Affermo:
Direttore del Comune
Istituto d'Istruzione
"Orfanotrofio"
____________
"____"_________ 2011
insegnante
1. Disposizioni generali.
1.5. Nelle sue attività, l'insegnante è guidato dalla Costituzione della Federazione Russa, dalla Legge Federazione Russa"Sull'istruzione", Regolamento modello sulle istituzioni educative generali, Codice della famiglia della Federazione Russa, i decreti del Presidente della Federazione Russa, le decisioni del Governo della Federazione Russa e delle autorità educative di tutti i livelli su questioni relative all'istruzione e all'educazione degli studenti; legislazione amministrativa, del lavoro ed economica; norme e regolamenti in materia di protezione del lavoro, sicurezza e protezione antincendio, nonché lo statuto e gli atti legali locali dell'orfanotrofio (compresi i regolamenti interni sul lavoro, gli ordini e le istruzioni del direttore, la presente descrizione del lavoro) e un contratto di lavoro. L'insegnante rispetta la Convenzione sui diritti dell'infanzia.
2. Funzioni.
Le principali attività del docente sono:
2.1. Cura, educazione e supervisione degli alunni durante la permanenza nell'Orfanotrofio.
2.2.Organizzazione del processo educativo e delle attività culturali e ricreative con gli studenti, in base alle loro esigenze e capacità, gestione dello stesso e controllo sullo sviluppo di questo processo.
2.3. Garantire la socializzazione, lo sviluppo delle competenze, la scelta informata e il successivo sviluppo di programmi individuali per gli studenti.
2.4. Garantire il rispetto delle norme e dei regolamenti di sicurezza durante le lezioni con gli studenti.
3. Responsabilità lavorative.
L'insegnante svolge le seguenti responsabilità:
3.1. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, è responsabile della loro vita, salute e sicurezza durante il processo educativo.
3.2. L'insegnante migliora sistematicamente le sue qualifiche professionali, partecipa alle attività dell'associazione metodologica, alle riunioni del consiglio di riabilitazione, ai lavori del Consiglio pedagogico dell'istituto scolastico municipale "Casa dei bambini", riunioni, riunioni di pianificazione sui temi dell'educazione e formazione degli alunni.
3.3. Nella pianificazione e organizzazione delle attività educative, è guidato dalle direzioni principali del programma target globale per lo sviluppo del sistema educativo “Diventare”.
3.4. Esegue tempestivamente e senza fallo tutte le istruzioni e gli ordini correnti orali e scritti dell'amministrazione dell'istituzione.
3.5. Organizza le attività di vita degli studenti secondo le direzioni principali dell'istituto, piano di gruppo, piano a griglia (quaderno creativo, cronaca, cartella informativa e analitica, quaderni individuali di lavoro pedagogico correzionale e di sviluppo, piano di autosviluppo professionale, programma individuale, routine quotidiana).
3.6. Promuove la creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo individuale e formazione morale personalità degli alunni, apporta le modifiche necessarie al sistema della loro istruzione.
3.7. Effettua lo studio della personalità degli alunni, delle loro inclinazioni, interessi, promuove la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione della loro indipendenza educativa, la formazione delle competenze; organizza la preparazione dei compiti.
3.8. Aiuta a garantire che il livello di formazione degli studenti soddisfi i requisiti dello standard educativo dello stato federale.
3.9. Accompagna gli studenti a scuola, secondo il programma sviluppato, e li incontra dopo le lezioni. Visite incontri con i genitori, lavora a contatto con insegnanti, insegnanti di classe, psicologo, pedagogo sociale, ispettore di polizia della scuola dove studia lo studente e conduce un monitoraggio sistematico della frequenza.
3.10. Ogni giorno (cioè ogni turno giornaliero) controlla personalmente la frequenza dei bambini al gruppo assegnato, alla scuola, il loro rendimento scolastico e il comportamento in classe. I risultati vengono registrati nel diario di osservazione e nel registro di passaggio di turno.
3.11. Effettua sistematicamente, secondo la pianificazione, misure per prevenire l'abuso di sostanze, il fumo, gli incidenti stradali, il comportamento in casa, in acqua, ecc.
3.12. Insieme agli organi di autogoverno dei bambini degli alunni, conduce una propaganda attiva immagine sana vita.
3.13. Organizza la routine quotidiana degli alunni, la preparazione dei compiti, organizza il tempo libero, attira i bambini a ricevere un'istruzione aggiuntiva attraverso la creatività artistica, scientifica e tecnica, sezioni sportive, club e altri gruppi di interesse.
3.14. Insieme a operatori sanitari assicura il rafforzamento della salute degli alunni, svolge attività che favoriscono il loro sviluppo psicofisico.
3.15. Conduce osservazioni (monitoraggio) della salute, dello sviluppo e dell'istruzione degli alunni, anche utilizzando moduli elettronici.
3.16. Basato sullo studio caratteristiche individuali, raccomandazioni di un insegnante-psicologo pianifica e conduce con gli alunni con disabilità lavoro correttivo e di sviluppo sanitario (con un gruppo o individualmente).
3.17. Esegue azioni in caso di assenza non autorizzata degli alunni all'esterno Casa dei bambini:
Informa l'amministrazione della partenza non autorizzata del bambino;
Avvisa telefonicamente l'ispettore di turno della direzione degli affari interni di Nadym;
Ricerca degli alunni nei luoghi di loro eventuale soggiorno;
Trascorso un giorno dalla partenza, lo studente presenta una domanda per la ricerca della persona scomparsa al dipartimento di investigazione criminale (stanza 305) del dipartimento di polizia di Nadym.
3.18. Conserva la documentazione e la rendicontazione nel modo prescritto:
Un registro dei trasferimenti di turno allo scopo di monitorare gli spostamenti degli studenti, l'attuazione del lavoro pianificato, il rispetto dei requisiti igienico-sanitari e il rispetto degli ordini vigenti dell'amministrazione e del personale medico;
Compila tempestivamente il quaderno creativo e analizza le attività didattiche del mese in corso. Nel diario di osservazione giornaliera riassume la giornata di lavoro pianificata e realizzata al fine di adeguare ulteriori azioni didattiche per l'insegnante di turno;
Diario delle visite agli alunni da parte di genitori e parenti;
Giornale di formazione degli studenti su sicurezza, salute, regole del traffico, ecc. - mensile.
Forma un portfolio che include materiali che confermano l'efficacia dell'insegnante in vari tipi di attività: educativa, creativa, autodidattica.
Giornale del trasferimento degli articoli di inventario sotto la responsabilità del gruppo.
3.19. Pianifica e realizza lavori per garantire la creazione di condizioni per l'adattamento sociale e lavorativo degli alunni. Mantiene la pulizia insieme agli studenti, pulisce sistematicamente il gruppo, coinvolge i bambini nei compiti e sviluppa capacità di self-service.
3.20. Coordina le attività dell'insegnante junior. L'insegnante è tenuto a consegnare il turno all'insegnante junior senza alcun commento con annotazione nel registro di consegna.
3.21. Conforme ai requisiti sanitari e igienici:
Soggetto alla routine quotidiana;
Quando si organizza il regime di bere, si riceve, si distribuisce e si mangia cibo;
Quando si organizza e si conduce l'autoformazione;
Quando si organizza la pulizia generale del gruppo;
Assegnazione di un posto per l'auto-preparazione e la conservazione per ogni studente materiale scolastico, vestiti, scarpe, effetti personali, oggetti;
Mantenere la pulizia e l'ordine insieme ai bambini durante l'intero turno di lavoro;
Monitora la stagionalità e il cambio degli abiti e delle scarpe dei bambini;
Garantisce che gli studenti abbiano un aspetto ordinato.
3.22. L'insegnante trasferisce il turno quando tutti i bambini sono presenti. In caso di assenza non autorizzata, l'insegnante in servizio adotta tutte le misure specificate al punto 3.7. L'insegnante di turno, all'accettazione del turno, segnala il numero di bambini esistente al momento del trasferimento del turno.
3.23. L'insegnante conduce escursioni, passeggiate, visite a cinema, teatri, mostre, in conformità con l'ordine del direttore dell'Istituto Educativo Comunale dell'Orfanotrofio sulla responsabilità per la vita e la salute dei bambini.
3.24. L'insegnante non ha il diritto di lasciare gli alunni nei soggiorni incustoditi durante l'orario di lavoro.
3.25. Se trovate effetti personali e oggetti in possesso degli studenti, informate immediatamente l'amministratore.
3.26. Responsabile della sicurezza degli articoli ricevuti durante l'uso e della fornitura di articoli da ammortizzare al termine del periodo di utilizzo.
3.27. L'insegnante deve riprendersi posto di lavoro in modo ordinato, non presentarsi sul posto di lavoro in stato di ebbrezza, non bere bevande alcoliche. Rispettare le regole dell'etica pedagogica quando si comunica con studenti e dipendenti dell'istituto.
3.28. Trova gli indirizzi del precedente luogo di residenza del bambino, dei parenti e degli amici esistenti.
3.29. Organizza un posto di lavoro per l'auto-preparazione e lo stoccaggio accessori necessari, documentazione (compresa la documentazione sulla responsabilità per la sicurezza di mobili, indumenti, scarpe).
3.30. Applica le competenze con cui lavorare personal computer, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali.
4. Diritti.
L'insegnante ha il diritto:
4.1. Partecipare alla gestione dell'Orfanotrofio secondo le modalità determinate dallo Statuto dell'Istituzione Educativa Comunale "Orfanotrofio".
4.2. Per tutelare l’onore e la dignità professionale.
4.3. Prendi conoscenza dei reclami e degli altri documenti contenenti una valutazione del suo lavoro e fornisci loro spiegazioni.
4.4. Proteggi i tuoi interessi in modo indipendente e (o) tramite un rappresentante, incluso un avvocato, in caso di indagine disciplinare o indagine interna relativa alla violazione dell'etica professionale da parte di un insegnante.
4.5. Alla riservatezza dell'indagine disciplinare (ufficiale), esclusi i casi previsti dalla legge.
4.6. Scegliere e utilizzare liberamente metodi didattici e formativi, sussidi didattici e materiali.
4.7. Migliora le tue qualifiche.
4.8. Essere certificati su base volontaria per la categoria di qualificazione appropriata e riceverla in caso di certificazione riuscita.
4.9. Impartire agli alunni istruzioni obbligatorie relative all'osservanza della disciplina, responsabilizzarli nei casi e nei modi stabiliti dal Regolamento dell'Orfanotrofio.
5. Responsabilità.
5.1. L'insegnante è responsabile della vita e della salute degli alunni e della violazione dei loro diritti e libertà in conformità con la legislazione della Federazione Russa.
5.2. Per inadempimento o esecuzione impropria senza giustificato motivo della Carta e del Regolamento interno del lavoro dell'Orfanotrofio, degli ordini del direttore dell'Orfanotrofio e di altre normative locali, responsabilità lavorative stabilito dalle presenti istruzioni, il docente è tenuto ad assumersi la responsabilità disciplinare secondo le modalità previste dalla normativa sul lavoro.
5.3. Per l'uso, incluso l'uso una tantum, metodi educativi in relazione alla violenza fisica e (o) mentale contro la personalità dello studente, nonché alla commissione di un altro reato immorale, l'insegnante può essere sollevato dall'incarico in conformità con la legislazione sul lavoro e la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione".
5.4. Per causa colposa Orfanotrofio o danni ai partecipanti al processo educativo in relazione all'adempimento o al mancato adempimento dei loro doveri ufficiali, l'insegnante si assume la responsabilità finanziaria nei modi e nei limiti stabiliti dal lavoro e (o) diritto civile, Statuto dell'Istituzione Educativa Comunale "Casa dei bambini".
6. Relazioni. Relazioni per posizione.
Educatore:
6.1. Funziona secondo un programma basato su 30 ore settimana lavorativa e approvato dal direttore dell'istituto scolastico municipale "Casa dei bambini".
6.2. Sostituisce i docenti temporaneamente assenti secondo la procedura stabilita su base oraria e tariffaria (a seconda del periodo di sostituzione).
6.3. Pianifica in modo indipendente il suo lavoro per ciascuno anno accademico e ogni trimestre accademico. Il piano di lavoro è approvato dal Vicedirettore dell'Orfanotrofio per il lavoro educativo entro cinque giorni dall'inizio del periodo previsto.
6.4. Presenta al vicedirettore dell'orfanotrofio per il lavoro educativo una relazione scritta sulle sue attività di non più di cinque pagine dattiloscritte due volte l'anno.
6.5. Riferisce mensilmente al vicedirettore dell'ACh sulla disponibilità degli effetti personali degli studenti.
6.6. Riceve informazioni di carattere normativo, giuridico, organizzativo e metodologico dal direttore dell'Orfanotrofio e dai suoi delegati.
6.7. Lavora a stretto contatto con insegnanti, insegnanti di classe e genitori (persone che li sostituiscono); scambia sistematicamente informazioni su questioni di sua competenza con l'amministrazione e corpo docente Casa dei bambini.
RESPONSABILITÀ LAVORATIVE DI UN INSEGNANTE
1. DISPOSIZIONI GENERALI
1.1. Un insegnante di gruppi prescolari viene nominato e licenziato dal capo dell'istituto scolastico statale sulla base di una domanda e di una stesura contratto di lavoro. Durante il periodo di ferie o di inabilità temporanea, le funzioni di insegnante possono essere affidate ad un insegnante o ad un insegnante dotato di idonea qualifica.
12. L'insegnante deve avere una qualifica professionale - pedagogica, un'istruzione specializzata superiore o secondaria. La categoria di qualificazione più alta viene assegnata in base ai risultati della certificazione.
1.3. L'insegnante è direttamente subordinato all'insegnante senior, al vice capo del lavoro educativo e al capo dell'istituto di istruzione prescolare.
1.4. Un assistente insegnante e un insegnante junior riferiscono all'insegnante.
1.5. Le sue attività sono guidate da:
Costituzione della Federazione Russa;
Legge della Federazione Russa.06 Istruzione";
decisioni del Governo della Federazione Russa;
legislazione amministrativa, lavorativa ed economica della Federazione Russa;
Disposizione modello sul DDU;
Carta e atti giuridici locali delle istituzioni educative prescolari;
documenti normativi e raccomandazioni metodologiche su questioni di attività professionale e pratica;
Programma e letteratura metodologica sul lavoro con studenti con disabilità dello sviluppo;
Normativa interna del lavoro;
ordini e istruzioni del gestore;
questa descrizione del lavoro;
Norme e regolamenti in materia di tutela del lavoro, sicurezza e protezione antincendio;
Contratto di lavoro (contratto).
1.6. L'insegnante deve Sapere:
istruzioni per proteggere la vita e la salute dei bambini;
fondamenti di pedagogia prescolare, psicologia dello sviluppo,
fisiologia e igiene;
Metodi elementari per la diagnosi fisica, intellettuale
E crescita personale bambini;
nozioni di base dell'assistenza medica preospedaliera;
programmi educativi"
cultura del lavoro ed etica del lavoro;
Norme e regolamenti di protezione del lavoro, precauzioni di sicurezza e
Protezione antincendio.
1.7. L’insegnante è tenuto a rispettare la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia,
2. FUNZIONI
Al docente sono attribuite le seguenti funzioni:
2.1. Proteggere la vita e rafforzare la salute dei bambini, preservando e sostenendo la loro individualità,
Educazione, formazione, sviluppo dei bambini.
Pianificazione e attuazione del lavoro educativo secondo il programma attuato nello spazio educativo unificato dell'istituto educativo statale.
Promozione della socializzazione degli alunni.
Interazione con le famiglie degli alunni, fornitura di consulenza e assistenza pratica in materia di educazione e sviluppo dei bambini.
3. RESPONSABILITÀ LAVORATIVE
Per svolgere le funzioni affidategli, il docente è tenuto a:
3.1. Contribuire alla creazione di un'atmosfera e di un clima psicologico favorevole nel gruppo per lo sviluppo fisico, mentale e intellettuale di ogni studente.
3.2. Rendersi conto:
Lavoro educativo e sanitario tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini;
Attenta supervisione dei bambini a lui affidati nel rigoroso rispetto dei requisiti delle “Istruzioni per la protezione della vita e della salute dei bambini nei locali di un istituto prescolare e nei campi da gioco per bambini”, norme sanitarie e norme di sicurezza antincendio;
Studiare le caratteristiche di sviluppo di ogni bambino, il suo stato di salute, il benessere emotivo, riflettendo tutti i dati nel monitoraggio;
Realizzazione di un percorso sanitario ed educativo individuale per ciascun alunno;
Organizzazione, tenendo conto dell'età dell'alunno, del suo lavoro sulla cura di sé, del rispetto dei requisiti di vita sicura;
Notifica tempestiva al capo dell'istituzione su ciascuno
incidente, prestazione di primo soccorso;
Misure sanitarie complesse (rafforzamento, ecc.),
promuovere la salute, lo sviluppo psicofisiologico dei bambini e raccomandato dal personale medico e dai servizi psicologici e pedagogici;
Una serie di misure per l'adattamento dei bambini in una squadra e affinché gli alunni acquisiscano uno status sociale soddisfacente tra i loro coetanei;
Interazione con gli studenti basata sulla cooperazione,
rispetto della personalità del bambino. e dandogli la libertà
sviluppo in conformità con le sue caratteristiche individuali;
Organizzazione del lavoro per garantire un ambiente di sviluppo nel gruppo,
partecipare alla sua trasformazione in conformità con le esigenze di età dei bambini, il loro livello di sviluppo e le esigenze dei programmi in corso di attuazione;
Istruire i bambini sulla salute e sicurezza sul lavoro
in classe, nelle attività libere;
Pianificazione tematica attuale e futura del tuo lavoro
(basato sul metodo del progetto) per instillare patriottismo e cittadinanza nei bambini, organizzare attività artistiche e discorsive indipendenti, insegnare le basi della sicurezza nella vita e formare la valeosfera del bambino;
- preparativi per lezioni a conformità con pianificazione tematica;
- selezione di visual e materiale didattico;
Lavoro individuale con i bambini;
Preparazione e svolgimento di riunioni dei genitori (una volta al trimestre), consultazioni per i genitori;
Aggiornamento periodico del contenuto degli stand tematici per i genitori;
Progettazione di gruppi e stand informativi per le vacanze;
preparazione della seguente documentazione:
piani a lungo termine e di calendario;
piano mensile del lavoro educativo;
registri delle presenze degli alunni;
quaderno dei verbali delle riunioni dei genitori;
quaderno di esercizi per i consigli degli insegnanti e le riunioni di pianificazione settimanale;
taccuino di informazioni sui genitori;
passaporto di gruppo;
monitoraggio,
itinerario individuale per il bambino;
pagella e orari per l'indurimento dei bambini;
3.3. Fornire:
insieme agli operatori sanitari, mantenere e rafforzare la salute degli alunni;
Il livello di formazione degli studenti soddisfa i requisiti dello standard educativo statale;
Informare regolarmente i genitori sullo stato di salute dei propri figli;
soddisfare le esigenze del personale medico;
lavorare a stretto contatto con il caposala, l'infermiere specializzato in addestramento fisico e terapia fisica;
Sicurezza della vita dei bambini nei locali dell'istituto scolastico statale e nell'area degli esercizi;
Rispetto rigoroso della routine quotidiana e dell'attività fisica dei bambini;
informare tempestivamente il servizio medico sui cambiamenti nello stato di salute dei bambini;
informare i genitori sulle vaccinazioni preventive di routine;
condizioni per un clima emotivo favorevole nella squadra dei bambini;
preparare e condurre lezioni di alta qualità con i bambini
secondo il programma approvato;
sicurezza della proprietà responsabile, uso attento dei manuali e della letteratura metodologica;
ordine chiaro nella stanza del gruppo.
3.4. Controllo:
carico motorio e visivo dei bambini;
pagamento tempestivo da parte dei genitori delle tasse per il mantenimento di un figlio in un istituto di istruzione prescolare;
sicurezza dei giocattoli e delle attrezzature del gruppo, tenendone traccia.
3.5. Partecipare:
nelle attività delle associazioni metodologiche e di altre forme
lavoro metodologico;
in attività sperimentali innovative;
nella preparazione e nello svolgimento feste per bambini, intrattenimento, eventi sportivi, lezioni aperte, salotti dei genitori.
3.6. Passaggio:
la visita medica una volta al trimestre è rigorosamente stabilita
nuovo programma;
certificazione (una volta ogni 5 anni).
Il docente, nei limiti delle sue competenze, ha diritto:
Partecipare alla gestione delle istituzioni educative statali secondo le modalità stabilite
Carta dell'istituto scolastico statale.
Partecipare:
In tutte le competizioni delle istituzioni educative statali e dei distretti;
Nelle attività innovative delle istituzioni educative statali;
In seminari e corsi di formazione organizzati sulla base dell'istituto educativo statale e del centro medico nazionale. Prendi conoscenza dei reclami e di altri documenti contenenti una valutazione del suo lavoro, fornisci spiegazioni su di essi.
Riservatezza dell'indagine disciplinare (ufficiale), ad eccezione dei casi previsti dalla legge.
Scegliere e utilizzare in modo indipendente metodi, tecnologie del processo educativo, sussidi didattici e materiali.
Dare suggerimenti:
Migliorare le condizioni di lavoro per la loro inclusione nell'accordo sulla protezione del lavoro;
sulla partecipazione del tuo gruppo a progetti specifici del ciclo educativo;
migliorare il lavoro educativo, migliorare e migliorare le condizioni per il processo educativo.
Portare all'attenzione dell'amministrazione informazioni su tutte le carenze nell'erogazione del processo educativo che riducono l'attività vitale e il rendimento degli alunni.
Godere di tutti i diritti riguardanti l'orario di lavoro, il riposo, le ferie, previdenza sociale, che sono stabiliti dai documenti costitutivi e dalla legislazione sul lavoro.
Migliora le tue abilità:
frequentare corsi di alta formazione (almeno una volta ogni 5 anni);
conoscere i nuovi sviluppi pedagogici;
ricevere consigli da un insegnante senior, uno psicologo educativo e specialisti dell'istituto.
5. RESPONSABILITÀ
5.1. L'insegnante è responsabile:
per la vita e la salute dei bambini, violazione dei diritti e delle libertà in conformità con la legislazione della Federazione Russa;
per l'attuazione dei programmi educativi non integralmente, la qualità dei programmi educativi implementati;
per la conformità delle forme, dei metodi e dei mezzi utilizzati nell'organizzazione del processo educativo con le caratteristiche psicofisiche, le caratteristiche, le capacità, gli interessi e i bisogni dei bambini legati all'età;
Per la sicurezza dei vestiti dei bambini (insieme ai bambini con attenzione e attenzione
lo tratta, non permette la perdita degli indumenti o il loro danneggiamento);
Per la sicurezza dei beni del gruppo (giocattoli, ceramiche, mobili, manuali, ecc.);
Per aver completato in tempo visita medica.
5.2. Per inadempimento o adempimento improprio senza una buona ragione della Carta e dei regolamenti interni sul lavoro dell'istituto di istruzione prescolare, degli ordini legali del capo dell'istituto di istruzione prescolare e di altre normative locali, responsabilità lavorative stabilite da queste istruzioni, anche per mancato utilizzo diritti concessi, l'insegnante è responsabile disciplinare secondo le modalità stabilite dalla legislazione sul lavoro della Federazione Russa. In caso di violazione grave degli obblighi lavorativi, il licenziamento può essere applicato come sanzione disciplinare.
5.3. Per l'uso, anche una tantum, di metodi educativi associati alla violenza fisica e (o) mentale contro la personalità del bambino, l'insegnante può essere licenziato dal suo incarico in conformità con la legislazione sul lavoro e la legge della Federazione Russa “Sull'istruzione ”. Il licenziamento per tale reato non costituisce provvedimento disciplinare.
5.4. Per violazione delle norme sulla sicurezza antincendio, sulla protezione del lavoro, sulle norme sanitarie e igieniche, l'insegnante è sottoposto alla responsabilità amministrativa nei modi e nei casi previsti dalla legislazione amministrativa della Federazione Russa.
5.5. Per danni colposi all'istituto di istruzione prescolare in relazione all'esecuzione
(per inadempimento) dei suoi doveri ufficiali, l'insegnante si assume la responsabilità finanziaria secondo le modalità e nei limiti stabiliti dalla legislazione sul lavoro e (o) civile della Federazione Russa.
6. RAPPORTI E COLLEGAMENTI PER RUOLO
Educatore:
6.1. Funziona secondo un programma basato su una settimana lavorativa di 36 ore (7 ore e 12 minuti al giorno concordato e approvato dal capo dell'istituto scolastico statale, partecipa alle attività generali pianificate obbligatorie dell'istituto scolastico statale per le quali non sono previsti standard di produzione); stabilito.
6.2. Sostituisce un insegnante temporaneamente assente sulla base della retribuzione oraria e tariffaria (a seconda del periodo di sostituzione); Non è consentito cambiare turno senza l'approvazione dell'amministrazione.
6.3. Una persona che sostituisce il suo turnista in un gruppo durante un periodo di assenza temporanea, in circostanze giustificate, può rifiutarsi di sostituirlo ed essere dispensato dal lavoro di un turno aggiuntivo, previo accordo con l'insegnante più anziano.
6.4. Deve informare il dirigente, la caposala, l'insegnante senior dell'assenza dal lavoro per malattia e del ritorno al lavoro dopo una malattia.
6.5. Una volta all'anno (a maggio) prepara il gruppo per il nuovo anno accademico.
6.6. Quando lascia il lavoro, l'insegnante è obbligato a lasciare il suo posto di lavoro (gruppo) in perfetto ordine.
Riceve dall'amministrazione Materiali prescolari di natura normativa, legale, organizzativa e metodologica, prende conoscenza dei documenti rilevanti contro ricezione.
Insegnante GPD: progetta e organizza...; - vero ufficiale Istruzioni. 2. Funzionari responsabilità insegnanti L'insegnante esegue quanto segue funzionari responsabilità: 2.1. Esegue...
La descrizione del lavoro di una maestra d'asilo determina il rapporto di lavoro. Lei si mette responsabilità funzionali, tipologie di responsabilità dei dipendenti, diritti, modalità di assunzione, licenziamento, regole di subordinazione, requisiti di esperienza, istruzione.
Il documento è sviluppato dal capo del dipartimento. Approvato dal direttore generale dell'istituzione.
Il modulo standard presentato di seguito può essere utilizzato quando si redige una descrizione del lavoro per un insegnante junior, senior o insegnante di doposcuola. Alcune disposizioni del documento possono differire a seconda delle specificità dell'istituzione.
Esempio di una tipica descrizione del lavoro di un insegnante di scuola materna
IO. Disposizioni generali
1. Una maestra d'asilo appartiene alla categoria degli “specialisti”.
2. Al posto di insegnante di scuola materna è nominata una persona che ha almeno un'istruzione specialistica secondaria e un certificato medico di ammissione al lavoro.
3. La maestra d'asilo è direttamente subordinata al capo dell'asilo.
4. Durante l'assenza di un insegnante di scuola materna, i suoi doveri funzionali, i diritti e le responsabilità sono trasferiti ad un altro funzionario, che è registrato nell'ordine dell'istituto.
5. La nomina o la revoca di una maestra d'asilo avviene per ordine del capo dell'asilo.
6. Una maestra d'asilo dovrebbe sapere:
- legislazione della Federazione Russa, atti giuridici normativi su questioni educative;
- legislazione del lavoro;
- bambino, psicologia sociale, pedagogia;
- norme sui diritti dei bambini;
- metodi e tecniche per il monitoraggio degli studenti;
- caratteristiche di età dei bambini, igiene, fisiologia;
- etica pedagogica;
- modalità di comunicazione, stabilendo contatti con colleghi, studenti e i loro genitori;
- metodi, teoria lavoro educativo, riempiendo il tempo libero degli alunni;
- metodi per determinare le cause situazioni di conflitto, la loro prevenzione ed eliminazione;
- metodi pedagogici avanzati di educazione allo sviluppo;
- nozioni di base per lavorare con i mezzi di comunicazione;
- nozioni di base di ecologia;
- norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio;
- normativa interna del lavoro.
7. Una maestra d'asilo è guidata nelle sue attività da:
- Carta dell'istituzione;
- questa descrizione del lavoro;
- atti legislativi della Federazione Russa;
- regolamenti interni del lavoro, altri atti disciplinari dell'istituzione;
- ordini, istruzioni dalla direzione.
II. Responsabilità lavorative di una maestra d'asilo
La maestra d'asilo svolge le seguenti mansioni lavorative:
1. Controlla gli alunni affidati in conformità con i requisiti delle istruzioni per proteggere la vita e la salute dei bambini nei locali dell'istituto, nelle aree pedonali.
2. Svolge mansioni lavorative solo dopo aver superato una visita medica due volte l'anno.
3. Monitora la salute del bambino.
4. Svolge regolarmente attività di promozione della salute, insieme al personale medico dell'istituzione.
5. Produce cura dell'igiene per i bambini. Presta attenzione agli alunni che frequentano la scuola materna dopo la malattia.
6. Svolgere attività correzionali e di sviluppo con gli studenti sulle raccomandazioni di psicologi e altri specialisti.
7. Progetta, produce programmi educativi, attività educative secondo il programma, insieme agli specialisti dell'istituzione.
8. Si prepara a condurre le lezioni secondo il piano stabilito.
7. Promuove l'attuazione ordine stabilito attività e routine quotidiana.
8. Studia gli interessi e le capacità individuali dei bambini. Utilizza questi risultati nelle attività didattiche.
9. Riferisce regolarmente al capo dell'istituto e alla caposala sui cambiamenti nello stato di salute dei bambini. Determina il motivo dell'assenza dei bambini e conserva i registri delle presenze.
10. Osserva il comportamento dei bambini durante l'adattamento. Tiene traccia delle osservazioni.
11. Lavora con i genitori in materia di educazione dei figli in famiglia. Fornisce la creazione condizioni necessarie nei locali dell'istituto per l'attuazione dei programmi educativi.
12. Prepara eventi ricreativi e festivi con la partecipazione dei bambini, insieme a direttore musicale e istruttore di educazione fisica.
13. Tratta gli studenti con rispetto, cura, mostra moderazione e tatto pedagogico nel comunicare con i bambini e i loro genitori.
14. Sostituisce il docente di turno durante la sua assenza.
15. Conserva la documentazione in modo tempestivo e di alta qualità.
16. Eseguire le istruzioni del dirigente, dell'insegnante senior, capo infermiera, che riguardano la tutela della vita, la salute dei bambini e le attività pedagogiche.
17. Consegnare personalmente il turno al secondo insegnante. I bambini vengono consegnati secondo l'elenco.
18. Partecipa ai consigli educativi dell'istituto, alle associazioni metodologiche della regione, del distretto. Conduce incontri con i genitori. Partecipa a spettacoli, concorsi, mostre di opere per bambini.
19. Conduce attività con gli studenti per migliorare il territorio dell'istituzione.
20. Segue rigorosamente la disciplina del lavoro e le norme sul lavoro.
21. Migliora regolarmente le qualifiche professionali in seminari e corsi.
22. Gestisce con cura la proprietà dell'istituzione.
23. Stabilisce un regime sanitario e igienico in un gruppo di alunni.
III. Diritti
L'insegnante di scuola dell'infanzia ha il diritto:
1. Richiedere che la direzione crei condizioni normali per l'adempimento dei propri compiti ufficiali e la sicurezza dei beni materiali.
2. Rappresentare gli interessi dell'istituzione nel modo prescritto.
3. Presentare proposte alla direzione che riguardano le attività dell'istituzione.
4. Accetta decisioni indipendenti nei limiti della sua competenza.
5. Riferire al supervisore immediato sulle carenze individuate nelle attività dell'istituzione. Fare proposte per eliminarli.
6. Entrare in comunicazione con il personale delle divisioni strutturali dell'istituzione sulle questioni lavorative.
7. Conduci e firma i documenti di tua competenza.
8. Ricevi le informazioni necessarie per svolgere i tuoi compiti ufficiali.
9. Ricevere informazioni sulle decisioni della direzione dell'istituzione riguardo alle proprie attività.
10. Non esercitare i propri poteri in caso di pericolo per la salute o la vita.
IV. Responsabilità
La maestra della scuola dell'infanzia ha il compito di:
1. Violazione dei requisiti della disciplina del lavoro, delle norme interne sul lavoro, delle norme di sicurezza, della protezione antincendio.
2. Conseguenze delle tue decisioni, azioni indipendenti.
3. Violazione dei requisiti di etichetta e delle norme di comunicazione.
4. Trattamento illecito dei dati personali degli studenti e dei dipendenti, divulgazione di informazioni riservate.
5. Violazione dei requisiti dei documenti disciplinari dell'istituzione.
6. Qualità della documentazione di rendicontazione.
7. Esecuzione impropria dei propri doveri ufficiali.
8. Causare danni all'istituzione, ai suoi dipendenti, agli studenti o allo Stato.
9. Fornire consapevolmente informazioni false alla direzione, ai dipendenti, ai genitori (tutori).
10. Rappresentanza non autorizzata degli interessi dell'istituzione.
Assistente insegnante nella scuola dell'infanzia
Assistente insegnante presso asilo aiuta nel processo educativo. Partecipa alle lezioni tenute dal docente.
Le principali responsabilità lavorative di un assistente insegnante in una scuola materna:
1. Pulizia regolare, ventilazione, disinfezione dei locali dell'istituzione.
2. Assistere l'insegnante nello svolgimento del lavoro con gli studenti.
3. Effettuare richieste di sostituzione e riparazione delle apparecchiature dell'istituto.
4. Assistere il cuoco nella preparazione e nel servire il cibo agli studenti.
La persona a cui affidiamo nostro figlio mentre siamo impegnati al lavoro è la maestra d'asilo. È a lui che si possono rivolgere le massime esigenze sia in termini di livello di istruzione che di qualità puramente umane, perché deve coniugare sensibilità, comprensione e rigore. Un buon insegnante oggi vale oro, perché è una professione molto difficile che richiede uno spirito forte, perseveranza e la capacità di navigare rapidamente nei percorsi più difficili. situazioni difficili, amando altruisticamente tutti i bambini del mondo.
Per capire chiaramente chi è l'insegnante ideale, dovresti prima capire che tipo di professione è.
Chi sono gli educatori?
Gli educatori sono coloro che influenzano il mentale e sviluppo fisico bambini 3-7 anni. L'insegnante è obbligato a monitorare da vicino tutti i bambini a lui affidati durante il periodo in cui si trovano nell'istituto scolastico prescolare. Inoltre, durante questo periodo deve prendersi cura della loro educazione prescolare, nutrire e mettere a letto i bambini in modo tempestivo e organizzare attività interessanti per i bambini. Se l'insegnante nota qualche problema in uno dei bambini, deve informarne i genitori e fornire raccomandazioni che dovrebbero aiutare a risolvere il problema.
Per semplificare il lavoro, a ogni insegnante dovrebbe essere assegnato un piccolo gruppo di bambini più o meno della stessa età. E mentre i bambini si trovano in un istituto scolastico prescolare, tutta la responsabilità per la loro vita, benessere e salute spetta all'insegnante.
Maggiori dettagli sulle loro responsabilità
La descrizione del lavoro dell'insegnante deve contenere un elenco dei suoi compiti: sia la direzione che i genitori lo sanno, quindi, se sorge una domanda relativa ai doveri dell'insegnante, è sufficiente studiare attentamente questo particolare documento in modo che tutte le contraddizioni siano risolte .
Le responsabilità dell'insegnante devono includere:
- Controllo delle presenze. L'insegnante è obbligato ad accettare il bambino dai genitori e alla fine della giornata consegnarlo.
- Conduzione di lezioni specializzate per lo sviluppo dei bambini (miglioramento delle capacità motorie, della logica, ecc.). Oltre al fatto che i bambini all'asilo si divertono e si rilassano, un buon insegnante deve condurre attività interessanti per i bambini in cui i bambini si svilupperanno.
- Organizzazione di giochi, eventi, vacanze. Affinché i bambini siano interessati, l'insegnante deve conoscere molti giochi perfetti per lo sviluppo dei bambini. Ha anche la responsabilità dell'organizzazione vacanze diverse e altri eventi in cui i bambini impareranno ad esprimersi e a non avere paura del pubblico.
- Controllo delle visite dei bambini dai medici e della ricezione delle vaccinazioni necessarie. È l'insegnante che è responsabile di garantire che i bambini rimangano sani e ha il diritto di insistere affinché il bambino visiti un determinato medico insieme ai suoi genitori.
- La descrizione del lavoro di un'insegnante di scuola materna conferma anche che l'insegnante è obbligata ad aiutare i bambini a cambiarsi, pettinarsi e andare in bagno. Certo, i bambini devono abituarsi all'indipendenza, ma l'insegnante è obbligato a prendersi cura del bambino, ad aiutarlo e in nessun caso a permettergli di sembrare trasandato o sporco.
- L'insegnante è obbligato a consigliare i genitori su questo o quel problema che potrebbe sorgere nel processo di crescita del proprio figlio.
Dove può lavorare un insegnante?
Sia il pubblico che il privato, così come i centri, possono cercare una persona per l'incarico di insegnante sviluppo del bambino. Per ciascuno di questi dipendenti deve essere sviluppata una descrizione del lavoro. insegnante di scuola materna. in vigore dall’inizio del 2014, dovrebbe entrare in sintonia con le descrizioni del lavoro degli educatori, poiché è questo che ci permette di standardizzare il processo educazione prescolare in modo che i bambini abbiano un punto di partenza uguale quando iniziano la scuola.
A proposito di competenze professionali
È chiaro che una persona che vuole diventare un buon insegnante non deve solo essere in grado di aiutare i bambini o organizzare per loro una vacanza. Bisogna essere in grado di trovare linguaggio reciproco con bambini completamente diversi, cerca di notare i problemi e i risultati di ogni bambino, anche se ce ne sono più di due dozzine nel gruppo.
La descrizione del lavoro dell'insegnante afferma che è necessario possedere le seguenti competenze:
Come diventare un buon insegnante?
Un buon educatore dovrebbe vedere in sé non una persona che lavora per professione, ma una persona che lavora per vocazione. Ma nonostante ciò, anche la descrizione del lavoro di un insegnante notturno richiede un'istruzione adeguata, quindi se ritieni di voler lavorare con i bambini, dovresti prima ottenere un diploma che ti permetta di fare ciò che ami.
Come ottenere un posto come maestra d'asilo?
Molti insegnanti che lavorano negli asili pubblici sognano un lavoro meglio retribuito. Negli istituti privati vengono offerti salari più alti, ma i requisiti sono leggermente diversi. Naturalmente, non puoi farlo senza esperienza lavorativa e istruzione completata. Quando provi per la prima volta a ottenere una posizione simile, ti potrebbe essere offerta la posizione di assistente insegnante. Descrizione del lavoro per assistente un lavoro di insegnante implica svolgere quasi gli stessi compiti di un insegnante, ma la retribuzione sarà inferiore. Questa è una buona opzione per cominciare, perché molto presto potrai contare su una promozione.
Cosa non è tenuto a fare un insegnante?
La descrizione del lavoro delinea chiaramente le responsabilità, ma a volte si verificano alcune situazioni in cui gli interessi dei genitori e dell'insegnante si intersecano, e quindi i genitori possono presentare reclamo alla direzione dell'asilo, sebbene loro stessi non comprendano i confini dei loro diritti e responsabilità . Ad esempio, se i genitori sono in ritardo e la giornata lavorativa è già finita, chi è responsabile del bambino: la madre o l'insegnante? La descrizione del lavoro non implica che l'insegnante si aspetti genitori non puntuali, quindi non è necessario andarlo a prendere tempo libero dopo il lavoro.
La madre è obbligata a consegnare il bambino direttamente nelle mani dell'insegnante. Se un genitore ha lasciato il bambino al cancello e il bambino è caduto o è scivolato, la colpa è della madre, non dell'insegnante. La descrizione del lavoro afferma che i genitori sono tenuti a passare il bambino di mano in mano. Se il bambino è venuto da solo, deve essere redatto un documento giustificativo con le firme dell'insegnante e poi di uno dei genitori.
Se l'insegnante rifiuta le richieste della direzione
A volte si verificano situazioni in cui l'insegnante si rifiuta semplicemente di eseguire le istruzioni della direzione, ad esempio, se gli viene richiesto di effettuare riparazioni all'asilo a proprie spese. In questo caso, devi fare riferimento solo alla descrizione del tuo lavoro. Se tale clausola non è specificata in essa, hai tutto il diritto di rifiutarti di eseguire tali ordini.
Cosa dovrebbe ricordare un insegnante?
La descrizione del lavoro non è l'unico documento che regola le attività di un insegnante. Esistono anche requisiti stabiliti a livello statale (ad esempio, sanitari ed epidemiologici). L'insegnante deve conoscere chiaramente sia i suoi diritti che i suoi doveri, ricordare che gli è affidata la cosa più preziosa: i bambini, quindi non c'è posto per persone frivole e irresponsabili in una tale professione.
Ancora qualche parola sulla professione
Un buon insegnante è obbligato ad amare i bambini, sia i suoi che quelli degli altri, e con il suo esempio personale mostra ai bambini come dovrebbe essere un adulto. Bisogna essere in grado di farlo bambino piccolo discernere una personalità con le proprie esigenze, opinioni e desideri. In nessun caso i bambini dello stesso gruppo devono essere trattati diversamente: tutti sono uguali davanti all'insegnante, lui ama tutto, crede in tutti.
Se vuoi lavorare come insegnante, fai di tutto per diventare solo il massimo il miglior specialista, che evoca gioia e desiderio di emularlo. Diventa il supereroe che i bambini ammirano, che proteggerà e sosterrà sempre.
Descrizione del lavoro di un insegnante– un documento che registra i doveri lavorativi, le condizioni di lavoro, i diritti, le responsabilità e, se necessario, alcuni altri parametri che sono parte integrante delle attività di questa categoria di lavoratori.
Esempio di descrizione del lavoro per un insegnante
CONFERMO:
Amministratore delegato
LLC "Forniture all'ingrosso"
Shirokov/Shirokov I.A./
"12" agosto 2014
Descrizione del lavoro per un insegnante di scuola materna
IO. Disposizioni generali
1.1. Tale mansionario regola le funzioni lavorative del docente, i suoi poteri e diritti, e definisce inoltre le violazioni e gli illeciti per i quali sussiste la responsabilità disciplinare.
1.2. L'assunzione e il licenziamento di un insegnante avviene secondo le modalità stabilite dalla legislazione della Federazione Russa e solo dopo l'emissione di un ordine separato da parte del capo dell'istituto.
1.3. Un insegnante può essere un dipendente con le seguenti qualifiche: istruzione specializzata secondaria o superiore (pedagogica, psicologica), due anni di esperienza lavorativa e un documento di nulla osta medico.
1.4. Supervisore diretto dell'insegnante: responsabile della scuola dell'infanzia.
1.5. In assenza di un insegnante sul posto di lavoro, le sue funzioni lavorative sono trasferite a una persona che soddisfa i requisiti di qualificazione e viene nominata con apposito ordine del capo dell'istituto.
1.6. L'insegnante dovrebbe avere familiarità con:
- leggi della Federazione Russa in materia di diritto del lavoro e civile;
- ordini interni, istruzioni, risoluzioni che riguardano sia lui personalmente che l'istituzione nel suo insieme;
- normative interne sul lavoro, tutela del lavoro, standard di salute e sicurezza (compresi antincendio, sanitari, sicurezza elettrica, ambientale, ecc.)
- regolamenti e documenti metodologici relativi processo educativo e attività;
- fondamenti della psicologia infantile e approcci pedagogici,
- diritti dei bambini;
- modi e metodi per allevare i bambini e monitorarli;
- regole di comunicazione con studenti, genitori, colleghi in varie situazioni, nonché etica pedagogica;
- metodi per prevenire e risolvere situazioni di conflitto tra diversi gruppi di età;
- vari metodi di sviluppo (inclusi giochi e non giochi);
- regole per compilare i registri delle presenze dei bambini e riferirli alla direzione;
- regole per azioni in circostanze difficili, pericolose, impreviste e di forza maggiore.
II. Responsabilità lavorative di una maestra d'asilo
2.1. Le funzioni dell'insegnante includono la risoluzione dei seguenti compiti e problemi:
- allevare i figli in base alle loro esigenze di età;
- condurre sessioni di sviluppo e formazione in conformità con metodi, programmi e piani educativi,
- garantire la sicurezza dei bambini in gruppo, durante una passeggiata, negli spostamenti all'interno dell'asilo e nel suo territorio;
- compilazione e conservazione della documentazione contabile: compreso il registro delle presenze;
- insegnare agli studenti le norme di igiene e cura personale,
- svolgere attività volte a migliorare la salute dei bambini (insieme ad altri dipendenti dell'asilo);
- formazione sulle regole di comunicazione con rappresentanti di diverse fasce d'età;
- familiarizzare i bambini con le norme etiche ed estetiche;
- insegnare ai bambini a seguire una routine quotidiana;
- preparare e organizzare matinée, così come altre festività volte a rafforzare l'amicizia tra i bambini e costruire relazioni;
- preparazione e svolgimento delle riunioni dei genitori;
- monitoraggio della salute dei bambini, risposta tempestiva e competente in caso di lesioni ai bambini (ricorso per cure mediche all'infermiere della struttura e, se necessario, ad un'ambulanza);
- segnalare al diretto superiore e ai colleghi tutte le situazioni anomale, pericolose, critiche e di forza maggiore;
- comunicazione individuale con i genitori per discutere i tratti caratteriali del proprio figlio, consulenza in materia di educazione dei figli (di loro competenza);
- raccomandazioni per la partecipazione dei bambini a vari concorsi, spettacoli ed eventi;
- garantire la sicurezza delle voci di inventario affidate al suo utilizzo;
- seguendo il programma di lavoro stabilito;
- migliora regolarmente le proprie qualifiche lavorative;
- visita medica regolare (almeno una volta all'anno).
III. Diritti
3.1. L'insegnante di scuola dell'infanzia è investita dei seguenti diritti e poteri:
- esigere dalla direzione dell'istituto la creazione di normali condizioni di lavoro conformi alla legislazione della Federazione Russa;
- proporre al responsabile misure volte a ottimizzare l'operato dell'istituzione in generale e della propria persona in particolare;
- rappresentare l'istituzione nelle organizzazioni governative e non governative (nei limiti delle loro competenze);
- ricevere informazioni su tutti gli ordini, istruzioni, deliberazioni della direzione relativi alla propria attività;
- comunicare con rappresentanti di altri dipartimenti strutturali dell'istituzione per risolvere le proprie questioni professionali;
- prendere decisioni autonome e indipendenti (nell'ambito delle proprie attività, soggetto al rispetto obbligatorio delle condizioni di sicurezza);
- cambio turno con un secondo insegnante (con mutuo consenso volontario);
- rifiutarsi di svolgere funzioni ufficiali in caso di pericolo per la vita o la salute
IV. Responsabilità
Qualora si verifichino le seguenti situazioni, l'insegnante può essere soggetto a sanzione disciplinare (rigorosamente nell'ambito della normativa vigente):
4.1. Evasione dall'adempimento dei doveri lavorativi, prestazione negligente.
4.2. Violazione singola e regolare delle norme interne del lavoro, degli orari di lavoro e di riposo, della disciplina, della subordinazione.
4.3. Trascuratezza delle norme di sicurezza (sicurezza antincendio, sicurezza sanitaria, sicurezza elettrica, ecc.).
4.4. Divulgazione di informazioni riservate e riservate sugli studenti dell'istituto.
4.5. Fornire informazioni false o deliberatamente false sui bambini ai loro genitori e all'amministrazione dell'istituto;
4.6. Violazione delle norme di comunicazione (maleducazione, uso di linguaggio volgare, ecc.).
4.7. Mancato rispetto degli ordini e delle istruzioni del responsabile, nonché delle autorità superiori.
4.8. Causare danni materiali all'istituzione, agli studenti o a qualsiasi dipendente.
4.9. Superare i propri poteri;
CONCORDATO
Insegnante senior dell'istituto di istruzione prescolare n. 12
Pishchulina/Pishulina R.D./
"12" agosto 2014
HO LETTO LE ISTRUZIONI:
Gushchina Inna Mikhailovna
Insegnante dell'istituto di istruzione prescolare n. 12
Passaporto 5748 n. 857463
Emesso dal Dipartimento degli affari interni del distretto Leninsky di Perm
14/09/2012 codice dipartimento 123-425
Firma Gushchina
"17" agosto 2014
FILE
Perché hai bisogno di una descrizione del lavoro?
Questo documento è molto importante, non solo per l'insegnante, ma anche per il suo datore di lavoro. Permette al primo di conoscere i requisiti che gli vengono imposti, di vedere chiaramente i confini delle sue responsabilità lavorative e gli dà anche un'idea di quelle violazioni che è meglio evitare nel suo lavoro. Per il secondo, la descrizione del lavoro consente di coordinare le attività di ogni singolo dipendente e dell'organizzazione nel suo complesso, nonché di giustificare le spese sostenute alle autorità superiori e, se necessario, richiedere maggiori finanziamenti per i dipendenti a tempo pieno.
Dal punto di vista legale
A rigor di termini, nella legge non esiste una descrizione del lavoro, quindi non è inclusa nell'elenco dei documenti obbligatori che accompagnano le attività dell'organizzazione. Tuttavia, questo documento è ampiamente utilizzato e la sua redazione deve essere trattata con molta attenzione, poiché in caso di disaccordi tra il datore di lavoro e il subordinato può servire come prova indiscutibile, sia da una parte che dall'altra.
Chi è responsabile della stesura delle descrizioni del lavoro?
In genere, nella creazione del documento è coinvolto un avvocato, un impiegato delle risorse umane o un segretario, ma in alcuni casi ciò può essere fatto dal direttore dell'organizzazione. È importante che il dipendente che redige o corregge il documento ne abbia almeno una minima comprensione codice del Lavoro RF e ha seguito attentamente la dicitura inclusa nel documento. Dopo la preparazione, la descrizione del lavoro deve sempre essere approvata dal capo dell'istituto.
Discordia tra insegnante e insegnante
Il concetto di “educatore” è molto vago, poiché si riferisce ai dipendenti di asili nido, collegi e scuole (insegnanti a giornata prolungata), ai dipendenti di istituti per l'infanzia, orfanotrofi e persino istituti correzionali. Gli insegnanti lavorano con bambini piccoli, adolescenti e adulti, sia persone sane che con disabilità. vari problemi con la salute. Lavorano sia nel bilancio statale che nelle istituzioni autonome private.
Per le diverse categorie di educatori, gli scopi, gli obiettivi e le condizioni di lavoro a volte differiscono in modo abbastanza significativo. Sulla base di ciò, non esiste e non può esserci un'unica versione della descrizione del lavoro, quindi il documento deve sempre essere adeguato, a seconda di chi si applica esattamente.
Regole di base per redigere una descrizione del lavoro
Poiché la legge non definisce il concetto di "descrizione del lavoro", può essere redatto in forma libera, in conformità con le esigenze e le idee del datore di lavoro su questo documento. Tuttavia, affinché il documento acquisisca forza legale ed esecutiva, devono essere rispettati alcuni standard. In particolare, il documento deve sempre indicare
- nome dell'azienda,
- posizione, cognome, nome, patronimico del suo rappresentante,
- nonché informazioni sul dipendente.
Il documento deve essere sottoscritto da entrambe le parti, e se è necessario apportare eventuali modifiche alla descrizione del lavoro “lavorativo”, è necessario stampare un nuovo documento corretto indicando nuova data e che è certificato nello stesso ordine.
In genere, una descrizione del lavoro viene creata in un'unica copia, ma se ce n'è bisogno, ad esempio, il personale ha più dipendenti della stessa specialità, ma con funzioni diverse, vengono apportate modifiche e per ciascuno viene stampato un singolo documento dipendente.
Compilazione della descrizione del lavoro per un insegnante
- All'inizio del documento è scritto il suo nome e sotto, sul lato destro o sinistro (non importa), viene assegnato un posto per l'approvazione da parte del manager. Ciò include il nome completo dell'organizzazione (secondo i documenti di registrazione), la posizione del capo, il suo cognome, nome e patronimico. Due righe devono essere lasciate vuote: la firma e la data di approvazione verranno inserite qui in seguito.
- Apre la parte principale del documento in una sezione denominata "Disposizioni generali". Specifica a quale gruppo di lavoratori appartiene l'insegnante (operai, impiegati, specialisti), i requisiti per il livello di istruzione, l'esperienza lavorativa e anche (se necessario) la presenza di un permesso medico. Successivamente sono indicati il diretto superiore del docente, il dipendente che è tenuto a sostituirlo in caso di assenza dal posto di lavoro (senza riferimento a nomi e cognomi specifici), nonché la procedura per la sua nomina e revoca dall'incarico.
- Successivamente, la sezione include una condizione su conoscenza da parte dell'insegnante della letteratura specializzata(manuali, manuali), regole diverse, leggi, regolamenti, metodi e metodi di lavoro, nonché documenti che dovrebbero guidare l'educatore nello svolgimento dei suoi doveri ufficiali.
- IN "Responsabilità" vengono registrate tutte quelle funzioni che sono di competenza del docente. Questa sezione è la più voluminosa, poiché i compiti, i problemi e le questioni che deve risolvere nell'ambito del suo lavoro devono essere scritti con particolare attenzione e dettaglio. È questa parte del documento che, in caso di controversie e disaccordi tra il datore di lavoro e il subordinato, acquisisce un peso speciale.
- Capitolo "Diritti" determina le iniziative che l'insegnante ha diritto di esprimere per migliorare la qualità del proprio lavoro. Qui sono indicati tutti i suoi poteri, incluso il permesso di chiedere, riferire, negoziare, ricevere informazioni, rappresentare interessi e compiere altre azioni che alla fine porteranno ad un aumento della produttività del suo lavoro.
- Nel capitolo "Responsabilità"è necessario registrare violazioni, errori e mancanze per le quali il docente sarà punito sotto forma di sanzione disciplinare (dal semplice rimprovero alla risoluzione del rapporto di lavoro). Un punto a parte va notato qui che questa parte della descrizione del lavoro rientra nel quadro della legge della Federazione Russa.
- Infine, la descrizione del lavoro deve essere certificata dalla persona che è tenuta a vigilare sull’adempimento delle mansioni lavorative del docente, oltre che dal docente stesso. Solo dopo questo il documento viene sottoposto per l'approvazione al capo dell'organizzazione.
