Μοντελοποίηση στη μεσαία ομάδα: παιδαγωγικές και ψυχολογικές πτυχές διεξαγωγής μαθημάτων. Περίληψη ενός μαθήματος μοντελοποίησης στη μεσαία ομάδα "μανιτάρια"

Λιούμποφ Παρσούκοβα
Σύνοψη ενός μαθήματος μοντελοποίησης για τη μεσαία ομάδα "Bear"

Σημειώσεις μαθήματοςστην καλλιτεχνική δημιουργία (πρίπλασμα) Για μεσαία ομάδα« Αρκούδα» . (4-5 ετών).

Εκπαιδευτικό πεδίο - τέχνη

Στόχος: Διαμορφώστε αισθητικά γούστα, αναπτύξτε Δημιουργικές δεξιότητεςκαι τη σκέψη.

Καθήκοντα: Μάθετε να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, μεταφέροντας χαρακτηριστικά γνωρίσματα (αυτιά, ρύγχος). Ενίσχυση γνωστών τεχνικών γλυπτική: κύλιση, ξετύλιγμα, σύνδεση εξαρτημάτων με την τεχνική της επάλειψης. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία, καλλιεργήστε ενδιαφέρον για γλυπτική.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: γνωστική λειτουργία, Φυσικός Πολιτισμός, ανάγνωση μυθοπλασίας, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, ΜΟΥΣΙΚΗ.

Υλικό: πλαστελίνη; σανίδες για γλυπτική; εικόνες αρκούδα; παιχνίδι « Αρκούδα» .

Προκαταρκτική εργασία:

ανάγνωση μυθοπλασίας "Teremok", "Τρία αρκούδα» ; «Μασένκα και αρκούδα» , μιλώντας για το χειμώνα αρκούδα, τα προϊόντα διατροφής της, τις συνθήκες διαβίωσής της, κοιτάζοντας τις εικόνες που απεικονίζουν αρκούδα, μαντεύοντας γρίφους, παρακολούθηση παρουσίασης "Αγρια ζώα".

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδαγωγός: Παιδιά, θα μας έρθει καλεσμένος σήμερα, αλλά πριν εμφανιστεί πρέπει να μαντέψουμε ποιος είναι. Θα σου πω έναν γρίφο και εσύ πες μου τη σωστή απάντηση.

ραιβόποδας και μεγάλος,

Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα.

Λατρεύει τα κουκουνάρια, λατρεύει το μέλι,

Λοιπόν, ποιος θα το ονομάσει;

Παιδιά: Αρκούδα.

Παιδαγωγός: Σωστά! Ακούστε ένα μικρό απόσπασμα που μιλάει για αρκούδα«Ποιος από εμάς δεν ξέρει αρκούδα? Μεγάλος, αδέξιος, ραιβόποδας. Αυτή ακριβώς είναι η άποψη που έχουμε για αυτό το θηρίο. Αλλά στην πραγματικότητα η αρκούδα δεν είναι έτσι. Είναι πολύ κινητό και ευέλικτο. Αρκούδα- ένας τρομερός κάτοικος του δάσους που δεν θα απογοητεύσει κανέναν αν δεν έχει διάθεση. Ανήκει στην οικογένεια πτωτική. Αρκούδα– αρπακτικό θηλαστικό, κολυμπάει καλά και σκαρφαλώνει στα δέντρα. Ένα χτύπημα και η αρκούδα μπορεί να σκοτώσει ένα άλλο ζώο. Πόδια χοντρές αρκούδες, ογκώδες κεφάλι με μικρά αυτιά και μάτια, το χρώμα του τριχώματος είναι μεταβλητό. Αν και αρκούδα- αυτό είναι ένα τυπικό αρπακτικό, του αρέσει να τρώει φυτά και επιδόρπιο: μούρα, φρούτα, δημητριακά, γρασίδι, ρίζες φυτών», αλλά μη φοβάστε, ο καλεσμένος μας είναι πολύ ευγενικός, μας ήρθε από μια παραμυθένια χώρα.

(ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο δάσκαλος φέρνει ένα παιχνίδι). Παιδιά, ξεχάσαμε να πούμε γεια στους καλεσμένους μας, πώς να χαιρετήσουμε όμορφα;

Παιδιά: Γεια σας, χαιρόμαστε πολύ που σας βλέπουμε!

Παιδαγωγός: Ο Mishka μου είπε ότι βαριέται μόνος του στο κρησφύγετο τον χειμώνα, πώς μπορούμε να τον βοηθήσουμε;

Παιδιά: Ας τυφλώσουμε τα πιτσιρίκια μωρά.

Παιδαγωγός: Αλλά πρώτα, ας παίξουμε ένα παιχνίδι μαζί σας. Το παιχνίδι ονομάζεται "Αρκουδάκι", πρέπει να εκτελέσετε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Πάμε λοιπόν στο ξέφωτο μας και ας σταθούμε σε κύκλο.

Μια ραιβοπόδαλη αρκούδα περπατά μέσα στο δάσος,

Μαζεύει τα χωνάκια και τα βάζει στην τσέπη του,

Ξαφνικά έπεσε ένας κώνος, ακριβώς στο μέτωπο της αρκούδας,

Η αρκούδα θύμωσε και πάτησε το πόδι του.

«Δεν θα μαζεύω κουκουνάρια πια,

Θα μπω στο αμάξι και θα πάω για ύπνο!»

Παιδαγωγός: Είναι πολύ νωρίς για τον Mishka να πάει για ύπνο, καλύτερα να πάμε στο τραπέζι και να δούμε πώς θα σκαλίσουν τα παιδιά μας μωρά.

Παιδιά: πήγαινε στα τραπέζια και κάτσε στις θέσεις τους.

Παιδαγωγός: Παιδιά, από τι μέρη αποτελείται η αρκούδα;

Παιδιά: σώμα, κεφάλι, πόδια και ουρά.

Παιδαγωγός: Πώς θα σκαλίσουμε το σώμα, πώς μοιάζει;

Παιδιά: σώμα οβάλ.

Παιδαγωγός: Και το κεφάλι;

Παιδιά: Γύρος.

Παιδαγωγός: Παρακαλούμε να σημειώσετε ότι το ρύγχος της αρκούδας είναι μακρόστενο, και υπάρχουν αυτιά στο κεφάλι! Πόσα αυτιά κάνει αρκούδα? Ας μετρήσουμε?

Παιδιά: 1 – 2. 2 αυτιά

Παιδαγωγός: Έκανα μια αρκούδα χθες, θα ήθελες να σου τη δείξω;

Παιδιά: Ναί.

Παιδαγωγός: Άπλωσα το ρύγχος με τα δάχτυλά μου, και έφτιαξα τα αυτιά τσιμπώντας πλαστελίνη. Σε ποιο σημείο του σώματος πιστεύετε ότι θα αρχίσουμε να δουλεύουμε; Εξηγήστε γιατί νομίζετε έτσι;

Παιδιά: Από το σώμα, γιατί θα κολλήσουμε όλα τα μέρη του σώματος σε αυτό.

Παιδαγωγός: Τι θα σκαλίσουμε αφού γίνει το σώμα;

Παιδιά: Ας σμιλέψουμε το κεφάλι.

Παιδαγωγός: Εδώ θα έχουμε κορμό και κεφάλι, τα χρειαζόμαστε;

Παιδιά: Συνδέω-συωδεομαι.

Παιδαγωγός: Και για να κρατάει γερά το κεφάλι μας πρέπει να χρησιμοποιήσουμε την τεχνική της επάλειψης. Τι μένει να φτιάξουμε για να είναι έτοιμη η αρκούδα;

Παιδιά: Πόδια και ουρά.

Παιδαγωγός: Πόσες πατούσες έχει; αρκούδα, ας κάνουμε τα μαθηματικά.

Παιδιά: 1, 2, 3, 4 -4 πόδια.

Παιδαγωγός: Θα τα φτιάξουμε από μπαλόνια, αλλά θα χρειαστούμε 5 μπαλόνια, για τι είναι το πέμπτο;

Παιδιά: Για την αλογοουρά.

Παιδαγωγός: Παιδιά, όταν αρχίσετε να δουλεύετε, θα σας παίξω λίγη μουσική, θα σας βοηθήσει να απελευθερώσετε τη δημιουργικότητά σας. Στα τραπέζια μας υπάρχει πλαστελίνη, πρέπει να τη χωρίσουμε σε 3 μέρη, το ένα μέρος να είναι λίγο μεγαλύτερο, τα άλλα δύο μέρη να είναι ίδια. Από το μεγαλύτερο μέρος πλάθουμε το σώμα, από το άλλο μέρος - το κεφάλι και πρέπει να χωρίσουμε το τελευταίο μέρος σε 5 ακόμη ίσα μέρη, αυτά θα είναι τα πόδια και η ουρά. Ας πιασουμε δουλεια. (η μουσική είναι ενεργοποιημένη, κατά προτίμηση ήχοι της φύσης)

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος δίνει συμβουλές στα παιδιά και, εάν είναι απαραίτητο, παρέχει βοήθεια.

Ανάλυση:

Κοίτα παιδιά πόσο χαριτωμένα είναι έχεις τα αρκουδάκια.

(Ρωτήστε τα παιδιά ποιανού η δουλειά τους άρεσε και γιατί, τραβήξτε διακριτικά την προσοχή στις ελλείψεις σε ορισμένα έργα, προσφερθείτε να προσπαθήσετε να τις αποφύγετε την επόμενη φορά).

Παιδιά, ας προσκαλέσουμε τον καλεσμένο μας να επιλέξει νέους φίλους. ( Αρκουδάκιδιαλέγει με χαρά όλα τα έργα των παιδιών και ευχαριστεί τα παιδιά για τα δώρα). Τα παιδιά τον προσκαλούν να επισκεφθεί ξανά.

Αρκουδάκικέρασε τα παιδιά με μπισκότα και αποχαιρετά.

Περίληψη για τη γλυπτική μεσαία ομάδα"Μανιτάρια"

Θέμα: "Μανιτάρια"

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Εκπαιδευτικοί στόχοι: εμπεδώστε την ικανότητα να γλυπτείτε οικεία αντικείμενα χρησιμοποιώντας μαθημένες τεχνικές (κύλιση πλαστελίνης με ευθείες και κυκλικές κινήσεις, ισοπέδωση με τις παλάμες, γλυπτική με τα δάχτυλα για να τελειοποιήσετε το σχήμα).

2. Αναπτυξιακά καθήκοντα: αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, φαντασία, δημιουργική ανεξαρτησία.

3. Εκπαιδευτικά καθήκοντα: καλλιεργήστε την ακρίβεια και την επιμονή.

Εξοπλισμός:

Υλικό επίδειξης – μουσική με ήχους της φύσης, ομοιώματα μανιταριών, πλαστελίνη, σανίδα μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτα.

Ελεημοσύνη - πλαστελίνη, σανίδα μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτα.

Πρόοδος:

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:

«Κάτω από το πεύκο δίπλα στο μονοπάτι

Ποιος στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι;

Υπάρχει ένα πόδι, αλλά όχι μπότες.

Υπάρχει ένα καπέλο, χωρίς κεφάλι"

(Αυτή την ώρα ακούγεται ηχογράφηση φωνών πουλιών και ο θόρυβος του δάσους. Ο δάσκαλος αυτή την ώρα τακτοποιεί μανιτάρια (ανδρείκελα).

Παιδιά: Είναι μανιτάρι!

Παιδαγωγός: Σωστά, είναι μανιτάρι. Κοίτα, παιδιά, πού καταλήξαμε;

Παιδιά: Καταλήξαμε στο δάσος.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποιον μπορείτε να συναντήσετε στο δάσος;

Παιδιά: Στο δάσος μπορείτε να συναντήσετε άγρια ​​ζώα: αλεπού, λαγό, αρκούδα, λύκο...

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποιος άλλος μένει στο δάσος;

Παιδιά: Τα πουλιά ζουν στο δάσος.

Εκπαιδευτικός: Τι φυτρώνει στο δάσος;

Παιδιά: Στο δάσος φυτρώνουν δέντρα, γρασίδι, θάμνοι, μούρα, ξηροί καρποί και μανιτάρια.

Παιδαγωγός: Και τώρα, παιδιά, σας προτείνω να τεντώσετε τα δάχτυλά μας. Παρακολουθήστε και επαναλάβετε μετά από μένα.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα«Θα μαζέψω μανιτάρια»

Παίρνω ένα καλάθι στο δάσος, δείχνουν έκπληξη, με εξαπατούν

Θα μαζέψω μανιτάρια εκεί. τα χέρια στο πλάι

Ο φίλος μου εκπλήσσεται:

«Υπάρχουν τόσα πολλά μανιτάρια εδώ γύρω! »

Boletus, λαδωτή, εναλλάξ λυγίστε τα δάχτυλα

boletus, μύκητας μελιού, δάχτυλα και στα δύο χέρια, ξεκινώντας

Boletus, chanterelle, μανιτάρι γάλακτος - από το μικρό δάχτυλο του δεξιού χεριού.

Ας μην παίζουν κρυφτό!

Ryzhiki, volushki

Θα το βρω στην άκρη του δάσους.

επιστρέφω σπίτι

Παίρνω όλα τα μανιτάρια μαζί μου.

Αλλά δεν θα κουβαλάω το μύγα αγαρικό. Ο αντίχειρας του αριστερού χεριού είναι πίσω

Αφήστε τον να μείνει στο δάσος!

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Σας άρεσε το παιχνίδι; Τώρα, παιδιά, πάρτε ένα μανιτάρι βυθού και εξετάστε το. Πες μου, πώς μοιάζουν;

Παιδιά: Τα μανιτάρια έχουν καπέλο και στέλεχος.

Παιδαγωγός: Έτσι είναι, παιδιά! Πώς είναι διαφορετικοί?

Παιδιά: Μανιτάρια διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών.

Παιδαγωγός: Έτσι είναι, παιδιά! Σας προτείνω να φτιάξετε αυτά τα μανιτάρια από πλαστελίνη. Πρώτα πρέπει να σμιλέψετε το στέλεχος του μανιταριού. Για να το κάνω αυτό, παίρνω ένα κομμάτι πλαστελίνης και το χωρίζω σε δύο μέρη. Βάζω το ένα μέρος στο πλάι και το άλλο τυλίγω ανάμεσα στις παλάμες μου προς τα εμπρός και προς τα πίσω. Σαν αυτό. Πήρα ένα στέλεχος μανιταριού. Τώρα παίρνω ένα άλλο μέρος της ζύμης, το βάζω στη μια παλάμη, το σκεπάζω με την άλλη και το τυλίγω σε μπάλα με κυκλικές κινήσεις. Σαν αυτό. Για να φτιάξετε ένα καπέλο, πρέπει να τοποθετήσετε την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας και να την ισιώσετε. Σαν αυτό. Τώρα πρέπει να υγράνετε τη σύνδεση του καπακιού και του στελέχους με νερό και να συνδέσετε. Σαν αυτό. Πήρα ένα τόσο όμορφο μανιτάρι. Παιδιά, είναι όλοι ξεκάθαροι; Από πού ξεκινάμε τη γλυπτική; (Δείτε ξανά τα στάδια παραγωγής) Μπορείτε να ξεκινήσετε τη γλυπτική.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών, παρέχετε βοήθεια εάν είναι απαραίτητο.

Συμπέρασμα

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε πόσα μανιτάρια έχουν μεγαλώσει στο δάσος μας. Όλοι είναι όμορφοι και όχι παρόμοιος φίλοςσε έναν φίλο. Σήμερα όλοι έκαναν ό,τι καλύτερο μπορούσαν και ήταν πολύ προσεκτικοί.

Αντανάκλαση

Πιστεύω ότι το μάθημα πέτυχε τους στόχους του. Η δραστηριότητα άρεσε στα παιδιά. Δούλεψαν παραγωγικά - στο τέλος του μαθήματος, ο καθένας έφτιαχνε το δικό του μανιτάρι.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Σκαντζόχοιρος"

Στόχος: να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών για έναν κάτοικο του δάσους - έναν σκαντζόχοιρο

1. Διδάξτε στα παιδιά να συντονίζουν την ομιλία με τις κινήσεις, αναπτύσσοντας τις κινητικές δεξιότητες των χεριών.

2. Καλλιεργήστε στα παιδιά την ανταπόκριση, την καλή θέληση και την επιθυμία να βοηθήσουν χαρακτήρα του παιχνιδιού.

3. Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ζωντανή φύση.

Προκαταρκτική εργασία: κοιτάζοντας τον σκαντζόχοιρο στην εικόνα, παίζοντας με ένα παιχνίδι.

Υλικό επίδειξης: σκαντζόχοιρος.

Φυλλάδια: πλαστελίνη, σανίδες, σπόροι.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ενώ κοιμόσασταν, ήρθε ένας καλεσμένος στην ομάδα μας. Θέλετε να μάθετε ποιος είναι;

Εκπαιδευτής: τότε ακούστε προσεκτικά το αίνιγμα και θα μάθετε ποιος είναι ο καλεσμένος μας:

Θυμωμένος με άγχος

Ζει στην ερημιά του δάσους

Υπάρχουν πολλές βελόνες

Και ούτε ένα νήμα.

Παιδιά: αυτός είναι σκαντζόχοιρος.

Παιδαγωγός: είναι πραγματικά σκαντζόχοιρος. Ας δούμε έναν σκαντζόχοιρο. Τι έχει ο σκαντζόχοιρος;

Παιδιά: πόδια.

Παιδαγωγός: και σίγουρα πατούσες. Τι άλλο έχει ένας σκαντζόχοιρος;

Παιδιά: αυτιά, μάτια, βελόνες.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, γιατί ένας σκαντζόχοιρος χρειάζεται βελόνες;

Παιδιά: συλλέγουν τρόφιμα, υπερασπίζονται τους εχθρούς.

Εκπαιδευτικός: παιδιά, ο καλεσμένος μας είναι πολύ λυπημένος, γιατί δεν έχει όνομα και κανείς δεν θέλει να είναι φίλος μαζί του. Ας βρούμε ένα όνομα για αυτόν. Ο σκαντζόχοιρος ένιωσε λύπη. Α, λέει κάτι; Λέει ότι είστε πολλοί, αλλά είμαι μόνος.

Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών.

Εκπαιδευτής: παιδιά, ο σκαντζόχοιρος λέει ότι του αρέσει πολύ το όνομα Danil. Ο σκαντζόχοιρος έχει πλέον όνομα, αλλά εξακολουθεί να είναι λυπημένος.

Παιδιά: Ας τον κάνουμε φίλους - σκαντζόχοιρους.

Παιδαγωγός: Για να ζεσταθούν τα χέρια μας, ας κάνουμε ένα ζέσταμα.

«Σκαντζόχοιρος με σκαντζόχοιρους».

Κάτω από μια σημύδα σε έναν λόφο

Ο γέρος σκαντζόχοιρος έκανε μια τρύπα

Κάτω από τα φύλλα βρίσκονται

Δύο πιτσιρίκια τρώνε.

Τα χέρια μας είναι ζεστά και έτοιμα να πάμε στη δουλειά. Τώρα ας πάμε στα τραπέζια και ας δούμε τι είναι πάνω τους.

Παιδιά: πλαστελίνη, σπόροι, σανίδες.

Παιδαγωγός: τα είπες όλα σωστά. Όλα αυτά θα τα χρειαστούμε για τη δουλειά μας. Τώρα καθίστε ήσυχα στα τραπέζια. Για να φτιάξουμε έναν σκαντζόχοιρο, πρέπει να τυλίγουμε μια μπάλα από πλαστελίνη και μετά με τρία δάχτυλα να τραβήξουμε το ρύγχος. Και για να μην προσβάλει κανείς τους σκαντζόχοιρους μας, θα κάνουμε αγκάθια χρησιμοποιώντας σπόρους.

Εκπαιδευτικός: παιδιά, τι υπέροχα παιδιά είστε όλοι, ο σκαντζόχοιρος μας θέλει επίσης να δει ποιους φτιάξαμε μαζί. Ο σκαντζόχοιρος μας άρεσε πολύ στους νέους του φίλους, και στον σκαντζόχοιρο άρεσε πολύ και εσένα. Ας τον κρατήσουμε στην ομάδα μας.

Σεπτέμβριος:«Το φτιάχνουμε από ένα κολομπόκ».

Οκτώβριος:«Φτιάχνουμε λουκάνικα».

Νοέμβριος:«Πάμε να επισκεφτούμε».

Δεκέμβριος:«Ας γιορτάσουμε την Πρωτοχρονιά».

Ιανουάριος:«Κάτοικοι του νεραϊδοδάσους».

Φεβρουάριος:"Μικρός σχεδιαστής"

Μάρτιος:«Διακοπές της μαμάς».

Απρίλιος:«Μοντελοποίηση αεροπλάνου».

Ενδέχεται:«Τα κατορθώματά μας».

Σεπτέμβριος. Θέμα του μήνα: «Φτιάχνοντας ένα Kolobok».

Καθήκοντα:Δώστε στους μαθητές μια ιδέα ότι: Προϊόντα αρτοποιίας, κοσμήματα, αναμνηστικά, παιχνίδια κ.λπ. μάθουν να γλυπτούν απλές χειροτεχνίες με βάση βασική μορφή"kolobok"? ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. συμβάλλουν στη δημιουργία έντονο ενδιαφέρον για τη διαδικασία μοντελοποίησης της αλατόζυμης.

Θέματα μαθήματος:

1. Συγκομιδή μήλων και αχλαδιών.
2. Ψήνουμε μπισκότα.
3. Τρυφερή λιακάδα.
4. Κρεμαστό για τη μαμά.
5. Λουλούδι.
6. Στο δάσος για να μαζέψουμε μανιτάρια.
7. Κάμπια.
8. Ντάσα η ποτηριέρα.

Οκτώβριος. Θέμα του μήνα: «Φτιάχνοντας λουκάνικα».

Καθήκοντα:μάθετε πώς να γλυπτάτε απλά αντικείμενα με βάση το βασικό σχήμα «λουκάνικου». ; μάθετε να διακοσμείτε τα τελειωμένα έργα επιλέγοντας απαιτούμενα χρώματα; ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. προώθηση της αμοιβαίας βοήθειας σε κοινές δραστηριότητες.

Θέματα μαθήματος:

1. Κουλουράκι.
2. Φράχτη για κήπο με λουλούδια.
3. Παιχνίδι αεροπλάνο.
4. Σαλιγκάρι.
5. Κούνια.
6. Αστείο ανθρωπάκι.
7. Η γιαγιά είναι καλά.
8. Φθινοπωρινό δέντρο.

Νοέμβριος. Θέμα του μήνα: «Πάμε για μια επίσκεψη».

Καθήκοντα:βελτίωση των μεθόδων γλυπτικής στρογγυλών, οβάλ και κυλινδρικών σχημάτων. μάθουν να διατηρούν τις αναλογίες των μεμονωμένων μερών σε σχέση μεταξύ τους. εισαγάγετε πλαστικές μεθόδους μοντελοποίησης (από ένα ολόκληρο κομμάτι). να συνεχίσει να αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες. Μάθετε να βρίσκετε χαρά κάνοντας δώρα για άλλους. καλλιεργούν την καλή θέληση.

Θέματα μαθήματος:

1. Γλειφιτζούρια.
2. Καρότα για κουνελάκια.
3. Πολύχρωμη πυραμίδα.
4. Ποτήρι για δώρο για μωρό.
5. Σχοινί για δώρο.
6. Τούρτα γενεθλίων.
7. Κηροπήγιο.
8. Μπουκέτο τριαντάφυλλα.

Δεκέμβριος. Θέμα του μήνα: «Γιορτάζουμε το Νέο Έτος».

Καθήκοντα:μάθετε να δημιουργείτε χειροτεχνίες για ένα συγκεκριμένο θέμα. Συνεχίστε να σμιλεύετε με εποικοδομητικό τρόπο, βρέχοντας τις αρθρώσεις. να βελτιώσει τις υπάρχουσες δεξιότητες μοντελοποίησης, την ικανότητα να μεταφέρει το στρογγυλό, οβάλ και κυλινδρικό σχήμα των αντικειμένων. εισαγάγετε την τεχνική της γλυπτικής κοίλων μορφών. καλλιεργούν την ακρίβεια και την αποφασιστικότητα.

Θέματα μαθήματος:

1. Χαρούμενος χιονάνθρωπος.
2. Χάντρες για το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
3. Πρωτοχρονιάτικο παιχνίδι.
4. Ευχετήρια κάρτα.
5. Κουδούνι.
6. Χριστουγεννιάτικη μπότα.
7. Χριστουγεννιάτικο δέντρο.
8. Παραμυθένιος άγγελος.

Ιανουάριος. Θέμα του μήνα: «Κάτοικοι του νεραϊδοδάσους».

Καθήκοντα:εξασκηθείτε στη γλυπτική ειδωλίων πουλιών και ζώων, χαρακτήρες παραμυθιού. να αναπτύξουν την ικανότητα να συνδυάζουν μεμονωμένα έργα σε μια κοινή σύνθεση πλοκής. εδραίωση της ικανότητας στενής σύνδεσης ενός μέρους ενός αντικειμένου με ένα άλλο. προωθεί την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. να συνεχίσουν να εμφυσούν το ενδιαφέρον για τα παραμύθια και να τα ερμηνεύσουν.

Θέματα μαθήματος:

1. Ποντικάκια.
2. Hedgehog Puff.
3. Το Kotok είναι μια χρυσή ηβική.
4. Κουνελάκι που τρέχει.
5. 5. Η αρκούδα είναι ραιβοπόδαλη.
6. Λύκος - γκρίζα ουρά.
7. Foxy αδερφή.
8. Σοφή κουκουβάγια.

Φεβρουάριος. Θέμα του μήνα: «Μικρός σχεδιαστής».

Καθήκοντα:σας ενθαρρύνουν να αντικατοπτρίσετε τις εντυπώσεις και τις εμπειρίες σας στις χειροτεχνίες. να επιτύχουν από τους μαθητές την εκδήλωση της ατομικότητας και του δικού τους «εγώ». να συνεχίσει να βελτιώνει την τεχνική της γλυπτικής μικρών τμημάτων. μάθουν να γλυπτούν ανάγλυφα και γνωστά γράμματα. σχηματίζουν αισθητική γεύση.

Θέματα μαθήματος:

1. Ανθισμένο δέντρο.
2. Παγκάκι πάρκου.
3. Όμορφη τσάντα.
4. Πίνακας.
5. Γράμματα-φίλες.
6. Μενταγιόν - διακόσμηση.
7. Κομψή μπλούζα.
8. Αναμνηστικό αυγό.

Μάρτιος. Θέμα του μήνα: «Οι διακοπές της μαμάς».

Καθήκοντα:να αναπτύξουν την ικανότητα πειραματισμού. μάθουν να επιλέγουν ανεξάρτητα μεθόδους γλυπτικής και τρόπους εφαρμογής τους. επιτύχει την ακριβή ολοκλήρωση της εργασίας (λείες επιφάνειες, σφιχτά συνδεδεμένα μέρη). ενισχύουν την ικανότητα χρωματισμού έτοιμες χειροτεχνίες; ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. καλλιεργήστε αγάπη και σεβασμό για τα αγαπημένα σας πρόσωπα.

Θέματα μαθήματος:

1. Τρυφερή λιακάδα.
2. Διακοσμητικό πουλί.
3. Λουλούδια για τη μαμά.
4. Γλάστρα.
5. Ένα πλαίσιο είναι μια διακόσμηση για ένα πορτρέτο.
6. Πορτρέτο της μαμάς.
7. 7. Ανθισμένο κλαδάκι.
8. Καλάθι με λουλούδια.

Απρίλιος. Θέμα του μήνα: «Επίπεδο μόντελινγκ».

Καθήκοντα:ανάπτυξη της ικανότητας γλυπτικής σε ένα επίπεδο από μεμονωμένα μέρη, ενισχύοντας τις δεξιότητες πίεσης, κηλίδωσης και λείανσης. αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος. Βελτιώστε τις δεξιότητες μοντελοποίησης των παιδιών με την απόδοση επίπεδων και ημιόγκων εικόνων. να αναπτύξουν τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. καλλιεργήστε την επιμονή.

Θέματα μαθήματος:

1. Συλλογή μελόψωμο.
2. Πορτρέτο ενός μωρού.
3. Πορτρέτο της μαμάς.
4. Σμιλεύουμε τη διάθεση (μεταδίδοντας εκφράσεις του προσώπου).
5. Ενυδρείο.
6. Θα πλέξουμε ένα στεφάνι.
7. Μενταγιό.
8. Παραμυθένια πόλη.

Ενδέχεται. Θέμα του μήνα: «Τα επιτεύγματά μας».

Καθήκοντα:διδάσκουν τους μαθητές να μεταφέρουν ανεξάρτητα εικόνες αντικειμένων χρησιμοποιώντας διαθέσιμα οπτικά μέσα. ; κατευθύνει τη δραστηριότητα των παιδιών για τη δημιουργία εικόνων με διαφορετικά θέματα. βελτίωση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. καλλιεργήστε την επιμονή και τη σκληρή δουλειά.

Θέματα μαθήματος:

1. Παιχνίδι "Ντόμινο".
2. Ας φτιάξουμε ένα σπίτι.
3. Μπρελόκ "Man".
4. Μελετάμε τους κανόνες κυκλοφορίας.
5. Μαγικό δάσος.
6. Παγώνι.
7. Μολύβι "Πασχαλίτσα".
8. Μπουκέτο ως δώρο.

Αναστασία Μιρσαΐδοβα
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για μόντελινγκ στη μεσαία ομάδα

ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΝΤΕΛΕΥΣΗ ΜΕΣΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

T. S. Komarova «Μαθήματα για εικαστικές τέχνες V μεσαία ομάδα"

I. A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα"

G. S. Shvaiko «Μαθήματα καλών τεχνών στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα"

D. N. Koldina " Modeling με παιδιά 4-5 ετών”

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

1 Πρίπλασμαθέμα «Πυραμίδες με αυτιά» Μάθετε να σμιλεύετε πυραμίδες από δίσκους διαφορετικών μεγεθών με την κορυφή ενός ζώου. προβολή σχεδίασηΤο έργο του Lykov «Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα",Με. 28

2 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη “Καλάθι με μούρα” Μάθετε να σκαλίζετε ένα κοίλο αντικείμενο με λαβή. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κυλούν μικρές μπάλες ανάμεσα στις παλάμες του Κόλντιν». Modeling με παιδιά 4-5 ετών”, Με. 13

3 Πρίπλασμα«Αγγούρια παντζάρια» Εισαγωγή τεχνικών οβάλ καλούπια. Μάθετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά κάθε αντικειμένου Komarov «Μαθήματα εικαστικών δραστηριοτήτων σε μεσαία ομάδα", Με. τριάντα

4 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη «Πίτα» Συνεχίστε να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα, ισιώνοντας τη μπάλα ανάμεσα στις παλάμες, διακοσμήστε τα προϊόντα της Koldin, σελ. 19

1 Πρίπλασμα«Μεγάλα και μικρά καρότα» Μάθετε να γλυπτάτε επιμήκη αντικείμενα. στερεώστε γλυπτά μεγάλα και μικρά αντικείμενα Komarov, σελ. 28

2 Πρίπλασμα"Μανιτάρια" Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής οικείων αντικειμένων, χρησιμοποιώντας γνωστές τεχνικές για την αποσαφήνιση της μορφής του Komarov, σελ. 36

3 Πρίπλασμα«Δαμάσκηνα και λεμόνια» Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής αντικειμένων σε σχήμα οβάλ Komarov, σελ. 43

4 Πλαστελίνη «Τα φύλλα πετούν στον άνεμο» Ενίσχυση της ικανότητας εφαρμογής πλαστελίνης σε λεπτή στρώση σε χαρτόνι

1 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη «Σαλιγκάρι» Συνεχίστε να τυλίγετε μια στήλη από την μπάλα και να την τυλίγετε σε σπείρα, τραβώντας και στρογγυλεύοντας τα άκρα Koldina, σελ. 42

2 Πρίπλασμα-πλοκή "Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος - ούτε κεφάλι ούτε πόδια..." Μάθετε να σμιλεύετε έναν σκαντζόχοιρο, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά εμφάνιση, πειραματιστείτε με υλικά τέχνης όταν δημιουργείτε το φραγκόσυκο «γούνινο παλτό» του Lykov, σελ. 52

3 Πρίπλασμαμε βάση το παιχνίδι Dymkovo "Duck" Εισάγετε παιχνίδια, τραβήξτε την προσοχή στο βελτιωμένο σχήμα, ζωγραφική του Komarov, σελ. 47

4 Πρίπλασμαβασισμένο στο ουγγρικό παραμύθι "Δύο άπληστες μικρές αρκούδες" Μάθετε να γλυπτάτε αρκουδάκια με εποικοδομητικό τρόπο (σε ζευγάρια) Lykova, s. 84

1 Με σχεδιασμό Για να ενοποιηθούν τεχνικές που έχουν μάθει προηγουμένως στο γλυπτική οικεία αντικειμένων

2 Πρίπλασμα«Ψάρι» Ενισχύστε τις τεχνικές τραβήγματος και ισοπέδωσης ενώ μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ψαριού, μάθετε να προσδιορίζετε τα λέπια του Komarov με μια στοίβα, σελ. 40

3 Πρίπλασμα"Κορίτσι με γούνινο παλτό" Μάθετε να αναγνωρίζετε μέρη μιας ανθρώπινης φιγούρας στα ρούχα, να τα μεταφέρετε σύμφωνα με τις αναλογίες του Komarov, σελ. 51

4 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη «Πράσινο Χριστουγεννιάτικο δέντρο» Μάθετε να μεταφέρετε τη δομή του χριστουγεννιάτικου δέντρου συνδέοντας τις στήλες διαφορετικά μήκησε μια ορισμένη ακολουθία Koldina, σελ. 25

1 Διακοπές

2 Πρίπλασμα plot “The Snow Maiden is dancing” Μάθετε να σμιλεύετε το Snow Maiden σε ένα μακρύ γούνινο παλτό με ορθολογικό τρόπο - από έναν κώνο, τοποθετήστε το κάθετα, δίνοντας σταθερότητα. Δείξτε τεχνικές για τη μετάδοση κίνησης από τον Lykov, σελ. 68

3 Πρίπλασμα«Φλιτζάνι και πιατάκι» Συνεχίστε να σμιλεύετε την μπάλα πιέζοντάς την μέσα της αντίχειρας, ευθυγραμμίστε τις άκρες με τα δάχτυλά σας. Ανοίξτε τη στήλη και προσαρτήστε. Ενισχύστε την ικανότητα να κυλήσετε μια μπάλα και να την ισιώσετε Koldin, σελ. 18

4 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη "Πυραμίδα" Ενισχύστε την ικανότητα να κυλάτε μπάλες διαφορετικών μεγεθών και να τις ισιώσετε ανάμεσα στις παλάμες, τακτοποιήστε τους κύκλους που προκύπτουν με μια ορισμένη σειρά Koldina, σελ. 41

1 Εισαγωγή στη γλυπτική μικρής μορφής Εισάγετε ένα νέο είδος καλών τεχνών - τη γλυπτική μικρής μορφής. Να μάθουν να κατανοούν το περιεχόμενο της γλυπτικής και το εκφραστικό της εγκαταστάσεις. Δώστε μια ιδέα από την οποία είναι φτιαγμένο το γλυπτό διαφορετικό υλικό Shvaiko «Μαθήματα καλών τεχνών στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα", Με. 76

2 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη «Αεροπλάνα» Συνεχίστε να ανοίγετε τις στήλες στο χαρτόνι με κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω και να τις συνδέετε. Εξασκηθείτε στην εργασία με τη στοίβα Koldin, σελ. 32

3 Πρίπλασμα(συλλογικός)«Πουλιά στον ταΐστρα» Μάθετε να μεταφέρετε μια απλή πόζα. Μάθετε να συνδυάζετε τη δουλειά σας με τους φίλους σας. Komarova, s. 65

4 Μοντελοποίηση με επιπλέον. με το υλικό «Βάρκα» Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να ανοίγετε ένα οβάλ από μια μπάλα, να το ισιώσετε και να πιέσετε τη μέση με τα δάχτυλά σας, να σφίξετε και να κόψετε τις άκρες. Μάθετε να συμπληρώνετε την εικόνα με λεπτομέρειες Koldin, σελ. 22

1 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη "Family of Matryoshka Dolls" Μάθετε να σκαλίζετε ένα αντικείμενο σε σχήμα οβάλ χρησιμοποιώντας μια πλαστική μέθοδο, πιέζοντας το σκάφος από κάτω για σταθερότητα. Συνεχίστε να εισάγετε την τεχνική εξομάλυνσης. Ενισχύστε την ικανότητα να διακοσμήσετε ένα προϊόν με ανάγλυφο Koldin, σελ. 33

2 Πρίπλασμα(συλλογικός)«Πάπια με παπάκια» Συνεχίστε να εισάγετε Παιχνίδια Dymkovo. Μάθετε να σμιλεύετε φιγούρες σε μια βάση, μεταφέροντας τη διαφορά στο μέγεθος Komarov, σελ. 52

3 Πλαστικινογραφία “Flower - επτάανθος” Ενίσχυση της ικανότητας εφαρμογής πλαστελίνης σε λεπτή στρώση σε χαρτόνι Koldina, σελ. 35

4 Πρίπλασμα«Μικρό Κατσικάκι» Μάθετε να γλυπτάτε ένα τετράποδο. Ενισχύστε τις τεχνικές Η γλυπτική του Κομάροφ, Με. 73

1 Πρίπλασμα«Στρογγυλός χορός» Μάθετε να απεικονίζετε μια ανθρώπινη φιγούρα, αντιπροσωπεύοντας σωστά την αναλογία των μερών με το μέγεθος του Komarov, σελ. 63

2 Πρίπλασμα«Ένα πουλί ραμφίζει κόκκους σε πιατάκι» Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής οικείων αντικειμένων, χρησιμοποιώντας τις προηγούμενες τεχνικές του Komarov, σελ. 82

3 Πρίπλασμα«Μπολ» Μάθετε να γλυπτώνετε με γνωστές τεχνικές και νέες - πιέζοντας και τραβώντας τα, ισοπεδώνοντάς τα με τα δάχτυλα του Komarov, σελ. 70

4 Πρίπλασμα«Αρνί» Παρουσιάστε τα παιχνίδια Filimonov. Δημιουργήστε μια επιθυμία να φτιάξετε ένα παιχνίδι Komarov, σελ. 78

1 Πλαστικινογραφία “Spring Rain” Ενισχύστε την ικανότητα εφαρμογής πλαστελίνης σε λεπτό στρώμα σε χαρτόνι, συμπληρώνοντας το σχέδιο

2 Χύτευση πλαστελίνης "Teremok" Μάθετε να χωρίζετε τις στήλες και να απλώνετε την επιθυμητή εικόνα πάνω τους με τη μορφή ανάγλυφου. Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με τη στοίβα Koldin, σελ. τριάντα

3 Πρίπλασμααπό πλαστελίνη με χρήση φυσικού υλικού «Swan on the Lake» Ενισχύστε την ικανότητα σύνδεσης σε σκάφος φυσικό υλικόκαι πλαστελίνη. Εξασκηθείτε στη σύνδεση εξαρτημάτων Koldina, σελ. 43

4 Πλαστικινογραφία «Μπουκέτο λουλουδιών» Ενισχύστε την ικανότητα εφαρμογής πλαστελίνης σε λεπτή στρώση σε χαρτόνι