नताल्या वोइत्सेखोविच
पाठ में वरिष्ठ समूह"एक दिलचस्प यात्रा"
लक्ष्य: बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें विभिन्न परिस्थितियों में लागू करना सिखाएं।
कार्य: शिक्षात्मक:
सड़क पर और परिवहन में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;
सड़क चिन्हों के नाम और उद्देश्य तय करें;
यातायात नियंत्रक के कार्य के बारे में विचार तैयार करें।
विकास संबंधी:
विकास दिलचस्पीयातायात नियमों का अध्ययन करना और उनका अनुपालन करना;
विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, दिलचस्पीतालियाँ तोड़ना, को अपरंपरागत तरीकेचित्रकला ( कपास के स्वाबस, प्लास्टिसिन और स्टैक के साथ काम करने के लिए।
शिक्षात्मक:
बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, परोपकारी संबंध बनाना, अपने साथियों को बिना रुके सुनने की क्षमता, सड़क के नियमों का पालन करने की इच्छा पैदा करना।
प्रारंभिक काम: ट्रैफिक लाइट के बारे में बातचीत, सड़क के संकेतों को देखना, ट्रैफिक नियमों पर कविताएं और पहेलियां सीखना।
पाठ की प्रगति:
स्वागत अनुष्ठान: शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होने, हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है, प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से अपना नाम कहता है (उदाहरण के लिए, माशा). जिसके बाद सब कुछ एक हो गया है गाओ: "और माशा यहाँ है...". तो हलकों में.
शिक्षक:
मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप आये KINDERGARTEN, क्योंकि आज का दिन हमारे लिए आसान नहीं है। आज होगी वीडियो कॉन्फ्रेंस, एक एलियन ने हमसे संपर्क किया है. आइए सुनें कि वह हमें क्या बताना चाहता है।
विदेशी: नमस्ते, पृथ्वीवासियों! मैं हस्तक्षेप-अक्षमता ग्रह से नियॉन हूं। मैंने अंतरिक्ष से आपका ग्रह देखा, मुझे यह सचमुच पसंद आया। मैं आपसे मिलना चाहूँगा. लेकिन मुझे बहुत डर लग रहा है, आपके पास बहुत सारी सड़कें और कारें हैं, लेकिन मैं नियम नहीं जानता। कृपया मुझे यह जानने में मदद करें कि आपके ग्रह पर सुरक्षित रूप से घूमने के लिए मुझे क्या जानने की आवश्यकता है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि नियॉन हमसे मिलने आये?
तो फिर आइए अपने नए मित्र को सड़क के नियम समझाने का प्रयास करें!
और इसके लिए हम "रोड साइन्स" शहर जाएंगे। को जाने के लिए यात्रा, हमें परिवहन की आवश्यकता है। यदि हम कार्य पूरा कर लेंगे तो हम पता लगा लेंगे कि हम किस प्रकार के परिवहन का उपयोग करेंगे। मेज पर आएँ और आइए हम सब मिलकर पहेली सुलझाने का प्रयास करें। तो हमें क्या मिला? बस! बहुत अच्छा!
दोस्तों, आप जाने के लिए और क्या उपयोग कर सकते हैं यात्रा? हमारे शहर की सड़कों पर चलने वाले परिवहन का क्या नाम है? बहुत अच्छा!
अब चलो बस में अपनी सीट ले लो। आइए याद रखें कि परिवहन में कैसा व्यवहार करना है? शांति से प्रवेश करें, धक्का-मुक्की न करें, लड़कियों को रास्ता दें!
तो, हम बस में चढ़ गए और यात्री बन गए। आओ यात्रा शुरू करें!
मोटर छींकती है
बाहर खुली जगह में भाग जाता है.
और रिंगिंग स्ट्रीट के साथ
वह चिंतित होकर दौड़ता है.
बाज़ार, डाकघर और रेलवे स्टेशन।
ताकि किसी को देर न हो!
ध्यान दें, हमारे सामने एक पड़ाव है, "रोड साइन्स" का शहर!
जिस शहर में आप और मैं रहते हैं,
इसकी तुलना प्राइमर से की जा सकती है।
गलियों, रास्तों, सड़कों की एबीसी
यह शहर हमें हर समय एक सीख देता है।
यहाँ यह है, वर्णमाला-ओवर सिर:
फुटपाथ के किनारे संकेत लगाए गए हैं
शहर की वर्णमाला हमेशा याद रखें,
ताकि आपको कोई परेशानी न हो!
यह कविता किस बारे में बात कर रही है? बेशक, उन संकेतों के बारे में जो सड़कों पर यातायात को नियंत्रित करते हैं।
दोस्तों, पोमेन्हा-नुमेखा ग्रह के हमारे मित्र को बिल्कुल भी पता नहीं है कि यातायात संकेतों का क्या मतलब है। क्या आप उसकी मदद करने के लिए सहमत हैं? और ये हम पहेलियों की मदद से करेंगे.
1. ये निशान ऐसा है की तरह:
वह पैदल चलने वालों के लिए पहरा दे रहा है।
चलो माँ के साथ मिलकर चलते हैं
हम इस जगह पर रास्ता बनाते हैं (क्रॉसवॉक)
2. यह क्या है? ओह ओह ओह!
यहाँ संक्रमण भूमिगत है!
इसलिए साहसपूर्वक आगे बढ़ें
तुम व्यर्थ ही कायर हो।
जानना! यह परिवर्तन क्या है-
सबसे सुरक्षित! (भूमिगत क्रॉसिंग)
3. इस स्थान पर एक पैदल यात्री है
परिवहन धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा कर रहा है.
वह चलते-चलते थक गया है
यात्री बनना चाहता है (बस स्टॉप स्थान)
4. सभी मोटरें बंद हो जाती हैं।
और ड्राइवर चौकस हैं,
अगर संकेत कहते हैं:
“स्कूल करीब है! बालवाड़ी!" (बच्चे)
शाबाश लड़कों! अब हम बस से उतर रहे हैं, लेकिन यह मत भूलिए कि बस से कैसे उतरना है। हम एक-दूसरे को धक्का दिए बिना सावधानी से बाहर निकलते हैं, और पीछे से उसके चारों ओर घूमते हैं।
अब हम पैदल चलने वालों में बदल गए हैं. चलिए अगले पड़ाव पर चलते हैं.
कृपया देखें और मुझे बताएं कि संकेतों के अलावा और क्या प्रभारी है ट्रैफ़िक. ट्रैफिक - लाइट! आइए याद करें कि ट्रैफिक लाइट का क्या मतलब है?
यदि लाल बत्ती चालू है,
इसका मतलब रास्ता बंद है!
पीला - थोड़ा इंतजार करो,
अपनी यात्रा जारी रखने के लिए तैयार हो जाइए!
और हरी बत्ती जल रही है
इसका मतलब रास्ता खुला है!
दोस्तों क्या आप जानते हैं कि ट्रैफिक लाइट के अलावा सड़कों पर ट्रैफिक को ट्रैफिक कंट्रोलर द्वारा भी नियंत्रित किया जा सकता है। वह एक छड़ी - एक विशेष धारीदार छड़ी और एक सीटी - का उपयोग करके संकेत देता है। यातायात नियंत्रक ड्राइवरों और पैदल यात्रियों को दिखाता है कि किसे चलना है और किसे स्थिर खड़ा रहना है। देखिए, तीन मुख्य ट्रैफ़िक नियंत्रक इशारे हैं जो तीन संकेतों के अनुरूप हैं ट्रैफिक - लाइट:
1) यदि ट्रैफिक कंट्रोलर आपकी ओर मुंह करके या पीठ करके खड़ा हो।
मतलब, सड़क व्यस्त है, इंतज़ार! आप जहा है वहीं रहें!
2) यहां वह अपना हाथ उठाता है और डंडे को अपने सिर के ऊपर रखता है।
इसका मतलब यह है: "सभी ध्यान दें!", लेकिन अभी स्थिर रहें।
3) तीसरा समायोजन भाव बहुत महत्वपूर्ण है - नहीं भूल जाओ:
यदि इंस्पेक्टर बग़ल में खड़ा हो, तो आप जा सकते हैं, शुभकामनाएँ!
एक खेल:"यातायात नियंत्रक" तीन कार्डबोर्ड घेरा: लाल, पीला, हरा. बच्चे ट्रैफिक लाइट के अनुरूप इशारे दिखाते हैं।
शाबाश लड़कों! आपने ट्रैफ़िक नियंत्रक के बुनियादी संकेत याद कर लिए हैं।
नियॉन क्या कहेगा? क्या वह समझ गया है कि हमारे शहर की सड़कों पर कैसा व्यवहार करना है?
विदेशी: धन्यवाद दोस्तों! मैं सब कुछ समझता हूं, लेकिन मुझे डर है कि मैं इसे अपने दोस्तों को आपकी तरह अच्छी तरह से नहीं समझा पाऊंगा।
शिक्षक: कुछ नहीं नियॉन, हम आपकी और आपके दोस्तों की मदद करेंगे!
विदेशी: धन्यवाद दोस्तों! अलविदा!
शिक्षक: दोस्तों, आइए नियॉन को अलविदा कहें, उसे बिना किसी डर के हमारे ग्रह पर उड़ने दें, हमने उसे नियम समझाए। आइए अब उसके दोस्तों के लिए उपहार बनाएं, उन्हें ट्रैफिक लाइट से परिचित कराएं।
मैं उनके लिए अलग-अलग ट्रैफिक लाइट बनाने का प्रस्ताव करता हूं तौर तरीकों: पिपली को काटें, प्लास्टिसिन का उपयोग करके, कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग करें। कृपया और चुनें आपके लिए दिलचस्प तरीका.
शाबाश लड़कों! आपने क्या अद्भुत ट्रैफिक लाइटें बनाई हैं!
शिक्षक: और हमारे अंत में ट्रिप्समैं आपके साथ एक और गेम खेलना चाहूंगा. "सही उत्तर दो", बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक गेंद के साथ केंद्र में होता है, शिक्षक किस बच्चे को गेंद फेंकता है, वह उत्तर देता है।
प्रशन:
वह सड़क पर चल रहा है. तो इसका मतलब यह है (एक पैदल यात्री)
अगर आप बस या कार में सफर कर रहे हैं तो (यात्री)
क्या गाड़ियाँ उड़ती हैं?
क्या ट्रैफिक लाइट की 8 आंखें होती हैं? (नंबर 3 संकेत: लाल, पीला, हरा)
क्या कारें बिस्तरों में सोती हैं? (नहीं, गैरेज में, पार्किंग स्थल में)
उस स्थान का क्या नाम है जहां लोग बस का इंतजार करते हैं? (रुकना)
उस स्थान का क्या नाम है जिसमें सड़कें, पार्क, आवासीय प्रांगण, खेल के मैदानों (गली)
आपको सड़क कहाँ से पार करनी चाहिए?
आपको किस ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करनी चाहिए?
ट्रैफिक लाइट को छोड़कर कारों की आवाजाही को कौन नियंत्रित करता है? (समायोजक)
यातायात नियंत्रक के हाथ में क्या है?
आप लोगों को धन्यवाद! बहुत अच्छा!
विषय पर प्रकाशन:
"परी कथाओं के माध्यम से एक यात्रा।" वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ"परी कथाओं के माध्यम से एक यात्रा।" उद्देश्य: 1. बच्चों के नागरिक अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में उनके ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना। दक्षिणपंथी विश्वदृष्टि के विकास को बढ़ावा देना।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "संगीत"। उद्देश्य: घरेलू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना।
वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ "एक बूंद की यात्रा"।शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास: बच्चों को प्रकृति में जल चक्र का अंदाजा दें; जल के गुणों का परिचय दीजिए।
प्रासंगिकता: बच्चों का प्रयोग – प्रभावी तरीकाआसपास की दुनिया के पैटर्न और घटनाओं का ज्ञान। पूर्वस्कूली उम्र में.
(संगीत संगत - लौकिक, जादुई प्रकृति का कोई भी संगीत।)
पाठ मकसद
1. हवा के निवासियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।
2. भाषण और आंदोलनों, कल्पना की अभिव्यक्ति विकसित करें।
3. पर्यावरण में रुचि, साथियों पर ध्यान और रचनात्मकता विकसित करें।
अध्यापक।दोस्तों, आज हम ऐसे सफर पर जा रहे हैं जिसे देखकर आपकी भी सांसें थम जाएंगी! दिलचस्प? हम पहले से ही जंगल में थे, दलदल में थे, लेकिन अभी तक हवा में नहीं थे। क्या आप उड़ना चाहते हैं? तो तैयार हो जाइये. चुनें कि आज हम किस चीज़ पर उड़ान भरेंगे: गुब्बारे, जंगली हंसों के झुंड पर, उड़ते बंदरों पर, हवाई जहाज पर, हैंग ग्लाइडर, उड़न तश्तरी, जादुई कालीन पर?.. या शायद हम यात्रा के दौरान परिवहन के साधन बदल देंगे? (बच्चे चुनाव करते हैं।) सबसे पहले हमारी मुलाकात हंसों के झुंड से हुई जो दक्षिण की ओर उड़ रहे थे। मैं नेता बनूंगा, और तुम मेरे पीछे एक कील बनाकर पंक्ति में खड़े हो जाओगे और उड़ जाओगे। हंस उड़ते हैं और चिल्लाते हैं: "हा-हा-हा, हा-गा-गा।" और गीज़ के बाद, सारस दक्षिण की ओर उड़ गए; वे भी झुंड में उड़ते हैं, लेकिन वे अलग-अलग चिल्लाते हैं: "कर्ली-कुर्ली, कर्ली-कुर्ली।" जंगली बत्तखें उन्हें पकड़ रही हैं। वे बाज़ से डर गए और झुंड तितर-बितर हो गया। बत्तखें उड़ गईं अलग-अलग पक्ष. वे जोर-जोर से चिल्लाते हैं: "क्वैक-क्वैक-क्वैक, क्वैक-क्वैक-क्वैक।" लेकिन वे शांत हो गये और फिर से झुंड में इकट्ठा हो गये। हम घास के मैदान के ऊपर से उड़ते हैं। यहाँ बहुत सारे मच्छर, ततैया, मधुमक्खियाँ, भौंरे और मक्खियाँ हैं। आप जिसे चाहें उसमें स्वयं को परिवर्तित कर लें। कीड़ों के पंख छोटे होते हैं, पक्षियों की तरह नहीं। वे उन्हें बार-बार लहराते हैं, उड़ते हैं, चीख़ते हैं या भिनभिनाते हैं। वे सभी दिशाओं में उड़ते हैं। वे फूल या घास पर बैठेंगे और फिर से उड़ेंगे। वे एक फूल का रस पीते हैं और दूसरे फूल की ओर उड़ जाते हैं। यह सिर्फ पक्षी और कीड़े-मकौड़े ही नहीं हैं जो हवा में उड़ते हैं। अब हम विमान हैं. आप किस प्रकार के विमान होंगे? उन्होंने अपने पंख फैलाये और उड़ गये। सही मार्ग चुनें ताकि दूसरे विमान से न टकराएं, अन्यथा दुर्घटना हो जाएगी और पायलट की मृत्यु हो जाएगी। यह मत भूलो कि आपका इंजन चल रहा है, यह जोर से गुनगुनाता है: "ऊह" या "ररर"। यह हमारे नीचे क्या है? हाँ, यह अंटार्कटिका है, जहाँ हमेशा ठंड रहती है! ज़मीन, हवाई जहाज़, और यहाँ हमारे दोस्त हैं - पेंगुइन। दिखाओ कि वे कैसे चलते हैं, डोलते हुए।
अंटार्कटिका में बर्फ की परतें ज़मीन को ढक लेती हैं।
बर्फीले तूफान से अंटार्कटिका में बर्फ की परतें बह गईं।
यहाँ केवल पेंगुइन एक साथ रहते थे,
ईर्ष्यापूर्वक अपनी बर्फ की रखवाली कर रहे हैं।
और यहाँ अफ़्रीका आता है. यह तुरंत कितना गर्म हो गया! पसीना बहता है. हम उतर रहे हैं. और हमारी ओर बाघ और सिंह हैं। अगर वे हमें खा जाएं तो क्या होगा?! शीघ्र ही सिंह परिवार में परिवर्तित हो जाइये। हमारा पिता-शेर, माता-शेरनी और शेर का बच्चा कौन होगा? शेर चार पैरों पर चलते हैं और दहाड़ते हैं। शेर सबसे डरावनी और तेज़ दहाड़ता है, शेरनी थोड़ी नरम और शांत होती है, और शेर के बच्चे अभी भी चीख़ते हैं। वे सचमुच गुर्रा नहीं सकते। अब समय आ गया है कि हम अफ़्रीका से उड़ जाएँ, नहीं तो हम सब ऐसे सूरज में जल जाएँगे। एक परी कथा के जादुई कालीन पर चढ़ो और उड़ जाओ। मैं बूढ़े आदमी होट्टाबीच का जादू कहूंगा: "बकवास-तिबिदोह-तिबिदोह-ताह।" कालीन को कसकर पकड़ लो, नहीं तो गिर जाओगे। वह कौन है जो बादल पर हमारी ओर उड़ रहा है? हाँ, यह एक भालू शावक और एक खरगोश है, और उनके साथ कार्टून "ट्रायम" से एक हेजहोग है। हर कोई अपने-अपने क्लाउड पर बैठ जाए, और आइए साथ मिलकर कार्टून के एक गाने पर चलें।
चाँद के सफेद बादल के पीछे,
लाल सूर्यास्त बादल के पीछे
किसी अनजान देश से आये बादल
हर कोई उड़ रहा है और फिर से कहीं उड़ रहा है।
बादल, सफ़ेद घोड़े,
बादलों, तुम बिना पीछे देखे क्यों भाग रहे हो?
कृपया मुझे नीचा मत देखो,
और हमें आकाश, बादलों की सैर पर ले चलो।
बादलों पर सवारी करना कितना सुखद है! वे कितने हल्के और रोएंदार हैं! दोस्तों, क्या आप उड़ते-उड़ते थके नहीं हैं? उतरने का समय हो गया है. अपना पैराशूट खोलें और अपने आप को धीरे से ज़मीन पर गिराएँ। क्या आपको यह स्वर्ग में पसंद आया? आपको कौन बनना पसंद आया?
किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में अंतिम पाठ। पाठ का विषय: "ज्ञान की भूमि की यात्रा"
लेखक: नताल्या व्लादिमीरोवना मास्लोवा, वरिष्ठ समूह की शिक्षिका।
काम का स्थान: एमकेडीओयू किंडरगार्टन "कपेल्का"।
कार्यक्रम सामग्री:
लक्ष्य:स्कूली वर्ष के दौरान बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, विचारों और कौशल की पहचान।
कार्य: किसी शृंखला में किसी संख्या का स्थान ढूंढने, 10 तक गिनने और पीछे जाने की क्षमता में सुधार; के बारे में ज्ञान में सुधार करें ज्यामितीय आकारओह;
मानसिक संचालन, ध्यान, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना;
कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
सप्ताह के दिनों और दिन के हिस्सों के क्रम के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।
ऋतुओं और उनके संकेतों के बारे में विचारों को समेकित करना।
प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पूछे गए प्रश्नों का स्पष्ट और त्वरित उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।
सचेतनता विकसित करें।
बच्चों में जिज्ञासा और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करें।
निःस्वार्थ भाव से अच्छा करने और दूसरों के प्रति चिंता दिखाने की इच्छा पैदा करें।
कथानक की प्रगति:
बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।
शिक्षक:एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ,
मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,
और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
और चलो फिर से खेलना शुरू करें।
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।
मैं आपको बहुत कुछ बताना चाहता हूं महत्वपूर्ण सूचना. आज सुबह डाकिया हमारे पास आया और ज्ञान की रानी का एक पत्र छोड़ गया। क्या आप सोच रहे हैं कि पत्र में क्या लिखा है?
नमस्कार दोस्तों, मैं ज्ञान की रानी हूँ, मैं आपसे मदद माँगती हूँ! एक दुष्ट चुड़ैल ने मेरे देश के सभी निवासियों को मोहित कर दिया है, यहाँ सब कुछ मिश्रित हो गया है: - सुबह रात हो गई है, दिन शाम हो गया है, गर्मियों में बर्फबारी होती है, पक्षी सभी छिप रहे हैं, संख्याएँ मिश्रित हो गई हैं। निवासी अंतरिक्ष में खो गए हैं - घर उल्टे और खाली हैं, कोई नहीं जानता कि दाहिना कहाँ है और बायाँ कहाँ है।
मैं पूरे वर्षमैंने कक्षाओं में आपकी प्रगति देखी और मुझे यकीन है कि आप मेरे देश और उसके लोगों की मदद कर सकते हैं! लिफाफों में प्रस्तुत सभी कार्यों को पूरा करें, और फिर दुष्ट चुड़ैल हमारे देश को हमेशा के लिए छोड़ देगी! मेरे द्वारा तुम्हें शुभकामनाएं दी जाती हैं!
प्रेम सहित, ज्ञान की रानी...
शिक्षक बच्चों को ज्ञान के शहर की यात्रा पर जाने और डायन को भगाने के लिए आमंत्रित करता है। आइए उन पत्रों पर नजर डालें जो ज्ञान की रानी ने भेजे थे।
बच्चों के सामने लिफाफे रखें।
शिक्षक: ज्ञान की रानी ने कितने पत्र प्रसारित किये? सही - 4. आइए पहला लिफाफा खोलें। वह किस रंग का है?
बच्चे: नारंगी!
शिक्षक:(पढ़ता है) “प्रिय दोस्तों! दुष्ट चुड़ैल के नौकर चूहों ने मेरे उड़ने वाले कालीन में छेद कर दिया, लेकिन आप छेद वाले उड़ने वाले कालीन पर नहीं उड़ सकते। मेरे जादुई कालीन को ठीक करने में मेरी मदद करें!”
(शिक्षक "उड़ते कालीन" को खोलते हैं, और ज्यामितीय आकृतियों के रूप में छेद होते हैं)।
बी: चलो इसकी मरम्मत करें।
(ट्रे पर ज्यामितीय आकृतियाँ हैं)। (बच्चे उन "पैचों" को लगाते हैं और पहचानते हैं जो कालीन की मरम्मत के लिए उपयुक्त हैं)।
डी/आई "पैच ढूंढें"
आपको किन ज्यामितीय आकृतियों की आवश्यकता थी?
- शाबाश, दोस्तों, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। जादुई कालीन पर खड़े हो जाओ, अपनी आँखें बंद करो और जादुई शब्द दोहराओ:
हमारा कालीन आसमान में दौड़ रहा है,
जादू होने वाला है...
एक जादुई धुन बजती है, जिसे सुनकर बच्चे खुद को ज्ञान की भूमि में पाते हैं।
यहां हम ज्ञान की भूमि पर हैं।
- आइए कठिन परीक्षणों से पहले थोड़ा वार्म-अप करें? मैं प्रश्न पूछूंगा और आप तुरंत उत्तर देंगे।
- अभी साल का कौन सा समय है?
- सुबह है या शाम?
- एक हाथ में कितनी उंगलियाँ होती हैं?
- एक त्रिभुज में कितने कोण होते हैं?
- वर्ग के बारे में क्या?
- हम किस देश में रहते हैं?
- सभी सर्दियों के महीनों की सूची बनाएं?
- सुबह है या शाम?
- आप दिन के अन्य कौन से भाग जानते हैं?
- जन्मदिन साल में कितनी बार होता है?
- हमारे ग्रह का नाम क्या है?
- दो चूहों के कितने कान होते हैं?
- एक वर्ष में कितने महीने होते हैं?
- आप पढ़ाई कब करते हो?
-तुम्हारे दाहिनी ओर कौन खड़ा है?
- जिस गाँव में हम रहते हैं उसका नाम क्या है?
अब चलो चलें और मेज़ों पर बैठें।
अगला लिफ़ाफ़ा खोलें. वह किस रंग का है?
बच्चे: बैंगनी!
शिक्षक:कार्य की सामग्री को पढ़ता है: सभी घर खाली हैं, चुड़ैल ने सभी ज्यामितीय आकृतियों से झगड़ा किया है, वे भाग गए। हम उन्हें अभी लौटा देंगे. आपको सभी ज्यामितीय आकृतियों को एक घर में रखना होगा, फिर वे पड़ोसी होंगे।
अंडाकार शीट के केंद्र में रहेगा। वर्ग - ऊपरी बाएँ कोने में, आयत - निचले दाएँ कोने में, वृत्त - ऊपरी दाएँ कोने में, त्रिकोण - निचले बाएँ कोने में।
- शाबाश, आपने कार्य पूरा कर दिया।
अगला लिफाफा. हम पढ़ते हैं: ज्ञान की भूमि में, मंत्रमुग्ध निवासी लालची हो गए हैं और बिल्कुल नहीं जानते कि कैसे बांटना है। दोस्तों, उन्हें वस्तुओं को विभाजित करना सिखाएं। आपको ज्यामितीय आकृतियों को 4 बराबर भागों में विभाजित करना होगा।
ऐसा करने के लिए सबसे पहले आकृति को अलग-अलग तरीके से 2 बराबर भागों में बांट लें।
- आपको क्या आंकड़े मिले? आप प्रत्येक भाग को क्या कह सकते हैं? ½ वर्ग या पूर्ण वर्ग से कम क्या है? 4 बराबर भाग कैसे प्राप्त करें? आप प्रत्येक भाग को क्या कह सकते हैं? (1/4). वर्ग का 2/4 भाग दिखाएँ। वर्ग का 3/4 भाग दिखाएँ।
शिक्षक: क्या आपकी रुचि इस बात में है कि आखिरी लिफाफे में क्या है?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक:फिर नारंगी लिफाफा खोलें. वहाँ क्या है?
शिक्षक:और यहां वे संख्याएं हैं जो झगड़ पड़ीं और भूल गईं कि वे किस क्रम में हैं..
खेल "क्रम में जाओ!"
बच्चे एक समय में एक नंबर लेते हैं और संगीत की ओर चलते हैं, और आदेश पर "क्रम में जाओ!" संगीत बंद हो जाता है और बच्चे क्रम से पंक्ति में खड़े हो जाते हैं। खेल को 2 बार दोहराया जाता है।
जब बच्चे संख्या रेखा बना लेते हैं, तो शिक्षक प्रश्न पूछते हैं;
- अपना हाथ उठाएं, किसका नंबर 3 है, अपने पड़ोसियों के नाम बताएं? (2,4)
- अपना हाथ उठाएं, किसका नंबर 5 है, अपने पड़ोसियों के नाम बताएं? (4, 6)
- अपना हाथ उठाएं, किसका नंबर 8 है, अपने पड़ोसियों के नाम बताएं? (7, 9), आदि।
शिक्षक: शाबाश, आपने संख्याओं के साथ बहुत अच्छा काम किया। और हमने ज्ञान की रानी के सभी कार्य पूर्ण किये।
ज्ञान की रानी बाहर आती है।
के.जेड. दोस्तों, मेरे देश में व्यवस्था बहाल करने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद। मैं आप के साथ खेलना चाहता हूँ।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
सोमवार को मैं तैरा
और मंगलवार को मैंने पेंटिंग की,
बुधवार को मुझे अपना चेहरा धोने में बहुत समय लगा,
और गुरुवार को मैंने फुटबॉल खेला।
शुक्रवार को मैं कूदा, दौड़ा,
मैंने बहुत देर तक डांस किया.
और शनिवार, रविवार को
मैंने पूरा दिन आराम किया
के.जेड. लेकिन दुष्ट चुड़ैल को हमेशा के लिए छोड़ने के लिए, आपको और मुझे थोड़ा और प्रयास करने की ज़रूरत है।
तो दोस्तों, चलो खेलें?
- एक शब्द में नाम बताएं कि मैं क्या दिखाऊंगा (चित्र दिखाता है)।
- भूमि का एक टुकड़ा जहाँ बर्फ पिघलती है? (पिघला हुआ पैच)
- बर्फ के नीचे से उगने वाला फूल? (बर्फ की बूंद)
- मार्च अप्रैल मई? (वसंत महीने)
- एक पक्षी घर? (चिड़िया घर)
- वे पक्षी जो पतझड़ में उड़ जाते हैं और वसंत ऋतु में आते हैं? (प्रवासी पक्षी)
- क्या बर्फ पिघल रही है, छतों से टपक रही है? (बूंदें)
खेल "संकेतों द्वारा मौसम का नाम बताएं"
बारिश हो रही है, हवा चल रही है, सब्जियाँ पक गई हैं, पत्तियाँ गिर रही हैं... (शरद ऋतु)
बुलफिंच, बर्फबारी, स्नोड्रिफ्ट, स्की, स्लेज... (सर्दी)
सूरज तेज़ चमक रहा है, फूल, तैर रहे हैं... (गर्मी)।
पिघलना, बूँदें, पिघले हुए धब्बे, माँ और सौतेली माँ, पोखर, विलो... (वसंत)
के.जेड. मेरे देश में सभी पक्षी आपस में मिले हुए हैं, उन्हें रास्ता ढूंढने में मदद करें। (बच्चे संबंधित चित्रों का उपयोग करके पक्षियों को प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों में विभाजित करते हैं)
उपदेशात्मक खेल "विपरीत कहें" और "क्रम में रखें"
खेल गेंद से खेला जाता है. शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और किसी एक अवधारणा का नाम देता है, और बच्चा गेंद को वापस फेंकता है और नामित अवधारणा के विपरीत नाम देता है।
लंबा छोटा;
छोटे बड़े;
कम ऊँची;
संकीर्ण विस्तृत;
मोटा पतला;
बहुत करीब;
नीचे से ऊपर;
बाएँ दांए;
आगे - पीछे;
एक अनेक है;
बाहर - अंदर;
हल्का भारी।
के.जेड.: दोस्तों, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए, ज्ञान की भूमि में व्यवस्था ला दी और दुष्ट चुड़ैल को हमेशा के लिए दूर भगा दिया! मैं आपकी मदद के लिए आपका बहुत आभारी हूं. आज सभी बच्चों ने अच्छा काम किया। और आपकी मदद के प्रति आभार व्यक्त करते हुए, मैंने आपके लिए उपहार तैयार किये।
शिक्षक:देखो, ये प्यारे उपहार हैं! (बच्चों को मीठे पुरस्कार दिए जाते हैं (पदक संभव हैं))।
और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। आइए जादुई शब्द कहें: "1,2,3 अपने चारों ओर घूमें और अपने आप को किंडरगार्टन में खोजें।"
- आज हमने ज्ञान की भूमि की एक आकर्षक यात्रा की। क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)।
नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक
राज्य-वित्तपोषित संगठन KINDERGARTEN
№2 आर.पी. चंस्की
अमूर्त मुक्त कक्षा
पुराने समूह में
« जादुई यात्रा»
(गणितीय विकास)
द्वारा तैयार: शिक्षक
एस्टाफीवा ए.ए
2014
हाई स्कूल में एक खुले पाठ का सारांश पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूह
"जादुई यात्रा"
(गणितीय विकास)
लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाना जारी रखें।
कार्य:
शैक्षिक: 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें। ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान में सुधार करें। कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। सप्ताह के दिनों और दिन के हिस्सों के क्रम के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें। कक्षा में सहयोग कौशल विकसित करें, आत्म-सम्मान कौशल विकसित करें।
शैक्षिक: बच्चों में ध्यान विकसित करें तर्कसम्मत सोच, कल्पना, जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता।
शैक्षिक: गणित में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: ज्ञान संबंधी विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।
बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य: पहेलियों का अनुमान लगाना, व्यक्तिगत पाठ उपदेशात्मक खेल"सप्ताह" खेल व्यायाम"चित्र पूरा करें।"
डेमो सामग्री: सात रंगों की पंखुड़ियाँ, अलग-अलग लंबाई के ट्रेलर, फूलदान, फूल, एक गेंद, एक संदूक।
हैंडआउट: ज्यामितीय आकृतियों के सेट, संख्याओं के सेट वाले लिफाफे, कार्ड ग्राफिक श्रुतलेख, Tsvetikov-Semitsvetikov के एक सेट के साथ एक लिफाफा।
जीसीडी चाल
बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।
सूरज बहुत समय पहले उग आया था,
उसने हमारी खिड़की में देखा.
सभी दोस्तों को एक मंडली में इकट्ठा किया
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,
और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
चलो यात्रा पर चलें.
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।
शिक्षक: आज मैं आपको यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। और यात्रा सरल नहीं, बल्कि जादुई होगी। दूर, बहुत दूर एक जादुई देश है, वहां एक असाधारण फूल उगता है, यह किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। आपके अनुसार यह किस प्रकार का फूल है?
बच्चे: यह त्स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक है।
शिक्षक: यह सही है, स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक। एक दिन उस देश में एक शरारती हवा आई और उसने एक जादुई फूल की पंखुड़ियाँ बिखेर दीं। क्या आप ऐसा फूल पाना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)।
आइए फिर हम सड़क पर उतरें और जादुई फूल की सभी पंखुड़ियाँ इकट्ठा करें। लेकिन राह आसान नहीं होगी. क्या आप तैयार हैं (बच्चों के उत्तर)
मैं देख रहा हूं कि आप यात्रा के लिए तैयार हैं।
और हम क्या करेंगे - पहेली का अनुमान लगाओ।
भाई मिलने के लिए तैयार हैं,
एक दूसरे को पकड़ लिया
और वे एक लंबी यात्रा पर निकल पड़े,
उन्होंने बस बीप छोड़ दी.
बच्चे: यह एक ट्रेन है.
शिक्षक: यह सही है, यह एक ट्रेन है। आइए अपनी ट्रेन तैयार करें और सड़क पर निकलें। यहां आपके सामने गाड़ियाँ हैं, उन्हें सबसे छोटी से लेकर सबसे लंबी तक व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।
ट्रेन में कुल कितनी कारें हैं?
नीले रंग का क्रम क्या है?
लाल और पीले रंग के बीच गाड़ी किस रंग की है?
हरी गाड़ी का क्रम क्या है?
शिक्षक: शाबाश, बच्चों! आपने कार्य पूरा कर लिया. अब सड़क पर उतरने का समय आ गया है.
बाएँ और दाएँ देखें
आप जो देखते हैं उसे नाम दें!
रास्ते में कुछ भी हो सकता है
आपको सावधान रहना होगा।
हम हर चीज में सफल होंगे
यह बहुत अच्छा होगा!
शिक्षक: ओह, देखो, यहाँ पहली पंखुड़ी है। वह किस रंग का है?
बच्चे: पत्तीलाल रंग की।
शिक्षक : देखो कितना सुंदर है फूल घास का मैदान. मेरा सुझाव है कि आप फूल चुनें और फूलदान में उतनी ही संख्या में फूल रखें जितनी संख्या फूलदान पर लिखी है।
(बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं और उन्हें फूलदान में रखते हैं, फूलों के बीच एक नारंगी पंखुड़ी देखते हैं)
बच्चे: देखो, यहाँ एक और पंखुड़ी है -नारंगी।
शिक्षक: बढ़िया दोस्तों, हमारे पास पहले से ही दो पंखुड़ियाँ हैं। और उस पर कार्य लिखा है -
उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय आकृतियों का पुल"
बच्चे ज्यामितीय आकृतियों की तार्किक श्रृंखला जारी रखते हैं। सभी को ज्यामितीय आकृतियों और आरेखों के सेट दिए गए हैं जिनके अनुसार बच्चों को आकृतियों को व्यवस्थित करना है। चौड़े पुल बनाने के लिए बच्चे अपने संकरे पुलों को एक-दूसरे के बगल में रखते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास तार्किक श्रृंखला का अपना संस्करण होता है।
बच्चे एक पुल बनाते हैं और तीसरा पुल ढूंढते हैं -पीला पंखुड़ी
शिक्षक: बच्चों, हवा फिर से चलने लगी है।
हवा, हवा, इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए तेज़ गति से उड़ाएँ
चलो पवन, जम्हाई मत लो, हमारे साथ खेलना बेहतर है।
बॉल गेम "फेंकें - पकड़ें, जल्दी से नाम बताएं"
शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है।
हम रात को सोते हैं और व्यायाम करते हैं... (सुबह)
दिन में सूरज चमक रहा है. और चाँद... (रात में)
आपके माता-पिता काम से कब घर आते हैं? (शाम के समय)
हम शाम को खाना खाते हैं और सो जाते हैं... (रात को)
आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)
कल सप्ताह का कौन सा दिन था? (मंगलवार)
कार्य के पहले दिन को क्या कहते हैं? (सोमवार)
छुट्टी के दिन क्या कहलाते हैं? (शनिवार रविवार)
शिक्षक: बच्चों, देखो, जब हम खेल रहे थे तो हवा हमारे लिए एक और पंखुड़ी ले आई। वह किस रंग का है?
बच्चे: पत्तीहरा रंग की।
शिक्षक: ओह, सुनो, कोई बहस कर रहा है। हाँ, ये खरगोश हैं, इनमें से प्रत्येक के पास एक संख्या है और उन्हें क्रम में खड़ा होना चाहिए। वे इसका पता नहीं लगा सकते.
बच्चों, क्या आप उनकी मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
प्रत्येक बच्चे को 1 से 10 तक संख्याओं के साथ बनियों के एक सेट के साथ एक लिफाफा मिलता है और उन्हें मेज पर क्रम से रखा जाता है।
काम पर लग जाओ दोस्तों, जल्दी से -
बच्चों को एक लिफाफे में एक और पंखुड़ी मिलती है।नीला रंग की।
शारीरिक व्यायाम "ड्रैगनफ्लाई"
सुबह ड्रैगनफ़्लू उठा (अपनी आँखों को अपनी मुट्ठियों से रगड़ा)
वह खिंची और मुस्कुरायी। (हाथ ऊपर, फैला हुआ)
एक बार उसने अपना चेहरा ओस से धोया, (अपने गालों को हथेलियों से रगड़ा)
दो - सुंदर ढंग से काता गया, (स्थान पर काता गया)
तीन - झुके और झुके (उकड़े)
चार बजे वह उड़ गया। (हाथों को ऊपर-नीचे हिलाएं)
नदी के किनारे रुका (जगह-जगह हल्की जॉगिंग)
पानी के ऊपर घूमना (झुकना)
शिक्षक: बच्चों, कौन गिन सकता है कि हमें कितनी पंखुड़ियाँ मिल चुकी हैं?
बच्चे: हमें पाँच पंखुड़ियाँ मिलीं।
शिक्षक: स्वेतिक - सेवन-स्वेतिक में कितनी पंखुड़ियाँ होती हैं?
बच्चे: त्स्वेतिक - सेमित्स्वेतिक में केवल सात पंखुड़ियाँ होती हैं।
शिक्षक: तो हमें और कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है?
बच्चे: हमें दो और पंखुड़ियाँ ढूँढ़नी होंगी।
शिक्षक : और हमें उसे ढूंढने के लिए, मैं आपको यह कार्य प्रदान करता हूं -
गणितीय पहेलियां.
अपनी नाक हवा में रखकर
खरगोश छह गाजर ले जा रहा था,
लड़खड़ा कर गिर गया -
मैंने दो गाजरें खो दीं।
खरगोश के पास कितनी गाजरें बची हैं? (4)
तीन खरगोश, पाँच हाथी
वे एक साथ किंडरगार्टन जाते हैं।
बगीचे में कितने बच्चे हैं?(8)
नदी के किनारे झाड़ियों के नीचे
मई भृंग रहते थे:
बेटी, बेटा, पिता और मां.
पाँच कौवे छत पर बैठे,
दो और उनके पास उड़ गए,
शीघ्र और साहसपूर्वक उत्तर दें:
उनमें से कितने आये? (7)
वहाँ बरामदे पर एक पिल्ला बैठा है
उसके रोएंदार हिस्से को गर्म करता है। एक और दौड़ता हुआ आया
और उसके पास बैठ गया.
(वहां कितने पिल्ले हैं?)
बत्तख एक टोकरी में गाजर ले जा रही थी,
मैं इस खरीदारी से प्रसन्न था.
यदि आप अभी भी उसके लिए गाजर खरीदते हैं,कितने होंगे?
क्या आप मोड़ सकते हैं?
माशा के पास एक पेंसिल है,
ग्रिशा के पास एक पेंसिल है।
कितनी पेंसिलें?
दोनों बच्चे?
एक बूढ़ा हाथी जंगल में घूम रहा है,
वह अकेला भी है और उदास भी।
परन्तु उसका पुत्र उसके पास आया,
और हाथी अब अकेला नहीं है.
(अब कितने हाथी हैं दोस्तों?)
सुबह घर पर
दो खरगोश बैठे थे
और साथ में एक हर्षित गीत
संग.
एक भाग गया
और दूसरा उसकी देखभाल करता है.
घर कितने का है
क्या जैतसेव बैठा है?
शिक्षक: और यहाँ एक और पंखुड़ी है. उसने इस समाशोधन के लिए उड़ान भरी। वह किस रंग का है.
बच्चे: पत्तीनीला रंग की।
शिक्षक: बच्चों, हमारे पास अभी भी कितनी पंखुड़ियाँ गायब हैं?
बच्चे: हमें एक पंखुड़ी याद आ रही है, बैंगनी।
शिक्षक: बच्चों, देखो, यहाँ एक और संदूक है। हम इसे कैसे खोल सकते हैं?
ओह, और छाती पर काम 10 तक गिनना है।
बच्चे गिनते हैं.
बच्चे संदूक खोलते हैं और वहां आखिरी वाला पाते हैं।बैंगनी पंखुड़ी
उन्होंने सभी पंखुड़ियों को एक साथ त्स्वेतिक - सात त्स्वेतिक में डाल दिया।
शिक्षक : तो हमें सभी पंखुड़ियाँ मिल गईं। देखो, यहाँ सन्दूक में एक और लिफाफा है, उसमें क्या हो सकता है?
बच्चे एक लिफाफा निकालते हैं और उसमें प्रत्येक बच्चे के लिए एक लिफाफा ढूंढते हैं जादुई फूल. अब आप में से प्रत्येक के पास एक फूल है - सात फूल, आप अपनी गहरी इच्छाएँ बना सकते हैं।
शिक्षक: बच्चों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)
आपको अपनी यात्रा में सबसे अधिक आनंद किस चीज़ में आया? (बच्चों के उत्तर)
आपके लिए कौन सा कार्य सबसे कठिन था? (बच्चों के उत्तर)
धन्यवाद। आप बहुत कुछ जानते हैं, आप चौकस थे, होशियार थे और एक-दूसरे की मदद करते थे, यही कारण है कि आपने यात्रा के दौरान हमारे सामने आने वाले सभी कार्यों को इतनी अच्छी तरह से निपटाया। मुझे लगता है कि आप हमेशा इसी तरह कोशिश करेंगे.
पाठ सारांश खोलें
पुराने समूह में
"जादुई यात्रा"
(गणितीय विकास)
द्वारा तैयार: शिक्षक
बेखोनोवा ई.ए.
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में एक खुले पाठ का सारांश
"जादुई यात्रा"
(गणितीय विकास)
लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाना जारी रखें।
कार्य:
शैक्षिक: 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें। ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान में सुधार करें। कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। सप्ताह के दिनों और दिन के हिस्सों के क्रम के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें। कक्षा में सहयोग कौशल विकसित करें, आत्म-सम्मान कौशल विकसित करें।
शैक्षिक: बच्चों का ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना, जिज्ञासा और पारस्परिक सहायता विकसित करना।
शैक्षिक: गणित में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:ज्ञान संबंधी विकास,सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।
बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:पहेलियों का अनुमान लगाना, व्यक्तिगत पाठ, उपदेशात्मक खेल "सप्ताह", खेल अभ्यास "ड्रा पूरा करें"।
डेमो सामग्री:सात रंगों की पंखुड़ियाँ, अलग-अलग लंबाई के ट्रेलर, फूलदान, फूल, एक गेंद, एक संदूक।
हैंडआउट:ज्यामितीय आकृतियों के सेट, संख्याओं के सेट के साथ लिफाफे, ग्राफिक श्रुतलेख के लिए कार्ड, स्वेतिकोव-सेमिट्सवेतिकोव के सेट के साथ एक लिफाफा।
जीसीडी चाल
बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।
सूरज बहुत समय पहले उग आया था,
उसने हमारी खिड़की में देखा.
सभी दोस्तों को एक मंडली में इकट्ठा किया
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,
और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
चलो यात्रा पर चलें.
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।
शिक्षक: आज मैं आपको यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। और यात्रा सरल नहीं, बल्कि जादुई होगी। दूर, बहुत दूर एक जादुई देश है, वहां एक असाधारण फूल उगता है, यह किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। आपके अनुसार यह किस प्रकार का फूल है?
बच्चे: यह त्स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक है।
शिक्षक: यह सही है, स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक। एक दिन उस देश में एक शरारती हवा आई और उसने एक जादुई फूल की पंखुड़ियाँ बिखेर दीं। क्या आप ऐसा फूल पाना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)।
आइए फिर हम सड़क पर उतरें और जादुई फूल की सभी पंखुड़ियाँ इकट्ठा करें। लेकिन राह आसान नहीं होगी. क्या आप तैयार हैं (बच्चों के उत्तर)
मैं देख रहा हूं कि आप यात्रा के लिए तैयार हैं।
और हम क्या करेंगे - पहेली का अनुमान लगाओ।
भाई मिलने के लिए तैयार हैं,
एक दूसरे को पकड़ लिया
और वे एक लंबी यात्रा पर निकल पड़े,
उन्होंने बस बीप छोड़ दी.
बच्चे: यह एक ट्रेन है.
शिक्षक: यह सही है, यह एक ट्रेन है। आइए अपनी ट्रेन तैयार करें और सड़क पर निकलें। यहां आपके सामने गाड़ियाँ हैं, उन्हें सबसे छोटी से लेकर सबसे लंबी तक व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।
ट्रेन में कुल कितनी कारें हैं?
नीले रंग का क्रम क्या है?
लाल और पीले रंग के बीच गाड़ी किस रंग की है?
हरी गाड़ी का क्रम क्या है?
शिक्षक: शाबाश, बच्चों! आपने कार्य पूरा कर लिया. अब सड़क पर उतरने का समय आ गया है.
बाएँ और दाएँ देखें
आप जो देखते हैं उसे नाम दें!
रास्ते में कुछ भी हो सकता है
आपको सावधान रहना होगा।
हम हर चीज में सफल होंगे
यह बहुत अच्छा होगा!
शिक्षक: ओह, देखो, यहाँ पहली पंखुड़ी है। वह किस रंग का है?
बच्चे: पंखुड़ी लाल है.
शिक्षक : देखो, कितना सुंदर फूलों वाला घास का मैदान है। मेरा सुझाव है कि आप फूल चुनें और फूलदान में उतनी ही संख्या में फूल रखें जितनी संख्या फूलदान पर लिखी है।
(बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं और उन्हें फूलदान में रखते हैं, फूलों के बीच एक नारंगी पंखुड़ी देखते हैं)
बच्चे: देखो, यहाँ एक और पंखुड़ी है -नारंगी।
शिक्षक: बढ़िया दोस्तों, हमारे पास पहले से ही दो पंखुड़ियाँ हैं। और उस पर कार्य लिखा है -
उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय आकृतियों का पुल"
बच्चे ज्यामितीय आकृतियों की तार्किक श्रृंखला जारी रखते हैं। सभी को ज्यामितीय आकृतियों और आरेखों के सेट दिए गए हैं जिनके अनुसार बच्चों को आकृतियों को व्यवस्थित करना है। चौड़े पुल बनाने के लिए बच्चे अपने संकरे पुलों को एक-दूसरे के बगल में रखते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास तार्किक श्रृंखला का अपना संस्करण होता है।
बच्चे एक पुल बनाते हैं और तीसरा पुल ढूंढते हैं -पीली पंखुड़ी.
शिक्षक: बच्चों, हवा फिर से चलने लगी है।
हवा, हवा, इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए तेज़ गति से उड़ाएँ
चलो पवन, जम्हाई मत लो, हमारे साथ खेलना बेहतर है।
बॉल गेम "फेंकें - पकड़ें, जल्दी से नाम बताएं"
शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है।
हम रात को सोते हैं और व्यायाम करते हैं... (सुबह)
दिन में सूरज चमक रहा है. और चाँद... (रात में)
आपके माता-पिता काम से कब घर आते हैं? (शाम के समय)
हम शाम को खाना खाते हैं और सो जाते हैं... (रात को)
आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)
कल सप्ताह का कौन सा दिन था? (मंगलवार)
कार्य के पहले दिन को क्या कहते हैं? (सोमवार)
छुट्टी के दिन क्या कहलाते हैं? (शनिवार रविवार)
शिक्षक: बच्चों, देखो, जब हम खेल रहे थे तो हवा हमारे लिए एक और पंखुड़ी ले आई। वह किस रंग का है?
बच्चे: हरी पंखुड़ी।
शिक्षक: ओह, सुनो, कोई बहस कर रहा है। हाँ, ये खरगोश हैं, इनमें से प्रत्येक के पास एक संख्या है और उन्हें क्रम में खड़ा होना चाहिए। वे इसका पता नहीं लगा सकते.
बच्चों, क्या आप उनकी मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
प्रत्येक बच्चे को 1 से 10 तक संख्याओं के साथ बनियों के एक सेट के साथ एक लिफाफा मिलता है और उन्हें मेज पर क्रम से रखा जाता है।
काम पर लग जाओ दोस्तों, जल्दी से -
बच्चों को एक लिफाफे में एक और पंखुड़ी मिलती है।नीला रंग।
शारीरिक व्यायाम "ड्रैगनफ्लाई"
सुबह ड्रैगनफ़्लू उठा (अपनी आँखों को अपनी मुट्ठियों से रगड़ा)
वह खिंची और मुस्कुरायी। (हाथ ऊपर, फैला हुआ)
एक बार उसने अपना चेहरा ओस से धोया, (अपने गालों को हथेलियों से रगड़ा)
दो - सुंदर ढंग से काता गया, (स्थान पर काता गया)
तीन - झुके और झुके (उकड़े)
चार बजे वह उड़ गया। (हाथों को ऊपर-नीचे हिलाएं)
नदी के किनारे रुका (जगह-जगह हल्की जॉगिंग)
पानी के ऊपर घूमना (झुकना)
शिक्षक: बच्चों, कौन गिन सकता है कि हमें कितनी पंखुड़ियाँ मिल चुकी हैं?
बच्चे: हमें पाँच पंखुड़ियाँ मिलीं।
शिक्षक: स्वेतिक - सेवन-स्वेतिक में कितनी पंखुड़ियाँ होती हैं?
बच्चे: त्स्वेतिक - सेमित्स्वेतिक में केवल सात पंखुड़ियाँ होती हैं।
शिक्षक: तो हमें और कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है?
बच्चे: हमें दो और पंखुड़ियाँ ढूँढ़नी होंगी।
शिक्षक : और हमें उसे ढूंढने के लिए, मैं आपको यह कार्य प्रदान करता हूं -
गणितीय पहेलियां.
अपनी नाक हवा में रखकर
खरगोश छह गाजर ले जा रहा था,
लड़खड़ा कर गिर गया -
मैंने दो गाजरें खो दीं।
खरगोश के पास कितनी गाजरें बची हैं? (4)
तीन खरगोश, पाँच हाथी
वे एक साथ किंडरगार्टन जाते हैं।
बगीचे में कितने बच्चे हैं?(8)
नदी के किनारे झाड़ियों के नीचे
मई भृंग रहते थे:
बेटी, बेटा, पिता और मां.
पाँच कौवे छत पर बैठे,
दो और उनके पास उड़ गए,
शीघ्र और साहसपूर्वक उत्तर दें:
उनमें से कितने आये? (7)
वहाँ बरामदे पर एक पिल्ला बैठा है
उसके रोएंदार हिस्से को गर्म करता है। एक और दौड़ता हुआ आया
और उसके पास बैठ गया.
(वहां कितने पिल्ले हैं?)
बत्तख एक टोकरी में गाजर ले जा रही थी,
मैं इस खरीदारी से प्रसन्न था.
यदि आप अभी भी उसके लिए गाजर खरीदते हैं,कितने होंगे?
क्या आप मोड़ सकते हैं?
माशा के पास एक पेंसिल है,
ग्रिशा के पास एक पेंसिल है।
कितनी पेंसिलें?
दोनों बच्चे?
एक बूढ़ा हाथी जंगल में घूम रहा है,
वह अकेला भी है और उदास भी।
परन्तु उसका पुत्र उसके पास आया,
और हाथी अब अकेला नहीं है.
(अब कितने हाथी हैं दोस्तों?)
सुबह घर पर
दो खरगोश बैठे थे
और साथ में एक हर्षित गीत
संग.
एक भाग गया
और दूसरा उसकी देखभाल करता है.
घर कितने का है
क्या जैतसेव बैठा है?
शिक्षक: और यहाँ एक और पंखुड़ी है. उसने इस समाशोधन के लिए उड़ान भरी। वह किस रंग का है.
बच्चे: नीली पंखुड़ी।
शिक्षक: बच्चों, हमारे पास अभी भी कितनी पंखुड़ियाँ गायब हैं?
बच्चे: हमें एक पंखुड़ी याद आ रही है, बैंगनी।
शिक्षक: बच्चों, देखो, यहाँ एक और संदूक है। हम इसे कैसे खोल सकते हैं?
बच्चे गिनते हैं.
बच्चे संदूक खोलते हैं और वहां आखिरी वाला पाते हैं।बैंगनी पंखुड़ी.
उन्होंने सभी पंखुड़ियों को एक साथ त्स्वेतिक - सात त्स्वेतिक में डाल दिया।
शिक्षक : तो हमें सभी पंखुड़ियाँ मिल गईं। देखो, यहाँ सन्दूक में एक और लिफाफा है, उसमें क्या हो सकता है?
बच्चे एक लिफाफा निकालते हैं और प्रत्येक बच्चे के लिए एक जादुई फूल ढूंढते हैं। अब आप में से प्रत्येक के पास एक फूल है - सात फूल, आप अपनी गहरी इच्छाएँ बना सकते हैं।
शिक्षक: बच्चों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)
आपको अपनी यात्रा में सबसे अधिक आनंद किस चीज़ में आया? (बच्चों के उत्तर)
आपके लिए कौन सा कार्य सबसे कठिन था? (बच्चों के उत्तर)
धन्यवाद। आप बहुत कुछ जानते हैं, आप चौकस थे, होशियार थे और एक-दूसरे की मदद करते थे, यही कारण है कि आपने यात्रा के दौरान हमारे सामने आने वाले सभी कार्यों को इतनी अच्छी तरह से निपटाया। मुझे लगता है कि आप हमेशा इसी तरह कोशिश करेंगे.
