Тематично планиране по темата за есенния панаир. Приблизително планиране на образователната работа (за една седмица) в старшата група по темата: щедри дарове на природата (фестивал на реколтата) методическа разработка (старша група) по темата. Тема на седмицата: "Подаръци"

Лариса Руденко
"Даровете на есента" Календарен планв по-старата група

Календарен план за старша група по темата: « Даровете на есента» . Попълнено от учител MBDOU 119 Руденко Л.В.

Съвместни дейности на учителя с децата в процеса режимни моменти. Организация на самостоятелните дейности на децата Взаимодействие между учителя и семейството

Сутрешно дежурство по хранене.

Научете се да подреждате масата правилно и точно, както е показано от учителя.

Дидактическа игра "Кажи обратното". Уча

Децата избират думи-антоними.

Разговор по темата: "О, натюрморт". Разглеждане на репродукции на картини "Зеленчуци"А. Лентулов и „Московска храна. Хляб"И. Машков. Укрепване на идеята за натюрморт.

Индивидуална работа на ФЕМП. С Миша и Алена, консолидирайте броенето в рамките на 5 (количествени и редни, като използвате материал за броене.

Организация на изложбата « Даровете на есента» .

Представете манекени зеленчуци, хлебни изделияза ролеви игри.

Въведете цветни модули за игри на открито.

Подгответе естествени материали за продуктивни дейности на децата. Публикувайте информация в ъгъла на родителите за темата на седмицата и целта на нейното прилагане.

Поканете ги да направят обиколка с екскурзовод на магазин или пазар. Мишена: обърнете внимание на отделите за зеленчуци и хлебни изделия, работата на продавачите.

Директен образователни дейности. Познание. „Хлябът е главата на всичко“

Мишена: запознайте се с пътуването на едно зърно от полето до масата (как се прави хляб).

Програмно съдържание:

Познание: -обобщават и систематизират знанията на децата за хляба, процеса на отглеждане и приготвяне на хляб, разнообразието от хлебни изделия;

Насочете децата към разбиране за уважение към природата и разумна човешка намеса;

работа: -базиранразширяване на знанията за света около нас, възпитаване на уважение към трудещите се хора (зърнопроизводители, хлебари, уважение към хляба);

Форми на работа: показване, обяснение, разговор, инсценировка проблемни ситуации, четене на художествена литература.

Предварителна работа: отгатване на гатанки за хляб; запомняне на стихове и песни за хляба; обясняване и запомняне на пословици и поговорки за хляба; четене на истории от М. Глинская "Хляб", М. Пришвина "Лисичи хляб"; сравнение на ушите на ръж и пшеница; сравнение на пшеничен и ръжен хляб по цвят, форма, вкус.

Художествено творчество. Моделиране на тесто "кифли".

Мишена: продължете да развивате интереса на децата към моделирането на тестото и способността да създавате релефни фигури;

Да се ​​постигне изпълнение на изразителен, ярък дизайн на продукта, допълващ работата с декоративни елементи;

Форми на работа:

Разглеждане

Учителска демонстрация

Самостоятелна дейност на децата

Игра със занаяти.

Разходка. Наблюдение на растения: клен през септември. Мишена: фиксирайте имената на частите на дървото, обърнете внимание на красотата на листата му, изберете най-точните обозначения на цветове и нюанси.

Форми на работа: показване, разглеждане, говорене, четене на художествена литература.

Работни задачи: почистване на градината.

Мишена: да възпитава у децата трудолюбие и желание за постигане на резултати.

Спомнете си с децата необходимите условияза отглеждане на зеленчуци. определяне на зрелостта на зеленчуците.

Форми на работа: разговор, съвместна работа.

Спортна игра "Градове".

Мишена: запознайте децата с народната игра и историята на нейния произход.

Развивайте сръчност у децата.

Учете децата да преговарят помежду си, докато играят.

Форми на работа: разговор, обяснение, съвместна дейност. Добавете атрибути за организиране на игри на открито (гордости, футболна топка, скутери).

Включете Никита и Семьон в съвместни игри с децата.

Обогатяване на играта опит:

Екскурзия до пощата.

Поканете родители и деца да направят занаяти от естествен материалили нарисувайте натюрморт.

ПРИМЕРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА

Предмет: „Даровете на гората: гъби, горски плодове“

Група: старши

Мишена: Разширяване на разбирането на децата за гъби и горски плодове. Систематизиране на знанията на децата по тази тема.

Дата: 25.09.2015г

Оксана Петрова
Планиране тематична седмица„Гъби. Горски плодове" (средна група)

Тематична седмица« гъби, горски плодове» .

понеделникСутрешни упражнения

Ситуационен разговор: „Как празнувах Деня на победата“

Мишена: развиват паметта и речта на децата, способността да споделят впечатленията си от празника.

Наблюдение и работа в кът от природата.

Мишена: укрепване на уменията за грижа за стайни растения.

Ди „Назовете частта от обекта“

Мишена: уча "разглобявам"всеки обект на неговите съставни части.

Шри « Празничен концертза кукли"

Мишена: развиват способността на децата да организират играта. О

OD. Измислица.

Предмет: „На гости при лесника“Резюмето е приложено.

ОД Физическа култура

Разходка

Наблюдение на цветната градина

цели: затвърдете знанията за цветната градина; показват цветни издънки; култивирайте желание да се грижите за цветната леха и да показвате цветни кълнове.

Ди „Кой знае, нека продължи“

Мишена: развиват знания за насекомите; изясняват значението на обобщаващите думи.

P/i "слънчогледи"

Мишена: развиват уменията на децата да играят народни игри. Р

Инд/р за развитието на движението. тичам "змия"между щифтове, подредени в редица.

цели: научете да не докосвате щифтовете, когато бягате между тях; развиват бързина, ловкост, баланс.

Трудова дейност. Метене на пътеки.

Мишена: формиране на желание за работа, способност за извършване на основни трудови процеси.

Следобедна гимнастика за събуждане Разходка по пътеките на здравето

Четене на приказка от В. Дал „Война гъби с горски плодове»

Мишена: учете децата да слушат внимателно и да отговарят на въпросите на учителя.

Упражнения за развитие фина моторика ръце: „Положи го на пясъка“

Мишена: развива фината моторика на ръцете; въображение.

Инд/р, чертеж. "Парад на военна техника"

Мишена: развиват желанието за знания; практикувайте способността да очертавате шаблон с помощта на метода на потапяне.

Разговор „Разнообразие гъби и горски плодове»

Мишена: разширяване на знанията на децата за гъби и горски плодове.

Вечерна разходка

Наблюдение на птици

Мишена: създайте желание да се грижите за птиците.

Ди. "Какво тогава?"

Мишена: консолидирайте знанията на децата за частите на деня, за дейностите на хората в различни часове на деня.

Рисуваме с пастели на асфалта. „Това е Ден на победата“

Мишена: консолидирайте пространствени понятия, развивайте въображение и Творчески умения. Взаимодействие родители: Папка- движение: „Какво трябва да знае едно дете гъби и горски плодове» .

Сутрешни упражнения

Утро на радостни срещи. "Подарявам ти усмивка"

Мишена: да формират приятелско отношение един към друг.

Разглеждане на илюстрации, картини, фотографии с изображения гъби и горски плодове.

Мишена: продължете да въвеждате имена гъби и горски плодове.

Ди „Няма да е достатъчно!“

Мишена: упражняване в образуването на множествено число на съществителните имена; развиват вниманието и речта.

Игри с пръсти „Отзад горски плодове»

цели: развиват фини двигателни умения, координация на движенията, чувство за ритъм.

OD мюзикъл

Od Познание FEMP.

Предмет: „Играта е пътешествие из приказките“. Резюмето е приложено.

Разходка.

Гледайки вятъра

цели: - продължете да консолидирате идеите за промените във времето.

P/n "Много вкусен зрънце» .

цели. ангажирайте децата в игра; продължете да запознавате децата с горски плодове и гъби, развиват вниманието.

D\и безопасност на живота "Правила за поведение сред природата"

Мишена: учи децата да се грижат за природата; спазват правилата за поведение сред природата.

Игра с кръгъл танц « Берачи на гъби»

Мишена: консолидирайте способността да танцувате в кръг и да действате в края на думите.

Трудова дейност: Почистване на района.

цели: култивирайте упорит труд; научете се да си помагате.

D/i " "Азбуката на баба"

Мишена: развиват вниманието, паметта и речта; способността да слушате изречение до края.

Безплатна комуникация: „Където растат гъби и горски плодове?» ,

Мишена: разширяване на знанията на децата за гората горски плодове и гъби.

Индивидуална работа по кандидатстване "Гълъб на мира"

Мишена: да си съставя представа за нетрадиционна технология работа - подрязване, развиват творчески способности.

Игра с ниска мобилност „Където бяхме“

Мишена: развиват двигателни умения и способности; развиват наблюдателност, внимание, интелигентност, дишане.

Вечерна разходка

Мониторинг на строителна техника

цели:- консолидиране и разширяване на знанията за ролята на технологията на различни етапи от строителството, за професията на строителя.

P/n "В Мечата гора"

Мишена: научете се да се ориентирате в пространството; развийте вниманието

Ди „Намери чифт“

Мишена: Развийте фонематично съзнаниедеца.

Взаимодействие с родителите. Бележка „Погрижете се и пазете зрението на децата срядаСутрешни упражнения

Наблюдение на бреза.

Мишена: развиват знания за живота на растенията.

Ди „Разберете по описание“

Мишена: консолидирайте способността да разпознавате дървета по описание или сами опишете желаното растение.

Работа със стихотворение « гъби» , « Горски плодове» .

Мишена: насърчаване на запомнянето на думи; развива паметта и речта.

ср и "Пътуване в гората".

Мишена: развиват способността на децата да организират игра чрез комбиниране на няколко сюжета.

OD Детето и околният свят

Предмет: „В гората от гъби, от горски плодове» Резюмето е приложено.

ОД Физическа култура

OD Строителство

Разходка.

Гледане на лястовици.

Мишена: разширяване на знанията на децата, развиване на внимание, наблюдение,

D/i " "Когато се случи"

Мишена: развиват знания за месеците и сезоните; .

P/n "тунел"

Мишена: практикувайте ходене в колона, като спазвате еднаква скорост за всички.

Игрови упражнения по правилата за движение. „За да не се случи неприятност“

Мишена: запознайте децата с правилата за поведение на улицата и на пътя.

Трудова дейност. Работа в градината.

цели

Следобед. Гимнастика за събуждане. Вървим по пътеките на здравето.

Спортни забавления "Пътуване из родния край"

Мишена: допринасят за цялостното здраве на децата.

Прожекция на образователни филми. « Гъбички - teremok»

Мишена: Такива карикатури учат на доброта и помагат на детето да изследва света със сладки и забавни герои

Разговор: « Гъби и горски плодове - дарове на гората»

Мишена: развиват умението за свързана реч; учат да виждат и усещат красотата и богатството на родната природа.

Вечерна разходка

Наблюдение "Пролетно небе"

Мишена: покажете характеристиките на пролетното небе, научете децата да сравняват есенното небе и пролетното небе.

P/i "гълъб"

Мишена: развиват координацията на движенията, ориентацията в пространството; практикувайте произнасянето на звуци.

Игри с пясък и вода "Пясъчна криеница"

Мишена: развитие тактилна чувствителност, визуално възприемане, въображаемо мислене, произвол.

Взаимодействие с родителите. Книжка „Пазете се от отровни гъби!"

Сутрешни упражнения

Ди „Една дума, две думи“

Мишена: упражнете способността да съставите история въз основа на поредица от картини - "В гората"

Работа със стихотворение « гъби» , « Горски плодове» .

Мишена: насърчаване на изразителното четене; развива паметта и речта.

Настолна игра с печат: « « Лов на гъби»

Мишена: развиват мисленето, консолидират знанията за гъби.

OD мюзикъл

OD чертеж

Предмет: Горски плодове, гъби«» Приложено резюме

Разходка

Наблюдение „На работа като портиер“

Мишена: учете уважение към работата на възрастните.

P/i "Фойерверк"

Мишена: култивирайте независимост; Упражнявайте децата да хвърлят топка отдолу нагоре.

D/i " "Какво садят в градината"

Мишена:- научете децата да класифицират предмети според определени критерии (според мястото на растеж, според начина на използване).

Трудова дейност: Подреждане на цветни лехи, разрохкване на почвата, засаждане на разсад.

Мишена: научете да работите заедно.

разговор " "Как да не се изгубите в гората?"

Мишена: формиране на идеи за правилата на поведение в гората.

Д/и к- триз "гирлянд"

Мишена: развиват способността да изграждат верига от думи, свързвайки ги по смисъл с помощта на въпроси.

Ind/r по приложение „Кошница гъби»

Мишена: консолидирайте идеите на децата за годни за консумация гъби; заинтересувайте децата да правят апликациите.

Музика възпитание. Научаване на песен « Плодове на гъби»

Мишена: помогнете да запомните думи, научете се да пеете заедно.

Вечерна разходка

Мониторинг на насекоми в обекта

Мишена: разширяване на знанията за насекомите, външния вид и местообитанието.

P/n „Гори, гори ясно!“

Мишена: развиват самоконтрола и пространствената ориентация на децата. Практикувайте бързо бягане.

D/i Природа и човек"

Мишена: Пин систематизира знанията на децата засъздаденото от човека и даденото от природата на човека.

Взаимодействие с родителите. Консултация „Момчетата и момичетата са два различни човека“

Петъчни сутрешни упражнения

Развитие на положителни емоции" "Гъсеница"

Мишена: допринасят за сплотеността на детския екип.

Презентация "Царство гъби» ИКТ

цели: продължете да развивате знанията на децата за гъби, за тяхното разнообразие и ползи за гората.

Ди "Познай"

Мишена: Развийте мисленето, паметта и речта.

Гимнастика за пръсти : „Отзад горски плодове»

Мишена: координация на движенията с текста.

ОД 1. Художествено творчество. Моделиране.

Предмет: „Ливада с гъби» Резюмето е приложено.

ОД 2. Физическа култура

Разходка

Екскурзия извън територията детска градина.

Мишена: научете децата да ходят по двойки, кажете защо е необходимо това. Попитайте дали е възможно да напуснете територията на детската градина сами, защо е опасно?

Експериментална дейност: "Светлина и сянка"

Мишена: запознайте се с образуването на сенки от обекти, установете приликата между сянка и обект, създайте изображения с помощта на сенки.

Ди "Веселият готвач".

Мишена: развиват способността за образуване на прилагателни, способността за логично мислене; умение за диалог.

P/n "Градинар и цветя"

Мишена: практикуване на бягане, ловкост; развиват координацията на движенията, способността да действат след сигнал.

.Трудова дейност: Работа в градината.

цели: - консолидиране на способността за колективна работа, изпълнение на инструкции от учителя (засаждане в градината).

Следобедна гимнастика за събуждане. Вървим по пътеките на здравето

Четене на произведението на Толстой А. « гъби»

Мишена: учете децата да слушат внимателно и да отговарят на въпросите на учителя. Насърчавайте децата да участват в разговор и да стават последователни.

Настолни игри „Сгънете картината“,

Мишена: развива интелигентност и внимание.

Шри „Шофьори. Гараж"

цели: научете децата да разпределят ролите и да действат според ролята, която са поели.

Ind/r на чертеж „Следа и цвят“

Мишена: развийте способността да рисувате прави линии в точки, внимателно рисувайте върху рисунка.

Вечерна разходка

Наблюдение на люляците.

цели: затвърдете знанията за структурата на храста; формират представа за промяната в природата през май.

Ди "Вземай - не вземай"

Мишена: диференциация на горите горски плодове и гъби. при

Игри с пясък и вода "Познай какво е скрито в пясъка"

Мишена: Развитие на способността за представяне на обекти според тяхното словесно описание.

П/ и " "Бездомен заек"

Мишена: развиват пространствената ориентация у децата;

ДВИГАТЕЛНА АКТИВНОСТ:

Игрови упражнения

1) „Берачи на гъби“: учителят казва: „Сега един от вас ще бъде берач на гъби, а останалите ще бъдат гъби. Всяка гъба ще намери място за себе си в гората, а гъбарят ще гледа внимателно и ще помни. След това берачът на гъбите и гъбите танцуват, когато музиката свърши, берачът на гъби се обръща и гъбите заемат мястото си. Тогава събирачът на гъби ще провери дали гъбите са поставени правилно.

2) Състезателна игра: „Кой може да бере гъби (горски плодове) най-бързо.

3) Игра: „Ловци и гъби“.

Игра на открито

1. „Гъба, дърво, зрънце“ - децата изтичат на свобода, когато лидерът каже „Гъба“ - децата клякат, „Дърво“ - вдигат ръце нагоре, „Бери“ - заключват ръцете си.
2. „Мечката има гъби в гората, аз вземам горски плодове“

ТРУД:

1. Гребене на сняг с лопата, почистване с лопата - научете как да използвате правилно лопата.

2. Събиране на играчки, почистване от сняг - научете как да се отнасяте внимателно към играчките, събирайте ги заедно след игри.

3. Изриване на сняг на местата, където са открити корените на дърветата (за да ги стоплят) – научете ги да работят заедно, да постигат цели с общи усилия.

4.Изчистване на сняг до определено място.

Мишена:научете да поддържате чистота и ред в детската зонаградина

5. Чистене на сняг, почистване на пътеки.

Много сняг, няма място за бягане.

Има и сняг по пътеката.

Ето ви лопатите,

Ние ще работим за всички.

Мишена:научете как да използвате лопати, гребейки сняг в определена посокамясто.

МУЗИКАЛНО _ АРТИСТИЧНО:

Слух

Музикална игра "Гъба"

За тази игра ще ви е необходима гъба. Участниците в играта танцуват под музиката и в същото време си подават гъбата. Водещият от време на време изключва музиката. Този, който има гъба в ръцете си в този момент, се елиминира. Последният играч, който танцува, печели и се награждава с гъба.

Игра на открито с ниска подвижност „И ние вървяхме през гората“

И вървяхме през гората,

Намерени гъби под храст

Манатарки, манатарки, манатарки

ПРОДУКТИВЕН:

рисуване

· „Гъбена поляна“ (рисунка)

· „Как една катерица изсуши гъби за зимата“ (вж. Волчкова, стр. 96)

· Гъби

Моделиране

"Кошница с гъби"

„Ще отидем в гората, ще намерим гъба“ (вж. Волчкова, стр. 96)

"Почерпка за таралежа"

„Гъби на пън“ (виж Ликова, стр. 46)

Строителство
Оригами "Гъби"

Приложение

"Боровички"

„Гъбена поляна“ (виж Ликова, стр. 48)

Творчески работи

"Кошница с гъби"

Изработване на модела „Есенна гора“

Работа с родители :

· Мобилна папка: „Какво трябва да знае едно дете за гъбите и горските плодове“.

· Уикенд маршрут: „Семеен поход в гората.“

· Конкурс за съвместно рисуване: „Нашето пътуване до гората“

· Създаване на плъзгаща се папка „Ядливи и неядливи гъби“

· Проект: Разиграване на приказката „Под гъбата“ за деца (изработка на костюми)

· Конкурс на съвместни творби на деца и родители „Даровете на есента“ - занаяти с деца от гъби и естествени материали.

Разговор „Хигиена на ръцете“ (за развиване на културни и хигиенни умения при децата, обсъдете необходимостта от измиване на ръцете след посещение на тоалетната, преди хранене, говорете за опасностите, свързани с мръсните ръце. Разберете кое от децата винаги помни необходимостта от измиване ръцете си, измислете идеи за останалите „ рисунки - напомняния")

Ди. „Познайте какво има на моята снимка“ (да развиете у децата способността визуално да разглеждате обект и да дадете словесно описание на формата на предметите. Развийте визуалното възприятие. Речта. Словесното въображение)

Песенно творчество: работа с песента „Есенна дъждовна песен“ (обучение на децата да измислят текст и мелодии по дадена тема въз основа на модел, развиване на музикални и слухови възприятия, емоционална реакция към музика)

Образователна игра „Сгънете шаблона“ (развитие на креативността, паметта, въображението)

Работа в ъгъл на природата: засаждане на резници (консолидирайте идеите на децата за размножаване на растения чрез резници. Формирайте подходящи работни умения, развийте любопитство, наблюдение. Насърчавайте грижовно отношение към природата, насърчавайте желанието за участие в съвместни дейности).

Разходка (сутрин):

1. Наблюдение на сезонните промени (формират понятия за природните явления, консолидират знанията за слънцето)

2. Трудова дейност: почистване на боклука на обекта (за насърчаване на чувството за удоволствие от свършената работа)

3.P/i. „Капани“ (практикувайте да бягате, без да се блъскате един в друг).

4.Индивидуална работа: упражнение за развиване на равновесие (научете се да бягате нагоре по хълм и да бягате надолу по него).

2-ри полуден:

Ди. „Познайте какво има в чантата“ (научете децата последователно да изследват плодовете с докосване, да определят формата им. Качество на повърхността. Развийте способността да говорите за напредъка на работата, да обобщавате и да оценявате нейните резултати.)

Запаметяване на стихотворението на П. Воронко „Няма по-добра родна земя“ (учете децата да разбират и усещат образния език на стихотворението, рецитирайте го изразително. Развийте поетично ухо, литературна реч.)

S/r.i. „Пътуване до гората“. Сюжетът на „До плодовете“ (за развиване на способността на децата да разпределят роли, развиване на умения за сътрудничество).

Образователна игра „Пълна кошница“ Игра за събиране (научете се да помните имената на плодовете, събирайте възможно най-много ядливи плодове от горска плетена кошница)

Разходка (вечер):

1. Наблюдение на пешеходец (затвърдете знанията за пешеходната част на пътя, правилата за движение)

2.) P/n. „Светофар“ (развийте сръчност, затвърдете знанията за значението на светофара).

3. Трудова дейност: събиране красиви листаза хербарий; изгребване на паднали листа до корените на дърветата).

4.Индивидуална работа: развитие на движенията (за консолидиране на уменията за хвърляне на предмети).

ПРИМЕРНО ПЛАНИРАНЕ НА РАБОТА ПО ТЕМАТА „ГЪБИ“

Приблизително тематично планиранеразработен в съответствие с федералните изисквания за преподаватели, работещи с деца от предучилищна възраст.

Цели:Разширяване на разбирането на децата за ГЪБИТЕ. Систематизиране на знанията на децата по темата „ГЪБИ“

Задачи:

Обобщаване и систематизиране на знанията на децата по тази тема.

Разширяване, обобщаване, активизиране и актуализиране на речника по темата „ГЪБИ”.

Обучение на децата да установяват връзки и взаимодействия между хората и природата.

Развитие на уменията на децата в продуктивни и други видове детски дейности.

Развитие на семейното творчество и сътрудничеството между семейството и детската градина. Видове съвместни дейности

Когнитивно и речево развитие

Комуникация

разговор с помощта личен опитдеца.

истории за родители, които берат гъби.

Безплатна комуникация:

"Какви са гъбите"

„Какви са ползите от гъбите“

Съвместна актуализация на раздела/щанд за родители/:

"Внимание, отровни гъби!"

"Ядливи гъби"

Познание

Разказ на учителя

"Каквото повикало, такова се обадило"

„Няма труд, няма плод“

Учене на гатанки и стихове.

преглед:

снимки, репродукции, илюстрации, манекени, естествени гъби, рисунки на други деца

Изследователска дейност:

разглеждане и сравняване на гъби (по форма, размер, дължина, вкус)

Дидактически, познавателно-речеви, игри с пръсти

Д/и „Кой ще го прибере по-скоро“

Д/и „Голям-малък“

D/i” „Дай ми дума”

Д/и „Ядливи – неядливи“

Игрово упражнение „Берач на гъби“

FEMP(според метода, който използвате)

Четене на художествена литература

Четене на стихове, разкази и приказки по тази тема (вижте приложението)

Социално и личностно развитие

Социализация

Екскурзии:

Участие в приготвянето на гъбени салати, супи и други ястия с гъби.

Ролеви игри:

"магазин"

Съставяне на алгоритми за ролеви игриизползване на модели заедно с учителя (последователност на приготвяне на салата с гъби, хайвер)

Разиграване на приказката „Под гъбата“ за деца

Въведение в професиите

Ръчен труд:

участие в приготвянето на ястия с гъби.

правене на манекени от гъби.

Безопасност

Разговор с деца

„Защо не можете да ядете сурови гъби?“

„Защо не можете да берете отровни гъби?“

Разговор със старшата медицинска сестра. сестра „Ако искаш да си здрав! “

Художествено-естетическо развитие

Художествено творчество.

Продуктивна дейност.

Рисуване – „Гъби“

Моделиране – „Лакомство за таралежа“

Приложение - “Боровички”

Оригами "Гъби"

По план на музикалния директор

M/i „И ние вървяхме през гората“

Физическо развитие

Физическа тренировка

Игри на открито

"Кой е по-бърз под гъбичките"

Здраве

Безплатна комуникация „За ползите от ядливите гъби“, „За опасностите от отровните гъби“

Измислица

стихове:

Т.Днепровская . Гъби и др. (Вижте прикачения файл)

Създаване на условия за самостоятелна дейност на децата

Книжен кът :

Предметни снимки по темата „Гъби“

В. Сутеев. "Под гъбата"

Различни бебешки книжки

Център за ролеви игри:създаване на предметно-развойна среда и съвместно производство на атрибути.

"Магазин": специален. дрехи, везни, фалшиви гъби, каса, чекове, “пари”, чанти, тежести...

„Готвач“: играчка печка, игри. кухня, ястия, манекени гъби, спец. плат.

Алгоритми за приготвяне на прости ястия (гъбена супа, салата, хайвер от гъби,

Център за продуктивност:

Снимки към приказката „Под гъбата“, селекция от материали за изработване на маски въз основа на приказката „Под гъбата“. Материали и инструменти за рисуване, скулптуриране, апликиране и художествено творчество.

Взаимодействие със семейството

Създаване на плъзгаща се папка „Ядливи и неядливи гъби“

Проект: Разиграване на приказката „Под гъбата“ за деца (изработка на костюми)

Конкурс на съвместни творби на деца и родители „Даровете на есента“ - занаяти с деца от гъби и естествени материали.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Музикална игра "Гъба"

За тази игра ще ви е необходима гъба. Участниците в играта танцуват под музиката и в същото време си подават гъбата. Водещият от време на време изключва музиката. Този, който има гъба в ръцете си в този момент, се елиминира. Последният играч, който танцува, печели и се награждава с гъба.

Игра на открито с ниска подвижност „И ние вървяхме през гората“

И вървяхме през гората,

Намерени гъби под храст

Манатарки, манатарки, манатарки

Дидактическа игра „Кой ще го събере най-бързо“ (Модели–лЕС)

Мишена. Научете децата да групират гъби, развийте бърза реакция към думата на учителя, издръжливост и дисциплина.

Правило на играта. Събирайте гъби само в съответствие с маркировката - иконата на кошницата (на едната има снимка на „бяла“ гъба, на другата има „маслена кутия“). Отборът, който събере всички предмети в кошницата по-бързо, без да направи грешка, печели.

Игрови действия. Търсене на предмети, отборно състезание.

ОПИСАНИЕ.Когато се обръща към децата, учителят им напомня, че вече познават много гъби.

„А сега ще се състезаваме кой отбор ще бере гъби най-бързо. Ето в тази кошница (посочва картинката „гъби лисички“) трябва да съберат, а в тази (където са нарисувани „червени гъби“. Тези, които смятат, че са събрали всичко, вдигат кошницата така. Всички ще след това проверете дали са забравили какво „някъде в градината или зеленчуковата градина“.

Учителят и децата подреждат снимки на гъби на пода (или в зоната).

Избират се два отбора: (по двама или трима души). По сигнал на учителя (пляскане) децата събират гъби в съответните кошници. Отборът, който първи вземе кошницата, печели (трябва да проверите дали играчите са направили грешка и дали грешната гъба е попаднала в кошницата).

След това се обявява отборът победител. Играта продължава с други отбори.

дидактическа игра"Ядливи- негодни за консумация"

Мишена.Учете децата да класифицират предмети според определени характеристики (къде растат, как се използват), да развиват бързо мислене, слухово внимание и речеви умения.

Правило на играта. Трябва само да отговаряте на въпросите на водача с „да“ или „не“.

Игра действие. Който направи грешка, дава загуба, която след това печели обратно.

ОПИСАНИЕ.Учителят пита: „Деца, знаете ли къде растат гъбите? Нека играем тази игра: аз ще назова гъбите, а вие слушайте внимателно. Ако назова ядливи гъби, вие отговаряте с „да“, но ако не са ядливи, казвате „не“.

Ако някой бърза и отговори неправилно, учителят може да каже: „Ако бързаш, ще разсмееш хората. Бъди внимателен!"

Игрово упражнение „Берач на гъби“

Мишена:Развитие на общи речеви умения, координация на речта и движението, развитие на фините двигателни умения, развитие на граматичната структура на речта.

Вчера се разхождахме в гората, (Децата вървят в кръг, хванати за ръце.)

Събирахме гъби. (Изобразете как се събират гъбите.)

И ги сложиха в кошница. (Движете дясната си ръка нагоре и надолу.)

Започнахме разговор: -

Ти ми кажи

Вие сте нашият берач на гъби,

Какво значиш за нас

Ще го дадеш ли като награда? (Те стоят с лице в кръг, едно дете идва в центъра.)

Ще ти дам награда

Манатарка, мъхова муха,

манатарка

И лисички, русула,

Ето какво ви трябва

Ще ти дам награда!

(За всяко име на плод, огънете един пръст дясна ръка.)

Пръстова гимнастика „Домакинята веднъж дойде от пазара“

Домакинята дойде един ден от пазара (Разхождат се с пръсти по масата.)

Домакинята го донесе вкъщи от пазара (Свийте един пръст на двете си ръце.)

Пеперуди, лисички, медени гъби, смръчкули, волушки, русула. О! (Памук.)

Тук гъбите започнаха спор на масата - (Редуващи се удари с юмруци и длани.)

Кой е по-добър, по-вкусен и по-необходим на земята.

Пеперуди, лисички, смръчкули, волушки, русула, медени гъби? (Свийте пръстите на двете ръце.) О! (Памук.)

Междувременно домакинята взе ножа (Те почукват по масата с ръба на всяка длан.)

И с този нож тя започна да кълца

О! (Памук.)

Покрити с капак, в задушен съд (Дланите са сгънати на кръст върху масата.)

Пеперуди, лисички, смръчкули, волнушки, русула, медени гъби (Свийте пръсти.)

О! (Памук.)

И гъбената супа стана доста добра! (Показват как ядат супа.)

Играта "Дай ми дума"

Тази гъба живее под смърча, под огромната му сянка. Мъдър брадат старец, жител на гората - ... (манатарка)

Нося червена шапка, растяща сред корените на трепетликата. Ще ме видиш на една миля - името ми е ... (манатарка)

Шоколадово кафява гъба - листото залепна за хлъзгавата шапка. Ажурната яка е тънка - това е името на гъбата ... (маслена кутия) В розова кожена шапка - но не прилича на бърника. Като плюшено ухо за туршия...(volnushka)

Братята седят на един пън. Всички те са луничави палавници. Тези приятелски настроени момчета се наричат... (медени гъби)

В гората, за радост на хората, сред младите борове, Гъба расте в лъскава тъмна шапка ... (маслена туба)

В тънки рокли приятелки танцуват в кръг на ръба на гората. Рокли са раирани, розови, сатенени.

Носят червени барети, носят есента в гората през лятото Много дружелюбни сестри - златни... (лисички).

Близо до гората на ръба, украсявайки тъмната гора,Пъстра, като магданоз, израсна, отровна... (мухоморка)

Вижте, момчета: тук има лисички, има медени гъби, а това са отровни в поляната ... (гъбички)

Няма по-приятелски гъби от тези, възрастни и деца знаят, Те растат на пънове в гората, като лунички по носа.

Познайте момчета, а?техните именаЧе... (медени гъби)

По горските пътеки има много бели крака в разноцветни шапки, забележими отдалеч. Някои в сиво, други в зелено, други в розово, други в жълто, не се колебайте, защото това са... (russula)

Розовото е приятен цвят, И има ярка следа от пръстените, толкова са притеснени, Това са гъби... (вълни).

Поезия

Къде растат гъби? В сивия мъх расте манатарка, В гъста горичка расте манатарка.

лисичкаЗащо тази гъба се нарича лисичка? Може би е хитра, като сестра лисица? И смело бяга от берачите на гъби, тя се вие ​​през гората крака! Просто всички лисички са червени на цвят.

Тези сладки лисичета не ядат пилета.

Тези приятелски настроени сестри

Те стоят един до друг.

Като малки жълти копчета

Забиха се в мъха близо до пътеката.

Печат

Общинска автономна предучилищна образователна институция

"Детска градина № 10" в Горнозаводск

Цялостен – тематичен план

"ДАРЪВЕТЕ НА ЕСЕНТА"

В подготвителната група

Съставител: Костарева О.В.

Учител първа квалификационна категория

ПОНЕДЕЛНИК

"Лукошка с гъби"

Разглеждане на илюстрации за гъби.

Задачи. Обогатете речника на децата с имена на различни гъби.

Разговор. "Ядлива, неядлива гъба"

Задачи. Формирайте идеи за опасностите, свързани с отровните гъби.

Работа върху поговорката: „Откъснатата гъба е загубена завинаги, но отрязаната в корена гъба дава торба с потомство.

Задачи. Научете децата да разбират значението на поговорката. Възпитавайте грижовно отношение към природата.

Разходка.

Разглеждане на гъби под бреза в района. Учете децата да описват външен видгъби, определете името му.

Работно задание: почистване на паднали листа.

Задачи. Включете децата в осъществима работа.

Игра на открито. "В Мечата гора"

Задачи. Развитие на двигателна реакция, сръчност, бързина.

Четене на художествената творба на З. Александрова „В царството на гъбите”

Моделиране на „Царството на гъбите“

Задачи. Да се ​​затвърди у децата умението да извайват предмети или части от тях в кръгла дъскообразна форма. Научете се да предавате малко характерни особености.

Дидактическа игра „Познай“. Задачи. Научете децата да описват гъбите чрез представяне.

„Вземам едно зрънце, гледам друго, забелязвам третото.“

Ревю на албума "Бери".

Задачи. Затвърдете знанията на децата за горските плодове.

Разговор. „За ползите от горските плодове за хората“

Задачи. Формирайте идеи за ползите от горските плодове, запознайте ги с факта, че има и отровни плодове.

Вижте презентацията „Горски плодове“

Задачи. Дайте представа за горските плодове и техните ползи за хората.

Игра с пръсти. "Едно две три четири пет. Отиваме на разходка в гората..."

Задачи. Развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Разходка.

Наблюдение на промените в природата през есента.

Задачи. Научете децата да забелязват промените в природата, които се случват през есента. Опишете красотата на есенните дървета.

Трудово задание. Колекция от семена за цветя.

Игра на открито. "Трето колело"

Задачи. Развитие на внимание и сръчност.

Четене на стихове за горски плодове.

Задачи. Продължете да развивате интерес към художествената литература.

рисуване. "Бери"

Задачи. Учете децата да предават характерните черти на горските плодове в рисунки.

Дидактическа игра "Четвърти коефициент".

Задачи. Научете децата да намират странния и обяснете избора си.

"Ягодови храсти"

Разглеждайки албума „Храсти“

Задачи. Затвърдете у децата имената на различни храсти и разликите им от дърветата.

Четене на художествената литература „За горските плодове“

Задачи. Помогнете да усетите красотата и изразителността на езика на произведението, внушете чувствителност към поетичното слово.

Дидактическа игра „Назовете сока, сладкото“

Задача. Научете децата да образуват относителни прилагателни.

Разходка. Разглеждане на различни храсти на сайта. (Люляк, касис, плодово грозде.)

Задачи. Учете децата да сравняват храсти и да намират разлики и прилики.

Игра на открито „Едно, две, три тичай до дървото“

Задачи. IN игрова формазапомнете имената на храсти и дървета.

Дидактическа игра. „От кой храст е листото?“

Задачи. Научете децата да разпознават храстите по листата.

рисуване. „Ягоди на храст“

Задачи. Развийте у децата способността да предават в рисунката.

Правене на гатанки.

Задачи. Продължете да учите децата да решават гатанки и да развиват логическо мислене.

"Даровете на природата"

Дидактическа игра „Ядливи - не годни за консумация“

Задачи. Продължете да формирате идеи за ядливи и неядливи гъби и горски плодове.

Четене на произведението на С. Николаева „Екскурзия в гората“

Задачи. Затвърдете правилата за поведение в гората, като използвате художествени думи.

Разходка.

Наблюдение на падането на листата.

Задачи. Разширете знанията на децата за сезонните промени в природата. Развийте способността да изразявате това, което се наблюдава в речта ви.

Трудово задание. Почистване на района от отломки.

Задачи. Продължавайте да учите децата да работят заедно и да се наслаждават на работата, която вършат.

Игра на открито "Терета"

Задачи. Продължете да учите да не се блъскате в други, докато бягате, за да можете сръчно да избягвате.

Рисуване с помощта на шаблони „Гъби и горски плодове“

Задачи. Продължете да учите децата да рисуват с помощта на шаблони. Можете да рисувате върху рисунка, без да излизате извън очертанията.

Правене на гатанки.

Задачи. Продължете да се учите да решавате гатанки. Укрепване на знанията на децата за гъби, горски плодове, плодови храсти.

"Ден на възрастните хора"

Фото изложба. "Баба до дядо"

Задачи. Да възпитаваме у децата любов и гордост към близките си.

Разговор „Моите любими баба и дядо“

Задачи. Укрепете у децата желанието да говорят за близките си.

Слушане на песента „Баба до дядо” от В. Трошин

Задачи. Продължете да учите децата да слушат музика.

Разходка.

„Какво ни даде есента“

Задачи. Да се ​​консолидират знанията на децата за растителния свят, да се изясни какво къде расте.

Игра на открито "Горелки"

Задачи. Учете децата да спазват правилата на играта, развивайте сръчност и бързина.

Среща с интересни хора.

Задачи. Помогнете на децата да натрупат емоционален резерв от уважение към хората, доброта и контакт.

Развлечения „Няма значение дали си стар“

Задачи. Да възпитате у внуците си уважително отношение към техните баби и всички възрастни хора, желание да направите нещо хубаво за тях, да им помогнете.

Секисова Светлана Борисовна
Длъжност:учител
Образователна институция:МБДОУ "Детска градина № 9"
Населено място:Алтайска територия, Барнаул
Име на материала:Методическа разработка
Предмет:Календарно тематично планиране според Федералния държавен образователен стандарт на тема: „Даровете на есента“
Дата на публикуване: 17.01.2017
Глава:Предучилищно образование

Тема на седмицата: „Даровете на есента” 1-ва седмица на октомври, понеделник
режим

Образователни

регион

Форми на образователно направление

цели и задачи

литература

Предмет-

развиващи се

сряда

Забележка

Сутрин

GCD 1

GCD 2
Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Когнитивно развитие Физическо развитие Социално и комуникативно развитие Развитие на речта - Артикулационна гимнастика - Дайте снимки на плодове и горски плодове за гледане. - Разговор: Какво е това? Име (ябълка, круша, слива). Цели: Въведете общата дума - плод. Кажете ми къде растат. - Игра „Предай ябълката на друг”, за учене на децата да бъдат учтиви” - Индивид. работа със Саша Мил, Ваня: Д/и „Събери картина” (Какво расте в градинското легло и какво расте на дървото). Цели: да се упражнява способността да се образува цяло от части, да се развива способността да се прави разлика между зеленчуци и плодове. Сутрешна гимнастика №3 Културно-хигиенни норми. Правила за поведение на масата. Цел: формиране на културни и хигиенни стандарти, умения правилно поведениена масата по време на хранене: яжте със затворена уста, не говорете по време на хранене.
GCD 1 Развитие на речта

ТЕМА: „ОПИСАНИЕ НА ЗЕЛЕНЧУЦИ“
ЦЕЛИ: затвърдете знанията за зеленчуците. Научете се да пишете кратка история. Практикувайте да образувате думи с помощта на умалителни суфикси. Научете се да произнасяте правилно изолирания звук ш в думите.
GCD 2 Физическо възпитание № 16
P/o: научете децата да намерят своето място в Golitsyna N.S. Октомври Снимки по темата „Плодове, горски плодове“. Бутафорни зеленчуци. Индивидуален разговори и консултации по родителски въпроси Оказване на помощ при правилно формулиране на отговор

Разходка

половината

ден
Физическо развитие Когнитивно развитие Физическо развитие Социално и комуникативно развитие Физическо развитие Социално и комуникативно развитие на линията след ходене и бягане; практикувайте кацане на свити крака, когато скачате от обръч на обръч; укрепват способността да търкалят топката един към друг, развивайки точност в посоката на движение.
Разходка 1
1.Запознаване с родния град. Цел: разширяване на кръгозора на децата; запознайте се с родния си град, село, неговото име, основни (в близост до детската градина) забележителности, основни правила за движение; Разширете знанията за думите. 2. Игра на открито „Врабчета и кола“ Цел: насърчаване на натрупването и обогатяването на двигателния опит; създават условия за усвояване на основните правила за движение по пътищата П/и „По равен път” - упражняват баланс. 3. Работа „Какви помощници сме ние!“ Да изметем пътеката в двора на детската градина. Цел: да научи децата да поддържат реда и чистотата в района на детската градина; култивирайте желание за участие в осъществима работа.
2-ра половина на деня
1. Гимнастика след сън. Ходене боси по пътека, направена от копчета. Масаж на краката. 2. Културно-хигиенни умения. Правила за поведение по време на хранене. Самообслужване. Цел: развиване на културни и хигиенни умения, основни правила за поведение на масата; създават условия за запознаване с Л.И.Пензулаева. Картотека Картотека Б. топки, обръчи. Калъпи, лъжички, метли. Напомняне на правилата за пресичане на пътя; изясняване на формулировката на въпроса и отговора Напомняне за необходимостта от спазване на правилата за безопасно поведение в двора Помощ при извършване на акупресура Напомняне за спазване на културните

Разходка

Вечер.

Когнитивно развитие Физическо развитие Социално и комуникативно развитие Меню 3. Д/и „Имаме ред” - помогнете на децата да построят автобус от мек конструктор. S/r игра „Автобус“, сюжет „Мама води дъщеря си на детска градина“. Цел: разширяване на знанията за правилата за поведение на пътниците, развиване на способността за преговори и научаване как да играете заедно.
2-ра разходка
1. Наблюдение на пътното платно. „Четири колела, гумени гуми, мотор и спирачки. И какво е това?" (Кола). Правила за движение Цел: да допринесе за формирането на цялостна картина на света; разширяване на детския хоризонт; запознайте се с пътното платно, правилата за движение; развиват способността да възприемат значението на гатанка; създават условия за разширяване и активизиране на речника на децата. 2.P.I. „Врабчета и кола“. Цели: развиват физическите качества, допринасят за натрупването и обогатяването на двигателния опит; създават условия за усвояване на правилата за движение. P/i „Слънце и дъжд” - научете да действате по сигнал от учителя. Индивидуален. работа с Лида, Андрюша – упражнение: „Прекрачи препятствието“
Вечер.
1. Четене на приказката „Придирчивият“. Разговор за прочетеното с помощта на илюстрации. Защо момичето беше наречено придирчиво момиче? Да си придирчив добре ли е или лошо? Цел: разширяване на разбирането за добри и лоши дела. 2. Д/и “Мозайка” - направи го като мен. Творческа работилница: оцветете плодовете. Игри по желание на децата в кът за игра. Картотека Калъпи, волани, лъжички, метли. хигиенни стандарти Предоставяне на помощ при описание на видяното, правилно конструиране на отговори на въпроси Напомняне на правилата на играта Тема на седмицата: „Даровете на есента“
Първа седмица на октомври, вторник, режим Образователна област Форми на образователната област цели и задачи литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Развитие на речта Социално-комуникативно, развитие на речта Когнитивно развитие - Гимнастика за пръсти „Семейство“ - учим думи и повтаряме движения след възрастен. - Разговор „Какво видях по пътя към д/с?“, Задачи: изясняване на имената на познати предмети и явления. - Упражнение „Мием ръцете си правилно“, Цели: научете как да миете ръцете си правилно, изсушете добре всеки пръст. - Индивидуален. работа с Настя, Кира, Ярик Z - D/i „Сглобете пирамидата по ред“ (от големи към малки) Пирамиди Индивид. разговори и консултации по въпроси на родителството Физическо развитие Развитие на речта Сутрешни упражнения № 3 GCD картотека Когнитивно развитие
Математика

Мишена:
Продължете да учите как да сравнявате две групи предмети, които са различни по форма, определяйки тяхното равенство или неравенство въз основа на сравнение на двойки. Затвърдяване на способността за различаване и назоваване на геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник. И. А. Помораева, В. А. Позина. естетическо развитие
Музикален
Разходка № 1 Физическо развитие,
Наблюдение на транспорта

Мишена:
Научете се да различавате превозните средства по външен вид. Дайте представа за правилата на пътя.
Игри на открито: „Птици в

гнезда."

Цели:
учат да ходят и бягат, разпръснати, без да се блъскат един в друг; свикнете Картотека Шпатули, Кофи, Пясъчни форми, b. топки.
действайте бързо по сигнал на учителя, помагайте си взаимно.
"Намерете къщата си."

Мишена:
научете се да действате бързо по сигнал и да се ориентирате в пространството.
Индивидуален. работа със Саша Мил, Вика –

практикувайте игра с топката.

Трудова дейност:
Колекция от цветни листа.
Мишена:
Насърчавайте ги да изпълняват самостоятелно основни задачи. 2-ра половина на деня Физическо развитие Социално и комуникативно развитие на речта Упражнения след сън. Ходене върху масажни постелки. Подготовка за s/r играта „Семейство“. Четене на стихотворението на Н. Забил „Като майка не обичам бъркотията в къщата“, „За момичето Марина“, разглеждане на илюстрации, помагане за обогатяване на игровото изживяване чрез четене на художествена литература ” - въведете нова приказка. Фиксиране на основни цветове N.E. Veraksy, T.S. Комарова Атрибути на игралния ъгъл. Разходка № 2 Физическо развитие, когнитивно, социално и комуникативно
Гледане на есенно дърво

Мишена:
Да се ​​развият знания за частите на дървото, тяхната височина и дебелина. P/I „Птици в гнезда” „Влез в кръга”
Индивидуален. работа
с Ваня, Ярик К - упражнение „Зайчета” - тренирайте скачане на два крака.
Трудова дейност:
Извозване на боклук на място.
Мишена:
продължете да култивирате желанието за участие в работата. Картотека Лопати Торби с пясък, топки, обръчи, малки играчки, формички, печати, моливи, кофички, лъжички. Вечерно социално - - Игри с Лего, Конструктор
комуникативно развитие на речта Цели: да научите как да свързвате части в проста структура, да ги насърчите да играят със сгради. - Изглаждане на смачкани хартиени топки от цветна хартия - Цели: Насърчаване на развитието на фини двигателни умения. -Индивидуален. работа с Yaroslav Z, Kira, Dasha_ D/i „Свържете чашата с чинийката.“ Цели: научете се да свързвате обекти по цвят. "Лего" Парчета хартия. D/i „Свържи чашата с чинийката.“

Тема на седмицата: „Даровете на есента“

1-ва седмица на октомври, сряда
режим Образователна област Форми на образователната област Цели и задачи Литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие - Артикулационна гимнастика - Разговори: Какво расте на дърво? Какъв е вкусът на една ябълка (ябълка, круша, слива)? Твърд ли е или мек? Какво можете да направите от плодове? - Индивидуален. работа с Ярик К, Андрюша, Настя - D/i „Сгънете този модел“. Цели: Развийте чувство за ритъм, насърчавайте развитието на вниманието. Снимки на овощни дървета; плодове, сок, компот, конфитюр. D/i „Сгънете този модел.“ Индивидуален разговор, консултации по родителски въпроси Физическо развитие Развитие на речта Сутрешна гимнастика № 3 Упражнения за пръсти „Портокал“. GCD картотека Когнитивно развитие
Образователна дейност
ПРЕДМЕТ:
"Даровете на есента"
P/o: затвърдете знанията за есенните природни явления. Научете се да разбирате поетични образи в стихотворението. Дайте представа за необходимостта да се обличате подходящо за времето, за да не се разболеете. Голицына Н.С. Страница октомври 36 Художествена естетика развитие МОДЕЛИРАНЕ ТЕМА:
"Гъби за таралежа"
P/o: консолидирайте идеята за гъбите. Дайте представа за отровни гъби. Укрепване на способността за извайване на познати обекти с помощта на техники на търкаляне. N. S. Golitsyna октомври Страница 41 Пластилин, дъски за моделиране. Физическо развитие
Упражнение на открито
P/o: упражняване на децата в ходене при изпълнение на различни задачи, в скачане и укрепване на способността да действат по сигнал. Л.И. Пензулаева № 18 Стр. 34 Разходка № 1 Физическо развитие,
Наблюдение на птици
Картотека на лопати,
когнитивна, социално - комуникативна
Мишена:
Разширете разбирането си за птиците; Формиране на знания за това кои птици най-често летят до хранилката и с какво трябва да се хранят; култивирайте мило отношение към птиците P/i „Самолети”. Научете се да бягате в различни посоки, без да се блъскате един в друг. Игра "Хвани и хвърли". Цели: Практикувайте хващане и хвърляне на топка. Индивидуална работа с Никита, Илюша - уточняване на времето от годината. Характерните му черти.
Трудова дейност
Почистване на района.
Мишена:
научете как да използвате правилно метлите. Кофички, пясъчни форми 2-ра половина на деня Физическо развитие, социално и комуникативно Упражнение след сън № 3 Ходене върху масажни постелки. Настолен театър „Заюшкина Избушка“ - продължете да развивате способността да инсценирате позната приказка с помощта на настолен театър. N.E. Veraksy, T.S. Комарова Настолен дървен театър. Разходка № 2 Физическо развитие, когнитивно, социално и комуникативно Наблюдение на товарния транспорт Цел: Да се ​​научи да различава товарния транспорт по външен вид. P/I: „Врабчета и кола“ - упражнете способността да действате по сигнал. Хвърляне на конуси в кръг с дясна и лява ръка. Цели: развиване на точност. Индивидуална работа с Вика, Саша Мъже - упражнение „Качете се в дупка“ Цел: да развиете способността да пълзите под арка. Картотека Дистанционни материали, пишещи машини.
Вечерно социално и комуникативно развитие на речта Четене и обсъждане на стихотворението на З. Петрова: „Нека играчките бъдат приятели с нас, ние няма да ги обидим ...“ Цел: да се научи да поставя нещата в ред в къта за игра. Индивидуална работа с Ева, Даша, Вика – Игра с щипки „Направи слънце“. сетивно възприятие. Безплатна дейност за деца в зони за игра Игра с щипки за пране „Направи слънце“. Атрибут за игри
Тема на седмицата: „Даровете на есента“

1-ва седмица на октомври, четвъртък
режим Образователна област Форми на образователна област цели и задачи литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Когнитивно, развитие на речта - Разговори: запомнете и назовете времето на годината. "Какво ни донесе есента?" Кога се берат зеленчуците и плодовете? - Упражнение „Лъкове за момичета, копчета за момчета.“ Развийте умения за самообслужване, научете се да връзвате лъкове и да закопчавате копчета и развивайте двигателни умения. Индивидуален Разговорна консултация по родителски въпроси Когнитивно развитие. Индивидуален. работа с Ева, Ярик, Вика D/i „Да берем ябълки“, научете се да различавате хомогенни обекти по размер, правете редове във възходящ и низходящ ред. Модели на зеленчуци и плодове. Оказване на помощ при изпълнение на задачата. Физическо развитие Развитие на речта Сутрешни упражнения № 3 Упражнения за пръсти: „Портокал“. Картотека на ГКД Художествено-естетическо развитие.
Приложение
ТЕМА: „Пренасяне на зеленчуци и плодове през моста до магазина“ ЦЕЛИ: да се консолидират знанията за есента като време за приготвяне на зеленчуци и плодове за зимата. Научете се самостоятелно да анализирате проба, да можете да трансформирате сграда, да добавяте детайли, да играете с нея. Н. С. Голицына Октомври Физическо развитие Урок № 17 П/з: учете децата да намират своето място в редицата след ходене и бягане; практикувайте кацане на свити крака, когато скачате от обръч на обръч; укрепват способността да търкалят топката един към друг, развивайки точност в посоката на движение. Penzulaeva L.I., стр. 34 Разходка № 1 Физическо развитие,
Наблюдение на флората
Картотека на лопати,
когнитивна, социално - комуникативна
Мишена:
да формират представа за характеристиките на смърча, по които може да се разграничи от другите дървета; Възпитавайте грижовно отношение към природата. Практикувайте ходене на пейка с удължена стъпка.
"Коли"

Цели:
учат да спазват правилата за движение; Индивидуален. работа със Серьожа, Максим, Матвей - D/i „Какво липсва?“ - насърчаване на развитието на вниманието.
Трудова дейност
Трудов ред за измитане на пясък от пейки и веранди.
Мишена:
култивирайте желание за поддържане на реда на верандата. Кофи, форми за пясък, метла. 2-ра половина на деня Физическо развитие, социални и комуникативни Упражнения след сън № 3 “Неболейка”. Ходене върху масажни постелки. Работа в къта за игра Цел: да научите как да поддържате ред, да поддържате играчките чисти и да развивате работни умения. комуникационни умения, научете се да работите заедно. Картотека Разходка № 2 Физическо развитие, когнитивно, социално и комуникативно
Гледайки дъжда

Мишена:
запознайте се с природния феномен дъжд.
P/I
: „Капан за мишки“ Цел: да се консолидира способността за ходене в кръг. Развийте вниманието. Способността да бягате бързо и сръчно. "
„От удар на удар“.

Мишена:
Развитие на ловкост, способност за навигация в пространството. Ind r. със Саша Мен, Саша Мил. контрол в баланс. "Върви през моста." Картотека Дистанционни материали, волани, лъжички, форми, играчки, тебешири, коли.

Трудова дейност
Помитане на пътеката до обекта.
Мишена:
преподавайте правилно, използвайте метли Вечер Научете. развитие. Качулка. естетичен развитие. Разговор за здравословна и полезна храна. Цел: разширяване на представите за здравословна и полезна храна (плодове) Назовете плодовете с какво са полезни? - D\игра: „В градината, в зеленчуковата градина“ Цел: упражняване на класификация (зеленчуци, плодове). - Индивидуална работа с Никита, Илюша Цел: да развиете способността да държите молив правилно, да рисувате кръгли и овални форми. (зеленчуци). Реплики на плодове. Листа хартия. моливи.
Тема на седмицата: „Даровете на есента“

1-ва седмица на октомври петък
режим Образователна област Форми на образователната област цели и задачи литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Социално-комуникативно, развитие на речта Повторете с децата правилата за поведение в детската градина. Развийте уважително отношение към другите. Индивидуален демон и консултации по родителски въпроси Развитие на речта Разговори: за знаците на есента, „Златна есен“ Цел: да се оценят природните явления и да се намери доброто и радостното във всеки. D/i „Пощальонът донесе колет“, опишете предметите и разпознайте тяхното описание. Подготовка за s/r играта „Магазин“, разглеждане на илюстрации от книгата на С. Михалков „Какво имаш? Картини и илюстрации на тема: „Есен“. Помагане на децата да овладеят свързана реч по време на разговор. Физическо развитие Индивид. работа със Серьожа, Вика - „Поставете нишка по контура“ (круша) Цел: насърчаване на развитието на фини двигателни умения. Фланелограф, конци. Физическо развитие Развитие на речта Сутрешни упражнения № 3 Упражнения за пръсти „Портокал“. Артикулационна гимнастика Картотека NOD Худ. естетичен развитие
Чертеж:
ТЕМА: „ЗА ЕСЕННИТЕ ЛИСТА“ ЦЕЛИ: да се изяснят знанията за техниките на есента. Затвърдете използването на думите „листопад“ в речта. Научете се да изобразявате кръглата и овалната форма на листата, като поставяте рисунки върху целия лист хартия и използвайте бои от два или три цвята, за да предадете цвета на есента.
Музикален
N. S. Golitsyna Walk № 1 Физическо развитие, когнитивно,
Наблюдение
времето е слънчево или облачно. Наблюдение на увяхващи растения. Картотека Лопати, Кофи,
социално - комуникативна Обърнете внимание на стърчащите стръкчета трева, които остават от едногодишната трева. Попитайте какво настроение възниква, когато гледате тази снимка. P/i „Моята весела, звучна топка”, p/i „Морето е развълнувано” развиват въображението, способността да изразяват желания образ в движение.
Игри на открито

"Ние сме шофьори."

Мишена:
научете се да се ориентирате в пространството.
"Котка и мишки"
Цел: бягайте без блъскане, действайте по сигнала на учителя.
Индивидуален. работа
с Максим, Андрюша, Серьожа: „Влезте в кръга“.

Цели:
подобряване на способността за боравене с предмети; научете се да уцелвате целта, развивайте око и сръчност.
Трудова дейност
Предложете да изкопаете и трансплантирате храст от невен в саксия за по-нататъшно наблюдение. Форми за пясък, бъркалки. 2-ра половина на деня Физическо развитие, социални и комуникативни Упражнения след сън № 3 “Неболейка”. Ходене върху масажни постелки. Ролева игра „Готвач“ Цел: да се развие способността за самостоятелно разработване на сюжета, взаимодействие с връстници, докато играете заедно. Картотека Помогнете на учителя да си взаимодейства и да се разбира помежду си в съвместна игра. Разходка № 2 Физическо развитие, когнитивно, социално и комуникативно
Наблюдение
времето е слънчево или облачно. Дървета и храсти. Каква е разликата. Какви листа имат? Цел: да се развие способността да се прави разлика между дървета и храсти, игралното упражнение „наваксване с обръча“, да се развие сръчност и координация. „Свали кеглата“ Картотека Дистанционни материали, коли, обръчи, топка.
- Индивидуален. работа със Саша Мъже, Саша Мил, Ева - Игра с топка „Едно - много“ (ябълка - ябълки, слива - сливи)
Трудова дейност в природата.
Почистване на сухи растения от цветна леха.
Мишена:
насърчаване на децата да участват в съвместни трудови дейности; култивирайте желание да участвате в грижите за растенията на сайта. Вечер Когнитивно развитие - Разговор
«
Зеленчуци и плодове". Изяснете идеите за зеленчуци и плодове, които се различават един от друг по външен вид, развийте способността да се слушате един друг. - D \ игра: „Познай чрез докосване“ Цел: Затвърдяване на знанията на децата за зеленчуци и плодове, развитие на обонятелни усещания.
Индивидуална работа
Ваня, Настя, Ярик К - „Четвъртата екстра“, Цел: развитие на вниманието, способност за класифициране (зеленчуци, плодове). Макети от зеленчуци и плодове...