Обобщаване на знанията на децата за опасни предмети, които се намират в къщата. Развийте съзнателно отношение към личната безопасност. Научете се да разпознавате опасни ситуации, които са вредни за здравето и способност да правите избор между опасни и неопасни обекти. развиват вниманието, паметта, логично мислене.
Изтегли:
Преглед:
Държавен бюджет за предучилищна възраст образователна институция, ЦДГ No70
комбиниран тип на Кировски район на Санкт Петербург
Обобщение на GCD относно безопасността на живота
в средното училище логопедична група №4
по темата: " Опасни предмети в къщата"
Образователна област:Когнитивно развитие
Учител от най-висока квалификационна категория:
Александрова Татяна Серафимовна
2018 г
Резюме на GCD
от когнитивно развитиев старшата група
Предмет: "Опасни предмети в къщата"
Цели и задачи:
образователен
- Да консолидира знанията за опасните предмети в къщата сред децата от предучилищна възраст.
- Развийте съзнателно отношение към личната безопасност.
- Научете се да разпознавате опасни ситуации, които са вредни за здравето.
- Упражнявайте способността да правите избор между опасни и неопасни предмети.
- Развийте вниманието, паметта, логическото мислене.
образователен
- Бъдете внимателни при работа с остри предмети.
- Култивирайте желание да помагате на други хора в трудни ситуации.
реч
- Активирайте речника си по тази тема.
- Развийте способността да отговаряте напълно на въпросите.
- Научете реч, основана на доказателства.
- Насърчаване на развитието на съгласувана реч; способността да изразявате своите мисли, впечатления, предположения, обосновавайки ги.
Материали и оборудване:
Лаптоп, презентация „Гатанки за опасни предмети в къщата“, писмо от Dunno, снимки различни предмети(включително опасни), хартия за изработка на плакат, лепило, топка.
Предварителна работа:
Разглеждане на остри, пробождащи и режещи предмети, които могат да се съхраняват във всеки дом.
Запознаване с правилата за поведение при работа с опасни предмети.
Разказ за използването и съхранението на предмети от бита.
Разговор за опасностите, които тези предмети могат да причинят при небрежно боравене.
Решаване на гатанки за битови предмети.
Четене на приказки, разкази: „Приказката за иглата и палавия конец”, „Умният напръстник”, „Правила за поведение на възпитаните деца”.
Ход на GCD
Възпроизвеждане Момчета, получихте писмо. Чудя се от кого е? Нека го прочетем.
(учителят или четящото дете чете писмото.)
"Здравейте момчета! Dunno ти пише. Майка ми и баща ми често ме оставят сам вкъщи. Приятели казват, че е опасно, но не разбирам какви опасности може да има у дома? Ако знаете нещо за това, моля, кажете ми.
Възпроизвеждане Да, момчета, това е сериозно, така че нека помогнем Не знам? Но колко трябва да познаваш себе си, за да помагаш на другите, нали? (да)
Нека си спомним заедно какви опасни предмети има във всеки дом и гатанки ще ни помогнат в това. Седнете на столовете и слушайте внимателно, опитайте се да ги познаете.
Пъзели:
(учителят чете гатанки на екрана на лаптопа и след всяко предположение се появява снимка на отговора)
Аз съм дребен на ръст
Тънък и остър.
Търся път с носа си,
Влача конеца след себе си.
(игла)
вярно Нека да го разгледаме, какво е? (Малък, остър, тънък, стоманен)
Кой може да използва игла? (Мама, баба)
вярно Възможно ли е да се играе с нея? (Не можете, защото е много опасно, може да получите инжекция.)
Защо хората се нуждаят от това? (Шийте, бродирайте)
Точно така Браво!
Чуйте следната гатанка:
Можем много:
Режи, режи и режи.
Не си играйте с нас, деца,
Можем да те накажем болезнено!
(ножица)
Да, така е. Защо имаме нужда от ножици? (За рязане, рязане)
Какви са те, ножици? (Остър, режещ)
Всичко е точно. Момчета, ножиците имат два края, остри като остриета, с които режат различни материали. Те са много опасни. Кой може да ги използва? (възрастни)
Можем ли вие и аз да ги използваме?(да)
вярно Но за това трябва да знаете някои правила. Да ги запомним и повторим.
D/i „Назовете правилата“
Деца и учител стоят в кръг. Учителят се редува да хвърля топката на децата. Детето, хванало топката, назовава едно правило за работа с ножици и хвърля топката обратно на учителя.
Момчета, чуйте следната гатанка:
Аз съм много остър и стоманен
Ще ти помогна да нарежеш хляба,
Но внимавай с мен
Мога да си отрежа пръста.
(Нож)
Абсолютно прав. Защо мислиш, че имаме нужда от нож? (Какво да нарежете храна) Кой може да го използва? (Възрастни). Може ли ножът да се нарече играчка? (Не)
вярно И защо? (Могат да те отрежат)
Вижте момчета, също има остро острие, като ножица, и е много опасно.
За какво е последната ни гатанка?
Аз съм зъб и остър
Лъжици малка сестра.
(вилица)
Да, вярно.
Момчета, кой може да използва вилица? (възрастни, деца)
Помните ли правилата, които трябва да се спазват? (децата наричат правилата за безопасност при хранене с вилица).
Каква е тя? (Остър, назъбен)
Момчета, какви други остри предмети можете да намерите у дома?
(на екрана се появяват снимки на остри предмети: копчета, карфици, шила, пирони, игли за плетене, трион.)
Какви са тези елементи? (пробиващ, режещ, остър, опасен)
Къде трябва да се съхраняват? (На отделни места, в специални кутии)
Възможно ли е да ги приемате без разрешението на възрастни? (Не)
Защо? (те са опасни)
Добре, браво! А сега да поиграем малко и да почетем поезия.
Физминутка:
Играем тихо сами вкъщи
Нашият дом е в безопасност и всички знаем: (децата вървят в кръг)
Иглите лежат мирно във възглавницата за игли
Не можем да ги поставим на по-висок рафт. (покажете с ръце)
И мястото за ножиците, разбира се, е в калъфа
Те не са играчка нито за мен, нито за вас. (покажете с ръце)
Играем тихо сами вкъщи
Домът ни е в безопасност, сигурни сме! (ходете в кръг)
Момчета, искам да ви поканя да посетите Rasteryaikin. Това е момче, което никога не прибира играчките си след игра и след това не може да ги намери.
Е, ще тръгваме ли?
(Води децата в отделен ъгъл, където цари хаос.)
ах ах ах! Каква бъркотия е! Харесва ли ти тук? (Не, не ми харесва) Нека помогнем на нашия Растеряйкин да подреди къщата си.
Децата вземат едно по едно нещо и ги поставят на местата им, като обясняват дали са опасни или не.
О, колко бързо се справихте с тази каша, браво!
Сега чуйте стихотворението:
„Не хвърляйте остри предмети наоколо“
Ако бутоните са извън кутията
Разпръснати - събирайте
Ако има пирони по пътя
Видяхте го - вземете го!
Тези остри предмети
Не го хвърляйте на пода.
Ти самият ще дойдеш незабелязан -
Раната ще бъде отведена на лекар.
На екрана се появява портрет на Dunno.
Не знам:
Сега разбирам какви опасни предмети има в къщата и какво може да се случи, ако ги докоснете без разрешението на възрастните.
Не знам, за да не забравите никога за това, момчетата отново ще ви покажат снимки с опасни предмети.
Момчета, елате на масата. Вижте колко снимки има върху него. Направете всеки по една снимка на опасен предмет.
(На масата има картинки, изобразяващи опасни и неопасни предмети. Децата избират картинки с опасни предмети)
Ела при мен, повдигни снимките.(Проверява се дали децата са направили снимките правилно)
Не знам:
Благодаря ви, момчета, че показахте какви предмети в къщата могат да бъдат опасни и разказахте всичко за тях. Сега ще внимавам. Довиждане, приятели! Ще се видим отново!
Момчета, може би вие и аз ще дадем подарък на Dunno? Нека да залепим снимки с опасни предмети върху този плакат и да го изпратим с колет.
Практическа работа:
Изработване на плакат „Опасни предмети в къщата“
Мислите ли, че Dunno ще хареса нашия плакат? (Да, разбира се, че ще ви хареса!) (децата гледат плаката.)
Какъв прекрасен плакат! Сега определено няма да забрави за опасностите в къщата, ако го окачи на видно място.
Момчета, за какви теми говорихме днес? (За опасните)
Защо са опасни? (Защото могат да ви наранят и да навредят на здравето ви.)
На кого помогнахме днес? (Не знам)
Много добре! Бяхте толкова активни и приятелски настроени днес, много ми хареса как работихте, а на вас хареса ли? Какво ти хареса най-много? (Децата изразяват своите мнения и впечатления)
Общинска предучилищна образователна институция
ЦДГ № 55 „Скакалец”
Бележки към урока
организирани образователни дейности
в старшата група по темата:
„Опасни предмети у дома“
Педагог
Водзянская Тереза Едуардовна
град Подолск
2016 г
Цел: да се засили разбирането на децата за животозастрашаващи предмети, които срещат в ежедневието, тяхната необходимост за хората и правилата за тяхното използване.
Задачи:
Образователни:
Дайте идеи за предмети, които са опасни за живота и здравето на децата, които срещат в ежедневието. Помогнете си, направете изводи за последствията от небрежното боравене с такива предмети. Активирайте имената на предметите в речта.
Развитие:
Развийте речта, мисленето, както и устойчивия интерес към разбирането на света около нас.
Образователни:
Развивайте самостоятелност, отговорност и способност за работа в екип.
Методически похвати.
Нагледни: Използване на илюстрации, изследване на опасни за здравето на децата предмети, наблюдение.
Словесно: Обяснение, разговор, разказ, решаване на гатанки.
Игри: дидактически игри.
Форми на организиране на децата в класната стая: фронтална, индивидуална.
Демонстрационен и раздавателен материал: снимки на мебели, електронен таблет с презентация „Гатанки“
Очакван резултат: да се развие способността да се избягват потенциално опасни ситуации в ежедневието, да се овладее алгоритъмът за правилни действия в случай на опасна ситуация, да се повиши мотивацията за поддържане на здравето, да се демонстрира емоционална отзивчивост, да се развие свободно общуване с възрастни и с връстници, и за активизиране на умствената дейност на децата.
Прогрес на урока:
- Момчета, вие вече сте възрастни. Кого от вас оставиха родителите ви сам вкъщи?
(Отговорите на децата)
- Ако вече сте били сами вкъщи, тогава трябва да знаете правилата за безопасност. Какви опасности може да има у дома? Опасности ни дебнат на всяка крачка.
- Сега ще се опитаме да определим кои предмети в къщата могат да се считат за опасни.
Презентация "Гатанки":
Те са различни:
Тъп и остър
Деца и възрастни. (ножица)
Винаги съм в устните на хората,
Поне персонажът ми е готин.
Където трябва да почукате - ще дойда -
В края на краищата моята упорита работа. (Чук)
Тънко и бързо,
Той се сприятелява с нишка,
Той лети нагоре и надолу -
Шие и шие. (игла)
Тя гризаше и хапеше дъската,
Хвърлих трохи по пода,
Но не изядох нито едно парче, -
Знайте, безвкусна дъска (Saw).
Ето го корабът -
Напред и назад
И зад него има такава гладка повърхност -
Не се виждат бръчки. (Желязо)
Погледни ме -
целият съм пълен с дупки,
Но аз съм умен
Натривам ти морковите (ренде)
Имам острие -
Остър, желязо,
Работете внимателно
Мога да се порежа (Нож)
Пухка като локомотив
Важно е да държите носа си изправен.
Вдигнете шум, успокойте се -
Поканете чайката да пият. (чайник)
Ще седна под ръката ти и ще ти кажа какво да правиш:
Или ще те сложа да спиш, или ще те пусна на разходка. (термометър)
В дървена къща
Джуджетата живеят.
Такива добродушни хора -
Раздават светлини на всички. (съвпада)
Аз съм дребен на ръст
Тънък и остър
Търся път с носа си,
Влача иглата след себе си. (Игла).
(Децата отгатват гатанки, казват каква опасност е изпълнен с всеки предмет)
- Браво момчета, много добре забелязахте всички опасности в предметите. Сега погледнете отблизо този апартамент. (Показвам илюстрация с нарисуван апартамент, съдържащ различни битови предмети.)
Децата Саша и Катя бяха оставени в този апартамент. Родителите им отидоха на работа. Нека, момчета, да кажем на децата какви предмети не могат да използват сами, за да не се случват проблеми. (Всяко дете взема една от илюстрираните картинки и казва на малките кукли каква е опасността от обекта.) След това окачва картината в стаята, където трябва да се намира този предмет.
- Момчета, нека повторим правилата за безопасност:
1. Всички остри, пробождащи и режещи предмети трябва да бъдат поставени на мястото им. Редът в къщата е не само за красота, но и за безопасност.
2. Не включвайте електрически уреди, може да предизвикате токов удар или пожар.
Не поставяйте пръста си в гнездото
Нито момиче, нито момче!
3. Никога не опитвайте лекарства. Първо, не е вкусно, и второ, неправилно взетото лекарство може да бъде отровно.
4. Не докосвайте битовата химия: прахове за пране, препарат за миене на съдове, сода, белина, репелент срещу хлебарки.
За да не се случи неприятност, както в стихотворението.
Репелент срещу хлебарки
В една къща живеели великани
И хлебарки живееха в къщата.
Какво да правя, как да бъда тук?
Убийте хлебарките!
И гигантите купиха
Репелент против хлебарки...
Но хлебарките останаха
И вече нямаше гиганти.
Трябва да сте по-внимателни
За да не се отровите.
Не яжте непознати хапчета.
Всички малки деца
Трябва да разберете:
Хапчета и таблетки
Не можеш да преглъщаш тайно!!
когато си болен,
След това се вика лекарят
И възрастните си лягат
Таблетите ще бъдат донесени!
5. Можете да се отровите с лекарства химикали, но все пак можете да се отровите от невидима отрова - газ. Газът може да бъде опасен. Ето защо, ако усетите миризма на газ, спазвайте тези правила.
Кажете незабавно на възрастните за това.
Трябва незабавно да отворите вратите и прозорците.
Обадете се на "04"
Не включвайте лампата и не палете кибрит при никакви обстоятелства.
Изключете газа в апартамента -
Газът изисква око и око.
Усещайки миризмата в апартамента,
Обадете се на "04"
6. Ако живеете в многоетажна сграда, очаква ви друга опасност. това е балкон. Много е опасно да излизате сами на балкона. Но ако излизате, никога не играйте игри на открито, не скачайте, не се навеждайте през парапета на балкона. Ако има нещо интересно отдолу, по-добре е да слезете по стълбите.
Човекът не е птица
По-удобно е да слизате по стълбите.
Без парашут отгоре
Само котките скачат.
Запомнете, деца, тези правила и не се колебайте да останете сами вкъщи, нищо лошо няма да ви се случи!
Педагог:
Момчета, днес се запознахме с правилата за работа с опасни предмети. - Сега ще бъдете внимателни и внимателни, когато ги използвате.
Цели:
Разширете разбирането на децата за предмети, които могат да служат като източници на опасност в къщата, помогнете на децата сами да направят изводи за последствията от невнимателно боравене с такива предмети.
Кажете на децата, че има много предмети, които трябва да знаят как да използват, и че трябва да се съхраняват на специално определени места. Научете децата на правилата за поведение в случай на опасна ситуация. Учете децата да решават гатанки.
Оборудване:
Червен флумастер, червена топка, плакат, изобразяващ опасни и безопасни предмети, самите тези предмети и местата за тяхното съхранение.
Прогрес на урока:
Игра "Опасност"
- Деца, нека застанем в кръг и да играем на играта „Опасност“. Имам червена топка в ръцете си. Червеното е цветът на опасността. Аз ще започна поетичен ред, а този, на когото подавам топката, трябва да го завърши.
Където хората са небрежни с огъня,
Там топка ще се издигне в небето,
Винаги ще има заплаха за нас
Ядосан... (огън).
Пробяга червено сияние.
Кой с кибрит... (играл).
Масата и шкафът изгоряха веднага.
Който суши дрехи над... (газ).
Дим изведнъж се издигна в колона,
Кой не е изключил ... (желязо).
Видях дим - не се прозявай,
И пожарникарите... (обаждане).
Помнете всеки гражданин:
Този номер е... (01).
- Момчета, сега погледнете внимателно тези рисунки. Опитайте се да отгатнете гатанките за изобразените тук предмети.
Гатанки за опасни предмети
Това е тясна, тясна къща.
В него се скупчват сто сестри.
И която и да е от сестрите
Може да избухне като пожар.
(Съвпада)
Ще седна под ръката ти
И ще ти кажа какво да правиш:
Или ще те пусна на разходка,
Или ще те сложа в леглото.
(термометър)
Берачите на гъби наистина се нуждаят от това,
Не можете да сготвите вечеря без него,
Няма да ходиш на лов.
Какво е това?
(Нож)
Обикновено са за шиене;
И аз ги видях на таралежа;
Случва се на бор, на коледна елха,
И се наричат...
(игли)
Когато заври, излиза пара,
И свисти и избухва от топлина,
Капакът трака и чука:
- Хей! Смъкни ме долу! - викове.
(чайник)
Цялата съм от желязо
Нямам крака и ръце.
Ще се побера в дъската до шапката си,
А за мен всичко е само почукване и почукване.
(Пирон)
Обичат да режат
Изрежете и вкарайте.
(ножица)
Не искам да мълча -
Да чукам колкото мога!
И чука всеки ден
Той има желязна глава.
(Чук)
Той плува по дрехите
Като горещ параход.
Цялото бельо стана невероятно
Много гладка и красива.
(Желязо)
Много съм крехка
Грижи се за мен.
Ако просто го счупиш -
Ще вземете само парчетата.
(Стъклен буркан)
Кои от тези предмети могат да бъдат опасни? В какви случаи? Кои от тези артикули не трябва да се използват от деца? Какви предмети могат да използват децата, но много внимателно и заедно с възрастните?
– Нека задраскаме с червен флумастер предметите, които децата не трябва да използват. (Кибрит, запалка, газ). И тогава ще поставим този удивителен знак до тези предмети, които трябва да се използват внимателно и заедно с възрастни. (Игла, нож, ножица, чук, пирони, термометър, ютия).
– Кои други предмети могат да станат опасни, ако се използват небрежно или неправилно? В какви случаи? (Балкон, стъклен буркан, лекарства, кипящ чайник).
– Възможно ли е да отвлечете вниманието или да бутнете друг човек, ако той реже, шие или заковава пирон? Какво може да се случи?
– Момчета, къде се съхраняват такива опасни предмети у дома? Дали са разпръснати из апартамента или заемат определени места? Къде мама или баба слагат игли, карфици и ножици? Къде татко или дядо държат инструментите си? Къде са лекарствата и термометърът?
- Нека си представим, че сме в къща, където цари пълен хаос: всички неща са разпръснати. Трябва да подредите нещата и да поставите всички опасни предмети на местата им. (Децата залепват картинки с предметни рисунки върху изображения на комплект за първа помощ, кутия с инструменти, кухненски шкаф, кутия за занаяти).
– И ако изведнъж се случи бедствие и се нараните с опасен предмет, какво трябва да направите веднага? Незабавно се обадете на възрастен за помощ.
За всичко на света:
През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...
Раздел материали
Класове за младша група:
Класове за средна група.
Музика Екатерина
"Опасни предмети у дома." Резюме открит класпо безопасност на живота в старшата група
Мишена:
Разширяване представи на децата за предмети, които могат да служат като източници опасности в къщата.
Задачи:
дайте идеи за предмети, опасноза живота и здравето на децата, които срещат в ежедневието. Помогнете си, направете си изводи за последствията от небрежното боравене с такива обекти. Активирайте имената в речта елементи.
Развивайте самостоятелност, отговорност и способност за работа в екип.
Развиване на логическото мислене, паметта и слуховото внимание при децата.
Култивирайте точността при работа с опасни предмети.
Оборудване: опасни предмети: ютия, електрическа кана, ножици, игли, копчета, таблетки, остриета; чекмеджета за опасни предмети; Детски играчки;
Прогрес на урока.
Момчета, вече сте възрастни. Кого от вас оставиха родителите ви? сам вкъщи? (Отговорите на децата)
Ако вече си бил сам къщи, тогава трябва да знаете правилата сигурност. Който може да има опасности у дома? Опасностичака ни на всяка крачка. В нашата много предмети живеят в къщи, устройства и неща. И всички те са ни от полза, но с някои може да се борави лесно, с други по-внимателно, а има и такива елементи, с които могат да се справят само възрастни, такива предметите се наричат опасни. Ще ви кажа гатанки за опасни предмети.
Ако видя прах, ще мрънкам,
Ще го довърша и ще го глътна. (прахосмукачка)
От горещ кладенец
Водата тече през целия ден. (чайник)
Ако е добре наточена
Реже всичко много лесно
Хляб, картофи, цвекло, месо,
Риба, ябълки и масло. (нож)
Ето го корабът -
Напред и назад
И зад него има такава гладка повърхност -
Не се виждат бръчки. (Желязо)
Обикновено са за шиене;
И аз ги видях на таралежа;
Случва се на бор, на коледна елха,
И се наричат. (игли)
Цялата съм от желязо
Нямам крака и ръце.
Ще се побера в дъската до шапката си,
А за мен всичко е само почукване и почукване. (Пирон)
Обичат да режат
Изрежете и вкарайте. (ножица)
Много съм крехка
Грижи се за мен.
Ако просто го счупиш -
Ще вземете само парчетата. (Стъклен буркан)
Това е тясна, тясна къща.
В него се скупчват сто сестри.
И която и да е от сестрите
Може да избухне като пожар. (Съвпада)
Ще седна под ръката ти
И аз ще ти кажа какво да правиш:
Или ще те пусна на разходка,
Или ще те сложа в леглото. (термометър)
Педагог. Браво, решихте всички гатанки, а сега нека да поиграем малко.
Ди "Слушайте внимателно".
Ще назова играчките и опасни предмети. Слух опасни предмети, трябва да пляскате с ръце, а ако назова играчки, тропайте с крака.
(Ножица, въртящ се връх, кукла, игла, кубчета, карфица, машина, нож, топка, чаша, брадва, матрьошка, кибрит)
Сега нека си припомним правилата за работа опасни предмети.
Децата четат поезия:
1. Не вкарвайте иглата устата:
Острата игла не е плод!
Няма да го върнеш обратно
Внезапно изгубен в отмъщение
И дебне в хаоса.
Тогава ще се забие в петата ви.
2. Можете да работите с ножици
Но само много внимателно.
Дръжте ножиците на място
Със затворени краища.
3. Нищо няма нищо по-опасно,
Отколкото заточени вещ!
Бръсначи, ножици, ножове
Не го хващайте, деца!
Педагог. И сега ви казвам Предлагам ви да играете играта„Намерете и назовете опасен предмет» .
Децата се приближават до масата, на която има различни елементи. Задачата на децата е да намерят, вземат, назоват предмет и кажетеотколкото този артикулът е опасен.
Педагог. Момчета, сега ще видим дали можете да разпознаете на допир опасен предмет. Имам друга игра за теб „Разберете чрез докосване“.
(На детето се завързват очите и му се дава едно от елементи, целта му е да познае какво е то вещ).
Педагог. Момчета, къде сте? такива опасни предмети се съхраняват у дома? Дали са разпръснати из апартамента или заемат определени места? Къде мама или баба слагат игли, карфици и ножици? Къде татко или дядо държат инструментите си? Къде са лекарствата и термометърът?
Педагог. Нека да нека си представимче се озовахме в къща, където царува пълнота бъркотия: всички неща са разпръснати. Трябва да подредите нещата и това е опасни предметисложи го на място ( предлаганикутия за ръкоделие, за инструменти, за кухненско оборудване и комплект за първа помощ)
Момчета, нека повторим правилата сигурност:
1. Всички остри, пронизващи и режещи елементиопределено трябва да бъдат поставени на тяхно място. Редът в къщата е не само за красота, но и за сигурност.
2. Не включвайте електрически уреди, може да предизвикате токов удар или пожар.
Не поставяйте пръста си в гнездото
Нито момиче, нито момче!
3. Никога не опитвайте лекарства. Първо, не е вкусно, и второ, неправилно взетото лекарство може да бъде отровно.
4. Не пипайте предмети от бита химия: прахове за пране, препарати за миене на съдове, сода, белина, репеленти срещу хлебарки. За да не се случи неприятност, както в стихотворението.
Репелент срещу хлебарки
В една къща живеели великани
И хлебарки живееха в къщата.
Какво да правя, как да бъда тук?
Убийте хлебарките!
И гигантите купиха
Репелент против хлебарки...
Но хлебарките останаха
И вече нямаше гиганти.
Трябва да сте по-внимателни
За да не се отровите.
5. Ако живеете в многоетажна сграда, там ви чака още една опасност. това е балкон. Много опасноизлез сам на балкона. Но ако излизате, никога не играйте игри на открито, не скачайте, не се навеждайте през парапета на балкона. Ако има нещо интересно отдолу, по-добре е да слезете по стълбите.
Запомнете, деца, тези правила и не се колебайте да останете Сам в къщи, няма да ти се случи неприятност!
Публикации по темата:
Интегриран урок „Опасни предмети“Тема: „Опасни предмети” Цели: - Да се изяснят идеите за опасните предмети, правилата за боравене и съхранение. - Затвърдете навика.
Обобщение на GCD по безопасност на живота „Опасни предмети“ в старша групаОбобщение на GCD по безопасност на живота по темата „Опасни предмети“ в старшата група. Цел: Да се развие у децата съзнателно отношение към личната безопасност у дома.
Обобщение на открит урок по безопасност на живота за втора младша група „Опасни предмети в ежедневието. Електрически уреди"Образователна област: „Здраве”, „Безопасност”, „Общуване”, „ Художествено творчество" Цел: Затвърдяване и обобщаване на знанията на децата.
Как можем да избегнем опасностите, които ни заобикалят? Момчетата и аз проучихме този въпрос подробно. Приготвих ватман, който посочих.
Обобщение на урока "Опасни" предмети у дома. Правила за лична безопасност на децата""Опасни" предмети у дома. Правила за лична безопасност на децата. Приблизително съдържание: да се консолидират знанията на децата как да се справят правилно.
Образователно направление „Сигурност”.
Асаева Екатерина Сергеевна - учител подготвителна група №6 Детска градина№ 880 Москва
Мишена: Дайте на децата знания за правилата за използване на пробиващи и режещи предмети. Дават знания за предмети, които са строго забранени за употреба (кибрит, газов котлон, котлон, електрически контакти, включени електрически уреди); за предмети, които възрастните трябва да държат далеч от обсега ( битова химия, лекарства, режещи и пробиващи инструменти). Да възпитава децата да бъдат внимателни при работа с опасни предмети (игла, ножица, нож).
Оборудване: илюстративен материал по темата „Опасни предмети от бита“.
Материал за урока:
Карти с точни изображения на обекти;
Опасни предмети: инструменти - трион, брадва, чук, пирон, нож, клещи, кибрит;
Шивашки аксесоари - макара с конец, игла, ножица;
Лекарства - таблетки, йод, лекарство, термометър, спринцовка;
Играчки - топка, кубче, малки гумени играчки, кукла.
Прогрес на урока
1. Игра „Вземете играчка за Таня“
(Децата избират от кутията картинки, изобразяващи предмети: инструменти, играчки, шевни принадлежности и лекарства, тези предмети, с които според тях куклата Таня може да си играе).
Когато задачата е изпълнена, поканете децата да аргументират своя избор.
По време на разговора направете изводи: можете / не можете да играете с опасни предмети. Защо? какво може да стане Какво да правите, ако сте наранени? (Намажете с йод, обадете се линейка- 03). Какво трябва да направите, ако има пожар? (Обадете се на 01, дайте име и фамилия, адрес).
2. Работа с илюстративен материал. Учителят показва илюстрации, изобразяващи опасни ситуации (неправилно използване на игли, нож, гнездо, лекарства, чук, кибрит, газов котлон, ножици) и коментира всяка илюстрация.
1. Не си играйте с кибрит – опасно е!
Намерих кутия кибрит
И не масата го изля,
Исках да направя фойерверки -
Всичко изгоря в пламъци, светлината потъмня!
Друго не помня!
Само пламъците ме изгарят целия...
Чувам писъци, шум на вода...
Колко неприятности идват от огъня!!
За забавление, за игра
Не вземайте кибрит.
Не, шега, приятелю, с огън,
За да не съжалявате по-късно.
Не палете сами огъня
И не позволявайте на другите.
Дори малко блясък
Недалеч от огъня.
Газ в кухнята, има ли прахосмукачка,
Телевизор ли е, ютия,
Нека се включват само възрастни
Наш надежден стар приятел.
2. Не включвайте газовата печка.
Като майка искам да мога
Завъртете всички копчета на котлона,
И сръчно запалване на кибрит,
И палете и изключвайте газта.
Но майка ми строго ми каза:
Не поставяйте ръцете си върху котлона!
Опасно е, знаете го!
Засега ме гледай.
И не се доближавайте до газта
Първо порасни малко!
3. Бъдете внимателни, когато боравите с източника на захранване.
Ти, скъпа, трябва да запомниш;
Внимавайте с контакта!
Няма как да си играеш с нея
Забийте пирони в него.
Ако сложите карамфил по невнимание -
И ще получите токов удар
Ще удари толкова силно, че, съжалявам,
Може дори да не ви спасят!
4. Не хвърляйте остри предмети наоколо.
Ако бутоните са извън кутията
Разпръснати - събирайте
Ако има пирони по пътя
Видяхте го - махнете го!
Това са остри предмети
Не го хвърляйте на пода.
Ти самият ще дойдеш незабелязан -
Раната ще бъде отведена на лекар.
5. Не докосвайте непознати предмети.
В апартамента има много бутилки.
Кремове, пасти и таблетки
Няма нужда да го слагате в устата си, деца -
Отравяне гарантирано
И здравето ми е съсипано!
6. Не яжте непознати хапчета.
Всички малки деца
Трябва да разберете:
Хапчета и таблетки
Не можеш да преглъщаш тайно!!
когато си болен,
След това се вика лекарят
И възрастните си лягат
Таблетите ще бъдат донесени!
7. Внимавайте с врящата вода!
Не само огънят, но и парата гори,
Когато се освободи от тигана.
Така че внимавайте с врящата вода
И научете тези правила надеждно.
3. Обучение „Поставете предмети на местата им“.
Развийте знания, че за безопасност всички предмети трябва да бъдат върнати на мястото им.
Поканете децата да подредят предмети в своите зони за съхранение:
Инструменти - в кутията с инструменти;
Лекарства – в аптечката;
Шивашки принадлежности - в специална кутия.
Учителят назовава обекта (под формата на гатанка), децата отгатват и поставят обекта „на мястото му“.
Аз съм дребен на ръст
Тънък и остър
Търся път с носа си,
Влача иглата след себе си. (Игла).
Моята Антошка го има
Само шапка и железен крак. (Пирон).
Не искам да мълча -
Да чукам колкото мога!
И чука всеки ден
Той има желязна глава. (Чук).
Обичат да режат
Изрежете и вкарайте. (Ножица).
В дървена къща
Джуджетата живеят.
Такива добродушни хора -
Раздават светлини на всички. (съвпада)
Ще седна под ръката ти и ще ти кажа какво да правиш:
Или ще те сложа да спиш, или ще те пусна на разходка. (термометър)
До далечни села, градове
Кой ходи по жицата?
Светло Величество!
Това е... (електричество)
Ще се разхождам малко горещо,
И листът ще стане гладък.
Мога да оправя всякакви проблеми
И нарисувайте стрели на панталоните си. (Желязо).
Тя се зае с работата
Тя пищеше и пееше.
Счупен
Зъб, зъб. (Трион)
Прекрасен приятел:
дървена ръка,
Да, железен задник,
Да, горещ гребен.
Той е високо уважаван от дърводелеца,
Всеки ден с него на работа. (Брадва)
Където опашката почива,
По-късно ще има дупка. (шило)
