मॉस्को किंडरगार्टन का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार № 2421

हमारी मित्रवत टीम. बेशक, परियोजना में मुख्य भागीदार बच्चे हैं।

परियोजना लक्ष्य और उद्देश्य

लक्ष्य: शीतकालीन भ्रमण क्षेत्र में सुधार।

कार्य:

1. रचनात्मकता, सरलता और कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।
2. बच्चों में कलात्मक अभिरुचि का विकास करें।
3. बर्फ और बर्फ के टुकड़ों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करें।
4. बर्फ की इमारतें और रंगीन बर्फ के टुकड़े बनाना सीखें।
5. स्क्रैप सामग्री से पक्षी फीडर बनाना सीखें।
6. पक्षियों की प्रभावी देखभाल के बारे में विचार विकसित करें।

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक और रचनात्मक।

प्रतिभागियों की संख्या से: सामूहिक।

अवधि: अल्पावधि

सर्दी साल का सबसे रहस्यमय, शानदार समय है। इस वर्ष, सर्दी ने हमारे लिए कई आश्चर्य प्रस्तुत किए: तेज़ बर्फ़ीले तूफ़ान, बर्फ़ का बहाव, कड़ाके की ठंड और निश्चित रूप से, भारी बर्फबारी। वहाँ इतनी अधिक बर्फ थी कि कुछ स्थानों पर तो बच्चों की कमर तक बर्फ गिर रही थी। यह सर्दियों की मौज-मस्ती का समय है। शिक्षक, अभिभावक और बच्चे काम पर लग गये। हमारी आंखों के सामने, बर्फ के ढेर किले, स्नोमोबाइल, बर्फ की झोपड़ियों में बदल गए... साइट पर बर्फ की इमारतें बनाने के बाद, हमने उन्हें रंगीन बर्फ के टुकड़ों से सजाने का फैसला किया। बच्चों ने बर्फ के सभी टुकड़ों में मीठी चीज़ें देखीं। इस तरह आइसक्रीम पार्लर खोलने का विचार आया "विटामिन्का" .

हमारी परियोजना " सर्दी का मजा"बच्चों को शीतकालीन खेलों की जीवंत दुनिया में उतरने और शोधकर्ताओं की भूमिका निभाने की अनुमति दी। और इसलिए...

बर्फ के टुकड़े बनाना बहुत आसान काम है, लेकिन बहुत रोमांचक है।

फॉर्म पूरे हो गए हैं और संशोधन के लिए मोरोज़ इवानोविच को भेजे जाएंगे

और इसलिए, हमारी मित्रवत टीम के संयुक्त प्रयासों से, हमारे माता-पिता की सहायता से और मोरोज़ इवानोविच की भागीदारी के बिना, हमारी साइट पर एक कैफे खोला गया "विटामिन्का"

यह कैफे का प्रवेश द्वार है
हमारे पास विभिन्न प्रकार की मिठाइयाँ हैं
कॉकटेल "स्वास्थ्य"
केक "बेरी"

मुरब्बे के टुकड़े
केक "ट्रैफिक - लाइट"
नट नूगट
बेर आइसक्रीम

कुकी "उत्सव"
कीवी जेली
प्लम जेली जो खेल के दौरान टीवी बन गई
आगंतुकों के लिए मेनू

हर किसी को अपनी पसंद का एक व्यंजन मिला
कॉकटेल की काफी डिमांड है
माशा ने क्रीम से कॉकटेल तैयार किया
सब कुछ तैयार है, नैपकिन भी हैं

आगंतुकों का कोई अंत नहीं
हुर्रे! हमने इसे बनाया!

और किसने कहा कि सर्दी है "दुखद समय"

बर्फ के टुकड़ों से एक कैफे बनाते समय, हम पर बारीकी से नजर रखी गई और हमारे मन में एक विचार आया - पक्षियों के लिए एक कैफे

और इसलिए, चलो काम पर लग जाएं। एक पक्षी कैफे के लिए आपको बस इतना ही चाहिए "बीज"

शिक्षक और बच्चे इस प्रक्रिया से बहुत प्रभावित हुए

लगभग सब कुछ तैयार है और...

ठंड का मौसम खत्म होने तक कैफे की सभी टेबलें बुक हैं।

पक्षी मित्रों को अधिक प्रतीक्षा नहीं करनी पड़ी

हर दिन फीडरों की संख्या बढ़ती गई

और यहाँ पीले बनियान में पहले आगंतुक हैं

परियोजना के मुख्य प्रतिभागी (पर्दे के पीछे रहकर)उन्होंने जो देखा उससे वे प्रसन्न हुए

हमारे कैफे का सिग्नेचर डिश सूरजमुखी के बीज हैं - हमारे मेहमानों का सबसे पसंदीदा व्यंजन।

चमत्कारी वृक्ष

इस पेड़ को हमारे समूह के माता-पिता द्वारा सजाया गया था

पसंदीदा गतिविधि: बर्फ स्लाइड

असली आदमी स्नो हॉकी खेलते हैं

इग्लू (बर्फ की झोपड़ी)

शीतकालीन उपकरणों के भंडारण के लिए गोदाम

उत्तरी ध्रुव पर विजय पाने के लिए स्नोमोबाइल

सर्दी..! लोग जश्न मना रहे हैं!

स्लाइड पर सुरक्षा नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है

और अब प्रश्न:

“क्या आप जानते हैं किससे

क्या बर्फ के टुकड़े बन रहे हैं?”

ज़मीन से बहुत ऊपर, कहीं जहां तापमान -30 डिग्री होता है. सेल्सियस जल वाष्प जम जाता है और छोटे क्रिस्टल बन जाता है, इतना अद्भुत और सुंदर कि वे आपकी सांसें रोक देते हैं। क्या आपने कभी बर्फ के टुकड़े को देखा है? ये बहुत ही खूबसूरत और छोटा सा चमत्कार है. प्रत्येक हिमपात का टुकड़ा व्यक्तिगत है। कोई भी दूसरे के जैसा नहीं है. हमने व्यवहार में इसका परीक्षण करने का निर्णय लिया और स्वयं को एक आवर्धक लेंस से सुसज्जित कर लिया।

हाँ, हेक्सागोनल क्रिस्टल अद्वितीय और बहुत सुंदर है

व्यावहारिक पाठ

और यहाँ व्यावहारिक पाठ का परिणाम है - हमारी कलात्मक रचनात्मकता

साइट पर चीज़ों को व्यवस्थित करना

सर्दियों में तितली. चमत्कार!
सर्दी के रंग (वी. फेटिसोव)

सर्दी तैयार हो गई है
हर किसी के लिए सब कुछ खुद ही पेंट करती है।
फ़ील्ड - सबसे अच्छा सफेद,
ज़ोर्यम - लाल रंग की स्याही।

सभी पेड़ साफ़ हैं
चाँदी की चमक.
और सड़क पर - दोस्तों
एक पंक्ति में सजाया गया.

एक कलाकार की तरह, वह विभिन्न चीज़ों को चित्रित करता है:
जो कोई भी खेलता है वह इसे लाल रंग देता है।
हिलने से कौन डरता है -
नीला रंग ठीक है.

किसी भी चीज की भीख मत मांगो
इसे अलग तरह से रंगें!

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

स्वेतलाना पोगनेरीबको
प्रोजेक्ट "विंटर फन" (के लिए) वरिष्ठ समूह)

पासपोर्ट परियोजना.

देखना परियोजना: अभ्यास-उन्मुख, रचनात्मक।

अवधि: लघु अवधि

की तारीख: जनवरी का दूसरा सप्ताह (12.01.15 – 16.01.15)

प्रतिभागियों: बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता, संगीत निर्देशक

प्रासंगिकता: सभी बच्चों को सर्दी पसंद होती है, लेकिन हर कोई यह नहीं सोचता कि अगर सर्दी में बर्फ न होती तो क्या होता। बच्चों को उनके प्रश्नों के उत्तर पाने के लिए एक सप्ताह तक एक विषय पर काम करने का अवसर दें। रचनात्मकता के लिए बच्चों की आकांक्षाओं का समर्थन करना, परियोजनाबच्चों को उनके मौजूदा ज्ञान और कौशल को समृद्ध करने में मदद मिलेगी, उन्हें उनका उपयोग करने का अवसर मिलेगा, खोज, जीत और सफलता की खुशी का अनुभव होगा। बच्चों की जरूरतों, रुचियों और प्राथमिकताओं के आधार पर काम करें परियोजनाप्रत्येक बच्चे को आगे बढ़ने की अनुमति देगा और यह सुनिश्चित करेगा कि हर कोई अपना सर्वश्रेष्ठ हासिल करे उच्च स्तर. परियोजना« सर्दी का मजा» रचनात्मकता के लिए बेहतरीन अवसर प्रदान करता है, गतिविधि विकसित करता है, स्वतंत्रता देता है, एक टीम में काम करता है, बच्चों और माता-पिता को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करता है, और शिक्षकों और संगीत निर्देशक के बीच घनिष्ठ सहयोग सुनिश्चित करता है।

लक्ष्य: बच्चों को लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराना, उनकी समझ का विस्तार करना सर्दी लोक छुट्टियाँ(क्रिसमस, पुराना नया साल , एपिफेनी, ओह सर्दी का मजा.

परिचय देना जारी रखें शीतकालीन खेल

लोक गीतों, नृत्यों और खेलों का परिचय देना जारी रखें

बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों (खेल, संचार, कार्य, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) को थीम के आधार पर व्यवस्थित करें। « सर्दी का मजा»

सर्दियों में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों का परिचय दें और माता-पिता को उनकी मूल भूमि की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत से परिचित कराएं;

बच्चों के ज्ञान और विचारों को समेकित करना शीतकालीन खेल;

माता-पिता की रुचि और सक्रिय भागीदारी शैक्षिक प्रक्रिया KINDERGARTEN;

रचनात्मक कल्पना, रचनात्मक सोच का विकास

खोज गतिविधि और बौद्धिक पहल के लिए पूर्वापेक्षाओं का गठन।

प्रारंभिक चरण

एक कार्यान्वयन योजना विकसित करें परियोजना« सर्दी का मजा» ;

पांच के आधार पर सामग्री का चयन शैक्षिक क्षेत्र (, "शारीरिक विकास", « ज्ञान संबंधी विकास» , « भाषण विकास» , "कलात्मक और सौंदर्य विकास") कार्यान्वयन के लिए परियोजना;

माता-पिता और समाज के साथ बातचीत पर सामग्री का चयन;

फोटो अखबार डिजाइन « सर्दी का मजा» .

बच्चों के साथ काम करने की कार्यान्वयन योजना परियोजना« सर्दी का मजा» :

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ "सामाजिक रूप से - संचार विकास» "शारीरिक विकास" "ज्ञान संबंधी विकास"

विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण

विषय: "क्रिसमस केरोल्स"

लक्ष्य: उन छुट्टियों के बारे में बात करें जो इस दौरान मनाई जाती हैं सर्दियों की छुट्टियों; अपने क्षितिज का विस्तार करें; रूसियों में रुचि पैदा करें लोक परंपराएँ; नागरिकता और मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना।

स्रोत: चेबक ए. हां.

डिज़ाइन/मैन्युअल श्रम

विषय: "आइस हाउस"

लक्ष्य: बर्फ के घर की अभिव्यंजक छवि बनाना, विभिन्न प्रकार की इमारतों का रचनात्मक उपयोग।

स्रोत: कुत्सकोवा एल.वी. पृष्ठ128.

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य:

विषय: एन. नोसोव की एक कहानी पढ़ना "पहाड़ के ऊपर"

लक्ष्य: बच्चों में कला के कार्यों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने की क्षमता विकसित करना, कथानक के विकास के अनुक्रम को आत्मसात करना, अभिव्यंजक और दृश्य साधनों पर ध्यान देना जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ भाषण को समृद्ध करें; समझना सिखाओ लाक्षणिक अर्थकुछ वाक्यांश और वाक्य.

स्रोत: उषाकोवा ओ.एस. 28 से।

चित्रकला: विषय: "मैं ख़ुशी से बर्फ़ के बहाव में नीचे की ओर लुढ़क रहा हूँ"

लक्ष्य: सुलभ ग्राफिक माध्यमों का उपयोग करके कथानक को संप्रेषित करना सीखें। प्लॉट छवि उपकरण दिखाएँ (शब्दार्थ)के बीच संचार वस्तुओं: मुख्य और माध्यमिक को उजागर करना, अंतःक्रिया को स्थानांतरित करना, आंदोलन की प्रकृति के कारण रूप बदलना (हाथ ऊपर उठे हुए, मुड़े हुए, धड़ झुका हुआ, आदि). कट-ऑफ एप्लिक तकनीक का उपयोग करने की संभावनाओं का विस्तार करें। रचनात्मक कौशल विकसित करें (कागज की एक पूरी शीट पर एक क्षितिज रेखा खींचना, वस्तुओं के बीच आनुपातिक और स्थानिक संबंधों को व्यक्त करना)।

स्रोत: लाइकोवा आई. ए. एस. 116.

मॉडलिंग/एप्लिक:

विषय: "टोपी और स्कार्फ में स्नोमैन"

लक्ष्य: रुचि जगाना सर्दीऔर नए साल की थीम. एक स्नोमैन की एक अभिव्यंजक छवि बनाना सीखें, जो उसके हिस्सों के आकार और आनुपातिक संबंध को यथासंभव सटीक रूप से बताती है। एक वर्ग से एक वृत्त को आधा मोड़कर और जोड़े गए कोनों को गोल करके काटने की तर्कसंगत विधि में महारत हासिल करना जारी रखें। को प्रोत्साहित करें सजावटी डिज़ाइनछवि बनाई (धारियों या पोल्का डॉट्स वाली टोपी और स्कार्फ). रचना बनाते समय बच्चों को स्थानिक संबंधों को समझना और बताना सिखाएं (ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ, पार्श्व). एक आंख, आकार और अनुपात की समझ विकसित करें।

स्रोत: ल्यकोवा आई. ए. पी. 90.

भाषण विकास: चित्र के आधार पर कहानी का संकलन « हिरन» कार्य: संबंधित भाषण: रचना करना सीखें कथानक कहानीजानवरों की उपस्थिति और जीवन के बारे में अपने ज्ञान का उपयोग करते हुए चित्र से; शब्दकोश और व्याकरण: वर्णन करते समय सबसे सटीक परिभाषाओं का चयन करना सीखें उपस्थितिजानवरों; भाषण में एंटोनिम्स सक्रिय करें; लघु प्रत्ययों के साथ छोटे जानवरों के नाम बनाने का अभ्यास करें; ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों [h] और [ts] के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करें; इन ध्वनियों में अंतर करना सीखें, [ch`] और [ts`] ध्वनियों वाले शब्दों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण करें। स्रोत: उशाकोवा ओ.एस. "5-7 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास"पृष्ठ 76 कैरल्स सीखना। नाट्य खेल "बर्फ के टुकड़े चक्कर लगा रहे हैं"स्थिति बात चिट: सर्दियों में मुझे क्या पसंद है? सर्दी की आवश्यकता क्यों है? मैं सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे कर सकता हूँ? आप सर्दियों में बाहर जोर से क्यों नहीं चिल्ला सकते? वे सर्दियों में क्या खेलते हैं? डी\खेल और शैक्षिक खेल:“सर्दियों में क्या होता है?”, "किसलिए क्या है", "कृपया कहो", "उठाना शब्द - रिश्तेदार» ,"कल के बारे में क्या?", "बुलफिंच कहाँ है?", “किसे क्या चाहिए?”. श्रम गतिविधिपर क्षेत्र: फीडरों की जांच करें, पक्षियों को दाना डालें। श्रम निर्देश: रास्तों पर रेत छिड़कें कोने में कार्य असाइनमेंट प्रकृति: गमलों में मिट्टी खोदना, पौधों को पानी देना श्रम निर्देश: पेड़ों की जड़ों तक बर्फ फावड़े से डालें। बातचीत "सावधानी - सर्दी"जीवन सुरक्षा पर बातचीत "स्लाइड पर आचरण के नियम", "आचरण के नियम फिसलन भरी ढलानें» एल.आई.पेंज़ुलेवा द्वारा सुबह का व्यायाम "मनोरंजक जिम्नास्टिक"कॉम्प्लेक्स नंबर 9 गांव 68 टी. ई. खारचेंको को जागृत करने का जिम्नास्टिक "एक स्फूर्तिदायक गान।" "मेरे खिलौने" (49) साँस लेने के व्यायाम "बर्फबारी"आँखों के लिए जिम्नास्टिक "सुदूर और निकट हिमपात"शारीरिक शिक्षा मिनट "आसमान से बर्फ के टुकड़े गिर रहे हैं"बातचीत "विटामिन कहाँ रहते हैं"पी. जी. "बुलफिंच" "ओह ठंढ, ठंढ" "दोस्ती"बाहर के खेल "दो ठंढ", "मनोरंजनकर्ता", "इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ", "किसकी टीम अधिक गोल करेगी", "बर्फ, हवा और ठंढ", "गेट मारो" "जम्पर्स", "रूसी सांताक्लॉज़", "फास्ट स्लेज", "स्नोबॉल मत गिराओ". चौकी दौड़ "विरोध करना"अपशब्दों की प्रवृत्ति

प्रस्तुति « सर्दी का मजा» बातचीत "मैंने अपनी क्रिसमस की छुट्टियाँ कैसे बिताईं". बातचीत “प्रसिद्ध रूसी एथलीट। 60 "हम रूसी हैं". चित्रण करने वाले पोस्टर और पेंटिंग देख रहे हैं सर्दी का मजा(स्लेजिंग, स्कीइंग, स्केटिंग)बातचीत "आर्कटिक और अंटार्कटिक के जीव और वनस्पति"बातचीत « डॉन कोसैक का शीतकालीन मज़ा» साथ। 227 चुमिचेवा वार्तालाप का उपयोग करते हुए एक प्रस्तुति को देखने के साथ कंप्यूटर प्रौद्योगिकी "बच्चों के बारे में सर्दी के खेल » प्रायोगिक - प्रयोगात्मक गतिविधि: बुलबुलाठंड में

क्षेत्रीय घटक

रहस्यों की शाम "कुरेन में"कोसैक इमारतों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच। डि "पता करो किसके कपड़े". लक्ष्य: यह निर्धारित करना सीखें कि कपड़े किसके हैं, कोसैक कपड़ों को उजागर करना।

"भाषण विकास"कलात्मक और सौंदर्य विकास" माता-पिता और समाज के साथ बातचीत

कहानी चित्रों का उपयोग करके रचनात्मक कहानी सुनाना "सर्दियों में बच्चे कैसे टहलने गए..." « सर्दी का मजा» याद करने योग्य कविताओं के साथ. वाक् व्यायाम "बर्फ के टुकड़े"याद करने योग्य श्लोक. आर कुदाशोवा शीतकालीन गीत»उत्तरी अक्षांशों के निवासियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना और उनका आविष्कार करना (हिरन, ध्रुवीय भालू, वालरस, सील). व्यायाम "कार्रवाई को नाम दें"(साथ "स्नोबॉल") संकलन वर्णनात्मक कहानीपर विषय: "सर्दी". नर्सरी कविता पढ़ना "जैसे बर्फ में, बर्फ़ीले तूफ़ान में..."एन. स्लैडकोव पढ़ना "बर्फ में", "पक्षी बाज़ार", जी स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच", ए च्लेनोव "एलोशा उत्तर में कैसे रहती थी", एन एमिलीनोवा "ओक्स्या एक मेहनती कार्यकर्ता है", एल चार्स्काया "सर्दी"

पेंटिंग देख रहे हैं "सर्दी" टीम वर्क"हमारा सर्दी का मजा"मुज़\ एक खेल: "गाने का अंदाज़ा लगाओ"- सर्दियों के बारे में परिचित गीतों का अनुमान लगाने का अभ्यास करें। सुनवाई: "पतली बर्फ की तरह", "तुम पाला हो, पाला, पाला...", बच्चों का शीतकालीन गीत. मनोरंजन "क्रिसमस का समय - कैरोल्स".

माता-पिता को मनोरंजन में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें "क्रिसमस का समय - कैरोल्स". माता-पिता के साथ मिलकर सर्दियों के बारे में कविताओं, कहावतों, कहावतों का एक कार्ड इंडेक्स तैयार करें। फोटो अखबार: « सर्दी का मजा»

उत्पाद परियोजना की गतिविधियों :

परिवार की फ़ोटोज़ « सर्दी का मजा» ;

पहेलियों और कविताओं वाला एल्बम "सर्दी";

एक संगीत कार्यक्रम के साथ ग्रामीण संस्थानों का दौरा करना "कैरोल्स".

प्रस्तुति परियोजना:

फोटो अखबार « सर्दी का मजा» .

परिणाम परियोजना की गतिविधियों:

अपनी जन्मभूमि, उसके रीति-रिवाजों, संस्कृति के बारे में बच्चों और माता-पिता के ज्ञान का विस्तार करना, इस आधार पर वास्तविकता के प्रति आध्यात्मिक, पर्यावरणीय, नैतिक और व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनाना;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और समाज के बीच संबंधों का विस्तार;

पर काम करने की प्रक्रिया में परियोजना, बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ा है;

65% माता-पिता को सक्रिय करना संभव था (उन्होंने एक फोटो समाचार पत्र के उत्पादन में भाग लिया, मनोरंजन के लिए गाँव के संस्थानों का दौरा किया "क्रिसमस का समय - कैरोल्स").

पर आधुनिक मंचशैक्षिक विकास कार्य प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थाइसका उद्देश्य बच्चे को शिक्षा के अगले चरण के लिए तैयार करना है - प्राथमिक शिक्षा. अपने काम में, प्रत्येक शिक्षक राज्य के आदेश द्वारा निर्देशित होता है। प्रीस्कूल संस्था के संबंध में, यह एक बच्चा है जो अपनी राय, दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता और ज्ञान की इच्छा के साथ एक स्वतंत्र, रचनात्मक, सक्रिय व्यक्ति है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए केवल एक शैक्षणिक संस्थान के प्रयास पर्याप्त नहीं हैं। दक्षता और प्रभावशीलता तभी होगी जब प्रीस्कूलऔर परिवार इच्छित लक्ष्य के लिए मिलकर काम करेगा। ऐसा करने के लिए छात्रों के अभिभावकों के साथ इतना मजबूत संपर्क स्थापित करना आवश्यक है कि वे शैक्षणिक संस्थान के सहयोगी बन जाएं। इस प्रयोजन के लिए, माता-पिता को किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन, उसकी रुचियों और आकांक्षाओं से परिचित कराना आवश्यक है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

मैं मंजूरी देता हूँ।

एमबीडीओयू के प्रमुख "किंडरगार्टन "इंद्रधनुष"

खिकमतुल्लीना.जी.के.

शिक्षक: इलिना.आई.वी.

शहरी बस्ती अक्सुबेवो

प्रोजेक्ट विषय: "सर्दी, सर्दी का मज़ा।"

परियोजना की प्रासंगिकता

शिक्षा के विकास के वर्तमान चरण में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्य बच्चे को शिक्षा के अगले चरण - प्राथमिक शिक्षा के लिए तैयार करना है। अपने काम में, प्रत्येक शिक्षक राज्य के आदेश द्वारा निर्देशित होता है। प्रीस्कूल संस्था के संबंध में, यह एक बच्चा है जो अपनी राय, दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता और ज्ञान की इच्छा के साथ एक स्वतंत्र, रचनात्मक, सक्रिय व्यक्ति है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए केवल एक शैक्षणिक संस्थान के प्रयास पर्याप्त नहीं हैं। दक्षता और प्रभावशीलता तभी प्रकट होगी जब प्रीस्कूल संस्था और परिवार इच्छित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए मिलकर काम करेंगे। ऐसा करने के लिए छात्रों के अभिभावकों के साथ इतना मजबूत संपर्क स्थापित करना आवश्यक है कि वे शैक्षणिक संस्थान के सहयोगी बन जाएं। इस प्रयोजन के लिए, माता-पिता को किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन, उसकी रुचियों और आकांक्षाओं से परिचित कराना आवश्यक है।

परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक-रचनात्मक, अल्पकालिक।

प्रोजेक्ट समस्या: 1. सर्दी के मौसम के बारे में बच्चों का खंडित ज्ञान 2. विश्व के विभिन्न गोलार्धों में किस प्रकार की सर्दी होती है इसके बारे में अपर्याप्त ज्ञान।

परियोजना का उद्देश्य: वर्ष के समय के रूप में सर्दियों और शीतकालीन खेलों से बच्चों का परिचय बढ़ाएं।ऐक्य माता-पिता को बच्चे के चारों ओर एक एकीकृत शैक्षिक स्थान बनाना।

परियोजना के उद्देश्यों: पानी और बर्फ के साथ प्रयोग के माध्यम से प्राथमिक अनुसंधान और शैक्षिक रुचि का निर्माण करना।

शीतकालीन प्रकृति की विशेषताओं (ठंड, ठंढ, बर्फबारी, तेज हवाएं), शहर और ग्रामीण इलाकों में लोगों की गतिविधियों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें; सर्दियों में सुरक्षित व्यवहार के बारे में।

बच्चों को शीतकालीन परिदृश्य से परिचित कराना। बच्चों को इसका एक विचार दें अलग - अलग प्रकारपरिदृश्य (शहरी, ग्रामीण, पर्वत, आदि)

संज्ञानात्मक रुचि, मानसिक गतिविधि, कल्पना विकसित करें।

प्रकृति की सुंदरता, शीतकालीन वन, मूल भूमि को देखना सीखें।

बाहर शीतकालीन खेल खेलने की इच्छा पैदा करें।

परियोजना में माता-पिता को शामिल करें।

उत्पादक गतिविधियों में अपने ज्ञान और छापों को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करें;

बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें.-

रूस के जंगलों के जंगली जानवरों, उनके जीवन के तरीके, भोजन, आवास और जंगल में जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं, इसके बारे में एक विचार देना।

अपनी शब्दावली को संज्ञाओं (खोखले, मांद, मांद, छेद) से समृद्ध करें; विशेषण (काँटेदार, झबरा, अनाड़ी, चालाक, क्रोधी, भूखा); क्रियाएँ (छिपाना, शिकार करना, छिपाना, बाहर देखना, आदि)

जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखकर सुसंगत भाषण विकसित करें।

जानवरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम

शैक्षिक मूल्य:

बच्चों में शीतकालीन परिदृश्य की सुंदरता के प्रति प्रशंसा की भावना विकसित हुई और जानवरों की मदद करने की इच्छा हुई।

शैक्षिक मूल्य:

1. किंडरगार्टन के जीवन में रुचि दिखाने वाले माता-पिता का प्रतिशत बढ़ गया है।

2.औसत बच्चों का प्रतिशत और उच्च स्तरज्ञान संबंधी विकास।

3.बच्चों की शब्दावली अधिक सक्रिय हो गई है।

समूह के संसाधन प्रावधान को मजबूत करना।

मानसिक मूल्य:

बच्चों के ज्ञान का दायरा विस्तारित और व्यवस्थित हो गया है

सबसे मूल्यवान परियोजना यह है कि यह बच्चों को सोचने, गतिविधि के उत्पाद बनाने, अर्जित ज्ञान के तथ्यों को चुनने और समृद्ध करने के लिए मजबूर करती है।

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे-शिक्षक-माता-पिता (समाज)।

परियोजना के विकास और कार्यान्वयन के लिए समय सीमा: दिसंबर, 2014-15 शैक्षणिक वर्ष

परियोजना संसाधन:

कार्मिक क्षमता: प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, 3 शिक्षक, उनमें से एक शिक्षक है तातार भाषा, नर्स, प्रथम कनिष्ठ शिक्षक।

सामग्री और तकनीकी आधार: संगीत और शारीरिक शिक्षा हॉल, समूह में प्रकृति का कोना

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, 1 कंप्यूटर, 2 संगीत केंद्र, 1 टेप रिकॉर्डर।

उपदेशात्मक सामग्री:

परियोजना की योजना बना:

परियोजना चरण:

प्रथम चरण। प्रारंभिक(परियोजना कार्यान्वयन से 5 दिन पहले)।

परियोजना विकास

परियोजना के विषय पर चर्चा और उसके बचाव के लिए प्रपत्र का चयन।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए सामग्री का चयन.

के साथ काम कार्यप्रणाली सामग्री, इस विषय पर साहित्य।

दृश्य सामग्री का उत्पादन.

माता-पिता से बातचीत.

चरण 2। मुख्य – व्यावहारिक चरण:दिसंबर का पहला सप्ताह

परियोजना कार्यान्वयन

संगठन ओओडी

• विषयगत, व्यापक कक्षाएं संचालित करना;
• वी रोजमर्रा की जिंदगी;
• स्व-शिक्षा कार्य;
• माता-पिता के साथ काम करना;
• कार्य के परिणामों और विश्लेषण की चर्चा।

चरण 3. अंतिम।

परियोजना सारांश: थीम पर एक एल्बम का संयुक्त डिज़ाइन: "शीतकालीन परिदृश्य" (चित्र)

परियोजना की योजना बना

शैक्षिक क्षेत्र	गतिविधियाँ	कार्य
ज्ञान संबंधी विकास	संचार: विषय: कहानी से निजी अनुभवविषय पर: "सर्दियों में खेल" अनुभूति: विषय: इस विषय पर बातचीत: "सर्दियों में कितनी दिलचस्प चीजें होती हैं।" सुरक्षा: बात चिट - "अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं..." - "बर्फ की स्लाइड पर व्यवहार के नियम", - "बिना आंसुओं के स्नोबॉल लड़ाई" - "जब बर्फ और बर्फ खतरनाक हों", - "हॉकी स्टिक को वश में कैसे करें", - "कैसे कपड़े पहने ताकि ठंड न लगे", अवलोकन सर्दियों के आगमन के साथ प्रकृति में मौसमी घटनाओं के लिए (आकाश, हवा, फीडर पर पक्षियों के लिए, सर्दियों की घटनाओं के लिए: बर्फ, बर्फ पर विचार करें) किसी समस्या की स्थिति का समाधान: “अगर सर्दियों में बर्फ़ न हो। क्या यह अच्छा और बुरा है?	लक्ष्य: बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव से प्राप्त प्रभाव के बारे में एक सुसंगत कहानी लिखना सिखाएं। लक्ष्य: सर्दियों के बारे में बच्चों का सामान्यीकृत विचार तैयार करना। लक्ष्य: आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें सार्वजनिक स्थानों परसर्दियों में। लक्ष्य: बच्चों को भावपूर्ण ढंग से एक कविता कंठस्थ करना सिखाएं. तार्किक सोच, साक्ष्य-आधारित भाषण।
सामाजिक और संचार विकास	परिस्थितिजन्य बातचीत: मुझे सर्दियों में क्या पसंद है? सर्दी की आवश्यकता क्यों है? यदि सर्दी न होती तो? सर्दियों में लोग गर्म कपड़े क्यों पहनते हैं? आप सर्दियों में बाहर जोर से क्यों नहीं चिल्ला सकते? वे सर्दियों में क्या खेलते हैं? केवल सर्दियों में क्या होता है? शीतकालीन खेलों और खेलों के प्रभाव के बारे में बातचीत मानव स्वास्थ्य पर, "ज़िमुश्का-विंटर", "सर्दियों के आगमन के साथ हमारी साइट पर क्या नया दिखाई दिया है?" "अगर सर्दी न होती?" "आपको रास्तों से बर्फ़ हटाने की ज़रूरत क्यों है?" "लोगों ने सर्दियों की तैयारी कैसे की?", "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं?" "हम पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं" जीवन सुरक्षा पर बातचीत "फिसलन पर व्यवहार के नियम", "फिसलन भरे रास्तों पर व्यवहार के नियम", "जंगल में कैसे व्यवहार करें" (चित्रण पर आधारित चर्चा)। कहानी का खेल "पूरे परिवार के स्वास्थ्य के लिए" "पुस्तकालय" "थिएटर की यात्रा" "मेल। सांता क्लॉज़ को पत्र" "चिड़ियाघर" डी\खेल और शैक्षिक खेल: "सर्दियों में क्या होता है?" "क्या किसके लिए है" "कृपया कहो" "शब्द चुनें - रिश्तेदार", "कल के बारे में क्या?" "बुलफिंच कहाँ है?" “किसे क्या चाहिए?” “ऐसा कब होता है?” "चित्र मोड़ो" "शावकों का नाम बताएं" संचार: विषय: इस विषय पर एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करना: "विंटर।" अनुभूति: विषय: "सर्दियों में जंगल में।" "जंगली जानवरों के बारे में" "लोटो", "डोमिनोज़" - घरेलू और जंगली जानवरों की छवियों के साथ, "अतिरिक्त क्या है?" काम: पक्षियों के लिए दाना डालें, चौकीदार की मदद करें।	बच्चों को सुरक्षित जीवन कौशल, प्रमुख संचार दक्षता (स्वयं और लोगों के प्रति जिम्मेदार रवैया, कार्य करने की तत्परता) विकसित करने में मदद करेंअनुचित स्थितियाँ)। सावधानी, ध्यान, सरलता के विकास को बढ़ावा देना. किसी के जीवन और स्वास्थ्य के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना। बच्चे के लिए संभावित नकारात्मक स्थितियों को रोकें। सावधानी, ध्यान और सरलता के विकास को बढ़ावा देना। सावधानी, ध्यान, सरलता के विकास को बढ़ावा देना। किसी के जीवन और स्वास्थ्य के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना। गेम प्लॉट बनाना सीखें, गेम क्रियाएं करें, एक-दूसरे के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें अपनी खुद की पहल दिखाएं और स्थानापन्न वस्तुओं और ममरी के तत्वों का उपयोग करें। लक्ष्य: ध्यान, अवलोकन विकसित करें, खेलना सीखना जारी रखें कुछ नियमों का पालन. बच्चों को भूतकाल के रूप में क्रियाओं के निर्माण में व्यायाम कराएं, बच्चों को शब्दों का चयन करना सिखाना जारी रखें। लक्ष्य: बच्चों को घटनाओं का वर्णन करते समय कार्रवाई का समय बताना सिखाएं। लक्ष्य: जंगली जानवरों की जीवनशैली के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करें लक्ष्य: ध्यान विकसित करें तर्कसम्मत सोच, अवलोकन, कुछ नियमों का पालन करते हुए खेलना सिखाना जारी रखें।
कलात्मक और सौन्दर्यपरक	विकासात्मक वातावरण: चित्रों का परिचय देंI. ग्रैबर "फरवरी एज़्योर" और I. लेविटन "विलेज इन विंटर"। इमेजिस "शीतकालीन खेल" सोच-विचार शीतकालीन परिदृश्य, सर्दी के बारे में रचनाएँ पढ़ना सर्दी, सर्दी के महीनों के बारे में कहावतें और कहावतें। सर्दियों के बारे में पहेलियाँ, शीतकालीन खेलों के बारे में, शीतकालीन खिलौनों के बारे में। दृष्टांतों को देखते हुए: शीतकालीन परिदृश्य, सर्दियों में बच्चों के खेल। संगीत सुनना: "पतली बर्फ की तरह", "तुम ठंढ, ठंढ, ठंढ हो...", बच्चों के शीतकालीन गीत। पोल्का नृत्य "गुड बीटल" सीखना। संगीत\गेम: "गीत का अनुमान लगाएं" - अनुमान लगाने का अभ्यास करें सर्दी के बारे में परिचित गीत. संगीत सुनना: पी. त्चिकोवस्की “सीज़न्स। जनवरी", विवाल्डी एल्बम" सीज़न्स। सर्दी"। "आइस गर्ल", "विंटर-विंटर" गाने सीखना; नया साल?" चिचकोव के संगीत के लिए, "- जोड़ी नृत्य "व्हाइट स्नोफ्लेक्स", सामान्य नृत्य "विंटर", गोल नृत्य "नया साल क्या है" सीखनावर्ष" वेरिज़्निकोव का संगीत, "डांस ऑफ़ द स्नो मेडेन गर्लफ्रेंड्स"; इम्प्रोविज़ेशन "डांस ऑफ़ स्नो फ़्लैक्स"। संगीतमय अवकाश "सर्दियों की तैयारी कौन कर रहा है?" "जंगली जानवरों" के प्रदर्शनों से गाने सुनना और सीखना कलात्मक सृजनात्मकता: मॉडलिंग. विषय : शीतकालीन खेल गतिविधियाँ। मॉडलिंग "एक गिलहरी के लिए मशरूम और मेवे" "फॉक्स - पैट्रीकीवना" "चूहा" अधिरोपण "वनवासी", "खरगोश" या "गिलहरी", "हेजहोग"। चित्रकला। विषय: "शीतकालीन वन"। पिपली के तत्वों के साथ चित्रण "ग्रे बन्नी सफेद हो गया" प्राकृतिक सामग्री से निर्माण. विषय: जंगली पक्षी। « सभी जानवरों के लिए टेरेमोक" विषय: पशु खिलौना। निर्माण सामग्री के साथ काम करना "एक खरगोश के लिए घर बनाना" विकासात्मक वातावरण: सर्दी, सर्दी के परिदृश्य (ग्रामीण, पहाड़ी, शहरी) के बारे में चित्र शीतकालीन पक्षियों की तस्वीरें, इमेजिस सर्दियों के कपड़ेऔर जूते, चित्र "विंटर फन" और सर्दियों में लोगों का काम। सर्दी के बारे में बच्चों के गीतों का संग्रह। सर्दियों की परिस्थितियों में जंगली और घरेलू जानवरों की तस्वीरें।	प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने के साधन के रूप में संगीत कार्यों का उपयोग करना। सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और समेकित करें,विकास करना भावुकता, संगीतमय स्मृति, समयबद्ध श्रवण, मोडल भावना, लय की भावना अभिव्यक्ति को बढ़ावा देती हैआजादी और कार्यों की रचनात्मक पूर्ति चरणबद्ध और स्पस्मोडिक के शुद्ध गायन का अभ्यास करेंआंदोलन स्पष्ट उच्चारण में धुनों में सुधार करेंकौशल संगीत परिचय के बाद गाना शुरू करें, गाते समय लयबद्ध तरीके से गतिविधियाँ करें। बच्चों में गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करें। मॉडलिंग में शीतकालीन खेल मनोरंजन के कथानक को व्यक्त करना सीखें। आकार में भिन्न सजातीय वस्तुओं से एक सरल कथानक रचना बनाना सीखें। जानवरों की संरचनात्मक विशेषताओं का विश्लेषण करना सीखें, आकार और अनुपात के आधार पर भागों को सहसंबंधित करें। अपनी आंख का विकास करें, दोनों हाथों के काम को समकालिक करें। बच्चों को खेत में, जंगल में, गाँव में सर्दियों की तस्वीर को चित्र में व्यक्त करना सिखाएँ। एक चित्र में संयोजन करके चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें विभिन्न सामग्रियां: रंगीन मोम क्रेयॉन, सेंगुइन और सफेद (गौचे)। कल्पनाशील धारणा, कल्पनाशील विचार, रचनात्मकता विकसित करें लक्ष्य: बच्चों को मॉडल के अनुसार पक्षी बनाना और विकसित करना सिखाएं लक्ष्य: प्राकृतिक सामग्री और प्लास्टिसिन से जानवरों के खिलौने बनाना सिखाना पुकारना भावनात्मक रवैयाप्रकृति को. बच्चों की कलात्मक धारणा विकसित करना, शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता, बच्चों में अच्छी और उज्ज्वल भावनाओं को जागृत करना। रंगों की विविधता पर ध्यान देते हुए, बच्चों को पेंटिंग के पुनरुत्पादन की जांच करने के लिए आमंत्रित करें शरद ऋतु के पत्तें, रंगों के खेल की प्रशंसा करते हुए। बच्चों को यह समझने में मदद करें कि कलाकार ने रंग की मदद से अपने मूड को कैसे व्यक्त किया, गर्म और ठंडे रंग टोन के संयोजन की विशेषताओं पर ध्यान दें। बच्चों में इच्छा पैदा करेंसर्दी खींचो
शारीरिक विकास	पी\गेम्स: "शिकारी और खरगोश" "स्नोबॉल को रिंग में फेंको", "कौन तेज़ है"। झंडे के पास कौन तेज़ है? जमीन पर मत रहो. चूहादानी। शिकारी और खरगोश. झबरा कुत्ता। खाली जगह। जाल। फिंगर जिम्नास्टिक: "हम आँगन में टहलने गए थे," "दो पक्षी" "मैं ठंढ से नहीं डरता" "गिलहरी"। "गिलहरी रिजर्व" "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है..." शारीरिक शिक्षा मिनट"पशु व्यायाम" "टेडी बियर" पैदल चाल प्रतियोगिताएँ: "झंडे के पास कौन तेज़ है"	की आवश्यकता का गठन मोटर गतिविधिऔर शारीरिक सुधार. हमारा मुख्य कार्य बच्चों का स्वास्थ्य एवं शारीरिक विकास है। स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण किंडरगार्टन से शुरू होना चाहिए। इस क्षेत्र में बच्चों के साथ बातचीत, खेल और गतिविधियाँ आयोजित की गईं। बच्चों को कक्षा में जो ज्ञान प्राप्त होता है, उसे रोजमर्रा की जिंदगी में सुदृढ़ किया जाना चाहिए। बच्चों के आसपास वयस्कों और सबसे पहले माता-पिता का एक सकारात्मक उदाहरण भी आवश्यक है, और इसे हासिल करने के लिए भी सकारात्मक नतीजेमाता-पिता शामिल थे. संचालित अभिभावक बैठकें, खेल प्रतियोगिताओं में माता-पिता की भागीदारी, अवकाश गतिविधियाँ, कक्षाओं में माता-पिता की उपस्थिति। चपलता और सहनशक्ति विकसित करें.
भाषण विकास	कथा साहित्य पढ़ना: विषय: सर्दी के बारे में कविताएँ। - वी. दल "गर्ल स्नो मेडेन", वी. ओडोव्स्की "मोरोज़ इवानोविच", एस मार्शल "बारह महीने", एन. स्लैडकोव "दिसंबर का परीक्षण", के. बालमोंट "स्नोफ्लेक", एस. चेर्नी "ऑन स्केट्स", एस यसिनिन "बिर्च", "विंटर सिंग्स", जेड अलेक्जेंड्रोवा "फादर फ्रॉस्ट", एन. साकोन्सकाया "शीतकालीन अवकाश"। विषय पर जीसीडी: "सर्गेई इवानोव की शैक्षिक कहानी पढ़ना" बर्फ कैसी होती है। आई. सुरिकोव की कविता "विंटर" को याद करना "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे" डी. मामिन - साइबेरियन जंगली जानवर, "लोटो", "डोमिनोज़" - छवि के साथ	लक्ष्य: कविता को अभिव्यंजक ढंग से दिल से पढ़ना सीखें, कौशल का अभ्यास करें भावनात्मक अभिव्यक्ति का प्रयोग करेंकिताबों से प्यार, देखभाल, सावधानीपूर्वक संभालनाइसके साथ प्रीस्कूलरों की शब्दावली का सक्रिय संवर्धन, उन्हें भाषण की संस्कृति, अपने विचारों को सटीक, सक्षम और खूबसूरती से व्यक्त करने की क्षमता सिखाना आता है।
माता-पिता के साथ काम करना	माता-पिता के साथ मिलकर, "विंटर फन" थीम पर सर्दियों, कहावतों, कहावतों, चित्रों के बारे में कविताओं का एक कार्ड इंडेक्स तैयार करें, "विंटर लैंडस्केप्स" थीम पर चित्रों के साथ एक एल्बम का संयुक्त डिजाइन। प्रदर्शनी का डिज़ाइन "जंगल के जानवर"। परियोजना प्रस्तुतियाँ: "जंगल में व्यवहार के नियम", "जंगली जानवर"। शीतकालीन वन", "हमारे जंगलों के जंगली जानवर।" एक मिनी-एल्बम "जंगल के जंगली जानवर" बनाना।	साझा अनुभव के साथ माता-पिता-बच्चे के संबंधों को समृद्ध करें रचनात्मक गतिविधि . माता-पिता परियोजना में सक्रिय और रुचि रखने वाले भागीदार हैं, जो संयुक्त परियोजना गतिविधियों के माध्यम से बच्चे की ज्ञान की आवश्यकता, वयस्कों और साथियों के साथ संचार विकसित करने पर केंद्रित हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. वेराक्सा एम.ए. वासिलीवा। - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2014।
2. "सामाजिक रूप से - भावनात्मक विकास 3-7 वर्ष के बच्चे" टी.डी. पश्केविच। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2012।
3. "नैतिक - देशभक्ति की शिक्षापूर्वस्कूली उम्र के बच्चे" ए.या. वेतोखिना। शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल - सेंट पीटर्सबर्ग: "एलएलसी एम.: "चाइल्डहुड-प्रेस", 2010।
4. "परिवारों के साथ काम करने की परियोजनाएं" टूलकिट. ओ.आई. डेविडोवा, ए.ए. मेयर, एल.जी. एलएलसी "टीसी स्फेरा", 2012 (पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधन" का पुस्तकालय)
5. बच्चों और माता-पिता का क्लब " ख़ुशहाल परिवार» एल.एन. पोपोवा, एम.एन. व्यावहारिक सामग्री - एम.: "टीसी स्फेरा" 2012।

(पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधन" का पुस्तकालय)

1. . गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर कक्षाएं। मोज़ेक-संश्लेषण। एम.:2014

7. क्रास्नोशचेकोवा एन.वी. कथानक- भूमिका निभाने वाले खेलपूर्वस्कूली बच्चों के लिए. - रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 2012।

8. सखीपोवा जेड.जी. हम बच्चों को पढ़ते हैं. - लेनिनग्राद: ज्ञानोदय, 1987।

9. बरयेवा एल.बी. गैवरिलुशकिना प्राकृतिक और मानव निर्मित सामग्री के साथ खेल और गतिविधियाँ, सेंट पीटर्सबर्ग, 2005

1. कटेवा ए.ए., स्ट्रेबेलेवा ई.ए. प्रीस्कूलरों को पढ़ाने में उपदेशात्मक खेल और अभ्यास। एम, 2001
2. पॉज़िलेंको ई.ए. हमारे आसपास की दुनिया। सेंट पीटर्सबर्ग 2004

12. पद्धति संबंधी साहित्य: “ पर्यावरण शिक्षाकिंडरगार्टन में" ओ.ए. सोलोमेनिकोवा, मोसाइका-सिंटेज़, 2006;

13. एस.एन. निकोलेव द्वारा "पर्यावरण शिक्षा";

14. "प्रकृति के एक कोने की गतिविधियों का संगठन" पी.जी. फेडोसेवा;

15. ई.आई. ज़ोलोटोव द्वारा "प्रीस्कूलर्स को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराना";

16. "प्राकृतिक सामग्री से क्या बनाया जा सकता है" ई.के. गुलिएंट्स, आई.वाई.ए.;

17. एस.ए. द्वारा "फोर सीज़न्स" वेरेटेनिकोवा;

लेखक:पेरेपेल्किना ऐलेना व्लादिमीरोव्ना, पाइलेवा तात्याना ज़खारोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक, प्रशिक्षक भौतिक संस्कृति
शैक्षिक संस्था:एमकेडीओयू नंबर 1 किंडरगार्टन "सोल्निशको"
इलाका:आर.पी. मनका
सामग्री का नाम:परियोजना की गतिविधियों
विषय:प्रोजेक्ट "विंटर फन"
प्रकाशन तिथि: 27.02.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"शीतकालीन मज़ा"

द्वारा संकलित:

पाइलेवा टी.जेड. शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, प्रथम

पेरेपेल्किना ई.वी. शिक्षक, प्रथम योग्यता श्रेणी

1. व्याख्यात्मक नोट………………………………………… 2

2.1. प्रोजेक्ट पासपोर्ट………………………………………………4

2.2. खेल परियोजना गतिविधियों का संगठन……………… 6

3. निष्कर्ष………………………………………………10

साहित्य…………………………………………………………………… 11

अनुप्रयोग………………………………………………12

व्याख्यात्मक नोट।

सर्दी का समय सबसे अधिक होता है दिलचस्प गतिविधियाँ: स्लेजिंग, स्कीइंग, स्नोबॉल खेलना,

स्नोमैन बनाओ. सर्दी साल में सिर्फ एक दिन नहीं, बल्कि पूरे तीन महीने पड़ती है। कैसे बनाना है

सैर के लिए आवंटित घंटे मनोरंजक और रोमांचक खेलों से भरे हुए थे

कक्षाएं, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से महान लाभबच्चों के लिए?

इसलिए, हमने सर्दियों में शारीरिक गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ाने का फैसला किया।

साल का। रूसी सर्दियों, सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता के लिए प्यार पैदा करें। बच्चों का परिचय दें

शीतकालीन खेल और शीतकालीन मनोरंजन। माता-पिता की रुचि जगाएं और उन्हें शामिल करें

इस परियोजना में भागीदारी.

"विंटर फन" विषय पर परियोजना प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विकसित की गई थी।

बच्चों में विभिन्न प्रकार की मोटर गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देता है और समृद्ध बनाता है

सैर के दौरान सर्दी और सर्दी के मजे के बारे में ज्ञान। बच्चों को इनसे परिचित कराकर उनके स्वास्थ्य को सुदृढ़ करें

स्वस्थ छविज़िंदगी। मोटर कौशल में आनंद और आनंद को बढ़ावा दें

सर्दियों में प्रीस्कूल स्थल पर गतिविधियाँ। परियोजना दो सप्ताह के लिए निर्धारित है। परियोजना

शिक्षकों, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षकों और अभिभावकों को संबोधित।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

परियोजना प्रकार:रचनात्मक और चंचल.

परियोजना प्रतिभागी:बच्चे कनिष्ठ समूह, शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक

संस्कृति, छात्रों के माता-पिता।

प्रासंगिकता

बच्चों के स्वास्थ्य के लिए शारीरिक विकास बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि इससे उन्हें एहसास होता है

आगे बढ़ने की उनकी सहज इच्छा। बच्चों की पहचान, आत्म-छवि का निर्माण

इसका बच्चे के शारीरिक विकास, उसकी निपुणता, गतिशीलता से गहरा संबंध है।

गतिविधि।

बच्चों के शारीरिक विकास को प्रोत्साहित करने के लिए यह जरूरी है

बच्चों को सक्रिय होने का अवसर प्रदान करें। बच्चों को नियम सिखाएं

सुरक्षा, भावनात्मक स्वीकृति का मैत्रीपूर्ण माहौल बनाएं,

सभी बच्चों (कम सक्रिय बच्चों सहित) की गतिविधि को बढ़ावा देना

मोटर क्षेत्र, बच्चों की मदद के लिए विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग करें

अलग - अलग स्तर शारीरिक विकासदौड़ने, चढ़ने, कूदने का आनंद लें।

इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे और उसके परिवार के बीच घनिष्ठ संबंध होता है

स्कूल अवधि के दौरान शिक्षक की तुलना में, जो सबसे प्रभावी ढंग से मदद करता है

न केवल बच्चे के साथ, बल्कि उसके परिवार के सदस्यों के साथ भी बातचीत करें। यह इस अवधि के दौरान था

बच्चा स्वास्थ्य विकास के लिए बुनियादी कौशल विकसित करता है और यह सबसे अधिक है

सही आदतें विकसित करने के लिए अनुकूल समय, जिसके संयोजन में

प्रीस्कूलरों को स्वास्थ्य में सुधार और रखरखाव के तरीके सिखाना और सिखाया जा सकता है

सकारात्मक परिणाम आने चाहिए।

संकट

आधुनिक जीवन तेजी से उन्मुख होता जा रहा है खाली समयविभिन्न के लिए बच्चा

इलेक्ट्रॉनिक उपकरण, जो शारीरिक गतिविधि के स्तर को कम कर देते हैं। खास करके

सर्दियों में बच्चे काफी समय टीवी देखने में बिताते हैं और ज्यादा बाहर नहीं घूमते। अभिभावक

और बच्चों को उन खेलों और गतिविधियों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है जिन्हें खेला जा सकता है

बाहर सर्दियों की अवधि.

लक्ष्य

इस समस्या ने लक्ष्य की परिभाषा में योगदान दिया। बच्चों का मिलकर विकास करें -

"विंटर फन" विषय पर एक वयस्क परियोजना, जिसका आधार बच्चों के लिए संवर्धन होगा

सर्दी, सर्दी की मस्ती और सर्दी की प्रकृति की सुंदरता के बारे में ज्ञान। माता-पिता को इसमें शामिल करना

शैक्षणिक गतिविधियां।

कार्य

सर्दी और उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

शारीरिक, बौद्धिक और को बढ़ावा दें सौंदर्य विकासबच्चे;

कौशल सुधार सुरक्षित व्यवहारबर्फ के साथ खेल में, नीचे की ओर फिसलते समय,

स्लेज और स्की पर, आउटडोर गेम्स के दौरान;

बच्चों में फार्म प्रारंभिक प्रस्तुतियाँस्वस्थ जीवन शैली के बारे में;

बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करें, उन्हें रचनात्मक गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल करें

खोज गतिविधि;

संयुक्त गतिविधियों के अनुभव से बच्चे-अभिभावक संबंधों को समृद्ध करें।

अपने स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं

बच्चे (बताएं कि बर्फ खाना और बर्फ के टुकड़े चूसना कितना खतरनाक है)

साथियों और वयस्कों के बीच आपसी संबंधों को बढ़ावा देना

लक्ष्यों को

(बच्चे की संभावित उपलब्धियों की विशेषताएं)

बच्चा गतिविधि के बुनियादी सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है, प्रदर्शन करता है

पहल और स्वतंत्रता, प्रतिभागियों के अनुसार अपना व्यवसाय चुनने में सक्षम है

संयुक्त गतिविधियाँ; बच्चा सकारात्मक दृष्टिकोण स्थापित करने में निपुण होता है

दुनिया, अन्य लोग और स्वयं, साथियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करते हैं

वयस्क, संयुक्त खेलों में भाग लेते हैं; बच्चे ने सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित कर लिया है

अपनी उम्र के अनुसार, वह गतिशील है, सहनशक्ति और बुनियादी प्रकार का विकास करता है

अपनी गतिविधियों को नियंत्रित और नियंत्रित करता है, नियमों का पालन करता है

सुरक्षा; बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों से प्रश्न पूछता है, प्रयास करता है

उनके उत्तर खोजें; अपने ज्ञान के आधार पर अपने निर्णय स्वयं लेने का प्रयास करता है

और विभिन्न गतिविधियों में कौशल।

नियोजित परिणाम:

शीतकाल और शीतकाल की मौज-मस्ती के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना;

मोटर कौशल का गठन;

बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना;

एक टीम में और माता-पिता के साथ बातचीत करने के लिए बच्चों के कौशल का निर्माण।

परियोजना गतिविधि का उत्पाद "विंटर फन" लेआउट है; चित्रों की प्रदर्शनी; मनोरंजन

"शीतकालीन मज़ा"

माता-पिता समूह के जीवन में सक्रिय भागीदार बन गए। सर्दियों में रुचि बढ़ाएं

बच्चों और अभिभावकों के लिए खेल, शीतकालीन मनोरंजन।

खेल परियोजना गतिविधियों का संगठन

1 - चरण: संगठनात्मक - प्रारंभिक

बच्चों के विकास एवं शैक्षिक स्तर की पहचान कर समस्या को परिभाषित करना

पारिवारिक अवसर;

नियामक दस्तावेजों का अध्ययन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम,

पहचानी गई समस्या पर कार्यप्रणाली साहित्य, इंटरनेट सामग्री;

"तीन प्रश्न" मॉडल का उपयोग करके छात्रों को विषय से परिचित कराना,

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ योजना पर चर्चा करना;

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए सूचना, सामग्री और धन का संग्रह;

निर्माण आवश्यक शर्तेंपरियोजना को लागू करने के लिए.

2 - चरण: मुख्य (व्यावहारिक मामलों का चक्र)

उद्देश्य: "विंटर फन" प्रोजेक्ट के तहत बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ, स्वतंत्र गतिविधियाँ

बच्चे और माता-पिता के साथ बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ।

3 - चरण: अंतिम

कार्य: परियोजना उत्पादों के उत्पादन के लिए गतिविधियों का आयोजन करना।

"विंटर फन" परियोजना का कार्यान्वयन।

सर्वप्रथम संगठनात्मक रूप से - प्रारंभिक चरण बच्चों को देखकर

विद्यार्थियों के साथ सैर और बातचीत के दौरान, बच्चों में ज्ञान संबंधी कठिनाइयों की पहचान की गई

आउटडोर गेम्स, मनोरंजन और खेल जिन्हें आप सर्दियों में एक साथ खेल सकते हैं

अवधि; अधिकांश बच्चे जब बाहर होते हैं तो निष्क्रिय होते हैं। इसकी बारी में

माता-पिता परिवार के साथ बाहर घूमने-फिरने पर कम ध्यान देते हैं, पूरा समय नहीं बिता पाते

कौशल उचित संगठनसर्दियों में बच्चों और वयस्कों की मोटर गतिविधि

प्राप्त आंकड़ों के आधार पर समस्या की पहचान की गई और लक्ष्य तैयार किया गया

ऊपर उल्लिखित परियोजना गतिविधियाँ।

संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण के निर्धारित कार्यों को हल करते हुए, हमने अध्ययन किया और

संगठन पर नियामक ढांचे, पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण किया

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ परियोजना गतिविधियाँ और इसमें भागीदारी

विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की गतिविधियाँ।

नियामक दस्तावेजों और पद्धति संबंधी सिफारिशों को पढ़ने के बाद

शिक्षण की सामग्री, रूपों और विधियों का चयन करने के लिए गतिविधियाँ की गईं

बच्चों की उम्र के लिए पर्याप्त शिक्षा और शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के प्रावधानों के लिए स्थितियाँ बनाई गईं

मानक की आवश्यकताओं के अनुसार परियोजना का कार्यान्वयन।

मॉडल का उपयोग करके छात्रों को परियोजना के विषयों से परिचित कराया गया

"तीन प्रश्न।"

हम शीतकालीन मनोरंजन के बारे में क्या जानते हैं?

अभी सर्दी है, बहुत बर्फ है।

आप बाहर खेल सकते हैं (स्नोमैन बना सकते हैं, स्नोबॉल खेल सकते हैं, बर्फ हटा सकते हैं)।

आप स्केट, स्लाइड, स्की, स्लेज कर सकते हैं।

हम शीतकालीन मनोरंजन के बारे में क्या जानना चाहते हैं?

आप और कौन से खेल खेल सकते हैं?

सर्दियों में बीमार होने से कैसे बचें?

सर्दियों में एथलीट क्या करते हैं? वहाँ कौन से शीतकालीन खेल हैं?

सर्दियों की मौज-मस्ती के दौरान सर्दियों में सड़क पर सुरक्षा नियम।

शीतकालीन मनोरंजन के बारे में और अधिक जानने के लिए हमें क्या करना चाहिए?

अपने माता-पिता से पूछें.

किताबों, विश्वकोषों में देखें।

इंटरनेट पर खोजें.

नए खेल सीखें.

कार्टून देखें।

बच्चों के कथनों के आधार पर परियोजना की सारगर्भित दिशाएँ निर्धारित की गईं,

हमने बच्चों से इस विषय पर चर्चा की.

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी में बच्चों के साथ काम के रूप:

बातचीत, खेल स्थितियों का संचालन करना;

कविताएँ, परियों की कहानियाँ, सर्दियों के बारे में कहानियाँ पढ़ना; विश्वकोश देखना, ब्राउज़ करना

प्रस्तुतियाँ;

शीतकालीन खेलों, शीतकालीन मनोरंजन के बारे में चित्रों, चित्रों का प्रदर्शन;

खेल उपकरण की जांच; संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियाँ।

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए माता-पिता के साथ काम के रूप:

परामर्श "पूरे परिवार के लिए शीतकालीन मनोरंजन";

परामर्श "बच्चे के जीवन में आउटडोर खेलों की भूमिका", परिशिष्ट संख्या 15 देखें

मोबाइल फ़ोल्डर "बच्चों के शीतकालीन खेल"।

बचकाना - मूल परियोजनाएँ"इस तरह मैं अपनी छुट्टी का दिन बिताता हूं", "कितना अद्भुत है।"

दिन", "हमारा मिलनसार परिवार"।

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए गतिविधियाँ:

माता-पिता सर्दियों की मौज-मस्ती और खेलों के बारे में इंटरनेट पर जानकारी खोज रहे हैं और उसका संकलन कर रहे हैं

परियोजनाएं.

स्टेज 2: मुख्य

परियोजना कार्यान्वयन योजना:

समूह में, शिक्षक विषय-स्थानिक विकास का आयोजन करता है

बुधवार:

शीतकालीन और शीतकालीन खेलों के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी।

बच्चों को साहित्यिक कृतियों से परिचित कराया : जी. लादोन्शिकोव "एक पहाड़ी पर - एक स्लेज पर"

"वार्म एंड कोल्ड", "माई स्की ट्रैक", ए. वेदवेन्स्की "ऑन स्की", ए. बार्टो "स्नो वुमन",

I. गोरिन "स्नोमैन"।

आयोजित लक्ष्य चलनाविषय पर: "सर्दियों में जंगल जादूगरनी से मोहित हो जाता है..."।

अनसीखा करना उंगली का खेल: "विंटर", "हमने एक स्नोबॉल बनाया", "हम यार्ड में गए

वॉक", "विंटर फन", "वन स्टेप", "स्नोबॉल", "स्नोमैन", "कैट"।

इस विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "हम सर्दियों के बारे में क्या जानते हैं?", "हम सर्दियों के बारे में क्या जानते हैं?"

"हम सर्दियों में कैसे खेलते हैं?"

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करता है:

भाषण विकास के लिए - एक रूसी लोक गीत को याद करना: "आप ठंढ हैं - ठंढ-ठंढ..."

सारांश परिशिष्ट संख्या 3 देखें

पर्यावरण से परिचित होने और भाषण विकसित करने के लिए, उन्होंने बच्चों को कलात्मक सुनना सिखाया

शब्द, पहेलियाँ सुलझाना, सवालों के जवाब देना, सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना

खेल के प्रकार और शीतकालीन मनोरंजन; बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों का समेकित ज्ञान;

बच्चों को चित्र देखना, चित्र में कथानक देखना, उसके बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाया

प्रशन; बच्चों को मल्टीमीडिया प्रस्तुति "एट द विंटर" देखने का अवसर दिया गया

आपकी अपनी मौज।" देखिये सार आवेदन संख्या 2,4,5

उत्पादक गतिविधियों का आयोजन करते समय, बच्चों ने एक स्नोमैन बनाया:

चिपकाने की विधि तैयार प्रपत्र(मंडलियाँ) एक निश्चित क्रम में:

सबसे बड़े से सबसे छोटे तक की ऊंचाई में व्यवस्थित; ड्राइंग ख़त्म करना सिखाया

अतिरिक्त तत्व (आंखें, मुंह); सारांश परिशिष्ट संख्या 6 देखें

वस्तुओं को खींचने का तरीका गोलाकार; सारांश परिशिष्ट संख्या 8 देखें

मॉडलिंग विधि का उपयोग करते हुए, प्लास्टिसिन की एक गेंद को हथेलियों के बीच गोलाकार गति में घुमाया गया।

सारांश परिशिष्ट संख्या 7 देखें

संयुक्त गतिविधियों में, शिक्षक और बच्चे

हमने एक मॉडल "विंटर फन" बनाया, "सर्दियों में बर्फ और पानी" पर प्रयोग और प्रयोग किए

दिलचस्प दोस्त", "गोर्का" का निर्माण निर्माण के लिए उपयोग की जाने वाली निर्माण सामग्री से किया गया था

लड़कों के लिए।"

स्वतंत्र गतिविधियों में

बच्चों ने प्रोजेक्ट की थीम पर रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाए

बोर्ड-मुद्रित, उपदेशात्मक खेल।

माता-पिता के साथ काम करना

"माता-पिता के साथ सैर पर जाना" परामर्श आयोजित करता है

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:

सुबह जिम्नास्टिक "विंटर", जागृति जिम्नास्टिक का एक परिसर विकसित और संचालित किया गया

बाद झपकीपरिशिष्ट संख्या 13 देखें

"विजिटिंग द स्नोमैन" हॉल में खेल पाठ, जहाँ बच्चों ने कूदना सीखा

आगे बढ़ते हुए; समेकित कौशल: 10-15 सेमी की ऊंचाई से कूदना; अंदर घुसना

अपने हाथों से फर्श को छुए बिना घेरा; अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर संतुलन बनाए रखें; उन्नत

कौशल: रेखा के पार कूदना; घेरा आगे की ओर घुमाएँ;

सारांश परिशिष्ट संख्या 9 देखें

कहानी पाठ "द एडवेंचर्स ऑफ स्नोफ्लेक्स", जहां बच्चों ने ढलान पर चलना सीखा

बोर्ड, संतुलन बनाए रखना; गेंद को रस्सी के नीचे एक दूसरे की ओर घुमाने की क्षमता को समेकित किया

(ऊंचाई - 20-25 सेमी) प्रारंभिक स्थिति से "फर्श पर बैठना"; लाइन पर कूदो

(रस्सी); 2-3 मीटर आगे कूदने के कौशल में सुधार; ऊपर चढ़ाना

वस्तुओं के माध्यम से; बॉडी रोल करते समय आंदोलनों का समन्वय करें; सेमी।

सार परिशिष्ट संख्या 10

सड़क पर एक शारीरिक शिक्षा पाठ में "बर्फ, बर्फ का चक्कर", बच्चे चले और दौड़े

गति की दिशा में परिवर्तन के साथ एक वृत्त में, स्नोबॉल फेंकते समय आंख विकसित हुई

सीमा को आवृत्त करना। नोट्स परिशिष्ट संख्या 11 देखें

"व्हाइट बन्नी" पाठ के दौरान हमने "व्हाइट बन्नी" खेल सीखा; खेल दोहराया

संतुलन और फेंकने का अभ्यास।

सारांश परिशिष्ट संख्या 12 देखें

शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि में बच्चों ने स्की करना, कैरी करना सीखा

स्लेज पर दोस्त, बर्फ की स्लाइड से नीचे फिसलना, वस्तुओं के बीच चलना, फेंकना सीखा

दूरी पर स्नोबॉल, भूलभुलैया में दौड़ना सीखा।

परियोजना कार्यान्वयन कार्य

परियोजना पर बहुत रुचि और लगन से काम किया गया। अभिभावक

कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करने में भाग लिया, रचनात्मक होमवर्क किया

कार्य. पुनरुद्धार में बड़ी भूमिका माता-पिता का ध्यानबच्चे स्वयं खेलते थे।

बच्चों ने बड़े आनंद के साथ विषयगत चित्रों का प्रदर्शन किया

घर पर अपने माता-पिता के साथ, और बच्चे गर्व से खेलों के बारे में बात करते थे

माता-पिता की उपलब्धियाँ.

चरण 3: अंतिम

परियोजना की अंतिम गतिविधियों पर कार्य करें:

इस परियोजना के परिणामस्वरूप निम्नलिखित गतिविधियाँ हुईं:

फोटो एलबम "पूरे परिवार के साथ टहलने के लिए"

चित्रों की प्रदर्शनी

"विंटर फन" मॉडल बनाना

मनोरंजन "विंटर फन" सारांश परिशिष्ट संख्या 14 देखें

माता-पिता और बच्चों सहित सभी ने रचनात्मक रूप से "विंटर फन" एल्बम बनाया

आपकी कल्पना और कल्पना। माता-पिता ने अपने कलात्मक कौशल का उपयोग अपने काम में किया

कौशल और योग्यताएं, उन्हें अपने बच्चों तक पहुंचाना।

परियोजना को क्रियान्वित करने का कार्य सफलतापूर्वक और रोचक ढंग से किया गया। प्रजातियों की विविधता

गतिविधियों से बच्चों का सर्दी, सर्दी की मौज-मस्ती के बारे में ज्ञान समृद्ध हुआ और उनका निर्माण भी हुआ

बच्चों का व्यावहारिक कौशल.

संक्षेप में, हम कर सकते हैं निष्कर्षवह संयुक्त आउटडोर खेल, मौज-मस्ती,

मनोरंजन ने किसी भी परिवार को उदासीन नहीं छोड़ा। इसका मतलब है प्रोजेक्ट पर काम करना

संस्कृति के निर्माण में बच्चों और माता-पिता के स्तर को ऊपर उठाने में योगदान दिया

स्वस्थ जीवन शैली।

साहित्य

ज़ेलोबकोविच ई.एफ. किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा कक्षाएं। - मॉस्को, 2014

आई.ए.लिकोवा दृश्य गतिविधियाँबाल विहार में। कनिष्ठ

क्रिएटिव सेंटर ग्रुप - मॉस्को, 2015

एस.एन. निकोलेवा, युवा प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा

प्रकाशन गृह मोज़ेक सिंथेसिस, 2010

ओ.एस. उषाकोवा 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण का विकास। क्रिएटिव सेंटर "स्फीयर", 2014

ओ.एस. उषाकोवा, एन.वी. गैवरिश प्रीस्कूलरों को साहित्य से परिचित कराते हुए। रचनात्मक

केंद्र "क्षेत्र", 2014

अनुप्रयोग

परियोजना कार्यान्वयन पर फोटो रिपोर्ट परिशिष्ट संख्या 1

लेआउट "शीतकालीन मज़ा"

चित्रों की प्रदर्शनी

चलते समय व्यायाम खेलें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

परिशिष्ट संख्या 2

एकीकृत का सार शैक्षणिक गतिविधियांभाषण विकास पर और

आईसीटी का उपयोग करके अपने परिवेश को "शीतकालीन मनोरंजन" के बारे में जानना

लक्ष्य: सर्दियों और सर्दियों की मौज-मस्ती के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना।

बच्चों को साहित्यिक शब्द सुनना, पहेलियां सुलझाना, सवालों के जवाब देना सिखाएं।

शीतकालीन खेलों और शीतकालीन मनोरंजन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, सर्दियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।

बच्चों को चित्र देखना, चित्र में कथानक देखना, उसके बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं

बच्चों को खुले प्रश्नों पर आधारित एक छोटी कहानी (2 वाक्य) लिखना सिखाएं।

बच्चों की कल्पना, धारणा, स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान का विकास करें,

अवलोकन, मौखिक-आलंकारिक सोच।

प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करें।

नये विशेषणों, क्रियाओं से बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें,

संज्ञा (स्केटिंग रिंक, हॉकी, स्केट्स, मज़ा, मखमली, भुलक्कड़, चमकदार,

चाँदी, चमकती)।

बच्चों की शब्दावली को मजबूत और सक्रिय करें।

सामग्री: पेंटिंग "विंटर फन", पेपर स्नोबॉल, टोकरियाँ, गुड़िया, प्रस्तुति।

पाठ की प्रगति:

बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं

दरवाजे पर दस्तक हुई.

कात्या गुड़िया सर्दियों के कपड़ों में बच्चों के पास आती है। वह सड़क से बर्फ लेकर आई और ऑफर किया

बच्चे इसे देख और छू सकते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, बर्फ बर्फ के टुकड़ों से आती है। जब खूब बर्फ के टुकड़े गिरते हैं, तब

बर्फ़ के बहाव दिखाई देते हैं।

शिक्षक: बच्चों, कैसी बर्फ? ठंडा, सफ़ेद, रोएँदार, चमकदार। बर्फ चमक रही है

चाँदी बन जाता है.

शिक्षक: सुनो दोस्तों, कविता:

आसमान से बर्फ के टुकड़े गिर रहे हैं,

सफ़ेद फुलाने की तरह.

चारों ओर सब कुछ ढकना

मुलायम मखमली कालीन.

शिक्षक: याद रखें, दोस्तों। जब बर्फ पिघलती है तो वह क्या बन जाती है? पानी में।

सही। और जब पानी जम जाता है तो क्या होता है? बर्फ़। स्केट करने के लिए और

हॉकी खेलने के लिए आपको एक स्केटिंग रिंक की आवश्यकता होती है। और यदि आप बर्फ पर पानी डालते हैं, तो आपको एक स्केटिंग रिंक (गाना बजानेवालों का समूह) मिलता है

शब्दों की पुनरावृत्ति: स्केटिंग रिंक, बर्फ, हॉकी)।

शिक्षक: दोस्तों, अब पहेली को ध्यान से सुनें और उसे हल करने का प्रयास करें

खेतों पर बर्फ

नदियों पर बर्फ

बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है

ऐसा कब होता है?

बच्चे: सर्दियों में

शिक्षक: आप सर्दी के कौन से लक्षण जानते हैं? बर्फ गिर रही है, बाहर ठंड है, पेड़

पत्ते नहीं हैं, लोग गर्म कपड़े पहनने लगे। सही। बहुत अच्छा! दोस्तों, हम सब हैं

हमें सर्दी बहुत पसंद है. सर्दियों में यह बहुत खूबसूरत होता है। और सर्दियों में, हम वास्तव में बाहर खेलना पसंद करते हैं।

आइए तस्वीर देखें.

कथानक पेंटिंग "विंटर फन" पर विचार।

शिक्षक: सफेद बर्फ गिरी। सफेद रास्ते, सफेद घर. इसके बजाय पेड़ों पर

पत्तियाँ, शाखाओं पर सफेद बर्फ पड़ी है। देखो क्रिसमस ट्री कितना सुंदर है। उसके साग पर

शाखाओं पर सफेद रोएँदार बर्फ भी है। पेड़ में पत्तियों की जगह हरी सुइयाँ हैं,

जो पतझड़ में नहीं गिरते. असली सर्दी आ गई है! बच्चे फर कोट, पैंट पहनते हैं,

दस्ताने - हथेलियों के लिए, पैरों के लिए - नए महसूस किए गए जूते और जूते। लोग स्लाइड से नीचे जाते हैं।

लोग पहाड़ी से नीचे स्लेजिंग, स्कीइंग और आइस-स्केटिंग कर रहे हैं। लड़कियाँ स्केटिंग रिंक पर स्केटिंग करती हैं

स्केट्स, और लड़के हाथों में लाठियाँ लेकर हॉकी खेलने जाते हैं। ओह, और क्या स्नोमैन है

बच्चों द्वारा अंधा! नाक के बजाय - एक गाजर, टोपी के बजाय - एक बाल्टी, गर्दन के चारों ओर एक स्कार्फ और अंदर एक झाड़ू

शिक्षक कविता पढ़ता है:

स्नोमैन, स्नोमैन

यार्ड में दिखाई दिया

नाक एक गाजर है

मुँह - आलू

और मेरे सिर पर एक बाल्टी.

शिक्षक: सर्दियों में बच्चों के लिए बाहर खेलना कितना दिलचस्प होता है। सच में, दोस्तों?

तस्वीर को दोबारा ध्यान से देखिए.

शिक्षक:

बच्चें क्या कर रहें हैं? (चलना)

बच्चे कहाँ जाते हैं? (सड़क पर)

क्या मौसम है? (सर्दी)

बच्चों को कैसे कपड़े पहनाए जाते हैं? (गरम)

बच्चें क्या कर रहें हैं? (स्कीइंग, स्लेजिंग, स्केटिंग)

बच्चों ने आँगन में क्या किया? (उन्होंने एक स्नोमैन बनाया)

कविता सुनें:

बाहर बर्फ सफेद हो रही है, जल्दी से तैयार हो जाओ,

अपने हाथों पर दस्ताने रखो, अपनी गर्दन के चारों ओर एक दुपट्टा बाँधो,

अपनी जैकेट पर ज़िपर बांधें और जल्दी से बाहर निकलें।

लेकिन अपनी स्लेज और स्की ले जाना मत भूलना।

यदि आप नहीं चाहते हैं, तो आप एक स्नो वुमन का निर्माण करेंगे।

अभी के लिए एक गांठ रोल करें, और दूसरी, और तीसरी।

उन्हें एक-दूसरे के ऊपर रख दिया, महिला बाहर आई - प्यारी!

दोस्तों, क्या आप थक गए हैं? याद रखें कि आपने बाहर स्नोबॉल कैसे खेला था। क्या आप अभी खेलना चाहते हैं?

स्नोबॉल गेम"?

शिक्षक: देखो कितने सफ़ेद कागज़ के स्नोबॉल हैं। आइए कल्पना करें कि यह है

असली स्नोबॉल. अब, आप और मैं स्नोबॉल को एक टोकरी में फेंकेंगे (शिक्षक)।

बच्चों को खेलना सिखाता है)। जो कोई भी टोकरी में सबसे अधिक स्नोबॉल फेंकता है वह जीत जाता है।

आइए शुरू करें (बच्चे खेल रहे हैं)।

शिक्षक: अब खेल खेलते हैं "वाक्य समाप्त करें":

जाड़ा आया)।

बर्फ गिर रही है)।

सर्दियों में... (ठंढ) होती है।

बच्चे सवारी करते हैं... (स्कीइंग, स्केटिंग, स्लेजिंग)।

लड़के अपने क्लबों के साथ जाते हैं... (स्केटिंग रिंक तक)।

स्केटिंग रिंक पर लड़के खेलते हैं... (हॉकी)।

बच्चे भी खेल रहे हैं... (स्नोबॉल लड़ाई)।

बच्चे बर्फ से (स्नोमैन, स्नो वुमन, किले, स्नोबॉल) बनाते हैं।

सही। शाबाश लड़कों!

और अब, बच्चों, हम स्लाइड देखेंगे और पहेलियाँ सुलझाना सीखेंगे।

1 स्लाइड. आसमान से तारे उड़ रहे हैं,

और वे धूप में चमकते हैं।

बिलकुल एक बैले नृत्यांगना की तरह,

सर्दियों में बर्फ के टुकड़े घूमते हैं... (बर्फ के टुकड़े)

2 स्लाइड. आप बर्फ का गोला बना सकते हैं

यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है!

हम पाई नहीं बनाते,

खेलने के लिए आपको चाहिए... (स्नोबॉल)

3 स्लाइड. हमने बड़ी चालाकी से उसे अंधा कर दिया,

आंखें और नाक हैं - एक गाजर।

थोड़ा गर्म - वह तुरंत रो देगी।

और यह पिघल जाएगा... (स्नोमैन)

4 स्लाइड. हेजहोग उसके जैसा दिखता है

आपको कोई भी पत्ता नहीं मिलेगा.

सुंदरता कितनी पतली है

और नए साल के लिए - आपको इसकी आवश्यकता है! (क्रिसमस ट्री)

5 स्लाइड. हम दोस्तों के साथ एक ठंढे दिन पर हैं,

हम एक नली से बर्फ को पानी देते हैं।

बर्फ कैसी दिखती है

तो सब कुछ तैयार है... (रिंक)

6 स्लाइड. दोस्तों, मेरे पास है

दो चाँदी के घोड़े.

मैं एक साथ दोनों की सवारी करता हूं

मेरे पास किस प्रकार के घोड़े हैं? (स्की)

स्लाइड 7 वे यहां अपनी पूरी ताकत से पक दौड़ लगा रहे हैं,

और वे सब कुछ गेट पर फेंक देते हैं।

यहाँ मैदान पर हर जगह बर्फ है,

हमें ऐसा खेल पाकर ख़ुशी है! (हॉकी)

8 स्लाइड. कभी-कभी यह आसान नहीं होता

वहाँ उठो.

लेकिन यह आसान और सुखद है

वापस यात्रा करें! (स्नो हिल)

स्लाइड 9 वे अपने आप पहाड़ी से नीचे उड़ते हैं,

लेकिन वे पहाड़ी पर नहीं जाना चाहते।

आपको रस्सी का उपयोग करके पहाड़ी पर चढ़ना होगा,

हर बार पीछे खींचें. (स्लेज)

10 स्लाइड. लकड़ी के दूत,

जुड़वाँ भाइयों की तरह!

स्की ट्रैक पर हमेशा साथ-साथ,

एक दूसरे के बिना - कहीं नहीं! (स्की)

शाबाश लड़कों! यह बहुत अच्छा और दिलचस्प था. क्या आपको यह पसंद आया?

हाँ। आज हमने कक्षा में क्या बात की? सर्दी के बारे में, सर्दी के खेल और मौज-मस्ती के बारे में। और क्या

क्या आपने किया? हमने स्नोबॉल खेले, पहेलियां सुलझाईं, कार्टून देखे। सही। ए

अब कात्या गुड़िया को अलविदा कहने का समय आ गया है। क्या आपको यह पसंद आया, कात्या, हमारा

कक्षा? गुड़िया कात्या का कहना है कि यह बहुत दिलचस्प था और लोगों ने अच्छा काम किया। और

हमें टहलने के लिए गर्म कपड़े पहनने के लिए कहता है, क्योंकि वहां सर्दी है। अलविदा, कात्या!

परिशिष्ट संख्या 3

युवा समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषय: रूसी लोक गीत सीखना "आप ठंढ हैं - ठंढ - ठंढ.."

उद्देश्य: शीतकालीन गतिविधियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, सकारात्मक भावनाओं को जगाना।

बच्चों को गीत के अर्थ और सामग्री से परिचित कराएं, अभिव्यंजक और लयबद्ध तरीके से सिखाएं

गाना सुनाओ "तुम, पाला - पाला- फ्रॉस्ट।'', कहावत याद रखने में मेरी मदद करें

"गहरे ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें।" शब्दों का खेल खेलने की क्षमता को मजबूत करें।

सामग्री: स्मरणीय तालिका

पाठ की प्रगति.

1. परिचयात्मक भाग. एक खरगोश टोकरी लेकर मिलने आता है। शिक्षक एक पहेली पूछता है.

खेतों पर बर्फ

नदियों पर बर्फ

बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है -

ऐसा कब होता है?

शिक्षक: हाँ, सर्दियों में आप घास पर नंगे पैर नहीं दौड़ सकते, आप बेंच पर नहीं बैठ सकते।

प्रश्न: क्यों?

बच्चे: ठंड है

प्रश्न: आप गज़ेबो में नहीं खेल सकते -

बच्चे: सब कुछ बर्फ से ढका हुआ है।

प्रश्न: आप नदी में तैर नहीं सकते -

बच्चे: नदी जमी हुई है.

प्रश्न: दोस्तों, सर्दियों में मौसम कैसा होता है?

बच्चे: ठंढा, बर्फीला, ठंडा, हवादार।

प्रश्न: एक कहावत है: "गहरे ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें।"

ट्रिज़: खेल "अच्छा - बुरा"।

सर्दी अच्छी है. क्यों? बच्चों के उत्तर

बच्चे: स्नोबॉल खेलें, स्नोमैन की मूर्ति बनाएं, स्लेजिंग, स्कीइंग, स्केटिंग,

फावड़े से रास्ते साफ़ करें, गहरी बर्फ़ के बहाव में दौड़ें, आउटडोर गेम खेलें।

प्रश्न: तो, सर्दी भी अच्छी है और आप कई अलग-अलग खेलों, मौज-मस्ती और मनोरंजन के साथ आ सकते हैं।

सर्दी ख़राब है. क्यों? बच्चों के उत्तर

बच्चे: बाहर ठंड है, ठंढ है।

प्रश्न: फ्रॉस्ट को लोगों को ठंड से बचाने के लिए, आपको उसके लिए एक गाना गाना होगा ताकि बच्चे भी गर्म हो जाएं

चलने में सक्षम थे. लोग हमेशा ठंढे के लिए गीत गाते थे ताकि वह क्रोधित न हो और दयालु हो।

सुनिए मुझे कौन सा रूसी लोक गीत आता है।

"आप, ठंढ-ठंढ-ठंढ, अपनी नाक मत दिखाओ!

जल्दी घर जाओ

ठंड को अपने साथ ले जाओ.

हम स्लेज लेंगे और बाहर जायेंगे।

चलो बेपहियों की गाड़ी-स्कूटर में बैठें।

हाँ, पहाड़ से - वाह! भुलक्कड़ बर्फ में - धमाका!

और ताकि हम इस गाने को जल्दी से याद कर सकें, खरगोश हमारे लिए यह टेबल लाया।

बच्चे स्मरणीय तालिका का उपयोग करके गाना सीखते हैं।

आइए प्यार से कहें "मोरोज़ुश्को!" हमारा गाना सुनें, हम इसे आपके लिए गाएंगे।

बच्चे शिक्षक से बात करते हैं।

और खरगोश भी खेल खेलना चाहता है "छोटा सफेद खरगोश बैठा है।"

सबसे पहले, आइए एक जाल चुनें। आज मैं गिनती कर रहा हूं. मैं जिसके पास रुकूंगा वही फंसेगा।

गिनती की किताब. हम खेलने जा रहे हैं.

खैर, शुरुआत किसे करनी चाहिए?

एक, दो, तीन, आप शुरू करें।

बच्चे "द लिटिल व्हाइट बनी इज़ सिटिंग" खेल खेलते हैं।

प्रश्न: दोस्तों, आइए मदद के साथ हमारे लिए टेबल लाने के लिए बन्नी को धन्यवाद कहें

जिसे हमने गाना इतनी जल्दी याद कर लिया.

परिशिष्ट संख्या 4

कनिष्ठ समूह में पर्यावरण से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "परिचित"।

शीतकालीन खेल"

कार्यक्रम सामग्री:

शीतकालीन खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करें, तार्किक विकास करें

सोच;

प्रीस्कूलरों के भाषण, रुचि को विकसित करना विभिन्न प्रकार केखेल, संलग्न होने की इच्छा

स्वस्थ जीवनशैली की आवश्यकता पैदा करें।

प्रारंभिक कार्य: बच्चों को कुछ खेलों (स्कीइंग, स्केटिंग,) से परिचित कराना

स्लेज); रोजमर्रा की जिंदगी में ऋतुओं से परिचित होना।

सामग्री और उपकरण: ओलंपिक खेलों का प्रतीक (ध्रुवीय भालू), लैपटॉप, स्लाइड

शीतकालीन खेलों के बारे में दिखाएँ।

पाठ की प्रगति:

संगठन. पल

शिक्षक: दोस्तों, मिश्का आज हमसे मिलने आई और अपने साथ पहेलियाँ लेकर आई।

पहेलियों को ध्यान से सुनें और उनका अनुमान लगाने का प्रयास करें।

खेतों पर बर्फ़, पानी पर बर्फ़,

बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है. ऐसा कब होता है? (सर्दी)

ठण्डा हो रहा है।

पानी बर्फ में बदल गया.

लंबे कान वाला ग्रे खरगोश

एक सफ़ेद खरगोश में बदल गया।

भालू ने दहाड़ना बंद कर दिया:

एक भालू जंगल में शीतनिद्रा में सो गया।

कौन कहे, कौन जाने

ऐसा कब होता है? (सर्दी)

भालू: यह सही है, सर्दियों में। आप क्या सोचते हैं, उन खेलों के नाम क्या हैं?

इसे सर्दियों में करें.

बच्चों के उत्तर. सामान्य उत्तर "विंटर" को सही माना जाता है।

भालू: अब एक और सवाल: आपको शीतकालीन खेलों के लिए क्या चाहिए, और मैं

मैं तुम्हें एक संकेत देता हूँ:

पेड़ों पर, रास्तों पर,

बच्चों के जूतों पर.

सर्दियों में यह हर किसी पर पड़ता है

बेशक यह है... (बर्फ)

मिश्का: हाँ, शाबाश दोस्तों! शीतकालीन खेलों के लिए बर्फ की आवश्यकता होती है और

कुछ वस्तुएँ - सूची।

एक नये विषय का परिचय.

शिक्षक: मिश्का को आपके सवालों और पहेलियों के जवाब बहुत पसंद आए। और उसने फैसला किया

रुकें और शीतकालीन खेलों के बारे में सुनें, और साथ ही देखें कि आप कैसे कर सकते हैं

ध्यान से सुनो। तो, पहले प्रकार का शीतकालीन खेल जिसके साथ हम हैं

आइए मिलते हैं - यह स्कीइंग है!

स्कीइंग खेलों में क्रॉस-कंट्री स्कीइंग और स्की जंपिंग शामिल हैं।

क्रॉस-कंट्री स्कीइंग में, एथलीट का कार्य स्की पर फिनिश लाइन तक पहुंचने वाला पहला व्यक्ति बनना है।

बड़ी मुसीबत से उबरने के बाद.

शिक्षक: स्कीइंग करने वाले एथलीट का नाम क्या है:

जो बर्फ़ में तेज़ी से भागता है,

क्या आप असफलता से नहीं डरते? (स्कीयर)

शिक्षक: शाबाश दोस्तों। क्रॉस-कंट्री स्कीइंग के अलावा, स्कीइंग के अन्य प्रकार भी हैं

खेलों में स्की जंपिंग शामिल है। स्की जंपिंग एक बहुत ही सुंदर दृश्य है

खेल। एक एथलीट एक स्प्रिंगबोर्ड (पहाड़) पर तेज गति से दौड़ता है और उसमें उतर जाता है

हवा में उड़ो और बहुत दूर तक उड़ो। एक एथलीट के लिए मुख्य बात सभी से आगे निकलना और प्रथम बनना है।

मैं ख़ुशी से अपने पैरों को महसूस नहीं कर पा रहा हूँ,

मैं एक बर्फीली पहाड़ी से नीचे उड़ रहा हूँ!

खेल मेरे लिए प्रिय और अधिक निकट हो गए हैं।

इसमें मेरी मदद किसने की? (स्की)

बच्चों के उत्तर: स्की जंपिंग, पर्वत पर उतरना, आदि।

शिक्षक: अब हमें उन शीतकालीन खेलों की याद आती है जो यहां होते हैं

बर्फ़, लेकिन ऐसे शीतकालीन खेल भी हैं जो बर्फ़ पर होते हैं:

पाले, बर्फ़ीले तूफ़ान और बर्फ़ के साथ

जादुई सर्दी आएगी.

और सभी नदियाँ और झीलें

फिसलन भरी मोटी परत को ढँक देगा... (बर्फ)

शिक्षक: बर्फ प्रशिक्षण के लिए और क्या आवश्यक है:

मेरे पास दो घोड़े हैं, दो घोड़े हैं।

वे मुझे पानी के किनारे ले जाते हैं।

और पानी कठोर है

पत्थर की तरह! (स्केट्स)

शिक्षक: बर्फ पर स्केटिंग करने के लिए आपको स्केट्स की आवश्यकता होती है। आप कौन से खेल जानते हैं?

बच्चों के उत्तर: फिगर स्केटिंग, हॉकी।

शारीरिक शिक्षा मिनट

जैसे किसी पहाड़ी पर - बर्फ, बर्फ,

और पहाड़ी के नीचे - बर्फ, बर्फ।

और पेड़ पर बर्फ है, बर्फ है,

और पेड़ के नीचे बर्फ है, बर्फ है।

और बर्फ के नीचे एक भालू सोता है।

शांत, शांत - शोर मत करो।

शिक्षक: अब आइए इन खेलों पर नजर डालें।

शिक्षक: चलो बर्फ पर नृत्य करें,

हम कुछ संगीत शुरू करेंगे.

इस पहेली में हम किस खेल के बारे में बात कर रहे हैं?

शिक्षक: यह सही है, फिगर स्केटिंग। एक ऐसा भी है, जहां लोग सिर्फ स्केटिंग करते हैं

लड़के हों या लड़कियाँ, पुरुष हों या महिलाएँ, और जोड़ी स्पर्धाएँ होती हैं जहाँ एथलीट

जोड़े में सवारी करें.

बर्फ के मंच पर चीख है,

एक छात्र गेट की ओर दौड़ रहा है।

हर कोई चिल्लाता है: "पक! छड़ी!"

मजेदार खेल। (हॉकी)

शिक्षक: सही है. इस खेल का लक्ष्य प्रतिद्वंद्वी के गोल में पक डालना है।

शिक्षक: दोस्तों, ऐसे शीतकालीन खेल भी हैं जो बर्फ में शुरू हुए और अब भी हैं

विशेष बर्फ ट्रैक पर आयोजित किए जाते हैं:

वे पूरी गर्मियों में खड़े रहे

सर्दी की उम्मीद थी.

समय आ गया है -

हम पहाड़ से नीचे उतरे (स्लेज)

शिक्षक: तो आपको और मुझे शीतकालीन खेल याद आ गए। अब देखते हैं कैसे

आपको शीतकालीन खेल अच्छी तरह याद हैं। आपके सामने इन्वेंट्री आइटम हैं

शीतकालीन खेलों के लिए आवश्यक. उनका नाम बताइये और बताइये कि वे किस प्रकार के हैं

वे खेल से संबंधित हैं।

शिक्षक:

मजबूत और स्वस्थ रहने के लिए आपको खेलों से प्यार करना होगा।

व्यायाम करें, आलसी न बनें और खेलों से दोस्ती करें।

परिशिष्ट संख्या 5

कनिष्ठ समूह "विंटर फन" में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश

शिक्षात्मक: सर्दी, उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार करें,

सर्दी का मज़ा; बच्चों की यादों में सर्दियों की मौज-मस्ती के अपने अनुभवों को पुनर्जीवित करें,

बच्चों को अपने विचारों और भावनाओं को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।

विकासात्मक: वाणी, अवलोकन, ध्यान, सोच, निपुणता आदि का विकास करें

प्रतिक्रिया की गति.

शैक्षिक: मौखिक संचार की संस्कृति को बढ़ावा दें, प्रेम पैदा करें

कलात्मक शब्द.

डेमो सामग्री: कहानी चित्र: "आइए एक स्नोमैन बनाएं"; "स्नोबॉल खेल";

"स्लेजिंग" चित्रफलक (चुंबकीय बोर्ड), कात्या गुड़िया, स्नोबॉल के लिए निकलती है।

प्रारंभिक कार्य: सर्दियों के बारे में तस्वीरें देखना, सर्दियों के बारे में कविताएँ और परियों की कहानियाँ पढ़ना,

सैर के दौरान प्रकृति और अपने आस-पास के लोगों का अवलोकन करना।

पद्धतिगत तकनीकें: बातचीत-संवाद, कहानी, चित्र देखना, खेल-शारीरिक व्यायाम,

आश्चर्य का क्षण.

विषय का परिचय

शिक्षक: कोई दरवाज़ा खटखटा रहा है, क्या तुमने सुना? देखो आज हमारे पास कौन आया

मेहमान. यह कात्या गुड़िया है। वह हमारे साथ पढ़ना चाहती है. बैठो, कत्यूषा, कुर्सी पर

और सुनो। (शिक्षक के बगल वाली कुर्सी पर गुड़िया)

शिक्षक: बच्चों, अभी साल का कौन सा समय है?

बच्चे:सर्दी।

शिक्षक: हमें कैसे पता चला कि यह सर्दी थी?

बच्चे: बहुत बर्फ है, बाहर ठंड और ठंढ है। (सर्दियों के संकेतों के नाम बताइए)

शिक्षक: हम कैसे कपड़े पहनते हैं?

बच्चे: गर्मी है.

शिक्षक: आपको सर्दियों में गर्म कपड़े पहनने की आवश्यकता क्यों है? (ताकि जम न जाए)

शिक्षक: शाबाश बच्चों! उन्होंने जो कुछ भी कहा वह सही था। लेकिन सर्दी सिर्फ ठंडी नहीं होती.

सर्दियों में बहुत कुछ होता है विभिन्न मनोरंजन! क्या आपको घूमना पसंद है? हम टहलने के लिए क्या कर रहे हैं?

बच्चे: हम स्नोबॉल खेलते हैं, बर्फ खोदते हैं, स्नोमैन बनाते हैं। (बच्चों के उत्तर)

पेंटिंग "मेकिंग ए स्नोमैन" पर बातचीत

शिक्षक: बच्चों, चित्र को देखो। तुम्हें क्या दिख रहा है?

बच्चे: बच्चे, स्नोमैन।

शिक्षक: बच्चे स्नोमैन बना रहे हैं। आइए एक साथ कहें "बच्चे एक स्नोमैन बना रहे हैं।"

माशा, बच्चे क्या कर रहे हैं? (व्यक्तिगत दोहराव)

किस प्रकार की बर्फ से मूर्ति बनाना आसान है?

बच्चे: नम, गीले से। (अगर बच्चों को कठिनाई हो तो मदद करें)

आइए कल्पना करें कि हम भी एक स्नोमैन बना रहे हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोमैन"

हमने एक स्नोबॉल बनाया, हम दोनों हाथों से एक गांठ बनाते हैं,

हमने उसके लिए एक टोपी बनाई, उसके हाथों को एक अंगूठी में जोड़ा और उसके सिर पर रख दिया,

हमने नाक जोड़ ली और तुरंत अपनी मुट्ठियाँ नाक पर रख दीं,

परिणाम एक स्नोमैन है; हम दोनों हाथों से स्नोमैन की आकृति की रूपरेखा तैयार करते हैं।

शिक्षक: बच्चों को कैसे कपड़े पहनाए जाते हैं?

बच्चे: उन्होंने गर्म कपड़े पहने हुए हैं।

शिक्षक: देखिए, हमारी कत्यूषा ने भी गर्म कपड़े पहने हैं। कात्या के सिर पर क्या है? और क्या

हाँ (हम सूचीबद्ध करते हैं कि गुड़िया ने क्या पहना है) शाबाश!

पेंटिंग "स्नोबॉल गेम" पर बातचीत

और इस तस्वीर में आप क्या देख रहे हैं (पेंटिंग "स्नोबॉल फाइट" प्रदर्शित है)

बच्चे: बच्चे स्नोबॉल खेलते हैं। (सभी बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं)

शिक्षक: हाँ, बच्चों को सर्दियों में स्नोबॉल खेलने में बहुत मज़ा आता है। हम सैर पर क्या करते हैं?

स्नोबॉल (हम झुकते हैं, अपने हाथों से बर्फ उठाते हैं और बनाते हैं) शाबाश!

खेल - शारीरिक व्यायाम "स्नोबॉल"।

शिक्षक: क्या आप बर्फ में खेलना चाहते हैं? केवल वह बर्फ असली है जो हमारे पास नहीं होगी।

कागज के टुकड़े ले लो

(कागज़ के तौलिये लेना बेहतर है, बच्चों के लिए उन पर झुर्रियाँ डालना आसान होगा) और उन्हें सिकोड़ें।

देखो मैं यह कैसे करता हूँ। घटित! यह बहुत अच्छा है!

(बच्चे ई. क्रिलातोव के संगीत पर कागज के गोले फेंकते हैं “काश ये न होते।”

शिक्षक: हमें खेलने में कितना मज़ा आया! हम थक गये हैं, अब कुर्सियों पर आराम करते हैं। स्नोबॉल

इसे एक टोकरी में रख दो.

बहुत अच्छा! वे बर्फ के टुकड़ों की तरह चुपचाप अपने स्थानों की ओर उड़ गए।

पैर दो पटरियों पर हैं, हाथ घुटनों पर हैं, पीठ सीधी हैं।

पेंटिंग "स्लेजिंग" पर बातचीत

शिक्षक: अगली तस्वीर देखें। तुम्हें क्या दिख रहा है? बच्चें क्या कर रहें हैं?

बच्चे: बच्चे स्लेजिंग करते हैं।

शिक्षक: सही है. दोहराएँ "बच्चे स्लेजिंग कर रहे हैं।"

क्या आपको लगता है कि वे आनंद ले रहे हैं? तुमने कैसे पता लगाया?

आइए दिखाते हैं कि हम पहाड़ से नीचे कैसे स्लेज से नीचे उतरे। (हम अपने हाथ से ऊपर से नीचे तक दिखाते हैं और

आइए कहें - वाह! बार-बार)

प्रतिबिंब।

शिक्षक: बच्चों, देखो हमारी कटेंका मुस्कुरा रही है। उसे हमारा साथ अच्छा लगा. धन्यवाद

हमें बताता है! क्या आपको वर्कआउट करने में मजा आया? आप क्या लेना पसंद करते है? आप देखिए यह कितना मजेदार है

सर्दियों में बाहर. दोस्तों, चूँकि कात्या को हमारे साथ रहना पसंद आया, शायद हम उसे इसमें आमंत्रित करेंगे

एक सैर? अच्छा, चलो टहलने चलें और कात्या को अपने साथ ले जाएँ।

परिशिष्ट संख्या 6

छोटे समूह के बच्चों के लिए एकीकृत शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

"स्नोमैन - डाकिया"

एकीकरण

शिक्षात्मक

क्षेत्र:"कलात्मक

निर्माण"

"संचार", "स्वास्थ्य", "अनुभूति" (एफईएमपी), "उत्पादक"।

कार्य: पेस्ट के साथ काम करने के कौशल, चिपकाने की तकनीक को मजबूत करना जारी रखें

मात्राएँ;

सुरक्षित

बड़ा

ज्यामितीय आकृतियाँ (वर्ग, वृत्त, अंडाकार, घन, गेंद), तीन और एक तक गिनती दोहराएँ

नेविगेट

विमान

मध्य); शिक्षक के साथ समय पर कोरस में उत्तर देना सीखें और पूरा उत्तर दें; विकास करना

ध्यान, स्मृति और दृढ़ता; सहानुभूति की भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करें

चरित्र; संयुक्त रचनात्मकता से एक आनंदमय मनोदशा उत्पन्न करें।

सामग्री:

प्रदर्शन- स्नोमैन की आकृति बनाने के लिए विभिन्न आकारों के वृत्त

चुम्बक, वर्ग और अंडाकार; स्नोमैन खिलौना; स्नोमैन के साथ तस्वीरें;

डिस्पेंसिंग(पर

बच्चा) -

कागज़

आकार

बनाना

हिम मानव,

रंगा हुआ

ब्रश, नैपकिन.

प्रारंभिक कार्य: हिममानव के साथ चित्र दिखाना (यदि संभव हो तो बनाएं)।

उसे बर्फ से सैर पर), हिममानव के बारे में बातचीत।

एक दस्तक है. शिक्षक यह देखने जाता है कि कौन आया है और एक खिलौना स्नोमैन लाता है

एक पत्र के साथ.

दोस्तों, देखो हमारे पास कौन आया! यह कौन है?

स्नोमैन - बच्चों उत्तर

उसके पास क्या है? शायद एक पत्र!? बस एक पत्र! छोटे समूह के बच्चों के लिए डी.एस.

"सूरज"। तो यह आपके लिए है! के पढ़ने?

“नमस्कार प्यारे दोस्तों! मैं एक स्नोमैन हूँ - एक डाकिया और मुझे वास्तव में आपकी मदद की ज़रूरत है!

दुर्भाग्य से, मैं केवल रात में ही बात कर सकता हूँ, इसलिए मैंने आपको एक पत्र लिखा। अतीत

रात में हमारे जंगल में तेज़ बर्फ़ीला तूफ़ान आया और मेरे स्नोमैन सहायक इधर-उधर बिखर गए

पूरे जंगल में. कृपया उन्हें इकट्ठा करने में मेरी मदद करें!”

शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, क्या हम मदद कर सकते हैं?

हाँ - बच्चे उत्तर देते हैं

शिक्षक: आइए देखें कि डाक स्नोमैन अपने दोस्तों को इकट्ठा क्यों नहीं कर सका।

आह, समझ गया! यहां सब कुछ कितना भ्रमित करने वाला है.

शिक्षक: स्नोमैन किन आकृतियों से बना होता है? (वृत्त) सही ढंग से वृत्तों से।

शिक्षक: ये वृत्त हैं, और यह क्या है? (वर्ग)।

अध्यापक: यह क्या है? (अंडाकार).

टीचर: इस आकृति को क्या कहते हैं? (त्रिकोण).

शिक्षक: आइए गिनें कि स्नोमैन के लिए हमें कितने वृत्त चाहिए (एक, दो, तीन)।

चुनना

ज़रूरी

हिम मानव।

इकट्ठा करना

स्नोमैन, हमें गर्म होने की जरूरत है! ऐसा करने के लिए, हम उठेंगे और सर्दियों के बारे में वार्म-अप को याद करेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट

शिक्षक:

- बच्चों, क्या तुम पाले से डरते हो?

शिक्षक:

- तो फिर चलो खेलते हैं।

मैं पाले से नहीं डरता

(बच्चे जगह-जगह चलते हैं।)

मैं उससे घनिष्ठ मित्र बन जाऊँगा,

(वे हाथ पकड़ते हैं।)

ठंढ मेरे पास आएगी,

(वे अपने हाथ अलग करते हैं और अपने दाहिने हाथ को अपने बाएं हाथ से छूते हैं।)

वह अपना हाथ छूता है, अपनी नाक छूता है।

(बाएँ हाथ को दाएँ हाथ से स्पर्श करें।)

तो, हमें जम्हाई नहीं लेनी चाहिए,

(वे अपनी नाक छूते हैं।)

कूदो, मजा करो.

(वे उछल पड़ते हैं।)

शिक्षक: शाबाश! अब हम अपने काम पर लग जाएं।

अध्यापक: हम पहले किस प्रकार का वृत्त बनाएंगे? (बड़ा)।

शिक्षक: हमें कैसे पता चलेगा कि कौन सा वृत्त बड़ा है और कौन सा छोटा है? (बच्चे कॉल करते हैं या

ओवरले की तकनीक दिखाएं)। आपको उन्हें एक-दूसरे के ऊपर सही ढंग से रखना होगा।

अध्यापक: और अगला? (थोड़ा कम)

शिक्षक: और अगला घेरा, हम इसे कहाँ ऊपर या नीचे रखेंगे? (उच्चतर)।

टीचर: आखिरी चक्र क्या होगा? (सबसे छोटा)

सबसे ऊपर हमारा सिर होगा. और अब हर कोई इसे अपने कागज़ पर रखता है

हिम मानव।

देखो, अगर मैं एक हिममानव पर वार करूँ, तो वह उड़ जायेगा। तो चलिए दे देते हैं

पेस्ट को कागज पर चिपका दें।

शिक्षक: शाबाश! क्या वह कुछ भूल रहा है?

शिक्षक: बेशक, स्नोमैन के सिर पर एक बाल्टी है और नाक की जगह एक गाजर है। यहां बताया गया है कि मैं यह कैसे करता हूं

चूँकि वे मौजूद हैं। आइए उन्हें भी चिपका दें.

अध्यापक: फिर कुछ कमी रह गई है। खैर, निःसंदेह, हिममानव की न आँखें हैं, न मुँह और न ही हाथ। यह सब

आप पेंसिल से ड्राइंग समाप्त कर सकते हैं।

शिक्षक: अच्छा, क्या हमने स्नोमैन-डाकिया की मदद की? (हाँ)

शिक्षक: स्नोमैन किन आकृतियों से बना होता है? (मंडलियाँ)

शिक्षक: मुझे बताओ, माशा ने कितने स्नोमैन बनाए? (एक)

शिक्षक: हमने एक साथ कितने हिममानव एकत्र किए हैं? (बहुत ज़्यादा)।

बच्चे अपना पूरा काम एक-दूसरे को और शिक्षक को दिखाते हैं।

परिशिष्ट संख्या 7

विषय: "स्नोमैन बनाना"

लक्ष्य:शीतकालीन मनोरंजन के बारे में ज्ञान को समेकित करें - एक स्नोमैन बनाना।

कार्य:

भाषण को समृद्ध और सक्रिय करें;

प्लास्टिसिन की एक गेंद को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति में घुमाने की क्षमता में सुधार करें

हलचलें;

सामग्री: स्नोमैन खिलौना, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड।

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक: दोस्तों, आज कोई हमारे पास आया। पहेली सुनें और अनुमान लगाएं कि कौन

लाल नाक, हाथ में झाड़ू.

क्रिसमस ट्री के बगल में रहता है.

मैं लंबे समय से ठंड का आदी हो गया हूं।

हमारा हर्षित...

बच्चों के उत्तर.

2. मुख्य भाग. एक हिममानव को देख रहे हैं.

शिक्षक: दोस्तों, यह एक स्नोमैन है। आइए हमारे स्नोमैन को देखें। से देखिये

यह किस चीज़ से बना है?

बच्चे देखते हैं और बताते हैं (इसमें नीचे एक बड़ी गेंद है, बीच में एक छोटी गेंद है, और

शीर्ष पर छोटा)।

टीचर: उसके सिर पर क्या है?

बच्चे: उसके सिर पर बाल्टी है। और नाक गाजर से बनी है.

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे स्नोमैन के पैरों में क्या है। वह हमारे पास आया था

स्कीइंग (बच्चे स्नोमैन को देखते हैं, उन्हें छूते हैं, शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं)।

शिक्षक: आइए दिखाएँ कि उसने स्कीइंग कैसे की। (शिक्षक बच्चों को दिखाता है

दोहराना)

शिक्षक: दोस्तों, हमारा स्नोमैन अकेले बहुत उदास है। उसके पास यह बिल्कुल नहीं है

दोस्त। क्या करें?

बच्चे: आइए उसकी मदद करें और उसके दोस्तों को स्नोमैन बनाएं।

शिक्षक: ताकि हमारे हाथ अच्छे से काम करें, आइए अपनी उंगलियाँ फैलाएँ।

3. फिंगर जिम्नास्टिक।

"बर्फ के टुकड़े"

ला-ला-ला, ला-ला-ला

आकाश में एक बादल तैर रहा था

(दोनों हाथों की अंगुलियों को पैड से जोड़कर गेंद के आकार में गोल कर लें)।

अचानक ज़मीन के ऊपर एक बादल से बाहर

बर्फ के टुकड़ों का झुंड उड़ गया।

(अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को बगल में फैलाएं, अपने हाथों को घुमाएं, धीरे-धीरे नीचे लाएं

हवा चली और गुनगुनाया -

(अपने हाथों पर झटका)

बर्फ के टुकड़ों का झुंड उड़ गया।

(अपने हाथ हिलाएं, उन्हें ऊपर उठाएं, घुमाएं)

हवा उनके साथ घूमती है, शायद वे दोस्त बना लेंगे

(अपने हाथों को बारी-बारी से अपनी बाहों को पार करते हुए घुमाएँ)।

4. एक स्नोमैन की मॉडलिंग करना।

शिक्षक: (कार्य तकनीक समझाता और दिखाता है)।

हमें प्लास्टिसिन किस रंग का लेना चाहिए?

बच्चे: सफ़ेद.

शिक्षक: अब मुझे प्लास्टिसिन की गांठ को तीन टुकड़ों में विभाजित करने की आवश्यकता है ताकि मैं कर सकूं

मैं तीन गेंदों को रोल करने में सक्षम था.

गेंदें किस आकार की होंगी?

बच्चे: एक बड़ा, एक छोटा और सबसे छोटा।

शिक्षक प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करने की तकनीक का प्रदर्शन करता है। वही मैंने किया

हमने उन्हें स्नोमैन की आकृति बनाने के लिए एक साथ रखा (चर्चा करते हुए कि हम कौन सी गेंद पहले लेते हैं और कौन सी अगली)।

तो मेरा स्नोमैन तैयार है।

बच्चे मूर्तिकला बनाना शुरू करते हैं, शिक्षक मूर्तिकला प्रक्रिया के दौरान कार्य विधियों को नियंत्रित करता है,

उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है। बच्चे अपने स्नोमैन रखते हैं

शिक्षक: दोस्तों, हमें कितने सुंदर स्नोमैन मिले, हमने कड़ी मेहनत की

वैभव। आइए अब अपने स्नोमैन को अपने लेआउट पर रखें और उन्हें इस प्रकार रखें

वहाँ सभी के लिए पर्याप्त जगह थी।

दोस्तों, हमने स्नोमैन कैसे बनाया? हमारे स्नोमैन में कितनी गेंदें हैं?

पूरा होने पर, शिक्षक बच्चों के काम को मंजूरी देता है, उनकी स्वतंत्रता पर ध्यान देता है और पूछता है

अपने स्नोमैन के बारे में बात करें।

परिशिष्ट संख्या 8

कनिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश

कलात्मक रचनात्मकता: चित्रकारी

थीम: "मजेदार स्नोमैन"

शैक्षिक: गोल वस्तुएँ बनाने का अभ्यास करें,

आप अजीब स्नोमैन की छवि बनाना चाहते हैं।

शैक्षिक:

कल्पना और हास्य की भावना विकसित करें।

शैक्षिक:

बच्चों को प्रसन्नचित्त और दयालु स्वभाव की शिक्षा दें।

मौखिक (बातचीत, संवाद);

तस्वीर

व्यावहारिक (बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधियाँ)।

स्वतंत्रता के विकास के लक्ष्य के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण।

हैंडआउट्स: टिंटेड एल्बम शीट, जार में पानी, गौचे पेंट्स,

कपड़े के नैपकिन, ब्रश नंबर 8, नंबर 2।

प्रारंभिक कार्य: हिममानवों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच

कपड़े, उनकी हरकतें, उपदेशात्मक खेल"बर्फ का आदमी बनाएँ।"

प्रगति: संगठनात्मक क्षण

दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ:

कड़कड़ाती ठंड में बिना कोट के,

टोपी की जगह छलनी

लड़का इसे दिखावे के लिए पहनता है

आँखों की जगह अंगारे,

और गाजर की नाक तेज़ होती है,

बिलकुल भी सरल प्रश्न नहीं है.

उसके हाथ हैं और पैर नहीं,

मैं छुप नहीं सका.

बच्चों द्वारा बनाया गया

दिन-रात झाड़ू लेकर खड़ा रहता है। (हिम मानव)

शिक्षक: हमारे दरवाजे पर कौन दस्तक दे रहा है, दोस्तों?

हमसे मिलने कौन आया?

बच्चे। हिम मानव

शिक्षक: वह बहुत मजाकिया है, अंदर आओ, हम तुम्हें देखेंगे। तुम्हारे पास क्या है?

बच्चे। नाक।

शिक्षक: कितना लंबा और मज़ेदार।

टोपी की जगह यह क्या है?

बच्चे। बाल्टी।

आप कितने मजाकिया हैं. आओ हमारे साथ खेलो।

शारीरिक व्यायाम: "स्नोमैन बनाना"

हम एक स्नोमैन बना रहे हैं:

(वे एक के बाद एक घेरे में चलते हैं, प्रत्येक अनुकरण करता है कि वे बर्फ की एक गेंद को घुमा रहे हैं)

टोपी, नाक, आंखें, बाजू।

(सिर, नाक, आंखों को छूएं, किनारों पर ताली बजाएं)

अच्छा स्नोमैन बाहर आया

(अगल-बगल से हिलना, एक पैर से दूसरे पैर पर कदम रखना)

वह न तो छोटा है और न ही बड़ा.

("स्प्रिंग" बनाएं, बेल्ट पर हाथ 2 बार रखें)

हमने कितना अच्छा खेला. स्नोमैन के लिए गर्मी बढ़ रही है, आइए उसे धन्यवाद कहें, उसे जाने दें

स्नोमैन को धन्यवाद दिया जाता है और चला जाता है।

शिक्षक: ताकि यह उबाऊ न हो, आइए अपना स्नोमैन बनाएं।

स्नोमैन को मज़ेदार बनाने के लिए उसका चित्र कैसे बनाएं?

बच्चे। सिर पर एक सॉस पैन, एक टोपी, एक स्कार्फ है, नाक के बजाय एक टहनी या गाजर है; हाथ में

झाड़ू, बड़ा मुँह, हँसना।

शिक्षक: एक मज़ेदार स्नोमैन क्या कर सकता है?

बच्चे। नाचो, हँसो, लोटपोट करो।

शिक्षक: स्नोमैन किस रंग का होता है?

बच्चे। सफ़ेद।

शिक्षक: हमें सबसे पहले क्या बनाना चाहिए?

बच्चे। बड़ी स्नोमैन गेंद.

शिक्षक: चित्र बनाना शुरू करें।

बच्चे चित्र बनाते हैं, शिक्षक स्पष्ट करते हैं कि स्नोमैन ने कैसे कपड़े पहने हैं और वह क्या कर रहा है।

पाठ के अंत में, सभी चित्रों को देखें और निर्धारित करें:

सबसे मज़ेदार स्नोमैन किसके पास है?

बच्चों के साथ मिलकर बच्चों के कार्यों का एक समूह डिज़ाइन करें।

परिशिष्ट संख्या 9

"विजिटिंग द स्नोमैन" हॉल में शारीरिक शिक्षा खेल पाठ का सारांश।

बच्चों को आगे कूदना सिखाएं.

10-15 सेमी की ऊंचाई से कूदने की क्षमता को मजबूत करें;

अपने हाथों से फर्श को छुए बिना घेरा के माध्यम से रेंगें; अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर संतुलन बनाए रखें।

एक रेखा पर कूदने की अपनी क्षमता में सुधार करें; घेरा आगे की ओर घुमाएँ।

उपकरण: 30-35 सेमी लंबे तार - 9 पीसी ।; हुप्स - बच्चों की संख्या के अनुसार;

जिमनास्टिक बेंच 10-15 सेमी ऊंची; सीढ़ी।

संरेखण।

आज हम सब एक साथ स्नोमैन के दर्शन करने जा रहे हैं। राह आसान नहीं होगी

इसलिए विभिन्न बाधाओं और कार्यों के लिए तैयार रहें। आओ यात्रा शुरू करें!

हम निकल पड़े रास्ते पर, हमारे पैर तेजी से चल रहे थे।

यहाँ दाहिना मोड़ है, यहाँ बायाँ मोड़ है।

और अब हम स्कीइंग करते हैं, कभी तेज़, कभी अधिक चुपचाप।

(चलना सामान्य है, बारी-बारी से पैर की उंगलियों, छोटे और पर चलना लंबे डगों के साथ, चित्रण

स्कीइंग, बच्चे लंबे डगों से चलते हैं)

यात्रा को छोटा करने के लिए हम हवाई जहाज़ से उड़ान भरेंगे।

(आउटडोर खेल "विमान")

वस्तुओं के बिना खुला स्विचगियर, घेरे में खड़ा होना।

तो हम स्नोमैन से मिलने आये। लेकिन क्या चमत्कार - वह व्यायाम करता है! के जाने

आइये मिलकर उसका अभ्यास करें।

1. बर्फ गिर रही है.

आई.पी. - खड़े होकर, पैर कूल्हे की चौड़ाई से अलग, हाथ नीचे।

अपनी भुजाओं को भुजाओं से ऊपर उठाएँ और उन्हें आसानी से नीचे लाएँ। (4-5 बार)

2. हम स्नोबॉल खेलते हैं।

आई.पी. - वही।

झुकें, "बर्फ" लें। सीधे हो जाओ, "एक स्नोबॉल बनाओ" और, झूलते हुए, फेंको

3. चलो पहाड़ी से नीचे स्लेजिंग करके चलें।

आई.पी. - वही।

बैठ जाएं, हाथ आगे की ओर (रस्सी पकड़कर)। सीधा।

4. चलो पहाड़ी से नीचे स्कीइंग करने चलें।

आई.पी. - वही।

अपने घुटनों को मोड़े बिना, आगे और नीचे झुकें, अपनी बाहों को पीछे ले जाएँ, आगे की ओर देखें।

सीधा।

5. आई.पी. - खड़े होकर, पैर कूल्हे की चौड़ाई पर, हाथ बेल्ट पर।

जगह-जगह दो पैरों पर कूदना।

दोस्तों, आइए छोटे स्नोमैन बनाएं - हमारे स्नोमैन के पास ढेर सारे स्नोमैन हों

1. घेरा को आगे की ओर घुमाना।

आइए स्नोमैन के साथ खेलें: एक साथ हम 3 जादुई डोरियों पर कदम रखेंगे।

2. 1 मीटर की दूरी पर स्थित 3 डोरियों के माध्यम से एक पंक्ति में खड़े होकर लंबी छलांग लगाना

और स्नोमैन ने पहले ही मेहमानों - खरगोशों को इकट्ठा कर लिया है। आइए उनके साथ खेलें.

कूदो - कूदो, कूदो - कूदो -

खरगोश कूद रहे हैं.

कूदो - कूदो, कूदो - कूदो -

बहादुर लोग!

वे स्टंप पर एक साथ खड़े होंगे,

वे नरम बर्फ में कूद जायेंगे.

और फिर वे खेलना शुरू करते हैं -

पहले पूंछ कूदो.

3.ऊंचाई (10-15 सेमी) से कूदना, और फिर पीछे की ओर कूदना।

हमें स्नोमैन देखने में बहुत मज़ा आया। आइए उसे "कौवे और" खेल खेलना सिखाएं

कुत्ता"

आउटडोर खेल "कौवे और कुत्ता"

स्नोमैन को अलविदा कहने का समय आ गया है। क्या आप लोगों को स्नोमैन देखना पसंद आया?

हमने मौज-मस्ती की, खेला और फिर से सभी लोग एक कॉलम में खड़े हो गए।

और हम परिचित रास्ते पर घर की ओर चल पड़े।

कार्यों के साथ चलना:

एक कॉलम बनाएं;

सिग्नल पर, पैर का अंगूठा खड़ा करें;

"पदचिन्हों" का अनुसरण करें;

फर्श पर पड़ी सीढ़ियों की पट्टियों के बीच कदम रखते हुए चलें।

परिशिष्ट संख्या 10

"एडवेंचर्स ऑफ स्नोफ्लेक्स" हॉल में शारीरिक शिक्षा विषय के पाठ का सारांश।

बच्चों को संतुलन बनाए रखते हुए झुके हुए बोर्ड पर चलना सिखाएं।

एक रस्सी (ऊंचाई - 20-25 सेमी) के नीचे गेंद को एक दूसरे की ओर घुमाने की क्षमता को मजबूत करें

प्रारंभिक स्थिति "फर्श पर बैठना"; एक रेखा (कॉर्ड) के ऊपर से कूदना।

2-3 मीटर आगे बढ़ते हुए कूदने के कौशल में सुधार करें; ऊपर चढ़ाना

वस्तुएं; बॉडी रोल करते समय आंदोलनों का समन्वय करें।

उपकरण: पेपर स्नोफ्लेक्स - प्रत्येक बच्चे के लिए 2; क्यूब्स 4-6 पीसी ।;

बेलनाकार नरम मॉड्यूल - 2 पीसी ।; पक्षों के साथ बोर्ड - 2 पीसी ।; गेंदें (व्यास - 20 सेमी)

आउटडोर स्विचगियर के लिए संगीत संगत।

संरेखण।

आज सुबह एक बर्फ़ के टुकड़े ने मेरी खिड़की पर दस्तक दी। वह बड़ी रूपवती थी। मैं

इसकी प्रशंसा करने के लिए खिड़की खोली, और एक बर्फ का टुकड़ा अचानक खिड़की पर गिरा

मुझे उसकी अद्भुत कहानी सुनाई. और मैं आपको यह कहानी न केवल बताऊंगा, बल्कि यह भी बताऊंगा

मैं इसे तुम्हें एक साथ दिखाऊंगा। एक बर्फीले राज्य में गर्लफ्रेंड्स - स्नोफ्लेक्स रहते थे। वे

हमने एक साथ बर्फीले गोल नृत्य में नृत्य किया।

एक समय में एक कॉलम में चलना; पैर की उंगलियों पर, भुजाओं से भुजाओं तक; ऊँचे घुटनों के साथ;

अपनी एड़ियों पर, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर ताली बजाते हुए।

और बर्फ के टुकड़े बहुत सुंदर ऊँचे थे - वे सोते हुए से ऊपर उठकर, ऊँची उड़ान भरते थे

पेड़ और शहर.

घेरे में दौड़ना।

चलते समय साँस लेने का व्यायाम।

ORU (पेपर स्नोफ्लेक्स के साथ)।

एक खूबसूरत डांस में

बर्फ़ का टुकड़ा घूम रहा है.

आसानी से ऊपर उड़ जाता है

धीरे-धीरे नीचे गिर जाता है.

1.आई.पी. - खड़े होकर, पैर आपके पैरों की चौड़ाई के समानांतर, हाथ नीचे।

अपनी भुजाओं को भुजाओं से ऊपर उठाएं और उन्हें आसानी से नीचे नीचे करें।

बर्फ के हिंडोले पर

बर्फ के टुकड़े लुढ़क रहे हैं.

हाथ ऊपर, हाथ नीचे,

हमारे साथ यात्रा करें.

2.आई.पी. - वही। दोनों हाथों को एक साथ ऊपर-नीचे उठाएं।

बर्फ के टुकड़े - चांदी के टुकड़े

वे हमारे साथ छुपन-छुपाई खेलते हैं।

आपको अपने घुटनों पर बैठने की जरूरत है

और मुझे एक बर्फ का टुकड़ा दिखाओ।

3.आई.पी. - अपनी एड़ियों पर बैठें, हाथ अपनी पीठ के पीछे बर्फ के टुकड़ों के साथ रखें। घुटने टेकना - हाथ आगे की ओर;

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्था "किंडरगार्टन नंबर 233"

खेल उत्सव

"शीतकालीन मज़ा"

शिक्षक:

गुसेवा गैलिना वादिमोव्ना

यरोस्लाव.

लक्ष्य : बच्चों की रचनात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना, रूसी लोक परंपराओं से परिचित होकर आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति में सुधार करना।

कार्य:

लोक परंपराओं के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें, खेलों के प्रति प्रेम पैदा करें।

2. टीम रिले दौड़ और खेलों के माध्यम से गति, चपलता, ताकत, सटीकता, सहनशक्ति विकसित करें।

3. ध्यान, एक टीम में समन्वित तरीके से कार्य करने की क्षमता, सामंजस्य और पारस्परिक सहायता विकसित करें।

4. खेल आयोजन के दौरान बच्चों में खुशी का मूड, सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं; अपने छात्रों की सफलताओं और उपलब्धियों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

प्रारंभिक काम

नियोजित प्रतियोगिताओं के अनुसार खेल मैदान का डिज़ाइन; लोक परंपराओं के बारे में बच्चों से बातचीत।

सामग्री और उपकरण

विदूषक, मैत्रियोश्का, बाबा यागा की वेशभूषा (वयस्कों के लिए)।

आदमकद कठपुतली (ज़िमुल्का)।

गुणों में छुपी पहेलियाँ।

हॉकी गोल.

2. बच्चों की संख्या के अनुसार बैग।

3. बर्फ स्लेज.

   नरम बिल्डर.

वे हर्षित संगीत के लिए निकलते हैंस्कोमोरोख और मैत्रियोश्का।

विदूषक.

नमस्ते बच्चों, लड़कियों और लड़कों,

छोटे और बड़े दोनों, और प्रिय मेहमान!

मैं स्कोमोरोख टिमोशका हूं, मैं थोड़ा गा सकता हूं और थोड़ा नृत्य भी कर सकता हूं!

मैत्रियोश्का।

और मैं एक हंसमुख मातृशोका हूं, मेरे हाथों में चम्मच रंगे हुए हैं।

मेरे पास एक हर्षित तुरही, एक हार्न-पाइप है,

मैं पाइप बजाऊंगा और सभी को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करूंगा!

विदूषक.

बाहर आओ, ईमानदार लोगों, जल्दी से गोल नृत्य में शामिल हो जाओ,

आइए आनंद से नाचें, आइए अपने पैर थपथपाएं!

1. "गोलाकार नृत्य" ("कैनरी")

संगीत के लिए बाहर आता हैहिम मानव:

मैं एक सुप्रसिद्ध अतिथि हूँ और बहुत दिलचस्प हूँ!

तुमने बड़ी चतुराई से मुझे तराशा, नाक की जगह गाजर है।

मैं बर्फ से बना हूं और मेरे पास झाड़ू भी है, देखो मैं कैसा हूं!

मुझे सर्दियों में आलसी होने की आदत नहीं है। मैं लोग...

बच्चे. हिम मानव!

हिम मानव।

मैं तुम्हारे पास मौज-मस्ती करने, खेलने, मौज-मस्ती करने आया हूँ!

विदूषक.

अच्छा, तो फिर, जम्हाई मत लो, आओ हमारे साथ खेलो!

2. खेल "लवता"

हिम मानव.

हमने अच्छा खेला और बिल्कुल भी थके नहीं!

दोस्तों, मैं अपने साथ स्की, स्लेज और फावड़े लेकर आया हूँ।

यह हमारे लिए खेल के मैदान में जाने का समय है, वहाँ एक खेल हमारा इंतज़ार कर रहा है, बच्चों!

स्नोमैन बच्चों को दूर ले जाता हैऔसत जीआर . खेल मैदानसंगीत बजाना।

विदूषक.

सर्दी हर साल आती है, अपने साथ पाला और बर्फ़ीला तूफ़ान लेकर आती है।

हम सर्दियों में घूमने जाएंगे, हमें ढेर सारे खेल और मनोरंजन मिलेंगे!

3. वार्म-अप "यात्रा"

संगीत बजता है और लयबद्ध जिमनास्टिक शुरू होता है।

जोश में आना।

सांप दौड़ना (हम एक संकीर्ण घुमावदार रास्ते पर दौड़े), ऊंचे कूल्हे उठाकर चलना (बर्फ के बहाव पर कदम रखना), पैर के बाहर चलना (हम एक भालू से मिले), 2 पैरों पर कूदते हुए आगे बढ़ना (बन्नी), आगे बढ़ना पैर की उंगलियां (लोमड़ी-बहन), सीधी सरपट (घोड़ा)। अपने हाथों में स्टीयरिंग व्हील लेकर अर्ध-स्क्वैट में चलना (कार पर बैठना), ऊंचे कूल्हों को उठाकर चलना, अपनी बाहों के साथ गोलाकार गति करना (ट्रेन पर चलना), खड़े होना, पैर कंधों से अधिक चौड़े, अर्ध-स्क्वैटिंग, भुजाओं को भुजाएँ (हवाई जहाज पर उड़ना)।

मुख्य परिसर.

1. "फ्लैशलाइट" और पी। पैर चौड़ाई में अलग, हाथ कमर पर।

1 .आधा स्क्वाट, दांया हाथउँगलियाँ खुली रखें।

2 .और पर लौटें। पी. - 4 बार.

3 . आधा स्क्वाट, शेर खुली उंगलियों के साथ हाथ ऊपर उठाएं.

4 . मैं पर लौटें पी. -4 बार.

2."फ़्लैशलाइट्स" आदि। पी। वही,

1. आधा स्क्वाट, दाएँ और बाएँ। उँगलियाँ खुली रखते हुए हाथ ऊपर उठाएं।

2. मैं पर लौटें पी. -4 बार.

3.''हम आश्चर्यचकित हैं।" पी . मुक्त रुख, हाथ नीचे।

1. अपने कंधों को ऊपर उठाएं

2. मैं पर लौटें एन. - 4 बार.

4 "जानवरों की तलाश" और। पैर कंधे की चौड़ाई पर, हाथ बेल्ट पर।

1. आधा स्क्वाट, शरीर दाहिनी ओर मुड़ा हुआ, बायां हाथ कोहनी पर मुड़ा हुआ, उंगलियां आंखों की ओर

2.आईपी पर लौटें

3. सही दिशा में भी - 4 बार।

5. पेड़ लहराना” और. पी। पैर कंधे की चौड़ाई पर अलग, हाथ ऊपर, सीधे।

1. आधा स्क्वाट शरीर का दाहिनी ओर झुकना।

2. i पर लौटें। पी।

3. बाईं ओर भी - 4 बार।

6. "स्नोबॉल फेंकना" और। पी। मुख्य स्टैंड

1. स्क्वाट, स्नोबॉल फेंकने की "नकल",

2. मैं पर लौटें पी.-8 बार.

7. "अजमोद" और. पी। बुनियादी रैक.

1. पैरों को अलग फैलाएं, भुजाएं बगल से ऊपर उठाएं।

2. मैं पर लौटें पी. - 8 बार.

8. "चलो नाचें" और। पी। पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे। अपने पैर की उंगलियों को फर्श से उठाए बिना चलें।

शिक्षक एक आदमकद कठपुतली लाता हैज़िमुल्कु संगीत बजाना

("तीन सफेद घोड़े")

ज़िमुल्का।

नमस्ते, बच्चों, नाक-भौं सिकोड़ें!

मैं ज़िमुष्का-विंटर हूं, और मेरा नाम ज़िमुल्का है। तुम्हें मेरे बर्फीले साम्राज्य में आते देखकर मुझे बहुत खुशी हुई!

मैत्रियोश्का।

नमस्ते, ज़िमुल्का!

हम जल्दी में थे, हम जल्दी में थे, हमने सभी बाधाओं को पार कर लिया,

हमने कठिन रास्ता पार कर लिया है और बर्फीले राज्य में पहुँच गए हैं!

हम आपके साथ खेलना चाहते हैं, अपना कौशल दिखाना चाहते हैं!

ज़िमुल्का.

मेरे राज्य में, खेलने और प्रतिस्पर्धा करने के लिए आपको गति और साहस, संसाधनशीलता और सरलता की आवश्यकता होगी। क्या आप चुनौती के लिए तैयार हैं?

बच्चे।हाँ!

विदूषक.

आओ, टीमों, पंक्तिबद्ध हो जाओ!

बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। टीम का अभिवादन कहा जाता है:

विदूषक : बच्चे:

टीम… - "स्नोमेन!"

1, 2, - हमें खेल पसंद हैं।

3, 4, - हम उसके दोस्त हैं।

तैयार रहो! - हमेशा तैयार!

स्वस्थ रहो! - सदा स्वस्थ!

टीम… — "पेंगुइन"

कभी हतोत्साहित न हों, - लक्ष्य को स्नोबॉल से मारें,

और स्लेज पर चढ़कर पहाड़ी से नीचे उतरें, - और स्की पर चढ़ें -

यही स्वास्थ्य का रहस्य है. - स्वस्थ रहो! शारीरिक शिक्षा - नमस्ते!

ज़िमुल्का.

प्रतिस्पर्धा करने के लिए आपको बहुत कठिन प्रयास करना होगा।

मेरे पास पहेलियां हैं, तुम लोग उन्हें ढूंढो!

(1 पहेली अंदर हैगेंद ).

matryoshka (पढ़ रहे है):

दो लकड़ी के घोड़े मुझे बर्फ़ में ले जाते हैं,

ये घोड़े लाल हैं, और इनके नाम हैं...

बच्चे:स्की!

स्की रिले

एक स्की पर प्रत्येक टीम का पहला सदस्य, एक सिग्नल पर, स्लाइडिंग स्टेप में स्टैंड की ओर दौड़ता है, उसके चारों ओर दौड़ता है और एक सीधी रेखा में वापस लौटता है। अगले प्रतिभागी को स्की देता है और टीम के अंत में खड़ा होता है।

ज़िमुल्का।

शाबाश, हमने अच्छा खेला। अब अगली पहेली की तलाश करें.

बच्चे गाजर में 2 पहेलियां ढूंढते हैं।

मैत्रियोश्का।

तो हम हॉकी खेल सकते हैं,

हमें अपना हाथ पाने के लिए क्या चाहिए?

बच्चे।हाँकी स्टिक!

5. रिले रेस "पक को गोल में डालो" (लड़के)

बच्चा अपनी छड़ी का उपयोग करके पक को एक सीधी रेखा में एक लैंडमार्क तक ले जाता है, उसे गोल में मारता है, फिर वापस दौड़ता है और दूसरे खिलाड़ी को छड़ी देता है।

matryoshka.

दोस्तों, ज़िमुल्का ने तीसरी पहेली कहाँ छिपाई?

बच्चों को तीसरी पहेली गेट पर कैंडी के आकार में मिलती है।

मैत्रियोश्का।

हम पूरी गर्मियों में वहीं खड़े रहे और सर्दियों का इंतजार करते रहे।

जब समय सही था, हम पहाड़ से नीचे उतरे।

बच्चे. स्लेज!

6. स्लेज रिले ("क्रॉसिंग")

एक संकेत पर, लड़के को लड़की को स्लेज पर एक किनारे से दूसरे किनारे तक ले जाना होगा।

वह अगली लड़की के लिए वापस आता है वगैरह-वगैरह अंत तक।

मैत्रियोश्का।

जल्दी से ऊपर और नीचे देखें और पहेली ढूंढें!

4 पहेली पेड़ पर शंकु में है.

मैत्रियोश्का।

वह एक कठिन मेहमान है, वह सर्दियों में हमारे पास आता है,

मेरे सिर पर एक बाल्टी है - वह छिद्रों से भरी नहीं है।

वह अंगारों को देखता है और हमारे साथ खेलता है।

वह एक मजाकिया छोटा लड़का है! यह कौन है?

बच्चे. हिम मानव!

7. रिले दौड़ "स्नोमैन को बाहर रखो"

बच्चों को ज़िमुल्का के दस्ताने पर 5वीं पहेली मिलती है।

मैत्रियोश्का।

जल्दी से अपनी स्की लें और बाधा की ओर दौड़ें।

आप आगे चक्र देखें, लक्ष्य पर प्रहार करें!

इस शीतकालीन खेल का नाम क्या है?

बच्चे।बैथलॉन!

matryoshka. सही।

8. बायथलॉन रिले

पहला प्रतिभागी अपने हाथों में एक स्की लेकर लैंडमार्क की ओर दौड़ता है, बैग लेता है और उसे लक्ष्य पर फेंकता है। शुरुआती लाइन पर लौटता है और स्की को दूसरे खिलाड़ी को देता है।

6 स्नोबॉल में एक पहेली मिलती है।

मैत्रियोश्का।

जंगल के घने जंगल में एक बूढ़ी औरत रहती है,

बुढ़िया के पास मोर्टार और हॉकी स्टिक दोनों हैं,

उसके भी एक पैर में हड्डी है,

खैर, उसका नाम है...

बच्चे. बाबा यगा!

मैत्रियोश्का।

ओह, यह कैसी दिलचस्प पहेली है?

ज़िमुल्का।

दोस्तो! वह कौन था जिसने हमारे साथ ऐसा मजाक किया?

गाने के लिए "B.Ya." बाबा यागा मंच पर भागते हैं।

ये कैसा जमावड़ा है? अजीब हंसी क्यों?

मैं तुम्हारे लिए एक पार्टी रखूँगा - मैं अभी सभी को तितर-बितर कर दूँगा!

मैं दुष्ट यागा हूँ, हड्डी का पैर!

मैं आप सबको डरा दूँगा, वाह, मैं कितना दुष्ट हूँ!

आप उस बुढ़िया के बारे में भूल गए, आपने उसे खेलने के लिए आमंत्रित नहीं किया,

मुझे चालाक बनना था और एक पहेली बनानी थी!

विदूषक.

दादी यगा, नाराज़ मत होइए, हमारे साथ खिलखिलाइए!

खेलने का आनंद लें और अपनी झाड़ू पकड़ें!

9. खेल "झाड़ू पकड़ो"

ये कैसे फुर्तीले बच्चे हैं? मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता.

एम. बाबा यगा, क्या आप थके नहीं हैं?

बी.आई. FAQ के बारे में क्या?

एम. और हम एक और दिलचस्प खेल जानते हैं।

बी.आई. अच्छा, हमें अपना खेल दो, तुम इसे किसके साथ खाते हो?

एम. आप क्या बात कर रही हैं दादी, वे एक खेल खेल रहे हैं।

बी.आई. अच्छा, ठीक है, चलो खेलते हैं।

10. खेल "बाबा यगा"

(बच्चे बी.वाई.ए. के आसपास नृत्य करते हैं)

बच्चे:बाबा यगा - हड्डी पैर,

वह स्टोव से गिर गई और उसका पैर टूट गया।

और फिर वह कहता है...

मेरे पैर में दर्द होता है!

बच्चे:वह बाहर गई और एक मुर्गे को कुचल डाला!

मैं बाहर लॉन में गया और खरगोश को डरा दिया!

मैं किंडरगार्टन आया और सभी लोगों को हँसाया! ( हँसना)

और..., क्या आपने हंसने, यागा का मज़ाक उड़ाने का फैसला किया?

हाँ, अगर मैं चाहूँ तो तुम्हें पेड़ बना दूँगा!

(वह अपना पैर थपथपाता है, बच्चे अलग-अलग स्थिति में जम जाते हैं। बी.वाई. संतुष्ट नज़र से उनके बीच चलता है। दुखद संगीत बजता है)

हाँ, अगर मैं चाहूँ तो तुम्हें मेंढक (खरगोश, कुत्ते) बना दूँगा!

("कुत्ते" गुर्राते हैं और बी.वाई.ए. पर कदम रखते हैं।)

आह...तो तुम काटते हो? हमें सफ़ाई करनी होगी! (दूर चला गया)

मैत्रियोश्का।

बी.हां चला गया. वह हमारे साथ नहीं रहना चाहती थी, ठीक है, चूँकि उसे मौज-मस्ती पसंद नहीं है, उसे अपनी परियों की कहानी में जाने दो।

विदूषक.

खैर, ज़िमुश्का के बारे में क्या, अच्छा हुआ हमारे लोगों ने?

ज़िमुल्का।

ओह, शाबाश! और आपने पहेलियों का अनुमान लगाया, और सभी परीक्षण पास कर लिए, सभी बाधाओं को पार कर लिया! अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है अगले वर्ष, अलविदा!

ज़िमुल्का "पत्ते"

विदूषक.

दोस्तों, अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है, स्नोमैन पहले से ही हमारा इंतजार कर रहा है।

संगीत के लिए बच्चेलौट रहे हैं स्नो किंगडम से डी/एस तक।

यह पता चला हैहिम मानव बच्चों के साथ शादी. जीआर.

हिम मानव।

हम खेल के मैदान में खेले और बिल्कुल भी बोर नहीं हुए,

और हम स्कीइंग करने गए और हमने स्नोबॉल फेंके,

और बच्चों ने कहा, "दिल से धन्यवाद"!

मैत्रियोश्का।

और अब, मैं अब सभी को आमंत्रित करता हूं

आइए एक आनंदमय नृत्य शुरू करें!

11. सामूहिक नृत्य ("सफेद बर्फ")

हिम मानव.

खेल, नृत्य और मनोरंजन के लिए वह बच्चों के लिए उपहार लेकर आए।

मीठी मिठाइयाँ खाओ, बच्चों!

दावतें बाँटना

विदूषक.

आज हम बोर नहीं हुए, हमने बर्फीले राज्य का दौरा किया,

उन्होंने वहां खेला और स्केटिंग की, सभी ने एक साथ प्रतिस्पर्धा की।

हिम मानव.

हम सर्दियों का मज़ा ख़त्म करेंगे,

यह बच्चों का समय है

सभी। आराम!

1. वृत्ताकार नृत्य

2. "लवाता"

3. "यात्रा"

ज़िमुल्का से बाहर निकलें। रिले दौड़:

4. स्की के साथ

5. "पक को लक्ष्य तक पहुँचाओ।"

6. "क्रॉसिंग" (स्लेज)

7. "स्नोमैन को बाहर रखो"

8. बैथलॉन

बाबा यगा का निकास। खेल:

9. झाड़ू से

10. "बाबा यगा"

11. सामूहिक नृत्य

लक्ष्य:वयस्कों और बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना, सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना, डेज़रज़िन्स्की जिले की वर्षगांठ को समर्पित उत्सव में भागीदारी।

कार्य:

बच्चों और माता-पिता के मोटर अनुभव को समृद्ध और सुधारें, किंडरगार्टन और परिवार के बीच संबंधों को मजबूत करें।

वयस्कों और बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली के प्रति रुचि पैदा करना।

माता-पिता और बच्चों के बीच सक्रिय भावनात्मक संपर्क का अनुभव बनाना।

बच्चों में विकास करें रचनात्मक कौशल, कल्पना, सौहार्द, सामूहिकता और किसी के कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता की भावना पैदा करें।

बच्चों में अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम और अपने लोगों पर गर्व पैदा करना।