นาเดซดา นิโคเลฟนา เนโคโรเชวา
เพื่อสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ การพัฒนาสภาพแวดล้อมเรื่องเชิงพื้นที่ใน กลุ่มออกแบบคำพูดและความรู้ความเข้าใจ มุมซึ่งเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงตนเป็นรายบุคคลและร่วมกับผู้ใหญ่ ในคำพูดของเรา มุมมีเกมการศึกษามากมาย, สิทธิประโยชน์สำหรับ การพัฒนาคำพูด, ทักษะยนต์ปรับ- เหล่านี้เป็นลูกนวดที่ง่ายสำหรับ พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด, ฟองสบู่, ลูกโป่ง, กังหันลม. ในตัวเรา มุมมือของพ่อแม่ทำหลายอย่างนี่คือหนังสือสัมผัสซึ่งมีผีเสื้อที่มีซิปอยู่ข้างในซึ่งซ่อนสายที่มีลูกปัดที่สามารถเคลื่อนย้ายได้เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะปลดซิปและขยับนิ้วด้วยมือ เวลโครที่มีรูปร่างต่างกัน แอปเปิ้ลสีแดงพร้อมหมุดย้ำและเม็ดบีดตัวหนอน ลูกๆ ของฉันและฉันใช้หนังสือเล่มนี้ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ทุกครั้งที่ค้นพบสิ่งใหม่ๆ ให้กับเด็กๆ นอกจากนี้เรายังมีกล่องวิเศษพร้อมฝาปิดต่างๆ ที่กระตุ้นทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ซึ่งนำไปสู่การเปิดใช้งานศูนย์คำพูด สายไฟ และปลอกแขนที่ช่วยให้เด็ก ๆ รวมความสามารถในการสวมเสื้อ.. หมอนเกลด โดยที่เรารวบรวมช่อดอกไม้โดยใช้ตีนตุ๊กแก เด็กๆ จะออกเสียงและจดจำสีต่างๆ ด้วยความยินดีอย่างยิ่งที่เราเล่น "คลาวด์"ใครช่วยเรา พัฒนา การหายใจด้วยคำพูด กระตุ้นอารมณ์เชิงบวก เรายังใช้จุดยืนที่เรายึดถือ ฤดูกาลต- ในฤดูหนาวจะมีเกล็ดหิมะ ใบไม้สีเขียวในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ในฤดูร้อน ใบไม้สีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง
สำหรับ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เรามีภาชนะใส่ซีเรียลต่างๆ ไว้เล่น d/i "หาของเล่น"และถาดที่มีเซโมลินาซึ่งเราทาสีด้วยมือ สำหรับ การพัฒนาความสนใจจากการได้ยิน เรามีเครื่องมือลดเสียงไว้ การพัฒนาการหายใจมีขวดที่มีสารตัวเติมสำหรับ การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด มีลมแบบโฮมเมดด้วย "เป่าผีเสื้อ", "ลูกโป่ง".
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
“ มุมแห่งรัสเซีย - บ้านของพ่อ” มาตุภูมิเป็นประเทศที่บุคคลเกิดและมีชีวิตอยู่ บ้านเกิดคือหมู่บ้าน ถนน บ้าน ครอบครัว ญาติ เพื่อน บ้านของลูก
“มุมทดลอง” การทดลองของเด็กเป็นหนึ่งในวิธีการสอนและพัฒนาเด็ก ในระหว่างกิจกรรมทดลอง
สภาพแวดล้อมการเล่นเพื่อการพัฒนาเนื้อหาคือระบบวัตถุที่เป็นวัตถุในกิจกรรมของเด็ก ซึ่งจะเป็นแบบจำลองของเนื้อหา
เกมเพื่อพัฒนาการพูดและความรู้ความเข้าใจในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก 1. “ทายสิว่าฉันกำลังพูดถึงของเล่นอะไร” งาน เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุโดยเน้นที่สัญญาณและการกระทำของมัน ความคืบหน้าของเกม นักการศึกษา.
อุปกรณ์ศูนย์ การพัฒนาคำพูดเด็กในกลุ่มจูเนียร์แรก เป้าหมาย: ความอิ่มตัวของสภาพแวดล้อมด้วยส่วนประกอบที่รับประกันการพัฒนา
สรุปกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในโลกรอบตัวพวกเขาด้วยองค์ประกอบการพัฒนาคำพูด “ผัก”สรุปกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในโลกรอบตัวพวกเขาพร้อมองค์ประกอบของการพัฒนาคำพูด หัวข้อ: “ ผัก” (การใช้.
อายุยังน้อยเป็นผลดีต่อการพัฒนามากที่สุด ทัศนศิลป์- เด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกสามารถอุ้มพวกเขาได้อย่างอิสระแล้ว
Ostapova Galina Ivanovna
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU d/s 67
สถานที่:เมือง Kiselevsk ภูมิภาค Kemerovo
ชื่อของวัสดุ:บทความจากประสบการณ์การทำงาน.
เรื่อง:"การจัดสภาพแวดล้อมการพูดเพื่อการพัฒนาเฉพาะเรื่องในกลุ่มรุ่นน้องตามมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลาง"
วันที่ตีพิมพ์: 14.11.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
การจัดสภาพแวดล้อมการพูดเพื่อการพัฒนาเฉพาะเรื่องในกลุ่มรุ่นน้องตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน องค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาคำพูด เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า- นี่คือการสร้างสภาพแวดล้อมการพูดเพื่อการพัฒนาเรื่อง ในกลุ่มของเรา เราสร้างสภาพแวดล้อมในเชิงพื้นที่ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาคำพูดที่เต็มเปี่ยมคือสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเชิงพัฒนาการที่ได้รับการจัดระเบียบอย่างมีความสามารถ สภาพแวดล้อมควรเป็น: 1. เนื้อหาเข้มข้น 2. แปลงร่างได้ 3. มัลติฟังก์ชั่น 4. ตัวแปร 5. ราคาไม่แพง. 6. ปลอดภัย ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ควรมีของเล่นสดใสขนาดต่าง ๆ รูปภาพวัตถุพร้อมโครงเรื่องที่เด็ก ๆ เข้าถึงได้ หนังสือสำหรับอ่านและดู ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 คุณสามารถจัดสรรโซนแยกต่างหากพร้อมเกมและสื่อการสอนสำหรับการพัฒนาคำพูดได้แล้ว เหล่านี้เป็นชุดของภาพพล็อต รูปภาพเรื่อง, เกมการสอน, ของเล่นเพื่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, นิยาย, ประเภทต่างๆโรงภาพยนตร์
โรงละครเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เด็กๆ ชื่นชอบ ลูก ๆ ของเรารู้วิธีแสดงละครเทพนิยาย: "เทเรโมก", "เรียวบาเฮน", "หัวผักกาด" ฯลฯ เราใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงละครหุ่น bibabo โรงละครนิ้ว และโรงละครผ้าสักหลาด กิจกรรมการแสดงละครมีส่วนช่วยในการพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง
คำพูดกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกและความสนใจในการเปลี่ยนแปลง มุมดนตรีประกอบด้วยเครื่องดนตรีนานาชนิดที่ช่วยพัฒนาหูทางดนตรีของเด็กๆ เราใช้มันในเกมการสอน "ฟังสิ่งที่เราได้ยิน" "เดาว่าเสียงอะไร" "เคาะดังขึ้นและเบาลง" เด็ก ๆ เต็มใจเล่นเครื่องดนตรีและเกมกลางแจ้งโดยใช้สิ่งเหล่านี้ เช่น "Blind Man's Bluff with a Bell", "Music Tambourine" มีการสร้างศูนย์ในกลุ่มการพัฒนาทางประสาทสัมผัส ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับความรู้สึกสัมผัส
, การรับรู้ทางสายตา, เครื่องวิเคราะห์การได้ยิน, การรับรู้กลิ่นและการพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมด กระเบื้องโมเสคขนาดใหญ่ถูกรวบรวมไว้ที่นี่
ปริศนา ปิระมิด ของเล่นสอดเชือก ลายฉลุ ฯลฯ กลุ่มมีมุมหนังสือ งานศิลปะที่หลากหลายมีอิทธิพลอย่างมากต่อพัฒนาการการพูดของเด็ก เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักนิทาน เรื่องราว พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน และสอนบทกวี เด็กได้ด้วยตัวเอง ดูภาพประกอบในหนังสือ เพื่อพัฒนาการหายใจทางสรีรวิทยาที่เหมาะสม เราใช้ของเล่นและอุปกรณ์ออกกำลังกาย เช่น กังหัน ท่อ ลูกบอลเป่าลม ขนนก ผีเสื้อ เกล็ดหิมะ ใบไม้บนเชือก ฟองสบู่ การโต้ตอบกับนักดนตรีมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคำพูดบทเรียนดนตรี
- การเต้นรำ เกมที่มีการร้องเพลง การฝึกดนตรีช่วยพัฒนาความสนใจของเด็กในการพูด เพราะ... พวกเขาจะต้องดำเนินการและการเคลื่อนไหวบางอย่างตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ การเรียนรู้และการร้องเพลงพัฒนาการพูด และการเล่นเครื่องดนตรีพัฒนาการด้านการได้ยิน
การรับรู้ของเด็ก ในชั้นเรียนพลศึกษา ในการเลือกเกมกลางแจ้ง เจ้าหน้าที่พลศึกษาจะคำนึงถึงหัวข้อที่เด็กกำลังเรียนอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น: ธีม "การขนส่ง" - เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกและรถยนต์", "เครื่องบิน", "รถไฟ"; กระทู้ "ฤดูใบไม้ผลิ" - "นกในรัง", "ดวงอาทิตย์และฝน"; ธีมคือ "สัตว์ปีก" ซึ่งหมายถึงเกม
ประกอบด้วย: 1. ข้อมูลประกอบด้วยคำแนะนำจากอาจารย์ การให้คำปรึกษา และการเตือนความจำ 2. พับแฟ้มพร้อมข้อแนะนำสำหรับจัดระเบียบกิจวัตร เวลาว่าง อุปกรณ์เล่นเกมและการบ้านของเด็กๆ เพื่อโอกาสที่มากขึ้นในการพัฒนาคำพูดของเด็ก เราได้สร้างดัชนีการ์ดสำหรับการออกกำลังกาย แบบฝึกหัด บทกวี สุภาษิต เกมนิ้วซึ่งเราใช้อย่างแข็งขันในการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก ระหว่างเรียน ในตอนเช้า หรือก่อนหน้านั้น
อาหารกลางวัน ของว่างยามบ่าย ฯลฯ ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง- ซักผ้า แต่งตัว เตรียมตัวเข้านอน รูปภาพตามเรื่องราวและเกมกระดานที่พิมพ์ออกมามอบโอกาสมากมายในการพัฒนาคำพูด ช่วยให้คุณสามารถสอนเด็กๆ ให้ตั้งชื่อวัตถุที่บรรยายได้อย่างถูกต้อง และจัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง ขนาด และวัตถุประสงค์
เพื่อการพัฒนาคำพูดอย่างทันท่วงทีจำเป็นต้องฝึกให้เด็ก ๆ เล่นด้วยกันให้เร็วที่สุด ศูนย์เกมช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การพัฒนาจินตนาการการพัฒนาทักษะการเล่นเกมการนำแผนเกมไปใช้การปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรซึ่งการสื่อสารด้วยวาจาโดยตรงเกิดขึ้น มุมเล่นมีคุณสมบัติสำหรับเกมเล่นตามบทบาทโดยคำนึงถึง ลักษณะอายุเด็กๆ..สรุปอยากจะบอกว่าการก่อสร้าง สภาพแวดล้อมของวิชา- นี่เป็นสภาวะภายนอก กระบวนการสอนซึ่งช่วยให้คุณสามารถจัดกิจกรรมอิสระของเด็กได้ และต้องทำหน้าที่ด้านการศึกษา การเลี้ยงดู การจัดองค์กร และการสื่อสาร
ร มุมเรียนที่ 2 กลุ่มน้อง “ผึ้ง”
กลุ่มของเรามีมุมพัฒนาคำพูดตามวัยและความสนใจของเด็กๆ
มุมนี้ตั้งอยู่ติดกับมุมโรงละคร ดนตรี และหนังสือ ซึ่งเข้ากันได้อย่างลงตัว
ตัวละครหลักของมุมคือ "งูวิเศษ". “ผักชีฝรั่งร่าเริง”
มุมการพูดขึ้นอยู่กับการเล่นเกมและสื่อการสอนที่มุ่งพัฒนา:
ทักษะยนต์ข้อต่อ"งูวิเศษ" , อัลบั้ม "ลิ้นตลก" พร้อมดัชนีบัตรแบบฝึกหัดข้อต่อรองรับรูปภาพวัตถุ, กระจกเงาสำหรับเด็กกลุ่มย่อย)
ในมุมหนึ่งของการพัฒนา การหายใจที่ถูกต้องเราได้สร้างเกมการศึกษา: "ผีเสื้อบนดอกไม้", "ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง" และยังมี "กังหันลม", " ฟอง»,
เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน เราใช้ตารางช่วยจำและไดอะแกรม - แบบจำลอง: เล่านิทาน, บอกเราเกี่ยวกับผักและผลไม้, บอกเราเกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล ชุดหัวข้อและรูปภาพหัวเรื่อง: “แม่และเด็ก”, “เฟอร์นิเจอร์”, “เครื่องมือ”, สัตว์ป่า”, “สัตว์เลี้ยง”, “นก”, “แมลง”, “ผัก”, “ผลไม้”, “เบอร์รี่”, “ เห็ด", "อาชีพ", ฤดูกาล"; เกมการสอนและคู่มือการสอน: “อาชีพ”, “หางของใคร”, “ผักและผลไม้”, “สัตว์และนก”, “ฝึกสัตว์”, “ภาพคู่”, “โดมิโนป่า”, “โดมิโนเทพนิยาย”, “ค้นหาเงา”, “ ใครกินอะไรดี”, “เล่านิทาน” พร้อมหนังสือเด็กและผลงานศิลปะตามรายการ, ภาพคัตเอาท์,
ล็อตโต้คิวบ์ เกมมัลติฟังก์ชั่นที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มคุณค่าและรวบรวมคำศัพท์ มันมาพร้อมกับคู่มือที่มีปริศนาระดับความยากต่างกัน ลิ้นพันกัน และอื่นๆ อีกมากมาย
สำหรับ การพัฒนาทักษะยนต์ ไฟล์การ์ดยิมนาสติกนิ้วได้ถูกสร้างขึ้นและ, ทุกคนรู้ เกม"กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม "เมื่อเด็กถูกขอให้ยื่นมือเข้ามา กระเป๋าและรับไอเทมบางอย่าง จุดประสงค์ของเกมนี้คือเพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัสเป็นหลัก เราตัดสินใจที่จะกระจายเกมนี้เล็กน้อยและแทนที่จะสร้างกระเป๋าธรรมดาๆ “เมอร์รี่พาร์สลีย์” คุณต้องเอามือของคุณเข้าไปในแขนเสื้อของผักชีฝรั่งแล้วค้นหาสิ่งของที่นำเสนอค้นหาของเล่นที่เหมือนกันสองชิ้นเพียงแค่ให้อาหาร พาสลีย์มีแต่ผักหรือผลไม้ หาของบางอย่าง รูปทรงเรขาคณิตรับสิ่งของและบรรยาย รับตัวละครจากเทพนิยายและระบุว่าเขามาจากไหน บรรยายตัวละคร เดาสิ่งของที่หายไป ฯลฯดี.
เกมที่มีที่หนีบผ้า สัตว์สัญจรไปมาเพื่อใช้นิ้วและหมุนเมาส์
เกมและบทช่วยสอนสำหรับการสร้างเสียงอัตโนมัติ: อัลบั้มเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติของเสียง, ทวิสเตอร์ลิ้น, ทวิสเตอร์ลิ้น, บทกวีและเพลงกล่อมเด็ก ประเภทต่างๆโรงละคร: นิ้ว โต๊ะ หน้ากากโรงละคร
วัสดุเกี่ยวกับการสร้างคำ: “แผ่นเสียง”, “เครื่องดนตรีเสียง”, เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก, เกมการศึกษา “เสียงใคร”
เราใช้อย่างแข็งขันใน ในมุมการพูด หัวข้อจากมุมละครและดนตรี เนื่องจากการแสดงละครมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
ยานา ทิโมชินา
มุมการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง"นักพูดงู
คำพูดเป็นกระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนที่สุด ปัญหาพัฒนาการพูดในเด็กยุคใหม่มีความเกี่ยวข้องเพราะทุกปีจำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดเพิ่มขึ้น
ในตัวเรา มีการสร้างมุมพัฒนาคำพูดให้กับกลุ่ม“เวิร์คช็อป นักพูดงู» ตามอายุและความสนใจของเด็กๆ
มุมตั้งอยู่ติดกับโรงละคร ดนตรี และร้านหนังสือ มุมซึ่งเติมเต็มซึ่งกันและกันได้อย่างลงตัว
ตัวละครหลัก มุมคือ« งู"
พื้นฐาน มุมการพูดรวมถึงการเล่นเกมและสื่อการสอนที่มุ่งเป้าไปที่ การพัฒนา:
1. ทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ (รองรับรูปภาพวัตถุ, ดัชนีการ์ดยิมนาสติกข้อต่อ, กระจก)
2. การหายใจอย่างเหมาะสมเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้เสียงที่ออกเสียงยาก โดยใช้ แบบฝึกหัดการหายใจก็สามารถป้องกันความเครียดมากเกินไป ฟื้นฟูให้ถูกต้อง การหายใจด้วยคำพูดสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกและเอาชนะได้ คำพูดความผิดปกติของเด็ก
ในนั้น มุมเพื่อพัฒนาการหายใจที่เหมาะสมเราได้สร้างการสอนขึ้นมา เกม: "ผีเสื้อบนดอกไม้", “ทุคก้า”, "ฤดูใบไม้ร่วง", "ผีเสื้อ", "ฟุตบอล", “ผลเบอร์รี่ตะกละ”, นอกจากนี้ยังมี "กังหันลม", "ฟอง", "ก้อนสำลี".
1. เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน เราใช้ชุดเรื่องและภาพพล็อต (โดย หัวข้อคำศัพท์สัปดาห์): "แม่และเด็ก", "เฟอร์นิเจอร์", "เครื่องมือ", สัตว์ป่า", "สัตว์เลี้ยง", "นก", "แมลง", "ผัก", "ผลไม้", "เบอร์รี่", "เห็ด", "วิชาชีพ", ฤดูกาล"; เกมการศึกษาและ ประโยชน์: "วิชาชีพ", "ฤดูกาล", “บ้านใคร?”, “แม่ฉันอยู่ไหน?”, "เทพนิยายที่ชื่นชอบ", "อะไรคืออะไร?", "สี", "สัตว์โลก", “ของขวัญจากธรรมชาติ”, "บางส่วนและทั้งหมด", “ทำมาจากอะไร”, « ธรรมชาติที่มีชีวิต» - ตลอดจนหนังสือเด็กและงานศิลปะตามรายการ ภาพคัตเอาท์ และละครประเภทต่างๆ
2. ประโยชน์ต่อการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็ก ทักษะยนต์:, วอลนัท, โคน, สเตนซิล, ที่หนีบผ้า ( "ดวงอาทิตย์", "เม่น", การปัก, ของเล่นขนาดเล็ก(เมตตา, ดัชนีไพ่ของเกมนิ้ว.
3. วัสดุเกี่ยวกับการสร้างคำ:, “เครื่องเสียง”,เครื่องดนตรีสำหรับเด็กก็ทำได้ เกม “เสียงใคร?”
4. เกมอัตโนมัติและบทช่วยสอน เสียง: twisters ลิ้นบริสุทธิ์, twisters ลิ้น, บทกวีและเพลงกล่อมเด็ก, เรื่องและภาพพล็อตประเภทต่างๆ โรงภาพยนตร์: นิ้ว, โต๊ะ, หน้ากากโรงละคร; ของเล่นขนาดเล็ก
5. เกมคำศัพท์และ ไวยากรณ์: รูปภาพหัวเรื่องในหัวข้อคำศัพท์
ใน มุมการพูดเราใช้วิชาการแสดงละครและดนตรี มุมเนื่องจากการแสดงละครส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนกิจกรรมการรับรู้และการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "23 กุมภาพันธ์ - วันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ!"เนื้อหาของโปรแกรม แนะนำ วันหยุดราชการ- ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ พัฒนาความสนใจทางปัญญาในวิชาชีพ
มุมกีฬาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ครูของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ได้แก่ Marina Aleksandrovna Miroshnichenko และ Elena Ivanovna Skripchenko
ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีการแข่งขันทบทวนการแสดงละครระหว่างกัน กลุ่มอายุ- วัตถุประสงค์ของการแข่งขันทบทวน: - เพื่อส่งเสริมการปรับปรุง
ใน โรงเรียนอนุบาลเด็กก่อนวัยเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ทั้งวัน แต่ละองค์ประกอบของการออกแบบพื้นที่กลุ่มมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะ...
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดและการรับรู้ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ในแอฟริกาที่ห่างไกล"แผนที่เทคโนโลยีของ GCD แบบรวมเพื่อการพัฒนาคำพูดและ กิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง สถานที่: MBDOU
ครูสร้างมุมกฎจราจรในรุ่นจูเนียร์ที่สอง กลุ่มโดยมีวัตถุประสงค์ตอกย้ำความสำคัญของการรู้กฎจราจรตั้งแต่อายุยังน้อย ตั้งอยู่ในมุมนี้
