Защо е необходимо да се развиват фини двигателни умения при децата? Развитие на фината моторика при децата

Ранното развитие на детето винаги включва развитието фина моторика, т.е. да се научите да го държите и управлявате малки предмети. Има различни начини за развитие на фината моторика на ръцете: всеки родител е свободен да избере какво харесва той и детето. По-долу обсъждаме основните нюанси, свързани с развитието на фини двигателни умения, отговаряме на въпроса защо е необходимо да го развиваме, а също така представяме игри, които със сигурност ще завладеят вашето бебе.

Защо и кога трябва да развиете фини двигателни умения?

Учените отдавна са доказали, че развитието на фините двигателни умения дава тласък на развитието на речта на детето. Децата, с които майките им редовно играят игри, на които се дават голям брой предмети с различна текстура за изучаване, започват да говорят по-рано от връстниците си, на които е отказано гореспоменатото забавление. Освен това такива деца усвояват информацията по-бързо (тактилните усещания са свързани с мозъчната активност), учат по-лесно и започват да пишат по-бързо. Доста често развитието тактилни усещанияизползвани като подготовка за училище.

От всичко казано по-горе можем да заключим, че фините двигателни умения на детето трябва да се развиват възможно най-рано. Съществуват игри с пръсти, който може да се играе почти от раждането.

Как да развием фини двигателни умения при деца от различни години?

Всяка възраст има свои собствени игри. Не можете да спорите с това твърдение, така че е важно да не бързате и постоянно да предлагате на детето си играчки, които са подходящи за неговата възраст.

От раждането до шест месеца

По това време бебето активно развива самостоятелно тактилни умения. Започвайки от 3-4 месеца, детето съзнателно посяга към играчките, усеща дрънкалки, ръцете на майка си и разглежда пръстите си. Можете да предложите на вашето бебе различни игри.

• Масаж на ръцете - нежно месете детските пръстчета, галете ги, леко ги завъртете. Можете да придружите процеса с рими и шеги.
• Дайте вашето дете палции се опитайте да вдигнете бебето. Колкото по-често правите това упражнение, толкова по-силно бебето ще хване ръцете ви.
• Предложете на вашето бебе хартиени книги или обикновени листове хартия. Покажете, че могат да бъдат разкъсани, смачкани, усукани.
• Дрънкалки, топки и играчки с оребрена повърхност са отлични помощници в ранно развитиебебе.

От 7 месеца до година

През това време можете да използвате същите материали и игри, както преди шест месеца. Можете да добавите няколко други.

• Пирамиди - те ще запознаят детето с понятието размер и ще развият способността за бързо нанизване на халки на прът.
• Зърнени храни, боб, тестени изделия - всичко, което намерите в кухнята. Важно е да наблюдавате детето си през цялото време, за да го предпазите от поглъщане на чужди предмети.
• Платове и торбички от него с различни пълнежи.
• Конструктор.
• Кубчета.

От една до две години

Броят на играчките за развитие на фини двигателни умения трябва постепенно да се увеличава. Зърнените храни и торбичките със зърно остават интересни и полезни за игра, но бебето става по-голямо и по-умно, така че със съществуващите играчки можете да измислите нови игри, които изискват логичен и обмислен подход.

Можете също да добавите необичайни атрибути към колекцията си от игри.

• вода. Помолете детето си да прелива вода от една купа в друга, като разлива възможно най-малко течност.
• Дантели и връзки.
• Мъниста, копчета, щипки и други предмети от бита.
• китайски пръчици.
• Пъзели и мозайки.
• рисуване.

От 2 до 3 години

Детето на три години вече е завършен човек. Това не е бебе, което слага всичко в устата си, изследвайки света по този начин. На 2-3 години можете да играете с детето си доста сериозни игри, които изискват внимание, отговорност и ясна последователност от действия.

• Работа с тестото.
• Гимнастика за пръсти.
• Оригами.
• Работа с ножица и цветна хартия.

Детски конструктор е не само модна играчка, но и прекрасен материал за изучаване на прости ежедневни истини, както и начин за развиване на интелигентността и мисленето, докато играете.

Когато избирате конструктор, следвайте правилото: колкото по-малко е детето, толкова по-големи са детайлите. За най-малките е по-добре да закупите конструктор, състоящ се от големи елементи, които определено няма да се поберат в гърлото на мъничето, ако иска да ги опита.

Игрите с конструктор могат да бъдат различни. Можете да „строите“ с детето си сгради и предмети само с определени цветове (учебни цветове), можете да поканите детето си да брои частите (учебно броене). По един или друг начин, дизайнерът ще развие фината моторика на вашето дете и ще подобри неговата интелигентност.

Моделиране за развитие на тактилни усещания

Пластилинът е известен на всички. Това универсален лек, който се използва както в детските градини, така и у дома и ви позволява да занимавате вашето бебе за известно време. Почти всички деца обичат да извайват от пластилин, но не за това ще говорим по-долу.

Има по-безопасен, нетрадиционен, но много интересен начинразвийте фините двигателни умения на вашето бебе с помощта на моделиране. Това солено тесто. Приготвя се много просто и бързо от продукти, които се предлагат във всеки дом, и в същото време осоленото тесто е напълно безопасно (въпреки че е годно за консумация, малко вероятно е дете да го яде). В допълнение, занаятите, направени от тесто, могат да бъдат запазени като сувенири, тъй като се втвърдяват естествено(или се пекат във фурната), за разлика от пластилиновите шедьоври.

Рецепта за солено тесто

Ще имаш нужда:

• брашно - 250 грама;
• сол - 250 грама;
• вода – 125 мл.

Смесете всички съставки и омесете тестото. За да стане по-еластичен и да не лепне по ръцете, можете да добавите към него лъжица растително масло. Има и рецепти с добавка на лепило, нишесте и дори крем. Въпреки това, няма нужда от излишни украшения. Най-простото тесто, направено от брашно и сол, е чудесно за детски занаяти.

Покажете на детето си няколко техники за скулптуриране: търкаляне, сплескване, месене и т.н. Нека бебето работи с цялата си ръка, извайвайки малки детайли. Това перфектно ще развие гъвкавостта на пръстите и фината моторика.

Рисуването учи вашето дете как да държи четката правилно, което впоследствие ще му помогне да овладее правописа бързо и без проблеми.

За рисуване можете да използвате бои и четки, моливи и флумастери, пастели и пастели. Или можете да поканите детето си да рисува с ръцете си! Това упражнение също ще бъде много полезно за развитието на фините двигателни умения. Но имайте предвид, че е по-добре да рисувате с пръсти, като използвате ядливи бои или в краен случай бои без вредни вещества.

Можете да създадете свои собствени годни за консумация бои. Използвайте бебешко пюре или каша от грис, и използвайте или хранителни оцветители, или зеленчукови и плодови сокове като оцветяващ пигмент.

Можете да започнете да играете игри с пръсти от раждането. Първо, майката ще прави движения с ръцете на бебето. Но скоро самото бебе ще разбере какво е какво и ще започне да движи пръстите си в ритъма на песен или рима.

Игрите с пръсти са отлично упражнение, чрез което можете да ускорите развитието на фините двигателни умения, да стимулирате мозъчната функция и също така да поставите основата за обучение на детето си да пише.

1. Бебета до 6-7 месеца могат да правят масаж с пръсти. Мама потрива всеки пръст, казвайки името му. Например, можете да използвате детска песен: Стани, Болшак!

   Стани, Середка!

   Стани, малко сираче,

   И малка Ерошка!

   Здравей, длан!

2. До една година детето вече може да разбере какво се изисква от него. На тази възраст майката действа само като инструктор. Тя показва на детето основните движения, които то трябва да повтаря. Като правило, пръстите на бебето представляват животни или хора. Можете също да прочетете стихотворение на бебето и да правите основни движения с него. Пляскайте с ръце, съединете пръстите си в щипка, стиснете дланта си в юмрук.
3. С дете на 3 и повече години можете да организирате шоу със сенки. По-добре е да изберете зрители от роднини, така че детето да се интересува от „репетиране“ на представлението. Можете също така да използвате различни предмети за упражнения за пръсти: ядки, мъниста, копчета, плат.

Играчки за развитие на фината моторика

За по-голяма яснота по-долу е даден общ списък с играчки, които помагат за развитието на тактилно усещане за допир и „учат“ пръстите на бебето да се движат в съответствие с нервните импулси на мозъка.

1. Пирамида.
2. Кубчета.
3. Оребрени дрънкалки.
4. Топки с различни размери.
5. Сортировач.
6. Книги с повдигнати картинки.
7. Конструктор.
8. Абак.
9. Пъзели.
10. Лабиринти.
11. Рамка с връзки.
12. Мъниста.
13. Играчки с копчета.

Развитие на фините двигателни умения по метода Монтесори

По метода на Мария Монтесори голямо вниманиесе фокусира специално върху развитието на фината моторика на ръцете. В нейните записи има много игри, които допринасят за това. По-долу са най-интересните от тях.

"Като възрастен"

Дайте на детето си гъба и няколко мръсни чаши. Оставете бебето, имитирайки майка си, да мие чиниите. Лесно ли ви се струва това? За негъвкавите детски пръсти е доста трудно да държите чаша във водата и да не я изпуснете; това упражнение също ще бъде отлична тренировка за гъвкавост на пръстите и развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Бутони

Дайте на детето си пуловер, яке или друг артикул с копчета, куки и други закопчалки. Можете да направите специален треньор за вашето бебе: комбинирайте няколко закопчалки върху едно нещо. Това упражнение е добро за фината моторика и също така тренира умения за самообслужване.

Сортиране

Вземете две купи. Поставете грах и елда на масата (паста и боб - изберете всяка зърнена култура). Помолете детето си да сортира едно от друго и да го сложи в две купи.

Много ли напомня на задачата, която мащехата измисли за Пепеляшка? Може би. Но такава задача е отлична тренировка за малките детски пръстчета.

Само не прекалявайте. Няма нужда да принуждавате детето си да сортира зърнени храни, ако му е омръзнало или е уморено.

Рисуване върху брашно

Изсипете брашно (грис, пясък, захар) на масата. Поканете бебето си да рисува върху поръсената повърхност. Предимството на този вид рисуване е, че рисунката може лесно да се изтрие и да се започне отново.

Настъргва

Вземете няколко парчета тъкани с различни текстури. вълна, голяма плетка, кадифе, коприна. Поканете детето си да докосне всеки от тях и да опише чувствата си.

Завързване

Обикновените връзки са много добри за развиване на фината моторика на децата. Можете да закупите специална рамка с връзки или можете да научите бебето си, като използвате собствените си обувки като пример.

гъба

Помолете вашето мъниче да прехвърли вода от една купа в друга с помощта на обикновена гъба за съдове. В този случай бебето трябва да се опита да гарантира, че възможно най-малко капки попадат на масата. Не е само добро упражнениеза пръсти, но и обучение в точност.

Колекционер

Разпръснете малки предмети по пода и помолете детето си да ги събере в купа или чанта. Можете също да помолите бебето си да каже цвета или „името“ на всеки елемент.

Магьосник

Поставете няколко предмета в шапка или непрозрачна торбичка. Детето трябва да усети какво има в чантата с допир. Помолете бебето да извади това или онова нещо. Преди да направи това, детето ще изучава нещата с пръстите си дълго време.

Заключение

Тези и много други упражнения и игри са предназначени да развият способността на детето да контролира собствените си ръце, както и да обогатят списъка с неговите умения и способности и да го научат да мисли логично.

Много е важно редовно да се занимавате с бебето си, но да не го притеснявате. Всички уроци трябва да се преподават в игрова форма.

Придворова Вера Сергеевна, учител на МБДОУ Централен детски образователен център - ДС № 53 "Йолочка", Тамбов

Колко често чуваме израза „фина моторика“. Какво представляват фините двигателни умения? Физиолозите използват този израз за означаване на движението на малките мускули на ръцете. В същото време е важно да запомните координацията между ръцете и очите, тъй като развитието на малки движения на ръцете става под контрола на зрението. Защо е толкова важно да развиваме фината моторика на ръцете на детето? Факт е, че в човешкия мозък центровете, които отговарят за речта и движенията на пръстите, са разположени много близо. Стимулирайки фината моторика, активираме зоните, отговорни за говора. И в допълнение, в бъдеще детето ще се нуждае от тези умения, за да използва движения, за да рисува, пише, облича и т.н.

Трябва да започнете да работите върху развитието на малките мускули на ръцете от много ранна възраст. Вече кърмачеможете да масажирате пръстите си (гимнастика за пръсти), като по този начин въздейства върху активни точки, свързани с мозъчната кора. В ранна и ранна предучилищна възраст трябва да изпълнявате прости упражнения, придружени от поетичен текст, и не забравяйте да развиете основни умения за самообслужване: закопчаване и разкопчаване на копчета, връзване на връзки на обувки и др.

И, разбира се, в по-стара предучилищна възраст трябва да стане работа за развитие на фини двигателни умения и координация на движенията на ръцете важна частподготовка за училище, по-специално за писане.

Фините двигателни умения са един от аспектите на двигателната сфера, който е пряко свързан с овладяването на обективни действия, развитието на продуктивни дейности, писане и реч на детето (М. М. Колцова, Н. Н. Новикова, Н. А. Бернстейн, В. Н. Бехтерев, М. В. Антропова, Н. А. Рокотова, Е. К. Бережная). Формирането на двигателни функции, включително фини движения на ръцете, се случва в процеса на взаимодействие на детето с обективния свят около него. Когато извършваме точни действия, китките, извършвайки необходимите движения в различни равнини, регулират позицията на ръцете ни. На малко дететрудно е да усуквате и въртите китката, така че той заменя тези движения с движения на цялата ръка от рамото. Да се малки движениябяха по-точни и икономични, така че да не изискват прекомерен разход на енергия от детето, то трябва постепенно да овладее различните движения на китката.

Какви упражнения ще помогнат на вашето дете да подобри уменията си?

1. Пръстова гимнастика.

„Игри с пръсти“ са инсценировка на всякакви римувани истории или приказки с помощта на пръсти. Много игри изискват участието на двете ръце, което позволява на децата да се ориентират в понятията „надясно“, „наляво“, „нагоре“, „надолу“ и т.н. Децата над 5 години могат да украсяват игрите с различни реквизити - къщи , кубчета, малки предмети и др. .d.

Препоръчително е да се използват упражнения, при които всеки пръст се тренира отделно. (в крайна сметка в мозъчната кора има отделна проекционна зона за всеки пръст), движенията са необходими за напрежение, релаксация и разтягане. Движенията на пръстите трябва да се извършват с оптимално натоварване и амплитуда. Мудното, невнимателно обучение няма ефект.

Необходимо е да се помни, че тренировката на пръстите се използва като средство за повишаване на тонуса на кората на главния мозък и да се внимава при работа с деца с повишена конвулсивна готовност. Тренировката на пръстите включва упражнения: статични (задържане на определена позиция с пръсти), динамичен (развитие на подвижността на пръстите, преминаване от една позиция в друга), релаксиращо (нормализиране мускулен тонус) и т.н. Често обаче необмисленото изкуствено използване на тези упражнения не предизвиква интереса на децата към тях и не осигурява достатъчен коригиращ ефект. Ефективността на часовете и интересът на децата към тях може да се повиши, ако упражненията за пръстова гимнастика се извършват, докато четете стихчета, приказки, истории на деца, работите с тях върху детски стихчета, вицове, всякакви речев материал. Докато го слушат, децата, заедно с възрастен, „инсценират“ съдържанието на материала за слушане, използвайки движения на пръстите и изображения на герои, техните действия и т.н. Децата научават движенията на пръстите, научени в такива класове, в бъдеще в независими игри за драматизация , подобряване на двигателните умения на пръстите. За многостранните хармонично развитиедвигателните функции на ръката изискват обучение на три вида компоненти: компресия, разтягане, релаксация - следвайки медицинската терминология - комбинация от редуващо се свиване и отпускане на флексори - мускули флексори и екстензори - мускули екстензори.

За получаване максимален ефектУпражненията за пръсти трябва да бъдат проектирани по такъв начин, че да комбинират компресия, разтягане и отпускане на ръката, както и да използват изолирани движения на всеки от пръстите.

Продължителността на тренировката на пръстите зависи от възрастта на децата (по-малка възраст до три или четири години), препоръчителното време е от 3 до 5 минути, в средна и старша предучилищна възраст - 10-15 минути на ден). Някои от упражненията, в които е използвана повърхността на масата, се изпълняват, докато седите на масата. По този начин упражненията за пръсти, когато са умело включени в контекста на различни дейности и домакински задължения, могат да допринесат за развитието у децата на елементи от тяхното двигателно поведение, обусловени от играта, ежедневието или учебната ситуация.

2. Игри със зърнени храни, мъниста, копчета, малки камъчета.

Тези игри имат отличен тонизиращ и лечебен ефект. От децата се иска да сортират, да гадаят със затворени очи, да се търкалят между палеца и показалеца, да натискат последователно с всички пръсти на двете си ръце върху масата, докато се опитват да правят ротационни движения. Можете да научите детето си да търкаля два ореха или камъчета с пръстите на едната си ръка, с пръстите на едната ръка или с шестоъгълен молив между две длани. Различни упражнения за нанизване са отлични за развиване на ръката. Можете да нанижете всичко, което може да се наниже: копчета, мъниста, рога и тестени изделия, сушилни и др. Можете да направите мъниста от картонени кръгове, квадрати, сърца, листа от дървета, включително сухи, и плодове от офика. Можете да поканите децата да оформят букви, силуети различни предметиот дребни предмети: семена, копчета, клонки и др. Всички дейности с дребни предмети трябва да се извършват под строг надзор на възрастни!

3. Пясъчна терапия.

Податливостта на пясъка провокира желанието да се създаде миниатюра от него реалния свят. Пясъчна картина, създадена от дете, е творчески продукт. Основният акцент е върху творческото себеизразяване на детето, благодарение на което на несъзнателно-символно ниво се освобождава вътрешното напрежение и се търсят пътища за развитие.

намирам голяма кутия, напълнете го до половината с измит и подсушен речен пясък. Покажете на детето си играчката, която ще скриете в този пясък, и направете това, когато то се обърне. Можете постепенно да увеличавате броя на скритите играчки.

Поканете детето си да моделира пясъчна проекция. Например, в съответствие с опита на детето, помолете го да изобрази зоопарк, домашни любимци, гора и т.н. Нека детето избере необходими материалии моделира пространството.

Проектирайте и симулирайте пясъчна проекция с различни пейзажи (планини, резервоари, равнини и др.)въз основа на лексикални теми, познати на детето (напр. диви животни). Използвайте фигурки на домашни любимци, за да конструирате проекции. Поканете детето си да коригира картината. Детето само трябва да избере правилните фигури на животни и да ги постави в характерните за тях пейзажи.

Представяне на приказка, позната на детето. Детето самостоятелно избира реквизита и изгражда декорите. Приказката може да се разиграе изцяло по сюжет или да се вземе за основа познат сюжет, а детето да измисли и разиграе своя край на приказката.

4. Изрязване с ножица.

Особено внимание се отделя на овладяването на основни техники за рязане - умения за рязане направо, умение за кроене различни форми (правоъгълна, овална, кръгла). Получаване на симетрични форми чрез сгъване на сгъната на хармоника хартия (кръгъл танц)или по диагонал (снежинки), децата трябва да научат, че не изрязват цяла форма, а половината от нея. Преди да започнете да изрязвате силуета, трябва да помислите къде, от какъв ъгъл, в коя посока на листа да насочите ножицата, т.е. да планирате предстоящото действие. Играта за изрязване на шаблони от сгънати парчета хартия има забележително свойство: колкото и тромаво да изрязва детето, то все пак ще получи шаблон, който смътно прилича на снежинка или звезда.

5. Приложения.

Децата могат да правят композиции - апликации - от изрязани фигури. Като начало е по-удобно да се реже геометрични формии фигури от цветни списания и с лепящ молив ги фиксирайте върху листа. Ако детето е още малко и ви е страх да му дадете ножица, оставете го да къса с ръце картинки от списание или вестник – каквото стане; и ще залепите накъсаните парчета върху празен лист хартия, като им придадете някаква форма. Може да направи смислен колаж.

6. Работа с хартия. Оригами. Тъкане.

Развитието на прецизни движения и памет се подпомага от тъкане на килими от хартиени ленти, сгъваеми лодки и хартиени фигури на животни.

Материалът за тъкане може да бъде върбови клонки, слама, фурнир, както и хартия, тънък картон, плат, плитка, панделка и т.н. Детето може да бъде помолено да сгъне лист хартия наполовина, да направи серия от равномерни разрези с ножица, без да излиза извън очертанията, след което да изреже тънки ивици с различен цвят и по определен начин , следвайки модела, ги тъчете между разрезите на основната част на килима.

От хартия и картон можете да направите играчки за игра с вода и вятър, коледна украса, атрибути за ролеви игри, игри-драматизации, забавни играчки, подаръци и сувенири. Необходимо е да запознаете децата с инструментите за обработка на хартия и да покажете техники за огъване и сгъване на хартия.

В момента оригами става все по-популярен сред учители и психолози. И това не е случайно. Образователният потенциал на оригами е много висок.

Темите на оригами са много разнообразни, вариращи от прости до сложни. За да научите успешно как да правите играчки оригами с деца по игрив начин, трябва да научите обозначенията на заготовките (основни форми)и символи (много книги за техниките на оригами вече се продават). В бъдеще това ще улесни производството и ще намали времето, необходимо за завършване на играчката. За да запомните и затвърдите основните форми с децата, можете да използвате следните игри и упражнения: „Превърнете квадрата в друга форма“, „Познайте в какво се превърна квадратът?“, „Къде е чия сянка?“, „Име правилна форма“, „Дефинирайте основна форма" и т.н.

В часовете по оригами е ефективно да се използват съвети за приказки; те развиват интерес, улесняват производството и запаметяването при изпълнение на играчки, защото механичните задачи (начертайте линия на сгъване, сгънете наполовина, сгънете ъгъла към центъра)се заменят със смислени, от гледна точка на сюжетно-игровата концепция, действия. Използваното оборудване е листове хартия с различни цветове и готови книгиизползвайки техниката на оригами.

7. Моделиране от пластелин, глина и солено тесто.

Можете да направите отделни части или няколко наведнъж и да ги комбинирате в композиции. Можете сами да извайвате малки части и вашето бебе може да сглоби готовата композиция.

Правим кренвирши, рингове, топчета; Нарязваме наденицата от пластилин с пластмасов нож на много малки парчета и след това отново оформяме парчетата. От всяко малко парченце правим питка или паричка. (Можете да натиснете истинска монета или плоска играчка върху тортата, за да направите отпечатък.)

Залепваме получените сладки върху буркани, клонки и др. и т.н. Оформяне на даден модел от пластилин с топки, колбаси върху шперплат или лист картон.

Залепване на стъклена бутилка с пластилин и придаване на формата на ваза, чайник и др.

Моделиране на геометрични фигури, цифри, букви.

8. Дантели – защо са?

Днес има много различни игри с връзки в продажба. Най-общо те могат да бъдат разделени на няколко вида. На първо място, връзките са сюжетни. На детето се предлага „недовършена“ картина (изображение на таралеж, катерица, коледно дърво, ваза с букет, къща), към който трябва да завържете липсващите части: гъби, плодове и ядки, Новогодишни играчки, цветя, прозорци и др. Вторият вид връзки: копчета, обувки, цилиндри или всякакви други, изработени от дърво или мек безопасен материал, твърди предмети, в които са направени дупки за връзките. Те идват с връвчици и инструкции за създаване на артистични тъкани върху основната играчка. И накрая, третият вид връзки: части от къщи, книги и др., изработени от плат, които се предлагат да бъдат свързани с помощта на връзки, за да образуват солидна мека играчка или мека сюжетна „картина“. Такава например е „Теремок” - играчка, разработена от М. Монтесори, прародител на всички съвременни детски играчки с връзки.

9. Рисуване, оцветяване.

Оцветяването е една от най-лесните дейности. В същото време той продължава да бъде средство за развитие на координирани действия на зрителните и моторни анализатори и укрепване на двигателния апарат на пишещата ръка. Необходимо е да научите децата да рисуват внимателно, без да излизат извън контурите на изобразените обекти, като равномерно нанасят желан цвят. В процеса на рисуване децата развиват не само общи идеи, творчество, задълбочават се емоционална нагласакъм реалността, но се формират елементарни графични умения, така необходими за развитието на ръчната сръчност и овладяването на писането. Рисувайки, децата се учат да боравят правилно с графичен материал и овладяват различни визуални техники; развиват фината мускулатура на ръката. Можете да рисувате с черни и цветни моливи, флумастер, тебешир, акварелни бои, гваш.

рисуване различни материалиизисква различна степен на натиск, за да остане белег от обекта за писане върху хартията. Това също допринася за развитието на ръчните умения.

Разбира се, рисуването помага за развитието на малките мускули на ръката и я укрепва. Но трябва да помним, че когато се учим да рисуваме и пишем, позициите на ръката, молива и тетрадката са специфични. (лист хартия), техники за рисуване на линии.

Добро място за начало е:

• очертаване на плоски форми. Можете да очертаете всичко: дъно на чаша, обърната чинийка, собствената си длан, плоска играчка и т.н. Особено подходящи за тази цел са формички за бисквити или мъфини;
• чертеж по опорни точки;
• завършване на втората половина на чертежа;
• рисуване според образеца, без да сваляте ръцете си от хартията.

Можете да използвате и различни нетрадиционни техники.

Монотипия:Боя от различни цветове се нанася върху лист хартия. След това друг лист се наслагва върху листа и на отпечатъците се придава определена форма с помощта на четка, молив или флумастер.

Спрей:четката се потапя в боята и след това боята се напръсква върху лист хартия с пръсти или молив. По този начин можете да създадете фона на картината.

Блотография:Боите се нанасят върху лист хартия в произволен ред. След като нанесат рисунката с молив или флумастер, те дават някакъв контур и създават изображение.

Тампониране:нанасяне на бои върху хартия с помощта на памучни тампони или гъби.

Подходящ за създаване на фон.

Печат със свободна ръка: Ако детето ви е изключително склонно да рисува с четка, насърчавайте го да рисува с пръсти. Можете да рисувате с един, два или всички пръсти наведнъж: всеки пръст се потапя в боя с определен цвят и след това се поставя върху хартия на свой ред. Така се получават фойерверки или мъниста и т.н. Най-добре е да завършите рисунката с флумастери или моливи. Можете да рисувате ръката си с четка и след това да правите отпечатъци върху хартия.

За малки деца е добре да използвате специални „ядливи бои“ (продава се в магазините). Можете сами да измислите такива цветове: конфитюр, конфитюр, горчица, кетчуп, бита сметана и др. могат да украсят вашата рисунка или ястие.

10. Графични упражнения.

В детската градина децата придобиват графични умения в часовете по изобразително изкуство, а фините движения на ръцете се развиват в процеса на конструиране и при извършване на трудови действия. Но тези класове не са достатъчни; необходима е добре обмислена система от специални класове и упражнения, за да се развият графичните умения на децата не само в детска градина, но и у дома.

Графичната дейност насърчава по-добрата ориентация в двуизмерното пространство на лист хартия и подготвя ръката на детето да се научи да пише. Важно е графичните задачи да имат образно и смислово значение. За тази цел за рисуване се избират обекти като вълни, дъги, облаци дим и рибени люспи. Тук можете да поемете задачата да допълните липсващите детайли на цветя и предмети, да очертаете шарки, да засенчите и оцветите контурни изображения, снимки в албуми за оцветяване. Осигурен е постепенен преход към работа по даден модел на действие, например: „Начертайте вълни, големи и малки, три големи вълни и три малки“. Тогава работата по завършване на рисунката на орнаменти и лабиринти става по-сложна.

Детето придобива опит с графичните движения чрез изпълнение различни видовещрихиране, рисуване, копиране на чертежи, очертаване на контури по точки и пунктирани линии, рисуване на орнаменти в клетки. В същото време се провежда обучение правилните техникидействие: нарисувайте линия отгоре надолу и отляво надясно; щрихирайте равномерно, без интервали, без да излизате извън очертанията.

11. Излюпване.

Задачите със защриховане се изпълняват върху нелинирана хартия. Помага за подготовка на ръката за писане. Детето трябва да се опита да не вдига писалката от хартията и да не прекъсва линиите. Способността свободно да рисувате гладки линии отляво надясно е важна при развитието на почерка. Щриховката, като една от най-лесните графични дейности, се въвежда до голяма степен, за да придобият децата необходимите умения за писане. хигиенни правила. Оцветяването на рисунки включва четири вида засенчване, които осигуряват постепенно развитие и укрепване на малките мускули на ръката и развитието на координацията на движенията.

Видове засенчване:

оцветяване с къси, чести удари;

оцветяване с малки щрихи с връщане;

центрично люпене (кръгло щриховане от центъра на картината);

излюпване в дълги успоредни сегменти.

Правила за люпене:

Люпи се само в указаната посока.

Не излизайте извън контурите на фигурата.

Дръжте линиите успоредни.

Не сближавайте щрихите, разстоянието между тях трябва да бъде 0,5 cm

Когато извършвате засенчване, трябва да спазвате правилата: не излизайте извън контурите на фигурата, поддържайте паралелността на линиите и разстоянието между тях (0,3 - 0,5 см). Препоръчва се първо люпенето да става с къси и чести удари, след това да се въведе центрично люпене и едва на последния етап е възможно люпене с дълги успоредни сегменти. При първите опити за засенчване ръката бързо се уморява, децата натискат силно молива, няма координация на пръстите, но самата работа е вълнуваща и детето се връща към нея само. От рисунките можете да проследите подобряването на мускулния апарат. За засенчване можете да използвате прости и цветни моливи, флумастери и цветни химикалки.

За да развият точност и увереност в движенията на ръцете, се използват игри, в които децата трябва да нарисуват успоредни линии в определена посока:

Играта „От къща на къща“. Задачата на детето е да свързва с точни прави линии къщи с еднакъв цвят и форма. Детето първо рисува линия просто с пръст, като избира посока, след това с флумастер. Когато рисуват линии, децата придружават действията с думите „От къща на къща“.

Игра "Всички видове лабиринти". За детето са нарисувани различни лабиринти. Оставете го да ги „мине“ с молив. За да не стане скучно заниманието, най-добре е да обясните какъв лабиринт е това, накъде води и кой трябва да премине през него. („Този ​​лабиринт е в замъка Снежна кралица, направено е от лед. Герда трябва да върви по него, без да докосва стените, в противен случай ще замръзне.")

Очертаването на всякакви вложки от сериите рамки и вложки Монтесори е полезно за развитието на ръцете, а засенчването им е не по-малко полезно. Всяка фигура трябва да бъде щрихована под различен ъгъл на наклон и с различна степен на плътност на линиите. Добре е, ако засенчването се окаже с различна степен на интензивност: от бледо, едва забележимо до тъмно.

Засенчването на мрежата също е полезно. Във всички случаи детето се нуждае от проби.

Рисуване на орнамент. Рисуването на орнаменти върху карирани листове развива добре двигателната сръчност. (графични упражнения)първо с обикновен молив, след това с цветни моливи. Можете да изпълнявате такива упражнения от 5 до 6 години. Децата с интерес се занимават с този вид рисуване. Когато ръката на детето укрепне малко, рисунките, които прави, стават по-спретнати и красиви.

Няма нужда да принуждавате детето си да рисува орнаменти. Опитайте се да го заинтересувате от тази дейност. Не забравяйте първо да покажете как се прави това.

В допълнение към работата върху развитието на фините мускули на ръцете в класната стая, задачите за развитие на фината моторика могат да бъдат включени в домакинската работа като навиване на конци; връзване и развързване на панделки, връзки, възли на въже; събиране на изрязани снимки; копчета за закопчаване и разкопчаване, кукички; завинтване и развиване на капачки, буркани, флакони; анализ на зърнени култури (грах, елда, ориз)и така нататък.

Има много задачи и упражнения, насочени към развитие на фината моторика. Ако желаете, особено ако използвате вашето въображение и въображение, можете да ги измислите безкрайно. И основното тук е да се вземе предвид индивидуални характеристикивсяко дете, неговата възраст, настроение, желание и възможности. Пръстите няма да станат сръчни веднага. Игрите и упражненията, упражненията с пръсти, провеждани систематично от най-ранна възраст, помагат на децата да държат уверено молив и химикал, да сплитат косата си и да завързват обувките си самостоятелно, да строят от малки части на конструктор, да извайват от глина и пластилин и др. Така, ако се развият пръстите, речта и мисленето на детето ще се развият.