ملخص المحادثة في المجموعة الثانية.
الموضوع: "القدرة على العيش معًا"
الهدف: تطوير التمثيلات الأوليةعن العلاقات الودية.
1. تكوين أفكار لدى الأطفال حول الصداقة، والقدرة على التعرف على مزاج ومشاعر الآخرين، والقدرة على التعرف على العواطف والتمييز بينها.
2. تنمية اللغة المنطوقة لدى الأطفال، والخيال، والنشاط الإنتاجي، وإثراء مفرداتهم.
3. تنمية مهارات التواصل، والشعور بالتعاطف، والرغبة في المساعدة.
العمل التمهيدي: القراءة ص. ن. مع. "Teremok"، دروس حول الموضوع: "أصدقائي"، "أين تبدأ الصداقة"، لعبة تعليمية "مساعدة الأرنب"، لعبة الإصبع "House"، مسرحية الحكاية الخيالية "Teremok"، تلوين شخصيات الحكاية الخيالية، عرض مسرح الطاولة "Teremok".
عمل المفردات: أصدقاء، حزين، مرح.
تقدم المحادثة:
I. تحفيزي.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن أحد أفراد المجموعة يبكي. (يجد الأطفال دبًا). المعلم يسأل الدب ماذا حدث له؟
كان هناك منزل مطلي
لقد كان وسيمًا جدًا.
سارت الحيوانات عبر الميدان ،
بقوا في المنزل للعيش.
عشنا معًا ولم نحزن
تم تسخين الموقد الموجود في المنزل.
لقد دمرت المنزل.
لقد سحقت أصدقائي تقريبًا.
المربي: أيها الأطفال، هل خمنتم من أي حكاية خرافية جاء الدب إلينا؟
أي نوع من الحيوانات تعيش في المنزل الصغير؟ (يشجع المعلم الأطفال على تذكر مسار الحكاية الخيالية).
إعادة سرد الحكاية الخيالية باستخدام مساعدة مرئية"تيريموك".
المربي: أيها الأطفال، انظروا إلى الدب وأخبروني عن الحالة المزاجية التي كان عليها عندما كسر البرج.
المربي: كان الدب مستاءً للغاية لأنه سحق البرج. في رأيك ماذا فعل الدب (سئ، لقد كسر المنزل).
ما يجب القيام به؟ ماذا علينا ان نفعل؟ (من الضروري حث الأطفال على بناء برج جديد). يقدم الأطفال خياراتهم الخاصة لبناء منزل - البناء من مجموعة البناء والرسم.
ثانيا. لعبة الاصبع: "منزل"
"الطرق" بمطرقة! (يضرب بقبضة على قبضة)
الأصدقاء يقومون ببناء منزل جديد!
السقف كبير - (الأطفال يرفعون أيديهم)
ها هو!
النوافذ كبيرة - (تنشر أذرعها على الجانبين)
مثل هؤلاء!
الأصدقاء يبنون طوال اليوم (ضرب القبضة على القبضة)
بناء منزل ليس كسولًا على الإطلاق.
سوف يتصلون بالضيوف (الأطفال "يتصلون" بالتلويح بأيديهم تجاه أنفسهم)
سيكون أكثر متعة في المنزل! (تصفيق الأيدي)
ثالثا. النشاط الإنتاجي.
يدعو المعلم الأطفال إلى بناء منزل جديد للحيوانات. يختار الأطفال حسب رغبتهم المواد التي سيستخدمونها في البناء.
المربي: ما رأيك في مزاج الدب بعد أن بنينا المنزل الصغير الجديد؟
كان هناك مساحة كافية للجميع في القصر الجديد. أدعوكم، يا أطفال، لتظهروا لنا نوع القصر الذي بنيناه.
رابعا. لعبة خارجية: تيريموك"
في حقل مفتوح يوجد برج
ولم يكن قصيرًا ولا طويلًا. (القرفصاء، والوقوف، والذراعين ممدودة)
حيوانات مختلفة تعيش هناك،
لقد عاشوا معًا ولم يزعجوا. (قَوس)
يوجد فأر هناك (الأيدي أمامك، تعمل على أطراف أصابعك)
والضفدع (يجلس)
الأرنب (القفز)
مع صديقتها الثعلب الصغيرة (دوّرت ذيلها)
الذئب الرمادي - نقرة الأسنان (أظهروا "الفم" بأيديهم)
كانوا يعرفون الكثير عن الصداقة. (قَوس)
لكنني صادفت برجًا
تيدي بير (تصوير الدب)
لقد سحق البرج
بمخلبك الضخم (قبضة على قبضة)
كانت الحيوانات خائفة جدًا
دعونا نهرب بسرعة (الجري في دائرة)
ثم التقينا مرة أخرى
لبناء قصر جديد. (اجتمعوا في دائرة صغيرة واحتضنوا جاركم).
خامسا: ملخص المحادثة.
المربي: ما الذي ساعدنا في بناء البرج؟
الأطفال: الصداقة.
المربي: صحيح. الصداقة تفوز دائما. أن نكون ودودين يعني مساعدة بعضنا البعض.
بطاقة-1
لماذا يقولون "مرحبا"؟
هدف:تشكل لدى الأطفال قواعد الآداب الأساسية عند الاجتماع. التعريف بأساليب التحية. تعزيز الأفكار حول أهمية وضرورة استخدام " كلمات جيدة"في الكلام العامية تثير الرغبة في استخدامها.
بطاقة-2
"أعمالي الصالحة"
هدف:تعميق فهم الأطفال لللطف باعتباره صفة قيمة ومتكاملة للشخص. تحسين مهارات الاتصال (القدرة على الاستماع إلى صديق، والتعبير عن الرأي بصدق، وإظهار اللطف لآراء الأطفال الآخرين)، ومهارات التواصل الثقافي مع أقرانهم. تحقيق التجويد الودي والتعبير عن الكلام. تنمية العلاقات الودية لدى الأطفال، ومشاعر احترام الذات واحترام الآخرين، والقدرة والرغبة في مساعدة البالغين والأقران.
بطاقة-3
"ما هو اللطف"
هدف: تكوين فكرة الأطفال عن اللطف كصفة إنسانية مهمة. تشجيع الرغبة في فعل الخير؛ تعزيز أفكار الأطفال حول الاعمال الصالحةافهم أن الكلمات المهذبة تساعد الناس على التواصل. تكوين أفكار أخلاقية حول اللطف. تنمية المشاعر الطيبة تجاه الأشخاص من حولك.
بطاقة-4
"سارعوا إلى فعل الخير"
هدف: مواصلة التعرف على المفهومين القطبيين لـ "الخير" و"الشر". تشكيل موقف واعي تجاه الأعراف الاجتماعية للسلوك، وتعزيز مهارات السلوك الودي في الحياة اليومية. التعريف بطرق حل الصراع المرتبط بمشاعر الغضب، بالإضافة إلى طرق إدارة وتنظيم المزاج. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الأطفال.
بطاقة-5
"إذا كنت لطيفا ..."
هدف: تنمية حاجة الأطفال إلى التواصل الودي مع الآخرين وإظهار التعاطف والقيام بالأعمال الطيبة. لتعليم فهم معنى الأمثال عن الخير، والقدرة على ربط معنى المثل بموقف معين. علم الأطفال إظهار اللطف والاستجابة لكل من يحتاج إليها.
بطاقة-6
"كلمات مهذبة"
هدف: تعليم الأطفال قواعد الآداب وأشكال وتقنيات التواصل عند لقاء الأصدقاء و الغرباءقواعد استخدام كلمات التحية. تساعد في التغلب على الخجل والتصلب عند الأطفال. تطوير القدرة على التعبير عن رأيك بطريقة ثقافية، والاستماع بعناية إلى محاوريك. تعليم صيغ التعبير عن الطلبات المهذبة والامتنان.
بطاقة-7
"عن طريق الصدفة وعن قصد"
هدف:تطوير المشاعر الأخلاقية - الندم والتعاطف؛ تطوير مهارات التواصل في الألعاب دون الإضرار بمصالح شريكك.
بطاقة-8
"تعلم مسامحة أصدقائك"
هدف: تنمية قدرة الأطفال على عدم الإساءة لبعضهم البعض؛ تنمية القدرة على التمييز بين الخطأ العرضي والخطأ المتعمد والتصرف بناء على ذلك؛ قيادة الأطفال إلى فهم الكلمات "محبة السلام"، "حساسة".
بطاقة-9
"لماذا تكون هناك معارك؟"
هدف: تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال؛ تطوير فهم لمعنى معايير وقواعد السلوك بين الأقران؛ تنمية عادة التصرف بكرامة في كل موقف.
بطاقة-10
"الحالمون والكاذبون"
هدف: تنمية القدرة على التمييز بين الخداع والخيال والخيال. تطوير الرغبة في الصدق واللباقة.
بطاقة-11
"دعونا نصلح الأمر"
هدف: تطوير القدرة على كبح الدوافع السلبية، وتجنب الصراعات، والعثور على كلمات لتقييم السلوك، وتعليم الأطفال الاستجابة والحساسية.
بطاقة-12
" صديق جيدمعروف في ورطة"
هدف: لتشكيل فكرة ذلك صديق حقيقييعرف كيف يتعاطف ويساعد لحظات صعبة; تطوير القدرة على أن نكون رحماء لبعضهم البعض.
بطاقة-13
"كيف تتصرف أثناء المحادثة"
هدف: تعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء المحادثة.
(تحدث بنبرة مهذبة. استخدم الكلمات "السحرية". انظر إلى وجه المحاور. لا تضع يديك في جيوبك. لا يجب أن تأكل أثناء المحادثة. إذا كان هناك شخصان بالغان يتحدثان، فلا ينبغي للطفل أن يتدخل في محادثتهما ناهيك عن المطالبة بإيقافه).
البطاقة 14 "الخير - الشر"
هدف: تعليم إعطاء تقييم أخلاقي لأفعال الأبطال، وتنمية الرغبة في أن يكونوا طيبين وإنسانيين. لمساعدتك على فهم أنه يمكن تسمية الشخص الطيب بالشخص الذي يساعد الآخرين دائمًا ولا يبقى غير مبالٍ في المواقف التي يصعب على الآخرين التعامل معها.
علم كيفية التمييز بين الأعمال الصالحة، وخلق الرغبة في فعل الخير تجاه الأشخاص من حولك.
بطاقة-15
"الصدق"
هدف: تشكيل أفكار حول المفهوم الأخلاقي"الصدق" يعلم إعطاء تقييم أخلاقي لعمل البطل، ويساعد على فهم أن الكذبة لا تزين الشخص.
بطاقة-16
"ما يجب أن يكون عليه الصديق"
هدف: تكوين أفكار حول سمات الشخصية الإيجابية والأفعال الأخلاقية، وتعميق الأفكار حول الصداقة، وتنمية الاحترام والصبر والود تجاه رفاقهم، وتعليمهم تصحيح أخطائهم، وطلب المغفرة في حالات الصراع، وتعليم الأطفال الاستجابة و حساسية.
بطاقة-17
"كن أنيقًا ومنظمًا"
هدف: تعليم الأطفال الاعتناء بهم مظهر. تساعدك على فهم ما شخص حسن الخلقتبدو دائما نظيفة.
بطاقة-18
"الحقيقة ليست حقيقية"
هدف: اشرح للأطفال أنه لا يمكنك خداع الآخرين، وأنك تحتاج دائمًا إلى قول الحقيقة، وأن الصدق والصدق يرضيان البالغين دائمًا، وأن هذه الصفات تحظى بتقدير كبير لدى الشخص، وأنه يتم الثناء عليهم لقول الحقيقة. ساعد الأطفال على فهم ذلك يتم الكشف دائمًا عن أي كذبة، والشخص الذي يكذب يشعر بالذنب ليس فقط بسبب جريمته، ولكن أيضًا لأنه كذب.
بطاقة-19
"نية حسنة"
هدف:الاستمرار في غرس موقف سلبي تجاه الوقاحة لدى الأطفال. اشرح للأطفال أن الشخص الذي يضايق لا يسيء إلى الآخرين فحسب، بل يسبب الأذى لنفسه أيضًا (لا أحد يريد أن يكون صديقًا لمثل هذا الشخص).
بطاقة-20
"ألعاب بدون مشاجرات"
هدف: اشرح للأطفال أن الشجار يتعارض مع اللعب والصداقة. علمهم كيفية حل القضايا الخلافية، وتجنب المشاجرات، ولا تغضب من الخسارة، ولا تغيظ الخاسر..
بطاقة-21
"الادب"
هدف: تعليم الأطفال استخدام الكلمات المهذبة، وتنمية مهارات السلوك الثقافي المناسب، واتباع قواعد الآداب، بالاستعانة بصور أبطال الأدب، وتحفيز السلوكيات الإيجابية وتثبيط السلوكيات السلبية. أنك تحتاج إلى التواصل مع الآخرين بهدوء دون صراخ، وأن تعبر عن طلباتك بنبرة مهذبة.
بطاقة-22
"تقطير"
هدف:تعليم الأطفال كيفية التعامل مع الأشياء بعناية ودقة خلاف ذلكسوف تفقد مظهرها بسرعة وتصبح غير صالحة للاستعمال. علم أن نقدر عمل أولئك الذين صنعوا هذا الشيء، والذين اشتروه، وكسب المال.
بطاقة-23
"المساعدة المتبادلة"
الهدف: اشرح للأطفال أن جميع الأشخاص يحتاجون في بعض الأحيان إلى الدعم، ولكن لا يمكن للجميع طلب المساعدة؛ من المهم جدًا ملاحظة الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة ومساعدته. أنك بحاجة إلى مساعدة ليس فقط معارفك، ولكن أيضا الغرباء.
بطاقة-24
"السعي للمساعدة"
هدف: تنمية الاستجابة العاطفية والرغبة في المساعدة وإظهار التعاطف. تعليم الأطفال الاستجابة والحساسية.
بطاقة-25
"الكرم والجشع"
هدف: الكشف عن معنى مفهومي "الجشع" و"الكرم". قم بتطوير القدرة على تقييم موقفك تجاه الإجراءات الإيجابية والسلبية. افهم أن الجشع أمر سيء، ولكن السخاء أمر جيد.
بطاقة-26
"لماذا تحتاج إلى أن تكون قادرًا على الاستسلام"
هدف: تعليم الأطفال تجنب المشاجرات والاستسلام والتفاوض مع بعضهم البعض. تطوير القدرة على تقييم موقفك من الإجراءات الإيجابية والسلبية.
بطاقة-27
"خطوات اللطف"
هدف: بناء على المحتوى الروسي الحكايات الشعبيةلتكوين فكرة عن العدالة والشجاعة والتواضع واللطف لدى الأطفال، وتنمية موقف سلبي تجاه الصفات السلبية: الأكاذيب والماكرة والجبن والقسوة. تعلم كيفية نقل موقفك من محتوى الحكاية الخيالية وتصرفات الشخصيات.
بطاقة-28
"من الأفضل أن تكون لطيفاً"
هدف: إعطاء الأطفال فكرة عن الشخص اللامبالي واللامبالي وأفعاله. تعليم الأطفال التمييز بين المظاهر الخارجية الحالة العاطفية(الغضب واللامبالاة والفرح). تعلم كيفية تحليل الإجراءات والعثور على سبب الصراع وطرق حله حالات الصراعوتشجيع استيعابهم في السلوك. تعميم فكرة اللطف وإثارة الرغبة في فعل الخير.
تاتيانا بلوتنيكوفا
موضوعات المحادثات مع الأطفال في المجموعة الإعدادية الثانية
سبتمبر
1. محادثة حول الموضوع:"كيف تغسل يديك بشكل صحيح" هدف: تحسين الدكتوراه، وتحسين مهارات السلوك البسيطة أثناء الغسيل.
2. محادثةحول موضوع "الجلوس بشكل صحيح على الطاولة" هدف: تكوين مهارات سلوك الطاولة الأساسية.
3. محادثةحول موضوع "الكلمات السحرية" هدف: تنمية الأدب عند الأطفال (شكرا لمساعدتكم، وداعا ومرحبا)
4. محادثة حول الموضوع"أنا بخير"هدف: تكوين أفكار أولية حول ما هو جيد وما هو سيئ.
5. محادثة حول الموضوع: "الخريف الذهبي" هدف: تطوير القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة. يصبح الجو أكثر برودة ويتغير لون الأوراق.
6. محادثةحول موضوع "الحشرات" هدف: توسيع الأفكار حول الحشرات (3-4 أنواع مميزة للمنطقة)
7. محادثةحول موضوع "أدوات المائدة - الشاي وأدوات المائدة" هدف: تطوير القدرة على تصنيف الأشياء.
8. محادثة حول الموضوع: "اجزاء من اليوم. ماذا نفعل في الصباح، بعد الظهر، في المساء، في الليل" هدف: تنمية القدرة على تسمية أجزاء من اليوم.
9. محادثةحول موضوع "ملابسنا" هدف: تنمية القدرة على تمييز وتسمية أجزاء وقطع الملابس (الفستان له أكمام، والمعطف له أزرار)
10. محادثةحول موضوع "عائلتي" هدف: توحيد المعرفة حول أفراد الأسرة، والقدرة على تسمية أسمائهم.
11. محادثةحول موضوع "أشياء خطيرة" هدف: التعرف على مصادر الخطر في المنزل.
12. محادثة حول الموضوع"أيام إجازتي". مهام: تنشيط مفردات الأطفال (عطلة نهاية الأسبوع، في المنزل، ذهب، لعب، مرح، ودود، مثير للاهتمام، عمل، تعلم الإجابة على أسئلة المعلم.
13. محادثة حول الموضوع"ما رأيته في الطريق إلى روضة الأطفال". مهام: الاستمرار في العمل على تفعيل وتوسيع مفردات الأطفال، وتوضيح أسماء الأشياء والظواهر المألوفة.
14. محادثة حول الموضوع"قماش".مهام: أخبر الأطفال عن الفصول، واجعلهم يفهمون العلاقة بين تغيرات الطقس وملابس الناس.
15. محادثة حول الموضوع"القبعات".مهام: إثراء فهم الأطفال لمحيطهم المباشر، وتنشيط مفرداتهم، وتعليمهم تسمية قطع الملابس (القبعات).
16. محادثة حول الموضوع"ملابسنا".مهام: تعليم الأطفال فهم التعميمات كلمات: الملابس والقبعات. توضيح أسماء العناصر وأغراضها وميزات استخدامها.
17. محادثة حول الموضوع"الملابس والقبعات". مهام: تعزيز الفهم أطفال تعميم الكلماتتعليم كيفية التمييز وتسمية خصائص جودة القبعات والملابس (اللون، الشكل، الحجم).
18. محادثة"كيف التقى الماعز الصغير بالذئب".مهام: غرس حس الحذر لدى الأطفال، وتعريفهم بقواعد السلوك عند مقابلة الغرباء.
19. محادثة"المظهر والنوايا"قراءة مقتطف من حكاية خرافية "ثلاثة خنازير".مهام: الاستمرار في تعليم الأطفال قواعد السلوك عند مقابلة الغرباء. تنمية الشعور بالحذر عند التواصل مع الغرباء.
20. محادثة"آداب المائدة".مهام: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال، وتعريفهم بآداب المائدة، وتعليمهم تناول الطعام بعناية، واستخدام المناديل.
21. محادثة"المظهر والنوايا"، مشاهدة مقتطف من رسم كاريكاتوري مستوحى من قصة خيالية كتبها أ. بوشكين ""قصة الأميرة الميتة والفرسان السبعة"".مهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد التواصل مع الغرباء وغرس الحيطة والحذر
22. محادثة"آداب المائدة".مهام: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال، والاستمرار في تعريفهم بآداب المائدة، وتعليمهم تطبيقها عملياً. تعلم كيفية استخدام المناديل وإمساك الملعقة بشكل صحيح.
23. محادثة حول الموضوع"عرض الدمى". مهام: تعريف الأطفال بأنشطة مسرح العرائس ومميزات هذا النوع من الفن. تحدث عن قواعد السلوك في المسرح.
24. محادثة"آداب المائدة".مهام: تطوير مهارات الخدمة الذاتية والثقافة الصحية، وتعليم الأطفال أن يأخذوا أماكنهم على الطاولة بطريقة منظمة، وتناول الطعام بشكل مستقل وبعناية، وإمساك الملعقة بشكل صحيح.
25. محادثة حول الموضوع"أيدي نظيفة".مهام: أخبر الأطفال عن سبب أهمية غسل يديك جيدًا بعد المشي، والذهاب إلى المرحاض، وقبل تناول الطعام. عرض لإظهار كيفية غسل يديك بشكل صحيح.
26. محادثة"آداب المائدة".مهام: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال، والاستمرار في تعريفهم بقواعد السلوك على المائدة، وتعليمهم تناول الطعام بعناية، واستخدام المنديل بشكل صحيح.
27. محادثة"لنكن مؤدبين".مهام: تعليم الأطفال استخدام الكلمات والتعبيرات المهذبة، ومناقشة المواقف التي يجب استخدامها، وما هو معناها.
28. محادثة حول الموضوع"أنا وصحتي". مهام: أخبر الأطفال أن الصحة هي إحدى القيم الأساسية للحياة. تكوين أفكار أساسية حول كيفية الاعتناء بصحتك.
29. محادثة حول الموضوع"في عالم الكلمات الطيبة".مهام: تعليم الأطفال استخدام الكلمات والتعابير المهذبة في المواقف المختلفة، ووضح بالأمثلة معنى الكلمات المهذبة. إثراء المفردات الخاصة بك.
30. محادثة حول الموضوع"لا تقفز من الأشياء المرتفعة" مهام: تكوين أفكار أساسية حول كيفية العناية بالصحة.
31. محادثة حول الموضوع"لا تفسد الكتب أبدًا" مهام: تعليم كيفية الاعتناء بالكتب. غرس الدقة والتوفير.
المطور كارساكوفا إم جي.
الموضوع المعجمي: "الثقافة والتقاليد الشعبية".
قصيدة الاسبوع
كما هو الحال في الثلج، في عاصفة ثلجية
كانت ثلاث زلاجات تحلق.
ويحدثون ضجيجاً ورعداً
الأجراس تدق.
الجد في الزلاجة الأولى ،
وفي الزلاجة الأخرى هناك جدة،
في الزلاجة الثالثة - العمة ،
هؤلاء هم الضيوف!
تحية الصباح:
- المربي:
مرحبا أيها الأولاد الأشقياء!
مرحبا أيتها الفتيات - الانفجارات الطويلة!
دعنا ندخل إلى الدائرة في أقرب وقت ممكن، دعنا نلقي التحية في أسرع وقت ممكن.
نحن نحب اللعب معًا
لا تقسم، لا تصرخ.
دعونا نبتسم للجميع قريبًا ،
وسوف يبدأ اليوم أكثر إشراقا!
الجمباز بالإصبع "MAGIE – CROW".
(مرر إصبعك على راحة يدك بحركة دائرية).
كان الغراب العقعق يطبخ العصيدة،
قفزت على العتبة ودعت الضيوف.
لم يكن هناك ضيوف، ولم نأكل العصيدة،
أعطت الغراب سوروكا كل عصيدةها للأطفال.
(بعد ذلك نثني أصابعنا كما لو كنا نعد).
أعطى هذا واحد
أعطى هذا واحد
أعطى هذا واحد
أعطى هذا واحد
لكنها لم تعطها لهذا:
-لماذا لم تقطع الخشب؟
-لماذا لم تحمل الماء؟
ما المنزل الذي تعيش فيه؟ مما يتكون منزلك؟ إذن ما هو شكله؟ كم عدد الغرف الموجودة في شقتك؟ ما هي اسمائهم؟ هل لديك غرفة خاصة بك؟ ماذا تفعل هناك؟
تعتبر مجموعة "الكوخ الروسي" تعليقًا:
منذ زمن طويل، كان الناس في روسيا يبنون منازلهم من جذوع الأشجار. كانت تسمى الأكواخ. وكان كل شيء في الكوخ مصنوعًا من الخشب: الأرضيات، والسقف، والجدران، والأثاث، والأطباق. لم يكن هناك سوى غرفة واحدة في الكوخ - الغرفة العلوية. كانت الغرفة العلوية عبارة عن مطبخ وغرفة نوم وغرفة معيشة. عاشت الأسرة بأكملها في نفس الغرفة. هل تعتقد أنها كانت مريحة؟ لماذا؟
لعب قافية الحضانة الخيالية:
مضيفتنا كانت ذكية
لقد أعطت كل فرد في الكوخ وظيفة لقضاء العطلة: الكلب يغسل الوعاء بلسانه،
الفأر يجمع الفتات تحت النافذة،
القطة تخدش الطاولة بمخلبها.
يقوم الدجاج بفرك السجادة بالمكنسة. هل منزلك دافئ؟ كيف يقوم والديك بتدفئة شقتك؟ ما هو الطعام المستخدم في الطبخ؟ هل هو لذيذ؟ هل تتذكر ماذا كان يسمى المنزل من قبل؟ قاموا بتسخين الكوخ بالحطب واستخدموا موقدًا مثل هذا (توضيح الصورة). وطبخوا لأنفسهم وللماشية التي لهم طعاما في هذه المواقد أيضا. سيتم وضع الحطب وإضاءة لحاء البتولا وإضاءة الموقد.
قال الناس: "المنزل بدون موقد هو منزل غير مأهول". أطلق الناس على الموقد بمودة اسم "الممرضة" و "الأم" لأنه يغذي الناس حقًا - لقد خبزوا فيه الخبز والعصيدة المطبوخة وحساء الملفوف والبطاطس. جعل الموقد الساخن الكوخ يشعر بالدفء والراحة حتى في عز الشتاء. بالقرب من الموقد كانت هناك دائمًا أواني كبيرة وصغيرة ومكاوي زهر يتم طهي الطعام فيها.
كان الموقد يدفئ الناس، ويطهون الطعام فيه، ويمكنك حتى النوم عليه! وكم عدد القصص الخيالية التي رويت هنا في أمسيات الشتاء الطويلة. (اعرض الرسم التوضيحي "أطفال على موقد روسي.")
اللغز: ما الذي لا يمكنك الخروج من الكوخ؟
مثل: «من جلس على الموقد لم يعد ضيفًا، بل ضيفًا خاصًا به!»
الألغاز حول الفرن
فيدورا السمينة لدينا
لا يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للحصول على ما يكفي.
ولكن عندما أكون ممتلئًا،
من فيدورا - الدفء.
وصلت العجينة عندنا
إلى مكان حار.
فهمتها -
غير ضائع
أصبحت كعكة بنية ذهبية.
هناك كوخ مصنوع من الطوب،
أحياناً بارد، وأحياناً حار.
ما هو الماء؟ هل لديك ماء في المنزل؟ حيث أنها لا تأتي من؟
ما رأيك، كيف كانوا يغسلون أيديهم وأطباقهم في الأيام الخوالي، حيث لم يكن هناك مياه جارية بعد؟
في السابق، لم يكن لدى الأكواخ مياه جارية، ولكن كان هناك مغسلة وحوض ماء (تظهر الصور: مغسلة، حوض).
وكان لا بد من جلب الماء في دلاء من البئر (صور: دلاء، هزاز، بئر).
في السابق، لم تكن هناك مرايا، وكان الناس ينظرون إلى الماء كما لو كانوا في مرآة.
الأطفال مدعوون لإلقاء نظرة على انعكاسهم في وعاء ماء.
النص مع الحركات.
أي، حسنًا، حسنًا، حسنًا، نحن لا نخاف من الماء! الماء النظيف سوف يغسل وجهنا، نغسل أيدينا، نبللنا قليلاً، حسنًا، حسنًا، حسنًا، نحن لا نخاف من الماء! ، نحن نبتسم لأمي!
د/أتذكر وأسمي."
في أي حكاية خرافية قامت الدلاء ذات الكرسي الهزاز بجلب الماء بنفسها؟ / "بالسحر"/.
عزف قافية الحضانة "Ryabushekka Hen". - دجاجة ريابوشكا، أين ذهبت - إلى النهر - دجاجة ريابوشكا، لماذا ذهبت - للحصول على بعض الماء - دجاجة ريابوشكا، لماذا تحتاج إلى بعض الماء - لتشرب الدجاج الدجاجة، كيف يطلب الدجاج الماء - بي-وي-بي-بي-بي-بي-بي! D/i "اكتشف الاسم."
/يتم عرض صور الأثاث الحديث/. ما هو الأثاث ل؟ ما هو الأثاث الذي لديك في المنزل؟ ماذا تحب أن تجلس عليه؟ كذب؟
ذات مرة، كان هناك القليل جدًا من الأثاث في كوخ روسي (تظهر الصور: طاولة، مقاعد، صدر، سرير، مهتز، مهد، رف).
د/ط "قبل - الآن".
مقعد-...(مقعد، كرسي، كرسي بذراعين، أريكة)؛
خزانة-...(خزانة ذات أدراج، خزانة ملابس)؛
بولاتي-...(السرير)،
سرير-...(مهد).
تم وضع الأطفال في النوم في المهود /الصورة/ وتم غناء التهويدات:
وداعا وداعا وداعا. لا تنبح أيها الكلب الصغير
ولا تخيف فانيوشا ،
ولا تنفخ في البوق،
لا توقظيني حتى الصباح،
تعالوا وقضاء الليل معنا،
صخرة فانيا في المهد.
كيف تضعك والدتك على السرير؟ -ما رأيك يا رفاق، لماذا يحتاج الإنسان إلى منزل؟
-كيف نشعر بأننا في المنزل؟
- لماذا يقولون: "البعد خير، ولكن الوطن أفضل؟" لقد صنع الناس دائمًا منازل لأنفسهم، حيث يمكنهم الاختباء من البرد والطقس السيئ، ومن الحيوانات البرية، وتدفئة أنفسهم بالنار. نعود إلى المنزل للراحة واكتساب القوة.
ماذا كان في الكوخ؟
توقف عن الزيارة بصمت - حان وقت حل الألغاز.
سأطرح عليك ألغازًا، وحاول أن تجد الإجابات في كوخنا./pictures-riddles/
"يُطلق بخارًا ساخنًا
إبريق شاي قديم..." (السماور).
اجتمعت عائلة الفلاحين الكبيرة بأكملها حول السماور وشربت الشاي الساخن مع العسل والفطائر والفطائر. أصبح السماور رمزا للخير والراحة المنزلية والسلام العائلي.
"إنها سفينة جديدة، ولكنها مليئة بالثقوب" (غربال)
تم غربلة الدقيق بالمنخل، ثم تبين أن عجينة الفطائر رقيقة وناعمة للغاية.
"أي نوع من السيدة هذا؟
إنها تأخذ الصوف إلى المشط،
خيط رقيق رقيق
هل يعطي الغزل للأطفال؟ (عجلة دوارة)
وفي أمسيات الشتاء الطويلة، كانت ربة المنزل تستخدمه لغزل الخيوط. ثم يتم حياكة الخيوط أو نسجها في القماش وخياطتها في الملابس.
"أنا أطعم الجميع بكل سرور ،
وهي نفسها بلا فم" (ملعقة)
في عائلة الفلاحين، كان لكل فرد من أفراد الأسرة ملعقة خاصة به، وهي منحوتة من الخشب. ونحن دائمًا نحضر ملعقتنا الخاصة عند الزيارة. بل كان هناك قول مأثور: "الضيف المقتصد لا يذهب بدون ملعقة". لم يكن الناس يأكلون بالملعقة فحسب، بل كان بإمكانهم اللعب والرقص على الملاعق. دعونا نحاول العزف على الملاعق والرقص على الموسيقى الشعبية.
يخترع الأطفال ويؤدون حركات الرقص أثناء العزف على الملاعق على الموسيقى الشعبية.
الأسبوع الثاني.
قصيدة الاسبوع
سقط الثلج على العتبة، خبز القط فطيرة لنفسه وبينما كان ينحت ويخبز، تدفقت الفطيرة بعيدًا في النهر.
تحية الصباح:
في مجموعتنا نقوم كل يوم بممارسة التمارين، ونقوم بالتمارين بالترتيب الصارم: جلس الجميع، ووقفوا معًا، وأداروا رؤوسهم، وتمددوا، واستداروا
وابتسموا لبعضهم البعض!
الجمباز بالإصبع "جدتنا".
تذهب جدتنا لتصفق بكفيها على ركبتيها بالتناوب بيديها اليمنى واليسرى
والسلة تحمل الأصابع متباعدة قليلاً ومتصلة بأصابع اليد الأخرى
جلست بهدوء في الزاوية ووضعت يديها على ركبتيها،
حياكة الجوارب للأطفال لتقليد حركات الحياكة.
وفجأة جاءت القطط تركض بأيديها الناعمة لتؤدي حركة "القطة الصغيرة".
وكانت الكرات متناثرة.
أين، أين كراتي، انشر ذراعيك على الجانبين، قم بالحركة
كيف يجب أن أتماسك الجوارب؟ "الحياكة".
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
المربي: جاء إلينا ضيف اليوم. لمعرفة من هو، عليك تخمين اللغز:
في ماشينكا الخشبية توجد دمية ساشينكا بالداخل. افتح دمية ساشينكا، وهناك داشينكا الصغيرة وفي الأخت داشينكا توجد باشينكا الصغيرة (ماتريوشكا). السر الرئيسيدمى قطنية. (هذه دمية بها مفاجأة: يوجد داخل دمية التعشيش الكبيرة دمية أصغر، وفي تلك الدمية أيضًا دمية أخرى).
ما هي المادة المصنوعة منها دمية التعشيش؟ (مصنوع من الخشب. الخشب مادة يسهل الوصول إليها، وهو متين ومرن وجميل وسهل الطلاء).
المربي:
لقد أحب الأطفال دائمًا دمى ماتريوشكا. من المثير جدًا تجميع الأجزاء وتفكيكها:
"أنا مع لعبة غامضة
لعبت حتى وقت متأخر،
أنا أفصلها، أجمعها،
في بعض الأحيان يكون هناك ثمانية منهم، وأحيانا يكون هناك واحد.
هل تريد أيضًا اللعب بدمية ماتريوشكا؟
D/i "قم بتجميع دمية ماتريوشكا."
لعبة الرقص الدائري "ماتريوشكا، ماتريوشكا"
حسنًا يا شباب، لا تتثاءبوا
ويقف الجميع في دائرة.
هل تريد أن تلعب قليلا؟
ثم ارتدي زي دمية الماتريوشكا!
(يتم اختيار 3 دمى ماتريوشكا من الأطفال. يتم ربط الأوشحة على رؤوسهم. يجلسون في وسط الدائرة التي يشكلها الأطفال الآخرون. يسير الأطفال في دائرة ويغنون أغنية "ماتريوشكا" على أنغام الأغنية الروسية الأغنية الشعبية "كاب").
ايه ماتريوشكا
ماتريوشكا!
منديل قرمزي-
فستان الشمس الأزهار.
لقد أطعمناك
لقد قدمنا لك شيئا للشرب.
ضع على قدمي
أجبروني على الرقص.
الرقص بقدر ما تريد
اختر من تريد.
جاءت حقيبة رائعة لزيارتنا اليوم. تريد أن تعرف ما هو في الداخل؟
D/i "اكتشف واسمي." (يتناوب الأطفال في إخراج الآلات الموسيقية الشعبية ويطلقون عليها اسم: الدف والجرس والملاعق والبالاليكا والماراكاس والمثلث وما إلى ذلك).
الأطفال يعرفون كل شيء في العالم
هناك أصوات مختلفة:
سقوط أوراق الشجر ، الهمس الهادئ ،
هدير الطائرة بصوت عال
همهمة سيارة في الفناء ،
نباح كلب في بيت الكلب.
هذه أصوات ضجيج،
فقط هناك آخرون.
لا حفيف ولا يطرق - هناك أصوات موسيقية
"خمن الآلة التي بدت." (تم تركيب شاشة وخلفها آلات موسيقية: أجراس، طبل، ماراكاس، الدف، بالاليكا، ميتالوفون.
يقرأ المعلم الرباعية، وينادي اسم طفل من المجموعة، دمية كاتيا تعزف على إحدى الآلات الموسيقية، ويخمن الأطفال) أنا والرجال نلعب، كيف يبدو الأمر الآن، سنكتشف ذلك، كاتيا العب بالدمية بسرعة، كيريل، سمها ما شئت!
الألغاز.
في الغداء يأكلون الحساء، وفي المساء "تتحدث" الفتيات الخشبيات والأخوات الموسيقيات، ويعزفن قليلاً أيضًا على ضوء جميل... (ملاعق).
ثلاثة أوتار، تعزف بصوت عالٍ. تلك الآلة هي "القبعة الجاهزة". اكتشف بسرعة، ما هي؟.. (بالاليكا)
من السهل الذهاب معي في نزهة على الأقدام، إنه أمر ممتع معي على الطريق، وأنا صراخ، وأنا شجاع، أنا صاخب، مستدير... (طبل)
يجلس تحت قبعته، لا تزعجه، فهو صامت.
كل ما عليك فعله هو التقاطه وتأرجحه قليلاً،
يمكنك سماع الرنين: "ديلي دون، ديلي دون. »
(جرس).
تبدو وكأنها خشخيشة، ولكنها ليست لعبة! (ماراكا)
نطلق المطارق على أوراق الحديد، ويطير رنين مبهج ما هو الرنين؟
(الآلة الموسيقية)
في اللحظة الأكثر روعة، ستدخل هذه الآلة، لكن لا يعلم الجميع أنها تعزف في الأوركسترا، وسوف ترن بهدوء، كما لو أن كل شيء مطلي بالفضة، وبعد ذلك سوف يصمت قريبًا عند إشارة قائد الفرقة الموسيقية هذا. ماذا حدث...
(مثلث)
انظر ماذا أحضرت لك اليوم. /العرض والنظر إلى الألعاب/.
- ما هي الألعاب التي تعرفها؟ يسمي الأطفال: /ماتريوشكا، خشخيشة، بهلوان، كرة، صافرة، إلخ./ منذ زمن طويل، كانت الألعاب تسمى المرح، وذلك لأنها تسلي الأطفال.
كيف يمكنك اللعب بهذه الألعاب؟
هل ترغب في الذهاب معي إلى المعرض، فهم يبيعون الكثير هناك ألعاب مختلفة. خذ زمام الأمور بين يديك، دعنا نركب الحصان، سأذهب إلى السوق لشراء البضائع لنفسي، على حصان يرتدي قبعة حمراء، على طول مسار مسطح، على ساق واحدة حذاء صغير قديم، فوق الحفر، فوق المطبات، كل شيء مستقيم ومستقيم، ثم فجأة... في الحفرة يا إلهي! لقد وصلنا!
فتياتنا يحبون اللعب بالدمى.
/عرض الصور أو الألعاب/
- من قبل يا شباب، لم تكن هناك دمى جميلة وكانت الأمهات يصنعن مثل هذه الدمى القماشية لأطفالهن: "Krupenichka" بها حبوب بداخلها، "Sonyushka" - وضعها الأطفال في السرير معهم، "Maslenitsa" هي دمية مصنوعة لعطلة Maslenitsa.
أي نوع من لعبة هذا؟ (ماتريوشكا). ما هي المادة التي تصنع منها ألعاب الماتريوشكا - الخشب؟ لذلك فهي خشبية.
من هذا - الديك - هذا؟ لعبة ديمكوفو. لقد خلقت من الطين أي أنها من الطين! ويسمى ديمكوفو لأنه تم تشكيله وتزيينه على يد حرفيين في قرية ديمكوفو! كيف يجب أن تلعب بهذه اللعبة يا أطفال: - كن حذرًا وحذرًا، لأنها يمكن أن تنكسر بسرعة.
لديك الآن العديد من مختلفة ألعاب جميلة، هناك تلك التي لم تكن موجودة من قبل: الطائرات، والسيارات، والروبوتات، وما إلى ذلك، لأنه في الأيام الخوالي لم تكن هناك طائرات، ولا سيارات، ولا روبوتات. الناس لم يخترعوها بعد.
-أخبرني عن ألعابك المفضلة. منذ زمن طويل، وحتى الآن، تعيش الحيوانات الأليفة والطيور بجوار البشر. اعتنى بهم الناس، أطعموهم، وأعطوهم الماء، وبنوا لهم منازل.
لماذا؟
.D/i "من الذي ينفع؟"
الكلب، القط، البقرة،
حصان، خروف، ماعز، خنزير.؟
الدجاج والأوز والديوك الرومية؟
- ما نوع الحيوانات الأليفة والطيور التي تمتلكها؟
كيف يعتني والديك بهم؟
د/أنا "ضائع؟"
الهدف: توحيد أفكار الأطفال حول عائلة الحيوانات والطيور الأليفة.
لعبة تقليد "غناء أغنية" (الأبقار والأغنام وغيرها) - المحاكاة الصوتية.
عزف أغنية الحضانة "أنا ذاهب - سأذهب لرؤية جدتي، جدي"
أنا في طريقي إلى امرأتي، إلى جدي، على حصان يرتدي قبعة حمراء، على طريق مسطح، على ساق واحدة، في حذاء قديم، فوق الحفر، فوق المطبات، كل شيء مستقيم ومستقيم، ثم ... في حفرة!
/تظهر الصورة "الأطباق"/. ما هو؟ ما هي الأطباق ل؟ ما هي أنواع الأطباق التي لديك في المنزل؟ هل يمكنك الاستغناء عن الأطباق؟ لماذا؟
/كارينكي: الأواني العتيقة/. في الأيام الخوالي، كانت أدوات المطبخ الرئيسية عبارة عن وعاء - وهو سلف مباشر للقدر، والسلطان، ووعاء السكر، وإبريق الشاي، وحاوية التخزين. تم طهي الحساء والعصيدة في الوعاء، وغلي الماء، وطهي اللحم، وتخزين الحبوب والدقيق والزبدة. ولم يحمض اللبن في القدور ولم تظهر الحشرات. يمكن أن تكون الأواني بأحجام مختلفة: من وعاء صغير لعدة ملاعق، إلى وعاء ضخم يمكنه استيعاب ما يصل إلى 2-3 دلاء من الماء. كما اختلفت الأواني في زخرفتها الخارجية. والأكثر أناقة هم أولئك الذين يتم تقديمهم مع الطعام على المائدة. كان يعتقد أنه كلما كان الوعاء أقدم، كلما كان أكثر حماية، أي. قوة الحماية. الشيء السيئ الوحيد هو أن الوعاء كان ينبغي أن يكون "Neroneya". ولكن إذا انكسر الوعاء فجأة، فقد قاموا بتضفيره بشرائط لحاء البتولا واستخدموه للتخزين. حتى أنه كان هناك لغز حول مثل هذه القصرية: "عندما كان هناك طفل، لم يكن يعرف الحفاضات، ولكن عندما كبر، بدأ في ارتداء الحفاضات".
/صورة - الحديد الزهر، قبضة/.
"ماذا تضع ربة المنزل في الموقد ،
كم منكم يعرف يا رفاق؟" (الحديد الزهر)
هذا هو الحديد الزهر. كان لا غنى عنه في المزرعة. وهو ثقيل الوزن، فهو مصنوع من الحديد الزهر، وهو نوع خاص من المعدن الذي يتحمل أي حريق ولا ينكسر أبدًا.
كيف يمكنك إخراج وعاء ساخن من الفرن؟ كانت هناك حاجة إلى مساعد آخر هنا. استمع إلى اللغز عنه.
"ليس ثوراً، بل نطحاً،
فهو لا يأكل، ولكن لديه ما يكفي من الطعام،
وما يأخذه يتنازل عنه
ويذهب إلى الزاوية (فهم)
كان هناك دائمًا مقبض بالقرب من الموقد الروسي، حيث تقوم المضيفة بإخراج الأواني الساخنة من حساء الملفوف والعصيدة اللذيذة. هل تريد تجربة ما إذا كان الأمر سهلاً على المضيفة؟
د/ط "المقارنة بالوزن".
الهدف: تكوين فكرة عن المفاهيم الحسية: سهل (أسهل) – صعب (أثقل).
/ تتم مقارنة وزن الوعاء ووعاء الحديد الزهر مع وبدون قبضة./
"سيناريو التواصل المعرفي مع ثاني أصغر الأطفال في الصباح."
المطور كارساكوفا إم جي.
يتوافق محتوى المحادثات الصباحية مع الأطفال مع الموضوع المعجمي الذي تتم دراسته. وعلاوة على ذلك، وفقا ل موضوع معجمي، لكل يوم محدد ألعاب تعليميةتمارين, المواقف الإشكاليةوالتي تتيح للطفل اختبار معرفته في الأنشطة العملية، ليلعب دور المحاور والباحث النشط.
الموضوع المعجمي: "أنا شخص".
قصيدة الاسبوع
كم نحن محظوظون أنا وأنت -
لقد ولدنا في مثل هذا البلد
حيث يكون الناس جميعهم عائلة واحدة،
في كل مكان تنظر إليه يوجد أصدقاء في كل مكان!
تحية الصباح:
- المربي:
مرحبًا اليد اليمنى- نمتد للأمام، مرحبًا باليد اليسرى - نمتد للأمام، مرحبًا يا صديقي - نمسك أحد الجيران بيد واحدة، مرحبًا يا صديق - نمسك باليد الأخرى، مرحبًا، مرحبًا بالدائرة الودية - نصافح أيدينا يدًا بيد، نحن معًا قوة عظيمة، يمكننا أن نكون صغارًا - نجلس القرفصاء، يمكننا أن نكون كبارًا - نقف، لكن لن يكون أحد بمفرده.
الجمباز بالإصبع "كيف تعيش؟"
- كيف تعيش؟ - هذا كل شيء! ( الابهامإلى الأمام) - كيف حالك السباحة - هذا كل شيء! (تقليد السباحة) - إزاي تجري؟ - خلاص! (السبابة والوسطى "يركضان") - هل تنظر إلى المسافة - هذا كل شيء! ("المنظار") - هل تنتظر الغداء - هذا كل شيء! (ضع خدك على قبضة يدك) - هل تلوح ورائي - هذا كل شيء! (لوح بيدك) - هل تنام في الصباح - هذا كل شيء؟ (كلتا يديك تحت الخد) - هل أنت شقي - هذا كل شيء! (صفعة الخدود المنتفخة)
التخطيط لكل يوم من أيام الأسبوع. الأسبوع الأول
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
انظروا إلى هذه الصور (الأطفال من مختلف الأعمارفي مواقف اللعبة).
هل تعتقد أن هؤلاء هم الكبار أو الأطفال؟ لماذا قررت ذلك؟ ومن أنت؟
كبيرة أم صغيرة؟ كم عمرك؟
أي من هؤلاء الأطفال تحب؟ لماذا؟
كيف تريد أن تكبر؟ هل تعتقد أن كون الإنسان كبيراً أم صغيراً يحدد هل هو جيد أم سيئ؟
(يشرح)
يقرأ قصيدة:
إذا كنت أنت صغيرًا ولكنك ذو روح عالية،
وهذا يعني طولك الحقيقي
فوق أبعد النجوم
د/لعبة "من كان من ومن سيصبح من؟"
الهدف: تنمية القدرات المعرفية
(من كان الأب، الجدة، الأخت، إلخ.) يُطلب من الطفل أن ينظر في المرآة ويقول:
ماذا لديك؟
ما هي العيون التي لديك؟
أي نوع من الشعر لديك؟
كيف يبدو أنفك؟
ماذا يحتاج الإنسان للعينين والأنف والفم والأذنين؟
ماذا يمكن للعينين والأذنين والأنف أن تفعل؟
د/لعبة "ما لدي والألعاب".
الهدف: تنمية الشعور بتقرير المصير في العالم الموضوعي، والوعي بجسد الفرد وخصائصه المحددة.
قارن نفسك باللعبة:
الدب أشعث لكن بشرتي ناعمة وما إلى ذلك.
هل أنت فتى أم فتاة؟
هل لديك أيدي؟
ماذا تحتاج لهم؟
ما الذي يستطيعون فعله؟
ماذا لديك أيضأ؟
لماذا؟
هل تحب نفسك؟
كيف تعتني بعينيك وأذنيك ويديك؟
كيف تعتني بهم؟
د/لعبة "ما أحبه".
الهدف: توحيد الأطفال
(يمررون الكرة وكل من يحملها في أيديهم يخبرنا بما يحبون القيام به أكثر). ضع نماذج الفاكهة في كيس: الموز والتفاح والكمثرى.
أرسل لنا القرد طردًا، وعليك أن تخمن ما بداخله. يتعرف كل طفل على الفواكه عن طريق اللمس.
كيف حزرت؟
ما الذي ساعدك؟ (الأصابع).
الآن خمن ما هو موجود تحت المنديل (قطع الفاكهة في صحون منفصلة). ما الذي ساعدك على التخمين؟ (أنف).
الآن أغمض عينيك، وسأقدم لك بعض الفاكهة. ماذا اكلت؟ كيف حزرت؟ ما الذي ساعد؟ (لغة).
(يخرج الفاكهة)
أي لون؟ ما الذي ساعدك؟ (عيون)
العيون والأنف واللسان والأصابع هي مساعدتنا.
هل تريد أن تضحك؟
متى تضحك؟
متى تكون سعيدا؟
متى تبتسم؟
ومتى تبكي؟ لماذا؟
عرض الرسوم التوضيحية.
لماذا تبكي الفتاة؟
ما الذي يفرح به الصبي؟ إلخ.
يوزع بطاقات تحتوي على صور لأشخاص ذوي حالات مزاجية مختلفة، ويعرض عليهم النظر إليهم، والتعبير عن حالتهم المزاجية ومحاولة رسم تعبير مماثل على وجوههم
الأسبوع الثاني.
قصيدة الاسبوع
نحن نغسل أنفسنا بسرعة، ونجفف أنفسنا نظيفًا
أنيق جدًا ومرتب، الجميع يحب أن ينظر إلينا.
تحية الصباح: "مرحبا! »
مرحبا الأقلام! التصفيق التصفيق مرحبا الساقين! أعلى أعلى أعلى مرحبا، الخدين! أسقط أسقط أسقط!
مرحباً أيتها العيون الصغيرة! وميض وميض وميض مرحبًا أيها الإسفنج! صفعة صفعة مرحباً أيها الأسنان! انقر فوق انقر فوق مرحبا يا أنفي الصغير! بيب بيب بيب مرحبا يا أطفال! واحد، اثنان، ثلاثة، بنات وأولاد، مرحباً!
الجمباز بالإصبع "في زيارة".
زيارة اصبع القدم الكبير
(الإبهام مثني، والباقي مشدود بقبضة) جاءوا مباشرة إلى المنزل: السبابة والوسطى،
(وفقًا للنص، قم بتصويب أصابعك بالتناوب) رن وأخيرًا. الاصبع الصغير نفسه
طرقت العتبة، وأصابعي معًا أصدقاء،
(اضغط أصابعك في قبضة يدك وافتحها) لا يمكنهم العيش بدون بعضهم البعض.
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
الأطفال ينظرون إلى الصور. من ترى في الصورة؟ هل تتعرف على نفسك؟
كيف حالك هنا؟ (صغير، جيد، مضحك)
ما نوع الملابس التي ترتديها؟
هل ملابس الكبار صغيرة جدًا؟
كيف يختلف الكبار عن الأطفال؟
ماذا يفعل الاطفال؟
هل يفعل الكبار هذا؟
هل أنتم بالغون أم أطفال؟
كيف أدركتم أنكم أطفال؟
لماذا يذهب الكبار إلى العمل؟
لعبة "الدجاجة المتوجة"
تعلم كيفية تنفيذ الإجراءات وفقًا للنص. الجميع لديه ذلك. كل من الأم لديها ذلك، والأب لديه، والابنة لديها، والحفيدة، وللتعرف عليه، عليك أن تقول (الاسم) بصوت عالٍ.
لماذا تعتقد أن الشخص يحتاج إلى اسم؟
د/أنا "اتصل بي بمودة".
الغرض: استخدامها في الكلام أشكال مختلفةكلمه واحده.
والشخص لديه أيضا اسم العائلة. اذكر اسمك الأخير. لماذا تحتاج إلى اسم العائلة؟
في الصف الأول هناك 8 تان،
هذا هو العقاب بصراحة!
بعد كل شيء، في كل مكان تنظر إليه
في كل مكان تانيا، تانيا، تانيا!
إذا قالوا: "تانيا، انهض!"
8 تان سوف يقف على الفور.
ولكن يمكنك بسهولة فهم المبتدئين. كيفية التمييز بين الفتيات / بالاسم الأخير /.
هل لدينا شباب في مجموعتنا بنفس الأسماء؟ كيف يمكنك معرفة من هو الاسم؟
عندما تكبر وتصبح بالغًا، سيتم إضافة اسمك الأوسط إلى اسمك. إنها تأتي من كلمة "الوطن" أي. البلد الام.
لعبة نكتة "جسدي".
يجب على جميع الأطفال الاعتناء بصحتهم، ويساعدنا مساعدونا - أجزاء الجسم - في ذلك. دعونا الثناء عليهم!
الرأس الصغير - العندليب (يضرب الرأس)
الأنف - المشمش (مع عيون مغلقة، المس طرف الأنف)
الخدود - كتل (تجعد الخدين وتنفخهما)
الإسفنج - الحمائم ("الأنبوب")
الأسنان - البلوط (التنصت بالأسنان)
لحية شابة (التمسيد الذقن)
العيون - الألوان (عيون مفتوحة واسعة)
رموش شقيقة (وامضة)
آذان المشاغب (فرك آذان)
الرقبة - الديك الرومي (تمتد الرقبة)
أكتاف الجندب (يرفع ويخفض الكتفين)
مقابض القبضة (امسك نفسك)
أصابع الأولاد (تذبذب أصابعهم)
بطن البطيخ (البطن يخرج)
الظهر - الحور الرجراج (تصويب الظهر)
الركبتين - جذوع الأشجار (ثني الساقين بالتناوب عند الركبة)
قدم الأحذية (قدم الدوس)
النظافة مهمة جداً للصحة. هناك مثل يقول: "النظافة هي مفتاح الصحة!" دعونا نتذكر قواعد النظافة: نظف أسنانك، ولا تنس أن تحافظ على نظافة أذنيك، واحمل معك دائمًا منديلًا، وتأكد من غسل يديك قبل الأكل. وبعد استخدام المرحاض، حافظي على نظافة أظافرك، ومشطك، وفرشاة أسنانك، ويجب أن يكون لكل شخص فرشاة ومنشفة خاصة به.
هل ترغب في أن نكون أصدقاء مع وقحة؟ لماذا؟
د/أنا "أفعل ما أطلبه؟"
المربي:
- يعمل جسمنا كآلة رائعة يمكنها الضحك، والبكاء، والمشي، والجري، وكذلك اللعب، والحب، والرسم، وتناول العصيدة.
- دعونا نتحقق مما يمكن أن يفعله جسد كل واحد منكم.
/ يُعرض على الأطفال مجموعة من الأشياء والألعاب لأداء حركات مختلفة معهم: سيارة مربوطة بخيط، كرة، هرم كبير، كتاب به صور وورق وأقلام رصاص، إلخ. يؤدي الأطفال حركات لعب مختلفة حسب الرغبة/. - كما ترون يا رفاق، كم يمكن لجسمك أن يفعل.
"ألغاز إضافية."
المربي:
والآن سأطلب منك الألغاز. سوف تخمنهم وتظهر الإجابة لنفسك.
لا تقلع عند عتبة الباب مع الأحذية (القدمين).
أوليا تجري بمرح
على طول الطريق المؤدي إلى النهر،
ولهذا نحتاج
لدينا أولي (الساقين).
عليا تأخذ التوت
قطعتين، ثلاث قطع،
ولكن لهذا نحن بحاجة
لدينا أولي (الأيدي).
- أخبروني يا شباب ماذا يمكنكم أن تفعلوا بيديك؟ (إجابات الأطفال).
رائحة كعك الورد
يستطيع التمييز (الأنف)
كل ما نضعه في أفواهنا
يدخل في (المعدة) لدينا
استمع لأمي وأبي
مساعدة (آذان)
شاهد الجمال في كل مكان
ساعدونا (عيون).
هناك ماء ثرثرة في الصنبور:
«اغسلوا أنفسكم...» (وجوه).
سأشعر بالأسف على أخي:
سأعانقه من (رقبته).
المنزل الذي تعيش فيه لغتنا،
كلنا نسميه (الفم).
من أحضر شيئًا لذيذًا -
يستطيع (أنف) الطفل شم كل شيء.
لإصابة الهدف مرة واحدة على الأقل،
أنت بحاجة إلى (عين) حادة ودقيقة.
السؤال عن أسنان بيضاء:
"ابتسامة في كثير من الأحيان!" (الإسفنج)
أنا معتاد على المحاولة أولاً
يعامل الجميع (اللغة).
سوف تمضغ خلال الأنابيب الفولاذية،
إذا كنت تنظف (أسنانك) كثيرًا.
- في وسط الرجل
ليلا ونهارا ينبض القلب. محادثة "أنا شخص، ونحن بشر."
- يا رفاق، انظروا إلى بعضكم البعض، ابتسموا! وسأبتسم لك: والمدينة وتيموشا وكسيوشا.
-كيف يمكنك أن تنادينا جميعًا بكلمة واحدة؟ من نحن؟ ((الناس).
- ماذا يمكنك أن تسمي ساشا؟ من هي؟ (بشر.)
- من هو ياروسلافا؟ أيضا شخص. أنا إنسان، وكذلك روما. كلنا معًا - من نحن؟ (الناس).
- عندما يكون هناك واحد، ماذا يسمونه (شخص)، عندما يكون هناك الكثير منا؟ (الناس).
- أنا وكل من يعمل فيها روضة أطفال، والديك بالغون، ومن أنتم جميعًا؟ (أطفال).
- كيف يمكنك تسمية Vika و Madina و Nastya و Sonya بكلمة واحدة - من هم؟ (فتيات).
- كيف يمكنك تسمية فلاديك وكيريل وسيريوزا وتيموشا بكلمة واحدة - من هم؟ (أولاد)؟
د/لعبة "نحن مختلفون".
الهدف: تنمية الانتباه والملاحظة والقدرة على التمييز الخصائص الفرديةالأطفال الآخرين.
يقف الأطفال في دائرة، ويتم استدعاء أحد الأطفال عند الطلب. يقوم المعلم بدور الميسر بطرح الأسئلة:
- أي من الأولاد هو الأطول؟
- أي من الفتيات هي الأقصر؟
- أي من الأطفال لديه شعر أشقر؟
-من لديه الصنادل مع الزهور؟ إلخ
- الآن سنمسك أيدينا لنشعر بالدفء والابتسامة لبعضنا البعض.
موضوعات المحادثات في المجموعة الاعدادية الثانية
شهر نوفمبر
1 . محادثة حول الموضوع "ما هي الملابس التي نحتاجها اليوم؟?»
الأهداف: تفعيل الكلمات التي تشير إلى الأشياء وتفاصيل الملابس في كلام الأطفال، ومناقشة الغرض منها، واعتماد ملابس الأشخاص على الظروف الجوية. تنمية الإدراك الجمالي والذوق.
2. محادثة حول الموضوع "أصدقاؤنا هم الكتب".
الأهداف: إخبار الأطفال عن معنى الكتب، وعن أنواع الكتب (الموسوعات، الكتب المرجعية، القواميس، الخيال). تعريف الأطفال بقواعد التعامل مع الكتب وتنمية موقف الاهتمام تجاه الكتب.
3. محادثة حول الموضوع "ألعاب لطيفة."
الأهداف: تعزيز مهارات السلوك المنظم في رياض الأطفال، وتكوين أفكار أساسية حول التعامل مع الأشياء. دعم رغبة الأطفال في ترتيب الأمور وتطوير موقف رعاية تجاه الألعاب.
4. محادثة حول الموضوع "الفتيان والفتيات."
الأهداف: تحدث مع الأطفال عن اهتماماتهم وألعابهم المفضلة وتفضيلات الملابس والألعاب المفضلة لديهم وما سيصبحون عليه في المستقبل. قم بتسليط الضوء على الإجابات النموذجية للفتيان والفتيات.
5. محادثة حول موضوع "إشارة المرور"
الأهداف: تكوين أفكار لدى الأطفال حول المواقف الخطرة على الإنسان، وتعريفهم بقواعد السلامة مرور.
6. محادثة حول الموضوع "الملابس والأحذية والقبعات"
الأهداف: تنشيط كلام الأطفال وتوضيح أسماء أصناف الملابس والأحذية والقبعات وتعليمهم الحديث عن الغرض منها.
7. محادثة حول الموضوع "نحن نشعر بالرضا معًا."
الأهداف: تنمية اهتمام الأطفال بأقرانهم، وتنمية العلاقات الودية، وتنمية مهارات التواصل.
8. محادثة حول الموضوع "عندنا ضيوف."
الأهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الآداب، وتعليمهم أن يكونوا مهذبين، والرد على وصول البالغين والأقران بالتحية، وتعزيز تطوير هياكل الكلام المناسبة.
9 . محادثة حول الموضوع "الصحة جيدة - بفضل ممارسة الرياضة».
الأهداف: تنمية الاهتمام بالفصول الدراسية يمارساجعل الأطفال يفهمون العلاقة بين التمارين البدنية والصحة
10. محادثة حول الموضوع"على الطاولة".
الأهداف: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال، وتنظيم المعرفة حول السلوك على الطاولة، وتعليمهم كيفية تطبيق معارفهم في الممارسة العملية.
11. محادثة حول الموضوع."ألعابنا."
تعلم وقراءة قصائد أ. بارتو من سلسلة "ألعابي".
الأهداف: تنمية موقف رعاية تجاه الألعاب، وتكوين مفاهيم عامة، وتعلم كيفية تكوين الجمل باستخدام الأسماء التي تشير إلى أسماء الألعاب والأفعال التي تشير إلى الأفعال بالألعاب.
12. المحادثة " نحن لا نحب الأشخاص الوقحين والمشاجرين».
الأهداف: توفير الشروط تدريس روحيالأطفال، لتطوير الخبرة في تقييم أفعالهم وأفعال الآخرين، لتعليمهم تقييم الإجراءات والتعبير عن آرائهم حول الإجراءات المختلفة.
13. محادثة حول الموضوع "نحن نحب المشاركة."
14. محادثة حول الموضوع"الخضار والفواكه - الأطعمة الصحية!»
15. محادثة حول الموضوع "محادثة حول قواعد السلامة من الحرائق»
الأهداف: تعليم الأطفال الإجابة بشكل متماسك على أسئلة المعلم؛ استخدام أسماء الكائنات بشكل صحيح في الكلام؛ تفعيل حروف الجر والأفعال في الجمل؛ تعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق.
16. محادثة حول موضوع "الخضار والفواكه أطعمة صحية!"
الأهداف: تكوين فكرة أن الأطفال يحتاجون حقاً إلى الفيتامينات لتقوية الجسم.
17. محادثة حول الموضوع"كيف يمكن أن تصبح الرمال خطيرة»
المهام: أظهر لطفلك ألعابًا بالرمل وحذره من أن اللعب بها غير آمن: عليك توخي الحذر والتأكد من عدم وصول الرمل إلى عينيك أو فمك أو أنفك أو ملابسك أو رأسك.
18. المحادثة على موضوع "كيف أقضي يومي إجازتي"»
الأهداف: تطوير الكلام المتماسك لدى الأطفال.
19. محادثة حول الموضوع"إشارة المرور"
3 مهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلامة على الطرق كمشاة وتشغيل إشارات المرور.
20. المحادثة على موضوع "الجليد الخطير"».
الأهداف: إعطاء الأطفال فكرة أن الجليد في الخريف يمكن أن يكون خطيرًا؛ فهو رقيق جدًا وهش، لذلك من المستحيل التحرك على الجليد. تعليم الحذر عند الاقتراب من المسطحات المائية
21 محادثة حول هذا الموضوع "عليك أن تكون أنيقًا”
الأهداف: تكوين عادة الاهتمام بمظهرك.
22 محادثة حول هذا الموضوع "كيف تغسل يديك بشكل صحيح”
الهدف: تعزيز غسل اليدين واستخدام الصابون بشكل صحيح.
23 محادثة حول هذا الموضوع "دعونا نقول لصديق الكلمات السحرية”
الهدف: تطوير موقف ودي تجاه بعضهم البعض
24 محادثة حول هذا الموضوع "إذا بكى صديقك، أشفق عليه”
الهدف: تشجيع محاولات الشعور بالأسف على الأقران والعناق والمساعدة.
25 محادثة حول هذا الموضوع "لقد جاء الخريف لزيارتنا"
الهدف: تنمية القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة.
26 محادثة حول هذا الموضوع "التغيرات في الطبيعة
“الهدف: تطوير الأفكار حول أبسط العلاقات في الطبيعة الحية وغير الحية.
27 محادثة حول هذا الموضوع "الحيوانات الأليفة والبرية”
الهدف: تنمية القدرة على إجراء حوار مع المعلم والاستماع والفهم سؤال مطروح.. فالإجابة عليه واضحة
28 محادثة حول موضوع "الشتاء قادم"
الهدف: توسيع فهم الفصول، تطوير الكلام.
29 محادثة حول هذا الموضوع "قريب جدًا”
الهدف: تنمية القدرة على تحديد موقع الأشياء بالنسبة للذات (بعيد - قريب).
30 محادثة حول هذا الموضوع "الحكايات الخيالية المفضلة”
الهدف: تطوير خطاب المبادرة عند التفاعل مع البالغين والأطفال
31 محادثة حول هذا الموضوع "قم بالتمارين - ستكون بصحة جيدة”
الهدف: تنمية فكرة أن التمارين الصباحية تسبب مزاجاً جيداً
32 محادثة حول هذا الموضوع "لماذا تحتاج إلى النوم؟
الهدف: تكوين فكرة أن النوم يعيد القوة.
33 محادثة حول الموضوع "أشياء خطيرة في المنزل"
الهدف: التعرف على مصادر الخطر في المنزل.
34. محادثة حول الموضوع"نار الخير والشر"
الهدف: تنمية المعرفة بقواعد السلامة عند استخدام الأجهزة المنزلية.
