में से एक प्रभावी तरीकेबच्चों का विकास एक खोज गतिविधि है, अर्थात् प्रयोग। प्रयोग विधि का मुख्य लाभ यह है कि यह बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु के विभिन्न पहलुओं के बारे में वास्तविक विचार देता है। चक्र में तीन पाठ शामिल हैं। 1. प्रकृति में सरल और कीमती पत्थर। 2.समुद्र द्वारा दिए गए पत्थर. 3. लकड़ी से पैदा हुआ पत्थर।
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पूर्व दर्शन:
अनुभूति। कार्य अनुभव से.
मुझे बताओ - और मैं भूल जाऊंगा,
मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा
मुझे प्रयास करने दीजिए और मैं समझ जाऊंगा।
विकास बौद्धिक क्षमताएँपूर्वस्कूली उम्र के बच्चे हमारे समय की गंभीर समस्याओं में से एक है।
बाल विकास के प्रभावी तरीकों में से एक खोज गतिविधि, अर्थात् प्रयोग है।खोज गतिविधि जितनी अधिक विविध और गहन होगी, बच्चे को जितनी अधिक नई जानकारी प्राप्त होगी, वह उतनी ही तेजी से और अधिक पूर्ण रूप से विकसित होगा।
प्रयोग विधि का मुख्य लाभ यह है कि यह बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु के विभिन्न पहलुओं, अन्य वस्तुओं के साथ संबंधों और पर्यावरण के बारे में वास्तविक विचार देता है।
प्रयोग के दौरान, बच्चे की याददाश्त समृद्ध होती है, उसकी विचार प्रक्रियाएं सक्रिय होती हैं और सकारात्मक प्रभाव पड़ता है भावनात्मक क्षेत्रबच्चे, विकास के लिए रचनात्मकता, श्रम कौशल विकसित करने और स्वास्थ्य को बढ़ावा देने पर।
हम आपके ध्यान में "अद्भुत पत्थर" पाठों की श्रृंखला से नोट्स प्रस्तुत करते हैं।
पाठ संख्या 1 “सरल और बहुमूल्य पत्थरप्रकृति में"
लक्ष्य: बच्चों में पत्थरों के प्रति रुचि, संवेदी संवेदनाएं और विभिन्न इंद्रियों का उपयोग करके पत्थरों की जांच करने की क्षमता विकसित करना। गुणों और विशेषताओं के नाम बताएं (मजबूत, कठोर, ठंडा, असमान, चिकना, भारी, चमकदार, सुंदर, आदि) बच्चों को यह बताएं कि पत्थर प्राकृतिक रूप से नदियों और समुद्र के किनारे जमीन में मौजूद होते हैं। नदी के पत्थर असमान हैं, अलग अलग आकार, नुकीले कोने भी हैं। समुद्र के पत्थर हमेशा गोल और चिकने होते हैं, समुद्र की लहरों ने उन्हें ऐसा बना दिया। पत्थर भारी, बहुत कठोर और टिकाऊ होते हैं, इसलिए उनका उपयोग इमारतों, पुलों, सड़कों और अन्य संरचनाओं के निर्माण में किया जाता है। बच्चों को सबसे पहले इसका एक विचार दें सजावटी पत्थर. शब्द ज्ञान का विस्तार करें.
कक्षा के लिए सामग्री:
नदी और समुद्री पत्थरों का सेट
- संगमरमर और ग्रेनाइट के टुकड़े
पानी से भरा एक बर्तन, एक आवर्धक कांच, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)
चित्रण: अज्ञात सैनिक का मकबरा, मॉस्को मेट्रो स्टेशन, मॉस्को नदी तटबंध, रेड स्क्वायर
विभिन्न पत्थरों का संग्रह
ऑडियो रिकॉर्डिंग "तरंग शोर"
कक्षा की प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, मुझे आज एक पैकेज मिला है, लेकिन हम इसे तभी खोल पाएंगे जब हम पहेली सुलझा लेंगे।
यह छोटा हो सकता है - अपने हाथ की हथेली में लेटें,
भारी, बड़ा, एक द्वारा उठाया नहीं जा सकता
सड़क पर धूल में लेटना अनावश्यक है
संकेतों द्वारा किसी वस्तु को पहचानने में कौन मेरी सहायता कर सकता है?
बच्चे: पत्थर
शिक्षक: आइए पत्थरों के बारे में बात करें और बात करें
अनुभव: (पत्थर, लकड़ी का टुकड़ा, हथौड़ा, कील, पानी वाला बर्तन)
कठोरता, ताकत (कील ठोकने की कोशिश)
उछाल (पानी के साथ एक बर्तन में उतारा गया)
खेल: "समुद्री कंकड़"
"लहरों की आवाज़" सुनाई देती है, बच्चे "समुद्री कंकड़" में बदल जाते हैं
शिक्षक: उन्हें देखो और मुझे बताओ कि वे कैसे हैं?
(आकार, रंग, उनकी सतह कैसी है, उनके किनारे क्या हैं: चिकना, अंडाकार, गोल, कठोर, ठंडा, सुंदर, विभिन्न रंग)
आप ऐसा क्यों सोचते हैं कि वे ऐसे हैं?
बच्चे: (उत्तर विकल्प)
शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप पहाड़ों पर चढ़ें।
(चित्रण: पहाड़, चट्टानें, ज्वालामुखी, ज्वालामुखीय लावा)
हजारों वर्षों में ज्वालामुखीय लावा के ठंडा और सख्त होने के परिणामस्वरूप चट्टानों (चट्टान पत्थर) का निर्माण होता है।
और अब मैं आपको एक दिलचस्प पत्थर से परिचित कराना चाहता हूं। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
इसे ध्यान से देखो. यह पत्थर ग्रेनाइट है.
बच्चे: वे एक आवर्धक शीशे से देखते हैं और बोलते हैं।
शिक्षक: ग्रेनाइट है चट्टान. अगर हम ध्यान से देखें तो हम देख सकते हैं कि यह सब पत्थर के दानों से बना हुआ प्रतीत होता है। वे रंग में भिन्न हैं. ग्रेनाइट में तीन पत्थर होते हैं (चमकदार क्वार्ट्ज, गहरा अभ्रक, रंगीन फेल्डस्पार)
पहाड़ों की तरह ही यह पत्थर भी बहुत मजबूत और टिकाऊ है।
शिक्षक: (संगमरमर दिखाता है)
ग्रेनाइट का एक पुराना प्रतिद्वंद्वी है - संगमरमर।
संगमरमर भी एक चट्टान है. आप इस पत्थर के बारे में क्या कह सकते हैं? वह किस तरह का है?
बच्चे: चिकना, चमकदार, सुंदर
संगमरमर बिल्डरों के लिए मुख्य परिष्करण सामग्री है। हम मेट्रो में संगमरमर का वास्तविक साम्राज्य देख सकते हैं; कई स्टेशनों को इससे सजाया गया है।
शिक्षक: क्या आपको लगता है कि किसी व्यक्ति को पत्थर की ज़रूरत है? कहाँ?
(चित्र दिखाता है)
शिक्षक: कुछ पत्थरों का उपयोग इमारतों और पुलों के निर्माण में किया जाता है, अन्य का उपयोग स्मारकों के निर्माण और मेट्रो स्टेशनों को सजाने के लिए किया जाता है। लेकिन यहां विशेष पत्थर- सजावटी, कीमती। (संग्रह देखना)
आपको क्या लगता है इनका उपयोग कहां किया जाता है?
यह मेरी माँ की बालियों में आग से जलता है।
अवांछित व्यक्ति सड़क पर धूल में पड़ा रहता है।
यह आकार बदलता है, यह रंग बदलता है,
और निर्माण में यह एक हजार वर्ष तक अच्छा रहता है।
यह छोटा हो सकता है - अपने हाथ की हथेली में लेटें,
यह भारी है, बड़ा है और इसे कोई उठा नहीं सकता।
किन बच्चों ने मेरी पहेली का अनुमान लगाया?
इस वस्तु को संकेतों से किसने पहचाना?
(पत्थर)
शिक्षक: आप कलेक्टर बन सकते हैं और पत्थरों का अपना संग्रह बना सकते हैं
"अद्भुत पत्थर" श्रृंखला से पाठ
पाठ संख्या 2 "समुद्र द्वारा दिए गए पत्थर।"
लक्ष्य : बच्चों को समुद्र द्वारा दिए गए पत्थरों से परिचित कराएं: मूंगा, मोती, चूना पत्थर। पॉलीप्स, मसल्स के जीवन और मूंगा, मोती और चूना पत्थर कैसे बनते हैं, इसका अंदाजा दें। विभिन्न इंद्रियों का उपयोग करके वस्तुओं की जांच करने, उनके गुणों और विशेषताओं को नाम देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। बच्चों की संवेदी संवेदनाओं का विकास करें और प्रायोगिक कार्यों में रुचि बनाए रखें। बच्चों को पत्थरों की विविधता और सुंदरता देखना, उनकी प्रशंसा करना और मनुष्यों द्वारा उनके उपयोग के बारे में बताना सिखाएं। शब्द ज्ञान का विस्तार करें.
कक्षा के लिए सामग्री:
ग्लोब.
प्रत्येक बच्चे के लिए: एक आवर्धक कांच, पानी का एक पारदर्शी गिलास, एक रुमाल।
संग्रह: मूंगा, मोती, सीपियाँ, चाक के टुकड़े (सभी बच्चों के लिए पर्याप्त)
ऑडियो रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ द सी", वीडियो फिल्म "स्पिरिट्स ऑफ द सी" - मूंगा के बारे में अंश
चित्र: मूंगा चट्टानें, अपने निवासियों के साथ मूंगा चट्टानें, एक शंख में मोती, चूना पत्थर जमा।
मोतियों और मूंगों से बने आभूषणों की प्रदर्शनी।
कक्षा की प्रगति:
शिक्षक:- दोस्तों, जिस ग्रह पर हम रहते हैं उसका नाम क्या है?बच्चे: ग्रह पृथ्वी - एक विशाल चट्टानी गेंद
ग्लोब क्या है?
बच्चे: ग्रह पृथ्वी मॉडल
आप ग्लोब पर क्या देखते हैं?
बच्चे: समुद्र, महासागर, पहाड़, जंगल, शहर...
आप और मैं पहले ही हमारे ग्रह की यात्रा कर चुके हैं। अंतिम पाठ में हम ऊंचे पहाड़ों पर चढ़े। दोस्तों, हमें वहां क्या मिला?
बच्चे: पत्थर, याद रखें कि उनके पास किस प्रकार के पत्थर हैं, उनमें क्या गुण हैं, उनकी क्या आवश्यकता है...
आज मैं आपको गर्म समुद्रों और महासागरों (ग्लोब पर प्रदर्शन: लाल सागर, अटलांटिक महासागर, प्रशांत...) पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। भूमध्य रेखा दिखाएँ, समझाएँ कि इसके साथ हमारे ग्रह पर सबसे गर्म स्थान हैं।
ऑडियो रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ़ द सी"
शिक्षक: हम समुद्री साम्राज्य में जा रहे हैं। आप तैयार हैं। अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो। समुद्र राजा, आप हमें क्या देंगे?
मूंगों के संग्रह का प्रदर्शन। प्रत्येक बच्चे को दें. दोस्तों, कौन जानता है कि यह क्या है?
आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं? (रंग, आकार, कठोरता, सतह, यह कैसा दिखता है...)
वे बहुत विविध हैं. यह सब - अलग - अलग प्रकारमूंगे, पृथ्वी पर इनकी संख्या लगभग छह हजार है।
आप अपने मूंगा से क्या शब्द कह सकते हैं?
बच्चे: शानदार, सुंदर, शानदार, नक्काशीदार, बर्फ-सफेद, पैटर्नयुक्त, फैंसी, पहलूदार, सुई के आकार का, चमकदार)।
शिक्षक:- दोस्तों, आइए हमारी "प्रयोगशाला" में चलें, बैठें और एक आवर्धक कांच के साथ इस अद्भुत पत्थर को फिर से देखें, और मैं आपको बताऊंगा कि मूंगे कैसे पैदा होते हैं।
यदि आप मूंगे को करीब से देखेंगे, तो आप देखेंगे कि इसमें पूरी तरह से कई छोटी कोशिकाएँ होती हैं। क्या आपने उन्हें ढूंढ लिया? मूंगे जीवित, छोटे, समुद्री जानवरों - पॉलीप्स द्वारा बनाए जाते हैं जो इन कोशिकाओं में बैठते हैं। वे एक साथ शिकार की प्रतीक्षा में रहते हैं, उसे एक साथ खाते हैं और एक साथ आराम करते हैं। सभी मूंगे प्रचंड रात्रिचर शिकारी होते हैं। पॉलीप्स का शरीर नरम होता है, इसलिए वे अपने चारों ओर एक मजबूत कंकाल का घर बनाते हैं। जब पॉलीप्स मर जाते हैं, तो ये घर रह जाते हैं और अगले घर उन पर बनते हैं। इस प्रकार प्रवाल भित्तियों का निर्माण होता है। चित्र दिखाएँ. यह अनेक समुद्री जीवों का घर है। वे वहां छिपते हैं, रहते हैं, खाते हैं।
कुछ समुद्री जीव मूंगा खाते हैं - यह एक समुद्री अर्चिन, एक तारामछली (शो) है।
एक अजीब और सुंदर पानी के नीचे का पत्थर, सांसारिक नहीं।
यह धीरे-धीरे बढ़ता है और वर्षों में चट्टानें बनाता है।
बिना माली के, प्रकृति ने एक शानदार फूलों का बगीचा बनाया।
यह पानी के नीचे की दुनिया को सजाता है, लेकिन जहाजों को चलने से रोकता है।
आमतौर पर कोई भी जहाज़ ऐसे फूलों की क्यारियों के आसपास घूमता है।
दोस्तों, आपकी मेज पर एक गिलास पानी है - एक छोटा सा समुद्र, वहां अपना मूंगा रखें। क्या हुआ?
बच्चे: डूब गया क्योंकि वह पत्थर था।
प्रदर्शनी में मूंगा आभूषणों पर विचार करें और लटकाएँ।
शारीरिक शिक्षा क्षण: वे समुद्र की धुन पर नृत्य करते हैं।
दोस्तों, अपने मुखौटे पहनो, गहराई में उतरो, कुछ और ढूंढो।
वे एक बड़ा सीप ढूंढते हैं और उसमें समुद्र की आवाज़ सुनते हैं।
शिक्षक: मेरे सीपों के संग्रह को देखो, वे कितने सुंदर और विविध हैं। वहाँ बहुत बड़े गोले हैं, और छोटे गोले भी हैं। आपके अनुसार सीपियाँ क्या हैं और वे कहाँ से आती हैं? (चर्चा, कहानी).
दोस्तों, अपने लिए एक सिंक चुनें और अपने स्थान पर जाएँ। मैं आपको एक और अद्भुत पत्थर के बारे में बताऊंगा जो सीपियाँ भी हमें देती हैं। मोती-पत्थरसीपियों में अद्भुत सौन्दर्य पाया जाता है (प्रदर्शन, आभूषण प्रदर्शनी के अतिरिक्त)
सीप में मोती कहाँ से आता है?
आइए अपने खोल पर करीब से नज़र डालें, शायद एक आवर्धक कांच के माध्यम से। उसे अंदर तक छुओ, क्या कहना?
बच्चे: चिकना, फिसलनदार, मोतियों जैसा।
आपको क्या लगता है कि मसल्स को अंदर इतनी चिकनी परत की आवश्यकता क्यों है? (चर्चा - जल्दी से छिपना, किस लिए?)
क्या होता है जब रेत का एक कण सिंक में गिरता है? (चर्चा, कहानी, मोती बाँटना)।
दोस्तों, अपने छोटे से समुद्र में एक मोती फेंको, तुम क्या देख रहे हो?
शिक्षक: आज मैं आपको किस तीसरे पत्थर से परिचित कराऊंगा, अब आप खुद ही अंदाजा लगा सकते हैं। मेरे पास आओ और पहेली को ध्यान से सुनो।
सफ़ेद छोटी गांठ. यह मेरे हाथ में है.
वे इसका उपयोग डामर पर चित्र बनाने, बोर्ड पर अक्षर लिखने,
छतों और स्टोवों पर सफेदी की जाती है। आसानी से घुल जाता है:
उस ढेले को नदी में डाल दो और वह दूध की तरह बह जाएगा।
शाबाश, उन्होंने सही अनुमान लगाया कि यह चाक था। एक टुकड़ा लें, इसे देखें, इसे छूएं, शायद इसे बोर्ड पर बनाएं। आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं?
बच्चे: सफेद, मैट, कठोर, लेकिन अन्य पत्थरों की तुलना में नरम, धब्बेदार, टुकड़े-टुकड़े, जिसका अर्थ है नाजुक।
शिक्षक: वापस "प्रयोगशाला" पर
आइए देखें कि चाक पानी में कैसा व्यवहार करता है?
इसे अपने छोटे से समुद्र में गिरा दो। (धँसा हुआ एक पत्थर है, बुलबुले छिद्रपूर्ण हैं, हवा है जो पानी से विस्थापित होती है और सतह पर उठती है, यदि आप इसे रगड़ते हैं, तो यह कणों में टूट जाता है और पानी बादल बन जाता है)।
चाक एक परिष्कृत चूना पत्थर का पत्थर है (प्रदर्शन)। चूना पत्थर वह है जिस पर जमा किया गया था समुद्र तल. आइए याद करें कि हमें समुद्र तल पर क्या मिला? (गोले, मूंगे, शैवाल, समुद्री गाद, समुद्री जीवन के कंकाल)। यह सब रेत की एक परत के नीचे संपीड़ित और कठोर हो गया था। समुद्र पीछे हट गया और इन स्थानों पर चूना पत्थर के भंडार पाए गए। हम निश्चित रूप से कह सकते हैं कि जहाँ चूना पत्थर का भंडार है, वहाँ कभी समुद्र था। यदि आप कक्षा के बाद चूना पत्थर को करीब से देखेंगे, तो आप कई आश्चर्यजनक चीजें देख पाएंगे।
दोस्तों, चाक की जरूरत सिर्फ ड्राइंग के लिए ही नहीं होती। इसका उपयोग कृषि में मिट्टी को चूना बनाने के लिए किया जाता है। उद्योग में: सीमेंट के उत्पादन के लिए, चूना, रबर, प्लास्टिक, वार्निश, पेंट, कांच के निर्माण में जोड़ा जाता है। शुद्ध चाक का उपयोग दवाओं और टूथपेस्ट के उत्पादन में किया जाता है।
आज हमने उन अद्भुत पत्थरों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं जो समुद्र और समुद्री जीवन ने हमें दिए।
इस सप्ताह हम अपने संग्रह तलाशेंगे। मैं आपको मूंगा चट्टानों पर जीवन के बारे में एक बहुत ही दिलचस्प फिल्म दिखाऊंगा। आप और मैं उन्हें (ट्यूबों से पेंट पर हवा फूंककर) खींचेंगे। हम क्रेयॉन से चित्र भी बनाएंगे और अपने कार्यों की प्रदर्शनी भी लगाएंगे।
श्रृंखला से सबक " अद्भुत पत्थर»
पाठ संख्या 3 "पेड़ से पैदा हुआ पत्थर"
लक्ष्य: निर्जीव वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। एक पेड़ से पैदा हुए पत्थर का परिचय दें - सौर एम्बर: रंग, उत्पत्ति, इसके गुण, उपयोग। पत्थर की सुंदरता देखना सीखें. कोयले के गुण एवं उत्पत्ति का परिचय दीजिये। बच्चों को यह बताएं कि कोयले का खनन कैसे किया जाता है और मनुष्य इसका उपयोग कैसे करते हैं। प्रायोगिक कार्यों में बच्चों की रुचि बनाए रखें। उनकी संवेदी इंद्रियों का विकास करें. बच्चों को आवर्धक लेंस का उपयोग करना सिखाना जारी रखें। उनकी शब्दावली विकसित करें.
कक्षा के लिए सामग्री:
ग्लोब
प्रत्येक बच्चे के लिए: आवर्धक कांच, पानी का पारदर्शी गिलास, रुमाल
चित्रण: राल, एम्बर (जमे हुए कीड़े)
एम्बर, कोयला (हैंडआउट)
एम्बर आभूषणों की प्रदर्शनी
कक्षा की प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, हमारे ग्रह के चारों ओर यात्रा करना (ग्लोब घुमाएँ)। आप पहले ही कई अलग-अलग पत्थरों से परिचित हो चुके हैं।
हम ऊंचे पहाड़ों पर चढ़ गए (अनुदान, संगमरमर)
हम गहरे पानी में गए (मोती, मूंगा, चूना पत्थर)
यहाँ बाल्टिक सागर है। तूफ़ान के बाद, लहरें किनारे पर प्लेसर छोड़ गईं रहस्यमय पत्थर. आइए उसे जानें.
(हम "प्रयोगशाला" जाते हैं)
शिक्षक: कौन जानता है कि इसे क्या कहा जाता है? यह एम्बर है.
इस सूर्य रत्न की प्रशंसा करें। (बच्चे देखते हैं)
आप क्या कह सकते हैं?
बच्चे: (सुनहरा, धूपदार, पीला, चिकना, चमकदार)
शिक्षक: दोस्तों, एम्बर एक जीवाश्म राल है। लाखों साल पहले, शंकुधारी पेड़ों की कुछ प्रजातियाँ अपने घावों को राल से ठीक करती थीं: चाहे कोई शाखा टूट जाए या पेड़ की छाल टूट जाए, राल तुरंत निकलने लगती थी, जिससे घाव बंद हो जाता था।
आप क्या सोचते हैं यदि कोई कीट चिपचिपी रालयुक्त सतह पर बैठ जाए तो क्या होगा? (छड़ी) राल - चिपचिपा, चिपचिपा। रालयुक्त पोखरों में, सभी प्रकार के छोटे जानवरों और पक्षियों ने अपने निशान छोड़े: कुछ रोएँ, कुछ पंख, कुछ बालों का टुकड़ा। आप एम्बर में हवा के बुलबुले या बारिश की बूंदें भी देख सकते हैं।
अपना आवर्धक चश्मा उठाओ और एम्बर को करीब से देखो, तुमने क्या देखा?
राल को एम्बर में बदलने में बहुत समय लगा। शंकुधारी वृक्ष बूढ़े होकर गिर गये। वे मिट्टी से ढँके हुए थे, मिट्टी की भारी परत के नीचे, जो ढेर हो गई थी, राल पत्थर की तरह कठोर हो गई और एम्बर बन गई।
शिक्षक: एक हाथ में एम्बर का एक टुकड़ा लें, दूसरे में एक साधारण पत्थर लें और साथ ही उन्हें सावधानी से पानी में डालें
आप क्या देखते हैं? (वे डूब गए)
क्या यह एक ही समय में है? (नहीं, एम्बर धीमा है) क्यों?
शिक्षक: लेकिन एम्बर समुद्र में कैसे आया? जंगल के बीच से एक नदी बहती थी, एम्बर एक हल्का पत्थर था, और नदी का पानी उसे जमीन से धोकर अपने साथ ले जाता था। नदी समुद्र में बहती है. और एम्बर खजाना समुद्र में समाप्त हो गया। तूफ़ान और लहरें पत्थर को किनारे ले गईं।
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि एम्बर एक समुद्र या जंगल का पत्थर है?
कठोर राल एक सजावट बन सकता है।
कैसे सुंदर सजावटउन्हें जन्मदिन के लिए दें
अब आपको एम्बर वस्तुओं की प्रदर्शनी में आमंत्रित करने का समय आ गया है।
शिक्षक: हमने प्रदर्शनी में एक और पत्थर देखा।
एक भद्दा दिखने वाला पत्थर, यह जमीन में सपाट पड़ा हुआ है,
इसे पाने के लिए आपको खदान पर जाना होगा।
भूमिगत रोशनियाँ हैं - ये खदान में खनिक हैं।
हथौड़ों ने इसे खूब पीटा सही पत्थर. (कोयला)
भौतिक मिनट: खनिक (आंखें बंद करके) नीचे जाते हैं (बैठते हैं), ऊपर जाते हैं (खड़े होते हैं, आंखें खोलते हैं)
शिक्षक: हम "प्रयोगशाला" पर लौटते हैं।
कोयला लो, उसे देखो और हमें उसके बारे में बताओ
बच्चे: काले, चमकदार, छोटे टुकड़े...
शिक्षक: कोयला कोई बहुत कठोर पत्थर नहीं है. प्रभाव पड़ने पर यह छोटे-छोटे टुकड़ों में टूट जाता है।
कोयला सिर्फ एक पत्थर नहीं है, यह वनस्पति मूल का एक खनिज है। मृत प्राचीन पेड़-पौधे सड़ जाते हैं, विघटित हो जाते हैं और ढीले पीट में बदल जाते हैं। ऐसी पीट जमीन में कोयला बनने से पहले कई-कई वर्षों तक पड़ी रहती है।
शिक्षक: क्या किसी व्यक्ति को कोयले की आवश्यकता है?
(यह अच्छी तरह से जलता है और बहुत अधिक गर्मी देता है, ऊर्जा काम को गति देती है - स्टीम लोगो, स्टीमबोट)
शिक्षक: और इसलिए यात्रा करते हुए, ग्लोब के साथ मिलकर, हमने पत्थरों का एक पूरा संग्रह एकत्र किया, प्रत्येक पत्थर का अपना पत्थर था दिलचस्प कहानी. मेरा सुझाव है कि आप हमारे संग्रह पर विचार करें।
मैं अभी रिपोर्ट पोस्ट नहीं कर सकता, लेकिन आख़िरकार मुझे समय मिल गया। हमने एक सप्ताह "स्टोन्स" बिताया। नताशा (नतालीफॉक्स) ने मुझे प्रेरित किया। मुझे इंटरनेट पर कुछ विचार मिले।
सबसे पहले, हमने अपनी सैर के दौरान पत्थर इकट्ठा किए, उन्हें घर पर धोया, सुखाया और उनकी जांच करना शुरू किया
जिस ग्रह पर हम रहते हैं वहां चट्टानी वस्त्र हैं। जहां कपड़े दिख रहे हैं, वहां सतह पर ढेर सारे पत्थर हैं और पत्थरों के पहाड़ उगे हुए हैं। वे बहुत ऊँचे हैं और उनमें कई उभार हैं। पहाड़ों पर बहुत कम पौधे हैं। और सबसे ऊंचे पहाड़ बर्फ से ढके हुए हैं, लेकिन इस तथ्य के कारण कि अक्सर बारिश होती है और हवाएं चलती हैं, पहाड़ धीरे-धीरे नष्ट हो जाते हैं, पत्थर उनसे टूट जाते हैं, और हवा उन्हें हर जगह ले जाती है। इसलिए, पत्थर हर जगह पाए जा सकते हैं।
फिर निम्नलिखित प्रयोग किये गये:
इससे पता चलता है कि पत्थरों में कई अलग-अलग गुण होते हैं।
अनुभव क्रमांक 1. सबसे खूबसूरत और सबसे बदसूरत.
कंकड़ों को ध्यान से देखो. (बच्चे आवर्धक कांच से पत्थरों की जांच करते हैं)
- देखो वे सभी कितने सुंदर हैं, लेकिन उनमें से तुम्हें सबसे सुंदर को चुनना होगा और मुझे दिखाना होगा।
- वह सबसे सुंदर क्यों लग रहा था? (बच्चों के उत्तर)
- तो, किस तरह के पत्थर हो सकते हैं?
अनुभव क्रमांक 2. रंग।
दोस्तों, आपके पत्थर किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर)
- तो, पत्थर एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं?
अनुभव क्रमांक 3. सबसे बड़ा और सबसे छोटा.
दोस्तों, अब मुझे सबसे बड़ा और सबसे छोटा पत्थर दिखाओ। (बच्चे पत्थर दिखाते हैं)
- इससे पता चलता है कि पत्थर बड़े और छोटे हो सकते हैं, यानी वे आकार में भिन्न होते हैं।
प्रयोग क्रमांक 4. सबसे खुरदरा और चिकना.
पत्थर खुरदरे या चिकने हो सकते हैं। आइए एक चिकना पत्थर चुनें। इसे अपने हाथों से छूना अच्छा लगता है। यह इतना चिकना होता है कि यह आपके हाथ से फिसल सकता है; इसे नग्न कहा जाता है। (बच्चे एक चिकना पत्थर चुनते हैं और शिक्षक को दिखाते हैं)
- अब आइए एक खुरदरा, कोणीय कंकड़ चुनें। इसे दिखाना। (बच्चे एक चिकना पत्थर दिखाते हैं)
- पानी पत्थरों को हिलाता है, उन्हें एक-दूसरे से टकराता है, वे रेत से रगड़ते हैं और नुकीले कोने धीरे-धीरे गायब हो जाते हैं, पत्थर चिकने, गोल हो जाते हैं
- दोस्तों, पत्थर और किस प्रकार के होते हैं?
अनुभव क्रमांक 5. सबसे सख्त या मुलायम.
- दोस्तों, एक हाथ में कंकड़ और दूसरे हाथ में प्लास्टिसिन लें। आइए दोनों हथेलियों को निचोड़ लें. आइए देखें कि पत्थर का क्या हुआ और प्लास्टिसिन का क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)
- क्यों?
- तो, वे किस प्रकार के पत्थर हैं?)
अनुभव क्रमांक 6. सबसे भारी और हल्का.
अब पानी में एक कंकड़ डालो और देखो क्या होता है। क्या कंकड़ डूब गया? क्यों?
- दोस्तों, अब हम विस्तारित मिट्टी लेंगे और इसे पानी में डाल देंगे। हम क्या देखते हैं? (वह नहीं डूबा।) विस्तारित मिट्टी में बहुत सारे हवा के बुलबुले होते हैं, इसलिए यह डूबती नहीं है। इसका मतलब यह है कि पत्थर डूब सकते हैं या तैर सकते हैं। 
अनुभव क्रमांक 7. रंग।
दोस्तों, चलो पानी में एक कंकड़ डालें और चम्मच से उसे बाहर निकालें। क्या रंग बदल गया है? पानी में पत्थरों का रंग बदल जाता है और वे गहरे हो जाते हैं।
अनुभव क्रमांक 8. आवाज़।
आओ एक दूसरे पर पत्थर मारें। हम क्या सुनते हैं. आप देखिए, पत्थर अभी भी ध्वनि पैदा कर सकते हैं। आइए एक संगीत वाद्ययंत्र बनाने का प्रयास करें। आइए एक प्लास्टिक के डिब्बे में कुछ छोटे कंकड़ डालें। आइए बंद करें और कुछ शोर करें। यह किस तरह का दिखता है?
अनुभव क्रमांक 9
आपको एक बोर्ड, एक पत्थर, एक कील की आवश्यकता होगी। हथौड़ा. हम पत्थर और लकड़ी में गाड़ी चलाते हैं। आइए निष्कर्ष निकालें। 
अनुभव क्रमांक 10
पत्थर और लकड़ी पानी में कैसा व्यवहार करेंगे? आपके सामने पानी से भरा एक बर्तन है, पेड़ को पानी में डालने का प्रयास करें। उसका क्या होगा? (क्या पेड़ तैरता है?) आइए ध्यान से पत्थर को पानी में डालें। उसे क्या हुआ? (क्या पत्थर डूब रहा है?) क्यों? (क्या यह पानी से भारी है?) पेड़ क्यों तैरता है? (यह पानी से हल्का है।)
अनुभव क्रमांक 11
पत्थर को अपने हाथ में लें और उसे अपनी आंखों के पास लाएं। क्या पत्थर के आर-पार कुछ भी देखना संभव है? तो क्या यह पारदर्शी है या नहीं? आइए पहली संपत्ति लिखें: OPAQUE।
अनुभव क्रमांक 12
अपने हाथ में एक पत्थर लें और उसे फर्श पर गिरा दें। क्या वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया? नहीं। तो यह कैसा है? - टिकाऊ. हम तीसरी संपत्ति लिखते हैं - टिकाऊ
अनुभव क्रमांक 13
अब देखते हैं कि क्या पत्थर के अंदर हवा है? क्या पानी में पत्थर डालने पर बुलबुले उठे? नहीं। इसका मतलब है कि पत्थर में हवा नहीं है. हम लिखते हैं - कोई हवा नहीं।
अनुभव क्रमांक 14
भारी क्या है: रूई या पत्थर? अपने हाथों के वजन की तुलना करें। 
अनुभव क्रमांक 15
क्या पत्थर को कागज की तरह फाड़ा जा सकता है?
हम कागज़ फाड़ते हैं और पत्थर आज़माते हैं। आइए निष्कर्ष निकालें। 
अनुभव क्रमांक 16
आइए देखें कि हवा क्या उड़ाती है: एक कंकड़ या एक पत्ता 
प्रयोगों के बाद प्रश्न:
1. क्या पत्थर पानी में डूबता है?
2. क्या पत्थर कांच की तरह पारदर्शी है?
3. क्या आप पत्थर में कील ठोक नहीं सकते?
4. क्या पत्थर रूई जितना हल्का है?
5. क्या गीला पत्थर गहरा और सूखा पत्थर हल्का होता है?
6. क्या पत्थर को तोड़ना कांच जितना आसान है?
7. क्या किसी पत्थर को इलास्टिक बैंड की तरह खींचा जा सकता है?
9. क्या आप प्लास्टिसिन जैसे पत्थर से मूर्ति बना सकते हैं?
10. क्या पत्थर पेड़ की तरह पानी में नहीं तैरता?
11. क्या पत्थर को कागज की तरह फाड़ा जा सकता है?
आइए जानें कि पत्थर किस तरह के होते हैं
इस प्रकार संवेदी बॉक्स निकला 
आइए तुलना करें समुद्री पत्थरऔर नदी
समुद्री पत्थर चिकने, विभिन्न आकृतियों के - अंडाकार और गोल, कठोर, ठंडे, सुंदर, विभिन्न रंगों के होते हैं।
समुद्र की लहरों ने उन्हें इतना चिकना बना दिया। समुद्र के पानी में, पत्थर एक-दूसरे से टकराते हैं, पानी उनके किनारों को पीसता है, और वे चिकने, चिकने हो जाते हैं - बिना किसी कोने के। अब नदी के कंकड़ ढूंढ़ें और उन्हें समुद्र के कंकड़ों के बगल में रखें।
नदी के पत्थर - खुरदरे, असमान, विभिन्न आकार के, नुकीले कोनों वाले।
1. नदी और समुद्री कंकड़ छाँटना 
2. जादू की थैली.
हम समुद्र और नदी के पत्थरों को एक थैले में रखते हैं। आपको स्पर्श करके अनुमान लगाना होगा कि यह किस प्रकार का पत्थर है। मालविंका की केवल एक गलती थी) 
"समुद्र द्वारा दिए गए पत्थर।"
लक्ष्य: बच्चों को समुद्र द्वारा दिए गए पत्थरों से परिचित कराएं: मूंगा, मोती
मूंगा. - और आज हम एक और के बारे में बात करेंगे दिलचस्प पत्थरजिसके जन्म में जीव-जन्तु भाग लेते हैं। खुरदरा, कठोर, एक पेड़ की शाखा के समान, एक बकाइन झाड़ी, एक युवा देवदार के पेड़ और एक देवदार के पेड़ की याद ताजा करती है। यदि आप मूंगे को करीब से देखेंगे, तो आप देखेंगे कि इसमें पूरी तरह से कई छोटी कोशिकाएँ होती हैं। क्या आपने उन्हें ढूंढ लिया? मूंगे जीवित, छोटे, समुद्री जानवरों - पॉलीप्स द्वारा बनाए जाते हैं जो इन कोशिकाओं में बैठते हैं। वे एक साथ शिकार की प्रतीक्षा में रहते हैं, उसे एक साथ खाते हैं और एक साथ आराम करते हैं। सभी मूंगे प्रचंड रात्रिचर शिकारी होते हैं। पॉलीप्स का शरीर नरम होता है, इसलिए वे अपने चारों ओर एक मजबूत कंकाल का घर बनाते हैं। जब पॉलीप्स मर जाते हैं, तो ये घर रह जाते हैं और अगले घर उन पर बनते हैं। इस प्रकार प्रवाल भित्तियों का निर्माण होता है। चित्र दिखाएँ. यह अनेक समुद्री जीवों का घर है। वे वहां छिपते हैं, रहते हैं, खाते हैं। कुछ समुद्री जीव मूंगा खाते हैं - यह एक समुद्री अर्चिन, एक तारामछली (शो) है। 
मोती. 
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"पेड़ से पैदा हुआ पत्थर"
एक पेड़ से पैदा हुए पत्थर का परिचय दें - सौर एम्बर
दोस्तों, एम्बर एक जीवाश्म राल है। लाखों साल पहले, शंकुधारी पेड़ों की कुछ प्रजातियाँ अपने घावों को राल से ठीक करती थीं: चाहे कोई शाखा टूट जाए या पेड़ की छाल टूट जाए, राल तुरंत निकलने लगती थी, जिससे घाव बंद हो जाता था।
आप क्या सोचते हैं यदि कोई कीट चिपचिपी रालयुक्त सतह पर बैठ जाए तो क्या होगा? (छड़ी) राल - चिपचिपा, चिपचिपा। रालयुक्त पोखरों में, सभी प्रकार के छोटे जानवरों और पक्षियों ने अपने निशान छोड़े: कुछ रोएँ, कुछ पंख, कुछ बालों का टुकड़ा। आप एम्बर में हवा के बुलबुले या बारिश की बूंदें भी देख सकते हैं।
अपना आवर्धक चश्मा उठाओ और एम्बर को करीब से देखो, तुमने क्या देखा?
-रेज़िन को एम्बर में बदलने में बहुत समय लगा। शंकुधारी वृक्ष बूढ़े होकर गिर गये। वे मिट्टी से ढँके हुए थे, मिट्टी की भारी परत के नीचे, जो ढेर हो गई थी, राल पत्थर की तरह कठोर हो गई और एम्बर बन गई।
कभी-कभी उन्होंने इसे मेरी दादी के बक्से से निकाल लिया (मेरा) एम्बर मोती. मालविंका ने उन्हें कई दिनों तक नहीं हटाया, केवल सोने के लिए))))) 
ग्रेनाइट
कीमती और अर्द्ध जवाहरात
गोमेद और उससे कौन सी आकृतियाँ बनती हैं। मालविंका उदास थी. उसे वास्तव में पसंद आया कि किनारे चमकदार थे। मैंने इसे बहुत देर तक देखा, यह अफ़सोस की बात है कि आवर्धक कांच कहीं खो गया था( 
हमने रंग के अनुसार छोटे-छोटे कंकड़ छांटे। मेरे पास पत्थरों के पैटर्न वाली एक जैकेट थी। स्वेटर बहुत पहले चला गया है))) लेकिन मैंने कंकड़ छोड़ दिए))) 
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
[इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।
मैंने सैंडबॉक्स में एक घेरा बनाया और बीच में पत्थर फेंके। 
एक पहाड़ बनाया 
यहाँ एक भूलभुलैया है, हम इसके माध्यम से चले 
उन्होंने चट्टानों को ढेर में खड़ा किया और उन पर दो पैरों पर, एक पर कूद पड़े। बग़ल में, पीछे की ओर, आधा बैठा हुआ) 
निर्माण
हमने यह फूलदान बनाया. मैंने जार को प्लास्टिसिन से सील कर दिया। 
आगे पूर्ण रूप से स्वतंत्र कामबेटियाँ (दादी को दी गईं)। मुझे यह भी आश्चर्य हुआ कि यह पर्याप्त था, हालाँकि कंकड़ दो दिनों तक चिपके रहे)।
कमुश्किन परिवार
पिताजी का नाम शिकारी है, माँ का नाम परिचारिका है। बच्चों के नाम लगातार बदलते रहे)))) हमने उनके कानों में कामनाएँ कीं। 
"कीमती पत्थरों का सेट"))))) 
मैंने क्रेयॉन से चित्रकारी की 
रास्ते में, मैंने तर्क के लिए कार्य भी शामिल किए, जैसे: आकारों को एक पंक्ति में रखें, एक टावर बनाएं ताकि संतुलन हो, तुलना करें कि कहां अधिक और कम पत्थर हैं, आदि।
श्रवण के विकास के लिए निम्नलिखित कार्य थे: सबसे पहले, हमने सुना कि जब आप बड़े, मध्यम और छोटे पत्थरों को एक-दूसरे से टकराते हैं तो पत्थरों की आवाज़ कैसी होती है। फिर वह मुड़ जाती और अनुमान लगाती कि मैं कौन से पत्थर एक दूसरे से टकरा रहा हूँ। एक भी गलती नहीं, मैंने सब कुछ अनुमान लगाया)
खैर, मालविंका की पसंदीदा गतिविधियों में से एक मालिश है। बेशक यह स्पा से बहुत दूर है)))
मैं इसके साथ कुछ इस तरह की कहानी लेकर आया हूं, बस हंसिए मत)))) मैंने इसे तुरंत बना दिया)
मॉम स्टोन कंकड़-पत्थर लेकर बच्चों के साथ टहलने गईं (उन्होंने प्रत्येक कंकड़ को अपनी पीठ के साथ चलाया)
फिर उसने कहा कि मेरे पीछे एक पंक्ति में खड़े हो जाओ. (इसे रीढ़ की हड्डी पर एक पंक्ति में बिछाएं)
बच्चे इधर-उधर खेल रहे थे और पीठ के बल गिर रहे थे। (मैंने प्रत्येक कंकड़ को अपनी पीठ पर लुढ़काया)
तब माँ ने कहा कि इधर-उधर मत खेलो और जोड़े बनाकर घर जाओ। (कंकड़ फिर से मेरी पीठ पर चल रहे थे)
फिर मैंने बस पीठ को चूमा))) 
मैंने इसकी तैयारी की, लेकिन ऐसा कभी नहीं हुआ। मालविंका नहीं चाहती थी:
शारीरिक शिक्षा मिनट
हम रास्ते पर चले और हमें बहुत सारे पत्थर मिले।
तो हम दाहिनी ओर गए, भूरे पत्थर मिले,
हम बैठे, खुद को संभाला और आगे बढ़ गए।
इसलिए हम पहाड़ी पर गए और रंगीन पत्थर पाए,
और हम नीचे की ओर गए - हमें सफेद पत्थर मिले,
वे इसे अपने साथ किंडरगार्टन ले आये।
ओल्ड लेडी माउंटेन खड़ा है -
आकाश के शीर्ष तक.
हवा उसके माध्यम से बहती है
बारिश उस पर बरसती है।
पहाड़ पीड़ित है.
और कंकड़-पत्थर खो देता है
और हर दिन,
और हर रात
लुढ़कता हुआ, लुढ़कता हुआ
कंकड़-पत्थर दूर
बच्चे अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं, पंजों के बल खड़े होते हैं, अपने हाथों से पंखा झलते हैं और हाथ मिलाते हैं। वे अपनी हथेलियाँ अपने गालों पर रखते हैं और अपना सिर हिलाते हैं।
रॉक पेपर कैंची खेल
इस तरह हमारा सप्ताह बीता. उन लोगों को धन्यवाद जो रुके))))
मानव अस्तित्व की पूरी अवधि के दौरान, सभी लोगों द्वारा आविष्कृत और लगातार समर्थित रीति-रिवाजों, परंपराओं, रंग प्राथमिकताओं और स्वाद के संबंध में परिवर्तन अक्सर होते रहे हैं।
लेकिन फिर भी, हर खूबसूरत चीज़ में प्यार और असाधारण रुचि स्थिर रही और सबसे बढ़कर, यह रुचि अर्ध-कीमती ठोस पदार्थों से संबंधित थी, जिसकी बदौलत उन्होंने उत्कृष्ट पोशाक गहने बनाए। धीरे-धीरे पहले एक और फिर दूसरा फैशन में आने लगा। पत्थर, उनके फ्रेम में लगातार सुधार किया गया, वे या तो सख्त थे या ओपनवर्क, रंग योजना भी बदल गई, जिसका हर व्यक्ति के जीवन में कोई छोटा महत्व नहीं है।
पत्थरों के बारे में विभिन्न देशों की किंवदंतियाँ और मिथक
कई बहुमूल्य शताब्दियों के माध्यम से पत्थरलोगों पर, उनकी कल्पना और भावनाओं पर उनकी असीमित शक्ति है। अधिकांश आबादी को विश्वास है कि प्रकृति की खूबसूरत रचनाओं में जादुई शक्तियां हैं जो लोगों को कई प्रतिकूलताओं, बीमारियों और विफलताओं से बचा सकती हैं। असामान्य प्राकृतिक रचनाएँ लगातार विभिन्न मान्यताओं से भरी रहती हैं। इसके अलावा, उनमें से प्रत्येक मानव जाति के इतिहास पर एक बड़ी छाप रखता है, जो किंवदंतियों और मिथकों से भरा है।
प्राचीन लोगों का मानना था कि मोती सुबह की ओस से आते हैं, जो प्रेम की देवी के आंसुओं से बनते हैं। उन्होंने मैलाकाइट के बारे में कहा कि यह किसी को भी अदृश्य बनाने में मदद करेगा, लेकिन यदि आप किसी कंटेनर से मैलाकाइट पीएंगे, तो आप जीवित प्राणियों की भाषा समझने में सक्षम होंगे। मिस्रवासियों का मानना था कि लापीस लाजुली एक देवता है और इसकी मदद से सर्वशक्तिमान के साथ संवाद करना संभव है। फ़िरोज़ा के लिए, प्राचीन फारसियों ने कहा कि यह उन लोगों की हड्डियों से बना है जो एकतरफा प्यार से मर गए।
प्राचीन ज्योतिषियों का मानना था कि सुलेमानी पत्थर पिशाचों, जादूगरों आदि सभी को दूर भगाने में मदद करता है बुरी आत्माओं, और गार्नेट, बदले में, उद्देश्यपूर्ण और मजबूत इरादों वाले लोगों के लिए खुशी ला सकता है जो पूरी तरह से अपने काम के लिए समर्पित हैं - शायद सबसे खतरनाक खनिज ज़िरकोनियम है - खासकर अगर यह बुरे इरादों वाले लोगों के हाथों में है। प्राचीन काल से ही लोगों ने अपना विश्वास नहीं छोड़ा है औषधीय गुणविभिन्न रोगों और व्याधियों से बचाने के लिए ठोस पदार्थ बनाए और उनसे तावीज़ बनाए।
प्रकृति की ये जादुई रचनाएँ नकारात्मकता और नकारात्मकता दोनों लेकर आती हैं सकारात्मक ऊर्जा. शायद उनकी जादुई शक्ति और क्रिया इसी पर निर्भर करती है. वहाँ सख्त नियम थे जिनके आधार पर कोई भी प्राप्त और दे सकता था पत्थर. उदाहरण के लिए, देने से पहले किसी प्रियजन कोएक उपहार-तावीज़, आपको पहले इसे बहते पानी में धोना चाहिए, और फिर इसे अपने हाथों में पकड़ना चाहिए या, इसे अपने दिल के खिलाफ झुकाकर, मानसिक रूप से केवल इसे संतृप्त करना चाहिए गर्म भावनाएँऔर उज्ज्वल उद्देश्य. ऐसा उपहार किसी भी स्थिति में मालिक की मदद और बचत कर सकता है मुश्किल हालात, और इसके लिए, निश्चित रूप से, अनुष्ठान करना हमेशा आवश्यक नहीं होता है, क्योंकि वे पहले से ही एक व्यक्ति को काफी सहायता प्रदान करेंगे। मुख्य बात विश्वास है, अपने ताबीज की जादुई शक्ति में विश्वास, क्योंकि अक्सर ऐसे ताबीज के प्रति लगाव एक व्यक्ति को बहुत खुशी देता है कि वह इसे अपना ताबीज मान लेगा जो सौभाग्य लाता है।
पत्थर– बीस रोचक तथ्य जो हर व्यक्ति को जानना चाहिए
कीमती पत्थरऐसे खनिज हैं जिनमें सुंदरता है उपस्थिति(मुख्य रूप से पॉलिश करने और काटने के बाद) और बहुत दुर्लभ और बहुत महंगे हैं। वे सुंदर बनाते हैं जेवर, संग्रह एकत्र करें और उन्हें बैंकिंग संपत्ति के रूप में उपयोग करें। इसके बावजूद, ऐसे कई नकली गहने हैं जिन्हें असली गहनों से अलग करना लगभग असंभव है, लेकिन उनकी कीमत असली गहनों की कीमत से काफी कम है।
किसी कीमती खनिज की गुणवत्ता रंग से बहुत प्रभावित होती है; केवल एक अनुभवी जौहरी ही रंग का मूल्यांकन करने और उसका मूल्य बताने में सक्षम होगा; शुद्धता दूसरा महत्वपूर्ण मानदंड है, यहां तक कि सबसे छोटा समावेशन भी लागत को कम कर सकता है; तीसरा मानदंड कट है, जो बिल्कुल सही होना चाहिए, लेकिन सबसे निर्णायक मानदंड वजन है।
बहुत से लोग, कीमती पत्थर खरीदते समय, यह नहीं जानते कि वे किस चीज से बने हैं, उनमें क्या शक्ति है और वे क्या कार्य करते हैं। इसलिए, प्रकृति की इन रचनाओं के बारे में बीस तथ्य हर खरीदार को असली खनिज की पहचान करने और नकली के चक्कर में न पड़ने में मदद करेंगे:
- आज, प्रकृति में विभिन्न प्रकार के चार हजार से अधिक खनिज हैं। हर साल, वैज्ञानिक कई नए खनिजों की खोज करते हैं, और दूसरों को भी बंद कर देते हैं, इस तथ्य को इस तथ्य से साबित करते हैं कि ये खनिज अब प्रकृति में मौजूद नहीं हैं।
- पत्थर,गहनों की श्रेणी से संबंधित, वैज्ञानिकों द्वारा केवल अपने हाथों से खनन किया जाता है।
- पन्ना के प्रत्येक कैरेट के लिए, औसतन, लगभग बीस टन मिट्टी होती है जिसे संसाधित किया जाना चाहिए।
- हीरे को सबसे बड़ा खजाना माना जाता है, इसमें केवल एक ही रासायनिक तत्व होता है - कार्बन।
- हर दिन खनिजों की मात्रा कम होती जा रही है, इस तथ्य के आधार पर, कीमती गहनों की कीमतें लगातार बढ़ेंगी।
- बहुत असामान्य तथ्यइसमें अनार होता है (इसे चींटी पत्थर भी कहा जाता है), क्योंकि यह केवल चींटी के घोंसले के करीब ही पाया जा सकता है। इस खनिज के छोटे क्रिस्टल अक्सर चींटियों के घोंसले के पास पाए जाते हैं। जब चींटियाँ अपना घोंसला बनाती हैं, तो वे इस खनिज के क्रिस्टल फेंकती हैं। ऐसी चींटियाँ संयुक्त राज्य अमेरिका में रहती हैं, जिनके क्षेत्र को "फोर कॉर्नर" कहा जाता है।
- बहुत से लोग सोचते हैं कि हीरे रंगहीन होते हैं। लेकिन सब कुछ ऐसा नहीं है; सभी उपलब्ध खनिज इसकी रंग सीमा से ईर्ष्या कर सकते हैं। आजकल, केवल कुछ ही हीरों के पास अपना खुद का होता है प्राकृतिक रंग, फिर भी उनमें से अधिकांश कृत्रिम रूप से रंगे हुए हैं। यही कारण है कि वे दुर्लभ हैं, लेकिन वे मौजूद हैं।
- मोहस स्केल (जिसे खनिज कठोरता स्केल भी कहा जाता है) विकसित होने से पहले, सभी पत्थरकेवल उनके रंग से निर्धारित होता है। हरे रंग वाले सभी खनिजों को पन्ना कहा जाता था, सभी लाल खनिजों को माणिक कहा जाता था, इत्यादि।
- कई लोगों को यकीन है कि हीरा पन्ना से अधिक महंगा है, लेकिन ऐसा नहीं है, पन्ना की कीमत हीरे की कीमत से कई गुना अधिक है।
- सभी माणिकों में से लगभग नब्बे प्रतिशत केवल कृत्रिम रूप से अधिक उत्कृष्ट और उत्कृष्ट बनाये जाते हैं। केवल वास्तव में सुंदर और सबसे बड़े खनिज ही इससे बच सकते हैं।
- ज्यादातर लोग मानते हैं कि माणिक और नीलम दो अलग-अलग खनिज हैं, लेकिन यह सच नहीं है। ये एक ही चीज़ हैं, लेकिन अंतर इनकी रंग योजना में है।
- हाथ से प्राप्त केवल नब्बे प्रतिशत हीरों का उपयोग उद्योग में किया जाता है, और शेष दस का उपयोग आभूषण उद्योग में सुंदर आभूषण बनाने के लिए किया जाता है।
- बहुत से लोग नहीं जानते कि अलेक्जेंड्राइट को इसका नाम ज़ार अलेक्जेंडर के सम्मान में मिला, जो अंततः अलेक्जेंडर द्वितीय बन गया।
- एक्वामरीन, साथ ही पन्ना, दो समान खनिज हैं, लेकिन उनमें मौजूद विभिन्न रासायनिक तत्व उनके रंग को बदलने की अनुमति देते हैं। पन्ना में मौजूद क्रोमियम इसे हरा बनाता है, और एक्वामरीन में मौजूद एल्युमीनियम इसे नीला बनाता है।
- पुखराज एक असामान्य खनिज है; इसमें समय के साथ फीका पड़ने का दुर्भाग्यपूर्ण गुण होता है और सूर्य के प्रकाश के संपर्क में आने पर इसका रंग फीका पड़ने लगता है। समुद्र तट पर ऐसे आभूषण पहनना उचित नहीं है जिसमें पुखराज हो।
- एक और भी है दुर्लभ खनिजइसे "लाल पन्ना" कहा जाता है, इसका खनन केवल अमेरिका में होता है। लेकिन यह पन्ना लाल बिक्सबाइट या बेरिल की ही एक किस्म है।
- सबसे दिलचस्प खनिज गुलाबी पुखराज है; इसका रंग दुर्लभ है। और इस प्रकार का पुखराज ही नकली बनाना आसान है, जो अक्सर होता है।
- वे भी हैं पत्थर, जो एक महत्वपूर्ण जोखिम पैदा करता है। इनमें से एक चारोइट है - यह नुकसान पहुंचा सकता है, जो पिपरियात में हुआ, लेकिन सिनेबार नुकसान पहुंचा सकता है, जैसे टूटे हुए थर्मामीटर के मामले में।
- लगभग सभी सच्चे पन्नों में पचानवे प्रतिशत तक का समावेश होना चाहिए। लेकिन यह उनकी कीमत श्रेणी को प्रभावित नहीं करता है, क्योंकि खनिज का मूल्यांकन उसके रंग संतृप्ति के आधार पर किया जाता है।
- बहुत से लोग नहीं जानते कि क्रेमलिन सितारे रूबी ग्लास का उपयोग करके बनाए गए हैं।
सही ढंग से कैसे चुनें और पहनें, इस पर उपयोगी जानकारी पत्थर
यह लंबे समय से माना जाता रहा है कि सभी खनिजों का ज्योतिष में एक निश्चित अर्थ होता है, क्योंकि उनके पास एक निश्चित क्षेत्र और डेटा के सूचना प्रवाह को उत्सर्जित करने की क्षमता होती है। प्राचीन काल से, पत्थरों को ठीक से पहनने के तरीके के बारे में कई निर्देश संरक्षित किए गए हैं: कुछ के लिए, सब कुछ संभव है, लेकिन दूसरों के लिए, कुछ प्रकार के खनिज पहनने की अनुशंसा नहीं की जाती है, यह सब आयु वर्ग, चरित्र और समस्याओं पर निर्भर करता है। जो बहुत महत्वपूर्ण हैं.
फ़्रेम पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जिसे फ़्रेम से सही ढंग से मेल खाना चाहिए। बहुत से लोग नहीं जानते कि कुछ पत्थरों को दाएं या बाएं हाथ की एक निश्चित उंगली पर पहना जाना चाहिए, यह पता चला है कि सब कुछ उतना सरल नहीं है जितना हम चाहेंगे और इस पर ध्यान देने योग्य है विशेष ध्यान. यदि कोई व्यक्ति पत्थर पहनना जानता है, तो वह अपने मामलों में सुधार करने और अपने स्वास्थ्य में सुधार करने में सक्षम होगा। लेकिन, बदले में, यदि खनिजों को गलत तरीके से संभाला जाता है, तो वे अपने मालिक को अपूरणीय क्षति पहुंचा सकते हैं।
उचित रूप से चयनित गहने न केवल सुरक्षा और ताबीज बन जाएंगे, बल्कि गहने रखने वाली किसी भी महिला की छवि पर काफी जोर दे सकते हैं। कीमती गहने चुनते समय, आपको कपड़ों की शैली, उपकरण और उस स्थिति पर ध्यान देना चाहिए जिसके लिए गहने चुने गए हैं।
युवा लड़कियों को नीलम, फ़िरोज़ा, मोती आदि से बने गहने पहनने की सलाह दी जाती है रॉक क्रिस्टल. शादीशुदा महिलाहीरा, नीलम, पन्ना, माणिक पहनने की सलाह दी जाती है।
जैसा कि यह पता चला है, गहने चुनते समय एक महिला की शारीरिक बनावट भी एक भूमिका निभाती है, उदाहरण के लिए, मोटी औरतेंबड़े पैमाने पर गहने (चमकीले रंगों के बड़े पत्थर, हार, अंगूठियां) पहनना जरूरी है, लेकिन पतले लोगों के लिए यह विपरीत है (छोटे खनिजों के साथ छोटे छल्ले, पतले धागे के गहने)।
आंखें मुख्य मानदंड बन जाएंगी जो गहनों के अधिक विस्तृत चयन में मदद करेंगी। नीली और गहरी नीली आंखों के मालिकों के पास नीलम, लापीस लाजुली, नीला पुखराज, फ़िरोज़ा होगा; मालिकों भूरी आँखेंएम्बर, पीला पुखराज, सिट्रीन उपयुक्त हैं; हरी आंखों वाली लड़कियों को मैलाकाइट, जेड, अमेजोनाइट, पन्ना पहनने की सलाह दी जाती है।
यह पता चला है कि त्वचा का रंग एक और मानदंड है जो आपको गहने चुनने की अनुमति देता है, उदाहरण के लिए, के लिए सांवली लड़कियाँचमकीले आभूषण लोगों को एक विशेष स्वाद (नीलम, माणिक, फ़िरोज़ा) देंगे गोरी त्वचा- नाजुक रंग बिल्कुल सही रहेंगे (जेड, नीलम, गुलाबी पुखराज), लेकिन हीरे और मोती किसी भी प्रकार की त्वचा के लिए उपयुक्त हैं।
आभूषण चुनते समय आपको कपड़ों की शैली, उसके रंग और स्थिति पर भी ध्यान देना चाहिए। उदाहरण के लिए, को शाम की पोशाकगहरी नेकलाइन के साथ, हीरे का हार उपयुक्त है बिज़नेस सूटएक छोटा ब्रोच या अंगूठी, ब्रेसलेट और पेंडेंट वाला सेट रोशनी के साथ अच्छा लगेगा गर्मी के कपड़ेरत्न कंगन और मोती उत्तम हैं।
पत्थरों को उनके नाम वैज्ञानिकों और उन देशों के नाम से मिले जहां उनका खनन किया गया था।
बहुत बार, खनिजों को उनके नाम उस स्थान के नाम के अनुसार प्राप्त हुए जहां वे पाए गए थे; उनमें से कुछ के नाम स्वयं बोलते हैं, उदाहरण के लिए - एलीक्साइट - अलास्का, मर्मानाइट - मरमंस्क और अन्य। उनमें से कुछ को उनके उपचार गुणों के कारण उनका नाम मिला, उदाहरण के लिए, जेड गुर्दे की बीमारी में मदद करेगा, नीलम तंत्रिका और अंतःस्रावी तंत्र को सामान्य करता है।
खनिज के नाम से आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि इसमें क्या शामिल है: क्यूप्राइट तांबे से बना है, कैल्साइट कैल्शियम से बना है, मैग्नेसाइट मैग्नीशियम से बना है, गैलेना सीसे से बना है, इत्यादि। लेकिन अठारहवीं सदी से एसएनएफउन व्यक्तियों के उपनाम लगाना शुरू किया जो पहले ज्ञात खोजकर्ता बने। बीसवीं सदी के सत्तर के दशक से, उनमें से अधिकांश का नाम उनके खोजकर्ताओं के नाम पर रखा गया था।
सुरक्षात्मक तावीज़ चुनते समय, आपको यह जानना होगा कि कौन से पत्थर उपयुक्त होंगे
हर कोई चाहता है कि उसके जीवन में कम परेशानियाँ हों, और जीवन में भाग्य हमेशा उसके साथ रहे, बेशक, यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कितना प्रयास करता है, लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कोई व्यक्ति कितना प्रयास करता है, जादू के बिना। ताकत, जैसा कि यह निकला, यहाँ पर्याप्त नहीं है। इसके लिए, मानवता ने ताबीज का आविष्कार करना शुरू कर दिया जो मनुष्यों की रक्षा करेगा।
लक्ष्य:बच्चों को पत्थरों की दुनिया की विविधता और उनके गुणों से परिचित कराएं।
कार्यक्रम सामग्री:
- पत्थरों की विशेषताओं पर ध्यान दें. बच्चों के साथ मिलकर निम्नलिखित विशेषताओं के अनुसार पत्थरों का वर्गीकरण करें: आकार (बड़ा, मध्यम, छोटा); सतह (चिकनी, सपाट, खुरदरी, खुरदरी); तापमान (गर्म, ठंडा); वजन (हल्का, भारी), उछाल - पानी में डूब जाता है।
- दृश्य, श्रवण और मांसपेशियों की स्मृति, आंख, तार्किक सोच विकसित करें। सौंदर्य स्वाद के विकास को बढ़ावा देना। बच्चों को खुद को शब्दों में अभिव्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें स्पर्श संवेदनाएँ. आवर्धक उपकरणों के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करें। श्रवण धारणा के विकास को बढ़ावा देना।
- बच्चों को खोजने का लक्ष्य रखें और रचनात्मक गतिविधिवी KINDERGARTENऔर घर पर.
- साथियों और शिक्षक के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।
प्रदर्शन एवं वितरण सामग्री.
- पहाड़ों और पहाड़ी परिदृश्यों की तस्वीरें, पेंटिंग।
- परी-कथा की नायिका - मालकिन तांबे का पहाड़.
- खजाना बॉक्स।
- नीला, सफ़ेद कपड़ा.
- बड़ी निर्माण सामग्री का एक सेट.
- संवेदनाओं का पिटारा.
- आरेखों का एक सेट - चित्र।
- रहस्यमय संगीत वाला कैसेट.
- वैज्ञानिक की टोपी.
- चिह्न: प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक चिह्न।
- प्रत्येक बच्चे के लिए पत्थरों का एक सेट।
- 3, 4, 7x आवर्धन वाले आवर्धक।
- पानी का गिलास, चम्मच.
- बड़ी ट्रे.
- नैपकिन छोटे हैं.
- नैपकिन बड़े हैं.
- कोशिकाओं के साथ बॉक्स.
- अनुसंधान एल्गोरिदम.
- मराकस - 3 प्रकार।
प्रारंभिक काम।
बच्चों के साथ पहाड़ों के बारे में बात करना, चित्र देखना, पहाड़ी परिदृश्यों वाली बड़ी पेंटिंग्स देखना। ग्लोब, विश्व मानचित्र की जांच करना और हमारे ग्रह और हमारे राज्य के सबसे ऊंचे पहाड़ों को ढूंढना। पी.पी. बाज़ोव की परी कथा "द स्टोन फ्लावर" पढ़ना।
शब्दावली कार्य.
कठोर, घना, खुरदुरा, खुरदुरा।
पाठ की प्रगति
बच्चे कार्यालय में प्रवेश करते हैं और प्रदर्शन मेज के चारों ओर अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं। इसके ऊपर संवेदनाओं का एक बक्सा है, जिसके अंदर एक बड़ा पत्थर है। बच्चे बारी-बारी से डिब्बे के पास आते हैं। वे दोनों तरफ से अपने हाथ अंदर डालते हैं और वस्तु को महसूस करते हैं। वे निष्कर्ष निकालते हैं: बॉक्स के अंदर क्या है? - पत्थर।
शिक्षक:दोस्तों, हम क्या प्रयोग करने जा रहे हैं? हाँ, पत्थरों के साथ. मैं आपसे मेजों पर आराम से बैठने के लिए कहता हूं। आइए अब बारीकी से देखें कि प्रयोगों के लिए हमें किस प्रकार के सहायकों की आवश्यकता है?
(शिक्षक तुरंत प्रत्येक अंग का उद्देश्य याद दिलाता है।)
शिक्षक: और अब हम सभी वैज्ञानिक बनेंगे और अपने प्रयोग शुरू करेंगे। अपने नैपकिन खोलें और ट्रे को अपने करीब ले जाएं। हमारी आंखें सबसे पहले काम करती हैं। अपनी आंखों से सभी पत्थरों की सावधानीपूर्वक जांच करें।
प्रयोग क्रमांक 1. रंग एवं आकार का निर्धारण.
बच्चे अपने अवलोकन साझा करते हैं कि उनके पत्थर किस रंग के हैं। (ग्रे, भूरा, सफेद, लाल, नीला, आदि)।
निष्कर्ष: पत्थर रंग और आकार में भिन्न होते हैं (शिक्षक एक विस्मयादिबोधक चिह्न और एक आरेख - ड्राइंग दिखाता है, इसे बोर्ड से जोड़ता है।)
चावल। 1
प्रयोग क्रमांक 2. आकार का निर्धारण.
शिक्षक विस्मयादिबोधक चिह्न दिखाता है और पूछता है: "क्या सभी पत्थर एक ही आकार के हैं?" - नहीं। मुझे अपना सबसे बड़ा, सबसे छोटा, मध्यम पत्थर ढूंढो और दिखाओ। पत्थरों के आकार के बारे में महत्वपूर्ण निष्कर्ष कौन निकालेगा? मराकस के साथ पहेली खेल।
निष्कर्ष: पत्थर विभिन्न आकारों में आते हैं। अगले प्रयोग के लिए हमें बेहद संवेदनशील उंगलियों की जरूरत पड़ेगी.
चावल। 2
हाथ की तैयारी - स्व-मालिश।
प्रयोग क्रमांक 3. सतह की प्रकृति का निर्धारण.
अब हम प्रत्येक कंकड़ को बारी-बारी से सहलाएंगे। क्या पत्थरों की सतहें एक जैसी हैं या अलग-अलग? कौन सा? (बच्चे अपनी खोजें साझा करते हैं।)शिक्षक बच्चों से सबसे चिकना पत्थर और सबसे खुरदुरा पत्थर दिखाने को कहते हैं।
निष्कर्ष: पत्थर चिकना या खुरदरा हो सकता है।
चावल। 3
प्रयोग क्रमांक 4. आवर्धक कांच से पत्थरों की जांच करना।
पत्थरों की सतह को और भी बेहतर ढंग से देखने के लिए हम आवर्धक लेंस का उपयोग करेंगे।
(बच्चे अपने सभी पत्थरों को देखते हैं।)
शिक्षक:आप लोगों ने कौन सी दिलचस्प चीज़ें देखीं? (धब्बे, पथ, अवसाद, डिम्पल, पैटर्न, आदि)।शाबाश, बहुत चौकस बच्चे। दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक दिलचस्प प्रस्ताव है कि आप एक मिनट के लिए तुला राशि के हो जाएं। आप तराजू के साथ क्या करते हैं? हाँ, वे इसे तौलते हैं।
प्रयोग क्रमांक 5. वजन का निर्धारण.
बच्चे बारी-बारी से अपनी हथेलियों में पत्थर पकड़ते हैं और सबसे भारी और हल्के पत्थर का निर्धारण करते हैं।
निष्कर्ष: पत्थरों का वजन अलग-अलग होता है: हल्का, भारी।
दोस्तों, अब अपनी हथेलियों को मेज पर रखें और तेजी से अपने गालों पर रखें। कौन सी टेबल? गालों का क्या? हमारी त्वचा तापमान का तुरंत पता लगा लेती है।
चावल। 4
प्रयोग क्रमांक 6: तापमान का निर्धारण.
अब हमें एक बहुत ही रोचक, बहुत कठिन अनुभव होगा। आपको अपने पत्थरों में से सबसे गर्म और सबसे अधिक खोजने की आवश्यकता है ठंडे पत्थर. दोस्तों, आप कैसे और क्या करेंगे? (बच्चे कार्रवाई के तरीके सुझाते हैं, प्रयोग करते हैं। शिक्षक पहले गर्म, फिर ठंडा पत्थर दिखाने के लिए कहते हैं और ठंडे पत्थर को गर्म करने की पेशकश करते हैं।)
साँस लेने के व्यायाम. बच्चे सभी पत्थर लेते हैं, उन्हें अपनी हथेलियों पर रखते हैं, अपनी नाक से साँस लेते हैं, और एक स्ट्रॉ का उपयोग करके अपने मुँह, होठों से साँस छोड़ते हैं। (3 बार)।
निष्कर्ष: पत्थर गर्म और ठंडे हो सकते हैं।
शिक्षक विस्मयादिबोधक चिह्न दिखाता है और पूछता है: "दोस्तों, आपको क्या लगता है कि अगर आप पत्थर को पानी में डालेंगे तो उसका क्या होगा? (बच्चों के संस्करण।)आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (बच्चों के तर्क।)सत्य का पता लगाने के लिए क्या करना होगा - सत्य? (बच्चों के सुझाव।)
चावल। 5
प्रयोग क्रमांक 7. उछाल.
बच्चे पानी का एक जार लेते हैं और सावधानी से एक पत्थर पानी में डालते हैं। वे देख रहे हैं। अनुभव के परिणाम साझा करें. शिक्षक अतिरिक्त घटनाओं की ओर ध्यान आकर्षित करता है - पानी में वृत्त दिखाई दिए, पत्थर का रंग बदल गया और चमकीला हो गया।
निष्कर्ष: पत्थर भारी और घने होने के कारण पानी में डूब जाते हैं।
चावल। 6
(बच्चे एक पत्थर निकालकर छोटे रुमाल से पोंछते हैं।)
शिक्षक: दोस्तों! कृपया बोर्ड को देखें. हमें पत्थरों के बारे में एक असामान्य पत्र मिला। चित्र और रेखाचित्रों में लिखना. कौन वैज्ञानिक बनना चाहता है, स्नातक की टोपी पहनना चाहता है और पत्थरों के गुणों के बारे में एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकालना चाहता है? (एक बच्चा किए गए सभी प्रयोगों के बारे में निष्कर्ष निकालता है।)बच्चे अपने कार्यक्षेत्र को व्यवस्थित करते हैं, और शिक्षक बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं और भ्रमण पर जाने और पत्थरों के बारे में एक प्रदर्शनी देखने की पेशकश करते हैं।
वह पत्थरों की खूबसूरती और विविधता पर ध्यान देती हैं। तांबे के पहाड़ का मालिक बच्चों को कोशिकाओं वाला एक बक्सा देता है और उनसे अपने समूह में पत्थरों का एक संग्रह बनाने के लिए कहता है।
शिक्षक:दोस्तों, आइए अब हम अपने हाथों से तीन चोटियों की एक पर्वत श्रृंखला बनाने का प्रयास करें।
बच्चे बड़ी-बड़ी निर्माण सामग्री लेकर पहाड़ बनाते हैं। उन्हें नीले कपड़े से और शीर्ष को सफेद कपड़े से ढक दें। शिक्षक आपसे अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं। रहस्यमय संगीत लगता है. उस समय, शिक्षक पहाड़ की तलहटी में एक खजाने का बक्सा रखता है। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और बक्सा खोलते हैं।
शिक्षक:दोस्तो! संभवतः कॉपर पर्वत की मालकिन ने ही यह चमत्कार किया था। आप बॉक्स को समूह में ले जाएंगे और एक आवर्धक कांच के माध्यम से खजाने की जांच करेंगे। दोस्तो! हमारा पाठ समाप्त हो गया है। क्या आपको पहाड़ और पत्थर पसंद आए? क्या आप उनसे प्यार करते थे? बिल्कुल। अपने दोस्तों और माता-पिता को वह सब कुछ बताएं जो आपने आज सीखा और देखा। शुभकामनाएं। (बच्चे अपने साथ एक खजाना बॉक्स, संग्रह के लिए कोशिकाओं वाला एक बॉक्स और आवर्धक चश्मे का एक सेट ले जाते हैं।)
सन्दर्भ:
- एन.ए. रियाज़ोवा"मैं और प्रकृति", मॉस्को 1996
- एन.ए. रियाज़ोवा“पर्यावरण शिक्षा में पूर्वस्कूली संस्थाएँ: सिद्धांत और व्यवहार", मॉस्को 1999
- टी.एम. बोंडारेंको"6-7 वर्ष के बच्चों के साथ पारिस्थितिक गतिविधियाँ", वोरोनिश 2002
- टी.एन.ज़ेनिना"पूर्वस्कूली बच्चों को प्राकृतिक वस्तुओं से परिचित कराने के लिए पाठ नोट्स" ( तैयारी समूह), मॉस्को 2008
- ए.आई.इवानोवा"किंडरगार्टन में पर्यावरणीय अवलोकनों और प्रयोगों को व्यवस्थित करने की पद्धति", मॉस्को 2007।
प्रोजेक्ट "ये अद्भुत पत्थर"
शैक्षणिक क्षेत्र-अनुभूति।
परियोजना प्रकार– समूह, सूचना-संज्ञानात्मक-अनुसंधान।
परियोजना अवधि- सितंबर 2014 - मई 2015
परियोजना प्रतिभागी- तैयारी समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।
परियोजना की प्रासंगिकता
विषय विकास वातावरण
"पहाड़ और ज्वालामुखी" मॉडल बनाना।
प्रदर्शनी का डिज़ाइन "फ़ोटोग्राफ़्स "ये अद्भुत पत्थर"।
से शिल्प बनाना प्राकृतिक सामग्री"जो क्या है?"
रंग पेज "आभूषण"।
स्टोन स्टोर की दुनिया का भ्रमण।
"पत्थरों की दुनिया" भ्रमण के परिणामों के आधार पर एल्बम डिज़ाइन।
पत्थरों के संग्रह को देख रहे हैं.
कथा साहित्य पढ़ना
पी. बज़्होव "मैलाकाइट बॉक्स", "सिल्वर हूफ़", "मिस्ट्रेस ऑफ़ द कॉपर माउंटेन", ब्रदर्स ग्रिम "व्हाइट एंड रोज़", "क्यों": "ज्वालामुखी क्या है", "भूमिगत धन क्या है?", "द कोयले की कहानी'', ''खदान के अंदर क्या है'', ''गैसोलीन कहां से आता है?'', ''कंकड़ किस बारे में फुसफुसा रहे थे?''
हास्यचित्र देखरहे हैं
"मैलाकाइट बॉक्स", "स्टोन फ्लावर", "प्लास्टिसिन स्टोरी", "एलोशा पोपोविच"।
"दिस अमेजिंग स्टोन्स" प्रोजेक्ट के लिए गेम्स का कार्ड इंडेक्स संकलित करना।
तीसरा चरण. अंतिम (सारांश)
अंतिम एकीकृत पाठ "कॉपर माउंटेन की मालकिन की यात्रा।"
"स्टोन संग्रहालय" समूह में डिज़ाइन। संग्रहालय प्रस्तुति.
पाठ नोट्स (संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों का एकीकरण):
"अद्भुत पत्थर" (शैक्षिक, गैर-पारंपरिक ललित कला);
“पत्थर. कोई व्यक्ति पत्थरों का उपयोग कैसे करता है? (संज्ञानात्मक, अनुभव);
"ग्नोम्स पेंट्री" (शैक्षिक)।
प्रयोग और व्यावहारिक कार्य:
"पानी और हवा पत्थरों को घिस देते हैं";
"पहाड़ों के अंदर क्या है";
"ज्वालामुखी"।
"किसलिए क्या है"
अंतिम एकीकृत पाठ का सारांश "कॉपर माउंटेन की मालकिन की यात्रा।"
