Rollenspiel „KRANKENHAUS“ in der Mittelgruppe
Handlung „Bei einem Termin beim Kinderarzt“
Vorbereitet und durchgeführt vom Lehrer: Dolgova I.V.
Ziel : Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, das Rollenspiel „Krankenhaus“ zu spielen
Aufgaben : Lernen Sie, eine Spielumgebung mit realen Objekten und deren Ersatz zu erstellen. Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, nach eigenen Plänen zu spielen, um die kreative Aktivität der Kinder anzuregen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen in Rollenspielinteraktionen einzutreten (Rollenspieldialog aufbauen, die Fähigkeit, im Spiel miteinander zu verhandeln). Entwicklung der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft und der Ausdruckskraft der Sprache bei Kindern. Fördern Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern und Respekt für die Arbeit eines Arztes.
Methodische Ausstattung des Unterrichts: Truhe, Rätsel, weiße Robbe, Arztmütze, Spielset„Arzt“, medizinische Karten für jeden Patienten und geometrische Figuren, Puppen.
Wortschatzarbeit: Kinderarzt, Krankenschwester, Phonendoskop, Spritze, Thermometer, Rezept, Register.
Vorarbeit: Ausflug in die Krankenschwesterpraxis, Einführung der Kinder AussehenÄrzte, mit Instrumenten, lesen das Märchen „Aibolit“ von K.I. Chukovsky, Untersuchung von Handlungsillustrationen, Gespräche basierend auf persönliche Erfahrung Kinder über Ärzte, Krankenhäuser.
Fortschritt der Lektion
Zeit organisieren.
Erzieher: Hallo Leute. Hinsetzen. Beginnen wir unsere Lektion damit, dass wir uns gegenseitig Gutes wünschen. Drehen Sie sich einander zu und sagen Sie: Wir wünschen einander alles Gute.
Der Hauptteil der Lektion.
Erzieher: Leute, schaut euch an, was für eine schöne Brust ich habe. Erraten Sie das Rätsel und Sie werden herausfinden, wem es gehört.
Erzieher: Wer ist an Krankheitstagen am nützlichsten?
Heilt uns von allen Krankheiten?
Kinder: Arzt.
Erzieher: Diese Truhe gehört dem Arzt. Was ist Ihrer Meinung nach darin enthalten? (Es enthält die Werkzeuge und Medikamente, die der Arzt für seine Arbeit benötigt.) Leute, schauen wir uns diese Werkzeuge an und benennen sie (Phonendoskop, Spritze, Thermometer, Nasentropfen, Spatel ...) Gut gemacht.
Erzieher: Welches Spiel werden wir Ihrer Meinung nach jetzt spielen? (Im Krankenhaus)
Der Lehrer macht die Kinder auf die Puppen in der Spielecke aufmerksam.
Schauen Sie, wie traurig unsere Puppen sind. Was ist mit Ihnen passiert? Vielleicht sind sie krank geworden? Erinnern Sie sich daran, wie man einen Arzt nennt, der Kinder behandelt? (Kinderarzt) Welche anderen Ärzte kennen Sie? (HNO, Chirurg, Therapeut)
Mit wem warst du zum Arzt? (Antworten der Kinder).
Deshalb müssen unsere Puppen zu einem Termin bei einem Kinderarzt (Kinderarzt) ins Krankenhaus gebracht werden.
Lass uns ein paar körperliche Übungen machen und dir dann Rollen zuweisen.
Minute des Sportunterrichts.
Wir sitzen im Bus und schauen aus dem Fenster.
Wir schauen zurück, wir schauen nach vorne, nun ja, der Bus fährt nicht.
Die Räder begannen durchzudrehen, wir rollten vorwärts
Lasst uns vom Bus fahren, wir gehen, wir gehen vorwärts.
(Kinder machen die im Gedicht erwähnten Bewegungen und wiederholen die Worte nach dem Lehrer).
Erzieher: Lass uns mit dir einen Arzt auswählen.Beim ersten Mal wird es derjenige sein, der unter euch die größte Verantwortung trägt. Wir haben eine echte Klinik bei Ihnen.
Der Lehrer fordert den Arzt auf, eine Krankenschwester auszuwählen. Dann wählen sie aus: eine Krankenschwester an der Rezeption, Patienten mit kranken Puppen (der Lehrer verteilt Spielzeug an die Kinder, bittet sie um Mitleid und Beruhigung, lädt sie ein, an der Rezeption eine Karte zu nehmen und sich in die Schlange zu stellen den Arzt, damit er ihnen helfen kann.)Und jetzt müssen wir eine sehr wichtige Rolle wählen – das ist eine Krankenschwester, denn sie überwacht die Sauberkeit des gesamten Krankenhauses, ihre Arbeit ist sehr wichtig – denn wenn das Krankenhaus nicht gereinigt wird, wird es für die Besucher unangenehm dorthin zu kommen.
Der Lehrer erklärt jedem seine Rolle. Die Kinder verteilen sich auf ihre Spielbereiche (Apotheke, Krankenhaus, Rezeption). Sie ziehen ihre Morgenmäntel an und bereiten ihre Arbeitsplätze vor.
Dialog beim Empfang:
Kinder sagen Hallo, nennen ihren Vor- und Nachnamen und bitten um eine Krankmeldung.
Der Assistenzarzt stellt dem Patienten die Karte aus. (Von geometrische Formen, die auf den Karten und beim Patienten stehen)
Der Termin beginnt in der Klinik. Der Lehrer erinnert „Besucher“ daran, sich für den Arztbesuch anzustellen. Bevor Sie das Büro betreten, müssen Sie an die „Tür“ klopfen. Wenn Sie das Büro betreten, sagen Sie Hallo und sagen Sie mir, was Ihrer Tochter wehtut?
Dialog im Krankenhaus zwischen einem Patienten und einem Arzt:
P: Hallo.
D: Hallo, was tut deiner Tochter weh?
P: Das hat sie hohe Temperatur, Kopfschmerzen.
D: Keine Sorge, jetzt werde ich sie untersuchen und eine Behandlung verschreiben.
Das Kind fungiert als Arzt medizinische Versorgung, untersucht den Patienten und lädt die Krankenschwester ein, eine fiebersenkende Injektion zu verabreichen, schreibt dann ein Rezept und bietet an, das Medikament in der Apotheke zu kaufen.
Besucher stehen Schlange, machen keinen Lärm, fluchen nicht und warten, bis sie an der Reihe sind. Während die Patienten darauf warten, dass sie an die Reihe kommen, erscheint eine Krankenschwester an der Tür, um den Boden zu waschen. Sie wäscht alles sorgfältig und bittet die Besucher, keinen Müll wegzuwerfen.
Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder nicht vergessen, „Danke und Auf Wiedersehen“ zu sagen.
Ende des Spiels
Die Klinik schließt: Es ist zu spät, es sind keine Patienten mehr da, alle sind geheilt. Ärzte, ziehen Sie Ihre Mäntel aus und räumen Sie Ihre medizinische Ausrüstung weg. Eltern, nehmen Sie Ihre Rezepte entgegen und gehen Sie in die Apotheke, um Pillen und Vitamine zu holen. Wir müssen die Kinder nach Hause bringen und ins Bett bringen. Jetzt herrscht in unserer Gruppe vollständige Ordnung.
Am Ende des Spiels fragt die Lehrkraft die Kinder, wie sie ihre Gesundheit schützen können und was dafür getan werden muss.
Kinder antworten: Machen Sie Übungen, essen Sie Gemüse und Obst, treiben Sie Sport, gehen Sie an der frischen Luft spazieren.
Erzieher: Leute, lasst uns ein paar Übungen mit euch machen (Kinder machen Übungen zur Musik
Die Sonne schaute in die Krippe,
Eins zwei drei vier fünf.
Wir alle machen Übungen
Wir müssen uns hinsetzen und aufstehen.
Strecken Sie Ihre Arme weiter
Eins zwei drei vier fünf.
Beuge dich vor – drei, vier.
Und spring auf der Stelle.
An der Spitze, dann an der Ferse.
Wir alle machen Übungen.
(Kinder machen die im Gedicht erwähnten Bewegungen und wiederholen die Worte nach dem Lehrer.)
Erzieher: Leute, was haben wir heute gespielt? (Krankenhaus) Was hat Ihnen an unserem Spiel am besten gefallen?
Erzieher: Leute, ich wünsche euch Gesundheit. Jetzt gebe ich dir Leckeres gesunde Früchte. (Äpfel werden an die Kinder verteilt)
Rollenspiel „KRANKENHAUS“
(mittlere Gruppe)
Handlung: „Beim Arzttermin“
Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, das Rollenspiel „Krankenhaus“ zu spielen
Aufgaben: Lernen Sie, eine Spielumgebung mit realen Objekten und deren Ersatz zu erstellen.
Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, nach eigenen Plänen zu spielen, um die kreative Aktivität der Kinder anzuregen.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen in Rollenspielinteraktionen einzutreten (Rollenspieldialog aufbauen, die Fähigkeit, im Spiel miteinander zu verhandeln).
Entwicklung der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft und der Ausdruckskraft der Sprache bei Kindern.
Fördern Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern und Respekt für die Arbeit eines Arztes.
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Berufe eines Arztes und einer Krankenschwester. Vermitteln Sie Kindern ein Gefühl der Dankbarkeit gegenüber einer Person für ihre Arbeit.
Wissen festigen Soziale Beziehungen, Verhaltenstraining in der Klinik.
Entwickeln Sie Spieldialoge und Spielinteraktionen. Aktivieren und erweitern Sie Ihren Wortschatz.
Methodische Ausstattung des Unterrichts: eine Truhe, Rätsel, ein weißer Kittel, eine Arztmütze, ein „Arzt“-Spielset, medizinische Karten für jeden Patienten und geometrische Formen.
Wortschatzarbeit: Kinderarzt, Krankenschwester, Phonendoskop, Spritze, Thermometer, Rezept, klagen, Spatel, Register, Standesbeamter.
Vorarbeit: Ausflug in die Krankenschwesterpraxis, Kindern das Aussehen von Ärzten näherbringen, mit Instrumenten, Vorlesen des Märchens „Aibolit“ von K.I. Chukovsky, Untersuchung von Handlungsillustrationen, Gespräche basierend auf persönlichen Erfahrungen von Kindern über Ärzte, Krankenhäuser.
Fortschritt der Lektion:
Zeit organisieren.
Erzieher: Hallo Leute. Hinsetzen. Beginnen wir unsere Lektion damit, dass wir uns gegenseitig Gesundheit wünschen. Drehen Sie sich einander zu und sagen Sie: „Wir wünschen einander Gesundheit.“
Der Hauptteil der Lektion.
Erzieher: Leute, seht euch an, was für eine schöne Brust ich habe. Lasst uns das Rätsel lösen und herausfinden, wem es gehört.
Erzieher: Wer ist an Krankheitstagen am nützlichsten?
Heilt uns von allen Krankheiten?
Kinder: Doktor!
Erzieher: Richtig, diese Truhe gehört dem Arzt. Was ist Ihrer Meinung nach darin enthalten? (Es enthält die Werkzeuge und Medikamente, die der Arzt für seine Arbeit benötigt.) Leute, schauen wir uns diese Werkzeuge an und benennen sie (Phonendoskop, Spritze, Thermometer, Nasentropfen, Spatel ...) Gut gemacht.
Erzieher: Welches Spiel werden wir Ihrer Meinung nach jetzt spielen? (Im Krankenhaus)
Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Patienten in der Spielecke.
- Schauen Sie, wie traurig unsere Patienten sind. Was ist mit Ihnen passiert? Vielleicht sind sie krank geworden? Erinnern Sie sich daran, wie man einen Arzt nennt, der Kinder behandelt? (Kinderarzt)
Welche anderen Ärzte kennen Sie? (Zahnarzt, Chirurg, Therapeut)
- Mit wem bist du zum Arzt gegangen? (Antworten der Kinder).
Lass uns ein paar körperliche Übungen machen und dir dann Rollen zuweisen.
Minute des Sportunterrichts.
Wir sitzen im Bus und schauen aus dem Fenster.
Wir schauen zurück, wir schauen nach vorne, nun ja, der Bus fährt nicht.
Die Räder begannen durchzudrehen, wir rollten vorwärts
Lasst uns vom Bus fahren, wir gehen, wir gehen vorwärts.
(Kinder machen die im Gedicht erwähnten Bewegungen und wiederholen die Worte nach dem Lehrer).
Erzieher: Wählen wir einen Arzt, eine Krankenschwester und eine Krankenschwester für den Empfang. Wir haben eine echte Klinik bei Ihnen.
Der Lehrer fordert den Arzt auf, eine Krankenschwester auszuwählen. Dann wählen sie aus: Eine Krankenschwester an der Rezeption lädt Patienten ein, an der Rezeption eine Karte zu nehmen und sich in die Schlange vor dem Arzt zu stellen, damit er ihnen helfen kann. Der Lehrer erklärt jedem seine Rolle.
Die Kinder verteilen sich auf ihre Spielbereiche (Krankenhaus, Rezeption). Sie ziehen ihre Morgenmäntel an und bereiten ihre Arbeitsplätze vor.
Dialog beim Empfang:
Kinder sagen Hallo, nennen ihren Vor- und Nachnamen und bitten um eine Krankmeldung.
Der Assistenzarzt stellt dem Patienten die Karte aus. (basierend auf geometrischen Formen, die sich auf den Karten und auf dem Patienten befinden)
Der Termin beginnt in der Klinik. Der Lehrer erinnert „Besucher“ daran, sich für den Arztbesuch anzustellen. Bevor Sie das Büro betreten, müssen Sie an die „Tür“ klopfen. Wenn Sie das Büro betreten, sagen Sie „Hallo“ und sagen Sie ihnen, was Ihnen wehtut.
Dialog im Krankenhaus zwischen einem Patienten und einem Arzt:
P: Hallo.
D: Hallo, was tut dir weh?
P: Ich habe hohes Fieber und Kopfschmerzen.
D: Machen Sie sich keine Sorgen, ich werde Sie jetzt untersuchen und Ihnen eine Behandlung verschreiben.
Das Kind leistet in der Rolle eines Arztes medizinische Hilfe, untersucht den Patienten und bietet der Krankenschwester eine fiebersenkende Injektion an, schreibt dann ein Rezept und bietet an, das Medikament in der Apotheke zu kaufen.
Besucher stehen Schlange, machen keinen Lärm, fluchen nicht und warten, bis sie an der Reihe sind.
Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder nicht vergessen, „Danke und Auf Wiedersehen“ zu sagen.
Ende des Spiels
Die Klinik schließt: Es ist zu spät, es sind keine Patienten mehr da, alle sind geheilt. Ärzte, ziehen Sie Ihre Mäntel aus und stellen Sie die medizinische Ausrüstung an ihren Platz. Jetzt herrscht in unserer Gruppe völlige Ordnung.
Am Ende des Spiels fragt die Lehrkraft die Kinder, wie sie ihre Gesundheit schützen können und was dafür getan werden muss.
Kinder antworten: Machen Sie Übungen, essen Sie Gemüse und Obst, treiben Sie Sport, gehen Sie an der frischen Luft spazieren.
Erzieher: Leute, lasst uns gemeinsam ein paar Übungen machen (Kinder machen Übungen zur Musik)
Die Sonne schaute aus dem Fenster,
Eins zwei drei vier fünf.
Wir alle machen Übungen
Wir müssen uns hinsetzen und aufstehen.
Strecken Sie Ihre Arme weiter
Eins zwei drei vier fünf.
Beuge dich vor – drei, vier.
Und spring auf der Stelle.
An der Spitze, dann an der Ferse.
Wir alle machen Übungen.
(Kinder machen die im Gedicht erwähnten Bewegungen und wiederholen die Worte nach dem Lehrer.)
Erzieher: Leute, was haben wir heute gespielt? (Krankenhaus)
Was hat Ihnen an unserem Spiel am besten gefallen?
Erzieher: Leute, ich wünsche euch Gesundheit. Du bist so ein toller Kerl und jetzt gebe ich dir leckere und gesunde Vitamine.
(Vitamine werden an Kinder verteilt)
Diese Handlung des Spiels „Hospital“ ist für Kinder im Vorschulalter gedacht.
Thematisches Rollenspiel „Krankenhaus“
Inhalt der Spielesoftware:
· die Handlung des Spiels „Hospital“ entwickeln und bereichern;
· die Arbeit im Spiel reflektieren medizinisches Personal;
· das Interesse der Kinder an diesem Thema durch Beobachtungen, Gespräche, Lektüre, Ratschläge und persönliche Teilnahme an Spielaktivitäten wecken;
· die spielerische Nachahmung nicht nur der äußeren Aspekte des Handelns Erwachsener, sondern auch ihrer Einstellung gegenüber Menschen und Arbeit fördern;
· die Fähigkeit entwickeln, sich in einem Spiel zu vereinen und Rollen zu verteilen;
· freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern pflegen, die Interessen der Kameraden berücksichtigen und ihnen jede erdenkliche Hilfestellung leisten.
Zu Beginn des Jahres informieren sich die Pädagogen in Gesprächen über den Wissensstand der Kinder und die Arbeit des medizinischen Personals. Gemeinsam mit den Kindern schauen sie sich die für das Spiel „Krankenhaus“ reservierte Ecke an. Kinder sehen in der Ecke eine Couch und einen mit einer weißen Tischdecke bedeckten Tisch. Auf dem Tisch stehen ein Telefon, eine Spinnerei mit Medikamentendosen sowie Fläschchen und Tiegel (aus Plastik). In der Ecke steht ein Schrank mit einem Erste-Hilfe-Kasten und einem Höhenmesser. Die Ecke ist von der Gruppe durch einen Paravent getrennt, an dem Roben, Schals und Mützen hängen.
Bestimmen Sie gemeinsam mit den Kindern den Platz jedes Attributs und überwachen Sie diesen genau. Nachdem das Wissen identifiziert wurde, übernimmt der Lehrer zunächst die Rolle einer Krankenschwester oder eines Arztes, und dann werden diese Rollen den einzelnen Kindern zugewiesen. Der Lehrer übernimmt von Zeit zu Zeit die Rolle des Patienten, der Mutter der kranken „Tochter“. Im September stellt der Lehrer die Werke von K. Chukovsky „Aibolit“ vor. Und nach Gesprächen, nach dem Betrachten der Illustrationen verwandelt sich die Klinik in ein Krankenhaus für kranke Tiere. Das Werk wird den Kindern mehrmals im Jahr vorgelesen.
Im Oktober erhalten die Kinder einen Ausflug in die Arztpraxis. Kinder beobachten, wie der Arzt einem kranken Kind zuhört, auf den Hals schaut und mit ihm spricht. Dann werden alle diese Aktionen auf das Spiel übertragen. Während des Spiels werden Rätsel, Sprichwörter und Bilder verwendet. In einem der Spiele zeigt der Lehrer noch einmal die Aktion des Arztes mit einem Phonendoskop.
Im November wird die Exkursion wiederholt, doch nun schauen die Kinder zu, wie eine Krankenschwester eine Spritze verabreicht. Und in den anschließenden Gesprächen zwischen Lehrer und Kindern werden die Aufgaben der Krankenschwester und des Arztes strikt differenziert. In Spielen vermitteln Kinder ihre Beobachtungen.
Von November bis Dezember wird während der Spiele das gesamte erworbene Wissen gefestigt und wiederholt und durch Gespräche, das Betrachten von Bildern und das Lesen von Belletristik ergänzt.
Im Januar werden Kinder in die Arbeit eines Krankenwagens eingeführt. Das Spiel fügt Rollen hinzu: Krankenwagenfahrer, Pfleger. Zuerst übernimmt der Lehrer abwechselnd die Rolle, dann übernehmen die Kinder diese Rollen.
Das ganze Jahr über finden außerdem Exkursionen in die Arztpraxis statt, um die Hausapotheke zu besichtigen und das Verhältnis zwischen Arzt und Krankenschwester zu beobachten. Die Krankenschwester folgt den Anweisungen des Arztes.
Arbeiten Sie mit den Eltern zusammen, um sicherzustellen, dass sie ihre Kinder während eines Besuchs in der Klinik auf die Arbeit an der Rezeption aufmerksam machen.
Machen Sie am Ende des Jahres einen Ausflug nach Vorbereitungsgruppe und älteren Kindern beim Spielen im Krankenhaus zusehen.
Als Ergebnis der geleisteten Arbeit können am Ende des Jahres alle Kinder im Spiel in die Rollen eines Arztes, einer Krankenschwester, eines Fahrers und eines Pflegers schlüpfen.
Aktivieren des Wörterbuchs
Arzt, Krankenschwester, Couch, Thermometer, Phonendoskop, Spritze, Heizkissen, Spatel, Trage, Jod, leuchtendes Grün.
Attribute für das Spiel
1. Couch
2. Medikamentenständer
3. Medikamentenset (Boxen)
4. Höhenmesser
5. Medizinische Kittel
6. Kopftücher für Krankenschwestern
7. Arztmützen
8. Tasche mit Kreuz
9. Spatel
10. Thermometer
11. Wärmflasche
12. Phonendoskop
14. Bits, Watte
15. Trage
16. Telefon
17. Krankenwagen-Silhouette
Unterrichtsthemen pro Monat für das ganze Jahr
September
|
Aufgaben (Programminhalte) |
Fiktion |
Sprichwörter |
Management |
Zur Veranschaulichung - Bildmaterial |
||
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Entdecken und festigen Sie das vorhandene Wissen der Kinder über die Arbeit des Gesundheitspersonals. Aktivierung des Wörterbuchs: Arzt, Krankenschwester. |
1. Gespräch über die Arbeit des medizinischen Personals. 2.Lesung des Werkes von K. Chukovsky „Aibolit“. |
M. Poznanskaya „Wenn plötzlich Probleme auftreten, hilft Ihnen immer ein Arzt oder eine Krankenschwester.“ |
Ich werde unter deinem Arm sitzen Und ich sage Ihnen, was zu tun ist: Entweder lasse ich dich spazieren gehen, oder ich bringe dich ins Bett. (Thermometer) |
Räumen Sie regelmäßig die Ecke auf, in der sich das Spiel befindet. |
Demonstration der einfachsten Handlungen eines Arztes oder einer Krankenschwester. |
Einreichen von Bildern, die die Arbeit einer Krankenschwester oder eines Arztes widerspiegeln. |
Oktober
|
Bringen Sie Kindern die einfachsten Spielhandlungen bei, die das Kind aus seiner eigenen Lebenserfahrung kennt. Aktivierung des Wörterbuchs: Thermometer, Phonendoskop. |
1. Ausflug in die Arztpraxis. macht das der Arzt? (hört zu, schreibt auf). Wie ist sie? (liebevoll, höflich) 2. Episodisches Gespräch darüber, was der Arzt tut (zuhört), was er hört, welche Gegenstände er verwendet. |
M. Poznanskaya „Über den weißen Kittel und unsere Jungs.“ Sidorov „Kranker Bär“ |
Wer ist an Krankheitstagen am nützlichsten? Und heilt uns von allen Krankheiten? |
Ordnung schaffen im Spielbereich „Krankenhaus“. |
1. Der Lehrer demonstriert die Handlungen eines Arztes mit einem Phonendoskop. 2. Der Lehrer erfindet eine Kurzgeschichte mit eine kleine Menge Personen mit einfachen Gegenständen, Handlungen. (Tanya wurde krank, ein Arzt kam und begann sie zu behandeln). Er legte ein Thermometer an, die Temperatur war hoch, hörte mit einem Schlauch ab und gab mir Medikamente. |
Einführen eines Phonendoskops |
November
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Interesse an der Arbeit einer Krankenschwester wecken. Um ihre Arbeit zu festigen und etwas Neues zu geben. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Seite an Seite zusammen zu spielen. Aktivierung des Wörterbuchs: Spritze, Heizkissen. |
1. Exkursion in den Krankenraum (Beobachtung, wie die Krankenschwester eine Injektion verabreicht). Wie arbeitet eine Krankenschwester? Was macht Sie jetzt? Was verwenden Sie bei der Injektion? 2. Gespräch – ein Gespräch über die Arbeit einer Krankenschwester (Was macht er? Wie gibt er Injektionen? Wie spricht er mit Kindern?) 3. Zeigen Sie die Gegenstände, mit denen die Pflegekraft arbeitet (Spritze, Thermometer, Watte, Verband, Jod, Brillantgrün). |
Lesen von Kapiteln aus A. Kardashovs Buch „Unser Doktor“. G. Glushnev „Ich bin krank“, Yu. Shipaev „Ich bin heute Krankenschwester“ |
Ich bin aus Gummi, Freunde, ich werde in der Apotheke verkauft. Es ist kalt, wenn es leer ist, aber es kann heiß sein: Gieße kochendes Wasser in mich und ich werde dich wärmen. |
Bastelpulver (aus Papier) |
Beim Spielen mit Kindern ähnelt der Lehrer der Aktion einer Krankenschwester mit einer Spritze. Fördern Sie gemeinsames, gut koordiniertes Arbeiten und Spielen. Übernehmen Sie die Rolle einer Krankenschwester. Die Krankenschwester hilft dem Arzt, gibt ihm Instrumente, misst die Temperatur und gibt Injektionen. |
Fügen Sie eine Spritze, ein Heizkissen und ein Bild einer Krankenschwester ein, die eine Injektion verabreicht |
Dezember
|
Festigung und Ergänzung des Wissens der Kinder über die Arbeit eines Arztes. Fördern Sie gemeinsame Interessen und freundschaftliche Beziehungen im Spiel. Wörterbuch aktivieren: |
1. Ausflug in die Arztpraxis. Beobachtung der Arbeit eines Arztes. Was macht ein Arzt? (schaut auf Kehle, Zunge). Was benutzt sie? (Spatel - Spatel). Der Hals tut weh. Was macht ein Arzt? (spritzt Medizin) 2. Episodisches Gespräch über die gesehene Arbeit des Arztes. 3. Gespräch nach dem Spiel. Wie haben die Kinder gespielt? Habt ihr euch gut zueinander verhalten? Wie behandelt ein Arzt Patienten? 4. Didaktisches Spiel„Was braucht ein Arzt zum Arbeiten?“ |
D. Tkach „Doktor“, Viktorov „Doktor“, Ivan Miyachev „Doktor“ |
Reinigung des Spielplatzes im Krankenhaus |
Gespräch mit Kindern zum Thema: „Wie kann ich spielen?“ Behandlungsmethoden klären. Der Erzieher in der Rolle eines Arztes ist ein Beispiel für das Handeln eines Arztes. |
Fügen Sie einen Spatel hinzu |
Januar
|
Beim Kind ein Interesse und eine aufmerksame Haltung gegenüber dem Spiel eines Freundes entwickeln. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, zusammen zu spielen und Rollen zu verteilen. Bereichern Sie das Wissen der Kinder über die Arbeit von Krankenwagen. Wörterbuch aktivieren: |
1. Episodisches Gespräch über das Verhalten des Arztes (höflich, aufmerksam, bescheiden). 2. Geschichte – Gespräch über die Arbeit des Krankenwagens. (Der Arzt kommt ins Haus, behandelt, hört zu, untersucht; die Krankenschwester gibt Injektionen, legt ein Heizkissen an. Der Patient wird ins Krankenhaus eingeliefert. Sie behandeln ihn. Sie berichten am Telefon über den Gesundheitszustand der Patienten. 3. Bewerbung „Krankenwagen“ |
Vlad Titov „Der gute Doktor“. Wiktorow "Arzt" |
Waschen von Schals und Arztmützen. |
Entwicklung der Handlung (Befragung des Lehrers zum Handlungsablauf des Arztes). Geben Sie Ratschläge, wie Sie während des Spiels verhandeln können. |
Behalten Sie ein Bild vom Auto bei“ Rettungswagen» (Gemälde oder Sperrholz, Keilrahmen) |
Alexandra Shadrina
Zusammenfassung der Handlung Rollenspiel„Krankenhaus“ in der Mittelgruppe
Ziel:
das Verständnis der Kinder für die Arbeit der Arbeiter erweitern Krankenhäuser; Entwicklung der Fähigkeit, zuvor erworbenes Wissen über das umgebende Leben im Spiel anzuwenden.
Aufgaben:
1. Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, sich selbstständig zu entwickeln Spielhandlung« Krankenhaus» ; die eigenständige Erstellung und Umsetzung von Spielplänen fördern;
2. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, die Fähigkeit, gemeinsam ein Spiel zu entwickeln, und entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit zu verhandeln.
3. Unterrichten Sie weiterhin verschiedene Rollen entsprechend die Handlung des Spiels Ermutigen Sie Kinder mithilfe von Attributen, selbstständig zu erstellen, was ihnen fehlt Spielgegenstände, Einzelheiten (Werkzeuge, Ausrüstung). Kultivieren Sie Wohlwollen und die Bereitschaft, einem Freund zu helfen.
4. Fördern Sie Verantwortungsbewusstsein, Freundlichkeit und Respekt gegenüber der Ärzteschaft.
Vorarbeit:
Ausflug in die Arztpraxis des Kindergartens;
Geschichten und Gespräche über die Berufe des medizinischen Personals;
Betrachten Sie Abbildungen zum Thema „ Krankenhaus";
Belletristik lesen Literatur: „Aibolit“, „Telefon“ von K.I. Chukovsky, „Der Hahn erkrankte an Halsschmerzen“ von A.I. Krylov, „Mein Bär“ von Z. Aleksandrov;
Einführung in medizinische Instrumente.
Material: weißer Kittel und Mütze für einen Arzt; Armbinde für die Krankenschwester; Arztgutscheine; „Krankenakten“ von Patienten; Bleistifte; medizinisches Set Werkzeuge: Thermometer (ein Eisstiel mit mit Filzstiften gezeichneten oder aus Pappe ausgeschnittenen Unterteilungen, eine Spielzeugspritze ohne Nadel, ein Phonendoskop, ein Spatel zur Untersuchung des Halses (Eisstiel); Bandagen, Watte, Mullbinden, Wattestäbchen, ein Pflaster (Kinder kleben es sehr gerne auf, leere Medikamentenfläschchen, ein Messlöffel, leere Tablettenpackungen (man kann Knete hineinlegen), leere Medikamentendosen; man kann das auch zusätzlich verwenden: Sehtestdiagramm, Röntgenaufnahmen; Puppen, Tierspielzeug; Robe für eine Krankenschwester;
Rollen: Arzt, Krankenschwester, Patienten, Empfangsdame, Mama, Papa (Begleitung). « krank» )
Begleitspiel: Familie, Papa ist Fahrer.
Spielfortschritt:
Der Lehrer trägt dazu bei Gruppe eine Puppe mit einer verletzten Hand und erregt die Aufmerksamkeit der Kinder. Gemeinsam wird die Situation mit den Kindern besprochen kranke Puppe, und es wird der Schluss gezogen, dass die Puppe behandelt werden muss.
Erzieher: Wer kann die Puppe heilen? Erraten Rätsel:
Wer in Tagen der Krankheit,
Nützlicher als alle anderen
Und heilt uns von allem
Erkrankung? (Arzt)
Erzieher: Ja, das stimmt, es ist ein Arzt oder eine Ärztin. Und hier ist noch einer Geheimnis:
In diesem Haus gibt es Ärzte.
Sie warten darauf, dass Menschen sie behandeln.
Sie sind bereit, allen zu helfen -
Es werden nur gesunde Menschen freigelassen. (Krankenhaus)
Erzieher: Um welches Haus geht es im Rätsel?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Rechts, Krankenhaus. Willst du spielen Krankenhaus?
Erzieher: Leute, bevor wir mit der Behandlung beginnen, lasst uns ein Spiel mit euch spielen „Was braucht der Arzt?“(Kinder wählen aus den vorgeschlagenen Artikeln diejenigen aus, die der Arzt benötigt, und sagen, warum ihrer Meinung nach dieser oder jener Artikel benötigt wird).
Erzieher: Leute, wer behandelt Kinder, wie heißt dieser Arzt? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Richtig, ein Kinderarzt ist der wichtigste Kinderarzt, aber zuerst müssen Sie zur Rezeption gehen und eine Karte abholen. Was sollten Sie dem Standesbeamten mitteilen? (wie heißt das Kind und wo wohnt es).
Erzieher: Wer wird unser Standesbeamter sein? (Registrar auswählen, Attribute dafür vergeben).
Erzieher: Vergessen Sie beim Betreten des Büros nicht, Hallo zu sagen und zu erklären, was Ihrer Tochter oder Ihrem Sohn weh tut.
Erzieher: Und jetzt ziehe ich ein weißes Gewand an. Ich bin Arzt und werde Katya behandeln. Und wer wird mein sein Assistent: Krankenschwester? (Assistentenwahl). Hier werde ich haben Krankenhaus, Assistent, bereite einen Verband und Medikamente vor. Lass mich deine Wunde betrachten, Katya. Jetzt werden die Krankenschwester und ich die Wunde mit leuchtendem Grün salben und sie dann verbinden. Das wird es überhaupt nicht sein verletzt. Nun, Katya, du kannst nach Hause gehen und mehr Spielen Sie nicht mit scharfen Gegenständen. Und wir werden andere akzeptieren krank. Wer will?
Erzieher: Leute, lasst uns heute Papa und Mama sein, schaut mal, unsere Puppenkinder warten auf uns, sie sitzen traurig im Haus, vielleicht sind sie auch krank? (wir gehen zu Spielecke; Kinder wählen ihre eigenen "Kinder") .
Geduldig: Guten Tag.
Erzieher (Arzt): Guten Tag. Erzähl mir was passiert ist?
Geduldig: Meine Tochter hat Halsschmerzen.
Arzt: Gehe zu Krankenschwester, wird sie Ihnen ein Thermometer geben, um herauszufinden, ob Sie Fieber haben oder nicht. Die Temperatur ist normal. Schauen wir uns den Hals an (schaut mit einem Spatel auf die Kehle).
Oh! Der Hals ist rot.
Erzieher Lesen Sie auch: Um nicht krank zu werden, sollten Sie unbedingt morgens Sport treiben. Macht ihr alle morgens Übungen? Machen wir es zusammen.
Physik. Nur eine Minute:
Erzieher: Und jetzt werde ich zu Mittag essen. Ein anderer Arzt wird meinen Platz einnehmen. Angelina, komm schon, jetzt wirst du Ärztin. Setzen Sie eine weiße Mütze und ein weißes Gewand auf, Sie sind jetzt Arzt, Sie werden untersuchen krank und Medikamente verschreiben. Polina wird Krankenschwester sein, sie wird behandeln krank: Spritzen geben, Tabletten geben.
Am Ende Wir analysieren Spiele.
Was haben wir gespielt?
Wer arbeitet in Krankenhaus?
Wie haben die Jungs ihre Rollen gemeistert?
Hat dir das Spiel gefallen?
Ziel: Bildung von Vorstellungen über die Arbeit von Erwachsenen (Klinikpersonal), ihre Rolle in der Gesellschaft und das Leben jedes Menschen.
Aufgaben:
- Sich ein Bild vom Zweck der Arbeit des medizinischen Personals, der Spezialisierung der Ärzte (Augenarzt, Therapeut, Traumatologe) und dem Inhalt der Arbeit des medizinischen Personals zu machen.
- Förderung der Entwicklung sozialer Rollen des Kindes: Arzt, Patient, Bauarbeiter, Apothekenmitarbeiter, Empfangsdame.
- Die Fähigkeit entwickeln, die Handlung eines Spiels kreativ weiterzuentwickeln: selbstständig und auf verschiedene Weise Wissen aus Beobachtungen, Büchern und Erwachsenengeschichten in Spielen zu kombinieren
- Respekt für verschiedene Berufe entwickeln: Arzt, Bauunternehmer, Apotheker.
Vorarbeit:
Kinder besuchen die Klinik mit ihren Eltern. Ein Ausflug in die Arztpraxis des Kindergartens, eine Krankenschwester führt verschiedene medizinische Instrumente vor, erklärt deren Zweck und zeigt, wie man sie bedient. Rezension von Anschauungsmaterial zum Thema. Gespräch über den Beruf eines Arztes (Wer ist ein Arzt? Welche Art von Arzt kann man als gut bezeichnen? Wie sollte sich ein Patient verhalten? Wer kann als Arzt arbeiten?) Lektüre von Belletristik: Y. Yakovlev „The Sick“ , Y. Sinitsyn „Es gibt Probleme mit einem Mann“, I. Turichin „Der Mann wurde krank.“ Spieldialoge: Arzt-Patient (mit verschiedenen Charakteren, zum Beispiel ein launischer Patient). Attribute für das Spiel herstellen (Thermometer aus Pappe; medizinische Karten aus in der Mitte gefalteten Blättern; Tische mit Bildern für einen Augenarzt usw.). Gespräch über das Gemälde. Thematisches Rollenspiel „Poliklinik“ (in der „Poliklinik“ gibt es eine Rezeption, eine Praxis eines Allgemeinarztes, eines Augenarztes, eines Traumatologen und ein Behandlungszimmer). Rollenverteilung für das kommende Spiel: medizinisches Personal, Apothekenpersonal, Bauarbeiter.
Ausrüstung:
Weiße medizinische Kittel und Mützen für Kinder; selbstgemachte Krankenkarten, Packungsbeilagen für Rezepte, Anweisungen für Injektionen und Impfungen, Pillen; Gegenstände aus dem „Puppet Doctor“-Set (Phonendoskop, Pinzette, Spatel, Spritzen, Bandagen usw.); leere Flaschen, Medikamentendosen, Schaumgummistücke usw.
Fortschritt des Spiels
1 Teil
Erzieher: Achtung, Achtung, Stadtbewohner! In unserer Gegend, wo viele Bauarbeiter arbeiten, wird endlich eine Klinik eröffnet. Wenn Sie krank sind oder sich entscheiden, Ihren Gesundheitszustand zu überprüfen, helfen Ihnen unsere Ärzte: Therapeut, Augenarzt, Traumatologe. Wenn Ihnen Eingriffe verschrieben wurden, können Sie den Behandlungsraum besuchen. In der Klinik gibt es auch eine Apotheke.
Erzieher: Heute ist für alle Bauarbeiter eine allgemeine ärztliche Untersuchung angekündigt. Baugewerbe ist ein gefährlicher Beruf; auf einer Baustelle werden gesunde Arbeitskräfte benötigt. Wie viele von Ihnen würden heute gerne als Bauunternehmer arbeiten? Warum? Welche Ärzte werden Patienten behandeln? Die Leute, die sich für die Rolle der Bauarbeiter entschieden haben, sitzen bitte rechts und diejenigen, die in der Klinik arbeiten werden, links. Wer möchten Sie in der Klinik sein? Warum? Heute werde ich Patienten an der Rezeption empfangen.
Erzieher: In wenigen Minuten wird die Klinik Besucher empfangen. Medizinische Fachkräfte beginnen mit der Vorbereitung ihrer Arbeitsplätze. Unterdessen arbeiten die Bauarbeiter weiter auf der Baustelle.
Kindermitarbeiter der Klinik legen Schilder auf ihre Tische, legen Geräte aus, Ärzte ziehen weiße Kittel an, Krankenschwestern setzen medizinische Mützen auf; Kinder - Bauarbeiter bauen ein Gebäude aus einem Bodenkonstrukteur. Wenn die „Poliklinik“ zur Eröffnung bereit ist, heißt es: „Wir laden Patienten in die Klinik ein.“
Teil 2
| Rollen | Rollenspielaktivitäten |
| Registrierungsmitarbeiter (Lehrer) | Füllt Krankenkarten aus und stellt sie aus. Gibt Gutscheine an Ärzte aus. |
| Allgemeinmediziner | Informiert über seine Spezialisierung (ich bin Allgemeinarzt). Empfängt Patienten (fragt, wie der Patient heißt, was ihn verletzt). Hört zu, tastet ab, misst Temperatur, Druck, untersucht den Hals. Verschreibt eine Behandlung. Bezieht sich auf Fachärzte. Macht Notizen in der Krankenakte. |
| Krankenschwester | Füllt Rezepte aus. Reinigt Thermometer und Spatel. |
| Augenarzt | Informiert über seine Spezialisierung (ich bin Augenarzt, ich behandle Augen). Überprüft die Sehkraft anhand von Tabellen. Verschreibt eine Behandlung. |
| Krankenschwester | Schreibt Rezepte aus. |
| Traumatologe | Informiert über seine Spezialisierung. Nimmt Patienten mit Prellungen, Schnittwunden und Verbrennungen auf. Verschreibt eine Behandlung. |
| Krankenschwester | Hilft dem Arzt, Wunden zu behandeln und Verbände herzustellen. |
| Krankenschwester im Behandlungsraum | Akzeptiert Patienten mit Überweisung eines Allgemeinarztes. Gibt Injektionen und Impfungen. |
| Apothekenmitarbeiter | Arrangiert Medikamente und gibt Medikamente gemäß ärztlicher Verordnung aus. Schneidet neue Pillen aus. |
| Bauherren | Das Gebäude wird wie vereinbart errichtet. Vereinbaren Sie einen Termin mit dem Arzt an der Rezeption. Sie kommen mit einem Coupon und einer Gesundheitskarte zum Arzt. Sie reden darüber, was ihnen Sorgen bereitet. Befolgen Sie die Empfehlungen des Arztes. |
Aufbau von Spieldialogen durch den Lehrer als Rezeptionist:
Was tut weh? Bei welchem Arzt soll ich Sie anmelden? (Geben Sie den Namen des Spezialisten, den Zweck und den Inhalt seiner Arbeit an.)
Wir haben sehr gute, einfühlsame Fachärzte. Sie werden Ihnen auf jeden Fall helfen. Vergessen Sie nicht, Hallo zu sagen und zu erklären, was Ihnen wehtut.
Wenn der Arzt beschäftigt ist, warten Sie bitte. Er hat einen sehr verantwortungsvollen Job.
Wurden Sie bereits behandelt? Auf Wiedersehen, kommen Sie uns wieder besuchen. Gesundheit.
Teil 3
Erzieher: Der Abend naht, der Arbeitstag der Bauarbeiter und des medizinischen Personals endet. Ärzte behandeln ihre letzten Patienten und sorgen für Ordnung in ihren Praxen, und Bauarbeiter sind auf ihrer Baustelle.
Kinder bringen Ordnung und sitzen im Halbkreis auf Stühlen.
Fragen zur Analyse:
An Bauherren:
- Wie viele von Ihnen haben die Klinik besucht?
- Bei welchem Arzt waren Sie? Warum?
- Welche Behandlung hat Ihnen der Arzt verordnet?
- Wie haben Sie sich nach der Behandlung gefühlt?
- Was passierte, wenn Sie keinen Arzt aufsuchten? (Mein Magen würde nicht aufhören zu schmerzen, ich würde mich schlecht fühlen; mein Sehvermögen würde sich verschlechtern; ich würde stark husten und wäre nicht in der Lage zu gehen oder zur Arbeit zu gehen). Was würde passieren, wenn Sie in die Klinik gehen würden und dort kein Arzt wäre? (z. B. der Arzt ist im Urlaub oder krank).
- Wer ist heute der fürsorglichste Arzt? Applaus für diesen Arzt.
An Gesundheitspersonal:
- Was für Patienten kamen zu Ihnen: launisch oder nicht?
- Welche Beschwerden wurden vorgebracht?
- Haben sie getan, was Sie ihnen gesagt haben?
- Wer ist der höflichste und furchtloseste Patient? Applaus für ihn.
- Warum und für wen werden Ihrer Meinung nach Ärzte und Pflegekräfte benötigt? Welche anderen Ärzte kennen Sie? Das nächste Mal werden wir diese Ärzte in unsere Klinik einladen.
- Wer möchte Arzt werden? Welcher?
- Wie toll ist es, Arzt zu sein! Was für ein edler Beruf das ist!
- Wie werden wir das nächste Mal Clinic spielen? Welche anderen Ärzte sollten wir einstellen? Welche anderen Ärzte gibt es?
