MKDOU "TK" tipe gabungan No.4" Novomoskovsk, wilayah Tula.
Generalisasi dan sistematisasi gagasan tentang perubahan musim gugur di alam.
Pembentukan gagasan tentang periode musim gugur dan ciri khasnya. Mengisi kembali kosakata aktif dengan kata-kata kompleks (daun gugur, karpet).
Memperluas gagasan tentang makna kiasan kata-kata (musim gugur emas).
Memperbaiki struktur tata bahasa tuturan (pemilihan definisi yang homogen, kesesuaian kata benda dengan kata sifat berdasarkan jenis kelamin, kasus, angka.
Konten program:
Perkenalkan anak pada suara “M”;
memperluas dan mensistematisasikan pengetahuan tentang proposal;
berlatih membuat kalimat dengan kata tertentu;
mengkonsolidasikan kemampuan menyebutkan kata-kata yang diawali dengan bunyi “M”;
menumbuhkan keinginan untuk menimba ilmu, keinginan untuk belajar di sekolah.
Peralatan:
Mainan beruang dengan ransel di punggungnya dan sebotol madu;
kartu bergambar huruf vokal A, O, U, Y, E;
kain penyusunan huruf;
stand dengan gambar benda berawalan huruf “M”;
kubus dengan huruf tergambar di atasnya;
Teknik metodis: penjelasan, demonstrasi, penguatan, pengingat, permainan, penggunaan kata-kata artistik, instruksi, generalisasi, dorongan.
Pekerjaan awal:
Mempelajari permainan “Dia berbulu, dia besar…”;
permainan didaktik “Buatlah kalimat dengan kata tertentu”;
melihat alfabet dalam gambar; mempelajari pelajaran pendidikan jasmani;
bermain dengan kubus dengan huruf di atasnya;
pekerjaan individu untuk meningkatkan analisis suara kata-kata.
Kemajuan pelajaran.
1. Poin organisasi: latihan pernapasan.
Permainan "Gurgling"
Anak itu duduk, di depannya ada segelas air, di dalamnya ada sedotan untuk koktail, Anda perlu meniup ke dalam gelas melalui sedotan sehingga dalam satu embusan napas Anda mendapatkan suara gemericik yang panjang, tarik napas melalui hidung, buang napas ke dalam tabung: “glug-glug-glug.”
Permainan luar ruangan
Dia berbulu, dia besar,
Dia tidur di ruang kerja di musim dingin,
Di musim panas dia mengunyah buah beri,
Mengambil madu liar dari lebah,
Bisa mengaum dengan mengancam
Beruang binatang kaki pengkor
Begitu mendengar “geraman” beruang, mereka berpencar ke tempat kerja masing-masing.
Pendidik: “Oh, kamu iseng sekali, Mishutka! Duduklah bersama kami di kelas, Anda akan belajar banyak hal baru dan menarik.”
Saya meletakkan mainan beruang di dekat papan.
2. Bekerja dengan proposal.
Teman-teman, apa yang dilakukan beruang saat menangkapmu? (Beruang itu menggeram)
Benar. Hasilnya adalah kalimat “Beruang menggeram.”
Katakan padaku, berapa banyak kata dalam kalimat "Beruang menggeram"?
Apa kata pertama dalam kalimat “Beruang menggeram”?
Apa kata kedua dalam kalimat “Beruang menggeram”
Buatlah kalimat baru tentang Mishka yang terdiri dari dua kata (jawaban anak)
Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya.
3. Tugas selanjutnya:(Saya menarik perhatian anak-anak ke Mishutka.)
Teddy Bear kami sudah benar-benar tenang dan tidak lagi menggeram. Untuk membuatnya benar-benar bahagia, beri tahu dia suara apa yang mengawali namanya.
Benar sekali, dengan suara M.
Banyak kata dimulai dengan bunyi ini.
Ingat dan sebutkan kata-kata yang dimulai dengan bunyi M (madu, susu, raspberry, lalat, ngengat, Moskow, jeruk keprok, milikku, lumut, Maret, metro...)
Apa yang paling kata favorit semua anak di dunia? Siapa yang paling dekat dengan mereka dan orang tersayang? (Ibu)
Saya setuju dengan kamu. “Ibu” adalah kata yang paling berharga bagi kami.
Sekarang mari kita bekerja dengan kubus.
Buatlah kata “ibu” dari huruf-huruf yang terletak pada kubus (anak-anak di papan tulis membuat kata “IBU”
Setelah mengarang, anak-anak membacakan kata “ibu”
Bagus sekali.
Dan sekarang Mishutka mengumumkan istirahat yang menyenangkan.
menit pendidikan jasmani.
Mishka memiliki huruf vokal di ranselnya. Anak-anak membuat gerakan mengikuti musik. Segera setelah musik berhenti diputar, Mishka “mengeluarkan” sebuah kartu berisi surat dari ranselnya, dan anak-anak, setelah mengenali surat itu, melafalkan nyanyian yang akrab tentang surat itu.
AAA- Musim dingin akan segera datang.
Oooh- susu kepada siapa.
OOO- Kita akan ke kereta bawah tanah.
YYY- Kita membaca buku.
E-E-E- beri aku rumput.
Kami bermain dan duduk di kursi kami.
4. Memperkenalkan bunyi “M”.
Anak-anak, suara apa yang ada di sana? (vokal dan konsonan)
-Apa perbedaan bunyi vokal dengan konsonan? (vokal dinyanyikan dan ditarik keluar, tetapi konsonan tidak dinyanyikan)
-Suara apa yang mengawali nama tamu kita? (dengan suara "M")
Perhatikan baik-baik seperti apa bunyi “M” itu.
TENTANG penampilan Banyak puisi diciptakan dengan surat ini. Inilah beberapa di antaranya.
Bergandengan tangan kami berdiri
Dan mereka mulai terlihat seperti “M”
(disertai pertunjukan anak-anak).
Tongkat dan tongkat
Ada tanda centang di antara mereka
Dan ini jelas bagi semua orang sekaligus
Hasilnya adalah huruf "M"
(Saya tunjukkan di gambar)
Kami berkenalan dengan suara "M"
- Pertama-tama gambarlah suara “M” di udara dengan jari Anda (anak-anak melakukannya)
“Ada korek api di mejamu, dan tolong gunakan korek api itu untuk membuat huruf “M.” (Anak-anak tampil)
5. Guys, siapa lagi yang buru-buru mengunjungi kita?(musik dari film "Masha and the Bear")
MUNCUL MASHA
— Teman-teman, Masha sangat suka bermain permainan musik. Dia menyarankan permainan “Apa yang kamu dengar?” (untuk persepsi pendengaran)
(jam terus berdetak, air menetes dari keran, suara lemari es, air mengalir, kucing mengeong “Meong”) - rekaman suara
6. Ringkasan pelajaran. Pekerjaan anak-anak dinilai.
- Tapi apa itu? Sepertinya Mishutka kita telah pindah. Ini bukan tanpa alasan, mungkin dia punya kejutan untuk kita? (Saya memanggil seorang anak untuk melihat apa yang dibawa Mishutka di ranselnya)
- Oh, ini sayang!
- Terima kasih Mishutka. Betapa indahnya huruf “M” ini, enak dan menyehatkan. Mishutka, kami pasti akan memakan madumu dengan teh.
Ringkasan GCD dalam kelompok persiapan sekolah dengan topik “Musim Semi”
Subjek:"Halo cantik Musim semi!»
Target: Untuk mengkonsolidasikan dan memperjelas pengetahuan siswa tentang musim semi.
Tugas:
Pendidikan:
- Memperbaiki struktur tata bahasa ucapan (koordinasi kata benda dengan kata sifat dan kata kerja); mengkonsolidasikan keterampilan menggunakan frasa komparatif dalam pidato, mengkonsolidasikan kemampuan menyusun kalimat kompleks dengan konjungsi sebab akibat dengan benar.
- Latih ekspresi intonasi ucapan menggunakan kekuatan suara yang berbeda.
- Perkaya kosakata aktif anak dengan kata benda yang menunjukkan nama bunga musim semi.
- Mengembangkan kemampuan mengarang cerita deskriptif menurut tabel mnemonik, konsolidasikan kemampuan berbicara kiasan tentang alam di musim semi.
- Perkuat aturannya perilaku aman di kolam di musim semi.
- Terus mengenalkan karya A.K. Savrasov, mengembangkan kemampuan melihat sarana ekspresi dalam lukisan: warna dan bentuk benda, ciri-ciri komposisi.
- Latih kemampuan merasakan suatu gambar (“masuk ke dalamnya”) dengan menyampaikan perasaan, sensasi, dan suasana hati Anda (TRIZ).
Pendidikan:
- Mengembangkan minat kognitif pada alam dan imajinasi.
- Meningkatkan pendengaran dan perhatian bicara.
- Mengembangkan koordinasi bicara dengan gerakan melalui logoritmik dan senam suara.
- Mengembangkan kemampuan untuk secara kreatif menerapkan metode yang dipelajari sebelumnya desain kertas.
Pendidikan:
- Kembangkan aktivitas bicara dan emosi.
- Kembangkan sikap hormat terhadap orang dewasa dan teman sebaya: dengarkan, jangan menyela.
- Membentuk respon emosional terhadap karya seni rupa dan alam.
Integrasi bidang pendidikan: “Sosial-komunikatif”, “Artistik - perkembangan estetika», « Perkembangan fisik».
Pekerjaan kosakata: tambalan yang dicairkan, tetesan, pembengkakan, salju, serbuk sari, reproduksi.
Pekerjaan awal: mengamati anak di alam, membaca fiksi, melihat reproduksi lukisan tentang musim semi.
Bahan dan perlengkapan: laptop, proyektor multimedia, tabel mnemonic dan flashcard tema, awan, kertas untuk membuat perahu, sungai, stand “Aturan Perilaku di Waduk”, padang bunga.
1. Momen organisasi.
Sketsa “Selamat pagi”
Diciptakan oleh seseorang dan dengan bijak
Ucapkan salam saat bertemu
Selamat pagi!
Selamat pagi! - matahari dan burung.
Selamat pagi! - wajah tersenyum.
Dan semua orang menjadi baik
percaya.
Membiarkan Selamat pagi berlangsung hingga malam hari.
Mari kita saling bergandengan tangan dan mengucapkan kata-kata baik.
Permainan emosional“Aku suka tentangmu…”
Apakah Anda merasakan hangatnya tangan Anda? Senang mendengarnya Kata kata yang bagus, saya tidak ingin bertengkar dan tersinggung. Biarkan sepanjang hari kita berjalan seperti ini.
2. Puisi “Siapa yang datang begitu pelan dan pelan…”
Dengar, tidak bisakah kamu mendengar apa pun? Siapa yang berjalan begitu pelan di luar jendela?
Siapa yang lewat begitu tenang?
Tentu saja, bukan gajah,
Dan tentu saja kuda nil
Aku tidak bisa melewati ini dengan tenang.
Dan tidak ada satupun dari kalian yang mendengarnya
Seperti daun yang keluar dari kuncupnya,
Dan Anda tidak bisa mendengar
Seperti helaian rumput hijau
Melepaskan sepatu hijauku,
Mereka diam-diam muncul dari tanah.
Dan tetesan salju itu keluar dengan tenang.
Dan ada keheningan di mana-mana.
Artinya, ini artinya
Diam-diam datang musim semi.
Sudahkah Anda menebak apa yang akan kita bicarakan hari ini?
Jadi dia mendatangi kami musim semi.
Langit lebih terang, salju mencair
Kami akan memberi tahu Anda tentangnya musim semi,
Bagaimana burung terbang ke arah kita dari selatan,
Seperti aliran sungai yang mengalir dan berdering.
Setelah jam berapa tahun dan sebelum jam berapa datangnya? musim semi?
3. Dongeng musim semi.
Teman-teman, lihat, hari ini masuk kelompok sesuatu yang tidak biasa muncul. Menurutmu ini apa? (cloud) Apa yang ingin dia ceritakan pada kita? Mari kita lihat.
Cloud mengajak kita ke sebuah dongeng. (melihat pada peralatan multimedia)
Dahulu kala ada empat musim. Apakah Anda mengenalinya? Musim-musim hidup bersama dan bergantian menguasai dunia. Namun suatu hari Winter memutuskan bahwa dialah yang paling penting dan tidak mau menyerahkan tempatnya Musim semi. Tanaman menjadi sedih di bawah selimut salju. Burung-burung berhenti bernyanyi. Orang-orang bosan memanaskan rumah mereka hanya agar tetap hangat. Musim Panas dan Musim Gugur menjadi khawatir. A kata musim semi: "Jangan khawatir, aku punya keajaiban yang bisa mengalahkan hawa dingin!"
Keajaiban macam apa ini? Mungkin awan bisa memberi tahu kita? (api, bola lampu, matahari).
Menurut Anda keajaiban apa yang bisa membantu? Musim semi? Mengapa menurut Anda demikian?
Apakah itu akan datang musim semi, jika matahari tidak bersinar dan hangat? Apa yang akan terjadi?
4. Permainan didaktik“Ambil tanda, tindakan”
Matahari adalah penolong terpenting musim semi. Ini adalah keajaiban terbesar dan paling baik. Tapi entah kenapa matahari kita sedih. Apakah Anda ingin menghiburnya? Beri dia kata-kata yang baik.
Sinar matahari apa?
Apa fungsinya?
5. Game didaktik “Bandingkan dan beri nama.”
Matahari berwarna kuning seperti...
Matahari itu bulat seperti...
Mataharinya lembut, seperti...
Matahari ceria, seperti...
Matahari terasa hangat seperti...
Matahari cerah seperti...
Matahari tersenyum pada kita, dan kita tersenyum padanya.
Katakanlah kalimat " Di musim semi, matahari bersinar terang"Tenang, nyaring, gembira.
Memang benar, matahari terbit lebih tinggi, bersinar lebih terang, dan lebih hangat.
Dan bulan-bulan musim semi apa yang dibawanya? Tebak teka-tekinya:
Angin selatan yang hangat bertiup,
Matahari bersinar lebih terang.
Salju menipis, melunak, mencair,
Benteng yang keras itu terbang masuk.
Bulan apa? Siapa tahu?
Apa sebutan orang bulan ini? Mengapa?
6. Game didaktik “Hati-hati”
Dengar, suara apa ini?
Mari kita lebih dekat dengan arusnya, tapi lihat dulu apa saja gambar-gambar ini? Apa yang mereka peringatkan kepada kita? (memperkuat aturan perilaku di reservoir di musim semi)
7. Cerita tentang musim semi.
Brook telah menyiapkan kejutan - “gambar musim semi di atas sepotong es”:
putih - tabel mnemonik - menceritakan puisi (untuk anak-anak dengan level rendah,
biru (untuk anak-anak dengan tingkat rata-rata) - menyusun tabel mnemonik yang akan membantu membicarakannya musim semi,
biru (untuk anak-anak dengan level tinggi- membaca) - menyusun peribahasa tentang muncul dari kata-kata individual.
Musim semi Ternyata berbeda untuk setiap orang. Dengar, arus sungai menimbulkan kebisingan dan memanggil kita untuk mengikutinya.
Dengarkan teka-teki lainnya:
Sungai menderu deras
Dan memecahkan kebekuan.
Burung Jalak kembali ke rumahnya,
Dan tetesan salju itu tiba-tiba terbangun.
Seekor burung bergetar di langit.
Siapa yang datang kepada kita?
Apa sebutan orang bulan ini?
8. Latihan fisik “Bunga”
Begitu salju mencair, bunga-bunga bermekaran.
Pergilah ke tempat terbuka.
Luruskan punggung Anda
Berikan aku telapak tanganmu.
Mari kita beri nama bunganya
Dan mainkan dengan telapak tanganmu.
Yang aku sentuh dengan telapak tanganku,
Dia menamai bunga.
Satu dua tiga! Anak-anak berubah menjadi bunga.
Bunga apa kamu?
Sudah lama tidak ada hujan musim semi, bunga kami sudah layu total.
Pertama mereka menundukkan kepala,
Lalu daunnya.
Dan kemudian seluruh batangnya ditekuk
Sampai ke tanah.
Tiba-tiba hujan mulai turun,
Dan bunga-bunga itu mulai hidup.
Angin sepoi-sepoi bertiup
Batangnya berdesir.
Angin sepoi-sepoi sudah mereda.
Satu dua tiga! Anda telah menjadi anak-anak lagi.
Mari kita cium seperti apa aroma bunganya. Tarik napas dalam-dalam melalui hidung, dan saat Anda menghembuskan napas, ucapkan: “Oh, betapa harumnya bunga ini.”
Jarak ladangnya hijau,
Burung bulbul bernyanyi,
DI DALAM warna putih taman sudah berpakaian,
Burung terbang berkelompok
Guntur bergemuruh, coba tebak?
Bulan apa ini? Orang menyebutnya apa?
9. Permainan didaktik “Temukan kesalahan dan perbaiki”
Pembuat kenakalanku! Melukis dunia dengan warna berbeda. Dan aku ingin bermain denganmu. Dengarkan baik-baik kalimatnya, apakah semua isinya benar?
Cuaca menjadi hangat karena burung terbang dari selatan.
Matahari menjadi hangat karena bunga-bunga bermekaran.
Tanah telah mencair karena pepohonan sedang ditanam.
Telah tiba musim semi, Karena
Beruang itu bangun.
10. Pemeriksaan reproduksi lukisan A. K. Savrasov “The Rooks Have Arrived”
Banyak kata - kata yang indah mengatakan tentang musim semi, seniman telah melukis banyak lukisan.
Sekarang mari persiapkan mata kita untuk melihatnya lukisan terkenal.
Senam untuk mata.
Mata melihat segala sesuatu disekitarnya
Saya akan melingkari mereka.
Mata bisa melihat segalanya
Dimana gambarnya, dimana jendelanya.
Saya akan menggambar lingkaran dengan mereka,
Saya akan melihat dunia di sekitar saya.
Lihat teman-teman, siapa yang mengenali gambar ini? Siapa yang menulisnya?
Mari kita lihat dengan cermat.
Suatu pagi sang seniman terbangun oleh kicauan burung yang gelisah. Dia melihat ke luar jendela dan terkejut. Di luar jendela, langit berwarna biru dan genangan air berkilauan. Tapi yang utama adalah burungnya! Dengan teriakan gembira yang menusuk, berkelompok dan sendirian. Mereka berputar-putar di udara musim semi yang cerah. Sarang hitam kusam menjadi hidup: tamu-tamu yang telah lama ditunggu-tunggu yang datang dari luar negeri sibuk di sekitar mereka.
Gambaran alam ini ditangkap oleh sang seniman.
11. Percakapan tentang lukisan “Benteng Telah Tiba”
Bagaimana sang seniman menunjukkan pendekatannya musim semi?
Lihatlah ke langit. Seperti apa itu?
Perhatikan baik-baik, apakah ada matahari di gambar?
Bagaimana Anda melihat salju?
Ceritakan kepada kami tentang pohon birch.
Apa yang kamu lihat di kejauhan?
Bayangkan kita sekarang tiba-tiba menemukan diri kita berada di sana dalam gambar ini untuk kita lihat dan dengar?
Tutup mata Anda dan bayangkan Anda berada di sana.
12. Manufaktur perahu Kertas- origami
Aliran kami mulai berdesir lebih keras. Dia telah tumbuh besar dan akan segera mencapai Sungai Keinginan. Saya sarankan Anda membuat perahu, membuat permintaan, dan mengirimkannya dalam perjalanan. Dan semua impian Anda pasti akan menjadi kenyataan.
13. Refleksi
Teman-teman, saya menyukai cara Anda bekerja hari ini, Anda menyelesaikan semua tugas. Apa yang paling kamu ingat?
Kapal akan berlayar di sepanjang sungai ajaib dan semua impian Anda akan menjadi kenyataan. Dan keinginanku sudah terkabul. Perhatikan baik-baik keranjang macam apa yang berdiri di tepi pantai ini. Mari kita lihat apa isinya. Musim semi memberi kepada semua orang matahari kecil. Semoga jiwamu selalu ringan dan gembira.
Nikitina Olga Vasilievna
Departemen prasekolah MBOU "Pustoshkinsky Education Center".
"TK tipe gabungan "Matahari"
Wilayah Pskov, Pustoshka
Abstrak GCD tentang perkembangan bicara (literasi) di kelompok persiapan"Mencari Harta Karun"
Topik: “Mencari harta karun”
Tujuan: Untuk mengembangkan minat anak-anak prasekolah dalam belajar membaca dan menulis.
Pendidikan:
Perbaiki gambar surat itu,
Analisis penawaran,
Rekaman grafis proposal,
Membuat proposal,
Memperkuat keterampilan membaca;
Ulangi aturan yang telah Anda pelajari.
Perluas pengetahuan kata-kata
Pendidikan:
Dorong anak untuk menjawab pertanyaan;
Mengembangkan minat kognitif, aktivitas mental, imajinasi. kecerdasan, kecerdikan, akal;
Memelihara dan memperkuat kesehatan siswa;
Pendidikan:
Menumbuhkan disiplin, ketekunan, dan sikap penuh perhatian terhadap satu sama lain
Peralatan dan bahan:
Peti yang ditarik dengan tiga kunci,
Gambar yang menggambarkan buaya, singa, kijang, landak,
Huruf rajutan: K, L, A, D,
Kartu dengan teka-teki untuk setiap anak,
- "Alfabet Rusia" untuk setiap anak,
Pena untuk setiap anak.
Pekerjaan awal:
Mengajari anak membaca,
Penjelasan aturan d/i “Buatlah kata dari huruf pertama”, “Kata-kata yang hidup”,
Mengajari anak memecahkan teka-teki,
Percakapan “Hewan dari negara panas”
1. Sikap psikologis;
Halo teman-teman, para tamu. Betapa baik dan menyenangkannya mengucapkan kata yang indah ini. Lagi pula, ketika kita mengucapkannya, kita tidak hanya menyapa seseorang. Tapi kami juga mendoakan kesehatannya yang baik. Saling berpandangan, berpegangan tangan dan saling menyapa lagi.
Jadi sehatlah.
Sekarang mari kita ulangi moto kita, yang akan menyiapkan kita untuk bekerja dengan baik:
Setiap hari, selalu, dimana saja,
Saat berjalan-jalan dan bermain
Kami berbicara dengan berani dan jelas
Dan kami duduk dengan tenang.
2. Motivasi – insentif;
Teman-teman, datanglah kepada kami hari ini taman kanak-kanak sepucuk surat datang dari pelacak dari Negeri Ajaib Kata-kata. Ini dia (surat dibacakan)
"Teman-teman! Kami adalah pencari jalan dari Negeri Kata-kata Ajaib yang menakjubkan. Pathfinder adalah orang-orang yang pertama kali menginjakkan kaki di daratan baru, memecahkan misteri, dan menemukan sesuatu yang baru dan tidak biasa. Kami ingin Anda menjadi Pathfinder juga. Untuk melakukan ini, Anda perlu melakukan perjalanan di mana Anda akan melakukan berbagai tugas. Untuk melaju lebih cepat, Anda perlu penuh perhatian, disiplin, dan saling memperhatikan. Di akhir perjalanan, jika Anda mengatasi semua ujian, kejutan menanti Anda. Semoga beruntung!"
Teman-teman, apakah kamu menerima undangan dari penjaga dari Negeri Kata-kata Ajaib? (Ya!)
Kemudian berdirilah di dekat kursi Anda. Mari kita melakukan perjalanan.
3. Perluasan gagasan yang sudah ada;
Ada pohon tumbang di depan. Kami mengangkat kaki kami tinggi-tinggi.
Oh, ada binatang yang lewat. Siapa yang kamu lihat?
Kami mengambil teropong dan melihat ke kejauhan. Apa atau siapa yang kamu lihat?
Tapi lihat siapa yang saya lihat selama pergerakan kami.
(gambar: buaya, singa, kijang, landak.
Ini bukan hanya binatang. Mereka adalah penolong kita. Mereka akan membantu kami menebak apa yang kami temukan.
Game “Membuat kata menggunakan huruf pertama” (TREASURE)
Apa itu harta karun?
Di mana harta karun itu disimpan?
Ingin tahu apa yang ada di dalam dada kita?
Untuk melakukan ini, Anda perlu membuka semua kunci. Namun kastil tidaklah sederhana. Sebelum melepas kunci, Anda harus menyelesaikan tugas. Apa kamu setuju?
Kunci ini dengan tanda tanya. Aku tidak tahu. Tugas macam apa ini? Anda memilihnya sendiri. Itu bisa saja rebus
Permainan "Temukan Hewan"
Temukan huruf di antara angka-angka dan baca kata-katanya.
Apa arti diagram ini?
Sekarang kita akan membuat kalimat dan menuliskannya menggunakan diagram. Kalimat Anda harus berisi nama binatang dari negara-negara hangat atau utara.
Bayangkan Anda perlu mengirim telegram ke rumah. Kalimat apa yang akan kamu tulis?
KAMI MENEMUKAN DADA.
Permainan "Kata-kata Hidup"
Membuat kalimat dari huruf alfabet yang dibelah.
4 Jeda dinamis;
Jerapah mempunyai bintik-bintik, bintik-bintik dimana-mana:
Ada di hidung, di perut,
Lutut dan jari kaki.
(Sentuh bagian tubuh yang disebutkan dengan telapak tangan mereka)
Gajah memiliki lipatan, lipatan dimana-mana:
Di dahi, di telinga, di leher, di siku,
Ada di hidung, di perut,
Lutut dan jari kaki.
(Lakukan gerakan mencubit disebut bagian tubuh)
Zebra memiliki garis-garis, garis-garis di mana-mana:
Di dahi, di telinga, di leher, di siku,
Ada di hidung, di perut,
Lutut dan jari kaki.
(Gambarlah garis-garis horizontal pada bagian tubuh yang disebutkan)
Saya tahu segalanya, saya mengajar semua orang,
Dan saya sendiri selalu diam.
Untuk berteman dengan saya,
Anda perlu belajar membaca dan menulis.
(buku)
Membaca menggunakan ABC
5 Tahap akhir.
Bagus sekali! Peti itu terbuka, dan di dalamnya ada kejutan - bintang emas dengan angka lima.
Apa yang Anda ulangi selama perjalanan?
Apa yang paling Anda sukai?
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang pengembangan bicara dalam kelompok persiapan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal “Perjalanan melalui laut”
Target: Perkaya kosakata, kembangkan visual dan pendengaran
persepsi, perhatian, pemikiran, ingatan.
Tugas: Mengembangkan pidato yang koheren, keterampilan komunikasi verbal, mencapai jawaban lengkap atas pertanyaan;
mengkonsolidasikan dan menggeneralisasi pengetahuan anak tentang antonim, konsep “satu adalah banyak”,
kemampuan menyebutkan kata-kata yang menggeneralisasi, menemukan objek tambahan;
menumbuhkan kemandirian, aktivitas, budaya komunikasi dan perasaan
kolektivisme;
untuk mempromosikan kebaikan dan keinginan untuk membantu mereka yang membutuhkan
dalam bantuan;
menciptakan latar belakang emosional yang positif.
Bahan: Catatan bajak laut, botol, peti harta karun, kartu tugas, pohon dengan burung, pensil warna untuk menggambar, templat burung, pensil, gunting, lem, kertas putih.
Pekerjaan kosakata:Surat laut, makarel, berenang melintasi, bertelinga panjang, bermata biru, berambut abu-abu.
Pekerjaan awal.
Percakapan tentang hewan peliharaan dan liar, melihat ilustrasi tentang
burung, menggambar burung dan binatang, membaca literatur pendidikan, d/i
“Katakan sebaliknya”, “Apa tambahannya?”, “Loto”.
Kemajuan pelajaran.
Orang-orang itu berdiri melingkar, berpegangan tangan dan berkata:
Jadi kami berdiri bersama dalam lingkaran,
Untuk mengarahkan kita ke jalan kita.
Kami akan berbicara dengan indah, keras dan perlahan,
Apa yang akan kita lihat di sekitar kita?
Kami akan mengingat semuanya.
Hari ini kita akan melakukan perjalanan. Dan tentang apa
bisakah saya bepergian? (dengan mobil, dengan pesawat, dengan kereta api, dengan kapal). Kami bersama
Kami akan melakukan perjalanan laut bersamamu, jadi apa yang akan kami lakukan?
(Di kapal).
Aku akan menjadi kaptenmu. Ayo berenang.
Teman-teman, lihat apa yang berlebihan? (Ini botol yang sama)
Ini adalah surat laut. Mari kita ambil botolnya dan membaca suratnya, menarik
siapa yang menulisnya, mungkin ada yang butuh bantuan? (membaca surat itu)
“Kami menemukan harta karun itu dan menyembunyikannya. Anda dapat menemukannya, tetapi hanya jika
selesaikan tugas yang kami berikan untuk Anda. "Bajak Laut Laut".
Teman-teman, apakah kamu siap untuk berburu harta karun? (Ya). Lalu kami berenang
Saya. Tangan ke samping “ssst” (melambangkan suara ombak). Lihat ke depan
sebuah pulau terlihat, kami berenang ke sana. Kami mendarat di atasnya.
Lihat catatannya, apa isinya? Oh, ini tugas pertama dari laut
bajak laut.
Latihan permainan "Katakan sebaliknya."
Teman-teman, saya memberi tahu Anda sebuah kata, dan Anda memberi tahu saya arti sebaliknya.
Siang malam, kemurnian kotoran, terang-kegelapan, panas dingin, perang damai, kebohongan-kebenaran, baik-jahat, teman-musuh, suka-sedih, pemberani-pengecut, putih-hitam, musim dingin-musim panas, tinggi- pendek, tenang-keras, sedih-ceria, lambat-cepat, besar-kecil, maju-mundur, atas-bawah, uban-uban.
Kalian hebat, kalian tahu segalanya.
Game "Ucapkan dalam satu kata"
ek, birch, aspen, pinus, pohon apel; (pohon)
kuda, sapi, kucing, domba, kambing, anjing, kelinci; (Hewan peliharaan)
serigala, rubah, kelinci, harimau, serigala, beruang; (Hewan liar)
ayam, ayam jago, bebek, angsa, kalkun; (unggas)
gesit, gagak, merpati, murai walet, burung pipit; (burung-burung)
hiu, cod, herring, hinggap, makarel; (ikan)
lebah, kupu-kupu, capung, nyamuk, lebah, laba-laba, lalat (serangga)
Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya. Permainan selanjutnya adalah "Roda Keempat".
Nyamuk, lalat, bangau, capung (Bangau adalah burung, dan sisanya adalah serangga)
Burung pipit, burung layang-layang, kelinci, kukuk (Kelinci adalah binatang, dan selebihnya
burung-burung)
Rubah, serigala, beruang, sapi (Sapi adalah hewan peliharaan, dan sisanya
liar)
Teman-teman, berdirilah membentuk lingkaran dan ayo mainkan permainan "Satu-Banyak".
Satu boneka - banyak boneka, satu gelas - banyak gelas, satu mug - banyak
mug, satu bola - banyak bola, satu lingkaran - banyak lingkaran, satu kursi - banyak
kursi, satu meja - banyak meja, satu tangan - banyak tangan, satu perempuan - banyak perempuan, satu laki-laki - banyak laki-laki, satu kaus kaki - banyak kaus kaki, satu mobil - banyak mobil, dll.
Saatnya kita melanjutkan tugas yang kita emban di pulau ini
Bagus sekali, bagus sekali, pertahankan! Kami berlayar lebih jauh untuk bertemu yang baru
tes. Dan agar kita tidak bosan saat berlayar, yuk kita bermain.
Latihan permainan "Selesaikan kalimatnya."
di musim gugur burung-burung terbang, dan di musim semi... (tiba)
Kucing itu turun dari pohon, dan ke pohon... (memanjat)
Rusa besar melompati parit, dan menyeberangi sungai... (berenang menyeberang)
seekor ular merangkak di bawah batu, dan dari bawah batu... (merangkak keluar)
burung pipit terbang di atas jalan, dan ular... (merangkak).
Betapa indahnya semuanya berhasil bagi Anda. Ayo berenang lebih jauh. Lihat milikmu
teropong (tinju), ada sebuah pulau di depan kami, kami berenang ke arahnya.
menit pendidikan jasmani
Di perahumu(putar kemudi dengan tangan Anda)
Mari kita berlayar bersama di laut.
Ini ombak dan ada ombak,(melihat ke kejauhan melalui teropong)
Kita tidak perlu diam.(menghentakkan kaki)
Banyak orang pintar(belok kanan dan kiri)
Mereka ingin membantu semua orang.(tepuk tangan)
Catatan lain, mungkin lagi dari bajak laut.
Sebuah catatan.
“Seekor burung hidup di pulau ini, hidup sendirian dan bosan. Bantu dia, pastikan dia tidak merasa sedih.”
Teman-teman, lihat apa yang saya temukan di sini: seprai, pensil, gunting, dan
stensil. Saya menemukan cara untuk menghibur burung itu, kami akan menghentikannya
kertas, lalu kita akan mewarnai burung-burung itu dengan pensil, dan dia pasti tidak akan melakukannya
Sedih sekali karena dia akan mempunyai begitu banyak teman. (Anak-anak melingkari
stensil, lalu potong burung dan cat).
Ini burung yang sedih, saya menemukannya di pohon, bawa burung Anda ke sini, kami akan melakukannya
Mari kita letakkan di pohon di sebelah burung ini. Lihat berapa banyak teman yang didapat burung itu, betapa indahnya pohon itu. Kami membantu burung itu dan dia berterima kasih kepada kami. Perhatikan baik-baik pohonnya, pada tahun berapa pohon tersebut muncul?(musim semi)
Apa tanda-tanda musim semi yang kamu ketahui?
-salju mencair di musim semi;
-burung terbang dari daerah hangat di musim semi;
-malam menjadi lebih pendek dan siang lebih panjang di musim semi;
- matahari lebih hangat dan bersinar lebih terang di musim semi;
-daun muncul di pohon di musim semi;
Teman-teman, kalian pasti tahu tanda-tanda musim semi. Di pulau ini sudah kami selesaikan
Semua tugas, saatnya kita melanjutkan.
Aku melihat pulau itu lagi, ayo berlayar ke sana. Sekali lagi catatan dari bajak laut, mereka
sekali lagi kita diberi tugas:
Latihan permainan "Kata-kata yang rumit".
Daun berguguran - daun gugur,
mata hijau - bermata hijau,
bintang jatuh - bintang jatuh,
sedang turun salju - sedang turun salju,
penebang kayu sedang menebang hutan,
pemecah es - pemecah es, dll.
Permainan selanjutnya
“Apa perbedaan kata-katanya?”
Guru mengucapkan kata-kata itu.
T-shirt - sepeda kelinci - kacang - burung camar (berbeda satu sama lain
suara pertama).
Kami berenang lebih jauh.
Lihat apa yang melayang ke arah kita? (Sepertinya ini peti) Ayo ambil
Mari kita keluarkan dan lihat apa yang ada di dalamnya. Ini primer, ini satu lagi
catatan dari bajak laut:“Anda telah menyelesaikan semua tugas dan Anda telah mengatasinya
Mereka hebat, dan kami, seperti yang dijanjikan, memberi Anda harta karun itu. Kami
Kami mengetahui bahwa Anda akan segera bersekolah, yang berarti Anda memerlukan buku ABC untuk belajar membaca. Primer adalah harta karun bagi Anda, jadi kami memberikannya kepada Anda, rawatlah, dan pastikan untuk menggunakannya.”
Guys, itu saja, saatnya kita pulang, perjalanan kita
sampai pada akhir.
Hasil: Apa yang paling kamu ingat dari perjalanan kita?
Tugas mana yang menurut Anda paling sulit?
Manakah yang paling mudah?
Kamu sangat hebat, kamu sangat pintar, penuh perhatian, jadi kami mudah
menyelesaikan semua tugas.
Larisa Malysheva
Ringkasan kegiatan pendidikan dengan siswa dari kelompok persiapan untuk perkembangan bicara“Kami sekarang sedang mempersiapkan”
Target: Memperluas dan memperjelas pengetahuan anak tentang sekolah.
Tugas psikologis dan pedagogis:
1. Terus melatih anak dalam memilih kata benda yang mempunyai arti serupa dan berlawanan.
2. Mengembangkan kemampuan anak dalam membentuk makhluk genitif tunggal.
3. Aktifkan kata-kata yang mempunyai arti umum di kamus anak.
4. Menumbuhkan minat dalam kegiatan belajar.
Jenis aktivitas anak yang mendasarinya secara langsung kegiatan pendidikan: komunikatif.
Bentuk pekerjaan dengan anak-anak: frontal.
Metode dan teknik: visual, verbal (pertanyaan, penjelasan, instruksi, dorongan, bahasa artistik (teka-teki, praktik (latihan fisik).
Pekerjaan awal: percakapan tentang sekolah.
Menciptakan situasi pendidikan
B: Mereka berdesir di bawah kaki
Daun dengan sisi kuning.
Menjadi lembab, menjadi gundul,
Aku harus bersiap-siap ke sekolah.
Saya jarang menulis buku catatan
Diposting di portofolio saya
Di antara buah rowan,
Daun maple dan aspen,
Biji ek dan russula...
Dan, mungkin, Olezhek,
Tetangga meja saya akan bertanya:
"Ada apa semua ini?" “Ini adalah…” (T.Agibalova)
Q: Tahun berapa yang dibicarakan puisi itu?
D: Tentang musim gugur.
T: Bagaimana Anda memahami bahwa puisi itu tentang musim gugur?
D: Di luar menjadi lembab. Anak-anak pergi ke sekolah. Daunnya sudah menguning.
Memotivasi anak untuk kegiatan yang akan datang.
Q: Seseorang melemparkan surat kepada kita ke jendela, lihat!
Mungkinkah sinar mentari yang menggelitik wajahku?
Mungkinkah burung pipit menjatuhkannya saat terbang?
Mungkin seseorang memancing surat itu seperti tikus ke jendela?
Q: Menurutmu surat ini berasal dari siapa?
D: Dari Pinokio
T: “Halo anak-anak. Saya harus pergi ke sekolah pada musim gugur, tetapi saya kehilangan mata pelajaran yang sangat penting yang saya perlukan untuk sekolah. Membantu". Apakah Anda ingin membantu Pinokio?
D: Ya. Tentu.
Merumuskan tujuan kegiatan yang akan datang dan penerimaan anak terhadapnya.
T: Untuk melakukan ini, Anda perlu menyelesaikan 5 tugas. Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, Anda akan menerima surat. Dengan membuat sebuah kata dari huruf-huruf tersebut, Anda akan mengetahui apa yang hilang dari Pinokio.
Kami akan membantu Pinokio,
Kami akan menyelesaikan semua tugas
Kami orang baik
Setidaknya mereka masih anak-anak prasekolah.
Mengklarifikasi pengetahuan anak dalam proses kegiatan yang dilakukan berdekatan dengan orang dewasa.
Telah melakukan. permainan "Kumpulkan tas kerja"
T: Menurut Anda apa itu?
D: Tas kerja
T: Bagaimana saya bisa mengatakannya secara berbeda?
D: Tas, ransel.
T: Tapi itu kosong. Ayo bantu Pinokio mengumpulkannya. Anda akan menebak teka-tekinya dan melihat jawabannya. (Guru meletakkan jawabannya di atas meja)
Telah melakukan. permainan "Teka-teki sekolah"
Di depan kita ada rumah sempit
Pensil dan pena di dalamnya.
Anak sekolah itu mengenali rumah ini.
Apa nama rumahnya? (kotak pensil).
Saya tidak tahu literasinya
Saya telah menulis sepanjang hidup saya. (pena)
Pensil sederhana
Ada satu asisten:
Jika dia melakukan kesalahan,
Dia akan menghapusnya dalam sekejap. (penghapus)
Saya suka keterusterangan, saya sendiri yang lugas.
Buat baris baru
Saya sedang membantu Anda.
Apapun tanpa aku
Tarik sejumlah uang.
Coba tebak, teman.
Siapa saya? - (penguasa).
Jika pensil patah -
Saya asisten setia Anda.
Saya seperti seorang dokter, merawatnya -
Saya akan mengasahnya dengan cepat dan tajam. (rautan)
Entah saya di dalam sangkar, lalu saya dalam antrean
Tuliskan kz pada mereka!
Anda juga bisa menggambar.
Aku ini apa? (buku catatan)
T: Bagaimana menyebut semua ini dalam satu kata?
D: Perlengkapan sekolah.
T: Bagus sekali teman-teman, Anda telah memecahkan semua teka-teki dan untuk ini Anda akan menerima surat pertama. Beri nama.
D: Huruf "A".
Telah melakukan. permainan "Apa yang hilang"
T: Anak-anak, bagaimana cara menangani perlengkapan sekolah?
D: Jawaban anak-anak
T: Pinokio kami sangat linglung. Mari kita periksa seberapa perhatian Anda.
Telah melakukan. permainan "Apa yang hilang"
Kamu adalah temanku dan aku adalah temanmu
Kumpulkan lingkaran lebih cepat
Lihatlah ke arah lain temanku
Berbalik saat ada sinyal. (Anak-anak berdiri mengelilingi meja yang berisi perlengkapan sekolah)
T: Apa yang hilang?
D: Penanya hilang, dll.
T: Bagus sekali, Anda sangat perhatian, Anda akan mendapatkan surat kedua. Beri nama.
D: Ini huruf "R"
Telah melakukan. permainan "Sebaliknya"
T: Teman-teman, Pinokio sering mengatakan sebaliknya.
Pensilnya tajam, namun sebaliknya (tumpul).
Bukunya tebal, tapi sebaliknya...
Kopernya penuh, tapi sebaliknya...
Penghapusnya lembut (keras, kotor, tapi sebaliknya...
Pegangannya baru, tapi sebaliknya...
Buku catatannya bersih, tapi sebaliknya...
Kotak pensilnya besar, tapi sebaliknya...
Q: Bagus sekali, dapatkan huruf ketiga. Beri nama.
D: Huruf "U".
Telah melakukan. permainan "Roda keempat"
Q: Guys, menurut kalian di mana mereka menjual perlengkapan sekolah? Saya mengundang Anda ke toko alat tulis. Ada gambar di depan Anda perlengkapan sekolah. Lihat dan beri tahu saya gambar mana yang paling aneh. Dan mengapa? Bagus teman-teman, dapatkan huruf keempat. Beri nama.
D: Huruf "K"
Latihan fisik.
T: Saat istirahat, Pinokio suka menarik dirinya ke atas dan membungkuk. Mari kita menyusulnya.
Pinokio menggeliat, membungkuk sekali, membungkuk dua kali,
Dia merentangkan tangannya ke samping, rupanya dia tidak dapat menemukan kuncinya,
Dan agar kita bisa mendapatkan kuncinya
Anda harus berdiri tegak.
Mantan. "Labirin"
Q: Teman-teman, kami mengumpulkan tas kerja Pinokio. Dan dia lupa jalan ke sekolah. Ada peta rencana di meja Anda. Mungkin Anda bisa menemukan dan menggambar rute terpendek ke sekolah. Cobalah dengan jari Anda terlebih dahulu, lalu dengan pensil. (anak-anak menyelesaikan tugas).
Bagus teman-teman, dapatkan huruf kelima. Beri nama.
D: Huruf "C".
Tahap implementasi pekerjaan mandiri anak-anak.
Q: Sekarang cobalah membuat sebuah kata dari huruf-huruf tersebut. Anak-anak membuat sebuah kata. Barang apa yang hilang dari Pinokio?
Q: Mengapa pulpen merupakan barang yang penting?
D: Karena mereka menulis kepadanya.
Menyimpulkan kegiatan. Penilaian pedagogis hasil kegiatan anak.
Q: Teman-teman, saran apa yang ingin kamu berikan kepada Pinokio?
D: Anda perlu mengurus barang-barang Anda. Belajarlah dengan baik di sekolah, dengarkan gurunya.
Q: Apa tugas favoritmu? Mengapa? Hal baru apa yang telah Anda pelajari?
Kami membantu Pinokio,
Semua tugas diselesaikan dengan mudah,
Kami segera mengumpulkan kopernya,
Mereka menunjukkan jalan ke sekolah.
Pinokio, jangan malas ke sekolah,
Anda belajar untuk nilai A dan B.
Publikasi dengan topik:
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara anak-anak kelompok persiapan prasekolah kota milik negara lembaga pendidikan Ringkasan TK No. 1 kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara “Perjalanan ke.
Topik: "Serangga." Tujuan: perkembangan bicara anak, persiapan belajar membaca dan menulis. Tujuan: Pemasyarakatan dan pendidikan: mengajar anak membaca.
Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara untuk anak kelompok persiapan berkebutuhan khusus usia 6–7 tahun “Kata-kata terkait” Tujuan: untuk mengenalkan anak pada konsep kata-kata yang “berhubungan”. menunjukkan kekayaan bahasa ibu dan sarana ekspresi; menarik anak-anak.
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang pengembangan wicara untuk kelompok persiapan “Keindahan alam melalui mata penyair Rusia” MADO "DS No. 50, Blagoveshchensk" KONSPEK NOD Perkembangan bicara "KEINDAHAN ALAM DI MATA PENYAIR RUSIA" (Kelompok persiapan sekolah).
Ringkasan kegiatan pendidikan pengembangan wicara (pelatihan literasi) pada kelompok persiapan Ringkasan kegiatan pendidikan akhir pengembangan wicara (pelatihan literasi) pada kelompok persiapan
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara dengan anak-anak dari kelompok kompensasi persiapan sekolah Topik: menceritakan kembali Khakass cerita rakyat“Anak Malas dan Titmouse” Tujuan: menciptakan situasi sosial untuk perkembangan anak melalui menceritakan kembali.
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan fisik dengan siswa dari kelompok junior kedua “Artis” Isi program: Perkembangan fisik: mengembangkan kemampuan berjalan dengan jari kaki, dengan lutut tinggi; melaksanakan kegiatan pembangunan secara umum.
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan kognitif dengan siswa dari kelompok junior kedua “Pohon Kemurnian” Konten program: Perkembangan kognitif- mengembangkan kemampuan kognitif, observasi, rasa ingin tahu;
Ringkasan pelajaran dalam kelompok persiapan "Persiapan". Isi program Pelajaran “Persiapan”: berbicara dengan anak-anak tentang apa nama kelompok mereka sekarang dan mengapa, apakah mereka ingin menjadi satu.
PAUD untuk perkembangan kognitif dan bicara anak-anak dari kelompok persiapan berkebutuhan khusus “Hewan Peliharaan” Abstrak Topik GCD: Kelompok “Hewan Peliharaan”: Kelompok persiapan anak berkebutuhan khusus. Bidang pendidikan: Prioritas pendidikan.
