Una dintre cele mai importante condiții pentru creșterea și educația cu succes a copiilor este mediul de dezvoltare (subiect-spațial) în grup și în zona grădiniței. Pentru a afla cum ar trebui să fie mediul subiect-spațial la grupa a 2-a juniori, ce jucării, material didactic, zone (colțuri) de care aveți nevoie, vă puteți referi la următoarele documente:
- SanPiN 2.1.3.2630-10, unde veți găsi cerințe sanitare pentru amplasarea echipamentelor.
- Standarde educaționale de stat federale pentru educația preșcolară, cerințe pentru protejarea vieții elevilor, principii pentru construirea PRS, echipament cuprinzător al procesului educațional, contabilitate pentru sănătate și siguranță.
- Programul în care funcționează grădinița dumneavoastră.
Mediul subiect-spațial în grupa a 2-a de juniori, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat
Joc de masă „Petecțișează covorașul”
Jocul „Patch the Rug” este foarte ușor de realizat. Lipiți alb pe foi de hârtie colorată figuri geometriceși treceți-l printr-un laminator (pe vremuri am acoperit pur și simplu cartonul cu bandă), folosiți un perforator pentru a face găuri și a face o franjuri și decupați separat forme geometrice de aceeași culoare.
Copiilor le place să petreacă covoare.
Covorul este un lucru indispensabil pentru al doilea grupa de juniori. Pe lângă teatru, puteți pune orice beneficiu pe acesta. În cazul nostru, acestea sunt forme geometrice și picături multicolore (puteți lucra individual).
Si aici versiunea modernă jocul „Colectează o floare”. Dacă demontați floarea, puteți asambla o omidă, un pahar etc. din cercuri tricotate.
Panou tactil „Lumea subacvatică”
De asemenea, am echipat panoul „Underwater World” în zona senzorială, cu ajutorul căruia vă puteți dezvolta abilitățile motorii fine. căi diferite. Panoul este atașat la zidul din spate un raft care separă zona de studiu de cea de joacă. Pentru fundal am folosit o cortină obișnuită pentru un duș cu model marin, dar puteți găsi pânză uleioasă, folie autoadeziv sau pur și simplu să o vopsiți și să o vopsiți.
Pentru a crea Lumea subacvatica au fost folosite materiale diferite: am făcut pește din șmirghel, bureți de vase, pește tricotat și stele de mare cu margele să arate grozav. Algele marine sunt făcute din bucăți de pâslă, la care se cusează panglici pentru legare, iar pietricelele sunt făcute din tampoane simple de bumbac. O multime de senzații tactile, nu-i așa?
Un locuitor subacvatic interesant este caracatița. Pentru a-l face ai nevoie doar de diferite panglici și carton. Încercați să faceți un tutorial grozav pentru copii.
În colțul de matematică, copiii sunt întâmpinați cu un cub, un con și un cilindru. Apropo, ar trebui să existe și manuale precum „Mulți, unul, niciunul”, fișe, diverse păpuși de cuibărit, cuburi de inserție etc.
În zona de vorbire activă veți găsi simulatoare de respirație, indexuri de carduri subiecte lexicale, o mini-bibliotecă și jocuri care lăresc orizonturile copiilor, precum „Who Eats What?”
Zona naturală are tot ce ai nevoie pentru a experimenta, a îngriji plantele și a observa natura.
Modelul „Grandma’s Compound” vă permite să extindeți cunoștințele copiilor despre caracteristicile și beneficiile animalelor de companie.
Grădinița noastră folosește un program de educație multiculturală, conform căruia în grupa a 2-a juniori îi facem cunoștință cu copiii. jucărie populară. Prin urmare, am creat un mini muzeu de jucării din lemn și l-am proiectat astfel:
Sper că ai deja o idee! Grozav!
Yana Timoshina
colțul vorbirii în grupa a doua de juniori"vorbitor de șarpe
Vorbirea este cel mai complex proces mental. Problema dezvoltării vorbirii la copiii moderni este relevantă, deoarece în fiecare an crește numărul copiilor cu tulburări de vorbire.
În a noastră a fost creat pentru grup un colț pentru dezvoltarea vorbirii"Atelier vorbitor de șerpi» , în funcție de vârsta și interesul copiilor.
Colţ situat lângă teatru, muzică și librărie colțuri, care se completează perfect.
Personajul principal colțul este« Şarpe"
Baza colțul vorbirii include joc şi material didactic care vizează dezvoltare:
1. Abilitati motorii articulatorii (imagini obiect-suporturi, card index de gimnastica articulatorie, oglinzi)
2. Respirația corectă este cheia succesului în stăpânirea sunetelor greu de pronunțat. Folosind exerciții de respirație, este posibil să se prevină suprasolicitarea nervoasă, restabilirea corectă respiraţia vorbirii, creați o dispoziție emoțională pozitivă și, de asemenea, depășiți vorbire tulburări ale copilului.
In aceea colţ, pentru dezvoltare respiratie corecta, am creat didactic jocuri: „Fluture pe o floare”, "Tuchka", "Frunze de toamna", "Fluturi", "Fotbal", "Boabele lacomi", de asemenea este si „Mori de vânt”, "Bubble", "Bile de bumbac".
1. Pentru a dezvolta o vorbire coerentă, folosim seturi de subiecte și imagini ale complotului (conform subiectelor lexicale ale săptămânii): „Mamici și bebeluși”, "Mobila", "Unelte", Animale salbatice", "Animale de companie", "Păsări", "Insecte", "Legume", "Fructe", "Bace", "ciuperci", "Profesii", Anotimpuri"; jocuri didacticeȘi beneficii: "Profesii", "Anotimpuri", "Casa cui?", "Unde e mama mea?", „Basmul preferat”, "Ce e ce?", "Culoare", "Lumea animalelor", „Darurile naturii”, „Parte și întreg”, „Ce este făcut din ce?”, « Natura vie» ; precum si carti bebelusi si opere de arta conform programului, poze decupate si tipuri diferite teatru
2. Beneficii pentru dezvoltarea afacerilor mici abilitati motorii:, nuci, conuri, șabloane, agrafe de rufe ( "Soare", "Arici", dantelă, jucării mici(Kinders, card index jocuri cu degetele.
3. Material despre onomatopee:, „Instrumente de zgomot”, instrumente muzicale pentru copii, au făcut. un joc — A cui voce?
4. Jocuri de automatizare și tutoriale sunete: răsucitori de limbă pur, răsucitori de limbi, poezii și versuri, subiect și imagini de poveste, tipuri diferite teatru: măști pentru degete, masă, teatru; jucării mici.
5. Jocuri de vocabular și gramatică: imagini subiect pe subiecte lexicale.
ÎN colțul vorbirii folosim subiecte teatrale și muzicale colţ, întrucât dramatizarea promovează dezvoltarea vorbirii coerente.
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții despre activitatea cognitivă și de vorbire în grupa a doua de juniori „23 februarie - Ziua Apărătorului Patriei!” Conținutul programului. Introduce sărbătoare legală- Apărătorul Zilei Patriei. Dezvoltați interesul cognitiv pentru profesie.
Colțul sportiv în grupa a doua de juniori. Profesorii din grupa a doua de juniori sunt Marina Aleksandrovna Miroshnichenko și Elena Ivanovna Skripchenko.
În grădinița noastră a avut loc o recenzie-concurs de ecrane de teatru printre grupe de vârstă. Obiectivele concursului de revizuire: - promovarea îmbunătățirii.
ÎN grădiniţă Copiii preșcolari petrec cea mai mare parte a zilei. Fiecare element al designului spațiului de grup este de mare importanță, deoarece...
Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii și a activității cognitive în grupa a doua de juniori „În Africa îndepărtată” Harta tehnologică a GCD-ului integrat pentru dezvoltarea vorbirii și activitate cognitivăîn grupa a doua de juniori Locul de desfăşurare: MBDOU.
Profesorul a creat un colț cu regulile de circulație ÎN AL DOILEA GRUP MAI TÂNĂR, cu cu scopul de a consolida importanța cunoașterii regulilor de circulație de la o vârstă fragedă. Situat in acest colt.
Nadejda Nikolaevna Nekhoroșeva
Pentru a crea eficient în curs de dezvoltare subiect-mediu spațial, în grup proiectat cognitiv-vorbire colţ, care oferă copilului posibilitatea de a acționa individual și împreună cu adulții. În discursul nostru colț sunt multe jocuri educative, beneficii pentru dezvoltarea vorbirii, abilități motorii fine. Acestea sunt mingi de masaj, o briză, pt dezvoltare respiraţia vorbirii , bule, baloane, moara de vant. În a noastră colţ multe s-au făcut de mâinile părinților, aceasta este o carte tactilă, unde există un fluture cu fermoar în interiorul căruia este ascuns un șnur cu margele mobile, copiii învață să desfacă fermoarul și se folosesc degetele pentru a pune margelele în mișcare. . Velcro cu diferite forme, mere roșii cu nituri și mărgele vierme. Eu și copiii mei folosim cartea cu mare plăcere, descoperind de fiecare dată ceva nou pentru copii. Avem și o cutie magică cu diferite capace care stimulează motricitatea degetelor, ceea ce duce la activarea centrului vorbirii, un șnur și o mânecă care îi ajută pe copii să-și consolideze capacitatea de a-și pune o bluză.. O pernă de poiana, unde colectăm un buchet de flori folosind velcro Cu ajutorul lor, copiii pronunță și își amintesc culorile. Cu mare plăcere jucăm "nor" care ne ajută dezvolta respiratia vorbirii, trezește emoții pozitive, folosim și un stand cu care asigurăm anotimpuri, t. Iarna sunt fulgi de nea, frunze verzi primavara, flori vara, frunze galbene toamna.
Pentru dezvoltare motricitatea fina avem recipiente cu diferite cereale cu care ne jucam d/i „găsește o jucărie” si o tava cu gris, pe care pictam cu degetele. Pentru dezvoltare atenția auditivă pentru care avem instrumente de zgomot dezvoltare respirand sunt sticle cu umpluturi pt dezvoltare respirația vorbirii există și brize de casă "suflă pe un fluture", "baloane".
Publicații pe această temă:
„Colțul Rusiei - Casa Tatălui” Patria este țara în care s-a născut și trăiește o persoană. Patria este un sat, o stradă, o casă, o familie, rude, prieteni, casa unui copil.
„Colțul experimental” Experimentarea copiilor este una dintre metodele de predare și dezvoltare a copiilor. În timpul activităților experimentale.
Subiect - dezvoltare, mediu de joc este un sistem de obiecte materiale ale activității unui copil, care la rândul lor modelează conținutul.
Jocuri pentru vorbire și dezvoltare cognitivă la prima grupă de juniori 1. „Ghici despre ce jucărie vorbesc?” Sarcini. Pentru a dezvolta capacitatea de a găsi un obiect, concentrându-se pe semnele și acțiunile acestuia. Progresul jocului. Educator.
Echipamentul centrului dezvoltarea vorbirii copii din prima grupă de juniori. Scop: Saturarea mediului cu componente care asigură dezvoltarea.
Rezumatul activităților comune cu copiii din primul grup de juniori despre lumea din jurul lor cu elemente de dezvoltare a vorbirii „Legume” Rezumatul activităților comune cu copiii din primul grup de juniori despre lumea din jurul lor cu elemente de dezvoltare a vorbirii Tema: „Legume” (folosind.
Vârsta fragedă este cea mai favorabilă dezvoltării Arte vizuale. Copiii din primul grup de juniori le pot ține deja independent.
Elemente de bază ale dezvoltării vorbirii copiilor preșcolari folosind exemplul celui de-al doilea grup mai mic.
Dezvoltarea copilului în vremurile moderne Învățământul rusesc ocupă un loc foarte important, deoarece face posibilă eficientizarea procesului de formare și educație.
Cea mai presantă problemă este dezvoltarea vorbirii copiilor. Profesorii trebuie să depună mult efort pentru a se asigura că în etapa de finalizare a lor viața preșcolară copilul era capabil să vorbească bine oral, a putut să-și exprime gândurile, dorințele, sentimentele cu ajutorul acesteia; a evidențiat sunete în cuvinte, a fost un participant activ la interacțiunea vorbirii, a știut să construiască un dialog și a avut potențialul de creativitate în vorbire. Nivelul atins de stăpânire a vorbirii coerente determină succesul educației copilului la școală, capacitatea sa de a comunica cu oamenii și generalul său. dezvoltare intelectuala. Luând forme diferite, dezvoltarea vorbirii și comunicarea verbală sunt prezente în toate tipurile de activități ale copiilor. Pe lângă comunicarea verbală, factorul determinant în dezvoltarea vorbirii este mediul de dezvoltare.
Dezvoltarea vorbirii unui copil include mai multe elemente inseparabile. În primul rând, acesta este discursul profesorului, este principala sursă de dezvoltare a vorbirii copiilor de la grădiniță. Profesorul trebuie să-și monitorizeze discursul pe tot parcursul zilei, deoarece este un exemplu pentru elevi. Vorbirea lui trebuie să fie alfabetizată, trebuie să fie fluent în acele abilități de vorbire pe care le transmite copiilor (articularea, pronunția sonoră, formarea abilităților lexicale și gramaticale etc.)
În al doilea rând, pe lângă orele sistematice obligatorii despre dezvoltarea vorbirii, diverse conversații, jocuri și exerciții de joc care vizează îmbogățirea și activarea vorbirii copilului. Acestea pot varia ca durată și, după caz, au loc atât cu toți copiii, cât și individual. Un exemplu de astfel de joc este binecunoscutul joc educațional de loto „Properties of Objects” (3-6 ani). Ea îi învață pe copii să distingă proprietățile obiectelor și să găsească un obiect după descriere folosind cartonașe cu imagini.
Al treilea element important al dezvoltării vorbirii copiilor este colțul vorbirii. Acesta este un loc special, separat de zonele de joacă, destinat lucrului individual și în subgrup privind dezvoltarea vorbirii.
Folosind exemplul celui de-al doilea grup de juniori, vom lua în considerare conținutul colțului de vorbire în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal modern. Include:
- Fișă de gimnastică articulatorie
- Fișă cu exerciții de respirație
- Dosar de gimnastică pentru degete
- Indexul jocurilor de vorbire (pentru 3-4 ani)
- Fișă „Exerciții amuzante de educație fizică pentru preșcolari”
- Indexul cardului „Cuvinte pure”
- Fișier de card „Memorabilia”
- Indexul cărților de jocuri de rol
- Diverse tipuri de loto (de exemplu, „Comestibil - necomestibil”, „Găsiți o pereche”, etc.)
- Seturi de imagini cu subiect și cărți poștale pe principalele subiecte lexicale „Ciuperci”, „Animale sălbatice”, „Animale și păsări domestice”, „Insecte”, „Pești de mare și de apă dulce”, etc.
- Seturi de poze pentru grupare, pana la 4-6 in fiecare grupa: animale de companie, animale salbatice, transport, mancare, legume, fructe, flori etc.
- Imagini narative în format mare cu teme sociale și cotidiene: material demonstrativ „Village Yard”
- Teatru cu degetele, teatru pe mănuși
- Colțul cărții (cărți cu foi tare și structură obișnuită a foilor)
Frumusețea modelează personalitatea copilului, prin urmare, atunci când se creează un mediu de dezvoltare, este necesar ca mediul din jurul copiilor să fie confortabil și plăcut din punct de vedere estetic. În acest sens, este necesar să plătiți mare atentie aspect colțul vorbirii. Ar trebui să atragă atenția copiilor și să-i motiveze la activități independente, să mențină ordinea și să formeze o atitudine atentă față de jucării.
În concluzie, aș dori să spun că numai prin strânsă interconectare, toate elementele enumerate pot oferi o soluție la problemele cu care se confruntă astăzi în domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii” și pot ajuta copilul să-și folosească vorbirea ca mijloc de comunicare și cultură.
Profesor la instituția de învățământ preșcolar MA Centru-grădiniță nr. 200 Krasnodar
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Dezvoltarea vorbirii în instituțiile de învățământ preșcolar din grupa a doua de juniori conform Standardului Educațional Federal de Stat, 2014
Mini-prezentarea mea atinge una din cinci zonele educaționale acceptat pentru implementare pentru perioada ianuarie 2014 - decembrie 2015 guvernul federal standardele educaționale, care include Social...
GCD integrat (dezvoltare cognitivă, vorbire și artistico-estetică a preșcolarilor) pentru copiii din grupa a doua de juniori „Fapte bune”, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat
Tipuri de activități ale copiilor: joacă, comunicare, cercetare cognitivă, percepție a ficțiunii. Obiective: generalizarea ideii de bunătate a copiilor, formarea atenției...
Ostapova Galina Ivanovna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MBDOU d/s 67
Localitate: Orașul Kiselevsk, regiunea Kemerovo
Denumirea materialului: Articol din experienta de munca.
Subiect:„Organizarea unui mediu de vorbire de dezvoltare specifică subiectului în grupul de juniori conform standardului educațional de stat federal al educației preșcolare”.
Data publicării: 14.11.2016
Capitol: educatie prescolara
Organizarea unui mediu de vorbire de dezvoltare specifică subiectului în grupa de juniori, conform standardului educațional de stat federal al instituției de învățământ preșcolar. O componentă importantă în dezvoltarea vorbirii preșcolarii mai tineri - aceasta este crearea unui mediu de vorbire care dezvoltă subiectul. În grupul nostru construim un mediu spațial subiect în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. Una dintre condițiile pentru dezvoltarea cu drepturi depline a vorbirii este un mediu de dezvoltare subiect-spațial bine organizat. Mediul ar trebui să fie: 1. Bogat în conținut. 2. Transformabil. 3. Multifuncțional 4. Variabil. 5. Accesibil. 6. Seif.
În grupa 1 juniori trebuie să existe jucării strălucitoare de diferite dimensiuni, imagini cu obiecte cu o parcelă accesibilă copiilor, cărți pentru citit și privit.
Copiii cântă de bunăvoie la instrumente muzicale și la jocuri în aer liber folosindu-le, de exemplu, „Blind Man's Bluff with a Bell”, „Funny Tambourine”. În grup a fost creat un centru dezvoltarea senzorială
, care promovează dezvoltarea motricității fine, senzațiile tactile, percepția vizuală, analizatorii auditivi, simțul mirosului și dezvoltarea tuturor proceselor mentale. Aici sunt adunate mozaicuri mari,
puzzle-uri, piramide, jucării cu inserție, șireturi, șabloane etc. Grupul are un colț de cărți. O varietate de opere de artă au o mare influență asupra dezvoltării vorbirii copiilor. Introducem copiilor basme, povești, vorbim despre ceea ce au citit și predăm poezii. Copii pe cont propriu uită-te la ilustrațiile din cărți. Pentru a dezvolta o respirație fiziologică adecvată, folosim jucării și echipamente de exerciții precum: pinwheels, țevi, mingi gonflabile, penaj, fluturi, fulgi de nea, frunze pe sfori, bule de săpun.
Interacțiunea cu un lucrător muzical joacă un rol important în dezvoltarea vorbirii.
lecții de muzică
. Dansul, jocurile cu cântatul, exercițiile muzicale dezvoltă atenția copiilor la vorbire, deoarece... trebuie să efectueze anumite acțiuni și mișcări în conformitate cu instrucțiunile unui adult. Învățarea și cântatul cântecelor dezvoltă vorbirea, iar cântatul la instrumente muzicale dezvoltă auditiv
percepțiile copiilor. La orele de educație fizică, atunci când selectează jocurile în aer liber, lucrătorul de educație fizică ține cont de tema pe care o învață în prezent copiii. De exemplu: tema „Transport” - jocuri în aer liber „Vrăbii și o mașină”, „Avioane”, „Tren”; tema „Primăvara” - „Păsări în cuiburi”, „Soare și ploaie”; Tema este „Păsări de curte”, ceea ce înseamnă jocuri- spălat, îmbrăcat, pregătire de culcare.
Imaginile bazate pe povești și jocurile de societate tipărite oferă oportunități bogate pentru dezvoltarea vorbirii. Ele vă permit să învățați copiii să numească corect obiectele reprezentate, să grupeze obiectele după formă, dimensiune și scop. Pentru dezvoltarea în timp util a vorbirii, este necesar să obișnuim copiii să se joace împreună cât mai devreme posibil. Centrul de joc vă permite să creați condiții pentru activitatea creativă a copiilor, dezvoltarea imaginației, formarea abilităților de joc, implementarea planurilor de joc, cultivarea unor relații de prietenie în care are loc comunicarea lor verbală directă. Colțurile de joacă sunt dotate cu atribute pentru jocurile de rol, ținând cont caracteristici de vârstă copii.. In concluzie vreau sa spun ca constructia mediul subiectului - aceasta este o condiție externă proces pedagogic
