Думата "пестушки" идва от думата "да отглеждам”, тоест да кърмя, да отглеждам. Руските традиции и обичаи за отглеждане на децавключват богат и уникален опит в отглеждането на бебета. Но в модерни семействаРядко можете да намерите пестици, те са заменени от модерни образователни играчки, аудио дискове, детски образователни видеоклипове и карти за запаметяване на думи, букви и цифри от люлката. Но напразно. В крайна сметка, пестиците са метод за развитие на бебето, който е усъвършенстван от векове и тестван от много поколения.
Може да срещнете мнението, че пестиците са остарели и са необходими само „за да вземете изпит в педагогически колеж или университет“ или просто да занимавате бебето, като му пуснете аудио диск с детски фолклор. Какво грешно мнение!!! Загубата на културата на отглеждане на бебето доведе и продължава да води до увеличаване на броя на децата с проблеми в развитието, до увеличаване на броя на децата със закъснение в развитието на речта (включително проблеми с произношението на звука), до увеличаване на броя на децата, които не говорят както на една, така и на две години.
Какво дават? пестицимама и бебе? От какво се отказваме, като не използваме пестици в грижата за бебето? И защо не ценим опита на нашите предци, натрупан с векове? Защото вероятно вече са забравили защо са необходими пестици - преди всичко те са необходими на бебето, но те също са необходими на майката на бебето? Това е, за което искам да говоря в тази статия.
Пестушки- това са малки фолклорни произведения (стихове, песни), в които се разграничават две основни характеристики:
- Ритмична, с ясно произношение на звуци и срички и с преувеличено удължаване на гласните, речта на майка или баба.
- Действията на майката – галене по ръцете и краката на бебето, масаж, люлеене на бебето – които дават нови тактилни усещаниябебе.
В pestushki, за разлика от детските стихчета, няма активни действия на самото дете. В тях детето „приема” само това, което майка му „дава”.
Какво дават пестиците на бебето?
1.Емоционален диалог с мама.
Гласът на майката е познат на детето от периода вътрематочно развитие. Съвременни изследванияпоказват, че много малките бебета различават гласа на майка си от гласовете на други хора и различни звуци. В същото време гласът на майката предизвиква максимална активност в тях - зрителна, слухова, двигателна. Затова е много важно пестиците да се произнасят не с гласа на диктора от аудиодиска, а с гласа на майката. И никой не може да замени майка за дете!
Провеждайки диалог с бебето в pestushki от първите дни от живота му, майката поставя предпоставките за пълното развитие на речта и вербалната комуникация. Освен това тя установява емоционален контакт с детето, от който зависи колко бързо и успешно ще се развива бебето.
2. Развитие на движенията на детето, обогатяване на двигателния опит на бебето и неговия тактилен опит.
Pestushki се придружава от движения на тялото на бебето и масаж. Тези тактилни усещания са много важни за развитието на бебето! Колкото по-разнообразни са те, толкова по-добре се развива детето!
3. В pestushki майката говори на бебето точно на езика, който се възприема най-добре от детето и който стимулира развитието на речта на бебето:
- Майката издава гласни звуци, а детето започва да ги изолира от речевия поток: „Ще разтегна малките си, ще отгледам малките си“, „Да – да – дааааааааааааааааааааааааааааааааsssssssssssssssssssss]" Да-да -да! Ай – да – дааа!“ Всъщност този начин на говорене с дете въвежда бебето в неговите собствени първи опити за речева дейност - ходене, крясък, бърборене, стимулира го да слуша речта на възрастните и след това да повтаря звуци и срички след майка си. Следващият етап от такива диалози ще бъде поименно повикване, когато майката изтегля звук или сричка, а бебето го повтаря. И тогава майката ще слуша звуците, които бебето казва, и също ще започне да ги повтаря след него.
Ето как беше преди, спомня си Нина Леонтиевна Карпова (Лешуконски район, Архангелска област):
„Малкото дете не говори, но разбира всичко. Той сочи с очи, гледа внимателно и слуша, и разбира всичко. И вие му говорите: "дайте-дайте-дайте!" Ба-ба, ба-ба, ба-ба, ба-ба! Ма-ма, ма-ма, ма-ма! Па-па-па-па-па-па!” - за да може вече да произнася тези думи. Той вече е достатъчно умен, вече започва: „Ба, ба, ба, ба...“. Ако не говорите с детето, то, разбира се, няма да говори дълго време.
- Речта на мама в pestushki е ритмична. Но колко лесно децата запомнят ритмични стихове и песни! (и не само на вашия роден език, но и на други езици)
- Сричките и звуците в пестиците често се повтарят, което отново помага на бебето да ги слуша и бързо да ги запомни.
- В pestushki можете да промените интонацията на речта: ту въпрос, ту отговор, ту гневно, ту нежно, ту весело, ту с нисък глас, ту с висок глас. Това е тонът, тембърът и интонацията, които детето основно разграничава от речевия поток.
4. В pestushki майката „програмира“ щастливото бъдеще на бебето, като го казва на глас, подготвя се животът на детето да бъде успешен и пожелава това на своя син или дъщеря. Това също е много важен психологически момент.
Как нашите баби и прабаби, нашите предци са използвали пестила? Как са възпитавали децата?
Пестило за измиване.
Докато миеха бебето, те казаха:
„Божия вода,
Измийте лицето на Бора:
За да блестят очите ти,
Така че бузите ви да станат червени,
Така че устата ви да се смее,
Така че зъбът хапе!
За да е кръгла главата на Бори!
Както водата тече от гърба на патица, така е и кожата на Бори!
Да си жив и никога да не боледуваш!
Растете големи и бъдете умни!“
Пестили за къпане.
При произнасянето на думите на пестиците бебето се галеше по гърба, по корема, по ръчичките и краката, по главичката и се поливаше с вода.
1. Татяна Йосифовна Болдина (р. 1926 г.), Белгородска област, си спомня:
„Добре, хайде да плуваме, скъпа. Сега ще те изкъпя. Е, нека протегнем ръцете си и изправим краката си така. Да те полеем с вода, ще ти е топло и добре. Ще бъдеш толкова голяма, толкова красива, толкова розова, с бузи като кокчета - толкова хубава. Е, хайде, внучка, хайде, Танечка. Какво умно момиче. Тя послушно лежи... Колко съм умна, тя гледа с радостни очи. Ти седна в тавата и сега ще те измием с чиста вода. като това:
вода Гогол,
с гоголихи - вода,
И от Божия слуга Таня -
цялото бреме!
Вода - под рафта,
И Танечка е на рафта.
Водата е отдолу.
И Танечка е по-висока!
Ето един новак! Измих се, да почистим.
2. Когато бебето беше измито в баня (регион Архангелск), те винаги го осъждаха. Първо поставят бебето на колене и започват да събират ръцете и краката му и да ги месят така: „Ръцете! Краката са проходилки!“ След това разтриваха бебето, като казваха: „Мие се, пари се, готви се да спи - за сън, за мир, за щастие, за здраве, да спи нощем, да расте с час“. И като наливаха вода от черпака, казваха: „Вода от Гогол, вода от лебед и цялата тънкост е от вас!“ На сън, на здраве, на велика Божия милост, на родителска радост! Върви си, цялата си болка и скръб, в тъмната нощ!”
Пестили за гимнастика и бебешки масаж.
1. Когато бебето лежи по гръб, трябва да го вземете за краката (глезените) и да потупате краката му по краката му в ритъма на пестилото:
Скок, скок, скок.
Хукнахме към моста.
Хукнахме към моста.
Загубих обувка.
2. Правим движения с ръцете на детето „като пате, което маха с криле“. След това поставяме ръцете си върху главата на бебето.
Кши, кши, свраки!
Кши, кши, бяло-
Да летим, летим,
Седнаха на главата на Ваня!
Седнахме, седнахме,
Гъските пристигнаха
Те седнаха на главата.
Седнахме и седнахме.
Те пееха песни.
И пак полетяха!
3. Слагаме детето в скута си и го люлеем все едно язди по неравности. След това разтваряме коленете си и детето „пада в дупката“ (държейки ръцете, хвърляме бебето надолу)
До хълмовете, до хълмовете,
На малки върхове.
В дупката - буууууу!
И има петел!
Карахме, карахме
За орехи
Над неравностите, над неравностите,
По малки пънчета.
В дупката - буууууу!
4. Почукваме с пръсти по петите на бебето в ритъма на думите на досадника :
Ритник-ритник-крак!
Ще тръгна на път!
Куй, Куй, чеботок!
Дай ми един чук, Ваня!
5. Внимателно завъртете главата на детето първо надясно, след това наляво и произнесете думите на пестика:
Тегличи, тегличи.
Тегличи, тегличи.
Седнаха на печката.
Къде отиде Таня (името на детето)?
тегли, тегли,
Обръщаха главата!
Тегличи, тегличи
Въртяхме се две седмици!
6. Разтворете бавно ръцете на бебето отстрани, след това ги кръстосайте на гърдите:
„Това е така оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо Тяааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа и Дръпни, дръпни! Поставете го напречно!“
7. Движим краката на детето към и от нас, когато лежи по гръб (можете да направите движение „велосипед“)
Дер-дери-дерка!
Егорка идва!
На сив кон
С нова шапка.
С брада. С мустаци!
Ритник-ритник!
8. Когато бебето се научи да се преобръща от гръб настрани и по корем, те правят упражнението „Преобръщане-преобръщане“. Бебето лежи по гръб. Може лесно да се търкаля и обръща от едната страна на другата, първо в едната посока, след това в другата.
„Каааааат-чао-чао. Младоженците са богати! Kaaaty-katyshook! Андрей е женен мъж!“
9. Потупваме по гърба на детето и казваме:
Какво има в гърбицата?
- Пари.
- Кой го направи?
- Дядо.
- Какво използвахте?
- С черпак.
- Дай ми го! Дай ми го!
10. Спортувайте от първите дни на бебето. Майката гали бебето отстрани от подмишниците до петите, след това гали краката, ръцете и главата. В отговор на това бебето рефлексивно се разтяга, изправя краката и ръцете си. Говорим на пестилото, галим бебето и извличаме гласни звуци.
Ще го дръпна нагоре. Малките растат!
И краката се движат. И в ръцете си - грабнете нещо малко!
И в устата – гооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо А в главата – реаааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааaraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanalynamouaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaainalyaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaинформация на моя глава!
Дръпни-дръпни-дръпни си ушите!
Ушите на Катюша растат!
Расти, дъще, здрава!
Като градинарско ябълково дърво!
11. В пестика „Месене на тесто“ много нежно и внимателно „прекарайте“ главата на бебето от длан в длан.
Меся, меся тестото!
Има място във фурната!
Пека, пека, питка!
Давай, давай!
12. В следващия пестик ръцете на детето се движат към и далеч от себе си.
Wasteaaaa! Пустоааааа!
Моля, пресейте!
Сейте брашно, правете баници!
Ай-пръки-пръки-пръки!
Създадох мъка!
Омесиха баничките!
С пшеничен квас!
Не можеш да държиш юздите!
Малки нещастници.
Пекохме чийзкейкове!
Чийзкейкове!
На нашата Андрюшечка!
13. В ритъма на пестото те леко почукват дланта или лакътя на бебето по масата:
Ай-туки-туки-туки.
Чуковете блъскат!
Чуковете блъскат!
Да играем на лакти!
Чук-чук-ло-чук!
Машенка скоро ще стане на годинка!
14. Когато бебето лежи по гръб и бълбука, те се навеждат над него, така че да фокусира погледа си върху лицето на майка си и говорят ясно, изваждайки гласните (като казват, те галят бебето):
Гу-гу-гу!
Гу-гу-гу-гълъбче!
Пей, пей, браво!
Хубава. Хубава!
Да сте здрави!
15. Когато бебето лежи по гръб, погладете корема му по посока на часовниковата стрелка и кажете:
хубава!
Хубава, хубава!
Стройно стройно нещо!
Скъпи роднини!
О, сине мой, житен клас!
Лазурно цвете, люляково цвете!
16. Когато бебето лежи по гръб, „прекрачете“ краката му върху креватчето:
Ех, тропай с крак!
Стомпай, мила моя!
Колко добра е Катюша -
Нашето мъниче!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Горещо препоръчвам на всички майки, баби и учители да се запознаят с книгите на О.Ю. „Масажът на мама с детски стихчета“ и Науменко Г.М. " Народна мъдрости знания за детето." В тях ще намерите много пестици за малки деца.
Поговорки, пестушки, детски стихчета бяха тясно свързани с традициите и обичаите на руския народ. През първата година от живота на детето такива значими събития бяха първото зъбче и първата стъпка.
Когато възрастните видяха първото зъбче на бебето, казаха:
Расте, расте, зъб.
Твърд като дъб!
И не забравяйте да купите подарък, за да растат зъбите ви здрави. Във Владимирска област всеки, който пръв видя зъба, купи бяла материя за бебешка риза. В Архангелска област този, който пръв усети първия зъб, получаваше колан за риза. Изпекоха баница „зубок“, а гостите донесоха меденки, кифлички и баници. Във Вологодска област купиха сребърна лъжица за първия си зъб.
А ето как да стимулирате бебето да направи първата крачка. Припомня Справцева Харитина Ивановна (р. 1912 г.) Брянска област:
„Когато едно дете се изправи на крака за първи път, вие казвате:
Ай, накрая, накрая,
Момчето скоро ще стане на годинка!
Изправете се на задните си крака
Ще стигнеш тавана.
Станете и застанете по-високо
Ще стигнеш до покрива!
И го викаш при себе си, за да тръгне: „Хайде по гръб, върви по гръб!” Хайде с крака! Хайде, скъпа, хубавице, хубавице!“ И тогава го целуваш, и го обичаш, и го галиш, и му даваш нещо вкусно. Сякаш стъпва малко. И определено му купете нещо ново, нови обувки за краката му, за да може да стои на краката си и да тича по пътеката.
Но на момичето беше казано друго. Татяна Йосифовна Болдина, Белгородска област (р. 1926 г.) си спомня:
„Хайде, Танечка. стана. Да стъпим на крака. Хайде, застанете, застанете, застанете! Можеш да стоиш на крака. След това прекрачете с крак. Как ще ходим? Нека опитаме, опитаме. Едно, две... о-о-о, паднах! Ами нищо. Хайде, ставай! Гръб на задните крака. о Умно момиче. Е, какво умно момиче! Скоро ще бягате с нас:
„Ау! на край, на край, на край.
Утре Таня става на годинка!
Да купим шал на Таня!
Цвете на цялата ти глава!“
Когато бебето започна да ходи, първите му стъпки бяха придружени от действието на „премахване на оковите“, за да се даде възможност на бебето да „ходи бързо и бързо“. За да направят това, възрастните правеха движение между краката на децата, което имитираше рязане, поради което действието беше наречено „разрязване на окови“. Това се прави и в случаите, когато бебето не е започнало да ходи дълго време.
Клавдия Петровна Васкина (р. 1927 г.), Волгоградска област, си спомня: „Вижте! Нашата Ваня проходи! Е, нека направим първата крачка! „Веднага щом направи една крачка, между краката му беше ударен кръст с нож на земята. - Добре. Това е, връзките на Ваня бяха прекъснати. Сега ще ходи, ще тича, ще стои здраво на краката си. Давай, Ваня!
Детинството завършва с тонзури. Така се наричал ритуалът за подстригване на първата коса на детето, който се извършвал, когато бебето навърши една година. Това време не е случайно, защото именно през годината детето развива много важни човешки качества - говор и ходене. Но това, че не са подрязани, е признак на природата - животни, браунита, гоблини. Бебето не се подстригвало, докато не навърши една годинка, а обезкосмяването се смятало за знак за принадлежност към човешкия свят. По време на тонзурата бебето беше седнало върху овча кожа, обърната с козината нагоре. Подстрижете бебето или кръстници, или акушерка, или баща, но не и майка. Първо изрязват кръста, а след това отрязват останалата коса. След това слагат на детето нова риза, кръст и пояс. Ако преди церемонията бебето е било обект на грижите на възрастните, то след нея то вече е активно същество. След тонзурата бебето се смяташе за човек, който може да се движи самостоятелно, да яде, да разбира речта и да говори. Детската възраст свърши.
Имаме ли нужда от познаване на този опит на нашите предци? Дали нашите деца, внуци и правнуци ще отгледат децата си? Защо пестиците са ви интересни? Каня ви да обсъдите това в коментарите.
Можете да намерите колекция от пестици във видеоклипа „Кърмещи бебета“ в моята статия
Вземете НОВ БЕЗПЛАТЕН АУДИО КУРС С ПРИЛОЖЕНИЕ ЗА ИГРА
"Развитие на речта от 0 до 7 години: какво е важно да знаете и какво да правите. Cheat sheet за родители"
От раждането децата се запознават с досадници, песни и вицове. Какво се крие зад мистериозната концепция за „отглеждане“ на бебе?
Емоционална комуникация- една от водещите линии на развитие малко дете, като се започне от първите месеци от живота му. Нежното докосване на мама, нейният глас, пеене, любящ поглед, първите игри, съчетани с поетичното слово - всичко това се нарича обемна дума - фолклор. Народната педагогика включва малки жанрове на поетичното творчество за деца: пестушки, детски стихчета, вицове, поговорки, които са в основата на майчината педагогика, тествана от векове. Човек може само да се удивлява на народния гений, който е успял да изрази с поетично слово великата сила на майчината любов.
Народната педагогика е развила свои традиционни фолклорни жанрове.
Проста рима, многократно повтарящи се звукови комбинации и думи, възклицания и емоционални призиви неволно принуждават бебето да слуша, да замръзне за момент, надничайки в лицето на говорещия. Уникалната оригиналност на фолклора е особено ценна за активизиране на детето във време, когато неговите доброволни действия, внимание и реакция към думите все още не са формирани.
Пестушки- от думата "отглеждане" - в старите времена е означавало да кърмиш малко дете, да се грижиш за него. В днешно време по-често се използва в преносен смисъл - внимателно, с любов да отглеждаме, образоваме.
Pestushki включва игриво взаимодействие с дете, когато възрастен изпълнява движения за него, играейки с ръцете и краката си. Бебето все още може да не може да извършва такива движения като обръщане на тялото, не може целенасочено да използва ръцете си, не може да седне, да пълзи или да стои самостоятелно - всичко това ще дойде при него през първата година от живота. През този период майката се грижи за бебето: играе с ръцете си, гали корема на бебето и прави „тупане“ с краката му. Майката гали събуденото бебе, докосвайки го с леки масажни движения и нежно казва:
носилки,
Поростунюшки,
От другата страна на дебелото момиче
И има проходилки в краката,
И в ръцете има малки грайфери,
И в устата - разговор,
А в главата - разум.
Разтяга се!
Малки!
през дебелото момиче,
Ръцете се хващат.
Краката са бегачи.
Всички думи са съчетани с действия, което доставя на детето много удоволствие. Ако в същото време майката емоционално пее думите на детски рими и песни с бебето, тогава вълната от емоции няма край.
Меся, меся тестото,
Има място във фурната
Печа, пека питка!
Главичка - давай, давай!
Детето установява близък контакт с възрастния и най-важното - желанието да повтори онези движения, които все още не може да извърши самостоятелно.
Последващите повторения ще помогнат на бебето да запомни движенията и да ги изпълнява самостоятелно, използвайки фолклоручеше децата.
Детето никога няма да забрави как татко го люлееше на крака и пееше:
Да тръгваме, да тръгваме
С ядки, с ядки!
Да галопираме, галопираме
С кифлички, с кифлички!
Скачай, скочи,
Над неравности, над неравности.
В дупката - дрън!
Някои игри подготвиха детето за ходене. Дядо взе едно столче, поведе бебето и каза:
Токи-токи-тошки,
Ковам, ковам крака.
Краката на Антошка
Те карат по пътеката
Пътеката е крива,
Без край, без ръб.
Та-та-та, та-та-та,
Котка се омъжи за котка.
Котката ходи по пейката
Води котката за лапите.
Върхове и върхове на пейката,
Ръце на ръка.
Големи крака
Вървял по пътя:
отгоре-отгоре-отгоре,
Топ-отгоре-отгоре.
Малки крачета
Бягане по пътеката:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Други игри развиват речта на бебето:
- Добре, добре,
къде бяхте
- При Анушка.
- Какво яде?
- Палачинки.
- Къде са палачинките?
- Яде...
Без палачинки!
Детски стихчета, преподавани действия:
- Добре, добре!
къде бяхте
- При баба ми.
- Какво яде?
- Какво пи?
- Изварено мляко.
- Извареното мляко е вкусно,
сладка каша,
Баба е добра!
Пихме, ядохме, шоу-уу:
Отлетяхме у дома
Те седнаха на главите си,
Момиченцата започнаха да пеят.
Пучка, пичка, пичка, скат!
Не сядайте на пътя:
Нашата кукла ще отиде
Ще падне през пичката!
Махни се от пътя, коте!
Куклата Таня ходи
Куклата Таня ходи
Няма да падне за нищо!
За деца в началото на втората година от живота се избират детски стихчета, които помагат при хранене, подготовка за легло и миене. Много е важно възрастните да говорят фолклор и да могат емоционално да предадат думите на детски стихчета.
Вода, вода,
Измийте лицето си
За да блестят очите ти,
За да накарате бузите ви да се изчервят,
Така че устата ви да се смее,
Така че зъбът хапе.
Водата тече,
Детето расте.
Вода от гърба на патица,
Детето е слабо!
Вода надолу
И детето стана!
Когато обличате детето си за разходка, можете да го разсеете с думите:
Нашата Маша е малка,
Тя носи алено кожено палто,
Бобър ръб.
Нашата Маша е черновежда.
Докато решеха косата на момичето, те казаха:
Ще си сплета косата,
Ще сплета руска коса.
тъкам, тъка, тъка,
аз изречение:
Растеш, растеш, сплиташ,
Целият град е красив!
Детските стихчета могат да се използват, докато правите разтриване или масаж.
Малки неща, малки неща,
Баба пече чийзкейкове,
Чийзкейкове, кифлички.
Докато галите ръцете си, можете да кажете:
длан-лакът,
длан-лакът,
Лакът-длан,
Бъди здрав, бебе! (Осъждат момичето.)
Стани силен, синко! (Осъждат момчето.)
Има такава безкрайна приказка за бухал, пред която на децата се казва: „Слушай и не прекъсвай!“:
Бухалът летеше -
Весела глава.
Ето тя летеше, летеше,
Седнах на една бреза,
Тя завъртя опашка,
Огледах се наоколо,
Изпя песен
И тя отново полетя.
Ето тя летеше, летеше,
Седнах на една бреза,
Тя завъртя опашка,
Огледах се наоколо,
Изпя песен
Храненето с лъжица е по-забавно, ако по време на хранене възрастен пее или казва:
Ай, люленки, люленки,
Малките пристигнаха.
Духовете започнаха да казват:
„С какво да храня (име)?“
Един каза: "Овесена каша!"
Друг: "Кисело мляко!"
Е, третият: „С мляко
И една румена баница!“
Разказват виц за хълцането:
хълцане, хълцане,
Отидете при Федот,
От Федот до Яков,
От Яков – на всички.
(Понякога добавят: „А ти, хълцане, остави всички за зеленото блато.“)
Ако бебето плаче, можете да кажете:
Не плачи, не плачи, не плачи,
Ще ти купя калач.
Ако плачеш -
Ще си купя кльощава пантофка!
Измина повече от век от появата на тези детски стихчета, но те все още не са загубили своята актуалност. И днес децата очакват внимание, грижа и любов от близките, изразени не само в действия, но и в добри думи.
Важно е не само да обичате бебето, но и да можете да изразявате чувствата си емоционално, ярко и красиво, а в това ни помага народната дума - ненадминат „учител“: затова възрастните толкова трябва да овладеят техниките на народното изкуство и, когато общувате с бебето, умело ги включват в ежедневната реч.
Учителите в детските градини използват този богат материал на „народната азбука“ на практика, като съставят инструкции за родители, например, като „Пейте с детето си, говорете и го правете“.
13.08.2018
Много майки, люлеейки бебето си на ръце или играейки с него, си спомнят стихотворенията и песните от детството си - мили, весели песнички и стихчета, които техните майки или баби са им пели. Този метод за развитие на бебетата чрез народното слово, вплетено в играта, е усъвършенстван и изпитан от векове. Но по някаква причина в съвременните семейства той се заменя с новомодни методи на развитие и образование. Но напразно.
Думата „петестушки“ идва от думата „отглеждам“, тоест кърмя, отглеждам, обичам и се грижа. Руските традиции и обичаи за отглеждане на деца включват богат и уникален опит в отглеждането на бебета.
Pestushki казват или пеят на бебето през първите месеци от живота, придружаващи ежедневните грижи: преобличане, къпане, игра, първите движения.
Пестушки- това са малки фолклорни произведения (стихове, песни), в които се разграничават две основни характеристики:
- Ритмична, с ясно произношение на звуци и срички и с преувеличено удължаване на гласните, речта на майка или баба.
- Действията на майката - галене на ръцете и краката на бебето, масаж, люлеене на бебето - които дават нови тактилни усещания на бебето.
В pestushki няма активни действия на самото дете. В тях детето „приема” само това, което майка му „дава”. Pestushki включва игриво взаимодействие с дете, когато възрастен извършва движения „за него“, играейки с ръцете и краката си. Бебето все още може да не може да извършва такива движения като обръщане на тялото, не може целенасочено да използва ръцете си, не може да седне, да пълзи или да стои самостоятелно - всичко това ще дойде при него през първата година от живота. През този период майката се грижи за бебето: играе с ръцете си, гали корема на бебето, прави „тупане“ с крака и т.н.
Детски песнички- песни-изречения, придружаващи играта с пръсти, ръце, глава, крака. Детските стихчета се различават от pestushki по това, че са предназначени за дейността на самото дете, което ги изпълнява самостоятелно. игрови движения, съотнасяйки ги със съдържанието на детската песен
Какво дават песните и детските стихчета на бебето?
Като рецитира забавни римувани песнички или детски песнички, майката настройва цялото тяло на бебето в здравословно настроение.
- Не разбирайки първоначално думите, отправени към него, детето много чувствително улавя нежната интонация на майката, нейното приятелско отношение, което веднага се предава на него и предизвиква чувство на надеждност, спокойствие и комфорт.
- Познатият и познат майчин глас допринася за реакцията на бебето, което слуша и запомня думите на родната си реч, опитва се да ги възпроизведе, започва да си тананика и гука, гласните му струни се тренират, а слухът му също се развива.
- Pestushki винаги са придружени от гимнастика или масаж, които помагат на бебето да разбере и почувства тялото си, неговите възможности, а също така да почувства безкрайната любов на майката чрез грижа. Масажът е вид комуникация, по време на която трябва да „видите“ цялото бебе - да погледнете във всяка гънка на кожата, сякаш казвате: „И вие сте необходими и тук всичко е наред“.
- Детските стихчета насърчават развитието двигателна активностбебе, което е много тясно свързано с речевата им дейност. Мелодичността и музикалността на поетичните редове допринасят за факта, че бебето само започва да довършва отделните звуци и думи от детската рима. Харесва играта на думи, която забелязва в творбата. Това води до факта, че имитирайки речта на възрастните, децата започват да играят с думи, звуци и звукови комбинации. Кратките, изразителни и разбираеми поетични редове се запомнят лесно и бързо от малките деца, попълвайки техния речник.
- Решаващият фактор при разказването на детски песнички е създаването на вербална и игрова комуникация между възрастен и дете. Същевременно повествованието на поетическа фолклорна творба, напомняща за забавна игра, разширява кръгозора на детето, обогатява чувствата и речта му, формира отношението му към света около него. И най-важното е, че с помощта на поетични фолклорни форми детето от раждането си попада в мелодична музикално-поетична среда.
Как да отглеждаме бебе
Емоционалността на възрастния помага да се поддържа емоционалната активност на детето и да се задоволят неговите емоционални нужди. Техниките за емоционална подкрепа включват промени в силата и височината на гласа, промени в тембъра, изражението на лицето и жестовете.
Майката гали събуденото бебе, докосвайки го с леки масажни движения и нежно казва:
Стреч, стрпораснали,
през дебелото момиче,
И в краката има проходилки
И в ръцете има малки грайфери,
И в устата - разговор,
А в главата - разум.
Разтяга се!
Малки!
през дебелото момиче,
Ръцете се хващат.
Краката са бегачи.
За да укрепи мускулите на ръцете на детето и да развие двигателните му умения, възрастен може бавно да разтвори ръцете на бебето, имитирайки плувни движения и казвайки:
Блуза плува
Блуза плува.
Така наречената „титюшка“ е насочена към укрепване на мускулите на гърба на бебето.
Ай, тюшки - тюшки - тюшки!
Репеите са пораснали.
Репеите са израснали -
Всички поляни бяха обрасли.
Докато миете, можете да кажете:
Вода, вода,
Измийте лицето си
За да блестят очите ти,
За да накарате бузите ви да се изчервят,
Така че устата ви да се смее,
Така че зъбът хапе.
Докато къпе бебето, майката нежно казва:
Водата тече,
Детето расте.
Вода от гърба на патица,
Детето е слабо!
Вода надолу
И детето стана!
Ако дете е ударено, то търси закрила, спасение от болката при семейството и приятелите си. Възрастен духа болно мястоили го гали, повтаряйки:
Свраката боли,
Враната изпитва болка
Живей с Оленка.
За да забавлява детето и да го развесели, възрастният го удря с поставени като рога пръсти:
Идва рогата коза
За малките момчета
Крака отгоре, отгоре,
Хорна пляскат, пляскат!
Който суче залъгалка
Не пие мляко -
Ще пробождам, ще пробождам!
Масаж, завъртане на главата, хвърляне на ръце върху главата, размахване на ръце с помощта на майката и т.н. - всичко това не само подобрява физически здравето на бебето, но и му доставя много удоволствие. Ако в същото време майката весело каже:
„Меся, меся тестото,
Има място във фурната
Печа, пека питка!
Главичка – давай, давай!“—
това, което се случва, предизвиква емоционален „изблик“ в детето, необходимост от контакт с възрастен и най-важното желание да повтори тези движения, които той все още не може да извърши сам.
Упражненията, които подготвят детето за овладяване на ходенето, са толкова полезни.
Токи-токи-тошки,
Ковам, ковам крака.
Краката на Антошка
Те карат по пътеката
Пътеката е крива,
Без край, без ръб.
Докато рецитира римуваните редове, майката последователно пляска по краката на бебето, което рефлексивно реагира на леки докосвания, докато лежи по гръб. Ето как възрастният формира усещане за ритъма на ходене, когато стъпва с единия или другия крак.
Пестилите също са забавни за детето, благодарение на които то се научава да прави ритмични пляскания с длани. Възрастният хваща ръцете на бебето и, приближавайки ги, казва:
„Добре, добре,
къде бяхте - При Анушка.
какво ядохте - Палачинки.
Къде са палачинките? - Яде...
Без палачинки!“
Играта продължава. Възрастният предлага да отидете при Паничка:
добре, добре,
къде бяхте - При Панечка.
какво ядохте - Меденки!
Къде са джинджифиловите сладки?
ядох...
Без меденки!(Ръцете на детето са разперени настрани.)
Тогава възрастният предлага да „отиде“ при Микешка за ядки, след това при Трошка за картофи и след това при Сенечка за семена (по аналогия). Важното е, че докато играе, детето се учи да сгъва ръце, когато чуе думата „добре“ и да изпълнява игриви движения с ръцете си в ритъма на песента.
Мускулен тонус и бързо отваряне на дланта се постигат най-лесно чрез докосване на кръгла повърхност. Към собствената си длан, към главата си или към ръката на майка си.
Играта се нарича „Ладушки“, защото подобрява работата тялото на детето. И вероятно вече се досещате какво означава думата палма.
Постепенно пестиците се заменят с детски песнички.
Когато детето започне да овладява ходенето, на помощ идват следните стихчета:
Та-та-та, та-та-та,
Котка се омъжи за котка;
Котката ходи по пейката
Води котката за лапите,
Върхове и върхове на пейката,
Ръце на ръка.
Докато произнася тези стихове, майката държи бебето за ръце и, отстъпвайки назад, внимателно го води. Ритъмът на стиха задава и ритъма на ходенето: „тумп-тумп”, „тумп-тумп” съвпадат със стъпките на прохождащо дете.
Бебето може да бъде водено по друг начин: възрастен го държи отзад за подмишниците и, разтваряйки краката му широко раздалечени, го насърчава да стъпва с краката си.
Големи крака
Вървял по пътя:
отгоре-отгоре-отгоре,
Топ-отгоре-отгоре.
Малки крачета
Бягане по пътеката:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
За децата са забавни и люлеенето на крака, „подскачането” и люлеенето в скута на майка си или бащата, а бабите имитират конно надбягване, яздене по планина, танци и др. Разбира се, такива игри са полезни за по-големи деца, когато бебето вече може да седи добре и да се изправи на крака самостоятелно:
Да тръгваме, да тръгваме
С ядки, с ядки!
Да галопираме, галопираме
С кифлички, с кифлички!
Скочи, прескочи
Над неравностите, над неравностите -
В дупката - дрън!
Възрастният хвърля детето на колене и след това се преструва, че го спуска надолу (прищипва го с коленете си и го връща обратно на „коня“ („шейна“, „количка“ и т.н.).
добър път
добър път
Нещо стана по-лошо
Нещо стана по-лошо
Играя палав, лежа наоколо,
Играя палав, лежа наоколо,
На моста, под моста,
На моста, под моста,
Блъскайте в дупката!
Малките деца също са привлечени от мятане на крака, така наречената гушка. В същото време възрастният рецитира по-енергични, бързи стихчета:
Чик-чик-чикалочки,
Ваня кара на пръчка,
А Дуня е на каруца
Той чупи орехи.
Мацки, мацки, мацки,
Брезови ленти!
Две птици долетяха
Не са големи.
Как летяха -
Всички хора погледнаха
Къде са седнали?
Всички хора бяха изумени.
Желанието на майките и бабите да отгледат дете силно, здраво и добре нахранено породи много поговорки, с помощта на които те се опитаха да нахранят детето, да му дадат мляко, да го почерпят с пай, да го поглезят с палачинки, желе и др.
Желето пристигна
Седна на една пейка,
Седна на една пейка,
Каза на Оленка да яде.
Възможна е и много кратка версия:
Да сготвим каша
Ще нахраним Саша.
Трябва да се има предвид, че за малкото дете са значими не само разговорите, историите за нещо или някого. То трябва да бъде участник в случващото се и да чуе пряко обръщение на възрастен към себе си, за да усети отношението на мама, татко или баба и т.н. в конкретна ситуация, да разбере настроението им в момента.
В светла малка къща
Лизуша порасна!
Хората я обичат
Всички я обичат.
Вариант за момче:
Кой е добър?
Кой е най-красивият ни?
Коля е добър,
Коля е красавец.
В този случай можете да потупвате детето по главата, да го държите за ръце или да танцувате с него в кръгъл танц.
Игри базирани на акупунктура
Сред такива образователни славянски игри с деца има много, които засягат енергийните меридиани и биологично активните точки, изглаждат, изправят и по този начин подобряват потока на енергия в тялото на детето.
На дланите и краката има проекционни точки на всички вътрешни органи. И всички тези приказни игри, които много от нас помнят от детството, не са нищо повече от масаж в игрива форма.
Между другото, в модерен святосновните елементи на тези игрови действия са станали основа за професионалния детски масаж.
И тези игри изглеждат много прости.
Сврака белострана
Кръгови движения на пръста на възрастен върху дланта на детето в играта " Белоъгълната сврака сготви каша и нахрани децата„стимулират функционирането на стомашно-чревния тракт на бебето.
Масажорът трябва да започне от центъра на дланта. След това увеличете кръговете - спираловидно към външните контури на дланта: по този начин „настройвате“ дебелото черво (текстът трябва да се произнася бавно, като се разделят сричките). Трябва да завършите „варенето на овесената каша“ с думата „подхранен“, като начертаете линия от разгънатата спирала между средата и безименни пръсти: линията на ректума минава тук (между другото, редовният масаж между подложките на средния и безименния пръст на собствената ви длан ще ви избави от запек).
Следва - внимание. Не е толкова просто. Когато описвате работата на „белостраната сврака“ при раздаването на тази каша на децата, не трябва да отрязвате ъглите, посочвайки с леко докосване „ даде на това, даде на това...„Всяко „бебе“, тоест всеки пръст на вашето бебе, трябва да се хване за върха и леко да се стисне. Първо малкият пръст: той е отговорен за работата на сърцето. След това безименният - за добро функциониране на нервната система и гениталната област. Масажирането на възглавничката на средния пръст стимулира черния дроб; индекс - стомах. Палец (който „ Не го дадох, защото не съм варил каша или цепал дърва - ето го!”) неслучайно са оставени за накрая: тя отговаря за главата, а тук излиза и така нареченият „меридиан на белите дробове”.
Следователно не е достатъчно просто да стиснете леко палеца, но трябва да го „ударите“ правилно, за да активирате мозъчната дейност и да предотвратите респираторни заболявания.
Между другото, тази игра изобщо не е противопоказана за възрастни. Само вие можете сами да решите кой пръст се нуждае от най-ефективен масаж.
Сврака белострана
къде бяхте - Далеч!
Запалих печката,
Сготвих каша,
Хранеше децата.
Скочих на прага,
Повикани гости.
Гостите чуха
Обещаха да бъдат там.
Гости в двора -
Овесена каша на масата.
Дадох го на този на тепсия,(свийте малкия пръст)
Това е в чиния,(свийте безименния пръст)
Това е на лъжица,(свийте средния пръст)
Този има нужда от изстъргване.(свийте показалеца)
Но тя не го даде на този!(докоснете палеца)
Не си носил вода
Не цепя дърва
Не сготвих каша -
Нищо няма да ти дам!
Момче с пръсти
Държейки палеца на бебето в областта на невена, възрастният пита: „Момче с пръсти, къде беше?“ След това докосва всеки пръст на дланта на бебето и продължава историята: „Отидох в гората с този брат. Готвих зелева чорба с този брат. Ядох качамак с този брат. Пях песни с този брат.” След като докосне всеки пръст, възрастният вдига двете ръце на бебето нагоре и ги обръща от едната страна на другата над главата му и казва:
- Момче с пръсти,
къде беше
- С този брат...
отиде в гората.
С този брат -
Сготвих зелева чорба.
С този брат -
ядох каша.
С този брат -
Пееше песни.
Кикую крак
Играта с краката на детето също е полезна, когато леко потупвате пръстите си по крака или петата, докосвайки всеки пръст - с такива прости действия те подобряват кръвообращението на крака на бебето. Възрастен „кова крак“, казвайки:
Ковам, ковам крак,
Ще тръгна на път.
Трябва да подкова коня
Да нощуваш вкъщи.
Ковам, ковам крак,
Ще тръгна на път.
На четири мили
Подковите бяха съборени.
Три кладенеца
По време на тази игра има въздействие върху белодробния меридиан - от палецна ръката до подмишницата. Започва с поглаждане на палеца:
- Ивашка отиде за вода и срещна един дядо с брада. Показа му кладенците...
- Водата тук е студена,— Щраквайки върху тази точка, ние активираме имунната система.
Сега прокарайте пръста си по вътрешната повърхност на ръката до сгъвката на лакътя, натиснете сгъвката.
- Водата тук е топла, — регулираме функционирането на белите дробове.
- Водата тук е гореща.
- И тук е вряща вода!- Погъделичкайте малкия под мишницата. Той ще се смее - и това само по себе си е добро дихателно упражнение.
Във влажно есенно време такава игра е полезна: както забавление, така и профилактика на настинки.
И днес, както винаги, децата очакват от близките си внимание, грижа и обич, изразени в погледи, думи и техните интонации, в действия и игра. Трябва да можете не само да обичате, но и да показвате любовта си. И това най-добре се учи от традициите на нашите предци, върху които са израснали повече от едно поколение славни руснаци. Ето защо е толкова важно за съвременните възрастни, които искат да се върнат към корените си и да не лишават децата си от тяхната родова памет, да овладеят техниките на народното изкуство и, когато общуват с дете, умело да ги „вплитат“ в ежедневната реч .
В древни времена децата са били отглеждани. Сега те се отглеждат, отглеждат, обучават и се грижат за тях...
Възпитанието е цял процес на настройване на родителите към биоритмите на детето и настройване на детето към биополето на Земята. Оказва се, че всички старославянски „игри за най-малките“ (като „сврака-врана“, „три кладенци“, „ладушки“) изобщо не са игри, а терапевтични процедури, базирани на акупунктура.
Ако просто повивате, миете и храните дете, вие се грижите за него.
Ако кажете нещо като: „О, скъпа моя! Дай тази химикалка тук и тази в ръкава си. А сега ще сложим памперс“ - вие го отглеждате: защото човек трябва да знае, че го обичат, общуват с него и като цяло е време някой ден да започнете да говорите.
Но ако вие, докато миете детето си, кажете чукало като:
Вода, вода,
Измий лицето ми -
За да блестят очите ви
Така че бузите ви горят,
Така че устата ви да се смее,
Така че зъбът хапе.
Така че, ако натъпчете бебето си с тези изречения с чукало, вие установявате ритъм и се присъединявате към общия енергиен поток на земята. На земята всичко е подчинено на определени ритми: дишане, кръвообращение, производство на хормони... Денят и нощта, лунните месеци, приливите и отливите Всяка клетка работи в свой собствен ритъм. Между другото, на това се основават конспирациите срещу болестите: магьосниците улавят „здравословен ритъм“ и настройват болния орган към него. Така че за всяка раничка има стих.
Най-добрите образци на фолклора помагат на родителите да направят общуването с детето си по-интензивно емоционално и естетически. Въпреки това, днес те почти никога не се използват в комуникацията с бебето. Какво се крие зад мистериозната концепция за „отглеждане“ на бебе? И имат ли нужда съвременните майки от това?
Емоционалното общуване е една от водещите линии в развитието на малкото дете, започвайки от първите месеци от живота му. Нежното докосване на мама, нейният глас, пеене, любящ поглед, първите игри, съчетани с поетичното слово - всичко това беше и се нарича обемна дума - фолклор. Народната педагогика включва малки жанрове на поетичното творчество за деца: пестушки, детски стихчета, вицове, поговорки и др. Те са в основата на майчината педагогика, тествана от векове. И човек може само да се удивлява на народния гений, успял да изрази с поетично слово великата сила на майчината любов.
ПРАБАБИНА ДУМА
Народната педагогика е разработила свои традиционни фолклорни жанрове за най-малките. Всички те са непретенциозни по съдържание и прости по форма, но съдържат значителни естетически и дидактически (от гръцки didaktikуs - поучителен) предимства. Проста рима, многократно повтарящи се звукови комбинации и думи, възклицания и емоционални призиви неволно принуждават бебето да слуша, да замръзне за момент, надничайки в лицето на говорещия. Уникалната оригиналност на фолклора е особено ценна за активизиране на детето във време, когато неговите доброволни действия, внимание и реакция към думите все още не са формирани.
Трябва да се отбележи, че всички жанрове съответстват на психофизическите възможности на малко дете, така че могат да се използват сега, като се фокусират върху микропериодите на ранното детство - от раждането до 3 месеца; от 3 до 6 месеца; 6-9 месеца; 9-12 месеца Новороденото бебе расте „бързо и бързо“. Бебето се променя интензивно на всеки три месеца, така че се поставят нови, по-сложни задачи в овладяването на движенията на тялото и ръцете, речта, емоционалните прояви, когнитивните реакции към света около наси разбира се комуникационни възможностив общуването с възрастните. Интересно е, че за всеки назован микропериод е възможно да се подберат народни произведения, които отговарят конкретно на генетично обусловените му задачи. Това важи и за 2-рата и 3-тата година от живота.
Pestushki, детски рими, шеги, усуквания на езици, басни и завъртания, различаващи се един от друг по своята педагогическа насоченост, се въвеждат в живота на детето по различни начини, в зависимост от възрастта.
ПЕСТЕЛИ
Pestushki включва игриво взаимодействие с дете, когато възрастен извършва движения „за него“, играейки с ръцете и краката си.Бебето все още може да не може да извършва такива движения като обръщане на тялото, не може целенасочено да използва ръцете си, не може да седне, да пълзи или да стои самостоятелно - всичко това ще дойде при него през първата година от живота. През този период майката се грижи за бебето: играе с ръцете си, гали корема на бебето и прави „тупане“ с краката му. Майката гали събуденото бебе, докосвайки го с леки масажни движения и нежно казва:
„Ностилки,
Поростунюшки,
От другата страна на дебелото момиче
И в краката има проходилки
И в ръцете има малки грайфери,
И в устата се говори,
А в главата - умът."
Масаж, завъртане на главата, хвърляне на ръце върху главата, размахване на ръце с помощта на майката и т.н. - всичко това не само подобрява физически здравето на бебето, но и му доставя много удоволствие. Ако в същото време майката весело каже:
„Меся, меся тестото,
Има място във фурната
Печа, пека питка!
Главичка - давай, давай!“ -
това, което се случва, предизвиква емоционален „изблик“ в детето, необходимост от контакт с възрастен и най-важното желание да повтори тези движения, които той все още не може да извърши сам. При всяка повторна игра майката усеща нарастваща активност в движенията на бебето. Слушайки нежния речитатив на майката, бебето предчувства игровите движения, смее се и вече повдига глава, протяга ръце, протяга крака и т.н., в очакване на познат ход в играта. И така, с помощта на пестици започва игривото „обучение“ на бебето.
За децата са забавни и люлеенето на крака, „подскачането” и люлеенето в скута на майка си или бащата, а бабите имитират конно надбягване, яздене по планина, танци и др. Разбира се, такива игри са полезни за по-големи деца, когато бебето вече може да седи добре и да се изправи на крака самостоятелно:
Да тръгваме, да тръгваме
С ядки, с ядки!
Да галопираме, галопираме
С кифлички, с кифлички!
Скочи, прескочи
Над неравностите, над неравностите -
В дупката - дрън!
Възрастният хвърля детето на колене и след това се преструва, че го спуска надолу (прищипва го с коленете си и го връща обратно на „коня“ („шейна“, „количка“ и т.н.).
добър път
добър път
Нещо стана по-лошо
Нещо стана по-лошо
Играя палав, лежа наоколо,
Играя палав, лежа наоколо,
На моста, под моста,
На моста, под моста,
Блъскайте в дупката!
Полезни са упражненията, които подготвят детето за овладяване на ходенето.
Токи-токи-тошки,
Ковам, ковам крака.
Краката на Антошка
Те карат по пътеката
Пътеката е крива,
Без край, без ръб.
Докато произнася римуваните редове, майката последователно пляска краката на бебето, което рефлексивно реагира на леки докосвания, докато лежи по гръб. Ето как възрастният формира усещане за ритъма на ходене, когато стъпва с единия или другия крак.
Когато детето започне да овладява ходенето, други пестици идват на помощ, например:
Та-та-та, та-та-та,
Котка се омъжи за котка;
Котката ходи по пейката
Води котката за лапите,
Върхове и върхове на пейката,
Ръце на ръка.
Докато произнася тези стихове, майката държи бебето за ръцете и, отстъпвайки назад, внимателно го води. Ритъмът на стиха задава и ритъма на ходенето: „туп-туп“, „туп-туп“ съвпадат със стъпките на прохождащо дете. Бебето може да бъде водено по друг начин: възрастен го държи отзад за подмишниците и, разтваряйки краката му широко раздалечени, го насърчава да стъпва с краката си.
Големи крака
Вървял по пътя:
отгоре-отгоре-отгоре,
Топ-отгоре-отгоре.
Малки крачета
Бягане по пътеката:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Пестлерите също са забавни за детето, благодарение на които то се научава да прави ритмични пляскания с длани. Възрастният хваща ръцете на бебето и, като ги приближава, казва:
„Добре, добре,
къде бяхте - При Анушка.
какво ядохте - Палачинки.
Къде са палачинките? - Яде...
Без палачинки!“ (Ръцете на детето са разперени настрани.)
Играта продължава. Възрастният предлага да отидете при Паничка:
добре, добре,
къде бяхте -При Панечка.
какво ядохте -Меденки!
Къде са джинджифиловите сладки?
ядох...
Без меденки! (Ръцете на детето са разперени настрани.)
Тогава възрастният предлага „да отиде“ при Микешка за ядки, след това при Трошка за картофи и след това при Сенечка за семена (по аналогия). Важното е, че докато играе, детето се учи да сгъва ръце, когато чуе думата „добре“ и да изпълнява игриви движения с ръцете си в ритъма на песента.
Детски песнички
Постепенно пестиците се заменят с детски стихчета - това е името на песните-изречения, които придружават играта с пръсти, ръце, глава, крака. Детските стихчета се различават от pestushki по това, че са предназначени за дейността на самото дете, което самостоятелно изпълнява игриви движения, съпоставяйки ги със съдържанието на песента за детски стихчета: движения на пръстите, усукване на длани („фенерчета“), потупване с ръце („длани“), поставяне на пръсти на главата („уши“) и др.
Така например, детската песен „Добре, добре“ се представя на дете с цел да го научи да изпълнява самостоятелно последователна верига от игрови действия, когато детето прави „фенерчета“ с ръце, след което пляска с ръце .
добре, добре!
къде бяхте
При баба.
какво ядохте
качамак.
пили ли сте
Изварено мляко.
Извареното мляко е вкусно,
сладка каша,
Баба е добра!
Пихме, ядохме, шу-у-у...
Отлетяхме у дома
Те седнаха на главите си,
Момиченцата започнаха да пеят. (Бебето вдига ръце, прави вълни и поставя длани на главата си).
Можете да поставите всяко име в детска песен: важно е бебето да разбере, че говорим за него. Ще му бъде много интересно, ако майка му пусне тази детска песничка пред него с кукла:
Пучка, пичка, пичка, скат!
Не сядайте на пътя:
Нашата кукла ще отиде
Ще падне през пичката! (Котката играчка се поставя на пътя на ходещата кукла и след това се отстранява).
За бебета в началото на 2-та година от живота се избират детски стихчета, които не само са разбираеми за бебето по своето съдържание, но и отразяват моменти от обичайното му ежедневие: хранене, сън, миене, игра и др. Хубаво е, ако възрастните познават народното слово и могат да „разцъфтяват” и емоционално обогатяват наглед обикновени ситуации. Когато играете с дете, помагайки му да се изправи на крака, можете да кажете:
"Дибок, дибок,
Саша скоро ще стане на годинка!
Дибок-дибок! Цяла година!”
Докато къпе бебето, майката нежно казва:
„Водата тече,
Детето расте.
Вода от гърба на патица,
Детето е слабо!
Вода надолу
И детето стана!“
Когато облича дете за разходка, майката може да го забавлява със следните реплики:
Нашата Маша (Даша, Саша, Катя) е малка,
Тя носи алено кожено палто,
ръб на бобър,
Маша е черновежда.
Желанието на майките и бавачките да отгледат дете силно, здраво и добре нахранено породи много поговорки, с помощта на които те се опитаха да нахранят детето, да му дадат мляко, да го почерпят с пай, да го поглезят с палачинки, желе и др.
Желето пристигна
Седна на една пейка,
Седна на една пейка,
Каза на Оленка да яде.
Любовта към детето, обичта и майчината нежност са изразени в следните редове:
Нашето бебе в градината
Като ябълка в мед!
Важно е майката да се усмихва и речта й да е много емоционална:
На дъба, на дъба
Тук седят две малки гълъбчета.
Вратовете им са сини
Имат златни пера
Червени кафтани,
Сини джобове
Те седят на дъб,
Те си казват:
Всичко за Галенка
Всичко за малкия...
Изминаха много години от появата на тези детски стихчета, но те все още не са загубили своята актуалност. И днес децата, както винаги, очакват внимание, грижа и любов от своите близки, изразени не само в действия, но и в мили думи. Важно е не само да обичате бебето, но и да можете да изразявате чувствата си емоционално, ярко и красиво. Народна дума- ненадминат „учител“: ето защо възрастните трябва да овладеят техниките на народното изкуство и, когато общуват с дете, умело да ги „вплитат“ в ежедневната реч.
Трябва да се има предвид, че за малкото дете са значими не само разговорите, историите за нещо или някого. То трябва да бъде участник в случващото се и да чуе пряко обръщение на възрастен към себе си, за да усети отношението на мама, татко или баба и т.н. в конкретна ситуация, да разбере настроението им в момента.
В светла малка къща
Лизуша порасна!
Хората я обичат
Всички я обичат.
Вариант за момче:
Кой е добър?
Кой е най-красивият ни?
Коля е добър,
Коля е красавец.
В същото време можете да потупвате детето по главата, да го държите за ръце и да танцувате в кръг.
Съвременните методи за отглеждане на деца и целия процес на отглеждането им включват голямо разнообразие от елементи. На децата се купуват много образователни играчки и дрехи, които ще насърчат правилното формиране и позиция на костите.
Обикновено, ако някой си спомни тази дума, бързо я обърква с вицовете и детските стихчета. Въпреки че всичко това е малко фолклорни жанровесъздадени за деца, те имат своите тънкости. Например, същността на детски стихчета е забавление, въпреки че е предназначено да насърчава образованието. Понякога тя помагаше на майките да превърнат ежедневните дейности като къпане и готвене в игри за децата си. Вицове вече се четяха на малко по-големи деца, защото с тяхна помощ те научаваха различни неща.
Можете да разберете значението на тази дума, ако обърнете внимание на глагола to nurture. В остарялото си значение означава да кърмиш дете. Точно за това са създадени пестилите - с тяхна помощ майки и бавачки се грижат за своите бебета. Четат им малки стихотворения, които съпътстват събуждането на детето или някои други процеси.
- Pestushki четат на малки деца, не над една година, за което на този етап най-важното е правилното физическо развитие. Добрият майчин глас и нейните нежни докосвания създават отлична основа за това.
- Много често пестиците придружават различни детски масажи. Обикновено те се състоят от много прости елементи, като огъване и разгъване на краката или въртене на главата, но в комбинация с лека поезия това се оказва отличен елемент за развитие на бебето.
Какви са ползите от пестиците?
- С помощта на прости линии дете от детството започва да усвоява някаква информация за света около него. Пестлетите съпътстват обучението за ходене, както и почти всеки контакт между дете и майка му. Тя може да чете подходящите стихове, докато къпе или облича бебето, а могат да станат и елемент на приспиване.
- Детето постепенно започва да асимилира прости думи. С помощта на пестици започва формирането на речта му. Много по-добре е детето да слуша прости, разбираеми и мили думи, а не неясни разговори или мъмрене на родители някъде наблизо.
- Pestushki ви позволяват морално да подкрепите процеса на обучение на дете на нещо ново. Казват му, че постъпва правилно и може да продължи да го повтаря в бъдеще.
