नामांकन "विज्ञान में पहला कदम"

बच्चों को दुनिया में सबसे ज़्यादा क्या पसंद है? खैर, बेशक, कैंडी और कार्टून! दिलचस्प कार्टून, जैसे स्वादिष्ट कैंडी, कभी बोर न हों - कोई भी बच्चा आपको यह बताएगा। और हमें कार्टून देखना भी बहुत पसंद है। हमने भी लंबे समय से अपना कार्टून बनाने का सपना देखा है। लेकिन इसे कैसे बनायें? कहां से शुरू करें? कार्टून बनाने के रहस्य क्या हैं? उन सवालों के जवाब पाने के लिए जो हमें चिंतित करते हैं, हमने एक अध्ययन करने का फैसला किया।

हमारे शोध का उद्देश्य:कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करें।

अनुसंधान के उद्देश्य: 1) एनीमेशन के इतिहास का अध्ययन करें; 2) कार्टून वर्गीकृत करें; 3) प्लास्टिसिन कार्टून बनाने की प्रक्रिया का अध्ययन करें और अपना पहला कार्टून "सॉन्ग अबाउट ट्रेसेस" बनाएं।

परिकल्पना:हमने मान लिया कि यदि हम कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करेंगे तो हम अपना पहला कार्टून बनाने में सक्षम होंगे।

अध्ययन का उद्देश्य:एनीमेशन.

अध्ययन का विषय:एनीमेशन का इतिहास, कार्टून बनाने की प्रक्रिया।

तलाश पद्दतियाँ:विभिन्न स्रोतों से जानकारी एकत्र करना, तुलना करना, विश्लेषण करना, अवलोकन करना, कार्टून फिल्माना।

परिशिष्ट 1. कार्टून बनाने का रहस्य।

परिशिष्ट 2. प्रस्तुति.

ऐलेना यारोस्लावत्सेवा
परियोजना की प्रस्तुति " जादू की दुनियाएनीमेशन" तैयारी समूह में

तैयारी समूह में "एनीमेशन की जादुई दुनिया" परियोजना की प्रस्तुति

हमारे समूह में, नवंबर में, रोमांचक परियोजना "एनीमेशन की जादुई दुनिया" सफलतापूर्वक आयोजित की गई थी!

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

1. संगठन: MADOU किंडरगार्टन नंबर 2 "बेरेज़्का", युज़्नो-सखालिंस्क।

2. प्रोजेक्ट का नाम: "एनीमेशन की जादुई दुनिया।"

4. परियोजना प्रतिभागी: बच्चे तैयारी समूह, अध्यापक।

5. परियोजना का प्रकार: रचनात्मक अनुसंधान।

6. परियोजना कार्यान्वयन अवधि: अल्पकालिक, नवंबर 2017।

7. शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: “ ज्ञान संबंधी विकास", "सामाजिक रूप से - संचार विकास", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।

परियोजना की प्रासंगिकता:

अपने काम में, मैं प्रोजेक्ट पद्धति का अधिकाधिक उपयोग करने का प्रयास करता हूँ। परियोजनाएँ बच्चों के साथ काम करने का एक दिलचस्प रूप हैं, क्योंकि वे नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ होने के कारण बच्चों की रुचियों को पूरा करती हैं। परियोजना लगातार उच्च परिणाम प्रदान करती है: उच्च स्तर संज्ञानात्मक गतिविधि; किसी समस्या को देखने की क्षमता; सवाल पूछने के लिए; परिकल्पनाएँ सामने रखें; अवधारणाओं की परिभाषाएँ दे सकेंगे; वर्गीकृत निरीक्षण; बच्चों में प्रयोग करने के कौशल और क्षमताएं विकसित होती हैं; प्राप्त सामग्री की संरचना करना; निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालें; अपने विचारों को साबित करें और उनका बचाव करें; हमारे आसपास की दुनिया का एक समग्र दृष्टिकोण बनता है: स्कूल के लिए उच्च प्रेरक तत्परता। इस प्रकार, परियोजना में विकसित गतिविधियों की प्रणाली एक प्रीस्कूलर के व्यापक विकास का अवसर प्रदान करती है।

अगले प्रोजेक्ट का विचार दशा के प्रश्न के कारण पैदा हुआ: "मुझे आश्चर्य है कि वे कार्टून कैसे बनाते हैं?" हमारी बातचीत के परिणामस्वरूप कार्टून बनाने का विचार सामने आया। कार्टून बनाने की प्रक्रिया किसी भी बच्चे के लिए दिलचस्प और रोमांचक होती है, उसे देखने से कम नहीं, क्योंकि वह इस काम का कलाकार बन जाता है, और वह स्वयं इसकी ध्वनि उत्पन्न करता है, कार्टून की थीम, स्क्रिप्ट और शीर्षक चुनने में भाग लेता है। . और एक सक्षम शैक्षणिक दृष्टिकोण के साथ, कार्टून में एक बच्चे की रुचि और अपना खुद का कार्टून उत्पाद बनाने की इच्छा का उपयोग बच्चों की संज्ञानात्मक, रचनात्मक और भाषण गतिविधि को विकसित करने के साधन के रूप में किया जा सकता है। पूर्वस्कूली उम्र.

परियोजना का सार:ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक के कौशल का उपयोग करके, बच्चे खेल, नाटकों के मंचन और कार्टून फिल्माने के लिए पात्र और दृश्य बनाते हैं।

लक्ष्य:कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करें। अपने हाथों से एक कार्टून बनाएं।

परिकल्पना:हमने मान लिया कि यदि हम कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करेंगे तो हम अपना खुद का कार्टून बनाने में सक्षम होंगे।

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को एनीमेशन की उत्पत्ति और विकास के इतिहास से परिचित कराना;

बच्चों को एनिमेटेड फ़िल्में बनाने की तकनीक से परिचित कराना;

व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें: पटकथा लेखक, निर्देशक, एनिमेटर, कैमरामैन, साउंड इंजीनियर;

उपकरण के उपयोग के नियमों का परिचय दें, फ़ुटेज को कंप्यूटर पर स्थानांतरित करने के बारे में विचार बनाएं;

भविष्य के कार्टून की अवधारणा पर एक टीम में कैसे काम करना है, सूचनाओं का आदान-प्रदान करना, विभिन्न प्रकार की कलात्मक योजनाएँ बनाना सिखाना रचनात्मक गतिविधि.

शैक्षिक:

काम के सभी चरणों में रचनात्मकता, ध्यान, गतिविधि विकसित करना, शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता विकसित करना;

कलात्मक कौशल और क्षमताओं का विकास करना;

सुसंगत भाषण कौशल विकसित करना;

के बारे में एक विचार बनाएं कलात्मक छविसामूहिक रचनात्मक गतिविधि के उत्पाद के रूप में कार्टून।

शिक्षक:

कार्टून बनाने की प्रक्रिया में रुचि, ध्यान और निरंतरता पैदा करना;

संयुक्त रचनात्मकता के उत्पादों के प्रति कड़ी मेहनत और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।

बच्चों के साथ काम करने के तरीके:

1. कार्टून देखना. कार्टून के प्रकारों को जानना: प्लास्टिसिन, हाथ से बनाए गए, कठपुतली।

2. वीडियो "कार्टून बर्थडे" देखना (एनीमेशन स्टूडियो में कार्टून का जन्म कैसे होता है, व्यवसायों को जानना: पटकथा लेखक, एनिमेटर निर्देशक, एनिमेटर, साउंड इंजीनियर, कैमरामैन, आदि)

3. जीसीडी "मेरा पसंदीदा कार्टून" (शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: " भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास")।

4. बातचीत "एनीमेशन का इतिहास।"

5. एक वार्तालाप जिसमें इस विषय पर बच्चों की रुचि वाले प्रश्नों को स्पष्ट किया जाता है।

6. प्रस्तुति "एनीमेशन का इतिहास"

7. कार्टून चरित्रों के बारे में पहेलियाँ।

8. प्रश्नोत्तरी "कार्टून पारखी"।

9. पुस्तक प्रदर्शनी: "किताबों में कार्टून" (घरेलू और विदेशी)

10. पढ़ना, एक परी कथा दोबारा सुनाना।

11. इस कहानी की पुस्तक प्रदर्शनी

12. एक ऑडियो कहानी सुनना.

13. परी कथा पर आधारित कार्टून देखना

14. भूमिका-आधारित कहानी सुनाना।

15. एक परी कथा पर आधारित खेल-नाटकीयकरण।

16. एक कार्टून का वॉइस-ओवर.

17. बच्चों के गाने और कार्टून संगीत सुनना।

18. कार्टून के लिए दृश्यों पर काम करें। कार्टून चरित्रों का निर्माण.

19. टाइम-लैप्स फोटोग्राफी।

20. स्थापना.

माता-पिता के साथ कार्य के रूप:

1. माता-पिता के लिए परामर्श "एनीमेशन के रहस्य"

2. हमारी गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना: घर पर बच्चों को बचपन के अपने पसंदीदा कार्टून के बारे में बताएं, जब भी संभव हो उन्हें दिखाएं।

3. छुट्टी के दिन माता-पिता को कार्टून दिखाना।

कार्य के चरण:

स्टेज I:

किसी विषय का चयन करना;

लक्ष्य की स्थापना;

एक शोध परिकल्पना का प्रस्ताव;

एनीमेशन पर सामग्री खोजें;

एनीमेशन के इतिहास का अध्ययन;

कार्टून के प्रकार;

कार्टून बनाने की प्रक्रिया का अध्ययन करना;

कार्टून पर काम करने के लिए एक एल्गोरिदम का विकास;

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण तैयार करना।

चरण II:

एक समूह में एक एनीमेशन स्टूडियो का "निर्माण" (नाम, चिह्न);

परी कथा का चयन;

एक परी कथा को आत्मसात करने और समझने पर काम करें;

परी कथा पात्रों की एक सूची संकलित करना और उनके कार्यों का क्रम निर्धारित करना;

कार्टून के लिए पात्रों और दृश्यों का निर्माण;

समय चूक फोटोग्राफी;

कंप्यूटर पर फ़ुटेज संपादित करना;

स्वर अभिनय (भूमिकाओं का वितरण);

संगीत संगत और पाठ (शीर्षक) का संयोजन।

चरण III:

कार्टून का प्रीमियर;

किसी पार्टी में माता-पिता को कार्टून दिखाना;

प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

अपेक्षित परिणाम:

"मैजिक वर्ल्ड ऑफ़ एनिमेशन" परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चे कुछ ज्ञान, कौशल और क्षमताएँ प्राप्त करेंगे। परियोजना के प्रतिभागी और डेवलपर अपने क्षितिज का विस्तार करेंगे और एनीमेशन के बारे में अपनी शब्दावली का विस्तार करेंगे। बच्चों का विकास होगा व्यक्तिगत गुण: एक टीम में स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, पहल और संचार कौशल, साथियों के प्रति सम्मान में सुधार होगा। परियोजना भाषण के विकास में योगदान देगी, फ़ाइन मोटर स्किल्स, रचनात्मकता, कल्पना।

इस प्रकार, परियोजना गतिविधियाँ इसे संभव बनाती हैं:

बच्चों को एक विशेष परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करें;

एक विशिष्ट और यथार्थवादी लक्ष्य, उत्पाद प्राप्त करें परियोजना की गतिविधियों;

उपयोग अलग - अलग प्रकारएक परियोजना में उत्पादक गतिविधि;

संज्ञानात्मक, रचनात्मक गतिविधि और स्वतंत्रता के साथ-साथ पहले से अर्जित ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन करें;

आकार नैतिक गुण, साथ ही एक टीम में संचार कौशल में सुधार।

एवगेनिया स्ट्रेलनिकोवा

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ लेगो निर्माण पर शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, दो नवीन प्रौद्योगिकियों - "अपने हाथों से कार्टून बनाना" और "लेगो निर्माण" को संयोजित करने का विचार आया।

बच्चों और बड़ों दोनों को कार्टून देखना पसंद है। बच्चे कार्टून और अपने पसंदीदा पात्रों के बारे में अपनी छाप साझा करने में प्रसन्न होते हैं। और माता-पिता को अपने बचपन के कार्टून याद आते हैं। लेकिन कार्टून कैसे बनाए जाते हैं यह कई बच्चों और यहां तक ​​कि कुछ वयस्कों को भी नहीं पता है।

बच्चे वरिष्ठ समूहऔर उनके माता-पिता "लेगो निर्माण सेट का उपयोग करके कार्टून बनाना" परियोजना में भागीदार बन गए।

परियोजना का उद्देश्य:लेगो निर्माण उपकरणों का उपयोग करके अपने स्वयं के मीडिया उत्पाद (कार्टून) बनाने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों की रचनात्मक गतिविधि का विकास।

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को एनीमेशन की उत्पत्ति और विकास के इतिहास, अवधारणाओं से परिचित कराएं: एनीमेशन, फ्रेम, फिल्मांकन, स्क्रिप्ट, शीर्षक।

व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें: पटकथा लेखक, निर्देशक, एनिमेटर, कैमरा ऑपरेटर, साउंड इंजीनियर;

बच्चों को एनिमेटेड फ़िल्में बनाने की तकनीक से परिचित कराना;

किसी कार्टून के कथानक के आधार पर, अपनी योजनाओं के अनुसार डिज़ाइन करने की अपनी क्षमता का विस्तार करें।

शैक्षिक:

कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें;

एनीमेशन में अस्थायी और स्थानिक संबंध विकसित करना;

सुसंगत भाषण कौशल में सुधार, विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

बच्चों की सक्रिय शब्दावली का विस्तार और संवर्धन करें;

डिज़ाइन और एनीमेशन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मकता के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना;

कलात्मक कौशल और क्षमताओं के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

शैक्षिक:

संयुक्त गतिविधियों के लिए तत्परता, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने और बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।

डिज़ाइनर के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, उनके काम और अन्य बच्चों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें।

अपने काम के प्रति जिम्मेदार रवैया अपनाएं।

शिक्षा और प्रशिक्षण के सिद्धांत:

सरल से जटिल की ओर;

संचार और रचनात्मक कौशल में महारत हासिल करने में बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए;

गतिविधि और रचनात्मकता - उपयोग प्रभावी तरीकेऔर विकास के लिए लक्षित गतिविधियाँ रचनात्मकताबच्चे;

समस्या समाधान की जटिलता - विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में रचनात्मक समस्याओं को हल करना: गेमिंग, संज्ञानात्मक, भाषण;

प्रभावशीलता और गारंटी - सहायता और समर्थन, गारंटी प्राप्त करने के लिए बच्चे के अधिकारों का कार्यान्वयन सकारात्मक परिणामबच्चों की उम्र और विकास के स्तर की परवाह किए बिना।

प्रशिक्षण और शिक्षा की विधियाँ और तकनीकें:

सैर और भ्रमण का संचालन करना, जिसके दौरान बच्चों ने विभिन्न वस्तुओं का अवलोकन किया और विशेषताओं का उल्लेख किया ताकि बाद में एक निर्माण सेट का उपयोग करके कुछ इसी तरह का मॉडल तैयार किया जा सके।

रेखाचित्रों, तस्वीरों, रेखाचित्रों की जांच विभिन्न वस्तुएँ, इमारतें।

कथा साहित्य पढ़ना. लोक कहावतों, कहावतों, गीतों का प्रयोग।

बच्चों को किसी मॉडल के अनुसार, किसी शर्त के अनुसार या निर्देशों के अनुसार, अपनी योजना के अनुसार, ड्राइंग के अनुसार, रेखाचित्रों, चित्रों के अनुसार डिज़ाइन करना सिखाना।

कार्टून दृश्य के भविष्य के निर्माण की सामूहिक चर्चा। बच्चों ने अपनी राय व्यक्त करना और अपनी बात का बचाव करना सीखा।

भवन, डिज़ाइन और ली गई तस्वीरों का संयुक्त विश्लेषण।

परियोजना का प्रकार: रचनात्मक, समूह।

परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, बड़े बच्चे, माता-पिता,

बच्चों की उम्र: 5-6 साल.

कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष.

नियोजित परिणाम: बनाए गए कार्टून.

परियोजना पर काम के चरण:

1. तैयारी;

2. मूल;

3. अंतिम.

1. प्रारंभिक चरण.

पहले चरण में, परियोजना को लागू करने के लिए उपकरण और साधनों का चयन होता है (डिजिटल कैमरा, कंप्यूटर, मल्टीमीडिया उपकरण: प्रोजेक्टर, माइक्रोफोन, बच्चों और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन, बच्चों के गाने, बच्चों के लिए कार्टून।

पर प्रारंभिक चरणसमूह में एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाना आवश्यक है जो कार्टून के निर्माण की सुविधा प्रदान करता है। अपने हाथों से सजावट बनाना। कार्टून बनाने के लिए, हमने विंडोज मूवी स्टूडियो प्रोग्राम का उपयोग किया।

2. मुख्य मंच.

दूसरे चरण में बच्चों को एनीमेशन के इतिहास से परिचित कराया जाता है। बच्चों के साथ "एनीमेशन के रहस्य" (कार्टून कैसे बनाए जाते हैं, वे कैसे होते हैं, किन पात्रों से बनाया जा सकता है, पात्र कैसे जीवंत होते हैं) पर बातचीत आयोजित की जाती है; "एनिमेटर", "कलाकार-एनिमेटर", "निर्देशक", "ऑपरेटर" के व्यवसायों से परिचित होना।

बच्चे विभिन्न प्रकार के कार्टूनों से परिचित होते हैं: उन्होंने कार्टून के प्रकार को स्वयं निर्धारित करने का प्रयास किया (हाथ से बनाए गए, कठपुतली, प्लास्टिसिन, कंप्यूटर); वे टाइम-लैप्स फोटोग्राफी के आधार पर कार्टून बनाने की तकनीक से परिचित होते हैं।

स्टॉप-मोशन एनीमेशन पर आधारित पहला कार्टून "किंडरगार्टन" बच्चों और एक शिक्षक द्वारा संयुक्त रूप से बनाया गया था। इसके लिए हमने लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग किया।

कार्टून बनाने का विचार एक बच्चे के लेगो निर्माण खेल के दौरान पैदा हुआ था। बच्चे लेगो ईंटों का उपयोग करके घर बनाते हैं। घर के चारों ओर पेड़ और फूल दिखाई देते हैं। घर के पास खेल के मैदान पर झूले और हिंडोले जादुई ढंग से बनाए गए हैं। मुख्य पात्र बच्चों की आकृतियाँ हैं जिनके साथ प्रीस्कूलर खेलना पसंद करते हैं। कहानी सरल है: बच्चे अपने पसंदीदा किंडरगार्टन में आते हैं, खेल के मैदान पर अन्य बच्चों के साथ खेलते हैं, झूले और हिंडोले पर झूलते हैं।

2015 में, किंडरगार्टन नंबर 83 "फेयरीटेल कैसल" ने अपनी तीसरी वर्षगांठ मनाई। इसलिए, कार्टून में एक किंडरगार्टन बनाने और उसे "बसाने" की प्रक्रिया है। बच्चों ने किंडरगार्टन के निर्माण में किंडरगार्टन के प्रमुख और निर्माण कार्यकर्ता को विशेष भूमिका दी। वे और बच्चे कार्टून के मुख्य पात्र बन गये। बच्चों ने परी कथा "टेरेमोक" के साथ समानताएं खोजीं, लेकिन कार्टून के अंत में भालू दिखाई नहीं देता, सब कुछ ठीक हो जाता है!

कार्टून का आधार फ़्रेम है. हमने पहला शॉट लिया यानी फोटो खींची. दो तस्वीरें लेना बेहतर है, अगर एक तस्वीर धुंधली हो तो इससे मदद मिल सकती है। हमने नायकों को थोड़ा हिलाया और फिर से तस्वीरें खींचीं। आपको हर चीज़ धीरे-धीरे आगे बढ़ाने की ज़रूरत है, जल्दबाजी न करें। इसलिए फिल्मांकन से पहले बच्चों को निर्देश दिए जाते हैं। किसी भी एनीमेशन में एक महत्वपूर्ण अवधारणा फ़्रेम दर है। चित्र की सहजता 18-24 फ्रेम प्रति सेकंड पर प्राप्त की जाती है (वीडियो मानक 24 फ्रेम प्रति सेकंड है, फिल्म को संपादित करते समय इन मापदंडों को सेट किया जाना चाहिए। जितने अधिक फ्रेम, उतना बेहतर। (औसतन, लगभग 300 फ़ोटो की आवश्यकता होती है) एक कार्टून के 2 मिनट के लिए)।

सभी फ़्रेमों को फिल्माए जाने के बाद, कार्टून का संपादन शुरू होता है। आपको फ़ुटेज को अपने कंप्यूटर पर रिकॉर्ड करना होगा. मानक कार्यक्रमों में एक वीडियो संपादन प्रोग्राम शामिल होता है जिसे विंडोज मूवी स्टूडियो (जिसे विंडोज मूवी मेकर भी कहा जाता है) कहा जाता है। फ़ोटो को प्रोग्राम में स्थानांतरित करें. इसके बाद विंडोज मूवी स्टूडियो प्रोग्राम में टूलबार के साथ काम करना आता है।

एक कार्टून का वॉइस-ओवर. कार्टून में म्यूज़ का गाना "इट्स गुड इन आवर गार्डन" बजता है। गेरचिक, गीत. विदेशी.

1. हमारा किंडरगार्टन अच्छा है -

आपको इससे बेहतर बगीचा नहीं मिलेगा

और हम इसके बारे में गाएंगे

हम कितने मजे से रहते हैं!

यह हमारे बगीचे में अच्छा है,

मैं जाने के लिए इंतजार नहीं कर सकता.

माँ, मुझे पहले जगा दो

मुझे पहले किंडरगार्टन ले चलो!

2. चिज़िक गाने गाता है,

गिलहरी बीज कुतरती है;

यहाँ हमारे सभी दोस्त हैं,

आप दोस्तों के बिना नहीं रह सकते!

3. हम दिन भर खेलते हैं

सारा दिन खेलने में आलस्य न करें!

जो कोई अन्दर आएगा वह प्रसन्न होगा -

हमारा किंडरगार्टन ऐसा ही है!

कार्टून में कई क्रियाएं शामिल हैं, बड़ी मात्रापात्र, विभिन्न वस्तुएँ और विवरण। इस कार्टून के निर्माण में प्रत्येक बच्चे ने भाग लिया। बच्चों ने स्वयं फोटो खींचने का प्रयास किया। डबिंग करते समय, यह महत्वपूर्ण था कि गाने के बोल और मूड पात्रों की चाल से मेल खाते हों।

कैप्शन. कार्टून की शुरुआत में आपको एक शीर्षक लिखना होगा, जिसे फिल्म स्टूडियो प्रोग्राम में टूल का उपयोग करके दिलचस्प तरीके से एनिमेटेड भी किया जा सकता है। अंत में सभी फिल्म निर्माताओं के नाम के साथ क्रेडिट देना आवश्यक है।

कार्टून सहेजा जा रहा है. परिणामी कार्य को AVI वीडियो प्रारूप में परिवर्तित करना आवश्यक है। देखने का मज़ा लें।

कार्टून बनाना एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। हमारा पहला कार्टून "टेरेमोक" 1 मिनट 19 सेकंड लंबा था। तैयार कार्टून ने बच्चों में भावनाओं और खुशी का तूफान ला दिया।

बच्चों के समानांतर माता-पिता के साथ भी काम किया गया। माता-पिता ने परियोजना में सक्रिय रूप से भाग लिया: उन्होंने देखने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्टून चुने KINDERGARTENऔर घर पर, परियोजना के विषय पर जानकारी एकत्र की। "कैसे कार्टून एक बच्चे को प्रभावित करते हैं" विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित किए गए; "बच्चे के साथ घर पर कार्टून कैसे बनाएं।"

3. अंतिम चरण.

तीसरे और अंतिम चरण में, हमने अपना कार्टून अन्य समूहों के बच्चों और शिक्षकों के साथ-साथ अभिभावकों के सामने प्रस्तुत किया अभिभावक बैठक. हमने अपना कार्टून किंडरगार्टन वेबसाइट http://detsad83.gorodku.ru पर पोस्ट किया

हमने अपने हाथों से जो कार्टून बनाए (हमने कार्टून बनाने के कई तरीके आजमाए, हमें कुल मिलाकर 5 कार्टून मिले) उन्होंने 28 अक्टूबर, 2016 को पुश्किन लाइब्रेरी में आयोजित सिटी एनिमेटेड फिल्म प्रतियोगिता "ब्रिंग मी टू लाइफ" में भाग लिया।

और अगले दिन, 29 अक्टूबर, 2016 को वरिष्ठ समूह "लाडुस्की" के बच्चों ने अपने शिक्षक ट्यूरिना ओ.वी. और उनके माता-पिता के साथ, रूसी सिनेमा के वर्ष को समर्पित सिटी लेगो महोत्सव में भाग लिया, जिसका नाम है "सिनेमा की दुनिया में"। प्रतियोगिता केंद्र द्वारा आयोजित की गई थी पूर्व विद्यालयी शिक्षाकमेंस्क-उरल्स्की शहर।

प्रतियोगिता में परी कथा "हू सेड मेव?" का एक इंस्टॉलेशन प्रोजेक्ट प्रस्तुत किया गया। बच्चों ने लेगो की एक परी कथा से एक दृश्य का निर्माण किया, जिसके मुख्य पात्र किटन वूफ़ और पप्पी कैट थे। हमने अपना प्रोजेक्ट दर्शकों के सामने पेश किया और मुख्य पात्रों को आवाज दी। इनाम में बच्चों को प्रथम डिग्री डिप्लोमा और यादगार पुरस्कार दिए गए।

परियोजना पर काम करते समय, बच्चों ने एक स्पष्ट व्यावहारिक परिणाम देखा, एक सामान्य कारण में भाग लिया और अपने विचारों को जीवन में लाया। सभी परियोजना प्रतिभागी सीखने की प्रक्रिया में शामिल थे: विचारों, ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों का आदान-प्रदान किया गया। इसके अलावा, बच्चों ने पूरी तरह से नया ज्ञान और कौशल हासिल किया: एक कार्टून के लिए फुटेज फिल्माना, अपने कार्टून के पात्रों को आवाज देना। कार्टून बनाने की प्रक्रिया ने बच्चों और वयस्कों को इतना आकर्षित किया कि हमने अगले स्कूल वर्ष में इस काम को निश्चित रूप से जारी रखने का फैसला किया।

इस प्रकार, किंडरगार्टन में कार्टून बनाना न केवल संभव है, बल्कि बहुत उपयोगी और दिलचस्प भी है।

परिणाम।

परियोजना के परिणामस्वरूप, बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि का स्तर बढ़ गया: उनकी स्वतंत्रता, पहल, लक्षित गतिविधि, आत्मविश्वास में वृद्धि हुई, वे अपने कार्यों की बेहतर योजना बनाने लगे।

किंडरगार्टन समूह में बच्चों के जीवन में विद्यार्थियों के माता-पिता की रुचि बढ़ी है, और इसमें भाग लेने की उनकी इच्छा बढ़ी है।

किंडरगार्टन के शैक्षिक स्थान का विस्तार निम्न कारणों से हुआ है:

कार्टून स्टूडियो के कार्य का आयोजन;

कार्टून बनाने के लिए बच्चों के साथ काम का संगठन;

बच्चों और शिक्षकों को बच्चों, अभिभावकों और प्रीस्कूल कर्मचारियों के लिए कार्टून व्यवस्थित करने और प्रस्तुत करने का अनुभव प्राप्त होगा;

लेगो निर्माण उपकरणों का उपयोग करके वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए सुलभ एक एनिमेटेड फिल्म बनाने की विधि का उपयोग करना;

सिस्टम विकसित हुआ शैक्षणिक गतिविधि, जिसका उद्देश्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करना है, साथ ही कार्टून बनाने के अपने लेखक के विचार को और अधिक साकार करने की उनकी क्षमता को विकसित करना है।

अभ्यास करने के लिए शैक्षणिक गतिविधियांइस दिशा में, शिक्षक ने "लेगो निर्माण और" की दिशा में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा किया शैक्षिक रोबोटिक्सपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में" और प्रशिक्षण सेमिनार-कार्यशालाएनिमेटेड फिल्मों के निर्माण पर "आइडिया से कार्टून तक"।

2016 में, एक सामाजिक साझेदारी के हिस्से के रूप में, किंडरगार्टन नंबर 83 के शिक्षक एक शिक्षक से मिले अतिरिक्त शिक्षा"लेगो-निर्माण" पर। प्रथम तंत्र'' सतत शिक्षा केंद्र में आई. ए. किसेलेवा द्वारा। बैठक का उद्देश्य विभिन्न लेगो निर्माण सेटों के साथ काम करने का व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करना था।

परियोजना "एनीमेशन की अद्भुत दुनिया" परियोजना "एनीमेशन की अद्भुत दुनिया" नगर राज्य प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थाकिंडरगार्टन 7 बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार है, डेवलपर केन्सिया मिखाइलोव्ना त्रेताकोवा, शिक्षक शहर पेशेवर कौशल प्रतियोगिता "वर्ष के शिक्षक - 2012"

संभवतः सभी शिक्षक जानते हैं कि बच्चों के लिए किसी न किसी गतिविधि में रुचि लेना कितना महत्वपूर्ण है, ताकि उनके चेहरे खुशी से चमकें और उनकी आंखें प्रसन्नता से चमकें। ऐसा प्रभाव कैसे प्राप्त करें? मेरा अनुभव बताता है कि सफल विकास के लिए यह सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है बच्चों की रचनात्मकता- बच्चों के साथ काम की विविधता और परिवर्तनशीलता। पर्यावरण की नवीनता, विभिन्न प्रकार की सामग्रियां, बच्चों के लिए दिलचस्प नई और मूल प्रौद्योगिकियां, चुनने का अवसर - यही वह है जो बच्चों की गतिविधियों में एकरसता और ऊब को रोकने में मदद करता है, और बच्चों की धारणा और गतिविधि की जीवंतता और सहजता सुनिश्चित करता है। हर बार एक नई स्थिति बनाना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे, एक ओर, पहले सीखे गए कौशल को लागू कर सकें, और दूसरी ओर, नए समाधान और रचनात्मक दृष्टिकोण तलाश सकें। यही वह चीज़ है जो बच्चों में सकारात्मक भावनाएं, आनंददायक आश्चर्य और सृजन करने की इच्छा पैदा करती है। यह संघीय राज्य आवश्यकताओं में भी कहा गया है, जो बच्चों की शिक्षा और विकास के विभिन्न तरीकों, साधनों, रूपों की पेशकश करता है। बच्चों का अवलोकन एवं अध्ययन करना आयु विशेषताएँरुचियों ने मुझे यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी कि पुराने प्रीस्कूलरों के पास बहुत सारा ज्ञान और अटूट कल्पना है। छात्रों के माता-पिता को अपने बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की आवश्यकता है। एक बच्चे की रचनात्मक सोच के विकास को बढ़ावा देने के तरीकों की तलाश में, मैंने एनीमेशन की ओर रुख किया, जैसा कि अब इसे कहा जाता है - एनीमेशन। प्रासंगिकता

आधुनिक कला के एक रूप के रूप में एनीमेशन का मुख्य शैक्षणिक मूल्य, सबसे पहले, एकीकृत व्यक्तिगत विकास की संभावना में निहित है। इसके अलावा, यह एनीमेशन है जो शैली की पहुंच और विशिष्टता द्वारा प्रतिष्ठित, वयस्कों और बच्चों के हितों को यथासंभव करीब लाने में मदद करता है। इसकी मदद से आप प्रीस्कूलर्स के लिए सीखने की प्रक्रिया को मजेदार बना सकते हैं। एनीमेशन का सकारात्मक प्रभाव सोच को मुक्त करने और रचनात्मक क्षमता विकसित करने के लिए एक उत्कृष्ट शैक्षिक उपकरण हो सकता है। पाँच से सात वर्ष की आयु के बच्चों को "क्यों बच्चे" कहा जाता है। अंतहीन "क्यों" को एक उत्तर की आवश्यकता होती है और यह किसी के अपने विचारों, विश्वदृष्टि के निर्माण और दुनिया की तस्वीर के रचनात्मक मॉडलिंग के आधार के रूप में कार्य करता है, जो तुरंत बच्चों के चित्रों में सन्निहित होता है। बच्चे अपने चित्रों को बहुत महत्व देते हैं, क्योंकि वे रचनात्मकता दिखाते हुए उनमें से प्रत्येक में अपना एक अंश डालते हैं। आप बच्चों के काम की प्रदर्शनियाँ आयोजित कर सकते हैं और बच्चों के चित्र फ़ोल्डरों में संग्रहीत कर सकते हैं। या आप बच्चों के चित्रों को "जीवन में ला सकते हैं", आगे बढ़ना शुरू कर सकते हैं और अपना जीवन जीना शुरू कर सकते हैं? स्वजीवन. कई मनोवैज्ञानिक इस बात की पुष्टि करते हैं कि एनीमेशन युवा प्रतिभाओं में रचनात्मक झुकाव खोजने और विकसित करने का एक शानदार तरीका है संचार कौशलऔर नेतृत्व गुण. उपरोक्त को ध्यान में रखते हुए, मैंने हमारे किंडरगार्टन के आधार पर लेखक के कार्टून "कैरोसेल" के लिए बच्चों के कला स्टूडियो को व्यवस्थित करने और एक रचनात्मक परियोजना लागू करने का प्रस्ताव रखा। अद्भुत दुनियाएनीमेशन।"

प्रोजेक्ट का प्रकार सूचनात्मक और रचनात्मक है. परियोजना की अवधि - दीर्घकालिक परियोजना प्रतिभागी - शिक्षक, माता-पिता, वरिष्ठ छात्र पूर्वस्कूली समूह. परियोजना का लक्ष्य विभिन्न एनीमेशन तकनीकों के उपयोग के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। परियोजना की जानकारी

शैक्षिक 1. बच्चों को एनीमेशन की उत्पत्ति और विकास के इतिहास से परिचित कराएं। 2. बच्चों को एनीमेशन की प्रक्रिया, साधन और तकनीकों से परिचित कराएं। 3. पटकथा लेखक, एनिमेटर, कैमरा ऑपरेटर, साउंड इंजीनियर जैसे व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। शैक्षिक 1. विकास करना रचनात्मक सोचऔर कल्पना. 2. कलात्मक कौशल और क्षमताओं का विकास करना। 3. एनीमेशन में अस्थायी और स्थानिक संबंध विकसित करें। 4. सुसंगत भाषण कौशल और विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें। 5. सूचना संस्कृति का विकास करें और तर्कसम्मत सोचबच्चे। 6. परियोजना के कलात्मक स्वाद और डिजाइन में कौशल विकसित करना। परियोजना के शैक्षिक लक्ष्य 1. एनीमेशन गतिविधियों के माध्यम से अपने विचारों को प्रतिबिंबित करने की बच्चों की इच्छा का समर्थन करना। 2. जीवन और कला में सौंदर्य और सामंजस्य की सौंदर्य भावना पैदा करना। 3. अपने काम के प्रति जिम्मेदार रवैया अपनाएं। 4. बच्चों में साथियों और वयस्कों के साथ छोटे प्रोजेक्ट समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना।

किंडरगार्टन के लिए नियोजित परिणाम: 1. एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। 2. शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना तथा शैक्षिक प्रक्रिया में गुणात्मक परिवर्तन करना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियाँ. 3. माता-पिता को अतिरिक्त सुविधाएं उपलब्ध कराने की संभावना शैक्षणिक सेवाएंबच्चों के विकास के लिए. बच्चे के लिए: 1. बच्चों की रुचि दृश्य कला. 2. विभिन्न प्रकार की कलाओं का उपयोग करके रचनात्मक विचारों को व्यक्त करना जानता है और रचनात्मक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल है। 3. बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ संयुक्त रूप से रचनात्मक बातचीत करने का अवसर मिला। 4. सूचना संस्कृति का स्तर बढ़ा है। माता-पिता के लिए: 1. बच्चों के विकास के लिए विभिन्न प्रकार की अतिरिक्त सेवाओं की आवश्यकता को पूरा करना। 2. उच्च डिग्रीबच्चे के विकास के प्रति माता-पिता की जागरूकता। 3. परियोजना में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से माता-पिता की रचनात्मक गतिविधि। शिक्षक के लिए: 1. सूचना एवं कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में व्यावसायिक स्तर बढ़ाना। 3. रचनात्मक क्षमता का एहसास. 4. स्वयं की गतिविधियों से संतुष्टि।

परियोजना की नवीनता विभिन्न प्रकार की कलाओं (साहित्यिक, संगीत, नाटकीय, दृश्य कला) के एकीकरण की अनुमति देती है। ललित कला, कला और शिल्प और एनिमेटेड कार्टून तकनीकों की नवीन और मूल तकनीकों का संयोजन। व्यावहारिक महत्व एनिमेटेड एनीमेशन बनाने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग शहर में किंडरगार्टन के अभ्यास में किया जा सकता है, साथ ही स्टूडियो में न केवल हमारे किंडरगार्टन के विद्यार्थियों द्वारा, बल्कि अन्य किंडरगार्टन के विद्यार्थियों द्वारा भी दौरा किया जा सकता है।

पहला चरण संगठनात्मक है (2012) इसमें सभी का निर्माण शामिल है आवश्यक शर्तेंनवाचार के कार्यान्वयन और विकास को सुनिश्चित करना। दूसरा चरण व्यावहारिक है (2012 - 2013) परियोजना पर व्यावहारिक गतिविधियों के अनुसार विषयगत योजनाबच्चों की कला की कृतियाँ - लेखक के कार्टून "हिंडोला" का स्टूडियो। तीसरा चरण मूल कार्टून (व्यक्तिगत और समूह) की अंतिम (2013) प्रस्तुति है। परियोजना कार्यान्वयन चरण

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और संसाधन परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और संसाधन डिजिटल और तकनीकी साधन: 1. इसके लिए कैमरा और तिपाई। 2. कंप्यूटर 3. प्रिंटर 4. स्कैनर 5. प्रोजेक्टर और उसके लिए स्क्रीन। 6. आवाज रिकॉर्ड करने के लिए कंप्यूटर से जुड़ा एक माइक्रोफोन (कार्टून ध्वनि समाधान)। 7. कार्टून मशीन (पात्रों के लिए प्लेक्सीग्लास की एक सम्मिलित शीट के साथ ऊपरी स्तर वाली एक विशेष तालिका और प्लाईवुड शीट से बना निचला स्तर)। सॉफ्टवेयर: 1. संगीत कार्यों का चयन (कार्टून के ध्वनि डिजाइन के लिए)। 2. माइक्रोसॉफ्ट पावरप्वाइंट. 3.पेंट. 4. विंडोज़ मूवी मेकर।

ट्रांसफर तकनीक का उपयोग करके प्रोजेक्ट ड्राइंग एनीमेशन की नवीन प्रौद्योगिकियां ट्रांसफर तकनीक आपको तेजी से और आसानी से कार्टून बनाने की अनुमति देती है। उन्हें विस्तृत विवरण, चरित्र आंदोलन की कुछ पारंपरिकता और एक विमान तक सीमित करने जैसी विशेषताओं की विशेषता है। स्थानांतरण तकनीक का उपयोग करके प्लास्टिसिन एनीमेशन अपने असाधारण लचीलेपन के कारण, प्लास्टिसिन कई वर्षों से एनिमेटरों की सबसे पसंदीदा सामग्रियों में से एक बना हुआ है। बच्चा वास्तव में अपने स्वयं के उज्ज्वल प्लास्टिसिन नायकों को बनाने का आनंद लेता है। आकृतियों को त्रि-आयामी और समतल दोनों तरह से गढ़ा जा सकता है, जैसे कि यह एक ड्राइंग या बेस-रिलीफ हो।

कठपुतली एनीमेशन हम बनी कठपुतलियों का उपयोग करते हैं विभिन्न सामग्रियां(कपड़ा, लकड़ी, कागज, धागा, आदि)। आकृतियों को सीधे कैमरे के सामने रखकर फिल्माया जा सकता है और उनकी मुद्रा में न्यूनतम बदलाव के साथ फ्रेम दर फ्रेम फोटो खींची जा सकती है ताकि संपादन के दौरान गति का भ्रम पैदा हो या वास्तविक समय में वीडियो कैमरे पर फिल्माया जा सके। चुंबकीय एनीमेशन पात्रों को पृष्ठभूमि पर रखा जाता है और मैग्नेट की मदद से चलते हैं, जो व्हाटमैन पेपर की एक शीट के नीचे स्थित होते हैं। उन्हें वीडियो कैमरा फ़ंक्शन वाले कैमरे से फिल्माया जाता है और वास्तविक शूटिंग मोड में या माइक्रोफ़ोन के माध्यम से आवाज दी जाती है। ड्राइंग एनीमेशन (फिल्मस्ट्रिप के सिद्धांत पर आधारित) यह तकनीक फिल्मस्ट्रिप के सिद्धांत पर आधारित है, यानी प्रत्येक ड्राइंग एक अलग फ्रेम है। वास्तविक एनिमेटेड फिल्म की तरह कोई हलचल नहीं है, चित्र "जीवन में नहीं आता", लेकिन बच्चा माइक्रोफोन का उपयोग करके अपने कार्टून को आवाज दे सकता है।

कला और शिक्षा के आधुनिक एकीकृत रूप के रूप में एनीमेशन आपको समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है कलात्मक विकासप्रीस्कूलर; ज्ञान की सीमाओं का विस्तार करें; बच्चों को रचनात्मक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल करना; सौंदर्य संबंधी आकलन और प्राथमिकताएँ तैयार करना; रचनात्मक अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को सक्रिय करें। एनिमेशन कक्षाएं आपको परिचित चीज़ों को नए तरीके से देखने, अपने आस-पास की दुनिया की सुंदरता और मानवीय रिश्तों को समझने में मदद करती हैं। एक एनिमेटेड फिल्म बनाने की प्रक्रिया में, बच्चों में बच्चे के हाथ की गतिविधियों से जुड़े सेंसरिमोटर गुण विकसित होते हैं, जिससे तकनीकी तकनीकों में त्वरित और सटीक महारत सुनिश्चित होती है। विभिन्न प्रकार केगतिविधि, अनुपात की धारणा, आकार की विशेषताएं, रेखाओं का चरित्र, स्थानिक संबंध, रंग, लय, गति। एनीमेशन की कला रचनात्मक सोच विकसित करती है और हमारे आस-पास की दुनिया की एक मूल दृष्टि प्रस्तुत करने की क्षमता बनाती है। नतीजतन, एनीमेशन गतिविधि, एक रचनात्मक गतिविधि के रूप में, बच्चों के रचनात्मक विकास में एक अमूल्य भूमिका निभाती है। मेरा मानना ​​है कि किंडरगार्टन में कार्टून बनाना न केवल संभव है, बल्कि बच्चों की प्रतिभा को उजागर करने के लिए भी बहुत उपयोगी है। निष्कर्ष

परिशिष्ट 1 दस हजार साल पहले, प्राचीन कलाकारों ने दौड़ते हुए लोगों और जानवरों को एक साथ कई स्थितियों में अपने पैर दिखाते हुए चित्रित किया था। यदि उनके हाथ में मूवी कैमरा होता, तो वे चरण दर चरण अपने चित्र फिल्मा सकते थे, और एनीमेशन संगीत, चित्रकारी और नृत्य जितनी ही प्राचीन कला बन जाती। 1832 में, बेल्जियम के वैज्ञानिक-कलाकार जोसेफ पठार ने कई स्ट्रोबोस्कोपों ​​में से पहला का आविष्कार किया। आकृतियाँ एक घूमते हुए कार्डबोर्ड सर्कल की परिधि के चारों ओर रखी गई थीं। आकृतियों के बीच स्थित दरारों से देखने पर, आकृतियाँ जीवित हो उठीं। शायद यह कोई संयोग नहीं है कि पहली स्ट्रोब लाइट का नायक एक बच्चा था: एक छोटी लड़की रस्सी कूद रही थी। और आख़िरकार, 28 सितंबर, 1892 को पेरिस में कार्टून या चलती-फिरती मूकाभिनय की पहली स्क्रीनिंग हुई। इस बिंदु पर, न तो मूवी कैमरे और न ही फिल्म मौजूद थी। पहले "कार्टून" के लेखक, खिलौना निर्माता एमिल रेनॉड ने प्रत्येक फ्रेम को एक पारदर्शी प्लेट पर खींचा और उन्हें कपड़े के टुकड़ों से एक साथ चिपका दिया। दो रीलों, लेंसों और दर्पणों की एक प्रणाली का उपयोग करके, इस "फिल्म" को स्क्रीन पर प्रक्षेपित किया गया था। हमारे पसंदीदा आधुनिक कार्टून कैसे बनाए गए? एनीमेशन का इतिहास

1. भविष्य की फिल्म की अवधारणा की खोज करें। 2. स्क्रिप्ट लिखना. 3. पात्रों का विकास एवं निर्माण। 4. फिल्म एनीमेशन. 5. फिल्म का साउंड डिजाइन. 6. फिल्म संपादन. 7. फिल्म को संयुक्त रूप से देखना, उस पर चर्चा एवं विश्लेषण। एक स्क्रिप्ट लिखने के लिए कार्टून आवश्यकताएँ बनाने के चरण परिशिष्ट 2 स्क्रिप्ट में निम्नलिखित भाग शामिल होने चाहिए: रूपरेखा। क्रिया का विकास. चरमोत्कर्ष. उपसंहार।

पहला चरण संगठनात्मक है (2012) इसमें नवाचार के कार्यान्वयन और विकास को सुनिश्चित करने के लिए सभी आवश्यक शर्तों का निर्माण शामिल है। परियोजना उप-गतिविधि 1 के चरण 1 के लिए कार्यान्वयन योजना। डिजिटल और तकनीकी उपकरणों की खरीद: इसके लिए कैमरा और तिपाई। कंप्यूटर प्रिंटर स्कैनर प्रोजेक्टर और इसके लिए स्क्रीन। आवाज (कार्टून ऑडियो) रिकॉर्ड करने के लिए कंप्यूटर से जुड़ा एक माइक्रोफोन। कार्टून मशीन. 2. सीखें और मास्टर करें कंप्यूटर प्रोग्राम: माइक्रोसॉफ्ट पावरप्वाइंट। रँगना। विंडोज़ मूवी मेकर। 3. लेखक के कार्टून "कैरोसेल" के लिए बच्चों के कला स्टूडियो के लिए नियम विकसित करें

शैक्षणिक क्षेत्रप्रोजेक्ट विषय घंटों की संख्या शारीरिक शिक्षा "हरे - चैंपियन" 4 अनुभूति बच्चों को एनीमेशन के इतिहास से परिचित कराना, साथ में विभिन्न तकनीकेंएनिमेशन. 4 "एक हर्षित समाशोधन में" 4 फिक्शन "हमारे चारों ओर परियों की कहानियां" 4 संचार "चींटी कुज्या के साथ बैठक" 4 सुरक्षा "सड़क संकेतों के शहर में पिनोच्चियो" (नियम ट्रैफ़िक) 4 "टेरेमोक" (अग्नि सुरक्षा) 4 कलात्मक सृजनात्मकता"रंगीन दुनिया" 4 समाजीकरण "दुनिया को एक मुस्कान दें" 4 स्वास्थ्य "विजिटिंग क्वीन विटामिनका" 4 परिशिष्ट 3 दूसरा चरण - व्यावहारिक (2012 - 2013) विषयगत योजनाबच्चों की कला की कृतियाँ - लेखक के कार्टून "हिंडोला" का स्टूडियो

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विषय पर प्रस्तुति:कार्टून बनाना

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एक वास्तविक लघु कार्टून के निर्माण में भाग लेने का विचार स्वयं बहुत रुचि और उत्साह के साथ प्राप्त हुआ। प्रोजेक्ट पर काम करते समय मुझे पता चला कि कार्टून बनाना एक बहुत ही श्रमसाध्य और श्रमसाध्य कार्य है, जिसे पूरा करने के लिए बहुत अधिक प्रयास की आवश्यकता होती है।

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एनिमेशन की आधिकारिक जन्म तिथि 20 जुलाई, 1877 मानी जाती है - यह प्रैक्सिनोस्कोप के निर्माण का वर्ष है, जिसकी मदद से हाथ से बनाए गए कार्टून बनाए और प्रदर्शित किए गए, और पहला एनिमेटर माना जाता है। स्व-सिखाया फ्रांसीसी इंजीनियर एमिल रेनॉड। . 20वीं सदी की शुरुआत में पहला कठपुतली कार्टून सामने आया। इसके लेखक मरिंस्की थिएटर के कोरियोग्राफर अलेक्जेंडर शिर्याव थे। 3 महीनों के दौरान, बारह नृत्य आकृतियाँ (गुड़िया) फिल्माए गए। आकृतियों की गतिविधियों को स्थिर दृश्यों की पृष्ठभूमि में फिल्माया गया था, जिसे परिवेश में बदलाव की आवश्यकता होने पर बस बदल दिया गया था। 1910 में, व्लादिस्लाव स्टारेविच ने फिल्म बनाने का फैसला किया दस्तावेज़ीएक मादा के लिए दो नर हरिणों की लड़ाई के बारे में। हालाँकि, प्रकाशित होने पर, नर निष्क्रिय हो गए। फिर स्टारेविच ने हरिण के सीपों से डमी बनाई, पंजों की जगह तार लगाए और दृश्य को फ्रेम दर फ्रेम फिल्माया। उनके द्वारा शूट की गई फिल्म "ल्यूकेनस सेर्वस" दुनिया की पहली कठपुतली एनीमेशन फिल्म थी, उसी तकनीक का उपयोग करते हुए, स्टारेविच ने 1912 में रिलीज़ हुई लघु फिल्म "ब्यूटीफुल लुकानिडा, या द वॉर ऑफ द लॉन्गहॉर्नड हॉर्नबिल्स विद द हॉर्नड डॉग्स" बनाई। बीटल्स ने शूरवीरों के उपन्यासों के दृश्यों की पैरोडी करते हुए अभिनय किया। फिल्म को रूसी और विदेशी दर्शकों के बीच जबरदस्त सफलता मिली। कठपुतली एनीमेशन की स्टॉप-मोशन तकनीक उस समय पूरी तरह से अज्ञात थी, इसलिए कई समीक्षाओं ने इस बात पर आश्चर्य व्यक्त किया कि कीड़ों को प्रशिक्षित करके क्या अविश्वसनीय चीजें हासिल की जा सकती हैं।

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1928 - वॉल्ट डिज़्नी ने एनीमेशन के इतिहास में सबसे लोकप्रिय कार्टून चरित्र - मिकी माउस बनाया। उसी वर्ष, उनकी पहली ध्वनि एनिमेटेड फिल्म "स्टीमबोट विली" 1936 में रिलीज़ हुई - फिल्म स्टूडियो "सोयुजमुल्टफिल्म" (मूल रूप से "सोयुजडेटमुल्टफिल्म") की स्थापना यूएसएसआर में हुई थी। 1967-1971 - आर डेविडोव द्वारा निर्देशित पहली सोवियत एनिमेटेड श्रृंखला "मोगली"। "किट्टी" नामक पहला कंप्यूटर कार्टून 1968 में बीईएसएम-4 पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के छात्रों और शिक्षकों द्वारा बनाया गया था... आजकल, अधिकांश कार्टून हाथ से बनाने की आवश्यकता को कम करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करके बनाए जाते हैं।

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पहले चरण में, हमें भविष्य के कार्टून के लिए स्वयं स्क्रिप्ट तैयार करने और तैयार करने के लिए कहा गया था, यानी। लघु कथा, जिसे हम स्क्रीन पर स्थानांतरित करना चाहेंगे। दूसरे चरण में, हमने अपने कार्टून के लिए दृश्यावली और पात्र बनाना शुरू किया। इसके लिए, सभी सरल उपलब्ध वस्तुओं का उपयोग किया गया, जैसे पेंसिल, पेन, गिरी हुई पत्तियाँ, पाइन सुई, जामुन, टहनियाँ, आदि।

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तीसरे चरण में हमें डिजिटल कैमरे के साथ काम करना था। पात्रों और दृश्यों की स्थिति में कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे छोटा, परिवर्तन कैमरे पर रिकॉर्ड किया गया था। इस प्रकार, हमें कई सौ तस्वीरों का एक क्रम प्राप्त हुआ। यह भविष्य के कार्टून की तैयारी थी.

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किए गए कार्य का परिणाम यह था: 1. मुझे पता चला कि कार्टून कैसे बनाए जाते हैं2. मुझे हुनर ​​मिल गया स्वतंत्र कामएक डिजिटल कैमरा और वीडियो संपादन प्रोग्राम3 के साथ। मुझे एक नया शौक है. प्रारंभ से अंत तक सभी कार्टून मेरे द्वारा एक शिक्षक के मार्गदर्शन में स्वतंत्र रूप से बनाए गए थे। इसमें दिलचस्पी रखने वाला मैं अकेला नहीं हूं, मेरे दोस्त भी कार्टून बनाते हैं। हमारे द्वारा बनाए गए कुछ कार्टून पहले से ही विभिन्न प्रतियोगिताओं और कार्यक्रमों में भाग लेने में कामयाब रहे हैं: तीन कार्टूनों ने "इकोलॉजिकल फेयरी टेल" प्रतियोगिता में भाग लिया, "स्टार ऑफ लक" प्रतियोगिता में कार्टून "थ्री लीव्स" ने पहला स्थान हासिल किया, कार्टून थे रूसी भाषा के नियमों के अनुसार बनाया गया। लोग इस व्यवसाय में शामिल होते रहते हैं, हममें से कुछ लोग कार्टून बनाना जारी रखते हैं।