© Shishkova S. Yu., 2016
© AST Casa editrice LLC, 2017
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Circa l'autore
Shishkova Svetlana Yulianovna – candidata di scienze psicologiche, psicologo familiare, neuropsicologo. Autore, fondatore e direttore generale del Centro psicologico per lo sviluppo personale armonico “DOM” a Mosca. “CASA” significa Figli, Padre, Madre.
Autore e presentatore di programmi di sviluppo ed educativi per bambini, genitori, insegnanti e psicologi. Responsabile dei programmi di formazione e stage del futuro psicologi pratici. Insegnante nelle principali università di Mosca. Autore e presentatore di progetti interamente russi “Live Parola russa" e "Stiamo scrivendo insieme il libro “La Barca””. Esperto di progetto" Adattamento sociale alunni degli orfanotrofi e dei collegi di Mosca”.
Da vent'anni esercita la libera professione e svolge attività di ricerca nel campo dell'assistenza psicoterapeutica individuale e di gruppo a bambini e adulti.
Prefazione
Molti bambini hanno difficoltà con la lingua scritta e parlata. Molte persone non vogliono leggere. Questo è un vero problema del nostro tempo, quasi tutti i genitori degli scolari lo sanno.
L’attuale sistema di insegnamento della scrittura e della lettura, basato sulla coercizione e sulla pressione sul bambino, porta i suoi tristi risultati. Ci sono sempre più persone che non vogliono leggere e che non sanno scrivere.
Un tempo, come molti genitori, ho cercato di risolvere i problemi di scrittura e lettura nei miei figli. Ho due figli, sono già adulti, cresciuti. Studiano all'università, lavorano, si esprimono con creatività, in una parola, giovani di successo.
Ma tutto è iniziato in modo difficile... I ragazzi non hanno iniziato a parlare così presto come avremmo voluto. Siamo andati a gruppo di logopedia V asilo, ha lavorato con un logopedista. In prima elementare i disturbi del linguaggio erano scomparsi e i bambini cominciavano a parlare chiaramente. Ma a metà della prima elementare iniziarono le prime difficoltà legate al discorso scritto. Poi i voti in lettura e scrittura hanno cominciato a diminuire, sono apparsi i commenti sul diario e il desiderio dei ragazzi di andare a scuola è diminuito.
Insieme all'insegnante abbiamo pensato: cosa fare? Come affrontare la riluttanza a leggere, la lentezza della scrittura dei dettati e dei compiti in classe, le continue sostituzioni o omissioni di lettere, le parole incompiute, la grafia terribile? L'insegnante ha spiegato questo con disattenzione, incapacità di concentrazione e pigrizia. Alla domanda: “Come risolvere questi problemi?” - Me l'ha dato le seguenti raccomandazioni: lavorare sugli errori, scrivere le parole scritte in modo errato su un'intera riga, riscrivere intere opere, imparare le regole e leggere, leggere, leggere... Abbiamo fatto tutto questo con diligenza, ma la situazione è solo peggiorata.
Poi ho pensato: perché succede questo? Ho analizzato seriamente gli anni in età prescolare dei miei figli e le loro esperienze scolastiche. scuola elementare.
A poco a poco, passo dopo passo, si iniziò a costruire un programma d'azione volto a insegnare ai bambini il corretto linguaggio scritto e orale. È così che è nato il metodo “Lettergram – vai a scuola con gioia”.
Dal 1995, insegnanti, educatori e psicologi a Mosca hanno iniziato a utilizzare questa tecnica per correggere il linguaggio dei bambini. Questa tecnica è stata testata sperimentalmente, motivo per cui è stata pubblicata questa pubblicazione.
Insegnanti classi primarie, così come i genitori interessati, utilizzano con successo questo materiale pratico per raggiungere alto livello discorso scritto e orale nei loro figli e studenti. Il libro è una parte fondamentale dei metodi “Lettergram da 0 a 3 anni” e “Lettergram da 3 a 6 anni”.
Esprimo la mia sincera gratitudine ai revisori del manoscritto: dottore in scienze psicologiche, professoressa Sorokoumova E. A., candidata in scienze psicologiche Voronova A. A., candidata in scienze pedagogiche, professoressa associata Chernikova N. V. Mille grazie alla mia famiglia: mia madre, insegnante di 40 anni di esperienza Zolotopupova V.G., papà Zolotopupov Yu.P., metodologo della scuola elementare Ponomareva M.Yu., mio marito ed eccellente padre Shishkov A.A preziosi consigli e sostegno e, naturalmente, i miei figli Artem e Pavel, senza i quali questo programma non avrebbe funzionato.
Parte 1. Principi per costruire il programma “Lettergram – vai a scuola con gioia”.
1. Come fai a sapere se il programma è adatto a tuo figlio?
Bukvogramma" è un metodo per lo sviluppo e la correzione del discorso scritto e orale nei bambini dai 5 ai 14 anni. La tecnica si basa sugli sviluppi di psicologi, logopedisti, defettologi e neuropsicologi. È basato su: modi tradizionali formazione e idee più nuove e tecniche per insegnare ai bambini. La tecnica è stata testata in gruppi di età prescolare e età scolastica. Allo stesso tempo, tutti i bambini addestrati hanno imparato a leggere e scrivere parole, frasi e frasi.
Quasi tutti i compiti della metodologia sono costruiti sotto forma di gioco o tenendo conto dei momenti di gioco. La tecnica è completamente adattata per l'uso da parte di non specialisti ed è progettata per l'insegnamento individuale dei bambini o per la formazione in piccoli gruppi (non più di tre persone). Il libro presenta un sistema coerente di lezioni con esercizi, che in una forma semplice e accessibile ti consente di formarti correttamente discorso scritto nei bambini. I risultati della ricerca dell'autore sul problema del disturbo del linguaggio nei bambini moderni sono presentati in modo semplice e chiaro, in modo che ogni genitore possa aiutare il proprio figlio in modo tempestivo. Gli insegnanti, utilizzando gli interessanti esercizi di questo libro, riceveranno materiale utile per eliminare la disgrafia e la dislessia nei loro studenti e capiranno anche il motivo dell'avversione per la lettura dei bambini moderni.
L'orientamento puramente pratico del libro ne consente l'utilizzo nelle lezioni delle scuole elementari, ad lavoro indipendente bambino, per le attività genitore-figlio. Tutti gli esercizi sono di natura evolutiva, il che, ovviamente, rende questo materiale una fonte di ispirazione creativa per il bambino, i genitori e l'insegnante.
Se durante le lezioni viene utilizzato il “Bukvogramma”, ogni studente deve avere il proprio manuale e, ovviamente, l'insegnante ha bisogno della sua copia.
Se sai che un bambino ha problemi con la lettura e la scrittura, usa il metodo "Lettergram - vai a scuola con gioia" per correggere le difficoltà. Questo sistema metodologico può essere utilizzato anche quando si studia qualsiasi lingua straniera. Studiando il "Literogramma", i tuoi figli e studenti adoreranno leggere libri e non solo avranno successo accademico, ma anche successo.
La tecnica del “Literogramma” è finalizzata a:
Formazione del discorso scritto e orale dei bambini;
Correzione dell'alfabetizzazione;
Sviluppo dell'udito fonemico;
Sviluppo dell'orientamento nello spazio;
Prevenzione della disgrafia.
Durante le lezioni vengono utilizzate tecniche ed esercizi volti all'attivazione del cervello, all'interazione interemisferica, alla correzione sensomotoria, che aiuteranno il bambino ad affrontare tali problemi. i problemi, Come:
Sostituzione delle lettere durante la lettura e la scrittura;
Saltare le lettere;
Riorganizzare le lettere;
Unire più parole in una;
Difficoltà nella padronanza di una lingua straniera;
Scrittura speculare di lettere e numeri;
Determinazione errata delle direzioni
"destra e sinistra".
Il programma mira inoltre a:
Aumento delle prestazioni;
Migliorare la circolazione cerebrale;
Sviluppo delle sfere motorie e spaziali;
Formazione di un adeguato diagramma corporeo e immagine del sé fisico;
Sviluppo delle capacità motorie fini;
Migliorare l’autoregolamentazione e il controllo volontario;
Migliorare il funzionamento delle strutture cerebrali;
Assimilazione curriculum scolastico(scrittura, lettura, matematica);
Costruire rappresentazioni spaziali (“sinistra” - “destra”, “sopra” - “sotto”, “dietro” - “davanti”).
A cosa dovrebbero prestare attenzione i genitori Attenzione speciale:
Se il bambino è mancino;
Se è un destrimano riqualificato;
Se il bambino faceva parte di un gruppo di logopedia;
Se la famiglia parla due o più lingue;
Se il bambino va a scuola troppo presto;
Se il bambino ha problemi di memoria, attenzione;
Se noti i problemi di cui sopra in tuo figlio o studente, se stai cercando modi per risolverli e sforzati di farlo sviluppo armonico bambino, allora questa tecnica non solo adatto, ma anche semplicemente necessario per esercitarti con tuo figlio.
2. Bambini con bisogni speciali
ZPR - ritardo sviluppo mentale.
Sintomi:
Indecisione, aggressività, ansia;
Durante l'infanzia i bambini iniziano a tenere la testa più tardi e a muovere i primi passi;
Competenze e abilità in ritardo rispetto ai pari;
Il bambino non può compiere le azioni più semplici caratteristiche della sua età (mettersi le scarpe, vestirsi, abilità di igiene personale, mangiare in modo autonomo);
Il bambino non è capace di attività congiunte, compresi i giochi di gruppo;
Attenzione distratta, difficoltà di concentrazione;
La sfera emotiva è estremamente vulnerabile, il bambino si offende e si chiude in se stesso.
La diagnosi di “ritardo mentale” viene fatta a partire dall’età di tre anni. Quando un bambino raggiunge l'età della scuola primaria, tale diagnosi viene rimossa (cosa che accade più spesso) o rivista. Se, prima della fine della scuola primaria, non si osservano cambiamenti con il costante lavoro correzionale, allora viene sollevata la questione del suo possibile ritardo mentale.
Quali specialisti sono necessari per questa diagnosi:
Neurologo;
Psicologo/neuropsicologo;
Logopedista/logopedista;
Pediatra;
Massoterapista per bambini.
Quando usi questa tecnica, assicurati di utilizzare un approccio integrato: questo è descritto in dettaglio nel libro "Literogramma da 3 a 6 anni".
All’estero al posto del termine “ritardo mentale” si usa il termine “bambini con difficoltà di apprendimento”.
ONR – sottosviluppo generale discorso.
Sintomi:
Il linguaggio si forma più tardi rispetto ai bambini sani. Normalmente, un bambino inizia a pronunciare le sue prime parole prima di compiere un anno e con l'OHP - a 3-4 anni e talvolta a 5 anni;
Il bambino può comprendere bene il discorso degli altri, ma non è in grado di esprimere i propri pensieri;
La presenza di errori grammaticali e fonetici nel discorso.
L'OHP viene solitamente diagnosticato all'età di 3 anni, quando un bambino sano dovrebbe già usare attivamente la parola. Con un trattamento tempestivo e la fornitura di assistenza logopedica, la diagnosi di OSD viene rimossa e il bambino entra a scuola senza gravi problemi di linguaggio.
Quali specialisti sono necessari per questa diagnosi:
Logopedista/logopedista;
Neurologo;
Neuropsicologo/psicologo.
Quando usi la tecnica, assicurati di utilizzare un approccio integrato. Sono necessari anche il massaggio logopedico e la ginnastica, proposti nel libro “Literogramma dai 3 ai 6 anni”.
All'estero, il termine "sottosviluppo del linguaggio generale" suona come "disturbi del linguaggio dei bambini".
MMD – disfunzione cerebrale minima.
Sintomi:
Lieve disfunzione motoria, goffaggine;
Mobilità eccessiva e incontrollabile (non riesce a stare fermo);
Deficit di attenzione volontaria;
Impulsività (incapacità di fermare i propri impulsi);
Irritabilità;
Rapido cambiamento di umore;
Difficoltà di apprendimento.
A un bambino viene solitamente diagnosticata la MMD nella scuola elementare o all'età di 5-7 anni. È possibile rimuovere la diagnosi.
Logopedista/logopedista;
Neurologo;
Psicologo/neuropsicologo.
Quando usi la tecnica, assicurati di utilizzare un approccio integrato.
Sono efficaci anche i massaggi generali e logopedici, descritti in dettaglio nei libri "Literogramma da 0 a 3 anni" e "Literogramma da 3 a 6 anni".
Nel 1980, l'American Psychiatric Association ha sviluppato una classificazione operativa, secondo la quale i casi precedentemente descritti come disfunzioni cerebrali minime venivano proposti per essere considerati disturbo da deficit di attenzione e disturbo da iperattività.
ADHD – disturbo da deficit di attenzione e iperattività.
Sintomi:
Diminuzione dell'attenzione: i bambini hanno difficoltà a padroneggiare il programma scolastico e spesso perdono le loro cose;
Quando parlano con loro, sono facilmente distratti da cose estranee; a volte sembra che non ascoltino l'interlocutore;
Pignoleria;
Dimenticanza;
Irrequietezza, spesso al punto da rendere impossibile frequentare le lezioni scolastiche;
Mobilità eccessiva: movimenti irrequieti delle mani e delle gambe;
Loquacità;
Impulsività: il bambino risponde alle domande senza aspettare che finiscano, non riesce ad aspettare il suo turno nelle varie situazioni;
Irritabilità, pianto.
La maggior parte degli esperti concorda sul fatto che si possono distinguere due periodi quando i segni di questa malattia più chiaramente manifestato: questa è l'età da 5 ( gruppo senior scuola materna) fino a circa 12 anni e il secondo periodo - a partire dalla pubertà, cioè circa 14 anni. È possibile rimuovere la diagnosi.
Consultazioni con le quali sono necessari specialisti per questa diagnosi:
Neurologo pediatrico;
Psichiatra;
Pediatra;
Insegnante;
Psicologo/neuropsicologo.
Utilizzare il metodo “Lettogramma” in modo coerente; per una maggiore efficienza, tutte le classi dovrebbero essere divise in piccole parti.
Il nome in lingua russa ADHD è una versione adattata del termine inglese “disturbo da deficit di attenzione/iperattività”.
SRD – ritardo nello sviluppo del linguaggio.
Sintomi:
Il bambino comincia a tenere la testa alta, a sedersi e a camminare fino a tardi;
Il bambino è silenzioso e non emette nemmeno i suoni più elementari;
Il bambino attira l'attenzione piangendo, non c'è reazione alle richieste;
Il bambino non riconosce gli oggetti a orecchio e non è in grado di rappresentarli in un'immagine;
Il bambino parla in modo così confuso che è impossibile capire metà delle parole;
Il bambino è chiuso e non interagisce con gli altri bambini;
Il bambino non risponde ai comandi basilari degli adulti;
A 2-3 anni, il bambino non pronuncia frasi intere e frasi semplici;
All'età di 4 anni il bambino non pronuncia frasi complesse e complete.
La diagnosi di RRD viene data ai bambini di età inferiore a 3 anni che non hanno sviluppato un vocabolario minimo di parole entro questa età. È possibile rimuovere la diagnosi.
Consultazioni con le quali sono necessari specialisti per questa diagnosi:
Psicologo o psicoanalista infantile;
Neurologo;
Logopedista/logopedista.
Utilizza le tecniche di logopedia fornite nei libri “Lettergram da 0 a 3 anni” e “Lettergram da 3 a 6 anni”.
La dislessia è un disturbo della lettura.
Sintomi:
Al bambino mancano singole parole, frasi e interi paragrafi durante la lettura;
Si strofina costantemente gli occhi;
Si lamenta mal di testa dopo aver letto;
Porta il libro molto vicino ai suoi occhi;
Chiude leggermente o completamente un occhio durante la lettura;
Si stanca rapidamente;
Evita di leggere;
Ha difficoltà a comprendere il testo, è distratto, disattento, incapace di raccontare ciò che ha letto o di dire di cosa trattava il testo.
La dislessia viene solitamente diagnosticata tra i 6 e i 7 anni di età. È possibile rimuovere la diagnosi.
Consultazioni con le quali sono necessari specialisti per questa diagnosi:
Logopedista/logopedista;
Psicologo/neuropsicologo.
Nella psicologia clinica anglo-americana esiste anche una diagnosi di “dislessia”, ma si riferisce non solo a un disturbo della lettura, ma anche a un disturbo della scrittura.
La disartria è un disturbo della pronuncia.
Sintomi:
Trasmissione interrotta impulsi elettrici dalla corteccia cerebrale ai nuclei dei nervi cranici. Compaiono disturbi associati a determinati gruppi muscolari innervati dai nervi cranici;
Nei bambini infanzia Le difficoltà sorgono durante l'alimentazione, poiché i muscoli delle labbra e della lingua sono in uno stato di paresi. Questi bambini hanno maggiori probabilità di altri di soffocare, tendono a ruttare e succhiano lentamente il seno;
Quando un bambino raggiunge la prima fase di sviluppo del linguaggio, i genitori o un medico, durante un sondaggio, rivelano l'assenza di parole balbettanti nel bambino, la nasalità di alcuni suoni;
Il bambino inizia a pronunciare le sue prime parole tardi (a 2–2,5 anni);
La mobilità dei muscoli facciali e della parola è limitata. Il discorso di questi bambini è confuso, i suoni non sono chiari, la voce può essere bassa o, al contrario, molto forte e aspra. Caratterizzato da una perdita di fluidità della parola e da un cambiamento nel suo ritmo (lento o accelerato).
La diagnosi viene fatta più vicino ai 5 anni, perché fino all'età di 5 anni il linguaggio si sviluppa attivamente. La diagnosi può essere rimossa.
Consultazioni con le quali sono necessari specialisti per questa diagnosi:
Neuropatologo;
Logopedista;
Psicoterapeuta/psicologo.
Quando si utilizza la tecnica, è necessario prestare particolare attenzione agli esercizi di respirazione.
L’autismo è un disturbo del linguaggio e della comunicazione.
Sintomi:
Il bambino non risponde quando viene chiamato per nome;
Non riesce a spiegare cosa vuole;
C'è un ritardo nel tasso di sviluppo del linguaggio;
Non segue alcuna istruzione da parte degli adulti;
Periodicamente compaiono disturbi dell'udito;
Non capisce come si gioca con questo o quel giocattolo;
Scarso contatto visivo;
Non sorride agli altri;
Non balbetta a 12 mesi di età;
Non esegue movimenti di indicazione, agitazione, presa o altri movimenti entro i 12 mesi di età;
Non pronuncia singole parole a 16 mesi;
Non dice frasi di due parole a 24 mesi;
La perdita della parola o delle abilità sociali si verifica a qualsiasi età.
La diagnosi viene fatta a 2–2,5 anni.
Consultazioni con le quali sono necessari specialisti per questa diagnosi:
Pediatra;
Patopsicologo;
Neurologo;
Psicologo/neuropsicologo.
La sfera emotiva richiede un'attenzione speciale nei bambini con questa diagnosi.
Paralisi cerebrale – paralisi cerebrale.
Sintomi:
Le manifestazioni della malattia in diversi pazienti sono individuali, mentre alcuni segni possono predominare o essere completamente assenti;
Violazioni tono muscolare: aumento del tono nelle gambe, nelle braccia o in tutto il corpo. Ciò porta spesso alla formazione di posture scomode che una persona non riesce a controllare;
Movimenti lenti e involontari degli arti (di solito le mani);
Debolezza delle braccia e/o delle gambe fino alla paralisi;
Le crisi convulsive sono attacchi di contrazioni involontarie dei muscoli degli arti, talvolta con perdita di coscienza e minzione involontaria;
Disturbi del linguaggio: pronuncia inarticolata dei suoni;
Perdita di coordinazione dei movimenti, instabilità dell'andatura;
Disabilità mentale (sintomo raro): in questo caso il paziente ha difficoltà a contare, può non essere in grado di leggere, ecc.;
Possibili disturbi dell'udito (sordità unilaterale o bilaterale) e della vista (diminuzione dell'acuità visiva, cecità parziale o totale);
Possibili disturbi mentali: aggressività, lentezza, irascibilità, pianto;
Disturbi del sonno (difficoltà ad addormentarsi, frequenti risvegli notturni, insonnia).
La paralisi cerebrale può essere rilevata immediatamente dopo la nascita di un bambino oppure può comparire gradualmente durante l'infanzia.
Consultazioni con le quali sono necessari specialisti per questa diagnosi:
Neurologo;
Ortopedico;
Massaggiatore per bambini;
Neuropsicologo.
Utilizzando il metodo Bukvogram, seguire le raccomandazioni dello specialista principale.
Solo comprendendo il problema di tuo figlio puoi aiutarlo in modo tempestivo e, soprattutto, correttamente.
3. Sulle cause dei problemi...
Arrivo all'appuntamento dalle 5 alle 6 bambino estivo, i genitori molto spesso si chiedono perché viene loro chiesto come è andata la gravidanza, perché è passato così tanto tempo. Ma è proprio il modo in cui si è svolta la gravidanza, come è avvenuta la nascita, come si è sviluppato il bambino nel primo anno di vita che influenza il suo ulteriore sviluppo fisico, mentale, linguistico e sviluppo intellettuale. Fermiamoci a questa fase importante.
Un bambino che si sviluppa nel grembo materno è dotato di una propria coscienza è in grado di sentire e rispondere alle influenze esterne con determinate reazioni. Il bambino non solo sente i suoni, ma ricorda anche quelli che si ripetono ripetutamente. Un neonato, che ha appena 3-4 ore, si calma non appena sente la voce della madre. I neonati vengono calmati dal battito familiare del cuore della madre.
Nel secondo trimestre si stabilisce e si rafforza connessione emotiva tra madre e figlio. Ogni emozione vissuta dalla madre viene trasmessa al feto attraverso l'ormone corrispondente, e il bambino, attraverso il suo comportamento, le racconta la sua gioia o la sua insoddisfazione. È molto importante mantenerlo durante la gravidanza buon umore, un atteggiamento gioioso, per essere in pace con te stesso e in armonia con il mondo che ti circonda. Prima di tutto, ogni madre deve convincersi che il compito più importante per lei è partorire e partorire. bambino sano. E per tutti i problemi della vita non vale la pena sacrificare la salute del bambino.
Stabilisci una regola per avere conversazioni quotidiane con il tuo bambino. Parla del tuo benessere e del tuo umore, del tempo fuori e dei programmi per il fine settimana, dello shopping e delle visite ai tuoi genitori. La sera, coinvolgete nelle conversazioni anche il papà che torna dal lavoro. Lascia che ti racconti anche quali cose interessanti gli sono successe quel giorno. Non importa di cosa trattano queste conversazioni, la cosa principale è far sentire tuo figlio un membro importante della tua piccola famiglia. Ciò avrà inoltre un effetto benefico sullo sviluppo del sistema nervoso e della parola del tuo bambino.
La migliore musica per un bambino è il canto della madre. Il canto della mamma ha un effetto benefico sullo sviluppo degli arti superiori, piccoli movimenti pennelli Se papà canta, lo sviluppo degli arti inferiori accelera e in futuro il bambino inizia a camminare presto.
Comunicazione tra genitori e bambino durante sviluppo intrauterino crea in lui un senso di sicurezza e fiducia nell'atteggiamento benevolo del mondo che lo circonda.
Questo straordinario periodo dal momento della fecondazione alla nascita di un neonato è chiamato infanzia prima della nascita. Non esiste una fase più complessa, straordinaria, ma anche responsabile nella vita di una persona.
© Shishkova S. Yu., 2016
© AST Casa editrice LLC, 2017
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Circa l'autore
Shishkova Svetlana Yulianovna – candidata di scienze psicologiche, psicologa familiare, neuropsicologa. Autore, fondatore e direttore generale del Centro psicologico per lo sviluppo personale armonico “DOM” a Mosca. “CASA” significa Figli, Padre, Madre.
Autore e presentatore di programmi di sviluppo ed educativi per bambini, genitori, insegnanti e psicologi. Responsabile dei programmi di formazione e tirocinio dei futuri psicologi pratici. Insegnante nelle principali università di Mosca. Autore e presentatore dei progetti interamente russi "Living Russian Word" e "Stiamo scrivendo insieme il libro "Boat". Esperto del progetto "Adattamento sociale degli alunni degli orfanotrofi e dei collegi a Mosca".
Da vent'anni esercita la libera professione e svolge attività di ricerca nel campo dell'assistenza psicoterapeutica individuale e di gruppo a bambini e adulti.
Prefazione
Molti bambini hanno difficoltà con la lingua scritta e parlata. Molte persone non vogliono leggere. Questo è un vero problema del nostro tempo, quasi tutti i genitori degli scolari lo sanno.
L’attuale sistema di insegnamento della scrittura e della lettura, basato sulla coercizione e sulla pressione sul bambino, porta i suoi tristi risultati. Ci sono sempre più persone che non vogliono leggere e che non sanno scrivere.
Un tempo, come molti genitori, ho cercato di risolvere i problemi di scrittura e lettura nei miei figli. Ho due figli, sono già adulti, cresciuti. Studiano all'università, lavorano, si esprimono con creatività, in una parola, giovani di successo.
Ma le cose non sono iniziate in modo facile... I ragazzi non hanno iniziato a parlare così presto come avremmo voluto. Abbiamo frequentato un gruppo di logopedia all'asilo e abbiamo lavorato con un logopedista. In prima elementare i disturbi del linguaggio erano scomparsi e i bambini cominciavano a parlare chiaramente. Ma a metà della prima elementare iniziarono le prime difficoltà legate al discorso scritto. Poi i voti in lettura e scrittura hanno cominciato a diminuire, sono apparsi i commenti sul diario e il desiderio dei ragazzi di andare a scuola è diminuito.
Insieme all'insegnante abbiamo pensato: cosa fare? Come affrontare la riluttanza a leggere, la lentezza della scrittura dei dettati e dei compiti in classe, le continue sostituzioni o omissioni di lettere, le parole incompiute, la grafia terribile? L'insegnante ha spiegato questo con disattenzione, incapacità di concentrazione e pigrizia. Alla domanda: “Come risolvere questi problemi?” – mi ha dato i seguenti consigli: lavorare sugli errori, scrivere le parole scritte in modo errato in un’intera riga, riscrivere il lavoro completamente, imparare le regole e leggere, leggere, leggere... Abbiamo fatto tutto questo con diligenza, ma la situazione è peggiorata peggio.
Poi ho pensato: perché succede questo? Ho esaminato seriamente le esperienze prescolari ed elementari dei miei figli. A poco a poco, passo dopo passo, si iniziò a costruire un programma d'azione volto a insegnare ai bambini il corretto linguaggio scritto e orale. È così che è nato il metodo “Lettergram – vai a scuola con gioia”.
Dal 1995, insegnanti, educatori e psicologi a Mosca hanno iniziato a utilizzare questa tecnica per correggere il linguaggio dei bambini. Questa tecnica è stata testata sperimentalmente, motivo per cui è stata pubblicata questa pubblicazione.
Gli insegnanti della scuola primaria, così come i genitori interessati, utilizzano con successo questo materiale pratico per raggiungere un elevato livello di linguaggio scritto e orale nei loro bambini e studenti. Il libro è una parte fondamentale dei metodi “Lettergram da 0 a 3 anni” e “Lettergram da 3 a 6 anni”.
Esprimo la mia sincera gratitudine ai revisori del manoscritto: dottore in scienze psicologiche, professoressa Sorokoumova E. A., candidata in scienze psicologiche Voronova A. A., candidata in scienze pedagogiche, professoressa associata Chernikova N. V. Mille grazie alla mia famiglia: mia madre, insegnante di 40 anni di esperienza Zolotopupova V.G., papà Zolotopupov Yu.P., il metodologo della scuola elementare Ponomareva M.Yu., mio marito e l'eccellente padre Shishkov A.A. per preziosi consigli e supporto e, naturalmente, i miei figli Artem e Pavel, senza i quali questo programma non esisterebbe non ho funzionato.
Parte 1. Principi per costruire il programma “Lettergram – vai a scuola con gioia”.
1. Come fai a sapere se il programma è adatto a tuo figlio?
Bukvogramma" è un metodo per lo sviluppo e la correzione del discorso scritto e orale nei bambini dai 5 ai 14 anni. La tecnica si basa sugli sviluppi di psicologi, logopedisti, defettologi e neuropsicologi. Si basa sia sui metodi di insegnamento tradizionali che sulle idee e tecniche più recenti per insegnare ai bambini. La tecnica è stata testata in gruppi di bambini in età prescolare e scolare. Allo stesso tempo, tutti i bambini formati hanno imparato a leggere e scrivere parole, frasi e frasi.
Quasi tutti i compiti della metodologia sono costruiti sotto forma di gioco o tenendo conto dei momenti di gioco. La tecnica è completamente adattata per l'uso da parte di non specialisti ed è progettata per l'insegnamento individuale dei bambini o per la formazione in piccoli gruppi (non più di tre persone). Il libro presenta un sistema coerente di lezioni con esercizi, che in una forma semplice e accessibile consente di formare correttamente la lingua scritta nei bambini. I risultati della ricerca dell'autore sul problema del disturbo del linguaggio nei bambini moderni sono presentati in modo semplice e chiaro, in modo che ogni genitore possa aiutare il proprio figlio in modo tempestivo. Gli insegnanti, utilizzando gli interessanti esercizi di questo libro, riceveranno materiale utile per eliminare la disgrafia e la dislessia nei loro studenti e capiranno anche il motivo dell'avversione per la lettura dei bambini moderni.
L'orientamento puramente pratico del libro ne consente l'utilizzo nelle lezioni della scuola elementare, per il lavoro indipendente del bambino e per le attività genitore-figlio. Tutti gli esercizi sono di natura evolutiva, il che, ovviamente, rende questo materiale una fonte di ispirazione creativa per il bambino, i genitori e l'insegnante.
Se durante le lezioni viene utilizzato il “Bukvogramma”, ogni studente deve avere il proprio manuale e, ovviamente, l'insegnante ha bisogno della sua copia.
Se sai che un bambino ha problemi con la lettura e la scrittura, usa il metodo "Lettergram - vai a scuola con gioia" per correggere le difficoltà. Questo sistema metodologico può essere utilizzato anche quando si studia qualsiasi lingua straniera. Studiando il "Literogramma", i tuoi figli e studenti adoreranno leggere libri e non solo avranno successo accademico, ma anche successo.
La tecnica del “Literogramma” è finalizzata a:
Formazione del discorso scritto e orale dei bambini;
Correzione dell'alfabetizzazione;
Sviluppo dell'udito fonemico;
Sviluppo dell'orientamento nello spazio;
Prevenzione della disgrafia.
Durante le lezioni vengono utilizzate tecniche ed esercizi volti all'attivazione del cervello, all'interazione interemisferica, alla correzione sensomotoria, che aiuteranno il bambino ad affrontare tali problemi. i problemi, Come:
Sostituzione delle lettere durante la lettura e la scrittura;
Saltare le lettere;
Riorganizzare le lettere;
Unire più parole in una;
Difficoltà nella padronanza di una lingua straniera;
Scrittura speculare di lettere e numeri;
Determinazione errata delle direzioni
"destra e sinistra".
Il programma mira inoltre a:
Aumento delle prestazioni;
Migliorare la circolazione cerebrale;
Sviluppo delle sfere motorie e spaziali;
Formazione di un adeguato diagramma corporeo e immagine del sé fisico;
Sviluppo delle capacità motorie fini;
Migliorare l’autoregolamentazione e il controllo volontario;
Migliorare il funzionamento delle strutture cerebrali;
Padroneggiare il curriculum scolastico (scrittura, lettura, matematica);
Costruire rappresentazioni spaziali (“sinistra” - “destra”, “sopra” - “sotto”, “dietro” - “davanti”).
A cosa i genitori dovrebbero prestare particolare attenzione:
Se il bambino è mancino;
Se è un destrimano riqualificato;
Se il bambino faceva parte di un gruppo di logopedia;
Se la famiglia parla due o più lingue;
Se il bambino va a scuola troppo presto;
Se il bambino ha problemi di memoria, attenzione;
Se noti i problemi di cui sopra in tuo figlio o studente, se stai cercando modi per risolverli e ti sforzi per lo sviluppo armonioso del bambino, allora questa tecnica non è solo adatta, ma anche semplicemente necessaria per esercitarti con tuo figlio .
“Literogramma”, un programma sviluppato dalla candidata in scienze psicologiche S. Yu Shishkova, la metodologia si basa sui principi della defettologia, della logopedia...
Tutti i bambini sono diversi, alcuni riescono ad apprendere e afferrano tutto al volo, altri hanno difficoltà e restano indietro rispetto ai coetanei. Ciò dipende da molti fattori: disfunzioni cerebrali congenite, conseguenze di un parto difficile e un banale deficit di attenzione. Questi bambini hanno bisogno di un approccio speciale e dell'uso obbligatorio di tecniche di sviluppo, di cui oggi ce ne sono moltissime.
Acquista il metodo
Uno di questi è il “Literogramma”. Sviluppata dalla candidata in scienze psicologiche S. Yu Shishkova, la tecnica si basa sui principi della defettologia, della logopedia e della neuropsicologia e incorpora migliori idee moderna psicologia infantile.
“Bukvogramma” è stato creato per bambini iperattivi e irrequieti che non riescono a concentrarsi e comprendere il materiale. Inoltre, è perfetto per lo sviluppo dei bambini normali, aiuterà a migliorare i loro processi cognitivi e a rivelare nuove abilità.
La tecnica è stata testata sui bambini età diverse: dalla scuola dell'infanzia all'adolescenza. Si è scoperto che anche i ragazzi di 14 anni possono usarlo per imparare a parlare, scrivere e leggere meglio.
Sviluppo completo e attività fisica
Lo scopo principale dell'utilizzo del “Bukvogramma” è la correzione del discorso orale e scritto, nonché l'attivazione di processi mentali importanti come la memoria, l'attenzione e il pensiero spaziale.
Ciò si ottiene attraverso la selezione di materiali entusiasmanti e vari per lezioni in cui lo stress mentale si alterna all'allenamento fisico e respiratorio.
Questi ultimi hanno un enorme impatto sulle funzioni esecutive dei bambini. Grazie al flusso di ossigeno, l'attività cerebrale dei bambini migliora.
Shishkova ha incluso nella metodologia esercizi volti a sviluppare le capacità motorie fini, la cui influenza su sviluppo del linguaggioè stato a lungo dimostrato da insegnanti progressisti.
Ginnastica oculomotoria e esercizio fisico I "letteragrammi" aiutano a evitare l'affaticamento e, di conseguenza, ad aumentare le prestazioni dei bambini. E la natura in costante cambiamento dei compiti affascinerà anche i bambini irrequieti.
L'importanza dell'autocontrollo
Un apprendimento efficace a scuola è impossibile senza la capacità di autocontrollo. È necessario prestare attenzione alla sua formazione anche in età prescolare.
La paura di commettere errori inibisce il desiderio dei bambini di lavorare in modo indipendente. Se si aggiunge una violenta reazione negativa da parte dei genitori, il bambino sviluppa insicurezza. Quante volte questi bambini, iniziando a fare i compiti e commettendo un errore, cancellano tutto, strappano un foglio di carta o addirittura lasciano del tutto il lavoro.
Secondo il sistema di lezioni “Literogramma”, il bambino impara questo autocontrollo. Il sistema di sviluppo degli esercizi consente al bambino di confrontare il suo lavoro con un modello. Dirige il bambino in età prescolare a trovare gli errori, correggerli in modo indipendente e trarre conclusioni appropriate.
Qual è la tecnica
Il programma prevede 20 lezioni in forma di gioco ed esercizi che devono essere eseguiti regolarmente con il bambino. È stata sviluppata una guida metodologica per aiutare i genitori raccomandazioni dettagliate sullo svolgimento di lezioni e consigli su come allevare e correggere il comportamento di un bambino.
A seconda dell'età del bambino, ed è progettato per bambini dai 5 ai 14 anni, sono necessari 1-5 giorni per padroneggiare una lezione. E può durare dai 5 ai 30 minuti. Qui devi guardare le capacità del bambino e non lasciarlo stancare. Se il materiale è difficile da riparare, è necessario fare una pausa per 3-4 ore e ripeterlo di nuovo.
Per utilizzare il “Bukvogramma” non sono necessarie attrezzature particolari o sussidi didattici particolari; sono sufficienti carta e strumenti per scrivere.
In generale, queste sono le attività più semplici che possono essere svolte da tutti i membri della famiglia che possono leggere le raccomandazioni. Il requisito principale per eseguirli è l'assimilazione al 100% e solo successivamente passare a un nuovo esercizio. Solo questo approccio può dare risultati efficaci.
Internet è pieno di recensioni negative su questo metodo, molto spesso si tratta di quei genitori che non hanno seguito la sistematicità, la sequenza di lavoro e le altre raccomandazioni dell'autore esposte nel libro.
Ci saranno risultati?
- sarà più facile per il bambino concentrare l'attenzione anche in condizioni lavorative difficili;
- aumenteranno l’alfabetizzazione alla scrittura e la capacità di leggere velocemente;
- assimilazione argomenti scolastici diventerà più semplice ed efficiente;
- verrà dimostrata la capacità di padroneggiare non solo le lingue native ma anche quelle straniere;
- l'atteggiamento nei confronti dei genitori e degli altri bambini verrà adeguato;
- il bambino crederà in se stesso, diventerà organizzato e socievole.
Tutto ciò è possibile solo se si seguono rigorosamente le istruzioni metodologiche. Solo quei genitori che sono pazienti e non hanno rinunciato alle lezioni di sviluppo a metà danno recensioni positive sulla metodologia e vantarsi dei successi dei bambini.
Acquista il metodo
La tecnica unica del “Literogramma” sta diventando ogni giorno sempre più popolare. Aiuta i bambini a diventare più attenti, socievoli e alfabetizzati. Dall'articolo imparerai cos'è il "Literogramma" di Shishkova, perché è necessario e quali recensioni ci sono a riguardo.
Chi ha creato la tecnica del “Literogramma”.
La candidata alle scienze psicologiche Svetlana Yulianovna Shishkova è l'autrice di una metodologia di sviluppo unica. Ha creato il programma per lo sviluppo dell'udito fonemico, della rappresentazione spaziale, dello sviluppo della fine e abilità motorie, abilità linguistiche, matematiche, ecc.
Un'eccellente psicologa: Svetlana Shishkova. "Literogram" è apparso grazie a lei. Gli insegnanti hanno iniziato a utilizzare questo programma nel 1995. Hanno concluso che grazie a questa tecnica, una persona scopre abilità che non aveva mai nemmeno sospettato prima.
Quando si tengono le lezioni, ai bambini vengono offerti esercizi che aiutano a far fronte ai difetti del linguaggio e insegnano loro a scrivere e leggere in modo corretto e competente.
Ogni attività è selezionata per garantire uno sviluppo completo. Un esercizio combina diversi compiti semplici. Pertanto, il bambino imparerà contemporaneamente i colori e familiarizzerà con i numeri.
Non è questo tecnica unica"Literogramma"? Le recensioni negative sono rare, poiché a molte persone piacciono davvero le lezioni. Sono efficaci e rispondono a domande importanti.
Cos’è un “Literogramma”?
Di norma, molti sono disattenti e spesso distratti. Grazie al "Literogramma", una persona sviluppa e impara a condurre l'autodiagnosi. Questa tecnica può essere trovata nei libri di testo o in in formato elettronico. I benefici aiutano a risolvere problemi importanti sia per i bambini che per gli adulti.
Grazie alla tecnica, l'alfabetizzazione alla scrittura aumenta, migliora e si sviluppa. Il manuale ne contiene molte dettati grafici. Grazie a loro il bambino impara la rappresentazione spaziale su un foglio. Successivamente i bambini saranno in grado di ritirare il numero corretto di celle nella giusta direzione.
La base della metodologia sono sia i metodi tradizionali di insegnamento che idee moderne. La guida include lettere, corpi, discorsi e altro ancora. Mentre si svolge una lezione su questo programma, i due emisferi del cervello di una persona funzionano. Pertanto, le attività vengono apprese più velocemente e facilmente ricordabili. Molti genitori, psicologi e insegnanti apprezzano il metodo “Literogramma”. A volte accadono recensioni negative. Tuttavia, la maggior parte dei bambini e dei genitori sono soddisfatti dopo le lezioni.
A chi è adatto “Literogram”?
Questa tecnica viene utilizzata dai genitori quando hanno bisogno di lavorare con i propri figli a casa. Logopedisti, psicologi e insegnanti utilizzano il manuale per lavorare con i bambini in modo più semplice e non standard.
Il metodo “Literogramma” non ha analoghi, quindi è considerato unico, speciale e originale. Questo programma può essere utilizzato con un bambino dai 5 ai 14 anni. Sebbene l'autore S. Yu Shishkova affermi che è consentito iniziare le lezioni con tre anni. Crede che questa tecnica non possa danneggiare il bambino, ma migliorerà le sue conoscenze.
La tecnica è stata provata in età prescolare e adolescenza. Gli esperti hanno concluso che anche i bambini di 14 anni possono imparare a parlare, scrivere e leggere meglio.
Pertanto, sia i genitori che gli insegnanti apprezzano il metodo "Literogramma". Le recensioni negative non rovinano l'impressione di questo sviluppo.
Quasi tutti gli esercizi sono realizzati sotto forma di gioco. Pertanto, i bambini non vedono l'ora di fare l'esercizio per scoprire cosa succederà dopo.
Unicità della tecnica
Come accennato in precedenza, questo programma non ha analoghi. L'esclusiva tecnica "Literogramma" aiuterà sia i bambini in età prescolare che gli adolescenti a risolvere molti problemi difficili. I bambini impareranno molto attraverso il programma. La tecnica del “Literogramma” è unica nei seguenti modi:
- Attività sensomotorie. Gli esercizi sono dati in modo tale che i bambini imparino a sentire e sentire.
- Attivazione e sviluppo delle funzioni mentali superiori. Questa è memoria, attenzione, pensiero logico,rappresentazione spaziale.
- Esercizi a casa. Non è necessario riservare un'intera stanza per l'esercizio. Basta un piccolo angolo per il bambino, penne, matite e carta.
- Lo sviluppo psicologico dell'autore.
- Il programma è stato sviluppato non solo da Shishkova. È stata aiutata da specialisti nel campo della psicologia e della medicina. Pertanto, sia i bambini che gli adulti possono fidarsi del programma.
- La tecnica aiuterà non solo i bambini con disabilità significative, ma anche bambino sano padroneggiare il materiale più velocemente.
L'esclusiva tecnica "Literogramma" aiuterà genitori e insegnanti a lavorare con i loro figli in modo rapido e semplice. Grazie a questo, i bambini si sentiranno sicuri Domani e potranno migliorare le proprie conoscenze.
Quale bambino ha bisogno di lezioni con questo metodo?
Tutti i bambini hanno bisogno di attenzione. Dopotutto, senza gli adulti non si impara nulla. Tuttavia, ci sono bambini che hanno particolarmente bisogno di lezioni con questo metodo. Ad esempio, se un bambino era mancino, è stato riqualificato e scrive (disegna) mano destra. Questi bambini restano indietro negli studi. Dopotutto, il loro emisfero sinistro funziona meglio. Pertanto, è necessario sviluppare il lato destro.
Se un bambino ha visitato un logopedista, ha bisogno di studiare secondo il metodo per correggere e migliorare il suo discorso. Si osservano spesso situazioni in cui i bambini nascondono le loro violazioni usando parole lunghe o suggerimenti.
Il programma Lettergram aiuta i bambini a sviluppare l'attenzione e la memoria. La tecnica è progettata in modo che il bambino impari a vedere ogni piccolo dettaglio e possa ricordare il materiale passato.
Se prevedi che tuo figlio entri in una prestigiosa università in futuro, il programma ti aiuterà a padroneggiarlo materiale richiesto per un ulteriore sviluppo di successo.
Molti genitori vogliono rivelare il talento del proprio figlio o semplicemente trasmettergli la conoscenza. Il programma "Literogramma" aiuterà ogni bambino a svilupparsi nella direzione di cui ha bisogno o che preferisce.
Formazione di capacità di autocontrollo nei bambini di età compresa tra 5 e 8 anni
Qualsiasi tipo di attività è utile per i bambini. Tuttavia, devono vedere o trovare i propri errori. Pertanto, è molto importante insegnare a ogni bambino a controllarsi. I bambini poco sicuri hanno paura di cercare errori nel loro lavoro. Dopo averlo fatto compiti a casa Hanno la sensazione che tutto sia sbagliato in loro. Il "lettergramma" di Shishkova aiuterà i bambini a sviluppare l'abilità di autocontrollo.
Dall'età prescolare, ai bambini deve essere insegnato a trovare i propri errori. Se un bambino non riesce a controllarsi, il programma propone di confrontare il suo lavoro con un modello. Molto probabilmente, il bambino in età prescolare avrà il desiderio di trovare errori. È necessario non solo trovare la soluzione sbagliata, ma anche trarre le conclusioni appropriate. Allora il bambino imparerà meglio.
Feedback positivo sul programma
Spesso puoi trovare risposte da adulti che lavorano con i bambini utilizzando il metodo "Literogramma". Il feedback di genitori e insegnanti è per lo più positivo. Affermano che i bambini non si stancano troppo durante le lezioni, poiché tutto viene svolto in modo giocoso e divertente. Ai ragazzi piace fare ciò che li interessa. Ecco perché la tecnica unica del “Literogramma” è così diffusa. Coloro che lo hanno provato lasciano recensioni per lo più positive. I bambini iniziano a scrivere in modo bello e fluido entro quattro mesi e smettono anche di confondere lettere, suoni e parole. Grazie al metodo “Literogram” si scoprono nuovi talenti. Il segreto principale del successo sta nella regolarità.
Dopo la lezione successiva, i bambini acquisiscono più sicurezza e successo. Per genitori e insegnanti, il metodo è unico in quanto non richiede di dedicare molto tempo alle lezioni. Il bambino impara la materia molto più velocemente rispetto all'insegnamento standard.
Gli insegnanti hanno notato che dopo le lezioni del programma "Letterogram" molti bambini hanno iniziato a ricevere solo voti alti. Allo stesso tempo, non spendono molte energie e nervi nell'allenamento. Di conseguenza, sia i genitori che gli insegnanti sono orgogliosi di quei bambini che hanno imparato il metodo "Lettergram".
Il feedback dei genitori parla più degli aspetti positivi che di quelli negativi. Dopotutto, i bambini adorano studiare quando le lezioni sono divertenti ed emozionanti.
Recensioni negative
Feedback negativo si trova anche sul programma Bukvogramma. Le recensioni negative sono rare, ma è necessario esserne consapevoli. Ad alcune mamme questa tecnica non piace; affermano di avere meno contatti con i propri figli. Il programma accelerato viene assorbito rapidamente dal bambino, quindi riceve meno attenzione. Questa opinione può essere definita controversa.
Il “Literogramma” è una tecnica di sviluppo. Tuttavia, alcuni genitori sostengono che all'età di 4-5 anni un bambino dovrebbe imparare con l'aiuto di giocattoli e non di programmi. I bambini impareranno a leggere e scrivere quando necessario. Pertanto, non dovrebbero preoccuparsi di vari sviluppi innovativi in età prescolare. Le recensioni sono state scritte da genitori e insegnanti che hanno provato questa tecnica con i propri figli in lezioni individuali o di gruppo.
Per rendere interessante lo studio del bambino, è necessario assegnargli uno spazio personale. Sarà felice di studiare lì, realizzare il suo potenziale creativo e svilupparsi abilità motorie eccellenti.
Trova un posto per la plastilina o l'argilla. Se il bambino ha meno di 3 anni, è meglio prepararsi per fare la modella impasto salato. Dovrebbe esserci un posto nell'angolo per i giocattoli che sviluppano le capacità motorie. Potrebbero essere puzzle, mosaici, set di costruzioni, ecc.
Il bambino deve avere materiale per le applicazioni (forbici, colorate e carta bianca, cartone, colla, matite).
Se il bambino è piccolo, non dovrebbe essere lasciato incustodito. Dopotutto, un bambino può farsi male anche con la carta.
Le vernici sono un materiale essenziale per le lezioni. Puoi realizzarli tu stesso (mescola l'amido con il colorante alimentare, aggiungi acqua e trucioli di sapone). I colori dovrebbero essere spessi. Un piccolo angolo accogliente aiuterà il tuo bambino ad aprirsi.
Per lavorare con un bambino utilizzando il metodo “Letterogramma”, è necessario disporre del materiale in forma stampata. Quando ci sono bambini in giro, gli esperti sconsigliano l’uso di ausili elettronici.
Tutte le attività vengono eseguite in sequenza. Pertanto, non dovresti eseguire prima il terzo esercizio e poi il primo. Confonderai solo il bambino. Segui la sequenza dei compiti. Solo allora vedrai un risultato positivo.
Secondo il metodo “Literogramma”, un esercizio non dura più di 30 minuti. Attieniti a questo orario, non affrettare le cose. Se il materiale non aderisce bene ripetere l'operazione dopo 3-4 ore.
Le lezioni regolari aiuteranno i bambini ad apprendere rapidamente nuove conoscenze. Sono necessari un massimo di 5 giorni per completare ciascuna attività. Se segui i consigli, vedrai i risultati in circa quattro mesi.
Come cambierà un bambino dopo aver studiato il programma?
Come risultato delle lezioni che utilizzano il metodo "Letterogramma", il bambino imparerà a concentrare la sua attenzione. Dopo circa 4 mesi, anche il linguaggio diventerà più alfabetizzato. I bambini impareranno facilmente nuovi compiti.
Quando un bambino studia utilizzando questo metodo per un certo periodo di tempo, le lingue straniere diventano più facili per lui. I bambini diventano calmi ed equilibrati. Imparano a trattare i coetanei e gli adulti con rispetto. Il programma aiuta i bambini a diventare sicuri, socievoli e organizzati.
Solo i genitori, gli insegnanti e gli psicologi possono rivelare le capacità di un bambino utilizzando il programma Bukvogramma. Il futuro di ogni bambino dipende da loro.
Dove acquistare il programma Bukvogramma
La metodologia di sviluppo è apprezzata da molti genitori e insegnanti. Ecco perché vogliono comprarselo da soli. Le lezioni possono essere condotte da chiunque sia interessato. Non è necessario avere una formazione pedagogica. I compiti e gli esercizi sono così semplici che anche un bambino può capirli. Gli adulti possono controllare solo il loro bambino.
Puoi acquistare il metodo “Literogram” nel negozio online. Attenzione però alle truffe. È meglio non correre rischi, ma acquistare la merce in contrassegno. Puoi anche acquistare il programma in molte librerie.
Ora sai cos'è la tecnica del "Literogramma", dove acquistarla, come influisce su una persona. Il suo costo varia da 1.900 a 3.000 rubli, a seconda di cosa è incluso nel set.
Conclusione
L'esclusivo programma "Literogramma" aiuterà i bambini a imparare facilmente le tabelline, a esercitare le capacità motorie e a comprendere le basi comportamento corretto nella società. Gli esperti consigliano di rileggere periodicamente le istruzioni per non dimenticare le regole base dell'educazione.
Finalmente i bambini smetteranno di confondere le lettere, lo avranno fatto consapevolezza fonemica, inizieranno a scrivere secondo le regole della lingua russa. Grazie al metodo, puoi essere sicuro che tuo figlio sarà alfabetizzato, sviluppato e socievole.
Annotazione.
"Literogram" è un programma unico e completo per lo sviluppo del bambino. Il metodo dell'autore originale di S. Yu Shishkova si basa sugli sviluppi di fisiologi, neuropatologi, psicologi, logopedisti, difettologi e neuropsicologi. Il libro fornisce un sistema coerente di esercizi che, in una forma giocosa discreta, consentono di educare e insegnare ai bambini dai 3 ai 6 anni. Il libro aiuterà a preparare tuo figlio per la scuola o per frequentare qualsiasi lezione di gruppo; sviluppare le capacità volitive del bambino e la motivazione allo studio; condurre in modo indipendente una diagnosi espressa della preparazione di tuo figlio per la scuola; sviluppare il discorso orale e scritto; sviluppare capacità di comunicazione generale nel bambino Tutti gli esercizi sono di natura evolutiva, che
rende questo materiale una fonte di ispirazione creativa per bambini, genitori e insegnanti.
Come essere produttivi con questo libro?
Il libro ha diverse sezioni. La prima sezione è dedicata principi generali sviluppo dei bambini dai 3 ai 6 anni. Qui troverai i principi per lo sviluppo di ragazze e ragazzi, imparerai a conoscere l'influenza e il ruolo del padre e della madre nella vita di un bambino, sarai in grado di condurre una diagnosi espressa sulla preparazione di tuo figlio per la scuola e ricevere raccomandazioni specifiche per risolvere i problemi identificati . La sezione successiva offre lezioni sequenziali con un bambino utilizzando il sistema “Literogramma” dell’autore. Tieni presente che le lezioni si chiamano storie per un motivo. È molto importante sviluppare il desiderio di conoscenza e di apprendimento del bambino. Alla fine del libro ci sono applicazioni che ti aiuteranno a capire a cosa mirano gli esercizi per lavorare nel modo più efficace con tuo figlio.
Scarica gratuitamente l'e-book in un formato conveniente, guarda e leggi:
Scarica il libro Lettergram, da 3 a 6, sullo sviluppo del discorso orale e scritto nei bambini in età prescolare, un programma completo unico per lo sviluppo dei bambini, Shishkova S., 2016 - fileskachat.com, download veloce e gratuito.
- Lettergram, Andare a scuola con gioia, Correzione e sviluppo del discorso scritto e orale, Dai 5 ai 14 anni, Shishkova S.Yu., 2016
- Psicodidattica di un libro di testo moderno, Continuità delle tradizioni e vettori di sviluppo, Borisenko N.A., Mironova K.V., Shishkova S.V., 2019
- Schede diagnostiche per lo sviluppo individuale di un bambino, Preparatorio per la scuola, Manuale metodologico, Karpova Yu.V., 2016
I seguenti libri di testo e libri.
