Егорова Наталия Викторовна
Забавна дейност за деца в предучилищна възраст –
графични диктовки.
Рисуване по клетки- много вълнуващо и полезна дейностза деца. Това е игрив начин да развиете пространственото въображение на детето, фината моторика на пръстите и постоянството.
Графични диктовкиспомагат за развитието на вниманието, умението да слушат учителя и пространствената ориентация. Те също така ще подготвят ръката на вашето дете за писане. Те ще научат бебето да бъде по-внимателно. Това е чудесен начин да развиете логика, абстрактно мислене и педантичност. С помощта на тези дейности детето се развива, коригира правилността на движенията си, „запълва стабилна ръка“, това умение ще му помогне в училище. Графичните диктовки могат успешно да се използват от петгодишна възраст.
Какво представляват графичните диктовки? Графичните диктовки са рисуване в клетки с помощта на указателите в задачата. За попълването им ще ни трябват: лист хартия, върху който са начертани клетките, молив, гумичка. Задачите съдържат стрелки (показващи посоката) и цифри (показващи броя клетки, които трябва да се преминат в посочената посока). Ако следвате знаците точно и внимателно, начертаете линия в правилната посока на правилното разстояние, получавате картина. Може да е животно различни предмети, зеленчуци, плодове, дървета, транспорт и много други.
Рисуване по клетки – добър начиннаучете бебето си да използва молив и химикал. Научете как да го държите правилно, практикувайте, така че пръстите ви да не се уморяват толкова много от държането на предмет в училище. Това упражнение ще ви помогне да научите детето си да брои правилно; тук ще трябва да преброите клетките, така че като начертаете линия, ще получите картина.
Практикувам графични диктовки, както с цялата група деца, така и в индивидуални уроци с деца. Децата много харесват тези упражнения. Децата също изпитват голямо удоволствие да рисуват себе си върху разграфени листове със задачи.
Как се прави графична диктовка
(Правила за рисуване по клетки).
Графичната диктовка може да се извърши в два варианта:
1. На детето се предлага образец на геометричен дизайн и се иска да повтори точно същия дизайн в карирана тетрадка.
2. Възрастен диктува последователност от действия, като посочва броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу) и след това сравнява своето изображение на орнамента или фигурата с примера. ръчно с помощта на метода на наслагване.
Когато предлага на децата такива задачи, учителят трябва да спазва определени правила. ла:
Когато учителят започне да диктува, той не може да произнесе други думи. И още повече повторете една и съща посока два пъти.
Диктовките се пишат в пълна тишина.
Ако детето се обърка, то тихо оставя молива и спокойно изчаква, докато учителят приключи с диктуването. Само след това можете да откриете грешката.
Започвам да се запознавам с клетката от средната група.
Започвам работа с най-простото - записвам задачи в тетрадка с голям квадрат, детето трябва да продължи редицата. Да се научим да виждаме клетка и линия. Пишем пръчки, квадрати, ъгли, прости модели, като всеки път усложнява задачите. Първо разделяме шаблоните на сегменти - тренираме, след което всички частици се сглобяват в модел.
В задачите се използват следните означения: броят на клетките, които се броят, е обозначен с цифра, а посоката - със стрелка.
Преди да започнете да пишете графична диктовка, трябва да обясните на децата как ще се проведе диктовката. Първо говорим с децата, че аз ще им диктувам колко клетки трябва да бъдат начертани линиите и в каква посока. И те ще начертаят тези линии по клетките, без да вдигат молива от хартията, и тогава заедно ще видим какво ще се случи. Насърчавайте децата да се опитват да рисуват прави и красиви линии, тогава рисунката ще се окаже чудесна.
За първи път можете да рисувате на дъската с децата, за да видят как трябва да работят и децата ще могат да изпълняват следващите диктовки без подкана. Преди диктовката трябва да повторите къде са дясната и лявата ръка, как да нарисувате линия отдясно и отляво. Можете да се договорите с децата за някои знаци (начертайте буквите „p“ и „l“ на дъската, направете маркировки по стените или уговорете, че например: дясна ръкасочи към прозореца, а лявата към спалнята и т.н.)
След това преминаваме към рисуване под диктовка.
За начало на листа с диктовката, в горните ъгли, трябва да маркирате - отдясно и отляво. Даваме на детето кариран лист от тетрадка, молив и гумичка.
В по-големите групи в горната част на картината винаги посочваме колко клетки трябва да се отдалечат от ръба и отгоре, за да започне диктовката. На посоченото място, например: отстъпете 5 клетки от ръба наляво, пребройте 6 клетки отгоре. В този момент трябва да поставите точка. За деца по-млада възрастПо-добре е сами да преброите клетките и да зададете референтна точка (от тази точка детето ще рисува линии под диктовка).
По-добре е да започнете с най-простия: - една клетка нагоре (1, една клетка надясно (1), една клетка надолу (1), една клетка наляво (1). Резултатът е квадрат.
Трябва да диктувате ясно, детето трябва да възприема всичко на ухо. В края на работата вижте колко добре фигурите на децата съвпадат с дадените елементи. Прегледайте пробата. Ако бебето е направило грешка, разберете заедно къде точно. Можете да използвате гумичка, за да изтриете точката на повреда и да продължите. Основното нещо е да подкрепите детето, да го похвалите, ако нещо не се получи, можете да предложите да преначертаете картината от оригинала.
Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясно, къде ляво, къде горе, къде долу. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има право и лявата страна. Обяснете, че ръката, с която той яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, е необходимо да се обясни на левичарите, че има хора, за които работеща ръка- дясно, но има хора, за които работната ръка е лявата.
Това занимание включва графична диктовка, обсъждане на изображения, извивки, гатанки и гимнастика с пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Заниманията с вашето дете могат да бъдат подредени в различни последователности.
Приложение:
Публикации по темата:
Дидактическата игра "Графични примери" включва набор от карти с графични изображения геометрични форми, разположен.
Консултация за родители „За какво са визуални диктовки“Вашето дете знае и различава добре геометрични фигурина всяка маса може да намери еднакви по форма и цвят геометрични фигури.
Играта като водеща дейност за предучилищна възрастИграта за деца в предучилищна възраст е начин да научат за заобикалящата ги среда. Социален характеригрите и игровите дейности се определят от факта, че детето живее в обществото. Вече.
Удобно и многостранно обучение за детските умове. Обичайното обучение протича по следния начин: възрастен казва как да рисува върху лист хартия в кутия, а децата го изпълняват, като превеждат думите в редове.
В интернет има много рисунки - прости и по-сложни - нарисувани под прав ъгъл, по прави линии. Ориентацията е проста: знайте „дясно-ляво“, „горе-надолу“ и бройте по-точно.
Видове графични диктовки
- Ограда
- Предмети
- Елементи със сложни стъпки
Полезно е да се преподават три вида графични диктовки. Не забравяйте да придружите думите с шоу. Седнете наблизо, така че рисунката да не е с главата надолу за детето.
Ограда
Шевът повтаря модела на пробата.
Всички също знаят. Но искам да обърна внимание: тук е полезно да се въведе понятието стъпка. Рисувайки с прави линии под ъгъл 90, казваме на децата:
– Сега ще минем през клетките. Клетката има четири ъгъла. Като начертаем линия от ъгъл до друг ъгъл, правим една стъпка. Стъпваме нагоре, надолу, надясно или наляво, където ви кажа. Ако кажа: две клетки нагоре, тогава чертаете линия от ъгъл до друг ъгъл и от него до трети ъгъл. Тоест правите две стъпки.
Резултатът е добре познат модел от повтарящи се елементи. В началния етап детето трябва да бъде подпомогнато, подканено, попитано: вдясно е къде, нагоре е къде. Когато придобиете увереност в рисуването на графична диктовка в клетки, направете живота си по-труден.
- Предложете: сега диктувайте как да рисувате по-нататък. Това усложнение работи добре, когато работите в група. Има допълнителен интерес и осъзнаване какво трябва да направя в следващия момент (начало на прогнозиране).
- Когато няколко елемента са начертани под диктовка, предлагаме: продължете сами до края на реда.
Второто усложнение е диагностично. Ясно се вижда дали детето обръща внимание на вече нарисуваната проба, колко грешки прави, дали ги вижда и коригира. Много е добре, когато децата виждат грешките и се опитват да ги коригират: появи се самоконтрол - най-важното качество за бъдещия ученик.
Предмети
Дори няма да го описвам - всеки го знае. Интернет е пълен с примери. Начертава се затворен контур. Ще отбележа едно полезно усложнение за симетрични рисунки: рисуваме половината от него под диктовка и завършваме втората половина в огледален образ на първата, като коледната елха на рисунката. Робот, пеперуда и други ще свършат работа. основното е, че са симетрични. Възприемането на симетрията при съвременните деца не е на ниво. Симетричните диаграми ще бъдат полезни за учениците начално училище 1 - 4 клас в часовете по математика. За разнообразие.
Сложни графични диктовки
момчета подготвителна групаТе бързо овладяват прости графични диктовки и не са против усложняването на самите рисунки. Затова преминаваме към по-сложни опции с наклонени линии (не 90 градуса, повече или по-малко). Не всеки гимназист може да се справи със сложна графична диктовка. Още по-ценно е, когато препараторите се справят с тях.
Елементи със сложни стъпки
Как да начертаете линия от диктовка, където искате да свържете ъглите наклонено, диагонално? Всъщност не е толкова просто. Тази работа е подобна на ориентиране в координатна система и само това е много полезно.
Ще ни трябва трудна стъпка. Да предположим, че трябва да начертаем линия от точка А до точка Б.
В първия случай инструкции.
Поставяме точка А. Оттам правим трудна стъпка: 2 клетки нагоре, 2 клетки надясно. Нека поставим втората точка. Свържете началната и крайната точка с права линия. Резултатът беше необходимата линия "наклонено". Наричаме го така, защото кога думата „диагонал“ се появява в училище? Още по-лесно е, когато свързаните точки са в една клетка (опция 2 на примера)
Трета версия на инструкциите.
Правим трудна стъпка: 4 клетки нагоре, 2 клетки наляво.
От опит е по-полезно да се практикуват сложни стъпки с бъдещите ученици поотделно, особено ако детето бърка дясно/ляво. В началото диктовката със сложни стъпки е трудна за много деца. Необходимо е да напредвате бавно, постепенно, за да не ги отклоните от такова полезно нещо за училищно обучениедела.
Примери за сложни графични диктовки
Представяме три варианта за графични диктовки със сложна стъпка: крокодил, куче, пиле с описание на диктовката. Рисуването върху клетките на всеки друг модел се извършва по същия начин.
Как и защо трябва да рисувате по клетки
Графичните диктовки се използват едновременно в няколко метода за развитие. Но ползите (и радостта!), които носят, често се подценяват. Междувременно това е един от най- полезни упражненияВнимание, не само за деца в предучилищна възраст, но и за тийнейджъри!
Какво е графична диктовка? По същество това е просто чертане в клетки. Слушайки инструкциите на учителя или майката, детето в предучилищна възраст маркира с молив маршрута, продиктуван от нея: две клетки наляво, една надолу, една надясно, три нагоре... Всичко изглежда просто, но всъщност това просто дейността изисква пълна концентрация: не можете да се разсейвате нито за секунда!
Рибена кост
2 нагоре, 6 наляво, 2 нагоре, 3 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 2 нагоре, 3 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 2 нагоре, 3 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 2 нагоре, 3 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 2 нагоре, 2 надясно, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 2 надясно, 2 надолу, 2 наляво , 1 надолу, 3 надясно, 2 надолу, 2 наляво, 1 надолу, 3 надясно, 2 надолу, 2 наляво, 1 надолу, 3 надясно, 2 надолу, 2 наляво, 1 надолу, 3 надясно, 2 надолу, 6 наляво, 2 надолу, 1 наляво.
Защо не можеш да се разсейваш? Защото (и това е основното предимство на графичната диктовка) резултатът е забавна картина: цвете, къща, човек. Щом бебето види пред себе си появила се като магия рисунка, веднага настоява: още!
Вариант на графична диктовка за най-малките - упражнението „допълнете картината“. Предложете на детето си лявата половина на симетричен модел, например нашата „рибена кост“, и предложете да завърши дясната страна. За да направите това, дори не е нужно да знаете числата и да правите разлика между „дясно“ и „ляво“.
За учениците от началното училище задачата може да бъде продиктувана (ако е важно да практикувате слушане на информация) или можете да дадете писмени инструкции, където посоката на движение на молив ще бъде посочена със стрелки - също много полезно упражнение.
Лале
1 ←, 8, 1←, 1, 1←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1←.
Разбира се, графичната диктовка е полезна не само за трениране на вниманието. Развиват се и фините двигателни умения (отколкото по-гладка линия, толкова по-красива ще бъде рисунката), бебето се запознава с понятията „вдясно“, „вляво“, „отгоре“, „отдолу“ и, разбира се, се упражняват уменията за броене в рамките на десет. И всичко това под формата на вълнуваща игра – прекрасно, нали?
Пеперуда
4, 8, 2←, 6, 1→, 2, 6→, 1, 1←, 1,1←, 1,1←, 1, 3←, 2, 1←, 3, 1←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1←, 2, 1→, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 4, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.
Когато започвате да диктувате, не забравяйте да зададете началната точка - можете сами да я отбележите на листа. Получената рисунка може да се използва като книжка за оцветяване.
За завършилите основно училище упражнението може да бъде усложнено и разнообразено, като се раздаде лист, облицован по начин на бойно поле. В този случай диктовката ще изглежда така: „A7-C12; B3-E2...” Чертежът в този случай може да стане безкрайно по-сложен, състоящ се не само от вертикални и хоризонтални, но и от диагонални линии.
Не се изненадвайте, но графичните диктовки също са популярни сред тийнейджърите. Вярно, това са съвсем различни диктовки, с помощта на цветни моливи и химикалки, но резултатът може да бъде истински картини!
И накрая, графичното рисуване е добро медитативно забавление за възрастни, не по-лошо от антистрес книжките за оцветяване, само много по-евтино. Получавате забавни снимки в стил Minecraft - може би това е хобито, което ще ви хареса?
Подготви Антонина Рибакова
Графични диктовки
(Рисуване по клетки)
Прием в училище – важен моментв живота на детето и неговите родители. как по-добро бебеще бъде подготвен за училище психологически, емоционално и интелектуално, колкото по-уверено ще се чувства, толкова по-лесен ще бъде неговият период на адаптация в началното училище.
Графичните диктовки или рисуването в кутии за деца в предучилищна възраст са добър начин да помогнете на родителите и учителите систематично да подготвят детето си за училище и да предотвратят такива типични обучителни затруднения като недостатъчно развита правописна бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните часове с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фина моторикапръсти, координация на движенията, постоянство.
Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на детето, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.
С изпълнението на задачите, предложени в графичните диктовки по-долу, детето ще разшири кръгозора си, ще увеличи своя речников запас, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начиниизображения на предмети.
Как да работите с тези графични диктовки:
Всяка диктовка съдържа задачи за деца на възраст 5–7 години.
Графичната диктовка може да се извърши в два варианта:
1. На детето се предлага образец на геометричен дизайн и се иска да повтори точно същия дизайн в карирана тетрадка.
2. Възрастният диктува последователността от действия, като посочва броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето върши работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамента или фигурата с примера в ръчно с помощта на метода на наслагване.
Графичните диктовки са допълнени с гатанки, скороговорки, скороговорки и упражнения за пръсти. По време на урока детето практикува правилна, ясна и грамотна реч, развива фини двигателни умения, научава се да разпознава отличителните черти на предметите и разширява своя речников запас.
Задачите са подбрани на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнявайте задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.
За часовете се нуждаете от тетрадка с каре, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5-6 години е по-добре да използвате тетрадка с голям квадрат (0,8 mm), за да не натоварвате зрението си. Започвайки от графична диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка с голям квадрат).
В задачите се използват следните означения: броят на клетките, които се броят, е обозначен с цифра, а посоката - със стрелка. Например записът:
По време на часовете отношението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на детето си, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува в клетките отново и отново.
Вашата задача е да помогнете на детето да влезе игрова формаовладеят уменията, необходими за добро учене. Затова никога не му се карайте. Ако нещо не се получава за него, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не го сравнявайте с никого.
Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10 - 15 минути за деца на 5 години, 15 - 20 минути за деца на 5 - 6 години и 20 - 25 минути за деца на 6 - 7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.
Обърнете внимание на седналата позиция на детето по време на диктовката и как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между фалангите на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето ви не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката си.
Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясно, къде ляво, къде горе, къде долу. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която той яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, е необходимо да се обясни на левичарите, че има хора, за които работната ръка е дясната, и има хора, за които работната ръка е лявата.
След това можете да отворите тетрадката и да научите детето си да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето си къде е левият ръб на тетрадката, къде десният ръб, къде е горният край, къде е долният. Може да се обясни, че преди в училище имаше наклонени бюра, поради което горният ръб на тетрадката се наричаше горен ръб, а долният ръб се наричаше долен ръб. Обяснете на детето си, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да насочите молива „там“ (надясно). И ако кажете „наляво“, тогава трябва да насочите молива „там“ (наляво) и т.н. Покажете на детето си как да брои клетките.
Вие също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате прочетените редове. Диктовките могат да бъдат доста дълги и за да не се объркате, поставете точки с молив срещу редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се изгубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.
Всеки урок включва графична диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика с пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Заниманията с вашето дете могат да бъдат подредени в различни последователности. Първо можете да правите упражнения за пръсти, да четете усуквания и усуквания на езици и след това да направите графична диктовка. Напротив, можете първо да направите графична диктовка, след това да усуквате езици и гимнастика за пръсти. По-добре е да направите гатанки в края на урока.
Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и техните изображения. Изображенията могат да бъдат различни: снимки, рисунки, схематични изображения. Графичната диктовка е схематично изображение на обект.
Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни характеристики. Схематично изображение показва отличителните белези, по които можем да разпознаем животно или предмет. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълга шия, малка глава и дълги крака, и така нататък.
Работете с усуквания на езици и усуквания на езици по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката и като я подмята и хваща с ръце ритмично, кажете язичък или язичък. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Оставете детето да каже tongue twister (чиста tongue twister), докато хвърля топката от едната ръка в другата.
3. Можете да произнесете tongue twister, като пляскате ритъма с длани.
4. Предложете да кажете усукването 3 пъти подред и да не се губите.
Правете заедно упражнения за пръсти, така че детето да вижда и повтаря движенията след вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете часовете.
Всяка диктовка се отваря в нов прозорец. За да го отпечатате, щракнете с десния бутон върху снимката и изберете реда „Печат“.
себе си от различен характер- конструктори, различни електронни учебни книги, пъзели, мозайки и много други. Всички те спомагат за развитието на много важни умения у детето - внимание, постоянство, развиват логика и мислене.
Днес искам да ви предложа още един интересна гледкаразвиващи дейности - графична диктовка. Просто съм влюбена в него. Честно казано, за мен е не по-малко интересно и вълнуващо от сина ми да изпълня задачата, за да видя накрая какво е криптирано в картината.
Географската диктовка е рисуване в клетки. Пътят за рисуване е предписан и ако изпълните задачата ясно и правилно, ще получите някакъв вид изображение (куче, кола и т.н.). Самият процес е много вълнуващ, тъй като картината се ражда пред очите ви, искате бързо да изпълните задачата, за да видите какво е шифровано, но не можете да бързате, защото в бързане можете да направите нещо нередно и след това изображението няма да работи.
Графичната диктовка е много полезна за деца в предучилищна възраст. Помага на детето да развие много важни умения - внимание, постоянство, координация на движенията, фина моторика на пръстите.
Как да проведем урок с графични диктовки
1. Разпечатайте името на картинката, която харесвате, самата диктовка е написана отдолу (цифри със стрелки). За всеки случай нека обясня нотацията:
2 - означава, че трябва да начертаете линия 2 клетки надолу,
3
- означава, че трябва да начертаете линия 3 клетки нагоре,
5
- начертайте линия 5 клетки вдясно,
2
- начертайте линия 2 клетки вляво,
1
- диагонал надолу и надясно един квадрат
2
- диагонал надолу и наляво две клетки
2
- диагонал нагоре и наляво с две клетки
3
- диагонал нагоре и надясно с две клетки
2. На снимката има точка - това е началната точка, задачата трябва да бъде изпълнена оттам.
3. Самият урок може да се проведе по два начина - вие диктувате движенията на детето или то го прави самостоятелно, гледайки пътеката (синът ми, на 5 години, го прави сам, за да не се обърка, той огражда задачата, която е свършил, след което сам изпълнява още няколко изпълнени на снимката).
Късмет!
Изтегляне на графична диктовка
| Къща | Кораб | Лебед |
 |  |  |
| кон | Пишеща машина | Елен |
 |  |  |
