ملخص لعبة لعب الأدوار للمجموعة الوسطى "المستشفى". ملخص لعبة لعب الأدوار "العيادة"

لعبة لعب الأدوار "المستشفى" في المجموعة الوسطى

مؤامرة "في موعد مع طبيب الأطفال"

من إعداد وإدارتها المعلمة: Dolgova I.V.

هدف : تنمية قدرة الأطفال على لعب لعبة تمثيل الأدوار "المستشفى"

مهام : تعلم كيفية إنشاء بيئة لعبة باستخدام كائنات حقيقية وبدائلها. تنمية قدرة الأطفال على اللعب وفقًا لخططهم الخاصة وتحفيز النشاط الإبداعي لدى الأطفال. تطوير القدرة على الدخول في تفاعلات لعب الأدوار مع أقرانهم (بناء حوار لعب الأدوار، والقدرة على التفاوض مع بعضهم البعض في اللعبة). لتنمية انتباه الأطفال السمعي والبصري والذاكرة والخيال والتنغيم والتعبير عن الكلام. تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال واحترام عمل الطبيب.

المعدات المنهجية للدرس: الصدر، الألغاز، رداء نوم أبيضقبعة الطبيب, مجموعة لعبة"دكتور" بطاقات طبية لكل مريض ومجسمات هندسية ودمى.

عمل المفردات: طبيب أطفال، ممرضة، منظار صوتي، حقنة، مقياس الحرارة، وصفة طبية، التسجيل.

عمل تمهيدي: رحلة إلى مكتب الممرضة، تعريف الأطفال مظهرأطباء بآلات يقرأون الحكاية الخيالية "إيبوليت" للكاتب كي. تشوكوفسكي، فحص الرسوم التوضيحية المؤامرة، المحادثات على أساس خبرة شخصيةالأطفال عن الأطباء والمستشفيات.

تقدم الدرس

تنظيم الوقت.

المربي: مرحبا يا شباب. اجلس. لنبدأ درسنا بتمني الخير لبعضنا البعض. نتجه لمواجهة بعضنا البعض ونقول: نتمنى لبعضنا البعض الخير.

الجزء الرئيسي من الدرس.

المربي: يا رفاق، انظروا إلى ما لدي من صدر جميل. خمن اللغز وسوف تعرف لمن ينتمي.

المربي: من هو الأكثر فائدة في أيام المرض؟

يشفينا من جميع الأمراض؟

الأطفال: دكتور.

المربي: هذا الصدر يخص الطبيب. ما رأيك في ذلك؟ (يحتوي على الأدوات والأدوية التي يحتاجها الطبيب لعمله.) يا رفاق، دعونا ننظر إلى هذه الأدوات ونسميها (منظار صوتي، حقنة، مقياس حرارة، قطرات أنف، ملعقة...) أحسنت.

المربي: ما هي اللعبة التي تعتقد أننا سنلعبها الآن؟ (في المستشفى)

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الدمى الموجودة في زاوية اللعب.

انظروا كم هي حزينة دمىنا. ماذا حدث لهم؟ ربما مرضوا؟ هل تتذكر ما يسمونه الطبيب الذي يعالج الأطفال؟ (طبيب الأطفال) ما الأطباء الآخرين هل تعرف؟ (طبيب أنف وأذن وحنجرة، وجراح، ومعالج)

مع من ذهبت إلى الطبيب؟ (إجابات الأطفال).

لذلك يجب نقل دمىنا إلى المستشفى لتحديد موعد مع طبيب الأطفال (طبيب الأطفال)

فلنقم ببعض التمارين البدنية ثم نحدد الأدوار لك.

دقيقة التربية البدنية.

نحن نجلس في الحافلة وننظر من النافذة.

ننظر إلى الوراء، ونتطلع إلى الأمام، حسنًا، الحافلة لا تتحرك.

بدأت العجلات تدور، وتقدمنا ​​للأمام

دع الحافلة تأخذنا، نذهب، نتقدم للأمام.

(يقوم الأطفال بالحركات المذكورة في القصيدة، مكررين الكلمات بعد المعلم).

المربي: دعنا نختار طبيبًا معك.في المرة الأولى سيكون الشخص الأكثر مسؤولية بينكم. أنت وأنا لدينا عيادة حقيقية.

يدعو المعلم الطبيب لاختيار ممرضة. ثم يختارون: ممرضة في مكتب الاستقبال، ومرضى لديهم دمى مريضة (توزع المعلمة الألعاب على الأطفال، وتطلب منهم الشفقة وتهدئتهم، وتدعوهم إلى أخذ بطاقة في مكتب الاستقبال والوقوف في الصف الطبيب حتى يتمكن من مساعدتهم.)والآن نحن بحاجة إلى اختيار دور مهم للغاية - هذه ممرضة، لأنها تراقب نظافة المستشفى بأكمله، وعملها مهم للغاية - بعد كل شيء، إذا لم ينظفوا المستشفى، فسيكون الأمر مزعجًا للزوار للمجيء إلى هناك.

يشرح المعلم للجميع دورهم. يتوزع الأطفال على مناطق اللعب الخاصة بهم (الصيدلية، المستشفى، الاستقبال). يرتدون ثيابهم ويجهزون محطات عملهم.

حوار في الاستقبال:

يلقي الأطفال التحية ويقولون اسمهم الأول والأخير ويطلبون بطاقة المريض.

يقوم المسجل بإصدار البطاقة للمريض. (بواسطة الأشكال الهندسيةوالتي هي على البطاقات وعلى المريض)

يبدأ الموعد في العيادة. يذكر المعلم "الزوار" بالوقوف في الطابور لرؤية الطبيب. قبل دخول المكتب، عليك أن تطرق "الباب". عند دخولك المكتب سلمي وأخبرني ما الذي يؤلم ابنتك؟

حوار في المستشفى بين المريض والطبيب:

ف: مرحبا.

د: مرحبا، ما الذي يؤذي ابنتك؟

ف: لديها حرارة، صداع.

د: لا تقلق، الآن سأفحصها وأوصف لها العلاج.

يقوم الطفل بدور الطبيب الرعاية الطبيةيقوم بفحص المريض ويدعو الممرضة إلى إعطاء حقنة خافضة للحرارة، ثم يكتب وصفة طبية ويعرض شراء الدواء من الصيدلية.

يجلس الزوار في طابور، ولا يصدرون ضوضاء، ولا يشتمون، وينتظرون دورهم. وبينما ينتظر المرضى دورهم، تظهر ممرضة عند الباب لتغسل الأرض. إنها تغسل كل شيء بعناية وتطلب من الزوار عدم رمي القمامة.

يتأكد المعلم من أن الأطفال لا ينسون أن يقولوا "شكرًا وداعًا".

نهاية اللعبة

العيادة تغلق أبوابها: لقد فات الأوان، ولم يعد هناك مرضى، وقد شفي الجميع. أيها الأطباء، اخلعوا معاطفكم واتركوا معداتكم الطبية جانبًا. أيها الآباء، خذوا الوصفات الطبية الخاصة بكم واذهبوا إلى الصيدلية لشراء الحبوب والفيتامينات. نحن بحاجة إلى أخذ الأطفال إلى المنزل ووضعهم في السرير. الآن لدينا نظام كامل في مجموعتنا.

في نهاية اللعبة، يسأل المعلم الأطفال كيف يمكنهم حماية صحتهم وما الذي يجب عليهم فعله لتحقيق ذلك.

يجيب الأطفال: مارسوا التمارين الرياضية، وتناولوا الخضار والفواكه، ومارسوا الرياضة، وامشوا في الهواء الطلق.

المربي: يا رفاق، لنقم ببعض التمارين معكم (يقوم الأطفال بتمارين على الموسيقى

نظرت الشمس إلى السرير،

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

نحن جميعا نمارس التمارين

نحن بحاجة إلى الجلوس والوقوف.

مد ذراعيك على نطاق أوسع

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

انحنى - ثلاثة، أربعة.

والقفز على الفور.

على إصبع القدم، ثم على الكعب.

نحن جميعا نمارس التمارين.

(يقوم الأطفال بالحركات المذكورة في القصيدة، مكررين الكلمات بعد المعلم.)

المربي: يا رفاق، ماذا لعبنا اليوم؟ (المستشفى) ما هو أكثر شيء أعجبك في لعبتنا؟

المربي: يا رفاق، أتمنى لكم الصحة. الآن سأقدم لك لذيذ ثمار صحية. (يتم توزيع التفاح على الأطفال)

لعبة لعب الأدوار "المستشفى"
(المجموعة الوسطى)

القصة: "في موعد الطبيب"

هدف: تنمية قدرة الأطفال على لعب لعبة تمثيل الأدوار "المستشفى"

مهام: تعلم كيفية إنشاء بيئة لعبة باستخدام كائنات حقيقية وبدائلها.
تنمية قدرة الأطفال على اللعب وفق خططهم الخاصة وتحفيز النشاط الإبداعي لدى الأطفال.
تطوير القدرة على الدخول في تفاعلات لعب الأدوار مع أقرانهم (بناء حوار لعب الأدوار، والقدرة على التفاوض مع بعضهم البعض في اللعبة).
لتنمية انتباه الأطفال السمعي والبصري والذاكرة والخيال والتنغيم والتعبير عن الكلام.
تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال واحترام عمل الطبيب.
توسيع فهم الأطفال لمهنة الطبيب والممرضة. غرس في نفوس الأطفال الشعور بالامتنان تجاه الإنسان على عمله.
توحيد المعرفة علاقات اجتماعية، التدريب على المهارات السلوكية في العيادة.
تطوير حوار اللعبة والتفاعل مع اللعبة. تفعيل وتوسيع المفردات الخاصة بك.

المعدات المنهجية للدرس: صندوق، ألغاز، معطف أبيض، قبعة الطبيب، مجموعة لعب "الطبيب"، بطاقات طبية لكل مريض وأشكال هندسية.

عمل المفردات: طبيب أطفال، ممرضة، منظار صوتي، حقنة، ميزان حرارة، وصفة طبية، شكوى، ملعقة، التسجيل، المسجل.

عمل تمهيدي: رحلة إلى مكتب الممرضة، تعريف الأطفال بمظهر الأطباء، بالأدوات، قراءة الحكاية الخيالية "إيبوليت" لـ K.I. تشوكوفسكي، فحص الرسوم التوضيحية للمؤامرة، والمحادثات المبنية على تجارب الأطفال الشخصية حول الأطباء والمستشفيات.

تقدم الدرس:

تنظيم الوقت.

المربي: مرحبا يا شباب. اجلس. لنبدأ درسنا بتمني الصحة لبعضنا البعض. نواجه بعضنا البعض ونقول: "نتمنى لبعضنا البعض الصحة".

الجزء الرئيسي من الدرس.

المربي: يا رفاق، انظروا إلى ما لدي من صدر جميل. دعونا نحل اللغز ونكتشف لمن ينتمي.

المربي: من هو الأكثر فائدة في أيام المرض؟

يشفينا من جميع الأمراض؟

الأطفال: دكتور!

المربي: هذا صحيح، هذا الصدر يخص الطبيب. ما رأيك في ذلك؟ (يحتوي على الأدوات والأدوية التي يحتاجها الطبيب لعمله.) يا رفاق، دعونا ننظر إلى هذه الأدوات ونسميها (منظار صوتي، حقنة، مقياس حرارة، قطرات أنف، ملعقة...) أحسنت.
المربي: ما هي اللعبة التي تعتقد أننا سنلعبها الآن؟ (في المستشفى)

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المرضى في زاوية اللعب.

- انظروا كم هم حزينون مرضانا. ماذا حدث لهم؟ ربما مرضوا؟ هل تتذكر ما يسمونه الطبيب الذي يعالج الأطفال؟ (طبيب الأطفال)
ما الأطباء الآخرين هل تعرف؟ (طبيب أسنان، جراح، معالج)

- مع من ذهبت إلى الطبيب؟ (إجابات الأطفال).

فلنقم ببعض التمارين البدنية ثم نحدد الأدوار لك.

دقيقة التربية البدنية.

نحن نجلس في الحافلة وننظر من النافذة.

ننظر إلى الوراء، ونتطلع إلى الأمام، حسنًا، الحافلة لا تتحرك.

بدأت العجلات تدور، وتقدمنا ​​للأمام

دع الحافلة تأخذنا، نذهب، نتقدم للأمام.

(يقوم الأطفال بالحركات المذكورة في القصيدة، مكررين الكلمات بعد المعلم).

المربي: دعنا نختار طبيبًا وممرضة وممرضة للاستقبال. أنت وأنا لدينا عيادة حقيقية.

يدعو المعلم الطبيب لاختيار ممرضة. ثم يختارون: ممرضة في مكتب الاستقبال، ويدعوهم المرضى لأخذ بطاقة في مكتب الاستقبال والوقوف في الطابور مع الطبيب حتى يتمكن من مساعدتهم. يشرح المعلم للجميع دورهم.
يتفرق الأطفال إلى مناطق اللعب الخاصة بهم (المستشفى، الاستقبال). يرتدون ثيابهم ويجهزون محطات عملهم.

حوار في الاستقبال:

يلقي الأطفال التحية ويقولون اسمهم الأول والأخير ويطلبون بطاقة المريض.

يقوم المسجل بإصدار البطاقة للمريض. (بناء على الأشكال الهندسية الموجودة على البطاقات وعلى المريض)

يبدأ الموعد في العيادة. يذكر المعلم "الزوار" بالوقوف في الطابور لرؤية الطبيب. قبل دخول المكتب، عليك أن تطرق "الباب". عند دخولك المكتب، قل مرحباً وأخبرهم بما يؤلمك.

حوار في المستشفى بين المريض والطبيب:

ف: مرحبا.

د: مرحبا، ما الذي يؤذيك؟

س: عندي ارتفاع في درجة الحرارة والصداع.

د: لا تقلق، الآن سأفحصك وأوصف لك العلاج.

يقوم الطفل، بصفته طبيبًا، بتقديم المساعدة الطبية، وفحص المريض، وعرض على الممرضة إعطاء حقنة خافضة للحرارة، ثم كتابة الوصفة الطبية وعرض شراء الدواء من الصيدلية.

يجلس الزوار في طابور، ولا يصدرون ضوضاء، ولا يشتمون، وينتظرون دورهم.

يتأكد المعلم من أن الأطفال لا ينسون أن يقولوا "شكرًا وداعًا".

نهاية اللعبة

العيادة تغلق أبوابها: لقد فات الأوان، ولم يعد هناك مرضى، وقد شفي الجميع. أيها الأطباء، اخلعوا معاطفكم وضعوا المعدات الطبية في مكانها، الآن لدينا نظام كامل في مجموعتنا.

في نهاية اللعبة، يسأل المعلم الأطفال كيف يمكنهم حماية صحتهم وما الذي يجب عليهم فعله لتحقيق ذلك.

يجيب الأطفال: مارسوا التمارين الرياضية، وتناولوا الخضار والفواكه، ومارسوا الرياضة، وامشوا في الهواء الطلق.

المربي: يا شباب، دعونا نؤدي بعض التمارين معًا (يقوم الأطفال بتمارين على الموسيقى)

كانت الشمس تنظر من النافذة،

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

نحن جميعا نمارس التمارين

نحن بحاجة إلى الجلوس والوقوف.

مد ذراعيك على نطاق أوسع

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

انحنى - ثلاثة، أربعة.

والقفز على الفور.

على إصبع القدم، ثم على الكعب.

نحن جميعا نمارس التمارين.

(يقوم الأطفال بالحركات المذكورة في القصيدة، مكررين الكلمات بعد المعلم.)

المربي: يا رفاق، ماذا لعبنا اليوم؟ (مستشفى)
ما الذي أعجبك أكثر في لعبتنا؟

المربي: يا رفاق، أتمنى لكم الصحة. أنت زميل رائع والآن سأعطيك فيتامينات لذيذة وصحية.
(يتم توزيع الفيتامينات على الأطفال)

هذه القصة من لعبة "المستشفى" مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

لعبة لعب الأدوار المواضيعية "المستشفى"

محتوى برنامج اللعبة:

· تطوير وإثراء حبكة لعبة "المستشفى"؛

· تعكس العمل في اللعبة العاملين في المجال الطبي;

· تنمية اهتمام الأطفال بهذا الموضوع من خلال الملاحظات والمحادثات والقراءة والنصائح والمشاركة الشخصية في أنشطة اللعب؛

· تشجيع التقليد في اللعب، ليس فقط للجوانب الخارجية لأفعال البالغين، بل وأيضاً لمواقفهم تجاه الناس والعمل؛

· تطوير القدرة على الاتحاد في اللعبة، وتوزيع الأدوار؛

· تنمية العلاقات الودية بين الأبناء، والقدرة على مراعاة مصالح الرفاق، وتقديم كل مساعدة ممكنة لهم.

في بداية العام، يتعرف المعلمون من خلال المحادثات على المعرفة الحالية للأطفال وعمل الطاقم الطبي. ينظرون مع الأطفال إلى الزاوية المخصصة للعبة "المستشفى". يرى الأطفال أريكة وطاولة مغطاة بمفرش طاولة أبيض في الزاوية. يوجد على الطاولة هاتف، ودوارة بها صناديق أدوية، بالإضافة إلى قوارير وجرار (مصنوعة من البلاستيك). يوجد في الزاوية خزانة بها مجموعة أدوات الإسعافات الأولية ومقياس الارتفاع. يتم فصل الزاوية عن المجموعة بواسطة شاشة تتدلى عليها الجلباب والأوشحة والقبعات.

حدد مع الأطفال مكان كل سمة وراقب ذلك بدقة. بعد تحديد المعرفة، يأخذ المعلم أولا دور ممرضة أو طبيب، ثم يتم تعيين هذه الأدوار للأطفال الفرديين. وتقوم المعلمة من وقت لآخر بدور المريضة، أم "الابنة" المريضة. في سبتمبر، يقدم المعلم أعمال K. Chukovsky "Aibolit". وبعد المحادثات وبعد النظر إلى الرسوم التوضيحية تتحول العيادة إلى مستشفى للحيوانات المريضة. تتم قراءة العمل للأطفال عدة مرات على مدار العام.

في أكتوبر، يتم إعطاء الأطفال رحلة إلى المكتب الطبي. يشاهد الأطفال كيف يستمع الطبيب وينظر إلى الحلق ويتحدث مع طفل مريض. ثم يتم نقل كل هذه الإجراءات إلى اللعبة. أثناء اللعبة، يتم استخدام الألغاز والأمثال والصور. في إحدى الألعاب، يعرض المعلم مرة أخرى تصرفات الطبيب باستخدام المنظار الصوتي.

تتكرر الرحلة في شهر نوفمبر، لكن الأطفال يشاهدون الآن ممرضة تقوم بإعطاء الحقنة. وفي المحادثات اللاحقة بين المعلم والأطفال، يتم التمييز بدقة بين مسؤوليات الممرضة والطبيب. في الألعاب، ينقل الأطفال ملاحظاتهم.

في نوفمبر - ديسمبر، خلال الألعاب، يتم دمج كل هذه المعرفة المكتسبة وتكرارها، وتجديدها من خلال المحادثات، والنظر في الصور، وقراءة الخيال.

في شهر يناير، يتم تعريف الأطفال بعمل سيارة الإسعاف. تضيف اللعبة الأدوار: سائق سيارة الإسعاف، والمنظمين. في البداية، يتناوب المعلم في أداء الدور، ومن ثم يتولى الأطفال هذه الأدوار.

على مدار العام، هناك أيضًا رحلات إلى المكتب الطبي لتفقد خزانة الأدوية ومراقبة العلاقة بين الطبيب والممرضة. الممرضة تتبع تعليمات الطبيب.

العمل مع أولياء الأمور للتأكد من أنهم أثناء زيارتهم للعيادة يلفتون انتباه أطفالهم إلى عمل مكتب الاستقبال.

في نهاية العام، اذهب في رحلة إلى المجموعة التحضيريةومشاهدة الأطفال الأكبر سنًا يلعبون في المستشفى.

نتيجة للعمل المنجز، في نهاية العام، يمكن لجميع الأطفال لعب أدوار الطبيب والممرضة والسائق والمنظمين في اللعبة.

تفعيل القاموس

طبيب، ممرضة، أريكة، مقياس حرارة، منظار صوتي، حقنة، وسادة تدفئة، ملعقة، نقالة، يود، أخضر لامع.

سمات للعبة

1. الأريكة

2. موقف الطب

3. مجموعة الأدوية (العلب)

4. مقياس الارتفاع

5. العباءات الطبية

6. الحجاب للممرضات

7. قبعات الطبيب

8. حقيبة بها صليب

9. الملاعق

10. موازين الحرارة

11. زجاجة ماء ساخن

12. المنظار الصوتي

14. قطع من الصوف القطني

15. نقالة

16. الهاتف

17. صورة ظلية لسيارة الإسعاف

موضوعات الدرس شهريا لمدة عام كامل

سبتمبر

اكتوبر

شهر نوفمبر

ديسمبر

يناير

ألكسندرا شادرينا
ملخص المؤامرة لعب دور لعبة"المستشفى" في المجموعة الوسطى

هدف:

توسيع فهم الأطفال لعمل العمال المستشفيات; تنمية القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة مسبقًا عن الحياة المحيطة في اللعبة.

مهام:

1. تنمية قدرة الأطفال على التطور بشكل مستقل مؤامرة اللعبة« مستشفى» ; تعزيز إنشاء وتنفيذ خطط اللعبة بشكل مستقل؛

2. تطوير الخيال الإبداعي، والقدرة على تطوير اللعبة معًا، ومواصلة تطوير القدرة على التفاوض.

3. الاستمرار في تعليم الأدوار المختلفة حسب مؤامرة اللعبةباستخدام السمات، شجع الأطفال على إنشاء ما هو مفقود بشكل مستقل عناصر اللعبة، تفاصيل (ادوات ومعدات). تنمية حسن النية والرغبة في مساعدة صديق.

4. تعزيز الشعور بالمسؤولية والود واحترام مهنة الطب.

عمل تمهيدي:

رحلة إلى المكتب الطبي لرياض الأطفال؛

قصص وأحاديث عن مهن العاملين في المجال الطبي؛

النظر في الرسوم التوضيحية حول الموضوع " مستشفى";

قراءة الخيال الأدب: "Aibolit" ، "الهاتف" بقلم K. I. Chukovsky ، "مرض الديك بالتهاب في الحلق" بقلم A. I. Krylov ، "My Bear" بقلم Z. Aleksandrov ؛

مقدمة للأدوات الطبية.

مادة: معطف أبيض وقبعة للطبيب؛ ضمادة الذراع للممرضة؛ قسائم الطبيب "السجلات الطبية" للمرضى؛ اقلام رصاص؛ مجموعة طبية أدوات: مقياس الحرارة (عصا الآيس كريم مع أقسام مرسومة بأقلام فلوماستر أو مقطوعة من الورق المقوى، لعبة حقنة بدون إبرة، منظار صوتي، ملعقة لفحص الحلق (عصا المصاصة); الضمادات، والصوف القطني، ومناديل الشاش، براعم قطن، الجص (يحب الأطفال حقًا لصقه، زجاجات الأدوية الفارغة، ملعقة قياس، عبوات الأقراص الفارغة (يمكنك وضع البلاستيسين بالداخل، صناديق الأدوية الفارغة، يمكنك أيضًا إضافة يستخدم: مخطط اختبار الرؤية، الأشعة السينية؛ الدمى وألعاب الحيوانات؛ رداء للممرضة.

الأدوار: الطبيب، الممرضة، المرضى، موظفة الاستقبال، الأم، الأب (مرافق « مريض» )

لعبة مصاحبة: العائلة، أبي سائق.

تقدم اللعبة:

يساهم المعلم في مجموعةدمية بيد مجروحة وتجذب انتباه الأطفال إليها. تتم مناقشة الوضع مع الأطفال معًا دمية مريضة، ويتم استخلاص استنتاجات مفادها أن الدمية بحاجة إلى العلاج.

المعلم: من يستطيع علاج الدمية؟ يخمن لغز:

من في أيام المرض

أكثر فائدة من أي شخص آخر

ويشفينا من كل شيء

الأمراض؟ (طبيب)

المعلم: نعم هذا صحيح، إنه طبيب أو طبيب. وهنا واحد آخر أُحجِيَّة:

هناك أطباء في هذا المنزل.

إنهم ينتظرون أن يعالجهم الناس.

وهم على استعداد لمساعدة الجميع -

يتم إطلاق سراح الأشخاص الأصحاء فقط. (مستشفى)

المعلم: ما هو البيت الذي يدور حوله اللغز؟

إجابات الأطفال.

المعلم: يمين، مستشفى. هل تريد أن تلعب مستشفى?

المعلم: يا رفاق، قبل أن نبدأ العلاج، دعونا نلعب معكم لعبة "ماذا يحتاج الطبيب؟"(يختار الأطفال من بين العناصر المقترحة العناصر التي يحتاجها الطبيب، ويخبرون لماذا، في رأيهم، هناك حاجة إلى هذا العنصر أو ذاك).

المعلم: يا شباب من يعالج الأطفال ما إسم هذا الطبيب؟ (إجابات الأطفال)

المعلم: هذا صحيح، طبيب الأطفال هو طبيب الأطفال الأكثر أهمية، ولكن عليك أولاً الذهاب إلى مكتب الاستقبال وأخذ البطاقة. ماذا يجب أن تخبر المسجل؟ (ما اسم الطفل وأين يعيش).

المعلم: من سيكون المسجل لدينا؟ (اختيار المسجل، وإصدار السمات له).

المعلم: عند دخول المكتب لا تنسى إلقاء التحية وشرح ما يؤذي ابنتك أو ابنك.

المعلم: والآن سأرتدي رداءً أبيض. أنا طبيب وسأعالج كاتيا. ومن سيكون لي مساعد: ممرضة؟ (اختيار مساعد). هنا سيكون لدي مستشفىأيها المساعد أعد الضمادة والدواء. دعني أنظر إلى جرحك، كاتيا. الآن، سنقوم أنا والممرضة بدهن الجرح باللون الأخضر ثم نقوم بتضميده. لن يكون الأمر كذلك على الإطلاق يؤذي. حسنا، الآن، كاتيا، يمكنك العودة إلى المنزل و أكثرلا تلعب بالأشياء الحادة. وسوف نقبل الآخرين مريض. من يريد؟

المعلم: يا رفاق، لنكن آباء وأمهات اليوم، انظروا، أطفالنا الدمى ينتظروننا، إنهم يجلسون حزينين في المنزل، ربما هم مرضى أيضًا؟ (نحن نذهب الي لعب الزاوية; يختار الأطفال بأنفسهم "أطفال") .

مريض: مرحبًا.

المعلم (طبيب): مرحبًا. أخبرني بما حدث؟

مريض: ابنتي تعاني من التهاب في الحلق.

طبيب: اذهب إلى ممرضةستعطيك مقياس حرارة لمعرفة إذا كانت لديك درجة حرارة أم لا. درجة الحرارة طبيعية. دعونا نرى الرقبة (ينظر إلى الحلق بملعقة).

أوه! الحلق أحمر.

المعلم: لتجنب الإصابة بالمرض، عليك بالتأكيد ممارسة التمارين الرياضية في الصباح. هل تقومون جميعًا بتمارين رياضية في الصباح؟ دعونا نفعل ذلك معا.

فيز. دقيقة فقط:

المعلم: والآن سأتناول الغداء. طبيب آخر سوف يأخذ مكاني. أنجلينا، هيا، الآن سوف تصبح طبيبة. ارتدي قبعة بيضاء وعباءة، أنت الآن طبيب، سوف تفحص مريضووصف الأدوية. ستكون بولينا ممرضة وستعالج مريض: إعطاء الحقن، إعطاء الحبوب.

في نهايةالمطاف نحن نحلل الألعاب.

ماذا لعبنا؟

من يعمل في مستشفى?

كيف تعامل الرجال مع أدوارهم؟

هل اعجبتك هذه اللعبة؟

هدف:تكوين أفكار حول عمل الكبار (العاملين في العيادة) ودوره في المجتمع وحياة كل شخص.

مهام:

• تكوين فكرة عن الغرض من عمل الطاقم الطبي، وتخصص الأطباء (طبيب العيون، المعالج، أخصائي الرضوح)، ومحتوى عمل العاملين في المجال الطبي.
• تعزيز تنمية الأدوار الاجتماعية لدى الطفل: الطبيب، المريض، البناء، عامل الصيدلة، موظف الاستقبال.
• لتطوير القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي: ​​بشكل مستقل وبطرق مختلفة، الجمع بين المعرفة المستمدة من الملاحظات والكتب وقصص البالغين في الألعاب
• تنمية احترام المهن المختلفة: الطبيب، البناء، الصيدلي.

عمل تمهيدي:

الأطفال الذين يزورون العيادة مع والديهم. رحلة إلى المكتب الطبي لرياض الأطفال، ممرضة تعرض الأدوات الطبية المختلفة وتشرح أغراضها وتوضح كيفية تشغيلها. مراجعة المواد التوضيحية حول الموضوع. محادثة حول مهنة الطبيب (من هو الطبيب؟ أي نوع من الأطباء يمكن أن يطلق عليه طبيب جيد؟ كيف يجب أن يتصرف المريض؟ من يمكنه العمل كطبيب؟) قراءة الأعمال الخيالية: ي. ياكوفليف "المريض" ، Y. Sinitsyn "هناك مشكلة مع رجل"، I. Turichin "مرض الرجل". حوارات اللعبة: طبيب-مريض (مع شخصيات مختلفة، على سبيل المثال، مريض متقلب). صنع سمات للعبة (مقاييس الحرارة المصنوعة من الورق المقوى؛ البطاقات الطبية من أوراق مطوية إلى النصف؛ طاولات بها صور لطبيب العيون، وما إلى ذلك). محادثة حول اللوحة. لعبة لعب الأدوار المواضيعية "العيادة" (يوجد في "العيادة" مكتب استقبال ومكتب طبيب عام وطبيب عيون وطبيب الرضوح وغرفة علاج). توزيع الأدوار للمباراة القادمة: العاملون في المجال الطبي، عمال الصيدلة، عمال البناء.

معدات:

العباءات والقبعات الطبية البيضاء للأطفال؛ بطاقات طبية محلية الصنع، منشورات للوصفات الطبية، توجيهات للحقن والتطعيمات، حبوب منع الحمل؛ عناصر من مجموعة "Puppet Doctor" (المنظار الصوتي، الملقط، الملاعق، المحاقن، الضمادات، إلخ)؛ الزجاجات الفارغة، وصناديق الأدوية، وقطع المطاط الرغوي، وما إلى ذلك.

التقدم في اللعبة

1 جزء

المعلم: انتبهوا انتبهوا يا سكان المدينة! في منطقتنا، حيث يعمل العديد من عمال البناء، تم افتتاح عيادة أخيرًا. إذا كنت مريضًا أو قررت التحقق من صحتك، فسوف يساعدك أطباؤنا: المعالج، طبيب العيون، طبيب الرضوح. إذا تم وصف أي إجراءات لك، يمكنك زيارة غرفة العلاج. كما توجد صيدلية في العيادة.

المعلم: اليوم يتم الإعلان عن إجراء فحص طبي عام لجميع عمال البناء. البناء مهنة خطيرة؛ هناك حاجة إلى عمال أصحاء في موقع البناء. كم منكم يرغب في العمل كبناء اليوم؟ لماذا؟ أي الأطباء سوف يرون المرضى؟ الرجال الذين اختاروا دور البنائين، يرجى الجلوس على اليمين، وأولئك الذين سيعملون في العيادة، على اليسار. من تريد أن تكون في العيادة؟ لماذا؟ اليوم سأرى المرضى في مكتب الاستقبال.

المعلم: خلال دقائق قليلة ستبدأ العيادة في استقبال الزوار. بدأ العاملون في المجال الطبي بإعداد أماكن عملهم. وفي الوقت نفسه، يواصل عمال البناء العمل في موقع البناء.

يضع الأطفال العاملون في العيادة لافتات على طاولاتهم، ويضعون المعدات، ويرتدي الأطباء معاطف بيضاء، وترتدي الممرضات قبعات طبية؛ أطفال - بناة يقومون ببناء مبنى من منشئ الأرضية. وعندما تصبح "العيادة" جاهزة للافتتاح، يُعلن: "ندعو المرضى إلى العيادة".

الجزء 2

بناء حوارات اللعبة من قبل المعلم كموظف استقبال:

ما يؤلم؟ مع أي طبيب يجب أن أسجلك؟ (حدد اسم المتخصص والغرض ومحتوى عمله).

لدينا أطباء متخصصون جيدون جدًا ومهتمون. سوف يساعدونك بالتأكيد. لا تنس إلقاء التحية وشرح ما يؤذيك.

إذا كان الطبيب مشغولا، يرجى الانتظار. لديه وظيفة مسؤولة جدا.

هل تلقيت العلاج بالفعل؟ وداعا، تعال لرؤيتنا مرة أخرى. كن بصحة جيدة.

الجزء 3

المعلم: يقترب المساء وينتهي يوم عمل عمال البناء والعاملين في المجال الطبي. يرى الأطباء آخر مرضاهم ويرتبون الأمور في مكاتبهم، والبناؤون في موقع البناء.

يقوم الأطفال بترتيب الأشياء ويجلسون في نصف دائرة على الكراسي.

أسئلة للتحليل:

إلى البنائين:

• كم منكم زار العيادة؟
• أي طبيب رأيت؟ لماذا؟
• ما العلاج الذي وصفه لك الطبيب؟
• كيف كان شعورك بعد العلاج؟
• ماذا حدث إذا لم ترى الطبيب؟ (لم تتوقف معدتي عن الألم، وأشعر بالسوء، وأصبحت رؤيتي أسوأ، وأبدأ بالسعال الشديد ولن أتمكن من المشي أو الذهاب إلى العمل). ماذا سيحدث لو ذهبت إلى العيادة ولم يكن هناك طبيب هناك؟ (على سبيل المثال، الطبيب في إجازة أو مريض).
• من هو الطبيب الأكثر رعاية اليوم؟ تصفيق لهذا الطبيب.

إلى العاملين في مجال الصحة:

• أي نوع من المرضى جاء إليك: متقلب أم لا؟
• ما هي الشكاوى التي تم تقديمها؟
• هل فعلوا ما أمرتهم به؟
• من هو المريض الأكثر أدباً وشجاعة؟ تصفيق له.

• لماذا ولمن تعتقد أن هناك حاجة للأطباء والممرضات؟ ما الأطباء الآخرين هل تعرف؟ في المرة القادمة سندعو هؤلاء الأطباء إلى عيادتنا.
• من يريد أن يصبح طبيبا؟ أيها؟
• كم هو عظيم أن تكون طبيباً! ما هذه المهنة النبيلة!
• كيف سنلعب العيادة في المرة القادمة؟ ما الأطباء الآخرين الذين يجب أن نوظفهم؟ ما الأطباء الآخرين هناك؟