Резюмета за представяне на дискусионната платформаза преподаватели на научна и практическа конференцияв рамките на Великденските градски православни образователни четения „Светлината Христова просвещава всички!“

„Духовен, морален и граждански патриотично възпитаниедецата чрез културата и изкуството“.

Духовно-нравственото възпитание допринася за духовно-нравственото формиране на детето на основата на културата във всички форми на нейното проявление (религиозна, идеологическа, научна, художествена, творческа, ежедневна) - това е възпитанието на неговата душа, морални качества и идеали, чувство за гражданство и патриотизъм чрез средствата на изкуството и музиката, устното народно творчество и др.

Това е една от приоритетните области на дейност на държавата и обществото, а следователно и на предучилищната образователна институция.Основната цел на предучилищната образователна институция е възпитанието на хуманна, духовна и морална личност, достойни бъдещи граждани на Русия, патриоти на своето отечество, чрез запознаване с културното наследство на нашия народ исъздаване на условия за духовно и морално развитие на детето в тясно сътрудничество между предучилищната образователна институция и семейството, както и подобряване на самата система за духовно, морално и патриотично възпитание на децата.

Актуалността на този проблем се изразява във факта, че гражданското общество в съвременна Русия преодолява дълбока духовна криза. Изгубени от обществото морални принципистабилно социално развитие, изразено в идеите за духовна приемственост на православната култура и традиции в живота и образованието.Необходимо е усъвършенстване и осъвременяване на практиката и търсене на нови подходи за работа. Акцентът е върху познаването на историята на народа, тяхнатадуховно-нравствените традиции и култура на нашия народ.

За постигане на тази цел се решават следните задачи:осигуряване на необходимите научни, методически, материални и технически условия, наличие на наръчници, художествена литература, създаване на предметна среда за развитие в групата;усъвършенстване на механизма, който осигурява формирането и ефективното функциониране на образователната система по проблемана основата на запознаване с културата и изкуството;разширяване на набора от форми, методи и средства за педагогическо въздействие върху учениците.

Модел за развитие на духовни, морални и патриотични чувства у децата до училищна възраствключва:развитие на интерес и положителни емоции, фантазия, любопитство и креативност, способност за взаимодействие помежду си в игрови ситуации, при подготовката и провеждането на представления, празници и развлекателни дейности; в познаване на културата на своя и на други народи, в запознаване с особеностите на бита, обичаите, традициите, фолклора, игрите.

Образователният процес по този въпрос се основава на личностно ориентиран подход, като се вземат предвид изискванията на FGT, като се вземе предвид интеграцията образователни области; единство на образователни, развиващи и обучаващи цели и задачи; въвеждане на културни и регионални компоненти.

Принципи на работа: отчитане на възрастовите характеристики и концентричност, развитие на личностните качества на детето, ценностно-ориентиран подход, проблематизиране, културно съответствие, свобода и независимост, националност, хуманна и творческа ориентация, тематично планиранематериал, яснота, последователност, последователност, забавление, подкрепа за водещи дейности, приемственост

Формите и методите на работа включват всички видове дейности, които се съчетават с фолклор, изкуство и музика; различни технологии, включително компютърни технологии; чзапознаване с празниците и отбелязване на някои от тях, с живота на православните светци и защитници на руската земя; екскурзии до храмове, музеи и природа; запознаване с архитектура, иконопис; слушане на камбани и духова музика; участие в конкурси и фестивали, олимпиади.

Методът на интеграция се използва в ECD и провежданите събития, което създава атмосфера на психологически комфорт, която насърчава творчеството и взаимопомощта, възможността за самоизява и самореализация. Психологическа подкрепапредпоставка за осъществяване на работа в тази насока.

Семейството на детето е ключова връзка в посоката на духовно, морално и патриотично възпитание на децата. Новата концепция за взаимодействие между семейството и предучилищната институция се основава на идеята, че родителите са отговорни за отглеждането на децата, а всички останали социални институциипредназначени да помагат, подкрепят и допълват тяхната образователна работа. Работата по проблема трябва да се извършва в тясна връзка с родители и обществени организации.

Критериите за оценка на обективното представяне са обобщени оценъчни показатели – количествени и духовно-нравствени параметри. Духовно-нравствена - толерантност, намаляване на степента на идеологическа конфронтация в детската среда; осигуряване на интерес на учениците към развитието на националната икономика, намаляване на социалното напрежение в обществото; проява на идеологически нагласи към готовността на децата да защитават Отечеството; ниво на реализация на творческия потенциал на децата.

В резултат на работата се увеличавакомпетентност на учителите по духовно морално възпитаниедеца в предучилищна възраст, оптимизира се взаимодействието с родителите, активира се позицията на родителите като участници педагогически процес DOW. Връзките между предучилищните образователни институции и обществото се разширяват. Съставя се пакет от документи за разпространение на опита в други предучилищни образователни институции.

Перспективата за по-нататъшна работа е всяка година децата от подготвителните групи да влизат в училищата, а в предучилищните образователни институции да идват нови деца, с които учителите в предучилищните образователни институции да продължат да работят върху духовните, моралните игражданско-патриотично възпитание на децата чрез култура и изкуство.Учителите ще въвлекат родителите на новоприетите деца в този проблем, като се погрижат родителите да станат техни първи съюзници и помощници. Учителите ще продължат да работят за подобряване на структурата на създадената система за работа, като избират най-ефективните методи, средства и форми за организиране на работа с деца, родители и обществеността по този въпрос.

По този начин, чрез културата и изкуствотое важна и неразделна част от духовните, моралните и патриотичните чувства. самопоследователното, систематично използване на различни образователни средства, общите усилия на учители и родители, добре организираната работа по духовно, морално и патриотично възпитание в предучилищните образователни институции чрез средствата на културата и изкуството ще покажат положителни резултати. Децата развиват такива качества като: творческа и познавателна активност, съзнателно отношение към възприемането на музика и други форми на изкуство, духовно образование морални ценностии гражданско-патриотични чувства, уважение към културно-историческото минало на Русия, способност за изграждане на взаимоотношения в различни сфери на живота и видове колективна творческа дейност.
Литература
1 Алешина Н.В. Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. - М., 2004

2 Актуални проблеми на нравственото и естетическо възпитание. сб. чл./ред. Е.В. Бурмакина. - Томск: Издателство на ТГУ, 1982 г.
3. Взаимоотношения между децата в съвместни дейности и проблеми на обучението. сб. научен тр./ Ред. С.Г. Джейкъбсън - М.: Образование, 1976.
4. Козлова С.А. Моралното възпитание на дете в предучилищна възраст в процеса на опознаване на света около него. - М.: Образование, 1988

5. Морално възпитание в детската градина / Изд. В.Г. Нечаев. М.: Просвещение, 1984

Общинска предучилищна образователна институция

Вировски детска градина"колоче"

ОПИТ

НА ТЕМА: „МОРАЛНО И ПАТРИОТИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ЧРЕЗ ПРОЕКТНИ ДЕЙНОСТИ“

Възпитател: Сундерова Татяна Анатолиевна

Въведение. 3

Главна част. 6

Аналитични резултати от трудов стаж.. 8

Заключение. 9

Литература. 10

Списък на разработените материали. единадесет

Модел на морално патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. 13

Планиране на работата по морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст. 14

Мониторинг на моралното и патриотично възпитание на децата от предучилищна възраст. 18

Въведение

„Детството е ежедневно откриване на света и,

следователно трябва да направим така, че да стане, на първо място,

познание за човека и Отечеството, тяхната красота и величие"

В.А. Сухомлински

В съвременните условия, когато в живота на обществото настъпват дълбоки промени, един от неотложните проблеми е патриотичното възпитание на по-младото поколение. Да си патриот означава да се чувстваш неделима част от Отечеството. Това комплексно чувство се заражда още в предучилищна възраст, когато се полагат основите на ценностно отношение към заобикалящия ни свят и се формира у детето постепенно, в хода на възпитанието на любов към близките, към детската градина, към своето родни места, родна страна. Сега, в период на нестабилност в обществото, има нужда да се върнем към най-добрите традиции на нашия народ, към неговите вековни корени, към такива вечни понятия като род, родство, родина. В Съветски район се обръща специално внимание на този проблем чрез различни събития, промоции, конкурси и проекти.

В различно време учители и учени се занимаваха с проблема за патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст: К.Д. Ушински, Л.Н. Толстой, Я.А. Коменски, Г.Н. Волков, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлински. В наше време значителен принос за изучаването на този проблем е направен от L.A. Кондрикинская, Н.Г. Комратова, Е.Ю. Александрова, Ю.М. Новицкая и др. Съвременните изследователи в областта на патриотичното и гражданското възпитание на децата в предучилищна възраст се фокусират върху възпитанието на любов към дома, природата и културата на малката им родина.

Изучавайки различни методи на работа, стигнах до извода, че въвеждането на проектни дейности в работата с деца в предучилищна възраст е едно от средствата за активиране на когнитивните и творческо развитиедете. Знанията, придобити от децата по време на изпълнението на проекта, стават собственост на техния личен опит. Въз основа на личностно-ориентиран подход към обучението и образованието, той развива познавателния интерес към различни области на знанието и развива умения за сътрудничество. Една от най-ефективните, интересни и целесъобразни форми е организирането на дейности по проекти.

Новостта на опита се състои в използването на метода на проекта за възпитание на морални и патриотични чувства на децата в предучилищна образователна институция.

На етапа на завършване на предучилищното образование се определят следните цели:

• Детето овладява основните културни методи на дейност, проявява инициативност и самостоятелност в различни видоведейности; умее да избира своята професия и участници в съвместни дейности;
• Детето може да преговаря, да взема предвид интересите и чувствата на другите, да съчувства на неуспехите и да се радва на успехите на другите, да изразява адекватно чувствата си, включително чувство на самоувереност;
• Детето може да изразява своите мисли и желания, може да използва речта, за да изрази своите мисли и чувства;
• Детето проявява любопитство, задава въпроси на възрастни и връстници, интересува се от причинно-следствените връзки и се опитва самостоятелно да измисли обяснения за природни явления и действия на хората; склонен да наблюдава и експериментира. Има основни познания за себе си, за природните и социален святкъде живее; има елементарни идеиот областта на дивата природа; детето е способно да взема самостоятелни решения, разчитайки на своите знания и умения в различни видове дейности.

Главна част

Тя организира своята система за работа по морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст според принципа „от просто към сложно“. Състои се от следните тематични блокове:

В тематичния блок " Моето семейство. Моята къща"Можете да включите следните проекти: „Семейство“, „Уикенд със семейството“, „Традиции на моето семейство“.

Да блокирам "детска градина": „Моята любима детска градина“, „Заедно приятелска семейна детска градина, родители и аз“, „Седмица на игрите и играчките“.

Да блокирам "Моята малка родина"включва проекти като „Където започва родината“, „Моята малка родина - село Малиновски“

Блокирайте "Моята родна земя"включва проекта „Любима земя“, екологичния проект „Те трябва да живеят“.

Блокирайте "Родна страна": проекти „Любима Русия”, „Москва – столица на Русия”.

Блокирайте "Нашата армия": проекти „Защитници на отечеството“, „Ще служим на родината“, „Ден на победата“

Тематичен блок "Космос"се въвежда от старша предучилищна възраст, като са използвани следните проекти: „Забавна астрономия“, „Аз и космосът“.

Разработени и реализирани са проекти, свързани с държавни, граждански и международни празници: „ Нова година“, „Украса за елха“, „Широка Масленица“, „Всякакви майки трябват, всякакви майки са важни“, „Всякакви майки трябват, всякакви майки са важни“.

Организацията на дейностите по проекта отчита възрастовите възможности на децата в предучилищна възраст, техните умствени и индивидуални характеристики, така че при децата от средната група проектите са краткосрочни. Например в блока „Моето семейство“ бяха реализирани проекти като „Уикенд със семейството“, където родителите на деца в предучилищна възраст взеха активно участие, изготвяйки проект за събития в съответствие с традициите на тяхното семейство. За подготвителната група за училище проектите бяха изследователски и вече имаха дългосрочен характер, по време на изпълнението на които децата, заедно с учители и родители, събраха исторически фактии събития.

Групата създаде предметно-развиваща среда с патриотична насоченост:

Оборудвахме центъра „Моята родина - Русия”;

Избрахме: дидактически игри: „Защитниците на Русия“, „ Военна техника“, „Намерете руския флаг“, „Космос“ и др.;

Подготвихме папки за разглеждане: „Моето семейство“, „Руска кукла“, „Моето любимо село“, „Уляновска област и нейните забележителности“, „Москва и нейните забележителности“, „Държавни символи на Русия“, „Природата на нашия регион ”, „Светът” Поволжието в кукли и играчки”, „Приказки от нашия регион”.

Разработихме ролевите игри „Моето семейство“, „Армия“, „Космос“, „Моряци“ и др.

Подбрахме методическа и художествена литература, чрез която децата ще подобрят знанията си за подвизите през Втората световна война, за Русия, руската армия и др.

Тя подготви консултации за педагози на тема „Нравствено и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст“, ​​„Възпитание на патриоти“ и „Особености на патриотичното възпитание на съвременния етап“.

За родителите тя подготви и проведе среща на тема: „Възпитаване на любов към родното село в детската градина и у дома“, нагледни и информационни консултации „Ролята на семейството за възпитаване на патриотични чувства у децата в предучилищна възраст“ и разработи паметна бележка за родители за патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст.

Аналитични резултати от трудов стаж

За да определя нивото на развитие на моралното и патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст, се ръководя от методологията за изследване на патриотичното възпитание в детската градина от M.I. Новицкая, С.Ю. Афонасиева, Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева.

Мониторингът показва, че качеството на извършената работа по морално и патриотично възпитание на предучилищните деца се подобрява.

В резултат на работата децата научават и назовават символите на страната, региона, региона; може да даде отговори на въпроси за богатството и забележителностите на нашия регион, село, за живота и съществуването на народите от Поволжието.

Използването на метода на проекта в предучилищното образование като един от методите за интегрирано обучение на деца в предучилищна възраст спомага за повишаване на самостоятелната дейност на децата и развитието им креативно мислене, способността на децата самостоятелно, по различни начини, да намират информация за обект или явление, което ги интересува, и да използват тези знания за създаване на нови обекти на реалността.

Заключение

Методът на проекта, като един от методите за обучение на деца в предучилищна възраст, се основава на интересите на децата и предполага самостоятелна дейност на учениците. Само като действат самостоятелно, децата се учат по различни начини да намират информация за обект или явление, което ги интересува, и да използват тези знания за създаване на нови обекти на дейност. Това разбиране на същността на метода на проекта допринася за формирането на независимост, дълбоко мотивирана, целенасочена познавателна дейност у децата в предучилищна възраст.

Считам, че използването на метода на проекта в системата за морално и патриотично възпитание е най-приемливо, тъй като ни позволи да комбинираме интересите на всички участници в проекта:

Учителят има възможност за самореализация и творчество в работата в съответствие с професионалното си ниво;

Родителите имат възможност да участват активно в значимия за тях процес на морално и патриотично възпитание на децата;

Децата се организират според техните интереси, желания и нужди.

Резултатът от работата ни позволява да заключим, че използването на метода на проекта за развитие на морални и патриотични качества в предучилищна възраст е ефективно и ефикасно.

В бъдеще ще продължа да работя по тази тема. Смятам да разработя програма за морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст; попълване на предметната среда за развитие в групата.

Списък на разработените материали

1. Модел на морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст.
2. Планиране на работата по морално и патриотично възпитание.
3. Педагогически проекти: „Семейство“, „Почивен ден със семейството“, „Традиции на моето семейство“, „Моята любима детска градина“, „Детска градина, родители и аз сме приятелско семейство заедно“, „Седмица на игрите и играчките“, „Откъде започва“ Родина“, „Моята малка родина - село Малиновски“, „Любима земя“, „Те трябва да живеят“, „Любима Русия“, „Москва е столица на Русия“, „Защитници на отечеството“ , „Ще служим на Родината“, „Ден на победата“ , „Забавна астрономия“, „Аз и Космосът“, „Нова година“, „Украса за елха“, „Широка Масленица“, „Всякакви майки трябват, всички видове майки са важни.“
4. Дидактически игри: изрязани картинки „Военна техника“, „Намерете знамето“; "Космос", "Защитниците на Русия".
5. Папки за преглед: „Моето семейство“, „Руска кукла“, „Моето любимо село Малиновски“, „Ханти-Мансийск и неговите забележителности“, „Москва и неговите забележителности“, „Държавни символи на Русия“, „Природата на нашия регион”, „Фино-угорският свят в кукли и мармозетки”, „Приказки от угорския регион”.
6. Ролеви игри „Моето семейство“, „Армия“, „Космос“, „Моряци“.
7. Обобщения на преки образователни дейности „Нашето село“, „Ден на защитниците на отечеството“, „Защитници на отечеството“, „Дивите животни от нашите гори“, сценарий за екологично забавление „Земята е нашият общ дом“.
8. Консултации за учители „Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“, ​​„Отглеждане на патриоти“, „Характеристики на патриотичното възпитание на съвременния етап“.
9. Родителска среща на тема: „Възпитаване на любов към родното село в детската градина и у дома“.
10. Нагледна и информационна консултация за родители „Ролята на семейството за възпитание на патриотични чувства у децата в предучилищна възраст“.
11. Меморандум за родители за патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст.

Модел на морално патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст

Планиране на работата по морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст.

Съдържание на работата по педагогически проекти

Мониторинг на моралното и патриотично възпитание на децата от предучилищна възраст.

(М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева)

Високо ниво-
Познава собственото си име, фамилията, името на града, държавата, адреса си; назовава и разпознава (по илюстрации) забележителности, зелени площи на града, 4-5 улици, площади; познава и разпознава знамето, герба, химна на Русия; градски герб; назовава народни празници, играчки, предмети от бита; назовава природните ресурси на Русия, познава природните и климатичните зони, ландшафта; грижи се за заобикалящата природа, близките, оказва помощ, проявява дружелюбност, взема предвид интересите на другарите, знае как да постигне споразумение с връстниците си и анализира действията. Има представа за членове на семейството и преки роднини.

Средно ниво-
Познава собственото си име, фамилията, името на страната, града, адреса си; знаме, герб, химн на Русия, герб на града; затруднява се да назове атракции, зелени площи, улици, площади на града (прави това след обяснения от възрастен); трудно назовава народни празници и играчки; с помощта на възрастен назовава природните ресурси на Русия, природни и климатични зони; грижи се за близките си, проявява дружелюбие, но не взема предвид интересите на своите другари, не знае как да се споразумее с тях, не оказва помощ; анализира действията с помощта на възрастен.

Ниско ниво-
Не знае името на държавата или града. Обръщението му, но разпознава знамето, герба, химна; липса на знания за забележителностите на родния ви град; не знае добре имената на улиците. Перспективи; не може да назове народни празници, играчки; природни ресурси на Русия, природни и климатични зони; не се интересува от околните, не проявява дружелюбие, не взема предвид интересите на своите другари, не знае как да се споразумее с тях, не оказва помощ и не може да анализира действията.

Понятието „родина“ включва всички условия на живот: територия, климат, природа, организация Публичен живот,особеностите на езика и бита обаче не могат да се сведат до тях. Историческата, пространствената, расовата връзка на хората води до формирането на тяхното духовно сходство. Сходството в духовния живот насърчава комуникацията и взаимодействието, което от своя страна поражда творчески усилия и постижения, които придават особена самобитност на културата.Понятието патриотизъм е чувство на любов към Родината.

Духовният патриотизъм трябва да се възпитава от ранна детска възраст. Но както всяко друго чувство, патриотизмът се придобива самостоятелно и се преживява индивидуално. Тя е пряко свързана с духовността на човека, неговата дълбочина. Следователно, без самият той да е патриот, учителят няма да може да събуди у детето чувство на любов към родината. То е да пробужда, а не да налага, тъй като основата на патриотизма е духовното самоопределение.

От 2010 г. нашата детска градина участва в педагогическия експеримент „Регионален модел за организация на духовно-нравственото възпитание на децата в системата на предучилищното образование“.

Тема на проекта, върху които нашата детска градина започна да работи като част от експеримента: „Формиране на патриотични чувства у деца в предучилищна възраст в процеса на духовно и морално възпитание“.

Цел на проекта:

Разработване и тестване на система от дейности, насочени към развиване на патриотични чувства у децата в предучилищна възраст в процеса на духовно и морално възпитание.

Основна хипотеза на проекта:

Система от целеви класове ще спомогне за подобряване на методите на патриотично възпитание и повишаване на нивото на духовно и морално развитие на децата в предучилищна възраст.

Задачи:

1. разработва система от дейности с духовно-нравствено съдържание, насочени към възпитание на чувството за патриотизъм у децата в предучилищна възраст;

2. да се усъвършенстват формите и средствата за духовно и морално възпитание, насочени към възпитаване на чувство за патриотизъм у децата в предучилищна възраст в процеса на прилагане на експеримента „Регионален модел за осъществяване на духовно-нравствено възпитание на децата в системата на предучилищното образование“;

3. разработва и провежда система от занятия, насочени към обучение на родителите на деца в предучилищна възраст в областта на духовното и морално възпитание на децата;

4. развиват взаимодействие със семействата на учениците за формиране на патриотични чувства в процеса на духовно и морално образование.

Очаквани резултати:

1. Система от класове по патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст в процеса на духовно и морално възпитание (материали за учебника).

3. Аудио и видеотека за повишаване на компетентността на родителите в областта на духовно-нравственото възпитание.

4. Банка данни за оценка на качеството на духовно-нравственото развитие на децата в предучилищните образователни институции.

Започвайки да работим по проекта, ние внимателно проучихме програмата „Светът е красиво творение“, която има голям потенциал за прилагане на патриотичното възпитание в рамките на духовно-нравственото възпитание на децата в предучилищна възраст, за развитието на тяхното социално развитие. културна сфера. Социално-културната сфера на индивида е сферата на националното самоопределение на детето, осъзнаването на себе си като син или дъщеря на своя народ. На социокултурно ниво детето открива представи за своя дом, природа, културно-историческото наследство на родния край, неговите свети хора и героични защитници. Темите на часовете, предлагани от програмата „Светът е красиво творение“, ви позволяват да запознаете децата с основните православни празници и духовно-нравствения начин на живот на руския народ, да разширите представите на децата за културното наследство на техните хора, като ги запознава с визуалната, литературната и музикалната култура. Работата по програмата ви позволява да насърчавате развитието на ценностната сфера на личността на детето въз основа на запознаване с традициите на православната духовна култура и традиционния начин на живот на руския народ, да култивирате у децата чувство на любов и уважение към родината, своя народ и култура, формиране на интерес към историята на православието и отечеството, примери за личен подвиг на благочестие.

При възпитанието на децата е много важно да се запознаят с живота и подвизите на великите патриоти на руската земя. Това е свети преподобни Сергий Радонежски, който с духовната си власт помири упоритите князе и събра Русия в единна мощна държава. Това е светият благороден княз Александър Невски, чиито знаменити думи: „Бог не е в сила, а в истина“ все още се помнят от потомците. Това е светият благороден княз Дмитрий Донской, който се бори на бойното поле като обикновен войн. Ярки примери за епичните герои на Русия Илия Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович и други герои на руската земя , Националните герои Кузма Минин и Димитрий Пожарски са за децата ярък пример за любов към родината, към своя народ, смелост, саможертва и готовност да защитават родната си земя.

Житията на светци са и образци за формиране на нравствени представи у децата.Житията на светци, специално представени под формата на малки разкази, достъпни за деца в предучилищна възраст, подбрани по теми, са отличен пример за подражание. Когато преподава на децата истините на Евангелието, учителят ги илюстрира с примери от живота, като обръща специално внимание на детските години на руските светци. В помощ на родителите нашата видеотека съдържа диск с документални филми, насочени към патриотично възпитание: „Александър Суворов”, „Адмирал Ушаков”, „Николай Пирогов”, „Йоасаф Белгородски”, „Андрей Рубльов” и др.

Програмата също използва различни видовефолклор (приказки, песни, пословици, поговорки и др.). В устното народно творчество особеностите на руския характер, присъщите му морални ценности, идеята за доброто, красотата, истината, смелостта, трудолюбието и лоялността са запазени както никъде другаде. Запознавайки децата с поговорки, гатанки, пословици и приказки, ние ги запознаваме с общочовешките морални ценности. Пословиците и поговорките заемат важно място в руската народна педагогика. Особено внимание в руските поговорки беше отделено на темата за любовта към родината и защитата на отечеството, темата за патриотизма, героизма, смелостта, страхливостта, предателството: „Ако умреш от родната си земя, не напускай“, „А Руснакът не се шегува нито с меч, нито с ролка”, “Кураж” превзема градове” и др.

Приказките заемат специално място в програмата „Светът е красиво творение”. Приказките ви позволяват да върнете и вместите в естествените очертания на живота на детето и семейството християнските принципи на православието. Темите за вярата, доброто, милосърдието и покорството съставляват духовно-нравственото съдържание на приказките. Много приказки отдавна се използват в православното образование за овладяване на ценностите на християнския хуманизъм, за разбиране на християнската вяра и за приемане на Бог като определящ принцип на живота. Използването на приказки за формиране на патриотични чувства и общочовешки ценности на децата в предучилищна възраст е особено актуално в днешно време, тъй като в условията на западнячество се свеждат до минимум традициите на руския народ и неговите обичаи. Именно народните приказки възпитават детето в традициите на руския народ, предават му визия за живота, основана на духовни и морални народни възгледи. Тези приказки са структурирани според определен ритъм, същият, който организира живота на хората чрез сезонна селскостопанска работа, сезонни промени в живота и годишния църковен кръг. Приказките представят на децата поетичен и многостранен образ на техните герои, като същевременно оставят поле за въображение. Използвайки примера на положителните герои от руските народни приказки, децата усвояват духовни и морални категории: добро - зло, послушание - неподчинение, съгласие - вражда, трудолюбие - мързел, безкористност - алчност, простота - хитрост и др.

Моралните концепции, ясно представени в образите на героите, са затвърдени в Истински животи отношенията с близките, превръщайки се в морални стандарти, които регулират желанията и действията на детето.

Ако правилно формирате първоначалните представи на детето за културата и живота на руския народ, красотата и благородството, съчетавайки ги с духовни и морални качества чрез приказка, тогава можете да възпитате творчески развита, морална личност, достоен гражданин на Русия . В помощ на родителите в нашата видеотека има диск с филма: „Влиянието на анимационните филми върху съзнанието на децата“, в който професионален психолог разкрива опасностите от западната анимация, с която, за съжаление, децата ни растат, и контрастира то с най-добрите образци на нашите анимационни филми, създадени основно по приказки и носещи огромен образователен потенциал.

Природата играе специална роля в духовното и морално възпитание, особено във възпитанието на патриотизъм, тъй като родната природа постоянно заобикаля детето, навлиза в живота му много рано, достъпна и разбираема за него. Той се чувства силен и значим с представители на дивата природа, защото може да направи нещо за тях: да помогне, да спаси животи. Детето може да разбере, че по отношение на природата може да бъде творец. Теми на уроците: „Даровете на есента“, „Божиите птици“, „Първият сняг“, „Зимните грижи“, „Децата и птиците през зимата“, „Зимна птица - розова снекира“, „Синьо око погледна кокиче“ , „Птиците се завърнаха“, „Празникът на Света Троица“ дава възможност децата да усетят красотата и крехкостта на родната природа, необходимостта да се грижат за нея и възможността наистина да помогнат на „нашите малки братя“. .”

В детската градина е създадена класна стая за духовно-нравствено възпитание, в която децата могат да видят снимки на църкви в Белгородска област, вкл. и църквата "Архангел Михаил", намираща се в нашето село. Има и книги за духовно и морално възпитание на деца, адресирани до възрастни, има детска православна библиотека, провеждат се изложби. детско творчество„Красотата на Божия свят през очите на децата“, както и пряко образователни дейности се организират по програмата „Светът е красиво творение“.

Учителите организират екскурзии до църквата на Архангел Михаил, намираща се в нашето село, като по този начин запознават децата в предучилищна възраст със светилището на родната им земя.

Формирането на патриотични чувства е по-ефективно, ако детската градина установи тясна връзка със семейството. В основата е позицията на родителите семейно образованиедете. От ранна възраст детето може да се почувства съпричастно към живота на своя народ, да се почувства син не само на родителите си, но и на цялото Отечество. Това чувство трябва да възникне още преди детето да разбере понятията „родина“, „държава“ и „общество“. Голяма роля във формирането на патриотични чувства на деца в предучилищна възраст играе съвместното преживяване на православни празници от деца и възрастни.Външната страна на празниците е пропита с вътрешен морален смисъл, оригинален произход и се превръща в израз на преживяната религиозна реалност. . Тези празници изглеждат истинско събитие в живота не само на децата, но и на родителите и учителите. Опитваме се да използваме максимално историите и сюжетите на православните празници, които са достъпни за децата, без да фокусираме вниманието им върху богословски обосновки. Празниците са богати на образи и впечатления. Всяко дете е участник в празника, а не просто зрител.Така то за първи път започва да изпитва радостта от познаването на Бога, красотата на християнските ритуали и произведенията на религиозното изкуство. Църковните празници разширяват обхвата на детския опит и допринасят за формирането на съпричастност към културата и историята на своя народ.

Така нашият опит от работа по програмата „Светът е красиво творение“ показва, че духовното и морално образование допринася за:

• формиране на запознаване на предучилищните с традициите на православната духовна култура и традиционния морален начин на живот на руския народ;
• създаване на идеи на децата за традиционни празници и основни събития от руската история;
• формиране на уважение и интерес към родната земя, нейната история, живота на светиите на родната земя, собственото си потекло, националната духовна култура и нейните ценности;
• възпитаване на грижовно и внимателно отношение към създадения от човека, растителния и животински свят, към околния свят - великото Божие творение, чувство за отговорност към хората (семейство, група, общество);
• формиране на благоговейно и внимателно отношение към семейните реликви, икони, книги;
• развиване на чувство на благодарност, любов и уважение към родината, нейния народ, култура, чувство на почит към светините.

И приобщаването към местните културни традиции, което може да бъде създадено чрез работа по програмата „Светът е красиво творение“, постепенно, надяваме се, ще се развие в стабилно личностно качество, което се характеризира като патриотизъм.

Днес учителите обръщат повишено внимание на патриотичното възпитание.

Основната задача при култивирането на тези чувства е формирането на дълбока привързаност у децата към техния народ и култура.

Възпитание на патриотизъмкъм днешна дата се обръща голямо вниманиекоето е една от основните цели на образованието.

Не е тайна, че днес много млади хора нямат ясна ориентация в живота. Те живеят без да мислят за моралните принципи.

Силата на една държава се определя от нейната гражданска общност. Възпитаване на бъдещ патриот трябва да започне с възпитаване на любов към отечеството.Вече, започвайки от 3-4 години в детската градина, са заложени основните морални ценности, които са предназначени да възпитат поколение, което не е безразлично към историческото минало на своя народ.

Отглеждане на деца старша предучилищна възрастТрябва да се преподава от учители, които сами познават нейната история и култура. Програма за патриотично възпитание на деца предучилищна възраст според Федералните държавни образователни стандартивключва запознаване с природните простори на родния край и героичните личности. Полагат се и основите на възпитанието на личността в семейството.

Предучилищна възраст

Според програмата според федералните държавни стандартизадачите се поставят въз основа на култивирането на съзнателно желание изградете живота си в бъдеще въз основа на семейни ценности, любов към малката родина.

бъдете насърчавани в семействототрябва, затвори.

Така форми и методитрябва да има следните насоки:

1. Духовно и морално(посещение на музеи, създаване на тематични папки с помощта на родителите).
2. Културно-просветна(разговори, концерти, срещи с интересни хора).
3. (осъществима работа за подобряване, помощта на Тимуров) ориентация.

Трябва също да обърнете внимание на гражданското право (запознаване с елементите на държавните символи, конституцията), спорта и патриотичната (игри на открито, спортни състезания) работа. По-малките ученици вече се разпознават като пълноправни членове на своя кръг от роднини и се потапят в света семейни традиции. Това полага основите патриотично възпитание на децата в семейството.

Разширява се краеведската информация за историята и паметните места на малката родина и в детската градина и в училище. Формирането на екологично съзнание и уважение към природата трябва да започне у децата от 3-4 години.

Морален

Нашият приоритет е да възпитаваме морал у децата. Децата в предучилищна възраст възприемат света около тях емоционално и образно, което им позволява да положат основите на моралните и патриотични ценности. Основното ядро ​​в цялостното образование развита личностима морал.

Морални основи са призовани да формират хуманно отношение, трудолюбие, патриотизъм и колективизъм.Тези норми трябва да се проявяват в различни области от живота на децата: в семейството, общуването с връстниците. Понякога такова влияние не е адекватно на моралните стандарти.

В предучилищна възраст целенасоченото възпитание на моралните качества се извършва в детския екип. Голяма роля принадлежи на възпитателите, които, подготвяйки децата за училище, се опитват да възпитат у тях качествата на любов към родината, скромност и честност, съчетавайки любов към хората и прояви на чувствителност.

мл

За деца начална училищна възрастхарактеризиращ се с любопитство и способност за усвояване на получената информация.

Затова възпитателите имат за задача да пробуждат у децата младша предучилищна възрастжив познавателен интерес, любопитство към историята и традициите на отечеството.

Цялата възпитателна работа трябва да бъде подчинена на тази задача. в доу.

Личните качества могат да се развият чрез литературни произведенияи музикални композиции. Тяхното влияние формира емоционалната окраска на познаваемите морални явления.

Един от природата е начинът за възпитание на морал.Неговото влияние дава възможност за обучение на деца от начална предучилищна възраст морални чувства.Те се изразяват в необходимост от помощ на околните и изграждане на увереност в собствените възможности у децата. Така се полагат основите на патриотизма.

Един от ефективните начини за развитие на морала е активната работа. Моралът може да се възпитава чрез игра и чрез трудова дейност. Всички тези компоненти допринасят за формирането на практика на морално поведение. Комуникацията играе важна роля в този аспект. С негова помощ се коригират представите за морал и се възпитават чувства у децата.

Също ефективни средстваобразованието е средата, в която се развива детето. Родителите трябва да го изпълнят с добронамереност и любов.Това е много важно, тъй като въздействието му влияе върху формирането на морални качества.

Старши

Възпитаването на патриотични чувства в предучилищна възраст е доста трудоемък и продължителен процес. В развитието на личността важна роля играе любовта към семейството, детската градина, родната земя и страната.Развитието на морала до голяма степен зависи от влиянието на близките, възпитателите и какви впечатления ще обогатят душата на детето.

Любовта към родината започва малко, когато се възпитава уважително отношение към майката и околните хора.Необходимо е да се научите да намирате около себе си това, което е достойно за възхищение (дом, улица, заобикаляща природа). Това ще бъде улеснено от различни изложби и конкурси, като: „Чудесата в градината“, „Златните ръце на мама“, „Цветни фантазии“, „Посещение на Самоделкин“.

Създаването на фотоизложби на хора от различни професии запознава децата с различните аспекти на човешки живот, разкриват многостранността на неговите проявления. Необходимо е да се обърне внимание на историческото минало на родния край, неговата култура и традиции. Участието в народни празници (Великден, Масленица и др.) запознава децата с народните обичаи.

За да отпразнувате паметни дати, свързани с Великата отечествена война, можете да организирате срещи с ветерани, афганистански войници и състезания по четене на поезия на военни теми. Можете да организирате работа за участие на деца в предучилищна възраст в проекти като „Под щастлива звезда живеем в нашата родна земя“, „Ден на победата“, „Бъди гражданин на нашата родна страна“ и други.

В семейството

Първите патриотични уроци на детето са свързани със семейството,което се дължи на предаването от мама и татко на тяхното жизнено възприятие.

У дома се запалва първата искра на голяма любов и грижа към природата, лоялност към собствената земя. Семейни празниципредназначени да пораждат ярки, топли чувства.

Проявата на патриотизъм от роднините в ежедневието е от голямо значение.

Това може да бъде съвместно разглеждане на семеен албум със снимки, разкази на баби и дядовци за живота им, техните спомени.

На тази възраст трябва да накараме децата да разберат необходимостта постоянно да се стремят да живеят по-добре, което означава да учат нещо, да придобиват нови знания и умения.

Не можете да потушите проявите на благородни чувства у децата, като отхвърлите тяхната помощ, принуждавайки ги да мълчат, когато трябва да говорят за несправедливост. Недостатъците на семейното образование водят до различни пороци,когато някои млади хора нямат свято отношение към майката, семейството и родината. Основното нещо са парите и задоволяването на личните нужди.

Заключение

Силата на родителския пример за възпитанието на патриоти на родината е значителна. Децата знаят как да слушат и запомнят, а родителските спомени от миналото ще оставят дълбок отпечатък в сърцата им. Всичко, което е характерно за истинското семейство - свещеното отношение към духовните и културни ценности трябва да бъде предадено като наследство.В бъдеще предучилищните институции и училищата ще излъскат качествата, необходими на патриотичния гражданин.

Размер: px

Започнете да показвате от страницата:

Препис

1 Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ДЕТСКА ГРАДИНА 35 "ЛЕШНИКОТРЪШАЧКА" гр. Рубцовск, Алтайски край, ул. Рубцовск. Бийская, 19 телефон: ИНОВАЦИОНЕН ПРОЕКТ „Духовно, морално и патриотично възпитание на младите граждани на Русия” Автори на проекта: Астраханцева Т.Г. Вотякова Е.А.

2 Паспорт на проекта Направление Духовно-нравствено възпитание 1. Информация за организацията 1.1. Пълно име Общинска бюджетна предучилищна организация Образователна институция „Детска градина от общоразвиващ тип 35 „Лешникотрошачката“ 1.2. Пълно име Общинско образувание на града на основателя (учредителите) на организацията в Рубцовск 1.3. Юридически и Рубцовск, Алтайски край, ул. действителен адрес Бийская 19 на организацията 1.4. Длъжност, фамилия, ръководител на MBDOU 35 Shchekleina Татяна име, бащино име на ръководителя Петровна на организацията 1.5. Телефонен номер на организацията () Електронни адреси и официален уебсайт на организацията в Интернет 2. Информация за проекта на организацията 2.1. Име на проекта, връзка към раздела на официалния уебсайт на организацията в Интернет, посветен на проекта 2.2. Цели на държавната и общинската политика Проект „Духовно, морално и патриотично възпитание на младите граждани на Русия” 1. В проекта „Национална доктрина за образование в Руска федерация"

3 в областта на образованието, формулиран в основните документи, към които е насочен проектът на организацията, се подчертава, че „образователната система е предназначена да осигури възпитанието на патриоти на Русия, граждани на правова демократична, социална държава, зачитаща права и свободи на личността, притежаваща висок морал и проявяваща национална и религиозна толерантност”. 2. Дългосрочната държавна програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация от години“ от 5 октомври 2010 г. посочва необходимостта от „възраждане на традиционното руско чувство за гражданска гордост и отговорност у децата и младежите, развиване на способността и готовността да създаваме в полза на отечеството, да го защитаваме " 3. Конвенция за правата на детето: Член Образованието на детето е насочено към: a) развитие на личността, таланти и умствени и физически способностидете в пълния им капацитет; в) възпитаване на уважение към родителите на детето, неговата културна идентичност, език и ценности, към националните ценности на страната, в която детето живее, страната му на произход и към цивилизации, различни от неговата собствена; г) подготовка на детето за съзнателен живот в

4 2.3. Кратка обосновка на уместността и новаторството на проекта за свободно общество в дух на разбирателство, мир, толерантност, равенство на мъжете и жените и приятелство между всички народи, етнически, национални и религиозни групи, както и коренното население; д) възпитаване на уважение към природната среда. Запознаването на децата с традициите на техния народ, с културата на техния регион се признава от съвременното общество като жизнено важен проблем. Именно родната култура трябва да намери своя път към сърцето и душата на детето и да лежи в основата на неговата личност. Хората казват: „Няма дърво без корени, няма къща без основа“. Трудно е да се гради бъдещето без познаване на историческите корени и разчитане на опита на предишните поколения. Не можеш да си патриот, без да изпитваш лична връзка с родината си, без да знаеш как са я обичали и ценели нашите предци, нашите бащи и дядовци. Но в същото време днес в руската теория и практика на морално-патриотичното възпитание противоречието между осъзнаването на ролята на патриотичното възпитание в процеса на социализация на децата и недостатъчното развитие на съдържанието на програмите и технологиите на патриотичното възпитание образованието, прилагано в педагогическата практика на предучилищното образование, стана изключително остро.

5 2.4. Срок на изпълнение на проекта 2.5. Кратко описание на очакваните продукти по проекта 2.6. Цели на проекта: Детето не се ражда зло или добро, морално или неморално. Какви морални качества ще развие детето зависи преди всичко от родителите и възрастните около него, как го възпитават и с какви впечатления го обогатяват. Родителите не винаги работят с децата си, за да им възпитат умения за морално и патриотично възпитание. В тази връзка проблемът за моралното и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст става един от най-належащите. 5 години - цялостна целева програма за етнокултурно образование за деца в предучилищна възраст; - модел на методическа работа за запознаване на децата с духовни и морални ценности чрез възраждане народни традиции- методически наръчници за изпълнение на проекта „Духовно, морално и патриотично възпитание на младите граждани на Русия“ - видео филми „Социализация на деца в предучилищна възраст въз основа на етнокултурен подход“ В институцията, както и в образователната система: - Създаване на система за духовно-

6 Морално и патриотично възпитание на младите граждани на Русия - Обогатяване на съдържанието на духовно, морално и патриотично възпитание. - Развитие на предметна среда за развитие - Привличане на вниманието на семейството към проблема за духовно-нравственото възпитание на децата. - Включване в работата на представители на всички субекти на образователната дейност, обществени организации, социални партньори. Учителите: - Създаване на условия за запознаване на децата с историята на страната и руската народна култура. - Повишаване на професионалното им ниво по въпросите на възпитаването на патриотизъм и любов към тяхната малка родина в предучилищна възраст. - Повишава активната гражданска позиция на родителите на деца в предучилищна възраст, увеличава броя на активните участници в обществения живот на детската градина и града. Деца: - Използвайте руски фолклор в речта си. - Знаят епос и приказни герои, съпреживявайте ги и ги характеризирайте. - Те познават историята на руския костюм. - Има изделия от различни народни занаяти. - Познават историята на своето семейство, град, регион,

7 държави. - Играят руски народни игри. - Познават характеристиките на руските песни и танци, подбират движения според музиката. Родителите: - Сътрудничат тясно с предучилищните образователни институции и други институции и организации за развитие на духовни и морални ценности у децата. - Култивирайте любов и уважение към дома, семейството, близките и другите, грижовно отношение към света около тях и своята земя. - Те са пример в стремежа към духовно израстване, към висши духовни ценности, реализирани в служене на ближните, обществото и Отечеството Основни подходи за оценка на ефективността на проекта Мониторинг на иновативни дейности 2.8. Основни потребители (организации, групи граждани) на резултатите от проекта 2.9. Организации - съизпълнители на проекта (ако има такива, посочвайки техните предучилищни образователни институции, родители (законни представители) и лица, които ги заместват (настойници) на ученици, обществени организации, институции за допълнително образование за деца. - Детска библиотека 4 - Кукла Брахман театър - Градска художествена галерия

8 функции) - Средно училище 2 - Краеведски музей Ресурсна подкрепа за проекта Кадрова подкрепа за проекта Педагози, специалисти от предучилищни образователни институции Нормативни Основни документи: правна подкрепа- Закон за образованието”. проект - Конвенция за правата на детето. - Харта на предучилищната образователна институция. -Държавна програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация от години“ от 5 октомври 2010 г. Финансовото изпълнение на проекта се осигурява без предоставяне на проекта с допълнително финансиране от местния бюджет Материално-техническа - поддръжка на мултимедиен център - интерактивен център за проекти - лаптоп - принтери - игрова конзола - руски народни инструменти - Национални носии-колекция от кукли на театъра "Bi-ba-bo" Образователна и методическа подкрепа -Приблизителна обща образователна програма за предучилищно образование "От раждането до училище", редактирана от N.E. Veraksa, T.S. Комарова М.А. Издателство Василиева

9 МОЗАИЧЕН СИНТЕЗ Москва, Мерзлякова С.И. "Вълшебният свят на театъра" Програма за развитие на детското сценично творчество чрез театрални игри и сценични представления.“ М.: „Владос“, цялостна учебна програма музикален фолклорХазова М.В. "Горенка". М .: „Владос“, Програма „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“ (автори О. Л. Князева, М. Д. Маханева) - Програма „Запознаване на децата от предучилищна възраст с руското народно изкуство“ И. А. Бойчук, Т. Н. Папушева - „Наследство“ /М.Ю.Новицкая М: Линка-Прес, Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. „Норално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“

10 НАИМЕНОВАНИЕ НА ПРОЕКТА Проект „Духовно, морално и патриотично възпитание на младите граждани на Русия“ ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Създаване на оптимални условия за цялостно развитие на духовния и морален потенциал на децата в предучилищна възраст чрез хармоничното изграждане на цялостен педагогически процес в предучилищна институция въз основа на културните ценности на родната им земя. ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА Образователни: - Да запознае децата с историческото и културно минало, настояще и бъдеще на народите, живеещи в Алтайския край. - Да се ​​формират у децата в предучилищна възраст представи за родината като място, където е роден човек и страната, в която живее. Развитие: - Разширете кръгозора на децата въз основа на етнографски материал, достъпен за тяхното разбиране. - Развийте в предучилищна възраст познавателна дейност, изследователски умения и способности, умения за проекти. - Да развие в предучилищна възраст способностите за емоционално и естетическо възприемане на света около тях. Образователни: - Да се ​​култивира в предучилищна възраст интерес към историята и културата на малката и голямата родина, желанието да знаят, разбират, съхраняват и стават носители на руската традиционна култура. - Да възпитава у децата чувство на привързаност към тяхната малка родина, гордост от нея, възхищение от нейната красота.

11 - Да възпитава у децата в предучилищна възраст грижовно и творческо отношение към културните и природни ценности на родната им земя. ТИП ПРОЕКТ: образователен, творчески УЧАСТНИЦИ В ПРОЕКТА: - деца в предучилищна възраст, - родители на ученици, - учители в предучилищна възраст, - музикален ръководител. ГРАФИК ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА: дългосрочна ХИПОТЕЗА: Използването на иновативни подходи при организирането на работата по морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст спомага за подобряване на качеството на цялата система възпитателна работапредучилищни институции, допринасят за по-добрата подготовка на децата за училище, възпитанието на достойни бъдещи граждани на Русия. АКТУАЛНОСТ: В момента един от най-важните и глобални проблеми на обществото е състоянието на духовното и морално здраве на руснаците. Концепцията за предучилищното образование поставя пред учителите задачата да формират физически, духовно здрав, богат, морален, творчески и мислещ човек. В основата на новата концепция за образование е федералната държава образователен стандартпредучилищно образование (FSES). Той определя основните принципи на предучилищното образование,

12 сред тях „запознаване на децата със социокултурните норми, традициите на семейството, обществото и държавата; като се вземе предвид етнокултурната ситуация на детското развитие. Запознаването на децата с традициите на техния народ, с културата на техния регион се признава от съвременното общество като жизнено важен проблем. Именно родната култура трябва да намери своя път към сърцето и душата на детето и да лежи в основата на неговата личност. Хората казват: „Няма дърво без корени, няма къща без основа“. Трудно е да се гради бъдещето без познаване на историческите корени и разчитане на опита на предишните поколения. Не можеш да си патриот, без да изпитваш лична връзка с родината си, без да знаеш как са я обичали и ценели нашите предци, нашите бащи и дядовци. Но в същото време днес в руската теория и практика на морално и патриотично възпитание противоречието между осъзнаването на ролята на патриотичното възпитание в процеса на социализация на децата и недостатъчното развитие на съдържанието на програмите и технологиите на патриотичното възпитание образованието, прилагано в педагогическата практика на предучилищното образование, стана изключително остро. Детето не се ражда зло или добро, морално или неморално. Какви морални качества ще развие детето зависи преди всичко от родителите и възрастните около него, как го възпитават и с какви впечатления го обогатяват. Родителите не винаги работят с децата си, за да им възпитат умения за морално и патриотично възпитание. В тази връзка проблемът с морално-патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст става една от неотложните ЦЕЛЕВИ ТОЧКИ В институцията, както и в образователната система: - Създаване на система за духовно, морално и патриотично възпитание на младите граждани на Русия - Обогатяване на съдържанието на духовно-нравственото и патриотичното възпитание.

13 - Развитие на предметно-развиваща среда - Привличане на вниманието на семейството към проблема за духовно-нравственото възпитание на децата. - Включване в работата на представители на всички субекти на образователната дейност, обществени организации, социални партньори. Учителите: - Създаване на условия за запознаване на децата с историята на страната и руската народна култура. - Повишаване на професионалното им ниво по въпросите на възпитаването на патриотизъм и любов към тяхната малка родина в предучилищна възраст. - Повишава активната гражданска позиция на родителите на деца в предучилищна възраст, увеличава броя на активните участници в обществения живот на детската градина и града. Деца: - Използвайте руски фолклор в речта си. - Познават епически и приказни герои, съпреживяват ги и ги характеризират. - Те познават историята на руския костюм. - Има изделия от различни народни занаяти. - Познават историята на своя род, град, регион, държава. - Играят руски народни игри. - Познават характеристиките на руските песни и танци, подбират движения според музиката. Родителите: - Сътрудничат тясно с предучилищните образователни институции и други институции и организации за развитие на духовни и морални ценности у децата. - Култивирайте любов и уважение към дома, семейството, близките и другите, грижовно отношение към света около тях и своята земя. - Те са пример в стремежа към духовно израстване, към висши духовни ценности, реализирани в служене на ближните, на обществото и на Отечеството.

14 Педагогически принципи 1. Достъпност. Принципът на достъпност включва съотнасяне на съдържанието, характера и обема на учебния материал с нивото на развитие и подготвеност на децата. 2. Приемственост. На сегашния етап образованието е предназначено да формира у по-младото поколение устойчив интерес към постоянно попълване на интелектуалния им багаж и подобряване на моралните чувства. 3. Научен. Въз основа на информация за историята и културата на родния край. 4. Системност. Принципът на системния подход, който включва анализ на взаимодействието на различни области на патриотичното възпитание. Този принцип се прилага в процеса на взаимосвързано формиране на представи на детето за патриотични чувства в различни видове дейности и ефективно отношение към света около него. 5. Приемственост. Продължава патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст в начално училище. 6. Културно съответствие. Този принцип изгражда съдържание като последователно усвояване и развитие на ценностни ориентации на тази основа. Практическо значение на проекта: в практиката е въведен модел за организиране на работа по духовно-нравствено възпитание; предметно-пространствената среда е обогатена в съответствие с разработените изисквания бъдещо планиранеза морално и патриотично възпитание на деца от всички възрастови групи; е разработена цялостна целева програма за етнокултурно образованиеПодготвени са методически материали по темата (бележки, сценарии за вечерни и развлекателни дейности, доклади, консултации за родители и др.)

15 ЕТАПИ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Етап 1 - Подготвителни дати: училище Етапът включва изпълнението на следните области на дейност на предучилищна образователна институция: Създаване творческа групаАнализ на персонала, материално-техническото осигуряване, учебно-методическия комплекс. Разработване на регулаторни и управленски механизми за изпълнение на проекта. Организация и провеждане на представянето на проекта. Организация и провеждане на представянето на проекта. Подбор и изучаване на литература за морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст Разработване на нормативна и правна документация Проектиране на експонати в стаята на руския бит „ГОРНИЦА“, мини-музей „КУКЛЕН КЪЩА“, стая на славата и паметта „ВЪЗВИЖДАНЕ НА ПАТРИОТИ НА РУСИЯ” Етап 2 Основна сцена. Дати: учебна година (1 ПОЛУГОДИНА) Етапът включва следните области на дейност: Създаване на банка от видео материали за преки образователни дейности с ученици от предучилищни образователни институциипо морално и патриотично възпитание Актуализиране на материално-техническата база. Планиране на образователни дейности: с деца и родители, учители, използващи учебно-методическия комплекс: Провеждане на съвместни събития и театрални представления

16 Панаири Фотоизложби, изложби на рисунки, занаяти Фолклорни и патриотични празници Екскурзии Спортни фестивали Анкети Информационни щандове Създаване на банка от видео материали за преки образователни дейности с ученици от предучилищна възраст за морално и патриотично възпитание. Етап 3 - Заключителен етап Дати: 2015 (2-ро полугодие) - 2016 учебна година. Етапът включва изпълнението на следните области на дейност: Анализ, оценка и обобщение на резултатите от изпълнението на проекта; Публикуване на сборник с методически материали за морално-патриотично възпитание; Представяне на резултатите от иновативни дейности по проекта. Публикуване на отчет за изпълнението на проекта на уебсайта на предучилищната институция. изказвания на семинари и научни конференции. Разпространение на трудов опит в изпълнението на проекта за учители от други образователни институции на града, Рубцовски образователен район, прилагане на цялостно отразяване на проектните дейности от всички участници в образователния процес.

17 Механизми за изпълнение на проекта Проектът се изпълнява в рамките на образователната програма на образователните институции и в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образователните институции. Контролът върху изпълнението на проекта се осъществява от ръководителя на предучилищната образователна институция в рамките на неговите правомощия и в съответствие със закона. Съизпълнители на проекта са Детска библиотека 4, Краеведческият музей, Градската художествена галерия Тихонов, Кукленият театър на името на. А.К.Брахмана. Взаимодействието с тях се осъществява в рамките на споразумение за сътрудничество. Проектът предвижда разпределение на материала в 4 раздела. Всеки раздел решава конкретни проблеми. 1 раздел „Човек и природа” Младша група (3-4 години) 2 раздел „Човек и семейство” Средна група (4-5 години) 3 раздел „Моята малка родина” Старша група (5-6 години) 4 раздел „Нашата родина ” -Русия" Подготвителна група за училище (6-7 години). Всеки раздел е разделен на отделни теми. Всички теми са тясно свързани помежду си и се основават на земеделския календар. Всяка тема се повтаря във възрастови групи. Променят се само съдържанието, обемът на познавателния материал и сложността на обучението. На една тема се дава поне една седмица. Темата е отразена и в подбора на материалите, намиращи се в групата. Съдържание на разделите: 1 раздел „Човекът и природата”. Един от компонентите на патриотизма е възпитаването на любов към родната природа по време на разходки и екскурзии. Постепенно децата формират представи за родната природа, която става по-близка и по-ясна. Децата се опитват да направят нещо за нея и изпитват отговорност към нея. Цели: да се развие разбирането на децата за сезонните промени

18 в природата (жив и растителен свят), запознайте се със земеделския календар. дават основни познания за разнообразието на флората и фауната, насочват вниманието на децата към връзките между живата и неживата природа. Да се ​​развие у децата чувство на доверие и уважение към природата. Раздел 2 „Личност и семейство”. Семейството и детската градина са първият екип на детето и в него то трябва да се чувства равноправен член, давайки своя, макар и скромен, принос към семейния бизнес всеки ден. В този раздел децата се запознават с руския живот и традициите на нашия народ, разказват къде са родени и живели бабите и дядовците на детето и техните прадядовци, за кого са работили, какви хобита са имали. Цели: Да се ​​запознае с понятието „семейство“. Научете децата да назовават членовете на семейството; възпитайте у децата чувство на гордост от семейството си; възпитайте уважително, грижовно отношение към възрастните роднини. Развийте интерес към вашето потекло. Насърчавайте децата да искат да посещават детска градина и да се срещат с приятели. Да възпитава у децата уважение към персонала на детската градина, уважение към работата на възрастните и желание за оказване на всякаква помощ. Раздел 3 „Моята малка родина“. Необходимо е да се култивира грижовно отношение към малката родина чрез познаването й. Основната му задача е да формира разбирането на децата за географските характеристики на тяхната малка родина. Съдържанието на материала в раздела разкрива следните теми: местоположение на града, климат, природа и полезни изкопаеми, символика на родната земя.

19 Цели: Да се ​​формират представи на децата за географските, климатичните, социално-икономическите характеристики на тяхната малка родина, символиката на родната им земя. Разширете идеите за природните ресурси на региона Алтай (флора и фауна; минерали.) Култивирайте любов към природата на родната земя и чувство за съпричастност към нейното опазване. Дайте понятието природни резервати. Култивирайте интерес и желание да научите колкото е възможно повече за вашата малка родина. Раздел 4 „Нашата родина - Русия“. Да запознае децата със столицата на нашата родина, с химна, знамето и емблемата на държавата. Говорете за руската армия, за войниците, които защитават нашата родина. Представете някои клонове на армията. Дайте представа за Великата отечествена война и празника на Деня на победата. Да възпитава у децата такива важни понятия като дълг към родината, любов към отечеството, трудови и военни подвизи.Цели: Да се ​​​​формира представа за Русия като родна страна. Формирайте уважително отношение към държавните символи. Да възпитаваме любов към родината, граждански и патриотични чувства. Характеристики на организацията на развиваща се предметно-пространствена среда За постигане на поставените цели е създадена определена развиваща се предметно-пространствена среда: В детската градина има стая на руския живот, където децата могат да се потопят в атмосферата на древността. В „Горницата” децата имат възможност да рисуват; да извайвам; люлее люлката; разглеждат чугунени тенджери, ръкохватки, чекръци, печки, кухненски прибори; наблюдавайте природата, използвайки

20 земеделски календар. Тук, за разлика от истински музей, можете да пипнете всичко с ръцете си. Благодарение на усилията на учители и родители беше създадена стая на славата и паметта „Отглеждане на патриоти на Русия“. Винаги можете да отидете на екскурзия до музея на нашата детска градина. Децата са любопитни да научат за историята на нашата руска армия, да разгледат военните униформи на различни родове войски и да играят с играчки на военна тематика. Средствата на музейната педагогика помагат да се развие у детето уважение към обществото, традициите на семейството, родната земя и отечеството. В старшите предучилищни възрастови групи има кътове за патриотично възпитание и визуални материали от местен исторически характер, които спомагат за развитието на логическото и творческо мислене, внимание, памет и речеви умения на децата. Материално-техническо осигуряване на проекта: - мултимедиен център (мултимедиен екран, проектор) - интерактивен център (интерактивна дъска, документна камера, проектор) - лаптоп - принтери - игрова конзола - руски народни инструменти - национални носии - колекция от кукли от Би -Ba Theatre -bo" Информационна подкрепа: - информация за изпълнението на проекта на уебсайта на предучилищната образователна институция - използване на интернет ресурси - градска библиотека

21 ЛИТЕРАТУРА Програма „Запознаване на деца в предучилищна възраст с руското народно творчество” И. А. Бойчук, Т. Н. Папушева Методическо ръководство „Народни празници в детската градина” (автори М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова). Боронина Е.Г. "Талисман". Програма за цялостно изучаване на музикалния фолклор в детската градина. М.: Владос, Хазова М.В. "Горенка". Програма за цялостно изучаване на музикалния фолклор. М.: “Владос”, Фолклорен музикален театър: Програми и бележки за уроци за учители по допълнително образование, работещи с деца в предучилищна възраст: Програма-метод. наръчник / ред. С. И. Мерзлякова. М.: Хуманит. Изд. център ВЛАДОС, 2003г 216 с.: ил. (Възпитание и допълнително образование на деца) Т. А. Шоригина „Родни приказки. Морално и патриотично възпитание" Москва; Прометей Книголюбител; 2003 И.П.Нагибина, К.Ю.Белая комплект от 5 книги и методически препоръки „Моята родина-Русия” Училищна преса; Т. А. Бударина „Запознаване на децата с руското народно изкуство“ Санкт Петербург „Детство-Преса“ 2001 Новицкая М. Ю. Наследство. Патриотично възпитание в детската градина; Програма „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“ (автори О. Л. Князева, М. Д. Маханева) Санкт Петербург „ЗЛОПОЛУКА“ 1997 г. Ю. Е. Антонов „Как да научим децата да обичат родината си“ Москва; АРКТИ; 2005 г. А. Е. Писарева, В. В. Уткина „Живеем в Лада“. Патриотично възпитание в предучилищни образователни институции" Москва; СФЕРА; Творчески център, 2007 М.П. Голованов "Герб. Знаме. Химн на Русия" Москва "РОСМАН" 2003 г.

22 Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. „Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст” Санкт Петербург „ДЕТСТВО-ПРЕС” М. Б. Зацепина „Дни на военната слава.” Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст” Москва; СИНТЕЗ; 2010 Е. И. Шаламова “ Методическа работас персонал по патриотично възпитание в предучилищни образователни институции" Москва; 2011 Е. К. Ривина „Герб и знаме на Русия. Запознаваме предучилищните и началните ученици с държавните символи” Москва; АРКТИ; 2005 г С. Вохринцев демонстрационен материал „Руска армия” 2012 г. Г. Дроздов, Е. Рябко фотоалбум „Парад на победата” Москва; “Планета” 1985 Учебно-методическо ръководство “Кристални извори на Алтай” Барнаул 2005 Г. И. Батурина “Народна педагогика в съвременния образователен процес” Москва; „Училищна преса” 2003 E.V.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ДЕТСКА ГРАДИНА 35 "ЛЕШНИКОТРЪШАЧКА" на град Рубцовск, Алтайска територия 658218, ул. Рубцовск. Бийская, 19 тел.: 5-05-47. [имейл защитен]

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ДЕТСКА ГРАДИНА 35 "ЛЕШНИКОТРЪШАЧКА" гр. Рубцовск, Алтайска територия 658218, ул. Рубцовск. Бийская, 19 тел.: 5-05-47. [имейл защитен]

Проект „Ние сме правнуци на Великата победа“ (MDOU d/s 9 „Приказка“ от общоразвиващ тип в град Фурманов) 1. АКТУАЛНОСТ НА ПРОЕКТА През 2015 г., значимата дата на 70-годишнината чества Победата във Великата отечествена война

Доклад на тема: „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“. Подготвен от: Педагог Елена Алексеевна Козлова СЪДЪРЖАНИЕ 1. Формиране на патриотизъм. 2. Цели и задачи на патриотичното възпитание.

Г. Рубцовск 2016 г Патриотизъм Това е чувство на гордост от своето отечество, неговата история и постижения. Това е желанието да направите страната си по-красива, по-богата, по-силна, по-щастлива. Това е източник на смелост, устойчивост, сила

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва "Училище 1874" предучилищно отделение "Радост" Реч на учителския съвет на тема: "Възпитание на патриотични чувства на деца в предучилищна възраст в съвместно

Кратко представяне на програмата Основната образователна програма за предучилищно образование на MBDOU "Детска градина 458" (наричана по-долу MBDOU "Детска градина 458") е разработена в съответствие с основните нормативни и правни

Общинска автономна предучилищна образователна институция на Белоярски район „Център за развитие на детето, детска градина „Сказка“, Белоярски „Семейни и предучилищни образователни институции, като социокултурна среда за формиране на духовно и морално

Променлива програма за патриотично възпитание „Откъде започва Родината!” Колкото по-малко е детето, толкова по-директно трябва да бъде неговото нравствено възпитание, толкова повече не трябва да се учи, а да се приучава

MBDOU "Детска градина 141" "Система за организиране на образователни дейности с деца по проблемите на моралното и патриотичното възпитание" 24.10.2018 г. "Възпитаване на любов към родния край, към родната култура,

Работен план на творческата група на MBDOU Tatsinsky детска градина "Rainbow" за духовно и морално възпитание на деца в предучилищна възраст за 2016-2017 г. академична година„Природа и история на родния край” Ръководител на творческа група: Крупич

Одобрявам ръководителя. MBDOU DS 15 Т. М. Денисенко 2014 Работна програма на кръга „Посещение на дядото на местния историк“ за учебната 2014-2015 г. Ръководител на кръга Кибирева Елена Анатолиевна, учител MBDOU DS 15 Николаевск на Амур

Семинарът на тема: „Норално-патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“ беше подготвен от: старши учител I категория Тюлуш Е.К. „Никой не може да стане син на народа си, ако не е пропит с

Доклад за патриотично възпитание MBDOU детска градина 5 „Дъга“ Любовта към родината, чувството за национална гордост не възникват сами, те се формират постепенно от ранна детска възраст. разбиране

МБДОУ "Детска градина" комбиниран тип 46 ПРОЕКТ „СОЛНИШКО” „Ветераните живеят до нас” Королев, 2017 г. 2 Цели на проекта: Възпитаване на чувства на патриотизъм у децата в предучилищна възраст, създаване на условия

Образователен проект „Народна кукла“ „Само този, който обича, цени и уважава това, което е натрупано и съхранено от предишното поколение, може да обича Родината, да я признае и да стане истински патриот“ Сергей Михалков

Консултация за родители „Образование на малък гражданин в детската градина чрез средствата на музикалното изкуство“ Една от основните задачи на предучилищните образователни институции, заложени в „Програмата за обучение“

Запознаване на децата със социокултурните норми, традиции, семейство, общество и държава. Автор: учител от най-високата квалификационна категория на МКДОУ Кочково детска градина „Солнишко“. Цел: Да се ​​формира

Педагогически проект „Родина - колко много има в тази дума!“ Изпълнител: Учител от Заречна гимназия, Мария Владимировна Бабаянц Преглед на документи федералният законот 29 декември 2012 г. 273 Федерален закон „За образованието“

ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС В ОУ Бабаева Лала Мубаризовна учител МАДОУ ДС 10 „Белочка” Нижневартовск, Ханти-Мансийски автономен окръг Югра МОРАЛНОТО И ПАТРИОИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦАТА Е ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ВАЖНОСТИ

Обосновка на програмата: социална поръчка за осъществяване на работа по патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст; недостатъчно гражданско образование на децата в предучилищна възраст, днешното дете в предучилищна възраст трябва

Проект за малка родина Тема: Творчески изследователски проект за развитие на морално патриотично възпитание „Моето малка родина- моето село” за деца от по-старата група със специални потребности. Уместност на проекта: „Любов

Общинска предучилищна образователна институция детска градина 15 общообразователен тип общински район Истра Съдържание I. Целеви раздел. 1.1. Обяснителна бележка 1.2. Основни характеристики

MADOU "Комбинирана детска градина 1, Шебекино" Творчески изследователски проект "Моята малка родина" Учители от групи 4-10. 2017 Актуалност на проекта: „Любов към родния край, родната култура,

Регионален компонент в системата на работа на предучилищния учител. Предучилищната възраст е благоприятен период за потенциално развитие на висши морални и патриотични чувства. Федералният държавен образователен стандарт обмисля счетоводство

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето детска градина 13 „Радуга“ INN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Адрес Гусиноозерск, ул. Ключевская 13, тел.

Консултация за родители Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст Подготвено от учителя: Олга Генадиевна Демченко Проектът на „Национална доктрина за образованието в Руската федерация“ подчертава

Общинска предучилищна образователна институция Детска градина „Малиш“ „Одобрявам: Ръководител на предучилищна образователна институция Голованев Е.П.“ „Прието на заседание на Педагогическия съвет 1 от 03.09.2010 г.“ РАБОТНА ПРОГРАМА „Идвам от Донской

Общинска образователна институция Гимназия 18 на името на В. Г. Соколов Работна програма за извънкласни дейности на духовно-нравственото направление „Родна земя в огъня на войната“ 3 4 клас (9 10 години)

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 15 „Светулка“ ПРОЕКТ за морално и патриотично възпитание „Какво ще ви разкажат улиците на Коломна“ Коломна 2013 г. Възпитател: Лисякова

Борунова O.I. Мини проект за патриотизъм Олга Ивановна Борунова, учител в MBDOU образователна детска градина 27, Усурийск [имейл защитен]Мини проект по патриотично възпитание „Държава

Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез опознаване на околната среда. Програма „Здравей, руска страна“ (Обществена образователна програма Paths, редактирана от В.Т. Кудрявцев) Абрамова Раиса Михайловна Ph.D. пед. науки, уч

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 7, Кизел, Пермска област Доклад Морално и патриотично възпитание в старшата група. Разработено от: учител Долманова Надежда

ПРОЕКТ „Моят роден Алтайски край“ Не си спомняте голямата страна, която сте пътували и сте опознали. Спомняте си Родината такава, каквато сте я виждали като дете Симонов Актуалност. Родина, Отечество. В корените

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, център за развитие на детето, детска градина 61 "Семицветик" Проект за морално и патриотично възпитание на деца от подготвителна училищна група "Edge"

ОТДЕЛ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ОБЩИНСКАТА ФОРМАЦИЯ „ГРАДСКИ РАЙОН ХОЛМСКИ“ Програма на общинската платформа за иновации на тема: „Гражданско и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст

Проект на тема: „Запознаване на деца от старша предучилищна възраст с произхода на руската народна култура чрез запознаване с народна кукла» Съставен от учителя на Центъра за развитие на детето MBDOU d/s 54 Degtyar

IV. КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА 1. ВЪЗРАСТОВИ КАТЕГОРИИ ДЕЦА, ВЪРХУ КОИТО Е ФОКУСИРАНА ПРОГРАМАТА Програмата се състои от три основни раздела (целеви, съдържателни, организационни) и доп.

Възпитател: Оксана Яковлевна Малцева За да познавате своята страна и град и да се гордеете с тях, помага ъгълът „Да научим за света“. Днес патриотичното възпитание е едно от най-важните звена в образователната система.

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ОБЩИНСКО ОБРАЗУВАНЕ ГРАД КРАСНОДАР "КОМБИНИРАНА ДЕТСКА ГРАДИНА" ул. "ГОЛУБКА" 228. Тургенева, 146, Краснодар, 350078, тел/факс (861)

Презентация за проекта „Памет на мъртвите, слава на живите“, посветен на 70-годишнината от Великата победа, MDOU 38, Електростал 2015 г. Проект „Памет на мъртвите, слава на живите” Една от задачите на патриотичното възпитание

Държавна бюджетна образователна институция Средно училище 951 SP-2 „Слънце“ „Запознаване на децата от предучилищна възраст с руския народен живот“ Подготвен от: учител Ромашова Т.В. Проблемно

ОБЩИНСКО БЮДЖЕТНО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЦДГ 21 ПЪРВА КАТЕГОРИЯ. 143988, МОСКОВСКА ОБЛАСТ, ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИ, МКР. ПАВЛИНО, 20. ЕЛЕКТРОННА ПОЩА: [имейл защитен]

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "ЦДГ 14" Кратко представяне на възрастовите характеристики на децата: ранна възраст(от 2 до 3 години) - 1 група 18 деца младша предучилищна възраст

Общинска предучилищна образователна бюджетна институция „Детска градина 14 „Йолочка“ от комбиниран тип Педагогически проект: „Система за работа по възпитание на морални и патриотични чувства на деца в предучилищна възраст

Трета годишна задача 2014-2015г звучи: „Да се ​​подобрят професионалните умения на учителите при използване на различни форми на работа с деца и родители за решаване на морални и патриотични проблеми

Общинска предучилищна образователна институция, общообразователна детска градина с приоритетно изпълнение на дейности в една от областите за развитие на учениците 16 КОНСУЛТАЦИЯ „Бебе“

Кошаева Наталия Владиславна учител на АНО ДО "Планета на детството "Лада" D/S 140 "Златокоска" Толиати, Самарска област МЕТОДИ И ТЕХНИКИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА ПЪРВИЧНИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗА РОДИНАТА У ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

МОДЕЛ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА за формиране на екологична култура на деца в предучилищна възраст МАДУ ЦРР д/с 20 „Палечка” Учител по екология Наталия Александровна Гоголинская „Малкото дете опознава света с отворен ум