Самойлова Мария
Резюме на GCD върху оригами в старша група : « Отметка - молив» .
Мишена: научете как да създавате занаяти с помощта на технология оригами. Развийте въображението и паметта.
Задачи: Продължете да подобрявате уменията си за сгъване на хартия. Насърчавайте желание сами да правите занаяти като подаръци за по-малки деца.
За работа, от която се нуждаехме: едностранно цветна хартияА-4, лепило.
1. Вземете хартия с ширина 85 mm; дължина-22мм.
2. Сгънете наполовина по височина. Бялата страна отвътре, цветната отгоре. Направете линия на сгъване.
3. Разгънете, поставете бялата част нагоре, прегънете лентата от тясната страна (около 1 см.)
4. Обърнете цветната страна нагоре, прегънете ъглите отгоре в триъгълник към линията на сгъване.
5. И отново огънете ъглите, като направите по-остър ъгъл.
6. Обърнете на бялата страна.
7. Сгънете дъното приблизително наполовина.
8. Обърнете отново, прегънете страните към средата. Можете да залепите опакованите странични части с малко лепило.
9. Обърнете и чудесно отметка с моливготов.
Но това, което се случи с момчетата, те са много опитах!
Публикации по темата:
Резюме на GCD „Дантела отметка за книги“ (приложение)Резюме на GCD „Дантела отметка за книги“ (приложение) Цели: запознаване на децата с предназначението на отметките, с методите за изрязване на шарки (геометрични.
„Приказка за оригами“. Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие в старшата групаТЕМА: "ОРИГАМИ ПРИКАЗКА". ЦЕЛ: запознаване на децата с ново художествено творение - оригами. ЦЕЛИ: - научете децата как да направят играчка лисица.
Обобщение на урок по оригами в старша група. Ирина Белякова. Цел на урока: Да запознае децата с разделянето на кръг на 4 и 8 части; ПИН.
Уместност на практиката: Предучилищна възраст– ярка, уникална страница в живота на всеки човек. През този период се установява.
GCD за FEMP „Гостуващ художник Молив“Цели Упражнявайте способността да възпроизвеждате определен брой движения (в рамките на 5). Научете се да навигирате в дадена посока (напред,...
GCD за артистично и естетическо развитие в по-старата група деца с умствена изостаналост, използвайки техниката на оригами „Саксия с цветя за Деня на майката“Цел: Формиране на художествено-естетическо възприятие чрез запознаване на децата с апликационни класове и подобряване на способността за създаване.
Педагог: Момчета, това е самата принцеса Оригами, господарката на страната на Оригами. Но защо е толкова тъжна? Да я попитаме!
Принцеса Оригами: Как да не съм тъжна! Момчета, много обичам птиците!!! Имаше толкова много от тях в моето кралство и ги нарекох птици оригами. Но злата вещица прогони сиви облаци над моето кралство, а ти знаеш, че където има облаци, има и дъжд, а моето кралство е направено от хартия... моите птици оригами нямаха време да се скрият и... (плаче)
Възпитател: Момчета, нищо не разбирам, какво общо имат птиците и дъждът? Какво можеше да се случи? Защо принцесата плаче?
Възпитател: Момчета, за да разберете какво точно нещастие се е случило с птиците, предлагам да проведем експеримент! Нека вземем хартия и капнем вода върху нея, както дъждът капе върху хартиени птици, и всичко ще стане ясно веднага!
(децата, заедно с учителя, провеждат експеримент, уверете се, че хартията е повредена)
Педагог: Момчета, струва ми се, че можем да помогнем на принцеса Оригами! Как мислите, че можем да направим това?
Педагог: Точно така, в края на краищата в часовете по дизайн се научихме как да правим занаяти от хартия и мисля, че лесно можем да помогнем на тъжната принцеса!
Подготовка за правене на занаяти. Работа с диаграмата (Учителят сяда децата на масите и раздава оперативни диаграми).
Педагог: Първо погледнете диаграмите. Какъв основен модел ни трябва? правилно, " Хвърчило" Кой ще ви каже как да го направите?
Възпитател: Всичко това е показано на фигурата. Какво се случва след това с базовия модел?
Какво ще правим след това? Кажете ми, за какво разказва следната снимка?
Възпитател: Кани децата да избират необходими материалии се захващайте за работа).
Педагог: Изпълнявайте занаяти според диаграмата.
Ще ни трябват квадратни листове цветна хартия - ярки, може би не монохромни, украсени с шарки. Размерите на хартията също могат да бъдат различни - от 20*20 см до 13*13 см. Тогава ще получим както големи, така и малки птици оригами.)
Оперативни диаграми.
1. Поставете хартията с цветната страна надолу, далече от вас. Сгънете квадрата по диагонал, точно съвпадайки с противоположните странични ъгли. Направете ясно диагонално сгъване, след което разгънете отново.
2. Поставете квадрата с цветната страна надолу, така че диагоналната гънка да е вертикална. Сгънете горните страни диагонално.
3. Повтаряме същата операция с долните страни - огънете ги към диагоналната линия.
4. Огънете детайла наполовина по вертикален диагонал, съпоставяйки противоположните странични ъгли.
5. Огъваме горния ъгъл първо от себе си, след това към себе си, като правим ясни гънки. След това го пъхаме вътре в детайла.
6. Правим същото с острия ъгъл на огъната част: огъваме го към себе си, след това от себе си, след което го пъхаме вътре в детайла.
7. Операцията се повтаря с долния ъгъл: той се огъва към себе си и от себе си по пунктираната линия, след което се прибира в детайла.
8. Сега трябва да добавите ярки детайли към птиците: направете гребен и крила, залепете очите.
(в същото време е важно да се даде възможност на децата да проявят своето въображение и да приложат уменията, които вече са научили).
Възпитател: Е, успяхме! Момчета, докато събирахте птици от квадрат, намерих най-много красиво дървов страната на оригами! Предлагам да го използваме и да поставим нашите птици!
Учителят: А сега можете да повикате принцесата! Наистина искам никога повече да не се разстройва! Да й се обадим!
(Принцеса Оригами се връща в залата)
Принцеса Оригами: Момчета, обадихте ли ми се? За какво? Какво стана? Нещо наистина ли се е променило?
Принцеса Оригами: Каква красота!!! Не може да бъде!!! Какви чудеса? Как го направи?
Педагог: Принцесо, сега момчетата ще пеят песнички и вие сами ще разберете всичко!!
Принцеса Оригами: значи сте създали това чудо със собствените си ръце?
Принцеса Оригами: Тогава мога да ви считам за наши почетни гости, можете да идвате в нашата страна, когато искате отново да сгънете нещо красиво от хартия! Нашите врати са винаги отворени за вас! И в знак на благодарност искам да дам на всеки от вас ключовете на моето кралство, можете да ги закачите като медальони на врата си и във всеки момент, като вземете в ръцете си вълшебен хартиен квадрат, с негова помощ ще направите най-добрите занаяти (Принцеса Оригами предава вълшебните ключове)
Елена Подхватлина
Обобщение на урок по оригами в старша група „Котка“
Предмет: оригами« котка» .
Мишена: уча дизайн с помощта на техниката оригами.
Задачи: развиват точност при извършване на работа, развиват активност и креативно мислене, укрепване на умението за работа с хартия, развитие на фината моторика.
Прогрес на урока:
1. Въведение в игровата ситуация.
Педагог: Момчета днес имаме групов гост, да познаем кой е?
2. Мотивационна игра.
Дори на железен покрив
Върви тихо, по-тихо от мишка.
Ще ходи на лов през нощта
И както през деня, тя вижда всичко.
Често спи и след сън
Тя се измива.
(котка)
3. Трудно в игрова ситуация.
Педагог: Правилно! Това котка. Момчета, нека сега да играем с вас „Намерете звука“(на децата се произнася верига от думи; ако децата чуят скрития звук в думата, те трябва да пляскат с ръце)
Педагог: Браво, всички се справиха със задачата.
Виж, докато ти и аз играехме, имаме писмо до групата. Нека го прочетем. изпрати писмо коткаМаруся ни моли да й помогнем да направи своя портрет.
Физкултурна минута.
« Котешки навици» .
Ще ви покажем малко (Децата вървят мълчаливо, на пръсти).
Как стъпва тихо котка.
Едва чуто: отгоре-отгоре-отгоре,
Опашка надолу: оп-оп-оп.
Но, повдигайки пухкавата си опашка, (Децата скачат лесно на място).
коткаМоже и бързо.
Смело се втурва нагоре.
Ето един скок, още един скок,
Или напред, или отскок.
И тогава той мяука: „Мяу!
И той избяга в къщата си. (Бягайте по местата си).
4. Намиране на изход от затруднение в игрова ситуация.
Педагог: Да помогнем ли? (да)Седнете на масите.
Педагог: Сгънете листа по диагонал. След това правим две гънки отстрани. Увийте два слоя хартия. Обърнете го. Котката е готова. Сега остава само да нарисувате ивиците.
5. Обобщение класове.
Педагог: Момчета, нашите котката е готова. браво на всички Имате ли къщи? котка? Кажи ми каква е тя?
Публикации по темата:
Обобщение на открит урок за развитие на речта в старшата група. Съставяне на история въз основа на картината „Котка с котенца“Резюме открит класвърху развитието на речта с деца от старшата група Цел: подготовка на децата да съставят история въз основа на сюжетната картина „Котка.
Обобщение на урок по оригами в старшата група: „Кутия с лалета“ Цел: Продължете да учите децата как сами да сгъват хартиени фигури.
Обобщение на урок по оригами в старша група. Ирина Белякова. Цел на урока: Да запознае децата с разделянето на кръг на 4, 8 части; ПИН.
Обобщение на урок за развитие на речта: „Котка“ в 1-ва младша група, използвайки фолклорни произведения.Цели: продължете да запознавате децата с фолклорни произведения; форма познавателна дейност; запознаване на децата с националния.
Програмно съдържание: Цел: Да научи децата да разпознават изобразените герои, да забелязват характерните черти на героите и точно да ги обозначават.
Обобщение на урока за младшата група „Котката седи на прозореца“Обобщение на урока „Котката седи на прозореца“ Цели: Образователни: развиват способността да рисуват с грис; нанесете дизайн върху цялата повърхност.
Обобщение на урока за втора ранна възрастова група „Четене на „Котката“ на Г. СапгирПрограмно съдържание: Запознайте децата с ново стихотворение. Обяснете на децата колко различни могат да играят с играчка и да говорят.
