Марина Птицина
Подробно комплексно тематично планиране за месец май ( средна група)
Разработено цялостно тематично планиране в средната група"Умни мъже и жени" 4-6 май, 1 седмица
по тази тема: "Ден на победата"
цели: да култивира любов към родината, уважение към ветераните от войната, да формира представа за празника.
среда за развитие
Социално-комуникативна развитиеВиртуална екскурзия до паметника "Майката на родината", поднасяйки венци пред вечния огън
Ситуационен разговор "Войникът винаги трябва да бъде внимателен"
Ролеви игри "танкисти", "моряци", "пилоти", "Гранични стражи". Игри с дидактична играчка (от войници) „Нашата армия е силна, тя пази света“. Публикувайте плакати, снимки и илюстрации по темата
Проектирайте изложба
Поздравителни картички
Военна техника, военни награди
Книги в книжния кът по темата
Внесете калпаци, калпаци, георгиевска лента, набор войници
Добавете страници за оцветяване « Военна техника»
Създайте оформление "Ден на победата"
Допринесе надбавка "Деца за победата"Информация на екрана "Ден на победата"
Предложете да участвате в промоцията "Безсмъртният полк"
Когнитивна развитие„Георгиевската лента е символ на Деня на победата“- разказ на учителя
Вижте презентацията „За децата за Великата отечествена война“
Ди "Повече по-малко".
Ди "Влез в ред".
I/u "Наляво, надясно".
I/u "Раздели за всички".
Дидактически игри:
„Какво се промени“, „Открийте разликите“
"объркване", "4-то колело"
„Завърши реда“, „Рисуване към темата“, "Прилики и разлики".
реч развитие- Гледайки картината „Поздравления за ветеран“
Отгатване на гатанки на военна тематика
- Разказ-разговор: "Великата отечествена война", "Децата и войната"
„Четириноги помощници отпред“
"Жени, защитаващи Отечеството"
Научаване на пословици и поговорки за честта и дълга
Четене на художествена литература
Разкази на А. Митяев
Л. Касил "Паметник на войника", "Вашите защитници", "Войнишки медал"
С. Баруздин "Слава", „Право в целта“, "За родината"
А. Агебаев "Ден на победата", А. Митяев "Чанта с овесени ядки",
О. Висоцкая "Фойерверк", Ю. Ковал "Скарлет"
Е. Благинина "Шинел"
глава от книгата на С. Баруздин „Страната, в която живеем“
Художествени и естетически развитиеРазглеждане на репродукции на картини на военна тема
Изложба на пощенски картички за Деня на победата
Слушане на военни песни и маршове
Строителство "самолет" (оригами)
Изработване на оформление "Вечен пламък"
Изработка на поздравителен плакат "Ден на победата"
Физически развитие Гимнастика за пръсти.
„Всички тези пръсти са бойци.
Дръзки другари."
Игри - състезания "Кой е пръв"
Финално събитие: Вернисаж на детски творби, Спортно свободно време „Ние, момчета, сме смели войници“
Цялостно разработено тематично планиране по темата: Удивителни насекоми месец: май, 2 седмица (10-13 май)
цели: да даде представа за разнообразието от насекоми, да научи да идентифицира основните им характеристики (сегментирана структура на тялото, шест крака, крила, антени, да формира знания за това как насекомите се защитават от врагове; развийте способността за сравнение, подчертайте общи и Характеристиканасекоми; култивирайте любопитство
Образователни области Съвместни дейности на възрастни и деца Организация среда за развитиеза самостоятелни дейности на децата Взаимодействие с родителите
Социално-комуникативна развитие Игрова ситуация„Колобок среща шестногите“ (способността да се класифицират насекоми, за да не се бъркат с животни и птици).
Засяване на семена за цветя. Грижа за разсад.
Разговори-дискусии: „Какви са ползите от насекомите?“, "Опасни насекоми". Допринесете за набори от пощенски картички и илюстрации за насекоми
Подредете изложба от книги за насекоми в къта за книги
Организиране на мини-изложба "Насекомите са любими играчки"
Внесете диадеми - насекоми, крила на пеперуда
Страници за оцветяване, шаблони, щрихи по темата
Добавете домино, лото, кубчета - "Насекоми"
Въведете изображение на насекоми върху фланелография
Информация в ъгъла за родители „Опасни насекоми, първа помощ при ухапвания“,
Информация на сайта групи„Интересни факти за насекомите“;
Когнитивна развитие на разговора, "Защо са необходими пеперуди", "Как се появява пеперуда", „Какво правят частите на тялото калинка» , "Какво ядат водните кончета"; „Защо гъсениците са опасни?“
вербален и дидактически игри
„Познайте за кого говоря“,
„Открийте разликите“, "Избери по цвят";
Презентации за деца - Нашите съседи са насекоми
Дидактически игри: „Лекувайте насекомо“, "На поляната", „Как да го кажа правилно?“ "Съберете цвете".
Разглеждане на насекоми през лупа
Количествени задачи насекоми: пребройте всички насекоми
реч развитие Детско стихче наизуст"Калинка, лети към небето"
Говор с движение "Буболечка"
Дидактическа игра „Завършете изречението“
Четене на художествена литература
"Кой живее в мравуняк"Тамбиева
- „Като мравка, забързана към дома“
В. Бианки
- „Бъг на низ“Мамка му Е. Ю.
- „Живот в прясна вода“Афонкин
- "Насекоми"Моята първа енциклопедия
- "Чудо в дланта ти"превод от английски Т. Нилов
- "Ловец на хлебарки"Е. Пермяк
Художествени и естетически развитиекартинки за оцветяване на насекоми
Слушане на аудиозапис на Н. Римски-Корсаков "Полетът на пчелата", П. Чайковски "Валс на цветята"; Майкапар "Пеперуда", "Валс"; Д. Жученко „Две гъсеници си говорят“
Драматизация на песента на В. Иванников „Майката научи децата на пчели“;
Строителство от отпадъчен материал "Паяк в мрежа";
Физически П\и развитие"Птици и пеперуди",
"Ден нощ",
„Намерете къщата си“, "Мечката и пчелите",
Гимнастика за пръсти „Бръмбар, водно конче, оси“, "калинки",
Финално събитие: Музикално свободно време „Нашите съседи са насекоми“.
: "Умни мъже и жени"по тази тема "Животните от севера"Може месец 3 седмица(16-19 май)
цели: Развивайте седецата имат познавателен интерес към живота на животните в студените страни, дават основна информация за това къде живеят, какво ядат, как се хранят
Образователни области Съвместни дейности на възрастни и деца Организация среда за развитиеза самостоятелни дейности на децата Взаимодействие с родителите
Социално-комуникативна развитие- Гледайки картината « Северен елен» , албуми, книги, списания с илюстрации за животни от Севера.
Дидактически игри "Кой е странният", "Развален телефон", „Опишете животното според диаграмата“, "Голям малък", „Изрязани снимки – Животните от севера“.
Изложба на сгъваеми книги с информация, стихове, гатанки за животни от студените страни.
възстановка „Среща на сондажи и полярна мечка» - Включете книги за животни от Севера с цветни илюстрации и снимки на животни
Поставете материали и инструменти за рисуване, скулптура, апликация, ръчен труд, страници за оцветяване, шаблони, шаблони на животни от северните страни
Поставете различни животински маски, малки играчкиживотни от Севера
Допринесете дървен конструктор за плот "Зоологическа градина"
Добавете илюстрации на Вохринцева "Животните от севера".
Изложба на рисунки "Животните от севера". .
Екскурзия до зоологическата градина, екскурзия до цирка, екскурзия до зоологическия музей.
Четене на стихове, разкази, гатанки и животни от Севера
Посетете "Великият модел на Русия"
Когнитивна развитие- Преглед на презентации "Къде живеят полярните мечки" "Северен елен".
„Запознаване на децата с климата и природата на Арктика и тундрата“.
: Намиране на местообитанията на животни в студени страни на картата.
Проблемна ситуация- Могат ли да се срещнат полярна мечка и пингвини?
Експериментиране - "Изкуствен сняг"
Дидактическа игра „Изрязани снимки - животни от севера“., "Четвъртото колело", „Какво е забъркал художникът“, „Намерете 10 разлики!
Математически игри" „Нахранете полярните мечки с риба“
Експерименти: „Защо кожата на животното не се намокри?“,
реч развитие- Четене на евенкийска приказка „Защо еленът бяга бързо?“
Четене и илюстриране на юкагирска приказка „Защо полярната мечка има черен нос?“.
Гатанки, стихотворения за животни от север.
Четене на истории от Г. Снегирев "Пингвинският плаж", "Смело малко пингвинче", "На море", "Бельок".
Образователни разговори: „Как наричаме Север?“
„Какви животни и птици живеят в Арктика и тундрата?“.
Гатанки, стихове за животни от севера.
Наизуст Н. Родивилина „Някой може да не повярва“
Художествени и естетически Разработка на оригами"пингвин".
рисуване "Северен елен".
Изработване на глина "Полярна мечка".
Колаж "Жителите на севера".
Изложба на рисунки "Животните от севера".
Използване на шаблони и животински шарки във вашите творби
Слушане на приспивна песен от анимационен филм "умка"
Упражнение "Рисуване по числа", „Свържете с плътна линия“
Физически развитиеПръстова гимнастика "Зоопарк".
Щафетно състезание "Не наранявайте животното".
Финално събитие: куклено шоу „Посещение на полярните мечки“
Цялостно разработено тематично групово планиране: по тази тема "Градски рожден ден"Може месец 4 седмица(25-31 май)
цели: Възпитаване на морални и патриотични чувства у децата в процеса на опознаване на родния град и любов към родния край, разширяване на кръгозора им.
Образователни области Съвместни дейности на възрастни и деца Организация среда за развитиеза самостоятелни дейности на децата Взаимодействие с родителите
Социално-комуникативна развитие. - S/r игра „Автобус“ "Ние сме пешеходци". Мишена: запознайте децата с работата на светофара, научете ги как да пресичат улицата правилно зелен цвят; поддържайте постоянен интерес към съвместни игри.
Ситуационен разговор "По пътищата на града". Мишена: разширяване на знанията за правилата за безопасност трафиккато пешеходец и пътник в МПС съоръжения
Следене на работата на портиера. Проблемна ситуация „Ако всички портиери не дойдат на работа“ Допринесете:: различни видове коли играчки (пожарна, линейка, камион, кола, автобус); ди "Зареди колата"
Допринесете:
Атрибути за s/r играта "Ние сме пешеходци"
Въведете карта на града
Илюстрации на забележителностите на Санкт Петербург,
Игра за рязане на пода „Събиране на изображение“, картина с очертанията на сгради, насложени една върху друга
Подредете изложба от книги за града в книжния кът. Консултация "Музеите на нашия град"
Къде да отидете с дете в почивен ден
Афиш за детски спектакли за май месец
Когнитивна развитие- Дидактическа игра "Чудесна чанта". Предложете да определите чрез докосване какви предмети има в чантата и след това кажете кой има нужда от тях.
Експериментиране "Какво се търкаля?"
Разглеждане различни видоветранспорт, разказ за тяхното предназначение.
Разгледайте колите играчки с децата си. Мишена: да запознае децата с видовете транспорт, включително градски, да развие способността за разграничаване на транспорта съоръжения(автомобили, камиони, « линейка» , Пожарна кола).
Изследователска дейност: сравнение на различни видове транспорт Мишена: научете се да намирате прилики и разлики, развиват мисленето, внимание, реч.
Разглеждане на илюстрации по темата „Градът, в който живеем“. Мишена: представете родния си град, името му, основните забележителности.
Ситуационен разговор "Къщата, в която живея"
Мишена. Учете децата да се ориентират в непосредствената си среда (разпознават къщата, апартамента си
Изработване на оформление "Нашият квартал"
реч развитиеНа сърце Много обичаме нашия град. (М. Борисова)
Четене на художествена литература
С. Скаченков Малка лодка
Речеви игри: „Добавете изречение“, "Едно е много", "Поправете грешката", "Аналози", "противоположности"
Художествени и естетически развитие"Химн на великия град"Р. М. Глиера
Валс "Бели нощи"Думи и музика С. Кожуховская
Използване на шаблони, шаблони на автомобили, къщи, забележителности във вашите творби
Изграждане на Александрийската колона, Петропавловската крепост
Физически развитие Игра с пръстис движение "Кола"
Игра на открито „Бягай към знамето си“.
Финално събитие: Виртуална разходка из празничния град
Първа седмица
Седмица на бойната слава
понеделник
1. Художествена литература 16
Четене на приказката от В. Катаев „Седемцветното цвете“
O.S.Ushakova (24, стр.190)
В. водят децата до разбиране на моралния смисъл на приказката, до мотивирана оценка на действията и характера на главния герой, за консолидиране на знанията на децата за жанровите характеристики на приказката
2. Физическо развитие.
вторник
1.Развитие на речта 31
Подбор на синоними и антоними. Говорене по дадена тема
O.S.Ushakova (35, стр.359)
В. засилване на употребата на прилагателни (подбор на определения); упражняват се в подбора на думи, близки и противоположни по значение на дадена дума; разкриват на децата различните значения на многозначните думи; научете се да идентифицирате обект по основните му характеристики 2. Светът на музиката
3. Скулптуриране
„Гарванът и лисицата“ (26, стр. 20()
Ц. се научава да извайва фигури на птици и животни
сряда
1.Математическо развитие 31
„Измерване” от В.П.Новиков (47, стр.122)
В. упражняват децата в броенето; развиват внимание и наблюдателност; научете се да различавате четни и нечетни числа; практикувайте измерване на дължина с линийка
2.Физическо развитие
3. Кръг „Златен грамофон”
четвъртък
1.Ограмотяване 31
„Отивам в зоологическата градина“
Е.О.Астафиева (6.с.57)
В. затвърдяват разпознаването и правилното изписване на изучените букви; тренирайте способността да образувате имена от дадените букви, като консолидирате знанията за правилата за писане на имена с главна буква
2.Светът на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Апликация
"Хеликоптер"
C. научи как да правиш триизмерни фигури
2. Предметен и създаден от човека свят “Музей на предметите” О. Ф. Горбатенко (30, с. 155)
В. задълбочават знанията на децата за многообразието на обективния свят, предназначението на предметите, историята на тяхното развитие в различни страни; развиват познавателен интерес
Втора седмица
Семейна седмица. Човек и неговото тяло.
понеделник
1.Естествен свят 16
"Как расте човек"
О.А.Воронкевич (4, стр.406)
Т. да се научат да разграничават проявите на възрастови и полови характеристики във външния вид на хората; укрепват представите на децата за семейни връзкии за семейството; показват значението на семейството в живота на човека
2. Физическо развитие.
вторник
1.Развитие на речта 32
Разказ по картина
O.S.Ushakova (34, стр.357)
Т. да се научат да съставят свързан разказ по картина; практикуват избор на дефиниции, сравнения и имена на действия; научете се да измисляте гатанки за животни въз основа на идентифициране на съществени характеристики; активирайте повелителната форма на глаголите в речта на децата
2.Светът на музиката
3.Рисуване
“Magic Glade” (8, стр. 18)
В. консолидиране на способността за работа в техниката гратаж
сряда
1.Математическо развитие 32
“Сегмент” от В.П.Новиков (48, стр.124)
В. учете децата да чертаят сегменти и да ги измерват; продължете да учите как да съставяте и решавате прости аритметични задачи, включващи събиране и изваждане, като използвате числен пример
2.Физическо развитие
3.Кръг
Награда "Златен грамофон"
четвъртък
1. Грамотност 32
"Буква и звук Т"
Е.О.Астафиева (5, стр.54)
В. развиват способността да идентифицират липсващи букви в дума чрез извършване на звуково-буквен анализ и синтез; съставете изречение от тези думи по определен образец
2.Светът на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Дизайн
„Джоб за гребен“ (работа с плат, 18, стр. 107)
Научете се да шиете джоб за съхранение на гребени и да го украсите с апликация
2. Безопасност “Най-добрият пешеходец” О. Ф. Горбатенко (33, стр. 157)
В. установяват правила за поведение на улицата; научете да спазвате правилата безопасно поведениепри самостоятелно шофиране по пътя
Трета седмица
Седмица на книгата. Училище
понеделник
1. Художествена литература 17
Запаметяване на стихотворението на Г. Новицкая „Бъбреците се отварят“. Творчески разказ „Как се събуди кленовото дърво“
O.S.Ushakova (30, стр.200)
Т. учат децата изразително да четат стихотворение наизуст, интонационно предавайки радостта от събуждането на природата, да развиват поетичен слух; способността да се възприема музикалността на поетичната реч, да се усещат и разбират поетични образи; развиват речево-творческите способности на децата: способността да съставят лирични истории и приказки
2.Физическо развитие
вторник
1.Развитие на речта 33
Разказ по самостоятелно избрана тема
O.S.Ushakova (36, стр.361)
Ц. учат да измислят приказка по самостоятелно избрана тема (по аналогия); научете се да избирате синоними и антоними; имена на малки животни; развиват интонационната изразителност на речта
2. Свят на музиката
3. Скулптуриране
„Пеперуда“ (12, стр. 24)
Ц. се научава да извайва с помощта на техниката „Барелеф“.
сряда
1.Математическо развитие 33
Диагностика
C. идентифициране на знания за формирането на елементарни математически представянияпри деца
2.Физическо развитие
3. Кръг “Златен грамофон”\
четвъртък
1.Ограмотяване 33
„Буква и звук Ш“ (5, стр. 60)
В. затвърдете разпознаването и правилното изписване на буквата Ш от детето; тренирайте в подчертаването и определянето на мястото на Shch в една дума, консолидирайте знанията за този звук; затвърдяват знанията за рибите, способността да ги разпознават и назовават по картинки, разграничават речни и морски риби
2.Светът на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Апликация
"Вълшебен танц на птици"
Ц. Научете се да създавате изразителен образ, да добавяте малки детайли
2. Етикет и ситуации на общуване „Какво е приятелство“ от Л. Л. Мосалев (стр. 55)
В. обяснете на децата необходимостта от спазване на основните правила за общуване помежду си и негативни последици, навици да дават прякори на връстниците си
Четвърта седмица
Лято. Опазване на околната среда.
понеделник
1.Естествен свят 17
„Изграждане на екологичен град“
О.А.Воронкевич (2, стр.424)
C. изясняване на знанията на децата по естествена история относно факторите на околната среда, необходими за живота на Земята. Развийте способността да предвиждате последствията от вашите действия; да се култивира хуманно отношение към природата, желание за опазване и опазване на красотата на природата.
2.Физическо развитие
вторник
1.Развитие на речта 34
Разказ по картина
Звукова диференциация
O.S.Ushakova (20, стр.332)
Т. учат децата да различават по ухо и при произношение звучни и беззвучни съгласни; изберете думи с определени звуци; изберете кратък и дълги думи; научете се да използвате предварително избрани думи и речеви структури в разказ, съгласувайте структурата на разказа (начало, среда, край
2.Светът на музиката
3.Рисуване
“Разцъфнала пролет” (10, стр. 191)
В. научете се да изобразявате отношението си към природата
сряда
1.Математическо развитие 34
"Диагностика"
В. за идентифициране на знания за формирането на елементарни математически представи у децата
2.Физическо развитие
3. Кръг „Златен грамофон”
петък
1.Ограмотяване 34
„Колата караше...“
Е.О.Астафиева (1, стр.62)
C. консолидиране на знанията на децата за разделящото свойство на плътен знак; научете се да образувате глаголи с помощта на представки; укрепват уменията за звуково-буквен анализ и синтез
2.Светът на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1. Дизайн
„По план“ (работа с природни материали, 18, стр. 108)
C. научете се да създавате композиции от различни материали
1. Местна история „Планетата Земя е нашият дом“
О. Ф. Горбатенко (13, с. 127)
В. разширете разбирането си за картата и глобуса (какво е изобразено на тях и в какъв цвят, за кого са необходими); представя някои държави и континенти; развиват познавателен интерес
Оксана Петрова
Приблизително цялостно тематично планиране за Федералния държавен образователен стандарт в подготвителната група за май
05/08/17 -12.05.17г
Предмет: "Ден на победата"
Мишена: възпитавайте децата в дух на патриотизъм, любов към родината; разширяване на знанията за героите от Великата отечествена война, за победата на страната ни във войната; представя паметници на героите от Великата отечествена война; разкажете на децата за военните награди на техните баби и дядовци и родители; показват приемствеността на поколения защитници Родина: от древни герои до герои от Великата отечествена война.
Финално събитие: Празничен концерт „Благодарим ви, скъпи наши дядовци“
Когнитивна Социално - комуникативна Художествено - естетическа Физическа Реч
Опознаване на заобикалящата ви среда мир:
- „Нашата армия. Ден на победата"
к.з., стр. 353
OD#2. "Александровска крепост"Музей на открито. Нашият регион страница 95
FEMP:
OD#1. "Ориентиране във времето"к.з., стр. 393
Когнитивни изследвания:
„Какво се отразява в огледалото?“
Запознайте децата с концепцията "отражение", намерете обекти, които могат да отразяват.
"Слънчеви зайчета"
Разберете причината за слънчевите лъчи, научете как да пропускате слънчевите лъчи
Екскурзия до паметника "На незнайния войник"
Гледане на презентация с деца "Ден на победата".
Включете децата в националните празници, култивирайте любов към родината, чувство за принадлежност, гордост за своята страна и народ.
Вижте презентацията „Децата са герои от войната“
Мишена: разкажете на децата за децата герои, за техните подвизи, смелост и героизъм.
Игра с метал дизайнер: Строим самолет.
Мишена: да се изяснят идеите на децата за транспорта, разнообразието от видовете му и предназначението му.
"Жп линии"
Мишена:
развиват увереност;
Упражнение за конструиране на диаграми и последващо конструиране въз основа на тях.
Творческа работилница "Мултимания"
„Едно е грахово зърно, две е грахово зърно“, "Чудодейната мелница", „Изобщо не е страшно“, "жихарка", "За момичето Маша", "Кой ще получи наградата", "Подвигът на млад войник"
Мишена: възпитание на патриотизъм.
Разговори:
"Какво е Ден на победата"
Разкажете на децата за историята на празника.
"Втората световна война в Кубан"
Разкажете за военните събития във вашата родна земя, град.
„Искаме да живеем под мирно небе“.
Разширете разбирането на децата за Деня на победата, култивирайте любовта към родината и уважението към ветераните от войната.
"Какво е героизъм?"
Формирайте представи на децата за най-добри качествачовек, говори за героизъм, предизвиква желание да подражава на героите.
„Паметници на нашия град, село“
Продължете да запознавате децата с паметниците на града, говорете за познати паметници. Накарайте хората да пазят паметта на хората, дали живота си за родината си.
„Ние сме верни на тази памет“
Запознаване на децата с героичните страници на руската история.
Вижте презентацията „Градовете на военната слава на Краснодарския край“
Мишена: формиране на идеи за събитията от Втората световна война, за основните битки.
"Ветерани от победата"
Разкажете на децата за лентата на Свети Георги - символ на смелост и храброст и култивирайте уважение към ветераните.
Индивидуални разговори:
Игра дейност:
Сюжетни ролеви игри:
"моряци"
Мишена: научете децата да подреждат собственото си пространство самостоятелно и да използват заместващи предмети.
"Нашите защитници"
Мишена: Учете децата да спазват определени правила в играта,
развиват волеви качества и умение да играят в екип.
"Фото студио".
Разширете и консолидирайте знанията на децата за работа във фотостудио, култивирайте култура на поведение в на публични места, уважение, учтиво обръщение към по-възрастните и един към друг, учат на благодарност за предоставената помощ и услуга.
"Полиция"
Изясняване на знанията на децата какво да правят, ако се изгубят, обучението им на умение да развиват сюжета на играта и да следват договорените правила на играта.
"скаути".
Развийте способността за творческо развитие на сюжета на играта; изясняване на представите на децата за съветската армия.
„Сестри превързват ранен мъж“.
развиват способността на децата да организират игра чрез комбиниране на няколко сюжета; развийте способността да развивате сюжета на играта въз основа на съществуващите знания.
Игра за драматизация:
"Заек, петел и лисица".
Учете децата да използват различни изразни средства, за да предадат образи на герои и да развият творчески способности.
Дидактически игри:
Ди „Помогнете ми да намеря“.
Учете децата да описват външен видтехните другари.
Ди "Какво общо".
Упражнявайте децата в класифициране на предмети по определен критерий, развивайте внимание и наблюдателност.
Ди "Вчера днес Утре".
Затвърдете знанията на децата за времето; способност за съотнасяне на про-. изходящи събития във времето. Активирайте речника с временни понятия.
Ди "руска армия"
Мишена: разширете представите на децата за военната служба, различните клонове на армията, тяхната цел и използваното оборудване.
Ди "Военен транспорт".
Мишена: продължете да учите да класифицирате различни видове транспорт (въздух, земя, вода)
D/i "Думите са приятели"
Упражнете децата да избират думи, които звучат подобно.
Ди „Назовете частта от обекта“
уча "разглобявам"всеки обект на неговите съставни части.
DI „Какво има един войник в чантата си?“обогатяват речника на децата и активират съответните понятия.
Когнитивно изследване. Наблюдение на земните червеи.
Мишена: поканете децата да разгледат червея, да говорят за структурата на тялото му, характеристиките на живота. Разкажете ни каква е ролята на червеите в природата, какви ползи носят.
Наблюдение: състояние на почвата.
Мишена: поканете децата да изследват повърхността на земята в района на детската градина, обърнете внимание на нейната разнородност, научете ги да различават и назовават състава на почвата (скалиста, глинеста, песъчлива, черна почва).
Наблюдение: дървета през май.
Поканете децата, въз основа на резултатите от поредица от наблюдения, да говорят за цъфтежа на дърветата и появата на листа върху тях.
Наблюдение на слънцето.
Насочете вниманието на децата към факта, че по обяд слънцето е високо над главите им; научете се да определяте позицията на слънцето над хоризонта по дължината на сянката от колчето. Наблюдение на времето.
Систематизирайте знанията на децата за природните явления, които определят времето и техните взаимоотношения.
Наблюдение: пролетно небе.
Поканете децата да разгледат и опишат небето, да наблюдават облаците и им помогнете да направят заключение за връзката между вида на небето и времето.
Глухарче наблюдение. Мишена: изучаване на структурата на глухарчето, култивиране на грижовно отношение към глухарчето и други лечебни растения
Разглеждайки картини, илюстрации в книги и списания:
Разглеждане на репродукции на картини на А. П. и С. П. Ткачеви "Четиридесет и пети май"и М.И.Лихачева "Памет".
Мишена: научете децата да разбират основната идея на произведението, подчертайте средствата, използвани от художника
Илюстрации на празнични теми "Ден на победата"
разглеждане на илюстрации, обсъждане на празника по въпроси, научаване на поддържане на разговор.
Трудова дейност:
Разхлабване на почвата на стайни растения.
Научете децата да извършват предварителна проверка и да идентифицират необходимостта от разхлабване.
Труд в природата: засаждане на семена в градината.
Научете децата да засаждат зеленчукови семена, развийте подходящи трудови умения и ги запознайте с правилата за лична хигиена.
Труд в природата: поливане на растенията в цветната леха.
Учете децата да използват уменията си за грижа стайни растенияза извършване на нова работна операция.
Дежурство в кътче от природата: трансплантация на растения.
Запознайте децата с нова трудова операция за грижа за стайни растения - презасаждане.
Труд в природата: почистване на сухи клони, отрязани от портиер от храсти.
Обсъдете с децата целта на работата, извършена от портиера; предлагайте да изберете рационален начин за изпълнение на задачата
Образование на КГН:
„Научете се да се грижите за дрехите си“.
Мишена: да формира хуманни чувства у децата, да възпитава доброта, | отзивчивост, желание за помощ.
"Храня се"
Продължете да преподавате хранене със затворена уста, за да затвърдите културата на хранене.
"Ние сме помощници"
Развийте умения за самообслужване у децата.
Прекрасни гребени"
Когато децата използват гребен, обърнете внимание на правилното му използване. рисуване:
OD#1. "При вечния огън"Резюмето е приложено.
OD#2. "Ваканционен град"к.з., стр. 120 (3)
Моделиране:
Приложение:
OD „Пощенска картичка до ветеран“Резюмето е приложено.
Строителство:
OD „Гълъб, мир, приятелство и любов“Резюмето е приложено.
Музика:
ОД No1 по платното плановете на музите. лидер.
ОД No2 на плат. плановете на музите. лидер.
Слушане на песни Слушане на песни "Добри войници"Дядо ми", "Слънчев кръг", "Вечен пламък","Ден на победата", „Не се страхувай, мамо, аз съм с теб“, "Нека цветята цъфтят". (музика А. Филипенко, текст Т. Волгина)
Мишена: На примерпесни за Великата отечествена война показват ролята на музиката в историята на страната ни.
Въвеждане на военни песни и музика години: "Прадядо","Ден на победата"музика А. Ермолова « Основен празник» сл. Н. Мазанова "Катюша"музика М. Блантер "Три танкера"
Слушане на военни песни "мрачно", "Жерави".
развиват чувство на патриотизъм и гордост у нашите защитници.
Разучаване на танци за деня на победата.
Музикална игра:
Физическо възпитание
ОД No1 по платното IFC план
ОД No2 на плат. IFC план
OD#3 (в ефир)по протежение на платното IFC план
Игрови упражнения:
"Силни мъже"
Мишена: упражнявайте децата да хвърлят медицински топки един на друг.
"Ние сме остри"
Мишена: упражнение
деца в хвърляне на чували с пясък на разстояние с дясна и лява ръка.
"войници"
Мишена: обучете децата да образуват колона по един или двама наведнъж, научете ги да изпълняват тренировъчни упражнения
"джъмпери".
Практикувайте скачане на място със завои надясно, наляво, около себе си.
Игри на открито:
"Въдица".
Мишена: упражняване на способността за извършване на скокове нагоре на място и движение напред. Развийте скоростта на реакцията, сръчността и развийте интерес към физическите упражнения.
"Рибарят и рибите".
Упражнявайте децата в бягане, учете ги да маневрират и да действат в съответствие с правилата и тактиката на играта.
"Трето колело".
Подобрете основните умения при бърза работа, развийте способността за бърза и точна реакция на сигнал.
„Настигни опонента си“
Научете децата да тичат бързо от едната страна на площадката до другата, за да не разстройват другите деца.
"Смяна на местата"
Научете децата да тичат от едната страна на площадката до другата в редица, без да се блъскат едно в друго.
"Хвърли за знамето". укрепване на способността за бързо бягане;
"СЛЪНЧОГЛЕДИ"
Развивайте способността на децата да играят народни игри, развивайте внимание и сръчност; култивирайте интерес към играта.
Щафетно състезание "Превоз на продукти с камион".
практикуване на бягане, ловкост; развиват координацията на движенията.
Динамични паузи (физкултурни минути):
"Като войници", "самолет", „Ние се разхождаме по земното кълбо“
Мишена: допринесете
здравето на децата.
Гимнастика за пръсти:
"лодка", "капитан", "На парада",
Задачи. Развийте координацията око-ръка, сръчност, фина моторикаръце
Развитие на речта:
Развитие на речта и подготовка за ограмотяване
Урок No35 Том. гр. страница 98
Запознаване с
тънък осветено:
ОД Разказ на С. Алексеев "Първи нощен овен"к.з., стр. 353
Четене на художествена литература литература:
Стихове на М. Владимиров „И тогава ни нямаше на света...“
Мишена: формиране на представи на децата за Великата отечествена война.
Разказ на Л. Касил "Паметник на войника". Мишена: да се култивира чувство на уважение към подвизите на защитниците на руската земя по време на Великата отечествена война.
С. Михалков „Вярно за децата“
Четене на художествена литература
"Смели партизани"
Т. Белозерова "Майски празник - Ден на победата".
„Артикулационна гимнастика:
"Кон", "барабанист", "Параход"
За да развиете артикулационния апарат на децата, укрепете мускулите на езика, практикувайте повдигане на езика, гъвкавост и подвижност на върха на езика.
Гимнастика за очите:
Комплекс No15
насърчават здравето на децата и облекчават зрителното напрежение
Индивидуална работа с деца. "Ние сме танцьори"- учете децата да изпълняват познати и да измислят нови движения към музиката, да импровизират и да се изразяват в танц. Помага за предотвратяване на нервно напрежение.
Ди "Развален телефон"- Развийте у децата слухово възприятие, внимание, способността да регулирате силата на гласа си, ясно произнасяйте думите силно или шепнешком.
„Празник в града“ - да обучите децата да предават впечатления от празничния град в рисунка
„Преместете мънистата с пинсети“- развиват фините двигателни умения на ръцете.
Страници за оцветяване "Поздрав към победата!"- да възпитава у децата уважително отношение към ветераните, желание да ги угодят чрез правене на празнични рисунки.
D/u „Докажи, че си прав“- продължете да развивате умения за култура на разговор, спор, да не прекъсвате събеседника, научете се да доказвате своята гледна точка.
"Пеперуда"(оригами)-продължете да учите децата как да правят занаяти по метода на оригами; развиват естетически вкус, способността да украсяват занаятите по желание.
Рисуване с пръчици върху мокър пясък. - разширяване на разбирането на децата за свойствата на пясъка, развиване на фини двигателни умения.
"Поздрав за победата"- научете се да отразявате впечатленията от Деня на победата в рисунка, култивирайте любов към родината и ветераните от войната.
Игрови упражнения със скачащо въже. - консолидирайте способността да скачате на въже, като го въртите напред и назад.
Хартиена конструкция "Гълъб на мира"- развиват способността на децата да работят с помощта на техники за оригами.
Рисуваме с пастели на асфалта. "Рисувам празник"- консолидират пространствени понятия, развиват въображение и креативност.
Работа със стихотворение. Стихове, посветени на Деня на победата - помагат за запомняне на думи, насърчават изразителното четене.
Приложения „Цветя като подарък за ветерани“- развиват уменията на децата да оформят цветя от хартия.
Създаване на условия за самостоятелна дейност. Центърът на книгата трябва да бъде попълнен с литература по темата на седмицата. Изработка на атрибути за сюжетна игра "Аз съм защитникът". Производство на д/и „Военна техника. лото"
Поддръжка на образователни анимационни филми, аудио приказки, песни.
Атрибути за s/r игри, d/i, оборудване за експериментални дейности.
Рисунки, картинки, лепило, ножици за творчески дейности.
Схеми за оригами, диаграми за рисуване стъпка по стъпка, шаблони.
Бои, моливи. Пастели, маркери.
Селекция от демонстрационни материали по темата на седмицата"
Работа с родители. детински – родителски проект. Стена на паметта „Помним вашия велик подвиг“
Накрая учебна годинаумеят да установяват прости причинно-следствени връзки и проявяват интерес към експериментирането. Според препоръките на програмата „От раждането до училище” знанията и уменията на децата се консолидират в средата на май. Предлагаме тази седмица да отворим пролетна лаборатория, която ще позволи на децата да получат отговори на своите въпроси. Учителят планира различни експерименти в групата и на разходка с пясък, светлина и сенки, вода и магнити, включва децата в работа с карти „Трансформации“ и говори за дневника за наблюдение. Описание на техниките за игра, познавателна дейност, теми за художествено творчество, стихове и рими можете да намерите в приложението към плана " Тематична седмица„Пролетна лаборатория“.
Социално и комуникативно развитие
Всяка сутрин започва с поздрав и през целия ден учителят разговаря с децата за безопасността, професиите на родителите и припомня какво допринася за социалното и комуникативното развитие на децата.
Когнитивно развитие
В средата на май възрастен планира да гледа презентацията „Костенурки от земя“, игри с блокове Dienesha, логически таблици и други игри, насочени към когнитивно развитиедеца в предучилищна възраст.
Развитие на речта
Развитието на речта се насърчава чрез упражнения за развитие речево дишане, както и игрите „Помисли и назови”, „Верижка”. Тази седмица учителят продължава да се запознава с произведенията на С. Маршак, чете и научава творбите му с децата и насърчава децата да обсъждат прочетеното.
Художествено-естетическо развитие
Възрастен запознава децата с професията на композитора и организира игри за развиване на музикалния им слух. Творческа дейностсе проявява в изграждането на естествен материали рисуване. Децата изучават структурните характеристики на сградата на детската градина и получените знания се отразяват в приложението. Всичко това допринася за художествено-естетическото развитие на децата.
Физическо развитие
В района физическо развитиеПредвидени са разговори и отгатване на гатанки за части на тялото, учат стихчета и запомнят правилата на игрите на открито.
Вижте фрагмент от тематичната седмица
понеделник |
|||||
| ОО | Когнитивно развитие | Развитие на речта | Физическо развитие | ||
| 1 п.д. | Сутрешен поздрав „Слънчице“. Цел: създаване на положителен климат в групата. | Презентация "Сухоземна костенурка". Цел: запознаване на децата с живота на костенурката. | Работа с карти „Трансформации“ (кой кой ще бъде, кой кой е бил, какво ще стане и т.н.). Цел: да се развие способността за конструиране на изречение по модел, базиран на карти, за обогатяване на речника на децата. | Разговор за професията на композитора. Цел: разширяване на знанията на децата за професиите и развитие на слуха. | Физическо упражнение „Три мечки се прибираха вкъщи“. Цел: насърчаване на развитието на физическите качества. |
| про- бум | Наблюдение на времето. Цел: да се консолидират знанията за сезонните промени в природата. | Упражнение „Вълшебна чанта“. Цел: развива сетивното възприятие. | Играта "Напротив". Цел: да развиете способността да избирате думи, които са противоположни по значение (вражески думи). | Оглед на сградата на детската градина. Цел: въвеждане на понятието мазе, таван и др. | P.i. „Пръчката е пищялка.“ Цел: развийте скоростта на реакция. |
| OD | |||||
| 2 п.д. | С.р. игра по избор на деца. Цел: насърчаване на развитието на въображението и игровите умения. | Когнитивна и изследователска дейност „Сравнение на обекти от различни материали.“ Цел: да се консолидират знанията за материалите, придобити през годината. | Четене на С. Маршак „Багаж“. Цел: да забавляват децата, да продължат да се запознават с работата на Маршак. | Ди. „Познай как звучи.“ Цел: име колкото е възможно повече повече източницизвук. | Дихателна тренировка за игра „B“ пролетна гора" Цел: подпомага укрепването на организма. |
вторник |
|||||
| ОО | Социално и комуникативно развитие | Когнитивно развитие | Развитие на речта | Художествено-естетическо развитие | Физическо развитие |
| 1 п.д. | Упражнение "Какво бихте направили?" Цел: научете се да изразявате отношението си към негативните действия. | Ди. с блоковете "Lay a Path" на Динеш. Цел: да се развие способността да се фокусира върху диаграма и да се вземат предвид няколко характеристики на обект. | Дидактическа игра „Кажи го по различен начин“. Цел: да развиете способността да избирате думи, които са близки по значение. | Моделиране от пластилин и черупки от ядки „Костенурка“. Цел: да се развие креативността, да се покаже на децата възможността за използване на естествени материали при моделиране. | P.i. — Тече поток. Цел: да се култивира приятелско отношение към участниците в играта. |
| про- бум | Помогнете колкото можете в градината. Цел: консолидирайте името на инвентара. | Ди. "Постройте къща." Цел: обогатяване на сетивния опит на децата чрез запознаване с широк кръг от предмети и обекти. | Упражнение „Мое, мое, мое“. Цел: формиране на граматическата структура на речта. | Пъзели, изрязани картинки, Настолни игрипо избор на учителя. Цел: затвърдяване на знанията на децата. | P.i. "Улавяне на пеперуди" Цел: да се развие у децата издръжливост и способност да действат по сигнал, да практикуват бягане с избягване и улавяне и клякане. P.i. „Чия колона се формира най-бързо?“ Цел: да се развие способността за бързо формиране на колона един по един. |
| OD | |||||
Развойно съдържание
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция
детска градина№ 200 “Вълшебната пантофка” IODE, Дзержински, 1
градски район Толиати
КАЛЕНДАРНО И ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ
група №11
възраст 5-6 години
учител: Шарамкова Н.А.
учител:
Учебна 2015-2016г
Групов списък
Арнаутова Алена
Батюкин Андрей
Буданова Полина
Балабуев Егор
Галимова Аделина
Горковенко Савелий
Гридин Кирил
Дунаев Никита
Ермохин Николай
Зубков Иля
Киселева Маргарита
Кузнецова Арина
Лебедев Артем
Мущалев Павел
Найденов Костя
Нарутдинов Дамир
Ненашев Матвей
Папин Егор
Рижикова Ангелина
Сенцов Матвей
Солдатов Семьон
Ташлина Анастасия
Трещева Катя
Филатов Роман
Шадиева Аделия
Решетка от образователни дейности
Планиране на възпитателната работа за май.
Задачи за развитие образователни области:
Физическо развитие:Физическа култура
Продължете да формирате правилна стойка; способността за съзнателно извършване на движения.
Подобряване на двигателните умения и способности на децата.
Развийте скорост, сила, издръжливост, гъвкавост.
Укрепване на способността за лесно ходене и бягане, отблъсквайки се енергично
Научете се да управлявате състезание, преодолявайки препятствия.
Научете се да изкачвате гимнастическа стена, променяйки темпото.
Научете се да скачате дълго и високо от бягане, да бягате правилно, да излитате и да се приземявате в зависимост от вида на скока, да скачате върху мека повърхност през дълго въже и да поддържате баланс при кацане.
Научете се да комбинирате замах с хвърляне при хвърляне, хвърляйте и хващайте топката с една ръка, удряйте я с дясна и лява ръка на място и водете при ходене.
Научете се да карате ски с плъзгаща се стъпка, да се изкачвате по склон, да се спускате по планина, да карате двуколесен велосипед, да карате скутер, като се оттласквате с един крак (десен и ляв). Научете се да се ориентирате в пространството.
Преподавайте елементи на спортни игри, игри с елементи на състезание, щафетни състезания.
Да научи възрастните да помагат в подготовката на оборудването за физическо възпитание за физически упражнения и да го приберат.
Поддържайте интереса на децата към различни видовеспорт, да им предоставят информация за събития от спортния живот на страната.
Социално и комуникативно развитие:Развийте желанието на децата да изразят отношението си към околната среда, самостоятелно да намерят различни речеви средства за това.
Разширете разбирането си за правилата за поведение на обществени места; за отговорностите в групата на детската градина и у дома.
Обогатете речника на децата с учтиви думи (здравей, довиждане, моля, извинете, благодаря и др.).
Насърчавайте използването на фолклор в речта (пословици, поговорки, детски песнички и др.).
Покажете значението на родния език за формирането на основите на морала.
Задълбочете разбирането на детето за семейството и неговата история; за това къде работят родителите, колко важна е работата им за обществото.
Насърчавайте децата да участват колкото е възможно повече в подготовката на различни семейни празници.
Свикнете да изпълнявате редовни задължения в къщата.
Разширете представите за малката родина. Разкажете на децата за забележителностите, културата, традициите на родния им край; за прекрасни хора, прославили своя край.
Разширете представите на децата за родната им страна, за официални празници(8 март, Ден на защитника на отечеството, Ден на победата, Нова годинаи т.н.). Възпитаване на любов към Родината.
Формирайте идеи за какво Руска федерация(Русия) е огромна многонационална страна. Кажете на децата, че Москва е главният град, столицата на нашата родина. Представете знамето и герба на Русия, мелодията на химна.
Разширете разбирането на децата за руската армия. Възпитавайте уважение към защитниците на отечеството. Говорете за трудния, но почетен дълг да защитавате Родината, да защитавате нейния мир и сигурност; за това как по време на войните нашите прадядовци, дядовци и бащи смело се бият и защитават страната ни от врагове. Поканете военни и ветерани от близките роднини на децата в детската градина. Разгледайте с децата си картини, репродукции и албуми на военна тематика.
Когнитивно развитие: Да развива паметта, вниманието, въображението, мисленето, речта и сетивните способности на децата чрез игри. Научете се да сравнявате обекти, да забелязвате незначителни разлики в техните характеристики (цвят, форма, размер, материал), да комбинирате обекти според общи характеристики, да правите цяло от част (сгъваеми кубчета, мозайки, пъзели), да идентифицирате промени в подредбата на обектите (отпред, отзад, отдясно, отляво, под, отгоре, в средата, отстрани).
Научете се да спазвате правилата в груповите игри. Насърчавайте творческата независимост. Развийте качества като дружелюбие и дисциплина. Насърчавайте култура на честна конкуренция в състезателни игри.
Укрепване на представите за обекти и явления от заобикалящата действителност. Развийте способността да наблюдавате, анализирате, сравнявате и идентифицирате характерни, съществени характеристики на обекти и явления от околния свят. Развийте възприятието, способността за идентифициране на различни свойства и връзки на обекти (цвят, форма, размер, местоположение в пространството и т.н.), включително сетивата: зрение, слух, допир, мирис, вкус. Организирайте дидактически игри, обединявайки децата в подгрупи от 2-4 души; научете се да следвате правилата на играта. Да се формират елементарни представи за историята на човечеството (Древен свят, Средновековие, модерно общество) чрез запознаване с произведения на изкуството (живопис, скулптура, митове и легенди на народите по света), реконструкция на начина на живот на хората от различни времена (дрехи, прибори, традиции и др.).
Разкажете на децата за професиите на възпитател, учител, лекар, строител, селскостопански работници, транспортни работници, търговски работници, комуникационни работници и др.; за важността и значимостта на работата им; че се използва разнообразно оборудване за улесняване на работата.
Да запознае с труда хора с творчески професии: художници, писатели, композитори, майстори на народни изкуства и занаяти; с резултатите от техния труд (картини, книги, ноти, предмети на декоративното изкуство).
Формиране на елементарни математически представи:Продължете да се учите да сравнявате съседни числа в рамките на 10 въз основа на сравнение на конкретни набори; получете равенство от неравенство (неравенство от равенство), като добавите един елемент към по-малко количество или премахнете един елемент от по-голямо количество („7 е по-малко от 8, ако добавите един елемент към 7, ще има 8, еднакво“, „ 8 е повече от 7; ако от 8 премахнете един елемент, тогава ще има 7, еднакво”). Развийте способността да разбирате връзките на съседни числа (5< 6 на 1, 6 >5 към 1). Упражняване на способността за броене на предмети от голямо число по образец и зададено число (в рамките на 10). Подобрете способността за броене напред и назад (в рамките на 10). Преброяване на предмети чрез докосване, преброяване и възпроизвеждане на броя на звуците, движенията по модел и дадено число (в рамките на 10). Укрепване на способността за сравняване на два обекта по размер (дължина, ширина, височина) индиректно - с помощта на трета (условна мярка), равна на един от сравняваните обекти. Развийте окото, способността да намирате обекти, по-дълги (по-къси), по-високи (по-ниски), по-широки (по-тесни), по-дебели (по-тънки) от пробата и равни на нея. Формирайте концепцията, че обект (лист хартия, лента, кръг, квадрат и т.н.) може да бъде разделен на няколко равни части (две, четири). Научете се да назовавате частите, получени от разделянето, сравнявайте цялото и частите, разберете, че целият обект е по-голям от всяка от неговите части, а частта е по-малка от цялото. Да се развие геометрична бдителност у децата: способността да се анализират и сравняват обекти по форма, да се намират обекти от същата и подобна природа в непосредствената среда различни форми: книги, картини, одеяла, покривки за маса - правоъгълни, поднос и чиния - овални, чинии - кръгли и т.н. Развивайте идеи как да направите друга от една форма. Научете се да навигирате върху лист хартия (дясно - ляво, горе - долу, средата, ъгъл). Учете нататък конкретни примериустановете последователността на различни събития: какво се е случило по-рано (първо), какво по-късно (тогава), определете кой ден е днес, какво е било вчера, какво ще бъде утре.
Развитие на речта:
Оформяне на речник.Обогатяване на речта на децата със съществителни имена, обозначаващи предмети от ежедневната им среда; прилагателни, характеризиращи свойствата и качествата на предметите; наречия, обозначаващи отношенията между хората, отношението им към работата.
Упражнете децата в подбора на съществителни за прилагателно (бял - сняг, захар, тебешир), думи с подобно значение (палав - палав - шегаджия), с противоположно значение (слаб - силен, облачен - слънчев).
Помогнете на децата да използват думите точно както означават.
Звукова култура на речта.Укрепване на правилното, отчетливо произношение на звуците. Научете се да различавате на ухо и ясно да произнасяте съгласни звуци, подобни на артикулация и звук: s - z, s - c, sh - zh, ch - c, s - sh, zh - z, l - r.
Продължавайте да се развивате фонематично съзнание. Научете се да определяте мястото на звука в думата (начало, среда, край).
Практикувайте интонационната изразителност на речта.
Граматическата структура на речта.Подобряване на способността за координиране на думи в изречения: съществителни с числителни (пет круши, три момчета) и прилагателни със съществителни (жаба - зелен корем). Помогнете на децата да забележат неправилно поставяне на ударение в дума, грешка в редуването на съгласни и им дайте възможност сами да я коригират.
Представяне различни начиниобразуване на думи (захарница, купа за хляб; масленка, солница; възпитател, учител, строител).
Упражнение за образуване на сродни думи (мечка - мечка - мечка - мечка), включително глаголи с представки (избяга - изтича - претича).
Помогнете на децата да използват правилно съществителните множествено число в именителен и винителен падеж; глаголи в повелително наклонение; прилагателни и наречия в сравнителна степен; несклоняеми съществителни.
Научете се да съставяте прости и сложни изречения по модел. Подобряване на способността за използване на пряка и непряка реч.
Съгласувана реч.Развийте способността да поддържате разговор. Подобрете диалогичната форма на речта. Насърчавайте опитите да изразите своята гледна точка, съгласие или несъгласие с отговора на приятел.
Развийте монологична форма на реч. Научете се да преразказвате кратки приказки и истории свързано, последователно и изразително.
Научете (по план и модел) да говорите по темата, съдържанието сюжетна картина, съставете разказ по картинки с последователно развиващи се действия.
Развийте способността да пишете истории за събития от личен опит, измислете свои собствени окончания на приказките.
Развиване на способността за съставяне на кратки истории от творчески характер по тема, предложена от учителя.
Художествено-естетическо развитие: Продължете да въвеждате жанровете на визуалните и музикално изкуство. Развийте способността да идентифицирате и използвате в своите визуални, музикални и театрални дейности изразните средства на различни видове изкуство, да назовавате материали за различни видове художествена дейност. Представете произведения на живописта (И. Шишкин, И. Левитан, В. Серов, И. Грабар, П. Кончаловски и др.) И изобразяването на родната природа в картините на художниците. Разширете разбирането си за графиката (нейните изразни средства). Да се запознае с работата на илюстраторите на детски книги (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Чарушин, И. Билибин и др.). Продължете да запознавате децата с архитектурата. Да се консолидират знанията, че има сгради с различни цели: жилищни сгради, магазини, театри, кина и др. Обърнете вниманието на децата към приликите и разликите на архитектурни структури с една и съща цел: форма, пропорции (височина, дължина, декорации и др. .). Да доведе до разбиране на зависимостта на дизайна на сграда от нейната цел: жилищна сграда, театър, храм и т.н. Развийте умения за наблюдение, научете внимателно да разглеждате сградите, забелязвайте техните характерни черти, разнообразие от пропорции, дизайни, декориращи детайли . Продължавайте да въвеждате народни изкуства и занаяти (Городец, Полхов-Майдан, Гжел), разширявайте идеите за народни играчки(матрьошки - Городец, Богородская; spillikins).
Запознайте децата с националните изкуства и занаяти (въз основа на регионалните характеристики); с други видове декоративно-приложни изкуства (порцелан и керамика, малка пластика). Развивайте се декоративно творчестводеца (включително колективни).
Развийте способността да организирате свои собствени работно място, подготвя всичко необходимо за занятията; работете внимателно, пестеливо използвайте материалите, поддържайте работното място чисто и го подреждайте след приключване на работа.
Продължете да подобрявате способността на децата да разглеждат работата (рисунки, моделиране, приложения), да се наслаждават на постигнатите резултати, да забелязват и подчертават изразителни решения на изображения.
Музикални и артистични дейности
Продължете да развивате интерес и любов към музиката, музикална отзивчивост към нея.
Формиране на музикална култура, основана на познаване на класическата, народната и съвременната музика.
Слух.Научете се да правите разлика между жанровете на музикалните произведения (марш, танц, песен).
Подобрете музикалната памет чрез разпознаване на мелодии от отделни фрагментипроизведения (увод, заключение, музикална фраза).
Подобрете умението за разграничаване на звуци в височина в рамките на пети, звука на музикални инструменти (клавири, перкусии и струнни: пиано, цигулка, виолончело, балалайка).
Пеене.Да насърчава развитието на солови певчески умения с и без музикален съпровод.
Насърчаване на проявата на независимост и творческо изпълнение на песни от различен характер.
Развивайте песенен и музикален вкус.
Песенно творчество.Научете се да импровизирате мелодия по зададен текст.
Научете се да композирате мелодии от различни видове: нежна приспивна песен, весел или весел марш, плавен валс, весела танцова песен.
Музикални и ритмични движения.Развийте чувство за ритъм, способността да предавате чрез движения характера на музиката, нейното емоционално и фигуративно съдържание.
Научете се да се движите свободно в пространството, да извършвате прости промени, самостоятелно да преминавате от умерено към бързо или бавно темпо, да променяте движенията в съответствие с музикалните фрази.
Насърчаване на формирането на умения за изпълнение на танцови движения (последователно хвърляне на краката напред в скок; странична стъпка с клек, с движение напред, въртене; клякане с поставяне на крака напред).
Взаимодействие със семейството.
събития | Отговорен | дата |
|
Визуални форми: Подгответе движещи се папки: „Ден на победата“, „Развитие на речта съвременно дете“, „От какви играчки се нуждаят децата.“ | Педагози | В рамките на месец. |
|
Интерактивни форми: Изложба на творчески детски творби, посветени на "Деня на победата". Образователно и игрово събитие „И така, лятото дойде“ (за плана за летния период). Групова родителска среща „За нашите успехи и постижения“ (резултати от образователната работа за учебната година) | Педагози Педагози Педагози | ||
Консултативни форми: „Индивидуални консултации с родители въз основа на резултатите от диагностиката на децата“, „Педагогически разговори по теми, които интересуват родителите“. | Педагози | В рамките на месец. |
Организационна и педагогическа работа.
Физическо възпитание и здравна работа за април
Дозировка | Насоки и техники |
|
Ходене в колона. Ходене с високи колене („коне“). Ходене в колона. 1. „Вдигане на ръцете нагоре.“ IP: краката са леко раздалечени; вдигнете ръцете си нагоре; i.p. I.p.: коленичил, ръце на колана; обърнете се на една страна, погледнете назад; i.p.; същото в другата посока; i.p. 3. „Изпънете краката си“ I.p .: седнал, кръстосани крака, ръце отзад, опирани на длани; повдигнете прави крака напред, по-ниско; повдигнете прави крака, огънете; i.p. 4. "Автобус" IP: крака раздалечени, ръцете свити в лактите; кръгови движения със свити ръце vered; i.p. Подскачане в колона на място на два крака. Бягане в колона. | 12 пъти *2 пъти | Внимавайте за стойката си. Не сгъвайте лактите си. Дръжте тялото изправено. Издърпайте пръстите на краката си, не огъвайте коленете си. Дръжте гърба си изправен. Да наблюдаваме дишането си. |
Дозировка | Насоки и техники |
|
Ходене в колона. Ходене на пръсти, ходене с високо повдигнати колене. ходене. 1. "Балон" IP: краката леко раздалечени, ръцете надолу, ръцете свързани, лактите леко свити; вдигнете ръцете си нагоре, погледнете „топката“; i.p. 2. „Кракът излезе на разходка“ IP: краката леко раздалечени, ръцете на колана; единият крак назад на пръста, огънете се; IP, също и с другия крак; i.p. 3. „Покажи ми къде са раменете“ IP: краката са леко раздалечени; огънете лактите си, стиснете пръстите си в юмруци, приближете ги към раменете си; i.p. 4. "Охлюв" I.p.: легнало по корем, ръце отпуснати на гърдите; изправете ръцете си, огънете торса назад, докоснете задната част на главата с пръстите на краката си; i.p. 5. "Разтягане" IP: легнал по гръб; опъвам, разтягам; i.p. Подскачане на място на два крака. Бягане в колона. | 16 пъти * 12 пъти | Гледайте дишането си. Ръцете изправени Извийте гърба си. Повдигнете лактите си напред. Изпълнявайте с бавно темпо. Ръцете изправени. Да наблюдаваме дишането си. |
Гимнастика за събуждане.
Дозировка | Методически указания. |
|
1. „Мечка в леговище“ - i.p .: легнал по гръб, ръце покрай тялото. Преобръща се от една страна на друга. 2. “Зайчета бегълци” - i.p.: също. Алтернативно повдигане на краката с бързо темпо. 3. “Малки зайчета” - i.p.: също. Свийте краката си в коленете, хванете ги с ръце - „скрийте се“; върнете се към IP, преместете ръцете си назад - „появи се“. 4. „Любопитни гарвани“ - i.p.: седнали на колене. Застанете на колене, разтворете ръце встрани и правете вълни, кажете „кар-р-р“. 5. „Катерици на клони“ - i.p .: стои близо до леглото, ръцете на колана. Обръща се с пружина. 6. Разходка по пътеката на здравето. | 5-6 оборота | пази си гърба изправени крака не извивайте гърба си твърде много изправени ръце коленете ми са еластични |
от 16-30ч 1. Разтягане. 2. „Слънцето изгрява“. I.p. – седнал с кръстосани крака, ръце покрай тялото. Вдигнете ръцете си отстрани, погледнете ръцете си, вдишайте. Спуснете ръцете си, издишайте. 3. "Дъга". I.p. - същото, ръцете встрани с дланите нагоре. Наклонете се навътре правилната страна, допрете дланта на лявата си ръка до дланта на дясната и т.н. Същото и в другата посока. 4. "Пеперуда". I.p. – седнал, краката свити в коленете, ръцете на колана. Разтворете коленете си отстрани, върнете се в изправено положение. 5. "Лястовица". I.p. – легнало по корем, събрани крака, ръце свити в лактите. Изправете ръцете си, повдигнете главата, гърдите, огънете се и издърпайте пръстите на краката. 6. „Пролетни цветя“ - дихателни упражнения. Да помиришем цветята – поемете дълбоко въздух през носа, задръжте дъха си. Издишайте през устата. 7. „Слънчеви капчици“. - същото, затворени очи. Излагаме лицето си на слънце, загряваме носа, бузите и шията. 9. „Скачане на един крак“. десен крак, на левия крак. | ръцете изправени, не се огъват в лактите пази баланс пази баланс навеждане, огънете коленете си, дръпнете към главата си). гледайте дишането си |
Артикулационна гимнастика.
Комплекс No1 | Комплекс No2 |
1. "Усмивка"- Разтваряме широко ъглите на устните си, излагайки стиснати зъби. Върнете устните в спокойно положение. Даваме на детето време за почивка и почивка. Повторете 3-4 пъти. 2. „Хоботче“- опънете устните си напред, задръжте в това състояние за 3-5 секунди. Върнете устните в спокойно положение. Повторете 3-4 пъти. 3. "Хамстер"- предлагаме да издуете бузите си със затворена уста и да останете в това положение за 3-5 секунди. Издишайте. Повторете 3-4 пъти. 4. "Лопата"- отвори широко устата си. Поставяме мек, спокоен език върху долната устна. Задръжте за 3-5 секунди. Извадете езика. Даваме на детето време за почивка. | 1. „Котето попива млякото“- отворете широко устата си, направете 4-5 движения с широкия си език, сякаш попивате мляко. Затваряме си устата. Извадете езика. Даваме на детето време за почивка. Повторете 3-4 пъти. 2. "Чашка"- отворете широко устата си, поставете широкия си език върху долната си устна, огънете краищата на езика си в „чаша“ и бавно го повдигнете за горните си зъби. нека си починем. Повтаряме упражнението 3-4 пъти. 3. "Люлка"- отворете широко устата си, поставете спокоен, отпуснат език върху долната си устна, прехвърлете го на Горна устна, върнете се надолу, повдигнете отново нагоре. Изпълняваме 6-8 пъти. |
Гимнастика за пръсти.
от 1-13 "Цветя" Нашите алени цветя (Свити длани пред вас - „молитвена поза.“) Венчелистчетата цъфтят, (Един по един, като започнете с палеца, раздалечете пръстите си. Дръжте китките си свързани.) Ветрецът диша леко, (Подухайте ръцете си - „цветя.“) Венчелистчетата се люлеят. (Движете пръстите си напред-назад.) Нашите алени цветя (Вземете пръстите си един по един, събирайки дланите си една в друга - поза „молитва“.) Венчелистчетата се затварят (Размахвайте дланите си наляво и надясно.) Те поклащат глави, Заспиват тихичко. (Опрете главата си на скръстените длани.) | от 16-31ч Вятърът летеше през гората, Плавни, вълнообразни движения на дланите. Вятърът преброи листата: Сгънете един пръст на двете ръце. Ето един дъбов, Ето един кленов Ето издълбано офика, Ето една златна от бреза. Ето последното листо от трепетликата Вятърът го издуха на пътеката. Поставете дланите си върху коленете. |
Дихателни упражнения.
Тромпетист. Седнете, сгънете ръцете си в тръба, повдигнете ги почти нагоре. Издишвайки бавно, произнесете силно "p-f-f". Повторете 4-5 пъти. Петел. Застанете прави, разкрачени крака, ръце надолу. Повдигнете ръцете си отстрани и след това ги удряйте по бедрата си. Докато издишвате, кажете „ку-ка-ре-ку“. Повторете 5-6 пъти. Махало. Застанете прави, краката на ширината на раменете, дръжте пръчката зад главата си близо до раменете. Наклонете торса си на страни. Когато се навеждате, издишайте и кажете „t-u-u-u-h-h“. Направете 3-4 навеждания във всяка посока. Всяко упражнение се изпълнява 4-6 пъти. | "Нека се вслушаме в дишането си". I.p.: прав, седнал, легнал (колкото е удобно в момента). Мускулите на торса са отпуснати. къде влиза и къде излиза въздушната струя; каква част от тялото се движи при вдишване и издишване (стомах, гръден кош, раменете или всички части – вълнообразни); какъв тип дишане: повърхностно (леко) или дълбоко; каква е честотата на дишане: вдишването и издишването се случват често или спокойно на определен интервал (автоматична пауза); тихо, нечуто дишане или шумно дишане. |
Визуална гимнастика.
МОСТ Затваряме си очите, това са чудесата (Затворете и двете очи) Очите ни почиват, правят упражнения (Продължават да стоят със затворени очи) А сега ще ги отворим и ще направим мост през реката. (Отворете очите им, нарисувайте мост с погледа им) Нека нарисуваме буквата "О", оказва се лесно (Нарисувайте буквата "О" с очите си) Да се вдигнем, да погледнем надолу (Очите гледат нагоре, гледат надолу) Да завием надясно, наляво (Очите се движат наляво и надясно) Нека започнем да тренираме отново. (Очите гледат нагоре и надолу) | КАТЕРИЦА Катеричката чакаше кълвача (Местят рязко погледа си надясно и наляво.) Тя нагости госта вкусно. Е, виж, кълвач! (Те гледат нагоре-надолу.) Ето ги и ядките – една, две, три. Един кълвач обядва с катерица (Те мигат с очи.) И той отиде да играе на горелки. (Затворете очи, погладете клепачите с показалеца) . |
Физкултурни минути.
Може
Наблюдение на растенията:
1-ва седмица:Наблюдаване на цветя в цветна леха. Полюбувайте се на цъфтежа на лалета, нарциси, иглики и др. Помислете за разнообразие от цветове. Да се каже, че животновъдите специално разработват нови сортове цветя.
2-ра седмица:Полюбувайте се на цъфтящата череша и нейното бяло пухкави цветя. Вдишайте аромата. Кажете знак: черешовото дърво е цъфнало - студеното време е пристигнало. Прочетете стихотворението на Есенин "Череша".
3-та седмица:Наблюдение на цъфтежа на бреза. Листата му са още много дребни и цъфналите обеци много го украсяват. Някои обеци са зелени, други са по-големи и кафеникави. Прашецът от тях се вижда под дървото.
4-та седмица:Наблюдение на цъфтящи овощни дървета. Опитайте се да определите имената на дърветата. Помолете хората да помислят защо стволовете на дърветата са варосани.
Наблюдение на неживата природа:
1-ва седмица:Наблюдение на слънцето. Попитайте кога се затопля най-много: сутрин, следобед или вечер? Това може да се провери чрез докосване на метални предмети. Кои предмети се нагряват по-бързо: тъмните или светлите?
2-ра седмица:Наблюдавайте как природата се променя преди гръмотевична буря. Небето притъмнява, облаците са надвиснали ниско. гръм Прочетете стихотворението на Тютчев „Пролетна гръмотевична буря“.
3-та седмица:Обърнете вниманието на децата колко лека е станала. През зимата, когато децата идваха на детска градина и се прибираха, беше тъмно. Обърнете внимание на връзката между продължителността на дневната светлина и времето на годината.
4-та седмица:Наблюдавайки вятъра, имайте предвид, че бризът духа топъл и лек. Предложете да направите самолети и да летите с тях във вятъра. Използвайте самолети, за да определите посоката на вятъра.
Наблюдение на животни:
1-ва седмица:Кажете, че през май водата в резервоарите вече се е затоплила достатъчно и най-сънливите риби се събуждат: сом, каракуда. Попитайте къде се намират тези риби. Какви други речни риби познават момчетата?
2-ра седмица:Да кажем, че с появата на първата буйна трева животните започват да се извеждат на паша. Кравите и конете могат да се насладят на вкусна храна до насита. Какви други животни се извеждат на паша?
3-та седмица:Помислете за бързолетите. Те летят на ята високо в небето, ловейки насекоми. Попитайте как изглежда птицата бързолет. Тези птици прелетни ли са?
4-та седмица:Подчертайте върху голям бройпчели в градината. Попитайте какво ги привлича тук? Обяснете, че броят на плодовете зависи от броя на насекомите.
Наблюдение на работата на хората:
1-ва седмица:В лехата засадете разсад от цветя и зеленчуци, които децата са отгледали сами. Предлагайте наблюдение и грижа за насажденията през целия им растеж и плододаване.
2-ра седмица:Попитайте кой работи на полето? Назовете селскостопански професии. Възпитавайте уважение към работещите хора.
3-та седмица:Полюбувайте се на цъфтящата градина. Попитайте децата дали М. Пришвин правилно е нарекъл април извора на водата, а май - извора на цветята. Кажете поговорка: Май краси горите - лятото чака на гости.
4-та седмица: Наблюдение на облеклото на хората: те често носят рокли с къси ръкави и тениски. Защо? Помолете да назовете дрехи, които се носят през лятото.
Екскурзии, разглеждане на околностите:
1-ва седмица:Въпреки че вече е май, по това време все още има студове. Казвам народни знации поговорки: „А-а-а, месец май: и топъл, и студен! “, „Май, май, не си сваляй кожуха! “, „Студен май – зърноносна година! "
2-ра седмица:Кажете им, че черешата е полезна. Ако поставите клони от череша в стаята, вредните насекоми ще отлетят. Черешовата кора е отровна. От плодовете и листата се прави лекарство.
3-та седмица:Мониторинг на температурата на въздуха. Продължете да се учите да определяте температурата на въздуха с помощта на термометър. Имайте предвид, че в края на май температурата на въздуха е значително по-висока, отколкото в началото.
4-та седмица:Наблюдение на завършилите. Идват нагиздени, с букети цветя. Кажете, че и децата ще тръгнат на училище наесен. Какво интересно ги очаква там?
Художествено слово |
||
Идва май месец. Птиците пееха радостно, Връщайки се в своята сладка земя. Разцъфна и се раззелени Всички дървета и храсти Пчелите отново полетяха. За нектар върху цветя. Я. Яковлева Обичам гръмотевичната буря в началото на май, Когато гръмне първата пролет, Сякаш лудуват и играят, Тътене в синьото небе. Млади звуци гърмят, Дъждът плиска, прахът лети, Дъждовни перли висяха, И слънцето позлатява нишките. Бърз поток тече от планината, Шумът на птиците не е тих в гората, И шумът на гората, и шумът на планината - Всичко весело отеква гръмотевицата. Ще кажете: ветровитата Хеба, Хранейки орела на Зевс, изля гръмотевична чаша от небето, смеейки се, на земята. Федор Тютчев | Момината сълза цъфна през май На самия празник - на първия ден. Посрещане на май с цветя, люляци цъфтят. Самуил Маршак Какво е Денят на победата? Това е сутрешният парад: Идват танкове и ракети, Върви редица войници. Какво е Денят на победата? Това е празнична заря: Фойерверки летят в небето Разхвърляне тук и там. Какво е Денят на победата? Това са песни на масата, Това са речи и разговори, Това е албумът на дядо ми. Това са плодове и сладкиши, Това са миризмите на пролетта... Какво е Ден на победата - Това означава, че няма война. А. Усачев | Майски празник - Ден на победата Цялата страна празнува. Нашите дядовци са слагали Военни ордени. Пътят ги зове сутрин Към тържествения парад. И замислено от прага Гледат ги бабите. Т. Белозеров Май обагри света в зелено, бяло, розово, весело! Вземете пастелите, изтичайте в двора, И боядисайте оградата там Нарисувайте щастие с пастели, И извикай на момичетата: „Здравейте!“ Рисувайте, пишете, играйте! Май дойде - време е да мечтаем... Е. Светлая Зеленина по дърветата - Първите листа. И на всички тревни площи - Жълти цветя. Улична сивота Загрята от слънцето, Изпълнен със свежест Ярък майски цвят. И. Авенберг |
