लक्ष्य: "मित्र", "मित्रता" की अवधारणाएँ बनाना।
कार्य:
- बच्चों को सहयोग करना, सहानुभूति रखना, एक-दूसरे की देखभाल और ध्यान देना सिखाएं;
- अभिव्यंजक भाषण और मूकाभिनय विकसित करना;
- बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
"अनुभूति", "समाजीकरण", "संचार", "कथा पढ़ना"।
नियोजित परिणाम:
मित्रता और विनम्र व्यवहार के बारे में बातचीत बनाए रख सकता है, अपनी बात व्यक्त कर सकता है, आवश्यक स्पष्टीकरण दे सकता है; सकारात्मक भावनाओं (रुचि, खुशी) को व्यक्त करता है।
उपयोग किया गया सामन:
- कॉकरेल और पक्षी टोपी (मंचन के लिए);
- मित्र की फोटो वाला एक लिफाफा, पोस्टकार्ड, पेंसिल।
शब्दावली कार्य: लिफाफा, दोस्ती।
तरीके और तकनीक:
- प्रशन;
- "शैक्षणिक समर्थन";
- बच्चों की निगरानी.
प्रारंभिक काम:
- कॉकरेल (लड़का) और पक्षी (लड़की) शब्द सीखना;
- समस्या स्थितियों का समाधान।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. डायबिना ओ.वी. बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए कक्षाएं वरिष्ठ समूहबाल विहार. पाठ नोट्स. - एम.: मोसाइका-संश्लेषण, 2011. - 64 पी।
2. पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास और शिक्षा: पाठ्यपुस्तक। मैनुअल - दूसरा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त / ईडी। टी.एम. बाबुनोवा. - मैग्नीटोगोर्स्क: माएसयू, 2005।
3. ओस्ट्रोव्स्काया एल.एफ. शैक्षणिक स्थितियाँ पारिवारिक शिक्षाप्रीस्कूलर: किताब। एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए उद्यान - दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त / एल.एफ. ओस्ट्रोव्स्काया। - एम.: शिक्षा, 1990. - 160 पी.
बातचीत की प्रगति.
- परिचयात्मक भाग.
शिक्षक बच्चों को एल. क्वित्को की कविता सुनने और यह बताने के लिए आमंत्रित करते हैं कि यह किसके बारे में है।
यह अकारण नहीं है कि वे इन लोगों के बारे में कहते हैं:
"वे पहाड़ की तरह एक-दूसरे के साथ खड़े हैं।"
उनमें से दो हैं, लेकिन ऐसा लगता है जैसे एक पलटन पेट भर रही है,
जब युद्ध की तैयारी चल रही हो.
वे भृंगों का अध्ययन करते हैं, नदी के किनारे बैठते हैं,
और वे बड़े चाव से पाई खाते हैं।
एक आह भरता है, दूसरा भी आह भरता है।
एक छींकता है, और दूसरा छींकता है।
वे लगभग कभी नहीं लड़ते
आखिर लड़ना कोई खेल नहीं है,
संघर्ष - हाँ.
जहाँ पहला है, वहाँ दूसरा होगा!
लोग पागलों की तरह एक दूसरे के साथ खड़े रहते हैं!
(बच्चों के उत्तर।)
- मुख्य हिस्सा।
शिक्षक: - सही। यह दोस्तों के बारे में एक कविता है. आइए स्पष्ट करें: मित्र क्या है? दोस्त बनने का क्या मतलब है?(बच्चों के उत्तर।) दरअसल, सच्चे दोस्त वही होते हैं जो अपने दोस्त या दोस्तों की परवाह करते हैं और उनकी हर बात में मदद करते हैं। आइए उस चींटी के बारे में सोचें जो मुसीबत में पड़ गई।
शारीरिक शिक्षा विराम"दोस्तों ने मदद की।"
चींटी अपने दोस्तों के पीछे पड़ गई।बच्चे अपनी हथेलियाँ अपने गालों पर रखते हैं
ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह।वे लयबद्ध तरीके से अपना सिर हिलाते हैं।
उसने अपना पतला पैर तोड़ दिया।पैर लयबद्ध रूप से मुड़े हुए और असंतुलित हैं।
अय-अय-अय, अय-अय-अय!
उसने जल्दी से उसे घास में लपेट दिया,वे अपनी जगह पर लयबद्ध तरीके से दौड़ते हैं।
वह तेजी से एंथिल में भाग गया।
खैर, जंगल के पीछे सूरज पहले ही डूब चुका है।
ओह ओह ओह! वे एक लयबद्ध झरना बनाते हैं।
यह तुरंत बहुत डरावना और अंधकारमय हो गया।लयबद्ध रूप से अपनी आंखों को अपनी हथेलियों से ढकें।
यह अच्छा है कि दोस्तों ने मदद कीअपनी हथेलियों को एक साथ रखें।
वे चींटी को घर ले आये।
एमओ - एलओडी - टीएसवाई! वे लयबद्ध तालियाँ बजाते हैं।
शिक्षक बच्चों को परी कथा "द कॉकरेल एंड द बर्ड" का नाट्य रूपांतरण देखने के लिए आमंत्रित करते हैं।
शिक्षक : - एक समय की बात है, एक कॉकरेल और एक पक्षी थे, वे एक साथ रहते थे। लेकिन एक दिन कॉकरेल और पक्षी हमेशा की तरह एक साथ नहीं खेले, वे मुँह बनाकर एक-दूसरे से दूर हो गए।(मुर्गा और पक्षी की भूमिका निभा रहे बच्चों को संबोधित करते हैं।)क्या हुआ है? आप इतना गुस्सा क्यों कर रहे हैं? क्या आपका झगड़ा हुआ? इसलिए हमें शांति बनाने की जरूरत है!
बर्डी. मैं कॉकरेल के साथ नहीं सहूंगा! वह असभ्य है. मैंने उससे कहा: "हैलो!", लेकिन उसने कोई उत्तर नहीं दिया।
कॉकरेल. उत्तर क्यों? मैंने कल तुम्हें देखा था।
बर्डी. लेकिन आज मैंने कहा "हैलो!"
कॉकरेल. तो क्या, मेरे लिए कल अभी ख़त्म नहीं हुआ है.
शिक्षक. कॉकरेल, क्या आप चाहते हैं कि पक्षी बीमार हो जाए?
कॉकरेल. नहीं, मैं नहीं चाहता कि वह बीमार पड़े!
शिक्षक. आपने उसे "हैलो" क्या कहा? आख़िरकार, "हैलो" का अर्थ है स्वस्थ रहें, बीमार न पड़ें!
कॉकरेल. पक्षी बहुत विनम्र भी नहीं है. जब वह मेरी ओर मुड़ती है, तो चिल्लाती है: "अरे, तुम!"
शिक्षक. तो आप दोनों दोषी हैं। हमें एक दूसरे का सम्मान करना चाहिए.
कॉकरेल. मुझे माफ़ कर दो, बर्डी! मैं हमेशा नमस्ते कहूंगा.
बर्डी. और मुझे माफ कर दो, कॉकरेल! मैं हमेशा विनम्र रहूंगा.
शिक्षक. - क्या आप समझते हैं कि कैसे व्यवहार करना है? हमेशा विनम्र रहें और कभी झगड़ा न करें। दोस्तों, अब समय आ गया है अपने उस दोस्त को याद करने का, जो काफी समय से हमारे पास नहीं आया है। KINDERGARTEN. यह कौन है?(बच्चों के उत्तर।) यह सही है, यह यूलिया आर है। वह घर पर है क्योंकि उसका पैर फंस गया है। डॉक्टर ने यूलिया को अभी किंडरगार्टन आने की इजाजत नहीं दी है. यूलिया बहुत बोर हो गई है, इसलिए मैं हमारी दोस्त युलेंका के लिए एक सरप्राइज बनाने का प्रस्ताव रखता हूं। क्या आप सहमत हैं?(बच्चों के उत्तर।) ये लिफाफा है. आप इसमें एक पत्र और एक पोस्टकार्ड डाल सकते हैं, जिसमें हम चाहते हैं कि यूलिया जल्दी से ठीक हो जाए और हमारे किंडरगार्टन में आए। फिर हम इस लिफाफे को सील करके यूलिया को दे देंगे. पत्र में मैं निम्नलिखित शब्द लिखूंगा: “आपके बगल में एक दोस्त होना अच्छा है! जूलिया, हमें आपकी मुस्कान और आपके हाथों की गर्माहट बहुत पसंद है। आप हमेशा हमारे साथ खेलते हैं, समझते हैं और माफ कर देते हैं।' हमें तुम्हारी बड़ी याद आती है! जल्दी ठीक हो जाओ दोस्त! और आप लोग, पोस्टकार्ड पर अपना चित्रण करें गर्म रवैयायूलिया को.
- अंतिम भाग.
फ़ोनोग्राम "सच्चा मित्र" बजता है। बच्चे कार्ड बनाते हैं और उन्हें एक लिफाफे में रखते हैं।
शिक्षक: - आप सच्चे दोस्त हैं. मुझे लगता है कि यूलिया हमसे कोई सरप्राइज पाकर खुश होगी। मित्र इसी के लिए होता है!
3-4 साल के प्रीस्कूलरों के लिए मातृ दिवस पर बातचीत प्रिय व्यक्ति- मेरी माँ के बारे में "मेरी प्यारी माँ, मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूँ"
एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, जीबीडीओयू नंबर 43, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षकविवरण:मैं आपको दूसरे सबसे छोटे समूह (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए बातचीत का सारांश प्रदान करता हूँ। इस सारांश का उद्देश्य बच्चों में अपनी माँ, सबसे करीबी और प्रिय व्यक्ति, के लिए प्यार, देखभाल और सम्मान पैदा करना है।
लक्ष्य:
- अपनी माँ के प्रति सम्मान, दया और प्यार पैदा करें।
कार्य:
- ध्यान, भाषण विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, लय की भावना;
- के बारे में विचार बनाएं अलग - अलग तरीकों सेमाँ के प्रति प्रेम की अभिव्यक्ति,
रंगों का ज्ञान समेकित करें;
- अपनी मां के प्रति सम्मान और दयालु रवैया अपनाएं।
उपकरण:माताओं की तस्वीरें, माताओं के बारे में गीतों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, माताओं के बारे में कार्टून।
प्रारंभिक काम:माँ के बारे में बातचीत, कविताएँ सीखना, गाने
माँ।
शिक्षक:दोस्तों, हर साल नवंबर के अंत में या यूं कहें कि नवंबर के आखिरी रविवार को हम मदर्स डे मनाते हैं। यह क्या है, जश्न मनाने का क्या मतलब है?
उत्तर.
शिक्षक:यहाँ आप बच्चे हैं, आप अपनी माताओं को कैसे बधाई दे सकते हैं?
उत्तर.
शिक्षक:बेशक, मुख्य बात यह है कि माँ का सम्मान करें और उसे नाराज न करें, उसे खुशी दें, मदद करें। आप उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?
उत्तर.
शिक्षक:इस दिन हम माताओं के अलावा और किसे बधाई देंगे?
उत्तर.
शिक्षक:दोस्तों, लेकिन ऐसा भी होता है कि आप अचानक माँ को नाराज कर देते हैं? माँ आपको माफ़ कर दे इसके लिए आपको क्या करने की ज़रूरत है?
उत्तर.
शिक्षक:बेशक, माफ़ी मांगो. आप अपनी माँ को संबोधित करने के लिए किन शब्दों का प्रयोग करेंगे?
उत्तर.
शिक्षक:माँ तुम्हें हमेशा माफ कर देगी, तुम्हें गले लगाओगी और चूमोगी, वह तुमसे बहुत प्यार करती है, और मुझे यकीन है कि तुम भी उससे प्यार करते हो। और मुझे लगता है कि आपमें से कुछ लोग प्यारी माँ के बारे में एक कविता भी जानते हैं, भले ही वह छोटी हो। हो सकता है कि आप इसे बच्चों को पढ़ेंगे और वे भी इसे सीखना चाहेंगे।
बच्चेकविता पढ़ें:
बच्चा:माँ स्वर्ग है!
माँ प्रकाश है!
माँ ख़ुशी है!
इससे बेहतर कोई माँ नहीं है!
बच्चा:माँ एक परी कथा है!
माँ हँसी है!
माँ एक नेवला है!
माँ सबको प्यार करती है!
बच्चा:आप सबसे सुंदर हैं,
आप सर्वश्रेष्ठ हैं!
कोमल सूरज को,
और वह मेरी तरह दिखती है!
शिक्षक:कौन सुन्दर कविताएँदोस्तों इसे पढ़ें. मैं आपको मैट पर आमंत्रित करना चाहता हूं और हर किसी को अपनी मां की मदद करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। हम सर्दियों के लिए गोभी का अचार बनाने में मदद करेंगे। आख़िरकार, हम पतझड़ में मातृ दिवस मनाते हैं, और इस समय हमारी सभी माताएँ सर्दियों के लिए गोभी का अचार बना रही हैं, हम इसमें उनकी मदद करेंगे।
शारीरिक व्यायाम: "गोभी"
हम गोभी को काटते और काटते हैं (अपने हाथों से कुल्हाड़ी की तरह घुमाते हुए)
हम पत्तागोभी को गूंथते हैं, पत्तागोभी को गूंथते हैं, ("गोभी को गूंथते हैं")
हम गोभी को नमक और नमक देते हैं ("एक चुटकी नमक और "नमक" लें)
हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं। (हाथों का लचीलापन और विस्तार)
शिक्षक:आप लोग महान हैं, आपने माँ की मदद की, आइए अपनी सीट पर बैठें। आप में से प्रत्येक अपनी माँ की एक तस्वीर लेकर आया। हमें बताओ वह कैसी है, क्या करती है?
बच्चेउनकी माताओं के बारे में बात करें.
शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा खेलें, मैं खेल शुरू करता हूं और आपको वाक्य पूरे करने हैं। लेकिन अंतिम शब्दों को दोहराया नहीं जाना चाहिए.
खेल: "मैं शुरू करूँगा, और तुम ख़त्म करो..."
- मेरे लिए पैनकेक कौन तलेगा?...(माँ);
- मेरी पैंट कौन इस्त्री करेगा?... (माँ)
- रात का खाना कौन बनाएगा?... (मम्मी)
- और क्या वह हमारे लिए कटलेट तलेगा?... (सुनहरी माँ)
- सुबह तुम्हें कौन गले लगाएगा?... (अच्छी माँ)
- क्या वह सोते समय कहानियाँ पढ़ती है?...(स्मार्ट माँ)
- क्या वह सभी को पाई खिलाता है?...(उदार माँ)
- क्या वह तुम्हें गाल पर चूमेगा?... (स्नेही माँ)
शिक्षक:तुम्हारी सभी माताएँ तुमसे प्यार करती हैं, तुम्हारा ख्याल रखती हैं, जब तुम उदास हो तो तुम्हें खुश करती हो, तुम्हारे सिर पर हाथ फेरती हो। आप कैसे बता सकते हैं कि आपकी माँ कैसी हैं? उदाहरण के लिए:
माँ जो तुम्हारा ख्याल रखती है, वह बहुत... देखभाल करने वाली है;
बच्चेजारी रखना:
माँ जो तुम्हारे सिर पर हाथ फेरती है... कोमल, स्नेही;
माँ जो तुम्हें खुश करती है...हंसमुख;
माँ, जो खुद को आईने में देखती है, वह बहुत...सुंदर है;
माँ जो आपसे बहुत प्यार करती है...प्यारी!!!
शिक्षक:आप लोग महान हैं! मुझे यकीन है कि आपकी माताओं को आप पर गर्व है, आप उनके बारे में बहुत कुछ जानते हैं, आप उनकी हर चीज में मदद करते हैं, आप उनसे प्यार करते हैं और उनका सम्मान करते हैं।
मैं आपको एक कविता पढ़ना चाहता हूं.
आइये मौन बैठें.
ऐलेना ब्लागिनिना.
माँ सो रही है, वह थकी हुई है...
ख़ैर, मैंने नहीं खेला!
मैं शीर्ष शुरू नहीं करता
और मैं बैठ गया और बैठ गया.
मेरे खिलौने शोर नहीं करते
कमरा शांत और खाली है.
और मेरी माँ के तकिये पर
सुनहरी किरण चुरा लेती है.
और मैंने किरण से कहा:
- मैं भी चलना चाहता हूँ!
मुझे बहुत कुछ चाहिए:
ज़ोर से पढ़ें और गेंद को घुमाएँ,
मैं एक गाना गाऊंगा
मैं हंस सकता था
मुझे बहुत कुछ चाहिए!
लेकिन माँ सो रही है और मैं चुप हूँ.
किरण दीवार से टकराई,
और फिर वह मेरी ओर सरक गया.
"कुछ नहीं," वह फुसफुसाता हुआ प्रतीत हुआ, "
आइए मौन बैठें!..
शिक्षक:वाकई, बहुत अच्छी कविता है. जब आपकी माँ आराम कर रही होती है तो आप भी उसे परेशान नहीं करते हैं, है ना?
उत्तर.
शिक्षक:आप अपनी माँओं के बारे में बहुत कुछ जानते हैं।
आज हमने किसके बारे में बात की?
कौन सी छुट्टियाँ आने वाली हैं?
आप माँ को क्या दे सकते हैं?
क्या अपने हाथों से उपहार बनाना संभव है?
शिक्षक:और हम आपको अगले पाठ में एक उपहार देंगे। मैं माँ के बारे में एक कार्टून देखने का सुझाव देता हूँ।
कार्ड-1
वे "हैलो" क्यों कहते हैं?
लक्ष्य:मिलते समय बच्चों में शिष्टाचार के बुनियादी नियम बनाएं। अभिवादन के तरीकों का परिचय दें. "उपयोग के महत्व और आवश्यकता के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें" अच्छे शब्दों में” बोलचाल की भाषा में इनका प्रयोग करने की इच्छा जागृत करें।
कार्ड-2
"मेरे अच्छे कर्म"
लक्ष्य:किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार (किसी मित्र को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों की राय के प्रति दयालुता दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल। भाषण की मैत्रीपूर्ण स्वर-अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान की भावना और दूसरों के प्रति सम्मान, वयस्कों और साथियों की सहायता के लिए आने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।
कार्ड-3
"दया क्या है"
लक्ष्य: एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचार का निर्माण करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें अच्छे कर्म, समझें कि विनम्र शब्द लोगों को संवाद करने में मदद करते हैं। दयालुता के बारे में नैतिक विचार तैयार करें। अपने आस-पास के लोगों के प्रति दयालु भावनाएँ पैदा करें।
कार्ड-4
"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"
लक्ष्य: "अच्छाई" और "बुराई" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत रवैया अपनाएं, मैत्रीपूर्ण व्यवहार के कौशल को मजबूत करें रोजमर्रा की जिंदगी. क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा को प्रबंधित और नियंत्रित करने के तरीकों का परिचय दें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें।
कार्ड-5
"यदि आप दयालु हैं..."
लक्ष्य: बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता विकसित करना, सचेत रूप से सहानुभूति दिखाना और दयालु कार्य करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझना सिखाना, किसी कहावत के अर्थ को किसी विशिष्ट स्थिति से जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दया और जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
कार्ड-6
"विनम्र शब्द"
लक्ष्य: बच्चों को दोस्तों के साथ मिलते समय शिष्टाचार के नियम, संचार के रूप और तकनीक सिखाएं अनजाना अनजानी, अभिवादन शब्दों के प्रयोग के नियम। बच्चों में शर्म और कठोरता को दूर करने में मदद करें। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों की बात ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध और कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।
कार्ड-7
"संयोग से और जानबूझकर"
लक्ष्य:नैतिक भावनाएँ विकसित करें - अफसोस, सहानुभूति; अपने साथी के हितों को नुकसान पहुंचाए बिना गेमिंग संचार कौशल विकसित करें।
कार्ड-8
"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"
लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे से नाराज न होने की क्षमता विकसित करना; आकस्मिक गलती और जानबूझकर की गई गलती के बीच अंतर करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को "शांतिप्रिय", "मार्मिक" शब्दों को समझने के लिए प्रेरित करें।
कार्ड-9
"झगड़े क्यों होते हैं?"
लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल विकसित करना; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में सम्मानपूर्वक व्यवहार करने की आदत डालें।
कार्ड-10
"सपने देखने वाले और झूठे"
लक्ष्य: धोखे और कल्पना, फंतासी के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सत्यता और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।
कार्ड-11
"चलो इसे बनाते हैं"
लक्ष्य: नकारात्मक आवेगों पर लगाम लगाने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही और संवेदनशीलता सिखाएं।
कार्ड-12
" अच्छा दोस्तमुसीबत में जाना जाता है"
लक्ष्य: यह विचार बनाने के लिए एक सच्चा दोस्तसहानुभूति रखना, मदद करना जानता है कठिन क्षण; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।
कार्ड-13
"बातचीत के दौरान कैसा व्यवहार करें"
लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।
(विनम्र स्वर में बोलें। "जादुई" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। बातचीत के दौरान आपको खाना नहीं खाना चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को उनकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए , इसे रोकने की मांग तो बहुत कम है)।
कार्ड-14 "अच्छाई-बुराई"
लक्ष्य: नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, दयालु और मानवीय होने की इच्छा पैदा करें। आपको यह समझने में मदद करने के लिए कि एक दयालु व्यक्ति को वह व्यक्ति कहा जा सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है और अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।
अच्छे कर्मों में अंतर करना सिखाएं, अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करें।
कार्ड-15
"सच्चाई"
लक्ष्य: के बारे में विचार तैयार करें नैतिक अवधारणा"सच्चाई", नायक के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, यह समझने में मदद करें कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।
कार्ड-16
"दोस्त कैसा होना चाहिए"
लक्ष्य: सकारात्मक चरित्र गुणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाना, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करना, अपने साथियों के प्रति सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करना, उन्हें अपनी गलतियों को सुधारना सिखाना, संघर्ष की स्थितियों में क्षमा मांगना आदि संवेदनशीलता.
कार्ड-17
"साफ़-सुथरा और व्यवस्थित रहें"
लक्ष्य: बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं उपस्थिति. आपको क्या समझने में मदद करें अच्छे आचरण वाला व्यक्तिहमेशा साफ-सुथरा दिखता है.
कार्ड-18
"सच सच नहीं है"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि आप दूसरों को धोखा नहीं दे सकते, कि आपको हमेशा सच बोलने की ज़रूरत है, कि सच्चाई और ईमानदारी हमेशा वयस्कों को प्रसन्न करती है, कि किसी व्यक्ति में इन गुणों को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, कि सच बोलने के लिए उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चों को यह समझने में मदद करें कोई भी झूठ हमेशा उजागर होता है, और जो व्यक्ति झूठ बोलता है वह न केवल अपने अपराध के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी अपराध की भावना का अनुभव करता है कि उसने झूठ बोला था।
कार्ड-19
"सद्भावना"
लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो चिढ़ाता है वह न केवल दूसरों को अपमानित करता है, बल्कि खुद को भी नुकसान पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।
कार्ड-20
"झगड़े के बिना खेल"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़े से खेल और दोस्ती में बाधा आती है। विवादास्पद मुद्दों को सुलझाना सिखाएं, झगड़ों से बचें, हारने पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं।
कार्ड-21
"विनम्रता"
लक्ष्य: बच्चों को विनम्र शब्दों का उपयोग करना सिखाएं, सांस्कृतिक व्यवहार के उचित कौशल विकसित करें, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें, साहित्यिक नायकों की छवियों के उदाहरण का उपयोग करें, सकारात्मक व्यवहार को प्रोत्साहित करें और नकारात्मक व्यवहार को रोकें। कि आपको दूसरों के साथ शांति से, बिना चिल्लाए संवाद करने की ज़रूरत है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।
कार्ड-22
"मितव्ययिता"
लक्ष्य:बच्चों को चीजों को सावधानी और सटीकता से संभालना सिखाएं अन्यथावे जल्दी ही अपनी उपस्थिति खो देंगे और अनुपयोगी हो जाएंगे। उन लोगों के काम की सराहना करना सिखाएं जिन्होंने यह चीज़ बनाई, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।
कार्ड-23
"परस्पर सहायता"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि सभी लोगों को कभी-कभी सहायता की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की ज़रूरत है उस पर ध्यान देना और उसकी मदद करना बहुत ज़रूरी है। आपको न केवल परिचितों की, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की ज़रूरत है।
कार्ड-24
"मदद करने का प्रयास"
लक्ष्य: भावनात्मक जवाबदेही, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही और संवेदनशीलता सिखाएं।
कार्ड-25
"उदारता और लालच"
लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं का अर्थ प्रकट करें। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। समझें कि लालची होना बुरा है, लेकिन उदार होना अच्छा है।
कार्ड-26
"आपको हार मानने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"
लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, हार मान लेना और एक-दूसरे से बातचीत करना सिखाएं। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
कार्ड-27
"दया के कदम"
लक्ष्य: रूसी सामग्री पर आधारित लोक कथाएंबच्चों में न्याय, साहस, विनय और दयालुता का विचार पैदा करना, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक रवैया विकसित करना: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। परी कथा की सामग्री और पात्रों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।
कार्ड-28
"दयालु होना बेहतर है"
लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति और उसके कार्यों के बारे में जानकारी दें। बच्चों को बाहरी अभिव्यक्तियों में अंतर करना सिखाएं भावनात्मक स्थिति(क्रोध, उदासीनता, खुशी)। कार्यों का विश्लेषण करना सीखें, संघर्ष का कारण खोजें, इसे हल करने के तरीके जानें संघर्ष की स्थितियाँऔर व्यवहार में उनके समावेशन को बढ़ावा देना। दयालुता के विचार को सामान्य बनाएं और अच्छे कार्य करने की इच्छा जगाएं।
दूसरे कनिष्ठ समूह में बातचीत का सारांश.
विषय: "एक साथ रहने की क्षमता"
लक्ष्य: विकास करना प्रारंभिक अभ्यावेदनमैत्रीपूर्ण संबंधों के बारे में.
1. दोस्ती के बारे में बच्चों के विचार बनाना, दूसरों की मनोदशा और भावनाओं को पहचानने की क्षमता, भावनाओं को पहचानने और अलग करने की क्षमता।
2. बच्चों की बोली जाने वाली भाषा, कल्पनाशीलता, उत्पादक गतिविधि का विकास करें और उनकी शब्दावली को समृद्ध करें।
3. संचार कौशल, सहानुभूति की भावना और मदद करने की इच्छा विकसित करें।
प्रारंभिक कार्य: पढ़ना पी. एन। साथ। "टेरेमोक", विषय पर कक्षाएं: "मेरे दोस्त", "दोस्ती कहाँ से शुरू होती है", उपदेशात्मक खेल"हेल्प द बन्नी", फिंगर गेम "हाउस", परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण, परी कथा पात्रों का रंग, टेबलटॉप थिएटर "टेरेमोक" का प्रदर्शन।
शब्दावली कार्य: मित्र, उदास, हर्षित।
बातचीत की प्रगति:
मैं. प्रेरक.
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि समूह में कोई रो रहा है। (बच्चे भालू ढूंढते हैं)। शिक्षक भालू से पूछता है कि उसे क्या हुआ?
वहाँ एक पुता हुआ घर था
वह बहुत सुंदर था.
जानवर पूरे मैदान में चले,
वे रहने के लिए घर में रुके।
हम साथ रहते थे, शोक नहीं करते थे,
घर में चूल्हा गरम हो चुका था.
मैंने घर नष्ट कर दिया.
मेरे दोस्तों को लगभग कुचल डाला।
शिक्षक: बच्चों, क्या आपने अनुमान लगाया कि भालू किस परी कथा से हमारे पास आया?
छोटे से घर में किस तरह के जानवर रहते थे? (शिक्षक बच्चों को परी कथा के पाठ्यक्रम को याद करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।)
का उपयोग करके एक परी कथा को दोबारा सुनाना दृश्य सहायता"टेरेमोक"।
शिक्षक: बच्चों, भालू को देखो और मुझे बताओ कि जब उसने टावर तोड़ा तो वह किस मूड में था।
शिक्षक: भालू बहुत परेशान था कि उसने टावर को कुचल दिया। आपको क्या लगता है भालू ने क्या किया (बुरा, उसने घर तोड़ दिया)।
क्या करें? काय करते? (बच्चों में नया टावर बनाने की इच्छा जगाना जरूरी है)। बच्चे घर बनाने के लिए अपने स्वयं के विकल्प पेश करते हैं - बिल्डिंग किट से निर्माण करें, चित्र बनाएं।
द्वितीय. उंगली का खेल: "घर"
हथौड़े से "खट-खट"! (मुट्ठी पर मुट्ठी ठोकता है)
दोस्त नया घर बना रहे हैं!
छत बड़ी है - (बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)
यह रहा!
खिड़कियाँ बड़ी हैं - (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ)
इन जैसे!
दोस्त दिन भर बनाते हैं (मुट्ठी पर मुट्ठी मारना)
घर बनाना बिल्कुल भी आलस्य नहीं है.
वे मेहमानों को बुलाएंगे (बच्चे अपनी ओर हाथ हिलाकर "पुकारते हैं")
घर में और भी मजा आएगा! (हाथ से ताली बजाये)
तृतीय. उत्पादक गतिविधि.
शिक्षक बच्चों को जानवरों के लिए एक नया घर बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे अपनी इच्छा से चुनते हैं कि वे निर्माण के लिए किस सामग्री का उपयोग करेंगे।
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि नया छोटा घर बनाने के बाद भालू की मनोदशा क्या थी?
नई हवेली में सभी के लिए पर्याप्त जगह थी। बच्चों, मैं तुम्हें यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता हूँ कि हमने कैसी हवेली बनाई है।
चतुर्थ. आउटडोर खेल: टेरेमोक"
एक खुले मैदान में एक मीनार है
वह न तो छोटा था और न ही लंबा। (बैठ जाओ, खड़े हो जाओ, हाथ फैलाए हुए)
वहाँ विभिन्न जानवर रहते थे,
वे एक साथ रहते थे और परेशान नहीं होते थे। (झुकना)
वहाँ एक चूहा है (हाथ आपके सामने, पंजों के बल दौड़ता हुआ)
और मेंढक, (बैठ जाओ)
बनी (कूद)
एक छोटी लोमड़ी दोस्त के साथ (उसकी पूँछ घुमाई)
ग्रे वुल्फ - दाँत क्लिक करें (उन्होंने अपने हाथों से "मुंह" दिखाया)
वे मित्रता के बारे में बहुत कुछ जानते थे। (झुकना)
लेकिन मेरी नज़र एक टावर पर पड़ी
टेडी बियर (एक भालू का चित्रण)
उसने टावर को कुचल दिया
अपने विशाल पंजे के साथ (मुट्ठी पर मुट्ठी)
जानवर बहुत डरे हुए थे
चलो जल्दी से भागें (एक घेरे में दौड़ते हुए)
और फिर हम फिर एक साथ हो गये
नई हवेली बनाने के लिए. (एक छोटे घेरे में इकट्ठा हों और पड़ोसी को गले लगाएं)।
वी. बातचीत का सारांश.
शिक्षक: टावर बनाने में हमें किस बात से मदद मिली?
बच्चे: दोस्ती.
शिक्षक: सही है. दोस्ती हमेशा जीतती है. मैत्रीपूर्ण होने का अर्थ है एक दूसरे की सहायता करना।
कार्ड-1
वे "हैलो" क्यों कहते हैं?
लक्ष्य:मिलते समय बच्चों में शिष्टाचार के बुनियादी नियम बनाएं। अभिवादन के तरीकों का परिचय दें. बोलचाल की भाषा में "दयालु शब्दों" के उपयोग के महत्व और आवश्यकता के बारे में विचारों को समेकित करना, उनका उपयोग करने की इच्छा जगाना।
कार्ड-2
"मेरे अच्छे कर्म"
लक्ष्य:किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार (किसी मित्र को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों की राय के प्रति दयालुता दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल। भाषण की मैत्रीपूर्ण स्वर-अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान की भावना और दूसरों के प्रति सम्मान, वयस्कों और साथियों की सहायता के लिए आने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।
कार्ड-3
"दया क्या है"
लक्ष्य: एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचार का निर्माण करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; अच्छे कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें, समझें कि विनम्र शब्द लोगों को संवाद करने में मदद करते हैं। दयालुता के बारे में नैतिक विचार तैयार करें। अपने आस-पास के लोगों के प्रति दयालु भावनाएँ पैदा करें।
कार्ड-4
"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"
लक्ष्य: "अच्छाई" और "बुराई" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत रवैया अपनाएं, रोजमर्रा की जिंदगी में मैत्रीपूर्ण व्यवहार के कौशल को मजबूत करें। क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा को प्रबंधित और नियंत्रित करने के तरीकों का परिचय दें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें।
कार्ड-5
"यदि आप दयालु हैं..."
लक्ष्य: बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता विकसित करना, सचेत रूप से सहानुभूति दिखाना और दयालु कार्य करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझना सिखाना, किसी कहावत के अर्थ को किसी विशिष्ट स्थिति से जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दया और जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
कार्ड-6
"विनम्र शब्द"
लक्ष्य: बच्चों को परिचितों और अजनबियों से मिलते समय शिष्टाचार के नियम, संचार के रूप और तकनीक, अभिवादन के नियम सिखाएं। बच्चों में शर्म और कठोरता को दूर करने में मदद करें। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों की बात ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध और कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।
कार्ड-7
"संयोग से और जानबूझकर"
लक्ष्य:नैतिक भावनाएँ विकसित करें - अफसोस, सहानुभूति; अपने साथी के हितों को नुकसान पहुंचाए बिना गेमिंग संचार कौशल विकसित करें।
कार्ड-8
"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"
लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे से नाराज न होने की क्षमता विकसित करना; आकस्मिक गलती और जानबूझकर की गई गलती के बीच अंतर करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को "शांतिप्रिय", "मार्मिक" शब्दों को समझने के लिए प्रेरित करें।
कार्ड-9
"झगड़े क्यों होते हैं?"
लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल विकसित करना; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में सम्मानपूर्वक व्यवहार करने की आदत डालें।
कार्ड-10
"सपने देखने वाले और झूठे"
लक्ष्य: धोखे और कल्पना, फंतासी के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सत्यता और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।
कार्ड-11
"चलो इसे बनाते हैं"
लक्ष्य: नकारात्मक आवेगों पर लगाम लगाने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही और संवेदनशीलता सिखाएं।
कार्ड-12
"एक अच्छा दोस्त ज़रूरतमंद दोस्त होता है"
लक्ष्य: यह विचार बनाना कि एक सच्चा मित्र कठिन समय में सहानुभूति रखना और मदद करना जानता है; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।
कार्ड-13
"बातचीत के दौरान कैसा व्यवहार करें"
लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।
(विनम्र स्वर में बोलें। "जादुई" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। बातचीत के दौरान आपको खाना नहीं खाना चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को उनकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए , इसे रोकने की मांग तो बहुत कम है)।
कार्ड-14 "अच्छाई-बुराई"
लक्ष्य: नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, दयालु और मानवीय होने की इच्छा पैदा करें। आपको यह समझने में मदद करने के लिए कि एक दयालु व्यक्ति को वह व्यक्ति कहा जा सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है और अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।
अच्छे कर्मों में अंतर करना सिखाएं, अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करें।
कार्ड-15
"सच्चाई"
लक्ष्य: "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, यह समझने में मदद करें कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।
कार्ड-16
"दोस्त कैसा होना चाहिए"
लक्ष्य: सकारात्मक चरित्र गुणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाना, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करना, अपने साथियों के प्रति सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करना, उन्हें अपनी गलतियों को सुधारना सिखाना, संघर्ष की स्थितियों में क्षमा मांगना आदि संवेदनशीलता.
कार्ड-17
"साफ़-सुथरा और व्यवस्थित रहें"
लक्ष्य: बच्चों को अपने रूप-रंग का ध्यान रखना सिखाएं। आपको यह समझने में मदद करें कि एक अच्छे व्यवहार वाला व्यक्ति हमेशा साफ-सुथरा दिखता है।
कार्ड-18
"सच सच नहीं है"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि आप दूसरों को धोखा नहीं दे सकते, कि आपको हमेशा सच बोलने की ज़रूरत है, कि सच्चाई और ईमानदारी हमेशा वयस्कों को प्रसन्न करती है, कि किसी व्यक्ति में इन गुणों को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, कि सच बोलने के लिए उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चों को यह समझने में मदद करें कोई भी झूठ हमेशा उजागर होता है, और जो व्यक्ति झूठ बोलता है वह न केवल अपने अपराध के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी अपराध की भावना का अनुभव करता है कि उसने झूठ बोला था।
कार्ड-19
"सद्भावना"
लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो चिढ़ाता है वह न केवल दूसरों को अपमानित करता है, बल्कि खुद को भी नुकसान पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।
कार्ड-20
"झगड़े के बिना खेल"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़े से खेल और दोस्ती में बाधा आती है। विवादास्पद मुद्दों को सुलझाना सिखाएं, झगड़ों से बचें, हारने पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं।
कार्ड-21
"विनम्रता"
लक्ष्य: बच्चों को विनम्र शब्दों का उपयोग करना सिखाएं, सांस्कृतिक व्यवहार के उचित कौशल विकसित करें, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें, साहित्यिक नायकों की छवियों के उदाहरण का उपयोग करें, सकारात्मक व्यवहार को प्रोत्साहित करें और नकारात्मक व्यवहार को रोकें। कि आपको दूसरों के साथ शांति से, बिना चिल्लाए संवाद करने की ज़रूरत है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।
कार्ड-22
"मितव्ययिता"
लक्ष्य:बच्चों को चीजों को सावधानी और सटीकता से संभालना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी ही अपनी उपस्थिति खो देंगे और अनुपयोगी हो जाएंगे। उन लोगों के काम की सराहना करना सिखाएं जिन्होंने यह चीज़ बनाई, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।
कार्ड-23
"परस्पर सहायता"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि सभी लोगों को कभी-कभी सहायता की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की ज़रूरत है उस पर ध्यान देना और उसकी मदद करना बहुत ज़रूरी है। आपको न केवल परिचितों की, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की ज़रूरत है।
कार्ड-24
"मदद करने का प्रयास"
लक्ष्य: भावनात्मक जवाबदेही, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही और संवेदनशीलता सिखाएं।
कार्ड-25
"उदारता और लालच"
लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं का अर्थ प्रकट करें। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। समझें कि लालची होना बुरा है, लेकिन उदार होना अच्छा है।
कार्ड-26
"आपको हार मानने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"
लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, हार मान लेना और एक-दूसरे से बातचीत करना सिखाएं। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
कार्ड-27
"दया के कदम"
लक्ष्य: रूसी लोक कथाओं की सामग्री के आधार पर, बच्चों में न्याय, साहस, विनय और दयालुता का विचार पैदा करना, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। परी कथा की सामग्री और पात्रों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।
कार्ड-28
"दयालु होना बेहतर है"
लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति और उसके कार्यों के बारे में जानकारी दें। बच्चों को भावनात्मक स्थिति (क्रोध, उदासीनता, खुशी) की बाहरी अभिव्यक्तियों के बीच अंतर करना सिखाएं। कार्यों का विश्लेषण करना सीखें, संघर्ष का कारण ढूंढें, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उन्हें आत्मसात करने को बढ़ावा दें। दयालुता के विचार को सामान्य बनाएं और अच्छे कार्य करने की इच्छा जगाएं।
