मध्य समूह के बच्चों के लिए भाषण विकास पर नोट्स। मध्य समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषयगत सप्ताहवी मध्य समूहबालवाड़ी " सर्दी का मजा" निरंतर का सार शैक्षणिक गतिविधियांद्वारा भाषण विकास 4-5 साल के बच्चों के लिए.

विषय:“एक श्रृंखला पर आधारित एक कहानी की रचना करना कथानक चित्र"मेरी गुड़िया"।
लक्ष्य: 4-5 साल के बच्चों को कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियाँ लिखना सिखाकर उनमें सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
- बच्चों को चित्रों और पात्रों की सावधानीपूर्वक जांच करना सिखाएं;
- विशेषताओं को नोटिस करने, समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता को समेकित करना;
- चित्रों की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करना;
- चित्र की सामग्री को समझने का प्रयास करते समय रचनात्मकता के तत्वों की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;
- ध्वनि के साथ शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना;
- ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देना;
- कठिनाइयों की स्थिति में एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: एक लड़की और एक गुड़िया को चित्रित करने वाली चित्रों की एक श्रृंखला, अक्षर Ш की एक छवि, वर्कशीट, रंगीन पेंसिल।
जीसीडी चाल:

1. संगठनात्मक क्षण.

दोस्तों, आइए एक गेम खेलें जिसका नाम है "मुझे पता है..."
- मैं 5 लड़कियों के नाम जानता हूं।
- मैं खिलौनों के 5 नाम जानता हूं।
- मैं 5 शीतकालीन गतिविधियाँ जानता हूँ।

2. मुख्य भाग.

देखो, मुझे बच्चों की एक पुरानी किताब मिली। यह सब जर्जर हो चुका है, इसके अक्षर मिट गये हैं, केवल आवरण और चित्र ही बचे हैं। मैं वास्तव में जानना चाहता हूं कि इस पुस्तक में क्या कहा गया है। आइए तस्वीरों को देखें और खुद उनसे एक कहानी लेकर आएं। (चित्र बोर्ड पर लगाए गए हैं।) ऐसा करने से पहले, प्रश्नों के उत्तर दें:
- हमारी कहानी किसके बारे में होगी?
- हमारी कहानी में और कौन पात्र है?
- चित्रों में क्रिया कब होती है? आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया?
- चित्रों में क्रिया कहाँ होती है?
- पहली तस्वीर में लड़की क्या कर रही है? दूसरे पर? तीसरे पर? आखिरी पर?

हमें लड़की का नाम क्या रखना चाहिए?
- गुड़िया के बारे में क्या?
- गुड़िया किस चीज से बनी है? कौन सी सामग्री?
- गुड़िया के शरीर के अंगों के नाम बताइए। (सिर, धड़, पैर।)
- पहली तस्वीर में गुड़िया कैसी है? और आखिरी पर?
- गुड़िया की आंखें किस रंग की हैं? आप उनकी तुलना किससे कर सकते हैं? (आसमान की तरह नीला।)
- गुड़िया की आंखें गोल हैं, जैसे... (मोती।)
- गुड़िया के बाल किस प्रकार के हैं? वे किस रंग के हैं? उनकी तुलना किससे की जा सकती है? (लाल, लोमड़ी के फर की तरह।)
नमूना कहानी.
माशा के पास एक गुड़िया है नस्तास्या। यह प्लास्टिक से बना है. गुड़िया बड़ी है, उसके पास है गोल चेहरा. नस्तास्या की आंखें आसमान की तरह बड़ी-बड़ी नीली और मोतियों की तरह गोल हैं। उसके बाल लोमड़ी के फर जैसे लाल हैं। माशा ने नस्तास्या की नीली पोशाक धोयी, सुखायी और इस्त्री की। फिर मैंने नस्तास्या को कपड़े पहनाये। नस्तास्या गुड़िया बहुत सुंदर है। (बच्चों की 3-4 कहानियाँ।)
- अच्छा, अब थोड़ा आराम करते हैं।
फ़िज़मिनुत्का"सर्दियों में।"
सर्दियों में यह हमारे लिए कितना दिलचस्प है! (दिखाओ अँगूठाऊपर।)
हम भीड़ में स्लेजिंग करते हैं, (स्लेजिंग की नकल करें।)
फिर हम स्नोबॉल खेलेंगे (स्नोबॉल बनाने और फेंकने का अनुकरण करें।)
हम सब एक साथ अपनी स्की पहनते हैं ("वे स्की पहनते हैं", डंडे "लेते हैं", "जाते हैं।")
फिर सभी ने स्केटिंग शुरू कर दी (स्केट करने का नाटक करें।)
शुभ शीत दिवस! (अंगूठे को ऊपर की ओर इंगित करें।)
- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप कुछ और खेलें। ध्यान से सुनो और मेरे बाद सब कुछ दोहराओ। (श ध्वनि के साथ शुद्ध कहावतों का उच्चारण करना)
माशा के दलिया में एक मिज है।
हमारे माशा को क्या करना चाहिए?
मैंने दलिया को एक कटोरे में डाल दिया
और उसने बिल्ली को खाना खिलाया.

चूहा छोटे चूहे से फुसफुसाता है:
"क्या आप सरसराहट, सरसराहट कर रहे हैं?"
छोटा चूहा चूहे से फुसफुसाता है:
"मैं और अधिक शांति से सरसराहट करूंगा, और अधिक शांति से!"

टोपी और फर कोट -
बस इतना ही मिशुत्का!
मोटे जैसे फूले हुए
हमारा मोटा भालू.
प्रशन:
- कविता में कौन सी ध्वनि अक्सर दोहराई जाती है?
- Ш ध्वनि वाले शब्द चुनें। (दिखाएँ विषय चित्र, जिनके नाम में Ш ध्वनि आती है।)
बच्चों को श्री अक्षर से परिचित कराना।
-श अक्षर कैसा दिखता है? (बच्चों के उत्तर।)
- श्री अक्षर ढूंढें और रंगें।
3. अंतिम भाग.
- दोस्तों, याद है हमने आज क्या किया? वे क्या कर रहे थे? क्या आपको यह पसंद आया? क्या मुश्किल था? क्या आसान है? (बच्चों के उत्तर) आपने अच्छा किया, अब आपके आराम करने का समय आ गया है।

लाडा रस्तोगुएवा
मध्य समूह "जंगली जानवरों का दौरा" में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

मध्य समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

"में जंगली जानवरों का दौरा करना»

लक्ष्य: सुसंगत भाषण का विकास, विषय पर विषय और क्रिया शब्दकोश का सक्रियण « जंगली जानवर» .

कार्य:

1. बच्चों को वर्णन करना सिखाएं जानवरों, प्रत्ययों की सहायता से बने विशेषणों का वाक् में प्रयोग;

2. बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें जंगली जानवर, उनका उपस्थिति, रहने और भोजन की स्थिति;

3. विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर मोटर गतिविधि

3. के लिए प्यार पैदा करें जानवरोंऔर प्रकृति के प्रति सम्मान।

तरीके और तकनीक:

1. व्यावहारिक:डीआई "बच्चों को उनकी मांओं को ढूंढो", "कृपया मुझे बुलाओ", व्यायाम मिनट "पार करना"

2. दृश्य: गुब्बारा, पत्र, खिलौने: जंगली जानवर, जंगल साफ़ करना, चित्र

3. मौखिक: पत्र पढ़ना, पहेलियों का अनुमान लगाना, वर्णन करना जानवरों, प्रश्नों के उत्तर, ध्वनियों का उच्चारण

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: « भाषण विकास» , "संज्ञानात्मक विकास» , "भौतिक विकास» , "कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विकास» .

प्रारंभिक काम: किसी दिए गए विषय पर पेंटिंग और चित्र देखना, रूसी पढ़ना लोक कथाएंहे जानवरों, पहेलियाँ सुलझाना, चित्रकारी करना जानवरों, संख्याओं की पुनरावृत्ति, गिनती, दिशाएँ।

सामग्री और उपकरण:

इमेजिस « जंगली जानवर» खरगोश, गिलहरी, लोमड़ी, भालू, भेड़िया

कोन (प्राकृतिक सामग्री)

चित्रों का सेट « जंगली जानवर और उनके बच्चे»

ऑडियो रिकॉर्डिंग: "जंगल की आवाज़", "जादुई संगीत"

पत्र के साथ लिफाफा

गुब्बारा

ट्रैक स्पर्श करें "धक्कों और पुल"(संख्याओं के साथ)

गोंद, ब्रश, नैपकिन

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क

आयोजन का समय.

शिक्षक: हैलो दोस्तों! वे आज हमारे पास आये अतिथियों. आइए उन्हें नमस्ते कहें और उन्हें अपनी खूबसूरत मुस्कान दें!

शिक्षक: प्रसन्न और प्रफुल्लित रहने के लिए, आपको और मुझे जल्दी जागना होगा! सभी लोग एक घेरे में खड़े हो जाएं और मेरे पीछे दोहराएं।

स्व मालिश:

साथ शुभ प्रभातआँखें, क्या तुम जाग रही हो? (पलकों की मालिश की जाती है)

सुप्रभात कानों, क्या आप जाग रहे हैं? (कानों की मालिश की जाती है)

सुप्रभात छोटी नाक, आप जाग गए (नाक के पंखों की मालिश की जाती है)

सुप्रभात पेन, आप जाग गए (ऊपर से नीचे तक हाथ फेरें)

सुप्रभात पैर, क्या आप जाग रहे हैं? (पैरों को ऊपर से नीचे की ओर सहलाएं)

सुप्रभात सूरज, मैं जाग गया! (अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को ऊपर फैलाओ और मुस्कुराओ).

शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास आओ समूहआज वे कुछ अद्भुत पत्र लाए हैं... देखो, लिफाफे पर कुछ पत्ते, कुछ अजीब निशान... यह जानना दिलचस्प होगा कि यह कहां से आया और किससे आया... क्या आप रुचि रखते हैं? तो चलिए इसे खोल कर पढ़ते हैं.

पत्र। नमस्कार, हमारे प्यारे लड़के और लड़कियाँ! हम अपने जंगल में बहुत ऊब गए हैं और दुखी हैं और इसलिए हम आपको अपने यहाँ आमंत्रित करते हैं मेहमान - वन समाशोधन के लिए.

जंगली जानवर.

शिक्षक: ओह, दोस्तों, वे कौन हैं? जंगली जानवर? (यह जानवरोंजो जंगल में रहकर अपना ख्याल रखते हैं खुद: वे अपना भोजन स्वयं प्राप्त करते हैं, अपना आवास स्वयं बनाते हैं)।

शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, क्या आप जाना चाहते हैं जंगली जानवरों का दौरा करना? सीधे जंगल में? हम वहाँ कैसे पहुँचेंगे? चलो, हम उड़ान भरेंगे गर्म हवा का गुब्बारा! रस्सी पकड़ो, अपनी आँखें बंद करो, और हम सड़क पर आ जायेंगे!

(संगीत लगता है "जादुई संगीत", शिक्षक एक कविता पढ़ता है)।

नमस्ते वन!

घना जंगल,

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर!

आपके जंगल में कौन छिपा है?

कैसा जानवर? कौन सा पक्षी?

सब कुछ खोलो, छिपाओ मत:

आप देखिए, हम अपने हैं।

शिक्षक: तो हमने खुद को जंगल में पाया, अपनी आँखें खोलो! देखो आसपास कितने पेड़ हैं। जंगल में कितना शांत और शांत। चलो बैठो और जंगल की प्रशंसा करो। (संगीत लगता है "जंगल की आवाज़"). और किस तरह का जंगली जानवर जिन्हें आप जानते हैं? (खरगोश, गिलहरी, हाथी, भेड़िया, लोमड़ी, भालू, जंगली सूअर, हिरण, एल्क, आदि)वे किन परियों की कहानियों में पाए जाते हैं? जंगली जानवर("माशा और भालू", "भेड़िया और सात युवा बकरियां", "लोमड़ी एक रोलिंग पिन के साथ"वगैरह।)

शिक्षक: ओह, देखो - कितना छोटा क्रिसमस पेड़ है! ऐसा लग रहा है मानो कोई वहां छिपा हो. खैर, आइए अनुमान लगाएं कि यह कौन है।

यह जानवर जंगल में रहता है,

यह तनों की छाल को कुतरता है।

गर्मियों में ग्रे फर कोट में,

और सर्दियों में सफेद रंग में।

शिक्षक: बिल्कुल, हरे! वह कैसा है दोस्तों? (कायर, लंबे कान वाला, भूरा). सर्दियों में खरगोश के पास किस प्रकार का कोट होता है? क्यों? वह किससे डरता है? खरगोश क्या खाता है? इसे एक शब्द में क्या कहें (सब्ज़ियाँ)

खरगोश बहुत खुश हुआ कि आपने उसे पहचान लिया। वह पूछना चाहता था, क्या तुम्हें मच्छर गाना आता है?

बच्चे: z-z-z-z

एक भृंग गीत?

बच्चे: डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू

बच्चे: श-श-श-श,

कुछ पानी?

बच्चे: एस-एस-एस-एस

शिक्षक: शंकु फेंकता है और पहेली पूछता है

जो ऊँचे गहरे पाइंस से हैं

क्या आपने बच्चों पर शंकु फेंका?

और एक स्टंप के माध्यम से झाड़ियों में

रोशनी की तरह चमकी? (गिलहरी)

यह सही है, यह एक गिलहरी है।

आइए कुछ शंकु एकत्र करें।

देखो, वह वहाँ पेड़ पर है। नमस्ते गिलहरी! दोस्तों, वह कैसी है? (चतुर, तेज़). गिलहरी का कोट किस प्रकार का होता है (रोमदार, लाल, सुंदर? गिलहरी क्या खाती है?

गिलहरी आपको अपने साथ खेलने के लिए आमंत्रित करती है, उसके पास बहुत सारी तस्वीरें हैं जानवर और उनके बच्चे, केवल उसे शावकों को उनकी मां ढूंढने में मदद करने की जरूरत है।

एक खेल "बच्चों को उनकी मांओं को ढूंढो".

वे शावकों के लिए उनकी मां ढूंढते हैं।

के बारे में ज्ञान को मजबूत करें जानवर और उनके बच्चे.

आइए बच्चों के सही नाम रखें जानवरों.

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, गिलहरी ने सब कुछ समझ लिया!

शिक्षक: मुझे अभी भी सामने किसी का घर दिख रहा है। वहां कौन रहता है?

वह रोएंदार और बड़ा है

वह सर्दियों में मांद में सोता है। (भालू)

शिक्षक: यह सही है, यह एक भालू है! दोस्तों, यह किस तरह का भालू है? (क्लबफुटेड, भूरा, अनाड़ी). भालू क्या खाता है? सर्दियों में भालू क्या करता है? वह कहाँ सोता है?

भालू आपको क्रॉसिंग पार करने और यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि आप अनाड़ी हैं या नहीं।

शारीरिक शिक्षा क्षण "पार करना"

शिक्षक: देखो दोस्तों, हमारे रास्ते में एक दलदल है और पेड़ों की शाखाएँ हैं। इससे गुजरना कठिन होगा. लेकिन हम कोशिश करेंगे. क्या यह सच है? देखो, दलदल के बीच से एक रास्ता है - तुम्हें ऊबड़-खाबड़ ढलानों के ऊपर से कूदना होगा (धक्कों पर संख्या). आइए एक दूसरे के पीछे खड़े हों. आइए सहजता से, धीरे-धीरे चलें, ताकि एक-दूसरे को दलदल में न धकेलें। अगर हम वापस जाएं तो क्या होगा? किस संख्या से?

(बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं और एक-एक करके धारा और दलदल को पार करते हैं).

दोस्तों, देखो वहां कौन छिपा है?

लाल फर कोट

वह जंगल में घूमता है,

अपनी पूँछ से अपने पैरों के निशान को ढक लेता है।

(लोमड़ी)

शिक्षक: यहाँ वह है - एक लोमड़ी! वह कैसी है दोस्तों? (चालाक, लाल, भुलक्कड़)वह कहाँ रहती हैं? वह क्या खाता है? लोमड़ी आपके साथ खेलना चाहती है, लेकिन यह मत भूलो कि वह चालाक है, सावधान रहें।

उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से नाम दें"

मशरूम - मशरूम, शंकु - शंकु, पत्ती - पत्ती, शाखा - टहनी, झाड़ी - झाड़ी, बेरी - बेरी, घास - घास, गिलहरी - गिलहरी, बीटल - बग, क्रिसमस ट्री - क्रिसमस ट्री, फूल - फूल, बारिश - बारिश, बादल - बादल.

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने अच्छा काम किया! सभी वनवासी आपके बहुत आभारी हैं और उन्होंने अपनी तस्वीरें दान करने का निर्णय लिया है। ओह, उन्हें देखो कुछ गड़बड़ है (कोई पूंछ नहीं). देखो, पेड़ के पीछे कोई और छिपा है। के जाने चलो अनुमान लगाएं:

ठंडी शरद ऋतु में कौन

उदास और भूखे घूम रहे हो? (भेड़िया)दोस्तों, आइए उस पर एक नजर डालते हैं। वह किस तरह का है? वो क्या खाता है?

यह भूरा भेड़िया ही था जो आपके लिए यह कार्य लेकर आया था। आइए फ़ोटो को पुनर्स्थापित करें।

बच्चे पूँछ ढूंढकर चिपका देते हैं जानवरों.

बहुत अच्छा! हमने यह किया!

खैर, अब समय आ गया है कि हम अपने पास लौट आएं KINDERGARTEN. (गुब्बारे की रस्सी पकड़ें।)खैर, परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरे जादुई जंगल को अलविदा।

यहाँ हम फिर से किंडरगार्टन में हैं! क्या आपको हमारी वन यात्रा पसंद आयी?

किसके पास हमने आज दौरा किया?

मध्य समूह के बच्चों के लिए भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "आइए परी-कथा वस्तुओं की मदद करें।"

कार्य:
1. डेन, चालाक, लाल शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।
2. शब्दावली को स्ट्राइप्स, बस्ट शूज़ शब्दों से समृद्ध करें।
3. प्राचीन जूतों-बास्ट जूतों के निर्माण का एक विचार दीजिए।
4. परिचय लोकगीत शैली- बच्चों की कविता।
5. टंग ट्विस्टर का उच्चारण करते समय हिसिंग ध्वनि Ш के उच्चारण का अभ्यास करें।
6. वनवासियों के घरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना।

पाठ की प्रगति.

शिक्षक और बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं (टोकरी समूह में है, इसमें आइटम हैं: एक रोलिंग पिन, पाई, तीन कप।) बच्चे मेहमानों का स्वागत करते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें। और मैं आपके पास खाली हाथ नहीं, बल्कि एक जादू की टोकरी लेकर आया हूं। इसमें विभिन्न परी कथाओं की वस्तुएं शामिल हैं जो खो गई हैं। प्रत्येक वस्तु को उसकी परी कथा में लौटाया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि ये वस्तुएँ किसकी हैं और परी कथा का नाम क्या है। क्या आप इस कार्य के लिए तैयार हैं?
बच्चे:तैयार।
शिक्षक:फिर अपनी सीट ले लीजिए, हम वस्तुओं को देखेंगे। और यहाँ पहला आइटम है. यह क्या है दोस्तों?
बच्चे:बेलन।
शिक्षक:यह सही है, आपने कहा। यह रोलिंग पिन किस परी कथा से है?
बच्चे:एक रोलिंग पिन के साथ लोमड़ी।
शिक्षक:यह किससे संबंधित है?
बच्चे:लोमड़ी।
शिक्षक:सही। परी कथाओं में किस प्रकार की लोमड़ी है?
बच्चे:धूर्त, लाल बालों वाली.
शिक्षक:यह सही है, शाबाश दोस्तों। क्या आपको लोमड़ी के बारे में कविताएँ याद हैं? याद नहीं? और मैं एक लोमड़ी के बारे में एक दिलचस्प नर्सरी कविता जानता हूं, नर्सरी कविता एक छोटी, मजेदार कविता है, इसे सुनें।

लोमड़ी जंगल से होकर चली,
मैंने गाने की कॉल निकाली,
लोमड़ी ने धारियाँ फाड़ दीं,

लोमड़ी ने बास्ट जूते बुने।
दोस्तों, लोमड़ी कहाँ गई?
बच्चे:जंगल से।
शिक्षक:आइए इसे नर्सरी कविता के शब्दों में कहें: एक लोमड़ी जंगल में चली (दोहराएँ) फिर यह कहती है कि लोमड़ी ने गाने बनाए। और वह उन्हें बाहर ले आई, जिसका अर्थ है कि उसने उन्हें खूबसूरती से गाया। आइए इन शब्दों को दोहराएं: गाने की पुकारें निकाली गईं (दोहराएं)। लोमड़ी ने आगे क्या किया? और लोमड़ी ने धारियाँ फाड़ दीं। ये पट्टियाँ पेड़ की छाल की पट्टियाँ हैं, उसने उन्हें फाड़ दिया, अर्थात् उन्हें छील दिया। और इन पट्टियों से उसने बास्ट जूते बुने। और बास्ट जूते प्राचीन जूते हैं। देखो, मैं तुम्हारे लिए बास्ट जूते लाया हूँ। ये जूते बहुत लंबे समय से पहने जा रहे हैं। (बास्ट जूतों को देखो) अब नर्सरी कविता फिर से सुनो। (मैं इसका उच्चारण करता हूं) मैं लड़कियों से इसे अपने साथ कहने के लिए कहूंगा, और लड़के सुनेंगे और याद रखने की कोशिश करेंगे। (लड़कियां दोहराती हैं) और अब लड़के नर्सरी कविता दोहराएंगे (लड़के दोहराते हैं)। आइए अब हम सब मिलकर एक नर्सरी कविता कहें। शाबाश लड़कों. अब दूसरे विषय पर गौर करने का समय आ गया है। (मैं कप निकालता हूं) यह क्या है?
बच्चे:बाह्यदलपुंज।
शिक्षक:क्या कप एक ही आकार के हैं?
बच्चे:कुछ अलग नही है।
शिक्षक:किस परी कथा में एक साथ तीन कप थे?
बच्चे:तीन भालू.
शिक्षक:भालू के नाम क्या थे?
बच्चे:मिखाइल इवानोविच, नास्तास्या पेत्रोव्ना और मिशुतका।
शिक्षक:बड़े कप से किसने खाया?
बच्चे:मिखाइल इवानोविच.
शिक्षक:थोड़े छोटे कप से किसने खाया?
बच्चे:नास्तास्या पेत्रोव्ना।
शिक्षक:सबसे छोटा कप किसका था?
बच्चे:मिशुटकिना।
शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आपने सभी पात्रों के नाम सही रखे। और मैं वास्तव में चाहता हूं कि आप भालू के बारे में जुबान को याद रखें। सुनना:
एक टोपी और एक फर कोट, बस इतना ही है भालू।
आइए इसे मेरे साथ धीमी गति से कहें। (उच्चारण)
आइए अब टंग ट्विस्टर को धीरे-धीरे, लेकिन थोड़ा जोर से दोहराएं। (वे बोलते हैं) अब इसे फुसफुसा कर कहते हैं। (उच्चारण)
जीभ घुमानेवाला याद है? शाबाश, आपने सचमुच बहुत मेहनत की। टोकरी में वापस आने का समय आ गया है। इसमें कौन सी वस्तुएँ बची हैं? (मैं पाई निकालता हूं) यह क्या है?
बच्चे:पाई.
शिक्षक:किस परी कथा में ऐसी गुलाबी और स्वादिष्ट पाई थीं? उन्हें दादा-दादी के लिए किसने पकाया?
बच्चे:परी कथा "माशा और भालू"।
शिक्षक:सही। जब भालू जंगल से गुजरा तो उसने कौन से शब्द दोहराए?
बच्चे:मैं एक पेड़ के तने पर बैठूंगा और एक पाई खाऊंगा।
शिक्षक:यह सही है, माशा ने उसे क्या उत्तर दिया?
बच्चे:पेड़ के तने पर मत बैठो, पाई मत खाओ। मैं ऊँचा बैठता हूँ और दूर तक देखता हूँ।
शिक्षक:आइए इस परी कथा को खेलें, एक भालू और माशा को चुनें। चाहना? आपको बस कठोर आवाज में भालू बनने का नाटक करना होगा। (वे नायक चुनते हैं, मुखौटा और दुपट्टा पहनते हैं और एक अंश दिखाते हैं) शाबाश, दोस्तों, आपने परी कथा के नायकों को बहुत अच्छी तरह से चित्रित किया है। मेरे पास भालू के बारे में एक दिलचस्प खेल है, क्या आप खेलना चाहेंगे? खेल को "भालू को मत जगाओ" कहा जाता है। मैं शब्द कहूंगा, और आप हरकतें करेंगे। (एक भालू चुनें, मुखौटा लगाएं)
जैसे किसी पहाड़ी पर बर्फ़, बर्फ़
और पहाड़ी के नीचे बर्फ है, बर्फ है (वे एक घेरे में चलते हैं)

और पेड़ के नीचे बर्फ है, बर्फ है
और पेड़ पर बर्फ है, बर्फ (वे दूसरी दिशा में जाते हैं)

और एक भालू पेड़ के नीचे सोता है (दिखाएँ)
चुप रहो, चुप रहो, मुझे मत जगाओ (वे उंगली हिलाते हैं)
बैठ जाओ, शोर मत करो (बैठ जाओ)।

चलो फिर से खेलते हैं, अगर तुम्हें शब्द याद हों तो मेरे साथ दोहराना। (वे एक भालू चुनते हैं, फिर से खेलते हैं) दोस्तों, हमने भालू को क्यों नहीं जगाया?
बच्चे:हम चुपचाप चलते रहे.
शिक्षक:और एक वास्तविक जंगल में, भालू अब क्या कर रहे हैं, सो रहे हैं या जंगल में चल रहे हैं? हाँ, दोस्तों, गर्मियों में भालू जामुन और शहद खाता है, और जब सर्दी आती है, तो वह सो जाता है। वे सही कहते हैं, वह शीतनिद्रा में चला जाता है, सो जाता है। उसके शीतकालीन घर का नाम क्या है? आइए वह घर ढूंढें जहां भालू सोता है। (चित्रफलक के पास जाओ, चित्र दिखाओ) तुम्हें क्या लगता है कि यह किसका घर है, सर्दियों में इसमें कौन सोता है? यह एक घोंसला है, इसमें एक पक्षी सोता है। और यह एक गड्ढा है, इसमें एक लोमड़ी सोती है। क्या इस घर में भालू सो सकता है? इस घर को मांद कहा जाता है. अब आइए टोकरी में देखें, क्या वहां कोई अन्य सामान भी है?
बच्चे:नहीं।
शिक्षक:मेज़ पर आओ दोस्तों. परीकथाएँ यहाँ रहती हैं (मैं चित्रों की व्यवस्था कर रहा हूँ) आइए सभी वस्तुओं को परीकथाओं में लौटाएँ। प्रत्येक वस्तु लें और उसे परी कथा में लौटा दें। (बच्चे प्रत्येक वस्तु लेते हैं और उसे चित्र के बगल में रखते हैं)
दोस्तों, आज हमने क्या किया? हम सभी ने परी कथाओं की खोई हुई वस्तुओं को वापस लाने के लिए मिलकर काम किया। सबसे कठिन क्या था? आपको क्या याद है? हां, आप बहुत मिलनसार थे, इसलिए आपने सामान तुरंत वापस कर दिया। वे ऐसे लोगों के बारे में कहते हैं: एक सभी के लिए, और सभी एक के लिए।
शाबाश, मुझे आपके साथ बहुत मजा आया। आप बहुत ज्यादा धन्यवाद अलविदा।

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों को कान से एक निश्चित ध्वनि वाले शब्दों को अलग करना सिखाएं।

2. प्रत्ययों का प्रयोग करके शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।

3. भाषण में सामान्यीकरण शब्दों का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

4. पहेलियों को सुलझाने की क्षमता को मजबूत करें।

5. जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और समेकित करें।

6. प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।

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पूर्व दर्शन:

नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"बाल विकास केंद्र - नेविन्नोमिस्क शहर का किंडरगार्टन नंबर 1 "मालिश"।

मध्य समूह के लिए भाषण विकास पर एक खुली शैक्षिक गतिविधि का सार

"वन यात्रा"

MBDOU नंबर 1 के शिक्षक

ज़ेलेन्युक वी.वी.

नेविन्नोमिस्क

मध्य समूह "वन यात्रा" में भाषण विकास पर एक खुली शैक्षिक गतिविधि का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों को कान से एक निश्चित ध्वनि वाले शब्दों को अलग करना सिखाएं।

2. प्रत्ययों का प्रयोग करके शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।

3. भाषण में सामान्यीकरण शब्दों का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

4. पहेलियों को सुलझाने की क्षमता को मजबूत करें।

5. जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और समेकित करें।

6. प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक-वाक्, सामाजिक-संचारी, वाक्, शारीरिक विकास.

सामग्री: शरद ऋतु के पत्तें, मुलायम खिलौने (खरगोश, हाथी, गिलहरी), जंगली जानवरों की तस्वीरें (गिलहरी, लोमड़ी, हाथी, भालू, भेड़िया, खरगोश)।

प्रारंभिक काम:एल्बम "वाइल्ड एनिमल्स" की समीक्षा उपदेशात्मक खेल"कौन कहाँ रहता है?", कहाँ क्या उगता है?" ऋतुओं के बारे में, लोगों के सर्दियों के कपड़ों के बारे में बातचीत। जानवरों के बारे में कहानियाँ पढ़ना।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:

शिक्षक:

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए (बच्चे एक घेरे में खड़े हो गए)

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो (हाथ छाती तक, बाहें एक दूसरे की ओर फैली हुई)

आइए हाथों को कसकर पकड़ें (हाथ पकड़ें)।

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ (मुस्कुराएँ)

शिक्षक: दोस्तों, देखो, कागज का एक टुकड़ा उड़कर हमारे पास आया और उस पर कुछ लिखा था! आइए इसे पढ़ें!

“मध्यम समूह, किंडरगार्टन की लड़कियों और लड़कों को नमस्कार! हम वनवासी हैं: पक्षी और जानवर, हम आपको हमसे मिलने और विभिन्न खेल खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं! हमें आपसे मिलकर बहुत ख़ुशी होगी!”

दोस्तों, तो क्या? क्या हम अपने वन मित्रों का निमंत्रण स्वीकार करते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

संचलन व्यायाम "शरद ऋतु"।

सूरज पहले से ही मुश्किल से गर्म है; (दोनों हाथों की अंगुलियों को फैलाएं और हथेलियों को एक साथ लाएं, फिर अंगुलियों को मिला लें)

प्रवासी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ गए हैं;(हम अपनी भुजाओं को पंखों की तरह लहराते हैं)

पेड़ नंगे हैं, खेत वीरान हैं, (हम हाथ उठाते हैं)

पहली बर्फ़ ने ज़मीन को ढक दिया(हैंडल को आसानी से नीचे करें)

नवंबर में नदी बर्फ से ढक जाती है -(हम हैंडल को ताले में दबाते हैं)

देर से शरद ऋतु आँगन में है(हम अपने सामने हाथ फैलाते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, एक दूसरे के पीछे मुड़ें और रास्ते पर चलें। ("समाशोधन" के रास्ते पर "पदचिह्न" बिछाए गए हैं; बच्चों को एक के बाद एक उनका अनुसरण करना चाहिए)। यहां एक सुंदर समाशोधन है, स्टंप (कुर्सियों) पर बैठ जाओ। बच्चों, देखो हमारे पास कौन आया?

एक उल्लू प्रकट होता है

उल्लू: नमस्कार दोस्तों, क्या आप मुझे पहचानते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

उल्लू: मैं कौन हूँ?

(बच्चों के उत्तर)

उल्लू: मुझे बहुत ख़ुशी है कि आपने मुझे पहचान लिया! मैं बहुत दिनों से तुम्हारा इंतज़ार कर रहा था! मैं आपसे पूछना चाहता था, क्या आप मच्छर गीत जानते हैं?

बच्चे: z-z-z-z

उल्लू: भृंग गीत?

बच्चे: डब्लू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू

उल्लू: हवा?

बच्चे: श-श-श-श,

उल्लू: थोड़ा पानी?

बच्चे: sssss

आप कितने महान व्यक्ति हैं! मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया! अलविदा बच्चों.

बच्चे: अलविदा, उल्लू!

शिक्षक: देखो, गिलहरी यहाँ आ रही है।

गिलहरी: नमस्कार दोस्तों! तो हम मिले!

बच्चे: नमस्ते गिलहरी!

गिलहरी: चलो खेलें! मैं शब्दों के नाम बताऊंगा, और आपको एक शब्द में बताना होगा कि उन्हें क्या कहा जाता है।

उपदेशात्मक खेल: "इसे एक शब्द में नाम दें"

गिलहरी: तितली, बीटल, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई

बच्चे: कीड़े;

गिलहरी: सन्टी, ओक, स्प्रूस, मेपल, पाइन, देवदार

बच्चे: पेड़;

गिलहरी: स्टार्लिंग, बुलफिंच, उल्लू, मैगपाई, कोयल, निगल

बच्चे: पक्षी;

गिलहरी: लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट

बच्चे: जामुन;

गिलहरी: कैमोमाइल, बेल, गुलाब, घाटी की लिली, कॉर्नफ्लावर

बच्चे: फूल;

गिलहरी: लोमड़ी, भेड़िया, भालू, खरगोश, गिलहरी, हाथी

बच्चे: जानवर

गिलहरी: शाबाश! अब मेरे साथ खेल खेलें "छोटा-बड़ा"

गिलहरी: हाथी के पंजे छोटे होते हैं, लेकिन भालू के पंजे बड़े होते हैं

बच्चे: पंजे.

गिलहरी: हाथी की नाक छोटी होती है, लेकिन भालू की बड़ी होती है

बच्चे: पहनने वाला.

गिलहरी: हाथी की आंखें छोटी होती हैं, लेकिन भालू की आंखें बड़ी होती हैं

बच्चे: आँखें.

शिक्षक: गिलहरी, खेलों के लिए धन्यवाद, लेकिन अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है!

गिलहरी: मुझे खुशी है कि हमने खेला और दोस्त बन गये! अलविदा!

बच्चे: अलविदा!

समूह में बाधाओं के लिए विभिन्न मॉड्यूल रखे गए हैं: रेंगना, कदम बढ़ाना)।

शिक्षक: दोस्तों, आइए एक-दूसरे का अनुसरण करें, पोखरों से गुजरें और लट्ठों के नीचे रेंगें।

देखो, स्टंप्स! चलो बैठो और आराम करो.

वह बाहर कौन देख रहा है? हाँ, यह एक खरगोश है! नमस्ते, बन्नी!

बन्नी: नमस्कार दोस्तों!

शिक्षक: तुम क्यों छुप रहे हो?

बन्नी: मुझे डर लग रहा है.

शिक्षक: डरो मत, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएँगे। हम आपके साथ खेलने आए हैं.

बनी: और फिर चलो खेल खेलते हैं "कृपया इसका नाम बताएं।" मैं तुम्हें एक शब्द बोलूंगा और गेंद फेंकूंगा, और बदले में तुम प्यार से एक शब्द बोलोगे और गेंद मेरी तरफ फेंकोगे!

उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से नाम दें"

मशरूम - मशरूम, पत्ती - पत्ती, शाखा - टहनी, झाड़ी - झाड़ी, बेरी - बेरी, घास - घास, बीटल - बग, क्रिसमस ट्री - क्रिसमस ट्री, फूल - फूल, बारिश - बारिश, बादल - बादल।

शब्द खेल "बड़ा - छोटा?"

लोमड़ी एक छोटी लोमड़ी है, भेड़िया एक छोटा भेड़िया है, भालू एक छोटा भालू है,
गिलहरी - गिलहरी का बच्चा, हाथी - हाथी, बाघ - बाघ का शावक, हाथी - हाथी का बच्चा, शेर - शेर का बच्चा, खरगोश - छोटा खरगोश, चूहा - छोटा चूहा।

बन्नी: शाबाश! मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया! बॉन यात्रा!

शिक्षक: दोस्तों, देखो पेड़ के नीचे यह कैसी गांठ है?

(बच्चों के उत्तर)

कांटेदार जंगली चूहा: शुभ प्रभात, बच्चे! क्या आपको पहेलियाँ पसंद हैं? और क्या तुम्हें पता भी है कि जंगल में कौन रहता है? की जाँच करें।

उपदेशात्मक खेल "मैं अनुमान लगाऊंगा - अनुमान लगाऊंगा"

लाल बालों वाला धोखा

पेड़ के नीचे छुप गये.

धूर्त खरगोश की प्रतीक्षा कर रहा है।

उसका नाम क्या है?..

(लोमड़ी)

लाल-उग्र गांठ,

पैराशूट जैसी पूँछ के साथ,

पेड़ों के बीच से तेजी से छलांग लगाता है,

वह वहां था...

अब यह यहाँ है.

वह तीर के समान तेज़ है।

तो यह है...

(गिलहरी)

पेड़ों के बीच लेटा हुआ

सुइयों वाला तकिया.

वह चुपचाप लेटी रही

फिर अचानक वह भाग गई.

(कांटेदार जंगली चूहा)

क्लबफुट और बड़ा,

वह सर्दियों में मांद में सोता है।

पाइन शंकु पसंद है, शहद पसंद है,

अच्छा, इसका नाम कौन रखेगा?

(भालू)

दरांती की कोई मांद नहीं होती,

उसे छेद की जरूरत नहीं है.

पैर आपको दुश्मनों से बचाते हैं,

और भूख से - भौंकना।

(खरगोश)

भूरा, डरावना और दांतेदार

हंगामा मच गया.

सारे जानवर भाग गये.

जानवरों को डरा दिया...

(भेड़िया)

कांटेदार जंगली चूहा: शाबाश! आप बहुत कुछ जानते हो!

शिक्षक: हमें आपके जंगल में यह बहुत पसंद आया! हेजहोग, खेल के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद, लेकिन अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा हेजहोग!

कांटेदार जंगली चूहा: अलविदा दोस्तों!

शिक्षक: उत्तरी हवा चली: "एस-एस-एस-एस",(फूँक मारना)

मैंने शाखाओं से सारी पत्तियाँ तोड़ दीं...(अपनी उंगलियां हिलाएं और उन पर फूंक मारें)

वे उड़े, घूमे और ज़मीन पर गिर पड़े(हवा में हथियार लहराएं)

बारिश उन पर थपकने लगी

टपक-टपक-टपक, टपक-टपक-टपक!" (अपनी उंगलियों को टैप करें दांया हाथबाएं हाथ की हथेली पर)

उन पर ओले गिरे,(अपने दाहिने हाथ की चुटकी से अपनी बायीं हथेली को थपथपाएं)

इसने सारी पत्तियों को छेद दिया। (अपने दाहिने हाथ की मुट्ठी को अपनी बायीं हथेली पर टैप करें)

शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, अब हमारे लिए किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है। बताओ हम कहाँ गये थे?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: हम जंगल में किससे मिले?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: क्या आपको सैर में आनंद आया?

आपको किसके साथ खेलने में सबसे अधिक आनंद आया?

(बच्चों के उत्तर).

मध्य समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

"दादी से मिलने जाना"

लक्ष्य: "पालतू जानवर" विषय पर शब्दावली का विस्तार।कार्य:

शैक्षिक उद्देश्य:

1. पालतू जानवरों के नाम ठीक करें.

2. मॉडलों के आधार पर एक शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए कहानी लिखने की क्षमता विकसित करना।

3. शब्दों को रूपों में सही ढंग से बदलने की क्षमता विकसित करें, विभिन्न मामलों में संज्ञाओं का उपयोग करें।

4. शब्दों-क्रियाओं का चयन करना सिखाना जारी रखें।

5. पूरे वाक्यों में उत्तर देना सिखाना जारी रखें।

विकासात्मक कार्य:

1. विकास करना स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता, दृश्य, श्रवण धारणा, स्मृति, सोच।

शैक्षिक कार्य:

1. स्वेच्छा से दूसरों के साथ मौखिक संचार में प्रवेश करने की क्षमता विकसित करें।

2. पालतू जानवरों के प्रति प्रेम बढ़ाना।

3. टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध, मित्र की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण:

प्रदर्शन: लैपटॉप, स्क्रीन; एक आँगन के साथ गाँव के घर का मॉडल; बन; टेबल थिएटर से गुड़िया - दादी, पोती माशेंका; खिलौने - पालतू जानवर (कुत्ता, गाय, घोड़ा, भेड़, बिल्ली)।

हैंडआउट: महल, दूध, गाड़ी, ऊन की गेंद, चूहे, कहानी कहने के लिए मॉडल (उदासी, उदासी, मज़ा, खुशी) की तस्वीरें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान संबंधी विकास"

शब्दावली कार्य : पालतू जानवर, शब्द - क्रियाएं (भौंकना, कुतरना, कूदना, खेलना, काटना, गुर्राना, मूसना, चरना, चबाना, कूदना, हिनहिनाना, मिमियाना, आदि)।

पद्धतिगत तकनीकें: प्रश्न, उंगलियों का खेल, बातचीत, साहित्यिक शब्दों का प्रयोग।

प्रारंभिक काम: संयुक्त प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना ज्ञान संबंधी विकास"हमें पालतू जानवरों की आवश्यकता क्यों है" विषय पर; बातचीत, विषय पर चित्र देखना;

डी/आई "कृपया कहो", "एक अनेक है", "कौन गायब है?", "आवाज से अनुमान लगाओ", "किसके पास कौन है?", "माँ को ढूंढो", "कौन क्या खाता है?", "कौन क्या करता है ?; - पहेलियों का अनुमान लगाना;

फिक्शन पढ़ना (परी कथाएं: "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स", ए.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा संसाधित, "विंटर क्वार्टर", आई. सोकोलोव - मिकितोव द्वारा संसाधित, "बुल - ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स," एम. बुलाटोव द्वारा संसाधित)।

संयुक्त गतिविधियों की प्रगति

मैं बच्चों को एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

शिक्षक: सुप्रभात दोस्तों!

"सुप्रभात" शब्द हर किसी को खुशी देते हैं। हर कोई हमें उत्तर देता है, सुप्रभात और अच्छा स्वास्थ्य। मैं कामना करता हूं कि आज का दिन आपके लिए ढेर सारी खुशियां, नया ज्ञान लेकर आए और आप आज निश्चित रूप से कुछ न कुछ सीखेंगे। आइए एक-दूसरे से हाथ मिलाएं, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और अपना अच्छा मूड साझा करें।

मैं बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

दोस्तों, आज एक परी कथा से एक अतिथि हमारे पास आया, और यह कौन है यह जानने के लिए, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा:

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,

खिड़की पर ठंड है.

गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष,

यह कौन है?

दोस्तों, क्या आपको याद है कि कोलोबोक को किसने पकाया था?

आज मेरा सुझाव है कि आप किसी परी कथा में अपनी दादी से मिलने जाएँ। चाहना?

और कोलोबोक इसमें हमारी मदद करेगा। वह हमें जादुई शब्द बताएंगे जो हमें परी कथा में खुद को खोजने में मदद करेंगे।

अपनी आँखें बंद करें।

कोलोबोक: एक, दो, तीन - परी कथा को जीवंत बनाएं!(शिक्षक स्क्रीन हटा देता है, जिसके पीछे मेज पर एक आँगन के साथ गाँव के घर का एक मॉडल होता है)।

शिक्षक: दोस्तों, अपनी आँखें खोलो! देखिए, आपको क्या लगता है हम कहां पहुंचे?

बेशक, जिस गाँव में घर स्थित है, वहाँ घर में एक पाइप है। और आप और मैं पाइप के बारे में सच्चाई जानते हैं। आइए उसे याद करें.

बा-बा-बा - यहाँ पाइप है।

हम घर में कैसे प्रवेश कर सकते हैं?

आइए घर पर दस्तक दें.

(फिंगर जिम्नास्टिक - एक हाथ की मुट्ठी को दूसरे की हथेली पर थपथपाएं, फिर हाथ बदलें)।

दादी बाहर आती हैं और लोगों का स्वागत करती हैं।

बहुत से लोग शहर में रहते हैं, लेकिन दादी गाँव में रहती हैं, और उनकी पोती माशेंका उनसे मिलने आती है। दादी के पास जानवर हैं जिनकी वह देखभाल करती हैं। गाँव में कौन से जानवर दादी के साथ रह सकते हैं?

उन्हें क्या कहा जा सकता है?

ये जानवर घर पर रहते हैं

इसीलिए इन्हें पालतू जानवर कहा जाता है।

हम उन्हें ठंढ से गर्मी में आश्रय देते हैं,

यदि हमें उन्हें काटने की आवश्यकता होती है, तो हम उन्हें खाना खिलाते और पानी देते हैं,

हम उन्हें प्यार से सहलाते हैं और हमेशा उनकी देखभाल करते हैं।

ये जानवर घरेलू हैं. दादी उनकी देखभाल करती हैं. हम पालतू जानवरों की देखभाल कैसे करते हैं?

दोस्तों, लोगों के पास पालतू जानवर क्यों हैं? वह उनकी देखभाल क्यों कर रहा है?

बच्चों, दादी ने तुम्हारे लिए पहेलियाँ तैयार की हैं। यदि आप उनका अनुमान लगाएं, तो क्या आप पता लगा पाएंगे कि उसके आँगन में कौन रहता है?

वह मालिक का मित्र है, घर की रखवाली करता है,

बरामदे के नीचे रहता है, और उसकी पूँछ छल्ले जैसी होती है?

कुत्ते क्या कर है?

अब एक उपयुक्त चित्र ढूंढें कि दादी को कुत्ते (लॉक-गार्ड) की आवश्यकता क्यों है।

क्या वह दिन-रात घास चबाता है और खूब दूध देता है?

गाय क्या कर रही है?

एक उपयुक्त चित्र ढूँढ़ें, दादी को गाय की आवश्यकता क्यों है?

तेज दौड़ने में चैंपियन,

कभी-कभी मैं गाड़ियाँ चलाता हूँ।

चाचा दूल्हे मुझे ले आए

पानी, घास और जई?

घोड़ा क्या कर रहा है?

अब एक उपयुक्त चित्र ढूंढें, दादी को घोड़े की क्या आवश्यकता है?

फ़ैशनपरस्त लोग नदी के उस पार चलते हैं -

एक अंगूठी में सफेद कर्ल.

और सर्दियों में उनके घुंघराले बालों से

क्या दादी मोज़े बुनती हैं?

भेड़ क्या कर रही है?

अब एक उपयुक्त चित्र ढूंढें, दादी को भेड़ की आवश्यकता क्यों है?

मैं खुद को पानी से नहीं, बल्कि अपनी जीभ से धोकर साफ कर सकता हूं।

मियांउ! मैं कितनी बार गर्म दूध की तश्तरी के बारे में सपने देखता हूँ।

बिल्ली क्या कर रही है?

अब एक उपयुक्त चित्र ढूंढें, दादी को बिल्ली की क्या आवश्यकता है?

शारीरिक व्यायाम: बछड़ा.

बू बू, मैं कामुक हूँ।

बू-बू, मैं पूँछ में हूँ।

बू-बू, मैं बड़े कान वाला हूँ।

बू-बू, बहुत डरावना।

बू-बू, मैं तुम्हें मार डालूँगा।

दोस्तों, आपको क्या लगता है पोती माशेंका किसे सबसे ज्यादा प्यार करती है?

सही। उसे अपनी दादी के पास आना और बिल्ली के बच्चे के साथ खेलना बहुत पसंद है।

दोस्तों, आइए माशेंका को फिंगर गेम खेलना सिखाएं, जिसे हम बिल्ली के बच्चे के बारे में जानते हैं।

उंगली का खेल"मैं अकेले रास्ते पर चल रहा था।"

मैं रास्ते पर अकेला चला,

मेरे दोनों पैर मेरे साथ चले,

अचानक तीन चूहे मिले,

ओह, हमने एक बिल्ली का बच्चा देखा!

उसके चार पैर हैं

पंजों पर तेज़ खरोंचें हैं,

एक दो तीन चार पांच,

हमें जल्दी से भागना होगा!

हम पहले बाएँ हाथ से खेलते हैं, फिर दाएँ हाथ से, फिर दोनों हाथों से।

क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको वह कहानी बताऊं जो मेरी पोती माशेंका के साथ घटी?

ध्यान से सुनो।

लड़की माशेंका के पास एक बिल्ली का बच्चा था, उसका नाम फ़्लफ़ था। एक दिन माशेंका उसके साथ चल रही थी, और फ़्लफ़ खो गया। माशा उदास होकर सैर से वापस आई। माशा पुष्का को बुलाने लगी: "किस-किस-किस।" अचानक, दरवाजे के पीछे से किसी ने म्याऊं-म्याऊं-म्याऊं कहा। माशा ने दरवाज़ा खोला, और फ़्लफ़ी ही लौटी। माशा बहुत खुश थी.

क्या आपको कहानी पसंद आई?

अब प्रश्न का उत्तर दो:

बिल्ली के बच्चे का नाम क्या है?

माशा और पुष्को कहाँ गए?

बिल्ली के बच्चे को क्या हुआ?

बिल्ली के बच्चे के लिए माशा का नाम क्या था?

माशा को कैसे पता चला कि बिल्ली का बच्चा मिल गया है?

और अब मैं फिर से कहानी सुनाऊंगा, और फिर तुम भी सुनाओगे।

जब फ़्लफ़ खो गया तो माशा की मनोदशा क्या थी?

दिखाओ कि माशा कितनी दुखी थी।

बिल्ली का बच्चा कब लौटा?

दिखाओ कि वह कितनी खुश थी।

और अब हम बिल्ली के बच्चे के साथ खेलेंगे। मैं शुरू करूँगा और आप वाक्य ख़त्म करेंगे।

मेरे पास है…

मेरे पास कोई…

मैं तुम्हें दूध दूँगा...

अच्छा ऐसा है…

मैं साथ खेल रहा हूँ...

मैं के बारे में सोचता हुँ …

शाबाश लड़कों! और अब हमारे लिए परियों की कहानी से किंडरगार्टन में लौटने का समय आ गया है। और कोलोबोक इसमें फिर से हमारी मदद करेगा। हम सब अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, KINDERGARTENहम वहाँ मिल गया।

प्रतिबिंब: दोस्तों, आज हम गाँव में अपनी दादी से मिलने गए। आइए हम एक घेरे में खड़े हों और कोलोबोक को बताएं कि हमें क्या पसंद आया, हमने क्या नया सीखा।

बच्चे एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ते हैं।

शुभ प्रभात!

बच्चे हाथ मिलाते हैं और मुस्कुराते हैं।

वे कुर्सियों पर बैठते हैं.

यह कोलोबोक है।

दादी ने रोटी पकायी।

हम चाहते हैं।

बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।

बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं.

गांव में।

बा-बा-बा - यहाँ पाइप है।

यदि केवल चिमनी से धुआं निकल रहा होता।

हमें घर पर दस्तक देनी होगी.

फिंगर जिम्नास्टिक- एक हाथ की मुट्ठी को दूसरे हाथ की हथेली पर थपथपाएं, फिर हाथ बदल लें।

हैलो दादी।

कुत्ता, गाय, घोड़ा, भेड़, बिल्ली।

ये पालतू जानवर हैं

बच्चे उन जानवरों के नाम बताते हैं जिनकी आवाज़ वे सुनते हैं।

हम उन्हें खाना खिलाते हैं, पानी देते हैं, उनकी सफाई करते हैं, उनके बालों में कंघी करते हैं।

क्योंकि सभी पालतू जानवर लाभ प्रदान करते हैं।

यह एक कुत्ता है।

कुत्ता भौंकता है, चबाता है, खेलता है, कूदता है, काटता है, गुर्राता है, खाता है, रखवाली करता है।

बच्चे महल के संबंधित चित्र का चयन करते हैं।

यह गाय है।

वह खाती है, चबाती है, मूसती है, चरती है।

दूध।

यह एक घोड़ा है.

घोड़ा दौड़ता है, चरता है, सरपट दौड़ता है, हिनहिनाता है, चबाता है।

बच्चे छवि के अनुरूप चित्र ढूंढते हैं गाड़ियाँ - माल ढोती हैं।

यह एक भेड़ है.

भेड़ चलती है, चरती है, मिमियाती है, चबाती है।

बच्चे छवि के अनुरूप चित्र ढूंढते हैं ऊन का गोला।

यह एक बिल्ली है।

बिल्ली गोद में लेती है, सहलाती है, खेलती है, पकड़ती है, शिकार करती है, खाती है, घुरघुराती है।

बच्चे चूहे का तदनुरूप चित्र ढूंढते हैं।

2 छलाँगें, उँगलियों के सींग।

2 छलांग, पीठ के पीछे हाथों से "पूंछ"।

2 छलांग, हथेलियों से "कान"।

2 छलांग, स्टॉम्प।

2 छलांग, बटिंग।

मुझे लगता है कि माशेंका को बिल्ली का बच्चा सबसे ज्यादा पसंद है।

एक उंगली दिखाओ
दो उंगलियाँ दिखाओ

तीन उंगलियाँ दिखाता है,
अपने हाथों को अपने गालों पर थपथपाएं और अपने हाथों से अपना सिर हिलाते हुए प्रतीत हों,
चार उंगलियाँ दिखाओ
जो कुछ हाथ में है उसकी सतह को अपने नाखूनों से खरोंचें,
प्रत्येक गिनती के लिए उंगलियों की संगत संख्या दर्शाई गई है,
दो उंगलियां, तर्जनी और मध्यमा, सतह के साथ चलती हैं।
पहले बाएँ हाथ से खेलें, फिर दाएँ हाथ से, फिर दोनों हाथों से।

हम चाहते हैं।

अच्छा लगा मुझे।

बिल्ली के बच्चे का नाम फ़्लफ़ है।

माशा और पुष्को टहलने गए।

बिल्ली का बच्चा खो गया है.

माशा ने बिल्ली के बच्चे को बुलाया: "किस-किस-किस।"

बिल्ली का बच्चा म्याऊँ-म्याऊँ करने लगा।

(बच्चों द्वारा मॉडल का उपयोग करके बताया गया)।

माशा उदास, उदास मूड में थी।

जब बिल्ली का बच्चा वापस आया, तो माशा का मूड प्रसन्न और आनंदमय हो गया।

किट्टी।

बिल्ली का बच्चा।

बिल्ली का बच्चा।

बिल्ली का बच्चा।

बिल्ली का बच्चा।

बिल्ली का बच्चा।

बच्चे कोलोबोक के चारों ओर घूमते हैं और कहते हैं कि पाठ के बाद वे जिस मूड में थे, वह उन्हें पसंद आया।