Проблемът с образованието. Особености на отглеждането на момчета и момичета. Характеристики на отглеждането на момичета и момчета в съвременното семейство

ОСНОВНИ ЗАДАЧИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО.

Като всеки организиран процес, семейното възпитание изисква определена целенасоченост и наличие на конкретни задачи. Тъй като в нашето общество интересите на държавата и родителите по отношение на възпитанието на подрастващото поколение най-често съвпадат, целта и задачите на обществените и семейно образованиепо принцип те също са идентични. Следователно основната цел на отглеждането на деца в семейството е цялостното развитие на личността, съчетаващо духовно богатство, морална чистота и физическо съвършенство. Постигането на тази цел включва изпълнението на такива задачи като физическо, умствено, морално, трудово и естетическо възпитание.

В семейното възпитание важно място заемат грижите за здравето на детето, неговото физическо възпитание, втвърдяване, развитие на сила, ловкост, бързина и издръжливост. Здрав, физически развит човеке в състояние по-успешно да се занимава с умствен и физически труд, той обикновено има добро, весело настроение и той, като правило, е приятелски настроен към другите, готов да помогне, възприема красотата по-остро и се стреми да прави всичко красиво.

В интерес на физическото възпитание родителите трябва да учат децата от ранна детска възраст редовно да правят сутрешни физически упражнения, да ги включват в различни игри на открито, спортни дейности и да участват заедно в достъпен туризъм. Важно е, по препоръка на лекар, да привикнете детето към втвърдяване, да го научите да се грижи за собственото си здраве, като избягва лошите навици (пушене, пиене на алкохолни напитки, токсични лекарства и др.). И във всичко това основното е примерът на родителите. Ако баща пуши, но забранява на сина си да пуши, едва ли ще излезе нещо добро от това. Момчето, докато е малко, ще пуши тайно, а след това без страх.

Отглеждането на деца в семейството включва умственото развитие като необходим компонент. Първите призиви на майката към все още безмълвното бебе вече полагат основите умствено възпитание. По-нататъшно обучение на речта, разказване на приказки, четене на книги, стимулиране и насърчаване на детското любопитство, отговаряне на въпроси на детето, подходящи обяснения и др. - всичко това е в интерес на развитието на мисленето, паметта, вниманието, въображението и служи на важната задача на подготовка за училище. Когато детето стане ученик, задължение на родителите е да създадат подходящи условия за неговото продуктивно обучение и тактично да помогнат в случай на затруднения. И тук особено значение придобива постоянното развитие на любопитството и любознателността, независимото мислене, ориентацията към непрекъснато образование, навика за четене на художествена литература и периодични издания. Положителна роля в това отношение играе насърчаването на децата да участват в предметни и други клубове в училище или извънучилищни институции - съобразени с техните интереси, наклонности и здравословно състояние.

Родителите трябва да обърнат много внимание на моралното възпитание на децата си, тъй като в ежедневието постоянно и неизбежно възникват различни проблеми, свързани с поведението и отношенията между хората. Именно в семейството децата основно разбират азбуката на морала, научават какво е добро и какво е лошо, научават се да проявяват доброта към хората и да оказват всяка възможна помощ. С израстването на детето моралните изисквания към него значително нарастват и се задълбочават. Морално възпитаниев семейството включва формиране на любов към родната земя, отечеството, човечност, чувство за другарство, честност, справедливост и отговорност. И тук голяма роля играят не само и не толкова специални разговори и обяснения, а организацията на целия живот на детето в съответствие с принципите на универсалния морал, ежедневната практика на подходящо поведение.

Изключително важно място в системата на семейното възпитание заема трудовото възпитание на децата. От ранна възраст децата като правило се стремят да участват в домакинската работа по най-добрия начин, да помагат на възрастните и да имитират в техните игри различни видоветруд. Важната задача на родителите е не да обезсърчават децата си да работят, а да ги насърчават в това отношение и да оказват всякаква помощ. Налични форми на самообслужване, участие в домакинската работа, оборудване на детето с разнообразни трудови умения, обясняване на ролята на труда в живота на човека и обществото, запознаване с професиите, насърчаване на участието в обществено полезен труд - всичко това е много важно за подготовката на съвестен работник, който е в състояние да осигури на себе си и семейството си всичко необходимо и да бъде от полза за обществото.

Сред специфичните области на цялостното развитие на личността на детето в семейна среда важна роля играе естетическо възпитание. Тясно свързана с други аспекти на образованието, тя помага да се запознаят децата с красотата, учи ги да възприемат и ценят красотата в живота, природата, изкуството, учи ги да творят според законите на красотата. За тази цел родителите трябва да използват рисуване, моделиране, съвместно слушане на музика и песни, обучение на детето да свири на музикални инструменти, посещение на театри, музеи, изложби, екскурзии до родните им места и много други. Задачата на семейството е да възпитава не само консуматори, съзерцатели на красотата, но и активни участници в нейното създаване във всички възможни области и сфери.

Родителите като възпитатели няма да успеят, ако не познават характеристиките на детето си. В крайна сметка всеки човек, независимо на колко години е, е специфична, уникална личност. Следователно бащата и майката не могат да се задоволят с обикновената идея за своя син или дъщеря. За целите на обучението е необходимо постоянно и задълбочено изучаване на детето, специално идентифициране на неговите интереси, искания, хобита, наклонности и способности, предимства и недостатъци, положителни качества и отрицателни черти. Само тогава бащата и майката ще имат възможността целенасочено и разумно, а следователно и ползотворно, да повлияят върху формирането на личността на растящия човек, като се фокусират върху нейните положителни страни и ги развиват, а от друга страна, упорито преодоляват отрицателните черти.

Родителите ще бъдат подпомогнати при изучаването на детето си непринудени разговорипо въпроси от интерес, наблюдавайки поведението му както у дома, така и на улицата, на обществени места, в училище - в общуването с приятели, по време на работа, почивка. Какво чете детето, как прекарва свободното си време, с кого е приятел, на какви игри играе - родителите трябва да знаят отговорите на тези и подобни въпроси. Учителите ще отговорят на някои въпроси. Но оценката на непознатите също може да бъде пристрастна и неправилна. Доверието е основната линия на поведение на бащата и майката. Много е важно детето и децата също да им се доверят.

ПОЛОВИ РАЗЛИКИ ПРИ ДЕЦАТА И ОБРАЗОВАНИЕТО.

При отглеждането на децата родителите трябва да се съобразяват с техните полови характеристики. В крайна сметка момчетата и момичетата се различават не само по външен вид:

мъжката или женската природа се проявява много преди пубертета и оставя своя категоричен отпечатък върху техните чувства, съзнание и поведение. В същото време не бива да забравяме, че представителите на мъжкия и женския пол все още са обединени преди всичко от универсални човешки качества, характерни и за двамата;

сексуалните характеристики обикновено се подчертават само с известен акцент в характеристиките на човек като цяло. Да знаете за това и да имате предвид психологическите характеристики на индивида, определени от неговия пол, означава да имате възможност да разчитате на всичко положително, да вземете предвид възможните негативни прояви и следователно да провеждате семейното възпитание по-ефективно.

Някои съществени разлики между момчетата и момичетата се забелязват още в първите месеци от живота им. Например, момичетата се развиват малко по-бързо от момчетата както физически, така и психологически; те започват да говорят приблизително 2-4 месеца по-рано. Средно до тригодишна възраст и момчетата, и момичетата, с помощта на своите родители и други, вече знаят за своя пол и различават пола на другите деца и възрастните.

Докато детето расте, полов психологически характеристикипостепенно се засилва. Те се проявяват в нивото на емоционалните реакции, в конкретни интереси и наклонности, в характера на мисленето, във връзка с конкретни факти и др.

ОСОБЕНОСТИ НА ПСИХИКАТА НА МОМИЧЕТО.

Момичетата вече са вътре ранна възрастПроявява се „инстинктът на майчинството“, изразяващ се в интерес към други деца, в игри, в грижовно отношение към куклите. Тяхното внимание е привлечено преди всичко от човека, отношенията му с другите хора. Колкото по-възрастни стават, толкова по-силен е интересът им към вътрешния свят на човек, неговите преживявания и поведение. За момичетата също е характерно да проявяват преобладаващ интерес към това, което ги заобикаля непосредствено (обзавеждане, посуда, дрехи и др.).

Момичетата общуват повече с майка си и са по-привързани към дома. Те, като правило, са по-усърдни и ефективни от момчетата, по-внимателни, пестеливи и съвестни. Те са по-склонни да проявяват загриженост към другите, да се грижат за тях, както и да поучават и критикуват. Повишената емоционалност на жените често е причина за тяхната необективност. Чувствителността на женската психика е по-висока от тази на мъжа, момичетата са по-чувствителни, горди, реагират по-остро както на насърчение, така и на укор.

Момичетата имат по-развито неволно внимание, те са по-привлечени от конкретна визуализация. Те са по-лесно внушаеми; адаптират се по-бързо към новата среда и се чувстват по-уверени в необичайни условия.

Диапазонът на техните познавателни интереси е по-малко разнообразен от този на момчетата. Сред учебните предмети те често предпочитат литература, история и чужди езици. Повече от момчетата те обичат да четат, обичат поезията и музиката. Обикновено за учителите е по-лесно да работят с момичета и отчасти това е причината те, като правило, да преобладават в студентската маса и да са префекти.

Общоприето е, че момичетата се отглеждат по-лесно от момчетата. Казват, че момчетата са палави, а момичетата са много по-спокойни. И за майките е по-лесно да ги разберат - в крайна сметка психологията на жените ... Но при по-внимателно разглеждане, както често се случва, се оказва, че подобни възгледи не отговарят на реалността.

Когато се замислите сериозно за родителството, се оказва, че все още не е известно на чии родители е по-лесно: момчета или момичета. В края на краищата 20-ти век разкри безпрецедентни възможности за жените, но в същото време им наложи бремето на огромна отговорност. Получили равни права с мъжете, жените можеха да учат, да работят, да се занимават с политика и да решават собствената си съдба. И изглеждаше, че всичко върви чудесно, но семейството изведнъж започна да се пука по шевовете. Жените започнаха да имат достатъчно време за всичко, само не за деца и съпрузи.

Промените в начина на живот и психологията доведоха до развод. Разводите съсипаха съдбите на децата. Децата, израствайки, копираха родителите си и така едно поколение след друго бяха въвлечени в омагьосан кръг...

Сега от три семейства две се разпадаме и краят не се вижда. Неведнъж ми се е налагало да се сблъсквам с факта, че психологията на самотната майка се предава на трето или четвърто поколение: моята прабаба се разведе и отгледа дъщеря си сама.

Тя от своя страна също не можа да се разбере със съпруга си и предаде този горчив опит на дъщеря си. Дъщерята отново не си взела поуките от инцидента, в резултат на което останала сама с бебето на ръце. И сега това пораснало бебе се мъчи с дъщеря си, оплаква се от поведението й, но в същото време култивира в характера си черти, които почти сто процента ще я направят неспособна да се разбира със съпруга си в бъдеще. В крайна сметка негативните стереотипи на поведение с противоположния пол вече са толкова вкоренени в това семейство, че е изключително трудно да се преодолее. Това е като бремето на наследствеността: с всяко поколение то става все по-тежко и по-тежко.

Интересен е фактът, че по света повечето разводи са по инициатива на жени. Защо? Не мислите ли, че това е странно? В крайна сметка жените традиционно играят диаметрално противоположна роля в продължение на хилядолетия – на пазители семейно огнище! Това означава, че са настъпили някои драматични промени в женска психологияи характер. И семейната сграда започна да се руши, погребвайки всички под руините: мъже, деца и, разбира се, самите жени.

Така се оказва, че отглеждането на момиче в наше време не е лесна задача. Към какво да го насоча: семейство или кариера? Какво да насърчаваме и кои черти да се опитваме да потискаме?

Едно е да внушите на дете от детството, че основното е активността и независимостта. И съвсем друго нещо е да култивирате нежност, отстъпчивост и състрадание. Тоест качества, които улесняват семеен живот, но несъвместимо с конвенционалната мъдрост за лидерството.

Изборът, разбира се, е на родителите. (Друго нещо е, че не винаги успяваме така, както сме планирали. Както се казва, „човек предлага, а Господ разполага“).

Но ми се струва, че изборът трябва да е съзнателен. И за да направите това, трябва ясно да си представите последствията от вашия избор. Включително и доста отдалечени.

Основното нещо е семейното щастие, останалото ще последва.

Много възрастни, които са видели от собствен опит какво е за децата, чиято майка „гори“ на работа, смятат, че момичетата трябва да бъдат ориентирани предимно към творчеството силно семейство. И останалото ще последва.

Това вероятно ще се стори странно за някои. „Нищо не се прилага към нищо“, ще каже той. „Ако поставите семейството на първо място, трябва да забравите за работата.“

Или семейство, или кариера. Не се случва човек да насочи усилията си към едно, а друго да се случи от само себе си.

Но колкото и да е странно, по този въпрос тази желязна логика често се проваля. Въпреки че, ако се замислите, какво толкова странно има тук? Жените с неуспешна лична съдба често имат изкривен характер. факт? - Факт. Мнозина стават озлобени, обидчиви, раздразнителни, амбициозни и отмъстително дребнави. Това естествено не е така по възможно най-добрия начинзасяга отношенията им с колегите и следователно тяхната кариера. Конфликтният човек си създава врагове, колегите се стремят да се отърват от него...

Ами ако, да речем, една жена постоянно има скандали в семейството си? Ами ако децата излязат извън контрол? Без значение колко майката прогонва болезнените, тревожни мисли, те няма да изчезнат и пак ще й попречат да се концентрира върху работата. Да, понякога се потапяме в работата стремглаво, опитвайки се да забравим себе си.

Но тогава работата се превръща в вид наркотик. И всяка наркомания не води до добро.

Колко често тези дни жените мечтаят за кариера, дълбоко в себе си се дразнят, че трябва да отделят време за отглеждане на новородено дете! Но ако му се случи нещо, се оказва, че нищо не е хубаво. Да е живо и здраво детето.

„Прекарах цялото детство на Валино в командировки. Много ми хареса професията на геолог! Мечтаех да стана доктор на науките; предричаха ми блестящо бъдеще. Валя остана при родителите ми. Беше му скучно, плачеше, помоли: „Мамо, не си тръгвай!“ След това пораснах и някак свикнах. И тогава, на тринадесетгодишна възраст, той изведнъж стана непознат, стана оттеглен и започна да влиза в конфликт с момчетата и учителите. Притесних се и гледах да съм повече вкъщи. Тогава дори напуснах работа, за да се грижа за детето. Но беше твърде късно. Сега го няма<мальчик покончил с собой – авт.>, и разбирам, че нямам нужда от дисертация, нито от ръководене на отдел, нито от пътуване в чужбина...“

Колко майки се разпознават в тази тъжна изповед на непозната, която дойде при мен един ден след мое представление в някакъв клуб или библиотека?! Разбира се, не всички истории завършват толкова трагично, но общото значение остава същото: като гради кариера за сметка на отглеждането на деца, жената в крайна сметка губи и в двете области.

Малко за недостатъците на „безполовата педагогика“

Промяната на традиционните роли и модели на поведение винаги е изпълнена негативни последици. Въпреки че понякога това не е очевидно веднага.

IN последните годиниНе само тук, но и в други страни все по-често се чуват гласове в защита на разделното обучение на момчета и момичета. Наскоро в един английски окръг беше проведен експеримент и се оказа, че академичните постижения в еднополови училища са по-високи, отколкото в тези, където момчетата и момичетата учат заедно.

Странно? - Въобще не! Факт е, че физиологично и психологически момчетата изостават с няколко години от момичетата.

Ето защо, когато учат заедно, момчетата развиват комплекс за провал. В начален и гимназияТе са по-ниски от момичетата и често са физически по-слаби и по-небрежни. Тетрадките им са мръсни, почеркът им е по-лош, оценките също... Всичко това, както разбирате, не стимулира желанието за учене у повечето момчета... Когато момчетата не са поставени в умишлено губеща позиция, те чувстват се спокойни и показват много по-добри резултати.

Е, от друга страна, момичетата, които обикновено започват да се интересуват от въпросите на пола по-рано от момчетата, не се разсейват по време на отделно учене в уроците, не правят очи, не си разменят бележки...

Наскоро посетих московска детска градина, където също беше направен опит за разделно обучение на момчета и момичета. Имат занимания и разходки заедно, но останалата част от живота в детската градина: хранене, спане, игри, протича отделно.

Посетих там и си помислих: „Това е необходимо! През последните години чухме толкова много за заблудата на „безполовата педагогика“ (това е прозвището на педагогиката, която не отчита половите различия) и за необходимостта от сексуално възпитание на децата. Но ето го, точно до нас! Нормално, без безобразие, без разсекретяване на теми, които традиционно у нас не се смятат за детски, без цинично надничане през ключалката...”

С децата в тази детска градина те не обсъждат темата „откъде съм дошъл“, а просто им представят примери за стандартно мъжко и женско поведение всеки ден. Момчетата се учат да бъдат смели, издръжливи и галантни към момичетата.

Нека поговорим за момичетата по-подробно.

Когато попаднете в тяхната половина, си спомняте романа на Зола „Дамско щастие“. Какво ли няма! Всекидневна с миниатюрна мека мебел и изкусно изрисувана камина. Мини-кафе с чадъри и купички за сладолед от снежнобяла вата. Празнична трапеза с много ястия от тесто и рисувани. Кукли с колички и много тоалети. Истинско женско царство, в което всяко момиче е малка принцеса. Те се държат съответно. Такава небрежно изправена стойка се среща само при балерините, а пластичността изумява с женственост и грация. Въпреки че, когато за първи път дойдоха в детската градина, много момичета имаха движения на ръцете, които приличаха на момчета. Особено тези, които имат по-големи братя. А другите малки нямаха грациозни обноски, защото в градината има много деца от дисфункционални семейства, където грубостта и агресивността са норма.

Но тук момичетата се променят бързо. И то без особен натиск от възрастни. Просто в тази уютна и някак много благородна среда е неестествено да се държиш грубо. А децата са чувствителни към фалша.

Идвайки да посетят квартирата на момичетата, момчетата очевидно са зашеметени от изобилието на „дранкулърки“ и с облекчение се връщат в квартирата си, в обичайната мъжка среда: саби, пожарникарски каски и играчки войници. Но в същото време не се изкушават да разрушат рая на момичетата. Въпреки че, като цяло, не хранете момчетата с хляб - оставете ги да прекъснат играта на момичетата, за да демонстрират превъзходството си над плачливи бебета и промъквания. Това е техният начин да „маркират територия“, да покажат „кой е по-добрият“. И докато детската градина беше обикновена, момчетата, естествено, не пропуснаха възможността да изиграят мръсни номера на момичетата. Сега, когато няма какво да споделят, те не само не обиждат момичетата, но и са щастливи да ги пуснат напред и да се поддадат най-добрите местаи така нататък.

Възпитание на женственост

Според мен основният проблем при възпитанието на днешните момичета е възпитанието на женственост. Изглежда като глупост. Защо да възпитаваме това, което е присъщо на самата природа?

Но се случи нещо парадоксално: в борбата за равенство жените победиха, но в резултат на това те преминаха към игра на чуждо поле и загубиха позициите си, губейки женската мекота, чистота и наивна сладост, която толкова докосва силните мъже.

Модерният стил е напорист, агресивен, смел. Тийнейджърките се опитват да бъдат в крак с момчетата: псуват, практикуват карате и ушу, пушат, пият, „сменят партньори“ и все по-често се присъединяват към банди. Женствеността изглежда непрестижна за мнозина и се възприема като признак на слабост. Приятелките на He-Man се ползват с висока почит, способни да съборят опонента си на земята.

Вярно е, че е трудно да си ги представим като нежни, грижовни майки. Но не е необходимо, те не са в тази област.

И вижте играчките. Някога карали ли са момичета да играят културисти, въоръжени с всякакви оръжия? За да бъда честен, отбелязвам, че очарователни кукли с порцеланови лица също са, разбира се, на рафтовете. Но първо, не всеки може да си ги позволи, и второ, това е вчера, ретро стил.

Не говоря за книги. Всъщност дори преди двайсетина години нямахме достатъчно специфично момичешка литература (ето я „безполова педагогика“!): „Динка“ за четене на Асеева, разкази на Лев Касил, разкази на Александър Грийн, много популярни през 70-80-те години. „Момичета, книга за вас”... В днешно време има още по-малко книги за момичета. Не всички стари са преиздадени, но новите са предимно детективи и приключения за момчета и за момчета. Дори „Алиса“ на Кир Буличев, по мои наблюдения, момчетата обичат да четат повече! (Е, да, това са фантастични приключения!). Ние правилно критикуваме латиноамериканските телевизионни сериали, но не предлагаме на момичетата висококачествени примери за романтизъм.

Същото може да се каже и за пулп книгите, които сега са популярни сред тийнейджърките, спешно преведени от английски или набързо измислени от местни автори.

Те не само развалят литературния вкус, който и без това е недоразвит у съвременните деца. Освен това - и това е основната опасност - чрез усвояването на подобни литературни измислици, момичетата се пропити със знания, които са напълно ненужни на тяхната възраст, научават „изкуството на съблазняването“ и усвояват възгледи и нагласи, които по правило не водят за добро.

Сексът и романтиката често се преплитат в тези книги. Възползвайки се от факта, че тийнейджърките, както и преди сто години, мечтаят за любов, авторите правят хитра подмяна: вместо платонична, възвишена любов, те насочват младите читатели към нещо съвсем различно. Нещо, което се изразява с изключителна откровеност в тийнейджърските списания със заглавия като „Все още ли си девствена на тринадесет?“ В книгите това може да е малко замаскирано, но същността остава същата.

Най-модерната литература за тийнейджърки разпалва чувствеността, насажда идеята за допустимостта и дори желателността на креватните връзки в юношествотои представя като стандарт образа на напориста, самоуверена, нетърпелива героиня, която не се колебае да се наложи на момчетата (тя нарича това „постигане на пътя си“), често се държи като пълна проститутка, поставя собственото си удоволствие над всичко , и следователно естествено нарушава „остарели“ морални норми, считайки ги за глупави, плътни предразсъдъци. Едно от основните качества на такова момиче е необузданото своеволие, красиво наречено „жажда за свобода“. Родителите й, разбира се, „не разбират“, „пречат“, „притискат“. Освен това всичко е описано по такъв начин, че да събуди симпатия на момичетата към героинята и възхищение към нея.

Тя е представена като умна, смела, независима, успяла. В края на книгата обикновено я чака късметът.

И съблазнените тийнейджърки започват да подражават на любимите си героини, без да се замислят, че попадат в капан. Играта на чужд терен е опасна дейност. Отказ от естествени женствени качества: скромност, нежност, грижовност, способност за издръжливост и състрадание - момичетата, без да знаят, се отказват от природата си и преминават в друга категория. Не, не в категорията на мъжете. Все още е невъзможно. Колкото и ивици да нарисува една антилопа на гърба си, тя няма да се превърне в тигър. Но той може да стане за смях в животинското царство.

Така е и с „напредналите“ тийнейджърки. Отначало им се струва, че са получили свобода и независимост, че целият свят лежи в краката им, всички са готови да се грижат за тях, всички са луди по тях. Но много бързо се оказва, че момчетата гледат на тях като на вещ, обект на потребление. А една вещ, особено в общество, пропито с потребителска психология, се цени само докато е нова. Използвах го и го изхвърлих. Защо да го спестявате, когато можете да получите друг за жълти стотинки или дори за нищо?

Щом момичешката свежест изчезне (а сега, с разпространението на педофилията, това се случва много бързо: за феновете на Лолита едно осемнадесет-деветнадесетгодишно момиче вече е стара жена), „обектът“ става безинтересен . И това е логично.

Защо точно трябва да е различно? В консуматорското общество нещата са взаимозаменяеми. А чувствата, преживяванията... Дори е смешно. Как се чувства нещото?

„Затова бих посъветвал родителите, които сериозно мислят за бъдещето на дъщерите си, да обърнат повече внимание на романтичното възпитание на момичетата. Не се страхувайте, че ще влезете в конфликт с живота, който, разбира се, е по-суров, отколкото в романите на Чарлз Бронте. (макар и не съвсем цинично, както се опитват да ни убедят „жълтите” медии). Романтизмът укрепва душата по удивителен начин. Нещо повече, то съответства на самата женска природа.

– Не се ограничавайте в литературата – естествено, в нейните класически, висококачествени образци. Разкажете на момичетата за вашите роднини и приятели, които смятате за достойни модели за подражание.

– Помнете нашата и чужда история. В него има много примери за женска доброта, чистота, безкористност и милосърдие.

– По-често поставяйте момичето в ситуация, в която трябва да се грижи за някого. И, разбира се, празнувайте това като голямо предимство! Признаването на заслугите е огромен стимул за детето, но много родители, за съжаление, все още го пренебрегват.

– Не насърчавайте тийнейджърките да се интересуват от козметика.

В днешно време някои майки, след като са чули достатъчно съвети за това колко е важно да се учат момичетата да носят грим и да се грижат за кожата си от детството (те казват, че това е смисълът на култивирането на женственост), купуват десет-дванадесетгодишни момичета „детско” червило или „детски” сенки за очи. Ясно е защо производителите на козметика упорито насърчават това: за тях колкото повече купувачи, толкова по-добре. Но защо родителите се поддават на тези евтини трикове, не е лесно да се разбере. Всъщност, според възприемането на момичетата, използването на козметика е много важна стъпка към възрастен живот. И като насърчават подобни стъпки, майките несъзнателно тласкат дъщерите си към всичко останало, което е свързано със съвременните тийнейджърски концепции за зряла възраст. На петгодишна възраст едно момиче ще поиска да си лакира ноктите „като на майка си“ и ще отиде да играе на „майка-дъщеря“. А на дванадесет нарисуваните момичета отиват на съвсем други места и играят други, не толкова невинни игри.

Мекото поведение побеждава твърдото поведение.

„И все пак“, питате вие, „защо някои момичета са малки принцеси, докато други са малки разбойници? Наистина ли е само въпрос на възпитание?“

Разбира се, че не. Много зависи от характерните характеристики на детето, от неговия темперамент. Хиперактивните деца често са малки разбойници. Или демонстративни момичета, които обичат да привличат вниманието към себе си, дори негативно. И понякога това е просто приключенски характер. Освен това много зависи от примерите, които се дават на детето. Момичетата, които растат в семейства с по-големи братя, често (макар и не винаги) подражават на момчетата.

Във всеки конкретен случай трябва да разберете причината за „разбойническите“ лудории на дъщеря си и да помислите как да я настроите за нещо положително. Съгласете се, че има „две големи разлики“ между бандит и запален турист, както се казва в Одеса.

Но всъщност е интересно това детска градина, за които говорих - където момчетата имат свой собствен подход, а момичетата имат собствен - дори закоравелите малки разбойници постепенно стават по-привързани и послушни.

„Мекото побеждава трудното“, гласи стара китайска поговорка. И тази древна мъдрост днес ми се струва възможно най-съвременна.

Отглеждане на момчета

Отглеждането на момчета не е женска работа. Това се вярваше в древна Спарта и затова те отделяха синовете от майка си рано, прехвърляйки ги на грижите на мъжки възпитатели.

Така са мислили в стара Русия. В благородническите семейства от раждането на детето от мъжки пол се грижеше не само бавачка, но и крепостен „чичо“, а не гувернантки, но възпитатели бяха поканени на шест-седемгодишни момчета. Момчетата от по-ниските класове, просто поради житейските обстоятелства, бързо се потопиха в мъжка среда, като се забъркаха в мъжките дела. Достатъчно е да си припомним стихотворението на Некрасов „Малкият селянин“, чийто герой е само на шест (!) години, но той вече носи дърва за огрев вкъщи от гората, добре се справя с кон и се чувства като хранител на семейството.

освен това трудово възпитаниемомчетата се считат за отговорност на бащата или други възрастни мъже от семейството. „Наблюдателите единодушно потвърждават заключението за изключителната роля на бащата и като цяло на възрастните мъже в семейството при отглеждането на синове“, пише изследователят на руския селски живот, историкът Н. А. Миненко. Само в най-крайните случаи, когато наблизо нямаше мъже, ролята на мъжки възпитател отиваше на жена. Въпреки това, през 20-ти век всичко се промени и отглеждането на деца колкото по-нататък, толкова повече се превърна в чисто женско занимание. В детската градина „мустаката бавачка“ може да се намери само във филмите. А мъжете нямат желание да ходят на училище. Колкото и да ги викат там, все учителите са порядък по-малко от учителките в почти всяко училище.

В такава ситуация основната тежест пада върху семейството, но дори и в семейството не всички деца имат пример за мъж пред очите си! Расте броят на самотните майки. Както и броя на еднодетните семейства. Без никакво преувеличение можем да кажем, че милиони модерни момчетаса лишени от сериозно мъжко влияние през най-важния период от своето развитие, когато развиват стереотипи на полово-ролево поведение. И в резултат на това те интернализират женските нагласи, женските възгледи за живота.

Достойнствата на мъжа: умереност и точност. А също и възможност за бродиране със сатенен бод

На нашия психологически изследваниядаваме на децата малък тест: караме ги да нарисуват стълба от десет стъпала и да напишат някакво качество на всяко стъпало добър човек. Горе е най-важното, долу е най-незначителното според тях. Резултатът е впечатляващ. Често тийнейджърите посочват сред най-важните черти на добрия човек... трудолюбие, постоянство, точност. Те просто не наричат ​​способността да бродирате със сатенен шев! Но смелостта, ако я има, е на една от последните стъпки.

Освен това майките, които сами култивират такива представи за живота в синовете си, след това се оплакват от тяхната безинициативност, неспособност да отблъснат нарушителя и нежелание да преодолеят трудностите. Но откъде идва желанието за преодоляване на трудностите? Какво чуват синовете в много семейства всеки час, ако не и всяка минута? - „Не ходете там - опасно е, не го правете - ще се нараните, не вдигайте тежки неща - ще се нараните, не пипайте, не се катерете, нали дръзни...” За каква инициативност може да говорим при такова възпитание?

Разбира се, страхът на майките е разбираем. Те имат само един син (семействата с едно дете най-често страдат от свръхзакрила) и майките се страхуват да не се случи нещо лошо с момчето. Затова, разсъждават те, е по-добре да се играе на сигурно. Но такъв подход е хуманен само на пръв поглед. Ще попитате защо? - Да, защото всъщност зад това се крият егоистични съображения. Грешат от свръхзакрила, майките и бабите отглеждат дете ЗА СЕБЕ СИ, възпитават го както им е удобно.

И не мислят сериозно за последствията. Въпреки че трябва да помислите за това. В крайна сметка, дори от егоистична гледна точка, това е късогледо. Като потискат мъжествеността в детето, жените изкривяват мъжката природа и такова грубо насилие не може да остане ненаказано. И това определено ще рикошира обратно към семейството.

Дванадесетгодишният Паша изглеждаше на около девет години. Отговаряйки на въпроси (дори и на най-обикновените, като „В кое училище ходиш?“, „Какви филми харесваш?“), той се свиваше на топка, играеше с подгъва на пуловера си и говореше, без да повдига очи. И постоянно трепереше, сякаш дрехите му търкаха кожата. Той беше измъчван от страхове, не заспиваше на тъмно, страхуваше се да остане сам вкъщи. И в училище всичко не беше наред, слава богу. Идвайки до дъската, Паша избърбори нещо неразбираемо, въпреки че знаеше материала наизуст. И преди изследванията започна да се тресе толкова много, че не можеше да спи половин нощ и тичаше до тоалетната на всеки две минути. IN начално училищеПаша често беше бит, възползвайки се от факта, че не смееше да отвърне на удара. Сега ме бият по-малко, защото момичетата започнаха да се изправят. Но, както разбирате, това не допринася за радостта на Паша. Той се чувства незначителен и бяга от болезнените мисли, като се гмурва стремглаво в света компютърни игри. В тях той се чувства непобедим и смазва многобройни врагове.

„Преди четях толкова много, обичах да ходя на театър и музеи. Сега той отказва всичко и седи по цял ден пред компютъра“, тъгува майката на Паша, без да осъзнава, че самата тя го е вкарала в омагьосан кръг. Това е приблизителен портрет на момче със слаба воля, смазано от свръхпротекцията. Тези, които са вътрешно по-силни, започват да проявяват негативизъм и демонстративност.

„Не разбирам какво се случи със сина ми. Той беше нормален човек, но сега приема всичко враждебно. Ти му даваш думата, той ти дава десет. И най-важното - без отговорност! Ако поръчате на някого да купи нещо, той ще похарчи парите за нещо съвсем различно и дори ще излъже голяма лъжа. Винаги се стреми да направи нещо противно, да влезе в някакво приключение. Държи цялото ни семейство в напрежение, има нужда от внимание като малко”, жалва се майката на такова дете, също неразбираща кой е виновен за непокорните му и инфантилни лудории.

В резултат на това в юношеска възраст и двете момчета вероятно ще попаднат в така наречената „рискова група“.

Паша може да стане жертва на насилие и да се опита да се самоубие, друго момче може да изостави обучението си, да се увлече от хард рока и дискотеките, да отиде докрай в търсене на лесни пари, да се пристрасти към водка или наркотици. Тоест дори здравето на детето, тоест целта, за която е пожертвана мъжествеността му, няма да бъде постигната!

Училище за смелост

Ако мислите сериозно за бъдещето на сина си, тогава не трябва да пазите всяка негова стъпка. Въпреки че, разбира се, всеки родител сам определя нивото на риск въз основа на собствените си характеристики на характера и характера на детето. Една моя приятелка, наистина желязна лейди, възпитава синовете си по модела на древните спартанци. Двегодишно бебе тропа до нея в планината. жарко слънце. А до върха има малко, много километър и половина! И тя отива далеч, за да плува заедно с по-големия си брат, който самият, като Некрасов, току-що е „преминал шестия“... Страхувам се дори да чуя за това, но тя вярва, че е просто невъзможно да отгледаме нашите синове всеки друг начин.

Но мисля, че повечето майки се притесняват от този подход. По-добре е да предпочетете златна среда. Първо, направете пътуване до детската площадка и гледайте как децата се разхождат там под надзора на бащите си. Забележете колко по-спокойни са бащите, когато децата им падат. Те не обезсърчават синовете си от опасно място, а им помагат да преодолеят трудностите. И ви насърчават, вместо да ви спират и дърпат назад. Това е мъжкият тип реакция, която липсва при възпитанието на съвременните момчета.

Като цяло бащите обикновено се справят по-лесно със синовете си, отколкото майките. Това е факт. Но дадените му обяснения са други. Най-често съпругите казват, че мъжете им виждат децата си по-рядко, срещат ги по-рядко в ежедневието, а синовете им имат „по-малко алергии“ към тях. Но съм убеден, че това е нещо друго. Ако детето има нормални отношения с майка си, то се радва само когато тя е повече вкъщи. И той няма никаква "алергия" към него! Но когато няма взаимно разбиране, когато баналното миене на зъбите се превърне в ПРОБЛЕМ, тогава, разбира се, се появяват „алергии“.

Не, просто бащите самите са били момчета и не са забравили напълно детството си. Например, те си спомнят колко унизително е, когато те е страх да отвърнеш на удара. Или когато като на глупак ти диктуват каква шапка да носиш, какъв шал да си вържеш. Затова наблюдавайте в какво отстъпват на синовете си и в какво, напротив, са твърди като кремък. И се опитайте да оцените това обективно, без да таите злоба. В крайна сметка мъжете често са прави, когато обвиняват жените си, че са разглезили синовете им, а след това самите те плачат заради това. Разбира се, в на различни възрастиВъзпитанието на мъжественост става по различни начини.

Издръжливостта може и трябва да се насърчава при много малко, двегодишно дете. Но не по същия начин, както възрастните се опитват да направят, укорявайки паднало дете: „Защо плачеш? Не те боли! Бъди мъж!" Подобно „възпитание“ води до факта, че на 5-6-годишна възраст момче, което е уморено от унижение, заявява: „Но аз не съм мъж! Остави ме на мира".

По-добре е да се изхожда от „презумпцията за невинност“: тъй като той плаче, това означава, че трябва да бъде съжаляван. Дали се е ударил или се е уплашил, няма значение. Основното е, че бебето се нуждае от психологическа подкрепа от родителите си и е жестоко да му се откаже. Но когато той се удари и НЕ плаче, си струва да отбележите и похвалите сина си, като се фокусирате специално върху неговата мъжественост: „Браво! Ето какво означава истински мъж. Друг би плакал, но ти го изтърпя.”

Като цяло, казвайте думата "момче" по-често с епитетите "смел" и "издръжлив". В края на краищата децата като правило чуват на тази възраст, че „добър“ означава послушен. А в ранна детска възраст много слухови и зрителни образи се запечатват на подсъзнателно ниво. Както знаете, хората, които веднъж са чули чужд език в ранна детска възраст, впоследствие лесно овладяват този език и имат добро произношение, дори ако започнат да учат езика от нулата много, много години по-късно.

Същото се случва и с представите за живота и хората. Ранните впечатления оставят дълбок отпечатък и впоследствие невидимо ръководят много от нашите действия. Дете от три до четири години трябва да купува повече „мъжки“ играчки. Не само оръжия и коли. Вече писах, че е полезно да запознавате синовете с мъжките професии.

Освен всичко друго, това ще отвлече вниманието на детето от компютъра, от безброй виртуални убийства, които само генерират страхове и горчивина в душата на детето. Много е добре да се комбинират истории с ролеви игри, закупуване или изработване на различни принадлежности за тях: пожарникарски каски, корабно колело, полицейска палка ... По-добре е тези играчки да не са много ярки. Разнообразието е за момичета. Изберете спокойни, сдържани, смели тонове, защото внушението се случва не само на нивото на думите, но и на нивото на цвета.

Момчетата на пет и шест години обикновено проявяват интерес към дърводелските инструменти. Не се страхувайте да им дадете чук или джобно ножче. Нека се научат да забиват пирони, да рендосват, да трионират. Под наблюдението на възрастни, разбира се, но все пак независимо. Колкото по-рано едно момче започне да помага на някой от възрастните мъже, толкова по-добре. Дори ако помощта му е чисто символична. Например, подаването на отвертка на татко навреме също е много важно. Това издига момчето в собствените му очи и му позволява да се почувства замесен в „истинската сделка“. Е, бащите, разбира се, не трябва да се дразнят, ако синът им направи нещо нередно.

И още по-неприемливо е да крещиш: „Ръцете ти растат от грешното място!“ Така единственото, което може да се постигне, е синът да изгуби всякакво желание да помага.

„Когато дойде механик при нас“, каза ми директорът на една детска градина, обръщайки много внимание на голямо вниманиеза да развия мъжки качества у момчетата и женски качества у момичетата, специално изпращам момчетата да му помагат и те се подреждат. И ние, както навсякъде другаде, имаме много деца от семейства с един родител и за някои това е единствената възможност да се включат в мъжки занимания.“

Много е важно самотните майки да възприемат тази проста техника. Наистина, сред тийнейджърите в риск мнозинството идват от семейства с един родител. Без положителен пример за мъжко поведение пред очите си, момчетата лесно копират отрицателните. С много катастрофални последици за себе си. Затова се опитайте да намерите сред вашите роднини, приятели или съседи човек, който поне понякога може да адаптира момчето към работата на някой мъж. И когато синът ви порасне малко, разберете какви клубове и секции има във вашия район, където преподават мъже. Не пестете усилия, намерете лидер, който да угоди на сърцето на вашето момче. Повярвайте ми, ще се изплати много.

Още в по-стара предучилищна възраст момчетата трябва да бъдат ориентирани към рицарско отношение към момичетата.

В същата детска градина момчетата бяха толкова свикнали да пускат момичетата първи, че един ден, когато учителят забрави за това правило, на вратата се образува задръстване: момчетата не искаха да минат преди момичетата. В нашите часове по психологически театър ние също хвалим момчетата за тяхната щедрост, когато се съгласяват момичетата да играят първи. И виждаме колко благоприятно се отразява това на тяхното самочувствие и взаимоотношения в групата.

След като отиде на училище, детето преминава в друга възрастова категория и става „голямо“. Това е благоприятен момент за по-нататъшното развитие на мъжествеността. Започнете да го обучавате да отстъпва мястото си на по-възрастни хора в метрото.

И колко лесно момчетата, дори четиригодишни малки, се втурват да местят столове! Колко се радват, когато ги наричат ​​силни! Разбира се, публичното признание за мъжественост струва много...

Игри на открито

Това наистина е проблем, защото не всички семейства разполагат с жилищни условия, позволяващи изхранването на детето им двигателна активност. И възрастните сега са много уморени и затова не могат да понасят ненужен шум. Но момчетата просто трябва да вдигат шум, да се шегуват и да се състезават. Разбира се, не през нощта, за да не се превъзбудят. И, разбира се, възрастните трябва да се уверят, че суетенето на момчетата няма да се превърне в клане. Но не можете да лишите децата от възможността да изпръскат енергията си. Особено тези, които посещават детска градинаили отидете на училище. В края на краищата, много от тях в отбора на някой друг се сдържат с всички сили и ако бъдат принудени да се придържат към линията у дома, момчетата ще получат нервен срив.

Момчетата като цяло са средно по-шумни и по-войнствени от момичетата. Това са характеристики на пола. И майките не трябва да потискат това, а да го облагородяват, въздигат и издигат. Разкажете на сина си интересни сюжетни обрати във военната игра.

Романтизирайте я, като го поканите да се върне мислено в старите времена, да си представи себе си като древен руски рицар, скандинавски викинг или средновековен рицар. Направете му картонена броня и меч за това. Купете цветна, интересна книга или видеокасета, която ще накара въображението му да работи.

Къде живее героят?

Говорейки за възпитанието на мъжественост, не можем да пренебрегнем въпроса за героизма. Какво да правя? Така се случи, че възпитанието на момчетата в Русия винаги е било не просто смело, но наистина героично. И защото често трябваше да се караме. И защото само много издръжливи, упорити хора биха могли да оцелеят в такъв суров климат като нашия. Почти всички руски писатели отдадоха почит на темата за подвига. Можем да кажем, че това е една от водещите теми на руската литература. Помните ли колко много означаваха героите от войната от 1812 г. за съвременниците на Пушкин? И каква слава спечели младият Толстой с разказите си за героичната защита на Севастопол!

В руския език дори има дума, която няма аналози в много други езици. Тази дума „аскетизъм“ е подвиг като начин на живот, живот, идентичен на подвига.

Споменът за подвига на нашите предци се е предавал от поколение на поколение. И всяко поколение остави своя героичен отпечатък в историята. Времената се промениха, някои страници от миналото бяха пренаписани, но общото отношение към героизма остана непроменено. Най-яркият пример за това е интензивното „коване” на нови герои след революцията. Колко стихове са написани за тях, колко филми са заснети! Героите и героичните култове бяха създадени, имплантирани и поддържани. „Свещеното място” никога не е било празно.

За какво беше това? - Първо, запознаването на децата с подвизите на техните предци събуди у тях неволно уважение към по-възрастните. И това значително опрости задачата на възпитателите, защото основата на педагогиката е авторитетът на възрастните. Можете да оборудвате класни стаи с най-новите компютри, можете да развивате високо научни, ефективни техники. Но ако учениците не мислят нищо за своите учители, това няма да е от полза. За съжаление много родители успяха да видят това през последните години.

И второ, невъзможно е да отгледаш нормален мъж, ако не му покажеш романтични примери за героизъм в детството и юношеството. Вижте децата на пет или шест години. Как им светват очите, когато чуят думата „подвиг”! Колко са щастливи, ако ги наричат ​​смелчаци. Изглежда откъде идва това? В края на краищата героизмът сега не е на голяма почит.

Днес много по-често можете да чуете, че да рискувате себе си в името на високите идеали е най-малкото неразумно. Но фактът е, че в такива моменти се задействат механизмите на несъзнаваното. В душата на всяко момче живее смътен образ на истински мъж. Това е заложено в самата природа и за нормално развитиемомчетата се нуждаят от този образ постепенно да стане реалност, намирайки своето въплъщение в конкретни хора. Освен това е важно героите да са познати, лесно разпознаваеми и близки. Тогава е по-лесно за момчетата да ги свържат със себе си, по-лесно е да се вгледат в тях.

И сега, може би за първи път в руската история, някой от миналото расте и няма абсолютно никаква представа за героите на нашето време. Не защото ги няма в природата. Просто възрастните изведнъж решиха, че героизмът е остарял. И те се опитаха да се справят без нея.

Сега берем първите плодове и въпреки че реколтата все още не е узряла напълно, има за какво да помислим.

Награда за спасителя на татко!

Преди няколко години разработихме въпросник за юноши за героизма. Въпросите там са прости, но много показателни. Например: „Необходими ли са герои?“, „Искате ли да бъдете като всеки герой? Ако да, тогава за кого?“, „Мечтал ли си някога да постигнеш подвиг?“ Доскоро повечето момчета отговаряха утвърдително. Сега все по-често пишат „не“.

В последната тийнейджърска група, с която работихме, седем момчета от девет (!) казаха, че героите не са необходими, не искат да бъдат като герои и не мечтаят за героизъм. Но момичетата отговориха и на трите въпроса: „Да“.

Дори ученик от помощно училище написа, че ако светът остане без герои, няма да има кой да спаси хората. Така че представите на момичетата за героизма се оказаха правилни. Но това е малка утеха. Бяхме особено впечатлени от отговора на последния въпрос. Ако си спомняте, в началото на 90-те години ферибот потъна в Балтийско море. И по време на бедствието петнадесетгодишно момче спаси баща си. Тогава писаха много за това и един от младежките вестници се обърна към момчето с призив да отговори - искаха да му дадат награда. Идеята за получаване на награда за спасяване собствен бащаизглеждаше ни толкова диво и неморално, че нямаше как да не реагираме на него. И те включиха във въпросника въпрос за законността на присъждането на награда за спасяването на папата. Само преди няколко години почти всички тийнейджъри писаха, че, разбира се, не е необходима награда. И мнозина обясниха: "Най-голямата награда е, че баща ми остана жив." Сега мненията са разделени. Във вече споменатата тийнейджърска група момичетата отново отговаряха нормално, а момчетата искаха награди. Как ви харесват тези защитници на семейството и родината?

Романтици от големия път

Но от друга страна, младежката жажда за романтика е неизкоренима. Това е задължителен етап от развитието на личността. Ако не се премине, човек не може да се развива нормално. Освен това, на първо място, колкото и да е странно, това засяга интелектуално развитие, което изведнъж се забавя. За олигофрените, например, обикновено е характерна загубата на романтичната фаза (за това пише един от най-известните психиатри, проф. G.V. Vasilchenko).

Така че, отхвърлили истинския героизъм, много тийнейджъри все още го търсят. Но те намират само сурогати, както неопровержимо се доказва от нарастването на детската престъпност. Като затворихме тийнейджърските клубове, ние просто избутахме децата в задните улички.

Отменяйки играта на “Зърница”, те ги обричаха на една много по-вредна и изсмукваща игра на мафията, която за мнозина бързо се превръща не в игра, а в познат начин на живот.

Е, за по-спокойните, „домашни“ момчета отхвърлянето на традиционната ориентация към героизма се оказа изпълнено с увеличаване на страховете. А това означава ниско самочувствие, защото дори малките момчета вече разбират, че е срамно да си страхливец. И изпитват страхливостта си много болезнено, макар че понякога се опитват да я скрият под прикритието на престорено безразличие.

Много типично е, че момчетата, които отричаха необходимостта от героизъм във въпросниците, от една страна, панически се страхуваха от „готините“, а от друга, имитираха едноклетъчните герои от американските екшън филми. А сред героичните черти на характера те посочиха жестокостта, непримиримостта към врага и готовността на всичко, за да постигнат целта си. Само си представете какви мъже ще ни заобиколят, ако това продължи още десет години.

Понякога – макар и доста рядко – чувате: „И какво от това? Нека бъде каквото е. Само да беше жив.”

Но човек трябва да уважава себе си, иначе животът няма да му е приятен. Той може да живее без много неща, но не може без уважение.

"Ура!" - изкрещя седемгодишният ми син, когато разбра, че има по-голяма сестрабебето се роди. „Бях най-младият в нашето семейство, а сега съм чичо! НАЙ-НАКРАЯ ЩЕ БЪДА УВАЖАВАН.”

Дори за един изроден пияница най-важното е да бъде уважаван. Това, съчетано с питие, е това, което той търси в компанията на приятели по пиене. За какво самоуважение можем да говорим, ако човек не може да защити семейството и страната си? Ако някой бандит, който знае как да стреля, може да му диктува условия, а момичетата презрително ще го нарекат страхливец?

„Целомудрието, честността и милосърдието без смелост са добродетели с резерви“, каза американският писател К. Луис. И е трудно да не се съглася с това.

Слънчогледов ефект

„Е, добре“, ще каже някой. „Съгласен съм, едно момче трябва да може да отстоява себе си.“ Нека бъде смел, но с мярка. Защо героизъм?

Но човекът е така устроен, че неговото развитие е невъзможно без стремеж към идеала. Както слънчогледът протяга глава към слънцето и вехне в облачно време, така и човек намира повече сили в себе си да преодолява трудностите, когато пред него се задава висока цел. Идеалът, разбира се, е недостижим, но като се стреми към него, човек става по-добър. И ако свалите летвата, тогава няма да има желание да се преодолеете. Защо да се стресирам, когато като цяло вече съм постигнал целта си? Кога ще стане това?

Какво ще се случи например, ако едно дете в първи клас не се насочи към идеала на почерка – калиграфското писане? Ако го оставиш да напише гаф, без наистина да се опита? – Всъщност виждаме резултати на всяка стъпка, защото в много училища направиха точно това, като решиха, че няма смисъл да отделят шест месеца за усвояване на тетрадките, а е по-добре бързо да научат децата на непрекъснато писане. В резултат на това учениците в по-голямата си част пишат като пиле с лапа. За разлика от техните баби и дядовци, които дори след обикновено селско училище имаха доста сносен почерк.

Възможно ли е да научите чужд език, ако не се фокусирате върху идеала да овладеете езика перфектно, така че да стане роден? Всъщност този идеал е почти недостижим. Дори високо професионалните преводачи все още ще бъдат по-ниски в някои отношения от носител на езика, който го е усвоил от детството. Но ако не се стремят към съвършенство, тогава няма да направят преводачи. Ще си останат на ниво хора, които едвам се обясняват в магазин, та и то само с жестове.

Абсолютно същата история се случва и с възпитанието на смелост. Не всеки може да стане герой. Но като първоначално снижим летвата или дори дискредитираме героизма в очите на едно дете, ние ще отгледаме страхливец, който няма да може да отстоява себе си или своите близки. Нещо повече, той ще осигури идеологическа основа за страхливостта си: казват, защо да се съпротивлявате на злото, когато то така или иначе е неустоимо? И обратното, ако „назначите“ страхливец за герой, той постепенно ще започне да се издига, за да оправдае тази висока титла. Мога да дам много примери, но ще се огранича само с един.

Вадик ужасно се страхуваше от инжекции. Още когато се приближи до клиниката, той избухна, а в кабинета на лекаря се наложи да го държат заедно - трима - с такава сила той се пребори със сестрата. Нито увещанията, нито обещанията, нито заплахите помогнаха. У дома Вадик обещаваше всичко, но когато видя спринцовката, вече не можеше да се контролира. И тогава един ден всичко се повтори. Единствената разлика е, че татко, който срещна Вадик и майка му на улицата, тихо каза на жена си: „Нека ми кажеш, че Вадик се държеше героично. Да видим как ще реагира."

— Хайде — съгласи се майка ми. Казано, сторено. Като чу за героизма му, Вадик отначало беше изненадан, но след това, овладял учудването си, се съгласи. И скоро искрено повярвах, че той спокойно се е оставил да му бият инжекция! Родителите се засмяха на себе си, смятайки това просто за забавна случка. Но тогава видяхме, че поведението на Вадик в клиниката започна да се променя. Следващия път той сам влезе в кабинета и въпреки че плачеше, не можеше да понесе болката, това се случи без викове и бой. Е, след още няколко пъти успях да се справя със сълзите. Страхът от инжекциите беше преодолян.

И ако бащата не беше назначил сина си за герой, а започна да го срамува, Вадик отново щеше да се убеди в неговата незначителност и ръцете му напълно щяха да се предадат.

Всичко добро в мен дължа на книгите.

Един от основните източници на предаване на традиции в Русия все още остава. Дори сега, когато децата започват да четат по-малко. Ето защо е много важно всяко възпитание, включително възпитанието на смелост, да се извършва въз основа на интересни, талантливо написани книги. Има море от героична литература, не можете да я преброите. Ще назова само няколко творби. За момчета в предучилищна и младша възраст училищна възрастВероятно ще харесате „Приключенията на Емил от Лениберг” от А. Линдгрен, „Хрониките на Нарния” от К. Луис, „Вятърът във върбите” от К. Греъм.

Имената на съветските писатели: Олеша, Катаев, Рибаков, Касил и др. са на устните на всички. Л. Пантелеев има цяла поредица от разкази за неговите подвизи. И руската класика отдаде пълна почит на темата за смелостта и мъжкото благородство. Освен това цялата ни (и не само!) история е пълна с примери за героизъм. Освен това примерите могат да бъдат избрани за всеки вкус.

Това са жития на светци и биографии на велики командири, истории за подвизите на войници и истории на обикновени цивилни, които по волята на съдбата внезапно са изправени пред необходимостта да защитят родината си от посегателствата на враговете (напр. подвигът на Иван Сусанин). Така че има материал, върху който да възпитаваме момчетата да бъдат истински мъже. Щеше да има желание.

Татяна Шишова

Възпитание малък човеке доста отговорен и сложен процес, в който участват всички: учители, родители, общество.

Във всички времена проблемът с образованието е бил много остър, специалисти, родители и общественици са се опитвали да го решат, разработвайки препоръки и научни трудове.
Но дори и сега правилното унифицирано решение не е намерено. В крайна сметка всяко дете е индивидуалност със свой собствен характер: възбудим или спокоен, усърден или неспокоен, така че е невъзможно да се разработи една рецепта за възпитание. Възможно е само, като се използват общи принципи, да се приложи индивидуален подход към детето, в съответствие с неговите вродени характеристики.

Какво е образованието

В съвременната педагогика има две семантични дефиниции на възпитанието: широко и тясно.

Понятието „образование“ в широк смисъл се определя като систематичен, целенасочен процес на съвместно въздействие на учители и родители от двете страни на човек, физически и духовно, по такъв начин, че да се развие личността, да се подготви за живот в общество и участие във всички сфери на дейност: културна, индустриална, социална. С други думи, възпитанието включва предаване на натрупания социален опит и семейни традиции на детето.

Отбелязва се, че не трябва да забравяме, че формирането и развитието на личностните характеристики е силно повлияно от заобикалящата го културна среда и средата, в която човек се намира извън семейството и училището.

Понятието "образование" в тесен смисъл включва развитието под ръководството на учители и членове на семейството на характера, моралната и етична позиция и положителните качества на социалното поведение на член на обществото.

Тийнейджърско образование

В периода от единадесет до осемнадесет години в тялото на детето настъпват сериозни промени: хормонален фонте кара да пораснеш физически. В същото време влияе върху психо-емоционалното състояние на децата, те растат.

В това отношение отглеждането на тийнейджъри е доста трудна задача, с която, за съжаление, не всеки може да се справи: изисква много търпение, внимание и разбиране от страна на възрастната среда.

Промените в психиката на детето най-често имат следните характеристики:

• реалността се възприема максимално критично;
• нови, не винаги положителни, идоли стават модели за подражание;
• поведението е подложено на чести промени в настроението;
• Формирайте лично мнение по различни въпроси;
• В зависимост от възпитанието и средата на живот може да се появи желание за престъпност, употреба на наркотици, постоянна липса на апетит и др.

Но не всеки тийнейджър възниква сериозен проблем на възпитанието и това е свързано не само с индивидуалните вродени качества на детето. Голямо значение за това има предишното възпитание и взаимоотношенията между членовете на семейството.

Ако детето е имало достатъчно любов, родителска топлина, грижи и прегръдки, но в същото време родителите не са се поддали на капризите му, тогава детето едва ли ще има идеята да се занимава с престъпна дейност или да се самозабрави.

Също така е важно колко поверително и демократично са общували родителите с бебето. Колкото по-близка е връзката, толкова по-вероятно е тийнейджърът да продължи да я има, което ще му позволи да сподели преживяванията си с родителите си.

Ето защо, опитвайки се да отговорим на въпроса как да отгледаме тийнейджър, не трябва да забравяме, че този процес започва много преди да настъпи проблемната възраст. Обща препоръкада помогне на родителите - да стане пример за тийнейджър.

Значението на семейното образование

Много често децата с поведението си принуждават родителите си да изпаднат в ступор: те просто не знаят какво да правят по-нататък. И една от тези черти на характера на детето е истерията.

Някои се опитват да разрешат проблема с викове, а други използват физическа сила. Само резултатът обикновено е нула, а в подобна ситуация всичко се повтаря.

Най-често причината за това поведение са проблеми със семейното възпитание, тоест непоследователност и непоследователност в действията на възрастните, които пряко засягат развитието на бебето. Това може да се изрази в следното:

• веднъж им е позволено да правят нещо, а втори път им е забранено;
• намаляване на авторитета;
• един от членовете на семейството ви позволява да пускате телевизора силно (тъпкане в локви, скачане на леглото, недовършване на вечерята, късно лягане и т.н.), но другият не.

Това се случва отново, защото всеки член на семейството е израснал и е възпитан различни условияи разработи свои собствени принципи и правила.

Така всеки се опитва да осъществява учебния процес по свой начин, лично. Никой не е отменил личния си поглед върху нещата тук, но за да не навреди на бебето, е важно всеки да координира действията си без конфликти: обсъждайте гледни точки, разработвайте общи подходи, обсъждайте ситуации.

Организация на учебния процес

Отдавна е доказано, че формирането на личността на човека зависи пряко от отношенията и възпитанието в семейството, които са фундаменталната основа на целия последващ живот. И отношението на човек към различни житейски ситуации ще зависи от надеждността и силата на тази основа.

Ето защо е важно да се изградят взаимоотношения, така че проблемите на семейното образование да изчезнат, да се разрешат мирно и да имат най-малко въздействие върху детето.

Образователният процес е най-лесен в големи семейства, тъй като вниманието на роднините се разпределя равномерно, а по-възрастните се грижат за по-младите. IN голямо семействоима естествена адаптация към комуникация и живот в екип, научаване на грижа и приятелство.

Съставът и структурата на семейството са от първостепенно значение за детето. Никакви баби и дядовци не могат да заменят мама или татко. Ето защо специално вниманиеизисква процес на обучение в семейства с един родител.

Когато детето осъзнае тази ситуация, това става болезнено и то може да се затвори. Важно е да предпазите детето от амбиции и конфликти на възрастни и да се опитате да го обградите с още повече внимание.

Патриотично възпитание

Преди няколко години, поради различни обстоятелства, имаше отслабване на вниманието към патриотичната работа от страна на държавата. В резултат на това в детските градини, училищата и университетите се обръща по-малко внимание на този проблем.

Но сега ситуацията се променя и въпросът е как да се образоват патриотична личност, отново става актуален.

В педагогиката патриотизмът се определя като най-важната ценност, която се изразява не само в исторически, културен и военно-идеологически аспект, но и като духовна, морална и социална характеристика.

Провеждането на патриотично възпитание се улеснява от:

• експериментална изследователска работа върху историята на военните години;
• организиране на училищни музеи;
• въвличане на деца в работа с ветерани и др.

Но противоречия и проблеми едновременно патриотично възпитаниесе изразяват в това, че ако искат да извършват тази работа, образователните институции нямат достатъчно условия и възможности за нейното изпълнение.

Това се отнася не само за материално-техническата база, но и за навременното й актуализиране методически ръководства, установяване на контакти със семейства по тези въпроси. Има и крайна липса на подготвени специалисти и най-широко отразяване на проблемите на патриотизма в медиите.

Актуални проблеми на образованието

Съвременната педагогика разделя образованието на четири вида:

1. Диктатурата е систематично потискане на достойнството от по-големи деца или възрастни, лични качестваи инициативи. Резултатът е съпротива, страхове, липса на увереност и понижено самочувствие, нежелание за каквото и да било.
2. Ненамеса (бездействие) – осигуряване на пълна свобода на детето. Проблемът с обучението по този метод е, че развива откъсване от семейството, недоверие и подозрение.
3. Свръхзащитата е пълното осигуряване на детето и същевременно защитата му от възникващи трудности. Използвайки този метод, родителите култивират егоцентризъм, липса на независимост и слабост при вземането на решения.
4. Сътрудничеството се основава на общи интереси, подкрепа и съвместна дейност. Този стил води до независимост, равенство и единство на семейството.

Обикновено в семействата има сблъсък на всички стилове, което е основният проблем на възпитанието.
За да разрешите това, е важно да разберете, че трябва да използвате всички стилове. Но само тяхната симбиоза, а не конфронтация, ще позволи да се избегнат още по-големи проблеми.

Как да възпитаваме момчета

Почти всички родители на синове имат въпрос как да възпитат едно момче в достоен и смел човек.

Много хора дори не подозират колко важни са грижите и любовта на бащата за сина, а не само на майка му. Мъжете вярват, че не трябва да показват подобни чувства, но междувременно облекчават напрежението и позволяват връзката да бъде искрена.

В нашата епоха, пълна със събития и кризи, съвременните деца повече от всякога се нуждаят от комуникация с родителите си.

За едно момче се превръща в необходимост да отиде с баща си в парка, да кара колело, да направи къщичка за птици, да помогне на майка си и никога не се знае какви други мъжки занимания можете да намерите! Важно е и общуването с по-старото поколение. Такава приемственост ще направи възможно прехвърлянето на този стил в семейството ви в бъдеще.

Също така заниманията в спортни или туристически секции ще бъдат полезни за развитието на едно момче, което ще укрепи не само и не толкова здравето му, но и неговия характер.

Отглеждане на момиче

Не е тайна, че характеристиките на отглеждането на момчета и момичета са малко по-различни и това е свързано не само с пола, но и с житейските задачи.

Момичето се опитва във всичко да бъде като майка си, която е пример за дъщеря си. От нея тя се научава да общува със съпруга си, мъже и други, как да води домакинство, да приема гости, да празнува празници и много други. Затова е важно мама да следи начина си на говорене и действията си.

Приятелите, роднините и познатите също оказват влияние върху възпитанието. Важно е да се подчертае в очите на момиче положителни черти, достойнството на хората и факта, че майката би искала да ги види в дъщеря си. Тя определено ще се опита да изпълни желанията на майка си.

Отглеждането на тийнейджъри изисква специално внимание. Трябва да се опитате ненатрапчиво да сте наясно с интересите на дъщеря си на тази възраст, да познавате нейния кръг от приятели и познати, така че, ако е необходимо, да посочите недостатъците и да коригирате нейните привързаности. За да направите това, можете да привлечете вниманието на момичето към героите на книги или филми.

Също така важно за бъдещата домакиня е ръкоделието, домакинската работа и готвенето. От майка си тя може да се научи как да се грижи за себе си, стил и вкус в нещата.

Специална роля се отрежда на бащата при отглеждането на момичето, той, както и майката, трябва да й подари цветя, да й подаде ръка, да я поздрави за празниците, да й направи комплименти и др. Това ще спаси дъщеря ви от страхове и комуникационни комплекси в бъдеще.

Теоретични основи на образованието

Въпреки че теорията и методологията на образованието са предназначени да решат един и същ проблем, те подхождат към това, използвайки напълно различни методи.

Теорията на образованието е разделена на три основни групи (останалите са производни):

1. Биогенен. Тази посока се основава на факта, че чертите на личността са наследствени и почти не подлежат на промяна.
2. Социогенен. Твърди се, че само социалните фактори влияят върху развитието на личността.
3. Поведенчески. Смята се, че личността е умения и поведенчески навици.

Очевидно би било справедливо да се каже, че истината се съдържа някъде по средата.

Родителски методи и стилове

През годините на съществуване на психологията и педагогиката са предложени много стилове и методи на обучение; ще разгледаме по-подробно най-популярните.

Съвременните деца в Япония се възпитават на принципите на разделяне на периоди от време, във всеки от които се развива определен набор от качества. До петгодишна възраст е позволено абсолютно всичко, а при навършване на тази възраст и до петнадесет години детето се поставя в строги рамки, нарушаването на които предизвиква семейно и обществено порицание. След петнадесет години човек се счита за достатъчно възрастен, за да общува като равен.

От шейсетте години на миналия век популярността на техниката на Никитините, която започва рано физическо развитиедецата като основа за хармонично възпитание.

Еднакво използваният валфдорски метод за отглеждане на деца се основава на духовно и творческо развитие и използване само на естествени материали.

Възпитателният метод на Глен Доман се счита за метод ранно развитиедецата и рецептата, по която се отглеждат гении. Основата на този метод е развитието от раждането. Системата изисква много време и самодисциплина от родителите, но в крайна сметка дава невероятни резултати.

Методът на обучение на Мария Монтесори е друга широко използвана система. Този методе да насърчава детето да действа самостоятелно, да анализира и коригира грешките. В играта той сам решава какво и колко да прави, а функциите на учителите са да помогнат на детето да направи всичко само.

Основното нещо за всички направления е системното обучение и следването на една система, а не скачането по различни методи.

Родителите често задават един много важен въпрос: трябва ли възпитанието на момчетата и момичетата да е различно? Отговорът е ясен: определено! Образованието трябва да е различно.
На всяка възраст момчетата изискват много повече доверие, а момичетата очакват повече грижи.
Момчето ще се гордее, ако може да действа самостоятелно. Затова трябва по-често да му се дава възможност да постигне нещо, без помощта на възрастните, и детето постепенно ще придобие увереност в своите способности и ще почувства своята значимост. Ако майката помоли бебето да завърже връзките на обувките си, най-вероятно момчето ще устои на това, защото обича да го прави сам. Ако същото се предложи на момиче, то първо ще изпита любов. Тоест, едно момиче ще възприеме предложението за помощ като грижа, а едно момче - като доверие.
Прекомерната загриженост на майката за задоволяване на една или друга нужда на момчето често се тълкува от него като липса на вяра на майката в неговите сили и че то може да направи нещо само. И ако бащата е твърде уверен в способността на дъщеря си да действа самостоятелно и често я оставя да прави всичко сама, тя най-вероятно ще започне да мисли, че той не иска да се грижи за нея. Ако на едно момиче се даде прекомерна независимост, оставено без грижа, тя може да тълкува това по свой начин: тя е отблъсната, не е обичана, обидена. Едно момче, напротив, често се вдъхновява от това отношение на родителите си, защото чувства, че те ценят неговата независимост и вярват, че той може да се грижи за себе си и да прави всичко прекрасно.
Прекалената майчина загриженост и грижи често правят синовете слаби. Бащите често пренебрегват нуждата на дъщерите си от грижи, твърде често ги оставят да действат сами. Родителите никога не трябва да забравят, че момчетата ще формират положително мнение за себе си само въз основа на доверие, а момичетата - на базата на грижа и внимание, получени от общуването с хората.
Би било полезно за родителите да се обърнат към книгата на Джон Грей „Деца от рая“ по този въпрос. Уроци по образование“, където авторът откроява няколко важни аспекта в и момчета.

1. Момчетата, в отговор на техните действия и независимост, изискват повече признание, внимание и любов. Момичетата искат да бъдат разбирани и обичани заради това кои са, какви желания и чувства имат.
2. За момчетата е важно да усещат и осъзнават, че техните постижения са полезни и радват другите. Оценявайте труда им. Възхищавайте се на момичетата и ги обичайте просто заради това, което са.
3. Момчетата се нуждаят от повече мотивация и одобрение във всяка дейност. Момичетата имат нужда от повече подкрепа и помощ.
4. Едно момче (и мъж) е щастливо, когато разбере, че не може без него, че той може да помогне и да го подкрепи. И той определено ще изпадне в отчаяние, ако се почувства безполезен или неспособен да изпълни необходимата задача. Едно момиче (жена) е щастливо, когато чувства, че винаги ще получи необходимата подкрепа. Тя ще изпадне в отчаяние, чувствайки, че никой няма да й помогне.
5. Момчетата ще се грижат за някого и ще се стремят към активност, особено ако им се доверяват, вярват и одобряват. Момичетата ще се доверят на някого и ще се чувстват уверени само когато са обгрижвани, разбирани и уважавани.

Как в по-млада възраст, а в ученическите и студентските години преобладава женското образование, тъй като по-често наблизо има жени възпитатели и учители. Неволно децата интернализират гледната точка на жената за света, женските житейски нагласи.
Въпреки това, най важна личноств живота на едно момче е бащата. Той е основният пример в отглеждането на момче. Ако бащата не крие своето раздразнение, недоволство или нетърпение, когато общува със сина си, тогава момчето ще започне да изпитва неудобство и несигурност около себе си, а след това и сред други момчета и мъже.
Бъдещият мъж има нужда от усещане за успех, водещо до повишено самочувствие и самочувствие. Той ще може да придобие такъв опит на успех с помощта на баща си. Добър родителвинаги ще се опитва да създаде ситуации за сина си, където той може да покаже своите умения и способности, като се увери, че ще изпълни задачата. В същото време той винаги ще отбелязва успеха на сина си и ще го хвали.
Ако баща иска да постигне определени резултати от сина си, тогава първо трябва да го „зарази“ с бизнес, да внуши интерес към него със собствения си пример. Съвместната дейност на момче и баща му има благоприятен ефект върху здравословното личностно израстване на бъдещия мъж.
Погрешно е да се мисли, че момчетата се нуждаят от по-малко обич и физически контакт. Един тийнейджър ще се радва на потупване на баща по рамото или още по-добре на боричкане и блъскане с него. Децата, редовно чувствайки подкрепата на родителите си и постоянните прояви на любов, живеят с по-развито чувство за вътрешна сигурност.