Cum se schimbă gândirea copiilor odată cu vârsta. Cum să dezvolți gândirea logică a unui copil

„Gândesc, deci sunt”
— Rene Descartes

Gândirea copiilor, precum percepția, atenția, memoria, are propriile sale caracteristici de dezvoltare. La juniori varsta scolara ocupă o verigă centrală în sistemul proceselor mentale. Nu numai aceste procese se dezvoltă și se îmbunătățesc, ci și abilități intelectuale. În acest articol vă aducem în atenție cinci exerciții care vizează dezvoltarea operațiilor mentale de bază care vor fi utile nu numai copiilor, ci și adulților.

Oamenii de știință străini și autohtoni, cercetători, psihologi și profesori au studiat caracteristicile dezvoltării gândirii la copii. J. Piaget a adus o contribuție valoroasă la studiul problemei dezvoltării gândirii. Teoria pe care a propus-o despre dezvoltarea inteligenței în copilărie a servit drept bază pentru o serie de experimente și lucrări teoretice oameni de știință domestici: L.S Vygotsky, A.N. Leontiev, V.V. Galperin.

Activitatea mentală este o parte indispensabilă a dezvoltării umane. Foarte des, dificultățile care apar la școală sunt asociate cu o dezvoltare insuficientă a operațiilor mentale de bază. În primul rând, aceasta este analiză și sinteză, generalizare, comparație, concretizare și abstractizare. Puteți citi mai multe despre ce este gândirea și cum se întâmplă

Realitățile prezentului sunt de așa natură încât există un număr mare de programe școlare, dar, din păcate, nu toate contribuie la învățarea copilului să gândească și să reflecte. Prin urmare, în această chestiune, un rol uriaș este atribuit părinților care iau în serios viitorul copiilor lor.

Numeroase teorii și concepte ale dezvoltării gândirii ne permit să concluzionam că, pe lângă dezvoltarea naturală și trecerea anumitor etape de dezvoltare a gândirii individuale, dezvoltarea acesteia poate fi stimulată prin muncă individuală sau de grup.

Exerciții utile pentru dezvoltarea gândirii

„Mediul este sursa dezvoltării copilului”

L.S. Vygotski

Pentru a ajuta un copil să se dezvolte pe deplin, este necesar să-i creeze anumite condiții, să creeze în jurul lui un mediu care să stimuleze dezvoltarea. Formarea unui astfel de mediu necesită prezența unui set de exerciții care promovează dezvoltarea.

Vă aducem în atenție cinci exerciții care vizează dezvoltarea operațiilor mentale de bază care vor fi utile nu numai copiilor, ci și adulților.

"Anagramă"

O anagramă (un set de litere) este luată și i se cere să formeze un cuvânt fără a adăuga sau elimina o singură literă. Ar trebui să începi cu trei litere și, în funcție de succesul tău, să adaugi anagrame de patru, cinci, șase, șapte litere. Puteți face sarcina mai dificilă și puteți limita finalizarea la o anumită perioadă de timp.

1. YVO, YLA, ABL, AZhP, OZV, UKB, IRM, OTM, ASD, OBL.
2. YAODL, RUOT, ENOB, IAPL, AAPL, OERM, OKTS, ORSHCHB, OETL, NUKT.
3. AITSPT, OOSVL, OAMLS, BREOR, OTMSHR, OELSV AASHPL, OEMST, AILDN, AASHSL.
4. UARBZhD, UAKKZHR, OOARBD, AAKKZS, UASBD, AISLPC, EUZNKTs, UAPRGP, OOOZLT, LOELCHM.
5. Puteți să vă alegeți propriile cuvinte din șapte litere și să vă creați propriile anagrame prin rearanjarea literelor. De exemplu, acestea ar putea fi cuvinte pe un anumit subiect.

„Faceți cuvinte”

Este prezentat un set de cuvinte, a căror particularitate este prezența literelor lipsă. Sarcină: introduceți literele lipsă cât mai repede posibil, astfel încât cuvântul să aibă sens.

1. d-lo, k-sha, s-yes, v-za, n-ha, m-na, d-la, k-ni, b-yes, w-do.
2. p-l-a, m-h-a, k-sh-a, l-v-a, s-m-a, v-s-ok, p-d-ak, p-r-a, b-l-on, s-g-despre.

Puteți complica treptat exercițiul adăugând mai multe cuvinte lungiși sărind peste 3 litere.

„Compararea conceptelor”

Este necesar să pregătiți câteva cuvinte și să vă oferiți să găsiți asemănări între concepte și apoi diferențe. Observați dacă principala caracteristică semnificativă a asemănării și diferenței iese în evidență. De exemplu, în perechea „dimineață-seară”, asemănarea semnificativă va fi că acestea sunt părți ale zilei. Diferența cheie este că „dimineața” este începutul și „seara” este sfârșitul zilei.

Exemple de perechi de cuvinte: dimineața-seară, pilot de tanc, patine-schi, vrăbiuță, tren-avion.

Faceți sarcina mai dificilă și oferiți perechi de cuvinte care sunt inițial incomparabile, dar nu avertizați despre asta.

Exemple de perechi de cuvinte: sticlă-cocoș, râu-pasăre, vânt-sare, pisică-măr, coș-bufniță.

„Excluderea conceptelor”

Oferă un set de cinci cuvinte. În acest set, patru cuvinte trebuie să fie unite printr-un singur nume și doar unul ar trebui să fie de prisos. Sarcină: găsiți acest cuvânt suplimentar și denumiți (sau scrieți) ce concept unește celelalte patru cuvinte.

Exemple de seturi de cuvinte:

1. Salcie, arțar, frasin, lemn, arin.
2. Crengă, trunchi, coroană, copac, creangă.
3. Roșii, morcov, pepene verde, castraveți, varză.
4. Peter, Kirill, Ivanov, Inocent, Semyon.
5. Jackdaw, magpie, vrabie, pasăre, pinguin

„Împărțiți în grupuri”

Scop: sortați cărțile, împărțindu-le în grupuri și dați nume acestor grupuri.

Pregătiți carduri afișate diverse articole din diferite categorii tematice. Mai multe seturi de loto pe diferite subiecte pot ajuta în acest sens. Puteți folosi cuvinte tipărite sau scrise de mână pentru a reprezenta obiecte.

Puteți lua mai multe subiecte. De exemplu, instrumente muzicale, mobilier, transport urban, transport aerian, flori de grădină, flori sălbatice etc. Apoi selectați 5 cuvinte pentru fiecare grup. Amestecă toate cărțile. Când toate pregătirile sunt finalizate, treceți la execuție. Dacă este dificil pentru copilul dumneavoastră să identifice categorii înguste, sugerați mai întâi să vă jucați cu cele mai mari. concepte generale: transport, flori etc.

Ce jocuri folosești pentru a-ți dezvolta gândirea? Distribuie in comentarii.

Gândirea este un proces mental la care participă ambele emisfere ale creierului. Iar soluția la sarcinile care îi sunt atribuite depinde de cât de cuprinzător poate gândi o persoană. Acesta este motivul pentru care dezvoltarea gândirii la copii este atât de importantă. Poate că acest lucru nu este foarte vizibil în copilăria timpurie, deoarece toate deciziile importante pentru copil sunt luate de părinții săi, iar realizările copilului sunt cel mai adesea măsurate prin numărul de pași făcuți, capacitatea de a citi silabe sau de a plia un set de construcție. Dar, mai devreme sau mai târziu, vine un moment în care o persoană se confruntă cu scopuri și obiective serioase de viață. Pentru a obține un loc de muncă în companii mari și de succes, solicitanții sunt supuși multor teste, inclusiv un test de IQ. Gândirea logică și creativitatea sunt la baza fiecărei invenții create de omenire. Și dacă vrei ca copilul tău să aibă șansa de a face ceva genial în viața lui, învață-l să gândească corect din copilărie. Chiar dacă alege calea artei sau, de exemplu, a sportului, capacitatea de a-și analiza acțiunile, de a construi clar și logic o linie a comportamentului său îl va conduce cu siguranță către succes în orice domeniu.

Când începeți să dezvoltați gândirea unui copil, trebuie să înțelegeți clar cum funcționează conștiința lui. Creierul nostru este împărțit în două emisfere. Emisfera stângă este analitică. Este responsabil pentru gândirea logică rațională. O persoană cu o emisferă stângă dezvoltată a creierului se distinge prin consistență, gândire algoritmică și abstractă. El gândește euristic, sintetizând faptele individuale într-o imagine coerentă în mintea lui. Emisfera dreaptă este creativă. Este responsabil pentru tendința unei persoane de a visa și de a fantezi. Persoanele cu emisfera dreaptă dezvoltată a creierului iubesc să citească, să-și scrie propriile povești și să arate abilități în diverse tipuri artă - poezie, pictură, muzică etc.

Există multe exemple cu o emisferă dreaptă sau stângă clar dezvoltată. Dar psihologii cred că inițial părinții ar trebui să încerce să dezvolte armonios atât logica, cât și creativitatea în copil. Și deja în timpul orelor, merită să aruncați o privire mai atentă la modul în care gândește copilul pentru a înțelege ce îi este mai ușor. De exemplu, un copil care gândește la figurat începe automat să rezolve o problemă de matematică dintr-un desen, iar un copil cu gândire analitică începe să deseneze o casă dintr-o schiță schematică. Asigurați-vă că țineți cont de natura gândirii bebelușului în formarea sa ulterioară.

Acum puțină teorie. În ciuda complexității și volumului său, gândirea umană este împărțită în 4 tipuri principale:

1. eficient din punct de vedere vizual
2. figurativ
3. logic
4. creativ

Un copil mic care se străduiește să atingă și să încerce totul, spărgând mașini și smulgând mâinile păpușilor, este ghidat de gândirea vizual-eficientă. Este inerentă tuturor copiilor și uneori persistă la unii adulți. Dar astfel de oameni nu mai sparg nimic, ci, dimpotrivă, construiesc mașini frumoase sau efectuează operațiuni ingenioase, asigurându-și titlul de „mâini de aur”.

Gândirea imaginativă la copii

Gândirea imaginativă la copii presupune operarea cu figuri și imagini. Începe să se dezvolte la copiii de vârstă preșcolară, când construiesc modele din seturi de construcție, desenează sau se joacă, imaginându-și ceva în mintea lor. Dezvoltarea gândirii imaginative la copii are loc cel mai activ la vârsta de 5-6 ani. Și deja pe baza gândirii figurative, logica începe să se formeze la copii. Dezvoltarea gândirii în grădiniţă se bazează pe dezvoltarea la copii a capacității de a crea diverse imagini în mintea lor, de a aminti și de a reproduce situații, de antrenament de memorie și de vizualizare. La vârsta școlară, este de asemenea util să faci periodic astfel de exerciții. Dar din moment ce programa școlară acordă mai multă atenție componentei analitice și logice, părinții ar trebui să deseneze, să creeze meșteșuguri din diverse materiale, precum și citirea și inventarea poveștilor interesante.

La vârsta de 6-7 ani, copilul începe să dezvolte gândirea logică. Elevul învață să analizeze, să evidențieze principalul, să generalizeze și să tragă concluzii. Dar, din păcate, dezvoltare gândire logică Copiii de la școală nu au absolut niciun element de creativitate. Totul este foarte standard și formulatic. Într-un caiet de clasa a cincea găsești câte probleme îți place, rezolvate prin acțiuni, și nici măcar una rezolvată în afara cutiei. Deși pentru astfel de probleme relativ simple pot exista multe soluții. Dar profesorii nu acordă atenție acestui lucru, deoarece timpul de lecție este limitat și copiii nu au ocazia să stea și să gândească.

Părinții ar trebui să facă asta. Nu-ți forța copilul să rezolve zece exemple similare „pentru antrenament” este mai bine să joci șah sau monopol cu ​​el. Pur și simplu nu există soluții standard acolo și cu siguranță nu veți găsi opțiuni de șablon acolo. Acesta este ceea ce va ajuta copilul să dezvolte logica. Iar logica puternică în combinație cu soluții neașteptate, non-standard și creative îi va ridica gândirea la un nou nivel.

Cum să dezvolți creativitatea la un copil? Cel mai simplu lucru pe care trebuie să-l amintești este dezvoltarea gândire creativă la copii apare în momentul comunicării. Atunci când comunici cu alte persoane (vorbând în persoană, citind o carte sau, de exemplu, ascultând un program analitic), apare în mintea unei persoane o comparație a diferitelor puncte de vedere asupra aceleiași probleme. Și numai ca urmare a comunicării o persoană își poate dezvolta propria opinie, iar aceasta nu este altceva decât creativitate. O persoană care înțelege clar că pot exista mai multe răspunsuri corecte la o singură întrebare este o persoană cu adevărat creativă. Dar pentru ca copilul tău să înțeleagă acest lucru, pur și simplu să-i spui despre asta nu este suficient. El trebuie să ajungă el însuși la această concluzie după ce a făcut multe exerciții.

Și ei nu predau asta nici la școală. Prin urmare, părinții ar trebui să lucreze cu copilul lor acasă pentru a-i face gândirea originală, asociativă și flexibilă. Nu este atât de greu. Puteți adăuga din același forme geometrice imagini complet diferite, construiți figuri de oameni și animale din hârtie sau pur și simplu luați obiectul de uz casnic cel mai obișnuit și mai ușor de înțeles și încercați, împreună cu copilul dvs., să găsiți cât mai multe utilizări noi non-standard pentru acesta. Fantazați, inventați noi exerciții, gândiți-vă creativ și asigurați-vă că îi învățați acest lucru copilului dumneavoastră. Și apoi exclamații vesele și puternice de „Eureka!” vor începe să sune din ce în ce mai des în casa ta.

Conformitatea trenului. Jocurile de potrivire pot îmbunătăți raționamentul perceptiv prin dezvoltarea capacității copiilor de a recunoaște și compara informațiile vizuale. Există un număr aproape nesfârșit de moduri de a instrui conformitatea, dar pentru a începe, încercați:

• Potrivirea culorilor. Provocați copiii să găsească cât mai multe lucruri albastre, apoi cât mai multe lucruri roșii și așa mai departe. Le poți cere să găsească în cameră obiecte sau lucruri care au aceeași culoare cu cămașa sau cu ochii lor.
• Potrivirea formelor și dimensiunilor. Luați cuburi și blocuri diverse forme si marimi si cereti copiilor sa le asambleze dupa forma sau marime, iar daca copiii sunt deja destul de dezvoltati, atunci dupa doi parametri deodata.
• Scrieți literele pe cartonașe sau hârtie și cereți copiilor să le găsească pe cele potrivite. Odată stăpânită această abilitate, puteți trece la cuvinte scurte și mai lungi.
• Dați copiilor sarcina de a găsi o potrivire între cuvânt și imagine. Acest joc întărește legătura dintre cuvântul scris și imaginea vizuală. Există cărți și jocuri similare pe piață menite să dezvolte această abilitate, dar le poți crea și tu.
• Încurajați copiii să găsească obiecte sau lucruri care încep cu o anumită literă. Acest joc întărește legăturile dintre o anumită literă sau sunet și obiectele și oamenii ale căror nume sau nume încep cu aceasta.
• Joacă jocuri de antrenament de memorie. Jocurile de memorie dezvoltă atât abilitățile de potrivire, cât și de memorie. Pentru astfel de jocuri, se folosesc de obicei cărți pereche cu simboluri diferite. Cărțile sunt întoarse cu fața în jos (după ce au fost revizuite) și jucătorii trebuie să le găsească pe cele potrivite într-un pachet nou.

Lucrează la capacitatea ta de a identifica diferențele. O parte a gândirii imaginative implică capacitatea de a diferenția și determina din mers ce aparține unui anumit grup de obiecte și ce nu. Există multe activități simple care pot ajuta copiii să-și dezvolte aceste abilități. De exemplu:

• Încercați să utilizați imaginile „Găsiți cel ciudat”. Sunt în reviste, cărți și pe internet. Obiectele din imagine pot fi similare, dar copiii trebuie să se uite cu atenție și să găsească acele mici diferențe între ele.
• Încurajați copiii să găsească obiecte care nu le aparțin. Combină un grup de articole - să zicem, trei mere și un creion - și întreabă ce obiect nu le aparține. Pe măsură ce progresezi, poți veni cu sarcini mai provocatoare: folosind un măr, o portocală, o banană și o minge, de exemplu, apoi un măr, o portocală, o banană și un morcov.

Poate cel mai obișnuit copil să fie la fel de inteligent ca Lev Tolstoi, Albert Einstein și Sigmund Freud? Da, se poate! După ce ați citit acest articol, veți înțelege că acest lucru este foarte posibil.
Toți părinții se gândesc la cum să dezvolte gândirea logică în copilul lor. Dar nu toată lumea crede în capacitățile intelectuale ale copiilor și nu toată lumea știe ce este gândirea logică și cum să învețe un copil vârsta preșcolară gandeste logic.
Despre asta vorbim.

Logica este arta de a gândi corect. Gândirea logică este corectă, datorită căreia nu vom greși niciodată.

Să presupunem că spun: „Un bărbat merge pe două picioare. Puiul merge pe două picioare. Prin urmare, puiul este o persoană!” - este adevărat? Se pare că nu! Dar unde este greșeala? Toată lumea înțelege: este în concluzie. Primele două propoziții sunt corecte. Dar nu numai puiul merge pe două picioare (picioare). Deci, nu orice biped este o persoană. Bipedalitatea este cu adevărat o trăsătură umană. Dar nu cea principală.

Totuși, ceea ce este evident pentru noi poate să nu fie evident pentru copil. Sa zicem, daca o persoana mica este intrebata care este mai greu: un kilogram de caramizi sau un kilogram de puf, el raspunde ca un kilogram de caramizi. Un copil poate fi sincer sigur că toate animalele cu cozi sunt rude, iar cele fără cozi aparțin unei clase diferite.

O fetiță, uitându-se la cartea „Animale din Africa” și văzând o imagine cu un crocodil, a fost foarte fericită și a spus, arătând cu degetul spre prădător: „Ma-ma!” Mama purta un halat, verde strălucitor și în carouri, ca pielea de crocodil. Katyusha a decis că, deoarece mama ei are o astfel de „piele”, atunci oricine este verde și în carouri este mama ei!
În general, copiii nu se descurcă bine cu logica până acum.

Al nostru este mai bun (cel puțin atâta timp cât vorbim despre ceva simplu), dar cel mai adesea nu este nici foarte bun.

Ce demonstrează asta? Că această afacere trebuie dezvoltată încă de la o vârstă foarte fragedă.

vreau sa clarific imediat. A gândi logic nu înseamnă neapărat abstract. Din anumite motive, unii oameni cred că da. O înțelegere imaginativă și concretă a realității poate fi, de asemenea, logică.

Și este accesibil chiar și copiilor foarte mici.

Ce înseamnă „dezvoltarea gândirii logice”

Operatiile logice de baza sunt generalizarea, analiza, sinteza, compararea, definirea conceptelor, argumentarea, concluzia (judecata).
Cu ajutorul lor, gândesc atât cei mai străluciți oameni, cât și copiii foarte mici.
Să spunem, băiatul din cartea lui K. Chukovsky „De la doi la cinci”, care i-a spus bunicii:
- Ai de gând să mori?
- Voi muri.
- Te vor îngropa într-un mormânt?
- O vor îngropa.
- Atunci voi fi a ta maşină de cusutînvârti! – gândit absolut corect.
Din moment ce bunica nu mai este aici, cine o va opri să se întoarcă? maşină de cusut? Are dreptate! Bunica a fost, fără îndoială, foarte mulțumită de nepotul ei.

A dezvolta ceea ce avem nevoie înseamnă a învăța să generalizăm, să analizăm, să sintetizam, să comparăm, să dam definiții, să argumentăm și să tragem concluzii.

Cum?

Foarte simplu. Pe orice material.
Sa presupunem ca ai iesit la plimbare iarna cu copilul tau. Vedeți o băltoacă pe jumătate înghețată. Acesta este un subiect grozav de explorat! Aici este zăpadă, gheață și apă.
Dă-i copilului un cub mic de gheață. Ea se topește în palma lui caldă, apa curge printre degetele lui.

Voditska! - copilul este surprins.
- Da, asta e apa!
Dă-i zăpadă. Aceeași poză.
- Și aceasta este și apă. Se dovedește că zăpada, gheața și apa sunt toate apă. Este adevărat?
Atât de generalizare.

Să continuăm conversația.
- De ce este apa diferită?
se gândi copilul.
- Există diferite tipuri de apă vara: zăpadă, gheață? Nu!
- Oh, știu! De aceea este frig iarna! – presupune tânărul fizician.
- Da! Apa îngheață și se transformă în gheață și zăpadă. Aceasta este și apă, doar înghețată.

Sau toamna adunați frunze frumoase și strălucitoare. Putem discuta despre ce este vorba frunza de toamna. Cum să-l definești? Cum este diferit de vara?
Să comparăm. Vara este verde, iar toamna este maro, galben sau roșu. Vara este proaspătă, suculentă, iar toamna este semi-secată sau complet uscată, încrețită. Cel de vară se ține strâns, dar cel de toamnă cade. Toamna este pe moarte sau deja moartă, iar vara este vie.

Există o mulțime de oportunități pe plimbare pentru a dezvolta ceea ce vorbim. Plante, apă, pietre, animale - toate acestea sunt un material minunat.

Acasa poti folosi jocuri speciale cu poze.
Să spunem, împrăștiați pe podea o mulțime de imagini cu imagini cu animale, păsări, pești, mamifere marine - și lăsați clasificatorul nostru începător să-și dea seama cine trăiește aici „în apă”, cine trăiește într-un copac, cine trăiește pe uscat.

Articole de uz casnic: prosoapele, oalele și lingurile oferă, de asemenea, multe motive pentru concluzii profunde.
De exemplu, de ce apa fierbinte curăță mai bine decât apa rece? Sunt o cratiță și o farfurie feluri de mâncare sau doar o farfurie? De ce oamenii nu mănâncă supă cu furculița: nu este convenabil? Pâinea poate fi albă și neagră - nu seamănă deloc. Dar de ce sunt ambele pâini?

Care sunt problemele noastre

De ce noi, adulții, adesea nu ne dezvoltăm copiii în mod corespunzător? Cum crezi?

Există mai multe motive, după părerea mea. Le voi numi pe cele principale.

• În primul rând, nu ne amintim bine copilăria noastră timpurie. De aceea ni se pare amuzant si intrebari stupide copii: fie nu le răspundem, fie le răspundem frivol, doar pentru a scăpa. Ne-am plictisit de ei. Dar noi, adulții, trebuie să ne punem întrebări și noi înșine, și tocmai acelea care sunt interesante pentru cei mici. Acest lucru trebuie învățat. Învățăm?
• În al doilea rând, sperăm la școală. Ea este cea care pune în funcțiune formarea acestui lucru, care este „logic” și, în general, tot ceea ce este bun. Acolo rezolvă probleme și fac teste. În general, nu este nimic de care să vă faceți griji: totul va fi făcut pentru noi.

Vai! Școala mai degrabă împiedică dezvoltarea decât ajută.

• În plus, la 7 ani e prea târziu.

Trebuie dezvoltat chiar de la vârsta la care copilul începe să vorbească. Altfel nimic nu va funcționa.

• De asemenea, nu înțelegem întotdeauna care este scopul nostru. Și este să crești o persoană curios, curios, cu obiceiul de a gândi independent, cu interes pentru lumea din jurul său. Nu este vorba despre „predarea corectă”. Adică și acest lucru este important, dar nu principalul.
• Noi înșine ar trebui să fim interesați de copil. Acesta este ceea ce ne lipsește adesea, dar acestea sunt caracteristicile adulților.
• În cele din urmă, nivelul nostru foarte mediu de dezvoltare ne împiedică să ne ducem copilul mai departe decât am mers noi înșine. Deci, trebuie să studiem cu el!

Data viitoare vă voi spune cu siguranță despre cum să vă înțărcați copilul de la legănare înainte de culcare. Abonează-te la știrile noastre, distribuie linkul către postare prietenilor tăi și treci pe aici pentru o ceașcă de discuții fierbinți!

Dezvoltarea gândirii la copii ocupă un loc important în formarea conștiinței. Formarea unei percepții individuale a vieții la copii se dezvoltă treptat; bazele sunt puse deja la vârsta preșcolară. La vârsta preșcolară are loc dezvoltarea proceselor cognitive, formarea gândirii și a caracteristicilor personale. Părinții ar trebui să fie extrem de atenți la copiii lor pentru a-i ajuta să se dezvolte. Este mai bine să se folosească în acest scop tehnici eficiente

evoluții testate în timp în gândire. Deci, la ce ar trebui să fii atent? Să încercăm să ne dăm seama.

Caracteristici ale dezvoltării gândirii la copii Gândirea este o mentalitate specială proces cognitiv care se dezvoltă treptat. Odată cu dezvoltarea imaginației, a vorbirii coerente și a atenției, se formează la copiii de vârstă preșcolară. Dezvoltarea gândirii are propriile sale caracteristici individuale

. Pe acestea ar trebui să se concentreze părinții grijulii.

Extinderea treptată a imaginilor Pe măsură ce copilul crește, el învață activ despre realitatea înconjurătoare. Imaginile din capul lui nu se formează brusc, nu toate deodată, ci se dezvoltă treptat. Impresiile se bazează pe ideile existente despre lume. În primul rând, impresiile primitive fragmentare sunt transformate în ceva mai complex, luând forma unor amintiri încărcate emoțional. Ele pot lăsa atât o urmă pozitivă plăcută, cât și pot provoca formarea izolării și a agresivității. Cum copil mai impresionabil , cu atât se dezvoltă mai repede gândire imaginativă . Ideea este căîși face propriile presupuneri pe baza emoțiilor sale. Dacă o acțiune a unui adult evocă sentimente plăcute în el, atunci este amintită mai repede și găsește un răspuns în inima copilului. Extinderea treptată a imaginilor contribuie la creșterea gândirii, deoarece la copiii de vârstă preșcolară procesul de cunoaștere este inseparabil de sentimente.

Motivație constantă

Pentru a se dezvolta pe deplin, un copil trebuie să aibă un interes pentru subiectul cunoașterii. ÎN altfel Va fi aproape imposibil să-l forțezi să perceapă un material important. Este imposibil să convingi un copil că stăpânirea unui material abstract este necesară pentru viața lui viitoare. Motivația lui, de regulă, se naște din interes inconștient. Motivația ar trebui să-l împingă să devină interesat de ceva pe cont propriu, fără influența adulților asupra acestui proces.

Desigur, părinții ar trebui să controleze dezvoltarea gândirii la copilul lor. Nu vă grăbiți și nu grăbiți copilul, astfel de acțiuni nu vor fi de mare folos. Satisfacerea nevoii de cunoaștere este la fel de importantă pentru un preșcolar ca și pentru un adult. Trebuie amintit că copilul se bazează pe propriile emoții în orice. El devine motivat atunci când un obiect sau un fenomen îi atrage cumva atenția.

Dezvoltarea vorbirii Toate procesele cognitive sunt legate între ele. Unul nu se poate dezvolta pe deplin fără celălalt. Ar fi absurd să presupunem că un copil neatent care nu manifestă interes pentru activități este capabil să învețe orice. Dezvoltarea vorbirii coerente este strâns legată de dezvoltarea gândirii. Gândirea ca proces se dezvoltă la copii împreună cu alte procese cognitive: percepție, memorie, atenție, imaginație etc. Pentru ca acesta să se dezvolte mai rapid, este necesar să antrenați memoria, precum și să acordați atenție formării vorbirii coerente. Cu cât discursul este mai intens și mai bogat, cu atât

mai bun copil

va începe să gândească. Există într-adevăr o relație foarte strânsă aici. Când un copil nu începe să vorbească pentru o lungă perioadă de timp, el experimentează o întârziere în alte procese mentale. Dimpotrivă, succesul mic într-un lucru implică dezvoltarea altor funcții. Dezvoltare neuniformă pentru a accelera procesul de dezvoltare a copilului dumneavoastră. Părinții deosebit de nerăbdători ar trebui avertizați că încă nu este nevoie să se grăbească. Fiecare copil se dezvoltă cât mai bine, în măsura în care are premisele adecvate pentru aceasta. Gândirea nu poate depăși memoria, imaginația și vorbirea. Aceste componente au o influență puternică una asupra celeilalte și sunt uneori condiționate una de cealaltă. Tehnicile care vizează îmbunătățirea gândirii sunt incredibil de utile, așa că nu trebuie ignorate sau respinse definitiv. Pentru a preveni amânarea gândirii copiilor, nu este nevoie să grăbiți și să grăbiți evenimentele în toate modurile posibile. Este mai bine să dezvoltați copilul treptat, dar să o faceți corect.

Dezvoltarea gândirii la copiii preșcolari

Dezvoltarea gândirii la copii este un proces complex care necesită dăruire și perseverență maximă din partea părinților. Trebuie să înveți să observi chiar și micile victorii și să fii mândru de copilul tău. Abia atunci va avea stimulentul să avanseze, să lupte pentru noi victorii și realizări. Dacă pur și simplu puneți cerințe crescute unui preșcolar fără a oferi ajutor, acesta poate deveni foarte repede dezamăgit. În acest caz, dorința de a face ceva dispare adesea foarte repede. Gândirea este un proces care depinde de mulți factori. La vârsta preșcolară, copiii dezvoltă un interes pentru tot ceea ce îi înconjoară. De aceea este cel mai bun timp pentru creșterea gândirii și este important să nu ratați acest moment.

Legătura cu acțiunea

Un copil preșcolar nu poate gândi abstract. Mintea lui este ocupată de multe întrebări, dar nu toate i se par interesante. Gândirea lui este legată, în primul rând, de acțiune. Aceasta este o caracteristică primii ani dezvoltare, care trebuie luată în considerare și la planificarea activităților adecvate în grădiniță. Uneori pare că gândirea unor copii este întârziată. Nu este nimic tragic sau extraordinar într-o astfel de situație. În acest caz, este necesar să se acorde atenție altor procese cognitive și să se desfășoare cursuri adecvate. Deoarece gândirea este condiționată de acțiune, se poate presupune că formarea ei are loc treptat, în funcție de cât de clar și clar își poate imagina ceva copilul. Există tehnici speciale care vă permit să țineți cont de particularitățile dezvoltării gândirii la un copil preșcolar. Creație artificială interesul este un pas important pe calea succesului. Nu-ți poți lăsa copilul nesupravegheat, trebuie să încerci mereu să-l ții ocupat cu ceva.

Gândire vizual-eficientă

În copilăria timpurie, la copil predomină gândirea vizual-eficientă. Se bazează pe acțiune. Copilul a văzut ceva, a făcut-o, și-a amintit. Prin efectuarea anumitor acțiuni, copilul se dezvoltă psihic, și nu doar fizic. Acesta este motivul pentru care activitățile motorii fine sunt atât de benefice. Gândirea vizuală și eficientă vă permite să repetați după un adult și, în același timp, să obțineți cunoștințe noi. Ideea unui anumit obiect se formează în conformitate cu impresia pe care a făcut-o asupra copilului. Atât forma exterioară, cât și funcția obiectului pe care îl poartă în sine sunt importante. De exemplu, un copil își amintește că un câine latră și o mașină conduce pe drum. Atunci el nu va confunda niciodată cum diferă unul de altul.

Metode de dezvoltare a gândirii copilului

Metodele de dezvoltare a gândirii la copii au ca scop dezvoltarea unei mai bune înțelegeri a vorbirii și dezvoltarea abilităților relevante. Mai jos sunt cele mai populare și eficiente metode pe care educatorii le folosesc și astăzi.

Metoda Maria Montessori

Această tehnică vizează explorarea independentă a lucrurilor de către un copil. Este perfect pentru dezvoltare abilități motorii fine, pentru a genera interes pentru realitatea înconjurătoare.

Creatorul acestei teorii i-a iubit foarte mult pe copii. Ea a propus să le ofere oportunitatea de a se familiariza cu subiectele care îi interesează, dezvoltând astfel gândirea în ansamblu, și nu doar o direcție.

Metodologia lui Nikitin și Voskobovici

Această tehnică este axată pe dezvoltarea gândirii logice. Creatorii săi au insistat că logica și atenția sunt principalele premise pentru dezvoltarea gândirii. Prin urmare, ei recomandă direcționarea tuturor orelor și sarcinilor, în primul rând, către formarea logicii. Un copil preșcolar va fi interesat de astfel de „lecții”, dar ele conțin multe dificultăți.