Staatliche Kindertagesstätte Bildungseinrichtung
Kindergarten Nr. 74 Kalininsky Bezirk von St. Petersburg
"Mehrfarbige Matrjoschkas"
"Schmetterlinge auf der Wiese"
für Kinder im Grundschulalter
Erstellt von: Lehrer
Höchste Qualifikationskategorie
Iwanowa Tatjana Michailowna
Lernspiel "Bunte Nistpuppen"
Aufgaben:
Lernen Sie, Objekte nach einem bestimmten Attribut zu gruppieren.
Stärken Sie die Fähigkeit, unterschiedliche Objekte farblich zu korrelieren.
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken.
Feinmotorik entwickeln.
Didaktisches Material:
Matroschkas, Häuser, Bänke, Körbe, Blumen in sechs Farben (siehe Anhang Nr. 1)
Spielfortschritt:
Aus der magischen Truhe holt der Lehrer sechs Matrjoschka-Puppen heraus. Konsequenterweise, entsprechend der Anordnung der Farbtöne im Spektrum, zeigen Nistpuppen in verschiedenen Farben (rot, orange, gelb, grün, blau, lila). Beim Betrachten der nächsten Matroschka zusammen mit den Kindern konzentriert sich die Lehrerin auf deren Farbe.
Wir leben in einer Truhe -
Alle heißen Matroschka!
Runde Gesichter und erröten,
In bunten Sommerkleidern!
Matrjoschkas werden in der angegebenen Reihenfolge gebaut. Der Lehrer erklärt den Kindern, dass jede Nistpuppe schöne Kleider, und wenn sie alle zusammen sind, wird es so schön, als ob die Sonne scheint und der Regenbogen scheint.
Matrjoschkas gingen spazieren.
Jeder nahm einen Korb
Blumen zu sammeln.
Und eine Blume und einen Korb
Die Farben sind wie die Matroschka selbst.
P 
Vor jedem Kind liegt eine Nistpuppe auf dem Tisch, die Lehrerin bietet an, einen Korb und eine Blume auszusuchen. Kinder erledigen die Aufgabe, indem sie Gegenstände in der gleichen Farbe wie die Matroschka aufheben.
Gut gemacht! Du hast den Nistpuppen geholfen, Blumen zu sammeln, und jetzt laden dich die Nistpuppen ein, mit ihnen zu spielen.
Sportunterricht "Schwestern - Nistpuppen"
Am Ende des Spiels werden die Kinder aufgefordert, Nistpuppen nebeneinander auf den Tisch zu legen, um daran zu erinnern, dass jede ihren eigenen Platz hat. Der Lehrer bittet die Kinder, abwechselnd die Matrjoschka zu bringen. Wenn alle entsprechend der spektralen Farbfolge platziert sind, verabschieden sich die Kinder von Nistpuppen.
Matroschkas sind klein,
Freundliche Schwestern.
Besuchen Sie uns wieder.
Lass uns zusammen spielen!
Lernspiel "Schmetterlinge auf der Wiese"
Aufgaben:
Um die Möglichkeit zu konsolidieren, unähnliche Objekte nach Farbe zu gruppieren.
Entwickle auditive Aufmerksamkeit.
Feinmotorik entwickeln.
Spielfortschritt:
Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass auf der Wiese schöne Blumen wachsen. helle Blumen. Benennt ihre Farbe: „Das ist eine rote Blume. Das ist eine blaue Blume“, zeigt auf flache Bilder von Blumen, die auf dem Boden ausgebreitet sind. Die Geschichte geht weiter: "Schmetterlinge fliegen über die Wiese."
Wir sind wunderschöne Schmetterlinge!
Wir mögen alles auf der Welt.
Fröhlich, elegant,
Wir lieben es, mit den Kindern zu spielen!
Der Lehrer zeigt abwechselnd Schmetterlinge in verschiedenen Farben und regt die Kinder an, den Namen der Farbe zu wiederholen: „Dieser Schmetterling ist rot. Dieser Schmetterling ist blau. Dann lädt er die Kinder ein, mit Schmetterlingen zu spielen: Die Kinder nehmen einen Schmetterling und führen Bewegungen aus
Sportunterricht "Schmetterlinge"
Die Blume schlief und wachte plötzlich auf Kinder sitzen auf ihren Hüften
Ich wollte nicht mehr schlafen aufstehen, rechts abbiegen, links
Bewegt, gestreckt Hände hoch, strecken
Aufgestiegen und geflogen. Hände an die Seiten, laufen
Die Sonne wacht erst morgens auf bleiben
Schmetterling dreht und kräuselt sich . auf der Stelle drehen
-
Schmetterlinge flogen, flogen, spielten miteinander. Müde! Sie wollten auf den Blumen sitzen. Und damit sie niemand bemerkt und fängt, muss jeder Schmetterling auf einer Blume sitzen, die dieselbe Farbe hat wie er selbst. Hilf den Schmetterlingen sich zu verstecken!
Kinder erledigen die Aufgabe, der Lehrer lobt diejenigen, die es geschafft haben, und hilft denen, die Schwierigkeiten haben.
Danach bittet die Lehrerin die Kinder zu zeigen und zu sagen, welcher Schmetterling sich wo versteckt hat. Er beginnt den Satz selbst: „Der rote Schmetterling saß auf ... (rote Blume)“ Der blaue Schmetterling saß auf ... (blaue Blume). Alle Schmetterlinge haben sich versteckt - sie sind nicht sichtbar.
Wenn Sie das Spiel wiederholen, ändern sich die Anzahl und Farben der Schmetterlinge und Blumen.
^ ANHANG #1
Ordner abholen - Ordner mit Primärfarben.
Schneiden Sie aus dem farbigen Teil der Mappe didaktisches Material: Nistpuppen, Blumen, Häuser, Tassen, Untertassen, Bänke, Blätter, Schmetterlinge.
^ ANHANG #2
Gebrauchte Bücher
OA Novikovskaya Mathematik in Spielen und Bildern. - St. Petersburg: Parität, 2006. - 80 p. - (Serie "Schule zu Schule").
Z.B. Pilyugina Sensorische Fähigkeiten des Babys. Die Entwicklung der Farb-, Form- und Größenwahrnehmung bei Kindern von der Geburt bis zum dritten Lebensjahr. - M.: Mosaik - Synthese, 2003. - 120 p.
Didaktisches Spiel für Kinder im Vorschulalter
Zweck: Aufmerksamkeit, Denken, Vorstellungskraft entwickeln.Material: weiße Papierbögen, Karton: gelb, rot, grün; PVA-Kleber, Schere, Aquarell, Pinsel, Lack.
Produktion: Ich habe dreißig Nistpuppen gezeichnet - fünfzehn Paare. Mit Wasserfarben verziert. Alle zehn Nistpuppen klebte sie auf Karton in einer anderen Farbe: gelb, rot, grün. Ausgeschnitten. Dann lackiert.
Das Lehrspiel „Merry Matryoshkas“ ist ein universelles Spiel. Es kann von Kindern im Alter von 3-7 Jahren gespielt werden, wie während des Unterrichts. also rein Freizeit.
Ein lustiges Spielzeug – eine bemalte Nistpuppe – wurde vor 100 Jahren geboren. Es wurde vom Künstler Sergey Vasilyevich Malyutin erfunden. Bei japanischen Kindern sah er ein Spielzeug - den alten Weisen Daruma. Es war ein Tumbler-Spielzeug. Dieselbe Daruma-Puppe, nur kleiner, wurde hineingelegt. Und der Künstler erfand für russische Kinder eine Puppe ähnlich der japanischen Daruma. Und die Puppe war ungewöhnlich, mit einer wunderbaren Überraschung: In jeder Puppe war eine kleinere Puppe, und in dieser noch kleiner, und mehr und mehr ... (Zeigt eine Nistpuppe.)
S.V. Malyutin zog jeder Puppe ein bemaltes Sommerkleid, einen hellen Schal und eine bunte Schürze an. Und sie nannten diese Puppe Matryosha, ein alter russischer Name, als eine gute, schönes Mädchen die im Haus des Künstlers arbeiteten.
So wurde die Matroschka geboren - eine abnehmbare Holzpuppe. Das am besten geeignete Material ist trockene Linde oder Birke, da es sehr weich ist und sich leicht mit einem Messer schneiden lässt. Holzrohlinge wurden mit Schleifpapier bearbeitet und anschließend von Künstlern bemalt.
Ich biete mehrere Optionen an.
1 Option. Finden Sie einen Kumpel für jede Matroschka.
Option 2. Finde 2 identische Nistpuppen.
3 Möglichkeit. Unterschiede finden.
Von zwei Nistpuppen:
Von drei Nistpuppen:
usw.
4 Möglichkeit. Legen Sie die Namen der Farben fest: gelb, rot, grün.
Es gibt viele weitere Möglichkeiten, „Merry Matryoshkas“ während zu verwenden Spielprogramme
Anna Tereschtschenko
10 Spiele mit Matroschka
Didaktischer Leitfaden Erzieher für die individuelle Arbeit mit Schülern von 3-4 Jahren.
Nutzen hilft beim Formen Konzepte: Farbe, Form, Größe. Entwickelt Gedächtnis, Sprache, logisches Denken, Vorstellungsvermögen, räumliches Denken, Feinmotorik. Die Schüler spüren den Erfolg und die Freude, mit einem Erwachsenen zu kommunizieren.
"Spreizen Sie sich, wenn Sie wachsen" (Matroschka sollte nach Höhe sortiert werden)
"Finde das Gleiche" (Vergleichen Verschachtelungspuppen, identisch finden)
"Finden verschachteltes Puppenhaus» (Finden Sie eine Übereinstimmung zwischen der Größe Nistpuppen und eine Schablone eines Hauses)
"Pack es ein" (Sammeln Matroschka geschnittene Stücke)
"Bauen Matroschka» (Bauen Matroschka aus nummerierten Streifen von 1 bis 10)
"Helfen Sie den Schwestern, sich zu treffen" (Um die kleine Schwester mit dem Finger entlang der Pfade zu erreichen)
"Nach Farbe sammeln" (Finden Sie eine Übereinstimmung zwischen Farbe Verschachtelungspuppen und Haus)
„Finde die Vermissten Matroschka» (Vergleichen Verschachtelungspuppen nach Zeilen oder Spalten, finde das fehlende)
9Spiel. (Ausrichten geometrische Figuren nach Farbe und Größe)
"Spaß Mathe"
"Ankleiden Matroschka» (Dekorationsteile in die entsprechenden Löcher stecken)
Verwandte Veröffentlichungen:
Mit diesem Spielzeug kann auf verschiedene Weise gespielt werden. 1. Trockenbecken. (Wunderbare Tasche) Direkt rein Bildungsaktivitäten: Kinder ziehen aus.
Es ist unwahrscheinlich, dass sich unsere Raupe mit jemandem in Schönheit vergleichen kann. Als Model ist sie schlank, lustig und voller Helligkeit. Sie beschäftigt den Geist nicht, sie bietet Spiele an.
Zweck: Entwicklung von kognitiven und emotionale Sphären, räumliche Wahrnehmung. Der Hauptzweck des Flanellgraphen ist die Durchführung verschiedener.
Die bekannte Tatsache, dass Sprachentwicklung ist direkt abhängig von der Entwicklung feiner Fingerbewegungen. Deshalb klein entwickeln.
Didaktisches Handbuch "Pyramide" Zweck: Unterrichten des sequentiellen Anziehens, Entwickeln der Wahrnehmung von Farbe und Größe; Entwicklung von Sprache, Auge,.
Zweck: Entwicklung Feinmotorik, die Bildung der Fähigkeit, die Zahl mit der Menge zu korrelieren. Ausstattung: ein Schwein aus Plastik.
;
die Fähigkeit zu bilden, Teile eines Objekts nicht nur auszuwählen, sondern auch gemäß dem Muster zu kombinieren.
Material
:
(bemalte Nistpuppe 8-10 cm hoch, in der sich zwei Nistpüppchen befinden
Verschachtelungspuppen, von denen das kleinste nicht trennbar ist)
Spielaktionen
:
Der Lehrer stellt eine Puppe auf den Tisch.
Dem Kind wird beigebracht, die Matroschka-Puppe zu öffnen, eine andere herauszunehmen und sie richtig zu schließen, indem die Teile des Musters kombiniert werden.
"SPIEL MIT MATROSCHKA"
Zweck: zu lehren, auf Wunsch eines Erwachsenen identische, aber unterschiedlich große Objekte zu finden; Fingermotorik verbessern, Handbewegungen koordinieren;
lehren, die Details des Spielzeugs gemäß der Zeichnung zu kombinieren.
Material
:
(bemalte Nistpuppe mit zwei weiteren zusammenklappbaren
Verschachtelungspuppen)
Spielaktionen
:
Alle Nistpuppen, die das Baby bekommt, werden mit einem Lineal aufgereiht.
Die Aufmerksamkeit wird auf das Größte, Kleinere und Kleinste gelenkt.
Bei jeder Matrjoschka wird auf die Stimmhöhe aufmerksam gemacht (der Kleine spricht mit der dünnsten Stimme).
Zum Verschachteln von Puppen werden Stühle, Tassen, Betten usw. ausgewählt.
Didaktisches Spiel"FINDE DAS MATROSCHKA-HAUS"
Didaktische Aufgaben:
das Wissen der Kinder über das Volksspielzeug Matrjoschka und die Fähigkeit, Figuren nach Größe zu unterscheiden, zu festigen; Respekt und Liebe für die Volkskunst zu pflegen.
Material
: eine Karte mit Silhouetten von Nistpuppen - ihre Häuser, Nistpuppen sind unterschiedlich groß.
Spielregeln
: Nistpuppen richtig in ihren Häusern "ansiedeln".
Didaktisches Spiel "SAMMELN MATRYOSHKA"
Didaktische Aufgaben:
das Wissen der Kinder über das Volksspielzeug Matrjoschka zu festigen,
die Fähigkeit zu festigen, eine Nistpuppe aus Teilen nach der Mosaikmethode zusammenzusetzen, um die Dekorationselemente hervorzuheben; Respekt und Liebe für die Volkskunst zu pflegen.
Material
: Nistpuppen aus Papier (Karton), in mehrere Teile geteilt.
Spielregeln
: eine ganze Nistpuppe aus Einzelteilen zusammenbauen. Der Gewinner ist derjenige, der die meisten Nistpuppen gesammelt hat.
Didaktisches Spiel "SAMMELN MATRYOSHKA"
Zweck: zu lehren, wie man mit einer Tante mit zusammenklappbaren Spielzeugen in drei Größen - groß, kleiner, klein - umgeht; lernen, Objekte aus zwei Teilen herzustellen und sich dabei auf ihre Größe und Position im Raum zu konzentrieren;
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten von Fingern, Auge; lernen, Gegenstände im Verhältnis "groß, kleiner, klein" aufzunehmen; Finden Sie ein Zwischenobjekt.
Material: drei zusammenklappbare Nistpuppen (10-12, 7-9, 4-6 cm hoch).
Ah, Nistpuppen,
Gut - nicht sagen!
Kinder lieben dich sehr
Spielen Sie mit unserer Gruppe.
Helle Wangen, Taschentücher,
Blumen entlang der Unterseite.
Viel Spaß beim Drehen im Tanz
Helle Blumensträuße.
(N. Gortschakowa)
Sensorisches Spiel DREIFARBIGE MATRYOSHKA Ziel . Bringen Sie dem Kind weiterhin bei, Objekte nach Größe zu korrelieren.
Die Fähigkeit zu bilden, Teile eines Objekts nicht nur auszuwählen, sondern auch gemäß dem Muster zu kombinieren.
Verbessern Sie subtile Bewegungen der Fingerspitzen und die Handkoordination.
Material. Bemalte Matroschka (8-10 cm hoch), die zwei weitere Nistpuppen enthält, von denen die kleinste nicht trennbar ist.
Der Lehrer stellt dem Kind eine schöne Nistpuppe auf den Tisch.
Er schüttelt es, imitiert mit seiner Stimme ein Klopfen: „Klopf, klopf, klopf!“ Wer ist da?"
Er öffnet die Matroschka, nimmt die zweite heraus.
"Zwei Nistpuppen haben dich besucht."
Dann legt er eine kleine Nistpuppe in eine große und schließt sie.
Lädt das Baby ein, die zweite Matrjoschka selbst zu holen.
Der Lehrer bietet an, die Teile der ersten großen Nistpuppe zu schließen und die Griffe und die Schürze richtig auszurichten. Sie demonstriert diesen Moment selbst: Sie legt es auf ihre Handfläche und dreht es so, dass das Baby die ausgerichteten Teile des Bildes sieht.
Aktionen mit der zweiten Nistpuppe wiederholen den ersten Teil der Lektion vollständig.
Im dritten Teil der Lektion legt das Kind alle Nistpuppen zu einer großen zusammen und kombiniert das Muster der oberen und unteren Hälfte.
Wenn es für das Kind schwierig ist, die Aufgabe alleine zu erledigen, sollte der Lehrer ihm helfen.
Sinnesspiel "THE TALE ABOUT MATRYOSHKA"
Ziel. Kindern beizubringen, Objekte in der Größe (groß - klein) zu vergleichen, indem sie die entsprechenden Adjektive in der Sprache verwenden.
Material: zwei Häuser, zwei Nistpuppen, zwei Weihnachtsbäume, zwei Pilze, unterschiedlich groß.
Es waren einmal zwei Nistpuppen – eine große und eine kleine. Sie waren Freundinnen und gingen immer zusammen spazieren. Und vor allem liebten Nistpuppen das Tanzen.
Leute! Lassen Sie uns die Nistpuppen bitten, zu zeigen, wie sie tanzen. Sagen Sie alles wie ich: „Matroschkas, bitte tanzen!(Die Kinder wiederholen die Bitte im Chor und verschachteln Puppen in den Händen des Lehrers.)
Und wer möchte die Nistpuppen zum Tanzen auffordern?(Individuell 2-3 Antworten.)
Aber wir haben zwei Nistpuppen und beide lieben es zu tanzen. Fragen wir zuerst nach einer großen Matrjoschka. Sprich mir nach: „Große Matroschka, tanz ein bisschen!“(Kinder wiederholen im Chor. Matroschka „tanzt“.)
Wer will noch die Matrjoschka zum Tanzen auffordern?(Einzelne 1-2 Antworten.)
Wie gut die große Matroschka tanzen kann! Und jetzt wollen wir sehen, wie die kleine Matrjoschka tanzen kann. Alles, was Sie tun müssen, ist sie darum zu bitten. Wer möchte eine kleine Nistpuppe zum Tanzen auffordern?(Einzelne 1-2 Antworten.)
Während unsere Nistpuppen tanzten, wurde es draußen kalt und sie beschlossen, sich Häuser zu bauen. Nur Matroschka-Puppen wissen nicht, welches Haus sie bauen sollen. Wer ist groß und wer ist klein? Können wir ihnen helfen, es herauszufinden?(Antwort des Kinderchors.)
Große Matrjoschka, was für ein Haus soll man bauen? 9
(Chorantwort.)
Und der Kleine?(Antwort des Kinderchors.)
In der Nähe ihrer Häuser wurden Nistpuppen an einem Weihnachtsbaum gepflanzt. Welchen Weihnachtsbaum hat die große Matrjoschka gepflanzt? (Antwort des Kinderchors.)
Und der Kleine?(Chorantwort.)
Neben jedem Weihnachtsbaum ist ein Pilz gewachsen. Welcher Pilz ist auf einem großen Weihnachtsbaum gewachsen?(Chorantwort.)
Und welcher Pilz wuchs in der Nähe eines kleinen Weihnachtsbaums 9
(Chorantwort.)
Am Ende des Unterrichts verallgemeinert der Lehrer einige Fragen und fordert inaktive Kinder auf, sie zu beantworten.
Welche Nistpuppen haben uns besucht?(Groß und klein.)
Welches Haus hat die große Matroschka gebaut? Und der Kleine?
Welchen Weihnachtsbaum hat die kleine Nistpuppe gepflanzt? Und der Große?
Unter welchem Weihnachtsbaum wuchs ein kleiner Pilz? Und der Große?(Die individuellen Antworten der Kinder werden vorausgesetzt.)
Und jetzt, Leute, erraten Sie das Rätsel:
Wachstum verschiedener Freundinnen
Aber sie sind einander ähnlich.
Sie sitzen alle nebeneinander
Und nur ein Spielzeug.
Lernspiel "MEHR - WENIGER"
Didaktische Aufgabe: Kinder im Unterscheiden, Vergleichen der Größe von Nestpuppen (mehr-weniger, gleich) üben, Aufmerksamkeit erziehen.
Hier ist eine Matroschka-Mutter, ich weiß nicht, wo meine Tochter ist.
Die Kleine versteckt sich, das ist sie!
Eine kleine Tochter erschien
Mit ihrer Matroschka-Mama, Augenschmaus eben! (S. Rezshchikova)
Didaktisches Spiel "MATRYOSHKA JOURNEY"
(Zählen, Vergleichen, Orientierung im Raum)
Ziele: Übung zum Vergleichen der Anzahl von Items.
Üben Sie die Fähigkeit, zwei Objekte in der Größe zu vergleichen und die Ergebnisse des Vergleichs mit Worten anzugeben (der Baum ist hoch, der Busch ist niedrig). Verbessern Sie die Fähigkeit, die Position eines Objekts zu bestimmen, indem Sie die Präpositionen auf, in, für, vor, unter verwenden.
Ausrüstung: ein Blatt Pappe mit einem Fluss, einer Brücke, einem Boot, einer Fichte, einem Busch mit Beeren, darauf geklebten Blumen; Verschachtelungspuppen
Erzieher: Legen Sie Pappbögen vor sich hin. Was ist darauf abgebildet? Fluss, Brücke, Blumen, Boot, Weihnachtsbaum, Busch mit Beeren. Hier kommen unsere Nistpuppen hin. Zuerst ging eine Matroschka auf die Straße. Sie beschloss, weiterzumachen und alles richtig zu überdenken. Nehmen Sie eine Nistpuppe in die Hand und legen Sie sie vor die Brücke.
Dann beschloss die Matroschka, auf die andere Seite des Flusses zu gehen. Legen Sie die Matrjoschka auf die Brücke. Hier überquerte die Matroschka die Brücke und blieb dahinter stehen. Stellen Sie die Matrjoschka hinter die Brücke. Matroschka kam zum Weihnachtsbaum und beschloss, sich in seinem Schatten auszuruhen.
Legen Sie die Matrjoschka unter den Weihnachtsbaum. Was wächst neben dem Baum? Busch mit Beeren. Die Nistpuppe betrachtete den Weihnachtsbaum, dann den Busch und beschloss, sie zu vergleichen. Welcher Baum und welcher Strauch? Der Baum ist hoch und der Busch ist niedrig.
Und rundherum - Schönheit! Wie viele Weihnachtsbäume? Eins. Und wie viele Blumen? Viel. Wie viele Büsche? Eins. Wie viele Beeren sind an einem Strauch? Viel
Mathe-Spiel"EINS UND VIELE"
Ziel
: die Fähigkeit zu bilden, eine und viele Nistpuppen in der Umgebung zu finden.
Material
: Zeichnungen, die eine und mehrere Nistpuppen darstellen, Nistpuppen aus Holz.
Mathe-Spiel "HILFE MATRYOSHKA, DEIN SPIELZEUG ZU FINDEN"
Ziel:
um die Fähigkeit zu festigen, homogene Objekte zu gruppieren und unterschiedliche Objekte nach Farbe zu korrelieren.
Material:
Zeichnungen von Nistpuppen in verschiedenen Farben, Kreisen, Streifen in verschiedenen Farben.
Brettspiel "PAARBILDER"
Didaktische Aufgabe:
Kinder darin üben, Nistpuppen zu vergleichen, Ähnlichkeiten zu finden und identische Bilder auszuwählen, Aufmerksamkeit, Konzentration zu kultivieren, Sprache zu bilden, die Fähigkeit zu entwickeln, den Spielregeln zu folgen.
Wir lieben Matroschkas sehr,
farbenfrohe Kleider,
Wir selbst weben und spinnen,
Wir kommen zum Spielen!
Brettspiel
"FALTEN MATRYOSHKA"
Didaktische Aufgabe: Kinder darin üben, ein ganzes Thema aus zwei, vier Teilen zusammenzustellen.
Sprachspiel "MATRYOSHKA"
Ziel:
Kindern beibringen, die Adjektive "groß", "mittel", "klein" richtig zu verwenden;
Objekte je nach Größe in Gruppen verteilen.
Ausrüstung:
3 Nistpuppen in verschiedenen Größen, 3 Stühle für sie, ein großes Haus, 3 Zimmerpflanzen verschiedene Größen und eine kleine Spielzeug-Gießkanne.
Das Spiel besteht darin, dass die Jungs alle Objekte in der Größe verteilen müssen: groß, mittel, klein. Dann fragt die Lehrerin, warum die Kinder einen großen Stuhl und eine Blume für eine große Nistpuppe und einen kleinen für eine kleine verschoben haben. Dann bittet der Anführer die Jungs, die Augen zu schließen, und entfernt zu diesem Zeitpunkt eines der Objekte. Kinder müssen nicht nur raten, was fehlt, sondern genau benennen, was verschwunden ist, zum Beispiel ein mittelgroßer Hochstuhl oder eine große Nestpuppe.
Sprachspiel mit der Bewegung "MATRYOSHKA, WO BIST DU?"
Ziel:
um die Fähigkeit zu entwickeln, die eigene Aktion zu verlangsamen oder umgekehrt auf ein Sprachsignal zu reagieren.
Material
: zusammengesetzte Matrjoschka aus Holz.
Spielfortschritt.
Die Kinder sitzen auf Stühlen, die im Kreis um die Lehrerin angeordnet sind.
Ein Erwachsener zeigt eine Nistpuppe, bespricht mit den Kindern, welche Farbe das Kleid hat, das Taschentuch der Nistpuppe, wie sich das Spielzeug schließt und öffnet. (Sie sollten nicht lange bei dem Gespräch verweilen.)
Dann bittet der Lehrer die Kinder, die Hände auf den Rücken zu legen und zu warten, und geht mit gemessenen Schritten hinter den Kindern um die Stühle herum. Sie hält eine Matroschka in der Hand und sagt im Rezitativ:
Ich gehe, ich wandere, ich behalte eine Matroschka,
Ich werde es in zwei Hälften zerlegen, es den Kindern in die Hand der Damen geben.
Legt unmerklich die Hälfte der Matrjoschka in die Hände der Kinder, die auf gegenüberliegenden Seiten des Kreises sitzen, und flüstert:
Du sitzt still, sagst nichts,
Und schau nicht selbst, behalte es einfach in deinem Stift.
Plötzlich sagt er mit dünner Stimme: „Matroschka, wo bist du, zeig dich bitte!“
Kinder, die eine Matrjoschka (Hälfte) in der Hand haben, laufen zur Mitte hinaus, verbinden beide Hälften und geben sie dem Lehrer.
Sprachspiel mit der Bewegung "RUSSISCHE MATRYOSHKA"
Die Kinder nahmen russische Matroschkas in die Hand, Kinderhände drehten sich schnell um.
Das ist was, das sind russische Nistpuppen
Usw. Hand. hält eine Matrjoschka
vor
.
Bürste pr. einsetzen
rechts links.
Puppen-Matroschkas kamen spazieren
Unsere Füße gehen einen geraden Weg
Das ist was, das sind kleine Krümel
Das ist was, das sind russische Nistpuppen.
Rechte Hand mit einem Spielzeug, Kinder
nach links bewegen. Hand,
was am Horizont ist. Boden.
Schritte ausführen
Bürste pr. einsetzen
rechts links.
Wir versteckten uns hinter dem Rücken der Matroschka-Puppen. Wir wollten ein bisschen Verstecken spielen.
Das ist was, das sind kleine Krümel
Das ist was, das sind russische Nistpuppen.
Kinder verstecken ihre Hände hinter dem Rücken
Kinder schütteln den Kopf
Matroschka-Puppe winkt mit einem Taschentuch
Und dann legt sich das Baby hin, ruht sich aus
Bye-bye, bye-bye, kleine Krümel
Einschlafen, einschlafen russische Nistpuppen
Bürste pr. nach oben kippen, nach unten
.
Kinder falten ihre Hände in einem „Regal“, leise mit ihnen
Shake.
(Am Ende des Spiels heben die Kinder den Zeigefinger der linken Hand
an die Lippen und sage leise: Shh!)
Finger
"WIR SIND MATRYOSHKI, ES GIBT SOLCHE CRUMPS"
Und wir haben, und wir haben rosige Wangen.
Wir sind Matrjoschkas, das sind die Krümel,
Und wir haben, und wir haben saubere Hände.
Wir sind Matrjoschkas, das sind die Krümel,
Und wir haben, und wir haben modische Frisuren.
Wir sind Matrjoschkas, das sind die Krümel,
Und wir haben, und wir haben bunte Taschentücher.
Wir sind Matrjoschkas, das sind die Krümel,
Und wir haben, und wir haben rote Stiefel.
Didaktisches Spiel zur Entwicklung des Rhythmusgefühls „FUN GIRLS“
Spielmaterial
Vorführung: Flachfiguren aus Pappe (5 Stk.), bemalt im russischen Stil
Sie können Optionen verwenden: alle Puppen der gleichen Größe, aber unterschiedlich bemalt, oder Puppen unterschiedlicher Größe (wie Nestpuppen) in Kleidung mit unterschiedlichen Mustern usw.
Handout: zwei Holzlöffel für jedes Kind.
Spielfortschritt
Die Figuren stehen hintereinander in einer Säule auf dem Tisch. Die Kinder sitzen im Halbkreis oder im Schachbrettmuster mit dem Gesicht zum Tisch. Die russische Volksmelodie „The Moon Shines“ erklingt.
Musikalischer Leiter
. Treffen Sie die Jungs, lustige Freundinnen haben uns besucht: Dashenka, Glashenka, Sashenka, Irinushka, Marinushka. (Stellt sie in eine Reihe.) Sie tanzen sehr gerne und wollen es dir beibringen. So kann Dashenka das machen!
Der Musikdirektor nimmt eine Matroschka und klopft mit einem hölzernen Rollenständer ein rhythmisches Muster. Kinder wiederholen den Rhythmus mit Holzlöffeln. Sie können Kindern Würfel und Stöcke in die Hand geben, einfach mit den Händen im Rhythmus klatschen oder mit den Füßen stampfen. Figuren können unterschiedlich groß sein (von klein bis groß), in diesem Fall sind die Rhythmen durch Komplexität (von einfach bis komplexer) gegeben. Rhythmen können Kindern auch durch das Spielen auf dem Klavier demonstriert werden.
Ein Spiel, das Aufmerksamkeit und auditive Wahrnehmung entwickelt
"MACH WAS ICH SAGE"
Ziel:
die Fähigkeit zu entwickeln, der Aufgabe bis zum Ende zuzuhören, sie zu verstehen und geeignete Aktionen auszuführen;
Handlungen mit entgegengesetzter Bedeutung unterscheiden (aufsteigen - absteigen).
Material
: Würfel, zwei Nistpuppen, zwei Puppen in verschiedenfarbigen Kleidern, ein Wasserbecken, ein Bett, ein Auto.
Spielfortschritt: Ein Erwachsener baut eine Leiter aus Würfeln. An seiner Basis und auf der obersten Stufe setzt eine Matrjoschka auf.
Dann bittet der Erwachsene das Kind: „Hilf der Nistpuppe die Leiter hinunter!“ Wenn das Kind alles richtig macht, loben sie es und bitten es zu erzählen, wie die Nistpuppe die Leiter heruntergekommen ist (Sprung-Sprung-Sprung).
Das Kind bekommt folgende Aufgaben:
Helfen Sie der Matrjoschka, die Treppe hinaufzusteigen (ein Erwachsener bringt dem Kind bei, den Aufstieg der Nistpuppe mit den Worten zu begleiten: hoch, hoch ... und höher); Mit der Nistpuppe, die auf der Leiter steht, in einem Auto fahren (das Kind rollt und sagt: „Vorwärts - zurück, vorwärts - zurück“).
Sie können sich andere Aufgaben ausdenken.
Das Handlungsspiel "WAS TUN MATRYOSHKA?"
In diesem Spiel entdecken Kinder eine neue Qualität von Objekten - Größe. Ihnen wird Russisch angeboten Volksspielzeug- Matroschka. Das Gerät der verschachtelten Puppe sorgt für ein Überraschungselement, eine Überraschung, die Kinder anzieht, einen emotionalen Aufschwung erzeugt, Interesse weckt.
Spielregel
lenken Sie Kinder mit einem Spielzeug zu verschiedenen Aktionen (Vergleich von Nistpuppen nach Körpergröße). Es ist auch wichtig, dass Kinder in diesem Spiel die bereits erworbenen Fähigkeiten anwenden können, um die Farbe und Form von Objekten zu unterscheiden. Erfolg durch vertraute Handlungen vermittelt Selbstvertrauen, das wiederum dazu beiträgt kognitive Aktivität bei der Lösung eines neuen Problems.
Das Spiel ist Story-basiert.
Es reproduziert nah an der Erfahrung von Kindern Lebenssituationen. Der pädagogische Wert des Spiels liegt darin, dass es zur Bildung freundschaftlicher Beziehungen beiträgt und Kindern beibringt, ihre Wünsche in die entsprechende Sprachform (sowohl inhaltlich als auch intonativ) zu kleiden. Außerdem lernen Kinder, die Wünsche der anderen zu erfüllen.
Spielmaterial
.
Es ist wünschenswert, einen kompletten Satz Nistpuppen (Souvenir) mit 10-12 Stück zu haben. In Abwesenheit können Sie zwei oder drei Sätze gewöhnlicher Fünfsitzer-Nestpuppen verwenden, die in allen Kindergärten erhältlich sind. Sie brauchen auch eine Stange oder einen Streifen, um eine Gruppe von Matroschka-Puppen von einer anderen zu trennen.
Beschreibung des Spiels und Durchführungsmethoden.
Der Lehrer arrangiert mit Hilfe der Kinder Stühle und stellt in kurzer Entfernung einen großen Tisch vor sie. Die Kinder sitzen bequem und der Erwachsene stellt eine große Nistpuppe auf den Tisch: „Schau, was für eine Schönheit zu uns gekommen ist!“ Jeder bewundert die Matrjoschka, untersucht sie. Die Lehrerin fragt, was die Nistpuppe trägt, welche Farbe ihr Sommerkleid, Schal usw. hat. Sie bewundert das Spielzeug, hebt es auf und sagt überrascht: „Es ist etwas Schweres. Vielleicht ist da was dabei? Schauen wir mal!" Mit einer Hand den unteren Teil der Nistpuppe haltend, hebt die andere die obere Hälfte an und spricht gemeinsam mit den Kindern folgende Worte: „Matroschka, Nistpuppe, mach ein bisschen auf!“ Der Vorgang des Öffnens der Matroschka-Puppe ist absichtlich etwas verzögert, um die Vorfreude und Neugier der Kinder zu steigern.
Nach dem Öffnen sind die Kinder mit der Lehrerin überrascht und bewundern sie. Die neue Matrjoschka wird nebeneinander, den Kindern zugewandt, aufgestellt und wie die erste begutachtet. Der Lehrer macht darauf aufmerksam, dass Nestpuppen unterschiedlich groß sind. Er fragt, wer größer sei, welche Farbe das Taschentuch des Höheren und das des Niedrigeren habe. Dann nimmt er eine neue Nistpuppe und bietet erneut an, herauszufinden, ob noch etwas anderes darin versteckt ist. Die Kinder sagen die gleichen Worte noch einmal im Chor („Matroschka, Nistpuppe, mach ein bisschen auf!“), und die nächste Nistpuppe erscheint. Dies wird fortgesetzt, bis alle Nistpuppen herauskommen.
Nachdem sie in der Höhe aufgereiht sind, macht die Erzieherin die Kinder darauf aufmerksam, dass jede Nistpuppe anders gekleidet ist und dass jede nächste Nistpuppe kleiner ist als die vorherige. ganzen Kopf. Danach teilt er große und kleine Nistpuppen in zwei gleich große Gruppen und sagt, dass alle Nistpuppen wie Kinder in den Kindergarten gehen, aber nur große Nistpuppen in die ältere Gruppe und kleine in die jüngere Gruppe gehen. Auf dem Tisch gibt es einen Platz für die Kleinsten und für Seniorengruppe(mit einem Stock, einer Stange, einem Strich usw. eingezäunt). Der Lehrer ruft die Kinder nacheinander und weist sie an, eine Matrjoschka-Puppe, die er selbst auswählt, in die ältere oder jüngere Gruppe zu bringen. Diese Frage entscheidet das Kind selbst. Alle anderen Kinder überprüfen zusammen mit dem Lehrer die Richtigkeit seiner Handlungen. Wenn alle Nistpuppen in die entsprechenden Gruppen fallen, fasst die Lehrerin zusammen, d. h. betont: „Größere Nistpuppen sind in die ältere Gruppe gefallen, sie sind größer, und kleinere Nistpuppen sind in die jüngere Gruppe gekommen, sie sind noch klein. Hier wachsen sie auf und gehen in die ältere Gruppe. Und jetzt lass unsere Nistpuppen ein bisschen tanzen, und wir werden ihnen ein Lied singen! Die Lehrerin ruft mehrere Kinder, gibt jedem von ihnen zwei Nistpuppen, die nebeneinander stehen, und bietet an, zu zeigen, wie die Nistpuppen laufen. einer nach demanderen. Alle Kinder singen zusammen mit der Erzieherin ein Lied. "Stoppen! - sagt der Lehrer. "Lass uns jetzt Brot spielen."
Die gerufenen Kinder stellen Nistpuppen in Kreise (in beiden Gruppen), und auf dem Tisch werden zwei Reigentänze gebildet. „Lasst uns mit euch Brot spielen und Nistpuppen beibringen“, schlägt die Lehrerin den anderen Kindern vor. Die Kinder bilden einen Reigen und spielen ein bekanntes Spiel. Dann nehmen alle ihre Plätze ein und der Lehrer ruft neue Kinder, die Nistpuppen in die Hand nehmen und die anderen singen („Hier ist so eine Breite, solche Abendessen, Laib, Laib, wähle, wen du willst!“) Zeigen wie, d.h. den Kreis erweitern und verengen, aufspringen, sich bücken usw.
„Und jetzt gehen unsere Nistpuppen spazieren“, schlägt die Lehrerin vor. - Die Ältesten führen ihre Schwestern ab Nachwuchsgruppe. Lassen Sie uns zuerst Nistpuppen von der älteren Gruppe für einen Spaziergang sammeln. Er weist ein Kind an, große Nistpuppen nacheinander in der Größe zu bauen. Dann ruft er die Kinder einzeln auf und gibt eine neue Aufgabe: Finde für jede große Nestpuppe ein Paar entsprechend ihrer Größe unter den kleinen. Nachdem der Lehrer ein Kind gerufen hat, lädt er es ein, die größte Nistpuppe zu nehmen, mit ihr zur jüngeren Gruppe zu gehen und ihre Schwester zu finden, dh die größte unter den Nistpuppen der jüngeren Gruppe. Nachdem das Kind ein Paar für eine große Nistpuppe ausgewählt hat, nimmt es beide Nistpuppen mit auf die andere Seite des Tisches. Das erste Paar ist startklar. Die restlichen Matroschka-Paare werden auf die gleiche Weise ausgewählt. Damit ist diese Version des Lernproblems gelöst.
Dann ruft der Lehrer andere Kinder, die Nistpuppen fahren (mit ihnen gehen), auf den Tisch. Matrjoschkas bewegen sich frei, laufen, springen usw. Am Ende des Spaziergangs werden sie wieder ihrer Körpergröße entsprechend aufgereiht. Andere Kinder machen das schon, alle anderen schauen zu und korrigieren gegebenenfalls Fehler.
„Jetzt lass uns anders spielen“, sagt der Lehrer. „Matroschkas werden sich gegenseitig verstecken.“ Er nimmt die kleinste Nistpuppe, stellt sie der nächsten gegenüber und fragt wie für sie: „Schwester, Schwester, versteck mich!“ - "Sag mir, welche Farbe hat das Taschentuch an mir", antwortet die Matrjoschka, "dann verstecke ich es!" Die kleine Nistpuppe antwortet und die größere öffnet und versteckt sie.
Der Lehrer ruft zwei Kinder und weist sie an, mit den nächsten beiden Nistpuppen zu spielen. Alle anderen lauschen aufmerksam dem Dialog der Nistpuppen. Mit dem nächsten Paar Nestpuppen agiert ein weiteres Kinderpaar, und das Spiel geht weiter, bis alle Nestpuppen zu einer großen zusammengekommen sind. „Hier ist sie, unsere größte Schönheit“, sagt die Lehrerin. Die Matrjoschka wird an prominenter Stelle platziert und das Spiel endet dort.
Das Handlungsspiel "FUN MATRYOSHKA"
Merkmale des Spiels und sein pädagogischer Wert.
In diesem Spiel lernen Kinder, Objekte nach unterschiedlichen Größenqualitäten zu unterscheiden und zu vergleichen. Ihnen werden mehrere Optionen für die Aufgabe angeboten: Vergleichen Sie Objekte in der Höhe, vergleichen Sie die Abmessungen von Ebenen und volumetrische Zahlen usw.
Ihre Handlung
Es hat Bedeutung für die Entwicklung kreativer Eigeninitiative in eigenständigen Spielen und bereitet Kinder darauf vor Rollenspiel. Ein Spiel , visuelles Gedächtnis, Denken, räumliches Vorstellungsvermögen. All dies ist sehr wichtig für geistige Entwicklung Vorschulkinder. Es wird mit einer kleinen Gruppe von Kindern (fünf bis sechs Personen) durchgeführt.
Spielmaterial.
Zwei Sätze Nestpuppen für fünf, zwei Sätze Kreise unterschiedlicher Größe (Platten für Nestpuppen), ein Turm aus Hohlwürfeln. Wenn ein solches Spielzeug nicht verfügbar ist, kann es durch Elemente aus Baumaterial ersetzt werden, aus denen Häuser für Nistpuppen gebaut werden. Zusätzlich zu den aufgeführten Artikeln wird ein selbstgebauter Höhenmesser verwendet. Es kann aus einer Pyramide hergestellt werden, indem alle Ringe davon entfernt werden. Nistpuppen stehen auf dem Ständer der Pyramide, und einer der Ringe fällt auf den Kopf der Nistpuppe. Auf einem vertikalen Tablett, das auf der Rückseite angebracht ist, können Sie das Wachstum von Nistpuppen mit einem Bleistift markieren.
Beschreibung des Spiels und wie man es spielt
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Auf Einladung des Lehrers setzen sich die Kinder an einen gemeinsamen Tisch, auf dem eine Matroschka steht. Ein Erwachsener wendet sich an die Kinder: „Ich möchte mit euch lustige Nistpuppen spielen, aber ich sehe, dass es hier nur eine Nistpuppe gibt, aber wo sind die anderen? (Sieht sich um, nimmt dann eine Nistpuppe und schüttelt sie.) In der Mitte klappert etwas. Mal sehen, was da ist. (Nimmt die obere Hälfte der Matroschka ab.) Hier stellt sich heraus, wo sie sich alle versteckt haben! (Alle Nistpuppen stellen sich auf.) Lernen wir sie kennen! Der Lehrer nennt den Namen jeder Nistpuppe und kippt sie gleichzeitig: "Ich bin Matrjoschka, ich bin Natascha, ich bin Dasha, ich bin Mascha." usw. Jedes Kind sucht sich eine der Nistpuppen aus (der Lehrer nimmt eine Nistpuppe). Das Spiel beginnt.
Zuerst gehen Nistpuppen (um den Tisch herumgehen). Dann werden sie zur Krankenschwester gerufen, um ihre Größe zu messen. Sie stellen sich nacheinander auf und beginnen abwechselnd mit der Kleinsten, stellen sich auf den Höhenmesser, und die Erzieherin senkt den Ring und notiert gemeinsam mit den Kindern, wie groß jede der Nistpuppen ist. Er fragt die Kinder und klärt ab, welche Nestpuppe die höchste ist, welche etwas niedriger ist, welche die niedrigste ist, welche etwas höher ist. Dann gehen alle Nistpuppen zum Abendessen. Der Lehrer legt einen Satz Kreise (Teller) in fünf Größen auf den Tisch, ruft die Kinder der Reihe nach, die die passenden Teller für ihre Nistpuppen auswählen. Nach dem Mittagessen gehen die Nistpuppen spazieren. Erzieherin, und die Kinder holen gleichgroße Freundinnen für ihre Nistpuppen ab. Paare von Nistpuppen bewegen sich um den Tisch herum. Dann zerstreuen sie sich und mischen sich („Matroschkas wollten rennen“). Unbemerkt von den Kindern nimmt der Lehrer ein Paar gleichgroße Matrjoschka-Puppen vom Tisch: „Es ist Zeit, nach Hause zu gehen“, sagt er, „stellt euch paarweise zusammen!“ Nistpuppen werden paarweise aufgereiht, und plötzlich stellt sich heraus, dass ein Paar Nistpuppen fehlt. Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Matrjoschka beim Namen zu nennen (falls sie sich erinnern). Alle bitten sie, zurückzukommen. Auf Bitten der Lehrerin zeigen die Kinder, an welchem Ort das Paar fehlt. Nistpuppen erscheinen, die Kinder setzen sie an ihren Platz und die Spielsachen gehen nach Hause.
Der Lehrer stellt einen Turm aus Hohlwürfeln auf den Tisch (eine Seite fehlt) - das sind Häuser für Nistpuppen. Auf Wunsch des Lehrers findet jedes Kind ein Zuhause für seine Matroschka. Matrjoschkas verneigen sich, verabschieden sich und gehen zu den Häusern.
Spielregel.
1. Jeder Spieler wählt eine Nistpuppe. Er muss sich an ihren Namen erinnern und gemäß dem Lehrauftrag mit ihr handeln. Eine der Nistpuppen wird vom Lehrer genommen und zeigt ein klares Beispiel für Spielaktionen.
2. Die Teilnehmer des Spiels müssen dem Lehrer aufmerksam zuhören und die Aktionen ausführen, die er ihnen vorschlägt.
Betreff Handyspiel "HIDING THE MATRYOSHKA"
Ziel
: Entwicklung der Aufmerksamkeit, Fähigkeit, im Raum zu navigieren, zwischen linker und rechter Seite zu unterscheiden.
Spielfortschritt
Ein Erwachsener versteckt eine dem Kind vertraute große Nistpuppe leicht sichtbar. Sprichwort: „Wo ist die Matrjoschka? Sucht eine Nistpuppe!“, ein Erwachsener sucht sie mit den Kindern.
Wenn das Kind das Spielzeug findet, versteckt der Erwachsene es, damit es schwerer zu finden ist.
Nachdem Sie mit der Matroschka gespielt haben, können Sie das Spiel „Hide and Seek“ spielen.
Handyspiel "LAUF ZUR MATRYOSHKA!"
Ziel
: die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, die Muskulatur des Rumpfes und der Beine zu stärken, die Entwicklung der motorischen Aktivität.
Spielfortschritt
Kinder sitzen auf Stühlen. Ein Erwachsener mit Matroschka sitzt den Kindern gegenüber, an der gegenüberliegenden Wand. Er wendet sich an die Kinder und sagt: "Lauf zur Matroschka!".
Wenn Kinder angerannt kommen, umarmt sie ein Erwachsener und sagt: „Lauf, lauf! Nun, lauf jetzt zurück!"
Die Kinder drehen sich um und laufen zurück. Der Erwachsene sagt nach ihnen:
"Renn weg! Renn weg!"
Kinder sitzen auf Stühlen.
"Ausgeruht?" fragt der Erwachsene.
„Nun, lauf noch einmal zur Matrjoschka, lauf, lauf! Wer ist schneller?"
Das Handyspiel "MATRYOSHKA GING ON THE PATH"
Ziel:
Kindern beibringen, Kinder mit Worten zu koordinieren.
Matroschkas gingen den Weg entlang
Es gab ein paar von ihnen
Zwei Matryonen,
drei Nistpuppen,
Und eine Matroschka.
Ich habe eine Blume gestickt
Zhu-Zhu gehört
Die Biene saß auf der Blume
Alle Nistpuppen sind weggelaufen.
Sie gehen im Kreis hinter der Matroschka.
Passend zum Haus
Die Biene fliegt aus
Aufholen.
Alle laufen weg.
Mobiles Spiel MATRYOSHKA BESUCHT KINDER.
Aus der Ferne, aus der Ferne
Matrjoschka kam uns besuchen.
Ich wollte zu den Jungs
Lange verkleidet.
Und schau, unsere Jungs,
Jeder wird schöner auf der Welt.
Ich werde ein bisschen spielen
Nun, beeil dich, schnapp dir die Matrjoschka
Nun, beeil dich, lauf weg.
Du holst die Matroschka ein.
Oh, ich bin müde, ich werde mich setzen
Ich schaue mir die Kinder an.
Ich werde mit ihnen Ball spielen
Nun, fangen, fangen, fangen
Schau, lass es nicht fallen!
Springender Ball, müde
Ich stecke es in meine Tasche.
Ich nehme besser eine Pfeife
Ich werde für die Jungs spielen.
Lass die Kinder tanzen
Babyfüße sind gut.
Sieht aus wie eine Matrjoschka
Klatscht laut in die Hände
Und die Jungs sind nicht weit dahinter.
Und sie klopften an die Handflächen.
Tschüss
Ich verlasse die Kinder.
Auf Wiedersehen zu Ihren Kleinen
Ich winke mit der Hand.
Läuft, die Kinder holen sie ein.
Sie setzt sich, die Kinder spielen mit ihr.
Er nimmt einen Ball aus seiner Tasche und rollt ihn zu den Kindern.
Spielen, Kinder tanzen.
Kinder klatschen in die Hände.
Sie winken zum Abschied.
Inhalt des Programms: Bereichern und erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Matrjoschka durch Musik; bereichern das Hörerlebnis von Kindern und schaffen einen Schatz musikalischer Eindrücke; eine elementare ästhetische Wahrnehmung von Musik, eine emotionale Reaktionsfähigkeit auf sie, ihren Charakter und ihre Stimmung für das dem Kind zugängliche musikalische Bild zu entwickeln; Kinder an die ausdrucksstarke Aufführung einfacher Tänze, Reigentänze heranzuführen, den Wunsch der Kinder zu wecken, sich gerne daran zu beteiligen und Bewegungen mit Musik zu verbinden; Ermutigen Sie Kinder, aktiv an musikalischen und rhythmischen Aktivitäten teilzunehmen, und vermitteln Sie die Merkmale musikalischer Klänge; um erste kreative Manifestationen in Gesang und rhythmischer Aktivität zu fördern.
Spiel - Tanz "WIR SIND MATRYOSHKI CRUMPS"
Wir nisten Puppen (2 P)
Hier sind die Krümel
Gefällt mir uns (2 P)
Handflächen reinigen.
Wir nisten Puppen (2 P)
Hier sind die Krümel
Gefällt mir uns (2 P)
Neue Stiefel.
Wir nisten Puppen (2 P)
Hier sind die Krümel
Lass uns spielen, lass uns spielen
Auf ihren Mundharmonikas.
Wir nisten Puppen (2 P)
Hier sind die Krümel
Lass uns tanzen, lass uns tanzen
Zu deinen Mundharmonikas.
Sie halten ihre Finger an die Wange, nicken mit dem Kopf von einer Seite zur anderen.
Nagel zeigen
Sie zeigen ihre Handflächen.
Sie halten ihre Finger an die Wange, nicken mit dem Kopf von einer Seite zur anderen.
Nagel zeigen
Legen Sie die Beine frei, Griffe am Gürtel.
Sie halten ihre Finger an die Wange, nicken mit dem Kopf von einer Seite zur anderen.
Zeig einen Nagel. Sie tun so, als würden sie Mundharmonika spielen und dehnen sie.
Sie halten ihre Finger an die Wange, nicken mit dem Kopf von einer Seite zur anderen. Zeig einen Nagel. Sie kreisen mit einem über den Kopf erhobenen Arm.
Alle! (Verbeugung mit ausgestreckten Armen)
TANZ MIT LÖFFELN
Wir nisten Puppen (2 P)
Beine unter dem Kleid unsichtbar
Sehr langes Kleid
Und es hat eine große Tasche.
Obere Beine
Obere Beine
Oh ja, wir sind Nistpuppen!
Oh ja, wir sind Nistpuppen!
Wir nisten Puppen (2 P)
Wir tragen Löffel in unseren Taschen
Fröhlich zu tanzen
Mit Löffeln laut schlagen
Klapp-Klapp-Löffel,
Klapp-Klatsch-Löffel
Oh ja, wir sind Nistpuppen!
Oh ja, wir sind Nistpuppen!
Kinder stellen ihre Füße auf die Fersen
Kinder wirbeln herum und stampfen mit den Füßen (Stampfer)
Kinderhocken (Frühling)
Sie klappern mit Löffeln.
TANZ MIT TASCHENTUCH
Wir sind in der Nähe von Matroschka
Wir standen in einem Reigen auf
Helle Taschentücher
Wir haben alles selbst in die Hand genommen.
Chor:
Du, Matroschka, schau, schau-
Es sind tanzende Babys.
Wir sind in der Nähe von Matroschka
Wir hatten Spaß beim Wandern, (2 P)
Sie gingen mit den Füßen.
Chor.
Wir sind mit Ihnen Matroschka
Lass uns Verstecken spielen.
Ratet mal, Matrjoschka
Wo sind all die Kinder!
Und jetzt Matroschka
Es ist Zeit für uns Abschied zu nehmen.
Es ist Zeit für uns Abschied zu nehmen
Verbeuge dich tief.
Kinder winken mit Taschentüchern vor sich her und stehen im Kreis.
Kinder drehen sich.
Kinder, die Taschentücher hochhalten, gehen nacheinander im Kreis.
Kinder hocken sich hin und decken sich mit Taschentüchern zu.
Kinder winken mit Taschentüchern, „verabschieden“, verbeugen sich.
Tanzspiel
"MATRYOSHKA - CRUMPS"
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Wir wollen ein bisschen tanzen.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Wir haben neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Wir wollen ein bisschen laufen.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Gehen wir den Weg entlang.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Oh, unsere Beine sind müde.
Sie stehen still, schütteln den Kopf nach links und rechts, drehen sich auf der Stelle, stampfen mit den Füßen.
Stehend schütteln sie den Kopf nach rechts und links, drehen sich auf der Stelle, stellen langsam das eine oder andere Bein nach vorne.
Stehend schütteln sie den Kopf nach links und rechts, kreisen auf der Stelle, rennen dem Lehrer hinterher.
Stehend schütteln sie den Kopf nach links und rechts, drehen sich auf der Stelle, die Kinder folgen der Lehrerin im Gehen, fächeln sich mit beiden Händen Luft zu (heiß).
Stehen Sie still, schütteln Sie den Kopf nach links und rechts, drehen Sie sich auf der Stelle, hocken Sie sich hin und stützen Sie sich mit einer Bürste ab rechte Hand, linker Ellbogen.
Lehrer: Hast du dich ausgeruht?
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Unsere Füße tanzen wieder.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel (2 P)
Matrjoschkas werden sich vor allen verneigen.
Sie stehen still, schütteln den Kopf nach links und rechts, kreisen auf der Stelle, drehen sich nach links und rechts.
Sie stehen still, schütteln den Kopf nach links und rechts, kreisen an Ort und Stelle, verbeugen sich.
Spiel - Tanz "MATRYOSHKA"
Ziel:
Entwicklung eines Rhythmusgefühls, Assimilation verschiedener Tanzbewegungen
Material:
Taschentücher
Spielfortschritt
Erwachsene und Kinder tragen helle Schals. Der Erwachsene singt und tanzt, und die Kinder imitieren seine Bewegungen.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Wir wollen ein bisschen tanzen.
Stehend schütteln sie den Kopf nach rechts und links, kreisen schnell, stampfen mit den Füßen.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Wir haben neue Stiefel.
Sie stehen still und schütteln den Kopf. Stellen Sie langsam das eine oder andere Bein nach vorne.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Wir wollen ein bisschen laufen.
Renne dem Erwachsenen hinterher.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Gehen wir den Weg entlang.
Sie folgen einem Erwachsenen und fächeln sich mit den Händen Luft zu - es ist heiß.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Oh, unsere Beine sind müde!
Sie gehen in die Hocke und stützen den linken Ellbogen mit der rechten Hand.
In der Pause zwischen den Strophen fragt ein Erwachsener die Kinder: „Habt ihr euch ausgeruht?“ Danach stehen alle auf und tanzen weiter.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Unsere Füße tanzen wieder!
Sie drehen sich nach rechts, dann nach links.
Wir sind Nistpuppen
Wir sind alle Krümel
Matrjoschkas werden sich vor allen verneigen.
Sie verbeugen sich.
Sportunterricht Minute "Matroschka"
Klatschen Sie in die Hände
Freundliche Puppen.
Klatschen vor dir.
Stiefel an den Füßen
Matroschkas stampfen.
Hände auf den Gürtel, dann abwechselnd rechtes Bein auf der Ferse nach vorne setzen, dann links.
Nach links,
Neigt sich nach links-rechts.
Alle Bekannten verneigten sich.
Kopf neigt sich nach links - nach rechts.
Mädchen sind frech,
Matrjoschkas sind bemalt.
In deinen bunten Sommerkleidern
Ihr seht aus wie Schwestern.
Torso dreht sich nach rechts - nach links, Arme zu den Schultern.
Mandeln, Mandeln,
Fröhliche Nistpuppen.
Klatsche vor dir in die Hände.
Fizminutka, visuelle Gymnastik und Farbunterscheidung
Ausrüstung: gelbe, grüne und rote Taschentücher; Demonstrationsbilder mit Nistpuppen in Sommerkleidern in Gelb, Rot, Grün und Blau.
Wird im Stehen ausgeführt.
Basierend auf dem Gedicht „Matryoshka“ von E. Medvedeva.
Ich habe eine Nistpuppe, ein neues Spielzeug,
In einem gelben Sarafan, eine schöne rundliche Frau.
Und du öffnest es - der Zweite sitzt drin,
Alles ist grün, wie junges Gras im Frühling ...
Finden Sie diese Nistpuppe mit Ihren Augen, nehmen Sie ein Taschentuch in der gleichen Farbe wie das Sommerkleid dieser Nistpuppe. Heben Sie Ihre Hand mit einem Taschentuch nach oben und winken Sie der Puppe.
Und du drehst den zweiten weg - da ist noch eine Matrjoschka,
Diese Nistpuppe - in blauem Baby,
Finden Sie diese Nistpuppe mit Ihren Augen, nehmen Sie ein Taschentuch in der gleichen Farbe wie das Sommerkleid dieser Nistpuppe. Heben Sie Ihre Hand mit einem Taschentuch nach oben und winken Sie der Puppe.
Sie hat ihre Lieblingsmatroschka.
Sie ist ganz wie eine Mohnfarbe: Sie trägt ein Sommerkleid,
Scharlach wie eine Blume und die Farbe eines Taschentuchs,
Ich behalte sie am meisten, ich liebe sie am meisten
Ein kleiner Krümel - eine rote Nistpuppe.
Finden Sie diese Nistpuppe mit Ihren Augen, nehmen Sie ein Taschentuch in der gleichen Farbe wie das Sommerkleid dieser Nistpuppe. Heben Sie Ihre Hand mit einem Taschentuch nach oben und winken Sie der Puppe.
Kommunale staatliche vorschulische Bildungseinrichtung
"Kindergarten Nr. 11", Plast
KARTEI
Didaktische Spiele
"Matroschka"
Erstellt von: Erzieher der ersten Kategorie
Degtewa Tatjana Iwanowna
Story-Spiel
"WAS TUN MATRYOSHKA?"
In diesem Spiel entdecken Kinder eine neue Qualität von Objekten - Größe. Ihnen wird ein russisches Volksspielzeug angeboten - Matroschka. Das Gerät der verschachtelten Puppe sorgt für ein Überraschungselement, eine Überraschung, die Kinder anzieht, einen emotionalen Aufschwung erzeugt, Interesse weckt.
Spielregel lenken Sie Kinder mit einem Spielzeug zu verschiedenen Aktionen (Vergleich von Nistpuppen nach Körpergröße). Es ist auch wichtig, dass Kinder in diesem Spiel die bereits erworbenen Fähigkeiten anwenden können, um die Farbe und Form von Objekten zu unterscheiden. Erfolg durch vertraute Handlungen vermittelt Selbstvertrauen, das wiederum zur kognitiven Aktivität bei der Lösung eines neuen Problems beiträgt.
Das Spiel ist Story-basiert.
Es reproduziert Lebenssituationen, die der Erfahrung von Kindern nahe kommen. Der pädagogische Wert des Spiels liegt darin, dass es zur Bildung freundschaftlicher Beziehungen beiträgt und Kindern beibringt, ihre Wünsche in die entsprechende Sprachform (sowohl inhaltlich als auch intonativ) zu kleiden. Außerdem lernen Kinder, die Wünsche der anderen zu erfüllen.
Spielmaterial.
Es ist wünschenswert, einen kompletten Satz Nistpuppen (Souvenir) mit 10-12 Stück zu haben. In Abwesenheit können Sie zwei oder drei Sätze gewöhnlicher Fünfsitzer-Nestpuppen verwenden, die in allen Kindergärten erhältlich sind. Sie brauchen auch eine Stange oder einen Streifen, um eine Gruppe von Matroschka-Puppen von einer anderen zu trennen.
Beschreibung des Spiels und Durchführungsmethoden.
Der Lehrer arrangiert mit Hilfe der Kinder Stühle und stellt in kurzer Entfernung einen großen Tisch vor sie. Die Kinder sitzen bequem und der Erwachsene stellt eine große Nistpuppe auf den Tisch: „Schau, was für eine Schönheit zu uns gekommen ist!“ Jeder bewundert die Matrjoschka, untersucht sie. Die Lehrerin fragt, was die Nistpuppe trägt, welche Farbe ihr Sommerkleid, Schal usw. hat. Sie bewundert das Spielzeug, hebt es auf und sagt überrascht: „Es ist etwas Schweres. Vielleicht ist da was dabei? Schauen wir mal!" Mit einer Hand den unteren Teil der Nistpuppe haltend, hebt die andere die obere Hälfte an und spricht gemeinsam mit den Kindern folgende Worte: „Matroschka, Nistpuppe, mach ein bisschen auf!“ Der Vorgang des Öffnens der Matroschka-Puppe ist absichtlich etwas verzögert, um die Vorfreude und Neugier der Kinder zu steigern.
Nachdem sie eine große Nistpuppe geöffnet haben und die nächste darin sehen, sind die Kinder mit der Lehrerin überrascht und bewundern sie. Die neue Matrjoschka wird nebeneinander, den Kindern zugewandt, aufgestellt und wie die erste begutachtet. Der Lehrer macht darauf aufmerksam, dass Nestpuppen unterschiedlich groß sind. Er fragt, wer größer sei, welche Farbe das Taschentuch des Höheren und das des Niedrigeren habe. Dann nimmt er eine neue Nistpuppe und bietet erneut an, herauszufinden, ob noch etwas anderes darin versteckt ist. Die Kinder sagen die gleichen Worte noch einmal im Chor („Matroschka, Nistpuppe, mach ein bisschen auf!“), und die nächste Nistpuppe erscheint. Dies wird fortgesetzt, bis alle Nistpuppen herauskommen.
Nachdem sie in der Höhe aufgereiht sind, macht die Erzieherin die Kinder darauf aufmerksam, dass jede Nistpuppe auf ihre eigene Weise gekleidet ist und dass jede nächste Nistpuppe um einen ganzen Kopf kleiner ist als die vorherige. Danach teilt er große und kleine Nistpuppen in zwei gleich große Gruppen und sagt, dass alle Nistpuppen wie Kinder in den Kindergarten gehen, aber nur große Nistpuppen in die ältere Gruppe und kleine in die jüngere Gruppe gehen. Für die jüngere und für die ältere Gruppe wird ein Platz auf dem Tisch zugeteilt (abgezäunt mit Stock, Stange, Strich etc.). Der Lehrer ruft die Kinder nacheinander und weist sie an, eine Matrjoschka-Puppe, die er selbst auswählt, in die ältere oder jüngere Gruppe zu bringen. Diese Frage entscheidet das Kind selbst. Alle anderen Kinder überprüfen zusammen mit dem Lehrer die Richtigkeit seiner Handlungen. Wenn alle Nistpuppen in die entsprechenden Gruppen fallen, fasst die Lehrerin zusammen, d. h. betont: „Größere Nistpuppen sind in die ältere Gruppe gefallen, sie sind größer, und kleinere Nistpuppen sind in die jüngere Gruppe gekommen, sie sind noch klein. Hier wachsen sie auf und gehen in die ältere Gruppe. Und jetzt lass unsere Nistpuppen ein bisschen tanzen, und wir werden ihnen ein Lied singen! Die Lehrerin ruft mehrere Kinder, gibt jedem von ihnen zwei Nistpuppen, die nebeneinander stehen, und bietet an, zu zeigen, wie die Nistpuppen laufen. einer nach demanderen. Alle Kinder singen zusammen mit der Erzieherin ein Lied. "Stoppen! - sagt der Lehrer. "Lass uns jetzt Brot spielen."
Die gerufenen Kinder stellen Nistpuppen in Kreise (in beiden Gruppen), und auf dem Tisch werden zwei Reigentänze gebildet. „Lasst uns mit euch Brot spielen und Nistpuppen beibringen“, schlägt die Lehrerin den anderen Kindern vor. Die Kinder bilden einen Reigen und spielen ein bekanntes Spiel. Dann nehmen alle ihre Plätze ein und der Lehrer ruft neue Kinder, die Nistpuppen in die Hand nehmen und die anderen singen („Hier ist so eine Breite, solche Abendessen, Laib, Laib, wähle, wen du willst!“) Zeigen Sie, wie Nistpuppen Brot spielen, d. h. sie erweitern und verengen den Kreis, springen auf, bücken sich usw.
„Und jetzt gehen unsere Nistpuppen spazieren“, schlägt die Lehrerin vor. - Die Ältesten führen ihre Schwestern aus der jüngeren Gruppe. Lassen Sie uns zuerst Nistpuppen von der älteren Gruppe für einen Spaziergang sammeln. Er weist ein Kind an, große Nistpuppen nacheinander in der Größe zu bauen. Dann ruft er die Kinder einzeln auf und gibt eine neue Aufgabe: Finde für jede große Nestpuppe ein Paar entsprechend ihrer Größe unter den kleinen. Nachdem der Lehrer ein Kind gerufen hat, lädt er es ein, die größte Nistpuppe zu nehmen, mit ihr zur jüngeren Gruppe zu gehen und ihre Schwester zu finden, dh die größte unter den Nistpuppen der jüngeren Gruppe. Nachdem das Kind ein Paar für eine große Nistpuppe ausgewählt hat, nimmt es beide Nistpuppen mit auf die andere Seite des Tisches. Das erste Paar ist startklar. Die restlichen Matroschka-Paare werden auf die gleiche Weise ausgewählt. Damit ist diese Version des Lernproblems gelöst.
Dann ruft der Lehrer andere Kinder, die Nistpuppen fahren (mit ihnen gehen), auf den Tisch. Matrjoschkas bewegen sich frei, laufen, springen usw. Am Ende des Spaziergangs werden sie wieder ihrer Körpergröße entsprechend aufgereiht. Andere Kinder machen das schon, alle anderen schauen zu und korrigieren gegebenenfalls Fehler.
„Jetzt lass uns anders spielen“, sagt der Lehrer. „Matroschkas werden sich gegenseitig verstecken.“ Er nimmt die kleinste Nistpuppe, stellt sie der nächsten gegenüber und fragt wie für sie: „Schwester, Schwester, versteck mich!“ - "Sag mir, welche Farbe hat das Taschentuch an mir", antwortet die Matrjoschka, "dann verstecke ich es!" Die kleine Nistpuppe antwortet und die größere öffnet und versteckt sie.
Der Lehrer ruft zwei Kinder und weist sie an, mit den nächsten beiden Nistpuppen zu spielen. Alle anderen lauschen aufmerksam dem Dialog der Nistpuppen. Mit dem nächsten Paar Nestpuppen agiert ein weiteres Kinderpaar, und das Spiel geht weiter, bis alle Nestpuppen zu einer großen zusammengekommen sind. „Hier ist sie, unsere größte Schönheit“, sagt die Lehrerin. Die Matrjoschka wird an prominenter Stelle platziert und das Spiel endet dort.
Story-Spiel
"FUN MATRYOSHKA"
Merkmale des Spiels und sein pädagogischer Wert.
In diesem Spiel lernen Kinder, Objekte nach unterschiedlichen Größenqualitäten zu unterscheiden und zu vergleichen. Ihnen werden mehrere Optionen für die Aufgabe angeboten: Vergleichen Sie Objekte in der Höhe, vergleichen Sie die Größen von ebenen und volumetrischen Figuren usw.
Ihre Handlung ist wichtig für die Entwicklung der kreativen Initiative im selbstständigen Spiel und bereitet Kinder auf das Rollenspiel vor. Das Spiel trägt zur Entwicklung der Größenwahrnehmung, des visuellen Gedächtnisses, des Denkens und der räumlichen Vorstellungskraft bei. All dies ist sehr wichtig für die geistige Entwicklung von Vorschulkindern. Es wird mit einer kleinen Gruppe von Kindern (fünf bis sechs Personen) durchgeführt.
Spielmaterial.
Zwei Sätze Nestpuppen für fünf, zwei Sätze Kreise unterschiedlicher Größe (Platten für Nestpuppen), ein Turm aus Hohlwürfeln. Wenn ein solches Spielzeug nicht verfügbar ist, kann es durch Elemente aus Baumaterial ersetzt werden, aus denen Häuser für Nistpuppen gebaut werden. Zusätzlich zu den aufgeführten Artikeln wird ein selbstgebauter Höhenmesser verwendet. Es kann aus einer Pyramide hergestellt werden, indem alle Ringe davon entfernt werden. Nistpuppen stehen auf dem Ständer der Pyramide, und einer der Ringe fällt auf den Kopf der Nistpuppe. Auf einem vertikalen Tablett, das auf der Rückseite angebracht ist, können Sie das Wachstum von Nistpuppen mit einem Bleistift markieren.
Beschreibung des Spiels und wie man es spielt .
Auf Einladung des Lehrers setzen sich die Kinder an einen gemeinsamen Tisch, auf dem eine Matroschka steht. Ein Erwachsener wendet sich an die Kinder: „Ich möchte mit euch lustige Nistpuppen spielen, aber ich sehe, dass es hier nur eine Nistpuppe gibt, aber wo sind die anderen? (Sieht sich um, nimmt dann eine Nistpuppe und schüttelt sie.) In der Mitte klappert etwas. Mal sehen, was da ist. (Nimmt die obere Hälfte der Matroschka ab.) Hier stellt sich heraus, wo sie sich alle versteckt haben! (Alle Nistpuppen stellen sich auf.) Lernen wir sie kennen! Der Lehrer nennt den Namen jeder Nistpuppe und kippt sie gleichzeitig: "Ich bin Matrjoschka, ich bin Natascha, ich bin Dasha, ich bin Mascha." usw. Jedes Kind sucht sich eine der Nistpuppen aus (der Lehrer nimmt eine Nistpuppe). Das Spiel beginnt.
Zuerst gehen Nistpuppen (um den Tisch herumgehen). Dann werden sie zur Krankenschwester gerufen, um ihre Größe zu messen. Sie stellen sich nacheinander auf und beginnen abwechselnd mit der Kleinsten, stellen sich auf den Höhenmesser, und die Erzieherin senkt den Ring und notiert gemeinsam mit den Kindern, wie groß jede der Nistpuppen ist. Er fragt die Kinder und klärt ab, welche Nestpuppe die höchste ist, welche etwas niedriger ist, welche die niedrigste ist, welche etwas höher ist. Dann gehen alle Nistpuppen zum Abendessen. Der Lehrer legt einen Satz Kreise (Teller) in fünf Größen auf den Tisch, ruft die Kinder der Reihe nach, die die passenden Teller für ihre Nistpuppen auswählen. Nach dem Mittagessen gehen die Nistpuppen spazieren. Der Lehrer stellt das zweite Set Nestpuppen auf den Tisch, und die Kinder holen gleich große Freundinnen für ihre Nestpuppen ab. Paare von Nistpuppen bewegen sich um den Tisch herum. Dann zerstreuen sie sich und mischen sich („Matroschkas wollten rennen“). Unbemerkt von den Kindern nimmt der Lehrer ein Paar gleichgroße Matrjoschka-Puppen vom Tisch: „Es ist Zeit, nach Hause zu gehen“, sagt er, „stellt euch paarweise zusammen!“ Nistpuppen werden paarweise aufgereiht, und plötzlich stellt sich heraus, dass ein Paar Nistpuppen fehlt. Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Matrjoschka beim Namen zu nennen (falls sie sich erinnern). Alle bitten sie, zurückzukommen. Auf Bitten der Lehrerin zeigen die Kinder, an welchem Ort das Paar fehlt. Nistpuppen erscheinen, die Kinder setzen sie an ihren Platz und die Spielsachen gehen nach Hause.
Der Lehrer stellt einen Turm aus Hohlwürfeln auf den Tisch (eine Seite fehlt) - das sind Häuser für Nistpuppen. Auf Wunsch des Lehrers findet jedes Kind ein Zuhause für seine Matroschka. Matrjoschkas verneigen sich, verabschieden sich und gehen zu den Häusern.
Spielregel.
1. Jeder Spieler wählt eine Nistpuppe. Er muss sich an ihren Namen erinnern und gemäß dem Lehrauftrag mit ihr handeln. Eine der Nistpuppen wird vom Lehrer genommen und zeigt ein klares Beispiel für Spielaktionen.
2. Die Teilnehmer des Spiels müssen dem Lehrer aufmerksam zuhören und die Aktionen ausführen, die er ihnen vorschlägt.
