Календарно тематично планиране на подаръци за есенна старша група. Планиране на седмицата „Есенни дарове. Игрово упражнение „Берач на гъби“

ПРИМЕРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмица) в старша групапо темата за: Щедри подаръциприрода (фестивал на реколтата)

Мишена. Формиране на ценностни представи за родната природа и нейните дарове. Възпитаване на грижовно отношение към природата.

Финално събитие:изложба на апликации и занаяти по темата на седмицата. Фестивал на реколтата.

Изтегли:

Преглед:

ГРУБО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмица)

Група: старши Тема: Щедри дарове на природата. (Фестивал на реколтата)

Мишена . Формиране на ценностни представи за родната природа и нейните дарове. Възпитаване на грижовно отношение към природата.

Финално събитие:изложба на апликации и занаяти по темата на седмицата. Фестивал на реколтата.Ден на финалното събитие: петък.

Отговорник за финалното събитие:възпитатели

Ден от седмицата, тема на деня.

Режим

Образова тяло регион

група, подгрупа

Индивидуален

понеделник „Листа и семена, горски плодове и гъби“

Сутрин:

физически култура здраве безопасност социализация труд, знания комуникация четене x/l творчески художник музика

Сутрешна гимнастика №5 Разглеждане на книгата „Листопада върху дланта“, която описва какво може да се направи от сухи листа и др. Разговор за видяното. Ди. „Чии деца?“ D./i. „Наречете го с правилната дума.“

Повторете научени стихове за празника на реколтата с предварително пристигнали деца. Работете върху интонацията и изразителността.

Разговор за вълшебната вода. Ползите от водата, как трябва да се използва, за какво е необходима и др.

Дежурство в кът на природата (премахване на сухи листа, поливане на растения, отбелязване на времето в календара), в трапезарията: (правилно подреждане на прибори за хранене).

Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите. Задача: направете занаят или апликация от естествен материалзаедно с детето за изложбата.

Директно образователни дейности

Музика Комуникация

Музика дейност: музика ритъм. движения, скандиране, слушане на музика, изучаване на танци и песни за Празника на реколтата.

Художествено творчество Познание.

Художествено творчество. (Рисунка) „Красавицата Роуан.“Продължете да се научите как да нарисувате дърво, запознайте се нова технологиярисуване на плодове (китка плодове от офика) - на случаен принцип;възпитават любов към родната природа.

Познание комуникация социализация

Разходка:

Phys. култура, Здраве, безопасност, социализация, работа. познание, комуникация, Четене x/l, Художник създаване, Музика

Изследване на дървета и храсти. Маркирайте кои листа, семена или плодове все още са останали. Използвайте стихотворение. С. Островски „На дърветата има малко листа...“, И. Савицки „Кой разнася семената“. П./и. "Едно, две, три - бягай към дървото." Работа на сайта: събиране на паднали листа.

Индивидуален. работа с деца за консолидиране на броенето до 10 и уменията за броене на предмети в рамките на 10 (с есенни листа или семена от дървета).

Напомнете им колко е важно групата да бъде чиста и подредена, преди да тръгнете на разходка. Свикнете да подреждате местата за игра.

D./i. „Разберете чий е листът.“ Ролеви игри по желание на децата.

Работа преди лягане

Разговор за задълженията на дежурните служители; обяснете защо и как да бъдете дежурни.

вечер:

Четене на образователна информация за листата от книгата „Имало едно време едно листо“. Ди. „Логически вериги“

По з.к.р. практикувайте произнасяне на чисти усуквания и усуквания на звуците „s“, „ts“, „sh“, „sch“ с различно темпо и сила на гласа с Вадим, Азат, Елина.

Разговор „Какво знаем за гъбите“.

Ролева игра"Магазин", "Семейство"

Разходка.

Наблюдение на времето. Труд на място. П./и. „Капани“. Самостоятелна игрова дейност.

Ден от седмицата, тема на деня.

Режим

Образова тяло регион

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори (театри, спорт, училища по изкуства, общообразователни институции).

група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в режимни моменти

вторник. "Плодове и зърнени храни"

Сутрин:

физически култура здраве безопасност социализация труд, знания комуникация четене x/l творчески художник музика

Сутрешна гимнастика №5 Разглеждане на хербариума „Зърнени култури“. Работа върху книгата „В света на растенията” - задачи за развитие. Ди. „В градината, на полето, в зеленчуковата градина.“

Работете върху съставянето на история въз основа на снимки от папката „Родна природа“ с 2-3 деца, които са пристигнали по-рано.

Разговор на тема: “Да бъдем чисти!” Привиквам децата винаги трябва да са чисти, подредени, да си мият зъбите и т.н. (А. Барто „Мръсното момиче“).

Обогатяване на предмета среда за разработка в групата на играта „Магазин“. Графика на дежурствата. Самостоятелни игри за деца.

Индивидуално консултиране по различни проблемни въпроси на родители. Съвместната работа на деца и родители за почистване на района от паднали листа.

Директно образователни дейности

Познание Комуникация

Информативен- развитие на речта. (Руски език)

Комуникация Художествена литература.литературен. социализация

Комуникационни дейности: (подготовка за ограмотяване) Звук и буква „М”. Представете съгласния звук „М” и неговия символ- син квадрат. Научете се да четете срички. Развийте способността да намирате мястото на звуците в една дума.

Phys. култура. здраве

Двигателна активност: Физическо възпитание.

Разходка:

Phys. култура, Здраве, безопасност, социализация, работа. познание, комуникация, Четене x/l, Художник създаване, Музика

Наблюдавайте вятъра, консолидирайте способността да определяте силата му. П./и. "Ние сме смешни момчета." Работа на обекта: почистване на пясъчника от паднали листа и плодове на глог, който расте до пясъчника; подпомагане на портиера при премахването на останалите листа.

Обучение в posko-kam на Ilnur, Timur, Raush-niyu, Airat. Според физическите обучение: хвърляне в хоризонтална цел (с помощта на борови или смърчови шишарки).

Ситуационен разговор „Какво ще стане, ако...“

Премахване на материал за свободна игра на децата. Експериментиране „Това е водният магьосник“. Тематична ролева игра „Пазарувайте“, използвайки даровете на природата. Безплатна игра.

Работа преди лягане

Четене на украински народна приказка"Колоче". Ръководство за разбиране на смисъла на приказката.

вечер:

Оздравителна гимнастика след сън. Втвърдяване. Организирайте вечер на гатанки за зърнени култури, плодове и др. С./р. игра "Магазин" (есенна реколта). Коментирано наблюдение.

Развойна работа фина моторикаръце с Елвина, Реджина, Ринат.

Разговор, ролева игра и обсъждане на ситуацията „Как да утешаваме, съжаляваме за обидените“. Възпитаване на положителни морални качества.

Независими игрови дейности в центрове за дейности. Добавяне на оборудване за грижа за растенията към природна зона.

Разходка.

Следене на промените във времето. Сравнете времето сутрин и вечер. П./и. “Bush urynly” (Празно пространство) - развитие на скоростта на реакция и мобилността.

Ден от седмицата, тема на деня.

Режим

Образова тяло регион

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори (театри, спорт, училища по изкуства, общообразователни институции).

група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

сряда. "Даровете на природата и животинския свят"

Сутрин:

физически култура здраве безопасност социализация труд, знания комуникация четене x/l художник творчески музика

Сутрешни упражнения №5 Четене на книгата „Азбуката на природата” Словесна игра „Кажи го отзад напред“ Упражнявайте се в подбора на антоними. Ди. „Избери по форма“

Работете върху преподаването на разказ с помощта на снимки от папката „Родна природа“.

Разговор: „Лоши качества“. Развийте негативно отношение към лоши качества като лъжа, вземане на чужди неща без да ги питате и т.н.

Обогатяване на предметно-развиващата среда в групата Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания. Дежурен в кът на природата (докоснете почвата, разберете дали растението се нуждае от поливане, поливайте, ако е необходимо, отстранете сухите листа, напръскайте).

Разговор за предмети за лична хигиена на децата. За да се предпазите от остри респираторни вирусни инфекции и грип, поискайте лук и чесън и ги съветвайте да ги използвате като салата в ястията си у дома.

Музика Комуникация

Музикална дейност: музика. ритъм. движения, слушане на музика, учене на песни, музика. дидактическа игра.

Познание Комуникация.

Познавателна дейност: (запознаване с околния свят) „Как животните се подготвят за зимата“ Разширете идеите за начина на живот на горските животни и заседналите птици през есента, тяхното хранене.

Художник творчески Познание

Продуктивна дейност: (приложение)."Мечка" (от използвани чаени листа)

Разходка:

Phys. култура, Здраве, безопасност, социализация, работа. познание, комуникация, Четене x/l, Художествено творчество, Музика

Наблюдение на врабче: външен вид, навици, сравни с тит. Затвърдете концепцията за „зимуващи птици“. Изп. стихотворение. Ә. Кари “Chypchygym”. Работете на обекта: пометете пътеката, съберете паднали клони и шишарки.

Работа върху преподаването на движение от танца: страничен галоп. С Рамис, Алина, Али, Адел.

Напомнете на децата, че трябва да си помагат, колко учтиво трябва да отправят молби и да им благодарят.

Изваждане на необходимите играчки за игрови дейности по време на разходка. Сюжетна игра „Пътуване из града“. Водач, туристи. Свободна игрова дейност, независим изход от конфликтни ситуации.

работа преди лягане

Четене: З. Гомарова “Ели Кояш”. Разговор за прочетеното. Допринесе за разбирането на смисъла на произведението

вечер:

Гимнастика след сън. Разходки по масажни алеи, оздравителен джогинг. Подготовка за празника: драматизация на приказката „Spikelet“, игра с песента „Жътва“.

Работа върху изкуството. дейности с Георги, Айрат, Вадим: рисуване “ Есенни подаръциприрода."

Разговор: „Какво е добро и кое е лошо“ (поведение в природата). Дискусия и игра. D./i. — Грижи се за живите.

Преживяване: „Какъв вид вода има?“ Запознайте децата с някои от свойствата на водата. Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания.

Разходка.

Обърнете внимание на промените в продължителността на деня и температурата на въздуха: дните стават още по-кратки и по-студени, слънцето нагрява по-малко и залязва по-рано. П./и. "Ден и нощ".

Ден от седмицата, тема на деня.

Режим

образование тяло регион

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори (театри, спорт, училища по изкуства, общообразователни институции).

група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

четвъртък. „Даровете на природата и нашите сръчни ръце“

Сутрин:

физически култура, здраве, безопасност, социализация, работа, познание, комуникация четене x./l. творчески художник музика

Сутрешна гимнастика №5 Разглеждайки цветната книга „100 занаята, изработени от естествени материали“. Разговор за видяното. Трениране на памет и внимание – д./и. "Запомни и повтори." Хорова игра "Tүgәrәktә".

Работете с Айгуля, Реджина, Тимур върху книгата „Тестове“ от поредицата „Умни книги“ за деца на 5-6 години. Задачи за развитие на мисленето (стр. 34 - 37)

Разговор за работата на хората през есента.Систематизирайте знанията.Научете се да установявате причините за промяна на работата, сравнявайте ги с работата на хората през лятото, правете изводи за посоката и смисъла на работата.

Работа с природния календар: отбелязване на метеорологичните условия, ден от седмицата, част от деня, разговор. Графика на дежурствата. Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания.

Задача: направете хранилки от скрап материали (кутии, големи пластмасови шишетаи така нататък.)

Преки образователни дейности

Познание комуникация четене x/l

Когнитивно и речево развитие. (Руски език)

познание

Познавателни и изследователски дейности: (FEMP) „Овал”.

творчески художник познание

Продуктивна дейност: конструиране на „Затопляне при врабчетата“ от естествени материали. Научете се да създавате занаяти от естествени материали, планирайте етапи, преговаряйте колективна дейност, култивирайте любов към живите същества, грижа за птиците.

Разходка:

Phys. култура, Здраве, безопасност, социализация, работа. познание, Комуникация Четене x/l, Художник създаване, Музика

Физическо възпитание на улицата. Определяне на времето по знаци. Висящи хранилки с храна. Наблюдение на птици на хранилки. П./и. „Котка и врабчета“ или „Птици в гнезда“.

Продължете да обучавате децата да дриблират топката, докато удрят земята с една ръка. Работа с Елина Диларей.

Разговор „Есенно време“.

Премахване на оборудване за свободни игрови дейности Работа на обекта: събираме големи боклуци на обекта. Ди. „Случва се – не се случва“ Самостоятелни игрови дейности по време на ходене.

работа преди лягане

Разговор с децата за ползите дрямка. D./u. „Как да оправя леглото си правилно.“ Четене на стихотворението на Р. Харис „Yoky kerde kuzemә” („Golbakcha”, 76 бита)

вечер:

Гимнастика след сън. Здравословно бягане. Подготовка за празника на реколтата: пеене и изпълнение на песни „Жътва“, „Танц“ есенни листа“, четене на стихове за есента и даровете на есента.

Развитие на речта: написване на кратка история по тема „Даровете на природата и аз“. Работа с Алина, Рауша-ния, Айрат, Рамис.

Работилница за изработка на занаяти от естествени материали „Сръчни ръце” (шишарки, жълъди, семена).

Работа с природния календар: отбелязвайте промените в метеорологичните условия навън, отбелязвайте част от деня. Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания.

Разходка.

Наблюдение на небето. Самостоятелни игрови дейности за децата от района, игри по избор.

ден от седмицата, тема на деня.

Режим

образование тяло регион

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори (театри, спорт, училища по изкуства, общообразователни институции).

група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в специални моменти

петък. "Фестивал на реколтата"

Сутрин:

физическа тренировка здраве безопасност социализация труд, знания комуникация четене x/l художник творчески музика

Сутрешни упражнения №5. Четене образователна информацияот книгата “Ваканция през цялата година” Игра на думи „Кажи дума“. Phys. минута “Есен” (“Коз”). P./i „Лети - не лети“

Работа по FEMP: “Рисуване по клетки” - пространствено. ориентация. Излюпване. С Илнур, Рина (или с 2-3 деца, дошли по-рано).

Етичен разговорнякаква тема „Кураж“ („Kyyulyk. Batyrlyk“). Научете да се притечете на помощ на изпаднал в трудна ситуация, било то човек или каквото и да е живо същество, да бъдете смели и отзивчиви, да почиствате слабите и малките.

Дежурство в ъгъл на природата: разхлабване, пръскане на стайни растения. Маркирайте познати цветя. Безплатни занимания за деца в центрове за дейности.

Индивидуални разговори на тема: „Върху какво да работите с детето си“. Консултация – напомняне: „Поддържайте дневен режим през почивните дни (сутрешно ставане, упражнения, разнообразно хранене, дрямка през деня...).“

Преки образователни дейности

Физическа тренировка Здраве

Двигателна активност: Физическа културас музикален съпровод.

Качулка. литър. комуникация

Четене на художествена литература. За руснаците „Връхни части и корени”, за татарите „Аю белен бабай” (татарски халик акияте).

труд, знания художник творчески

Продуктивна дейност. (Моделиране.)"Есенно дърво"

Разходка:

Phys. култура, Здраве, безопасност, социализация, работа. познание, комуникация, Четене x/l, Художник създаване, Музика

Обърнете внимание на метеорологичните условия. Използвайте думите ветровито, слънчево или облачно, прохладно. Обърнете внимание на първите слани и кажете на децата какво представляват сланите. Работа на обекта: почистване на паднали листа, клони, шишарки. П./и. "Ние сме смешни момчета."

Продължаване на обучението по елементи на спортната игра баскетбол: дриблиране на топката при ходене. Работете с Георги, Али, Илгиз.

Разговор „Опасността е около нас в детската градина и на разходка“.

Рисуване на асфалт на свободна тема - развивам художествено творчество, способността да предавате характерните черти на това, което рисувате. Ди. „Подобно е - не е подобно.“ Самостоятелна дейност на децата по време на разходка, игри по избор.

работа преди лягане

Четене на приказка, написана в поезия на тат. език Р. Валиева “Ялкау карга баласъ”. Допринесе за разбирането на смисъла на произведението.

вечер:

Гимнастика след сън, закаляване. Фестивал на реколтата. Изложба на детски творби.Домакински труд: почистване и миене на играчки, избърсване на рафтовете с играчки с влажна кърпа, подреждане на нещата. шкафчета.

Работа с речник с Алина, Азалия, Айрат: „Измислете дума“.

Ситуационен разговор за различни ситуации, в които деца се появяват или могат да се окажат: „Ако аз …“. Решаване на проблеми и изходи от различни ситуации.

Работете върху грижите за растенията: поливане (кои се нуждаят от поливане преди уикенда. Запомнете кои цветя обичат обилно поливане и кои не), избърсване на едролистни растения. Самостоятелна дейност на деца в центрове за творчество.

Разходка.

Обърнете внимание на промените в температурата на въздуха, сравнете с деня. П./и. по избор на децата.

Ирина Будникова
Календарно и тематично планиране. Тематична седмица„Даровете на есента“ (старша група)

Тематична седмица:« Даровете на есента»

Мишена: Разширете разбирането на децата за есента. Развийте способността да установявате най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа (стана по-студено - пеперудите изчезнаха, цветята избледняха и т.н., провеждайте сезонни наблюдения. Разширете идеите за селскостопанските професии, за професията на лесовъда. Разширете знанията за зеленчуци и плодове Разширете представите за правилата безопасно поведениеНа открито. Възпитавайте грижовно отношение към природата. Формират елементарни екологични представи

Финално събитие: празник „Златен есента» . Конкурс на плоски занаяти от естествени материали « Есенен Ермитаж» .

Работа с родители

Образователни дейности

Индивидуална работа Образователни дейности през ограничените периоди

Познание (FCCM)

Предмет: "градина"

Мишена: разширете обобщените представи на децата за зеленчуците и къде растат. Вижте как се грижат за тях и какво се приготвя от тях. Напомняме, че зеленчуците съдържат много витамини

(Каушкал, Карпеева „FCCM старша група» , страница 13)

9.30-9.55 Дизайн (от хартия)

Предмет: "кошница"

Научете се да сгъвате квадратен лист на 9 и 16 малки. Направете разрези по четирите линии на сгъване, сгънете и залепете кошницата. (Куцакова „Дизайн и художествена работа. Урок 16, стр. 69)

Подготовка за сън: слушане на аудио приказки

(комплекс №2)

15.40-16.05 Музикални занимания (От план на специалист) Индивидуална развиваща работа речи: изучаване на стихове за есента

Упражнявайте децата в ясно произношение на звуци "з"И "със". „Съставяне на последователност от събития през деня“

Мишена: консолидирайте понятията сутрин, ден, вечер, нощ. Сутрин

Разговор: « Есента» .

Мишена: систематизират знанията на децата за есента;

Ди "Кой прави това?" Мишена: идентифицирайте и разширете знанията на децата за професиите на хората, които отглеждат и прибират реколтата.

Разходка No септ. стр.

Четене и драматизация на стихотворение от Й. Тувим "Зеленчуци"

Мишена: развиват способността на децата да се преобразяват в желаната роля.

D/игра упражнение "лабиринт"жънете реколтата.

Мишена: развитие на фини двигателни умения на ръцете, визуално възприятие, внимание.

Разглеждайки албума « Даровете на есента»

Работа в центъра за творчество

Рисуване на зеленчуци и плодове.

Ди "Зеленчуков магазин"

Мишена: учи деца групазеленчуци и плодове по един или повече признаци Актуализиране на информацията в ъгъла за родители „Разходка през есента с дете»

Индивидуален разговор със семейството на Сергей за отношението на детето към възрастните

Съвместни дейности между възрастни и деца

Самостоятелни дейности на децата

Работа с родители

Образователни дейности

Индивидуална работа Образователни дейности в специално време

Комуникация

Предмет: "Пътуване до есенна гора»

Мишена: обобщете представянето на децата есента, за гората и нейните обитатели в есенен период;

Да консолидираме, изясним и разширим знанията за света около нас чрез активиране на житейския опит на детето. Научете се да образувате притежателни прилагателни; Затвърдяване на способността за образуване на прилагателни от съществителни; Укрепване на уменията за пространствена ориентация;

Изящно изкуство (апликация/скулптура)

Предмет: « Есенни картини» Учете децата да създават сюжетни композиции от естествени материали - изсушени листа, венчелистчета, семена; развиват чувство за цвят и композиция. Да се ​​възпитава интерес и уважение към природата, да се събужда желание за запазване на нейната красота в аранжименти и флорални композиции. Ликова И. А.,

Постепенно покачване. Закалителни процедури. Гимнастика след сън (комплекс №2)ходене по масажни пътеки, измиване на лицето, шията и ръцете с хладка вода.

физически култ. (От планинструктор физическо възпитание) Индивидуална работа по развитие на речта.

„Назовете знаците есента»

Разговор „Какво е реколта? Защо се събира? през есента?»

Мишена: разширяване на знанията на децата за подаръците есента. Обяснете защо точно настъпва съзряването през есента.

Експеримент с Apple

Мишена: покажете как една ябълка почернява при нарязване - това желязо променя полезните си свойства за нас във въздуха.

D/игра „От кое дърво е плодът?“

Мишена: изяснете знанията на децата за овощните дървета.

Игра на открито "Събиране на реколтата"

Мишена: консолидирайте знанията за зеленчуците и плодовете, способността да бягате, без да се сблъсквате един с друг.

Преглед на класовете на пшеница, ръж, овес, сорго

Мишена: кажете на децата какво се произвежда от всяка зърнена култура

Нерегламентирани дейности на децата.

Допринесете за предотвратяването на емоционалното пренапрежение, развийте способността да намерите занимание по ваш вкус и да общувате конструктивно с връстниците си.

Поканете родителите да участват в окончателната изложба въз основа на резултатите седмици.

Сутрешни упражнения (От План за инструктор по PHYS)

Познание (FEMP)

Предмет: "Урок 4"

- количество и сметка: число и цифри 1, 2, 3; съпоставяне на броя на предметите с число.

Геометрични фигури: квадрат, редене на квадрат от равни пръчици, работа в карирана тетрадка.

(математика за деца 5-6 години, страница 26)

Изящно изкуство (чертеж)

Предмет: "Гатанки от градината"

Мишена: Научете се да предавате формата и характерните черти на зеленчуците чрез тяхното описание в гатанки; създават изразителни цветни и фантастични изображения. Страница I. A. Lykova 44

Подготовка за сън: слушане на аудио приказки

15.00-15.15 Постепенно изкачване. Закалителни процедури. Гимнастика след сън (комплекс №2)ходене по масажни пътеки, измиване на лицето, шията и ръцете с хладка вода.

15.40-16.05 физ. култ. на сайта

D/игра "Четвъртото колело"

Мишена: консолидирайте понятията за зеленчуци и плодове

Разговор „Гора даровете на есента»

Мишена: консолидирайте знанията на децата за ядливи и негодни за консумация гъби и горски плодове. За правилата за събирането им.

Г/ игра "Трето колело"

Мишена: способност да се прави разлика между ядливи и неядливи гъби и горски плодове.

Четене на поговорки за есен и реколта.

Мишена: развийте способността да слушате и разбирате смисъла.

Гледане на анимационен филм "Върхове и корени",

Затвърдяване на знанията за частите на растенията.

D/игра „Намери семето“

Мишена: покажете на децата, че големите плодове растат от малки семена. Научете се да различавате дали семената принадлежат на определен зеленчук или плод.

Разглеждане тематичен албум« Дарове на есента от гората» (горски плодове, гъби)

Мишена: разширете разбирането на децата за подаръците есен от гората

Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания.

Мишена: поканете децата самостоятелно да изберат вида дейност. Възможност за игра по двойки група.

Сутрешни упражнения

Комуникация (развитие на речта)

Предмет: Преразказ на историята на Y. Taits "Послушен дъжд"

Мишена: съгласувана реч, научете се да преразказвате текст, водете до образование на професии, базирани на професии. Научете се да назовавате предмети, необходими за хората от определена професия.

(Ушакова. Класове по развитие на речта, стр. 103)

9.45-10.10 музикална дейност (От план на специалист)

Подготовка за сън: слушане на аудио приказки

15.00-15.15 Постепенно изкачване. Закалителни процедури. Гимнастика след сън (комплекс №2)ходене по масажни пътеки, измиване на лицето, шията и ръцете с хладка вода. Самостоятелна работа „Щриховка в зададена посока”

Индивидуална задача за консолидиране на състава на числата"

Работа в кътче от природата: игра "Как се казвам?"

Мишена: активирайте имената в речта на децата стайни растения, научете се да ги произнасяте правилно. Говорете за характеристиките на грижата за растенията.

Ди „Намерете същия зеленчук или плод“ (по форма, цвят)

Мишена: консолидирайте способността за класифициране по цвят, форма, размер.

Руска народна игра "Цар картоф"

Мишена: практикувайте хващане на топката, развивайте сръчност.

Конкурс на гатанки за зеленчуци и плодове.

Разглеждане на изложбата творчески произведения. Дискусия. Разглеждане на манекени на зеленчуци и плодове

Мишена: затвърдете знанията на децата за това къде и как растат различни видовезеленчуци и плодове.

S/r игра „Зеленчуков магазин“.

Да развие независимост и инициативност у децата, да развие способността да избират игра според интересите си и да помогне за събирането на децата да играят заедно.

Оформяне на изложба от творчески творби

Музикални сутрешни упражнения

Предмет: Четене на разказа на Г. Скребицки « Есента»

Мишена: да се култивира емоционално възприемане на произведение, да се научи как да се предават впечатленията.

(Т. М. Бондаренко Комплексни класовестраница 132)

Подготовка за сън: слушане на аудио приказки

15.00-15.15 Постепенно изкачване.

Закалителни процедури.

Гимнастика след сън (комплекс №2)ходене по масажни пътеки, измиване на лицето, шията и ръцете с хладка вода.

Индивидуална работа Д/и "Върхове и корени"

Мишена: коригирайте имената на частите на зеленчуците

Изучаване на чисти езици

Мишена: консолидирайте произношението на звуците "G", "Да се"

Дежурство в столовата.

Мишена: Научете децата да използват уменията за работа в столовата, научени по-рано. Обърнете внимание на характеристиките на дежурството в старша група(самостоятелност, бързина и координация на действията, разпределение на отговорностите).

D/игра "Лесовик и горски плодове". „Сгънете картината“

Мишена: затвърдете знанията на децата за дивите плодове (име, външен вид, места на растеж, полезни свойства).

Игри със строителни материали "Склад за зеленчуци".

Формирайте представи на децата за различни видовесъхранение на реколтата, тяхното функционално предназначение, структура;

Безплатно творческа дейност (скулптура, рисунка, апликация)по темата « Даровете на есента» горски плодове, гъби, зеленчуци, плодове

Лариса Руденко
"Даровете на есента" Календарен планв старшата група

Календарен план за старша група по темата: « Даровете на есента» . Попълнено от учител MBDOU 119 Rudenko L.V.

Съвместна дейност на учителя с деца в процеса на режимни моменти. Организация на самостоятелните дейности на децата Взаимодействие между учителя и семейството

Сутрешно дежурство по хранене.

Научете се да подреждате масата правилно и точно, както е показано от учителя.

Дидактическа игра "Кажи го обратното". Уча

Децата избират думи-антоними.

Разговор по темата: "О, натюрморт". Разглеждане на репродукции на картини "Зеленчуци"А. Лентулов и „Московска храна. Хляб"И. Машков. Укрепете идеята за натюрморт.

Индивидуална работа на ФЕМП. С Миша и Алена, консолидирайте броенето в рамките на 5 (количествени и редни, като използвате материал за броене.

Организация на изложбата « Даровете на есента» .

Представете манекени зеленчуци, хлебни изделияза ролеви игри.

Въведете цветни модули за игри на открито.

Подгответе естествени материали за продуктивни дейности на децата. Публикувайте информация в ъгъла на родителите за темата на седмицата и целта на нейното прилагане.

Поканете ги да направят обиколка с екскурзовод на магазин или пазар. Мишена: обърнете внимание на отделите за зеленчуци и хлебни изделия, работата на продавачите.

Преки образователни дейности. Познание. „Хлябът е главата на всичко“

Мишена: запознайте се с пътуването на едно зърно от полето до масата (как се прави хляб).

Програмно съдържание:

Познание: -обобщават и систематизират знанията на децата за хляба, процеса на отглеждане и приготвяне на хляб, разнообразието от хлебни изделия;

Научете децата да разбират грижата за природата и разумната човешка намеса;

работа: -базиранразширяване на знанията за света около нас, възпитаване на уважение към трудещите се хора (зърнопроизводители, хлебари, уважение към хляба);

Форми на работа: показване, обяснение, разговор, инсценировка проблемни ситуации, четене на художествена литература.

Предварителна работа: отгатване на гатанки за хляб; запомняне на стихове и песни за хляба; обясняване и запомняне на пословици и поговорки за хляба; четене на истории от М. Глинская "Хляб", М. Пришвина "Лисичи хляб"; сравнение на класовете на ръж и пшеница; сравнение на пшеничен и ръжен хляб по цвят, форма, вкус.

Художествено творчество. Моделиране на тесто "кифли".

Мишена: продължете да развивате интереса на децата към моделирането на тестото и способността да създавате релефни фигури;

Да се ​​постигне изпълнение на изразителен, ярък дизайн на продукта, допълващ работата с декоративни елементи;

Форми на работа:

Разглеждане

Учителска демонстрация

Самостоятелни дейности на децата

Игра със занаяти.

Разходка. Наблюдение на растения: клен през септември. Мишена: фиксирайте имената на частите на дървото, обърнете внимание на красотата на листата му, изберете най-точните обозначения на цветове и нюанси.

Форми на работа: показване, разглеждане, говорене, четене на художествена литература.

Работни задачи: почистване на градината.

Мишена: да възпитава у децата трудолюбие и желание за постигане на резултати.

Спомнете си с децата необходимите условияза отглеждане на зеленчуци. определяне на зрелостта на зеленчуците.

Форми на работа: разговор, съвместна работа.

Спортна игра "Градове".

Мишена: запознайте децата с народната игра и историята на нейния произход.

Развивайте сръчност у децата.

Учете децата да преговарят помежду си, докато играят.

Форми на работа: разговор, обяснение, съвместна дейност. Добавете атрибути за организиране на игри на открито (гордости, футболна топка, скутери).

Включете Никита и Семьон в съвместни игри с децата.

Обогатяване на играта опит:

Екскурзия до пощата.

Поканете родителите и техните деца да направят занаяти от естествени материали или да нарисуват натюрморт.

Календарно-тематично планиране на учебната работа (за седмицата от 1 октомври до 5 октомври)

Група: подготвителна „Б” Тема на седмицата: „Щедри дарове на есента”

Мишена: Разширете знанията на децата за есента Продължете да въвеждате селскостопански професии за гъби, зеленчуци и плодове. Разширете представите за правилата за безопасно поведение в природата.

Финално събитие : Изложба на занаяти „Чудеса с обикновено градинско легло»

понеделник – 01.10.

Сутрин:

Ф., П., Р., С-К.

Сутрешни упражнения. Акупресура.

Разговор „Даровете на есента“ за систематизиране и задълбочаване на знанията за зеленчуците и плодовете.

Дидактическа игра „Какво расте в градината и какво на клона“

Цел: да се осигури мястото за отглеждане на различни зеленчуци; развиват вниманието и паметта.

Игра с пръсти"Жътва"

Дидактическа игра „Четвъртият нечетен“ - класификация на зеленчуци и плодове Зина, Полина, Серьожа П.

Наблюдение и работа в кът от природата. Напомнете, че растенията, подобно на зеленчуците, се нуждаят от влага, за да растат, да се развиват и определят нуждата на растението от поливане.

Попълване на книжния кът с книги за зеленчуци и плодове.

Избор на атрибути за ролевата игра „Магазин за зеленчуци“

Поканете родителите да участват в изложбата на занаятите „Чудеса от обикновено градинско легло“.

GCD

П., Р., С-К., Х-Е.

1. Комуникационни дейности (развитие на речта)

"Гатанки в градината"

Цели: да се консолидира способността да се отговаря на въпроси пълно и точно, да се конструират изречения от 4-6 думи, да се активира речника, да се упражнява словообразуването, съгласуване на съществителни с прилагателни, да се консолидират правилното произношение на звука „р“, да се култивирайте грижовно отношение към даровете на природата.

2.Двигателна активност

Задачи: практикувайте редуване на ходене и бягане по сигнал на учителя; пълзене на гимнастическа пейка на ръце и колене; в равновесие при ходене по гимнастическа пейка при изпълнение на задачи; повторете прескачането на въжетата.

3. Кръг

Разходка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Наблюдаване на работата на възрастни (събиране на зеленчуци от градината)

Напомнете правилата за работа с лопата

Щафетно състезание „Вземете зеленчуците в мазето“ - развийте сръчност и скорост на движение.

Труд: помощ при прибиране на реколтата от зеленчуци.

Правене на гатанки

DI. „Бъдете внимателни“, за да развиете слухово внимание, говорен слух и да увеличите речниковия запас.

П.И. "Не лети"

С Никита S, Никита G, Полина, бягайте „змия“ между дърветата (повторете мерките за безопасност, когато бягате)

С Алина и Кирил М. повторете знаците на есента.

Ситуационен разговор „Какво се приготвя от зеленчуци“

Фиксирайте последователността на обличане и събличане

Самостоятелна дейност по време на разходка.

Ролева игра „Автомобилисти“ „Гараж“

вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е.

Гимнастика след сън.

Разиграване на малки истории с атрибути за игрите „Семейство“, „Магазин“

Четене на приказката „Човекът и мечката“, разговор по съдържанието.

Очертайте зеленчуци върху шаблон и ги засенчете - развивайте фините двигателни умения с Polina B, Ksyusha V

Момент на безопасност „Защо не трябва да ядете немити зеленчуци и плодове.“

Ролева игра "Семейство".

Консолидиране на знанията за обработката на зеленчуци за зимата.

Настолни и печатни игри “Даровете на лятото”, “Лото”

вторник – 02.10.

Сутрин:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Разговор по темата „Какви са ползите от зеленчуците и плодовете“ (за консолидиране на знанията за плодовете и зеленчуците)

Дидактическа игра „Познай по описание“ - развиване на способността за описване и разпознаване на зеленчуци и плодове по описания

„Кажи мило“ - научете се да образувате умалителни думи с Вадим, Ваня, Кирил Д.

Изследователска дейност: разглеждане и сравняване на зеленчуци (по форма, размер, дължина, вкус)

Ролева игра „При баба на село“

Оформяне на контура на зеленчуци и плодове от зърнени култури (развитие на фини двигателни умения на ръцете)

GCD

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Когнитивна активност (FEMP)

„Знаци =,><

"Колесникова, стр. 20)

Цели: консолидирайте способността да разбирате връзките между числата, да напишете тези връзки с помощта на знаци, да можете да установите съответствие между броя на обектите и числото.

2. Визуални дейности(моделиране)

„Вкусни дарове на щедрата есен“

Цели: да събуди интерес към скулптурирането на плодове, да насърчи другите да предадат формата, структурата и характерните детайли на известни форми на плодове по начин, който е разбираем за другите, използвайки купчина.

3.Музикална дейност.

(по план на музикалния директор)

Разходка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Разходете се из територията детска градина. Научете се да различавате дърветата по формата на листата и цвета им. .Забележете кои дървета имат плодове, кои дървета са паднали повече листа, има ли дървета със зелена листа?

Дидактическа игра „Кажи обратното“ (учи ви да избирате ярки епитети - прилагателни за описание есенни дървета)

Труд: мете пътеките

Игра на открито „Миграция на птици“ (научете се да бягате във всички посоки, действайте по сигнал)

С Даня V, Никита P, Игор S, упражнения на дължина от място (развиване на ловкост, издръжливост)

Изследователска дейност: определете от кое дърво идват листата, направете заключение, че най-големите дървета имат най-големите листа

Ролева игра „Такси“ (за развиване на способността да действа като организатор на играта)

Рисуване с пръчки върху пясъка.

вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е.

Драматизация на приказката "Ряпа"

Разговор за прочетени приказки, оценка на действията на героите.

Самостоятелно измисляне на приказки по модели.

Игра на открито „При мечката в гората“

С Alina A, Semyon B, Ksyusha V, затвърдете научените техники за скулптуриране

Дидактическа игра "Какво има в чантата?" развиват тактилно възприятие

Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания

Опит: „Изисквания на растенията към вода“

сряда – 03.10.

Сутрин:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Сутрешни упражнения. Акупресура. Ходене по оребрена дъска.

Разговорът на тема „Гъби“ ще предизвика интерес към света около нас, ще формира реалистична представа за природата и ще консолидира общата концепция за „гъби“

Разглеждане на картината „Приказна гора“, за да разширите разбирането на децата за знаците на есента

Настолни игри.

С Полина, Марина, Аня практикувайте ясно произношение на звуци в думи.

Разговор с децата за културата на хранене.

Самостоятелни игри за деца.

D..игра „Къде е ляво, къде е дясно?“

Упражнения „Движения по зададени инструкции“

В гората да бера гъби - усвояване на понятия: лява и дясна част на тялото, лява и дясна страна.

Мобилна папка “Живи витамини”

GCD

Р., П.,

Х-Е., С-К.

Комуникационни дейности (обучение по ограмотяване)

„Изречение, графични умения“

Цели: насърчаване на самостоятелно четене на изречения; научете се да попълвате липсващата дума; допринасят за развитието на звуково-буквен анализ; продължете да въвеждате изречения, научете се да назовавате първата, втората, третата дума в изреченията4 консолидирайте способността да измислите изречение за картина и да го запишете схематично.

2. Визуална дейност (рисуване)

„В горското царство, горска държава“

Цели: консолидиране на способността за рисуване на гъби, развитие на композиционни умения, развитие на естетическо и художествено възприятие, креативно мислене, култивирайте спретнатост.

3.Двигателна активност (физическа култура на улицата)

Задачи: повторете ходене и бягане в редуване по сигнал на учителя, упражнения с топка, игра на открито Прелет на птици.

4.Кръг (музика)

Разходка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Наблюдение на облачната покривка - формирайте представа за това как вятърът образува облаци; развиват творческо въображение, предизвикват желание за фантазия.

Работа на обекта: работа в цветната градина

D. игра „Колко обекта“ за обучение по броене на предмети; развиват количествени понятия, способността да разбират и назовават числа.

P. игра „Freeze“, „Ball up“

Развивайте умения за хващане и хвърляне на топка с Eva N, Zina, Alina.

Напомняйте на децата да си помагат, да отправят молби и да си благодарят.

Сюжетни игри по избор на деца.

Работни задачи.

Експериментиране с пясък (промяна на формата0

вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е.

„Гъби ядлив - неядлив» запознайте с гъбите, научете ги да ги различават по външен вид, изработете мухоморка от пластилин и хартия и култивирайте грижовно отношение към даровете на природата.

Прегледайте правилата за поведение в гората.

Индивидуална работа за затвърждаване на състава на числото 5 от двете по-малки.

Дидактическа игра: „Какво е излишно тук?“ развиват операции за обобщение, класификация, активират речника по темата, развиват вниманието.

Самостоятелна дейност в къта за правилата за движение,

Игри с топки.

Страници за оцветяване на зеленчуци и плодове.

четвъртък – 04.10.

Сутрин:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Сутрешни упражнения. Акупресура. Ходене по оребрена дъска.

Разговор по темата: „Колоче на гости при момчетата“

Изследване на проби от зърна и класове от различни зърнени култури и тяхното сравнение.

Помислете за репродукция на картината на И. Шишкин „Ръж“

Четене на разговора на Ю. Ждановская „Нива“.

Гимнастика за пръсти"хляб"

P. игра "Капан за мишки"

Със Sergei P, Nikita G, практикувайте броене на класчета (поправете броенето по ред)

В ъгъл на природата поливайте цветята, избършете праха от листата (внушете любов и грижа за цветята на закрито)

Пригответе класове и зърна от пшеница, ръж, овес.

Аудиозапис на песента на Я. Френкел „Руско поле”.

GCD

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Когнитивна активност (FEMP)

„Съставът на числото шест от две по-малки“

Цели: затвърдете знанията за състава на числото шест от две по-малки числа и геометрични форми: триъгълник, трапец; продължете да решавате логически проблемиза установяване на модели.

2. Визуални дейности (рисуване)

"Натюрморт"

Цели: развийте чувство за композиция, око, култивирайте решителност, продължете да въвеждате натюрморт, развийте способността да рисувате различни зеленчуци и плодове от живота, да предавате тяхната форма, цвят и характерни черти.

3. Музикални занимания.

(според плана на музикалния работник.)

Разходка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Наблюдение на врабче през есента (продължете да консолидирате знанията за врабчето, научете да виждате промени в поведението на птиците с пристигането на есента, активирайте вниманието и паметта)

Труд: нахранете птиците, които са летели до хранилката.

Игра на открито „Миграция на птици“ (учи как да извършвате действия по сигнал)

Със София, Ева, Настя, упражнение „Не събаряйте знамето“ (научете се да ходите като змия между предмети, без да ги събаряте)

Ситуационен разговор „Как да помогнем на птиците през зимата?“

Дидактическа игра „Кажи го по различен начин“ за консолидиране на синоними, антоними, омоними.

Игра на открито „Стоп“ за консолидиране на правилата на играта..

вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Оздравителна гимнастика след сън. Разходка по масажни пътеки.

Засяване на семена от пшеница Разговор за асимилацията на растежа.

Сюжетно-ролева игра В пекарна" (научете децата да играят познат сюжет, предизвиквайте положителни емоции у децата емоционално състояниеот игра с връстници)

Игра на открито „Едно, две, три, бягайте до ушите ...“ (развийте способността да действате по сигнал, движейки се в определена посока)

С Кирил М, Полина, Алина, повторете части от деня (сутрин, следобед, вечер)

Ситуационен разговор „Как да се държим в детската градина“.

Ролева игра "Магазин".

Шаблони за рисуване на плодове и зеленчуци.

петък – 05.10.

Сутрин:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Сутрешни упражнения. Акупресура. Ходене по оребрена дъска.

„За тези, които отглеждат хляб“ Разказ на учителя за

хора, работещи на полето.

Помислете за репродукция на картината на Г. Мясоедов „Жътва“.

D. игра „Назовете професията и действията“

Пръстова гимнастика "Бейкър"

П. иго „Кой по-бързо ще транспортира зърното до елеватора“

С Аня Б, Полина, Алина, изготвяне на предложения за картината.

Научаване на усукване на езика „Хлебарят, хлебарят изпече пайове във фурната“

Илюстрации с професиите на работещите в областта.

Дизайн на пътна папка за родители „Ето я уханната питка!“

GCD

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Двигателна активност (физическо възпитание)

Задачи: Упражнение за редуване на ходене и бягане по сигнал на учителя: пълзене по гимнастическа пейка на ръце и колене: баланс при ходене по гимнастическа пейка с изпълнение на задачи: повторете прескачане на въжетата

2.Когнитивна дейност

„Пътешествието на колосчето“

Цели: Да се ​​запознаят със зърнените култури, да се развие способността да се разграничава растение по неговите характерни черти, да се въведе модерни технологииправене на хляб и сравняване на начина, по който е бил направен преди, развиване на паметта, мисленето, култивиране на грижовно отношение към хляба, любопитство.

3. кръг.

Разходка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Наблюдение на дъжд (за разширяване на представите за обекти и природни явления, развиване на познавателни интереси, развиване на умения за наблюдение)

Гатанки за дъжд

Игра на открито „Слънце и дъжд“

С Карина, Ксюша, Артем Х тренирайте скокове, развивайте координация на движенията.

Напомнете на децата за необходимостта да си помагат, как да отправят молба

Самостоятелни дейности по избор на децата.

Игри на открито "Зеле", Котка и мишки"

вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Тема: „От зърно до питка“

Четене на украинската приказка „Spikelet“, разговор върху съдържанието на приказката.

Моделиране на печива от солено тесто за ролеви игри.

D. игра „Бъдете внимателни“

П. игра „Зърно падна в земята“

Сравнете обекти по височина с Игор, Женя и Семьон.

Научете римата „Дъжд, дъжд, ще има реколта от хляб, ще има питки, ще има вкусни чийзкейкове“.

Конструктивни игри „Построй каквото искаш“ Сюжетно-ролева играигри по желание на децата.

Общинска автономна предучилищна образователна институция

"Детска градина № 10" в Горнозаводск

Цялостен – тематичен план

"ДАРЪВЕТЕ НА ЕСЕНТА"

В подготвителна група

Съставител: Костарева О.В.

Учител първа квалификационна категория

ПОНЕДЕЛНИК

"Лукошка с гъби"

Разглеждане на илюстрации за гъби.

Задачи. Обогатете речника на децата с имена на различни гъби.

Разговор. "Ядлива, неядлива гъба"

Задачи. Формирайте идеи за опасностите, свързани с отровните гъби.

Работа върху поговорката: „Откъснатата гъба е загубена завинаги, но отрязаната в корена гъба дава торба с потомство.

Задачи. Научете децата да разбират значението на поговорката. Възпитавайте грижовно отношение към природата.

Разходка.

Разглеждане на гъби под бреза в района. Научете децата да описват външния вид на гъбите и да определят името им.

Работно задание: почистване на паднали листа.

Задачи. Включете децата в осъществима работа.

Игра на открито. "В Мечата гора"

Задачи. Развитие на двигателна реакция, сръчност, бързина.

Четене на художествената творба на З. Александрова „В царството на гъбите”

Моделиране на „Царството на гъбите“

Задачи. Да се ​​затвърди у децата умението да извайват предмети или части от тях в кръгла дъскообразна форма. Научете се да предавате малко характерни особености.

Дидактическа игра „Познай“. Задачи. Научете децата да описват гъбите чрез представяне.

„Вземам едно зрънце, гледам друго, забелязвам третото.“

Ревю на албума "Бери".

Задачи. Затвърдете знанията на децата за горските плодове.

Разговор. „За ползите от горските плодове за хората“

Задачи. Формирайте идеи за ползите от горските плодове, запознайте ги с факта, че има и отровни плодове.

Вижте презентацията „Горски плодове“

Задачи. Дайте представа за горските плодове и техните ползи за хората.

Игра с пръсти. "Едно две три четири пет. Отиваме на разходка в гората..."

Задачи. Развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Разходка.

Наблюдение на промените в природата през есента.

Задачи. Научете децата да забелязват промените в природата, които се случват през есента. Опишете красотата на есенните дървета.

Трудово задание. Колекция от семена за цветя.

Игра на открито. "Трето колело"

Задачи. Развитие на внимание и сръчност.

Четене на стихове за горски плодове.

Задачи. Продължете да развивате интерес към художествената литература.

рисуване. "Бери"

Задачи. Учете децата да предават характерните черти на горските плодове в рисунки.

Дидактическа игра "Четвърти коефициент".

Задачи. Научете децата да откриват странния и обяснете избора си.

"Ягодови храсти"

Разглеждайки албума „Храсти“

Задачи. Затвърдете у децата имената на различни храсти и разликите им от дърветата.

Четене на художествената литература „За горските плодове“

Задачи. Помогнете да усетите красотата и изразителността на езика на произведението, внушете чувствителност към поетичното слово.

Дидактическа игра „Назовете сока, сладкото“

Задача. Научете децата да образуват относителни прилагателни.

Разходка. Разглеждане на различни храсти на сайта. (Люляк, касис, плодово грозде.)

Задачи. Учете децата да сравняват храсти и да намират разлики и прилики.

Игра на открито „Едно, две, три тичай до дървото“

Задачи. IN игрова формазапомнете имената на храсти и дървета.

Дидактическа игра. „От кой храст е листото?“

Задачи. Научете децата да разпознават храстите по листата.

рисуване. „Ягоди на храст“

Задачи. Развийте у децата способността да предават в рисуването.

Правене на гатанки.

Задачи. Продължете да учите децата да решават гатанки и да развиват логическо мислене.

"Даровете на природата"

Дидактическа игра „Ядливи - не годни за консумация“

Задачи. Продължете да формирате идеи за ядливи и неядливи гъби и горски плодове.

Четене на произведението на С. Николаева „Екскурзия в гората“

Задачи. Затвърдете правилата за поведение в гората, като използвате художествени думи.

Разходка.

Наблюдение на падането на листата.

Задачи. Разширете знанията на децата за сезонните промени в природата. Развийте способността да изразявате това, което наблюдавате в речта си.

Трудово задание. Почистване на района от отломки.

Задачи. Продължавайте да учите децата да работят заедно и да изпитват удоволствие от работата, която вършат.

Игра на открито "Терета"

Задачи. Продължете да учите да не се блъскате в други, докато бягате, за да можете сръчно да избягвате.

Рисуване с помощта на шаблони „Гъби и горски плодове“

Задачи. Продължете да учите децата да рисуват с помощта на шаблони. Можете да рисувате върху рисунка, без да излизате извън очертанията.

Правене на гатанки.

Задачи. Продължете да се учите да решавате гатанки. Укрепване на знанията на децата за гъби, горски плодове, плодови храсти.

"Ден на възрастните хора"

Фото изложба. "Баба до дядо"

Задачи. Да възпитаваме у децата любов и гордост към близките си.

Разговор „Моите любими баба и дядо“

Задачи. Укрепете у децата желанието да говорят за близките си.

Слушане на песента „Баба до дядо” от В. Трошин

Задачи. Продължете да учите децата да слушат музика.

Разходка.

„Какво ни даде есента“

Задачи. Да се ​​консолидират знанията на децата за растителния свят, да се изясни какво къде расте.

Игра на открито "Горелки"

Задачи. Учете децата да спазват правилата на играта, развивайте сръчност и бързина.

Среща с интересни хора.

Задачи. Помогнете на децата да натрупат емоционален резерв от уважение към хората, доброта и контакт.

Развлечения „Няма значение дали си стар“

Задачи. Да възпитате у внуците си уважително отношение към техните баби и всички възрастни хора, желание да направите нещо хубаво за тях, да им помогнете.