Наталия Рябцева
Играта е занимание за развиване на културни и хигиенни умения на децата средна група"Предмети за лична хигиена"
Задачи:
Развийте познавателен интерес, въображение, логическо мислене, внимание и памет.
Подобрете уменията за разпознаване и наименуване предмети за лична хигиена: сапун, кърпа, четка за зъби, шампоан, кърпа, паста за зъби, гребен.
Укрепване на способността за избор и оформяне на последователност снимки: "Какво е първо, какво следва" (Алгоритъм за измиване на ръцете).
Научете се да използвате обобщени думи в речта си, концепции: предмети за лична хигиена.
Речникова работа: сапун, кърпа, кърпа, шампоан, четка за зъби, паста за зъби, гребен.
Формиранеразбиране на важността на грижата за собственото ви здраве.
Предварителна работа: Дидакт игра"Вълшебна чанта", алгоритъм за обличане "Какво е първо, какво следва", четене на К. Чуковски "Мойдодир".
Материал и оборудване: пакет с предмети за лична хигиена: сапун, кърпа, паста за зъби, четка за зъби, шампоан, гребен, кърпа. Алгоритъм за измиване на ръцете "Какво е първо, какво следва", изрязване на снимки предмети за лична хигиена.
Напредък на образованието дейности:
Педагог:
Вие момчета минавате
Всички гледат гостите
Нашите приятели дойдоха тук
Първо кажи здравей
Усмихни им се
На нашите скъпи гости.
О, момчета, когато дойдох сутринта, а вие още не бяхте там, пощальонът ми донесе колет.
Искате ли да знаете от кого е? Познайте:
Той е командирът на мивките и командирът на кърпичките.
И ако те мързи да миеш, ще те измие до дупки.
Той ще вземе нежен, ароматен сапун
Той ще ви измие старателно и чисто.
Той ще измие зъбите ви с пудра и ще ви среше.
Точно така, това е пакет от Moidodyr. (отваря кутията)Но има и писмо. Това е той пише: „Аз съм Големият Умивалник, Известният Мойдодир. Началник на умивалниците и командир на умивалниците. Мили мои деца! пиша ти писмо: Моля ви да миете ръцете и лицето си често. Няма значение каква вода - от река, от кладенец или просто дъжд! Трябва да се миете сутрин, вечер и следобед, преди всяко хранене, след сън и преди лягане.
И Moidodyr също пита, миете ли си ръцете и лицето? кога Защо трябва да правите това? (отговори деца) . Нека сега да поговорим за чистотата и какво е необходимо за това, за да не се срамуваме пред Moidodyr, който толкова много се грижи за нашето здраве.
Ако отговорите правилно на всичките ми въпроси, ще получите подаръци от Moidodyr. съгласен
„Скъпи момчета! Изпращам ви колет. Той съдържа интересни гатанкии отговорите на тях. Опитайте се да разрешите загадките. желая ти късмет довиждане Вашият Мойдодир."
Е, момчета, нека решим загадките? (четат се гатанки). Получават се от колета елементи.
Дидактически игра« Определете чрез докосване»
(Пакетът съдържа предмети за лична хигиена: сапун, кърпа, паста за зъби, четка за зъби, шампоан, гребен, кърпа).
Дидактическа задача: научете децата разпознават предметиспоред характерните особености.
Правила на играта: Докоснете дефинирамкакво има в колета.
Игрови действия: Пратката съдържа няколко елементи. Нито един от децата не знаят за тях. Повиканото дете пъхна ръката си в чантата и напипа едно от елементи, говори за него.
Изплъзва се като нещо живо, но няма да го пусна.
Пени се с бяла пяна, не ме мързи да си измия ръцете. (сапун)
1 дете вади сапун.
Педагог: Момчета, какво е това?
деца: Сапун.
Педагог: Разгледайте внимателно сапуна и го опишете. Какъв сапун?
деца: Гладка, бяла, твърда, ароматна.
Педагог: За какво се използва сапунът?
деца: Сапунът е необходим за измийте лицето си: Измийте ръцете, лицето, шията и цялото тяло, за да сте чисти, унищожете микробите.
Аз съм рошава и къдрава
Измивам ви момчета. (кърпа)
2 дете вади кърпа.
деца: Това е кърпа.
Педагог: Какъв вид кърпа има?
деца: Меки, твърди, цветни.
Педагог: Защо се нуждаем от кърпа?
деца: Да измием тялото си.
Тя има неща за вършене сутринта
Измийте зъбите си до побеляване. (четка за зъби)
3 Детето вади четка за зъби.
Педагог: За какво е четката за зъби?
деца: Да си измиете зъбите.
Педагог: Кога си мием зъбите?
деца: Сутрин и вечер.
Педагог: Какъв вид четка за зъби има?
деца: Многоцветни, с четина, пластмасови, детски и възрастни.
Аз не съм захар, нито брашно
Но той малко прилича на тях
Винаги сутрин съм аз.
Получавам го на зъбите си. (паста за зъби)
4 Детето вади паста за зъби.
Педагог: Какво е това?
деца: паста за зъби.
Педагог: Каква е тя?
деца: Ароматно, вкусно, меко.
Педагог: Защо се нуждаем от паста за зъби?
деца: Да си измиете зъбите.
Той е ароматен и ароматен
Приятен за косата ни
Само с него винаги имаме
Главата ви ще бъде чиста (шампоан)
5 Детето вади шампоан.
деца: Шампоан.
Педагог: За какво е шампоанът?
деца: За измиване на косата.
Педагог: Какъв шампоан?
деца: Ароматни, цветни, достъпни за деца и възрастни.
Това ми каза баба Ненила
Пухкав, цветен
Забавно, Тери!
Избършете лицето и ушите си на сухо. (кърпа)
6 Детето вади кърпа.
деца: Кърпа.
Педагог: Защо ви трябва кърпа?
деца: Да избършете ръцете и лицето си.
Педагог: Каква кърпа?
деца: Мека, пухкава, розова, хавлиена.
До 25 скилидки,
За къдрици и кичури.
И под всеки, под зъба -
Косата ще лежи в един ред. (гребен)
7 Детето вади гребен.
Педагог: Кой знае за какво служи гребен?
деца: Да се срешете и да сте спретнати.
Педагог: От какво е направен гребенът?
деца: Изработени от дърво или пластмаса.
Педагог: Значи разбрахме какво има в пощенската кутия. Знаете ли как се наричат всички тези с една дума? елементи? « Предмети за лична хигиена»
Педагог: Момчета, знаете ли как да си миете ръцете правилно?
Педагог: Да си припомним правилата за миене на ръцете.
Дидактически игра: "Какво е първо, какво следва".
Дидактическа задача: Развийте разбиране за прости причинно-следствени връзки. Научете децасъздайте последователна верига от взаимосвързани събития. Развийте мисленето и речевата дейност.
Правила на играта: Направете верига от снимки с последователни действия, обяснявайки кое е първо и кое следва.
Игрови действия: Децата подреждат последователност от картинки в алгоритъм "миене на ръце", и обсъдете какво правят първо и какво следва. Обсъдете правилния избор на всяко дете.
Педагог: Браво, изпълнихте задачата. Сега нека застанем в кръг и да покажем как знаем как правилно да мием ръцете и лицето си.
Трябва ни преди хранене (всички вървим заедно)
Измийте ръцете си със сапун и вода (мием си ръцете)
На злия презрян микроб (Бразди на ръка)
Не влезе в стомасите ни. (Погали корема)
Вода, вода, (отворени длани нагоре)
Измий ми лицето. (Сякаш докосваме лицето)
За да блестят очите ти, (докосване на очите)
За да направят бузите ти розови, (кръгови движения на бузите)
Да накара устата ти да се смее (усмивка)
И зъбната част (показва зъби).
Педагог: Момчета, намерих и телеграма в колета.
Дидактически игра: „Открийте грешката“
Игрови действия: Децата трябва да намерят грешка в текста и да я поправят.
"Измийте ръцете си с кърпа"
"Бършат се с гребен"
„Използвате четка за зъби, за да насапунисвате тялото си“
— Разресват косите си със сапун.
О, момчета, нещо не разбрах, изглежда Moidodyr е объркал всичко. Нека опитаме заедно разбера:
Кърпа (какво правят).
С гребен.
Четка за зъби.
Това е забавната телеграма, която Moidodyr ни изпрати.
Педагог: Момчета, тук намерих и един плик, в който има много снимки, но са изрязани. Трябва да ги съберете в цели картини.
Дидактически игра: „Сгънете картината“
Дидактическа задача: да се научи да осъзнава целостта на нещо, да сглобява нещо уникално от части. Фиксиране на заглавия предмети за лична хигиена, тяхното предназначение, както и значението на използването им за поддържане и укрепване на здравето.
Игрови действия: композирайте картина в едно цяло.
Чуйте стихотворението.
Който не мие зъбите си, не мие със сапун,
Той може да расте болнав и крехък.
Те са приятели с мръсни хора, те само стават мръсни,
Които сами се удавиха в калта
От тях растат гадни неща,
Разгневени кучета ги преследват.
Мръсните се страхуват от вода и студ,
А понякога изобщо не растат.
Тържествено обещание (всички деца повтарят в хор)
Да стане мръсен и мърляв
Не мога да се трансформирам
Обещавам да се мия всеки ден.
Искам да съм много чист
И не черна чавка,
Обещавам да бъда приятел със сапун и кърпа.
Освен това два пъти на ден
Обещавам да си измия зъбите.
Обещавам на всички наоколо
Бъдете послушно бебе.
Ходете чисти и спретнати
Много, много спретнато.
Педагог: Какъв страхотен човек сте, момчета! Moidodyr, както обеща, е подготвил подаръци за вас. (страници за оцветяване с предмети за лична хигиена)
Дидактическа игра за деца 3-5 години
ИГРА - ЛОТО „УРОЦИ НА МОЙДОДИР“
Разработено от: Учител от I категория на MBDOU Детска градина № 1 „Альонушка“ на градския район на град Октябрски, Република Башкортостан Наталия Владимировна ЦицулинаАнотация.
Културните и хигиенните умения са важна част от културата на поведение. Трябва постоянно да помним, че уменията, възпитани в детството, включително културни и хигиенни, носят голяма полза на човек през целия му следващ живот.
Формиране при деца предучилищна възрасткултурни и хигиенни умения, ние едновременно влияем върху много психични процеси в развитието на детето, докато учителят трябва да придобие голямо търпение и разбиране.
Хигиенната култура е толкова важна за човека, колкото умението да говори, пише и чете. Грижата за себе си дава на човек прекрасно усещане за чистота и здраве: всяка клетка на тялото започва да живее в оптимален режим, без да разстройва собственика си.
Те развиват умения за лична хигиена: способността на децата винаги да са спретнати, да забелязват проблеми в дрехите си и да ги поправят самостоятелно или с помощта на възрастни. Те се учат да седят правилно на масата по време на хранене, да се хранят внимателно, да дъвчат храната старателно и безшумно, да могат да използват прибори и салфетки. Децата, които дежурят в трапезарията, трябва не само да могат правилно да подредят масата и да поставят чиниите, но и да разберат твърдо, че преди да започнат да изпълняват задълженията си, трябва старателно да измият ръцете си със сапун, да се поставят в ред и срешете косите си.
Цел:консолидиране на знанията на децата за културни и хигиенни умения.
Правила: На децата се дават полета, разделени на квадрати. В центъра на полето е показано голяма картина, от детето се иска да избере необходими снимки, придружавайки действията си с обяснения - „за какво е това“.
Възраст: 3-5 години.
„Как Вова се научи да си мие ръцете“
„Да помогнем на Вова да подреди масата“
„Хайде да облечем Вова за разходка“
„Чистотата е ключът към здравето“
"Аксесоари за баня"
Очаквани резултати:С помощта на тази игра децата ще консолидират знания за предмети за лична хигиена, културни и хигиенни умения - последователността от действия (измиване на ръцете, обличане, подреждане на масата).
Словесни и дидактически игриза формирането на здравословен начин на живот за деца от предучилищна възраст.
Дидактическа игра „Здраво бебе“
Цел: запознайте децата с правилата за лична хигиена и правилно...
внимателно отношение към вашето здраве.
Правила на играта: Водещият раздава големи карти на децата и показва малки карти. Този, който има тази карта, обяснява „дали това е добро или лошо“. Печели този, който най-бързо попълни голямата си карта.
Дидактическа игра „Облечете децата за разходка“.
Задачи : да се развие способността за разграничаване на елементи от облеклото в зависимост от времето на годината; развиват се фина моторикаръце Развийте граматически правилна реч.
Материал : фигурки на момче и момиче от картон, дрехи от хартия.
Описание : Вариант 1. Водещият определя времето от годината, а играчите обличат детските фигури в подходящи дрехи. Водещият проверява правилността на задачата и в случай на грешки ги коригира, като обяснява действията си.
Вариант 2. Децата сами се договарят помежду си в кой сезон ще бъдат облечени фигурките. След като изпълнят задачата, те обясняват избора си на облекло.
Дидактическа игра „Какво е първо - какво следва (ежедневие)“
Задачи : затвърдете идеята, че съответствието правилен режимденят е полезен за здравето. Развийте способността последователно и последователно да обяснявате действията си.
Материал : сюжетни снимкиизобразяващи действия, характерни за определен период от денонощието.
Описание : поканете детето да подреди картинките в правилната последователност и обяснете избора си.
Дидактическа игра „Лабиринти на здравето“.
Задачи : консолидирайте знанията за предметите за лична хигиена и тяхното предназначение. Учете децата да виждат границите на рисунката (в в този случайпътеки, рисувайте линии, без да вдигате пръста си от картината; развиват мислене, логика, око, постоянство, воля; да ви научи да прегръщате цялата картина, мислено да изградите маршрут за „пътуване“.
Материал : карти с изображения на лабиринти.
Описание : поставя се пред дететозадача : намерете пътя от артикул за лична хигиена до частта от тялото, за която е предназначен. Обяснете как и защо се използва този елемент.
Дидактическа игра „Вредно - полезно“.
Задачи : формиране на представи за превантивни и здравни мерки. Развийте визуално възприятие, доброволно внимание, логическо мислене и граматически правилна реч.
Материал : сдвоени карти, противоположни по значение на здравето, чипове с изображения, изобразяващи действия, които са вредни или полезни в дадена ситуация.
Описание : Вариант 1. На детето се предлага да разгледа снимките идефинирам : кои от тях изобразяват действия, които са вредни за човешкото здраве, и кои, напротив, са полезни.
Вариант 2. На детето се предлагат сдвоени карти, противоположни по значение на здравето. Той трябва да запълни празните прозорци с чипове-картинки, които отговарят на условията на дадена ситуация.
Дидактическа игра „Чудесна чанта“.
Задачи : консолидирайте знанията за предметите за лична хигиена и тяхното предназначение. Развивайте се тактилни усещания, словесно-логическо мислене, памет, граматически правилна реч.
Материал : чанта, гребен, четка и паста за зъби, сапун, шампоан, кърпа, носна кърпа, кърпа, ножица.
Описание : децата отгатват предмети за лична хигиена чрез докосване и казват за какво служат и как да ги използват.
Дидактическа игра „Правила за хигиена“.
С помощта на рима за броене водачът се избира и напуска групата. Учителят и децата се договарят кой какво и какво ще изобрази. След това се кани шофьорът, децата се редуват, демонстрирайки хигиенни умения с помощта на жестове и изражения на лицето. Водещият трябва да познае какво се показвадеца : измиване, миене на зъбите, сушене, сресване, къпане.
Дидактическа игра „Здравословна и нездравословна храна“.
Цел : да консолидира разбирането на децата за това кои храни са полезни и кои са вредни за тялото.
Оборудване : Зелени и червени картони; предметни снимки, изобразяващи хранителни продукти (торта, лимонада, пушена наденица, торти, бонбони, черен хляб, каша, мляко, конфитюр, сок, зеленчуци, плодове); поощрителни значки (ябълка, морков, круша, изрязани от цветен картон).
Децата получават снимки, изобразяващи различни храни. Поставете снимки на здравословна храна под зелената снимка, а снимките на нездравословна храна под червената картина; в случай на грешка не се допускат корекции. Правилното решениепредизвикателството в играта се възнаграждава с икона.
Дидактическа игра „Азбуката на здравето“
Цел : систематизирайте идеите на децата за здравето и здравословен начинживот, развиват речта, вниманието, паметта.
Материал: илюстрации
Напредък на играта: играйте от 1 до... души. Учителят назовава правилото, а детето намира карта - илюстрация на това правило. Или учителят показва карта, детето казва какво трябва да се направи в тази ситуация.
Дидактическа игра „Разпознай и назови зеленчуци“
Цел : консолидирайте имената на плодове и зеленчуци, развийте способността да ги разпознавате от описанието на учителя
Ход на играта: учителят описва зеленчук (плод), а децата трябва да назоват този зеленчук (плод).
Дидактическа игра „Назовете го правилно“
Цел : да се изяснят знанията на децата за зеленчуците и плодовете, техните качества (цвят, форма, вкус, мирис, укрепване на способността да ги разпознават от картина и дават кратко описание.
Материал : снимки, изобразяващи зеленчуци, плодове
Ход на играта: учителят моли детето да избере картина със зеленчук или плод и да я опише.
Имам домат, той е червен, кръгъл, сладък. а ти Ако децата се затрудняват да отговорят, учителят задава насочващи въпроси.
въпроси : каква форма? Какъв цвят? Какъв е вкусът му?
Дидактическа игра „Ти си част от мен“
Цел : систематизирайте идеите на децата за частите на тялото, развивайте речта, вниманието, паметта.
Материал: топка
Ход на играта: учителят хвърля топката на всяко дете, задавайки въпрос.
Аз съм лице, ти си част от мен. кой си ти (очи, вежди, нос и др.)
Аз съм главата, ти си моята част. кой си ти (коса, уши)
Аз съм тялото, ти си моята част. кой си ти (гръб, корем)
Дидактическа игра „Ако някой се разболее“
Цел : затвърдете знанието, че в случай на сериозно нараняване е необходимо да се обадите на лекар на линейка, като се обадите на „103“, упражнете се да се обадите на лекар
Материал: телефон
Прогрес на играта: Ако сами не можем да се справим със ситуацията, тогава викаме лекар или линейка.
Децата се насърчават да се обадят на лекар у дома. Първо наберете телефонния номер и се обадетев ред : фамилия, собствено име -> адрес -> възраст -> оплаквания
Игра на думи „Ако направя това“
цели : насочете вниманието на децата към факта, че във всяка ситуация може да има двамаизход : едното е опасно за здравето, другото не е опасно; развиват речта, способността да изразяват мислите си; o култивирайте грижовно отношение към себе си и към другите хора, защитавайте другите и не причинявайте болка; развиват мисленето и интелигентността.
Оборудване : стимулиращ пакетелементи : чипс, звезди.
Децата получават задачата да намерят два изхода от предложената ситуация (застрашаващи и незастрашаващи живота и здравето) и да предложат два варианта за развитие на тази ситуация. След като изслушат разказа на учителя, децата го продължават след думите: „Опасност възниква, ако направя...“ или „Няма да има опасност, ако направя...“ децата вдигат червен картон, ако има опасност , жълто - ако може да възникне опасност при определено поведение, бяло, ако няма опасност. Децата трябва да слушат отговорите на приятеля си, да не се прекъсват взаимно и да изразят желанието си да отговорят, като вдигнат ръце. Пълните отговори и значимите допълнения се награждават с чип или звездичка.
Дидактическа игра "Бърза помощ"
Цел : да консолидира знанията и практическите умения на децата за първа помощ.
Оборудване : снимки, изобразяващи медицински консумативи (термометър, превръзка, брилянтно зелено). Учителят разиграва с децата ситуацията, когато човек си наряза ръката, крака, счупи си коляното, лакътя, след това пертура, когато го боли гърлото, петно влезе в окото му и носът му започна да кърви. За всяка ситуация изработете последователността от действия.
Дидактическа игра „Чисти деца“
Задачи : Проверете знанията на децата за хигиенните артикули и тяхното предназначение.
Ход на играта: Учителят казва на децата, че иска да се увери, че са чисти ичист : Накарайте ги да ви кажат какво е необходимо, за да поддържат косата, ръцете и лицето си чисти (колкото повече говорят за това, толкова по-добре).
След това учителятговори : "Ръце". Децата, които тя наричаотговор : „Сапун, четка, кърпа.“ По подобен начин децата реагират на думите „коса“ (гребен, четка, ножица, шампоан, сапун, „къпане“ (вана, кърпа, душ, мивка, гъба, сапун и др.).
опция. Учителят питавъпрос : „От какво се нуждаем, когато станем сутрин?“ Децата знаят, че трябва да назоват хигиенни предмети, които се използват сутрин (четка за ръце, паста за зъби, сапун, носна кърпичка).
Дидактическа игра „Витамините са хапчета, които растат на клона“
Цел : Разширете знанията на децата за витамините, консолидирайте знанията за зеленчуци, плодове и плодове. Момчета, можете да помогнете за поддържане на здравето и да се разболеете с помощта на витамини. Някоя от вас пила ли е витамини? Витамините правят тялото ни силно и здраво, устойчиво на болести. Но витамините идват не само в таблетки, те растат и на клони. Много витамини се намират в горски плодове, плодове и зеленчуци. Назовете какви плодове познавате? зеленчуци? Горски плодове?
Образователно-речевата игра с предмети „Чудесната чанта на Мойдодир” е насочена към деца на средна възраст. Дидактическите задачи, които решаваме с помощта на игри са свързани с формирането на хигиенни навици и умения у децата.
За играта ще ни трябват: умивалник, чудесна чанта, сапун, кърпа, четка за зъби, паста за зъби, прах за зъби, гребен, гребен, четка за нокти, четка за дрехи, носна кърпа, кърпа, мокри кърпички, салфетки, огледало.
Прекрасна торбичка
Moidodyr се появява в групата и носи чудесна чанта. Учителят кани детето да познае с докосване и да извади хигиенния артикул от чудесната чанта. Предметът може да бъде изваден само след като детето го назове и разкаже за предназначението му. Например, изваждайки гребен, дете го описва външен вид, и казва, че е необходима за сресване на косата.Играта продължава, докато децата назоват всички предмети, броят на предметите трябва да съответства на броя на играчите. Можете да вземете 2-3 бр.
Щафета „Хигиенни артикули“
Учителят поставя играчки и хигиенни предмети, смесени на две маси. Играчите са разделени на два отбора. Отборите се подреждат един успореден на друг. Играта започва по сигнал на учителя. Учителят задава въпроса: „Какви предмети са необходими за поддържане на лична хигиена? Едно, две, три, съберете предметите!“Всеки играч избира необходимия артикул от своя комплект и го прехвърля на масата на своя отбор. Отборът, който изпълни задачата по-бързо, ще спечели. Когато всички предмети са прехвърлени на отборните маси, всяко дете назовава предмета, който е донесъл, и обяснява на Moidodyr и играчите защо го смята за предмет на лична хигиена.
Опаковайте раницата си за поход
Децата седят на столове в полукръг. Учителят твори проблемна ситуация: „Момчета, Не знам, дойде да ни посети днес. Иска да отиде на къмпинг с приятели, но не знае какви артикули за лична хигиена трябва да вземе със себе си. Помогнете му."Хигиенните артикули са на масата. Всяко дете трябва да постави предмет в раницата, като го назове и обясни защо е необходим на похода.
Развитието на чистота при децата, разбирането на необходимостта от хигиенни процедури, консолидирането на знанията за предметите за лична хигиена и тяхното предназначение, насърчаването на формирането на навици за чистота са образователни задачи.
Гатанките на Мойдодир
Учителят обръща внимание на вълшебната чанта на Moidodyr. След като заинтересува децата, той сяда на пода в кръг с децата. След това се обръща към децата от името на чантата:Аз съм вълшебна чанта
Момчета, аз съм приятел.
много искам да знам
Как обичате да играете?
„Чантата“ задава гатанка и детето, което знае отговора, без да извиква името й, изважда скрития предмет от чантата.
Гатанки
Изплъзва се като нещо живо
Но няма да го пусна да излезе.
Пени с бяла пяна,
Не ме мързи да си измия ръцете. ( сапун)
Пластмасов гръб,
Твърда четина
Приятели с паста за зъби
Служи ни усърдно. ( четка за зъби)
Избърсвам, опитвам,
След банята на момчето,
Всичко е мокро, всичко е набръчкано -
Няма сух ъгъл. ( кърпа)
И блести и блести,
Не ласкае никого
И той ще каже истината на всеки -
Всичко ще му бъде показано такова, каквото е. ( огледало)
зъбен трион
Отидох в гъстата гора,
Обиколих цялата гора,
Нищо не съм отрязал. ( гребен)
Еластична лента Акулинка
Отидох да се поразходя отзад.
И докато тя вървеше,
Гърбът стана розов. ( гъба)
сребърна тръба,
От тръбата - вода,
Водата тече и се излива
В белотата на кладенеца,
Има двама братя на тръбата,
Седят и се забавляват.
Един в червен кафтан,
Вторият е в синьо,
И двамата приятели са братя
Те управляват водата. ( докоснете)
До 25 скилидки,
За къдрици и кичури
И под всеки, под зъба -
Косата ще лежи в един ред. ( гребен)
В стаята има портрет,
Подобен на теб във всичко.
Смейте се - и в отговор
Той също ще се смее. ( огледало)
Мъдрецът видя мъдрец в него,
Глупав - глупав
овен - овен,
Овцете го видяха като овца,
И маймуна - маймуна,
Но го доведоха при него
Федя Баратова,
И Федя видя
Рошав мърляч. ( огледало)
Легнете в джоба му и пазете -
Ревяща, плачеща и мръсна.
Те ще имат потоци от сълзи сутрин,
Няма да забравя за носа. ( носна кърпичка)
Където гъба не може да се справи,
Няма да те отмие, няма да те отмие,
Поемам труда:
Натривам петите и лактите си със сапун,
И разтривам коленете си,
Нищо не забравям. ( кърпа за миене)
Издухване на мехурчета
Пяната се изкачи до върха -
И него го нямаше
Всичко изчезна. ( сапун)
Розова тухла, ароматна
Разтрийте го и ще бъдете чисти. ( сапун)
Наталия Акимова, старши учител
Любов Федоткина, учител
детска градина No 290, Волгоград
Играта е урок за формиране на културни и хигиенни умения за деца от средната група „Предмети за лична хигиена“
Задачи:
- Развивайте познавателния интерес, въображението, логическото мислене, вниманието и паметта.
- Подобрете способността за разграничаване и назоваване на предмети за лична хигиена: сапун, кърпа, четка за зъби, шампоан, кърпа, паста за зъби, гребен.
- Укрепете способността да избирате и подреждате поредица от картинки: „Какво идва първо, какво следва“ (алгоритъм за измиване на ръцете).
- Научете се да използвате обобщени думи и понятия в речта си: предмети за лична хигиена.
- Работа с речник: сапун, кърпа, кърпа, шампоан, четка за зъби, паста за зъби, гребен.
- Формиране на разбиране за значението на грижата за собственото здраве.
Предварителна работа:Дидактическа игра „Вълшебна чанта“, алгоритъм за обличане „Какво първо, какво след това“, четене на К. Чуковски „Мойдодир“.
Материал и оборудване:пакет с предмети за лична хигиена: сапун, кърпа, паста за зъби, четка за зъби, шампоан, гребен, кърпа. Алгоритъм за измиване на ръцете „Какво следва първо, какво следва“, снимки на секции на предмети за лична хигиена.
Напредък на образователните дейности:
Педагог:
Вие момчета минавате
Всички гледат гостите
Нашите приятели дойдоха тук
Първо кажи здравей
Усмихни им се
На нашите скъпи гости.
О, момчета, когато дойдох сутринта, а вие още не бяхте там, пощальонът ми донесе колет.
Искате ли да знаете от кого е? познайте:
- Той е командир на умивалници и командир на умивалници.
И ако те мързи да миеш, ще те измие до дупки.
Той ще вземе нежен, ароматен сапун
Той ще ви измие старателно и чисто.
Той ще измие зъбите ви с пудра и ще ви среше.
- Точно така, това е пакет от Moidodyr. (отваря кутията) Но тук има и писмо. Ето какво пише той: „Аз съм Великият Умивалник, Известният Мойдодир. Началник на умивалниците и командир на умивалниците. Мили мои деца! Пиша ти писмо: моля те да миеш ръцете и лицето си по-често. Няма значение каква вода - от река, от кладенец или просто дъжд! Трябва да се миете сутрин, вечер и следобед, преди всяко хранене, след сън и преди лягане.
- И Мойдодир също пита дали си миете ръцете и лицето? кога Защо трябва да правите това? (отговори на децата). Нека сега да поговорим за чистотата и какво е необходимо за това, за да не се срамуваме пред Moidodyr, който толкова много се грижи за нашето здраве.
Ако отговорите правилно на всичките ми въпроси, ще получите подаръци от Moidodyr. съгласен
„Скъпи момчета! Изпращам ви колет. Съдържа интересни гатанки и отговори на тях. Опитайте се да разрешите загадките. желая ти късмет довиждане Вашият Мойдодир."
- Е, момчета, нека познаем гатанките? (гатанките се четат). Предметите се вземат от колета.
Дидактическа игра „Идентифицирай чрез докосване“
(Пакетът съдържа предмети за лична хигиена: сапун, кърпа, паста за зъби, четка за зъби, шампоан, гребен, кърпа).
Дидактическа задача: да научи децата да разпознават предмети по техните характерни черти.
Правила на играта: Определете с докосване какво има в пакета.
Действия на играта: Колетът съдържа няколко елемента. Никое от децата не знае за тях. Повиканото дете, пъхайки ръката си в торбата и опипвайки един от предметите, говори за това.
Изплъзва се като нещо живо, но няма да го пусна.
Пени се с бяла пяна, не ме мързи да си измия ръцете. (сапун)
1 дете вади сапун.
Възпитател: Момчета, какво е това?
Деца: Сапун.
Педагог: Погледнете внимателно сапуна и го опишете. Какъв сапун?
Деца: Гладки, бели, твърди, ароматни.
Възпитател: За какво е необходим сапун?
Деца: Сапунът е необходим за измиване на лицето: измийте ръцете, лицето, шията и цялото тяло, за да сте чисти и да унищожите микробите.
Аз съм рошава и къдрава
Измивам ви момчета. (кърпа)
2 дете вади кърпа.
Деца: Това е кърпа.
Възпитател: Какъв вид кърпа има?
Деца: Меки, твърди, цветни.
Възпитател: Защо се нуждаем от кърпа?
Деца: Да измием тялото си.
Тя има неща за вършене сутринта
Измийте зъбите си до побеляване. (четка за зъби)
3 Детето вади четка за зъби.
Възпитател: За какво е четката за зъби?
Деца: Да си измиете зъбите.
Възпитател: Кога си мием зъбите?
Деца: Сутрин и вечер.
Възпитател: Какъв вид четка за зъби има?
Детски: Многоцветни, с четина, пластмасови, детски и възрастни.
Аз не съм захар, нито брашно
Но той малко прилича на тях
Винаги сутрин съм аз.
Получавам го на зъбите си. (паста за зъби)
4 Детето вади паста за зъби.
Възпитател: Какво е това?
Деца: паста за зъби.
Възпитател: Каква е тя?
Деца: Ароматни, вкусни, меки.
Възпитател: Защо се нуждаем от паста за зъби?
Деца: Да си измиете зъбите.
Той е ароматен и ароматен
Приятен за косата ни
Само с него винаги имаме
Главата ви ще бъде чиста (шампоан)
5 Детето вади шампоан.
Деца: Шампоан.
Възпитател: За какво е шампоан?
Деца: Да си измиеш косата.
Възпитател: Какъв шампоан?
Деца: Ароматни, цветни, достъпни за деца и възрастни.
Това ми каза баба Ненила
Пухкав, цветен
Забавно, Тери!
Избършете лицето и ушите си на сухо. (кърпа)
6 Детето вади кърпа.
Деца: Кърпа.
Възпитател: Защо се нуждаете от кърпа?
Деца: Да избършете ръцете и лицето си.
Възпитател: Каква кърпа?
Деца: Мека, пухкава, розова, хавлиена.
До 25 скилидки,
За къдрици и кичури.
И под всеки, под зъба -
Косата ще лежи в един ред. (гребен)
7 Детето вади гребен.
Възпитател: Кой знае за какво е гребен?
Децата: Да се срешете и да сте спретнати.
Възпитател: От какво е направен гребенът?
Деца: Изработени от дърво или пластмаса.
Педагог: Значи разбрахме какво има в пощенската кутия. Знаете ли как се наричат всички тези предмети с една дума? "Предмети за лична хигиена"
Възпитател: Момчета, знаете ли как да си миете ръцете правилно?
Педагог: Нека си припомним правилата за миене на ръцете.
Дидактическа игра: „Какво е първо, какво следва“.
Дидактическа задача: Да се развие разбиране за прости причинно-следствени връзки. Научете децата да създават последователна верига от взаимосвързани събития. Развийте мисленето и речевата дейност.
Правила на играта: Направете верига от картинки с последователни действия, обяснявайки кое е първо и кое следва.
Действия на играта:Децата подреждат последователност от картинки в алгоритъма за „миене на ръце“ и казват какво правят първо и какво правят след това. Обсъдете правилния избор на всяко дете.
Педагог: Браво, изпълнихте задачата. Сега нека застанем в кръг и да покажем как знаем как правилно да мием ръцете и лицето си.
Трябва ни преди ядене (всички вървим заедно)
Измийте ръцете си със сапун и вода (сапунисайте ръцете си)
Към злия презрян микроб (Бразди с ръце)
Не влезе в стомасите ни. (Погали корема)
Вода, вода (отворени длани нагоре)
Измий ми лицето. (Сякаш докосваме лицето)
За да накараш очите да блестят (докосни очите)
За да направите бузите розови, (кръгови движения на бузите)
Така че устата ви да се смее (ние се усмихваме)
И зъбната част (покажете зъбите).
Възпитател: Момчета, намерих и телеграма в колета.
Дидактическа игра: „Намерете грешката“
Игрови дейности: Децата трябва да намерят грешка в текста и да я поправят.
"Измийте ръцете си с кърпа"
"Бършат се с гребен"
„Използвате четка за зъби, за да насапунисвате тялото си“
— Разресват косите си със сапун.
О, момчета, нещо не разбрах, изглежда Moidodyr е объркал всичко. Нека се опитаме да го разберем заедно:
Кърпа (какво правят).
С гребен.
Четка за зъби.
сапун.
Това е забавната телеграма, която Moidodyr ни изпрати.
Възпитател: Момчета, тук също намерих плик и в него има много снимки, но те са изрязани. Трябва да ги съберете в цели картини.
Дидактическа игра: „Сгънете картината“
Дидактическа задача: да се научи да разпознава целостта на нещо, да сглобява нещо уникално от части. Фиксирайте имената на предметите за лична хигиена, тяхното предназначение, както и значението на употребата им за поддържане и укрепване на здравето.
Действия на играта: съберете картина в едно цяло.
Чуйте стихотворението.
Който не мие зъбите си, не мие със сапун,
Той може да расте болнав и крехък.
Те са приятели с мръсни хора, те само стават мръсни,
Които сами се удавиха в калта
От тях растат гадни неща,
Разгневени кучета ги преследват.
Мръсните се страхуват от вода и студ,
А понякога изобщо не растат.
Тържествено обещание (всички деца повтарят в хор)
Да стане мръсен и мърляв
Не мога да се трансформирам
Обещавам да се мия всеки ден.
Искам да съм много чист
И не черна чавка,
Обещавам да бъда приятел със сапун и кърпа.
Освен това два пъти на ден
Обещавам да си измия зъбите.
Обещавам на всички наоколо
Бъдете послушно бебе.
Ходете чисти и спретнати
Много, много спретнато.
Възпитател: Какъв страхотен човек сте, момчета! Moidodyr, както обеща, е подготвил подаръци за вас. (страници за оцветяване с предмети за лична хигиена)
