Methodische Entwicklung (Seniorengruppe) zum Thema: Elterntreffen in der Seniorengruppe. Material zum Thema: Elterntreffen in der Seniorengruppe. Thema: „Der Beginn des Schuljahres – der Beginn eines neuen Lebensabschnitts von Kindergarten- und Oberstufenschülern“

MBDOU Vakhtansky Kindergarten „Yolochka“

Elternabend:

(Seniorengruppe)

Vorbereitet und durchgeführt

Ponomareva

Ljudmila Pawlowna.

Studienjahr 2014-2015 G.

Elterntreffen in der Seniorengruppe

„Altersmerkmale von Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“

Ziele: Ausbau des Kontakts zwischen Lehrern und Eltern; Modellierung der Interaktionsperspektiven für das neue Studienjahr; Förderung pädagogische Kultur Eltern.

Aufgaben: Machen Sie Eltern mit Aufgaben und altersbedingten Besonderheiten bekannt pädagogische Arbeit, Aufgaben Vorschule für das neue Studienjahr; die personenbezogenen Daten der Familien der Schüler aktualisieren; Bringen Sie den Eltern bei, das Kind zu beobachten, es zu studieren, Erfolge und Misserfolge zu erkennen und ihm zu helfen, sich in seinem eigenen Tempo zu entwickeln.

Teilnehmer: Lehrer, Eltern.

Fortschritt der Veranstaltung

Die Eltern kommen herein und setzen sich zufällig hin. Jeder hat einen Filzstift auf seinem Schreibtisch, Herbstblatt, Fragebogen.

Musik spielt, lindert Müdigkeit und motiviert uns zur Zusammenarbeit. Die Tische sind im Halbkreis angeordnet. Auf der Staffelei steht ein bemalter Baum und auf dem runden Tisch steht ein Koffer bereit.

Erzieher. guten Abend, liebe Eltern! Wir freuen uns sehr, Sie in unserer gemütlichen Gruppe zu sehen! Heute ist unser Feiertag. Versuchen Sie zu erraten, welches. Unsere Kinder wurden 5 Jahre alt und wechselten in die Seniorengruppe Kindergarten! Lassen Sie uns ihnen unsere Wünsche übermitteln

Spiel "Wunsch"

Der Lehrer informiert die Eltern über den Tagesablauf und die Bildungsprogramme pädagogischer Prozess, Aufgaben der Bildung und Ausbildung, über die Hauptaktivitäten und Arten der Kinderaktivitäten (Aktivitätsraster).

 Die Arbeit des Elternausschusses der Gruppe wird durch das Dokument „Regelungen zum Elternausschuss einer städtischen vorschulischen Bildungseinrichtung“ geregelt.

Fragebogen für Eltern .

1 Halten Sie es für notwendig, dass Heim und Familie zusammenarbeiten _________ 2. Welche Probleme bei der Kindererziehung würden Sie gerne mit Vorschullehrern besprechen?________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Haben Sie Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Lehrern __________________? 4. Was sind die Gründe für diese Schwierigkeiten:  Mangel an Wissen  Unfähigkeit zum Dialog  übermäßige Schüchternheit, Schüchternheit  Missverständnis des Lehrers  andere________________________________- 5. Welche Aktivitäten könnten Sie für Ihre Kinder zusammen mit ihren Lehrern organisieren? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Sind Sie bereit, an den angebotenen Veranstaltungen teilzunehmen? Team der vorschulischen Bildungseinrichtung?_________________________________________________________________ 7. Wurden Ihre Erwartungen an das heutige Treffen erfüllt?________________________________________________________________________ Erzieher. Als Gegenleistung für die Fragebögen bieten wir Ihnen Erinnerungen (vorlesen) an.

Memo

Das Team ist auch eine Familie. Stärken Sie den Frieden unserer Familie mit guten Gedanken, nette Worte, gute Taten. Seien Sie immer freundlich. Freundlichkeit ist die Basis Ihrer Gesundheit. Das Leben ist einfach, einfach und freudig. Sehen Sie in allem das Positive. Seien Sie freundlich und ehrlich. Denken Sie daran, dass das Gute, das Sie tun, immer vervielfacht zu Ihnen zurückkommt. Bleiben Sie immer im Gleichgewicht und halten Sie negative Emotionen zurück. Nicht erschaffen Konfliktsituationen. Bewältigen Sie Konfliktsituationen mit Würde und Humor. Liebe das Kind so, wie es ist. Respektieren Sie die Individualität jedes Kindes. Wenn Ihr Kind mit Ihnen spricht, hören Sie aufmerksam zu. Seien Sie nicht geizig mit Ihrem Lob. Beachten Sie nicht die Mängel des Kindes, sondern die Dynamik seiner Entwicklung. Loben, ermutigen, anerkennen und so eine positive emotionale Atmosphäre schaffen.

Entscheidung der Elternversammlung:

1. Legen Sie einen Zeitplan für Gruppenelterntreffen fest – einmal im Quartal. Beginn der Elternversammlung ist 16.00 Uhr.

2. Genehmigen Sie den Elternausschuss in folgender Zusammensetzung: Kopteva; Komarowa; Nikishova O.V.; Baranova V. G.

4. Beachten Sie die Reden des Lehrers.

Kontakttelefonnummer der Lehrerin Ponomareva L.P.

89159442761

Vorschule der Gemeindeverwaltung Bildungseinrichtung

Gemeindebezirk Novokhopersky der Region Woronesch

„Novokhopersky allgemeiner Entwicklungskindergarten Nr. 3 „Sonne““

Ausbilder: M.A. Aulova

Zusammenfassung des Elterntreffens in der Seniorengruppe

Thema: „Älterer Vorschulkind – wie ist er?“
Aufgaben: 1. Eltern mit den altersbedingten Entwicklungsmerkmalen von Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren vertraut machen.
2. Den Wunsch und die Fähigkeit der Eltern zu fördern, mit dem Kind als eigenständige Person zu kommunizieren.
3. Entwickeln Sie bei den Eltern die Fähigkeit, optimale Lösungen zu finden Problemsituationen und Strategien dafür.
Bilden: Der runde Tisch
Teilnehmer : Gruppenlehrer, Eltern
Material : Broschüre „Merkmale moderner Kinder“, multimediale Präsentation der Kinderaktivitäten im Kindergarten, Auswahl an Literatur für Eltern, Formulare für Eltern zum Ausfüllen des Tests.

Verlauf des Treffens:
1. Einführung (5-7 Min.)
Präsentation des Themas und der Teilnehmer des Treffens durch den Lehrer.

Erzieher. Guten Abend, liebe Eltern! Wir freuen uns sehr, Sie wiederzusehen! Unsere Kinder sind 5 Jahre alt geworden und in die Seniorengruppe des Kindergartens gezogen! Senden wir ihnen unsere Wünsche für Glück, Gesundheit usw. im neuen Studienjahr.

Spiel "Wunsch"

Die Eltern stehen im Kreis, der Lehrer spielt im Kreis Tamburin.

Du rollst, fröhliches Tamburin

Übergibt schnell.

Wer hat ein fröhliches Tamburin,

Er wird uns seinen Wunsch mitteilen.

Im Hintergrund emotionale Abhängigkeit Aus den Einschätzungen des Erwachsenen entwickelt sich das Kind
ein Anspruch auf Anerkennung, ausgedrückt in dem Wunsch, Anerkennung, Lob und Bestätigung der eigenen Bedeutung zu erhalten. Sehr oft entwickeln Kinder in diesem Alter eine Eigenschaft wie Täuschung, also eine bewusste Verzerrung der Wahrheit. Die Entwicklung dieses Merkmals wird durch eine Störung der Eltern-Kind-Beziehungen erleichtert nahestehende PersonÜbermäßige Strenge oder eine negative Einstellung blockieren die Entwicklung eines positiven Selbstgefühls und Selbstvertrauens eines Kindes. Und um das Vertrauen eines Erwachsenen nicht zu verlieren und sich oft vor Angriffen zu schützen, beginnt das Kind, sich Ausreden für seine Fehler auszudenken und die Schuld auf andere abzuwälzen. Moralischen Entwicklung Die Entwicklung eines älteren Vorschulkindes hängt direkt vom Grad der Beteiligung Erwachsener daran ab, da das Kind in der Kommunikation mit einem Erwachsenen moralische Normen und Regeln lernt, versteht und interpretiert. Es ist notwendig, einem Kind moralisches Verhalten zur Gewohnheit zu machen. Dies wird durch die Schaffung problematischer Situationen und die Einbeziehung der darin befindlichen Kinder in den Prozess erleichtert. Alltagsleben sowie das persönliche Beispiel eines Erwachsenen in der Nähe.
Das Alter von 5 bis 6 Jahren, also das Vorschulalter, ist für die Entwicklung sehr wichtig
kognitive, intellektuelle und persönliche Sphäre des Kindes.

In dieser Zeit bilden sich beim Kind viele persönliche Aspekte, die wichtigsten Charaktereigenschaften des Kindes und die „Ich“-Position heraus. Sie können bereits verstehen, wie ein Mensch in Zukunft sein wird. Im Alter von 5-6 Jahren saugt ein Kind wie ein Schwamm alles auf Bildungsinformationen. Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass sich ein Mensch in diesem Alter an so viel Material erinnert, wie er sich später im Leben nie mehr erinnern wird. In diesem Alter interessiert sich ein Kind für alles, was mit der Welt um es herum zu tun hat, und sein Horizont erweitert sich. Der beste Weg Wissenschaftliche Informationen zu erhalten bedeutet, eine Enzyklopädie für Kinder zu lesen, in der alle Informationen über die Welt um sie herum in einer klaren, wissenschaftlichen Sprache beschrieben werden, die für ein Kind verständlich ist. Das Kind bekommt eine Vorstellung vom Weltraum, der antiken Welt, menschlicher Körper, Tiere und Pflanzen, Länder, Erfindungen und vieles mehr.

Dieser Zeitraum wird als sensibel (besonders sensibel) für die Entwicklung aller kognitiven Prozesse bezeichnet: Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken, Gedächtnis, Vorstellungskraft.

Für ihre Entwicklung werden komplexere Spielmaterialien und Lernspiele verwendet; es wird logisch und intellektuell, wenn das Kind denken und argumentieren muss.

Es ist sehr nützlich, Wortspiele mit Kindern zu spielen, da das Kind in seiner Rede bereits Synonyme und Antonyme verwendet, zwischen Vokalen und Konsonanten unterscheidet, die Anzahl der Silben in Wörtern bestimmen kann, die Position des Lautes im Wort (am Anfang). , Mitte, Ende des Wortes).
Der Designer entwickelt gut logisches Denken. Ein wichtiger Punkt Im Designprozess wird zunächst nach einem Beispieldiagramm gefaltet einfache Muster. Würfel, verschiedene Puzzles und Mosaike müssen entsprechend dem Bild angeordnet werden, wobei der Schwerpunkt auf Farbe, Form und Größe liegt. Die Entwicklung elementarer logischer Konzepte wird durch Spiele und Übungen anhand verschiedener logischer Tabellen erleichtert. Alle Aufgaben basieren auf einer spezifischen, thematischen Einordnung und zwingen die Aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung und das Denken des Kindes zum Arbeiten.

2. Testen Sie „Was für ein Elternteil sind Sie?“
Es ist kein Geheimnis, dass die Art der Beziehung zwischen Eltern und Kind einen erheblichen Einfluss auf seinen Erfolg hat. Bewerten Sie die Merkmale Ihrer Kommunikation. Wie oft verwenden Sie solche Ausdrücke?
1. Was für ein guter (kluger) Mensch du bist.
2. Du bist fähig, du wirst Erfolg haben.
3. Du bist unerträglich!
4. Alle Kinder sind wie Kinder, aber meine...
5. Du bist mein (mir) Assistent.
6. Bei dir ist immer alles falsch.
7. Wie oft soll ich es dir sagen!
8. Wie schlau du bist.
9. Damit ich deine Freunde nicht wiedersehe!
10. Was denken Sie?
11. Du bist vollkommen aufgeblüht!
12. Stellen Sie mich Ihren Freunden vor.
13. Ich werde dir auf jeden Fall helfen, keine Sorge!
14. Es ist mir egal, was du willst!

Testergebnisse verarbeiten: 1,2,5,8,10,12,13,
Geben Sie sich dann für jede Antwort einen Punkt.
Wenn Sie Ausdrücke verwenden3,4,6,7,9,11,14,
Geben Sie sich dann für jede Antwort zwei Punkte.

Berechnen Sie Ihre Gesamtpunktzahl.
7-8 Punkte: Es besteht vollkommenes gegenseitiges Verständnis zwischen Ihnen und Ihrem Kind. Sie missbrauchen keine übermäßige Strenge.
9-10 Punkte: Ihre Stimmung in der Kommunikation mit Ihrem Kind ist uneinheitlich und hängt eher von zufälligen Umständen ab.
11-12 Punkte: Sie sind dem Kind gegenüber nicht aufmerksam genug, vielleicht unterdrücken Sie oft seine Freiheit.
13-14 Punkte: Du bist zu autoritär. Zwischen Ihnen und Ihrem Kind kommt es oft zu Irritationen. Seien Sie flexibler in der Beziehung zu Ihrem Kind.

3. Lass uns chatten

„Nennen Sie die Einflussmethode, die Ihnen mehr als andere dabei hilft, Beziehungen zu Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter aufzubauen?“ Oder: „Gibt es in Ihrer Praxis einen ähnlichen Fall?“ oder: „Erinnern Sie sich, welche Reaktion der Einsatz von Belohnungen und Bestrafungen bei Ihrem Kind hervorruft“ usw. Die Ermutigung der Eltern zum Erfahrungsaustausch weckt in ihnen das Bedürfnis, ihre eigenen Erfolge und Misserfolge zu analysieren und sie mit den Erziehungstechniken und -methoden zu vergleichen, die andere Eltern in ähnlichen Situationen anwenden.
Spielerische Interaktion zwischen Eltern und Kindern verschiedene Formen Aktivitäten (Zeichnen, Modellieren, Sportspiele, Theateraktivitäten usw.) tragen zum Erwerb von Erfahrungen in Partnerschaften bei.

4. Reflexion „Kostenloser Bericht“.
Setzen Sie den Satz fort:
Ich bin dankbar für das heutige Treffen......
Ich bin meinen Lehrern dankbar......
Ich bin den Eltern meiner Gruppe dankbar.....
Ich bin meinem Kind dankbar...
Ich bin mir selbst dankbar.....
5. Verschiedenes (7-10 Min.)
Dringende Probleme lösen
6. Zusammenfassung (3-5 Min.) )
Expressbefragung der Eltern zur Beurteilung der Qualität der Elternversammlung, Verteilung der Broschüren an die Eltern.

Swetlana Iwina
Elterntreffen in der Seniorengruppe zu Beginn des Jahres

Zusammenfassung der Elternversammlung.

Besprechungsplan.

I. Organisatorischer Moment.

II. Psychologische Merkmale älterer Kinder Vorschulalter(5-7 Jahre).

III. Ziele und Zielsetzungen der Gruppe für das akademische Jahr, Inhalte des Bildungsprozesses. (Tagesablauf, Zeitplan der Aktivitäten)

IV. Wahlen des Elternausschusses.

V. Sonstiges (Organisation eines Aufräumtages, Unterstützung der Eltern bei der Vorbereitung und Durchführung von Matineen und Unterhaltung usw.).

ICH. Zeit organisieren. Die Eltern betreten die Gruppe und setzen sich. Der Lehrer berichtet über die Themen, die bei der Besprechung besprochen werden.

II. Psychologische Merkmale von Kindern im höheren Vorschulalter (5-7 Jahre). Im Alter von etwa 5 Jahren vollzieht sich ein großer Sprung in der Entwicklung des Kindes. Mit 5 Jahren sollte er ein Verständnis für reversible und irreversible Prozesse haben und Situationen, in denen eine Änderung einer Eigenschaft oder Menge auftrat, von Situationen unterscheiden, in denen die Menge (oder Eigenschaft) unverändert blieb. Wenn beispielsweise Wasser aus einem breiten, niedrigen Gefäß in ein schmales und hohes Gefäß gegossen wird, ändert sich die Menge nicht, obwohl es äußerlich so aussehen kann, als ob sich mehr Wasser in dem hohen Gefäß befindet. Wenn eine Reihe von Kieselsteinen zu einem kompakten Haufen geharkt wird, nehmen die Kieselsteine ​​weniger Platz ein und scheinen weniger zahlreich zu sein. Ein Kind nach 5,5 Jahren muss verstehen, dass die Anzahl der Steine ​​unverändert bleibt, wenn sich ihr Standort ändert.

Trägt zum Allgemeinen bei geistige Entwicklung Aktivierung der Fantasie. In diesem Alter ist die Vorstellungskraft die Grundlage für die Lösung einfacher Rechenaufgaben sowie für das Kopfrechnen in den ersten zehn Jahren. Dadurch entsteht eine geometrische Intuition und es wird möglich, die einfachsten geometrischen Probleme zu lösen.

Vorstellungskraft ist die wichtigste höhere geistige Funktion, die dem Erfolg aller Arten zugrunde liegt Kreative Aktivitäten Person, einschließlich eines Erwachsenen. Man kann Albert Einstein nur zustimmen, der glaubte, dass Vorstellungskraft wichtiger sei als Wissen. Die sensible Phase für die Entwicklung der Vorstellungskraft ist gerade das Vorschulalter. Gleichzeitig basierte die Kindererziehung lange Zeit darauf, dass das Kind einem Modell folgte und das von einem Erwachsenen vorgeschlagene Modell reproduzierte. Bei diesem Ansatz lässt die kreative Vorstellungskraft im Alter von 8 Jahren nach und die Entwicklung des kreativen Potenzials des Kindes kann sehr schwierig sein. Daher sollten Erwachsene lernen, bei einem Vorschulkind nicht die Fähigkeit zu schätzen, nach Anweisungen oder Modellen zu handeln, was ein Erwachsener vorschlägt, sondern eigene Pläne zu entwickeln, Ideen zu formulieren und die individuelle Fantasie bei allen Arten von Aktivitäten zu verwirklichen. Mathematik erfordert die Übersetzung abstrakter Konzepte in visuelle Bilder und deren Visualisierung. Die Entwicklung dieser Fähigkeit wird insbesondere durch die Vertrautheit mit der gegenstandslosen, abstrakten Kunst erleichtert, deren Aufmerksamkeitsgegenstand Linie, Form und Farbe an sich sind. Musikunterricht, einschließlich Musikhören, regt abstraktes Denken und Vorstellungskraft an. Ausdrucksstarker und intellektueller Musik sollte der Vorzug gegeben werden.

Die Besonderheit von Kindern in diesem Alter ist das Interesse und Verlangen nach schönen, ästhetisch wertvollen Dingen.

Es ist notwendig, den Kindern die Lust am Denken und Argumentieren sowie an der Suche nach Lösungen zu vermitteln und ihnen beizubringen, Freude an den unternommenen intellektuellen Anstrengungen und dem intellektuellen Ergebnis in Form der Lösung eines Problems zu empfinden. Es ist wichtig, dass die Kinder Erfolg haben.

Das Wichtigste in Bezug auf Ausbildung und Entwicklung psychologische Merkmale Kinder 5-7 Jahre alt:

Das Kind kann sein Verhalten sowie die Aufmerksamkeits- und Gedächtnisprozesse sowie emotionale Reaktionen freiwillig kontrollieren;

Bei jeder Art von Aktivität kann man über die unmittelbare Situation hinausgehen, eine Zeitperspektive verwirklichen, gleichzeitig eine Kette miteinander verbundener Ereignisse im Bewusstsein behalten oder verschiedene Staaten Substanz oder Prozess;

Der Entwicklung der Vorstellungskraft kommt eine herausragende Bedeutung zu.

III. Ziele und Zielsetzungen der Gruppe für das akademische Jahr, Inhalte des Bildungsprozesses. (Tagesablauf, Zeitplan der Aktivitäten)

Der Jahresplan für die Entwicklung der Kinder der Oberstufen- und Vorbereitungsgruppe (im Folgenden Programm genannt) wurde in Anlehnung an das grundlegende beispielhafte Allgemeinbildungsprogramm in Übereinstimmung mit den Landesbildungsstandards für die Struktur der allgemeinen Grundbildung entwickelt Programm Vorschulbildung. Das Programm bestimmt den Inhalt und die Organisation des Bildungsprozesses der älteren Vorbereitungsgruppe des MBDOU-Kindergartens Nr. 16. Der Jahresplan für die Entwicklung der Kinder der älteren, vorbereitenden Gruppe des Kindergartens gewährleistet eine abwechslungsreiche Entwicklung der Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren unter Berücksichtigung ihres Alters und ihrer individuellen Merkmale in den Hauptbereichen – körperlich, sozial-kommunikativ, kognitiv, Sprache und künstlerisch-ästhetische. Der Inhalt des Bildungsprozesses in der High School, Vorbereitungsgruppe gebaut nach dem Programm „Von der Geburt bis zur Schule“ hrsg. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Das umgesetzte Programm basiert auf dem Prinzip der persönlichkeitsorientierten Interaktion zwischen Erwachsenen und Kindern.

Ziel ist es, günstige Bedingungen für ein vollwertiges Leben des Kindes im Vorschulalter zu schaffen, die Grundlagen einer persönlichen Grundkultur zu schaffen, die geistigen und körperlichen Qualitäten altersgerecht und umfassend zu entwickeln individuelle Eingenschaften, Vorbereitung auf das Leben in moderne Gesellschaft, zur Schulbildung, um die Lebenssicherheit eines Vorschulkindes zu gewährleisten. Diese Ziele werden im Prozess verschiedener Arten von Kinderaktivitäten verwirklicht: Spiel, Kommunikation, Arbeit, kognitive Forschung, produktiv, musikalisch und künstlerisch, Lesen.

Für die Gesundheit, das emotionale Wohlbefinden und die rechtzeitige umfassende Entwicklung jedes Kindes sorgen;

Schaffung einer Atmosphäre in Gruppen mit einer menschlichen und freundlichen Einstellung gegenüber allen Schülern, die es ihnen ermöglicht, kontaktfreudig, freundlich, neugierig, proaktiv und nach Unabhängigkeit und Kreativität strebend zu werden;

Maximale Nutzung verschiedener Aktivitäten für Kinder; ihre Integration, um die Effizienz des Bildungsprozesses zu steigern;

Kreative Organisation (Kreativität) des Bildungsprozesses;

Variabilität bei der Verwendung von Lehrmaterial, die die Entwicklung der Kreativität entsprechend den Interessen und Neigungen jedes Kindes ermöglicht;

Respekt vor den Ergebnissen der Kreativität der Kinder;

Einheitliche Ansätze zur Kindererziehung Bedingungen der vorschulischen Bildungseinrichtung und Familien;

Wahrung der Kontinuität in der Arbeit des Kindergartens und Grundschule, Beseitigung der geistigen und körperlichen Überlastung der Bildungsinhalte eines Vorschulkindes und Gewährleistung der Abwesenheit von Druck durch den Fachunterricht.

Der Plan wird nach den Grundprinzipien des Landesbildungsstandards für Vorschulerziehung erstellt:

Förderung der Vielfalt in der Kindheit;

Bewahrung der Einzigartigkeit und des Eigenwerts der Vorschulkindheit als wichtige Phase in der Gesamtentwicklung des Kindes;

Vollständige Erfahrung des Kindes in allen Phasen der Vorschulkindheit, Verstärkung (Bereicherung) der kindlichen Entwicklung;

Schaffung einer günstigen sozialen Situation für die Entwicklung jedes Kindes entsprechend seinem Alter und seinen individuellen Eigenschaften und Neigungen

Umsetzung des Programms in kindgerechter Form; gegeben Altersgruppe, hauptsächlich in Form eines Spiels, Lern- und Forschungstätigkeit, in Form einer schöpferischen Tätigkeit, die künstlerische - ästhetische Entwicklung Kind;

Persönliche Entwicklung und humanistischer Charakter der Interaktion zwischen Erwachsenen (Eltern (gesetzliche Vertreter, Lehrer und andere Mitarbeiter der Organisation) und Kindern;

Die Fähigkeit des Kindes, das Programm in verschiedenen Phasen seiner Umsetzung zu meistern;

Einführung von Kindern in soziokulturelle Normen, Traditionen der Familie, der Gesellschaft und des Staates;

Bildung der kognitiven Interessen und kognitiven Handlungen des Kindes durch seine Einbeziehung in verschiedene Arten von Aktivitäten;

Unterstützung von Kinderinitiativen in verschiedene Arten Aktivitäten;

Berücksichtigung der ethnokulturellen und sozialen Situation der kindlichen Entwicklung.

Organisation des Aufenthaltsregimes von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen (kalte Jahreszeit)

Planung und Organisation Bildungsaktivitäten

Planen pädagogische Arbeit mit Kindern von Senioren- und Vorbereitungsgruppen für das Studienjahr 2016-2017.

IV. Wahlen des Elternausschusses.

V. Sonstiges (Organisation eines Aufräumtages, Unterstützung der Eltern bei der Vorbereitung und Durchführung von Matineen und Unterhaltung usw.).

Memo

Regeln für Eltern

1. Bringen Sie Ihr Kind in den Kindergarten:

In sauberer, gepflegter und bequemer Kleidung und Schuhen, mit der nötigen Wechselunterwäsche, mit ordentlich gekämmten Haaren und kurzgeschnittenen Nägeln.

Gesund (benachrichtigen Sie den Lehrer über alle Fälle von Kinderkrankheiten).

2. Patienten und Kinder mit im Rahmen des Morgenfilters festgestelltem Krankheitsverdacht werden nicht in den Kindergarten aufgenommen.

3. Informieren Sie die Kindergartenleitung innerhalb der ersten zwei Stunden am Krankheitstag über die krankheitsbedingte Abwesenheit des Kindes.

4. Nach einer Krankheit sowie einer Abwesenheit vom Kindergarten von mehr als drei Tagen ist eine Bescheinigung des örtlichen Kinderarztes über den Gesundheitszustand des Kindes vorzulegen.

5. Übergeben Sie das Kind persönlich der Lehrkraft und holen Sie es persönlich von der Lehrkraft ab. Schreiben Sie einen Antrag an die Leitung der vorschulischen Bildungseinrichtung, wenn Sie Verwandten oder Kindern über 16 Jahren das Recht zur Abholung des Kindes anvertrauen.

6. Am Vorabend der voraussichtlichen Abwesenheit des Kindes vom Kindergarten aus familiären Gründen (Urlaub, Sommerzeit, Sanatorium-Resort-Behandlung usw.) stellen Sie einen Antrag an die Leitung der vorschulischen Bildungseinrichtung.

7. Zahlungen für den Unterhalt des Kindes in der vorschulischen Bildungseinrichtung pünktlich leisten. Legen Sie Unterlagen vor, die Ihre Vorteile belegen! als Vergütung für den Unterhalt eines Kindes im Kindergarten.

8. Beachten Sie bei der Kommunikation mit Kindern und Kindergartenmitarbeitern ethische Standards.

10. Es ist verboten, betrunken in den Kindergarten zu kommen oder auf dem Gelände des Kindergartens zu rauchen; Tiere mitbringen.

Anwendung

Fragebogen für Eltern.

Liebe Eltern!

Ihr Kind ist Schüler unserer Gruppe geworden, daher bitten wir Sie, dieses Formular auszufüllen.

1. Kind: Nachname, Vorname___

2. Welches Familienmitglied verbringt die meiste Zeit mit dem Kind? ___

3. Welches Familienmitglied bevorzugt das Kind im Kommunikations- und Spielprozess? ___

4. Hat Ihr Kind eine Lieblingsbeschäftigung, die es längere Zeit selbstständig erledigen kann? ___

5. Werden zu Hause Entwicklungsaktivitäten mit dem Kind durchgeführt? Welche? Wie oft? Wer führt es durch? ___

6. Liste positive Eigenschaften dein Kind ___

7. Welche Charaktereigenschaften eines Kindes beunruhigen Sie? ___

8. Welche Neigungen und Neigungen haben Sie bei Ihrem Kind festgestellt? ___

9. Auf welche Weise fördern Sie Ihr Kind? ___

10. Bestrafen Sie Ihr Kind? Wofür? Auf welche Weise? ___

11. Welche Art der Beteiligung wünschen Sie sich am Leben in unserem Kindergarten? ___

12. Kommentare und Vorschläge.

Danke für Ihre Teilnahme!

Bildungsministerium der Region Nischni Nowgorod

staatliche Haushaltsbildungseinrichtung

Zusatzausbildung Nischni Nowgorod Institut

Entwicklung der Bildung NIRO.

Methodische Entwicklung Projektaktivitäten Lehrer zum Thema: „ Gliederung eine Elternversammlung abhalten“

Kurs: „Aktuelle Probleme der Vorschulerziehung im Kontext der Einführung des Landesbildungsstandards.“

Larionova Olga Nikolaevna

Lehrer bei MADOU

Kindergarten „Zvezdochka“

Rote Böcke

Jahr 2014

Zusammenfassung des Elterntreffens in der Seniorengruppe „Die Rolle der Familie bei der Persönlichkeitsbildung eines Vorschulkindes“

Ziel:

1. Identifizierung der Merkmale der Beziehung zwischen Kind und Eltern;

2. Erweitern Sie das Verständnis der Eltern für die Regeln der Familienerziehung.

Design, Ausstattung und Inventar:

1. Es entstand eine Ausstellung mit Kinderzeichnungen „Meine Familie“.

2. Es wurde eine Ausstellung mit elterlichen Zeichnungen „Familienwappen“ erstellt

3. An der Wand hängen Plakate mit schriftlichen Ausdrücken.

„Der Charakter und das moralische Verhalten eines Kindes sind eine Kopie des Charakters der Eltern, es entwickelt sich als Reaktion auf ihren Charakter und ihr Verhalten“ Erich Fromm

„Wo es keine Weisheit der elterlichen Erziehung gibt, entstellt die Liebe einer Mutter und eines Vaters zu Kindern sie“ V.A.

5. Einladungen zum Elterntreffen (in Herzform).

6. Eine Auswahl verschiedener Melodien, ein Tonbandgerät.

7. Literatur für Eltern; ALS. Makarenko „Buch für Eltern“.

8. Test „Vervollständigen Sie die Sätze“.

9. Spiel „Erraten Sie das Wort aus Kinder-Erklärbüchern.“

10. Papierherzen mit Sprichwörtern „erklären Sie die Bedeutung des russischen Volkssprichworts über die Familie.“

11. Ordner - Umzug „Die Rolle der Familie bei der Kindererziehung.“

12. Blume der Stimmung (auf die Blütenblätter sind Höflichkeitsworte geschrieben)

13. Kinderhandflächen (die Kinder umkreisten ihre Hand).

14. Memo für Eltern.

Vorbereitungsphase:

1. Ordnen Sie Tische und Stühle so an, dass die Mitte der Gruppe frei ist und die Eltern einander sehen können.

2. Bereiten Sie eine Literaturausstellung für Eltern vor.

3. Bereiten Sie Anweisungen für die Eltern vor.

Verlauf des Treffens:

Ruhige, angenehme Musik erklingt.

Hallo, liebe Eltern! Wir freuen uns sehr, Sie zu sehen.

Liebe Eltern, heute sprechen wir über Ihre Kinder und welche Rolle die Familie bei ihrer Erziehung spielt. Für ein Kind ist die Familie der Ort seiner Geburt und Bildung. Was ein Kind in seiner Kindheit von der Familie erwirbt, behält es für einen erheblichen Teil seines Lebens. Es legt den Grundstein für die Persönlichkeit des Kindes. Ohne eine Allianz mit Kindern, ohne Ihre Unterstützung und Hilfe wird das Kind weder glücklich noch gesund sein.

Doch zunächst einmal entspannen wir uns nach einem anstrengenden Arbeitstag etwas.

Spiel: „Stimmungsblume“

Ziel: Gemeinsam mit den Eltern gestalten großartige Stimmung, Wunsch zu kommunizieren.

Nehmen Sie eine Blume – reißen Sie ein Blütenblatt ab (Höflichkeit) und geben Sie es einem Nachbarn, der wiederum der andere ist usw. im Kreis, das ist eine wichtige Bedingung, wenn wir uns treffen.

Wirklich gut erzogener Mensch Vielleicht in einem Umfeld, in dem die Traditionen und Bräuche von Generationen respektiert werden und in dem eine enge Verbindung zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft besteht. Nur seine Familie kann einem Menschen eine solche Gelegenheit geben.

Gespräch „Familienwappen“.

Und jetzt schlage ich vor, dass Sie Ihre Familienwappen nehmen und uns erzählen, was Sie abgebildet haben.

Geschichten der Eltern.

Vielen Dank für das, was Sie an Familien haben Familientraditionen, respektieren Sie Ihre Älteren und ihre Arbeit, helfen Sie den Jüngeren, schaffen Sie Harmonie, Sie alle sind durch ein Wort vereint – „Familie“.

Das Verhalten der Eltern ist in der Erziehung von entscheidender Bedeutung. Eine Person kann verschiedene Berufe ausüben, aber einer der Hauptberufe eines Mannes und einer Frau, einer Mutter und eines Vaters ist der Beruf eines Elternteils. Wenn ein Vater und eine Mutter danach streben, die Wissenschaft der Vater- und Mutterschaft zu verstehen, wenn sie ihr vernünftiges Verhalten und Handeln als Eltern unter Beweis stellen, haben sie eine Chance auf Erfolg und Sieg bei der Erziehung ihrer Kinder.

Spiel – erraten Sie das Wort aus den „Erklärungen“ der Kinder"

Ziel: Geben Sie Eltern die Möglichkeit, eine Selbstanalyse ihrer Beziehung zu ihrem Kind, Vater, Mutter, Großmutter, Großvater, durchzuführen. jüngerer Bruder oder Schwester, Freunde der Kinder.

„Sie liebt es zu kochen, in den Laden zu gehen und Geld auszugeben, kümmert sich um mich, wenn ich krank bin, schimpft, wenn ich meine Spielsachen nicht aufräume, umarmt und küsst mich, sagt „mein Schatz“ und macht dem Vater gegenüber Kommentare . (Mama).

Alle Eltern möchten ihr Kind glücklich, gesund und klug erziehen. Damit er den richtigen Weg wählt, sich selbst verwirklichen kann, schafft glückliche Familie und seine Kinder in Würde großgezogen hat – daran denken alle Eltern, egal in welchem ​​Land wir leben oder welche Sprache wir sprechen. Jeder von uns Eltern möchte nur das Beste für seine Kinder.

Wir verbringen viel Zeit bei der Arbeit; es scheint, dass die Hauptsache darin besteht, uns zu ernähren, zu kleiden und bestimmte Vorteile zu schaffen. Aber wir haben keine Zeit, mit dem Kind zu sprechen und zu hören, was in der Seele seines Kindes vorgeht. Oder wir machen es eilig auf der Flucht.

Liebe Eltern! Legen Sie alles beiseite, ziehen Sie das Kind an sich, umarmen Sie es. Psychologen sagen, dass ein Kind, damit es sich glücklich fühlt, sieben Mal am Tag über den Kopf gestreichelt, umarmt und bestätigt werden muss, das heißt, durch körperliche Berührung muss ihm bestätigt werden: „Ich liebe dich.“

Und deswegen richtige Erziehung in der Familie, wie das beliebte Sprichwort sagt. - „Das ist unser glückliches Alter; schlechte Erziehung ist unser zukünftiger Kummer – das sind unsere Tränen.“

Sprichwörter „Herzen“

Ziel: Entwickeln Sie soziales Denken, soziale Kreativität und Geselligkeit und führen Sie Verhaltensregeln in der Gesellschaft ein.

Und jetzt biete ich Ihnen, liebe Eltern, Papierherzen an

Bei russischen Volkssprichwörtern über die Familie nimmt man kleine Herzen aus einem großen Herzen heraus, denkt nach und erklärt die Bedeutung des Sprichworts.

„Es ist warm in der Sonne und gut in der Gegenwart der Mutter“

„Eine Mutter ernährt ihre Kinder – wie ein Land voller Menschen“

„Es gibt keine bessere Freundin als deine eigene Mutter“

„Man braucht keinen Schatz, wenn in der Familie Harmonie herrscht“

„Eine Hausfrau ist wie ein Pfannkuchen in Honig oder eine Biene im Garten“

„Eine Hütte ist nicht in ihren Ecken rot – sie ist in ihren Torten rot“

„Gast sein ist gut, aber zu Hause sein ist besser“

„Häuser und Mauern helfen“

"Mein zu Hause ist meine Burg"

„Wie die Eltern sind es auch die Kinder“

„Das Leben ist schön, wenn zu Hause Frieden herrscht.“

Vielen Dank für Ihre herzlichen Erklärungen.

Großer Einfluss auf die Formation moralische Qualitäten Das Kind spielt derzeit vor dem Computer und dem Fernseher. Man muss bedenken, dass ein Kind, das sich jeden Tag Gewalt- und Mordszenen ansieht, gereizt, unausgeglichen und aggressiv wird. Sie als Eltern müssen kontrollieren, welche Spiele Ihr Kind spielt, welche Programme und Filme es sieht.

Wir bieten Ihnen das Spiel „Beende den Satz“ an.

Bitte nehmen Sie einen Buntstift aus dem Ständer, rollen Sie eine Papierrolle darauf ab, lesen Sie ihn sorgfältig durch und freier Platz Vervollständigen Sie den Satz mit ein oder zwei Wörtern und fügen Sie das Wort hinzu – er lernt.

1. Das Kind wird ständig kritisiert, es lernt...(Hass).

2. Das Kind lebt in Feindseligkeit, es lernt... (aggressiv zu sein).

3. Das Kind lebt in Vorwürfen, es lernt... (mit Schuld leben).

4. Das Kind wächst in Toleranz auf, es lernt...(andere verstehen).

5. Das Kind wird gelobt, es lernt... (dankbar sein).

6. Ein Kind wächst ehrlich auf, es lernt... (um fair zu sein).

7. Das Kind wächst in Sicherheit auf, es lernt... (an Menschen zu glauben).

8. Das Kind unterstützt, es lernt...(wertschätzt sich selbst).

9. Das Kind wird verspottet, es lernt...(sich zurückziehen).

10. Lebt in Verständnis und Freundschaft, er lernt... (die Liebe in der Welt zu finden).

Vielen Dank für Ihre Ratschläge und Warnungen, sie werden vielen von Ihnen in einer bestimmten Situation helfen.

Ergebnisse des Treffens:

Liebe Eltern, es hängt zu einem großen Teil von Ihnen ab, wie Ihr Kind im Kindergarten aufwächst, und wir Erzieher können Ihnen nur dabei helfen, einen Ausweg zu finden schwierige Situation. Aber Sie müssen bedenken, dass Ihre tatsächlichen Handlungen und Ihr Verhalten den größten Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung eines Kindes haben. Versuchen Sie, Ihren Kindern ein Vorbild zu sein.

Betrachtung:

Liebe Eltern, Kinder haben mit ihren Palmen „Geschenke“ für Sie vorbereitet und ihre Herzen darauf gemalt. Und Sie schreiben auf jeden Finger, wie Sie Ihr Kind liebevoll zur Musik von „Family Anthem“ (I. Reznik) nennen.

Ich möchte unser Treffen mit einem Gedicht beenden und noch einmal alles bestätigen, was bei dem Treffen besprochen wurde.

„Ein Kind lernt was

Was er in seinem Zuhause sieht.

Eltern sind für ihn ein Vorbild!

Wer ist vor seiner Frau und seinen Kindern unhöflich,

Wer liebt die Sprache der Ausschweifung,

Er soll sich daran erinnern, dass er mehr als erhalten wird

Alles, was sie lehrt, kommt von ihnen.

Es war nicht der Wolf, der die Schafe großzog,

Vater gab dem Krebs den Gang!

Wenn Kinder uns sehen und hören,

Wir sind für unsere Taten verantwortlich.

Und zu den Worten: leicht zu schieben

Kinder auf einem schlechten Weg.

Halten Sie Ihr Haus aufgeräumt

um später nicht zu bereuen.“ Sebastian. Brant.

Am Ende erhalten alle Eltern Faltblätter mit Regeln für die Kindererziehung und werden zu einer Teeparty eingeladen.

Anwendung Nr. 1:

Memo für Eltern zur Vermittlung einer Verhaltenskultur bei Kindern.

1. Zeigen Sie Ihrem Kind keine auffällige Höflichkeit und Sensibilität. Sehr bald wird er beginnen, Sie nachzuahmen und dies vor allem Ihnen gegenüber zu tun.

2. Seien Sie nicht unhöflich und verwenden Sie selbst keine Schimpfwörter. Ihre Gewohnheit wird zur Gewohnheit Ihres Kindes.

3. Reden Sie nicht schlecht oder respektlos über Fremde. Wenn Sie Ihrem Kind darin ein Beispiel geben, können Sie damit rechnen, dass es Ihnen gegenüber sehr bald dasselbe tun wird.

4. Seien Sie rücksichtsvoll gegenüber anderen Menschen. Dies ist eine gute Lektion in Sachen Freundlichkeit und Menschlichkeit für Ihr Kind.

5. Haben Sie keine Angst, sich vor Ihrem Kind bei jemandem zu entschuldigen. In diesem Moment verlierst du nichts, du gewinnst nur seinen Respekt.

6. Zeigen Sie Adel, auch wenn Sie ihn wirklich nicht zeigen möchten, bringen Sie Ihrem Kind Adel bei. Denken Sie daran, dass das Verhalten ein Spiegel ist, der das wahre Aussehen eines jeden Menschen widerspiegelt!

Referenzliste:

1. „Elterntreffen in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ O.L. Zvereva, T.V. Krotova Iris Didaktik, Moskau 2007

2. „Elterntreffen im Kindergarten“ Seniorengruppe S.V. Chirkova „VAKO, Moskau 2008

3. „Kindergarten und Familie“ E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Mosaik-Synthese Moskau 2007

Ekaterina Stadolskaya
Erstes Elterntreffen in der Seniorengruppe

1. Zweck: Kennenlernen neues Programm Landesbildungsstandard „Von der Geburt bis zur Schule“ herausgegeben von Veraksa, Komarova, Vasilyeva für Seniorengruppe ; Modellierung der Interaktionsperspektiven für das neue Studienjahr; Verbesserung der pädagogischen Kultur Eltern.

Aufgaben: einführen Eltern mit den Aufgaben und Besonderheiten pädagogischer Arbeit in Gruppe, für das neue Studienjahr; unterrichten Eltern Beobachten Sie das Kind, studieren Sie es, sehen Sie Erfolge und Misserfolge, versuchen Helfen Sie ihm, sich in seinem eigenen Tempo zu entwickeln.

Planen:

2. Ziele und Zielsetzungen des allgemeinen Bildungsprozesses nach dem Landesbildungsstandards-Programm „Von der Geburt bis zur Schule“ bearbeitet von Veraksa, Komarova, Vasilyeva für Seniorengruppe.

3. Älteres Vorschulalter, wie ist er?

Momente des Regimes Seniorengruppe.

Direkte Bildungsaktivitäten für Kinder Seniorengruppe.

3. Leistung Elternausschuss:

Bericht elterlich Ausschuss über die im vergangenen akademischen Jahr geleistete Arbeit.

Etwas Neues wählen Elternausschuss.

Verlauf der Elternversammlung:

1. Ziele und Zielsetzungen des Bildungsprozesses in Seniorengruppe.

Allgemeinbildendes Programm für Seniorengruppe wurde auf Basis des Beispielprogramms kompiliert „Von der Geburt bis zur Schule“, entwickelt auf Basis des Bundeslandes Bildungsstandard Vorschulbildung (Bestellnummer 1155 vom 17. Oktober 2013) und ist für den Einsatz in bestimmt Seniorengruppen vorschulische Bildungsorganisationen.

Die Hauptziele des Programms bestehen darin, günstige Bedingungen zu schaffen, damit ein Kind seine Vorschulkindheit in vollen Zügen genießen kann, die Grundlagen einer grundlegenden persönlichen Kultur zu schaffen, die geistige und körperliche Qualität entsprechend dem Alter und den individuellen Merkmalen umfassend zu entwickeln und sich auf das Leben in der modernen Gesellschaft vorzubereiten. für das Lernen in der Schule, um die Sicherheit des Lebens eines Vorschulkindes zu gewährleisten.

Diese Ziele werden im Prozess verschiedener Arten von Kindern verwirklicht Aktivitäten: Gaming, Kommunikation, Arbeit, kognitive Forschung, produktiv, musikalisch und künstlerisch, Lesen.

2. Senior Vorschulalter – wie ist es?

Das Alter von 5 bis 6 Jahren ist eine neue wichtige Phase in der Entwicklung und Erziehung eines Vorschulkindes. Allerdings wird es nicht immer richtig eingeschätzt Eltern erscheint ihnen nicht so bedeutsam wie beispielsweise das darauffolgende 7. Lebensjahr.

Das 6. Lebensjahr eines Vorschulkindes ist durch eine Steigerung der körperlichen und geistigen Stärke gekennzeichnet.

Die Erziehung von 5-jährigen Kindern ist ein qualitativ neuer Schritt im Vergleich zur Erziehung von Kindern im mittleren Vorschulalter; diese Chancen sollten nicht verpasst werden. Der Erfolg des Kindes in der Vorbereitungsschule Gruppe oder die Schule wird weitgehend davon abhängen, wie sorgfältig Eltern wird sich in diesem Jahr auf die Lösung von Bildungsproblemen beziehen.

Übergang von Kindern zu Seniorengruppe mit einigen Veränderungen ihrer Lebensbedingungen verbunden und Ausbildung: Sie sind nun in einen systematischeren und komplexeren Inhalt eingebunden kollektive Aktivität (Spielen, Arbeiten, Lernen). Sowohl das Programm als auch die Lehrmethoden erhalten den Charakter einer pädagogischen Tätigkeit.

Bei Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren setzt sich der Prozess der Skelettverknöcherung und die Entwicklung großer und insbesondere kleiner Muskeln fort. Die zunehmende Fähigkeit zur Bewegungskoordination ist untrennbar mit der Entwicklung des kindlichen Gehirns verbunden.

Kinder im Alter von 5 Jahren erweisen sich als körperlich gesund, stark und belastbar, wenn sie nicht verwöhnt werden.

Die wichtigste Errungenschaft eines Kindes in diesem Alter besteht darin, dass viele seiner Bewegungen und Handlungen durch das Bewusstsein kontrolliert werden. So können Kinder ab dem 6. Lebensjahr beispielsweise die Spielregeln im Freien genau befolgen, längere Zeit Bücher anschauen, zeichnen und formen. Aufgrund dieser Merkmale beträgt die Dauer der Bildungsaktivitäten nicht mehr wie im Durchschnitt 20 Minuten Gruppe, aber 25 Minuten.

Die Fähigkeit, Ihre Bewegungen willkürlich zu regulieren, ist der wichtigste Indikator für die Gesamtentwicklung älterer Vorschulkind. Qualitative Veränderungen in der Entwicklung von 5-jährigen Kindern werden in Spielen deutlich sichtbar. Schauen Sie einem Kind beim Spielen zu. Sie werden sehen, dass es zunächst einmal die Aktivitäten der Menschen und ihre Beziehungen widerspiegelt, und zwar viel aussagekräftiger als zuvor. Beim Spielen im Kindergarten eint die Kinder einen gemeinsamen Plan, handeln gemeinsam und jeder von ihnen ist bestrebt, Eigeninitiative, Fantasie und Erfahrung in das Spiel einzubringen.

Kinder Seniorengruppe Kann komplexere Arbeitsaufgaben ausführen Gruppe, zu Hause, erfordern koordiniertes Handeln, sind in der Lage, konzentriert und ohne Ablenkung zusammen mit anderen zu arbeiten, sich gegenseitig zu helfen und sich gegenüber Gleichaltrigen verantwortlich zu fühlen. Die Kinder sind bereits in der Lage einigermaßen einzuschätzen, wie jedes einzelne Kind oder er selbst eine bestimmte Aufgabe erledigt.

Bei 5-jährigen Kindern nimmt die freiwillige Aufmerksamkeit zu. Danke an die Reicheren Kindheitserfahrung Fantasie wird bedeutungsvoll.

Es ist sehr wichtig, sich um die Entwicklung des Denkens und Sprechens der Kinder zu kümmern; es ist notwendig, die Fragen der Kinder zu beantworten, die Interesse an Ursache-Wirkungs-Beziehungen zum Ausdruck bringen (warum? Warum, hören Sie sich ihre Geschichten über Pläne und Wünsche an). (was sie tun werden und wie, was sie spielen werden usw.)

Das Leben von Kindern in diesem Alter ist viel emotionaler und reicher als im vorherigen Stadium, ihre Gefühle sind tiefer und länger anhaltend. Es entstehen Anfänge intellektueller Gefühle. Die ästhetischen Erfahrungen von Kindern sind vielfältig – sie freuen sich über die Schönheit der Natur und der Umgebung, sie haben Freude an guten Liedern und Gemälden und sind bestrebt, Elemente der Schönheit in ihre Zeichnungen und Spiele einzubringen. Moralische Gefühle erfahren eine besondere Entwicklung – Kinder freuen sich, wenn sie ihren Kameraden helfen, bemühen sich, anderen nützlich zu sein, fühlen sich in Menschen ein, die ihnen nahe stehen, und bemühen sich, diese Gefühle tatsächlich auszudrücken.

Also, angesichts des oben Gesagten Altersmerkmale Bei Kindern ab dem 6. Lebensjahr ist folgendes durchzuführen Aufgaben:

die Bewegungen der Kinder entwickeln, einschließlich der feinen Handbewegungen, die zum Erlernen der Schreibfähigkeiten erforderlich sind; eine bessere Koordination, Genauigkeit und Geschwindigkeit erreichen;

Unabhängigkeit und Bewegungsgeschwindigkeit bei der Selbstbedienung fördern;

Erweitern Sie die Ideen der Kinder öffentliches Leben, Natur, Erwachsenenarbeit, Bildung die richtige Einstellung zu ihnen;

kultivieren Sie die Fähigkeit, ein Ziel aufrechtzuerhalten, den Anweisungen eines Erwachsenen zu folgen, Konzentration und Zielstrebigkeit;

bei Kindern separate Konzepte bilden, logisches Denken entwickeln;

die kohärente Sprache der Kinder entwickeln;

Verbesserung der künstlerischen Fähigkeiten im Zeichnen, Singen, Tanzen, Lesen von Gedichten, Erzählen von Märchen und Geschichten, Bereicherung ästhetischer Wahrnehmungen und Erfahrungen;

Entwickeln Sie die Teamfähigkeit Ihrer Kinder

Entwickeln Sie die freiwillige Kontrolle der Kinder über ihr Verhalten.

Bei der Organisation des Bildungsprozesses ist es notwendig, die gesetzten Ziele zu lösen und eine Überlastung der Kinder zu vermeiden.

Ein Thema ist für mindestens eine Woche vorgesehen. Der optimale Zeitraum beträgt 2–3 Wochen. Das Thema spiegelt sich in der Auswahl der Materialien wider Gruppe und Zentren(Ecken) Entwicklung. Die Inhalte der psychologischen und pädagogischen Arbeit mit Kindern im Alter von 5-6 Jahren werden pädagogisch orientiert vermittelt Regionen: „Soziale und kommunikative Entwicklung“, « Kognitive Entwicklung» , « Sprachentwicklung» , „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, "Körperliche Entwicklung".

Auf einige davon möchte ich näher eingehen ihnen:

Sprachentwicklung. Entwicklung einer freien Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern, Beherrschung konstruktiver Wege und Mittel der Interaktion mit anderen. Entwicklung aller Komponenten mündliche Rede Kinder: grammatikalische Struktur der Sprache, kohärente Sprache – dialogische und monologe Formen; Bildung eines Wörterbuchs, Ausbildung der Klangkultur der Sprache. Praktische Beherrschung der Sprachnormen durch Schüler.

Fiktion. Interesse und Liebe zum Lesen wecken; Entwicklung der literarischen Sprache. Den Wunsch und die Fähigkeit kultivieren, Kunstwerken zuzuhören und die Entwicklung der Handlung zu verfolgen.

Bildung elementarer Mathematik Einsendungen:

Lernen Sie, Sets zu erstellen (Gruppen von Objekten) aus Elementen unterschiedlicher Qualität (Gegenstände unterschiedlicher Farbe, Größe, Form, Zweck; Geräusche, Bewegungen); Brechen Sie Sätze in Teile auf

und sie wieder vereinen; Stellen Sie Beziehungen zwischen der gesamten Menge und jedem ihrer Teile her und verstehen Sie, dass die Menge größer als der Teil und der Teil kleiner als die gesamte Menge ist. Vergleichen Sie verschiedene Teile einer Menge anhand der Zählung und Korrelation von Elementen (Artikel) eins zu eins; größer bestimmen (kleiner) Teil einer Menge oder deren Gleichheit. Lernen Sie, bis 10 zu zählen; Führen Sie konsequent die Bildung jeder Zahl im Bereich von 5 bis 10 ein (auf visueller Basis). Vergleichen Sie benachbarte Zahlen innerhalb von 10 basierend auf dem Vergleich spezifischer Mengen. Erhalten Sie Gleichheit aus Ungleichheit, indem Sie ein Element zu einer kleineren Menge hinzufügen oder ein Element aus einer größeren Menge entfernen ( „7 ist kleiner als 8, wenn Sie ein Element zu 7 addieren, wird daraus 8, gleichermaßen“, „8 ist größer als 7; wenn Sie von 8 Artikeln entfernen

eins, dann wird es gleich 7"). Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Beziehungen zwischen benachbarten Zahlen zu verstehen

(5 < 6 на 1, 6 >5 zu 1). Zählen Sie Elemente von große Menge je nach Modell und gegeben -

Nummer (innerhalb von 10). Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, vorwärts und rückwärts zu zählen

Führen Sie das Ordinalzählen innerhalb von 10 ein und lernen Sie, zwischen Fragen zu unterscheiden "Wie viele?", "Welche?" ("Welche?") und beantworte sie richtig. Machen Sie sich weiterhin eine Vorstellung davon Gleichwertigkeit: Gleiche Menge in bestimmen Gruppen, bestehend aus verschiedenen Objekten; Zahlenwerte anhand von Zählungen und Vergleichen richtig verallgemeinern Gruppen(hier gibt es 5 Hähne, 5 Nistpuppen, 5 Autos – alle Spielzeuge gleich – je 5). Bringen Sie den Kindern bei, zu verstehen, dass die Zahl nicht von der Größe der Objekte, dem Abstand zwischen Objekten, der Form, ihrer Position sowie der Zählrichtung abhängt (von rechts nach links, von links nach rechts, von jedem Thema).

Größe

Lernen Sie, dimensionale Beziehungen zwischen 5–10 Objekten herzustellen verschiedene Längen (Höhe Breite) oder Dicke: Objekte systematisieren und in aufsteigender Reihenfolge anordnen (absteigend) Größenordnung; Bilden Sie das Konzept, dass ein Objekt (Blatt Papier, Klebeband, Kreis,

Quadrat usw.) können in mehrere gleiche Teile geteilt werden (zwei vier). Lernen Sie, die aus der Division resultierenden Teile zu benennen, das Ganze und die Teile zu vergleichen und zu verstehen, dass das gesamte Objekt größer als jeder seiner Teile und der Teil kleiner als das Ganze ist.

Vermitteln Sie den Kindern die Vorstellung, dass Morgen, Abend, Tag und Nacht einen Tag ausmachen.

KOGNITIVE ENTWICKLUNG

Entwicklung kognitiver und Forschungsaktivitäten.

Einführung in soziokulturelle Werte.

Bildung elementarer mathematischer Konzepte.

Kennenlernen der Natur und Naturphänomene