الهدف من اللعبة هو أكثر أقل. لعبة تعليمية "الكبير والصغير" الغرض: تعليم الأطفال التمييز

لعبة تعليمية"التعرف على الصورة الظلية" هو الأكثر طريقة سريعةالعب لعبة لتنمية الانتباه. قم بقص بطاقات مستطيلة على طول الخطوط ثم اطلب من الطفل مطابقة صورة وسيلة النقل وصورتها الظلية. قل اسم السيارة بصوت عالٍ لتوسيع آفاق طفلك.
الخيار الثاني هو قطع الصور الظلية إلى بطاقات مستطيلة، وقطع النقل نفسه على طول الكفاف. يمكن للطفل بعد ذلك تطبيق الجسم المقطوع على صورته الظلية.


ألعاب للتعلم البصري لتحديد حجم الأشياء: صغيرة، متوسطة، كبيرة، إلخ.
المهمة 1. ما هي الزهرة الأطول وأيها الأصغر.
العثور على أطول زهرة وأكثرها زهرة صغيرة. قم بتسمية الألوان التي تم رسم الزهور بها.
المهمة 2. ساعدني في جمع باقات من الزهور المتطابقة.
الأطفال يقطفون الزهور، ساعدهم في العثور عليها الزهور اللازمةباستخدام قلم رصاص. تحتاج إلى رسم خط يربط بين الزهور الضرورية.
المهمة 3. إطعام الزرافة.
الزرافات لدينا تريد أن تأكل. ابحث عن أكبر ورقة وأعطها لأطول زرافة،
ورقة أصغر للزرافة متوسطة الطول، وأصغر ورقة للزرافة الطويلة.



لعبة للأطفال. وسوف يساعد الطفل على ترسيخ مفهوم الشكل (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، معين، بيضاوي، مسدس). يطلب من الطفل إيجاد أعلام مناسبة للقوارب من البطاقات الصغيرة.


تتضمن اللعبة بطاقات كبيرة بها صور ظلية وبطاقات صغيرة بها رسومات للأشياء.
قبل بدء اللعبة، انظر إلى البطاقات الكبيرة ذات الصور الظلية لترى كيف تبدو (من).
لكل شكل من أشكال البطاقة الكبيرة، تحتاج إلى تحديد زوج - كائن بنفس الحجم والمخطط الخارجي.
دع الطفل يبدأ بالصور الظلية المألوفة والمفهومة له ثم حاول مطابقة جميع الأزواج الموجودة في اللعبة.
الهدف من اللعبة هو تعليم الطفل تجميع الأشياء حسب الشكل. يمكنك اللعب على انتباهك وسرعة مطابقة الأزواج.
إعداد: ليموش

آنا كليموفا

هذا لعبةمخصص للأطفال من عمر 2 إلى 3 سنوات.

هدف: تنمية القدرة على تمييز الأشياء ذات الحجم المتباين وتعيينها كلمات: تفاحة كبيرة, تفاحة صغيرة; جرة كبيرة, جرة صغيرة.

مهام:

1. تعزيز المفهوم " كبيرة صغيرة"

2. تعلم نسبة الأشياء حسب الحجم " كبيرة صغيرة"

3. تحسين الإجراءات الموضوعية

المواد اللازمة للعبة: مرسومة على ورق مقوى أبيض جرة كبيرة وصغيرة; صور ظلية كبير وصغيرالتفاح من الورق المقوى الأحمر.

التقدم في اللعبة:يضعها المعلم على الطاولة تفاحة كبيرة وصغيرة. يحدد ما إذا كان التفاح بنفس الحجم (مختلف).

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى العلب الموضحة على الورق المقوى كبير(صغير) البنوك والمكالمات هُم: "جرة كبيرة(جرة صغيرة) ".

يختار الأطفال حسب توجيهات المعلم التفاح الكبير، اتصل بهم جرة كبيرة. يعلق المعلم على الإجراءات أطفال: "ضع تفاحة كبيرة في وعاء كبير".

وبالمثل، يختار الأطفال صغيرالتفاح نسميها ونضعها فيها جرة صغيرة. تعليقات المعلم أجراءات:"ضع تفاحة صغيرة في وعاء صغير". يلخص:"نضع تفاحة كبيرة في جرة كبيرة، أ صغيرة في جرة صغيرة.

منشورات حول هذا الموضوع:

الغرض من الدرس: تدريب الوالدين على أساليب وتقنيات العمل مع الأطفال لتعزيز و تطبيق عمليالمعرفة المكتسبة في الأنشطة.

لعبة تعليمية "كبير - صغير" للأطفال من عمر 3-4 سنوات (الأصغر والأوسط سن ما قبل المدرسة). يمكن استخدام هذه اللعبة في عمله.

تكوين مفاهيم "الكبير - الصغير" في عملية الألعاب التجريبية في سن مبكرةتشكيل المفهوم " كبيرة صغيرة» في طور الألعاب التجريبية في عمر مبكر. تجريب الأطفال- معقدة متعددة الأوجه.

ملخص GCD حول التطور الرياضي في المجموعة الاعدادية الثانية “كبير – صغير”الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالشكل والحجم. الأهداف: تعليمية: -الاستمرار في تعليم التمييز والتسمية أشكال هندسية، أساسي.

ملخص درس مفتوح في المهارات الحسية للمجموعة الإعدادية الثانية "كبير - صغير"الخريطة التكنولوجية لـ GCD في الجزء الثاني مجموعة أصغر سنا المنطقة التعليمية: « التطور المعرفي» تاريخ FEMP: 21 نوفمبر 2016.

ملخص درس الرياضيات "صغير، كبير" في المجموعة الأولى للصغارملخص الدرس (الرياضيات) "صغير، كبير" (المجموعة الأولى: 3-4 سنوات) الغرض: إعطاء الأطفال فكرة عن الكميات: كبير، صغير.

ملخص درس FEMP في المجموعة الثانية للناشئين "واحد متعدد، كبير صغير، كثير"خلاصة فتح الدرسعلى التنمية التمثيلات الرياضيةفي المجموعة الثانية للناشئين. المربي: شاكيروفا ل.ن. الموضوع:.

الألعاب التعليمية في الرياضيات (فهرس البطاقة)

المجموعة الثانية للناشئين

"الكمية والعد"
1. لعبة تعليمية "خمن من وراء من"
الهدف: تكوين فكرة لدى الأطفال عن كيفية حجب بعض الأشياء عن أشياء أخرى. توضيح فكرة أن الأجسام الكبيرة تحجب الأصغر منها، والأصغر لا يحجب الأكبر منها؛ دمج الكلمات "أكثر"، "أقل"، "قبل"؛ أدخل كلمة "غامض".

محتوى. الخيار الأول. الألعاب على طاولة المعلم. يطلب منك أن تنظر إلى ما هو على الطاولة وتغمض عينيك. يأخذ لعبتين، ويضعهما جانبًا قليلًا ويقف ليحجبهما بنفسه. يفتح الأطفال أعينهم ويكتشفون أن لعبتين مفقودتان. "لم أترك الطاولة. أين ذهبت الألعاب؟ - يقول المعلم. وإذا خمن أحد الأطفال تقول المعلمة متفاجئة: "آه، لقد وقفت وحميتهم". إذا لم يجدهم الأطفال، فإنه يبحث عنهم بنفسه، وبعد اكتشاف الألعاب المفقودة، يشرح سبب اختفائهم، بعد ذلك، يقوم المعلم بإزالة الألعاب ويدعو طفلين إلى الطاولة: واحد طويل القامة، كبير،. الآخر صغير. يقتنع الأطفال مرة أخرى بمبدأ الغموض عندما يقف الصغير خلف ظهر الكبير. يناقش المعلم نتائج اللعبة مع الأطفال، لماذا لا تظهر تانيا خلف كوليا، ولكن كوليا مرئية خلف تانيا: "الأكبر يحجب الأصغر، لكن الأصغر لا يمكنه أن يحجب الخيار الثاني الأكبر". يتم لعب لعبة الغميضة. يختبئ أحد الأطفال، ويبحث عنه بقية الأطفال، تحت إشراف المعلم، ويفحصون الأثاث الموجود في الغرفة بالتتابع.
2. لعبة تعليمية "دعونا نبني المنازل"
الهدف: تعلم كيفية ربط حجم الأشياء بصريًا والتحقق من اختيارك عن طريق التركيب؛ تطوير الاهتمام. دمج الكلمات التي تحدد نسبية الكميات "أكثر"، "أقل"، "نفس".
معدات.
الخيار الأول. ثلاثة منازل من الورق المقوى بأحجام مختلفة مع فتحات للأبواب والنوافذ، بدون أسقف؛ النوافذ والأبواب والأسقف من الورق المقوى بثلاثة أحجام تتناسب مع حجم المنازل. الخيار الثاني. بيوت صغيرة من الورق المقوى بدون أسقف مع فتحات للنوافذ والأبواب وعناصر لها (أسقف، أبواب، نوافذ) لكل طفل.
محتوى. يُدرج المعلم صورًا كبيرة لثلاثة منازل في لوحة التنضيد، ويضعها بترتيب عشوائي وليس في صف واحد. يتم خلط عناصر المنازل (الأسطح والنوافذ والأبواب) على الطاولة. ثم يخبر الأطفال أنهم سيكونون بناة، وسيكملون المنازل، التي يجب أن تكون مرتبة ومستوية؛ يجب اختيار جميع الأجزاء بحيث تناسب الأجزاء المطلوبة. يتجول الأطفال ويتناوبون على "تشطيب" المنازل. يشارك الجالسون على الطاولة في تقييم كل مرحلة من مراحل العمل. في النهاية، يلخص المعلم الأمر: “لقد قمنا بتركيب أبواب أصغر، وسقف أصغر، ونوافذ أصغر لأكبر منزل. وأصغر منزل له أصغر النوافذ، وأصغر الباب، وأصغر السقف.
3. لعبة "المساعد"
الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية والتنسيق والبراعة. غرس العمل الجاد المعدات: حاويات مع الحشو، المجارف، الحشو.
المحتويات: يدعو المعلم الطفل إلى نقل المحتويات من حاوية إلى أخرى. المعدات: حاويات بها حشوات ومجارف وحشوات.
4. لعبة تعليمية. "التوت لأشبال الدب"
الهدف: تكوين فكرة المساواة لدى الأطفال على أساس المقارنة بين مجموعتين من الأشياء، وتفعيل الكلمات في الكلام: "بنفس القدر، بالتساوي"، "بالتساوي".
محتوى. يقول المعلم: "يا شباب، الدب يحب التوت كثيرا، لقد جمع سلة كاملة في الغابة لعلاج أصدقائه". انظروا كم عدد أشبال الدببة التي وصلت! دعونا نرتبها بيدنا اليمنى من اليسار إلى اليمين. الآن دعونا نعاملهم بالتوت. نحن بحاجة إلى تناول الكثير من التوت بحيث يكون هناك ما يكفي لجميع الأشبال. قل لي، كم عدد الأشبال هناك؟ (الكثير من). والآن علينا أن نأخذ نفس العدد من التوت. دعونا نتعامل مع أشبال الدب بالتوت. يجب إعطاء كل دب حبة واحدة. كم عدد التوت الذي أحضرته؟ (كثير) كم عدد الأشبال لدينا؟ (الكثير) وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ هذا صحيح، إنهما متساويان؛ يوجد عدد من التوت بقدر عدد الأشبال ، ويوجد عدد من الأشبال بقدر عدد التوت.
شكل هندسي
1. لعبة تعليمية "اختر شخصية"
الهدف: توحيد أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسيةاه، تدرب على تسميتهم.
معدات. العرض التوضيحي: دائرة، مربع، مثلث، مقطوع من الورق المقوى، بطاقات بمخططات 3 لوتو هندسية.
المحتويات: يعرض المعلم للأطفال الأشكال، ويتتبع كل منها بإصبعه ويعطي الأطفال مهمة: "لديك بطاقات على طاولاتك عليها أشكال مختلفة الأشكال، ونفس الأشكال على الصواني. ضع جميع الأرقام على البطاقات بحيث تكون مخفية. يطلب من الأطفال أن يتتبعوا كل شكل ملقى على الصينية، ثم يضعوه ("يخفيه") على الشكل المرسوم.
2. لعبة تعليمية "اصنع شيئًا"
الهدف: التدرب على تكوين الصورة الظلية لجسم ما من أجزاء فردية (أشكال هندسية).
معدات. على طاولة المعلم هناك ألعاب كبيرة: منزل، بهلوان، رجل ثلج، شجرة عيد الميلاد، شاحنة. توجد مجموعات من الأشكال الهندسية المختلفة على الأرض.
محتوى. يعرض المعلم تسمية الألعاب الموجودة على طاولته وصنع أي منها باستخدام مجموعة من الأشكال الهندسية. يشجع ويحفز تصرفات الأطفال. فيسأل: ماذا صنعت؟ من أي الأشكال الهندسية؟ يفحص الأطفال الصور الظلية الناتجة للألعاب ويتذكرون القصائد والألغاز المقابلة ومن الممكن دمج الصور الظلية المجمعة في حبكة واحدة: "منزل في الغابة" ". المشي في فصل الشتاء"، "شارع"
3. لعبة تعليمية "تعلم وتذكر"
الهدف: تعليم الأطفال أن يتذكروا ما يرونه، واتخاذ الخيارات بناء على العرض التقديمي.
معدات. بطاقات تصور ثلاثة أشكال هندسية أحادية اللون (دائرة، مربع، مثلث، دائرة، بيضاوية، مربع)، مجموعة من البطاقات الصغيرة التي تصور شكل واحد لتوضع على بطاقات كبيرة.
محتوى. أمام الطفل بطاقة بها صورة 3 أشكال. يطلب المعلم أن ينظر إليها ويتذكر الأشكال المرسومة هناك. ثم يعطي الأطفال أوراقًا ويطلب منهم تغطية بطاقاتهم بها. بعد ذلك، يظهر بطاقة صغيرة. يضعها مقلوبة على الطاولة، ويعد ذهنيًا إلى 15، ويطلب من الأطفال إزالة الورقة وإظهار نفس الشكل الذي أظهره على بطاقاتهم. للتحقق، يعرض المعلم مرة أخرى بطاقة العينة عندما يتقن الأطفال اللعبة، يتم إعطاؤهم ورقتين (6 نماذج)، ثم ثلاثة (9 نماذج).
4. لعبة تعليمية "صندوق البريد"
الهدف: تعليم كيفية رؤية الشكل في كائن ما، والربط بين شكل الفتحة والبطانة، وتكوين شكل كامل من أشكال هندسية مختلفة وأجزائها، واختيار الأشكال التي تحتاجها من خلال الاختبار والتجربة.
معدات. ألواح بها فتحات لوضع الأشكال، متطابقة في اللون، ولكنها مختلفة في التكوين، مع صورة الكرة، منطاد(من نصفين بيضاويين)، منزل من طابقين (من مستطيلين)؛ أشكال (دائرتان نصف دائريتان بألوان مختلفة، وشبه بيضاويتان من نفس اللون، ومستطيلان).
محتوى. يتم وضع لوحات وأشكال مختلطة أمام الطفل. يطلب المعلم من الطفل أن يقوم بتركيب جميع الصور، ثم يقول الصورة التي حصل عليها.
5. لعبة تعليمية "البحث والعثور"
الهدف: تعلم كيفية العثور على أشياء ذات أشكال مختلفة في الغرفة من خلال اسم الكلمة؛ تطوير الانتباه والذاكرة.
محتوى. يضع المعلم مقدما أماكن مختلفةألعاب غرفة المجموعة بأشكال مختلفة وتقول: "سوف نبحث عن الأشياء شكل دائري. ابحث عن كل ما هو دائري في غرفتنا وأحضره إلى طاولتي. يتفرق الأطفال، ويقدم المعلم المساعدة لأولئك الذين يواجهون صعوبة. يقوم الأطفال بإحضار الأشياء ووضعها على طاولة المعلم والجلوس. يقوم المعلم بفحص الأشياء التي أحضروها معهم ويقيم نتيجة إكمال المهمة. تتكرر اللعبة، يبحث الأطفال عن أشياء ذات شكل مختلف.
كميات.
1. لعبة تعليمية "المربعات الثلاثة"
الهدف: تعليم الأطفال ربط ثلاثة أشياء حسب الحجم والإشارة إلى علاقاتهم بالكلمات: "كبير"، صغير"، "متوسط"، أكبر"، "أصغر".
معدات. ثلاثة مربعات بأحجام مختلفة، رسم فلانيلغراف؛ الأطفال لديهم 3 مربعات، الفانيلا.
المحتويات المربي: أيها الأطفال، لدي 3 مربعات مثل هذه (العروض). هذا أكبر، وهذا أصغر، وهذا أصغر (كل واحد منهم يظهر). الآن أظهر المربعات الأكبر (الأطفال يلتقطونها ويظهرونها)، ضعها جانبًا. الآن ارفع المتوسطات. الآن - الصغار. بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى بناء أبراج من المربعات. يوضح كيف يتم ذلك - فهو يضع أولاً مربعًا كبيرًا، ثم متوسطًا، ثم صغيرًا على الرسم البياني الفانيلي من الأسفل إلى الأعلى. يقول المعلم: "اصنع مثل هذا البرج على مخططاتك الفانيلة".
2. لعبة تعليمية "واسعة - ضيقة"
الهدف: تكوين فكرة "واسعة - ضيقة".
المحتويات: يتم إجراء الدرس بطريقة مماثلة، ولكن الآن يتعلم الأطفال التمييز بين عرض الأشياء، أي الشرائط العريضة والضيقة بنفس الطول. أثناء الإنشاء حالة اللعبةيمكنك استخدام تقنية الألعاب التالية. تم وضع شريحتين من الورق المقوى على الطاولة - عريضة وضيقة (بنفس الطول). يمكن للدمية والدب السير على طول شريط عريض (مسار)، لكن يمكن لواحد منهما فقط السير على طول شريط ضيق. أو يمكنك لعب القصة بسيارتين
3. لعبة تعليمية "الدببة الثلاثة"
الغرض: التدرب على مقارنة الأشياء وترتيبها حسب الحجم.
معدات. لدى المعلم صور ظلية لثلاثة دببة، والأطفال لديهم مجموعات من الألعاب بثلاثة أحجام: طاولات وكراسي وأسرة وأكواب وملاعق.
محتوى. يعطي المعلم الأطفال مجموعة من الأشياء من نفس النوع: ثلاث ملاعق بأحجام مختلفة وثلاثة كراسي ويقول: ذات مرة كان هناك ثلاثة دببة. يضع صورة ظلية لميخائيل إيفانوفيتش). ما هو حجمه؟ ومن هو (ناستاسيا بتروفنا). هل هي أكبر أم أصغر من ميخائيل إيفانوفيتش؟ ميخائيل إيفانوفيتش؟ (يضع الأطفال أشياء بالقرب من الدب؛ في حالة حدوث خطأ، يقول ميخائيل إيفانوفيتش: "لا، هذا ليس سريري.") هل لديك سرير وكرسي لميشوتكا (ومن هي هذه الأشياء المتبقية؟ ل؟)؟ (بالنسبة لناستاسيا بتروفنا.) ما هو حجمها؟ (أصغر من حجم ميخائيل إيفانوفيتش، ولكنها أكبر من حجم ميشوتكا.) لنأخذها إلى ناستاسيا بتروفنا، من هو الأخير؟ (يساعد المعلم الأطفال على تذكر الأجزاء المقابلة من الحكاية الخيالية).
4. لعبة تعليمية "القنفذ"
الهدف: تعلم كيفية ربط الكائنات حسب الحجم، وتسليط الضوء على الحجم كميزة مهمة تحدد الإجراءات؛ توحيد معنى الكلمات "كبير"، "صغير"، "أكثر"، "أقل"، وإدخالها في مفردات الأطفال النشطة.
معدات. استنسل من الورق المقوى يصور القنافذ والمظلات بأربعة أحجام.
محتوى. يقول المعلم إنه الآن سيروي قصة خرافية عن القنافذ: "عاشت عائلة من القنافذ في الغابة: أبي وأمي واثنين من القنافذ. ذات يوم ذهب القنافذ في نزهة على الأقدام وخرجوا إلى الحقل. لم يكن هناك منزل ولا شجرة (يدعو الأطفال إلى العثور على أشكال القنفذ على الصواني ووضعها أمامهم. يقترب من كل واحدة ويضع الأشكال في صف حسب الحجم). وفجأة قال أبي القنفذ: انظر إلى حجم السحابة. سوف تمطر الآن." اقترحت والدة القنفذ: "دعونا نركض إلى الغابة". "دعونا نختبئ تحت الشجرة." ولكن بعد ذلك بدأت السماء تمطر، ولم يكن لدى القنافذ وقت للاختباء. يا رفاق لديكم مظلات. مساعدة القنافذ، ومنحهم المظلات. ما عليك سوى إلقاء نظرة فاحصة على المظلة المناسبة لمن. (انظر ما إذا كان الأطفال يستخدمون مبدأ مقارنة الأشياء حسب الحجم.) "أحسنت، الآن جميع القنافذ تختبئ تحت المظلات. وهم يشكرونك." يسأل المعلم شخصًا لماذا أعطى مظلة لأبي القنفذ وأخرى لأمي القنفذ؛ الطفل القادم- لماذا أعطى القنافذ الصغيرة مظلات أخرى؟ يجيب الأطفال، ويساعدهم المعلم في صياغة الإجابة بشكل صحيح.
الموجهة في الفضاء
1. لعبة "اليمين واليسار"
الهدف: إتقان القدرة على التنقل على قطعة من الورق.
محتوى. كانت دمى التعشيش في عجلة من أمرها ونسيت إكمال رسوماتها. تحتاج إلى الانتهاء من رسمها بحيث يكون نصفها مشابهًا للآخر. يرسم الأطفال، ويقول الكبار: "نقطة، نقطة، خطافان، بدون فاصلة - إنه وجه مضحك". وإذا كان هناك قوس وتنورة صغيرة، فالرجل فتاة. وإذا كان لديه ناصية وسروال قصير، فهذا الرجل الصغير صبي.» الأطفال ينظرون إلى الرسومات."
2. لعبة تعليمية "دعونا نزين الوشاح"
الهدف: تعلم كيفية المقارنة بين مجموعتين متساويتين وغير متساويتين من الكائنات، وممارسة الاتجاه على المستوى.
المعدات: "أوشحة" (كبيرة - للمعلمة، صغيرة - للأطفال)، مجموعة من الأوراق بلونين (لكل طفل).
محتوى. يقترح المعلم تزيين الأوشحة بأوراق الشجر. يسأل كيف يمكن القيام بذلك (كل طفل يكمل المهمة بشكل مستقل). ثم يقول: الآن دعونا نزين المناديل بشكل مختلف، كل شيء هو نفسه. سأزين وشاحي، وأنت ستزين الصغار. تزيين الحافة العلوية بأوراق صفراء، مثل هذا. (عروض). وضع العديد من الأوراق كما فعلت. بيدك اليمنى، قم بترتيبها على التوالي من اليسار إلى اليمين. وسنقوم بتزيين الحافة السفلية للوشاح بأوراق خضراء. لنأخذ عددًا من الأوراق الخضراء مثل الأوراق الصفراء. أضف ورقة صفراء أخرى وضعها على الحافة العلوية للوشاح. ما هي الأوراق التي زاد عددها؟ كيف يمكننا جعلهما متساويين؟" بعد التحقق من العمل وتقييمه، تقترح المعلمة تزيين الجانبين الأيسر والأيمن للوشاح بأوراق ذات ألوان مختلفة. وضعت على الجانب الأيمنيحتوي الوشاح على نفس عدد الأوراق الموجودة على اليسار. (العروض). وفي الختام يقوم الأطفال بتزيين جميع جوانب الوشاح بطريقتهم الخاصة ويتحدثون عنها.
3. لعبة تعليمية "إخفاء والعثور"
الهدف: تعليم كيفية التنقل في مساحة الغرفة وتفقدها باستمرار؛ تطوير الانتباه والذاكرة. تعلم كيفية التعرف على الأشياء في مجال الرؤية من البيئة المحيطة.
معدات. ألعاب مختلفة.
محتويات الخيار الأول. يُظهر المعلم للأطفال لعبة مشرقة وملونة. يقول إنهم سيخفيونها الآن وبعد ذلك سيبحثون عنها. يتجول مع الأطفال في جميع أنحاء الغرفة ويفحص ويناقش كل ما هو موجود: "هذه هي الطاولة التي تنظر إليها الكتب. وهنا رف مع الألعاب. دعنا نذهب أبعد من ذلك. هناك خزانة هنا. هنا يمكنك إخفاء لعبتنا على الرف مع الكتب. لنضعه على الرف (يجب أن يكون الرف مفتوحًا). الآن دعنا نذهب للعب." يقوم المعلم بإجراء لعبة بسيطة في الهواء الطلق، على سبيل المثال، "افعل كما أفعل". بعد فترة يعرض عليه العثور على لعبة. يسجل النتيجة: "كانت اللعبة على الرف". في المرة القادمة، يخفون اللعبة المعتمة، ويفحصون الغرفة من الجانب الآخر. عندما يتعلم الأطفال العثور على لعبة تقع على مستوى أعينهم، يتم إخفاؤها أولاً فوق مستوى عين الطفل ثم أسفله. يقوم الأطفال بإخفاء اللعبة، ويتم العثور عليها من قبل المعلم، الذي يقوم بفحص الغرفة والأشياء الموجودة فيها ببطء وباستمرار. يجب على الأطفال إتقان تسلسل البحث كوسيلة لتوجيه أنفسهم في الفضاء. أثناء التجول في الغرفة، يقوم المعلم بتسمية الاتجاه الذي يتحرك فيه والأشياء التي تصادفه في طريقه. على سبيل المثال: "هذه نافذة. سأذهب من النافذة إلى الباب. هناك خزانة هنا. سأنظر للأعلى - لا يوجد شيء بالأعلى، وسأنظر للأسفل - لا يوجد شيء بالأسفل. سأذهب أبعد من ذلك،" إلخ. الخيار الثالث. يتم إخفاء اللعبة من قبل الأطفال بتوجيه من المعلمة، ويقوم أحد الأطفال بالبحث عنها. يخرج من الباب مقدمًا ولا يرى كيف يخفون اللعبة. يدعوه المعلم للبحث وفحص الغرفة بالتتابع.
4. لعبة تعليمية "الرسم"
الهدف: تعلم وضع الأشياء على ورقة (أعلى، أسفل، جوانب)؛ تنمية الانتباه والتقليد. ترسيخ تصور الأشياء الشمولية وتمييزها عن بعضها البعض.
معدات. ورقة كبيرة للوحة، تفاصيل زخرفية كبيرة (شمس، شريط أرض، منزل، تمثال لصبي أو فتاة، شجرة، طائر)، أوراق، نفس عناصر الزخرفة الصغيرة، الصواني، الغراء، الشرابات، الأقمشة الزيتية ، الخرق حسب عدد الأطفال.
محتوى. يخبر المعلم الأطفال بما سيفعلونه صورة جميلة: فهو على ورقة كبيرة مثبتة على السبورة، وهم صغيرون على أوراقهم الخاصة. كل ما عليك فعله هو المراقبة بعناية والقيام بكل شيء كما يفعل المعلم. ثم يقوم المعلم بتوزيع مواد التطبيق على الأطفال. أولاً، يلصق شريطًا من الأرض في الأسفل والشمس في الأعلى. يفعل المعلم كل شيء ببطء، ويسجل تصرفاته في كل لحظة ويمنح الأطفال الفرصة لاختيار كل عنصر ووضعه بشكل صحيح على الورق. إذا لزم الأمر، يساعد الطفل على تحديد المكان على قطعة من الورق (أعلى، أسفل)، عند الانتهاء، يقارن المعلم عمل الأطفال بعمله، ويناقش الموقع المكاني للأشياء، ويثني عليهم، مما يسبب موقفا إيجابيا تجاه النتيجة. من العمل. ثم يصف بإيجاز محتوى الصورة الناتجة، ويصلح الترتيب المكاني للأشياء: "خرج الصبي إلى الشارع. نظرت - كانت الأرض في الأسفل والسماء في الأعلى. الشمس في السماء. وفي الأسفل، على الأرض، منزل وشجرة. يقف الصبي بالقرب من المنزل من جهة، والشجرة على الجانب الآخر. طائر يجلس على شجرة."
موجهة نحو الوقت
1. لعبة تعليمية "يومنا"
الهدف: ترسيخ فكرة أجزاء اليوم، وتعليم الاستخدام الصحيح لكلمات "صباح"، "نهار"، "مساء"، "ليل".
معدات. دمية Bi-ba-bo، سرير لعبة، أطباق، مشط، وما إلى ذلك؛ صور توضح تصرفات الأطفال في أوقات مختلفة من اليوم.
محتوى. يجلس الأطفال في نصف دائرة. يقوم المعلم بمساعدة الدمية بإجراء العديد من الإجراءات التي يجب على الأطفال من خلالها تحديد جزء من اليوم: تنهض الدمية من السرير، وترتدي ملابسها، وتمشط شعرها (الصباح)، وتتناول الغداء (اليوم). ثم يدعو المعلم الإجراء، على سبيل المثال: "تغسل الدمية"، يدعو الطفل إلى القيام به وتسمية جزء اليوم المقابل لهذا الإجراء (الصباح أو المساء). تقرأ المعلمة مقتطفًا من قصيدة بيتوشينا: الدمية فاليا تريد أن تنام، سأضعها في السرير، وسأحضر لها بطانية حتى تتمكن من النوم بشكل أسرع. يضع الأطفال الدمية في النوم ويقولون متى يحدث هذا. يعرض المعلم الصور بتسلسل زمني ويسأل في أي جزء من اليوم تحدث هذه الإجراءات. ثم يقوم بخلط الصور ووضعها مع الأطفال حسب ترتيب الأحداث اليومية. يقوم الأطفال بترتيب صورهم حسب صور المعلم.

المجموعة الوسطى

"الكمية والعد"
1. لعبة تعليمية. "الحساب الصحيح"
الهدف: المساعدة في إتقان ترتيب الأرقام في السلسلة الطبيعية؛ تعزيز مهارات العد إلى الأمام والخلف.
معدات.كرة.
المحتوى: يقف الأطفال في دائرة. قبل البدء، يتفقون على الترتيب الذي سيتم احتسابه (مباشر أو عكسي). ثم يقومون برمي الكرة وربط رقم. يستمر الشخص الذي أمسك الكرة في العد عن طريق رمي الكرة إلى اللاعب التالي
2. لعبة تعليمية: "الكثير والقليل"
الهدف: المساعدة في إتقان مفاهيم "كثير"، "قليل"، "واحد"، "عدة"، "أكثر"، "أقل"، "بالتساوي".
المحتوى: اطلب من الطفل تسمية أشياء مفردة أو أشياء كثيرة (قليلة). على سبيل المثال: هناك العديد من الكراسي، وطاولة واحدة، والعديد من الكتب، وقليل من الحيوانات. ضع بطاقات بألوان مختلفة أمام الطفل. يجب أن يكون هناك 7 بطاقات خضراء و5 بطاقات حمراء. اسأل عن البطاقات الأكثر وأيها أقل. إضافة 2 بطاقات حمراء أخرى. ماذا يمكننا أن نقول الآن؟
3. لعبة تعليمية: "خمن الرقم"
الهدف: المساعدة في إعداد الأطفال للعمليات الرياضية الأساسية من الجمع والطرح؛ تساعد على ترسيخ مهارات تحديد الأعداد السابقة واللاحقة ضمن العشرة الأولى.
المحتوى: اسأل، على سبيل المثال، أي رقم أكبر من ثلاثة وأقل من خمسة؛ ما هو الرقم الذي هو أقل من ثلاثة ولكنه أكبر من واحد، وما إلى ذلك؟ فكر، على سبيل المثال، في رقم ضمن العشرة واطلب من الطفل أن يخمنه. يقوم الطفل بتسمية أرقام مختلفة، ويقول المعلم أكثر أو أقل من الرقم المقصود. ثم يمكنك تبديل الأدوار مع طفلك.
4. لعبة تعليمية: "عد الفسيفساء"
الغرض: التعريف بالأرقام؛ تعلم كيفية مطابقة الكميات مع الأرقام.
المعدات.عصي العد.
المحتويات: قم مع طفلك بتكوين أرقام أو حروف باستخدام أعواد العد. ادع الطفل إلى وضع العدد المقابل من أعواد العد بجوار الرقم المحدد.
5. لعبة تعليمية: "اقرأ وعد"
الغرض: المساعدة في إتقان مفاهيم "كثير"، "قليل"، "واحد"، "عدة"، "أكثر"، "أقل"، "بالتساوي"، "بقدر"، "بقدر"؛ القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم.
معدات. عد العصي.
المحتويات: أثناء قراءة كتاب لطفل، اطلب منه أن يضع جانبًا عددًا كبيرًا من أعواد العد كما، على سبيل المثال، كانت هناك حيوانات في القصة الخيالية. بعد حساب عدد الحيوانات الموجودة في الحكاية الخيالية، اسأل من كان هناك المزيد ومن كان أقل ومن كان متماثلًا. قارن بين الألعاب حسب الحجم: من هو الأكبر - الأرنب أم الدب؟ من هو أصغر؟ من هو نفس الارتفاع؟
شكل هندسي.
1. لعبة تعليمية: "اختر حسب الشكل"
الهدف: تعليم الأطفال إبراز شكل الجسم وصرف الانتباه عن معالمه الأخرى.
معدات. شكل واحد كبير لكل شكل من الأشكال الهندسية الخمسة، بطاقات بها مخططات لأشكال هندسية، شكلان لكل شكل بحجمين من الألوان المختلفة (الشكل الكبير يطابق صورة المخطط التفصيلي الموجودة على البطاقة).
المحتويات: يتم إعطاء الأطفال أرقامًا وبطاقات. المربي: "سنلعب الآن لعبة "المطابقة حسب الشكل". للقيام بذلك نحن بحاجة إلى تذكر الأسماء أشكال مختلفة. ما هو شكل هذا الرقم؟ (ثم ​​يتكرر هذا السؤال مع الأشكال الأخرى الموضحة). يجب عليك ترتيب الأشكال حسب الشكل، دون الاهتمام بالألوان." بالنسبة للأطفال الذين وضعوا الأشكال بشكل غير صحيح، يطلب منهم المعلم تتبع الخطوط العريضة للشكل بإصبعهم، والعثور على الخطأ وتصحيحه.
2. لعبة تعليمية: "لوتو"
الهدف: إتقان القدرة على تحديد الأشكال المختلفة.
معدات. بطاقات بها صور لأشكال هندسية.
محتوى. يُعطى الأطفال بطاقات تُصوَّر عليها 3 أشكال هندسية بألوان وأشكال مختلفة على التوالي. تختلف البطاقات في ترتيب الأشكال الهندسية ومجموعات الألوان الخاصة بها. يتم تقديم الأشكال الهندسية المقابلة للأطفال واحدًا تلو الآخر. الطفل الذي يوجد على بطاقته شكل معروض، يأخذه ويضعه على بطاقته بحيث يتطابق الشكل مع الشكل المرسوم. يقول الأطفال، في أي ترتيب توجد الأرقام.
3. لعبة تعليمية: "ابحث عن منزلك"
الهدف: تعزيز القدرة على التمييز وتسمية الدائرة والمربع.
معدات. دائرة، مربع، 2 طارة، دوائر ومربعات حسب عدد الأطفال، الدف.
المحتويات: يضع المعلم حلقتين على الأرض على مسافة كبيرة من بعضهما البعض. داخل الطوق الأول يضع مربعًا مقطوعًا من الورق المقوى، داخل الطوق الثاني - دائرة. يجب تقسيم الأطفال إلى مجموعتين: بعضهم لديه مربع في أيديهم، والبعض الآخر لديه دائرة. ثم يشرح المعلم القواعد اللعبة التي تتمثل في أن الأطفال يركضون حول الغرفة، وعندما يضرب الدف، يجب عليهم العثور على منازلهم. أولئك الذين لديهم دائرة يركضون إلى الطوق حيث توجد الدائرة، وأولئك الذين لديهم مربع يركضون إلى الطوق الذي به مربع.
عندما يركض الأطفال إلى أماكنهم، يتحقق المعلم من الأرقام التي يمتلكها الأطفال، وما إذا كانوا قد اختاروا المنزل بشكل صحيح، ويوضح أسماء الشخصيات وعددهم. عند لعب اللعبة مرة أخرى، تحتاج إلى تبديل أماكن الشخصيات الموجودة داخل الأطواق.
4. لعبة تعليمية: "خمن"
الهدف: تقوية القدرة على التمييز بين الدوائر والمربعات والمثلثات.
معدات. كرة؛ دوائر، مربعات، مثلثات بألوان مختلفة.
المحتوى: يقف الأطفال في دائرة يوجد في وسطها معلم يحمل كرة، ويقول إن الجميع الآن سيتوصلون إلى الشكل الذي سيبدو عليه الشيء الذي سيتم عرضه. أولاً، يُظهر المعلم دائرة صفراء ويضعها في المركز. ثم يدعوك للتفكير وقول كيف تبدو هذه الدائرة. الطفل الذي يدحرج له المعلم الكرة يجيب الطفل الذي أمسك الكرة يقول كيف تبدو الدائرة. على سبيل المثال، على فطيرة، في الشمس، على طبق... ثم يظهر المعلم دائرة حمراء كبيرة. يتخيل الأطفال: تفاحة، طماطم... يشارك الجميع في اللعبة لكي يفهم الأطفال معنى لعبة "التخمين" بشكل أكثر وضوحًا، اعرض لهم الرسوم التوضيحية. إذن، الدائرة الحمراء عبارة عن طماطم، والدائرة الصفراء عبارة عن كرة.
كميات.
1. لعبة تعليمية: "قطف الفاكهة"
الهدف: تطوير العين عند اختيار كائنات ذات حجم معين بناءً على نموذج.
معدات. عينة من التفاح (مقطوعة من الورق المقوى) بثلاثة أحجام كبيرة، أصغر، صغيرة؛ ثلاث سلال كبيرة، أصغر، صغيرة؛ شجرة بها تفاحات معلقة من الورق المقوى بنفس حجم العينات (8-10 تفاحات من نفس الحجم). قطر كل تفاحة أصغر بمقدار 0.5 سم من القطر السابق.
المحتوى: يُظهر المعلم شجرة بها تفاح وسلال ويقول إنه يجب جمع التفاح الصغير في سلة صغيرة والتفاح الكبير في سلة كبيرة. وفي الوقت نفسه، يدعو ثلاثة أطفال، ويعطي كل منهم عينة تفاحة ويدعوهم إلى قطف واحدة من نفس التفاحات من الشجرة. إذا تم قطف التفاح بشكل صحيح، يطلب المعلم وضعه في السلال المناسبة. ثم يتم تنفيذ المهمة مجموعة جديدةأطفال. يمكن تكرار اللعبة عدة مرات.
2. لعبة تعليمية: "واحد، اثنان، ثلاثة - انظر!"
الهدف: تعليم الأطفال كيفية بناء صورة لجسم بحجم معين واستخدامه في أنشطة اللعب.
معدات. أهرامات أحادية اللون (الأصفر والأخضر)، وبها سبع حلقات على الأقل. 2-3 أهرامات من كل لون.
محتوى. يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة. V. يضع الأهرامات على 2-3 طاولات، ويخلط الحلقات. يضع هرمين على طاولة صغيرة أمام الأطفال ويفكك أحدهما. ثم ينادي الأطفال ويعطي كل منهم خاتمًا من نفس الحجم ويطلب منهم العثور على زوج لخاتمهم. "انظر بعناية إلى حلقاتك وحاول أن تتذكر حجمها، حتى لا تخطئ. أي حلقة لديك، كبيرة أم صغيرة؟ إذا كان الطفل يجد صعوبة في الإجابة، يقترح V. الذهاب إلى الهرم المجمع ووضع خاتمك على خاتم بهذا الحجم ثم يدعو الأطفال إلى ترك خواتمهم على الكراسي والذهاب للبحث عن حلقات أخرى من نفس الحجم فقط بعد أن يقول جميع الأطفال الكلمات التالية: " واحد، اثنان، ثلاثة، انظروا!" بعد اختيار الخاتم، يعود كل طفل إلى مكانه ويضعه على عينته التي تبقى على الكرسي المرتفع. إذا أخطأ الطفل، يُسمح له بتصحيح الخطأ عن طريق استبدال الخاتم المحدد بآخر. للتنوع، عند تكرار اللعبة، يمكنك استخدام هرم بلون مختلف كعينة.
3. لعبة تعليمية: "من لديه ذيل أطول؟"
الهدف: إتقان القدرة على مقارنة الأشياء ذات الأحجام المتباينة في الطول والعرض، لاستخدام المفاهيم في الكلام: "طويل"، "أطول"، "واسع"، "ضيق".
محتوى. الضوضاء خارج الباب. تظهر الحيوانات: فيل صغير، أرنب، دب، قرد - أصدقاء ويني ذا بوه. تتجادل الحيوانات حول من لديه ذيل أطول. ويني ذا بوه يدعو الأطفال لمساعدة الحيوانات. يقارن الأطفال طول آذان الأرنب والذئب، وذيول الثعلب والدب، وطول رقبة الزرافة والقرد. في كل مرة، يحددون مع V. المساواة وعدم المساواة في الطول والعرض، باستخدام المصطلحات المناسبة: طويل، أطول، واسع، ضيق، إلخ.
4. لعبة تعليمية: "من سيلف الشريط عاجلاً"
الهدف: الاستمرار في تكوين موقف تجاه الحجم كميزة مهمة، والانتباه إلى الطول، وإدخال الكلمات "طويلة"، "قصيرة".
محتوى. يدعو المعلم الأطفال إلى تعلم كيفية لف الشريط ويوضح كيفية القيام بذلك، ويحاول الجميع. ثم يعرض عليه أن يلعب لعبة "من سيلف الشريط أولاً؟" يدعو طفلين، ويعطي أحدهما شريطًا طويلًا، والآخر شريطًا قصيرًا، ويطلب من الجميع معرفة من سيلف شريطه أولاً. وبطبيعة الحال، يفوز الشخص الذي لديه شريط أقصر. بعد ذلك، يضع المعلم الشرائط على الطاولة بحيث يكون اختلافهم واضحا للأطفال، لكنه لا يقول أي شيء. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأشرطة. الآن يفوز الطفل الآخر. يجلس الأطفال، يدعو المعلم الأطفال ويدعو أحدهم لاختيار الشريط. يسأل لماذا يريد هذا الشريط. بعد إجابات الأطفال، يسمي الشرائط "قصيرة" و"طويلة" ويلخص تصرفات الأطفال: "الشريط القصير يلتف بسرعة، والشريط الطويل يلتف ببطء".
الموجهة في الفضاء
1. لعبة تعليمية: "من هو أين"
الهدف: تعلم كيفية التمييز بين مواضع الأشياء في الفضاء (أمام، خلف، بين، في المنتصف، على اليمين، على اليسار، تحت، فوق).
معدات. ألعاب الأطفال.
المحتويات: ضع الألعاب في أماكن مختلفة في الغرفة. اسأل الطفل عن اللعبة الموجودة أمامه أو خلفه أو بالقرب منه أو بعيدًا وما إلى ذلك. اسأل ما هو في الأعلى، وما هو أدناه، وعلى اليمين، وعلى اليسار، وما إلى ذلك.
2. لعبة تعليمية: "الركض إلى الرقم"
الغرض: ممارسة حفظ وتمييز الأرقام، والقدرة على التنقل في الفضاء؛ تطوير الاهتمام السمعي والبصري.
المعدات: بطاقات بأرقام معلقة في أماكن مختلفة في الغرفة.
المحتويات: لعبة منخفضة الحركة. يقوم المعلم (السائق) باستدعاء أحد الأرقام، ويجد الأطفال بطاقة بها صورتها في الغرفة ويركضون إليها. إذا ارتكب أي طفل خطأ، فهو خارج اللعبة لفترة من الوقت. يتم لعب اللعبة حتى يتم تحديد الفائز.
يمكنك تعقيد المهمة من خلال دعوة الأطفال الذين يقفون بالقرب من الرقم إلى التصفيق بأيديهم (أو الدوس أو الجلوس) على الرقم الذي يمثله.
3. لعبة تعليمية: "المصعد"
الهدف: دمج العد الأمامي والخلفي حتى 7، توحيد الألوان الأساسية لقوس قزح، تعزيز مفاهيم "أعلى"، "أسفل"، تذكر الأعداد الترتيبية (الأول، الثاني...)
المحتويات: يُطلب من الطفل مساعدة السكان على رفعهم أو إنزالهم في المصعد إلى الطابق المطلوب، وعد الطوابق، ومعرفة عدد السكان الذين يعيشون على الأرض.
4. لعبة تعليمية: "ثلاث خطوات"
الهدف: التوجه في الفضاء، والقدرة على الاستماع واتباع التعليمات.
المحتويات: ينقسم اللاعبون إلى فريقين متساويين ويقفون واحدًا تلو الآخر. تتمثل مهمة كل فريق في الوصول إلى خط النهاية في أسرع وقت ممكن بالكامل وبشكل متساوٍ مع اتباع القواعد بدقة: فهم ينطقون القواعد في جوقة: ثلاث خطوات إلى اليسار، وثلاث خطوات إلى اليمين، وخطوة واحدة للأمام، وواحدة للخلف وأربعة على التوالي.
موجهة نحو الوقت
1. لعبة تعليمية: "عندما يحدث"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالمواسم وفصولهم السمات المميزة; تطوير الكلام المتماسك والانتباه وسعة الحيلة والتحمل.
معدات. الصور حسب المواسم.
المحتويات: يجلس الأطفال حول الطاولة. يحمل المعلم بين يديه عدة صور تصور الفصول المختلفة، 2-3 صور لكل موسم. يشرح المعلم قواعد اللعبة، ويعطي المعلم صورة للجميع. ثم يدور السهم في دائرة. الشخص الذي أشارت إليه يفحص صورته بعناية ثم يتحدث عن محتوياتها. ثم يتم تدوير السهم مرة أخرى والسهم الذي يشير إليه يخمن الموسم. يمكن أن يكون أحد أشكال هذه اللعبة هو أن يقرأ المعلم مقتطفات من الأعمال الفنية حول الظواهر الطبيعية الموسمية ويبحث عن الصور ذات المحتوى المقابل.
2. لعبة تعليمية: "اسم الكلمة المفقودة"
الهدف: تعلم تسمية الفترات الزمنية: الصباح، المساء، النهار، الليل.
المعدات : كرة .
المحتويات: يشكل الأطفال نصف دائرة. يقوم المعلم بدحرجة الكرة لأحد الأطفال. تبدأ الجملة بحذف أسماء أجزاء اليوم: - نتناول الإفطار في الصباح ونتناول الغداء... يسمي الأطفال الكلمة المفقودة - في الصباح أتيت روضة أطفال، وتعود إلى المنزل….-خلال النهار تتناول الغداء والعشاء…
3. لعبة تعليمية: "من جاء أولاً؟" من لاحقا؟
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال حول تمثيلات الوقت: أولاً، ثم، قبل، بعد، في وقت سابق، في وقت لاحق.
المحتويات: عرض حكايات خرافية باستخدام الرسوم التوضيحية "اللفت"، "Teremok"، "Kolobok"، إلخ.
4. لعبة تعليمية: "إشارة المرور"
الهدف: توحيد أفكار الأطفال حول الفصول.
المحتوى: يقول المعلم مثلاً: "انتهى الصيف، وجاء الربيع". يرفع الأطفال دائرة حمراء - إشارة توقف، يتم تصحيح الأخطاء.
5. لعبة تعليمية: "اسم الكلمة المفقودة"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم وتسلسلها وتوحيد المفاهيم - أمس واليوم وغدًا.
المحتويات: أطفال في دائرة. يبدأ المذيع عبارة ويرمي الكرة لأحد اللاعبين: "الشمس تشرق في النهار والقمر ....". من ينهي العبارة يأتي بجملة جديدة: "في الصباح أتينا إلى الروضة وعدنا ..." ، "إذا كان أمس الجمعة فاليوم ..." ، "يستبدل الشتاء بالربيع ، و" ربيع ...".

مجموعة كبار.

"الكمية والعد"
1. لعبة تعليمية "التقط لعبة".
الهدف: التدرب على عد الأشياء بالرقم المحدد وحفظه وتعلم كيفية العثور على عدد متساو من الألعاب.
محتوى. يشرح V. للأطفال أنهم سيتعلمون حساب أكبر عدد ممكن من الألعاب كما يقول. ينادي الأطفال واحدًا تلو الآخر ويكلفهم بإحضار عدد معين من الألعاب ووضعها على طاولة أو أخرى. يُطلب من الأطفال الآخرين التحقق مما إذا كانت المهمة قد تم تنفيذها بشكل صحيح، وللقيام بذلك، عد الألعاب، على سبيل المثال: "Seryozha، أحضر 3 أهرامات وضعها على هذه الطاولة. فيتيا، تحقق من عدد الأهرامات التي أحضرها سريوزا. ونتيجة لذلك، يوجد لعبتان على طاولة واحدة، و3 على الثانية، و4 على الثالثة، و5 على الرابعة. ثم يُطلب من الأطفال عد عدد معين من الألعاب ووضعها على الطاولة حيث يوجد نفس العدد من هذه الألعاب، بحيث يمكن ملاحظة أن هناك أعدادًا متساوية منها. بعد الانتهاء من المهمة، يروي الطفل ما فعله. يتحقق طفل آخر مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.
2. لعبة تعليمية: "هل هي كافية؟"
الهدف: تعليم الأطفال رؤية المساواة وعدم المساواة بين مجموعات الأشياء ذات الأحجام المختلفة، لإيصالهم إلى مفهوم أن العدد لا يعتمد على الحجم.
محتوى. V. يعرض علاج الحيوانات. يكتشف أولاً: "هل سيكون لدى الأرانب ما يكفي من الجزر والسناجب لديها ما يكفي من المكسرات؟ كيفية معرفة ذلك؟ كيف تفحص؟ يقوم الأطفال بعدّ الألعاب ومقارنة أرقامها ثم علاج الحيوانات بالتطبيق ألعاب صغيرةإلى الكبيرة. بعد تحديد المساواة وعدم المساواة في عدد الألعاب في المجموعة، يقومون بإضافة العنصر المفقود أو إزالة العنصر الإضافي.
3. لعبة تعليمية: "في مزرعة الدواجن"
الهدف: تدريب الأطفال على العد ضمن الحدود، وإظهار استقلالية عدد الأشياء عن المنطقة التي يشغلونها.
محتوى. خامسا: "اليوم سنذهب في رحلة إلى مزرعة دواجن. يعيش هنا الدجاج والدجاج. هناك 6 دجاجات تجلس على الفرخ العلوي، و5 فراخ على الفرخ السفلي. قارن بين الدجاج والدجاج وحدد أن عدد الدجاج أقل من الدجاج. "هربت دجاجة واحدة. ما الذي يجب القيام به للحصول على عدد متساو من الدجاج والكتاكيت؟ (تحتاج إلى العثور على دجاجة واحدة وإعادتها إلى الدجاجة). تتكرر اللعبة. V. يزيل الدجاجة بهدوء، ويبحث الأطفال عن الدجاجة الأم، وما إلى ذلك.
4. لعبة تعليمية: "عد الطيور"
الغرض: إظهار تكوين الأرقام 6 و 7، لتعليم الأطفال العد داخل 7.
محتوى. يضع المعلم مجموعتين من الصور (طيور الحسون والقطط) في صف واحد على لوحة التنضيد (على مسافة ما من بعضها البعض ويسأل: "ما اسم هذه الطيور؟ هل هي متساوية؟ كيف يمكنني التحقق؟" الطفل يضع الصور في صفين، أحدهما أسفل الآخر. ويكتشف أن هناك 5 طيور في كل منهما. يضيف V. قرقفًا ويسأل: "كم كان عدد القرقف هناك؟ كم عدد القرقف؟" أكبر: 6 أم 6؟ أيهما أصغر؟ كيف تجعل الطيور تساوي 6. (ويؤكد أنه إذا تم إزالة طائر واحد، فسيكون هناك أيضًا عدد متساوٍ من الطيور) ويسأل: "كم عددها؟" هل هي هناك؟" 5." مرة أخرى، يضيف طائرًا واحدًا في كل صف ويدعو جميع الأطفال إلى عد الطيور بنفس الطريقة.
5. لعبة تعليمية: "العد والاسم"
الهدف: التدرب على العد بالأذن.
محتوى. V. يدعو الأطفال إلى عد الأصوات عن طريق الأذن. ويذكرنا بأن هذا يجب أن يتم دون فقدان صوت واحد أو استباق أنفسنا ("استمع بعناية إلى عدد المرات التي تضرب فيها المطرقة"). استخراج (2-10) أصوات. في المجموع يعطون 2-3 الكهانة. ثم يشرح V. المهمة الجديدة: "الآن سنحسب الأصوات وأعيننا مغلقة. عندما تقوم بعد الأصوات، افتح عينيك، وعد نفس العدد من الألعاب بصمت ثم ضعها في صف واحد. خامسا: الصنابير من 2 إلى 10 مرات. يكمل الأطفال المهمة. يجيبون على السؤال: "كم عدد الألعاب التي وضعتها ولماذا؟"
شكل هندسي.
1. لعبة تعليمية: "اختر شخصية"
الهدف: تقوية القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية: المستطيل، المثلث، المربع، الدائرة، البيضاوي.
المعدات: كل طفل لديه بطاقات يرسم عليها مستطيل ومربع ومثلث، ويختلف اللون والشكل.
محتوى. أولاً، يقترح V. أن يتتبع بإصبعك الأشكال المرسومة على البطاقات. ثم يعرض طاولة مرسومة عليها نفس الأشكال، ولكن بلون وحجم مختلف عن الأطفال، ويشير إلى أحد الأشكال ويقول: "لدي مثلث أصفر كبير، ماذا عنك؟" إلخ. يدعو 2-3 أطفال ويطلب منهم تسمية اللون والحجم (كبير، صغير من شكلهم من نوع معين). "لدي مربع أزرق صغير."
2. لعبة تعليمية: "قم بتسمية الحافلة الخاصة بك"
الهدف: التدرب على التمييز بين الدائرة والمربع والمستطيل والمثلث، والعثور على أشكال لها نفس الشكل، وتختلف في اللون والحجم،
محتوى. V. يضع 4 كراسي على مسافة ما من بعضها البعض، والتي يتم إرفاق نماذج المثلث والمستطيل وما إلى ذلك (العلامات التجارية للحافلات). يصعد الأطفال إلى الحافلات (يقفون في 3 أعمدة خلف الكراسي. يمنحهم قائد الحافلة التذاكر. كل تذكرة عليها نفس الرقم الموجود في الحافلة. عند إشارة "توقف!"، يذهب الأطفال في نزهة على الأقدام، و يقوم المعلم بتبديل النماذج عند إشارة "في الحافلة". يجد الأطفال الحافلات المعيبة ويقفون بجانب بعضهم البعض.
3. لعبة تعليمية: "تجميع الشكل"
الهدف: تعلم كيفية حساب الأشياء التي تشكل الشكل.
محتوى. "يدعو الأطفال إلى تحريك الطبق مع عيدان تناول الطعام نحوهم ويسأل: "ما لون عيدان تناول الطعام؟ كم عدد العصي من كل لون؟ ويقترح ترتيب العصي من كل لون بحيث يتم الحصول على أشكال مختلفة. بعد الانتهاء من المهمة، يقوم الأطفال بحساب العصي مرة أخرى. اكتشف عدد العصي الموجودة في كل شخصية. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن العصي مرتبة بشكل مختلف ولكن هناك أعداد متساوية منها - 4 "كيف تثبت أن هناك أعدادًا متساوية من العصي؟ يضع الأطفال العصي في صفوف، واحدة تحت الأخرى.
4. لعبة تعليمية: "لماذا لا يتدحرج الشكل البيضاوي؟"
الغرض: تعريف الأطفال بالشكل البيضاوي، وتعليمهم التمييز بين الدائرة والشكل البيضاوي
محتوى. يتم وضع نماذج الأشكال الهندسية على الرسم البياني الفانيلي: دائرة، مربع، مستطيل، مثلث. أولاً، يقوم طفل واحد، يُستدعى إلى الرسم الفانيلي، بتسمية الأرقام، ثم يقوم جميع الأطفال بذلك معًا. يطلب من الطفل إظهار الدائرة. السؤال: ما الفرق بين الدائرة والأشكال الأخرى؟ يرسم الطفل الدائرة بإصبعه ويحاول دحرجتها. V. يلخص إجابات الأطفال: الدائرة ليس لها زوايا، ولكن بقية الأشكال لها زوايا. يتم وضع دائرتين وشكلين بيضاويين بألوان وأحجام مختلفة على الرسم البياني الفانيلي. "انظر إلى هذه الأرقام. هل هناك أي دوائر بينهم؟ يُطلب من أحد الأطفال إظهار الدوائر. يلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه لا توجد دوائر على الرسم البياني الفانيلي فحسب، بل توجد أيضًا أشكال أخرى. ، تشبه الدائرة. هذا هو الشكل البيضاوي. V. يعلمهم التمييز بين الدوائر؛ يسأل: "كيف تتشابه الأشكال البيضاوية مع الدوائر؟ (الأشكال البيضاوية ليس لها زوايا أيضًا.) يُطلب من الطفل أن يُظهر دائرة، شكل بيضاوي. اتضح أن الدائرة تتدحرج لكن الشكل البيضاوي ليس كذلك (لماذا؟) ثم اكتشفوا كيف يختلف الشكل البيضاوي عن الدائرة؟ (الشكل البيضاوي ممدود). قارن من خلال تطبيق وتركيب دائرة على شكل بيضاوي.
كميات.
1. لعبة تعليمية: "العصي في صف واحد"
الهدف: تعزيز القدرة على بناء سلسلة متسلسلة في الحجم.
محتوى. V. يعرّف الأطفال على المادة الجديدة ويشرح المهمة: "تحتاج إلى ترتيب العصي على التوالي بحيث يقل طولها." يحذر الأطفال من ضرورة إكمال المهمة بالعين (غير مسموح بتجربة العصي وإعادة ترتيبها). "لإكمال المهمة، هذا صحيح، عليك أن تأخذ أطول عصا في كل مرة من بين كل تلك التي لم يتم وضعها على التوالي"، يوضح V.
2. لعبة تعليمية: "طي الألواح"
الهدف: ممارسة القدرة على بناء صف متسلسل في العرض وتنظيم الصف في اتجاهين: تنازلي وتصاعدي.
معدات. 10 ألواح بعرض مختلف من 1 إلى 10 سم، يمكنك استخدام الورق المقوى.
محتوى. يتم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين. تتلقى كل مجموعة فرعية مجموعة من الأجهزة اللوحية. كلا المجموعتين تناسب طاولتين. يجلس أطفال مجموعتين فرعيتين على الكراسي على جانب واحد من الطاولة. يتم وضع مقاعد مجانية على الجوانب الأخرى من الطاولات. يجب على كلا المجموعتين الفرعيتين من الأطفال أن يصطفوا الألواح في صف واحد (واحدة متناقصة العرض، والأخرى ذات عرض متزايد). يأتي طفل واحد في كل مرة إلى الطاولة ويضع لوحة واحدة على التوالي. عند أداء مهمة ما، يتم استبعاد التجارب والحركات. ثم يقارن الأطفال. تحديد المجموعة الفرعية التي أكملت المهمة بشكل صحيح.
3. لعبة تعليمية: "أشجار رأس السنة"
الهدف: تعليم الأطفال كيفية استخدام المقياس لتحديد الارتفاع (أحد معلمات الارتفاع).
المعدات: 5 مجموعات: تحتوي كل مجموعة على 5 أشجار عيد الميلاد بارتفاع 5، 10، 15، 20، 25 سم (يمكن صنع أشجار عيد الميلاد من الورق المقوى على الحوامل). شرائح من الورق المقوى ضيقة بنفس الطول.
محتوى. يجمع "في" الأطفال في نصف دائرة ويقول: "أيها الأطفال، إنها تقترب السنة الجديدةوالجميع يحتاج إلى أشجار عيد الميلاد. سنلعب بهذه الطريقة: ستذهب مجموعتنا إلى الغابة، وسيجد الجميع شجرة عيد الميلاد هناك حسب قياساتهم. سأعطيك القياسات، وسوف تختار أشجار عيد الميلاد بالارتفاع المطلوب. من يجد شجرة عيد الميلاد هذه سيأتي إلي بشجرة عيد الميلاد ومقياس ويريني كيف قاس شجرة عيد الميلاد الخاصة به. تحتاج إلى القياس عن طريق وضع المقياس بجوار شجرة عيد الميلاد بحيث يتطابق الجزء السفلي، إذا كان الجزء العلوي متطابقًا أيضًا، فقد وجدت الشجرة الصحيحة (يوضح كيفية القياس)." يذهب الأطفال إلى الغابة، حيث توجد أشجار عيد الميلاد المختلفة مختلطة على عدة طاولات. الجميع يختار شجرة عيد الميلاد التي يحتاجونها. إذا ارتكب الطفل خطأ، فإنه يعود إلى الغابة ويلتقط شجرة عيد الميلاد الصحيحة. في الختام، يتم لعب رحلة حول المدينة وتسليم أشجار عيد الميلاد إلى الأماكن.
4. لعبة تعليمية: "الدرج المكسور"
الهدف: تعلم ملاحظة الانتهاكات في توحيد الزيادة في القيم.
المعدات: 10 مستطيلات، مقاس الكبير 10x15، والأصغر 1xl5. كل واحدة لاحقة أقل بمقدار 1 سم من السابقة؛ فلانيلوغراف.
محتوى. تم بناء الدرج على الرسم البياني الفانيلي. ثم يبتعد جميع الأطفال باستثناء قائد واحد. يأخذ القائد خطوة واحدة ويحرك الباقي. ومن يشير إلى مكان "انكسار" السلم قبل الآخرين يصبح هو القائد. إذا ارتكب الأطفال أخطاء عند لعب اللعبة لأول مرة، فيمكنك استخدام التدبير. يقيسون كل خطوة بها ويجدون الخطوة المكسورة. إذا تعامل الأطفال مع المهمة بسهولة، فيمكنك إزالة خطوتين في نفس الوقت في أماكن مختلفة.
5. لعبة تعليمية: "الأخوات يذهبن لصيد الفطر"
الهدف: تعزيز القدرة على بناء سلسلة حسب الحجم، وإنشاء المراسلات بين سلسلتين، والعثور على العنصر المفقود في السلسلة.
المعدات: رسم فلانيلغراف، 7 دمى ورقية (من 6 سم إلى 14 سم)، سلال (ارتفاع من 2 سم إلى 5 سم). الموزع: نفس الشيء، ولكن أصغر.
محتوى. "V. يقول للأطفال: "سنلعب اليوم لعبة مثل ذهاب الأخوات الصغيرات إلى الغابة لقطف الفطر. دمى ماتريوشكا هي أخوات. إنهم ذاهبون إلى الغابة. "الأكبر سيذهب أولاً: إنها الأطول، تليها الأكبر سناً من الباقين، وهكذا حسب الارتفاع،" يسمي الطفل الذي يبني دمى التعشيش على رسم بياني من الفلانيل حسب الارتفاع (كما هو الحال في الصف الأفقي). يقول المعلم: "إنهم بحاجة إلى إعطائهم سلالًا سيجمعون فيها الفطر"، وينادي الطفل الثاني، ويعطيه 6 سلال، ويخفي واحدًا منهم (ولكن ليس الأول وليس الأخير)، ويعرض عليهم وضعها. صفاً واحداً تحت الدمى بحيث تفرقها الدمى. يبني الطفل الصف المقطعي الثاني ويلاحظ أن إحدى الدمى تفتقد سلة. يجد الأطفال في الصف أكبر فجوة في حجم السلة. يقوم الطفل المدعو بوضع سلال تحت الدمى حتى تتمكن الدمى من تفكيكها. تُترك إحداهن بدون سلة وتطلب من والدتها أن تعطيها سلة. V. سيعطي السلة المفقودة، ويضعها الطفل في مكانها.
6. لعبة تعليمية: "من يلتقط الصناديق بشكل أسرع"
الغرض: تدريب الأطفال على مطابقة الأشياء حسب الطول والعرض والارتفاع.
محتوى. بعد أن اكتشف كيف تختلف الصناديق الموجودة على الطاولة عن بعضها البعض، يشرح V. المهمة: "يتم ترتيب الصناديق بشكل مختلط: طويلة، قصيرة، واسعة وضيقة، عالية ومنخفضة. الآن دعونا نتعلم كيفية اختيار المربعات المناسبة للحجم. هيا نلعب "من يمكنه التقاط الصناديق بشكل أسرع؟ الحجم الصحيح؟ سأتصل بـ 2-3 أشخاص وأعطيهم صندوقًا واحدًا لكل منهم. سيخبرك الأطفال بالطول والعرض والارتفاع لصندوقهم. وبعد ذلك سأعطي الأمر: "التقط الصناديق المساوية لطولك (العرض - الارتفاع)." الشخص الذي يلتقط الصناديق بشكل أسرع هو الفائز. قد يُطلب من الأطفال ترتيب المربعات (من الأطول إلى الأقصر أو من الأطول إلى الأقصر).
الموجهة في الفضاء.
1. لعبة تعليمية: "الاسم والعدد"
الهدف: تعليم الأطفال عد الأصوات عن طريق الاتصال بالرقم النهائي.
محتوى. من الأفضل أن تبدأ الدرس بحساب الألعاب، واستدعاء 2-3 أطفال إلى الطاولة، ثم إخبارهم أن الأطفال يجيدون عد الألعاب والأشياء، واليوم سيتعلمون حساب الأصوات. يدعو V. الأطفال إلى حساب عدد المرات التي يضرب فيها الطاولة بيده. يوضح كيفية أرجحة معصمك في الوقت المناسب مع الضربات. اليد اليمنىيقف على مرفقها. يتم تنفيذ الضربات بهدوء وليس في كثير من الأحيان حتى يتوفر للأطفال الوقت لعدها. في البداية، لا يتم إصدار أكثر من 1-3 أصوات، وفقط عندما يتوقف الأطفال عن ارتكاب الأخطاء، يزداد عدد الضربات. بعد ذلك، يطلب منك تشغيل العدد المحدد من الأصوات. يدعو المعلم الأطفال إلى الطاولة واحدًا تلو الآخر ويدعوهم إلى ضرب المطرقة أو العصا على العصا 2-5 مرات. في الختام، يُطلب من جميع الأطفال رفع أيديهم (الانحناء إلى الأمام، والجلوس) بقدر ما تدق المطرقة.
2. لعبة تعليمية: "أخبرني عن نمطك"
الهدف: تعليم إتقان التمثيل المكاني: اليسار، اليمين، فوق، تحت.
محتوى. كل طفل لديه صورة (سجادة بنمط). يجب أن يخبر الأطفال كيف توجد عناصر النموذج: في الزاوية اليمنى العليا توجد دائرة، وفي الزاوية اليسرى العليا يوجد مربع. في الزاوية اليسرى السفلية يوجد شكل بيضاوي، وفي الزاوية اليمنى السفلية يوجد مستطيل، وفي المنتصف توجد دائرة. يمكنك تكليف مهمة التحدث عن النمط الذي رسموه في درس الرسم. على سبيل المثال، في المنتصف دائرة كبيرة - تمتد منها أشعة، وفي كل زاوية زهور. في الأعلى والأسفل توجد خطوط متموجة، وعلى اليمين واليسار يوجد خط متموج مع أوراق الشجر، وما إلى ذلك.
3. لعبة تعليمية: "قف في مكانك"
الهدف: تدريب الأطفال على إيجاد المواقع: أمام، خلف، يسار، يمين، أمام، خلف.
محتوى. ينادي V. الأطفال واحدًا تلو الآخر، ويشير إلى المكان الذي يجب أن يقفوا فيه: "تعال إلي Seryozha، Kolya، قف حتى يكون Seryozha خلفك. " فيرا، قف أمام إيرا،" إلخ. بعد أن دعا 5-6 أطفال، يطلب منهم المعلم تسمية من أمامهم وخلفهم. بعد ذلك، يُطلب من الأطفال أن يتجهوا إلى اليسار أو اليمين ويذكروا مرة أخرى من يقف منهم وأين.
4. لعبة تعليمية: "أين الشكل"
الهدف: التدريس بشكل صحيح، تسمية الأرقام وموقعها المكاني: الأوسط، الأعلى، الأسفل، اليسار، اليمين؛ تذكر موقع الأرقام.
محتوى. يشرح V. المهمة: "اليوم سوف نتعلم أن نتذكر مكان كل شخصية. وللقيام بذلك، يجب تسميتهم بالترتيب: أولاً الشكل الموجود في المنتصف (الوسط)، ثم أعلى، أسفل، اليسار، اليمين. يدعو 1 طفل. ويعرض ويسمي الأرقام بالترتيب ومواقعها. يظهرها لطفل آخر. ويُطلب من طفل آخر ترتيب الأشكال كما يريد وتسمية موقعها. ثم يقف الطفل وظهره إلى الرسم البياني الفانيلي، ويقوم المعلم بتغيير الأشكال الموجودة على اليسار واليمين. يستدير الطفل ويخمن ما الذي تغير. ثم يقوم جميع الأطفال بتسمية الأشكال ويغمضون أعينهم. يقوم المعلم بتبديل أماكن الأشكال. يفتح الأطفال أعينهم ويخمنون ما الذي تغير.
5. لعبة تعليمية: "ابحث عن لعبة"
الهدف: تعليم إتقان المفاهيم المكانية.
محتوى. يقول V. "في الليل، عندما لم يكن هناك أحد في المجموعة"، طار كارلسون إلينا وأحضر الألعاب كهدية. يحب كارلسون المزاح، لذا قام بإخفاء الألعاب، وكتب في الرسالة كيفية العثور عليها. يفتح الظرف ويقرأ: "أنت بحاجة إلى الوقوف أمام الطاولة، والمشي بشكل مستقيم، وما إلى ذلك".
الموجهة في الوقت المناسب.
1. لعبة تعليمية: "أمس، اليوم، غدًا"
الهدف: في شكل اللعبةممارسة التمييز بنشاط بين المفاهيم الزمنية "أمس"، "اليوم"، "غدا".
محتوى. في زوايا غرفة اللعب، ثلاثة منازل مرسومة بالطباشير. هذه هي "أمس"، "اليوم"، "غدا". يحتوي كل منزل على نموذج مسطح واحد، يعكس مفهومًا مؤقتًا محددًا، حيث يمشي الأطفال في دائرة، ويقرأون رباعية من قصيدة مألوفة. وفي النهاية توقفا، فقال المعلم بصوت عالٍ: "نعم، نعم، نعم، كان... أمس!" يركض الأطفال إلى المنزل المسمى "أمس". ثم يعودون إلى الدائرة وتستمر اللعبة.
2. لعبة تعليمية: "أجزاء من اليوم"
الغرض: تدريب الأطفال على الأجزاء المميزة من اليوم.
المعدات: الصور: الصباح، النهار، المساء، الليل.
محتوى. V. يرسم على الأرض 4 منازل كبيرة، كل منها يتوافق مع جزء واحد من اليوم. الصورة المقابلة مرفقة خلف كل منزل. يصطف الأطفال في مواجهة المنازل. يقرأ المعلم المقطع المقابل من القصيدة، ثم يعطي إشارة يجب أن يميز المقطع جزءا من اليوم، ثم ستكون اللعبة أكثر تسلية ومثيرة للاهتمام. 1. في الصباح نذهب إلى الفناء، الأوراق تتساقط مثل المطر، وتصدر حفيفًا تحت أقدامنا، وتطير، تطير، تطير...
2. يحدث في يوم مشمس
سوف تذهب إلى الغابة في البرية
اجلس وجربه على جذع شجرة
لا تستعجل…
يستمع…
3. لقد حل المساء بالفعل.
ندى.
يلمع على نبات القراص.
أنا واقف على الطريق
متكئاً على الصفصاف..
4. بكت أشجار القيقب الصفراء في الليل:
تذكرنا القيقب ،
كم كانت خضراء...
3. لعبة تعليمية: "ليلا ونهارا"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم.
محتوى. في منتصف الموقع يتم رسم خطين متوازيين على مسافة 1-1.5م، وعلى جانبيهما خطوط المنازل. يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. يتم وضعهم في صفوفهم وتوجيههم لمواجهة المنازل. يتم تحديد أسماء أمري "النهار" و"الليل". يقف المعلم على خط الوسط. إنه القائد. بأمره "اليوم!" أو "الليلة!" - يركض لاعبو الفريق المذكور إلى المنزل ويلحق بهم خصومهم. يتم إحصاء المصابين وإطلاق سراحهم. تصطف الفرق مرة أخرى عند الخطوط المركزية، ويعطي V. الإشارة.
الخيار 2. قبل إعطاء الإشارة، يدعو V. الأطفال إلى تكرار مجموعة متنوعة من بعده تمرين جسدي، ثم يصدر صوت تنبيه فجأة.
الخيار رقم 3. المقدم هو أحد الأطفال. يرمي دائرة من الورق المقوى، أحد جوانبها مطلي باللون الأسود والآخر باللون الأبيض. واعتمادًا على الجانب الذي يسقط فيه، يأمر: "النهار!"، "الليل!".
4. "حول الأمس"
الهدف: تعليم الأطفال كيفية توفير الوقت.
المحتويات: ذات مرة عاش صبي اسمه Seryozha. كان لديه منبه على مكتبه، وتقويمًا سميكًا ومهمًا للغاية معلقًا على الحائط. كانت الساعة دائمًا في عجلة من أمرها في مكان ما، ولم تقف الأيدي ساكنة أبدًا وكانت تقول دائمًا: "Tick-tock، Tick-Tock - اعتني بالوقت، إذا فاتتك، فلن تتمكن من اللحاق بالركب". كان التقويم الصامت ينظر إلى الأسفل على المنبه، لأنه لا يُظهر الساعات والدقائق، بل الأيام. ولكن في أحد الأيام لم يستطع التقويم أن يتحمل ذلك وتحدث:
-أوه، سريوزا، سريوزا! إنه بالفعل اليوم الثالث من شهر نوفمبر، الأحد، وهذا اليوم يقترب بالفعل من نهايته، ولم تقم بواجبك المنزلي بعد. ...
"نعم، نعم"، قالت الساعة. - السهرة على وشك الانتهاء، وتستمرين في الجري والجري. الوقت يمر سريعًا، ولا يمكنك اللحاق به، فقد فاتك. لوح سيريوجا بعيدًا بالساعة المزعجة والتقويم السميك.
بدأ سريوزا في أداء واجباته المدرسية عندما حل الظلام خارج النافذة. لا أستطيع أن أرى شيئا. العيون تلتصق ببعضها البعض. الحروف تجري عبر الصفحات مثل النمل الأسود. وضع سريوزا رأسه على الطاولة، فقالت له الساعة:
- تيك توك، تيك توك. لقد فقدت الكثير من الساعات، وابتعدت. انظر إلى التقويم، قريبًا سيرحل يوم الأحد ولن تستعيده أبدًا. نظر سريوزا إلى التقويم، وعلى الورقة لم يعد الرقم الثاني، بل الرقم الثالث، وليس الأحد، بل الاثنين.
يقول التقويم: "لقد خسرت يومًا كاملاً".
-لا مشكلة. يجيب سريوزا: "ما فقدناه يمكن العثور عليه".
- لكن اذهب وابحث عن الأمس، لنرى إن وجدته أم لا.
أجاب سريوزا: "وسأحاول".
بمجرد أن قال هذا، رفعه شيء ما، ولفه، ووجد نفسه في الشارع. نظر سريوزا حوله ورأى أن ذراع الرفع كانت تسحب جدارًا به باب ونوافذ إلى الأعلى، منزل جديدينمو أعلى وأعلى، والبناؤون يرتفعون أعلى وأعلى. عملهم يسير بشكل جيد. العمال لا يهتمون بأي شيء، فهم في عجلة من أمرهم لبناء منزل لأشخاص آخرين. ألقى سريوزا رأسه إلى الخلف وصرخ:
- يا أعمامي، هل يمكنكم أن تروا من الأعلى أين ذهب الأمس؟
-أمس؟ - يسأل البناة. - لماذا تحتاج أمس؟
- لم يكن لدي الوقت للقيام بواجباتي المنزلية. - أجاب سريوزا.
يقول البناؤون: "عملكم سيء". لقد تجاوزنا الأمس، وسنتجاوز غداً اليوم.
يعتقد سريوزا أن "هذه معجزات". "كيف يمكنك تجاوز الغد إذا لم يأت بعد؟" وفجأة يرى والدته قادمة.
- أمي، أين يمكنني أن أجد أمس؟ كما ترون، لقد فقدت ذلك بطريقة أو بأخرى عن طريق الخطأ. فقط لا تقلقي يا أمي، سأجده بالتأكيد.
أجابت أمي: "من غير المرجح أن تجده".
الأمس لم يعد موجودا، ولكن لا يوجد له سوى أثر في شؤون الإنسان.
وفجأة ظهرت سجادة بأزهار حمراء على الأرض.
تقول أمي: "هذا هو أمسنا".
لقد نسجنا هذه السجادة في المصنع بالأمس.
التالي V. يجري محادثة حول سبب خسارة Seryozha بالأمس وكيفية توفير الوقت.

المجموعة التحضيرية.

"الكمية والعد"
1. لعبة تعليمية: "لا أعرف الزيارة"
الهدف: تعليم رؤية عدد متساوٍ من الكائنات المختلفة، لتعزيز القدرة على عد الأشياء.
المعدات: 3 مجموعات من الألعاب من 5، 6، 7 قطع؛ بطاقات مع الدوائر.
المحتويات:V. يخاطب الأطفال: اليوم لدينا دونو كضيفنا. طلبت منه أن يضع بطاقة لكل مجموعة ألعاب بها نفس عدد الدوائر الموجودة في الألعاب. لنرى ما إذا كان دونو قد رتب البطاقات بشكل صحيح. بعد الاستماع إلى إجابات الأطفال، يدعو المعلم طفلاً واحدًا لاختيار البطاقة المناسبة لكل مجموعة. ينظم التفتيش. يتناوب الأطفال (طفلان) في حساب ألعاب إحدى المجموعات والأكواب الموجودة على البطاقة المقدمة عليها. يطلب المعلم من جميع الأطفال حساب المجموعة الأخيرة من الألعاب معًا.
2. لعبة تعليمية: "خمن الرقم المفقود"
الهدف: تحديد مكان الرقم في السلسلة الطبيعية، وتسمية الرقم المفقود.
معدات. Flannelograph، 10 بطاقات عليها دوائر من 1 إلى 10 (توجد على كل بطاقة دوائر ذات لون مختلف) أعلام.
محتوى. V. يرتب البطاقات على الرسم البياني الفانيلي بالتسلسل الطبيعي. يدعو الأطفال إلى النظر إلى كيفية وقوفهم لمعرفة ما إذا كانت هناك أية أرقام مفقودة. ثم يغمض الرجال أعينهم ويزيل V. بطاقة واحدة. بعد أن يخمن الأطفال الرقم المفقود، يقوم بإظهار البطاقة المخفية ويضعها في مكانها. أول شخص يقوم بتسمية الرقم المفقود يحصل على علم.
3. لعبة تعليمية: "الرحلة"
الغرض: تعليم الأطفال مقارنة الأرقام وتحديد الرقم الأكبر أو الأقل.
معدات. قماش التنضيد، 8 مثلثات كبيرة، 8 مثلثات صغيرة.
محتوى. V. يقول: يا رفاق، ذهبت إلى روضة الأطفال بالترام. دخل تلاميذ المدارس إلى العربة: فتيات وفتيان. كان أماكن مجانيةوسلمهم الأولاد للفتيات. جلست جميع الفتيات بجانب بعضهن البعض، ووقف الأولاد على طول العربة بأكملها. سأشير إلى الفتيات ذوات المثلثات الصغيرة والأولاد ذوي المثلثات الكبيرة. من كان أكثر في الترام: الأولاد أم البنات؟ كيف حزرت؟ أي رقم أكبر (أصغر)؟ لماذا يعتقد بعض الأطفال أن هناك المزيد من الأولاد؟ كيف نثبت أن الرقم 8 أكبر من 7، و 7 أكبر من 8. يضع أحد الأطفال مثلثات صغيرة تحت المثلثات الكبيرة، ومثلثًا واحدًا بالضبط تحت واحد. يختتم V.: «لقد رأينا أن عدد الأشياء لا يعتمد على المساحة التي تشغلها. لمعرفة أي الأشياء أكبر وأيها أصغر، عليك عد الأشياء ومقارنة أعدادها.
4. لعبة تعليمية: "كم؟"
الهدف: تنمية التفكير.
محتوى. V. يدعو الأطفال للإجابة على الأسئلة:
-كم عدد ذيول سبعة حمير؟
-كم عدد أنوف كلبين؟
-كم عدد أصابع الولد الواحد؟
-كم عدد الأذنين لدى خمسة أطفال؟
-كم آذان وثلاث سيدات عجوز؟ إلخ.
5. لعبة تعليمية: "سرير الزهرة"
الهدف: ترسيخ مفهوم أن عدد الأشياء لا يعتمد على المسافة بينها.
معدات. قماش مكدس مع خطين، صور الموضوعمع صور زهور (7 قطع لكل منها)، بطاقات بها خطين مجانيين.
محتوى. على لوحة التنضيد، توجد 6 رسومات للخشخاش وزهور النجمة في صفين، أحدهما أسفل الآخر تمامًا. "يقول: "تخيل أن هذا عبارة عن قاع زهرة وتنمو عليه الزهور في صفين. كم عدد الخشخاش؟ دعونا نحسب كل شيء معا! هل يمكنك معرفة عدد نجوم النجمة دون عدها؟ لماذا يمكن أن يقال هذا؟ دعونا تحقق. كوليا، عد زهور النجمة بصوت عال! الآن سأعيد زراعة الخشخاش وزهور النجمة. V. يضع نباتات الخشخاش بالقرب من بعضها البعض ويزيد المسافة بين زهور النجمة. ما الذي تغير؟ كيف ينمو الخشخاش الآن؟ زهور النجمة؟ هل هناك أعداد متساوية من الزهور الآن؟ كيف يمكنك إثبات أن هناك أعداد متساوية من الزهور؟ (يضيف 1 الخشخاش). كم عدد الخشخاش هناك؟ كيف حصلنا على 7 خشخاش؟ ما هي الألوان الموجودة أكثر (أقل) الآن؟ كيف تثبت أن هناك المزيد من الخشخاش؟ أي رقم أكبر؟ (أقل: 6 أو 7؟) كيف يمكنني توضيح أن عدد زهور الخشخاش أكبر من عدد زهور النجمة؟
6. لعبة تعليمية: "عد، لا تخطئ"
الهدف: تعزيز المعرفة بأن عدد الأشياء لا يعتمد على حجمها
المعدات: قماش مرصع بخطين، 10 مكعبات كبيرة و10 مكعبات صغيرة،
محتوى. V. يخاطب الأطفال "الآن سأضع المكعبات في صف واحد، وأنتم تحسبونها!" كم عدد المكعبات التي وضعتها؟ (8). اغلق عينيك! (لكل مكعب كبير سيفي بمكعب صغير). افتح عينيك! هل من الممكن أن أعرف دون حساب عدد المكعبات الصغيرة التي وضعتها؟ لماذا يمكن القيام بذلك؟ أثبت أن هناك أعداد متساوية من المكعبات الصغيرة والمكعبات الكبيرة! كيفية جعل عدد المكعبات الصغيرة أكبر من المكعبات الكبيرة. كم سيكون هناك بعد ذلك؟ (يضيف مكعب صغير). أي مكعبات هناك أكثر؟ كم يوجد هناك؟ أي منها أصغر؟ كم يوجد هناك؟ أي رقم أكبر؟ (أقل؟). ما الذي يتعين علينا فعله حتى يكون هناك أعداد متساوية من المكعبات الكبيرة والصغيرة مرة أخرى؟
7. لعبة تعليمية: "خمن أي رقم مفقود؟"
الهدف: توحيد المعرفة وتسلسل الأرقام.
محتوى. V. يدعو الأطفال للعب لعبة "خمن أي رقم فاتني؟"، ويشرح محتواها: "سأذكر رقمين، وأتخطي واحدًا بينهما، وأنت خمن الرقم الذي فاتني. دعونا نرى أي صف من الأطفال سيفوز." أرقام الأسماء: 2 و 4، 3 و 5، 4 و 6، 5 و 7، 8 و 10، إلخ.
شكل هندسي.
1. لعبة تعليمية: "تعلم رسم الدوائر"
الهدف: تعلم رسم الدوائر في المربعات.
المحتويات V. تذكر الأشكال التي رسموها في الخلايا وتقول: "اليوم سنتعلم رسم الدوائر. لجعل الدائرة متساوية، يكون من الملائم أكثر رسمها على شكل مربع. انظر، سأضع دائرة على مربع. كما ترون، الدائرة تمس جميع جوانب المربع، وتبقى الزوايا حرة. ثم يرسم الأطفال المربعات، ويظهر المعلم على السبورة كيفية رسم الدوائر (يرسمون دوائر في المربعات بقلم رصاص أحمر).
2. لعبة تعليمية: "السيارة المكسورة"
الهدف: تعليم ملاحظة المخالفات في الكائن المصور.
المعدات: آلة مكونة من أشكال هندسية، ينقص منها أي جزء.
محتوى. تم بناء آلة مكونة من أشكال هندسية على رسم بياني فاني. ثم يبتعد جميع الأطفال باستثناء واحد - القائد. يقوم المقدم بإزالة أي جزء من الجهاز. ومن يقول أمام الآخرين ما هو مفقود وما هو شكله يصبح هو القائد. إذا تعامل الأطفال مع المهمة بسهولة، فيمكنك إزالة جزأين في نفس الوقت.
3. لعبة تعليمية: "اختر شخصية"
الهدف: التدرب على مقارنة أشكال الأشياء الموضحة في اللوحات بأشكال هندسية.
المعدات: حامل توضع عليه نماذج من الأشكال الهندسية، وصور ترسم عليها أشياء مكونة من عدة أجزاء.
محتوى. يشرح V. المهمة: "سأشير إلى الأشكال، وأنت من بين صورك تختار تلك التي يتم رسم كائنات من نفس الشكل عليها. إذا كان لديك شيء له جزء من نفس الشكل، فأظهر تلك البطاقة أيضًا.
4. لعبة تعليمية: "اجمعها بالعصي"
الهدف: التدرب على صنع أشكال هندسية من العصي.
المعدات: عد العصي لكل طفل.
محتوى. يقوم الطفل، وفقا للنموذج، بوضع أي صورة أو شخصية من مجلدات العد.
5. لعبة تعليمية: "طي الشكل"
الهدف: عمل نماذج لأشكال هندسية مألوفة من الأجزاء حسب النموذج.
المعدات: فلانيلوغراف. نماذج من الأشكال الهندسية.
محتوى. V. يضع نموذجا للأشكال الهندسية على Flannelgraph، يدعو الطفل، ويطلب منه إظهار وتسمية الأرقام. يشرح المهمة: "كل واحد منكم لديه نفس الأشكال الهندسية، ولكن يتم تقطيعها إلى 2 أو 4 أجزاء متساوية؛ وإذا تم تطبيقها بشكل صحيح على بعضها البعض، فسيتم الحصول على أرقام كاملة. أثناء إكمال المهمة، يخبر الأطفال عن العدد الذي صنعوه من الرقم.
6. لعبة تعليمية: "من سيرى المزيد"
الهدف: توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية.
المعدات: رسم فلانيلجرافي، أشكال هندسية.
محتوى. على الفانيلا في ليس في ترتيب معينوضع الأشكال الهندسية المختلفة. أطفال ما قبل المدرسة ينظرون إليهم ويتذكرونهم. يقوم القائد بالعد إلى ثلاثة ويغلق القطع. يُطلب من الأطفال تسمية أكبر عدد ممكن من الأشكال الهندسية الموجودة على الرسم البياني الفانيلي. الشخص الذي يتذكر ويسمي أكبر عدد من الشخصيات يفوز. مواصلة اللعبة، يقوم القائد بتغيير عدد القطع.
7. لعبة تعليمية: "ابحث عن شخصيتك"
الهدف: تعليم الأطفال التمييز بين الأشكال الهندسية وتسميتها بشكل صحيح واختيار الأشكال وفقًا للنمط المتصور بصريًا.
المعدات: صندوق من الورق المقوى به ثقوب مقطوعة بأشكال مثلثة أو مستديرة أو مربعة وغيرها، وأشكال هندسية مختارة حسب الفتحات الموجودة في الصندوق، وأظرف بها صور لأشكال هندسية.
محتوى. تتمثل اللعبة في قيام بعض الأطفال بإسقاط أشكال هندسية في صندوق (كل منها في الفتحة المناسبة)، بينما يجب على الآخرين اختيارها من الصندوق، مع التركيز على الصور الموجودة في مظاريفهم. في هذه اللعبة، ينشأ التواصل المعرفي بين الأطفال بالضرورة، بسبب نشاط الكلام للأطفال، يرى الأطفال بوضوح أخطاء بعضهم البعض: "ماذا تأخذ؟" لديك مثلث!" يوصى بتبادل مجموعات الأطفال في هذه اللعبة.

هدف:

• علم الأطفال مقارنة الأشياء حسب الحجم (الحجم، الطول، الارتفاع، العرض)، باستخدام الكلمات: أوسع - أضيق، أطول - أقصر، أعلى - أقل، أكثر - أصغر. تعلم كيفية مقارنة الأشياء المتناقضة عن طريق التراكب وعن طريق "العين".
• تطوير القدرة على التحليل والمقارنة وتصنيف الكائنات حسب الحجم وتنفيذ سلسلة من الكائنات.

"كبير صغير"

يقوم المعلم بوضع بطاقات مع الصور متجهة للأعلى أمام الطفل. يحكي قصة خرافية، على سبيل المثال هذه.

في بلد واحد من الحكايات الخيالية، عاشت أشياء مختلفة. كان لكل عنصر أخ أو أخت، جدًا جدًا صديق مماثلعلى صديق. لقد اختلفوا فقط في الحجم - كان أحدهما كبيرًا والآخر صغيرًا. وذات يوم هبت ريح قوية. لقد خلط كل الأشياء، وبعثرها جوانب مختلفة. دعنا نساعدك في العثور على سكان الأرض الخيالية إخوانهم وأخواتهم. إذا وجدنا ذلك بشكل صحيح، فسوف يسيطرون على المقابض. وإذا ارتكبنا خطأً، فلن يمنحوا أيديهم لبعضهم البعض. سنحاول؟

يحتاج الطفل إلى أخذ بطاقة واحدة مع أي كائن، وتسميتها والعثور على زوج لها. إذا تم الاختيار بشكل صحيح، فإن الأقفال الموجودة على البطاقات ستسمح لك بتوصيل البطاقات في صورة مقترنة.

"مقاسي"

(D/i "في يوم من الأيام كانت هناك دائرة")

يقدم المعلم للأطفال صورًا بأشياء مختلفة. يختار الطفل فقط الصور ذات الأشياء الكبيرة، بغض النظر عن الشكل، ويتخلص من المتوسطة والصغيرة (هناك خيارات أخرى ممكنة).

"أكثر أقل"

(D/i "في يوم من الأيام كانت هناك دائرة")

يقوم المعلم بوضع البطاقات بترتيب فوضوي بحيث تكون الصور متجهة للأعلى، ويأخذ بطاقة واحدة ويطلب من الطفل العثور على ورقتين أخريين بنفس المواقع الجغرافية. أرقام، ولكن بأحجام مختلفة. يقارن الطفل الأشكال الموضحة حسب الحجم باستخدام مفاهيم "أكثر، أقل".

"الدمية قادمة للزيارة"

يقدم المعلم للطفل دمية واحدة و6 فساتين ويقول إنه يحتاج إلى مساعدة تونيا في العثور على فستانها. وتجرب الدمية كل الأزياء، وتعلق: “هذا الفستان لا يكفيني، أريد المزيد، الخ”. يجب على الطفل أن يساعد تونيا في العثور على فستانها.

"من هو أكثر مرونة"

(D/i "الدمية قادمة للزيارة")

يوزع المعلم الدمى على الأطفال ويقول: "من يمكنه العثور على ملابسه بشكل أسرع؟" يجد الأطفال فساتين بالحجم المناسب (أولاً من 3 معروضة، ثم من 6).

"وضع حسب الحجم"

(د/ط "الرابع الإضافي")

يختار المعلم بطاقات للعبة تحتوي على أشياء متباينة في الحجم. يضعها بترتيب عشوائي ويطلب من الطفل توزيع البطاقات حسب الحجم واختيار الأكبر والأصغر.

"حقيبة رائعة"

توجد أشياء بأحجام مختلفة في الحقيبة. يدعو المعلم الطفل للحصول على الأشياء الكبيرة (الصغيرة) فقط. يحدد الطفل حجم الشيء عن طريق اللمس.

ألعاب مع كتل Dienesha:

• ابحث عن جميع الأشكال المشابهة لهذه (حسب الحجم).
• ابحث عن شكل ليس بنفس حجم هذا الشكل (في الحجم).

الموارد المعلوماتية:

1. ز.أ. ميخائيلوفا، إ.ن. يوفي "الرياضيات من 3 إلى 7"، سانت بطرسبرغ، مطبعة ديستفو، 2001.

2. ز.أ. ميخائيلوفا، آي.إن. تشيبلاشكينا، “الرياضيات مثيرة للاهتمام”، سانت بطرسبرغ، ديستفو-بريس، 2004.

3. د. ألهاوس، إ. دوم، “اللون، الشكل، الكمية”، موسكو، التربية، 1984

4. ب.ب. نيكيتين "خطوات الإبداع أو الألعاب التعليمية"، موسكو، التربية والتعليم، 1991.

ايلينا ديمينا

أقدم تمارين الرياضيات المصنوعة يدويًا للأطفال الأكبر سنًا. تهدف الألعاب إلى تطوير الأفكار حول الأرقام وتم اختبارها عمليًا.

D/i "ابحث عن حوض للأسماك"

الغرض من اللعبة: تنظيم المعرفة حول الأرقام 5، 6، 7، 8، 9، 10.

تعزيز القدرة على زيادة ونقصان الأعداد ضمن العشرة الأولى بعدة وحدات

قواعد اللعبة

يُطلب من الطفل العثور على حوض سمك لكل سمكة يمكن أن يعيش فيها. للقيام بذلك، تحتاج إلى حل مثال واحد، وهو مكتوب على الأسماك.

الخيار 1

يشارك جميع الأطفال في اللعبة

يحل الطفل أحد الأمثلة ويجد الحوض المناسب لأسماكه

الخيار رقم 2

يشارك خمسة أطفال في اللعبة

يختار كل طفل حوضًا مائيًا لنفسه، ثم يملأه بالأسماك (بحل المثال بشكل صحيح)

اللاعب الذي يملأ الحوض بشكل أسرع هو الفائز.

الخيار رقم 3

يتم تقسيم الأطفال إلى فرق.

الفريق الذي يحل الأمثلة بشكل أسرع ويجد حوضًا للأسماك هو الفائز. هذا الخيار جيد للاستخدام في المسابقات التنافسية.

ولعبة أخرى للأطفال الأكبر سنا

د/أنا "أين هو المزيد؟ أين يوجد أقل؟

الغرض من اللعبة: تعزيز المفاهيم: المساواة، أكثر، أقل

قم بالتدريس بشكل صحيح، استخدم العلامات< > =

تحسين القدرة على مقارنة الأرقام بصريا وشفهيا.

قواعد اللعبةيتلقى كل لاعب بطاقة تصور مجموعات من الأشياء.

بعد تحديد عدد الكائنات في المجموعة، تحتاج إلى وضع علامة أكبر من أو أقل من أو يساوي في الحقل. واشرح تصرفك.

اللاعب الذي يكمل المهمة بسرعة و"يقرأ" الإدخال هو الفائز.

يمكن توسيع الألعاب عندما تتعلم مفاهيم رياضية جديدة وتحسن مهاراتك في العد

منشورات حول هذا الموضوع:

أهداف "كولوبوك": - تطوير طبقة الصوت، والجرس، والسمع الديناميكي، والحس النموذجي، والعاطفة، والقدرة الموسيقية.

ما هي أغلى الهدايا للطفل وللإنسان بشكل عام؟ أولئك الذين يخدمونه كوسيلة لنشرها بشكل أكثر نقاءً.

تلعب الألعاب التعليمية دورًا كبيرًا في تشكيل اهتمام طفل ما قبل المدرسة بالفصول الدراسية. يسمح لك بإتقان طرق المعرفة بشكل أفضل.

زملائي الأعزاء! اليوم أريد أن أقدم انتباهكم إلى الألعاب التي ستساعد طلابك على التدريب بكل سرور.

ألعاب تعليمية حول قواعد المرورلعبة تعليمية وفقا للقواعد مرورلعبة "Teremok" الغرض: تعليم الأطفال التمييز إشارات الطريق، تعرف على الغرض منها.