ดัชนีการ์ด (กลุ่มจูเนียร์) ในหัวข้อ: หัวข้อการสนทนาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง บทสนทนาในกลุ่มรุ่นน้อง “หนังสือเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด”

องค์กร: สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ “โรงเรียนหมายเลข 1359” แผนกก่อนวัยเรียนหมายเลข 3

ที่ตั้ง: กรุงมอสโก

เป้า:

• เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจและรักในหนังสือ
• พัฒนากิจกรรมการพูดทักษะในการอธิบายด้วยวาจาและภาพประกอบ
• ระบุหนังสือและนิทานที่คุ้นเคย

ความคืบหน้าของการสนทนา:

นักการศึกษา:- พวกคุณชอบไหมเมื่อมีคนอ่านหนังสือให้คุณฟัง? ใครอ่านให้คุณฟัง? กลุ่มเรามีหนังสือมั้ย? พวกเขาอยู่ที่ไหน? ใช่แล้วในมุมหนังสือของเรา คุณสังเกตไหมว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ตุ๊กตาคัทย่ามาที่มุมหนังสือของเราเธออ่านหนังสือมากมายและนั่นคือสาเหตุที่เธอฉลาดมาก เธอนั่งบนเก้าอี้ที่นี่ตลอดทั้งวัน เฝ้าดูเรา และในตอนเย็นเมื่อคุณกลับบ้านเธอก็คุยกับฉัน วันนี้คัทย่าตกลงที่จะคุยกับคุณ

นักการศึกษา:(หยิบตุ๊กตา): “สวัสดีพวก! ฉันเฝ้าดูคุณทุกวันและดูว่าพวกคุณคนไหนที่ชอบหนังสือ ใครรู้วิธีจัดการกับมันด้วยความเอาใจใส่และแม่นยำ แต่คนฉลาดพูดมานานแล้วว่า “หนังสือคือ เพื่อนที่ดีที่สุด- บทกวีและเทพนิยายอาศัยอยู่ในหนังสือ เรื่องตลกและภาพที่สดใส

นักการศึกษา:- คัทย่า แต่ลูก ๆ ของเรายังอ่านตัวเองไม่ออกพวกเขาจะรู้ได้อย่างไรว่าหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร?

ตุ๊กตา:- ให้พวกเขาดูรูปก่อนแล้วบอกว่าใครวาดอยู่ในนั้น (กระต่าย) ใครรู้บทกวีเกี่ยวกับกระต่ายบ้าง? ใครเป็นคนวาดที่นี่? (กระทิงหมี - อ่านบทกวี) คุณเห็นจากภาพแล้วคุณจำหนังสือเล่มโปรดของคุณได้ซึ่งเรียกว่า "ของเล่น"

ทีนี้ลองเดาดูว่าปริศนานี้เกี่ยวกับเทพนิยายอะไร?

Masha กำลังนั่งอยู่ในกล่องมองไปไกลๆ

ใครอุ้มเธอตอบฉันด้วยขั้นตอนด่วน?

และหมีก็ถือพายไปด้วย

เด็กน้อยสอนเขาว่าเขาจะฉลาดขึ้นในอนาคต

นี่คือหนังสือของเรา นี่คือ (Masha และหมี)

นักการศึกษา: ค้นหาหนังสือเล่มนี้ในมุมหนังสือของเราแล้วแสดง

(เช่นเดียวกับหนังสือเล่มอื่นๆ)

มันอบจากแป้ง

มันผสมกับครีมเปรี้ยว

เขากำลังหนาวเหน็บอยู่ที่หน้าต่าง

เขากลิ้งไปตามเส้นทาง

(โคโลบก)

กาลครั้งหนึ่งมีผู้ชายเจ็ดคน -

แพะขาวตัวน้อย

แม่รักพวกเขามาก

เธอให้นมแก่เด็กๆ

ที่นี่ฟันคลิกและคลิก

หมาป่าสีเทาปรากฏตัวขึ้น

(หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด)

นักการศึกษา:คุณรู้ไหมว่าคัทย่าฉันกับพวกอ่านนิทานแล้วเล่นมัน มาแสดงวิธีการกันเถอะ!

เกมอุ่นเครื่อง “เป็นวงกลมคู่”

คุณยายโกโลบกทำอาหารยังไง? (แสดงการเคลื่อนไหว)

Mashenka เก็บเห็ดในป่าได้อย่างไร?

คุณปู่ดึงหัวผักกาดจากพื้นดินได้อย่างไร?

(วางพวกเขากลับบนเก้าอี้)

ตุ๊กตา: - รู้ไหมมีคนแต่งได้ นิทานที่น่าสนใจ, เรื่องตลกสำหรับหนุ่มๆ ?

นักการศึกษา: -แน่นอนว่าในมุมหนังสือของเรามีรูปเหมือนของนักเขียน Korney Chukovsky และพวกเขาก็รู้จักหนังสือของเขาดี เช่น หนังสือเล่มนี้ชื่ออะไร? (“Fly-Tsokotukha”, “Moidodyr”, “โทรศัพท์”, “Aibolit”)

นักการศึกษา: - ฟังนะคัทย่า ฉันจะอ่านหนังสือเหล่านี้สองสามบรรทัดแล้วพวกนั้นจะช่วยฉันอย่างแน่นอน

ตุ๊กตา: - ทำได้ดี! ฉันรู้ว่าคุณรักหนังสือ ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจมอบตู้หนังสือให้กับเด็กที่ฉลาดและมีมารยาทดีเช่นนี้

นักการศึกษา: - ขอบคุณเคท! มาดูกันว่าในกล่องนี้มีหนังสืออะไรบ้าง

เหล่านี้เป็นหนังสือสำหรับทารกทั้งเด็กคนเล็กและเด็กโตรักพวกเขามาก สะดวกในการใส่ไว้ในกระเป๋าของคุณแม่หรือในกระเป๋าเป้แล้วนำไปให้เพื่อนในโรงเรียนอนุบาล

และนี่ หนังสือเล่มใหญ่เทพนิยาย ดูสิว่าภาพในนั้นวิเศษขนาดไหน คุณรู้จักเทพนิยายเหล่านี้หรือไม่? (แสดงภาพประกอบที่คุ้นเคย 2-3 ภาพก่อนแล้วจึงแสดงภาพใหม่) เราจะอ่านหนังสือที่ยอดเยี่ยมเล่มนี้ในกลุ่ม

ที่สุด หนังสืออัจฉริยะ- สารานุกรม! ในนั้นคุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามต่างๆ: ทำไมดวงอาทิตย์ถึงส่องแสง? เมฆไปไหน? ทำไมเม่นถึงต้องการเข็ม?

หนังสือเล่มนี้มีชื่อว่า ABC! คุณต้องการเรียนรู้การอ่านหรือไม่? ทุกคน: พ่อแม่ของคุณ ปู่ย่าตายาย เรียนรู้การอ่าน ABC ซึ่งหมายความว่าหนังสือเล่มนี้จะมีประโยชน์สำหรับคุณในไม่ช้า!

พวกคุณเป็นไปได้ไหมที่จะวาดในหนังสือเหล่านี้? ไม่แน่นอน! มีสมุดระบายสีพิเศษสำหรับเรื่องนี้และ Katya ก็มอบหนังสือแบบนี้ให้เรา!

เรามาพูดว่า "ขอบคุณ" กับคัทย่าและสัญญาว่าจะดูแลพวกเขาและอย่าลืมอ่านหนังสือเหล่านี้ทั้งหมด

นักพัฒนา Karsakova M.G.

หัวข้อคำศัพท์: "วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน"
บทกวีประจำสัปดาห์
เหมือนอยู่ในหิมะในพายุหิมะ
รถเลื่อนสามตัวกำลังบินอยู่
และพวกเขาส่งเสียงดังและฟ้าร้อง
ระฆังกำลังดัง
คุณปู่อยู่ในเลื่อนครั้งแรก
ในเลื่อนอีกอันมีคุณย่า
ในการเลื่อนครั้งที่สาม - ป้า
เหล่านี้คือแขก!
คำทักทายตอนเช้า:
- นักการศึกษา:
สวัสดีเด็กซน!
สวัสดีสาว ๆ - เรียบยาว!
เข้าวงการให้เร็วที่สุด ทักทายกันให้เร็วที่สุด
เราชอบที่จะเล่นด้วยกัน
อย่าสาบานอย่าตะโกน
มายิ้มให้ทุกคนเร็ว ๆ นี้
และวันนั้นจะเริ่มสดใสขึ้น!
ยิมนาสติกนิ้ว “MAGIE – CROW”
(ใช้นิ้วของคุณเหนือฝ่ามือเป็นวงกลม)
อีกานกกางเขนกำลังทำโจ๊กอยู่
เธอกระโดดขึ้นไปบนธรณีประตูและเรียกแขก
ไม่มีแขก เราไม่กินข้าวต้ม
อีกาโซโรกามอบโจ๊กทั้งหมดให้กับเด็กๆ
(ต่อไปเรางอนิ้วราวกับกำลังนับ)
ให้อันนี้
ให้อันนี้
ให้อันนี้
ให้อันนี้
แต่เธอไม่ได้ให้สิ่งนี้:
-ทำไมไม่ตัดไม้ล่ะ?
-ทำไมไม่พกน้ำมาล่ะ?

คุณอาศัยอยู่ในบ้านอะไร? บ้านของคุณทำมาจากอะไร? แล้วเขาเป็นอย่างไรบ้าง? อพาร์ทเมนต์ของคุณมีกี่ห้อง? พวกเขาชื่อว่าอะไร? คุณมีห้องของตัวเองไหม? คุณกำลังทำอะไรอยู่ที่นั่น?
การพิจารณาภาพตัดปะ "Russian Hut" ครูให้ความคิดเห็น:
นานมาแล้วในรัสเซีย ผู้คนสร้างบ้านจากท่อนไม้ พวกเขาถูกเรียกว่ากระท่อม และทุกอย่างในกระท่อมก็ทำจากไม้ ทั้งพื้น เพดาน ผนัง เฟอร์นิเจอร์ และจานชาม ในกระท่อมมีเพียงห้องเดียวคือห้องชั้นบน ห้องชั้นบนเป็นห้องครัว ห้องนอน และห้องนั่งเล่น ทั้งครอบครัวอาศัยอยู่ในห้องเดียวกัน คุณคิดว่ามันสะดวกไหม? ทำไม
การเล่นเพลงกล่อมเด็กในเทพนิยาย:
พนักงานต้อนรับของเราฉลาด
เธอให้ทุกคนในกระท่อมมีงานทำในช่วงวันหยุด: สุนัขล้างชามด้วยลิ้น
เมาส์เก็บเศษขนมปังไว้ใต้หน้าต่าง
แมวข่วนโต๊ะด้วยอุ้งเท้า
ไก่กำลังขัดพรมด้วยไม้กวาด บ้านของคุณอบอุ่นไหม? พ่อแม่ของคุณทำให้อพาร์ทเมนต์ของคุณร้อนแค่ไหน? อาหารที่ใช้ปรุงอาหารคืออะไร? อร่อยมั้ย? จำได้ไหมว่าเมื่อก่อนบ้านนี้เรียกว่าอะไร? พวกเขาอุ่นกระท่อมด้วยไม้พวกเขาใช้เตาแบบนี้ (ภาพสาธิต) พวกเขาปรุงอาหารสำหรับตนเองและฝูงสัตว์ที่พวกเขามีในเตาเหล่านี้ด้วย ฟืนจะถูกวาง เปลือกไม้เบิร์ชจะถูกจุด และเตาจะถูกจุด
“บ้านที่ไม่มีเตา ก็คือบ้านที่ไม่มีคนอยู่อาศัย” ผู้คนกล่าว ผู้คนเรียกเตาว่า "พยาบาล" "แม่" อย่างเสน่หาเพราะมันเลี้ยงผู้คนจริงๆ - พวกเขาอบขนมปังในนั้น โจ๊กปรุงสุก ซุปกะหล่ำปลีและมันฝรั่ง เตาร้อนทำให้กระท่อมรู้สึกอบอุ่นและสบายแม้อยู่ในช่วงฤดูหนาว ใกล้เตามีหม้อและเหล็กหล่อขนาดใหญ่และเล็กอยู่เสมอสำหรับปรุงอาหาร
เตาทำให้ผู้คนอบอุ่น พวกเขาปรุงอาหารในเตา และคุณสามารถนอนบนเตาได้! และมีการเล่านิทานกี่เรื่องในตอนเย็นของฤดูหนาวอันยาวนาน (ดูภาพประกอบ “เด็ก ๆ บนเตารัสเซีย”)
ปริศนา: คุณเอาอะไรออกจากกระท่อมไม่ได้”
สุภาษิต: “ใครก็ตามที่นั่งบนเตาไฟก็ไม่ใช่แขกอีกต่อไป แต่เป็นแขกของเขาเอง!”
ปริศนาเกี่ยวกับเตาอบ
Fedora อ้วนของเรา
ใช้เวลาไม่นานก็เพียงพอแล้ว
แต่เมื่อฉันอิ่มแล้ว
จาก Fedora - ความอบอุ่น
แป้งของเรามาแล้ว
ไปยังสถานที่ร้อน
เข้าใจแล้ว -
ไม่สูญหาย
กลายเป็นขนมปังสีน้ำตาลทอง
มีกระท่อมที่สร้างด้วยอิฐ
บางทีก็หนาว บางทีก็ร้อน
น้ำมีไว้เพื่ออะไร? ที่บ้านมีน้ำมั้ย? มันมาจากไหน?
คิดว่าสมัยก่อนล้างมือล้างจานยังไงเมื่อยังไม่มีน้ำไหล?
ก่อนหน้านี้กระท่อมไม่มีน้ำประปา แต่มีอ่างล้างหน้าและอ่างน้ำ (แสดงภาพ: อ่างล้างหน้า, อ่าง)
ต้องนำน้ำจากบ่อมาใส่ถัง (รูปภาพ: ถัง ถังโยก บ่อน้ำ)
เมื่อก่อนไม่มีกระจก ผู้คนมองลงไปในน้ำราวกับส่องกระจก
เด็กๆ จะได้รับเชิญให้มองดูเงาสะท้อนของตนเองในภาชนะใส่น้ำ
ข้อความที่มีการเคลื่อนไหว
อ๋อ โอเค โอเค โอเค เราไม่กลัวน้ำ โอเค โอเค โอเค เราไม่กลัวน้ำ ล้างมือให้สะอาด! , เรายิ้มให้แม่!
D/i จำและตั้งชื่อ”
ถังที่มีคนโยกตักน้ำในเทพนิยายเรื่องใด? / " ด้วยเวทมนตร์"/.
การเล่นเพลงกล่อมเด็ก "Ryabushechka Hen" - Ryabushka Hen คุณไปที่ไหน - ไปที่แม่น้ำ - Ryabushka Hen ทำไมคุณถึงไป - สำหรับน้ำ , ไก่ขอน้ำได้อย่างไร - พี่วี -pi-pi-pi-pi-pi-pi! D/i "ค้นหาและตั้งชื่อ"
/แสดงภาพเฟอร์นิเจอร์สไตล์โมเดิร์น/ เฟอร์นิเจอร์มีไว้เพื่ออะไร? ที่บ้านคุณมีเฟอร์นิเจอร์อะไรบ้าง? คุณชอบนั่งบนอะไร? โกหก?
กาลครั้งหนึ่งในกระท่อมรัสเซียมีเฟอร์นิเจอร์น้อยมาก (แสดงรูปภาพ: โต๊ะ, ม้านั่ง, หน้าอก, เตียง, สั่นคลอน, เปล, ชั้นวางของ)

D/i "ก่อน-ตอนนี้"
ม้านั่ง-...(สตูล, เก้าอี้, อาร์มแชร์, โซฟา);
หน้าอก-...(ตู้ลิ้นชัก ตู้เสื้อผ้า);
โปลาติ-…(เตียง)
เปล-…(เปล)
เด็กทารกถูกพาไปนอนในเปลหรือเปล /รูปภาพ/ และร้องเพลงกล่อมเด็ก:
ลาก่อนลาก่อนลาก่อน อย่าเห่านะเจ้าหมาน้อย
และอย่าทำให้ Vanyusha ตกใจ
และอย่าเป่าแตร
อย่าปลุกฉันจนเช้านะ
มาค้างคืนกับเรา
Rock Vanya อยู่ในเปล
คุณแม่ส่งคุณเข้านอนอย่างไร? - พวกคุณคิดอย่างไรทำไมคนถึงต้องการบ้าน?
- เรารู้สึกเหมือนอยู่บ้านอย่างไร?
- ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า: "ออกไปก็ดี แต่บ้านดีกว่า" ผู้คนมักจะสร้างบ้านสำหรับตนเองเพื่อหลบซ่อนจากสภาพอากาศที่หนาวเย็นและเลวร้าย จากสัตว์ป่า และให้ความอบอุ่นแก่ตนเองด้วยไฟ เรากลับบ้านเพื่อพักผ่อนและเพิ่มกำลัง
มีอะไรอีกในกระท่อม?
หยุดเยี่ยมชมอย่างเงียบ ๆ - ถึงเวลาไขปริศนาแล้ว
ฉันจะถามปริศนาแล้วคุณลองหาคำตอบในกระท่อมของเรา/pictures-riddles/
“ปล่อยไอร้อนออกมา
กาน้ำชาโบราณ..." (กาโลหะ)
ครอบครัวชาวนาใหญ่ทั้งหมดรวมตัวกันรอบกาโลหะดื่มชาร้อนพร้อมน้ำผึ้งพายและแพนเค้ก กาโลหะได้กลายเป็นสัญลักษณ์แห่งความดี ความสะดวกสบายในบ้าน และความสงบสุขของครอบครัว
“มันเป็นภาชนะใหม่ แต่เต็มไปด้วยรู” (ตะแกรง)
ร่อนแป้งด้วยตะแกรงจากนั้นแป้งสำหรับพายก็ฟูและนุ่มมาก
“ผู้หญิงคนนี้เป็นคนแบบไหน?
เธอเอาขนเข้าไปในหวี
ด้ายปุยบาง ๆ
เขาแจกเส้นด้ายให้เด็กๆ ไหม?” (ล้อหมุน)
ในตอนเย็นที่ยาวนานของฤดูหนาว แม่บ้านจะใช้มันปั่นด้าย จากนั้นจึงถักหรือทอด้ายเป็นผ้าแล้วเย็บเป็นเสื้อผ้า
“เราเลี้ยงทุกคนด้วยความยินดี
และเธอเองก็พูดไม่ออก” (ช้อน)
ในครอบครัวชาวนา สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีช้อนซึ่งแกะสลักจากไม้เป็นของตัวเอง และเราก็นำช้อนมาเองเสมอเมื่อมาเยือน มีแม้กระทั่งสุภาษิตที่ว่า: “แขกที่ประหยัดจะไม่ไปโดยไม่มีช้อน” ผู้คนไม่เพียงแต่รับประทานอาหารด้วยช้อนเท่านั้น พวกเขายังสามารถเล่นและเต้นรำบนช้อนได้อีกด้วย มาลองเล่นช้อนและเต้นรำไปกับดนตรีพื้นบ้านกันดีกว่า
เด็กๆ ประดิษฐ์และแสดงท่าเต้นพร้อมเล่นช้อนกับดนตรีพื้นบ้าน

สัปดาห์ที่สอง
บทกวีประจำสัปดาห์
หิมะตกบนธรณีประตู แมวอบพายให้ตัวเอง และในขณะที่เขากำลังปั้นและอบ พายก็ไหลออกไปในลำธารเพื่อตัวเอง ไม่ใช่จากหิมะ - จากแป้ง
คำทักทายตอนเช้า:
ในกลุ่มเราออกกำลังกายทุกวันอย่างเคร่งครัดตามลำดับ ทุกคนนั่ง ยืนขึ้นพร้อมกัน หันหน้า ยืดตัว หันหลัง
และพวกเขาก็ยิ้มให้กัน!
ยิมนาสติกนิ้ว “ คุณยายของเรา”
คุณยายของเราไปตบมือบนเข่าสลับกันด้วยมือขวาและซ้าย
และตะกร้าจะแยกนิ้วออกจากกันเล็กน้อยและเชื่อมต่อกันด้วยนิ้วของมืออีกข้าง
เธอนั่งเงียบ ๆ อยู่ที่มุมหนึ่งแล้ววางมือบนเข่า
ถักถุงน่องสำหรับเด็กเพื่อเลียนแบบการเคลื่อนไหวการถัก
ทันใดนั้นลูกแมวก็วิ่งเข้ามาด้วยมืออันนุ่มนวลเพื่อเคลื่อนไหว “แมวเหมียว”
และลูกบอลก็กระจัดกระจาย
ที่ไหน ลูกบอลของฉันอยู่ที่ไหน กางแขนออกไปด้านข้าง ทำการเคลื่อนไหว
ฉันควรถักถุงน่องอย่างไร? "ถัก"
วันจันทร์วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์
นักการศึกษา: วันนี้มีแขกมาหาเรา หากต้องการทราบว่าเป็นใคร คุณต้องเดาปริศนา:
ใน Mashenka ที่ทำจากไม้มีตุ๊กตา Sashenka อยู่ข้างใน และยังมี Dashenka ตัวน้อยอยู่ด้วย ความลับหลักตุ๊กตาทำรัง (นี่คือตุ๊กตาที่น่าประหลาดใจ: ภายในตุ๊กตาทำรังตัวใหญ่มีตุ๊กตาตัวเล็กอยู่ตัวหนึ่งและในตุ๊กตาตัวนั้นก็มีอีกตัวด้วย)
ตุ๊กตาทำรังทำจากวัสดุอะไร? (ทำจากไม้ ไม้เป็นวัสดุที่เข้าถึงได้ ทนทาน ยืดหยุ่นได้ สวยงาม และทาสีง่าย).
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ ชื่นชอบตุ๊กตา Matryoshka มาโดยตลอด การประกอบและถอดชิ้นส่วนเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก:
“ฉันกับของเล่นลึกลับ
เล่นจนดึก
ฉันแยกมันออก ฉันรวบรวมมัน
บางทีก็มีแปดอัน บางทีก็มีหนึ่งอัน”
คุณอยากเล่นกับตุ๊กตาทำรังด้วยไหม?
D/i “ประกอบตุ๊กตาทำแม่ลูกดก”
เกมเต้นรำรอบ "Matryoshka, matryoshka"
พวกคุณอย่าหาวนะ
และทุกคนก็ยืนเป็นวงกลม
อยากเล่นสักหน่อยมั้ย?
ถ้าอย่างนั้นก็แต่งตัวเป็น Matryoshka!
(เด็ก ๆ เลือกตุ๊กตา Matryoshka 3 ตัว ผูกผ้าพันคอไว้บนหัว พวกเขานั่งยอง ๆ ตรงกลางวงกลมที่เด็กคนอื่น ๆ สร้างขึ้น เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วร้องเพลง "Matryoshka" ตามทำนองของรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน “แคป”).
เอ๊ะ Matryoshka
แม่ลูกดก!
ผ้าเช็ดหน้าสีแดง-
เดรสลายดอกไม้.
เราเลี้ยงคุณ
เราให้คุณดื่มอะไรสักอย่าง
วางบนเท้าของฉัน
พวกเขาบังคับให้ฉันเต้นรำ
เต้นได้มากเท่าที่คุณต้องการ
เลือกใครก็ได้ที่คุณต้องการ
วันนี้มีกระเป๋าสวยๆ มาเยี่ยมเรา อยากรู้ว่าข้างในมีอะไร?
D/i “ค้นหาและตั้งชื่อ” (เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบเครื่องดนตรีพื้นบ้านออกมาแล้วเรียกพวกเขาว่า: แทมบูรีน, กระดิ่ง, ช้อน, บาลาไลกา, มาราคัส, สามเหลี่ยม ฯลฯ )
เด็กรู้ทุกสิ่งในโลก
มีเสียงที่แตกต่างกัน:
ใบไม้ร่วง กระซิบอันเงียบงัน
เครื่องบินมีเสียงดังก้อง
เสียงครวญครางของรถในสนาม
สุนัขเห่าในคอกสุนัข
เหล่านี้คือเสียงที่ดังรบกวน
มีเพียงคนอื่นเท่านั้น
ไม่ส่งเสียงกรอบแกรบ ไม่เคาะ - มีเสียงดนตรี
“ เดาสิว่าเสียงเครื่องดนตรีอะไร” (มีการติดตั้งหน้าจอ ด้านหลังมีเครื่องดนตรี: ระฆัง, กลอง, มาราคัส, แทมบูรีน, บาลาไลกา, เมทัลโลโฟน)
ครูอ่าน quatrain เรียกชื่อเด็กจากกลุ่มตุ๊กตา Katya เล่นเครื่องดนตรีชิ้นหนึ่งเด็ก ๆ เดา) พวกฉันกำลังเล่นอยู่ ตอนนี้เราจะรู้ได้อย่างไรว่า Katya จะเป็นอย่างไร เล่นตุ๊กตาเร็ว ๆ นี้คิริลล์ชื่อมัน!
ปริศนา
ในมื้อกลางวันพวกเขากินซุป ในตอนเย็นสาวๆ ไม้และพี่สาวนักดนตรีจะ "พูดคุย" กันเล็กน้อยด้วย สดใสสวยงาม... (ช้อน)
สามสายเล่นดังๆ เครื่องดนตรีนั้นคือ “หมวกง้าง” หาให้เจอเร็วๆ นี้มันคืออะไร.. (บาลาไลกา)
เดินป่ากับฉันง่าย อยู่บนท้องถนนก็สนุก ฉันเป็นคนกรีดร้อง และเป็นนักวิวาท ฉันเสียงดัง ตัวกลม... (กลอง)
เขานั่งอยู่ใต้หมวก อย่ารบกวนเขา - เขาเงียบ
สิ่งที่คุณต้องทำคือหยิบมันขึ้นมาแล้วแกว่งเล็กน้อย
คุณจะได้ยินเสียงระฆัง: “Dili-don, dili-don -
(กระดิ่ง).
ดูเหมือนมีเสียงสั่น แต่ไม่ใช่ของเล่น! (มาราก้า)
เราปล่อยค้อนลงบนใบไม้เหล็ก แล้วเสียงแมลงวันก็ดังขึ้น อะไรนะ?
(กล็อคเกนสปีล)
ในช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมที่สุดเครื่องดนตรีนี้จะเข้ามา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่ามันเล่นในวงออเคสตรา! นี้. เกิดอะไรขึ้น...
(สามเหลี่ยม)
ดูสิว่าฉันนำอะไรมาให้คุณวันนี้ /กำลังดูของเล่น/
- คุณคุ้นเคยกับของเล่นอะไร? เด็ก ๆ เรียก: /matryoshka, สั่น, แก้วน้ำ, ลูกบอล, นกหวีด ฯลฯ/ นานมาแล้วของเล่นถูกเรียกว่าความสนุกสนาน นี่เป็นเพราะพวกเขาทำให้เด็ก ๆ สนุกสนาน
คุณจะเล่นกับของเล่นเหล่านี้ได้อย่างไร?
อยากไปร่วมงานด้วยมั้ยเขาขายเยอะมากที่นั่น ของเล่นที่แตกต่างกัน- กุมบังเหียน ขี่ม้ากันเถอะ ฉันจะไป ไปตลาด เพื่อซื้อของให้ตัวเอง บนหลังม้าสวมหมวกสีแดง ไปตามทางราบ บนขาข้างเดียว รองเท้าเก่าๆ เหนือหลุม กระแทก ทุกอย่างตรงและตรง แล้วจู่ๆ ก็... อยู่ในหลุม อ๊ะ! เรามาแล้ว!
สาวๆของเราชอบเล่นตุ๊กตา
/ แสดงรูปภาพหรือของเล่น/
- ก่อนหน้านี้ผู้ชายไม่มีตุ๊กตาสวย ๆ และแม่ก็ทำตุ๊กตาเศษผ้าเช่นนี้ให้ลูก ๆ ของพวกเขา: "Krupenichka" มีซีเรียลอยู่ข้างใน "Sonyushka" - เด็ก ๆ พาเธอเข้านอนกับพวกเขา "Maslenitsa" เป็นตุ๊กตาที่ทำขึ้นมา สำหรับวันหยุด Maslenitsa
นี่มันของเล่นอะไรเนี่ย? (มาตริออชก้า). ของเล่น Matryoshka ทำจากวัสดุอะไร - ไม้! ดังนั้นพวกมันจึงเป็นไม้
นี่ใคร? - กระทง - นี่คือ ของเล่นดิมโคโว- เธอถูกปั้นจากดินเหนียว ซึ่งหมายความว่าเธอเป็นดินเหนียว! และมันถูกเรียกว่า Dymkovo เพราะว่ามันถูกสร้างและตกแต่งโดยช่างฝีมือในหมู่บ้าน Dymkovomastera! คุณควรเล่นของเล่นดังกล่าวอย่างไร เด็ก ๆ: - ระวังและระวังเพราะมันอาจพังเร็วได้
ตอนนี้คุณมีหลายอย่างที่แตกต่างกัน ของเล่นที่สวยงามมีสิ่งที่ไม่เคยมีอยู่มาก่อน เช่น เครื่องบิน รถยนต์ หุ่นยนต์ ฯลฯ เพราะในสมัยก่อนไม่มีเครื่องบิน ไม่มีรถยนต์ ไม่มีหุ่นยนต์ ผู้คนยังไม่ได้ประดิษฐ์มันขึ้นมา
- บอกฉันเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชื่นชอบ เมื่อนานมาแล้วแม้ในปัจจุบัน สัตว์เลี้ยงและนกอาศัยอยู่เคียงข้างมนุษย์ ผู้คนมาดูแลพวกเขา เลี้ยงอาหาร ให้น้ำ และสร้างบ้านให้พวกเขา
เพื่ออะไร?
.D/i “ใครให้ประโยชน์อะไร”
สุนัข-, แมว-, วัว-,
ม้า-, แกะ-, แพะ-, หมู-.?
ไก่ ห่าน ไก่งวง?
- คุณมีสัตว์เลี้ยงและนกชนิดใด?
พ่อแม่ของคุณดูแลพวกเขาอย่างไร?
D/i “หลงทาง?”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวสัตว์เลี้ยงและนก
เกมเลียนแบบ "ร้องเพลง" (วัว แกะ ฯลฯ) – สร้างคำ
บรรเลงเพลงกล่อมเด็ก “ฉันกำลังไป - ฉันจะไปเยี่ยมคุณย่า คุณปู่”
ฉันกำลังเดินทางไปหาผู้หญิง ไปหาปู่ ขี่ม้าสวมหมวกสีแดง บนทางเรียบ ขาข้างเดียว สวมรองเท้าบาสเก่า เหนือหลุมบ่อ เหนือเนิน ทุกอย่างตรงและตรง จากนั้น ...ลงหลุม!
/ภาพ “จาน” แสดงขึ้น/ มันคืออะไร? ทานเพื่ออะไร? ที่บ้านคุณมีอาหารประเภทไหน? คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องจาน? ทำไม
/Karinki: หม้อโบราณ/. ในสมัยก่อน เครื่องครัวหลักคือหม้อ ซึ่งเป็นบรรพบุรุษโดยตรงของกระทะ หม้ออบ ชามใส่น้ำตาล กาน้ำชา และภาชนะจัดเก็บ ปรุงซุปและโจ๊กในหม้อ ต้มน้ำ เคี่ยวเนื้อ ซีเรียล แป้ง และเนยเก็บไว้ นมในหม้อไม่ทำให้เปรี้ยว และไม่มีแมลงปรากฏขึ้น กระถางอาจมีขนาดแตกต่างกัน ตั้งแต่หม้อขนาดเล็กสำหรับใส่ช้อนหลายใบ ไปจนถึงหม้อขนาดใหญ่ที่สามารถบรรจุน้ำได้ 2-3 ถัง กระถางยังแตกต่างกันในการตกแต่งภายนอก หรูหรากว่านั้นคือเสิร์ฟพร้อมกับอาหารบนโต๊ะ เชื่อกันว่ายิ่งหม้อมีอายุมากเท่าไรก็ยิ่งมีการปกป้องมากขึ้นเท่านั้นเช่น พลังป้องกัน ข้อเสียอย่างหนึ่งคือหม้อน่าจะเป็น "เนโรนียา" แต่ถ้าจู่ๆ หม้อแตก พวกเขาก็ถักด้วยแถบเปลือกไม้เบิร์ชแล้วเก็บไว้ มีแม้กระทั่งปริศนาเกี่ยวกับกระโถนเช่นนี้:“ เมื่อมีลูกเขาไม่รู้จักผ้าอ้อม แต่เมื่ออายุมากขึ้นเขาก็เริ่มใส่ผ้าอ้อม”
/รูปภาพ – เหล็กหล่อ, ด้ามจับ/.
“แม่บ้านเอาอะไรใส่เตา
พวกเจ้ารู้กันกี่คน?” (เหล็กหล่อ)
นี่คือเหล็กหล่อ เขาขาดไม่ได้ในฟาร์ม มีน้ำหนักมากเนื่องจากทำจากเหล็กหล่อซึ่งเป็นโลหะชนิดพิเศษที่ทนไฟทุกชนิดและไม่แตกหัก
คุณจะเอาหม้อไฟออกจากเตาอบได้อย่างไร? ต้องการผู้ช่วยอีกคนที่นี่ ฟังปริศนาเกี่ยวกับเขา
“ ไม่ใช่วัว แต่ขวิด
เขาไม่กิน แต่เขาก็มีอาหารเพียงพอ
สิ่งใดที่เขาคว้ามาเขาก็ให้ไป
และเขาก็เข้าไปในมุม (จับ)
มีที่จับอยู่ใกล้เตารัสเซียเสมอซึ่งพนักงานต้อนรับหยิบหม้อซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กแสนอร่อยออกมา คุณต้องการลองว่ามันง่ายสำหรับพนักงานต้อนรับหรือไม่?
D/i "เปรียบเทียบตามน้ำหนัก"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดทางประสาทสัมผัส: ง่าย (ง่ายกว่า) – ยาก (หนักกว่า)
/เปรียบเทียบน้ำหนักของหม้อกับหม้อเหล็กหล่อทั้งแบบมีและไม่มีด้ามจับ/
“สถานการณ์การสื่อสารทางปัญญากับเด็กที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสองในตอนเช้า”
นักพัฒนา Karsakova M.G.
เนื้อหาของการสนทนาตอนเช้ากับเด็ก ๆ สอดคล้องกับหัวข้อคำศัพท์ที่กำลังศึกษา นอกจากนี้ตาม หัวข้อคำศัพท์, เกมการสอน, แบบฝึกหัด, สถานการณ์ที่มีปัญหาซึ่งช่วยให้เด็กทดสอบความรู้ของเขาในกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อเล่นบทบาทของคู่สนทนาและนักวิจัยที่กระตือรือร้น
หัวข้อคำศัพท์: "ฉันเป็นคน"
บทกวีประจำสัปดาห์
คุณและฉันโชคดีแค่ไหน -
เราเกิดในประเทศเช่นนี้
ที่ซึ่งผู้คนล้วนเป็นครอบครัวเดียวกัน
มองไปทางไหนก็มีแต่เพื่อนฝูง!
คำทักทายตอนเช้า:
- นักการศึกษา:
สวัสดี มือขวา- เราเหยียดไปข้างหน้า สวัสดีมือซ้าย - เราเหยียดไปข้างหน้า สวัสดีเพื่อน - เราจับมือเพื่อนบ้าน สวัสดีเพื่อน - เราจับมืออีกข้าง สวัสดี วงกลมที่เป็นมิตร - เราจับมือกัน ร่วมมือกันเราเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ เราตัวเล็กได้ เราย่อตัว เราตัวใหญ่ได้ เรายืนหยัดได้ แต่จะไม่มีใครอยู่คนเดียว
ยิมนาสติกนิ้ว “คุณเป็นยังไงบ้าง?”
- คุณเป็นยังไงบ้าง? - แค่นั้นแหละ! - นิ้วหัวแม่มือข้างหน้า) - ว่ายน้ำเป็นไงบ้าง? - แค่นั้นแหละ! (เลียนแบบการว่ายน้ำ) - วิ่งยังไง ? - แค่นั้นแหละ! (นิ้วชี้และนิ้วกลาง “วิ่ง”) - มองไปไกลไหม - แค่นั้นแหละ! (“กล้องส่องทางไกล”) - คุณกำลังรออาหารกลางวันอยู่เหรอ? - แค่นั้นแหละ! (เอาแก้มป่อง) - โบกมือตามฉันเหรอ? (โบกมือ) - ตื่นเช้ามั้ย? - เท่านั้นแหละ! (สองมืออยู่ใต้แก้ม) - ซนมั้ย? - นั่นสินะ! (ตบแก้มป่อง)
การวางแผนทุกวันในสัปดาห์ สัปดาห์แรก
วันจันทร์วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์
ดูภาพเหล่านี้ (เด็ก ๆ ที่มีอายุต่างกันในสถานการณ์ของเกม)
คุณคิดว่าคนเหล่านี้เป็นผู้ใหญ่หรือเด็ก? ทำไมคุณถึงตัดสินใจเช่นนั้น? แล้วคุณเป็นใคร?
ใหญ่หรือเล็ก? คุณอายุเท่าไร
คุณเป็นเหมือนเด็กคนไหน? ทำไม
คุณต้องการที่จะเติบโตขึ้นอย่างไร? คุณคิดว่าคนตัวเล็กหรือใหญ่เป็นตัวกำหนดว่าเขาดีหรือไม่ดี?
(อธิบาย)
อ่านบทกวี:
หากคุณเป็นคนตัวเล็ก แต่มีจิตวิญญาณสูง
นี่หมายถึงความสูงที่แท้จริงของคุณ
เหนือดวงดาวที่อยู่ไกลที่สุด
D/เกม “ใครเป็นใครและใครจะเป็นใคร?”
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถทางปัญญา
(ซึ่งเป็นพ่อ ย่า พี่สาว ฯลฯ) ให้เด็กส่องกระจกแล้วพูดว่า
คุณมีอะไร?
คุณมีตาแบบไหน?
คุณมีผมแบบไหน?
จมูกของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?
คนเราจำเป็นต้องมีตา จมูก ปาก หู อะไรบ้าง?
ตา หู จมูก ทำอะไรได้บ้าง?
D/game “สิ่งที่ฉันมีและของเล่น”
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกในการตัดสินใจในโลกแห่งวัตถุประสงค์ การรับรู้ถึงร่างกายและลักษณะเฉพาะของมัน
เปรียบเทียบตัวเองกับของเล่น:
หมีมีขนดก แต่ผิวของฉันเรียบ ฯลฯ
คุณเป็นผู้ชายหรือผู้หญิง?
มีมือมั้ย?
คุณต้องการพวกมันเพื่ออะไร?
พวกเขาสามารถทำอะไร?
คุณมีอะไรอีกบ้าง?
เพื่ออะไร?
คุณรักตัวเองไหม?
ดูแลดวงตา หู มือ อย่างไร?
คุณดูแลพวกเขาอย่างไร?
D/เกม “สิ่งที่ฉันรัก”
เป้าหมาย: รวมเด็ก ๆ
(พวกเขาส่งบอลไปรอบๆ และทุกคนที่มีมันอยู่ในมือก็บอกว่าพวกเขาชอบทำอะไรมากที่สุด) วางผลไม้จำลองไว้ในถุง: กล้วย แอปเปิ้ล ลูกแพร์
ลิงส่งพัสดุมาให้เรา และคุณต้องเดาว่ามีอะไรอยู่ในนั้น เด็กแต่ละคนระบุผลไม้ด้วยการสัมผัส
คุณเดาได้อย่างไร?
อะไรช่วยคุณได้บ้าง? (นิ้ว).
ทีนี้ลองเดาดูว่ามีอะไรอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก (ผลไม้ชิ้นบนจานรองแยกกัน) อะไรช่วยให้คุณเดาได้? (จมูก).
หลับตาลงแล้วฉันจะเลี้ยงผลไม้ให้คุณ คุณกินอะไร? คุณเดาได้อย่างไร? ช่วยอะไร? (ภาษา).
(หยิบผลไม้ออกมา)
สีอะไร? อะไรช่วยคุณได้บ้าง? (ตา)
ตา จมูก ลิ้น นิ้ว คือตัวช่วยของเรา
คุณชอบหัวเราะไหม?
เมื่อไหร่คุณจะหัวเราะ?
คุณมีความสุขเมื่อไหร่?
เมื่อไหร่จะยิ้ม?
แล้วเมื่อไหร่คุณจะร้องไห้? ทำไม
แสดงภาพประกอบ
ทำไมหญิงสาวถึงร้องไห้?
เด็กชายมีความสุขเรื่องอะไร? ฯลฯ
แจกการ์ดที่มีรูปภาพของผู้คนที่มีอารมณ์ต่างกัน เสนอให้ดู บอกว่าพวกเขามีอารมณ์อะไร และพยายามแสดงสีหน้าที่คล้ายกันบนใบหน้าของพวกเขา
สัปดาห์ที่สอง
บทกวีประจำสัปดาห์
เราอาบน้ำอย่างรวดเร็ว เราเช็ดตัวให้สะอาด
เรียบร้อย เป็นระเบียบ ใครๆ ก็ชอบมองเรา
คำทักทายตอนเช้า: “สวัสดี! -
สวัสดีปากกา! ตบมือตบมือตบมือ! สวัสดีขา! ท็อปท็อปท็อป! สวัสดีแก้ม! ป๋อม ป๋อม ป๋อม!
สวัสดีตาน้อย! กะพริบตากะพริบ! สวัสดีฟองน้ำ! ตบ-ตบ-ตบ! สวัสดีฟัน! คลิก-คลิก-คลิก! บี๊บบี๊บบี๊บ! สวัสดีเด็ก ๆ ! หนึ่ง สอง สาม เด็กหญิงและเด็กชาย สวัสดี!
ยิมนาสติกนิ้ว "ในการเยี่ยมชม"
เยี่ยมชมหัวแม่เท้าใหญ่
(นิ้วหัวแม่มืองอส่วนที่เหลือกำหมัด) พวกเขาตรงไปที่บ้าน: ชี้และกลาง
(ตามข้อความให้ยืดนิ้วสลับกัน) กริ่งและสุดท้าย นิ้วก้อยเอง
ฉันเคาะธรณีประตูนิ้วของฉันเป็นเพื่อนกัน
(กำนิ้วเข้ากำปั้นแล้วคลายออก) พวกเขาอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีกันและกัน
วันจันทร์วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์
เด็ก ๆ ดูรูปถ่าย คุณเห็นใครในภาพ? คุณจำตัวเองได้ไหม?
คุณเป็นอย่างไรบ้างที่นี่? (ตัวเล็ก ดี ตลก)
คุณใส่เสื้อผ้าแบบไหน?
เสื้อผ้าผู้ใหญ่เล็กเกินไปหรือเปล่า?
ผู้ใหญ่แตกต่างจากเด็กอย่างไร?
เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
ผู้ใหญ่ทำแบบนี้มั้ย?
คุณเป็นผู้ใหญ่หรือเด็ก?
คุณรู้ได้อย่างไรว่าคุณยังเป็นเด็ก?
ทำไมผู้ใหญ่ถึงไปทำงาน?
เกม "ไก่หงอน"
เรียนรู้ที่จะดำเนินการตามข้อความ ทุกคนมีมัน ทั้งแม่มี พ่อมี ลูกสาวมี หลานสาวมี ถึงจะจำได้ต้องพูด (ชื่อ) ออกมาดัง ๆ
ทำไมคุณถึงคิดว่าคน ๆ หนึ่งต้องการชื่อ?
D/i “กรุณาโทรหาฉันด้วย”
วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ในการพูด รูปร่างที่แตกต่างกันหนึ่งคำ
และบุคคลนั้นก็มีนามสกุลด้วย ระบุนามสกุลของคุณ ทำไมคุณถึงต้องการนามสกุล?
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มี 8 ตาล
นี่คือการลงโทษชัดๆ!
ท้ายที่สุดแล้วทุกที่ที่คุณมอง
ทุกที่ทันย่าทันย่าทันย่า!
หากพวกเขาพูดว่า: "ทันย่าลุกขึ้น!"
8 ตาลจะลุกขึ้นทันที
แต่คุณสามารถเข้าใจมือใหม่ได้อย่างง่ายดายมาก จะแยกแยะผู้หญิงได้อย่างไร /ตามนามสกุล/
เรามีผู้ชายในกลุ่มที่ชื่อเหมือนกันหรือเปล่า? จะรู้ได้ยังไงว่าชื่อใคร?
เมื่อคุณโตขึ้นและเป็นผู้ใหญ่ ชื่อกลางของคุณจะถูกเพิ่มเข้าไปในชื่อของคุณ มาจากคำว่า "ปิตุภูมิ" คือ บ้านเกิด
เกมตลก "ร่างกายของฉัน"
เด็กทุกคนควรดูแลสุขภาพของตนเอง และผู้ช่วยของเรา - ส่วนต่างๆ ของร่างกาย - ช่วยเราในเรื่องนี้ มาสรรเสริญพวกเขากันเถอะ!
หัวเล็ก - นกไนติงเกล (ลูบหัว)
จมูก – แอปริคอท (หลับตาแตะปลายจมูก)
แก้ม - ก้อน (ย่นแก้มให้พองขึ้น)
ฟองน้ำ - นกพิราบ (“หลอด”)
ฟัน - ต้นโอ๊ก (กรีดด้วยฟัน)
หนวดเคราหนุ่ม (ลูบคาง)
ตา - สี (ลืมตาให้กว้าง)
น้องขนตา(กระพริบ)
ซนหู(ถูหู)
คอ-ไก่งวง (ยืดคอ)
ไหล่ตั๊กแตน (ยกไหล่ขึ้นและลง)
ด้ามจับ (จับตัวเอง)
Fingers-boys (กระดิกนิ้ว)
พุงแตงโม (พุงยื่นออกมา)
กลับ - แอสเพน (ยืดหลังให้ตรง)
เข่า - ท่อนไม้ (สลับงอขาที่เข่า)
รองเท้าบูท (กระทืบเท้า)
ความสะอาดเป็นสิ่งสำคัญมากต่อสุขภาพ มีสุภาษิตว่า “ความสะอาดคือกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ!” มาจำกฎของความสะอาดกันดีกว่า แปรงฟัน อย่าลืมรักษาหูให้สะอาด พกผ้าเช็ดหน้าติดตัวไว้เสมอ อย่าลืมล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังจากเข้าห้องน้ำแล้ว ควรดูแลรักษาเล็บ หวี แปรงสีฟันให้สะอาด แต่ละคนควรมีแปรงและผ้าเช็ดตัวเป็นของตัวเอง
คุณอยากเป็นเพื่อนกับอีตัวไหม? ทำไม
D/i “ทำสิ่งที่ฉันขอหรือเปล่า?”
นักการศึกษา:
– ร่างกายของเราทำหน้าที่เหมือนเครื่องจักรมหัศจรรย์ที่สามารถหัวเราะ ร้องไห้ เดิน วิ่ง และยังเล่น รัก วาดรูป และกินข้าวต้มได้อีกด้วย
- มาดูกันว่าร่างกายของแต่ละคนสามารถทำอะไรได้บ้าง
/เด็ก ๆ จะได้รับชุดสิ่งของและของเล่นสำหรับแสดงท่าทางต่าง ๆ เช่น รถบนเชือก ลูกบอล ปิรามิดขนาดใหญ่ หนังสือที่มีรูปภาพ กระดาษและดินสอ ฯลฯ เด็ก ๆ เล่นท่าต่าง ๆ ได้ตามใจ/ - เห็นไหมว่าร่างกายของคุณทำได้มากแค่ไหน
"ปริศนาเพิ่มเติม"
นักการศึกษา:
และตอนนี้ฉันจะถามคุณปริศนา คุณจะเดาพวกเขาและแสดงคำตอบให้กับตัวเอง
ห้ามถอดออกที่หน้าประตูบ้าน พร้อมด้วยรองเท้าบู๊ต (เท้า)
Olya วิ่งอย่างสนุกสนาน
ตลอดเส้นทางสู่แม่น้ำ
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
โอเล่ของเรา (ขา)
Olya หยิบผลเบอร์รี่
สอง, สามชิ้น,
แต่สำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
โอเล่ของเรา (มือ)
- บอกฉันหน่อยสิว่ามือของคุณทำอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).
กลิ่นหอมของเค้กกุหลาบ
สามารถแยกแยะได้ (จมูก)
ทุกสิ่งที่เราเอาเข้าปาก
เข้าไปใน (ท้อง) ของเรา
ฟังพ่อกับแม่.
ช่วยเหลือ (หู)
เห็นความงามอยู่รอบตัว
ช่วยเราด้วย (ตา)
มีน้ำพูดพล่ามในก๊อกน้ำ:
“ล้างหน้าให้สะอาดกว่านี้…” (ใบหน้า)
ฉันจะรู้สึกเสียใจกับพี่ชายของฉัน:
ฉันจะกอดเขาที่ (คอ)
บ้านที่ภาษาของเราอาศัยอยู่
เราทุกคนเรียกมันว่า (ปาก)
ใครนำของอร่อยมา -
(จมูก) ของเด็กสามารถรับกลิ่นได้ทุกอย่าง
เพื่อโจมตีเป้าหมายอย่างน้อยหนึ่งครั้ง
คุณต้องมีความคมชัดและแม่นยำ (ตา)
การขอฟันขาว:
"ยิ้มให้บ่อยขึ้น!" (ฟองน้ำ)
ฉันคุ้นเคยกับการพยายามก่อน
ปฏิบัติต่อทั้งหมด (ภาษา)
คุณจะเคี้ยวท่อเหล็ก
หากคุณแปรงฟัน(ฟัน)บ่อยๆ
- อยู่ตรงกลางของชายคนนั้น
ทั้งวันทั้งคืนหัวใจเต้นรัว บทสนทนา “ฉันเป็นคน เราเป็นคน”
- พวกคุณมองหน้ากันยิ้ม! และฉันจะยิ้มให้คุณ: และ Madina, Timosha และ Ksyusha
- คุณจะเรียกพวกเราทุกคนด้วยคำเดียวได้อย่างไร? พวกเราคือใคร? ((ประชากร).
– คุณเรียกซาช่าว่าอะไร? เธอเป็นใคร? (มนุษย์.)
- ยาโรสลาวาคือใคร? ก็เป็นคนเช่นกัน ฉันเป็นมนุษย์ และโรม่าก็เช่นกัน ทั้งหมดเข้าด้วยกัน - พวกเราคือใคร? (ประชากร).
- พอมีเขาเรียกว่าอะไร (คน) ในเมื่อเรามีเยอะ? (ประชากร).
- ฉันและทุกคนที่ทำงานมา โรงเรียนอนุบาลพ่อแม่ของคุณเป็นผู้ใหญ่แล้วและคุณเป็นใครด้วยกัน? (เด็ก).
- คุณจะเรียก Vika, Madina, Nastya, Sonya ได้อย่างไรในหนึ่งคำ - พวกเขาเป็นใคร? (สาวๆ).
- คุณจะเรียก Vladik, Kirill, Seryozha, Timosha ได้อย่างไรด้วยคำเดียว - พวกเขาเป็นใคร? (เด็กผู้ชาย)?
D/เกม “เราแตกต่าง”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจ การสังเกต ความสามารถในการแยกแยะ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็กคนอื่น ๆ
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม และเด็กคนหนึ่งถูกเรียกตามคำขอ ครูที่ทำหน้าที่เป็นวิทยากรถามคำถาม:
- เด็กชายคนไหนที่สูงที่สุด?
- ผู้หญิงคนไหนที่เตี้ยที่สุด?
- เด็กคนไหนมีผมสีบลอนด์?
- ใครมีรองเท้าแตะด้วยดอกไม้? ฯลฯ
- ตอนนี้เราจะจับมือกันสัมผัสถึงความอบอุ่นและรอยยิ้มของกันและกัน

การ์ด-1

ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า "สวัสดี"?

เป้า:สร้างกฎพื้นฐานของมารยาทในเด็กเมื่อพบกัน แนะนำวิธีการทักทาย ตอกย้ำแนวคิดถึงความสำคัญและความจำเป็นในการใช้” คำที่ดี” ในคำพูดพูด กระตุ้นความปรารถนาที่จะใช้มัน

การ์ด-2

"ความดีของฉัน"

เป้า:ทำให้เด็กมีความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นถึงความมีน้ำใจอันเป็นคุณลักษณะที่มีคุณค่าและครบถ้วนของบุคคล พัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการฟังเพื่อน แสดงความคิดเห็นอย่างจริงใจ แสดงความเมตตาต่อความคิดเห็นของเด็กคนอื่น) ทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมกับเพื่อนฝูง บรรลุน้ำเสียงที่เป็นมิตรในการพูด เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรของเด็ก ความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและความเคารพต่อผู้อื่น ความสามารถและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

การ์ด-3

“น้ำใจคืออะไร”

เป้า: เพื่อสร้างความคิดเรื่องความเมตตาของเด็กให้เป็นคุณสมบัติที่สำคัญของมนุษย์ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะทำความดี เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ผลบุญเข้าใจว่าคำพูดสุภาพช่วยให้ผู้คนสื่อสารได้ สร้างแนวคิดทางศีลธรรมเกี่ยวกับความเมตตา ปลูกฝังความรู้สึกที่ดีต่อผู้คนรอบตัวคุณ

การ์ด-4

“รีบไปทำความดี”

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดขั้วโลกของ "ดี" และ "ชั่ว" ต่อไป สร้างทัศนคติที่มีสติต่อบรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรม รวบรวมทักษะของพฤติกรรมที่เป็นมิตรไว้ ชีวิตประจำวัน- แนะนำวิธีแก้ไขข้อขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกโกรธ รวมถึงวิธีจัดการและควบคุมอารมณ์ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กต่อไป

การ์ด-5

“ถ้าคุณใจดี...”

เป้า: เพื่อพัฒนาเด็กถึงความจำเป็นในการสื่อสารที่เป็นมิตรกับผู้อื่นเพื่อแสดงความเห็นอกเห็นใจอย่างมีสติและกระทำการอันมีน้ำใจ เพื่อสอนให้เข้าใจความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับความดี ความสามารถในการเชื่อมโยงความหมายของสุภาษิตกับสถานการณ์เฉพาะ สอนให้เด็กแสดงความมีน้ำใจและการตอบสนองต่อทุกคนที่ต้องการ

การ์ด-6

“คำพูดสุภาพ”

เป้า: สอนเด็กๆ เกี่ยวกับกฎมารยาท รูปแบบ และเทคนิคในการสื่อสารเมื่อพบปะกับเพื่อนฝูงและ คนแปลกหน้า, กฎการใช้คำทักทาย. ช่วยเอาชนะความเขินอายและตึงเครียดในเด็ก พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณในรูปแบบวัฒนธรรม ตั้งใจฟังคู่สนทนาของคุณ สอนสูตรการแสดงคำขอร้องและความกตัญญูอย่างสุภาพ

การ์ด-7

“บังเอิญและตั้งใจ”

เป้า:พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรม - เสียใจ, ความเห็นอกเห็นใจ; พัฒนาทักษะการสื่อสารการเล่นเกมโดยไม่กระทบต่อผลประโยชน์ของคู่ของคุณ

การ์ด-8

“เรียนรู้ที่จะให้อภัยเพื่อนของคุณ”

เป้า: พัฒนาความสามารถของเด็กไม่ให้ถูกรังแกกัน พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างความผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจและความผิดพลาดโดยเจตนาและตอบสนองตามนั้น ทำให้เด็กเข้าใจคำว่า “รักสงบ” “งอน”

การ์ด-9

“ทำไมถึงทะเลาะกันล่ะ”

เป้า: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก พัฒนาความเข้าใจในความหมายของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในหมู่เพื่อนฝูง ปลูกฝังนิสัยประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีในทุกสถานการณ์

การ์ด-10

"นักฝันและคนโกหก"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างการหลอกลวงและนิยายแฟนตาซี พัฒนาความปรารถนาในความจริงและไหวพริบ

การ์ด-11

“มาแต่งหน้ากันเถอะ”

เป้า: พัฒนาความสามารถในการยับยั้งแรงกระตุ้นเชิงลบ หลีกเลี่ยงความขัดแย้ง ค้นหาคำเพื่อประเมินพฤติกรรม สอนเด็กให้ตอบสนองและมีความอ่อนไหว

การ์ด-12

“เพื่อนที่ดีคือเพื่อนที่ต้องการ”

เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่า เพื่อนแท้รู้วิธีเห็นอกเห็นใจช่วยเหลือ ช่วงเวลาที่ยากลำบาก- พัฒนาความสามารถในการเมตตาต่อกัน

การ์ด-13

“วิธีปฏิบัติตัวขณะสนทนา”

เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมในระหว่างการสนทนา

(พูดด้วยน้ำเสียงที่สุภาพ ใช้คำวิเศษ ดูหน้าคู่สนทนา อย่าเอามือล้วงกระเป๋า ไม่ควรรับประทานอาหารระหว่างสนทนา หากมีผู้ใหญ่สองคนคุยกัน เด็กก็ไม่ควรเข้าไปยุ่งในการสนทนา เรียกร้องให้หยุดน้อยลงมาก)

การ์ด-14 “ดี - ชั่ว”

เป้า: สอนให้ประเมินคุณธรรมต่อการกระทำของฮีโร่ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีเมตตาและมีมนุษยธรรม เพื่อช่วยให้คุณเข้าใจว่าคนใจดีสามารถเรียกได้ว่าเป็นคนที่ช่วยเหลือผู้อื่นเสมอและไม่แยแสในสถานการณ์ที่คนอื่นลำบาก

สอนให้แยกแยะความดี สร้างความปรารถนาที่จะทำความดีต่อคนรอบข้าง

การ์ด-15

"ความจริง"

เป้า: รูปแบบความคิดเกี่ยวกับ แนวคิดทางศีลธรรม“ความจริง” สอนให้ประเมินคุณธรรมการกระทำของพระเอก ช่วยให้เข้าใจว่าการโกหกไม่ได้ประดับประดาบุคคล

การ์ด-16

“เพื่อนควรเป็นอย่างไร”

เป้า: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับลักษณะนิสัยเชิงบวกและการกระทำทางศีลธรรม เพื่อปลูกฝังความคิดเกี่ยวกับมิตรภาพ ความอดทน และความเป็นมิตรต่อสหาย สอนให้พวกเขาแก้ไขข้อผิดพลาด เพื่อขอการอภัยในสถานการณ์ความขัดแย้ง และเพื่อสอนให้เด็ก ๆ ตอบสนองและ ความไว

การ์ด-17

“ทำตัวให้เรียบร้อยและเป็นระเบียบ”

เป้า: สอนให้เด็กดูแลตนเอง รูปร่าง- ช่วยให้เข้าใจอะไร. คนที่มีมารยาทดีดูเรียบร้อยอยู่เสมอ

การ์ด-18

“ความจริงไม่จริง”

เป้า: อธิบายให้เด็กฟังว่าคุณไม่สามารถหลอกลวงผู้อื่นได้, คุณต้องบอกความจริงเสมอ, ความจริงใจและความซื่อสัตย์จะทำให้ผู้ใหญ่พอใจเสมอ, คุณสมบัติเหล่านี้มีคุณค่าในตัวบุคคลอย่างสูง, พวกเขาได้รับการยกย่องในการบอกความจริง การโกหกใดๆ ก็ตามจะถูกเปิดเผยเสมอ และคนที่โกหกจะรู้สึกผิดไม่เพียงแต่สำหรับความผิดของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงความจริงที่ว่าเขาโกหกด้วย

การ์ด-19

"ความปรารถนาดี"

เป้า:ยังคงปลูกฝังทัศนคติเชิงลบต่อความหยาบคายให้กับเด็ก ๆ ต่อไป อธิบายให้เด็กฟังว่าคนที่ล้อเลียนไม่เพียงแต่ทำให้ผู้อื่นขุ่นเคืองเท่านั้น แต่ยังทำร้ายตัวเองด้วย (ไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับบุคคลเช่นนี้)

การ์ด-20

"เกมที่ไม่มีการทะเลาะวิวาท"

เป้า: อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าการทะเลาะวิวาทขัดขวางการเล่นและมิตรภาพ สอนวิธีแก้ปัญหาความขัดแย้ง หลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาท ไม่โกรธเคืองต่อการสูญเสีย ไม่หยอกล้อผู้แพ้..

การ์ด-21

"ความสุภาพ"

เป้า: สอนเด็กให้ใช้คำพูดที่สุภาพ พัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมที่เหมาะสม ปฏิบัติตามกฎมารยาท โดยใช้ตัวอย่างภาพของวีรบุรุษในวรรณกรรม กระตุ้นพฤติกรรมเชิงบวก และยับยั้งพฤติกรรมเชิงลบ ที่คุณต้องสื่อสารกับผู้อื่นอย่างสงบไม่ตะโกนว่าคุณควรแสดงคำขอของคุณด้วยน้ำเสียงที่สุภาพ

การ์ด-22

"ความประหยัด"

เป้า:สอนให้เด็กจัดการกับสิ่งต่าง ๆ ด้วยความเอาใจใส่และแม่นยำ มิฉะนั้นพวกเขาจะเสียรูปลักษณ์และใช้งานไม่ได้อย่างรวดเร็ว สอนให้ชื่นชมผลงานของคนทำสิ่งนี้ ใครซื้อหาเงิน

การ์ด-23

"ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน"

เป้าหมาย: อธิบายให้เด็กฟังว่าบางครั้งทุกคนต้องการความช่วยเหลือ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถขอความช่วยเหลือได้ มันสำคัญมากที่จะต้องสังเกตบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือและช่วยเหลือเขา คุณต้องช่วยเหลือไม่เพียงแต่คนรู้จักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนแปลกหน้าด้วย

การ์ด-24

“พยายามช่วยเหลือ”

เป้า: พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ แสดงความเห็นอกเห็นใจ สอนเด็กให้ตอบสนองและอ่อนไหว

การ์ด-25

“ความเอื้ออาทรและความโลภ”

เป้า: เผยความหมายของแนวคิด “ความโลภ” และ “ความเอื้ออาทร” พัฒนาความสามารถในการประเมินทัศนคติของคุณต่อการกระทำทั้งเชิงบวกและเชิงลบ เข้าใจว่าการโลภเป็นสิ่งไม่ดี แต่การมีน้ำใจเป็นสิ่งที่ดี

การ์ด-26

“เหตุใดจึงต้องยอม”

เป้า: สอนให้เด็กๆ หลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาท ยอมและเจรจาต่อรองระหว่างกัน พัฒนาความสามารถในการประเมินทัศนคติของคุณต่อการกระทำเชิงบวกและเชิงลบ

การ์ด-27

“ก้าวแห่งความมีน้ำใจ”

เป้า: ขึ้นอยู่กับเนื้อหาภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้านเพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับความยุติธรรมความกล้าหาญความสุภาพเรียบร้อยและความเมตตาในเด็กเพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงลบต่อคุณสมบัติเชิงลบ: การโกหกไหวพริบความขี้ขลาดความโหดร้าย เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อเนื้อหาของเทพนิยายและการกระทำของตัวละคร

การ์ด-28

"ดีกว่ามีน้ำใจ"

เป้า: ให้เด็กๆ นึกถึงคนที่ไม่แยแส ไม่แยแส และการกระทำของเขา สอนให้เด็กแยกแยะอาการภายนอก ภาวะทางอารมณ์(ความโกรธ ความเฉยเมย ความสุข) เรียนรู้การวิเคราะห์การกระทำ ค้นหาสาเหตุของความขัดแย้ง วิธีแก้ไข สถานการณ์ความขัดแย้งและส่งเสริมการดูดซึมเข้าสู่พฤติกรรม สรุปความคิดเรื่องความเมตตาและกระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะทำความดี

Raevskaya O.Yu.

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน คนที่เติบโตจะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาอย่างกระตือรือร้น ฉันเชิญเพื่อนร่วมงานมาพัฒนาบทสนทนาเฉพาะเรื่องสำหรับเด็ก กลุ่มจูเนียร์โรงเรียนอนุบาล

มกราคม

1. การสนทนาในหัวข้อ “กลุ่มของเราเป็นอย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ของห้องกลุ่ม (ห้องนอน, ห้องล็อกเกอร์, ห้องน้ำ, ห้องน้ำ)) ทำซ้ำกฎพฤติกรรมในกลุ่มห้องนอน

2. การสนทนาในหัวข้อ “เด็กๆ เป็นคนที่เป็นมิตร” เป้าหมาย: สอนให้เด็กเล่นด้วยกันต่อไป แบ่งปันของเล่น ไม่หยิบของเล่นของผู้อื่นโดยไม่ขอ และไม่รบกวนเด็กคนอื่นขณะเล่น

3. การสนทนาในหัวข้อ: “ของเล่นที่ฉันชอบ” เป้าหมาย: เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา ตอบคำถามของผู้ใหญ่ แบ่งปันความประทับใจ และพัฒนาคำพูดของเด็ก

4. การสนทนาในหัวข้อ “ผ้าเช็ดหน้าสำหรับหนู” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงวัตถุประสงค์ของรายการสุขอนามัยส่วนบุคคล (ปิดปากเมื่อไอ จาม เช็ดเหงื่อ จมูก มือเปียก) เตือนคุณว่าคุณไม่สามารถใส่ทรายหรือก้อนกรวดลงในผ้าเช็ดหน้าได้ จะต้องสะอาด

5. การสนทนาในหัวข้อ “วิธีปฏิบัติตนระหว่างการสนทนา” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกฎเกณฑ์พฤติกรรมระหว่างการสนทนา

6. การสนทนาในหัวข้อ “เสื้อผ้าของเรา” เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับชื่อเสื้อผ้าสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ สังเกตว่าผู้คนแต่งตัวอย่างไรในปัจจุบัน สอนวิธีจัดกลุ่มวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนด

7. การสนทนาในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วงมาหาเราแล้ว" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สังเกตเห็นสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง (ในตอนเช้า - เย็นในช่วงบ่าย - อบอุ่นร้อน) ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ฝนตก มีเห็ดมากมายในป่า ในทุ่งนา และในสวนผัก ผู้คนเก็บเกี่ยวผักและผลไม้

ตุลาคม

1. การสนทนาในหัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาให้เราบ้าง” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (ใบไม้สีทอง ใบไม้ร่วง ฝน) เพื่อสังเกตของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง (การเก็บเกี่ยวผักและผลไม้) พัฒนาและเสริมสร้างคำพูดของเด็ก

2. การสนทนาในหัวข้อ “เราเล่นอย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงว่าเรามีมุมใดบ้าง มีของเล่นอะไรบ้าง ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าแต่ละสิ่งมีสถานที่ของตัวเอง เพื่อค้นหาว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากของเล่นกระจัดกระจายไปทั่ว เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยใน กลุ่ม.

3. การสนทนาในหัวข้อ “แพทย์ปฏิบัติต่อเด็กอย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของแพทย์, เครื่องมือที่เขาใช้, พัฒนาทักษะการสังเกต, สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์, เพื่อค้นหาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุด

4. เสวนาในหัวข้อ “อร่อยและ ผลไม้เพื่อสุขภาพ- วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำแนวคิดเรื่องวิตามิน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้ ความสำคัญในด้านโภชนาการ พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, ความสนใจ.

5. เสวนาในหัวข้อ “จะดูแลสุขภาพตัวเองอย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กดูแลสุขภาพ (แต่งตัวให้อบอุ่น ใช้เวลาลงบันได อย่าวิ่งเร็วเพราะอาจล้มได้) สอนให้เด็กใส่ใจสุขภาพของตนเอง

6. การสนทนาในหัวข้อ: “ของเล่นที่ฉันชอบ” เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู (เรียกว่าอะไร วิธีเล่นกับมัน ทำไมคุณถึงชอบ ใครซื้อหรือมอบให้คุณ) - พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ ไปทางของเล่น

7. การสนทนาในหัวข้อ: “ใครเลี้ยงเรา” วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับอาชีพแม่ครัว สิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงาน และปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่

พฤศจิกายน

1. เสวนาหัวข้อ “บทเรียนแห่งความเมตตา” วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาดีต่อผู้อื่น ธรรมชาติโดยรอบ และสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

2. การสนทนาในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็กๆ ให้รู้จักชื่อสมาชิกในครอบครัว เพื่อให้รู้ว่าทุกคนในครอบครัวห่วงใยและรักกัน เข้าใจบทบาทของผู้ใหญ่และเด็กในครอบครัว ทำให้เด็กๆ รู้สึกมีความสุขและภูมิใจในการมีครอบครัว

3. เสวนาในหัวข้อ “การขนส่งช่วยเราได้อย่างไร” วัตถุประสงค์: เพื่อขยายคำศัพท์เกี่ยวกับประเภทของการขนส่งและสินค้าเกี่ยวกับการทำงานของคนขับ สอนเด็ก ๆ ผ่านภาพที่สนุกสนานถึงกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม การขนส่งสาธารณะ- ปลูกฝังพฤติกรรมที่สุภาพและมีวัฒนธรรม

4. การสนทนาในหัวข้อ “เรารู้จักพูดจาสุภาพ” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการขอบคุณสำหรับการบริการ เรียนรู้การใช้รูปแบบคำพูดที่แตกต่างกันเมื่อพบปะและกล่าวคำอำลา

5. การสนทนาในหัวข้อ “ทุกสิ่งมีที่ของมัน” เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการแต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างอิสระในลำดับที่แน่นอน พับและแขวนเสื้อผ้าอย่างระมัดระวังในห้องเล็ก ๆ

6. การสนทนาในหัวข้อ “ดีและไม่ดี” เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของผู้อื่นและของคุณเองเพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร

ธันวาคม

1. เสวนาในหัวข้อ “ปฏิบัติตนอย่างไรบนท้องถนน” เป้าหมาย: พัฒนาพฤติกรรมทางสังคมให้ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน

2. การสนทนาในหัวข้อ “มิตรภาพคืออะไร” เป้าหมาย: สร้างแนวคิดเรื่อง "เพื่อน" "มิตรภาพ" สอนให้มองเห็น เข้าใจ ประเมินความรู้สึกและการกระทำของผู้อื่น

3. การสนทนาในหัวข้อ “นิสัยคืออะไร” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดี เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะกำจัดมัน

4. การสนทนาในหัวข้อ: “ สวัสดี Zimushka - ฤดูหนาว” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงสัญญาณลักษณะของฤดูหนาวที่กำลังจะมาถึง (แอ่งน้ำและทะเลสาบถูกแช่แข็ง, ลมหนาวพัด, ต้นไม้ทุกต้นเปลือยเปล่า, ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น) เพื่อพัฒนาความสนใจในธรรมชาติ คำพูดที่เกี่ยวข้อง

5. การสนทนาในหัวข้อ “สิ่งที่เราชอบในฤดูหนาว” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับ ความสนุกสนานในฤดูหนาว(เล่นสโนว์บอล, เลื่อน, สกี, สเก็ต)

6. การสนทนาในหัวข้อ “การปฏิบัติตนเป็นกลุ่มอย่างไรให้ถูกต้อง” เป้าหมาย: รวบรวมกฎเกณฑ์พฤติกรรมในกลุ่ม (ห้ามผลัก ห้ามเอาของเล่นออกไป ห้ามตะโกน รักษาความสงบเรียบร้อยใน มุมเล่นขอบคุณอาหาร ความช่วยเหลือ) สร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

7. การสนทนาในหัวข้อ “วิธีปฏิบัติตนในห้องล็อกเกอร์” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมกฎเกณฑ์การปฏิบัติตัวในห้องล็อกเกอร์ (ห้ามทิ้งขยะ, ช่วยเพื่อนฝูง, ห้ามรบกวนผู้อื่น, ห้ามกระโดดบนม้านั่ง, ห้ามแขวนประตูแผง, ห้ามแกว่งเก้าอี้, เช็ดตัว รองเท้าเมื่อเข้าห้องให้ปิดประตูตามหลังคุณ) - เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพ

มกราคม

2. การสนทนาในหัวข้อ “ของขวัญจากซานตาคลอส” เป้าหมาย: เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปาฏิหาริย์ปีใหม่ เพื่อสนับสนุนศรัทธาของเด็ก ๆ ในเทพนิยาย ซานตาคลอส และการเปลี่ยนแปลงทางเวทมนตร์

3. การสนทนาในหัวข้อ “เด็กเล่นอย่างไรดี” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะความรู้และพฤติกรรมเป็นกลุ่ม (อย่าบีบเด็กอย่าเอาของเล่นไปถามอย่างสุภาพเล่นด้วยกัน) อ่านเรื่องราวของ K.D. Ushinsky “อยู่ด้วยกันมันคับแคบ แต่แยกจากกันมันน่าเบื่อ”

4. การสนทนาในหัวข้อ “เราปฏิบัติหน้าที่” เป้าหมาย: บอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะเข้าเวรอย่างไรในห้องอาหาร ช่วยพี่เลี้ยงจัดโต๊ะ (จัดถังขนมปัง แก้ว วางช้อน) แสดงชุดของผู้เข้าเวร เลือกชุดแรกที่เข้าเวร - เพื่อ ปลูกฝังการทำงานหนักและความปรารถนาที่จะดูแลผู้อื่น

5. การสนทนาในหัวข้อ “วัตถุรอบตัวเรา” เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กๆ รู้ว่ามีสิ่งของต่างๆ ที่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติ (พืช สัตว์ หิน ทราย...) และมนุษย์ (รถยนต์ เฟอร์นิเจอร์ ของเล่น หนังสือ จาน) ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและความสนใจของเด็ก ๆ ในโลกรอบตัวพวกเขา

6. การสนทนาในหัวข้อ “ร่างกายของฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและอวัยวะรับสัมผัส เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

7. บทสนทนา “เพื่อไม่ให้ป่วย” เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องดูแลสุขภาพของตนเอง (แต่งตัวอย่างอบอุ่นในฤดูหนาวอย่ากินหิมะและน้ำแข็งอย่ากรีดร้องในที่เย็นหลีกเลี่ยงสถานที่ลื่นบนถนนเพื่อไม่ให้ล้ม)

กุมภาพันธ์

1. การสนทนาในหัวข้อ “การ์ตูนที่ฉันชอบ” เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แบ่งปันความประทับใจโดยเขียนสั้น ๆ เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับตัวละครที่คุณชื่นชอบ

2. การสนทนาในหัวข้อ “วิธีปฏิบัติตนในโรงเรียนอนุบาล” เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและรวบรวมกฎเกณฑ์การปฏิบัติในห้องดนตรีและพลศึกษาในทางเดินและในกลุ่ม

3. การสนทนาในหัวข้อ “เราคุยกันอย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของพฤติกรรมในระหว่างการสนทนา (สื่อสารอย่างใจเย็นโดยไม่ต้องตะโกนเรียกชื่อกันมองดูคู่สนทนาฟังเขาโดยไม่ขัดจังหวะ)

4. การสนทนาในหัวข้อ: “ผู้พิทักษ์มาตุภูมิ” เป้าหมาย: เพื่อสร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของการรับราชการทหาร เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในกองทัพ และความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนทหารรัสเซียที่เข้มแข็งและกล้าหาญ

5. การสนทนาในหัวข้อ “วิธีข้ามถนน” วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐาน การจราจร, เกี่ยวกับความสำคัญของสัญญาณไฟจราจรบนถนน, กฎเกณฑ์ในการควบคุมการเคลื่อนที่ของยานพาหนะและคนเดินถนน

6. เสวนาในหัวข้อ “สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นและธรรมชาติสร้างขึ้น” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จัก วัสดุธรรมชาติ(โคน ลูกโอ๊ก เปลือกไม้) พิจารณางานฝีมือที่คุณสามารถทำด้วยมือของคุณเอง พัฒนาการสังเกต จินตนาการ และความเคารพต่อธรรมชาติ

7. การสนทนาในหัวข้อ “การปฏิบัติตนอย่างไรในการขนส่ง” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงกฎเกณฑ์พฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ (พูดเงียบ ๆ ไม่ต้องการที่นั่งริมหน้าต่าง สอนให้ยกที่นั่งให้ผู้สูงอายุ) - เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม