MBDOU цэцэрлэг 26
Сурган хүмүүжүүлэгч: N.N. Шишкина
Королев хотын дүүрэг
Москва муж
2016 он
Үүний нэг нь дүрслэх урлаг юм зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэлертөнц ба хөгжлийн талаарх мэдлэг гоо зүйн боловсролбие даасан практик болон холбоотой бүтээлч үйл ажиллагаахүүхэд. Зурган дээрх хүүхэд амьдарч, мэдэрч, хүсэл, сонирхлоо илэрхийлдэг. Багшийн санал болгосон сэдвээр зураг зурах нь бодит байдлын сэтгэгдлийг бүтээлчээр тусгах бөгөөд үүний зэрэгцээ сэдэвчилсэн зураг дээр олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэдэг.
Хүүхдийн өөрийн санаа бодлыг харгалзан зурах нь хүүхдийн сэдэв, зургийн хичээлд ороогүй зүйлийг багтаасан бүх зүйлийг дүрслэх хэрэгцээг хангах боломжийг олгодог.
Сэдвийн болон хуйвалдааны зураглалаас илүүтэйгээр өөрийн төлөвлөгөөний дагуу зурах нь хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлж, тэдний хувийн шинж чанарыг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хүүхдийн өөрийн санаа бодлын дагуу зурах нь хүүхдэд объектыг дүрслэхийг заах нь тэдэнд хүрээлэн буй орчны талаархи сэтгэгдэл, бодлоо зурган дээр харьцангуй бүрэн, үнэмшилтэй илэрхийлэхэд тусалдаг болохыг харуулж байна. Ихэнхдээ харандаа, будаг зэргийг цэцэрлэгийн практикт ашигладаг. Материал бүр өөрийн гэсэн давуу тал, онцлог, чадвартай байдаг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчид тодорхой зураг зурахдаа тэдгээрийн алийг нь санал болгох, аль материал нь дүрсийг хамгийн их илэрхийлэхэд тусална гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Амьдралын тав дахь жилийн хүүхдүүд сониуч зантай, тэдний сонирхол гэр бүл, цэцэрлэгээс давж гардаг. дэлхийтэднийг татдаг. Хүүхэдтэй ажиллахдаа өмнөх жил эзэмшсэн ур чадвар, мэдлэгт нь найдах ёстой.
Хэрэв гурван настай хүүхдүүдтэй объектыг шалгаж үзэхэд багш нар бөмбөг нь дугуй, улаан, цэнхэр тууз, урт, богино гэсэн хоёр, гурван шинж тэмдгийг илрүүлсэн бол дөрвөн настай хүүхдүүдийн анхаарлыг илүү том хэмжээтэй болгож болно. тэмдгийн тоо. Энэ нь үзэх сонирхлыг нэмэгдүүлж, объектын дүр төрх илүү тод, бүрэн дүүрэн болдог. Багш объектын шинж чанарыг тодорхойлсон үгсийг санаж, аажмаар хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санд ордог.
Зураг зурахыг заах зорилго дунд бүлэг.
Хүүхдэд ижил объектын дүр төрхийг (өвлийн улиралд мод, манай гудамжны байшин гэх мэт) давтаж, бие даасан объект зурах, хуйвалдааны найрлагыг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх.
Сэдвүүдийг өргөжүүлэх хүүхдийн бүтээлүүд; танил объектуудыг дүрслэх хүслийг хадгалах: аяга таваг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, цэцэг, мод, тээвэр, амьтад. Байгалийн үзэгдэл: бороо, цас. Эргэн тойрон дахь амьдрал, уран зохиолоос энгийн хуйвалдаануудыг бие даан олж сур.
Хүүхдүүдэд өөрсдийн санаа, туршлага, мэдрэмж, бодлоо уран сайхны хэлбэрээр тусгахад нь урамшуулах; хувийн бүтээлч байдлыг дэмжих.
Бие даасан уран бүтээл хийх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Цаасан дээрх зургийн өнгөний схем, найруулгын сонголт, янз бүрийн байрлалтай танилцаарай.
Ерөнхий тойм, бие даасан дэлгэрэнгүй мэдээлэл, контур, өнгө, хэв маягийг анзаарч сургах; Олон дүрст найрлагыг ямар хэсгүүдээс бүрдүүлдэг, ямар ялгаатай байгааг харуул өөр өөр талуудижил объект.
Ангиудын сэдэв.
Есдүгээр сар.
"Зуны тухай зураг зур."
Зорилтот:сурах боломжтой арга хэрэгсэлхүлээн авсан сэтгэгдлийг тусгах.
"Олон өнгийн бөмбөлгүүд тэнгэрт нисч байна."
Зорилтот:зууван болон дүрслэх техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх дугуй хэлбэртэй.
"Алимны мод дээр алим боловсорч гүйцсэн."
Зорилтот:Мод зурж, түүний онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сур. Зурган дээрх жимсний модны дүрсийг дамжуулах.
"Зоригтой азарган тахиа" жүжгээс сэдэвлэсэн зураг
Зорилтот:гуашаар cockerel зурах. Сойзны техникийг сайжруулах: сойзоо овоолгын дагуу чөлөөтэй, итгэлтэйгээр хөдөлгөж, дүрсний ерөнхий тоймыг давт.
"Тахиа зугаалахаар гарсан."
Зорилтот:Биеийн хэлбэрийг (зууван) дамжуулж, тахиа зурж сур. Дүрслэлийн төсөөлөл, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Аравдугаар сар.
"Алимтай зараа" зурах
Зорилтот:зараа дэвшилтэт шинж чанарыг зурж сурах. Дугуй объектыг зурах чадварыг бэхжүүлэх.
"Намар, навчис модноос нисч байна"
Зорилтот:намрын зургийг дамжуулж сурах. Үргэлжлүүлэн мод зурж сур.
"Үлгэрийн мод"
Зорилтот:Зурган дээр үлгэрийн дүрсийг бүтээж сур. Модны зөв бүтцийг дамжуулах дасгал хийх.
Арваннэгдүгээр сар.
Дизайнаар зурах.
Зорилтот:Сурах, зургийнхаа сэдвийг бие даан сонгох, төлөвлөгөөгөө эцэс болгох, харандаагаа зөв барих, зургийн жижиг хэсгүүдийг зурах.
Уран зохиолын бүтээлээс сэдэвлэсэн зураг "Хулгана ба бор шувуу"
Зорилтот:үлгэр дээр суурилсан энгийн график талбайг бүтээх. Төрөл бүрийн амьтдыг (хулгана, бор шувуу) дүрслэх ерөнхий аргыг ойлгох.
"Загаснууд аквариумд сэлдэг."
Зорилтот:загасыг янз бүрийн чиглэлд усанд сэлэхийг дүрсэлж сурах; хэлбэр, сүүл, сэрвээ зэргийг зөв дамжуулах.
Арванхоёрдугаар сар.
"Бяцхан зул сарын гацуур мод өвлийн улиралд хүйтэн байдаг."
Зорилтот:Зурган дээрх энгийн үйл явдлыг дамжуулж сур.
"Бидний чимэглэсэн гацуур мод."
Зорилтот:Зурах Зул Сарын мод gouache, түүний бүтэц, орон зайд байрлуулах онцлогийг илтгэнэ.
Нэгдүгээр сар.
"Бид цасан хүн хийсэн" зураг.
Зорилтот:янз бүрийн хэмжээтэй дугуй объектыг дүрслэх чадварыг нэгтгэх.
Будагтай зурах (танилцуулгаар)
"малгай, ороолттой цасан хүн"
Зорилтот: малгай, ороолттой гоёмсог цасан хүмүүсийг зурах. Нүдний хөгжил, өнгө, хэлбэр, харьцааны мэдрэмж.
"Хулгана ба баавгай" зурах
Зорилтот:зургийн агуулгыг бие даан сонгох, бүтээлч асуудлын шийдэл: ялгаатай хэмжээтэй (хулгана ба баавгай) дүрсийг тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг шилжүүлэх замаар дүрслэх. Баримт сааралхулгана зурах зориулалттай.
Хоёрдугаар сар.
"Мөчир дээр сууж буй шар шувуу" зураг.
Зорилтот:энгийн найрлагыг бий болгох. Онцлогуудыг шилжүүлэх Гадаад төрхөвөрмөц шувуу - шар шувуу - биеийн бүтэц, өнгө.
"Манай гудамжны байшингууд."
Зорилтот:Тэгш өнцөгтөөс бүрдэх объектын дүрсийг бүтээж сурах, дөрвөлжин хэлбэрүүд, цонхны эгнээ.
Гуравдугаар сар.
"Ээждээ зориулсан сайхан баглаа."
Зорилтот:Зурж сур сайхан цэцэгс.
"Ээждээ зориулсан сайхан хүүхэлдэй" зурах.
Зорилтот:тоглоомын дүр төрхийг дамжуулах, хүний дүрс, түүний үндсэн хэсгүүдийг дүрслэн харуулахыг хүүхдүүдэд заах. Уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх.
"Миний хайрт нар".
Зорилтот:дүрслэлийн дүрслэл, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Дөрөвдүгээр сар.
"Үлгэрийн байшин - теремок."
Зорилтот:Үлгэрийн дүр төрхийг зургаар илэрхийлж сур.
"Далайн дундуур, давалгааны дагуу" зурах
Зорилтот:Далайн болон завины дэвшилтэт шинж чанар бүхий үндсэн талбайг бий болгож сур.
"Онгоцууд үүлэн дундуур нисдэг."
Зорилго: харандаа дээр янз бүрийн даралт ашиглан үүлэн дундуур нисч буй онгоцыг зурж сур. Дүрслэлийн ойлголт, дүрслэлийн санааг хөгжүүлэх.
"Нуга дахь тахиа" зурах
Зорилтот:Энгийн хуйвалдаан зурах, дүрийн сэтгэл санааг илэрхийлэх дүрс, илэрхийлэх хэрэгслийг чөлөөтэй сонгох.
"Хаврын тухай зураг зур."
Зорилтот:Хаврын сэтгэгдэлийг зургаар илэрхийлж сур.
T.S-ийн дагуу дунд бүлэгт төлөвлөлт. Комарова I.A-ийн элементүүдтэй. Лыкова
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн зургийн ангийн хөтөлбөрийн зорилтууд(Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжиж буй "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр" -ийг үндэслэн, М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова, 2005 онд найруулсан)
Хүүхдэд бие даасан объект зурах, хуйвалдааны найрлагыг бий болгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, ижил объектуудын дүр төрхийг давтаж (банкны алхаж буй мод, өвлийн улиралд манай сайтын мод, зүлгэн дээр алхаж буй тахиа) болон бусад зүйлсийг нэмж (нар, цас унах) , гэх мэт).
Объектуудын хэлбэр (дугуй, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин), хэмжээ, эд ангиудын зохион байгуулалтын талаархи санаа бодлыг бүрдүүлэх, нэгтгэх.
Үйлдлийн агуулга, үйлдэлд багтсан объектын дагуу зургийг бүхэлд нь хуудсан дээр байрлуулах замаар үйл явдлыг дамжуулахад тусална уу. Өндөр мод, модны доорх бут, бутны доорх цэцэг зэрэг объектуудын хамаарлыг илэрхийлэхэд анхаарлаа хандуулаарай.
Ойролцоох объект, байгалийн объектуудын өнгө, сүүдэрийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэж, баяжуулж үргэлжлүүлээрэй. Өмнө нь мэдэгдэж байсан өнгө, сүүдэрт (бор, улбар шар, цайвар ногоон) шинээр нэмж оруулах; Эдгээр өнгийг хэрхэн олж авах талаархи санаа бодлыг бий болгох. Авахын тулд будгийг хольж сур зөв өнгөболон сүүдэр.
Зурах, хэрэглэхэд янз бүрийн өнгийг ашиглах хүслийг хөгжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь олон өнгийн ертөнцөд анхаарлаа хандуулах.
Харандаа, сойз, эсгий үзэг, өнгөт шохой зэргийг зөв барих чадварыг бэхжүүлэх; зураг үүсгэх үед тэдгээрийг ашиглах.
Хүүхдүүдийг сойз эсвэл харандаагаар зурж, зураас, зураасыг зөвхөн нэг чиглэлд (дээрээс доош эсвэл зүүнээс баруун тийш) зурахыг заах; цус харвалт, цохилтыг бүхэл бүтэн хэлбэрт хэмнэлээр, контураас хэтрүүлэхгүйгээр хийх; сойзоор бүхэлд нь өргөн зураас, сойзны үсний үзүүрээр нарийн зураас болон цэгүүдийг зурна. Өөр өнгийн будаг хэрэглэхээсээ өмнө сойзоо цэвэрхэн зайлах чадварыг бэхжүүл. Жилийн эцэс гэхэд хүүхдэд харандаа дээрх даралтыг өөрчлөх замаар цайвар, бараан өнгийг олж авах чадварыг хөгжүүлнэ.
Нарийн төвөгтэй объект (хүүхэлдэй, бөжин гэх мэт) зурахдаа эд ангиудын байршлыг зөв дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийг хэмжээгээр нь харьцуулах.
Чимэглэлийн зураг. Бүтээх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл гоёл чимэглэлийн найрлагаДымково, Филимоновын хэв маяг дээр үндэслэсэн. Дымково, Филимоновын бүтээгдэхүүнийг гоо сайхны талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, эдгээр зургийн хэв маягийн хэв маягийг бий болгох дээж болгон ашиглах (хүүхдийн хийсэн тоглоом, цаасан дээрээс хайчилж авсан тоглоомын дүрсийг зурахад ашиглаж болно).
Городецын бүтээгдэхүүнтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Городецын зургийн элементүүдийг тодруулж сурах (нахиа, цэцэг, сарнай, навч); уран зурагт ашигласан өнгийг харж, нэрлэ.
Үндсэн уран зохиол:
1. Комарова Т.С. Хичээл эхлэх дүрслэх урлагцэцэрлэгийн дунд бүлэгт. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2007. – 96 х.
(35-аас 25 хичээл ≈ 70%)
2. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, удирдамж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – 144 х.
(35-аас 10 хичээл ≈ 30%)
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх боломжтой.
ü Тодорхой хэлбэр дүрсийг бий болгох, өнгө сонгох, анхааралтай будах, янз бүрийн материал ашиглан объектыг дамжуулах чадварыг ашиглан дүрслэх.
ü Зурган дээрх хэд хэдэн объектыг нэгтгэн энгийн схемийг дамжуулах.
ü Тоглоомын дүрсийг Дымково, Филимоновын зургийн элементүүдээр чимэглэ.
Үүний дагуу тайлбарлав: Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2007. – х. 9.
Есдүгээр сар
Би долоо хоног
Хичээл №1
Хичээлийн сэдэв : « Манай шүүгээнд зориулсан зургууд » - Хэрэглээний элементүүдтэй төлөвлөгөөний дагуу сэдэв зурах (сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо).
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдийг зургийн зорилгын дагуу дизайныг тодорхойлохыг заах (шүүгээнд зориулсан зураг). Бие даасан бүтээлч байх нөхцлийг бүрдүүлэх - зурах сэдвийн зурагөнгөт судалтай хүрээ бүхий хүрээ. Цэцэрлэг, бүлгийнхээ дотоод бүтэц (зохицуулалт), тусдаа өрөөнүүдийн (хувцас солих өрөө) зорилгын талаархи ойлголтоо тодорхой болго. Цэцэрлэгт суралцах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : цэцэрлэгийн аялал. Бүлгийн зохион байгуулалт, бие даасан өрөөнүүдийн зориулалтын тухай яриа (унтлагын өрөө, тоглоомын өрөө, хоолны өрөө, эрүүл ахуйн өрөө, хувцас солих өрөө гэх мэт). Хувцас (төрөл, зорилго, хадгалалт, арчилгаа), хувцас хадгалах шүүгээний тухай яриа. Г.Лагздын цэвэр хэлээр унших нь (ярианы дуу авианы соёлын ажил).
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 16-17.
Хичээлийн материал: Янз бүрийн өнгөтэй цаасан дөрвөлжин, гэхдээ ижил хэмжээтэй, хүүхдэд зориулсан зургийн жаазанд зориулсан өөр өөр өнгийн цаасан тууз (өргөн нь 1 см, урт нь зургийн цаасны дөрвөлжингийн хажуу талтай тэнцүү); Зургийг чимэглэх нэмэлт материал (хүрээ, дэвсгэр, гогцоотой картон хэлбэр гэх мэт. Хүүхдийн бүтээлийн ерөнхий цуглуулгад зориулсан бие даасан таблетууд, шүүгээн дээр эсвэл дээр байрлуулсан. Хүүхдэд үзүүлэх гурваас дөрвөн сэдэвт зураг (жишээлбэл: алим, эрвээхэй, бөмбөлөг, машин хоёр хувилбартай - хүрээтэй, хүрээгүй дөрвөн сонголт (тэдгээрийн хоёр нь нэг өнгөтэй, нэг нь хоёр өнгөтэй).
II долоо хоног
Хичээл №2
Хичээлийн сэдэв : « Алимны мод дээр алим боловсорч гүйцсэн байна ».
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд мод зурахыг үргэлжлүүлэн зааж, түүний онцлог шинж чанаруудыг: их бие, түүнээс салж буй урт, богино мөчрүүд, зурган дээрх жимсний модны дүр төрхийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Навчийг зурах арга техникийг бататгах. Хүүхдүүдийг ажлынхаа сэтгэл хөдлөлийн гоо зүйн үнэлгээнд хөтлөх.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 29-30.
Хичээлийн материал: өнгөт харандаа, өнгөт лав өнгийн харандаа, ½ ландшафтын хуудасны хэмжээтэй цаас (хүүхэд бүрт).
III долоо хоног
Хичээл №3
Хичээлийн сэдэв : « Алим - боловсорсон, улаан, чихэрлэг » - будгаар будах (танилцуулгаар)ба харандаа (амьдралаас).
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд олон өнгийн алимыг гуаш будгаар будаж сургах. Хагас алим (өнгөт харандаа эсвэл эсгий үзэг ашиглан) дүрслэх боломжийг харуул. Гоо зүйн ойлголт, онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх уран сайхны дүр төрх. Уран сайхны амтыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : "Жимс - хүнсний ногоо", "Амтыг нь таах", "Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоомууд. Төрөл бүрийн жимсний үзлэг, тайлбар. Л.Толстойн “Өвгөн алим тарьсан” зохиолыг уншихад: Өвгөн алимны мод тарьж байв. Тэд түүнд: "Яагаад Та эдгээр алимны модыг хүсч байна уу? Эдгээр алимны модноос жимс хүлээхэд удаан хугацаа байна, чи тэднээс алим идэхгүй." Өвгөн: "Би идэхгүй, бусад нь идэх болно, тэд надад талархах болно."
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 42-43.
Хичээлийн материал: гуаш будаг, багс, палитр, лонхтой ус, салфетка, өнгөт харандаа, эсгий үзэг, хуудас цаас цагаан(¼ ландшафтын хуудасны формат) (хүүхэд бүрт 2). Алим, хутга, цагаан маалинган даавууба таваг - амьдралаас хагас алим зурахад зориулагдсан.
IV долоо хоног
Хичээл №4
Хичээлийн сэдэв : « Сайхан цэцэгс».
Хөтөлбөрийн агуулга : ажиглах чадвар, дүрслэх объектыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Зурган дээр ургамлын хэсгүүдийг дүрсэлж сур. Бийр болон будгаар будах чадварыг бэхжүүлж, сойзоо зөв барьж, сайтар зайлж, хатаана. Зураг үзэх чадвараа сайжруулж, хамгийн сайныг нь сонгох. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Бүтээсэн дүр төрхөөс таашаал, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Урьдчилсан ажил : цэцэрлэгийн цэцгийн цэцэрлэгт хийсэн ажиглалт; баглаа цэцэг харах, тэдгээрийн дүрс бүхий зураг, уран сайхны картууд.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 31-32.
Хичээлийн материал: янз бүрийн өнгөт гуаш (ширээ тус бүрт 3-4 өнгө), А4 цаас, цагаан эсвэл бусад цайвар өнгө, сойз, савтай ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
Аравдугаар сар
Би долоо хоног
Хичээл №5
Хичээлийн сэдэв : « Алтан намар».
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд намрыг дүрслэхийг заа. Мод, их бие, нимгэн мөчир, намрын навчийг зурах дасгал хий. Будгаар будах техникийн ур чадварыг бэхжүүлэх (бийрийг бүх үстэй хамт будагтай саванд дүрж, савны ирмэг дээр илүү дуслыг арилгах, өөр будаг нэмэхийн өмнө сойзоо усаар сайтар зайлж, зөөлөн даавуугаар арчих эсвэл цаасан салфетка гэх мэт). Хүүхдүүдийг үзэгдлийг дүрслэн дамжуулахад чиглүүл. Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Гэрэлт, үзэсгэлэнтэй зургуудаас баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Урьдчилсан ажил : намар, навч унах тухай шүлэг сурах. Зорилтот алхахой руу, цэцэрлэгт хүрээлэн рүү, өргөн чөлөө рүү. Явган явахдаа янз бүрийн модны навчийг цуглуулж, шалгаж, тэдний тод, олон янзын өнгөөр хүүхдүүдийн анхаарлыг тат. Навчны хэлбэрийг тодорхойлж, тэдгээрийг харьцуулж, ямар харагддаг, тэдгээрээс ямар зураг хийж болохыг асуу. Намрын тухай дуу сурах. Дүрслэлүүдийг харж байна.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 35 - 36.
Хичээлийн материал: цомгийн хуудас, гуаш будаг, багс, лонхтой ус, хүүхэд бүрт зориулсан салфетка.
Би долоо хоног
Хичээл №6
Хичээлийн сэдэв : « Баглаа уулын үнс, нэг баглаа вибурнум... » - Модульчлагдсан зураг (хөвөн арчдас эсвэл хуруугаараа).
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдийг хөвөн арчдас эсвэл хуруугаараа (заавал биш) эгнээний сойз (вибурнум) зурахыг заах, сойзны үсийг хэмнэлээр дүрэх замаар навч. Үр нөлөө (сойз, баглаа) ба тэдгээрийн бүтцийн талаархи санааг нэгтгэх. Хэмнэл, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Байгалийн тухай өөрийн сэтгэгдэл, санаагаа зурган дээр тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : модыг ажиглах (rowan, viburnum), жимс жимсгэнэ судлах. Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн тухай яриа. Дидактик тоглоомууд"Навч аль модных вэ?", "Навч ба жимс (үр)." Хөгжил уламжлалт бус техникболон урлагийн материал (хөвөн арчдас, харандааны үзүүргүй үзүүр, баллуур, хуруу, тамга). Урлагийн материалтай ижил төрлийн хэвлэх (модульчлагдсан зураг) хийх туршилт.
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 46-47.
Хичээлийн материал: гуаш будаг (улаан, улбар шар, ногоон, шар өнгө), өнгөт харандаа, өнгөт цаасны хуудас (цэнхэр, хар хөх, оюу, ягаан) дэвсгэрийг чөлөөтэй сонгох; хөвөн нахиа, цаасан болон даавуун салфетка, лонхтой ус, тавиур эсвэл хөвөн арчдас хийх зориулалттай тосны даавуу.
I II долоо хоног
Хичээл № 7
Хичээлийн сэдэв : « Хормогчны чимэглэл » - гоёл чимэглэлийн зурах.
Хөтөлбөрийн агуулга : цаасан дээр ардын гоёл чимэглэлийн элементүүдээс энгийн загвар хийхийг хүүхдүүдэд заа. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : сайхан бүтээгдэхүүнийг харах: ороолт, хормогч гэх мэт.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 38.
Хичээлийн материал: обудтай гөлгөр даавуугаар хийсэн хэд хэдэн хормогч. Гуашийн будаг, сойз, лонхтой ус, салфетка, цагаан эсвэл өнгөт (энгийн) цааснаас урьдчилан хайчилж авсан хормогчны дүрс (хүүхэд бүрт).
I V долоо хоног
Хичээл №8
Хичээлийн сэдэв : « Хулгана, бор шувуу» - уран зохиолын бүтээл дээр үндэслэн будгаар зурах.
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд үлгэр дээр тулгуурлан энгийн үлгэр зурахыг заах. Янз бүрийн хэмжээтэй хоёр зууван (их бие, толгой) дээр үндэслэн янз бүрийн амьтдыг (хулгана, бор шувуу) дүрслэх ерөнхий аргын талаархи ойлголтыг бий болгох. Дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх. Бие даасан байдал, харааны бүтээлч байдалд итгэх итгэлийг бий болгох.
Урьдчилсан ажил : удмурт хэлийг унших ардын үлгэр“Хулгана, бор шувуу” агуулгын тухай яриа. Хүүхдийн номон дээрх зургуудыг үзэх. Ургац хураалт, намрын газар тариалангийн ажлын тухай багшийн яриа. Үр тарианы үзлэг, соёололт. Ярианы соёлыг хөгжүүлэх - хулганы тухай хэл сурах. Бор шувуу, хулганын тухай ардын хошин дууг унших.
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 54-55.
Хичээлийн материал: цагаан ба өнгөт цаасны хуудас (цэнхэр, шар, цайвар ногоон, цайвар саарал гэх мэт), гуаш будаг, янз бүрийн хэмжээтэй багс, лонхтой ус, сойз, цаас, даавуун салфетка. Хүүхдүүдэд үзүүлэх "Хулгана, бор шувуу" зохиолын хоёр, гурван хувилбар.
Арваннэгдүгээр сар
Би долоо хоног
Хичээл № 9
Хичээлийн сэдэв : « Цамцны чимэглэл » - гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : зураас, зураас, цэг, тойрог болон бусад танил элементүүдийг ашиглан хувцасны хэсгийг чимэглэх чадварыг бэхжүүлэх; цаасан дээрээс хайчилж авсан хувцсыг чимэглэсэн судалтай чимэглээрэй. Цамцны өнгөний дагуу өнгө сонгож сур. Гоо зүйн ойлголт, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : гоёл чимэглэлийн хээгээр чимэглэсэн хувцасыг шалгах; Дымково, Филимоновын тоглоомын зураг.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 44-45.
Хичээлийн материал: зузаан цаасан дээрээс өөр өөр өнгөөр хайчилж авсан цамц; ханцуйвч, хүзүүний шугам, цамцны уян туузны хэмжээтэй тохирох цаасан тууз; gouache будаг, сойз, савтай ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
Би долоо хоног
Хичээл №10
Хичээлийн сэдэв : « Бяцхан гном ».
Хөтөлбөрийн агуулга : зурган дээрх дүрсийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заах бяцхан хүн- энгийн хэсгүүдээс дүрсийг бүтээдэг ойн гном: дугуй толгой, конус хэлбэртэй цамц, гурвалжин малгай, шулуун гар, хялбаршуулсан хэлбэрээр хэмжээсийн харьцааг ажиглана. Будаг, сойзоор зурах чадварыг бэхжүүлэх. Дууссан ажилд дүрсэлсэн үнэлгээ өгөх.
Жич:Хичээлийн үеэр та өөр ямар ч бяцхан үлгэрийн хүнийг урт үслэг дээлээр зурж болно, доороос нь хөл нь харагдахгүй байна.
Урьдчилсан ажил : үлгэр ярих, унших, чимэглэл, тоглоом үзэх.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 46 - 47.
Хичээлийн материал: гном (эзлэхүүн), цаасаар хийсэн. ½ ландшафтын хуудасны хэмжээтэй цаас, гуаш будаг, сойз, савтай ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
I II долоо хоног
Хичээл №11
Хичээлийн сэдэв : « Загасууд аквариумд сэлдэг ».
Хөтөлбөрийн агуулга : янз бүрийн чиглэлд загасны усанд сэлэхийг дүрслэн харуулахыг хүүхдүүдэд заах; хэлбэр, сүүл, сэрвээ зэргийг зөв дамжуулах. Өөр шинж чанартай цус харвалт ашиглан сойз, будгаар зурах чадварыг бэхжүүлэх. Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Илэрхий зургуудыг тэмдэглэж сур.
Урьдчилсан ажил : хүүхдүүдтэй аквариумд загас үзэх (тэд янз бүрийн чиглэлд хэрхэн сэлж, сүүл, сэрвээгээ сэгсэрдэг). Замаг харж байна. Загасыг загварчлах.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 47-48.
Хичээлийн материал: янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй тоглоомон загас. Ландшафтын хуудас эсвэл дугуй эсвэл зууван хэлбэртэй цаасан хуудас (аквариум); цайвар сүүдэрт шингэлсэн усан будгийн будаг (цэнхэр, цайвар ногоон гэх мэт); өнгөт лав өнгийн харандаа, том сойз, савтай ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
I V долоо хоног
Хичээл №12
Хичээлийн сэдэв : « Саарал туулай цагаан болж хувирав » - applique элементүүдээр зурах.
Хөтөлбөрийн агуулга : бөжингийн илэрхий дүр төрхийг өөрчилж сурах - зуны хүрэмийг өвлийн улиралд соль: саарал цаасан дүрсийг нааж, цагаан гуаш будгаар буд. Харааны техник, бие даасан бүтээлч хайлтыг хослуулан туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлэх. Төсөөлөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Байгалийг ойлгох, хүлээн авсан санаагаа уран сайхны үйл ажиллагаанд тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : Байгаль дахь улирлын өөрчлөлт, амьтдын дасан зохицох аргуудын тухай яриа (биеийн гаднах өнгөний өөрчлөлт). Зун, өвлийн улиралд "үслэг дээл" - туулайн зургийг харьцуулах. Уншиж байна уран зохиолын бүтээлүүдтуулайн тухай. Туулай - туулай, туулай - туулай гэсэн үгсийн утгын тайлбар.
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 58-59.
Хичээлийн материал: цаасан хуудас цэнхэр эсвэл цэнхэр өнгө, туулайн дүрс - саарал цаасан дээр зурсан (сайн бэлтгэгдсэн хүүхдүүд өөрөө хайчлах зориулалттай), багш саарал цааснаас хайчилж авав (хайч ашиглахдаа тийм ч итгэлтэй биш хүүхдүүдэд); хайч, цавуу, цавуу сойз, тосон даавуу эсвэл цавуу - харандаа, цагаан гуаш будаг, сойз, лонхтой ус, цаас, даавуун салфетка, сойзны тавиур. Багш нь зургийн өнгөний өөрчлөлтийг харуулахын тулд туулайн дүрсийг сонгох боломжтой.
Арванхоёрдугаар сар
Би долоо хоног
Хичээл №13
Хичээлийн сэдэв : « Бээлий, зулзага » - applique элемент бүхий гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : баруун, зүүн гарын алган дээрх "бээлий" (эсвэл "бээлий") дүрс, дизайныг олон төрлийн уран сайхны илэрхийллийн хэрэгслээр (хэрэгсэл, эсгий үзэг, өнгөт харандаа) сонирхох. Нарийвчлалтай график ур чадварыг хөгжүүлэх - харандаагаа гарынхаа ойролцоо барьж, цааснаас өргөхгүйгээр гараа болгоомжтой, итгэлтэйгээр зур. Бүтээгдэхүүний хэлбэрээс гоёл чимэглэлийн хамаарлыг харуул. Санаа эсвэл төлөвлөгөөний дагуу өөрөө гоёл чимэглэл хийж сур. Төсөөллийг хөгжүүлэх. Гар, нүдний хөдөлгөөнийг зохицуулах. Хосолсон эд зүйлсийн тэгш хэмийн дүрслэлийг үзүүл (хос бүрийн хоёр бээлий дээрх ижил загвар).
Урьдчилсан ажил : шүлэг унших: "Юугүйгээр та нарс модыг огтолж чадахгүй вэ?" М.Пляцковский, О.Дризийн “Баруун ба зүүн”, С.Михалковын “Таван”. Хүний гарын тухай яриа, үгсийн санг баяжуулах ("ухаалаг гар", "алтан гар", "сайн гар"). Анхаарах зүйл өвлийн хувцасгоёл чимэглэлтэй - бээлий, бээлий, бээлий, малгай, ороолт. Г.Лагздын шүлгийг унших нь:
Миний гарт бээлий байна.
Үүнд хуруунууд нуугдаж тоглодог.
Жижиг булан бүрт
Хуруу нь жижигхэн байшинд байгаа юм шиг санагдаж байна!
Хэдэн булан байх вэ?
Маш олон цамхаг байх болно!
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 64-65.
Хичээлийн материал: Цомгийн хуудас, эсгий үзэг, энгийн, өнгөт харандаа, өнгөт цааснаас янз бүрийн гоёл чимэглэлийн элементүүдийг багшийн хайчилж, "бээлий" эсвэл "бээлий" загварт зориулж бэлтгэсэн; цавуу сойз, цавуу, эсвэл цавуу - харандаа, тосны даавуу, сойз, цаас, даавуун салфетка.
Би долоо хоног
Хичээл №14
Хичээлийн сэдэв : « Цасан охин».
Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдэд Цасан охиныг үслэг дээлээр дүрслэхийг заах (үслэг дээлийг доошоо өргөж, гараа мөрөн дээрээс нь гаргана). Бийр болон будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, хатсаны дараа нэг будгийг нөгөөдөө түрхэх, үслэг дээлийг чимэглэхдээ сойзоо сайтар зайлж, даавуу, салфетка дээр арчиж хатаана.
Урьдчилсан ажил : үлгэр ярих, зураг чимэглэл үзэх, цасан охины дүрс бүхий уран сайхны ил захидал.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 51 - 52.
Хичээлийн материал: Цасан охины тоглоом. Янз бүрийн зөөлөн өнгө бүхий тэгш өнцөгт цаас (1/2 ландшафтын хуудас), гуашийн будаг, 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
I II долоо хоног
Хичээл №15
Хичээлийн сэдэв : « Хүйтний хэв маяг(өвлийн цонх) » - нэхсэн тор нэхэх дээр суурилсан гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдийг нэхсэн тор хийх хэв маягаар хүйтэн жавар зурахыг заах. Цэнхэр өнгийн янз бүрийн сүүдэр авахын тулд будгаар туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлнэ. Дүрслэлийн хүрээг өргөжүүлэх, төрөлжүүлэх - янз бүрийн гоёл чимэглэлийн элементүүдийг (цэг, тойрог, буржгар, навч, дэлбээ, туяа, долгионы шугам, шулуун шугам) чөлөөтэй, бүтээлч ашиглах нөхцөл байдлыг бий болгох. Бийрний үзүүрээр зурах арга техникээ сайжруул. Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : Вологдагийн гар урчуудын жишээг ашиглан нэхсэн тор хийх алдартай урлагийн тухай яриа. Нэхсэн торны бүтээгдэхүүний үзлэг (салфетка, хүзүүвч, алчуур, хөшиг, хувцасны дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт). Нэхсэн тор болон бусад найрлага, жишээлбэл, байгалийн объектуудын (цонхон дээрх хяруу хээ, аалзны тор, ургамлын навч дээрх хээ, навчис, эрвээхэй, соногийн далавч дээрх хээ, цэцэглэдэг ургамлын дэлбээний өнгө) хоорондын зүйрлэлийг хайх. Палетт дээр будагтай туршилт хийж байна. Г.Лагздын “Өвөл - Өвөл” шүлгийг уншихад:
Ээж нэхдэг - өвөл мөн үү?
Илүү өндөр унждаг
Ногоон дээврийн ирмэг хүртэл?!
Өө, өвөл бол гайхамшиг,
Нэхсэн тор нь ижил нас юм!
Ээж барьж байна - өвөл?
Битгий өнгөр, бүү дамжуул!
Цагаан хот явж байна!
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 66-67.
Хичээлийн материал: 20х20 см хэмжээтэй дөрвөлжин хэлбэртэй, хөх өнгөтэй, бүх хүүхдэд ижил хэмжээтэй, цагаан өнгөтэй гуашаар будсан цаас. цэнхэр өнгөтэй, өнгө холих палитр (эсвэл зузаан цаас эсвэл картоноор хийсэн дөрвөлжин), нимгэн сойз, лонхтой ус, цаас эсвэл даавуун салфетка; "Frosty Patterns" цомгийн хавтас эсвэл шилэн дээр хүйтэн жавар бүхий өвлийн цонх хэлбэрээр үзэсгэлэнг чимэглэх элементүүд (жишээлбэл, бүх зургийн эргэн тойрон дахь хүрээ).
I V долоо хоног
Хичээл №16
Хичээлийн сэдэв : « Бидний чимэглэсэн гацуур мод ».
Хөтөлбөрийн агуулга: Шинэ жилийн модны дүр төрхийг зурган дээр дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Доош уртассан мөчир бүхий гацуур модыг зурах чадварыг хөгжүүлэх. Янз бүрийн өнгөт будгийг хэрэглэж сур, зөвхөн хатсаны дараа нэг будгийг нөгөөд нь болгоомжтой түрхээрэй. Ажлын сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээнд хөтлөх. Бүтээсэн зургийг хүлээн авахдаа баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Урьдчилсан ажил : баярын бэлтгэл. Дуулах Шинэ жилийн дуунууд, зул сарын гацуур модыг хамт олноороо чимэглэх, баярын маргааш оролцох.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 54. (. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 74-75.)
Хичээлийн материал: ландшафтын форматтай цагаан (эсвэл ямар ч зөөлөн өнгө) цаас, янз бүрийн өнгөт гуаш, 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
Нэгдүгээр сар
Би долоо хоног
Хичээл №17
Хичээлийн сэдэв : « Бяцхан зул сарын гацуур мод өвлийн улиралд хүйтэн байдаг ».
Хөтөлбөрийн агуулга : гол зүйлийг тодруулж, зурган дээрх энгийн хуйвалдааныг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Доод талд нь сунасан мөчрүүдтэй гацуур мод зурж сур. Будгаар зурах чадварыг бэхжүүлэх. Дүрслэлийн ойлголт, дүрслэлийн санааг хөгжүүлэх; бүтээх хүсэл сайхан зураг, түүнд сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ өг.
Урьдчилсан ажил : зул сарын гацуур модны тухай дуу дуулж байна хөгжмийн хичээлүүд.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 55.
Хичээлийн материал: цайвар саарал өнгийн ландшафтын цаасан хуудас, гуаш нь цагаан, хар ногоон, цайвар ногоон, хар хүрэн өнгөтэй; 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, салфетка, сойзны тавиур.
I II долоо хоног
Хичээл №18
Хичээлийн сэдэв : « Малгай, ороолттой цасан хүмүүс » - дүрслэлээр зурах.
Хөтөлбөрийн агуулга : малгай, ороолтоор гоёмсог цасан хүн зурахыг хүүхдүүдэд заа. Заль мэх үзүүл гоёл чимэглэлийн дизайнөвлийн хувцасны багц. Нүд, өнгө, хэлбэр, харьцааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Туршилтанд итгэх итгэл, санаачлага, сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : цас, хуванцараар туршилт хийх. Явган явахдаа цаснаас цасан хүн болон бусад гар урлал хийх, Дымково тоглоом дээр суурилсан эсвэл өөрийн загвараар гуаш будгаар цасан баримлыг чимэглэх. Цасан хүн ба цасан хүний бүтцийн талаархи санааг тодруулах: их бие нь хоёр буюу гурван хэсгээс бүрддэг (хамгийн том бөмбөг нь доод талын юбка, дунд оврын бөмбөг нь голд нь хүрэм юм), хамгийн жижиг бөмбөг нь толгой дээд талд; Гарууд бас байдаг - тэд аягатай бөмбөг эсвэл багана шиг байж болно. Өвлийн хувцасны багцын тойм (малгай, ороолт), хэв маягийн тодорхойлолт эсвэл бие даасан дизайны элементүүд.
Г.Лагздын оньсого таавар:
Хус модны дор, сүүдэрт,
Модны хожуул дээр хөгшин хөгшин хөгшин байна!
Бүгд мөстлөгөөр бүрхэгдсэн,
Тэр бээлийдээ хамраа нуудаг.
Энэ хөгшин хүн хэн бэ?
Таагаарай...
(Цасан хүн.)
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 78-79.
Хичээлийн материал: дэвсгэр дээр хар хөх, хар хөх, нил ягаан, голт бор, хар өнгийн цаасан хуудас (хүүхдийн сонголт); gouache будаг, сойз, лонхтой ус, цаас, даавуун салфетка; Ажлын төлөвлөлтийг заах зориулалттай цасан хүний бүдүүвч зураг - геометрийн хэлбэрийн график зураг эсвэл аппликейшн.
I V долоо хоног
Хичээл №19
Хичээлийн сэдэв : « Ямар төрлийн тоглоом хүсч байгаагаа зур ».
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдийн зургийн агуулгыг төсөөлөх, дүрсийг бүтээх, хэсгүүдийн хэлбэрийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх. Өнгөт харандаагаар зурах ур чадварыг бэхжүүлэх. Зургийг харж, дуртайг нь сонгож, юу дуртайгаа тайлбарлаж сур. Бие даасан байдлыг дэмжих. Хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвар, төсөөлөл, бүтээсэн дүрсийн талаар ярих чадвар. Эерэг зүйлийг бий болгох сэтгэл хөдлөлийн хандлагаүүсгэсэн зураг руу.
Урьдчилсан ажил : тоглоомоор тоглох, хэлбэр дүрсээ тодруулах. Объектуудын хэлбэр, хэмжээ, бүтцийг эзэмшихэд чиглэсэн дидактик тоглоомууд.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 60.
Хичээлийн материал: ½ ландшафтын хуудас, өнгөт харандаа.
Хоёрдугаар сар
Би долоо хоног
Хичээл №20
Хичээлийн сэдэв : « Ягаан алим шиг мөчир дээр бульфинчүүд байдаг » - үлгэрийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд цасан бүрхүүлтэй мөчир дээр бульфин зурахыг заа: энгийн найрлагыг бүтээх, шувууны гадаад төрх байдал - биеийн бүтэц, өнгө зэргийг илэрхийлэх. Гуаш будгаар будах техникийг сайжруулах: сойзоо овоолгын дагуу чөлөөтэй хөдөлгөж, дүрсний тоймыг давт. Өнгө, хэлбэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Байгальд сонирхол, гоо зүйн сэтгэл хөдлөл, хүлээн авсан санааг зураг дээр тусгах хүслийг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж байхдаа шувуу ажиглах. Өвөлждөг шувуудын тухай яриа. Эцэг эхтэйгээ хамт тэжээгч хийх. Тэжээгч дээр шувууг тэжээх. Шувуудын дүрсийг шалгах (бор шувуу, титэм, бух, хэрээ, шаазгай гэх мэт).
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 90-91.
Хичээлийн материал: ландшафтын хэмжээтэй цайвар цэнхэр цаасан хуудас, гуашь будаг (цастай мөчирүүдэд - цагаан, бухын цээжинд - ягаан, час улаан, час улаан эсвэл улаан, ар талдаа - хар хөх, хөх эсвэл нил ягаанхамар, сарвууны хувьд - хар), 2 хэмжээтэй багс, цаас, даавуун салфетка, лонхтой ус, сойзны тавиур.
Би долоо хоног
Хичээл №21
Хичээлийн сэдэв : « Алчуурын чимэглэл » - Дымковогийн зураг дээр суурилсан гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдийг Дымково тоглоомын зурагтай танилцуулах (залуу хатагтай), хээний элементүүдийг (шулуун шугам, огтлолцох шугам, цэг, зураас) тодруулахыг заах. Хуудсыг тасралтгүй шугамаар (босоо ба хэвтээ) жигд бүрхэж, үүссэн нүднүүдэд зураас, цэг болон бусад элементүүдийг байрлуулж сур. Хэмнэл, найрлага, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : -тай танилцах Дымково тоглоомууд. Тоглоомын баялаг, олон янз байдал, тэдгээрийн чимэглэлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Сайхан алчуур, тэдгээрийн чимэглэлийг харж байна.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 61.
Хичээлийн материал: Дымково бүсгүйчүүд. Гуаш будгийн будаг (өөр өөр өнгөт өөр өөр ширээний хувьд), 18х18 см хэмжээтэй дөрвөлжин хуудас цаас, 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
I II долоо хоног
Хичээл №22
Хичээлийн сэдэв : « тархсан мод ».
Хөтөлбөрийн агуулга : зузаан, нимгэн мөчиртэй модыг зурахын тулд харандаа (эсвэл нүүрс) дээр янз бүрийн шахалт үзүүлэхийг хүүхдүүдэд заа. Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх. Төсөөллийн ойлголт, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : алхаж байхдаа ажиглалт хийх, чимэглэлийг үзэх.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 56-57.
Хичээлийн материал: ½ ландшафтын хуудасны хэмжээтэй цаас, нүүрс, цагаан шохой(эсвэл 3M графит харандаа (хүүхэд бүрт).
I V долоо хоног
Хичээл №23
Хичээлийн сэдэв : « Тоглоом чимэглэх (нугастай нугас) » - Дымково тоглоом дээр суурилсан гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг Дымково тоглоомтой үргэлжлүүлэн танилцуулж, тэдний онцлог шинж чанарыг тэмдэглэж, хэв маягийн элементүүдийг тодруулж сургах: тойрог, цагираг, цэг, судлууд. Тоглоомын тод, гоёмсог, баярын өнгөний талаархи хүүхдийн ойлголтыг бэхжүүлэх. Бийрээр будах арга техникийг бэхжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : Дымковогийн бүтээгдэхүүн, тэдгээрийн зурагтай танилцах. Загварчлах тоглоом.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 66 - 67.
Хичээлийн материал: цаасаар хайчилж авсан нугас, дэгдээхэйний дүрс, гуашийн будаг, 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, салфетка, сойзны тавиур (хүүхэд бүрт).
Гуравдугаар сар
Би долоо хоног
Хичээл №24
Хичээлийн сэдэв : « Сайхан цэцэгс дэлгэрчээ ».
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд янз бүрийн хэлбэр дүрслэх хөдөлгөөн ашиглан үзэсгэлэнтэй цэцэг зурахыг заах, бүхэл бүтэн сойз, түүний төгсгөлтэй ажиллах. Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (хүүхдүүд будгийн өнгийг анхааралтай сонгох хэрэгтэй), хэмнэлийн мэдрэмж, гоо сайхны талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : сайхан цэцэгсийн зургийг харж байна.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 68.
Хичээлийн материал: шар, ногоон өнгөтэй зургийн цаас, ½ хэмжээтэй ландшафтын хуудас, янз бүрийн өнгөт гуаш будаг, 2 хэмжээтэй багс, савтай ус, салфетка, сойзны тавиур (хүүхэд бүрт).
Би долоо хоног
Хичээл № 25
Хичээлийн сэдэв : « Охин бүжиглэж байна».
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд хүний дүрс зурахыг заах, хамгийн энгийн харилцааг хэмжээтэйгээр дамжуулах: жижиг толгой, том бие; охин даашинз өмссөн байна. Энгийн хөдөлгөөнийг дүрсэлж сур (жишээ нь, өргөгдсөн гар, бүс дээр гараа), будгийн техникийг будгаар (нэг чиглэлд гөлгөр, тасралтгүй шугамууд), эсгий үзэг, өнгийн харандаагаар бататгах. Зургийн төсөөлөлтэй үнэлгээг урамшуул.
Урьдчилсан ажил : хөгжмийн хичээлийн үеэр бүжиглэх хүүхдүүдийн оролцоо, хөдөлгөөнт охины баримал.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 64.
Хичээлийн материал: бүжиглэж буй охины дүрслэл. Гуаш, ½ ландшафтын хуудасны хэмжээтэй цагаан цаас, 2 хэмжээтэй багс, эсгий үзэг, лонхтой ус, салфетка, сойзны тавиур (хүүхэд бүрт).
I II долоо хоног
Хичээл №26
Хичээлийн сэдэв : « Хүүхэлдэйний даашинзыг чимэглэцгээе » - гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд танил элементүүдээс (судал, цэг, тойрог) загвар хийхийг заах. Бүтээлч байдал, гоо зүйн ойлголт, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : гоёл чимэглэлийн объектын үзлэг, гоёл чимэглэлийн аппликейшн бий болгох.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 72 - 73.
Хичээлийн материал: цагаан эсвэл өнгөт цаасаар хайчилсан даашинз; gouache будаг, 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, сойз, салфетка (хүүхэд бүрт).
I V долоо хоног
Хичээл №27
Хичээлийн сэдэв : « Хөгжилтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй (дугуй бүжиг) » - гоёл чимэглэлийн зураг.
Хөтөлбөрийн агуулга : хүүхдүүдэд матрешкаг төрөл зүйл болгон танилцуулах ардын тоглоом(бүтээлийн түүх, гадаад төрх байдал, чимэглэлийн онцлог, эх материал, үйлдвэрлэлийн арга, хамгийн алдартай гар урлал - Семёновская, Полхов - Майданская). Амьдралаас үүрлэсэн хүүхэлдэйг зурж сур, "хувцас" -ын хэлбэр, харьцаа, дизайны элементүүдийг (юбка, хормогч, цамц, ороолт дээрх цэцэг, навч) аль болох нарийвчлалтай илэрхийлж сур. Нүд, өнгө, хэлбэр, хэмнэл, харьцааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Ардын соёл, гоо зүйн амтыг сонирхохыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : -тай танилцах янз бүрийн төрөлардын гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг. Үүрлэсэн хүүхэлдэйний цуглуулгыг эмхэтгэж байна. Үүрлэсэн хүүхэлдэй музейг үзэх тоглоом. Үүрлэх хүүхэлдэйг шалгах, шалгах, харьцуулах. Тав, долоон хүний суудалтай хүүхэлдэйтэй дидактик тоглоомууд.
Хичээлийн явц : см. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 106 - 107.
Хичээлийн материал: Хөтөлбөрийн агуулга : үлгэрийн дүр төрхийг зураг дээр дамжуулахыг хүүхдүүдэд заах. Үлгэрийн байшинг дүрслэх, чимэглэхэд уран сэтгэмж, уран сэтгэмж, бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Чимэглэлийн техникийг сайжруулах.
Урьдчилсан ажил : үлгэр унших, зураг зурах, ойр орчмын байшинг үзэх; цонхны ер бусын хэлбэрийг онцлон тэмдэглэх, тусгай дэлгэрэнгүй мэдээлэл: цамхаг, чимэглэл гэх мэт.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 76 - 77.
Урьдчилсан ажил : “Чоно ба бяцхан ямаа” үлгэр уншиж, ярих, үлгэрээс сэдэвлэсэн яриа. Тоглоом, чимэглэлийг харж байна. Ямааг загварчлах.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 73-74.
Хичээлийн материал: ямааны тоглоом (эсвэл дүрслэл). Ногоон өнгөтэй А4 цаас, гуаш будаг, 2 хэмжээтэй багс, лонхтой ус, сойз, салфетка (хүүхэд бүрт). Урьдчилсан ажил : байгаль, шавьж, шувууд, амьтдын амьдралын тухай яриа; алхах, ном унших, зураг зурах зэрэг ажиглалт.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 49-50.
Хичээлийн материал: ½ ландшафтын хуудас, өнгөт харандаа (хүүхэд бүрт).
V долоо хоног."
Хөтөлбөрийн агуулга : харандаа дээр янз бүрийн даралт ашиглан үүлэн дундуур нисч буй онгоцыг дүрслэхийг хүүхдүүдэд заа. Дүрслэлийн ойлголт, дүрслэлийн санааг хөгжүүлэх. Бүтээсэн зургуудад эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.
Урьдчилсан ажил : ном унших, зураг үзэх, хүүхдүүдтэй ярилцах. Хүүхдийн тоглоомууд.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 84.
Урьдчилсан ажил : алхах, ном унших, шүлэг унших.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 85. (Хичээлийн явц, агуулгын талаархи нэмэлт материалыг үзнэ үү. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2006. – х. 136-137.) гоо зүйн ойлголт, уран сэтгэмж, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Дүрслэх урлаг, бүтээсэн бүтээлд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; үе тэнгийнхний ажилд ээлтэй хандлага. Янз бүрийн материалаар (эсгий үзэг, зузаан пастел, будаг, өнгөт лав өнгийн харандаа) зурах техникийг бэхжүүлэх.
Урьдчилсан ажил : үлгэр унших, чимэглэл үзэх. Үлгэрийн баатруудын тухай хүүхдүүдтэй хийсэн яриа. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн танилцуулга.
Хичээлийн явц : см. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Хичээлийн тэмдэглэл. – М.: Мозайк – Синтез, 2008. – х. 87.
Наталья Руденко
Дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй
Дунд бүлгийн зургийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй
"Үнэгт зориулсан байшин"
Хөтөлбөрийн агуулга:
1. Тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, гурвалжин хэсгүүдээс бүрдсэн объектуудыг дүрслэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; хана, дээврийг будахдаа өөрийн өнгө сонгох.
2. Амьтанд туслах хүслийг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
3. Өнгөний мэдрэмжинд гоо зүйн мэдрэмжийг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх.
Даалгаврууд:
Дүрслэх урлагийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;
Техникийн ур чадварыг бэхжүүлэх;
Бүтээлч байдлынхаа үр дүнд эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх;
Зорилтот:
Өөрийнхөө гараар гоо сайхныг бүтээх чадварыг бэхжүүлж, энэ үйл явцад уран зөгнөлт хий зурах. Хүүхдүүдийн геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх
Үргэлжлүүлэн сур гуашаар будна, будаг холих, цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.
Арга зүйн техник
1. Уран сайхны үг.
2. Хөгжмийн дагалдан
3. Багшийн тайлбар.
4. Хүүхдүүдийн ажлыг ажиглах.
5. Багш, хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
цагаан цаасХүүхэд бүрт зориулсан А4 формат, сойз, будаг, салфетка, усны сав, дээжийн байшин (1 ширхэг, хүүхдүүд ажиллаж байхдаа бид "Байгалийн чимээ" хөгжмийг ашигладаг.
Урьдчилсан ажил:
Орос ардын үлгэр уншиж байна "Үнэг ба туулай".Ном, зураг чимэглэлийг үзэж байна.
Хичээлийн явц.
Хүүхдүүд багшийн өмнө хагас тойрог хэлбэрээр хивсэн дээр зогсож байна.
Залуус аа, "Үнэг ба туулай" үлгэрийг санацгаая.
Үнэгний овоохой хайлж, тэр туулайг хөөж, дараа нь чоно ба баавгай хоёулаа туулайд туслахыг хүссэн боловч азарган тахиа л үнэгийг хөөж чадсан. Азарган тахиа, туулай хоёр хамт амьдарч эхлэв.
Өнөөдөр бидэнд захидал ирсэн. Хэнээс таах вэ?
Улаан үстэй гэрийн эзэгтэй
Ойгоос ирсэн
Би бүх тахиа тоолсон
Тэгээд тэр үүнийг өөртөө авч явсан. (хүүхдийн хариулт) (Үнэг)
Тиймээс үнэг бидэнд захидал илгээсэн, одоо би танд өгөх болно Би уншина:
Эрхэм залуус аа, миний овоохой хайлж, одоо би гэргүй үлдэв. Надад туслаач, надад шинэ овоохой зур. Тэр үзэсгэлэнтэй, дулаахан байхын тулд. Маш их баярлалаа!
За залуусаа, үнэгний асуудалд тусалцгаая. (хүүхдийн хариулт)
Байрнууддаа очоод ажлаа эхэлцгээе. (хүүхдүүд ширээн дээр сууна)
Үнэгэнд зориулж ямар овоохой зурна гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Үнэг дотор нь дулаахан байхын тулд овоохой хайлахгүй байх нь зөв юм. Үнэг овоохойд дуртай байхын тулд бид үүнийг олон өнгийн зурах болно.
Одоо хуруугаа ажилдаа бэлдцгээе.
Хурууны гимнастик
Хуруунууд хамтдаа нэг эгнээнд зогсож байв
(Хуруугаараа дээш алгаа харуулах)
Арван хүчирхэг залуу.
(нударгаа зангидан, тайлах)
Энэ хоёр нь бүх зүйлийг зааж өгдөг
Бүх зүйлийг сануулгагүйгээр харуулах болно.
(Долоовор хуруугаа харуулах)
Эдгээр нь хоёр дундаж үзүүлэлт юм
Эрүүл, хөгжилтэй хоёр залуу.
(Бид харуулж байна дунд хуруу)
За, эдгээр нь нэргүй юм
Чимээгүй, үргэлж зөрүүд.
(Бөгжгүй хуруугаа харуулах)
Хоёр богино жижиг хуруу
Уйтгар гунигтай, дээрэмчид.
(Бяцхан хуруугаа харуулж байна)
Гол хуруунууд тэдний дунд
Хоёр том, зоримог
(Бид эрхий хуруугаа харуулж, үлдсэнийг нь нударгаараа зангидна)
Хаанаас эхлэхээ бодоцгооё овоохой зурах(хүүхдийн хариулт)
Энэ нь зөв, эхлээд суурийг зуръя - энэ бол байшингийн их бие зогсож байгаа хэсэг юм. Аль нь геометрийн дүрссуурийг сануулж байна (тэгш өнцөгт)
Зөв, тэгвэл бид биеийг, өөрөөр хэлбэл дээвэргүй байшинг зурах болно, байшингийн бие ямар геометрийн дүрстэй төстэй вэ? (дөрвөлжин)
Тэгээд бид дээврийг зурна. Дээвэр ямар хэлбэртэй байх вэ? (Гурвалжин)
Дараа нь үүдний танхим, цонх.
Одоо бид сойз хэрхэн барьж байгаагаа санацгаая?
1. Сойзыг гурван хурууны хооронд (эрхий ба дундаж. дээр нь долоовор хуруугаараа, төмрийн үзүүрийн яг ард, хуруугаараа хэт шахалгүйгээр барина.
2. Хэзээ зурахЯнз бүрийн шугамын хувьд сойз нь овоолгын дагуу зурсан байх ёстой тул сойзтой гар нь шугамын өмнө хөдөлдөг.
3. Хэзээ зурахӨргөн шугамын хувьд та саваа цаасан дээр ташуу барьж, сойзны бүх үсэнд найдах хэрэгтэй.
4. To нимгэн шугам зурах, сойз нь саваа дээшээ барьж, сойзны үзүүр цаасан дээр хүрч байх ёстой.
Хүүхдүүдийн дараа байшин зурсан, Би хүүхдүүдийг амрахыг урьж байна
Физик минут.
Зүлгэн дээр тархсан
Баавгай, үнэг, туулайнууд байрандаа алхаж байна.
Тэд хөгжилтэйгээр эргэлдэж эхлэв
Амьтад зугаацаж эхлэв. ээрэх.
Нэг - үсрэлт, хоёр - үсрэлт
Найз минь бас амар. үсрэх.
Замын дагуу Би танд хичээлүүдийг сануулж байнаХүүхдүүд үнэгэнд зориулж байшин зурдаг бөгөөд тэд үүнийг дуртай өнгөөр будаж болно.
Ажиллаж байна Би зурахдаа тодруулж байна, шаардлагатай бол тэгш өнцөгт ба дөрвөлжин дүрсийг дүрслэх арга, будах арга техник.
Зургийг бийрээр будахдаа зураасыг зэрэгцүүлэн байрлуулж, нэг чиглэлд, зөвхөн нэг чиглэлд зурж, дээрээс эсвэл зүүнээс эхлэн зурсан байх ёстой. (харандаа шиг нааш цааш биш)
Мөр бүр дээр зурахмөн будах үед үүнийг зөвхөн нэг удаа хийх шаардлагатай.
Та зогсолтгүй, нэн даруй эгнээнд орох хэрэгтэй.
Бие даасан үйл ажиллагааны үеэр би зөвлөж, тусалдаг. Цонх хэрэгтэй гэдгийг би танд сануулж байна үүний дараа л зурнаханан дээрх будаг хэрхэн хатдаг. Энэ нь хатаж байхад та чадна будагдээврийг барьж, зураг дээр нэмэлт өөрчлөлт оруулах (байшингийн ойролцоо, байшингийн дээгүүр, байшин дээр).
Эцэст нь хэлэхэд, бид байшин, цонхны янз бүрийн өнгө, хэлбэрийг тэмдэглэж, зураг дээр сонирхолтой нэмэлтүүдийг хийсэн хүмүүсийг магтах ёстой. Жишээлбэл: "Энэ байшингийн ойролцоо цэцэг ургасан (бут, мод).Энд тэд хашаа барьж, байшингийн ойролцоо өвс ургасан. Тэнгэрт нар гэрэлтэж байна. Энэ байшингийн яндангаас утаа гарч байгаа нь зуухаа асааж байна гэсэн үг” гэх мэтчилэн эдгээр шинж чанаруудыг үнэг амьдрах хүсэлтэй байшингаа сонгохдоо анзаардаг. Одоо үнэг өөрийн гэсэн юм сайхан байшин. Баярлалаа хүүхдүүд!
Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд зурсан зургуудаа хивсэн дээр алхаж, хагас тойрог дээр зогсож, зурсан зургуудаа харж, дүн шинжилгээ хийдэг.
Залуус аа, та чадах бүхнээ хийж, гайхалтай байшингуудыг гаргаж ирэв. Сайн хийлээ.
Үнэг нь эргээд танд жижиг сюрприз бэлдсэн. (Би үүнийг дугтуйнаас гаргаж авдаг)
Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? анги? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ бол биднийх анги дууслаа.
Ур чадвар, чадварыг бүрдүүлэх:хүүхдүүдийн эзэмших ур чадварыг нэгтгэх янз бүрийн арга замуудзурах (, нудрах, нойтон гэх мэт)
Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх:
Хүүхдүүдийн өөрийн гэсэн ландшафтыг бүтээхдээ өвөрмөц байх чадварыг хөгжүүлэх, зураачийн гол санаа, түүний сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэх арга хэрэгслийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдийг харсан зүйлийнхээ талаар хувийн үзэл бодлоо илэрхийлэхэд нь урамшуул.
Амьдралд сэтгэл хөдлөлийн нэгдмэл хандлагыг бий болгох:
Урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдэд санаа зовох мэдрэмжийг төрүүл.
Дүрслэх урлагийн (ландшафтын) бүтээлийн дүн шинжилгээнд үндэслэн ландшафтын өөрийн хувилбарыг дүрслэх сонирхлыг төрүүлээрэй.
Байгаль дээрх гоо үзэсгэлэнг харж, түүнээс таашаал авах чадвар, байгалийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил:
– А.Левитан, И.Грабари, А.Куинджи, И.Шишкин болон бусад хүмүүсийн ландшафтын хуулбарыг судлах.
Зурах янз бүрийн материал"(харандаа, гуаш, усан будаг гэх мэт).
Материал:янз бүрийн хэлбэрийн зураг зурах цаас, будсан, нимгэн багс, нудлахад хэцүү, өнгөт, энгийн харандаа, хуурай навч, морфологийн зам, хуулбар бүхий хавтас.
Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан зургийн хичээлийн явц:
Хүүхдүүд студид орж, зочдыг угтан авав.
Багш хүүхдүүдэд өнөөдөр бид бүгдээрээ үзэсгэлэнгийн танхимд уран зургийн үзэсгэлэнд уригдсан гэж хэлэв. Үзэсгэлэн, сэтгүүл сонирхдог уу? Та манай хотын хаа нэгтээ, зурагт сэтгүүлээс ямар уран зураг, ямар зохиолчдын зургийг харсан бэ?
Та манай цэцэрлэгт үзэсгэлэнгийн танхим байдгийг мэддэг бөгөөд нэг бус удаа очиж үзсэн. Өнөөдөр бид алдартай зураачдын үзэсгэлэнд уригдлаа.
Хүн бүр илүү хөгжилтэй, үзэсгэлэнгийн танхимд хэрхэн биеэ авч явахаа санаж байна уу, хүн бүр шинэ зүйл үзэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг уу? Ингээд явцгаая.
Үзэсгэлэнгийн танхимд хөтөч хүүхдүүдтэй уулзаж байна. Тэр сайн уу гэж хэлээд маш их бухимдсан, эргэлзсэн харагдаж байна. Багш хөтөчөөс яагаад ингэж их бухимдаж байгааг асуув.
Залуус аа, та нар юу болсныг төсөөлж ч чадахгүй. Таныг ирэхэд бэлдэхээр үзэсгэлэнгийн танхимд ирээд гэнэт олон зураг эвдэрсэн байхыг харлаа. Түүгээр ч барахгүй ландшафтыг дүрсэлсэн зургууд эвдэрсэн. Ландшафт гэж юу байдгийг та бүгд мэдэх үү?
Бүгд хар будгаар гэмтсэн. Энэ бүгдийг яаж, хэн, яагаад хийснийг би төсөөлж ч чадахгүй байна. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна? Уран зураг яагаад хар будгаар гэмтдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Юу хийх вэ? Би юу хийх хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч, зургууд хэрхэн шинэчлэгдэж байна вэ? Та энэ талаар ямар нэгэн зүйл мэдэх үү (Тэд шинээр зурж эсвэл сэргээдэг).
Залуус аа, бид юу хийж чадах вэ, яаж туслах вэ? Залуус аа, та бид хоёр аль хэдийн нэгээс олон удаа ландшафт зурсан, одоо бид өөрсдийн ландшафтыг зурахыг хичээх болно (Хүүхдийн хариултыг нэгтгэх).
Ирина Михайловна, хүүхдүүд маш их хичээх болно, бид ландшафттай зураг зурах боломжтой болно. Бид та бүхэндээ авчирч, түр хугацаанд өөрсдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг гаргах бөгөөд өнөөдөр та хүүхдүүдийг үзэсгэлэнд урих боломжтой.
Хөтөч:Залуус аа, бидний төлөвлөж буй бүх зүйл биелнэ гэдэгт би үнэхээр найдаж байна. Энд миний санамсаргүй холилдсон хуулбар бүхий хавтас байна, та бүх ландшафтыг сонго. Энэ нь ямар төрлийн зураг зурахаа шийдэхэд тусална.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна залуусаа! Та даалгавраа маш сайн хийсэн. Та бидний студид сурч байгаа зүйлсийнхээ ихэнхийг гүйцэтгэсэнд би маш их баяртай байна.
За одоо ажилдаа орох цаг боллоо. Бүгдээрээ урлагийн студи рүү явцгаая, одоо бидний дунд бүтээлч байдал ноёрхож, хүн бүр зураач, бага зэрэг шидтэн байх болно. Та зурахад хэрэгтэй бүх зүйлийг сонгож болно. Би чамд хэрхэн сургасныг санаарай: зураачид зүгээр л ямар нэг зүйлийг зурж, ямар нэг зүйлийг илэрхийлэхийг хүсдэг. Юуны өмнө юуг, ямар материалаар дүрслэхийг хүсч байгаагаа бодоорой.
Би тус бүрдээ тус тусад нь хандаж, хэрэв танд ойлгомжгүй зүйл байвал таны асуултад хариулах болно. Манай "Залуу уран бүтээлчдэд зориулсан дүрэм" нь студи дэх дэг журмыг сахихад тусална
Хүүхдүүд зурах материалыг сонгох эрх чөлөөг ашиглан даалгавраа гүйцэтгэнэ. Даалгаврыг гүйцэтгэж байхдаа хүүхдүүд танхимд чөлөөтэй хөдөлж болно шаардлагатай хангамж. Энэ үед хөгжим сонсогддог. Даалгаврыг дуусгасны дараа хүүхдийн ажлыг хатаах тавцан дээр тавьдаг.
Хүүхдүүд тэднийг харж байна.
Багш нарийвчилсан хариулт шаарддаг асуултуудыг ашиглан хүүхдүүдтэй харилцан яриа өрнүүлдэг. Бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ ажил бүрээс ямар нэг чухал зүйлийг олох нь чухал юм. Дараах асуултууд нь хүүхдүүдэд үнэ цэнийг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.
Бүтээлүүдийн дунд инээдтэй зураг байгаа гэж бодож байна уу? Яагаад?
Аль зургийг бид хамгийн гайхалтай гэж нэрлэж болох вэ, яагаад?
Таны бодлоор аль зураг эсвэл хэний бүтээл хамгийн гунигтай вэ? Яагаад?
Яагаад надад энэ ажил таалагдсан гэж бодож байна вэ?
Энэ зураг бидэнд ямар сонирхолтой зүйлийг хэлсэн бэ?
Та энэ ажилд юуг өөрөөр хийх байсан бэ? Яагаад?
Та зурсан зургуудаа юу гэж нэрлэх вэ, яагаад?
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, бид даалгавраа гүйцэтгэсэн гэж үзэж болох уу? Үнэхээр биш! Зөв. Тэгээд яагаад? Зургийг жаазны тусламжтайгаар уран зураг болгон хувиргаж болно, тийм үү? Зөв. Гэхдээ бид хатаагүй бүтээлүүдийг жаазанд хийж болохгүй. Тиймээс бид хамгийн гол зүйлийг хийсэн гэж үзэх болно - ландшафтын зургууд байдаг.
Мөн энд манай аялалын хөтөч байна! Бидний ажлыг хараарай, бид маш их хичээсэн!
Хөтөч нь тодорхой ойлголтуудыг ашиглан ажлыг мэргэжлийн түвшинд үнэлдэг. Жишээ нь: Никита ямар мундаг залуу бэ, тэр уран бүтээлдээ хамгийн хэрэгтэй өнгөний хослолыг ашигласан тул түүний ажил их илэрхий болсон.
Таны зургуудыг юу нэгтгэж байгааг би харж байна сайн төлөв байдал, та энд хэнтэй бүтээлч ажил хийсэн бэ?
Бүх зургийг чамаар зурсан агуу хайрбайгальд. Сайн хийлээ!
Одоо би хүүхдүүддээ үзүүлэх юмтай болно бага бүлэгҮзэсгэлэнгийн танхимд, мөн би та нарт нэгэн нууцыг хэлье, би таны зургийг хүүхдүүдэд санал болгохдоо:
Баярлалаа! Энд надаас хэдэн багс бэлэглэж байна, тэдгээр нь таны гарт ид шид болох болно, учир нь өнөөдөр та өөрөө илбэчид шиг болсон.
Одоо би чиний бүтээлүүдийг аваад жаазлах болно. Сайн байцгаана уу.
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага"Хүүхэд хөгжлийн төв - 253-р цэцэрлэг"
Хотын дүүргийн Орджоникидзе дүүрэг
Уфа хот
Бүгд Найрамдах Башкортостан Улс
Шууд хийсвэр боловсролын үйл ажиллагаадунд бүлэгт зурахдаа
Сэдэв: "Үнэгний байшин"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Утяганова А.М.
Зорилтот:
Хүүхдүүдэд өөрсдийн гараар гоо сайхныг бүтээх, зурахдаа уран зөгнөлт хийхийг заа.
Даалгаварууд:
1. Тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, гурвалжин хэсгүүдээс бүрдсэн объектуудыг дүрслэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах; хана, дээврийг будахдаа өөрийн өнгө сонгох.
2. Амьтанд туслах хүслийг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
3. Өнгөний мэдрэмжинд гоо зүйн мэдрэмжийг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх.
4. Гуашаар будах, будгийг холих, нарийвчлалыг төлөвшүүлэх арга барилыг үргэлжлүүлэн сур.
Арга зүйн техник
1. Уран сайхны үг.
2. Хөгжмийн дагалдан
3. Багшийн тайлбар.
4. Хүүхдүүдийн ажлыг ажиглах.
5. Багш, хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: Хүүхэд бүрт зориулсан А4 форматтай цагаан цаас, сойз, будаг, салфетка, усны сав, дээжийн байшин (1 ширхэг, хүүхдүүд ажиллаж байхдаа бид "Байгалийн чимээ" хөгжмийг ашигладаг)
Интеграци боловсролын бүсүүд : уран зохиол унших, хөгжим, танин мэдэхүй, биеийн тамир.
Урьдчилсан ажил:
"Үнэг, туулай хоёр" Оросын ардын үлгэрийг уншиж, ном, чимэглэлийг үзэж байна.
GCD шилжих:
Хүүхдүүд багшийн өмнө хагас тойрог хэлбэрээр хивсэн дээр зогсож байна.
Залуус аа, "Үнэг ба туулай" үлгэрийг санацгаая.
Үнэгний овоохой хайлж, тэр туулайг хөөж, дараа нь чоно ба баавгай хоёулаа туулайд туслахыг хүссэн боловч азарган тахиа л үнэгийг хөөж чадсан. Азарган тахиа, туулай хоёр хамт амьдарч эхлэв.
Өнөөдөр бидэнд захидал ирсэн. Хэнээс таах вэ?
Улаан үстэй гэрийн эзэгтэй
Ойгоос ирсэн
Би бүх тахиа тоолсон
Тэгээд тэр үүнийг өөртөө авч явсан. (хүүхдийн хариулт) (Үнэг)
Тиймээс үнэг бидэнд захидал илгээсэн, одоо би танд уншиж өгөх болно.
Эрхэм залуус аа, миний овоохой хайлж, одоо би гэргүй үлдэв. Надад туслаач, надад шинэ овоохой зур. Тэр үзэсгэлэнтэй, дулаахан байхын тулд. Маш их баярлалаа!
За, залуусаа, үнэгний асуудалд тусалцгаая (хүүхдийн хариулт)
Байрнууддаа очоод ажлаа эхэлцгээе. (хүүхдүүд ширээн дээр сууна)
Үнэгэнд зориулж ямар овоохой зурна гэж та бодож байна (хүүхдийн хариулт)
Үнэг дотор нь дулаахан байхын тулд овоохой хайлахгүй байх нь зөв юм. Үнэг овоохойд дуртай байхын тулд бид үүнийг олон өнгийн зурах болно.
Одоо хуруугаа ажилдаа бэлдцгээе.
Хурууны гимнастик
Хуруунууд хамтдаа нэг эгнээнд зогсож байв
(Хуруугаараа дээш алгаа харуулах)
Арван хүчирхэг залуу.
(нударгаа зангидан, тайлах)
Энэ хоёр нь бүх зүйлийг зааж өгдөг
Бүх зүйлийг сануулгагүйгээр харуулах болно.
(Долоовор хуруугаа харуулах)
Эдгээр нь хоёр дундаж үзүүлэлт юм
Эрүүл, хөгжилтэй хоёр залуу.
(Дунд хуруугаа харуулах)
За, эдгээр нь нэргүй юм
Чимээгүй, үргэлж зөрүүд.
(Бөгжгүй хуруугаа харуулах)
Хоёр богино жижиг хуруу
Уйтгар гунигтай, дээрэмчид.
(Бяцхан хуруугаа харуулж байна)
Гол нь хуруунууд юм
Хоёр том, зоримог
(Бид эрхий хуруугаа харуулж, үлдсэнийг нь нударгаараа зангидна)
Бид овоохойг хаанаас зурж эхлэхээ бодоцгооё (хүүхдийн хариулт)
Энэ нь зөв, эхлээд суурийг зуръя - энэ бол байшингийн их бие зогсож байгаа хэсэг юм. Суурь (тэгш өнцөгт) ямар геометрийн дүрсийг санагдуулдаг вэ?
Зөв, тэгвэл бид биеийг, өөрөөр хэлбэл дээвэргүй байшинг, байшингийн бие ямар геометрийн дүрстэй болохыг зурах болно (Дөрвөлжин)
Тэгээд бид дээврийг зурна. Дээвэр ямар хэлбэртэй вэ (гурвалжин)
Дараа нь үүдний танхим, цонх.
Одоо сойз хэрхэн барихаа санацгаая?
1. Сойзыг гурван хурууны хооронд (эрхий ба дунд) хуруугаараа хэт чанга шахахгүйгээр долоовор хуруугаараа дээш нь барьж, төмрийн үзүүрийн яг ард байрлуулна.
2. Төрөл бүрийн зураас зурахдаа сойз нь овоолгын дагуу чиглүүлэх ёстой тул сойзтой гар нь зураасны өмнө хөдөлдөг.
3. Өргөн зураас зурахдаа саваагаа цаасан дээр наасан өнцгөөр барьж, сойзны бүх үсэнд найдах хэрэгтэй.
4. Нимгэн шугам зурахын тулд сойзоо саваагаар дээш барьж, сойзны үзүүрээр цаасан дээр хүрнэ.
Хүүхдүүд байшинг зурсны дараа би хүүхдүүдийг амрахыг урьж байна
Физминутка
Зүлгэн дээр тархсан
Баавгай, үнэг, туулайнууд байрандаа алхаж байна.
Тэд хөгжилтэйгээр эргэлдэж эхлэв
Амьтад зугаацаж, эргэн тойрон эргэлдэж эхлэв.
Нэг - үсрэлт, хоёр - үсрэлт
Найз минь бас амар.
Хичээл ахих тусам хүүхдүүд үнэгэнд зориулж байшин зурдаг бөгөөд тэд үүнийг дуртай өнгөөр будаж болно гэдгийг би танд сануулж байна.
Зурах явцад би шаардлагатай бол тэгш өнцөгт, дөрвөлжин хэлбэрийг дүрслэх арга, будгаар будах арга техникийг тодруулж өгдөг.
Зургийг бийрээр будахдаа зураасыг зэрэгцүүлэн байрлуулж, нэг чиглэлд, зөвхөн нэг чиглэлд зурж, дээрээс эсвэл зүүн талаас (харандаа шиг нааш цааш биш) зурах хэрэгтэй.
Зурах болон будах үед мөр бүрийг зөвхөн нэг удаа зурах шаардлагатай.
Та зогсолтгүй, нэн даруй эгнээнд орох хэрэгтэй.
Бие даасан үйл ажиллагааны үеэр би зөвлөж, тусалдаг. Ханан дээрх будаг хатсаны дараа л цонхыг будах ёстой гэдгийг сануулъя. Энэ нь хатаж байх үед та дээврийг зурж, зураг дээр нэмэлт зүйл хийж болно (байшингийн ойролцоо, байшингийн дээгүүр, байшин дээр).
Эцэст нь хэлэхэд, бид байшин, цонхны янз бүрийн өнгө, хэлбэрийг тэмдэглэж, зураг дээр сонирхолтой нэмэлтүүдийг хийсэн хүмүүсийг магтах ёстой. Жишээ нь: "Энэ байшингийн ойролцоо цэцэг (бут, мод) ургаж, энд хашаа барьж, байшингийн ойролцоо өвс ургасан. Тэнгэрт нар гэрэлтэж байна. Энэ байшингийн яндангаас утаа гарч байгаа нь зуухаа асааж байна гэсэн үг” гэх мэтчилэн эдгээр шинж чанаруудыг үнэг амьдрах хүсэлтэй байшингаа сонгохдоо анзаардаг. Одоо үнэг өөрийн гэсэн сайхан гэртэй болжээ. Баярлалаа хүүхдүүд!
Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд зурсан зургуудаа хивсэн дээр алхаж, хагас тойрог дээр зогсож, зурсан зургуудаа харж, дүн шинжилгээ хийдэг.
Залуус аа, та чадах бүхнээ хийж, гайхалтай байшингуудыг гаргаж ирэв. Сайн хийлээ.
Үнэг нь эргээд танд бага зэрэг гэнэтийн бэлэг бэлдсэн (би дугтуйнаас гаргаж авдаг)
Бид өнөөдөр ангидаа юу хийсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ нь бидний хичээлийг дуусгаж байна.
