Tujuan: membentuk konsep “teman”, “persahabatan”.
Tugas:
- mengajarkan anak untuk bekerja sama, berempati, menunjukkan kepedulian dan perhatian satu sama lain;
- mengembangkan pidato ekspresif dan pantomim;
- membina hubungan persahabatan antar anak.
Integrasi bidang pendidikan:
“Kognisi”, “Sosialisasi”, “Komunikasi”, “Membaca fiksi”.
Hasil yang direncanakan:
dapat menjaga percakapan tentang persahabatan dan perlakuan sopan, mengungkapkan sudut pandangnya, memberikan penjelasan yang diperlukan; mengekspresikan emosi positif (minat, kegembiraan).
Bahan-bahan yang digunakan:
- topi ayam jantan dan burung (untuk pementasan);
- amplop berisi foto teman, kartu pos, pensil.
Pekerjaan kosakata: amplop, persahabatan.
Metode dan teknik:
- pertanyaan;
— “dukungan pedagogis”;
- pengawasan anak-anak.
Pekerjaan awal:
- mempelajari kata Cockerel (laki-laki) dan Burung (perempuan);
- memecahkan situasi masalah.
Buku Bekas:
1. Dybina O.V. Kelas untuk membiasakan diri dengan dunia luar kelompok senior taman kanak-kanak. Catatan pelajaran. – M.: MOSAIKA-SINTESIS, 2011. – 64 hal.
2. Perkembangan sosial dan pribadi serta pendidikan anak prasekolah: buku teks. manual – edisi ke-2, rev. dan tambahan /ed. T.M. Babunova. – Magnitogorsk: MaSU, 2005.
3. Ostrovsky L.F. Situasi pedagogis di pendidikan keluarga anak-anak prasekolah: buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak taman - edisi ke-2, direvisi. dan tambahan / L.F. Ostrovsky. – M.: Pendidikan, 1990. – 160 hal.
Kemajuan percakapan.
- Bagian pengantar.
Guru mengajak anak mendengarkan puisi L. Kvitko dan menceritakan tentang siapa puisi tersebut.
Bukan tanpa alasan mereka mengatakan tentang orang-orang ini:
“Mereka berdiri berdampingan seperti gunung.”
Ada dua di antaranya, tapi sepertinya satu peleton sedang menghentak,
Saat persiapan pertempuran sedang berlangsung.
Mereka mempelajari kumbang, duduk di tepi sungai,
dan mereka makan pai dengan rela.
Yang satu menghela nafas, yang lain juga menghela nafas.
Yang satu bersin, dan yang lain bersin.
Mereka hampir tidak pernah bertengkar
Bagaimanapun, pertarungan bukanlah olahraga,
Perjuangan - ya.
Dimana yang pertama, akan ada yang kedua!
Orang-orang berdiri satu sama lain seperti orang gila!
(Jawaban anak-anak.)
- Bagian utama.
Pendidik: - Benar. Ini adalah puisi tentang sahabat. Mari kita perjelas: apa itu teman? Apa artinya berteman?(Jawaban anak-anak.) Memang sahabat sejati adalah mereka yang peduli terhadap sahabat atau sahabatnya dan membantunya dalam segala hal. Mari kita pikirkan tentang semut yang mendapat masalah.
Istirahat pendidikan jasmani"Teman membantu."
Semut tertinggal di belakang teman-temannya.Anak-anak menempelkan telapak tangan ke pipi
Oh-oh-oh, oh-oh-oh.Mereka menggelengkan kepala secara ritmis.
Dia mematahkan kakinya yang kurus.Kaki ditekuk dan tidak ditekuk secara berirama.
Ay-ay-ay, ay-ay-ay!
Dia segera membungkusnya dengan rumput,Mereka berlari berirama di tempatnya.
Dia segera berlari ke sarang semut.
Nah, matahari sudah terbenam di balik hutan.
Oh oh oh! Mereka membuat pegas berirama.
Suasana segera menjadi sangat menakutkan dan gelap.Tutupi mata Anda secara berirama dengan telapak tangan.
Ada baiknya teman-teman membantuSatukan kedua telapak tangan Anda.
Mereka membawa pulang semut itu.
MO – LOD – TSY! Mereka bertepuk tangan berirama.
Guru mengajak anak-anak menonton dramatisasi dongeng “Ayam dan Burung”.
Pendidik : - Alkisah ada seekor Ayam Jantan dan Burung, mereka hidup bersama. Namun pada suatu hari Ayam Jantan dan Burung tidak bermain bersama seperti biasanya, mereka cemberut dan saling berpaling.(Berbicara kepada anak-anak yang memainkan peran Ayam Jantan dan Burung.)Apa yang terjadi? Kenapa kamu sangat marah? Apakah kalian bertengkar? Jadi kita perlu berdamai!
burung. Saya tidak akan tahan dengan Cockerel! Dia tidak sopan. Saya mengatakan kepadanya: “Halo!”, tetapi dia tidak menjawab.
Ayam bujang. Mengapa menjawab? Aku melihatmu kemarin.
burung. Tapi hari ini saya berkata “Halo!”
Ayam bujang. Jadi apa, aku masih belum selesai kemarin.
Pendidik. Cockerel, apakah kamu ingin Burung itu sakit?
Ayam bujang. Tidak, aku tidak ingin dia sakit!
Pendidik. Apa yang Anda katakan “Halo” padanya? Lagipula, “Halo” artinya sehat, jangan sakit!
Ayam bujang. Burung itu juga tidak terlalu sopan. Saat dia menoleh ke arahku, dia berteriak: “Hei, kamu!”
Pendidik. Jadi kalian berdua harus disalahkan. Kita harus menghormati satu sama lain.
Ayam bujang. Maafkan aku, Birdie! Saya akan selalu menyapa.
burung. Dan maafkan aku, Ayam Jantan! Saya akan selalu bersikap sopan.
Pendidik. - Apakah kamu mengerti bagaimana harus bersikap? Selalu bersikap sopan dan jangan pernah bertengkar. Guys, ini saatnya mengenang sahabat kita yang sudah lama tidak datang kepada kita. taman kanak-kanak. Siapa ini?(Jawaban anak-anak.) Betul, ini Yulia R. Dia ada di rumah karena kakinya digips. Dokter belum mengizinkan Yulia datang ke TK. Yulia sangat bosan, jadi saya usulkan untuk membuat kejutan untuk teman kita, Yulenka. Apa kamu setuju?(Jawaban anak-anak.) Ini amplopnya. Anda bisa menaruh surat dan kartu pos di dalamnya, di dalamnya kami berharap Yulia cepat sembuh dan datang ke taman kanak-kanak kami. Lalu kami akan menyegel amplop ini dan memberikannya kepada Yulia. Dalam surat itu saya akan menulis kata-kata berikut: “Senang rasanya memiliki teman di sampingmu! Julia, kami menyukai senyummu dan kehangatan tanganmu. Anda selalu bermain dengan kami, memahami dan memaafkan. Kami sangat merindukanmu! Semoga cepat sembuh, kawan! Dan kalian, gambarkan milik Anda di kartu pos sikap hangat kepada Yulia.
- Bagian terakhir.
Fonogram “Teman Sejati” diputar. Anak-anak menggambar kartu dan memasukkannya ke dalam amplop.
Pendidik: - Kalian adalah teman sejati. Saya rasa Yulia akan senang menerima kejutan dari kami. Itulah gunanya seorang teman!
Percakapan Hari Ibu untuk anak prasekolah usia 3-4 tahun tentang orang tersayang– tentang ibuku “Ibuku sayang, aku sangat mencintaimu”
Efimova Alla Ivanovna, guru GBDOU No. 43, Kolpino StKeterangan: Saya menawarkan ringkasan percakapan untuk anak-anak kelompok termuda kedua (3 - 4 tahun). Rangkuman ini bertujuan untuk menanamkan dalam diri anak rasa cinta, perhatian dan hormat kepada ibunya, orang terdekat dan tersayang.
Target:
- menumbuhkan rasa hormat, kebaikan dan cinta kasih kepada ibumu.
Tugas:
- mengembangkan perhatian, ucapan, keterampilan motorik halus tangan, rasa ritme;
- membentuk ide tentang dengan cara yang berbeda ungkapan cinta untuk ibu,
mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna;
- menumbuhkan rasa hormat dan sikap baik terhadap ibumu.
Peralatan: foto ibu, rekaman audio lagu tentang ibu, kartun tentang ibu.
Pekerjaan awal: percakapan tentang ibu, belajar puisi, lagu tentang
Mama.
Pendidik: Guys, setiap tahun di akhir bulan November, atau tepatnya hari Minggu terakhir bulan November, kita merayakan Hari Ibu. Apa ini, apa artinya merayakan?
Jawaban.
Pendidik: Ini kamu anak-anak, bagaimana kamu bisa memberi selamat kepada ibumu?
Jawaban.
Pendidik: Tentu saja, yang utama adalah menghormati dan tidak menyinggung perasaan ibu, memberikan kegembiraan, membantu. Bagaimana Anda bisa membantunya?
Jawaban.
Pendidik: Dan siapa lagi selain ibu yang akan kita ucapkan selamat pada hari ini?
Jawaban.
Pendidik: Teman-teman, tapi kebetulan kamu juga tiba-tiba menyinggung perasaan ibu? Apa yang perlu kamu lakukan agar ibu memaafkanmu?
Jawaban.
Pendidik: Tentu saja, mohon maaf. Kata-kata apa yang akan kamu gunakan untuk menyapa ibumu?
Jawaban.
Pendidik: Ibu akan selalu memaafkanmu, memeluk dan menciummu, dia sangat mencintaimu, dan aku yakin kamu juga mencintainya. Dan saya rasa beberapa dari Anda bahkan tahu puisi tentang ibu tersayang, meskipun puisinya kecil. Mungkin Anda akan membacakannya untuk anak-anak dan mereka juga ingin mempelajarinya.
Anak-anak membaca puisi:
Anak: Ibu adalah surga!
Ibu adalah cahayanya!
Ibu adalah kebahagiaan!
Tidak ada ibu yang lebih baik!
Anak: Ibu adalah dongeng!
Ibu tertawa!
Ibu adalah musang!
Ibu mencintai semua orang!
Anak: Kau adalah yang tercantik,
Kamu yang terbaik!
Ke matahari yang lembut,
Dan dia mirip denganku!
Pendidik: Yang puisi yang indah teman-teman membacanya. Saya ingin mengundang Anda ke matras dan mengundang semua orang untuk membantu ibu mereka. Kami akan membantu mengasinkan kubis untuk musim dingin. Bagaimanapun, kami merayakan Hari Ibu di musim gugur, dan saat ini semua ibu kami mengasinkan kubis untuk musim dingin, kami akan membantu mereka dalam hal ini.
Latihan fisik: “Kubis”
Kami memotong dan memotong kubis (gerakan menyapu dengan tangan, seperti kapak)
Kami menguleni kubis, menguleni kubis, (“menguleni kubis”)
Kami memberi garam dan garam pada kubis (“ambil” sejumput garam dan “garam”)
Kami menekan dan menekan kubis. (fleksi dan ekstensi tangan)
Pendidik: Kalian hebat, kalian membantu ibu, ayo duduk. Kalian masing-masing membawa foto ibumu. Beritahu kami seperti apa dia, apa yang dia lakukan?
Anak-anak berbicara tentang ibu mereka.
Pendidik: Saya sarankan Anda bermain sedikit, saya memulai permainan, dan Anda harus menyelesaikan kalimatnya. Namun kata-kata penutupnya tidak boleh diulang.
Game: “Saya akan memulai, dan Anda menyelesaikannya…”
- Siapa yang akan menggoreng pancake untukku?...(ibu);
- Siapa yang akan menyetrika celanaku?... (ibu)
- Siapa yang akan memasak makan malam?... (mumi)
- Dan apakah dia akan menggoreng irisan daging untuk kita?... (ibu emas)
- Siapa yang akan memelukmu di pagi hari?... (ibu yang baik)
- Apakah dia membaca cerita pengantar tidur?...(ibu pintar)
- Apakah dia mentraktir semua orang dengan pai?...(ibu yang murah hati)
- Akankah dia mencium pipimu?... (ibu yang penuh kasih sayang)
Pendidik: Semua ibumu menyayangimu, menjagamu, menghiburmu saat kamu sedih, menepuk kepalamu. Bagaimana kamu bisa mengetahui seperti apa ibumu? Misalnya:
Ibu yang menjagamu, dia sangat... perhatian;
Anak-anak melanjutkan:
Ibu yang membelai kepalamu...lembut, penuh kasih sayang;
Ibu yang membuatmu bahagia...ceria;
Ibu yang bersolek di cermin, dia sangat... cantik;
Ibu yang sangat mencintaimu...TERCINTA!!!
Pendidik: Kalian hebat! Saya yakin ibumu bangga padamu, kamu tahu banyak tentang mereka, kamu membantu mereka dalam segala hal, kamu mencintai dan menghormati mereka.
Aku ingin membacakan puisi untukmu.
Mari kita duduk diam.
Elena Blaginina.
Ibu sedang tidur, dia lelah...
Yah, aku tidak bermain!
Saya tidak memulai top
Dan saya duduk dan duduk.
Mainan saya tidak mengeluarkan suara
Ruangan itu sunyi dan kosong.
Dan di bantal ibuku
Sinar emas mencuri.
Dan aku berkata pada balok itu:
- Aku ingin pindah juga!
Saya ingin banyak:
Bacalah dengan keras dan gulingkan bolanya,
Saya akan menyanyikan sebuah lagu
Saya bisa tertawa
Banyak sekali yang kuinginkan!
Tapi ibu sedang tidur dan aku diam.
Sinar itu melesat sepanjang dinding,
Dan kemudian dia meluncur ke arahku.
“Tidak ada,” sepertinya dia berbisik, “
Mari kita duduk diam!..
Pendidik: Memang, puisi yang sangat bagus. Kamu juga tidak mengganggu ibumu saat dia sedang istirahat, bukan?
Jawaban.
Pendidik: Kamu tahu banyak tentang ibumu.
Siapa yang kita bicarakan hari ini?
Liburan apa yang akan datang?
Apa yang bisa kamu berikan kepada ibu?
Apakah mungkin membuat hadiah dengan tangan Anda sendiri?
Pendidik: Dan kami akan memberimu hadiah pada pelajaran berikutnya. Saya sarankan menonton kartun tentang ibu.
kartu-1
Mengapa mereka mengatakan "halo"?
Target: Membentuk pada anak aturan dasar etiket saat bertemu. Perkenalkan metode salam. Perkuat gagasan tentang pentingnya dan perlunya menggunakan “ kata kata yang bagus” dalam pidato sehari-hari, bangkitkan keinginan untuk menggunakannya.
kartu-2
"Perbuatan baikku"
Target: memperdalam pemahaman anak-anak tentang kebaikan sebagai kualitas seseorang yang berharga dan tidak terpisahkan. Meningkatkan keterampilan komunikasi (kemampuan mendengarkan teman, tulus mengutarakan pendapat, menunjukkan kebaikan terhadap pendapat anak lain), keterampilan komunikasi budaya dengan teman sebaya. Mencapai ekspresi bicara intonasi yang bersahabat. Menumbuhkan hubungan persahabatan pada anak-anak, rasa harga diri dan rasa hormat terhadap orang lain, kemampuan dan keinginan untuk membantu orang dewasa dan teman sebaya.
kartu-3
"Apa itu kebaikan"
Target: Untuk membentuk gagasan anak tentang kebaikan sebagai kualitas manusia yang penting. Mendorong keinginan untuk beramal shaleh; memperkuat gagasan anak tentang perbuatan baik, pahamilah bahwa kata-kata sopan membantu orang berkomunikasi. Bentuklah gagasan moral tentang kebaikan. Kembangkan perasaan baik terhadap orang-orang di sekitar Anda.
kartu-4
"Cepatlah berbuat baik"
Target: Lanjutkan pengenalan konsep kutub “baik” dan “jahat.” Membentuk sikap sadar terhadap norma-norma perilaku sosial, memantapkan keterampilan berperilaku ramah dalam Kehidupan sehari-hari. Perkenalkan cara menyelesaikan konflik yang berhubungan dengan perasaan marah, serta cara mengelola dan mengatur suasana hati. Terus membina hubungan persahabatan antar anak.
kartu-5
“Jika kamu baik hati…”
Target: Menumbuhkan pada diri anak perlunya komunikasi yang bersahabat dengan orang lain, secara sadar menunjukkan empati dan melakukan perbuatan baik. Mengajarkan memahami makna peribahasa tentang kebaikan, kemampuan mengasosiasikan makna peribahasa dengan situasi tertentu. Ajari anak untuk menunjukkan kebaikan dan sikap tanggap terhadap setiap orang yang membutuhkannya.
kartu-6
"Kata-kata yang sopan"
Target: Mengajari anak aturan tata krama, bentuk dan teknik komunikasi saat bertemu dengan teman dan orang asing, aturan penggunaan kata sapaan. Membantu mengatasi rasa malu dan kaku pada anak. Kembangkan kemampuan untuk mengungkapkan pendapat Anda secara budaya, dengarkan baik-baik lawan bicara Anda. Ajarkan rumus untuk mengungkapkan permintaan sopan dan rasa terima kasih.
kartu-7
"Secara tidak sengaja dan sengaja"
Target: mengembangkan perasaan moral - penyesalan, simpati; kembangkan keterampilan komunikasi permainan tanpa merugikan kepentingan pasangan Anda.
kartu-8
"Belajar Memaafkan Temanmu"
Target: mengembangkan kemampuan anak untuk tidak saling tersinggung; mengembangkan kemampuan untuk membedakan antara kesalahan yang tidak disengaja dan kesalahan yang disengaja dan bereaksi sesuai dengan itu; menuntun anak memahami kata “cinta damai”, “sensitif”.
kartu-9
“Mengapa terjadi perkelahian?”
Target: untuk mengembangkan keterampilan komunikasi anak; mengembangkan pemahaman tentang makna norma dan aturan perilaku di kalangan teman sebaya; menumbuhkan kebiasaan berperilaku bermartabat dalam setiap situasi.
kartu-10
"Pemimpi dan Pembohong"
Target: mengembangkan kemampuan membedakan penipuan dan fiksi, fantasi; mengembangkan keinginan untuk kejujuran dan kebijaksanaan.
kartu-11
"Ayo kita berbaikan"
Target: mengembangkan kemampuan menahan impuls negatif, menghindari konflik, menemukan kata-kata untuk mengevaluasi perilaku.
kartu-12
" Teman baik dikenal dalam kesulitan"
Target: untuk membentuk gagasan itu teman sejati tahu bagaimana berempati, membantu saat-saat sulit; mengembangkan kemampuan untuk berbelas kasih satu sama lain.
kartu-13
“Bagaimana berperilaku selama percakapan”
Target: mengenalkan anak pada aturan perilaku selama percakapan.
(Bicaralah dengan nada sopan. Gunakan kata-kata yang “ajaib”. Tatap wajah lawan bicara. Jangan memasukkan tangan ke dalam saku. Jangan makan selama percakapan. Jika dua orang dewasa sedang berbicara, anak tidak boleh ikut campur dalam percakapan mereka. , apalagi menuntut agar hal itu dihentikan).
kartu-14 “Baik - Jahat”
Target: Mengajarkan memberikan penilaian moral terhadap tindakan pahlawan, menumbuhkan keinginan untuk bersikap baik dan manusiawi. Untuk membantu Anda memahami bahwa orang yang baik hati dapat disebut sebagai orang yang selalu membantu orang lain dan tidak bersikap acuh tak acuh dalam situasi yang sulit bagi orang lain.
Ajarkan untuk membedakan perbuatan baik, ciptakan keinginan untuk berbuat baik terhadap orang sekitar.
kartu-15
"Sejujurnya"
Target: Bentuk ide tentang konsep moral“kebenaran”, mengajarkan untuk memberikan penilaian moral atas tindakan pahlawan, membantu untuk memahami bahwa kebohongan tidak menghiasi seseorang.
kartu-16
"Seharusnya menjadi seorang teman"
Target: Membentuk gagasan tentang sifat-sifat positif dan tindakan moral, memperdalam gagasan tentang persahabatan, Menumbuhkan rasa hormat, kesabaran dan keramahan terhadap sesama, mengajari mereka untuk memperbaiki kesalahan, meminta maaf dalam situasi konflik kepekaan.
kartu-17
"Bersikaplah rapi dan teratur"
Target: Ajari anak untuk menjaganya penampilan. Membantu Anda memahami apa orang yang santun selalu terlihat rapi.
kartu-18
"Kebenaran itu tidak benar"
Target: Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda tidak dapat menipu orang lain, bahwa Anda harus selalu mengatakan yang sebenarnya, bahwa kejujuran dan kejujuran selalu menyenangkan orang dewasa, bahwa sifat-sifat ini sangat dihargai dalam diri seseorang, bahwa mereka dipuji karena mengatakan yang sebenarnya kebohongan apa pun selalu terungkap, dan orang yang berbohong merasa bersalah tidak hanya karena pelanggarannya, tetapi juga karena berbohong.
kartu-19
"Niat baik"
Target: terus menanamkan pada anak sikap negatif terhadap kekasaran. Jelaskan kepada anak bahwa orang yang menggoda tidak hanya menyinggung perasaan orang lain, tetapi juga merugikan dirinya sendiri (tidak ada seorang pun yang mau berteman dengan orang seperti itu).
kartu-20
"Permainan tanpa pertengkaran"
Target: Jelaskan kepada anak bahwa pertengkaran mengganggu permainan dan persahabatan. Ajarkan cara menyelesaikan masalah yang kontroversial, hindari pertengkaran, jangan marah karena kalah, jangan menggoda yang kalah..
kartu-21
"Kesopanan"
Target: Mengajari anak menggunakan kata-kata yang santun, mengembangkan keterampilan perilaku budaya yang sesuai, mengikuti aturan tata krama, mencontohkan gambar pahlawan sastra, merangsang perilaku positif dan menghambat perilaku negatif. Bahwa Anda perlu berkomunikasi dengan orang lain dengan tenang, tanpa berteriak, bahwa Anda harus menyampaikan permintaan Anda dengan nada yang sopan.
kartu-22
"Penghematan"
Target: Ajari anak untuk menangani sesuatu dengan hati-hati dan tepat jika tidak mereka akan cepat kehilangan penampilan dan menjadi tidak dapat digunakan. Ajarkan untuk menghargai karya orang yang membuat benda ini, yang membelinya, menghasilkan uang.
kartu-23
"Saling Membantu"
Tujuan: Jelaskan kepada anak bahwa semua orang terkadang membutuhkan dukungan, namun tidak semua orang dapat meminta bantuan; Sangat penting untuk memperhatikan orang yang membutuhkan bantuan dan membantunya. Bahwa Anda perlu membantu tidak hanya teman, tetapi juga orang asing.
kartu-24
"Berusaha Membantu"
Target: Mengembangkan daya tanggap emosional, keinginan membantu, menunjukkan simpati.
kartu-25
"Kemurahan Hati dan Keserakahan"
Target: Mengungkapkan arti dari konsep “keserakahan” dan “kemurahan hati”. Kembangkan kemampuan untuk mengevaluasi sikap Anda terhadap tindakan positif dan negatif. Pahami bahwa serakah itu buruk, tetapi murah hati itu baik.
kartu-26
“Mengapa Anda harus bisa menyerah”
Target: mengajarkan anak untuk menghindari pertengkaran, mengalah dan bernegosiasi satu sama lain. Kembangkan kemampuan untuk mengevaluasi sikap Anda terhadap tindakan positif dan negatif.
kartu-27
"Langkah Kebaikan"
Target: berdasarkan konten Rusia cerita rakyat untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang keadilan, keberanian, kerendahan hati dan kebaikan, untuk menumbuhkan sikap negatif terhadap kualitas-kualitas negatif: kebohongan, kelicikan, pengecut, kekejaman. Belajar menyampaikan sikap Anda terhadap isi dongeng dan tindakan para tokohnya.
kartu-28
"Lebih baik bersikap baik"
Target: Memberi anak gambaran tentang orang yang acuh tak acuh dan tindakannya. Ajari anak untuk membedakan manifestasi eksternal keadaan emosional(kemarahan, ketidakpedulian, kegembiraan). Belajar menganalisis tindakan, menemukan penyebab konflik, cara mengatasinya situasi konflik dan mempromosikan asimilasi mereka ke dalam perilaku. Menggeneralisasikan gagasan kebaikan dan membangkitkan keinginan untuk berbuat baik.
Ringkasan percakapan di kelompok junior kedua.
Topik: “Kemampuan untuk hidup bersama”
Tujuan: Mengembangkan representasi dasar tentang hubungan persahabatan.
1. Membentuk gagasan anak tentang persahabatan, kemampuan mengenali suasana hati dan perasaan orang lain, kemampuan mengenali dan membedakan emosi.
2. Mengembangkan bahasa lisan anak, imajinasi, aktivitas produktif, dan memperkaya kosa kata.
3. Mengembangkan keterampilan komunikasi, rasa empati, dan keinginan membantu.
Pekerjaan awal: Membaca hal. N. Dengan. "Teremok", kelas dengan topik: "Teman-temanku", "Di mana persahabatan dimulai", permainan didaktik“Bantu Kelinci”, permainan jari “Rumah”, sandiwara dongeng “Teremok”, pewarnaan tokoh dongeng, pertunjukan teater meja “Teremok”.
Pekerjaan kosakata: teman, sedih, ceria.
Kemajuan percakapan:
I. Motivasi.
Guru mengarahkan perhatian anak pada kenyataan bahwa seseorang dalam kelompok menangis. (Anak-anak menemukan beruang). Guru bertanya kepada beruang itu apa yang terjadi padanya?
Ada sebuah rumah yang dicat
Dia sangat tampan.
Hewan-hewan itu berjalan melintasi lapangan,
Mereka tinggal di rumah untuk tinggal.
Kami hidup bersama, tidak berduka,
Kompor di rumah itu dipanaskan.
Saya menghancurkan rumah itu.
Hampir menghancurkan teman-temanku.
Pendidik: Anak-anak, apakah Anda menebak dari dongeng mana beruang itu datang kepada kita?
Hewan apa yang tinggal di rumah kecil itu? (Guru mengajak anak-anak untuk mengingat jalannya dongeng.)
Menceritakan kembali dongeng menggunakan bantuan penglihatan"Teremok".
Pendidik: Anak-anak, lihat beruang itu dan beri tahu saya bagaimana suasana hatinya ketika dia menghancurkan menara.
Pendidik: Beruang itu sangat kesal karena dia menghancurkan menara itu. Menurut Anda apa yang dilakukan beruang itu (Buruk, dia merusak rumah).
Apa yang harus dilakukan? Apa yang harus kita lakukan? (Hal ini perlu membuat anak-anak mau membangun menara baru). Anak-anak menawarkan pilihan mereka sendiri untuk membangun rumah - membangun dari peralatan bangunan, menggambar.
II. Permainan jari: "Rumah"
“Ketuk-ketuk” dengan palu! (mengetuk tinju)
Teman sedang membangun rumah baru!
Atapnya besar - (anak-anak angkat tangan)
Ini dia!
Jendelanya besar - (rentangkan tangan lebar-lebar ke samping)
Seperti yang ini!
Teman membangun sepanjang hari (mengetuk tinju)
Membangun rumah sama sekali bukan hal yang malas.
Mereka akan memanggil tamu (anak-anak “memanggil” dengan melambaikan tangan ke arah dirinya sendiri)
Akan lebih menyenangkan di rumah! (tepuk tangan)
AKU AKU AKU. Aktivitas produktif.
Guru mengajak anak-anak membangun rumah baru untuk hewan. Anak-anak sesuka hati memilih bahan apa yang akan mereka gunakan untuk membangun.
Pendidik: Menurut Anda bagaimana suasana hati beruang setelah kita membangun rumah kecil yang baru?
Ada cukup ruang untuk semua orang di rumah baru. Saya mengundang Anda, anak-anak, untuk menunjukkan kepada kami rumah seperti apa yang telah kami buat.
IV. Permainan luar ruangan: Teremok"
Di sebuah lapangan terbuka terdapat sebuah menara
Dia tidak pendek atau tinggi. (Jongkok, berdiri, tangan terentang)
Berbagai hewan tinggal di sana,
Mereka hidup bersama dan tidak berduka. (Busur)
Ada seekor tikus disana (Tangan di depanmu, berlari berjinjit)
Dan katak, (Duduk)
Kelinci (Melompat)
Dengan teman rubah kecil (memutar ekornya)
Serigala abu-abu - giginya berbunyi klik (Mereka menunjukkan "mulut" dengan tangan mereka)
Mereka tahu banyak tentang persahabatan. (Busur)
Tapi saya menemukan sebuah menara
Teddy Bear (Gambarkan beruang)
Dia menghancurkan menara itu
Dengan kakimu yang besar (Tinju di kepalan tangan)
Hewan-hewan itu sangat ketakutan
Ayo cepat lari (Berlari dalam lingkaran)
Dan kemudian kami berkumpul lagi
Untuk membangun rumah baru. (Berkumpul dalam lingkaran kecil dan peluk tetangga).
V.Ringkasan percakapan.
Pendidik: Apa yang membantu kami membangun menara?
Anak-anak: Persahabatan.
Pendidik: Benar. Persahabatan selalu menang. Bersahabat berarti saling membantu.
kartu-1
Mengapa mereka mengatakan "halo"?
Target: Membentuk pada anak aturan dasar etiket saat bertemu. Perkenalkan metode salam. Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang pentingnya dan perlunya penggunaan "kata-kata baik" dalam pidato sehari-hari, untuk membangkitkan keinginan untuk menggunakannya.
kartu-2
"Perbuatan baikku"
Target: memperdalam pemahaman anak-anak tentang kebaikan sebagai kualitas seseorang yang berharga dan tidak terpisahkan. Meningkatkan keterampilan komunikasi (kemampuan mendengarkan teman, tulus mengutarakan pendapat, menunjukkan kebaikan terhadap pendapat anak lain), keterampilan komunikasi budaya dengan teman sebaya. Mencapai ekspresi bicara intonasi yang bersahabat. Menumbuhkan hubungan persahabatan pada anak-anak, rasa harga diri dan rasa hormat terhadap orang lain, kemampuan dan keinginan untuk membantu orang dewasa dan teman sebaya.
kartu-3
"Apa itu kebaikan"
Target: Untuk membentuk gagasan anak tentang kebaikan sebagai kualitas manusia yang penting. Mendorong keinginan untuk beramal shaleh; perkuat gagasan anak tentang perbuatan baik, pahami bahwa kata-kata sopan membantu orang berkomunikasi. Bentuklah gagasan moral tentang kebaikan. Kembangkan perasaan baik terhadap orang-orang di sekitar Anda.
kartu-4
"Cepatlah berbuat baik"
Target: Lanjutkan pengenalan konsep kutub “baik” dan “jahat.” Membentuk sikap sadar terhadap norma-norma perilaku sosial, memantapkan keterampilan berperilaku ramah dalam kehidupan sehari-hari. Perkenalkan cara menyelesaikan konflik yang berhubungan dengan perasaan marah, serta cara mengelola dan mengatur suasana hati. Terus membina hubungan persahabatan antar anak.
kartu-5
“Jika kamu baik hati…”
Target: Menumbuhkan pada diri anak perlunya komunikasi yang bersahabat dengan orang lain, secara sadar menunjukkan empati dan melakukan perbuatan baik. Mengajarkan memahami makna peribahasa tentang kebaikan, kemampuan mengasosiasikan makna peribahasa dengan situasi tertentu. Ajari anak untuk menunjukkan kebaikan dan sikap tanggap terhadap setiap orang yang membutuhkannya.
kartu-6
"Kata-kata yang sopan"
Target: Mengajari anak aturan tata krama, bentuk dan teknik komunikasi saat bertemu dengan kenalan dan orang asing, aturan penggunaan sapaan. Membantu mengatasi rasa malu dan kaku pada anak. Kembangkan kemampuan untuk mengungkapkan pendapat Anda secara budaya, dengarkan baik-baik lawan bicara Anda. Ajarkan rumus untuk mengungkapkan permintaan sopan dan rasa terima kasih.
kartu-7
"Secara tidak sengaja dan sengaja"
Target: mengembangkan perasaan moral - penyesalan, simpati; kembangkan keterampilan komunikasi permainan tanpa merugikan kepentingan pasangan Anda.
kartu-8
"Belajar Memaafkan Temanmu"
Target: mengembangkan kemampuan anak untuk tidak saling tersinggung; mengembangkan kemampuan untuk membedakan antara kesalahan yang tidak disengaja dan kesalahan yang disengaja dan bereaksi sesuai dengan itu; menuntun anak memahami kata “cinta damai”, “sensitif”.
kartu-9
“Mengapa terjadi perkelahian?”
Target: untuk mengembangkan keterampilan komunikasi anak; mengembangkan pemahaman tentang makna norma dan aturan perilaku di kalangan teman sebaya; menumbuhkan kebiasaan berperilaku bermartabat dalam setiap situasi.
kartu-10
"Pemimpi dan Pembohong"
Target: mengembangkan kemampuan membedakan penipuan dan fiksi, fantasi; mengembangkan keinginan untuk kejujuran dan kebijaksanaan.
kartu-11
"Ayo kita berbaikan"
Target: mengembangkan kemampuan menahan impuls negatif, menghindari konflik, menemukan kata-kata untuk mengevaluasi perilaku.
kartu-12
"Teman yang baik adalah teman yang membutuhkan"
Target: untuk membentuk gagasan bahwa seorang sahabat sejati dapat berempati dan membantu di saat-saat sulit; mengembangkan kemampuan untuk berbelas kasih satu sama lain.
kartu-13
“Bagaimana berperilaku selama percakapan”
Target: mengenalkan anak pada aturan perilaku selama percakapan.
(Bicaralah dengan nada sopan. Gunakan kata-kata yang “ajaib”. Tatap wajah lawan bicara. Jangan memasukkan tangan ke dalam saku. Jangan makan selama percakapan. Jika dua orang dewasa sedang berbicara, anak tidak boleh ikut campur dalam percakapan mereka. , apalagi menuntut agar hal itu dihentikan).
kartu-14 “Baik - Jahat”
Target: Mengajarkan memberikan penilaian moral terhadap tindakan pahlawan, menumbuhkan keinginan untuk bersikap baik dan manusiawi. Untuk membantu Anda memahami bahwa orang yang baik hati dapat disebut sebagai orang yang selalu membantu orang lain dan tidak bersikap acuh tak acuh dalam situasi yang sulit bagi orang lain.
Ajarkan untuk membedakan perbuatan baik, ciptakan keinginan untuk berbuat baik terhadap orang sekitar.
kartu-15
"Sejujurnya"
Target: Membentuk gagasan tentang konsep moral “kejujuran”, mengajarkan memberikan penilaian moral terhadap tindakan pahlawan, membantu memahami bahwa kebohongan tidak menghiasi seseorang.
kartu-16
"Seharusnya menjadi seorang teman"
Target: Membentuk gagasan tentang sifat-sifat positif dan tindakan moral, memperdalam gagasan tentang persahabatan, Menumbuhkan rasa hormat, kesabaran dan keramahan terhadap sesama, mengajari mereka untuk memperbaiki kesalahan, meminta maaf dalam situasi konflik kepekaan.
kartu-17
"Bersikaplah rapi dan teratur"
Target: Ajari anak untuk menjaga penampilan. Membantu Anda memahami bahwa orang yang santun selalu berpenampilan rapi.
kartu-18
"Kebenaran itu tidak benar"
Target: Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda tidak dapat menipu orang lain, bahwa Anda harus selalu mengatakan yang sebenarnya, bahwa kejujuran dan kejujuran selalu menyenangkan orang dewasa, bahwa sifat-sifat ini sangat dihargai dalam diri seseorang, bahwa mereka dipuji karena mengatakan yang sebenarnya kebohongan apa pun selalu terungkap, dan orang yang berbohong merasa bersalah tidak hanya karena pelanggarannya, tetapi juga karena berbohong.
kartu-19
"Niat baik"
Target: terus menanamkan pada anak sikap negatif terhadap kekasaran. Jelaskan kepada anak bahwa orang yang menggoda tidak hanya menyinggung perasaan orang lain, tetapi juga merugikan dirinya sendiri (tidak ada seorang pun yang mau berteman dengan orang seperti itu).
kartu-20
"Permainan tanpa pertengkaran"
Target: Jelaskan kepada anak bahwa pertengkaran mengganggu permainan dan persahabatan. Ajarkan cara menyelesaikan masalah yang kontroversial, hindari pertengkaran, jangan marah karena kalah, jangan menggoda yang kalah..
kartu-21
"Kesopanan"
Target: Mengajari anak menggunakan kata-kata yang santun, mengembangkan keterampilan perilaku budaya yang sesuai, mengikuti aturan tata krama, mencontohkan gambar pahlawan sastra, merangsang perilaku positif dan menghambat perilaku negatif. Bahwa Anda perlu berkomunikasi dengan orang lain dengan tenang, tanpa berteriak, bahwa Anda harus menyampaikan permintaan Anda dengan nada yang sopan.
kartu-22
"Penghematan"
Target: Ajari anak-anak untuk memperlakukan sesuatu dengan hati-hati dan tepat, jika tidak, mereka akan cepat kehilangan penampilan dan tidak dapat digunakan. Ajarkan untuk menghargai karya mereka yang membuat benda ini, yang membelinya, menghasilkan uang.
kartu-23
"Saling Membantu"
Tujuan: Jelaskan kepada anak bahwa semua orang terkadang membutuhkan dukungan, namun tidak semua orang dapat meminta bantuan; Sangat penting untuk memperhatikan orang yang membutuhkan bantuan dan membantunya. Bahwa Anda perlu membantu tidak hanya teman, tetapi juga orang asing.
kartu-24
"Berusaha Membantu"
Target: Mengembangkan daya tanggap emosional, keinginan membantu, menunjukkan simpati.
kartu-25
"Kemurahan Hati dan Keserakahan"
Target: Mengungkapkan arti dari konsep “keserakahan” dan “kemurahan hati”. Kembangkan kemampuan untuk mengevaluasi sikap Anda terhadap tindakan positif dan negatif. Pahami bahwa serakah itu buruk, tetapi murah hati itu baik.
kartu-26
“Mengapa Anda harus bisa menyerah”
Target: mengajarkan anak untuk menghindari pertengkaran, mengalah dan bernegosiasi satu sama lain. Kembangkan kemampuan untuk mengevaluasi sikap Anda terhadap tindakan positif dan negatif.
kartu-27
"Langkah Kebaikan"
Target: berdasarkan isi cerita rakyat Rusia, untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang keadilan, keberanian, kesopanan dan kebaikan, untuk menumbuhkan sikap negatif terhadap kualitas negatif: kebohongan, kelicikan, pengecut, kekejaman. Belajar menyampaikan sikap Anda terhadap isi dongeng dan tindakan para tokohnya.
kartu-28
"Lebih baik bersikap baik"
Target: Memberi anak gambaran tentang orang yang acuh tak acuh dan tindakannya. Ajari anak untuk membedakan manifestasi eksternal dari keadaan emosi (marah, ketidakpedulian, kegembiraan). Belajar menganalisis tindakan, menemukan penyebab konflik, cara menyelesaikan situasi konflik dan mendorong asimilasinya dalam perilaku. Menggeneralisasikan gagasan kebaikan dan membangkitkan keinginan untuk berbuat baik.
