Sviluppo metodologico (gruppo senior) sul tema: incontro dei genitori nel gruppo senior. Materiale sull'argomento: incontro dei genitori nel gruppo senior. Argomento: "L'inizio dell'anno scolastico - l'inizio di una nuova fase nella vita degli studenti della scuola materna e degli anziani"

MBDOU Vakhtansky asilo "Yolochka"

Incontro dei genitori:

(gruppo senior)

Preparato e realizzato

Ponomareva

Lyudmila Pavlovna.

Anno accademico 2014-2015 G.

Incontro dei genitori nel gruppo senior

"Caratteristiche di età dei bambini di 5-6 anni"

Obiettivi: ampliare il contatto tra insegnanti e genitori; modellare le prospettive di interazione per il nuovo anno accademico; promozione cultura pedagogica genitori.

Compiti: introdurre i genitori ai compiti e alle caratteristiche legate all'età lavoro educativo, compiti prescolare per il nuovo anno accademico; aggiornare le anagrafiche delle famiglie degli alunni; insegnare ai genitori ad osservare il bambino, studiarlo, vedere successi e fallimenti, cercare di aiutarlo a svilupparsi al proprio ritmo.

Partecipanti: insegnante, genitori.

Andamento dell'evento

I genitori entrano e si siedono in modo casuale. Tutti hanno un pennarello sulla scrivania, foglia autunnale, questionario.

La musica suona, aiutando ad alleviare la fatica, motivandoci a lavorare insieme. I tavoli sono disposti a semicerchio. Sul cavalletto c'è un albero dipinto e sul tavolo rotondo è preparata una valigia.

Educatore. Buonasera, cari genitori! Siamo molto lieti di vederti nel nostro accogliente gruppo! Oggi è la nostra vacanza. Prova a indovinare quale. I nostri figli hanno compiuto 5 anni e si sono trasferiti nel gruppo senior asilo! Trasmettiamo loro i nostri auguri

Gioco "Desiderio"

L'insegnante racconta ai genitori la routine quotidiana e i programmi educativi in ​​base ai quali processo pedagogico, compiti di educazione e formazione, sulle principali attività e tipologie di attività dei bambini (griglia di attività).

 Il lavoro del comitato dei genitori del gruppo è regolato dal documento "Regolamento sul comitato dei genitori di un istituto scolastico prescolare municipale".

Questionario per i genitori .

1 Ritieni necessario che la casa e la famiglia lavorino insieme _________ 2. Quali problemi legati alla crescita di un bambino ti piacerebbe discutere con gli insegnanti della scuola materna?________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Hai difficoltà a comunicare con gli insegnanti?__________________ 4. Quali sono le ragioni di queste difficoltà:  mancanza di conoscenza  incapacità di impegnarsi nel dialogo  timidezza eccessiva, timidezza  incomprensione dell'insegnante  altro________________________________- 5. Quali attività potresti organizzare per i tuoi figli insieme ai loro insegnanti? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Sei pronto a partecipare agli eventi offerti squadra dell'istituto scolastico prescolare?_________________________________________________________________ 7. Le tue aspettative rispetto all'incontro di oggi sono state soddisfatte?________________________________________________________________________ Educatore. In cambio dei questionari, ti offriamo promemoria (leggi ad alta voce)

Promemoria

La squadra è anche una famiglia. Rafforza la pace della nostra famiglia con buoni pensieri, parole gentili, buone azioni. Sii sempre amichevole. La cordialità è la base della tua salute. Vivere è facile, semplice e gioioso. Vedi il lato positivo in ogni cosa. Sii gentile e onesto. Ricorda che il bene che farai ti ritornerà sempre moltiplicato. Sii sempre in equilibrio, trattenendo le emozioni negative. Non creare situazioni di conflitto. Affronta le situazioni di conflitto con dignità e umorismo. Ama il bambino per quello che è. Rispettare l'individualità di ogni bambino. Quando tuo figlio ti parla, ascolta attentamente. Non essere avaro con le tue lodi. Non notare i difetti del bambino, ma le dinamiche del suo sviluppo. Lodare, incoraggiare, approvare, creando un'atmosfera emotiva positiva.

Decisione della riunione dei genitori:

1. Stabilisci un programma per le riunioni dei genitori del gruppo: una volta al trimestre. L'orario di inizio dell'incontro con i genitori è alle 16.00.

2. Approvare il comitato dei genitori nella seguente composizione: Kopteva; Komarova; Nikishova O.V.; Baranova V.G.

4. Prendi nota dei discorsi dell'insegnante.

Numero di telefono dell'insegnante Ponomareva L.P.

89159442761

Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione

Distretto municipale di Novokhopersky della regione di Voronezh

"Novokhopersky asilo generale per lo sviluppo n. 3 "Sole"

Educatore: M.A. Aulova

Riepilogo della riunione dei genitori nel gruppo senior

Argomento: "Bambino in età prescolare senior: com'è?"
Compiti: 1. Far conoscere ai genitori le caratteristiche di sviluppo legate all'età dei bambini di 5-6 anni.
2. Promuovere nei genitori il desiderio e la capacità di comunicare con il bambino come persona indipendente.
3. Sviluppare nei genitori la capacità di trovare soluzioni ottimali situazioni problematiche e le strategie per farlo.
Modulo: tavola rotonda
Partecipanti : insegnanti del gruppo, genitori
Materiale : opuscolo “Caratteristiche dei bambini moderni”, presentazione multimediale delle attività dei bambini nella scuola materna, selezione di letteratura per i genitori, moduli per la compilazione del test da parte dei genitori.

Stato di avanzamento dell'incontro:
1. Introduttivo (5-7 minuti)
Presentazione da parte del docente dell'argomento e dei partecipanti all'incontro.

Educatore. Buonasera, cari genitori! Siamo molto felici di rivederti! I nostri bambini hanno compiuto 5 anni e si sono trasferiti nel gruppo senior dell'asilo! Mandiamo loro i nostri auguri di buona fortuna, salute, ecc. nel nuovo anno accademico.

Gioco "Desiderio"

I genitori stanno in cerchio, l'insegnante suona un tamburello in cerchio.

Tu rotoli, allegro tamburello

Consegna velocemente.

Chi ha un tamburello allegro?

Ci racconterà il suo desiderio.

Sullo sfondo dipendenza emotiva Dalle valutazioni dell’adulto il bambino si sviluppa
una pretesa di riconoscimento, espressa nel desiderio di ricevere approvazione, lode e conferma della propria importanza. Molto spesso a questa età i bambini sviluppano una caratteristica simile all'inganno, cioè una deliberata distorsione della verità. Lo sviluppo di questo tratto è facilitato dall'interruzione delle relazioni genitore-figlio quando persona vicina un’eccessiva severità o un atteggiamento negativo bloccano lo sviluppo del senso positivo di sé e della fiducia in se stessi del bambino. E per non perdere la fiducia di un adulto, e spesso per proteggersi dagli attacchi, il bambino inizia a trovare scuse per i suoi errori e ad addossare la colpa agli altri. Sviluppo morale Lo sviluppo di un bambino in età prescolare più anziano dipende direttamente dal grado di partecipazione dell'adulto ad esso, poiché è nella comunicazione con un adulto che il bambino impara, comprende e interpreta le norme e le regole morali. È necessario formare l'abitudine al comportamento morale in un bambino. Ciò è facilitato dalla creazione di situazioni problematiche e dall'inclusione dei bambini in esse nel processo. Vita di ogni giorno, così come l'esempio personale di un adulto nelle vicinanze.
L'età di 5-6 anni, l'età prescolare senior, è molto importante nello sviluppo
sfera cognitiva, intellettuale e personale del bambino.

È durante questo periodo che si formano molti aspetti personali nel bambino, si formano i tratti caratteriali principali del bambino e la posizione “io”. Puoi già capire come sarà una persona in futuro. A 5-6 anni il bambino, come una spugna, assorbe tutto informazioni educative. È stato scientificamente dimostrato che a questa età una persona ricorda tanto materiale quanto non ricorderà mai più avanti nella vita. A questa età, il bambino è interessato a tutto ciò che riguarda il mondo che lo circonda e i suoi orizzonti si espandono. Il modo migliore ottenere informazioni scientifiche è leggere un'enciclopedia per bambini, dove qualsiasi informazione sul mondo che li circonda è descritta in un linguaggio chiaro, scientifico e accessibile a un bambino. Il bambino si fa un'idea dello spazio, del mondo antico, corpo umano, animali e piante, paesi, invenzioni e molto altro ancora.

Questo periodo è chiamato sensibile (soprattutto sensibile) per lo sviluppo di tutti i processi cognitivi: attenzione, percezione, pensiero, memoria, immaginazione.

Per il loro sviluppo vengono utilizzati materiali di gioco e giochi educativi più complessi; diventa logico e intellettuale quando il bambino deve pensare e ragionare.

È molto utile giocare a giochi di parole con i bambini, poiché il bambino usa già sinonimi e contrari nel suo discorso, distingue tra vocali e consonanti, può determinare il numero di sillabe nelle parole, la posizione del suono nella parola (all'inizio , metà, fine della parola).
Il designer sviluppa bene il pensiero logico. Un punto importante nel processo di progettazione si piega secondo un diagramma di esempio, a partire da modelli semplici. Cubi, puzzle vari, mosaici devono essere disposti secondo l'immagine, concentrandosi su colore, forma e dimensione. Lo sviluppo dei concetti logici elementari è facilitato da giochi ed esercizi che utilizzano varie tabelle logiche. Tutti i compiti si basano su una classificazione tematica specifica e costringono l’attenzione, la percezione visiva e il pensiero del bambino a lavorare.

2. Test "Che tipo di GENITORE sei?"
Non è un segreto che la natura della relazione tra genitori e figlio abbia un impatto significativo sul suo successo. Valuta le caratteristiche della tua comunicazione. Quanto spesso usi tali espressioni?
1. Che brava persona (intelligente) sei.
2. Sei capace, avrai successo.
3. Sei insopportabile!
4. I figli di tutti sono come bambini, ma i miei...
5. Tu sei il mio (io) assistente.
6. In te è sempre tutto sbagliato.
7. Quante volte dovrei dirtelo!
8. Quanto sei intelligente.
9. Per non vedere più i tuoi amici!
10. Cosa ne pensi?
11. Sei completamente sbocciato!
12. Presentami ai tuoi amici.
13. Ti aiuterò sicuramente, non preoccuparti!
14. Non mi interessa quello che vuoi!

Elaborazione dei risultati dei test: 1,2,5,8,10,12,13,
poi datti un punto per ogni risposta.
Se usi le espressioni3,4,6,7,9,11,14,
poi datti due punti per ogni risposta.

Calcola i tuoi punti totali.
7-8 punti: C'è una completa comprensione reciproca tra te e tuo figlio. Non abusare dell'eccessiva severità.
9-10 punti: Il tuo umore nella comunicazione con tuo figlio è incoerente e dipende maggiormente da circostanze casuali.
11-12 punti: Non sei abbastanza attento a tuo figlio, forse sopprimi spesso la sua libertà.
13-14 punti: Sei troppo autoritario. Spesso sorge l'irritazione tra te e tuo figlio. Sii più flessibile nel rapporto con tuo figlio.

3. Parliamo

"Nomina il metodo di influenza che ti aiuta più di altri a stabilire relazioni con tuo figlio o tua figlia?" Oppure: "C'è stato un caso simile nella tua pratica? Raccontacelo, per favore", oppure: "Ricorda quale reazione provoca in tuo figlio l'uso di ricompense e punizioni", ecc. Incoraggiare i genitori a condividere esperienze attiva il loro bisogno di analizzare i propri successi e fallimenti e di confrontarli con le tecniche e i metodi educativi utilizzati in situazioni simili da altri genitori.
Interazione ludica tra genitori e figli varie forme le attività (disegno, modellismo, giochi sportivi, attività teatrali, ecc.) contribuiscono all'acquisizione di esperienza nelle partnership.

4. Riflessione “Relazione libera”.
Continua la frase:
Sono grato per l'incontro di oggi......
Sono grato ai miei insegnanti....
Sono grato ai genitori del mio gruppo.....
Sono grato a mio figlio...
Sono grato a me stesso.....
5.Varie (7-10 minuti)
Risolvere problemi urgenti
6. Riassumendo (3-5 min )
Sondaggio espresso tra i genitori per valutare la qualità dell'incontro con i genitori, distribuzione di opuscoli ai genitori.

Svetlana Ivina
Incontro dei genitori nel gruppo senior all'inizio dell'anno

Sintesi dell'incontro con i genitori.

Piano dell'incontro.

I. Momento organizzativo.

II. Caratteristiche psicologiche dei bambini più grandi età prescolare(5-7 anni).

III. Scopi e obiettivi del gruppo per l'anno accademico, il contenuto del processo educativo. (routine quotidiana, programma delle attività)

IV. Elezioni del comitato dei genitori.

V. Varie (organizzazione di una giornata di pulizia, aiuto dei genitori nella preparazione e conduzione di matinée e intrattenimento, ecc.).

IO. Organizzare il tempo. I genitori entrano nel gruppo e si siedono. Il docente riferisce le tematiche che verranno trattate durante l'incontro.

II. Caratteristiche psicologiche dei bambini in età prescolare senior (5-7 anni). All'età di circa 5 anni, nello sviluppo del bambino si verifica un grande salto. All'età di 5 anni, dovrebbe avere una comprensione dei processi reversibili e irreversibili, distinguere le situazioni in cui si è verificato un cambiamento in alcune caratteristiche o quantità da situazioni in cui la quantità (o caratteristica) è rimasta invariata. Ad esempio, quando l'acqua viene versata da un vaso largo e basso in uno stretto e alto, la quantità non cambia, anche se esteriormente può sembrare che ci sia più acqua nel vaso alto. Allo stesso modo, se una fila di ciottoli viene rastrellata in un mucchio compatto, i ciottoli occuperanno meno spazio e potrebbero sembrare in numero inferiore. Un bambino dopo 5,5 anni deve capire che il numero di pietre rimane invariato quando cambia la loro posizione.

Contribuisce al generale sviluppo mentale attivazione dell'immaginazione. A questa età, l'immaginazione è la base per risolvere semplici problemi aritmetici, nonché i calcoli mentali entro i primi dieci. Grazie ad esso si forma l'intuizione geometrica e diventa possibile risolvere i problemi geometrici più semplici.

L'immaginazione è la funzione mentale superiore più importante, che è alla base del successo di tutti i tipi attività creativa persona, compreso un adulto. Non si può che essere d'accordo con Albert Einstein, il quale credeva che l'immaginazione fosse più importante della conoscenza. Il periodo sensibile per lo sviluppo dell'immaginazione è proprio l'età prescolare. Allo stesso tempo, per molto tempo, l'educazione dei bambini si è basata sull'azione del bambino secondo un modello, riproducente il modello proposto da un adulto. Con questo approccio, il potere creativo dell’immaginazione svanisce entro gli 8 anni e lo sviluppo del potenziale creativo del bambino può essere molto difficile. Pertanto, gli adulti dovrebbero imparare ad apprezzare in un bambino in età prescolare non la capacità di fare secondo istruzioni o modelli ciò che suggerisce un adulto, ma di elaborare i propri piani, formulare idee e realizzare l'immaginazione individuale in tutti i tipi di attività. La matematica richiede la traduzione di concetti astratti in immagini visive e la loro visualizzazione. Lo sviluppo di questa capacità è facilitato, in particolare, dalla familiarità con l'arte astratta non oggettiva, il cui oggetto di attenzione è la linea, la forma e il colore in sé. Le lezioni di musica, compreso l'ascolto della musica, attivano il pensiero astratto e l'immaginazione. La preferenza dovrebbe essere data alla musica espressiva e intellettuale.

La particolarità dei bambini di questa età è l'interesse e il desiderio di cose belle ed esteticamente preziose.

È necessario instillare nei bambini il gusto del pensiero e del ragionamento, della ricerca di soluzioni e insegnare loro a provare piacere per gli sforzi intellettuali compiuti e il risultato intellettuale ottenuto sotto forma di risoluzione di un problema. È importante che i bambini abbiano successo.

Il più importante dal punto di vista della formazione e dello sviluppo caratteristiche psicologiche bambini 5-7 anni:

Il bambino può controllare volontariamente il suo comportamento, così come i processi di attenzione e memoria, le reazioni emotive;

In qualsiasi tipo di attività si può andare oltre la situazione immediata, realizzare una prospettiva temporale, tenere contemporaneamente nella coscienza una catena di eventi interconnessi o stati diversi sostanza o processo;

Lo sviluppo dell'immaginazione assume un'importanza fondamentale.

III. Scopi e obiettivi del gruppo per l'anno accademico, il contenuto del processo educativo. (routine quotidiana, programma delle attività)

Il piano annuale per lo sviluppo dei bambini del gruppo preparatorio senior (di seguito denominato Programma) è stato sviluppato in conformità con il programma di istruzione generale di base esemplare, in conformità con gli standard educativi dello Stato federale per la struttura dell'istruzione generale di base programma educazione prescolare. Il programma determina il contenuto e l'organizzazione del processo educativo del gruppo preparatorio senior dell'asilo n. 16 MBDOU. Il piano annuale per lo sviluppo dei bambini nel gruppo preparatorio senior della scuola materna garantisce lo sviluppo diversificato dei bambini dai 5 ai 7 anni, tenendo conto della loro età e delle caratteristiche individuali nelle aree principali: fisica, socio-comunicativa, cognitiva, discorso e artistico-estetico. Il contenuto del processo educativo nella scuola superiore, gruppo preparatorio realizzato secondo il programma “Dalla nascita alla scuola” ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Il programma attuato si basa sul principio dell'interazione orientata alla personalità tra adulti e bambini.

L'obiettivo è creare condizioni favorevoli affinché il bambino possa godere appieno dell'infanzia in età prescolare, formare le basi di una cultura della personalità di base, sviluppare in modo completo qualità mentali e fisiche in base all'età e caratteristiche individuali, preparazione alla vita in società moderna, alla scuola, garantendo la sicurezza della vita di un bambino in età prescolare. Questi obiettivi si realizzano nel processo di vari tipi di attività dei bambini: gioco, comunicazione, lavoro, ricerca cognitiva, produttiva, musicale e artistica, lettura.

Prendersi cura della salute, del benessere emotivo e dello sviluppo completo e tempestivo di ogni bambino;

Creare nei gruppi un'atmosfera di atteggiamento umano e amichevole nei confronti di tutti gli studenti, che consentirà loro di crescere socievoli, gentili, curiosi, proattivi, lottando per l'indipendenza e la creatività;

Massimo utilizzo di una varietà di attività per bambini; la loro integrazione al fine di aumentare l'efficienza del processo formativo;

Organizzazione creativa (creatività) del processo educativo;

Variabilità nell'uso del materiale didattico, consentendo lo sviluppo della creatività in conformità con gli interessi e le inclinazioni di ciascun bambino;

Rispetto per i risultati della creatività dei bambini;

Unità di approcci alla crescita dei figli condizioni dell’istituto di istruzione prescolare e famiglie;

Mantenere la continuità nel lavoro della scuola dell'infanzia e scuola elementare, eliminando il sovraccarico mentale e fisico nel contenuto dell'istruzione per un bambino in età prescolare, garantendo l'assenza di pressioni dall'insegnamento della materia.

Il piano è formato in conformità con i principi di base definiti dallo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare:

Sostenere la diversità infantile;

Preservare l’unicità e il valore intrinseco dell’infanzia prescolare come tappa importante nello sviluppo complessivo del bambino;

Esperienza a tutti gli effetti da parte del bambino di tutte le fasi dell'infanzia prescolare, amplificazione (arricchimento) dello sviluppo del bambino;

Creare una situazione sociale favorevole per lo sviluppo di ogni bambino in conformità con la sua età e le caratteristiche e inclinazioni individuali

Attuazione del Programma in forme specifiche per i bambini; dato fascia di età, principalmente sotto forma di gioco, educativo e attività di ricerca, sotto forma di attività creativa che fornisce artistico - sviluppo estetico bambino;

Natura evolutiva personale e umanistica dell'interazione tra adulti (genitori (rappresentanti legali, insegnanti e altri dipendenti dell'Organizzazione) e bambini;

La capacità del bambino di padroneggiare il Programma nelle diverse fasi della sua attuazione;

Presentare i bambini alle norme socioculturali, alle tradizioni della famiglia, della società e dello stato;

Formazione degli interessi cognitivi e delle azioni cognitive del bambino attraverso la sua inclusione in vari tipi di attività;

Sostenere le iniziative dei bambini in vari tipi attività;

Tenendo conto della situazione etnoculturale e sociale dello sviluppo dei bambini.

Organizzazione del regime di permanenza dei bambini negli istituti di istruzione prescolare (periodo freddo dell'anno)

Pianificare e organizzare attività educative

Piano lavoro educativo con i figli dei gruppi senior e preparatori per l'anno accademico 2016-2017.

IV. Elezioni del comitato dei genitori.

V. Varie (organizzare una giornata di pulizia, aiutare i genitori nella preparazione e conduzione di matinée e intrattenimento, ecc.).

Promemoria

Regole per i genitori

1. Porta tuo figlio all'asilo:

Con abiti e scarpe puliti, ordinati e comodi, con il necessario set di biancheria intima, con capelli ben pettinati e unghie corte.

Sano (avvisare l'insegnante di eventuali casi di malattia infantile).

2. I pazienti e i bambini con sospetta malattia identificata durante il filtro mattutino non sono ammessi alla scuola dell'infanzia.

3. Informare la direzione dell'asilo dell'assenza del bambino per malattia entro le prime due ore del giorno della malattia.

4. In caso di malattia e assenza dall'asilo per più di tre giorni, fornire un certificato di salute del bambino rilasciato dal pediatra locale.

5. Consegnare personalmente il bambino all'insegnante e ritirarlo personalmente dall'insegnante. Scrivi una domanda indirizzata al capo dell'istituto scolastico prescolare se affidi il diritto di andare a prendere il bambino a parenti o bambini di età superiore ai 16 anni.

6. Alla vigilia della prevista assenza del bambino dalla scuola materna per motivi familiari (ferie, periodo estivo, trattamento sanatorio-resort, ecc.) presentare una domanda al capo dell'istituto di istruzione prescolare.

7. Effettuare puntualmente i pagamenti per il mantenimento del bambino nell'istituto di istruzione prescolare. Fornisci i documenti che confermano i tuoi vantaggi! per il pagamento del mantenimento di un bambino all'asilo.

8. Osservare gli standard etici quando si comunica con i bambini e con i dipendenti dell'asilo.

10. È vietato recarsi all'asilo in stato di ebbrezza o fumare nel territorio dell'asilo; portare animali.

Applicazione

Questionario per i genitori.

Cari genitori!

Tuo figlio è diventato allievo del nostro gruppo, pertanto ti chiediamo di compilare questo modulo.

1. Bambino: cognome, nome___

2. Quale membro della famiglia trascorre più tempo con il bambino? ___

3. Quale membro della famiglia preferisce il bambino nel processo di comunicazione e gioco? ___

4. Tuo figlio ha un'attività preferita che può svolgere in modo indipendente per un periodo piuttosto lungo? ___

5. Le attività di sviluppo vengono svolte con il bambino a casa? Quale? Quante volte? Chi lo conduce? ___

6. Elenco tratti positivi il tuo bambino ___

7. Quali tratti caratteriali ti allarmano in un bambino? ___

8. Quali inclinazioni e inclinazioni hai notato in tuo figlio? ___

9. In che modo incoraggi tuo figlio? ___

10. Punisci tuo figlio? Per quello? Come? ___

11. Che tipo di partecipazione vorresti avere nella vita del nostro asilo? ___

12. Commenti e suggerimenti.

Grazie per la vostra partecipazione!

Ministero della Pubblica Istruzione della Regione di Nizhny Novgorod

istituto di istruzione a bilancio statale

istruzione aggiuntiva Istituto di Nizhny Novgorod

sviluppo dell'istruzione NIRO.

Sviluppo metodologico attività del progetto insegnante sull'argomento: " Contorno tenere una riunione dei genitori"

corso: "Problemi attuali dell'educazione prescolare nel contesto dell'introduzione dello standard educativo statale federale".

Larionova Olga Nikolaevna

insegnante presso MADOU

scuola materna "Zvezdochka"

Buckies rossi

anno 2014

Sintesi dell'incontro dei genitori nel gruppo senior “Il ruolo della famiglia nella formazione della personalità di un bambino in età prescolare”

Bersaglio:

1. Individuare le caratteristiche della relazione tra bambino e genitori;

2. Ampliare la comprensione da parte dei genitori delle regole dell’educazione familiare.

Progettazione, attrezzature e inventario:

1. È stata creata una mostra di disegni per bambini "La mia famiglia".

2. È stata creata una mostra di disegni dei genitori “Stemma della famiglia”.

3. Sul muro ci sono poster con espressioni scritte.

“Il carattere e il comportamento morale di un bambino è una copia del carattere dei genitori, si sviluppa in risposta al loro carattere e al loro comportamento” Erich Fromm

"Dove non c'è saggezza nell'educazione dei genitori, l'amore di una madre e di un padre per i bambini li sfigura" V.A.

5. Inviti alla riunione dei genitori (a forma di cuore).

6. Una selezione di varie melodie, un registratore.

7. Letteratura per i genitori; COME. Makarenko "Libro per genitori".

8. Test “Completa le frasi”.

9. Gioco "Indovina la parola dai libri esplicativi per bambini".

10. Cuori di carta con i proverbi "spiega il significato del proverbio popolare russo sulla famiglia".

11. Cartella - in movimento "Il ruolo della famiglia nella crescita di un figlio".

12. Fiore dell'umore (sui petali sono scritte parole di cortesia)

13. Palmi dei bambini (i bambini hanno cerchiato la mano).

14. Promemoria per i genitori.

Fase preparatoria:

1. Disporre tavoli e sedie in modo che il centro del gruppo sia aperto e i genitori possano vedersi.

2. Preparare una mostra di letteratura per i genitori.

3. Preparare le istruzioni per i genitori.

Stato di avanzamento dell'incontro:

Suoni musicali calmi e piacevoli.

Ciao, cari genitori! Siamo molto felici di vederti.

Cari genitori, oggi parliamo dei vostri figli e del ruolo che gioca la famiglia nella loro educazione. Per un bambino la famiglia è il luogo della sua nascita e della sua formazione. Ciò che un bambino acquisisce dalla famiglia durante l'infanzia, lo conserva per una parte significativa della sua vita. Pone le basi della personalità del bambino. Senza un'alleanza con i bambini, senza il vostro sostegno e aiuto, il bambino non sarà felice né sano.

Ma prima rilassiamoci un po' dopo una dura giornata di lavoro.

Gioco: "Fiore dell'umore"

Obiettivo: creare con i genitori ottimo umore, voglia di comunicare.

Prendi un fiore - strappa un petalo (gentilezza) e dallo a un vicino, che a sua volta è l'altro e così via in cerchio, questa è una condizione importante quando ci incontriamo.

Veramente persona educata può trovarsi in un ambiente in cui vengono rispettate le tradizioni e i costumi delle generazioni, dove esiste una stretta connessione tra passato, presente e futuro. Solo la sua famiglia può dare a una persona tale opportunità.

Conversazione "Stemma di famiglia".

E ora ti suggerisco di prendere gli stemmi della tua famiglia e di dirci cosa hai raffigurato.

Storie di genitori.

Grazie per quello che avete nelle famiglie tradizioni familiari, rispettate i vostri anziani e il loro lavoro, aiutate i più giovani, create armonia, siete tutti uniti da una parola: “famiglia”.

Il comportamento dei genitori è il più decisivo nell'educazione. Una persona può acquisire varie professioni, ma una delle professioni principali di un uomo e di una donna, madre e padre è la professione di genitore. Se un padre e una madre si sforzano di comprendere la scienza della paternità e della maternità, se dimostrano il loro comportamento e le loro azioni ragionevoli come genitori, hanno la possibilità di ottenere successo e vittoria nel crescere i propri figli.

Gioco: indovina la parola dalle "spiegazioni" dei bambini"

Bersaglio: dare ai genitori l'opportunità di fare un'autoanalisi del loro rapporto con il figlio, il padre, la madre, la nonna, il nonno, fratello minore o sorella, amiche dei bambini.

"Lei ama cucinare, andare al supermercato e spendere soldi, si prende cura di me quando sono malato, mi rimprovera quando non riordino i miei giocattoli, abbraccia e bacia, dice "tesoro mio", fa commenti a papà . (Mamma).

Ogni genitore desidera crescere il proprio figlio felice, sano e intelligente. In modo che scelga la strada giusta, possa realizzarsi, creare famiglia felice e ha cresciuto i suoi figli con dignità: tutti i genitori ci pensano, non importa in quale paese viviamo o quale lingua parliamo. Ognuno di noi genitori desidera solo il meglio per i propri figli.

Trascorriamo molto tempo al lavoro; sembra che la cosa principale sia nutrire, vestire e creare determinati benefici. Ma non abbiamo tempo per parlare con il bambino, per sentire cosa sta succedendo nella sua anima. Oppure lo facciamo di corsa, di fretta.

Cari genitori! Metti tutto da parte, attira a te il bambino, abbraccialo. Gli psicologi dicono che affinché un bambino si senta felice, ha bisogno di essere accarezzato sulla testa, abbracciato, approvato 7 volte durante il giorno, cioè attraverso il tocco fisico ha bisogno che gli venga confermato: "Ti amo".

E quindi un'educazione adeguata in famiglia, come dice il proverbio popolare. - "Questa è la nostra felice vecchiaia; la cattiva educazione è il nostro dolore futuro - queste sono le nostre lacrime."

Proverbi "cuori"

Bersaglio: Sviluppare il pensiero sociale, la creatività sociale, la socievolezza e introdurre le regole di comportamento nella società.

E ora vi offro, cari genitori, cuori di carta

con i proverbi popolari russi sulla famiglia, tiri fuori i cuori piccoli da un cuore grande, pensa e spiega il significato del proverbio.

"Fa caldo al sole e fa bene in presenza della madre"

"Una madre nutre i suoi figli - come una terra di persone"

"Non esiste amica migliore di tua madre"

"Non serve un tesoro quando in famiglia c'è armonia"

"Una massaia è come una frittella nel miele o un'ape nel giardino"

"Una capanna non è rossa negli angoli, è rossa nelle torte"

"Essere ospiti è bello, ma stare a casa è meglio"

"Le case e i muri aiutano"

"La mia casa è il mio castello"

"Come i genitori, così sono i figli"

"La vita è bella quando c'è pace in casa."

Grazie per le tue spiegazioni sincere.

Enorme influenza sulla formazione qualità morali Il bambino è attualmente giocato dal computer e dalla televisione. È necessario ricordare che un bambino che assiste ogni giorno a scene di violenza e omicidio diventa irritabile, squilibrato e aggressivo. Tu, i genitori, devi controllare a quali giochi gioca tuo figlio, quali programmi e film guarda.

Ti offriamo il gioco "Completa la frase".

Si prega di prendere una matita colorata dal supporto, srotolarvi sopra un rotolo di carta, leggerla attentamente e posto libero completa la frase con una o due parole, aggiungendo la parola: sta imparando.

1. Il bambino viene costantemente criticato, impara...(odio).

2. Il bambino vive nell'ostilità, impara... (ad essere aggressivo).

3. Il bambino vive nei rimproveri, impara... (vivere con il senso di colpa).

4. Il bambino cresce nella tolleranza, impara...(capire gli altri).

5. Il bambino viene lodato, impara... (sii grato).

6. Un bambino cresce nell'onestà, impara... (a essere onesti).

7. Il bambino cresce sicuro, impara... (a credere nelle persone).

8. Il bambino sostiene, impara...(valorizzarsi).

9. Il bambino viene ridicolizzato, impara...(essere ritirato).

10. Vive nella comprensione e nell'amicizia, impara... (a trovare l'amore nel mondo).

Grazie per i vostri consigli e avvertimenti, aiuteranno molti di voi in una determinata situazione.

Risultati dell'incontro:

Cari genitori, dipende in larga misura da voi come crescerà vostro figlio, dall'asilo e noi educatori possiamo solo aiutarvi a trovare una via d'uscita situazione difficile. Ma devi ricordare che le tue azioni reali, il tuo comportamento hanno la maggiore influenza sulla formazione della personalità di un bambino. Cerca di essere un esempio per i tuoi figli.

Riflessione:

Cari genitori, i bambini hanno preparato per voi dei “regali” con le palme delle mani e vi hanno dipinto sopra i loro cuori. E scrivi su ogni dito quello che chiami affettuosamente tuo figlio al ritmo della musica di "Inno di famiglia" (I. Reznik).

Vorrei concludere il nostro incontro con una poesia, confermando ancora una volta tutto ciò che è stato discusso durante l'incontro.

"Un bambino impara cosa

Ciò che vede a casa sua.

I genitori sono un esempio per lui!

Chi è scortese davanti a sua moglie e ai suoi figli,

Chi ama il linguaggio della dissolutezza,

Lascia che si ricordi che riceverà più di

Tutto ciò che insegna loro viene da loro.

Non è stato il lupo ad allevare le pecore,

Papà ha dato al cancro l'andatura!

Se i bambini ci vedono e ci sentono,

Siamo responsabili delle nostre azioni.

E per le parole: facile da spingere

bambini su una cattiva strada.

Mantieni la tua casa in ordine

per non pentirsi più tardi." Sebastian. Brant.

Alla fine, a tutti i genitori vengono consegnati volantini con le regole per crescere i figli e sono invitati a un tea party.

Applicazione n. 1:

Promemoria per i genitori sull'instillazione di una cultura del comportamento nei bambini.

1. Non mostrare a tuo figlio ostentata cortesia e sensibilità. Molto presto inizierà a imitarti e lo farà principalmente nei tuoi confronti.

2. Non essere scortese e non usare tu stesso un linguaggio volgare. La tua abitudine diventerà l'abitudine di tuo figlio.

3. Non parlare male o in modo irrispettoso degli estranei. Se dai l'esempio a tuo figlio in questo, aspettati che molto presto diventerà lo stesso con te.

4. Sii rispettoso nei confronti delle altre persone. Questa è una buona lezione di gentilezza e umanità per tuo figlio.

5. Non aver paura di chiedere scusa a qualcuno di fronte a tuo figlio. In quel momento non perdi nulla, guadagni solo il suo rispetto.

6. Mostra nobiltà anche quando davvero non vuoi mostrarla, insegna a tuo figlio la nobiltà. Ricorda che il comportamento è uno specchio che riflette il vero aspetto di ognuno!

Bibliografia:

1. "Incontri dei genitori negli istituti di istruzione prescolare" O.L Zvereva, T.V. Didattica Krotova Iris, Mosca 2007

2. Gruppo senior "Incontri dei genitori all'asilo" S.V. Chirkova "VAKO, Mosca 2008

3. "Scuola dell'infanzia e famiglia" E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Mosaico-sintesi Mosca 2007

Ekaterina Stadolskaja
Primo incontro dei genitori nel gruppo senior

1. Scopo: conoscere nuovo programma Standard educativo dello stato federale "Dalla nascita alla scuola" a cura di Veraksa, Komarova, Vasilyeva per gruppo senior ; modellare le prospettive di interazione per il nuovo anno accademico; migliorare la cultura pedagogica genitori.

Compiti: introdurre genitori con i compiti e le caratteristiche del lavoro educativo gruppo, per il nuovo anno accademico; insegnare genitori osservare il bambino, studiarlo, vedere successi e fallimenti, Tentativo aiutarlo a svilupparsi al suo ritmo.

Piano:

2. Scopi e obiettivi del processo educativo generale secondo il programma degli standard educativi dello Stato federale "Dalla nascita alla scuola" a cura di Veraksa, Komarova, Vasilyeva per gruppo senior.

3. Età prescolare senior, come è lui?

Momenti di regime dentro gruppo senior.

Attività educative dirette per i bambini gruppo senior.

3. Prestazioni comitato genitori:

Rapporto parentale commissione sul lavoro svolto nell’ultimo anno accademico.

Scegliere qualcosa di nuovo comitato genitori.

Stato di avanzamento della riunione dei genitori:

1. Scopi e obiettivi del processo educativo in gruppo senior.

Programma di istruzione generale per gruppo seniorè stato compilato in base al programma di esempio "Dalla nascita alla scuola", sviluppato sulla base dello Stato federale standard educativo educazione prescolare (Ordinanza n. 1155 del 17 ottobre 2013) ed è destinato all'uso in gruppi senior organizzazioni educative prescolari.

Gli obiettivi principali del Programma sono creare condizioni favorevoli affinché il bambino possa vivere pienamente l'infanzia in età prescolare, formare le basi della cultura personale di base, lo sviluppo completo delle qualità mentali e fisiche in base all'età e alle caratteristiche individuali, prepararsi alla vita nella società moderna , per studiare a scuola, garantendo la sicurezza della vita di un bambino in età prescolare .

Questi obiettivi sono realizzati nel processo di vari tipi di bambini attività: ludico, comunicativo, lavorativo, cognitivo-ricerca, produttivo, musicale e artistico, lettura.

2. Anziano età prescolare: com'è?

L'età dai 5 ai 6 anni è una nuova tappa importante nello sviluppo e nell'educazione di un bambino in età prescolare. Tuttavia, non sempre viene valutato correttamente genitori, non sembra loro così significativo come, ad esempio, il successivo 7° anno di vita.

Il sesto anno di vita di un bambino in età prescolare è caratterizzato da un aumento della forza fisica e intellettuale.

Crescere bambini di 5 anni è un passo qualitativamente nuovo rispetto a crescere bambini in età prescolare media, queste opportunità non dovrebbero essere perse; Il successo del bambino nella scuola preparatoria gruppo o la scuola dipenderà in gran parte da quanto attentamente genitori riguarderà la risoluzione dei problemi educativi quest’anno.

Transizione dei bambini a gruppo senior associato ad alcuni cambiamenti nelle loro condizioni di vita e formazione scolastica: sono ora inseriti in un contenuto sistematico e più complesso attività collettiva (gioco, lavoro, apprendimento). Sia il programma che le modalità didattiche acquisiscono il carattere di attività educativa.

Nei bambini di età compresa tra 5 e 6 anni, continua il processo di ossificazione scheletrica e lo sviluppo di muscoli grandi e soprattutto piccoli. La crescente capacità di coordinare i movimenti è indissolubilmente legata allo sviluppo del cervello del bambino.

I bambini di 5 anni, se non vengono coccolati, risultano fisicamente sani, forti e resistenti.

Il risultato più importante di un bambino di questa età è che molti dei movimenti e delle azioni che esegue diventano controllati dalla coscienza. Pertanto, ad esempio, i bambini del 6 ° anno di vita possono seguire accuratamente le regole del gioco all'aperto, guardare i libri più a lungo, disegnare e scolpire. Per queste caratteristiche la durata delle attività didattiche non è più di 20 minuti, come nella media gruppo, ma 25 minuti.

La capacità di regolare volontariamente i propri movimenti è l'indicatore più significativo dello sviluppo complessivo bambino in età prescolare senior. I cambiamenti qualitativi nello sviluppo dei bambini di 5 anni sono chiaramente rivelati nei giochi. Guarda un bambino che gioca. Vedrai che, prima di tutto, riflette le attività delle persone, le loro relazioni e in modo molto più significativo di prima. Quando giocano all'asilo, i bambini sono uniti da un piano comune, agiscono di concerto e ognuno di loro si sforza di portare la propria iniziativa, immaginazione ed esperienza nel gioco.

Bambini gruppo senior In grado di svolgere mansioni lavorative più complesse gruppo, a casa, che richiedono azioni coordinate, sono in grado di lavorare con concentrazione, senza distrazioni, insieme agli altri, di aiutarsi a vicenda e di sentirsi responsabili nei confronti dei propri coetanei. I bambini sono già in grado di valutare in modo abbastanza equo come ciascuno dei bambini o lui stesso svolge un determinato compito.

Nei bambini di 5 anni, l'attenzione volontaria aumenta. Grazie ai più ricchi esperienza infantile l'immaginazione diventa significativa.

È molto importante prendersi cura dello sviluppo del pensiero e del linguaggio dei bambini, è necessario rispondere alle domande dei bambini che esprimono interesse per le relazioni causa-effetto (perché? perché, ascoltare le loro storie su progetti e aspirazioni); (cosa faranno e come, cosa giocheranno, ecc.)

La vita dei bambini di questa età è molto più emotiva e ricca rispetto alla fase precedente, i loro sentimenti sono più profondi e duraturi. Appaiono gli inizi dei sentimenti intellettuali. Le esperienze estetiche dei bambini sono varie: sono soddisfatti della bellezza della natura e dell'ambiente circostante, provano piacere davanti a belle canzoni e dipinti e si sforzano di introdurre elementi di bellezza nei loro disegni e giochi. I sentimenti morali ricevono uno sviluppo speciale: i bambini si rallegrano quando aiutano i loro compagni, si sforzano di essere utili agli altri, entrano in empatia con le persone a loro vicine e si sforzano di esprimere effettivamente questi sentimenti.

Quindi, considerato quanto sopra caratteristiche dell'età bambini del 6° anno di vita, è necessario effettuare quanto segue compiti:

sviluppare i movimenti dei bambini, compresi i movimenti fini delle mani necessari per padroneggiare le capacità di scrittura; ottenere maggiore coordinazione, precisione e velocità;

coltivare l'indipendenza e la velocità di movimento durante il self-service;

espandere le idee dei bambini su vita pubblica, natura, lavoro per adulti, educare giusto atteggiamento a loro;

coltivare la capacità di mantenere un obiettivo, seguire le istruzioni di un adulto, concentrazione e determinazione;

formare concetti separati nei bambini, sviluppare il pensiero logico;

sviluppare il discorso coerente dei bambini;

migliorare le capacità artistiche nel disegnare, cantare, ballare, leggere poesie, raccontare fiabe, storie, arricchire percezioni ed esperienze estetiche;

sviluppare le capacità di lavoro di squadra dei bambini

sviluppare il controllo volontario dei bambini sul loro comportamento.

Quando si organizza il processo educativo, è necessario risolvere gli scopi e gli obiettivi prefissati, evitando di sovraccaricare i bambini.

Un argomento viene assegnato almeno una settimana. Il periodo ottimale è di 2-3 settimane. Il tema si riflette nella selezione dei materiali presenti in gruppo e centri(angoli) sviluppo. Il contenuto del lavoro psicologico e pedagogico con i bambini di 5-6 anni viene fornito secondo l'istruzione regioni: "Sviluppo sociale e comunicativo", « Sviluppo cognitivo» , « Sviluppo del linguaggio» , "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo fisico".

Vorrei soffermarmi più in dettaglio su alcuni di essi loro:

Sviluppo del linguaggio. Sviluppare una comunicazione libera con adulti e bambini, padroneggiare modi e mezzi costruttivi di interazione con gli altri. Sviluppo di tutti i componenti discorso orale bambini: struttura grammaticale del discorso, discorso coerente - forme dialogiche e monologiche; formazione di un dizionario, educazione alla sana cultura della parola. Padronanza pratica delle norme linguistiche da parte degli alunni.

Finzione. Coltivare l'interesse e l'amore per la lettura; sviluppo del discorso letterario. Coltivare il desiderio e la capacità di ascoltare le opere d'arte e seguire lo sviluppo dell'azione.

Formazione di matematica elementare sottomissioni:

Impara a creare set (gruppi di oggetti) da elementi di diversa qualità (oggetti di diversi colori, dimensioni, forme, scopi; suoni, movimenti); suddividere gli insiemi in parti

e riunirli; stabilire relazioni tra l'intero insieme e ciascuna delle sue parti, comprendere che l'insieme è maggiore della parte e la parte è inferiore all'intero insieme; confrontare diverse parti di un insieme basandosi sul conteggio e sulla correlazione degli elementi (elementi) uno a uno; determinare maggiore (più piccola) parte di un insieme o la loro uguaglianza. Impara a contare fino a 10; introdurre coerentemente la formazione di ciascun numero nell'intervallo da 5 a 10 (su base visiva). Confronta i numeri adiacenti entro 10 in base al confronto di insiemi specifici; ottenere l'uguaglianza dalla disuguaglianza aggiungendo un articolo a una quantità minore o rimuovendo un articolo da una quantità maggiore ( “7 è inferiore a 8, se aggiungi un elemento a 7, diventa 8, ugualmente”, “8 è maggiore di 7; se rimuovi da 8 articoli

uno, poi diventerà 7, ugualmente"). Sviluppare la capacità di comprendere le relazioni tra numeri adiacenti

(5 < 6 на 1, 6 >5 a 1). Contare gli elementi da grandi quantità secondo il modello e dato -

numero (entro 10). Migliora la tua capacità di contare avanti e indietro

Introduci il conteggio ordinale entro 10, impara a distinguere tra le domande "Quanti?", "Quale?" ("Quale?") e rispondi correttamente. Continua a farti un'idea di uguaglianza: determinare la quantità uguale in gruppi, composto da oggetti diversi; generalizzare correttamente i valori numerici basati sul conteggio e sul confronto gruppi(qui ci sono 5 galletti, 5 bambole che nidificano, 5 automobili - tutti i giocattoli ugualmente - 5 ciascuno). Esercitare i bambini a comprendere che il numero non dipende dalla dimensione degli oggetti, dalla distanza tra gli oggetti, dalla forma, dalla loro posizione e dalla direzione del conteggio (da destra a sinistra, da sinistra a destra, da qualsiasi soggetto).

Grandezza

Impara a stabilire relazioni dimensionali tra 5-10 oggetti lunghezze diverse (altezza larghezza) O spessore: sistematizzare gli oggetti, disponendoli in ordine crescente (discendente) Ordine di magnitudine; Formare il concetto che un oggetto (foglio di carta, nastro adesivo, cerchio,

quadrato, ecc.) può essere diviso in più parti uguali (due, quattro). Impara a nominare le parti ottenute dalla divisione, confronta l'intero e le parti, comprendi che l'intero oggetto è più grande di ciascuna delle sue parti e la parte è più piccola dell'intero.

Dai ai bambini l'idea che mattina, sera, giorno e notte compongono un giorno.

SVILUPPO COGNITIVO

Sviluppo di attività cognitive e di ricerca.

Introduzione ai valori socioculturali.

Formazione di concetti matematici elementari.

Familiarizzazione con la natura e i fenomeni naturali