Zusammenfassung einer Modellierungsstunde zum Thema „Teeservice“ in der Mittelgruppe
Programminhalte:
1. Kinder an ein neues Element des Modellierens heranführen – das Biegen der Kante; festigen Sie die Fähigkeiten, eine Kugel zu rollen, zu pressen, eine Wurst zu rollen und zu schmieren;
2. bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, eigene Ideen zu entwickeln;
3. Eine Liebe zu allem Schönen und Schönen wecken.
Vorarbeit:
Kurse, in denen man Kindern beibringt, einen Ball zu formen und Würstchen zu rollen; Lesen des Märchens „Der Wolf und die sieben Geißlein“
Material und Ausrüstung:
Die Probe besteht aus Plastilin, einem Puppen-Teeservice (Becher, Untertasse, Zuckerdose, Milchkännchen), einem Umschlag mit einer Einladung;
Für Kinder: Wachstuch, Plastilin, Serviette.
Fortschritt der Lektion:
Gespräch mit Kindern
- Leute, heute haben wir...
(Klopf an die Tür, Umschlag)
Was ist das für ein Umschlag?! Es steht geschrieben: „Von Tante Goat.“ Hast du eine Ahnung, von wem das ist? Und hier ist eine Art Postkarte.
"Hallo Leute! Ich lade Sie zur Geburtstagsfeier meiner Kinder ein. Tante Ziege“
- Aus welchem Märchen stammt Tante Goat? („Der Wolf und die sieben jungen Ziegen“)
- Rechts! Aber wenn wir zu einer Geburtstagsfeier eingeladen werden, brauchen wir dann ein Geschenk?! Was können wir geben?! (Optionen für Kinder)
- Ja, das Geschenk sollte groß sein, genug für sieben. Ich habe eine Idee, lasst uns ein Teeservice verschenken und es mit unseren eigenen Händen zubereiten.
Untersuchung einer Probe
— Was ist im Teeservice enthalten? (ansehen und benennen)
- Welche Tasse? (schön, mehrfarbig, tief mit Griff)
- Welche Untertasse? (rund, flach mit erhöhten Kanten)
- Wozu dient die Untertasse? (Tee daraus trinken, ohne sich zu verbrennen)
— Woraus könnte die Dienstleistung bestehen? (Glas, Eisen, Holz usw.)
- Welche Farbe könnte es sein? (mehrfarbig)
Arbeiten mit Plastilin
Stellen wir uns vor, wir hätten kein Plastilin, sondern eine besondere Substanz.
Arbeitsablauf (Herstellung einer Tasse)
1. Nehmen Sie Plastilin und vergessen Sie nicht, ein kleines Stück für den Griff abzutrennen
2. Zu einer Kugel rollen (rund, wie ein Brötchen)
3. Drücken Sie mit dem Finger, um eine Vertiefung zu erzeugen
4. Rollen Sie das restliche Stück zu einer Wurst und formen Sie einen Griff.
5. Befestigen Sie einen Henkel am Becher und bringen Sie ihn an.
(macht eine Untertasse)
1. Bereiten Sie den Ball vor
2. Drücken Sie es zwischen Ihren Handflächen flach und drücken Sie es fest an
3. Biegen Sie den Rand und heben Sie ihn an (damit der Tee nicht herausläuft).
Analyse der Werke
Jetzt stellen wir die Tasse auf die Untertasse. Legen wir alle „Paare“ auf das Tablett. Schauen Sie, wir haben einen sehr schönen Gottesdienst.
Zusammenfassung der Lektion
- Was haben wir gemacht, bevor wir sowohl die Tasse als auch die Untertasse geformt haben? (zu einer Kugel gerollt)
- Was fehlt noch zu einem echten Geschenk? (schön verpacken)
„Das machen wir in der nächsten Lektion, aber jetzt lasst uns unsere Hände waschen.“
Literatur:
1. M. S. Komarova Klassen auf bildende Kunst V Kindergarten, M.; Aufklärung, 1982
2. I. B. Khalezova, N. A. Kurochkina, G. V. Pantyukhina Modellieren im Kindergarten, M.; Aufklärung, 1986
Entwicklung des Prototyps im Abschnitt „Lektionsnotizen“ und veröffentlicht am 4. Oktober 2015
Sie befinden sich:
Ziel: Das Verständnis der Kinder für umgebende Objekte erweitern
Bildungsziele:
- Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, Gerichte zu formen.
- Üben Sie Bildhauertechniken.
Entwicklungsaufgaben:
- Aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema Gerichte (Zuckerdose, Teekanne, Tassen, Untertassen, Milchschüssel, Löffel)
- Entwickeln Feinmotorik, Augenmaß.
Bildungsaufgaben:
- Interesse wecken Zusammenarbeitüber die Herstellung eines Teeservices für Puppen.
- Fördern Sie Aktivität, Unabhängigkeit und Genauigkeit bei der Arbeit.
Ausrüstung. Puppengeschirr, Hase, Plastilin, Modellierbrett, Stapel.
Vorarbeit. Teeservice zu Hause betrachten, Illustrationen. DI „Wählen Sie ein Paar“ , "Was fehlt" .
Fortschritt der Lektion.
1. Organisatorischer Moment.
Der Lehrer führt die Kinder zu der Gruppe, in der die Gäste sitzen. Leute, schaut mal, wie viele Gäste zu uns gekommen sind! Sagen wir ihnen Hallo. (Kinder begrüßen Gäste)
Kinder sitzen im Halbkreis.
Lesung eines Gedichts von V. Shipunova "Tee-Party" .
Wie unsere Dunya
Tassen und Untertassen
Wie unsere Lyusenka
Babypuppen bitten um Tee:
Willkommen -
Zu Besuch kommen.
Zu Besuch kommen.
Kommen Sie und holen Sie sich ein paar Kekse
Es ist einfach köstlich -
Besuchen Sie die Puppen an ihrem Geburtstag!
2. Spielsituation.
Erzieher. Leute, seht mal, wer zu uns gekommen ist? (Hase) Ein Hase bat uns um Hilfe und erzählte mir, dass die Puppen und ihre Freunde eine Party (einen Geburtstag) veranstalten wollen, aber sie haben nicht genug Geschirr. Helfen wir den Spielzeugen, indem wir Teegeschirr für sie herstellen.
Erzieher: Lass uns mit dir in unsere Werkstatt gehen.
Leute, seht mal, was auf meinem Tisch liegt? (Tee Set)
Auf dem Tisch steht ein Teeservice. Sagen Sie mir, welche Utensilien im Teeservice enthalten sind. (Name der Kinder: Teekanne, Zuckerdose, Tassen, Untertassen, Drossel; erinnern Sie daran, dass alle Gegenstände im Service auf die gleiche Weise dekoriert sind – Punkte, Blumen, Karomuster oder etwas anderes. Kinder erinnern sich an die Teeservices, die sie zu Hause gesehen haben.
Vergleich von Gerichten.
Erzieher: Wie unterscheiden und ähneln sie sich: ein Teller und eine Untertasse; Tasse und Becher?
Ein Spiel „Nennen Sie, welche Art von Gerichten“ .
Wenn die Platte aus Kunststoff besteht, dann (welche?) - …
Wenn der Löffel aus Metall ist, ist er...
Wenn die Tasse aus Porzellan ist, ist sie...
Wenn das Glas aus Glas besteht, ist es...
Wenn die Zuckerdose aus Glas ist, dann...
Wenn die Schöpfkelle aus Metall ist, ist sie...
Minute des Sportunterrichts.
Wir beginnen mit den Übungen im Kreis stehend,
Wir strecken unsere Hände, zucken mit unseren Händen.
Strecken Sie Rücken und Schultern, drehen Sie sich nach rechts und links.
Um uns das Sitzen zu erleichtern.
Lasst uns gemeinsam springen, springen und springen! Auf der Stelle springen.
Wer bekommt die Decke?
Gehen Sie nun auf der Stelle. Gehen.
Lasst uns alle gemeinsam laut klatschen. Klatscht.
Wir setzten uns schnell an die Tische,
Kommen wir zur Sache.
Modellieren von Tasse und Untertasse.
Kinder formen aus einer Kugel einen Teller, drücken ihn flach, biegen die Ränder ein wenig und verzieren den Teller mit Kreisen oder Streifen.
Der Becher besteht aus einer Kugel, die etwas in die Mitte gedrückt wird, an der rechten Seite ist ein Henkel angebracht. Der Becher kann in jeder beliebigen Form hergestellt werden.
Und vor der Arbeit werden wir unsere Finger strecken.
Fingergymnastik "Klopf klopf" .
Finger kamen zu Besuch,
Klopf, klopf, klopf – sie klopften an die Tür. Kinder klopfen auf den Tisch
Nur wurde ihnen die Tür nicht geöffnet: mit allen Fingerkuppen
Sie dachten, dort sei ein schreckliches Tier. gleichzeitig.
Die Jungs fangen an zu arbeiten, sie können alle Ideen umsetzen. Bieten Sie an, den Kindern einige Techniken zum Dekorieren von Teetassen zu zeigen und alle Schritte durchzusprechen („mit Streifen“ - Rollen Sie ein langes Flagellum aus und legen Sie es entlang des Randes - gerade oder in einer Welle..
Letzter Teil.
Legen Sie am Ende des Modellierens alle Arbeiten auf den Tisch und untersuchen Sie sie zusammen mit dem Hasen sorgfältig. Machen Sie die Kinder auf eine genauere Darstellung der Form des Geschirrs und auf die Genauigkeit der Arbeit aufmerksam. Betonen Sie die Vielfalt der Produkte und schenken Sie sie Puppen zum Geburtstag.
Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіn abstracts
Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten in der Seniorengruppe
Zitat/Datum: 02.06.18
Tarbieshi/Lehrer: Kukil A.M.
Bilim Take Salas/Bildungsbereich:
Anzahl/Artikel:
Otpeli takyryp/Querschnittsthema: „Die Welt um uns herum“
Takyryby/Thema: „Gerichte. Becher"
Maksattaras/Ziele:
Tarbielik – pädagogisch: Eine fürsorgliche Haltung gegenüber Gerichten kultivieren.
Damytushylyk – entwicklungsfördernd: Fantasie entwickeln, Feinmotorik der Hände.
Oqytu – pädagogisch: Festigung der Fähigkeit, mithilfe dieser Methode Geschirr mithilfe von Seilen zu formen
kreisförmiges Formteil, verziert mit Elementen kasachischer Ornamentik.
Pädagogisch
gesundheitsschonend, kommunikativ und sprachlich.
Resurstarmen kamatamasyz etu/Ressourcenbereitstellung: Plastilin, Bretter für jeden
Kind, Präsentation mit Gerichten.
Koptildilik/Mehrsprachigkeit: ydys – Geschirr
technisch/pädagogisch
Gaming,
Technologien:
Uyimdastyrylgan oku kyzmetinin Barysy
Fortschritt der organisierten Bildungsaktivitäten
Ұyimdastyrushylyk kezeni/Organisatorischer Moment:
Hallo Leute. Heute im Unterricht werden wir uns weiterhin mit Gerichten vertraut machen.
(Verwendet Mehrsprachigkeit) Stellen Sie sich vor, wir wären in ferne alte Zeiten versetzt worden.
Eingeführt? Hören Sie sich jetzt meine Geschichte an. Die Menschen haben seit der Antike gelernt
Formen Sie Gerichte aus Ton. Anschließend wurde es im Ofen getrocknet und ein Muster aufgetragen. Solche Leute wurden gerufen
Töpfer und Töpferkunst - Keramik. In solchen Schalen wurden verschiedene Lebensmittel aufbewahrt
und sogar Wasser, weil solche Gerichte stark und leicht waren und nicht durch Wasser nass wurden. Also
Töpferei hielt Einzug in das Leben der ersten Menschen. Allmählich begannen die Menschen, Gerichte zu modellieren
Ändern Sie die Form von Produkten, stellen Sie Tassen und Krüge mit langem, schmalem Hals her
Wasser und breite massive Gefäße mit starken Griffen für andere Produkte.
Negіzi bolіmі/Hauptteil:
Schauen wir uns einige der Produkte genauer an. Hier vor dir verschiedene Typen Gerichte.
Wie heißt es? (Becher, Zuckerdose, Untertasse, Krug) Und heute werden wir es tun
Lernen Sie weiterhin, wie man mit Seilen oder besser gesagt mit einem Becher Geschirr formt. Aber zuerst
Schauen wir es uns genau an und erinnern uns an die Modellierungstechniken.
(Ich zeige
Becher) Das Innere des Bechers ist leer, hohl. Leute, welche Form hat der Becher? (Zylinder)
Andere Teile einer Tasse benennen? (Griff, Boden) Wie formt man den Boden? Ja, zuerst brauchen Sie
einen Ball machen. (Kreisbewegungen der Hände) Dann glätten Sie es und Sie erhalten den Boden.
(Scheibe) Nehmen Sie dann Plastilinstücke und rollen Sie diese zu einem Flagellum, einer Wurst, und kleben Sie sie auf
bis zu unserem Grund. Die Wand- und Bodenflächen müssen so geglättet werden, dass sie glatt sind
unbemerkt.
Wie formt man einen Henkel für eine Tasse? (Antworten der Kinder) Ja, Sie müssen es zuerst einführen
Plastilin zu einem Stäbchen formen, dann das obere Ende auf den Becher aufsetzen und biegen
schmieren Sie das untere Ende damit ein und streichen Sie die Gelenke mit den Fingern glatt.
Um unsere Tasse schön zu machen, müssen wir sie dekorieren. Sie können unsere Tasse dekorieren
Kasachische Ornamente.
Aber bevor wir uns an die Arbeit machen, machen wir etwas Sport. (Kinder stehen daneben
Tabellen):
Wir hacken den Kohl (schwingende Bewegungen mit den Händen, wie eine Axt)
Wir schütteln den Kohl („reiben“ den Kohl)
Wir salzen den Kohl („nimm“ eine Prise Salz und „salz“)
Wir drücken den Kohl (Beugung und Streckung der Hände)
Also, machen wir uns an die Arbeit. ( Selbstständige Arbeit Kinder, Hilfe, Hinweis,
Erinnerung)
Heute habt ihr alle hart für den Unterricht gearbeitet und deshalb ist eure Arbeit so geworden
Schön. Gut gemacht, Jungs.
Individuelle Arbeit mit Kindern ONR Gleb – benennen Sie die Gerichte, für die sie bestimmt sind
Teeparty, wiederholt Bogdan
Korytyndy/Schlussteil:
Analysiert die Antworten der Kinder und lobt sie für die sorgfältig erledigte Arbeit. Fasst Wissen zusammen
Kinder erhielten während des Unterrichts.
Formen und Gemälde.
2. Gehen Sie bei der Arbeit kreativ vor und wählen Sie Ihre eigene Bildhauermethode.
3. Dekorieren fertiges Produkt Tiefenrelief mit Hilfe von Stapeln oder mit Formteilen.
4. Stärken Sie die Fähigkeiten der präzisen Bildhauerei.
Herunterladen:
Vorschau:
Zusammenfassung einer Modellierungslektion in Vorbereitungsgruppe.
Thema: „Dekoratives Geschirr“
Programminhalte:
- Bringen Sie weiterhin bei, wie man dekorative Gerichte im Vorbeigehen darstelltBesonderheiten Formen und Gemälde.
- Kreativ Gehen Sie an die Arbeit heran und wählen Sie selbst die Bildhauermethode.
- Verzieren Sie das fertige Produkt mit einem Tiefenreliefbei Hilfsstapel oder Stöcke.
- Befestigen Fähigkeiten ordentliche Bildhauerei.
Material und Ausrüstung:
- Stapel, nasse Schwämme, Ständer, Plastilin.
- Anschauungsmaterial zum Bild dekoratives Geschirr, Muster von dekorativem Geschirr für verschiedene Zwecke, Tonbandaufnahme ruhiger Musik.
Vorarbeit:
- Modellieren von Gerichten verschiedene Wege im Unterricht und bei selbstständigen Aktivitäten, Untersuchung dekorativer Gerichte zur Analyse ihrer Formen und Dekorationen, Gespräche über Arten von Gerichten im Sprachentwicklungsunterricht.
FORTSCHRITT DER KLASSE
Erzieher: Leute, heute werden wir unsere Bekanntschaft mit dekorativem Geschirr fortsetzen. Stellen Sie sich vor, wir wären in die Antike versetzt worden. Eingeführt? Hören Sie sich jetzt meine Geschichte an. Seit der Antike stellen Menschen Töpferwaren her. Zunächst lagerten sie darin verschiedene Produkte: Gemüse, Obst, Getreide. Aber eines Tages wurde ein Topf stark, leicht, klangvoll, aber vor allem wurde er nicht durch Wasser nass. So gelangte die Töpferei in das Leben der ersten Menschen. Nach und nach veränderten die Menschen beim Formen von Geschirr die Form der Produkte und stellten Krüge mit langen, schmalen Hälsen für Wasser und breite, massive Gefäße mit starken Griffen für andere Produkte her. Bald begannen sie, die erfolgreichsten und schönsten Produkte auszuwählen, und dann begannen sie selbst, die Gerichte auf unterschiedliche Weise zu dekorieren. Beispielsweise ist eine antike griechische Vase mit Ton in verschiedenen Farben verziert. Und wie kann man Gerichte dekorieren?
(Antworten der Kinder: mit Zierleisten, Tiefenrelief, Malerei)
Das heißt, im Laufe der Zeit wurde das Geschirr zu einer echten Dekoration des Tisches und dann des Hauses einer Person. Es erschienen ausgefallene, elegante Vasen und Krüge in verschiedenen Formen und Größen, z.B. dekoratives Geschirr erschien. Was bedeutet das Wort „dekorativ“?
(Antworten der Kinder)
Schauen wir uns einige der Produkte genauer an. Hier vor Ihnen stehen verschiedene Arten von Geschirr: Vasen, Krüge, Bonbonschalen, Schüsseln. Magst du sie? Was genau?
(Antworten der Kinder)
Leute, wie wurde diese Vase wohl geformt? Und diese Zuckerdose? usw.
(Ich höre mir die Antworten der Kinder an, ergänze, füge hinzu, wiederhole die Bildhauermethoden noch einmal: Pressen, Zupfen, Bandmethode.)
Deshalb werden wir heute auch dekoratives Geschirr kreieren, wir werden mit bekannten Methoden eine Vielzahl von Gerichten formen. Und natürlich verzieren wir es entweder mit Formen oder zeichnen ein Muster in einen Stapel.
Setzen Sie sich nach Belieben an die Tische, setzen Sie sich schön hin, halten Sie den Rücken gerade. Überlegen Sie, welche Art von Gerichten Sie zubereiten möchten und welche Methode Sie dafür verwenden müssen.
(Antworten der Kinder, Ratschläge, Hinweise des Lehrers)
Überlegen Sie genau, in wie viele Teile Sie das Tonstück teilen. Wir trocknen die erfolgreichsten Werke und nehmen sie zur Dekoration der Gruppe mit. Machen wir uns an die Arbeit, kneten den Ton gut durch und teilen ihn in Teile.
(Selbstständige Arbeit der Kinder, Hilfe, Hinweis, Erinnerung daran, dass vor dem Auftragen oder Zeichnen die Oberfläche sorgfältig geglättet werden muss.)
Nach der Arbeit lädt die Lehrerin die Kinder ein, sich die Hände zu waschen und die von den Kindern hergestellten Produkte zu begutachten, die erfolgreichsten zu notieren und sie für die Gruppe auszuwählen.
– Jetzt schließen wir für eine Minute die Augen und versuchen uns an die interessantesten Momente der Lektion zu erinnern. Was hat Ihnen am besten gefallen?
(Antworten der Kinder)
Lysikova Julia
Zusammenfassung von direkt Bildungsaktivitäten in der Vorbereitungsgruppe „So unterschiedliche Gerichte (Tonmodellierung)“
Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten in der Vorbereitungsgruppe
Thema: „So unterschiedliche Gerichte (Tonmodellierung)“
Integration Bildungsbereiche: „Sozial – Kommunikationsentwicklung», « Kognitive Entwicklung», « Sprachentwicklung„, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung.“
Ziel:
Formation Kreativität V verschiedene Arten künstlerische Tätigkeit.
Erweiterung des Wissens der Kinder über die Vielfalt der Berufe, Einführung in den Beruf des Töpfers.
Aufgaben:
Entdecken Sie das Wissen der Kinder über die Eigenschaften von Ton und die Vielfalt der daraus hergestellten Haushaltsgegenstände.
Vertiefen Sie die zuvor erlernten Methoden und Techniken der Modellierung.
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.
Respekt vor der Arbeit der Volkshandwerker kultivieren.
Entwickeln Sie künstlerischen Geschmack und pflegen Sie Liebe und Interesse an Volkskunst.
Materialien und Ausrüstung: Ton, Stapel, Modellbretter, Behälter mit Wasser, Pinsel, Schwämme; Illustrationen, die einen Töpfer an der Töpferscheibe zeigen, Diagramme von Bildhauertechniken; Keramikausstellung; Wörterbuch; Karten mit Buchstaben zum Zusammensetzen des Wortes POTTER, Spiel „Geschirr zusammenstellen“, Magnettafel; Behälter mit trockenen und nassen Tonstücken entsprechend der Anzahl der Kinder.
(Kinder betreten eine Gruppe mit einem Lehrer)
Leute, ich lade euch heute zu einer Ausstellung ein, die ich in der Gruppe organisiert habe. Komm herrein. (Auf dem Tisch liegt eine Keramikausstellung)
Schauen Sie genau hin und sagen Sie mir, inwiefern sich alle diese Produkte ähneln (was könnten sie gemeinsam haben? (Antworten der Kinder)
Das stimmt, alle diese Produkte bestehen aus dem gleichen Material.
Und wer hat sie erschaffen? (Antworten.)
Um herauszufinden (überprüfen), ob Ihre Annahme richtig ist, entziffern wir dieses Wort. Damit wir diese Aufgabe jedoch gemeinsam bewältigen können, müssen wir uns in zwei Teams aufteilen. Dabei helfen uns gerade und ungerade Zahlen. (Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt und sammeln das Wort von beiden Seiten auf einer Magnettafel aus ihrem Kartensatz)
1 2 3 4 5 6 (Lesen)
Das stimmt, es gibt so einen alten Beruf – Töpfer, Handwerker, aber was bedeutet dieses Wort? Wie können wir das herausfinden?
(Kinder bieten Optionen)
Genau, Leute, in unserer Gruppe haben wir einen unverzichtbaren Helfer – ein Wörterbuch (das zeigt, wo es eine Interpretation gibt). verschiedene Wörter. Wer hilft mir? (Kinder finden die Bedeutung des Wortes)
Ein Töpfer ist also ein Meister im Töpfern. (Zeigt eine Illustration eines Töpfers, der an einer Töpferscheibe arbeitet)
Was braucht er zum Arbeiten? Worauf kann er nicht verzichten? (Antworten der Kinder)
Richtig, das Hauptmaterial für seine Arbeit ist Ton.
Wissen Sie, woher Ton kommt? (Antworten)
Ton – wird normalerweise aus dem Boden an Orten abgebaut, an denen einst Flüsse flossen. Es ist ein Produkt der Erdkruste, es ist der Überrest von Bergen und entsteht durch deren Zerstörung und im Prozess der Verwitterung.
Es gibt ihn in verschiedenen Farben: roter Ton, weißer Lehm, Porzellanton, Schamotteton und Sandsteinton (Sandton).
Warum verwenden Handwerker Ihrer Meinung nach Ton?
Schauen Sie, ich habe Tonstücke, nehmen Sie sie, berühren Sie sie, untersuchen Sie sie, wie ist das? (hart, rau, bröckelt, reißt, hinterlässt keine Flecken auf den Händen) Versuchen wir es mit Wasser zu füllen (füllen) und nach einer Weile werden wir sehen, was damit passiert ist.
Und in dieser Schüssel befindet sich Ton, der bereits im Wasser gestanden hat. Wie ist sie? (klebrig, plastisch, macht die Hände schmutzig, verändert leicht die Form, rutschig)
Die wichtigste Eigenschaft von Ton, die seine Eignung für die Töpferei bestimmt, ist die Plastizität. Ton ist einzigartig natürliches Material, in großen Mengen verfügbar.
Was machen sie daraus? (Geschirr, Spielzeug, Ziegel, Dachziegel)
Wo es natürliche Vorräte an Ton gab, der für die Verarbeitung geeignet war, stellten Töpfermeister Töpfe, Schüsseln, Krüge, Schüsseln und viele andere Gegenstände des täglichen Lebens sowie eine Vielzahl von Spielzeugen in verschiedenen Formen und Dekorationen her.
Wie heißen die Gerichte, die aus Ton hergestellt werden?
Richtig, Ton oder Keramik.
Ton ist ein einmal im Ofen gebranntes Gerät ohne besondere Zusätze, das nicht mit Glasur überzogen ist.
Bei Keramikgeschirr handelt es sich um alle Produkte aus gebranntem Ton, die mit verschiedenen Technologien und mit verschiedenen Zusatzstoffen hergestellt werden. Dazu gehören Porzellan, Steingut, Terrakotta und alle mit Glasur bedeckten Töpferwaren.
Außerdem ist Tongeschirr zerbrechlich und kann leicht zerbrechen. Das gleiche Problem trat bei unserem Geschirr auf. Ohne Ihre Hilfe schaffen wir es nicht. Ich schlage vor, dass Sie sich in Paare aufteilen und das Spiel „Sammeln Sie das Geschirr“ spielen. (Auf den Tischen liegen Umschläge mit Bildern verschiedener in Stücke geschnittener Töpferwaren.)
Welches Geschirr hast du bekommen? (Antworten der Kinder.)
Sie und ich haben unser Geschirr sehr schnell repariert, aber die Herstellung eines echten Tonprodukts ist ein ziemlich langer Prozess: Zuerst wird die teigartige Masse vorbereitet, das Produkt geformt und das Dekor aufgetragen (Zeichnen, Lufttrocknen oder Brennen im Ofen). Ofen.
Und die Handwerker stellen die Produkte selbst her verschiedene Wege: Produkte von Hand formen und Produkte auf einer Töpferscheibe formen. (Abbildung anzeigen)
Mit der Töpferscheibe können Sie symmetrische, sich gleichmäßig ausdehnende oder zusammenziehende Gefäße unterschiedlicher Form herstellen.
Die Arbeit an einer Töpferscheibe erfordert Geschick. Der nasse Ton wird auf die Töpferscheibe geworfen und mit nassen Händen zu einem Kegel gezogen. Der Töpfer drückt die Masse von oben mit der Hand nach unten. Dies wird mehrmals wiederholt (um die Tonmasse zu nivellieren). Durch Druck entsteht ein länglicher Knoten Daumen in einen Hohlzylinder verwandelt. Indem man die Wände des Zylinders zwischen zwei Fingern hindurchführt, werden der Körper und der Hals des Produkts herausgedreht. Mit einem Holzschneider wird der Masse die gewünschte Form gegeben. Während des Formens sollten Ihre Hände regelmäßig mit Wasser angefeuchtet werden, um die Gleitfähigkeit Ihrer Finger zu verbessern. Nachdem das Produkt seine fertige Form erhalten hat, wird es mit einem dünnen Draht von der Töpferscheibe abgeschnitten und zum Trocknen platziert – meistens an der Luft. Besteht das Produkt aus mehreren Teilen, werden diese miteinander verklebt. Als nächstes kommt das Ausmalen und Dekorieren.
Nicht alle Handwerker konnten solche Gerichte zubereiten. Dies erforderte großes Geschick und Geschick. Daher wurden echte Töpfer im Volk geschätzt und respektiert.
Halten Sie diese Ehrenmeister für würdig? (Antworten)
(Lesung des Gedichts „Der Töpfer sitzt an der Werkbank.)“
Ich schlage außerdem vor, dass Sie sich für kurze Zeit in kleine Töpferlehrlinge verwandeln und versuchen, Ihre eigenen, einzigartigen Gerichte zu kreieren
Erinnern wir uns zunächst an die grundlegenden Bildhauertechniken.
(Abbildung anzeigen)
(Kneten, Glätten, Kneifen, Rollen, Ausrollen, Schneiden, Pressen, Verbinden, Schärfen)
Sie können alleine arbeiten oder sich zu zweit zusammenschließen und vereinbaren, wer was tun wird. Gehen Sie an Ihren Schreibtisch, ziehen Sie Ihre Schürzen an und machen Sie sich an die Arbeit!
(Selbstständiges Arbeiten für Kinder, Ratschläge, Anleitungen, Erklärungen)
(Die fertigen Werke werden auf einem Tisch neben der Ausstellung platziert.)
Wir haben so viele wunderbare und abwechslungsreiche Gerichte zubereitet! Sagen Sie uns, welches Geschirr haben Sie hergestellt? (Kindergeschichten)
Und wenn unsere Produkte trocken sind, können wir sie auch bemalen und daraus eine eigene Ausstellung gestalten, die wir dann unseren Eltern, Kindern oder Kindern aus einer Nachbargruppe zeigen.
