Notes de cours
Sujet : Les plantes au printemps. Primevères.
Objectif : Consolider les idées des enfants sur le printemps et les mois de printemps. Former les enfants aux connaissances sur les fleurs d’onagre de Crimée et sur la nécessité de leur protection. Développez votre compréhension de la relation entre les changements printaniers dans la nature inanimée et les changements dans la vie végétale. Développer la pensée logique, la mémoire, activité cognitive. Favoriser le respect des fleurs et l’amour de la nature
Équipement : reproductions de tableaux d'artistes sur le printemps, photographies de primevères, présentation multimédia "Primevères", poèmes, énigmes sur les primevères, enveloppes découpées photos du sujet avec l'image de primevères, mots croisés, ordinateur.
Déroulement de la leçon.
Je. Organisation du temps
Bonjour, bonne heure !
Je suis si content de te voir.
Ils se regardèrent
Et tout le monde s'assit tranquillement.
Nous ne nous reposons pas maintenant,
Nous commençons à travailler.
Nous écoutons attentivement,
Nous travaillons avec diligence !
Deviner l'énigme.
La belle marche, touche légèrement le sol,
Il marche à travers les champs, jusqu'à la rivière, et à travers la neige, et sur les fleurs. (printemps)
Oui. Actualisation des connaissances de base.
Le printemps est une période merveilleuse et merveilleuse de l’année. La nature se réveille et reprend vie après le sommeil hivernal. Devinez des énigmes sur les mois de printemps et associez les réponses aux reproductions de tableaux situées au tableau.
1. Un vent chaud du sud souffle,
Le soleil brille plus fort,
La neige s'amincit, se ramollit, fond,
Quel mois? Qui le saura ? (Mars)
2. La rivière rugit furieusement
Et brise la glace.
L'étourneau est rentré chez lui,
Et dans la forêt l'ours s'est réveillé,
Il y a une alouette qui trille dans le ciel,
Le mois est venu à nous (avril)
3. La distance des champs devient verte,
Le rossignol chante,
Le jardin s'habille de blanc,
Les abeilles sont les premières à voler
Le tonnerre gronde. Deviner,
Quel mois sommes-nous ? (Peut)
Le premier mois du printemps est mars. Les gens l'appellent Zimobor. Ce n’est pas encore un vrai printemps, mais un pré-printemps.
Que savez-vous du mois de mars ?
Le soleil commence à vaincre l'hiver. La neige se détache et les premières plaques dégelées apparaissent. Mais en mars, l'hiver se rappelle plus d'une fois. Le temps chaud est souvent remplacé par des gelées et la neige passe. C'est pourquoi on dit que March a un caractère cool, il sourit et pleure, mais tout cela n'est qu'un phénomène temporaire. Mars balaie l'hiver avec un balai de bouleau. Avec la chaleur du mois de mars, les arbres se réveillent et la coulée de la sève commence. Dans le sol, les racines absorbent l’humidité du sol dégelé. Les sucs printaniers montent en un puissant ruisseau jusqu'aux branches, remplissent les bourgeons, et ils se gonflent, se gonflent, sur le point d'éclater et de déployer les premières verdures.
Regardez : il y a des bourgeons sur les branches,
Alors ils ont gonflé leurs joues.
J'ai fait rire mes copines -
La neige s'enfuit du champ.
Il est pressé, mais ils s'amusent,
Mes reins éclatèrent de rire.
Le deuxième mois du printemps est avril. Le Verseau est le nom populaire pour avril, le mois des hautes eaux et de la dérive des glaces orageuses.
Que savez-vous du mois d’avril ?
On sent déjà le printemps. Avril est un vrai mois de printemps. La neige a déjà fondu dans les champs partout. L'écoulement de l'eau est bruyant. La glace est devenue bleue, gonflée, toute craquelée – elle était sur le point de bouger et de flotter sur la rivière. De longs chatons pendaient aux noisetiers et aux trembles, et les branches de saule étaient couvertes de « lapins » pelucheux blanc argenté. Le chant d'une alouette résonnait dans les hauteurs bleues.
Le troisième mois du printemps est mai. Les gens appellent mai le mois le plus fleuri.
Que savez-vous du mois de mai ?
La terre devient chaque jour de plus en plus élégante, vêtue d’une tenue colorée d’herbes et de fleurs fraîches. L’air sent la terre dégelée, l’écorce d’arbre humide et les fleurs printanières. Les oiseaux chantent partout, de l'aube au crépuscule. Les journées sont claires, ensoleillées, les unes plus belles les unes que les autres.
Choisissez les affirmations correctes sur le printemps :
Il faisait froid ;
La neige a fondu ;
Les oiseaux se sont envolés vers des terres plus chaudes ;
Le soleil brille rarement ;
Les feuilles ont fleuri ;
Il fait plus chaud ;
Neige;
Les oiseaux commencèrent à arriver ;
Le soleil brille plus souvent ;
Les feuilles ont commencé à tomber.
Au printemps, le royaume vert se réveille et nous offre ses premiers cadeaux. Remplie d'eau de fonte et de pluies chaudes du printemps, la terre se pare d'une robe verte parsemée de délicates primevères.
Oui. Message du sujet : aujourd'hui, en classe, nous parlerons des plantes printanières de Crimée - les primevères, de la nécessité de les protéger et de les préserver.
ΙV. Partie principale.
Les glaces sonnantes se sont brisées et ont flotté sur la rivière
Et les chatons fleurissaient sur les trembles et les aulnes.
Les saules sont tendrement dorés, leurs troncs s'éclairent,
De grosses gouttes de résine brillent magnifiquement sur le pin.
Les bourgeons gonflent de jus, bientôt toute la neige fondra
Et les jeunes feuilles vertes décoreront la forêt.
Quoi d'autre que les jeunes feuilles pour décorer la forêt ? (fleurs)
Quand apparaissent les premières fleurs dans la forêt ? (Dès que la neige fond et que les premières plaques dégelées apparaissent)
Toutes les plantes qui fleurissent au début du printemps sont appelées primevères. On les appelle aussi perce-neige car ce sont les premiers à émerger de sous la neige. Ils peuvent être bleus, jaunes, blancs et roses. Chez certains perce-neige, les fleurs apparaissent encore plus tôt que les feuilles.
Ils sont les premiers à saluer les levers de soleil printaniers
Et ils réveillent la soif de vie de chacun
Bourgeons délicats - fleurs de primevère,
Quand la neige ennuyeuse quitte les prés.
Démonstration de photographies représentant des primevères. (Annexe 2)
Laquelle de ces primevères connaissez-vous ? (Réponses des enfants).
Sur les tapis fleuris de la forêt printanière, les bois bleus et les pièces dorées de la mère et de la belle-mère ressortent par leur charme, et la pulmonaire ravit par son inconstance.
Pourquoi pensez-vous que ces plantes sont les premières à fleurir si tôt au printemps ?
Les plantes ont besoin de nourriture pour croître et fleurir. Tout au long de l’été, leurs feuilles produisent des nutriments. Dans les plantes qui fleurissent au début du printemps, elles s'accumulent en réserve sous terre - dans les rhizomes, les tubercules ou les bulbes. C'est pourquoi au printemps, dès la fonte des neiges, la plante est prête à lâcher fleur lumineuse.
rhizome de tubercule bulbeux
Mais il n'y a pas tellement de nutriments stockés dans les racines - ils suffisent pour une seule fleur ou plusieurs petites rassemblées. Et puis la plante développe de grandes feuilles, qui recommencent à former des nutriments. La chaleur printanière joue un grand rôle. Pour les plantes qui fleurissent à cette époque dans la forêt, il y a suffisamment de chaleur, car il n'y a pas encore de feuilles sur les arbres et, les jours ensoleillés, les rayons pénètrent librement dans les plantes. Assez d'humidité. En été, les primevères se fanent. Il semble que les plantes soient mortes, mais elles dorment et se préparent à nouveau printemps.
Les tempêtes de neige continuent de souffler avec force à Moscou.
Mais, comme malgré février,
Ici, en Crimée, les perce-neige ont poussé
Décorez déjà les pentes des montagnes du sud.
Dispersés le long des poutres, des pentes,
Entouré de toutes parts en hiver,
Ils sont pressés de nous parler du prochain
Et l’approche certaine du printemps.
La croûte de neige a été repoussée par les bois,
Regardez, il y a un bouquet discret dans la clairière,
Aperçus lumineux d'onagre solaire,
Oignon d'oie petites paillettes.
Au fond du ravin il y a des tasses de tussilage,
Une fleur courageuse n'a pas peur du gel,
Et à travers les brins d'herbe les doigts flétris
Le crocus a percé, rose lilas. (Yu. Polyakov)
Nous avons beaucoup de merveilleuses primevères qui poussent en Crimée. Je vais maintenant vous en présenter quelques-uns.
De quelle fleur printanière parle l’énigme ?
Sur une parcelle dégelée de la forêt
J'ai été le premier à accueillir le printemps.
je n'ai pas peur du gel
Je serai le premier à sortir de terre (perce-neige)
D'abord fleur de printemps dans nos forêts de Crimée, il y a un perce-neige plié, c'est l'un des premiers à annoncer l'arrivée du printemps. On l'appelle ainsi parce qu'il commence à pousser en février sous un manteau de neige.
De fins brins d'herbe verte,
Les fleurs deviennent blanches.
Ce sont des perce-neige,
Il n'y en a pas de plus mignon !
Nous venons de sortir de sous la neige
Et déjà en fleurs,
C'est pourquoi les gens l'ont adoré
Plus que quiconque dans le monde. (A. Prokofiev)
A quoi ressemble un perce-neige ? (pour les petites cloches)
De quelle couleur sont les pétales ? (les pétales sont blancs, allongés à l'extérieur et plus courts au milieu avec une tache verte)
Les Britanniques appellent les perce-neige des gouttes de neige ou des chatons des neiges. Est-ce que ça y ressemble vraiment ? Les Allemands sont comme une cloche à neige. Et en latin, la plante est appelée galanthus, "fleur de lait" - le perce-neige plié de Crimée est l'une des plus grandes variétés de galanthus, la hauteur des pédoncules est de 30 cm et les fleurs jusqu'à 3 cm de diamètre sont parfumées d'un magnifique arôme. Ses feuilles bleu-vert ont en réalité une forme repliée.
Une des plantes printanières les plus mignonnes - Scille bleue Elle est l'une des premières à apparaître. Sa tige est fine et fragile, et la fleur elle-même évoque des sentiments tendres et touchants.
Les neiges froides fondent
Au début du printemps dans la forêt
Les bois se sont à nouveau réveillés
Le bleu répand la beauté.
Comme ces fleurs sont belles maintenant, sous les feuilles de l’année dernière, fraîches, propres et d’un bleu vif. Selon la prophétie populaire, cette fleur serait née de morceaux de ciel tombés au sol. Son nom latin est « scylla », qui signifie oignon de mer, probablement parce que sa couleur ressemble au bleu de la mer. En raison de la beauté et de la tendresse de ses fleurs, la scilla est appelée l'étoile bleue. Chaque fleur a six gracieux pétales bleus. Les feuilles de la scilla ressemblent aux feuilles d'un perce-neige - allongées et vert vif. La scilla stocke des nutriments dans le bulbe depuis l'été, et donc ses fleurs s'ouvrent dès la fonte des neiges. Scilla décore la forêt; les abeilles se nourrissent de leur nectar sucré. La scilla à deux feuilles et la scilla sibérienne poussent en Crimée.
Les fleurs jaunes de l'oignon d'oie apparaissent au printemps directement sous la neige. Par une journée ensoleillée, ils lèvent la tête vers le soleil et ressemblent à des étoiles rayonnantes. Le soir et par temps nuageux, l'oignon d'oie plie ses pétales, baisse la tête et les étoiles joyeuses s'éteignent. L'oignon d'oie fleurira, sa tige reposera sur le sol et somnolera tranquillement jusqu'au printemps prochain. Ses graines se répandront sur le sol, un an plus tard, au printemps, elles germeront et une autre belle île jaune d'oignons d'oie apparaîtra dans la forêt. Au lieu d'une racine, un oignon d'oie a un oignon de la taille d'un pois. C'est pourquoi on l'appelle un oignon. Et l'oie - parce que les oies, sauvages et domestiques, l'adorent. Décorer des oignons d'oie forêt de printemps, nourrit les premières abeilles et bourdons.
Comment les oisons se sont enfuis
Fleurs jaunes.
J'ai souri aux enfants
Des grumeaux tendres.
L'oignon d'oie tremble un peu,
Il se balance dans la brise,
Vous nous envoie ses salutations,
Il n'a pas peur d'avoir froid.
Lorsque des fleurs luxuriantes de corydales fleurissent dans la forêt, il semble que la terre soit recouverte d'un tapis luxueux. Les fleurs de corydale sont violet rosé, jaune pâle et fleurs blanches, mais ils sont nombreux. Ils sont rassemblés dans un gland luxuriant, ce qui explique probablement pourquoi on l'appelle corydale. La beauté de la plante est complétée par des feuilles trifoliées sculptées. Corydalis fleurit en avril et mai.
Sur le sol de la forêt
Fin mars sous le pin
C'est comme un patch -
La corydale s'épanouit.
Les fleurs de Corydalis attirent les bourdons et les abeilles avec leur jus sucré de nectar. Et les gens aiment ces fleurs pour leur beauté, pour le fait que certaines maladies peuvent être traitées avec des tubercules de corydale. En Crimée, vous pouvez trouver la Corydale de Marshall et la Corydale de Pachosky.
Une curieuse légende est associée au nom de la corydale poussant en Crimée. Leurs fleurs ressemblent à des toupets bouclés et touffus avec des éperons. Et ces fleurs seraient apparues sur le sol comme ceci : d'une manière ou d'une autre, des alouettes volaient haut au-dessus, mais elles ne pouvaient pas partager quelque chose entre elles et se sont battues. Ils se sont battus si durement qu'ils ont perdu leurs toupets plumeux sur la tête et leurs éperons griffus sur leurs jambes. Les éperons et les toupets tombèrent au sol et firent germer des fleurs de corydale. Les fleurs de Corydalis sont riches en nectar et dégagent une odeur agréable. Les bourdons et les abeilles volent vers la corydale, récoltent le nectar et le pollen et pollinisent les fleurs. S'il fait chaud, la corydale se fane rapidement et au bout de quelques jours de petits fruits verdâtres sont visibles à la place des fleurs, un peu plus tard ils s'ouvriront et des graines noires brillantes se répandront sur le sol. Les graines sont transportées dans toute la forêt par les fourmis. Les jeunes corydales ne fleurissent qu'à 4-5 ans. La corydale fait partie de ces plantes qui restent au même endroit toute leur vie. Il ne possède ni rhizomes ni pousses terrestres rampantes qui pourraient se propager latéralement. Les nouveaux spécimens de corydale ne peuvent pousser qu’à partir de graines. Il faut plus d'un an entre la germination d'une graine et la formation d'une plante adulte capable de fleurir. Jugez donc par vous-même avec quel soin vous devez traiter chaque fleur.
Il y a une légère odeur de printemps et des grappes de tiges de têtards pâles apparaissent dans les plaques décongelées ; elles se blottissent les unes contre les autres comme des enfants effrayés. Ce plante inhabituelle appelé tussilage. Il fleurit d’abord, puis pousse des feuilles. La tige du tussilage est recouverte de peluches, comme un manteau de fourrure. Les peluches protègent la fleur du soleil brûlant le jour et du froid la nuit. La face supérieure de la feuille de cette plante est lisse et froide au toucher, et la face inférieure, recouverte de duvet blanc, est douce et chaude, comme du velours. Si vous placez une telle feuille avec le côté inférieur sur votre joue, vous aurez l’impression que les mains tendres de votre mère ont touché votre joue. Mais si vous l’appliquez du côté froid, il deviendra inconfortable et froid. Et les gens appelaient l'usine pour cette propriété - tussilage. Il fleurit au début du printemps sur les pentes, à proximité des ruisseaux forestiers, bien réchauffés par le soleil. De petites lumières dorées semblent s'allumer. Ils s'élèvent sur des pattes fines vers le soleil de plus en plus haut. Cette fleur est incroyable. Le matin, il s'ouvre avec le soleil et le soir, il se ferme. Ce n'est que par une journée claire et ensoleillée que vous pouvez voir ces magnifiques fleurs s'ouvrir ; par temps nuageux, les fleurs se ferment. En termes de durée de floraison (38 jours), elle n'a pas d'égal parmi les primevères de printemps.
Les premières fleurs d'avril
Il y avait des fleurs partout sur les pelouses.
Les tiges sont dressées vers le soleil
Fleurs jaunes du sol.
Les pétales ressemblent à des rayons
Le soir, ils serreront les poings.
Le matin, le soleil se lèvera dans le ciel,
Petite Fleur va desserrer le poing.
Il vient de lever la tête vers le soleil -
Lui-même ressemblait au soleil.
Petits soleils de la Terre
Les gens l'appelaient une mère et une belle-mère.
Au début du printemps, les abeilles et les bourdons récoltent le jus sucré, le nectar et le pollen des fleurs de tussilage. Le tussilage est une plante vivace. Les feuilles se faneront à l’automne, mais un rhizome très épais et long, riche en nutriments, restera dans le sol. Le rhizome est situé peu profond dans le sol. Au printemps, dès que la couche supérieure du sol se réchauffe, des pousses florales se développent à partir des boutons floraux du rhizome et des boules feuilletées apparaissent, comme celles d'un pissenlit, mais en plus petites. Une fois les fleurs fanées, de nouvelles pousses avec de grandes feuilles vertes poussent à partir d'autres bourgeons du rhizome. Le tussilage est une plante médicinale très précieuse ; ses feuilles sont séchées, infusées sous forme de thé et bues contre la toux et le rhume. Une si merveilleuse fleur de tussilage. Au début du printemps, il nous surprend par son apparition sous la neige et en été, il prend soin de notre santé.
Avant que la neige n'ait fondu, de courtes tiges de pulmonaire avec de belles fleurs visibles apparaissent. Cette plante est facile à identifier parmi les autres fleurs car elle est particulière.
Les fleurs de pulmonaire sont comme un bouquet récolté par la nature elle-même. Il combine magnifiquement le rose, le violet, couleurs bleues. Ce sont des fleurs d'âges différents: jeune - rose, mature - violet et vieux - bleu.
Cette panachure est importante pour la pulmonaire - elle attire les insectes pollinisateurs : abeilles, papillons, bourdons. La pulmonaire tire son nom du fait que ses fleurs contiennent beaucoup de nectar. La pulmonaire est une plante utile. Il décore non seulement la forêt, nourrit les premiers insectes, mais guérit également les gens.
Ce surnom n'est pas sans raison,
A une belle fleur
Une goutte de nectar juteux,
Et parfumé et doux,
guérir un rhume
La pulmonaire vous aidera.
Si tu vas dans la forêt, n'oublie pas
Inclinez-vous devant la pulmonaire.
Tendre Fleurs pourpres les violettes s'élèvent sur de fines tiges et semblent écouter les bruits printaniers de la forêt : le chant des oiseaux, le bruissement des jeunes feuilles. Le centre de la fleur, tel un petit œil, scrute la beauté de la forêt. Les feuilles violettes ressemblent à de petits palmiers ouverts. Les violettes poussent entre les arbres et les buissons. Les gens les aiment beaucoup pour la beauté délicate des fleurs et leur merveilleux arôme.
Dès que la nature a pris vie,
Le printemps est déjà sorti de la neige
M'a donné des violettes violettes
Comme symbole d'amour et de bonté.
La violette est pudique et innocente,
Gracieux dans sa beauté,
Et l'odeur est incomparable,
Avec un feuillage vert luxuriant. (Tsvetova T.)
Cette primevère s'appelle Lumbago, mais les gens l'appellent aussi Dream-grass, car les têtes tombantes donnent l'impression que ces fleurs dorment sereinement et font de beaux rêves. L'herbe à rêves, comme une « belle au bois dormant », n'est pas pressée de se réveiller, ce n'est qu'après avoir profité de beaucoup de soleil et de chaleur printanière que ces gros bourgeons lilas s'ouvrent. De longs poils soyeux recouvrent généreusement les feuilles et la tige et même la partie externe de la fleur. Ce sont eux qui protègent les fleurs du froid.
Parmi les fleurs printanières qui décorent la forêt, l'herbe du sommeil est l'une des plus belles. Les fleurs bleues, violettes, lilas, blanches et jaunes de l'herbe à rêves, semblables à une petite tulipe, apportent beaucoup de bonté et de beauté à notre monde.
Cela peut être difficile pour les fleurs printanières lorsque le gel revient de manière inattendue. Mais ils ne font pas peur à Shore, les poils argentés, comme un manteau de fourrure, le couvrent du froid, et la fleur se ferme et s'affaisse. On dirait que les fleurs s'endorment vraiment. En Crimée, l'herbe du sommeil commence à fleurir en avril. En règle générale, les fleurs épanouies perdent leurs peluches et ressemblent à d'anciennes cloches se balançant sous les rafales de vent.
Le soleil est un peu plus chaud
La prairie est un peu joyeusement colorée,
S'ouvre vers le printemps
Sa corolle est un lumbago violet.
Une à deux semaines passent
Des brises fraîches soufflaient,
Et regarde, ils ont déjà volé,
Ses pétales sont tombés...
Il se tient avec le haut nu,
Comme le souvenir d'un moment heureux,
Et au lieu d'une tête joyeuse
Seules les boucles grises ressortent.
Il ne faut pas oublier que l'herbe à dormir contient des substances toxiques et doit être manipulée avec précaution.
Cette fleur est connue dans le monde entier sous le nom de primevère. En Russie, on l'appelle primevère de printemps. Fleurit en avril-mai. A cette époque, les clairières où poussent les primevères paraissent dorées. En effet, sur une fine tige veloutée se trouvent de jolies fleurs jaunes, rassemblées en bouquet et ressemblant à un trousseau de clés miniatures dorées.
Vous regardez ces fleurs jaunes et joyeuses - et il semble qu'avec ces mêmes clés, le printemps ouvre la porte à la chaleur et au soleil. On disait : la primevère est apparue, les clés de l'été sont apparues.
Il sourit tendrement
Illuminé le monde entier.
Envoie des salutations au monde entier
Primevère dorée.
Les primevères poussent dans les clairières où il y a beaucoup de soleil. Les papillons et les bourdons trouvent le doux nectar dans ses fleurs. La plante est célèbre pour ses effets médicinaux.
L'adonis printanier ou adonis est l'une des premières fleurs printanières dont l'apparition marque l'éveil de la nature.
L'adonis printanier est une plante résistante au froid qui peut supporter de fortes chutes de température, notamment ses fleurs. En Crimée, il pousse dans les steppes et les steppes forestières, à la lisière des forêts, sur les pentes ouvertes, parmi les buissons et aime le soleil. Les fleurs d'Adonis sont magnifiques, surtout au printemps, lorsque presque toute la nature est encore peinte dans des tons gris. De grandes fleurs jaunes brûlent comme des charbons dorés sur une verdure émeraude. La corolle de chaque fleur se compose de 15 à 20 pétales oblongs et brillants, finement dentelés aux extrémités. Au tout début de la floraison, une seule fleur s'épanouit sur une jeune plante - au sommet de la tige. La tige à ce moment est basse, 10-15 cm. Un peu de temps passera, elle s'étirera, une branche et une fleur fleurira également sur chaque branche. Les vieilles plantes ressemblent à des buissons duveteux. Adonis fleurit pour la première fois entre la neuvième et la douzième année de vie. La plante atteint son plein développement entre 40 et 50 ans. L'espérance de vie est censée être d'au moins 150 ans, alors que ses rhizomes ne poussent presque pas, la plante entière se renouvelle par les graines. Il faut de nombreuses années pour que l’adonis printanier se développe, mais il est souvent détruit en une minute !
Le crocus ou le safran n'est pas moins beau représentant de la flore de Crimée.
Les crocus de printemps fleurissent dans la deuxième décade d'avril, libérant à l'avance des feuilles qui atteignent leur développement maximum après la floraison. Une fois les graines mûries, à la mi-juin, les feuilles meurent. À ce moment-là, un nouveau bulbe doté d’un apport de nutriments s’était déjà formé sous terre. Il existe 4 types de safrans - les crocus - qui poussent en Crimée. Le safran de Crimée se distingue par des fleurs blanches de couleur lilas à l'extérieur avec des veines plus foncées. Floraison de fin février à mi-avril. A un parfum subtil et agréable. Tous les crocus de Crimée sont décoratifs et déclarés protégés
Le printemps montre encore ses tours !
Sur un morceau de terre légèrement dégelé
A travers la terre noire, en troupeau translucide,
Ils tiraient des flèches. Et soudain ils ont fleuri !
Tulipes et lys miniatures
La tige courte est également recouverte de feuilles.
Des feux de joie rouge-rose et bleu brûlent,
Et dans les douces neiges, c’est comme si les pétales brillaient !
De quelle fleur parle cette énigme ?
Lanternes blanches sur une jambe verte
Je t'ai rencontré sur un chemin forestier au printemps. (muguet)
À la fin du printemps, lorsque le soleil envoie généreusement ses rayons chauds sur la terre et que les voix des oiseaux résonnent dans l'air, les muguets fleurissent dans les coins humides et ombragés de la forêt.
Parmi les feuilles vertes luxuriantes, des flèches de fleurs s'élèvent et des fleurs blanches parfumées y sont suspendues comme des cloches de porcelaine. Il semble qu'il suffit de les toucher et ils sonneront avec une douce sonnerie magique. De petites lanternes à clochettes blanches répandent leur parfum dans toute la forêt. Le rhizome du muguet vit environ 21 ans et ne fleurit que de 7 à 10-13 ans, il ne faut donc pas cueillir le muguet, les laisser pousser dans la forêt et ravir tout le monde par leur beauté.
En été, lorsque les fleurs se fanent, les fruits du muguet mûrissent - baies rouges, ils sont vénéneux. Les fleurs et les rhizomes ont propriétés médicales.
Toutes nos primevères de Crimée ont besoin de protection. Prenons soin d'eux !
Fizminoutka
Nos fleurs délicates
Les pétales sont libérés.
La brise respire un peu,
Les pétales se balancent.
Nos fleurs écarlates
Les pétales se ferment
S'endormir tranquillement
Ils secouent la tête.
Au printemps le papillon s'est réveillé,
Elle sourit et s'étira !
Une fois qu'elle s'est lavée avec de la rosée,
Deux - elle a tourné gracieusement,
Trois - balancé et accroupi
Et elle s'envola vers les fleurs.
Vous pouvez beaucoup parler de nos primevères de Crimée et
pendant longtemps. Chacun d'eux est unique et inimitable.
Quelle fleur avez-vous préféré ?
Quelles couleurs aimeriez-vous connaître ? Plus d'information?
Combien d’entre vous ont des primevères qui poussent dans leur jardin de devant ? Lequel?
Maintenant, jouons au jeu et voyons si vous vous souvenez bien
noms de fleurs printanières.
Jeu didactique"Collectez et nommez la fleur." (Annexe 3)
Devant vous se trouvent des enveloppes avec des images découpées représentant des primevères. Pliez l'image et nommez votre fleur. Si une plante a deux noms, nommez les deux. (tâche effectuée en binôme)
Exercice « Appelez-moi gentiment »
Essayez maintenant de nommer votre plante affectueusement, par exemple :
Perce-neige - perce-neige
Violette - violette
Résolvons maintenant les mots croisés sur les primevères.
1. Un petit animal blanc comme neige a rampé sur une zone dégelée.
Il n'a pas peur de la neige, il sourit au soleil. (perce-neige)
2. Je ne suis pas célèbre pour mes fleurs, mais pour mes feuilles inhabituelles :
Parfois dur et froid, parfois doux et chaud. (tussilage)
3. Fleur violette et tige duveteuse.
Le carillon silencieux et doux vous fait vous endormir. (lumbago)
4. Une lanterne d'or brûlait dans l'herbe rosée,
Puis il s'est estompé, s'est éteint et s'est transformé en peluche. (pissenlit)
5. Jaune, blanc, bleu ; les vides poussent sur le sol.
Le printemps a ses astuces : fleuri... (crocus)
6. Le bourdon est très content de la fleur, ah, l'arôme de miel !
Et les fleurs sont belles - roses, bleues. (pulmonaire)
7. Fleurs dorées, feuilles sculptées,
Fleurit au printemps, décore la nature (adonis)
8. Ils sont sortis de sous la neige, ont été surpris par le soleil et le vent,
C'est comme un nuage venu du ciel, colorant la forêt (bleu)
9. Voici une fleur lilas, comme une crête d'oiseau
Et une feuille sculptée avec une fine tige. (huppé)
10. Il fleurit en mai, vous le trouverez à l'ombre de la forêt :
Des fleurs parfumées pendent sur une tige comme des perles alignées. (muguet)
Aujourd'hui, en classe, nous n'avons fait connaissance que de ces fleurs printanières qui apparaissent les toutes premières. À chaque chaude journée ensoleillée, la nature nous ravira et de nouvelles fleurs apparaîtront. Les gens attendent avec impatience le beau printemps. Au plaisir de nouvelles rencontres avec la nature. Certaines personnes admirent simplement la beauté, tandis que d'autres en retirent la chose la plus brillante : les premières fleurs du printemps. De retour chez eux, certains transportent des brassées entières de primevères. Oui, le bouquet est magnifique, mais après être resté plusieurs jours dans un vase, les fleurs se faneront et mourront, et certaines se faneront avant même d'être placées dans l'eau. Il vaut donc mieux admirer les fleurs dans leur milieu naturel - dans une clairière, dans une forêt. Les fleurs sont un symbole de beauté, mais elles sont si sans défense devant nous qu'elles ont besoin de protection. Beaucoup d'entre eux sont répertoriés dans le Livre rouge. Le Livre rouge dit : « Ne détruisez pas, ne déchirez pas, ne piétinez pas. » Ces mots sonnent comme un commandement adressé aux gens : « Économisez, laissez-le croître, et vous deviendrez plus riche non seulement en forêts et en prairies, mais aussi en âme.
Défi environnemental
Combien de plantes à fleurs mourraient si chacun de vous en choisissait 5 ? Et si ce n'est pas 5, mais 10 pièces ?
Quelle conclusion peut-on en tirer ?
Après tout, il ne restera aucune trace de la beauté d'une forêt ou d'un champ si un groupe d'amateurs de « bouquets modestes » s'y rend. N'oubliez pas qu'une fleur cultivée dans une forêt ou une steppe est chez elle, elle est liée aux autres habitants. A-t-on le droit de cueillir une fleur juste pour l'admirer un moment ? Bien sûr que non!
C'est très facile de détruire des êtres vivants
Après tout, les perce-neige ne peuvent pas le dire
"Profitez de notre beauté,
Nous vous demandons simplement de ne pas nous déchirer.
Que pouvons-nous faire pour aider les fleurs à survivre ?
Ne vous vomissez pas et ne laissez pas les autres vomir ;
Plantez des primevères dans le jardin et prenez-en soin ;
Nous ne ferons que dessiner et photographier des primevères ;
N'attrapons pas les insectes ; ils pollinisent les primevères et contribuent à
maturation des graines;
N'achetons pas de bouquets de primevères de printemps ;
Nous informerons les adultes et les enfants de la nécessité de protéger et
prenez soin des primevères;
Nous réaliserons des bouquets uniquement à partir de fleurs cultivées par les humains ;
Prenez soin des primevères,
Les premiers pas du printemps,
Un peu réchauffé par le soleil matinal
Ce sont les premiers-nés du printemps.
V. Résumer la leçon.
De quelles couleurs avons-nous parlé aujourd'hui ?
Quand fleurissent le perce-neige et le scilla ?
Quand fleurit le muguet ?
Pourquoi le lumbago Dream-grass est-il intéressant ?
Comment traiter les primevères ?
Racontez à votre famille et à vos amis tout ce que vous avez appris aujourd'hui
primevères.
J'espère que vous serez amis de la nature après avoir vu belles fleurs, Pas
vous les déchirerez et les piétinerez, mais vous ne ferez que les admirer.
Devoirs: dessinez une fleur de primevère que vous aimez et apportez-la pour décorer l'album « Primevères de Crimée ».
Sujet de la leçon :"Aide du Printemps"
Virelangue du jour :
Nous avons piétiné, nous avons piétiné,
Nous atteignons le peuplier.
Nous avons atteint le peuplier -
Oui, on piétine, on piétine tout.
Objectif de la leçon : connaissance des changements printaniers de la vie végétale, des primevères, des plantes rares, développant une compréhension de la nécessité de leur protection et du respect de la nature.
Équipements et matériaux: dessin vierge « Les bourgeons fleurissent. »
Travaux préliminaires
Nous reprenons l'observation des arbres. Si à l'automne nous avons observé l'évolution de la couleur des feuilles et de leur nombre sur les branches, notre tâche est désormais de ne pas manquer le moment de l'apparition des premières feuilles, de les examiner. Discutons avec les enfants de ce qu'ils vont voir exactement. Chaque enfant peut choisir « son » arbre et l’observer.
Partie I. Nous aidons
Objectifs: la formation des compétences de comptage, la capacité de comparer des ensembles par le nombre d'objets ; connaissance de la structure du rein.
Professeur. D'une manière ou d'une autre, le printemps n'arrive pas ! Elle a probablement beaucoup à faire. Aidons-la, elle pourra alors venir jouer avec nous.
Œuvre basée sur le dessin « Les bourgeons fleurissent ». Regardons la branche et trouvons les bourgeons. Les feuilles vertes et les fleurs se cachent pour le moment du gel. Les bourgeons sont clairement visibles sur toutes les branches. "Aidons les bourgeons à s'ouvrir" - dessinons une petite marque collante sur chacun d'eux feuille verte. Regardons attentivement : tous les bourgeons de nos dessins ont-ils « fleuri » ?
Vérifions le travail ensemble. Commençons par compter les branches. Où allons-nous commencer à compter ? L'arbre pousse au sommet, ce qui veut dire que les branches les plus anciennes... (ci-dessous), elles sont apparues en premier, et on va commencer à compter avec elles.
Combien de feuilles y a-t-il sur la deuxième (première, troisième) branche à droite (à gauche) ? Nous marquerons les branches « vérifiées » en dessinant des rubans. (Nous utiliserons des rubans similaires pour marquer les branches des vrais arbres que nous observerons.) Quelle branche a le plus de feuilles ? Combien de bourgeons se sont ouverts à gauche (à droite) ? Où y a-t-il plus de feuilles - à gauche ou à droite ?
Dans chaque cas, les enfants doivent relier les valeurs obtenues au nombre souhaité.
Échauffement « Les bourgeons fleurissent ». Nous avons dessiné des feuilles au lieu de bourgeons sur les branches des arbres. Ils sont très petits et également enroulés. Essayons d'imaginer ce qui se passe à l'intérieur du rein « éveillé ».
1. Les enfants s'accroupissent et se couvrent la tête avec leurs mains. Les doigts d’une main sont fermement pressés contre les doigts de l’autre main, formant ainsi le dessus du rein. - Les feuilles tendres du bourgeon sont repliées et couvertes d'écailles dures dues au gel.
2. Sans séparer vos doigts, écartez vos bras sur les côtés - les reins gonflent.
3. Lentement, nous nous levons, les bras écartés sur les côtés - les écailles tombent, les feuilles fleurissent.
4. Nous nous mettons sur la pointe des pieds et nous nous étirons - les feuilles s'étirent vers le soleil.
Répétons l'ensemble du complexe d'exercices 3 à 4 fois.
Deuxieme PARTIE. Primevères
Objectifs: faire découvrir aux enfants les primevères et la nécessité d'en prendre soin ; développer la capacité de trouver la base sémantique des mots.
Que fait d'autre le printemps dans les premiers jours de son arrivée ? Elle décore la terre de primevères !
Jeu didactique « Demandez le mot ». Regardons les dessins représentant des primevères. Demandons aux enfants de deviner pourquoi toutes ces fleurs sont appelées primevères. C’est étonnant non seulement que ces plantes soient les premières à fleurir lorsqu’il y a encore de la neige, mais aussi qu’elles fleurissent même sous la neige !
Essayons de découvrir comment des plantes telles que le perce-neige, le tussilage et l'herbe à rêves tirent leur nom.
Perce-neige fleurir sous la neige. C'est le nom d'une variété de fleurs. Certains d'entre eux (oignon d'oie, anémone renoncule, scilla, corydalis) ne poussent que 1 à 1,5 mois après leur apparition, et jusqu'au printemps prochain, certains conservent des tubercules, d'autres - des bulbes et d'autres - des rhizomes plus ou moins épais.
Tussilage. La partie inférieure des feuilles de cette plante est douce et chaude au toucher, comme une mère. Et la partie supérieure, au contraire, est dure et froide, comme une belle-mère. Cette plante fleurit d’abord, puis les feuilles apparaissent. Jusqu'à l'automne, ils accumuleront des nutriments pour fleurir au printemps prochain. La pulmonaire pousse de la même manière.
Lumbago, ou herbe du sommeil. Au début du printemps, dans une forêt de pins clairs, vous pouvez voir des cloches violettes et hirsutes courbées. Il semble que quelqu'un ait délibérément enfoncé dans le sol des fleurs cueillies sur une courte tige - après tout, ni les feuilles ni les tiges n'ont encore poussé. Après quelques jours, les fleurs s'ouvriront largement et la cloche se transformera en une étoile brillante à six rayons avec un bouquet d'étamines jaunes au milieu.
Dans l’Antiquité, on pensait que les voyageurs qui se retrouvaient le soir dans une clairière s’endormaient à cause des vapeurs de cette plante vénéneuse. C'est pourquoi on l'appelait herbe du sommeil.
Dans de nombreux pays, il existe des croyances associées au pouvoir de guérison et capacités magiques primevères.
En raison du désir des gens de décorer leur maison avec les premiers signes avant-coureurs du printemps, de nombreuses primevères sont devenues des plantes rares. Ils doivent être traités avec un soin particulier. Et il vaut mieux décorer vos maisons avec des plantes vivantes, en les cultivant avec l'aide de vos aînés.
Résumé de la leçon. Essayons de résoudre les énigmes - tous les concepts que nous avons rencontrés aujourd'hui y sont « cachés ».
Il y a des mottes denses sur les branches,
Des feuilles collantes y dorment. (Reins.)
Il avait le poing serré,
Et quand il s'est desserré, il est devenu une fleur. (Bourgeon.)
Fleurit sous la neige,
Accueille le printemps avant tout le monde. (Perce-neige, primevères.)
Il y a d'innombrables fleurs sur terre,
Mais il y en a un spécial :
Le tout premier, le plus tendre.
Nous l'appelons... (perce-neige).
Travaux de suivi
Nous invitons les enfants à transmettre leurs impressions et émotions dans l'œuvre créative « Perce-neige ». Chaque enfant doit choisir une primevère à représenter. Les enfants pourront peut-être expliquer leur choix. « Dessinons » chacune de nos primevères en utilisant de la pâte à modeler et des céréales.
Apprenons des poèmes sur les oiseaux, car très bientôt nous rencontrerons des oiseaux migrateurs dans notre région.
Observation « Sur plaques décongelées »" Attirons l'attention des enfants sur le fait que parmi la neige des zones dégelées, on peut voir non seulement l'herbe émerger, mais aussi les premiers insectes, araignées et vers de terre. Pendant la journée, ils se réchauffent, se dégourdissent les jambes, et le soir, lorsque le gel redevient plus fort, ils se cachent à nouveau dans les fissures, sous les feuilles, dans la mousse, dans l'herbe.
"Primevères"
Leçon d'écologie en groupe senior.
Contenu du programme : clarifier et développer les idées sur les premières fleurs du printemps, apprendre à admirer les fleurs en croissance et à voir leur beauté ; enrichir le vocabulaire, développer un discours cohérent, cultiver le goût esthétique et le respect de la nature
Matériel : tableaux représentant un perce-neige, un tussilage, une tulipe, un muguet, un narcisse, du matériel pour peindre avec des peintures, des feuilles de papier pour dessiner, un enregistrement « Perce-neige ».
Déroulement de la leçon :
L'enseignant pose une énigme aux enfants et leur demande de répondre aux questions suivantes :
La neige fond,
La prairie a pris vie
Le jour arrive
Quand est-ce que cela arrive ? (Printemps)
- C'est vrai au printemps, bravo !
- Qu'est-ce qui a changé avec l'arrivée du printemps ? (Il fait plus chaud dehors, la neige fond, des plaques dégelées apparaissent)
- Le ciel au printemps (quoi ?)...
- Le soleil au printemps (à quoi ça sert ?)...
- Les oiseaux au printemps (que font-ils ?)...
- Les fleurs au printemps (que font-elles ?)...
- Les gars, aujourd'hui, en cette belle journée de printemps, nous parlerons de fleurs. Et pas seulement des fleurs, mais des primevères.
- Comment comprenez-vous ce mot ? (réponses des enfants)
(Après les réponses proposées, le professeur donne la notion de primevères)
- Les primevères sont les premières fleurs à éclore après l'hiver dans les forêts et les prairies. Ce sont les premières fleurs du printemps. Chaque fleur est étonnante par sa beauté et nous ravit également par son arôme délicat.
- De merveilleuses clochettes blanches d'une fleur fragile apparaissent au début du printemps, alors qu'il y a encore de la neige dans la forêt. Et cette fleur est communément appelée......(perce-neige)
(L'enseignant montre aux enfants une photo d'un perce-neige)
Cette fleur étonnante pousse et se développe en hiver, sur des couvertures de neige chaudes, et au début du printemps, sa tige vert clair avec ses bourgeons apparaît sous la neige. En mars, sous les rayons brillants du soleil, les perce-neige fleurissent lorsqu'il n'y a pas de feuilles sur les arbres. Par temps orageux et nuageux, les fleurs des perce-neige se ferment et leurs têtes se penchent.
- Les gars, je vous suggère de vous sentir comme des perce-neige.
(L'enregistrement « Perce-neige » joue et les enfants s'imaginent comme des perce-neige et imitent les mouvements : ils percent hardiment la fine glace, atteignent le soleil et la lumière, sont surpris par la forêt réveillée et saluent les habitants de la forêt.)
- Vous avez aimé être des perce-neige ? Comment te sentais-tu?
- Il existe de nombreuses légendes sur le perce-neige. Écoutez un poème qui capture l'un d'eux, "The Brave Snowdrop".
Chemin forestier
C'était l'hiver avec des amis
Rhumes et blizzards,
Blizzard et Blizzard.
Et le printemps arrive vers elle,
Et rougir et clair,
Dans une robe d'été colorée,
Avec des oiseaux, des fleurs.
L'hiver enviait le printemps,
Sa jeunesse et sa beauté,
Soufflé par des vents glacés,
Tourbillonné dans des blizzards en colère.
Les fleurs avaient peur du froid
Et fermé leurs pétales.
Seul le perce-neige, fragile et tendre,
De toutes mes forces
J'ai ouvert les pétales
Une goutte de blanc.
Petit mais audacieux !
- Alors la neige a fondu, des plaques dégelées sont apparues et des pièces d'or rondes sont apparues ?
- De quel genre de pièces d'or pensez-vous que je parle ?
- C'est vrai, le tussilage ouvre le printemps des fleurs. Cette fleur dorée pousse dans les ravins argileux ensoleillés et fleurit plus tôt que toutes les herbes. (montrant un tableau représentant une fleur de tussilage)
Cette fleur a une tige basse couverte Lumière douce avec un duvet qui protège la fleur du froid, des feuilles brunes, pointues et ressemblant à des écailles sont étroitement pressées contre la tige. Grandes feuilles apparaissent plus tard, lorsqu'il n'y a plus de fleurs. Ces feuilles sont grandes, vert foncé.
Cette fleur s'appelait tussilage parce qu'un côté de la feuille est chaud, comme la mère, et l'autre est froid, comme la belle-mère. Et lorsque la fleur se fane, elle se transforme en un bonnet blanc duveteux. Chaque graine est dotée par la nature d'un petit duvet d'air - un parachute, qui aide la graine à s'envoler.
- Plus tard, d'autres fleurs printanières se réveillent : tulipes, jonquilles, muguet, primevères, etc. (exposition de peintures représentant des fleurs printanières)
- Mais malheureusement, la vie des primevères est de courte durée. Souvent, les gens cueillent les premières fleurs sans penser qu’elles vont mourir très bientôt.
- Les gars, selon vous, que faut-il faire pour que les fleurs ne meurent pas et ne nous ravissent pas par leur beauté ? (réponses des enfants)
- Si je cueille une fleur,
Si tu cueilles une fleur,
Si tout : moi et toi,
Si nous cueillons des fleurs,
Toutes les clairières seront vides
Et il n'y aura pas de beauté.
- Pour que chacun puisse regarder et admirer les fleurs printanières de manière agréable et joyeuse, je propose de dessiner la première fleur printanière que vous avez préférée.
L'enseignant et les enfants discutent des couleurs à utiliser pour dessiner les pétales, les feuilles et la tige de la fleur. Après quoi les enfants commencent à travailler avec de la peinture.
A la fin de la leçon, les enfants montrent leurs dessins et racontent pourquoi ils ont décidé de dessiner cette fleur en particulier et quelles nouvelles choses ils ont apprises ?
Elga Khankova
Résumé de l'activité pédagogique "Primevères" Vidéo
Construction
activités éducatives directes avec les enfants
Sujet: "Primevères"
Compilé par: Khankova E.P., enseignante, jardin d'enfants n°1 « Alyonushka », Turinsk
Âge des enfants: sixième année de vie.
Formulaire GCD: activité cognitive.
Cible: développement de l'initiative cognitive des enfants d'âge préscolaire en train de généraliser les connaissances sur primevères de notre région.
Tâches de formation:
* activer et systématiser les connaissances des enfants sur d'abord les fleurs printanières de notre région, pour former les enfants à une idée de leur diversité ;
*travailler avec le robot programmable "Smart Bee"
Développer les compétences d'orientation spatiale;
renforcer les concepts: gauche, droite, avant, autour ;
Tâches de développement ;
* développer un intérêt cognitif pour le processus, réfléchir,
* développer des processus mentaux (pensée, activité de parole, attention.
* développer la motricité fine.
Tâches éducatives:
* développer les compétences de coopération, la capacité de travailler en binôme.
* cultiver une attitude bienveillante envers les créations de la nature.
Installations: visuel - cartes avec photos de fleurs, schémas de passage sur le terrain, mini robot "Smart Bee", tapis doublé.
multimédia - Présentation sur le thème de la leçon " Primevères"
Résultat prévu:
Capacité à interagir avec ses pairs tout en travaillant en binôme ;
Capacité d’écouter attentivement et de discuter activement, de poser et de répondre à des questions dans les limites de ses connaissances ;
la capacité de trouver des caractéristiques communes et distinctives des objets naturels.
Connaissance des fleurs, de leurs particularités, de leur environnement de culture.
Routage
Étape des activités conjointes Organisation d'activités conjointes Activités de l'enseignant
(méthodes et techniques) Activités pour enfants Résultat prévu
Motivation à l'activité / mise à jour des connaissances Jeu « Parlez-en à quelqu'un d'autre »
Dans une clairière autour de laquelle les enfants sont assis, sont disposées des cartes avec des images de fleurs. (photos en bas)
Je prends la carte, je ne la regarde pas et je la donne à mon voisin.
Et le voisin le retournera et nommera l'image.
Les enfants prennent la carte à tour de rôle et, sans la retourner, la donnent au voisin de droite. Celui qui a reçu la carte la retourne, nomme la fleur et la pose devant lui. ; puis il en prend un autre et le donne au voisin de droite, etc.
Les gars, dites-moi qui est représenté sur les cartes ?
Avez-vous deviné de quoi nous allons parler aujourd'hui ? Organise les enfants, concentre leur attention à travers la création d'un jeu moment surprise, organiser une conversation Déterminer le sujet de l'activité précédente Répéter et consolider les noms des couleurs dans le discours
Le printemps est le moment où la nature se réveille du sommeil hivernal. Tous les êtres vivants sont attirés par la chaleur, par la lumière du soleil. Il y avait une légère odeur de printemps, et premières fleurs.
Violettes, pulmonaires
Au printemps, ils fleurissent en forêt.
Et les étoiles Oxalis
Ils deviennent blancs ici et là.
Et le petit perce-neige -
Cher fils du printemps,
Avec confiance et tendresse
Il nous regarde toi et moi.
D'abord les fleurs printanières nous ravissent par leur beauté et leur arôme délicat.
Quels sont les noms des fleurs qui fleurissent d'abord.
Où apparaissent-ils ? premières fleurs?
Et où d’autre fleurissent-ils ? premières fleurs du printemps? Chaque fleur est belle individuellement.
Exercice "Fleur".
Une fleur poussait dans une prairie printanière,
Il releva timidement sa tendre tête.
Le vent soufflait - il se balançait maladroitement,
Il était effrayé et tremblait.
Le vent balance obstinément les bourgeons
Avant et arrière, gauche, droite. Poser des questions
Inclut émotionnellement dans les activités communes. Trouver des réponses aux questions
Réaliser des activités ludiques Généraliser les idées des enfants d’âge préscolaire sur les couleurs
Les gars, écoutez des énigmes sur les fleurs.
D'abord sortit du sol dans une zone dégelée.
Il n'a pas peur du gel, même s'il est petit. (Perce-neige)
C'est un perce-neige. Perce-neige - pousse sous la neige. Cette fleur apparaît au début du printemps. Le perce-neige a une tige vert clair avec des bourgeons. Les fleurs sont de couleur blanc neige-bleuâtre. Perce-neige d'abord sortant de sous la neige. Ils fleurissent lorsqu'il n'y a plus de feuilles sur les arbres.
Pois blancs sur tige verte.
(Muguet)
C'est du muguet. Le muguet pousse à l’ombre des arbres. Il y a une haute tige entre deux feuilles. Il y a plusieurs cloches blanches dessus. Les muguets fleurissent en mai. Le muguet a un parfum délicat. Les fruits du muguet mûrissent en automne - de grosses baies rouges. Ils sont toxiques. La médecine est fabriquée à partir du muguet. Les muguets sont des plantes médicinales utiles.
Boule pelucheuse blanche
Je m'exhibe dans un champ propre,
Une légère brise a soufflé -
Et il restait une tige. (Pissenlit)
C'est un pissenlit. Pissenlit – fleurit en mai. De petites fleurs de pissenlit jaune vif sont rassemblées dans un panier rond situé tout en haut d'une longue tige - un pédoncule. Cette tige n'a pas de feuilles. Les pissenlits poussent dans les potagers et les vergers, près des maisons, au bord des routes, dans les prairies et les clairières. Le pissenlit est une plante médicinale.
Froid. Tous les jardins sont vides.
Eh bien, quelles fleurs y a-t-il ?
Mais malgré le gel nous avons
En mars, ils vendent... (mimosa)
Le mimosa est une plante délicate, fragile et très sensible. Lorsque vous touchez légèrement ses fragiles feuilles jaune clair, elle les plie immédiatement et les cache. Le mimosa a un merveilleux arôme subtil. Le mimosa n'est pas seulement une plante ornementale, mais aussi médicinale.
Cache une fleur
Miel doux.
Et le nom contient du miel
Reconnaîs-tu? (Pulmonaire)
C'est une pulmonaire. Pulmonaire – apparaît au début du printemps. Sur la tige de cette plante, certaines fleurs sont rose foncé, d'autres sont lilas et d'autres sont bleu vif. Nom "pulmonaire" vient du mot "Miel", car les fleurs de cette plante sont remplies de nectar sucré et parfumé. La pulmonaire aime la lumière du soleil. Par la couleur d'une fleur, les abeilles déterminent immédiatement si elle contient du miel ou non. Il y a très peu de miel dans les boutons roses non ouverts. Lorsque le miel s'accumule, la fleur devient lilas et lorsqu'elle se fane, elle devient bleue. Ils boivent du thé à base de feuilles et de tiges séchées contre les maux de gorge et la toux.
Jaune, blanc, bleu ;
Ils poussent vides sur le sol.
Le printemps a des astuces:
Ils ont fleuri. (crocus)
C'est un crocus. Le crocus fleurit après le perce-neige, parmi la neige à moitié fondue. Les fleurs de crocus apparaissent presque sous la neige. La tige du crocus est considérablement raccourcie. Les feuilles des crocus sont étroites et vertes. Les fleurs de crocus pointent vers le haut, avec des pétales. Les fleurs épanouies ressemblent à une tulipe. Les fleurs sont jaunes, blanches, bleu pâle, lilas.
Bouquet lilas de violettes surprises
On dirait un coucher de soleil violet.
Comme le coucher du soleil, il brille avec lassitude
Et un doux arôme coule.
C'est une violette. Violette – fleurit à la mi-mai. Les violettes poussent sous les arbres et les buissons. Le nom violette vient du nom de la couleur des pétales. Les pétales sont violets. La violette est utilisée en médecine pour préparer des médicaments. Certains types de violettes ont un parfum délicat.
Primevère, primevère,
Il n'y a pas de meilleur mot au monde,
Il n'y a pas de meilleure fleur au monde,
Il brûle tout jaune,
Ses pétales sont magnifiques
Doré et ludique
Sa tige est très longue.
Et aussi belle que des feuilles !
C'est de la primevère. Les primevères fleurissent au début du printemps. Feuilles vert clair ou vert vif. Fleurs parfumées. Les fleurs de primevère peuvent être jaunes, roses, blanches, rouges. Actualiser le concept de « fleurs », développer la pensée associative. Maintenir la motivation activité cognitive enfants.
Connaissance de nouveaux concepts, intérêt pour les activités à venir
Un jeu "Bouquet"
On marche, on marche dans le pré,
Nous récoltons une fleur à la fois.
Rouge blanc bleu...
Magnifique bouquet !
Qui, qui, qui est prêt
Recevoir un bouquet de fleurs ?
Et pas toi, et pas toi -
C'est à cela que sont destinées mes fleurs !
Exercice de respiration.
Sentons l'odeur des fleurs. Nous respirons le parfum des fleurs. Inspirez par le nez. Expirez par la bouche en prononçant "Oh, comme la fleur sent merveilleusement bon". Impliquer les enfants dans des situations d’apprentissage basées sur le jeu. Réaliser des activités de jeu
Étape d'organisation d'un système de jeu et tâches créatives sur la maîtrise de la méthode Enfants, regardez notre clairière. Différentes fleurs apparaissent sur le champ.) Les fleurs sont mélangées et poussent dans la clairière. primevères et été, fleurs d'automne. Je vous suggère de travailler dans la clairière. Pour ce faire, vous devez vous diviser en 2 équipes.
Qu'est-ce qui devrait être fait?.
Jeu "Quatrième roue" - Que faut-il faire ?.
Vous devez nommer correctement la fleur supplémentaire et expliquer pourquoi elle est supplémentaire. Mise en scène tâche d'apprentissage et décision commune.
Organisation travail indépendant avec du matériel didactique
Étape de l'activité productive Carte - schéma d'itinéraire d'un mini robot.
Tâche Bee-bot
Mini modèle de conduite robot:
Affichage d'une tâche Bee-bot via une caméra documentaire. Organisation du travail des enfants en sous-groupes Travail en sous-groupes avec fiches Présentation des résultats obtenus
Les gars, vous connaissez beaucoup de fleurs, vous les aimez probablement beaucoup ? Pour quoi?
À quoi d'autre les fleurs sont-elles utiles ?
Et qui ne peut pas vivre sans fleurs ? Pourquoi?
Aimez-vous offrir des fleurs? Quand et à qui ?
Les gars, que devons-nous faire ? Nous ne devrions pas cueillir des fleurs pour offrir un cadeau, car si nous détruisons la beauté, les fleurs pourraient disparaître.
De nombreuses fleurs sont cueillies. Certaines fleurs sont en voie de disparition. Les gars, que savez-vous du Livre rouge ?
/Le professeur sort et montre le Livre Rouge/.
Les gars, ces espèces sont répertoriées dans le Livre rouge primevères, comme le perce-neige blanc, le muguet, la violette de Moritz, l'iris de Sibérie.
Les gars, pourquoi ce livre s'appelle Rouge ? Le livre s’appelle le Livre Rouge car le rouge est la couleur du danger. C'est comme s'il parle: "Soigneusement! Ces représentants de la nature pourraient disparaître de la planète Terre et notre maison serait vide !
Les gars, que pouvons-nous faire, vous et moi, pour les sauver ? Nous devrions les admirer.
Professeur:
Ne cueille pas les fleurs, ne les cueille pas -
Que la terre soit élégante,
Et au lieu de bouquets, offrez
Bleuets, myosotis
Et des champs de camomille !
Bien joué! Nous avons donc appris beaucoup de nouvelles choses sur les fleurs printanières.
Étape de réflexion – Qu’est-ce qui vous a le plus plu ?
Où avez-vous réussi aujourd'hui ?
Stimule les enfants à l'auto-analyse de leurs propres activités. Pose des questions sur l'évaluation que font les enfants de leurs propres activités. Conscience des enfants de la méthode et de la possibilité de son utilisation. Moyens d'évaluer objectivement le degré de leur participation à des activités conjointes avec leurs pairs adultes.
Cible: clarifier et développer les idées sur les premières fleurs du printemps ; apprendre à admirer les fleurs qui poussent, à voir et à percevoir leur beauté, à prendre soin des belles créations de la nature ; efforcez-vous d'évoquer un sentiment de gratitude envers la nature pour nous avoir offert de merveilleuses fleurs ; cultiver le goût esthétique et le respect de la nature.
Déroulement de la leçon
L'enseignant invite les enfants à jouer au jeu « Oui - Non ».
Est-ce fait par l'homme ? (Non.)
Est-ce naturel ? (Oui.)
Cet animal? (Non.)
Est-ce une plante ? (Oui.)
Est-ce élevé ? (Non.)
Est-ce bas ? (Oui.)
Ce plante d'intérieur? (Non.)
Est-ce une plante forestière ? (Oui.)
Est-ce beau ? (Oui.)
C'est des fleurs ? (Oui.)
Les gars, aujourd'hui, en cette joyeuse journée de printemps, nous parlerons de fleurs. Et pas seulement sur les fleurs, mais sur les primevères.
Comment comprenez-vous ce mot ? (Réponses des enfants).
C'est vrai, ce sont les fleurs qui fleurissent en premier dans la forêt et dans les prairies au printemps. Premières fleurs du printemps ! Comme nous nous en réjouissons ! Chaque fleur nous fascine par sa modestie, sa beauté et nous ravit par sa pureté et son arôme délicat. (Travailler avec les anneaux de Lull.)
Quelles ont été les premières fleurs que le Nain a vues dans la forêt ? (Perce-neige, corydale, muguet, violette, scilla.)
Perce-neige. Ses fleurs bleues, telles des étoiles, sont dispersées sur la neige. Premièrement, deuxièmement, et voici toute la famille. Ils sont tendres, parfumés, les premiers éclaireurs du printemps. Le tout premier, le plus courageux. Il paraît que ce sont eux, les tout petits, qui n'ont pas peur du froid, qui ont peur de l'hiver et s'en vont peu à peu.
Perce-neige
Perce-neige a jeté un coup d'œil
Au crépuscule de la forêt -
Petit éclaireur
Envoyé au printemps ;
Qu'il soit toujours au dessus de la forêt
La règle de la neige
Laissez-les s'allonger sous la neige
Des prairies endormies ;
Laisse couler la rivière endormie
La glace est immobile -
Une fois qu'un éclaireur est arrivé,
Et le printemps viendra.
(E. Serova)
En hiver, les branches des arbres sont nues, il n'y a pas d'ombre dans la forêt et tout le soleil va aux perce-neige.
Au plus fort de la floraison des perce-neige, toute nuit claire peut se terminer par du gel, et le matin, un gel pâle tombera sur les jeunes herbes et de petites flaques d'eau seront couvertes. glace mince, mais les perce-neige en fleurs n'ont pas peur d'un tel gel. Ils ne tomberont que légèrement et le bleu des pétales semble devenir encore plus épais à cause du froid nocturne.
L'enregistrement « Snowdrop » est en cours de lecture. Les enfants s'imaginent comme des perce-neige, traversent hardiment la fine glace, recherchent le soleil et la lumière, s'étonnent de la forêt réveillée, saluent tous les habitants et se réjouissent du printemps.
Avez-vous aimé être des perce-neige ? Comment te sentais-tu?
Un peu plus tard, les corydales fleurissent dans la forêt. Dans certains endroits, il y en a tellement que même les perce-neige n’ont pas assez d’espace. Ils se ressemblent tous. Ce n'est qu'occasionnellement parmi les corydales lilas qu'il y en a des rouge vif. Voilà, la nature est une sorcière ! Décoré la forêt avec un tapis de fleurs.
Le printemps généreux met ses pieds au chaud et offre divers cadeaux. La forêt a un tapis de perce-neige et de corydales, la prairie a un tapis hétéroclite de fleurs des prés.
Quelles fleurs le nain a-t-il vu sur le tapis du pré ? (Tussilage, renoncule des prés, géranium des prés, pissenlit, etc.)
Il y a une légère odeur de printemps et des grappes de tiges de têtards pâles apparaissent dans les plaques décongelées ; elles se blottissent les unes contre les autres comme des enfants effrayés. Peut-être pour les garder au chaud ? Mais ils sont bien habillés en style floral : de la tête aux pieds - avec des écailles de feuilles duveteuses.
Chaque famille de tussilage compte quatre voire six petits frères. Cette fleur est incroyable ! Le matin, il s'ouvre avec le soleil et le soir, il cache sa beauté et se ferme. Un côté du drap - la mère - est chaud, l'autre - la belle-mère - est froid.
Quelles fleurs éclosent font que le tapis dans la prairie semble doré ? (Des pissenlits.)
A quoi ressemble un pissenlit ? (Sur le soleil, sur une boule dorée, sur une étoile, sur une broche, etc.)
Les hérons nichent dans les roseaux,
La rivière endormie dort,
Le soleil a éclaboussé les gouttes
Aux berges du fleuve.
Les gouttelettes sont devenues des fleurs,
Il a tout éclairé autour !
Dans une nouvelle robe d'été jaune
Prairie de pissenlit.
Le pissenlit aime tellement le soleil qu'il n'en détourne pas son regard enthousiaste. Le soleil se lèvera à l'est - le pissenlit regarde vers l'est, monte au zénith - le pissenlit lèvera la tête vers le haut, s'approche du coucher du soleil - le pissenlit ne quitte pas le coucher du soleil des yeux.
(S. Krasikov)
Le pissenlit est l'une des meilleures plantes mellifères ; non seulement les abeilles et les bourdons, mais aussi les papillons adorent le visiter. Le miel de pissenlit est épais et parfumé.
Le matin, dans une prairie ensoleillée sans horloge, vous connaîtrez l'heure - les pissenlits s'ouvrent à 5-6 heures du matin et à 2-3 heures de l'après-midi, les lumières jaunes sont déjà éteintes.
(D. Zuev)
Et voici la renoncule des prés. Ses pétales sont recouverts comme de satin. Fragile, fleur délicate aux étamines délicates recouvertes de velours.
Quelles fleurs le Nain a-t-il vu dans le jardin ? (Tulipes, jacinthes, jonquilles, muguet, primevères, lilas, pivoines, etc.)
Jeu didactique « Fleurs printanières dans les parterres de fleurs ».
Cadeau du printemps
J'ai marché à travers les forêts, j'ai marché à travers les prairies
Le printemps dans une robe d'été colorée,
Dans une couronne d'or,
Avec une fleur à la main.
Il y a des rubans de satin dans les tresses -
Blanc et rouge
Bleu bleu,
Or jaune.
Qui le printemps a-t-il rencontré ?
J'ai salué tout le monde
J'ai parlé à tout le monde
Et elle a donné un ruban :
Forêt d'épicéas
Elle m'a donné un nouveau ruban.
Sous le vieux bois mort
Les perce-neige ont fleuri -
Devenu bleu comme des lacs
Les fourrés de la forêt s'éclairèrent.
Près de petites flaques d'eau -
Étoiles de souci,
Ils brillaient, ils fleurissaient,
Les bourdons volèrent vers eux.
Oui, c'est ça le problème !
J'ai séjourné avec Vesna
Un ruban.
Ils ont demandé une cassette
des buissons verts,
Et ils se sont ouverts sur eux
Des fleurs merveilleuses :
Les raisins sont lourds
Terry, lilas ;
Dans chaque jardin de devant
Le lilas a fleuri -
Méconnaissable au printemps
Notre village!
Malheureusement, la vie des primevères est de courte durée. Souvent, les gens cueillent les premières fleurs sans penser qu’elles vont mourir très bientôt.
À travers les aiguilles des aiguilles de pin sombres
La lumière brillait joyeusement.
Je marchais le long d'un chemin forestier
Et soudain j'ai trouvé un bouquet.
Bouquet de violettes des bois
Il gisait sur une souche moussue.
Et je me suis senti désolé pour eux,
Et je me sentais triste.
Les fleurs sont déjà fanées,
Les pétales sont tombés.
Pourquoi ont-ils été arnaqués ?
Des tiges cassées ?
Il m'a semblé avoir entendu
Les violettes gémissent faiblement,
C'est devenu de plus en plus calme
Mais il m'a fait mal au cœur.
Les gars, pourquoi les violettes gémissaient-elles ? S’ils pouvaient parler, que nous diraient-ils ?
Que peut-on leur promettre ?
Si je cueille une fleur,
Si tu cueilles une fleur,
Si tout : moi et toi,
Si nous cueillons des fleurs,
Toutes les clairières seront vides
Et il n'y aura pas de beauté.
Le Livre rouge dit : « Ne détruisez pas, ne déchirez pas, ne piétinez pas. » Ces mots sonnent comme un commandement adressé aux gens : « Sauvez-le, laissez-le grandir - et vous deviendrez plus riche non seulement en forêts et en prairies, mais aussi en âme.
L'enseignante invite les enfants à disposer des fleurs en nicographie sur le tapis.
Résumé d'un cours d'écologie dans le groupe des seniors.
Thème : « Primevères »
Cible : Clarifier et élargir les idées sur les premières fleurs du printemps ; apprendre à admirer les fleurs qui poussent, à voir et à percevoir leur beauté, à prendre soin des belles créations de la nature ; efforcez-vous d'évoquer un sentiment de gratitude envers la nature pour nous avoir offert de merveilleuses fleurs ; cultiver le goût esthétique et le respect de la nature.
Matériel: Cassette audio « Sounds of Nature », cartes avec images de fleurs, poupée Gnome.
Déroulement de la leçon :
Les enfants, je vous ai promis un nouveau voyage. Prêt? Aujourd'hui, nous irons dans la forêt et la prairie printanières, et le Gnome nous y aidera. Le voici (le professeur met la poupée dans sa main et parle en son nom)
Bonjour gars! Devine ce que je t'ai apporté ? (Jeu « Oui - Non »)
Est-ce fait par l'homme ? ( Non)
Est-ce naturel ? (Oui)
Cet animal? (Non)
Est-ce une plante ? (Oui)
Est-ce élevé ? (Non)
Est-ce bas ? (Oui)
Est-ce une plante d'intérieur ? ( Non)
C'est une plante forestière(Oui)
Est-ce beau ? (Oui)
C'est des fleurs ? (Oui)
Éducateur. Les gars, aujourd'hui, en cette joyeuse journée de printemps, nous parlerons de fleurs. Pas seulement sur les fleurs, mais aussi sur les primevères.
Comment comprenez-vous ce mot ? (Réponses des enfants)
C'est vrai, ce sont les fleurs qui fleurissent en premier dans la forêt et dans les prairies au printemps. Premières fleurs du printemps ! Comme nous nous en réjouissons ! Chaque fleur nous fascine par sa modestie, sa beauté et nous ravit par sa pureté et son arôme délicat. (Regardez les illustrations.)
Quelles ont été les premières fleurs que le Nain a vues dans la forêt ? (Perce-neige, corydale, muguet, violette, scilla.)
Perce-neige. Ses fleurs bleues, telles des étoiles, sont dispersées sur la neige. Premièrement, deuxièmement, et voici toute la famille. Ils sont tendres, parfumés, les premiers éclaireurs du printemps. Le tout premier, le plus courageux. Il paraît que ce sont eux, les tout petits, qui n'ont pas peur du froid, que l'hiver a peur et s'en va.
Perce-neige
Perce-neige a jeté un coup d'œil
Au crépuscule de la forêt -
Petit éclaireur
Envoyé au printemps ;
Qu'il soit toujours au dessus de la forêt
La règle de la neige
Que les prairies endormies reposent sous la neige ;
Laisse sur la rivière endormie
La glace est immobile -
Une fois qu'un éclaireur est arrivé,
Et le printemps viendra.
(E. Serova)
En hiver, les branches des arbres sont nues, il n'y a pas d'ombre dans la forêt et tout le soleil va aux perce-neige.
Au plus fort de la floraison des perce-neige, toute nuit claire peut entraîner du gel. Et le matin, un gel pâle tombera sur les jeunes herbes et de petites flaques d'eau seront recouvertes d'une fine glace, mais les perce-neige en fleurs n'ont pas peur d'un tel gel. Ils ne tomberont que légèrement et le bleu des pétales semble devenir encore plus épais à cause du froid nocturne.
Exercice physique.
L'enregistrement « Snowdrop » est en cours de lecture. Les enfants s'imaginent comme des perce-neige, traversent hardiment la fine glace, recherchent le soleil et la lumière, s'étonnent de la forêt réveillée, saluent tous les habitants et se réjouissent du printemps.
Avez-vous aimé être des perce-neige ? Comment te sentais-tu?
Un peu plus tard, les corydales fleurissent dans la forêt. Dans certains endroits, il y en a tellement que même les perce-neige n’ont pas assez d’espace. Ils se ressemblent tous. Ce n'est qu'occasionnellement que parmi les corydales lilas, il y en a des rouge vif. Voilà, la nature est une sorcière ! Décoré la forêt avec un tapis de fleurs.
Le printemps généreux met ses pieds au chaud et offre divers cadeaux. La forêt a un tapis de perce-neige et de corydales, la prairie a un tapis hétéroclite de fleurs des prés.
Quelles fleurs le nain a-t-il vu sur le tapis du pré ? (Mère et belle-mère, renoncule des prés, géranium des prés, pissenlit, etc.)
Il y a une légère odeur de printemps et, dans les plaques dégelées, des tas de tiges pâles – des têtards – apparaissent, serrées les unes contre les autres comme des enfants effrayés. Peut-être pour les garder au chaud ? Mais ils sont bien habillés de façon florale : de la tête aux pieds, couverts d’écailles de feuilles duveteuses.
Dans chaque famille, la mère et la belle-mère ont quatre, voire six petits frères. Cette fleur est incroyable ! Le matin, il s'ouvre avec le soleil et le soir, il cache sa beauté et se ferme. Un côté du drap - la mère - est chaud, l'autre - la belle-mère - est froid.
Quelles fleurs éclosent font que le tapis dans la prairie semble doré ? ( Des pissenlits.)
A quoi ressemble un pissenlit ? (Sur le soleil, sur une boule dorée, sur une étoile, sur une broche, etc.)
Les hérons nichent dans les roseaux,
La rivière endormie dort,
Le soleil a éclaboussé les gouttes
Aux berges du fleuve.
Les gouttelettes sont devenues des fleurs,
Il a tout éclairé autour !
Dans une nouvelle robe d'été jaune
Prairie de pissenlit.
Le pissenlit aime tellement le soleil qu'il n'en détourne pas son regard enthousiaste. Le soleil se lève à l'est - le pissenlit regarde à l'est, monte au zénith - le pissenlit lève la tête vers le haut, s'approche du coucher du soleil - le pissenlit ne quitte pas le coucher du soleil des yeux.
(S. Krasikov)
Le pissenlit est l'une des meilleures plantes mellifères ; non seulement les abeilles et les bourdons, mais aussi les papillons adorent le visiter. Le miel de pissenlit est épais et aromatique.
Le matin, dans une prairie ensoleillée sans horloge, vous connaîtrez l'heure - les pissenlits s'ouvrent à 5-6 heures du matin et à 2-3 heures de l'après-midi, les lumières jaunes sont déjà éteintes.
(D. Zuev)
Et voici la renoncule des prés. Ses pétales sont recouverts comme de satin. Une fleur fragile et délicate aux étamines délicates recouvertes de velours.
Quelles fleurs le gnome a-t-il vu dans le jardin ? (Tulipes, jacinthes, jonquilles, muguet, primevères, lilas, pivoines, etc.)
Jeu didactique « Fleurs dans un vase » (Les enfants reçoivent des cartes ou des bandeaux avec des images de diverses fleurs. L'enseignant commande : Primevères, vase ; Fleurs du jardin dans un vase ; Fleurs sauvages dans un vase.)
Cadeau du printemps
J'ai marché à travers les forêts, j'ai marché à travers les prairies
Le printemps dans une robe d'été colorée,
Dans une couronne d'or, avec une fleur à la main.
Il y a des rubans de satin dans les tresses -
Blanc et rouge
Bleu bleu,
Or jaune.
Qui le printemps a-t-il rencontré, a salué tout le monde,
J'ai parlé à tout le monde
Et elle a donné un ruban :
Forêt d'épicéas
Elle m'a donné un nouveau ruban.
Sous le vieux bois mort
Les perce-neige ont fleuri -
Devenu bleu comme des lacs
Les fourrés de la forêt s'éclairèrent.
Près de petites flaques d'eau -
Étoiles de souci,
Ils brillaient, ils fleurissaient,
Des bourdons volèrent vers eux.
Oui, c'est ça le problème !
J'ai séjourné avec Vesna
Un ruban.
Ils ont demandé une cassette
des buissons verts,
Et ils se sont ouverts sur eux
Des fleurs merveilleuses :
Les raisins sont lourds
Terry, lilas ;
Dans chaque jardin de devant
Le lilas a fleuri -
Méconnaissable au printemps
Notre village!
Malheureusement, la vie des primevères est de courte durée. Souvent, les gens cueillent les premières fleurs sans penser qu’elles vont mourir très bientôt.
À travers les aiguilles des aiguilles de pin sombres
La lumière brillait joyeusement.
Je marchais le long d'un chemin forestier
Et soudain j'ai trouvé un bouquet.
Bouquet de violettes des bois
Il gisait sur une souche moussue.
Et je me suis senti désolé pour eux,
Et je me sentais triste.
Les fleurs sont déjà fanées,
Les pétales sont tombés.
Pourquoi ont-ils été arnaqués ?
Des tiges cassées ?
Il m'a semblé avoir entendu
Les violettes gémissent légèrement.
C'est devenu de plus en plus calme
Mais il m'a fait mal au cœur.
Les gars, pourquoi les violettes gémissaient-elles ? S’ils pouvaient parler, que nous diraient-ils ? Que peut-on leur promettre ?
Si je cueille une fleur,
Si tu cueilles une fleur,
Si tout : moi et toi,
Si nous cueillons des fleurs,
Toutes les clairières seront vides
Il n'y aura pas de beauté.
Le Livre rouge dit : « Ne détruisez pas, ne déchirez pas, ne piétinez pas. » Ces mots sonnent comme un commandement adressé aux gens : « Économisez, laissez-le croître, et vous deviendrez plus riche non seulement en forêts et en prairies, mais aussi en âme.
L'enseignante invite les enfants à disposer des fleurs en nicographie sur le tapis.
Notes de cours d'écologie sur le thème « Visiter les primevères »
Cible : donner aux enfants une idée des primevères, leur apprendre à les identifier par description, trouver des liens entre plantes à fleurs et insectes, enrichir leur vocabulaire (tussilage, muguet, vénéneux, protégé, gel, primevères, pousse, oeil de corbeau, oublier -moi-pas, nectar)
Matériel et équipement: Du papier de couleur pour origami, une feuille de papier Whatman avec une image de train, des illustrations de fleurs : primevères, muguet, tussilage, myosotis. Enregistrement de la "Valse des fleurs" de Tchaïkovski.
Déroulement de la leçon.
1. Sur un morceau de papier Whatman, dessinez un chemin de fer le long duquel les arrêts doivent être placés, et le long de cette route, « conduisez » le train qui est inséré dans les fentes des arrêts. Préparer papier coloré pour application (origami), enregistrement de gramophone.
Devinette sur le printemps :
Les ruisseaux sonnaient,
Les tours sont arrivées.
Chez vous - ruche - abeille
Elle a apporté le premier miel.
Qui peut le dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive ?
Conversation avec les enfants :
Quels changements se produisent au printemps ? Pourquoi?
Comment appeler en un mot les plantes herbacées qui fleurissent au printemps ? (primroses)
Voyager en train.
L'enseignant ouvre la première image fermée le long du chemin de fer dessiné sur du papier Whatman. C'est le premier arrêt « Conte de fées ». L'enseignant lit (raconte) le conte de fées « Comment les fleurs sont apparues sur terre ».
Ivan Tsarévitch revenait de Baba Yaga, il atteignit une grande et large rivière, mais il n'y avait pas de pont. Il a agité son mouchoir trois fois côté droit- un magnifique arc-en-ciel planait au-dessus de la rivière et il le longea de l'autre côté. Il fit un signe deux fois vers la gauche - l'arc-en-ciel devint un petit, petit pont. Baba Yaga s'est précipité après Ivan Tsarévitch le long de ce pont, est arrivé au milieu et il s'est simplement interrompu. L’arc-en-ciel s’est effondré des deux côtés en petits fragments comme des fleurs. Certaines fleurs étaient gentilles - provenant des empreintes d'Ivan Tsarévitch, tandis que d'autres étaient venimeuses - là où Baba Yaga avait marché.
Le deuxième arrêt est « Primrose ». L'enseignant évoque la séquence de développement des plantes : graine - pousse - fleur, dispose les fiches correspondantes.
Les primevères sont des plantes vivaces, c'est-à-dire celles qui poussent et fleurissent pendant de nombreuses années. Ils restent sous la neige en hiver et, avec l'arrivée de la chaleur, ils se réveillent et des tiges et des feuilles poussent à partir de leurs racines.
Le troisième arrêt est « Coltsfoot ».
L'enseignant donne une description du tussilage sans citer le nom de la plante, puis ouvre le tableau au troisième arrêt et continue l'histoire.
Le tussilage pousse dans les lieux ouverts ; c'est la première plante qui nourrit les abeilles et les bourdons avec son nectar (jus sucré). Cette plante produit d’abord des fleurs, puis des feuilles après leur floraison. Un côté de la feuille est doux, chaud, pubescent, affectueux, comme une mère, l'autre est lisse, froid, comme une belle-mère, d'où le nom de la fleur.
Le quatrième arrêt est « Le muguet ». L'enseignante invite les enfants à deviner l'énigme : « Des pois blancs sur une patte verte ».
Description du muguet par le professeur : Ses petites fleurs blanches ressemblent à des clochettes odorantes, deux grandes feuilles enserrent les tiges. Après la floraison, des baies rouge orangé se forment. Ils sont toxiques.
Pourquoi y a-t-il un cercle rouge à côté de l’image du muguet ? (Protégée, plante médicinale, vénéneuse)
Le cinquième arrêt est « Musical ». Les enfants écoutent la « Valse des fleurs » de Tchaïkovski et dansent sur la musique.
Sixième arrêt – « Ne m'oubliez pas ». L'enseignant ouvre une image d'un myosotis sur du papier Whatman et en parle : « Le myosotis pousse dans les prairies forestières, près des marécages forestiers, il fleurit très joliment avec de petites fleurs bleues, les feuilles et la tige sont rugueuses , cela protège la plante des gelées printanières. La prairie entière apparaît bleue lorsque le myosotis fleurit.
Le septième arrêt, toujours avec un cercle rouge, est « Raven's Eye ».
Il te regarde très méchamment
De l'herbe "oeil de corbeau".
Regarde, même la vue
Ces baies sont vénéneuses.
L'enseignant ouvre l'illustration et parle de la plante : « Elle pousse dans les forêts sur une tige - une fleur, après sa floraison, une baie noire se forme, rappelant un œil de corbeau. La plante tire son nom de sa ressemblance avec elle. La plante entière et surtout le fruit sont toxiques.
Le huitième arrêt est « Papillons ». Mystère:
La fleur dormait et s'est soudainement réveillée,
je ne voulais plus dormir
Il a bougé, il a commencé,
Il s'est envolé et s'est envolé.
Pourquoi voit-on des papillons sur les fleurs ?
Neuvième arrêt – « Prenez soin des fleurs. » Il y a un panneau sur le quai : l'image d'un bouquet de fleurs barré d'une ligne rouge.
Pourquoi le bouquet est-il barré d'un trait rouge ? Le professeur lit un poème :
Si tu cueilles une fleur
Si tout le monde : Iya, et toi,
Si nous cueillons des fleurs,
Ils seront vides
Et des arbres et des fleurs
Et il n'y aura pas de beauté.
Le dixième arrêt est « Game ». L'enseignant invite les enfants à se répartir en deux équipes : fleurs et devineurs. Les « fleurs » s'inventent des noms et les disent au professeur, et les devineurs les résolvent, puis les équipes changent. Le jeu commence par le salut : « Bonjour les fleurs ! » - "Bonjour les enfants ! - les "fleurs" leur répondent. "Devinez nos noms." Les enfants énumèrent les noms des couleurs. Les fleurs nommées s'enfuient sur le côté.
Onzième arrêt – « Prairie fleurie ». Origami collectif : plier des fleurs et des papillons en papier et les coller sur un fond préalablement préparé.
Objectifs pédagogiques : Clarifier et approfondir la compréhension des premières fleurs du printemps, apprendre à admirer les fleurs en croissance et à voir leur beauté.
Tâches de développement : enrichir le vocabulaire, développer un discours cohérent.
Objectifs pédagogiques : cultiver le goût esthétique et le respect de la nature.
Tâches intégrées : connaissance de la créativité et du développement esthétique artistique.
Travaux préliminaires : conversation sur les premières fleurs du printemps, regard sur des illustrations.
Techniques méthodologiques : expression artistique, utilisation de matériel visuel, jeu didactique, éducation physique. Minute, utiliser dessin non conventionnel, utilisation des TIC.
Matériels et équipements : diapositives avec images de perce-neige, tussilage, muguet, feuilles de papier, céréales colorées, accompagnement musical.
Déroulement de la leçon
Salutations
"Bon après-midi!" - ils te l'ont dit
"Bon après-midi!" - tu as répondu
Comment deux chaînes sont connectées
Chaleur et gentillesse.
Regardons-nous, sourions, souhaitons bonté et chaleur.
Écoutez le poème :
Le soleil doré étendait ses rayons,
Le ciel bleu brillait joyeusement.
Toute la nature prenait vie et souriait généreusement.
Les oiseaux chantaient joyeusement et la terre se réveillait.
Les gars, de quelle période de l'année parle le poème ? (réponse des enfants)
Droite! A propos du printemps.
Jouons avec vous au jeu "Bouquet de mots printaniers". Que se passe-t-il dans la nature avec l’arrivée du printemps ?
Je vais commencer et vous continuez. Il fait plus chaud dehors (je dis le soleil).
Aujourd'hui, je veux vous parler des toutes premières fleurs, qui dans la nature sont appelées primevères. Les primevères sont les fleurs qui fleurissent en premier après l'hiver dans les prairies et les forêts. Ce sont les premières fleurs du printemps. Chacune étonne par sa beauté et nous ravit également par son arôme délicat. Mais chaque année, il y a de moins en moins de primevères, car pendant l'hiver les premiers verts manquent tellement aux gens qu'au printemps, quand ils voient les premières fleurs, ils les cueillent, sans penser qu'une telle fleur ne repoussera peut-être pas à cet endroit. . La plupart des primevères sont répertoriées dans le Livre rouge.
Je propose de jouer au jeu « Collecter une fleur » (travailler en binôme avec des images découpées).
1 photo « Perce-neige » (diapositive)
Briser la neige
Germe incroyable
Le tout premier, le plus tendre
La fleur la plus veloutée.
Cette fleur étonnante pousse et se développe en hiver sous une chaude couche de neige ; au début du printemps, sa tige vert clair avec ses bourgeons apparaît sous la neige. En mars, alors qu'il n'y a toujours pas de feuilles sur les arbres, les perce-neige fleurissent sous les rayons brillants du soleil.
Il existe de nombreuses légendes sur le perce-neige. On dit que les perce-neige sont « les larmes de Snow Maiden ». La Fille des Neiges a pleuré en disant au revoir à l'hiver. Elle marchait tristement à travers la forêt, et là où les larmes de Snow Maiden tombaient au sol, des perce-neige poussaient.
Je propose de récupérer la deuxième photo "Mère et belle-mère" (diapositive)
Il vient de lever la tête vers le soleil -
Lui-même ressemblait au soleil.
Petits soleils de la terre
La mère et la belle-mère étaient communément appelées.
Ses pétales sont jaunes et ressemblent à des rayons de soleil. Le milieu est également jaune, semblable à un panier. Les abeilles adorent récolter le nectar des fleurs de leur mère et de leur belle-mère. Les enfants, regardez attentivement les feuilles. Le dessous de la feuille est doux, chaud et tendre, comme les paumes de votre mère. Et le dessus est froid et désagréable. Par conséquent, cette plante est appelée tussilage. La mère et la belle-mère sont une plante médicinale. Les feuilles et les fleurs sont brassées et bues en cas de maladie. Par conséquent, vous devez traiter ces fleurs avec beaucoup de soin, les admirer et partir.
Je propose de récupérer la troisième photo « Muguet » (diapositive).
Comme des pois sculptés
Sur une jambe haute
Les muguets des forêts fleurissent
Juste à côté du chemin.
La beauté comme un aimant
Il attire tous les passants.
Le muguet est très toxique.
Soyez prudent avec lui !
Le muguet est une plante médicinale et ornementale. L'odeur du muguet est si attractive qu'elle ne peut laisser personne indifférent. Il est utilisé dans la fabrication de parfums. Les feuilles et les fleurs sont également récoltées comme matières premières médicinales. Toutes les parties de la plante, en particulier ses baies, sont toxiques pour l'homme.
Nous avons rencontré les premières fleurs du printemps - les primevères.
Jeu de doigts "Fleurs"
Une grande fleur poussait dans une clairière,
Un matin de printemps, j'ai ouvert les pétales.
Beauté et nutrition à tous les pétales
Ensemble, ils poussent des racines sous terre.
Et maintenant je vous propose d'écouter un conte de fées (lire un conte de fées environnemental) :
« Dans un, pas très Famille riche il y avait deux enfants : son fils Timosha et sa fille Vasilisa. Maman et papa passaient beaucoup de temps au travail, les enfants faisaient eux-mêmes le ménage - ils portaient de l'eau, allumaient le poêle, arrosaient le jardin, plantaient des plants, ne se décourageaient jamais et s'entraidaient. Les parents ne gâtaient pas leurs enfants, mais ils les aimaient beaucoup.
L'anniversaire de sa mère bien-aimée approchait et Timosha et Vasilisa décidèrent d'aller dans la forêt pour beau bouquet Pour un cadeau. Ils prirent le panier et prirent la route. Était début du printemps, et il n'y avait de fleurs nulle part. Mais alors, dans les plaques dégelées, les enfants ont vu des fleurs d’une beauté inhabituelle, si délicates et si pures. Ils étaient ravis et voulaient les cueillir, mais ils entendirent : « Nous sommes des perce-neige des forêts, nous poussons dans des parcelles dégelées, si vous nous cueillez, nous nous fanerons et mourrons. »
Les gars se sont sentis désolés d'avoir gâché des fleurs aussi magnifiques et ont dit : « N'ayez pas peur, nous ne vous toucherons pas, cultivez-les pour le plaisir de tous et nous trouverons un autre cadeau pour notre mère. Alors Timosha et Vasilisa sont partis sans rien.
Les gars, pensez-vous que les enfants ont fait la bonne chose ? Pourquoi?
Pourquoi sont-ils utiles ? (Les graines sont mangées par les oiseaux et utilisées en médecine)
Et qui ne peut pas vivre sans fleurs ? (insectes)
Pourquoi? (Les insectes se nourrissent de pollen et les abeilles récoltent le nectar des fleurs)
Mais malheureusement, la vie des primevères est de courte durée. Souvent, les gens cueillent les premières fleurs sans penser qu’elles vont bientôt mourir.
Les gars. Selon vous, que faut-il faire pour que les fleurs ne meurent pas et ne nous ravissent pas par leur beauté ?
Réponses des enfants.
Si je cueille une fleur,
Si tu cueilles une fleur,
Si tout : moi et toi,
Si nous cueillons des fleurs
Toutes les clairières seront vides
Et il n'y aura pas de beauté.
Pour que chacun puisse regarder et admirer les fleurs printanières de manière agréable et joyeuse, je propose de dessiner la première fleur printanière.
L'enseignant et les enfants parlent des fleurs utilisées pour dessiner les pétales, les feuilles et la tige de la fleur.
Irina Petroukhina
Résumé du GCD pour une leçon intégrée dans le groupe senior « Primevères - Enfants du Printemps » (leçon finale sur le projet « Primevères »)
Résumé du GCD sur le thème « Primevères - enfants du printemps »
dans le groupe intermédiaire
Objectif et tâches: cultiver une attitude bienveillante envers les fleurs et la nature en général ; consolider les connaissances sur les fleurs printanières - les primevères, consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature, développer la capacité de travailler en binôme, la capacité de distinguer les fleurs du jardin et des prairies, développer la motricité fine et globale.
Environnement sujet-spatial de développement: tableau blanc interactif avec présentation, récipients avec de la glace et arrosoirs avec de l'eau tiède, images jumelées représentant des primevères, images découpées représentant des primevères.
Le but de l'utilisation des TIC dans GCD: augmenter la motivation et l'activité des enfants, augmenter l'efficacité du travail avec les enfants.
Méthodes et techniques: observations, démonstration, conversation, lecture de fiction, questions, consignes, évaluation pédagogique, explication, jeu didactique, poser et deviner des énigmes, expérimenter (expérience élémentaire).
Résultats prévus: l'enfant fait preuve d'initiative et d'indépendance dans différents types activités - activités de jeu, de communication, cognitives et de recherche, répond aux questions lors de la discussion, exécute les instructions d'un adulte, a une compréhension de base du domaine de la nature vivante, sait oralement, l'enfant s'est développé grand et dextérité, il est mobile, maîtrise les mouvements de base, peut contrôler et gérer ses mouvements.
Conditions préalables à l'UUD: développer la capacité à venir en aide à un ami, à cultiver des repères moraux (respect de la nature, capacité à réaliser des actions selon un modèle, capacité à maintenir un objectif donné, capacité à travailler selon les instructions de un adulte, la capacité de mettre en évidence les caractéristiques essentielles des objets, une attitude émotionnellement positive envers la coopération, la capacité d'écouter l'interlocuteur, d'offrir assistance et coopération.
Matériels et équipements: ordinateur portable, tableau interactif
Travaux préliminaires: lire des poèmes sur les primevères, apprendre des exercices physiques et des exercices de doigts sur le sujet, écouter de la musique sur le sujet, jouer à des jeux didactiques sur le sujet, regarder des illustrations, des conversations sur le thème « Changements saisonniers dans la nature », « Sauver les primevères », « Quelles plantes ont besoin pour pousser », « Primevères de jardin et de prairie », etc.
Kit pédagogique et méthodologique:
1. Karelina I. O. Pédagogie préscolaire : déroulement des cours : aide pédagogique. - Rybinsk : branche de YaGPU, 2012.
2. Mobile jeux à thème pour les enfants d'âge préscolaire / Comp. T. V. Lisina, G. V. Morozova. - M. : TC Sfera, 2016.
3. Jeux de voyage dans l'espace maternelle / Comp. E.A. Alyabyeva. - M. : TC Sfera, 2016.
Les enfants entrent dans le hall et se placent au hasard sur le tapis.
Les gars, aujourd'hui, nous allons nous promener dans la forêt.
Quelle bonne journée c'est
Une légère brise souffle
Les rayons chauds du soleil
Tellement chaud !
Le soleil brille par la fenêtre,
Et les gouttes n'ont pas le temps de dormir,
La neige a fondu sur les sentiers.
Alors ça vient à nous...
Le printemps est une période merveilleuse de l'année, la nature se réveille du sommeil hivernal, que se passe-t-il d'autre dans la nature au printemps ?
Le soleil brille plus fort, la neige fond, les ruisseaux coulent, les oiseaux reviennent des pays chauds, les feuilles fleurissent sur les arbres et les fleurs s'épanouissent.
Asseyez-vous sur la pelouse, écoutez la mélodie et répondez à ce qui manque dans notre clairière. Les enfants écoutent la musique de A. Grechaninov « Primrose »
Avez-vous reconnu cette musique ? Quel est le nom de la mélodie ?
Primevère!
La prairie semble terne et ennuyeuse sans fleurs. C'était l'hiver qui ne voulait pas partir et céder la place au printemps, et donc il a enchanté toutes les fleurs printanières, et pour que nous les réveillions, nous devons créer les conditions pour que nos fleurs puissent se réveiller. Vous vous souvenez de quelles fleurs ont besoin pour pousser ?
Les fleurs ont besoin de lumière, d’eau, de terre et de soins.
Mais nous n’avons toujours ni terre, ni eau, et le soleil ne brille pas aussi fort… Que devons-nous faire ?
Tu peux rendre le soleil heureux, la neige fondra, tu auras de l'eau et il y a de la terre sous la neige
Tout est correct, donc, il faut d'abord égayer le soleil, faisons de la gymnastique de printemps :
Le matin, sur la pelouse, nous avons commencé un match. (Les enfants forment un cercle)
Je suis un perce-neige, tu es un liseron,
Rejoignez notre couronne !
Un deux trois quatre -
Élargissez le cercle ! (Ils se dispersent et élargissent le cercle)
Et maintenant nous sommes des ruisseaux,
Courons la course ! (Courir en cercle).
On se dépêche droit au lac,
Le lac va devenir grand ! (Placez-vous en cercle)
Formez à nouveau un cercle -
Jouons avec le soleil !
Nous sommes les rayons joyeux
Nous sommes fringants et chauds ! (Ils sautent sur place, levent les bras et écartent les doigts « rayons »)
Eh bien, regardez, le soleil a brillé plus fort, mais toute la neige n’a pas fondu tôt. Qu'est-ce qui peut faire fondre la neige à part le soleil ? Quel type de précipitations tombe au printemps ?
Pluie et neige
Venez à table, que voyez-vous dans les contenants ?
Les enfants s'approchent de la table sur laquelle se trouvent des récipients contenant de la glace
C'est vrai, et il y a de l'eau chaude dans les arrosoirs, versons de la pluie chaude de printemps sur cette glace et voyons ce qui arrive à la glace (Réalisation d'une expérience de base pour transformer la glace en eau)
Les enfants versent de l’eau tiède sur de la glace
La glace fond !
Eh bien, vous avez fait fondre la neige, les ruisseaux printaniers ont commencé à couler, le soleil s'est réchauffé, la terre est apparue sous la neige et la première herbe verte est apparue.
Mais l'hiver s'est sérieusement mis en colère et a dispersé toutes les fleurs dans la clairière au vent, il faut en prendre soin et ramasser toutes les parties des fleurs.
Nous travaillerons en binôme : allez à table, prenez une carte, retournez-la et trouvez une correspondance pour votre primevère. (Jeu didactique « Trouvez-vous une paire ») Chaque paire trouve sa propre fleur coupée.
Assemblons maintenant les parties de ces fleurs.
Les enfants viennent à table, prennent une carte avec une photo de primevère et en trouvent une paire - un enfant avec la même fleur.
Les enfants collectionnent des images découpées représentant des primevères (muguet, perce-neige, tulipe et jonquille) (Jeu didactique « Collectons des primevères »)
Veuillez nommer vos primevères
Tulipe, jonquille, muguet, perce-neige
Dites-moi, quelle est la différence entre le muguet et le perce-neige de la jonquille et de la tulipe ?
Les perce-neige et le muguet poussent dans la forêt, et les tulipes et les jonquilles poussent dans le jardin.
C'est vrai, le muguet et le perce-neige sont des fleurs des prés, répétez ce mot,
Et la jonquille et la tulipe sont celles du jardin, répétons ce mot ensemble
Qu'est-ce qui distingue le muguet et le perce-neige de toutes les autres primevères ?
Le muguet et le perce-neige sont répertoriés dans le Livre rouge
Bravo, c'est vrai, ces fleurs sont de moins en moins nombreuses, et c'est pour cela que les gens ont décidé d'interdire totalement la cueillette de ces fleurs en voie de disparition, répétez le mot « en voie de disparition »
Entrez, asseyez-vous dans notre clairière
Les enfants sont assis sur des chaises.
Rappelons maintenant quel type de primevères nous pouvons trouver dans la forêt :
Les enfants pratiquent la gymnastique des doigts « Primevères »
Tu iras en forêt au printemps,
Vous y trouverez des primevères :
Tussilage, origan,
Muguet et pulmonaire,
Pissenlit et corydale,
Cuivre et violette,
N'oubliez pas l'anémone
Et soyez cultivé en forêt !
Et le printemps vous a préparé un jeu d'énigmes, accomplissez sa tâche et voyez ce qui arrivera à notre clairière.
j'ai un jeu pour toi
Je vais lire les poèmes maintenant
Je vais commencer et tu finis,
Répondez à l’unisson.
Jaune, blanc, bleu ;
Ils poussent vides sur le sol.
Le printemps a des astuces :
Fleuri... -Crocus !
Sur les pentes argileuses,
Dans les ravins, le long des routes
Apparu en premier
Lumière jaune! - Tussilage !
Sur des parcelles de forêt dégelées
On voit des fleurs printanières :
Blanc, tendre
Tout d'abord : les perce-neige !
Elle est assise au bord du soleil dans l'herbe,
Elle leva doucement ses oreilles lilas.
Et ici, votre ingéniosité vous aidera :
Tout le monde appelle la fleur --- Violette !
Dès les premiers jours d'avril
Du chêne préli
Une fleur est apparue -
Petit oeil bleu
Des vêtements verts,
Cuisse d'oignon - Scilla !
Sous la clôture, au portail,
Tiens, regarde et ne respire pas :
Comme des pois sur une ficelle
Petit blanc --- Muguet !
On dit que c'est comme être dans la forêt,
Il y a des fleurs d'Anyuta :
Les pétales sont comme des visages masqués,
Dans des couleurs vives multicolores.
Ils sont connus partout sur la planète.
Quels sont les noms de ces fleurs ? - Des pensées !
Il se précipite vers le printemps,
Je le remarquerai partout :
Petit caftan jaune
Porte... - Pissenlit !
Cette clairière est un spectacle à voir !
Admirez-la !
Améliore l'ambiance
A tous ceux qui ne l'approchent pas !
Combien y a-t-il de fleurs parfumées ?
Tant de pétales délicats.
Soyeux et moelleux,
Tiges fines et flexibles.
Rappelez-vous comment nous avons aidé le printemps et les primevères ? De quoi vous souvenez-vous le plus ?
Ils ont fait fondre la glace, cueilli des fleurs, deviné des énigmes, rendu le soleil heureux et libéré les primevères.
Les gars, Vesna vous remercie pour votre aide et pour votre réactivité, votre capacité à travailler ensemble et pour votre envie d'aider la nature et de sauver ses enfants primevères.
Le printemps vous a envoyé un cadeau - un panier entier de fleurs douces et un poème de rappel :
Je marche dans une prairie verte
La rosée sèche sur les feuilles,
Le vent secoue l'herbe avec élasticité,
Ils murmurent : ne nous déchirez pas, non !
Ne froissez pas nos fines tiges !
Nous sommes un délice pour les yeux et le cœur,
Décoration de la terre natale.
Contrôle l'éducation préscolaire Almetievski
district municipal
Abstrait leçon complexe
pour connaître l'environnement
dans le cadre du concours "Ecoleader"
sur le thème : « Les primevères - les précurseurs du printemps »
(plus âgés – groupe préparatoire)
Éducateur
MBDOU n°30 « Fille des Neiges »
Araksina M.N.
Almetievsk
2012
Contenu du programme : Consolider les idées des enfants sur les premières fleurs du printemps qui poussent dans notre région, la capacité de décrire des phénomènes naturels à partir de leurs propres observations.
Élargissez les horizons des enfants et favorisez le développement des capacités cognitives.
Continuez à faire découvrir le Livre rouge aux enfants.
Renforcer la capacité de dessiner avec des chevalières.
Cultiver le sens de la beauté dans l’âme de l’enfant ; respect de la nature.
Travail de vocabulaire : lâche, primevère, adonis.
Travaux préliminaires : continuer l'étude des pages du Livre rouge ; regarder des peintures, des illustrations sur les primevères, observer en marchant ; lire de la fiction, mémoriser de la poésie, deviner des énigmes ; résoudre des mots croisés et des énigmes.
Matériel : Livre rouge, enregistrement audio, feuille de papier, palette, gouache, chevalières, peintures de primevères, mots croisés, fleur de pissenlit (en papier).
Déroulement de la leçon
Éducateur : Les gars. Je pose une énigme, et pouvez-vous deviner de quelle période de l'année elle parle ?
Elle vient avec affection
et avec mon conte de fées
Agit une baguette magique -
Un perce-neige fleurira dans la forêt
Enfants : Printemps
Éducateur : Parlez-nous du printemps, de ses signes.
Enfants : Le soleil du printemps est chaud, doux, affectueux, lumineux. Le ciel est clair, bleu avec des nuages blancs, azur, clair.
Éducateur : Les gars, à votre avis, que se passe-t-il au début du printemps ?
Enfants : La neige devient humide, sale, meuble, granuleuse, sombre, spongieuse, elle fond au soleil et se transforme en ruisseaux.
Enfants : arrivée oiseaux migrateurs: freux, étourneaux, hirondelles, martinets, grues, cygnes sauvages, oies sauvages, canards sauvages.
Éducateur : Avec l'arrivée du printemps, la nature se réveille. Vous avez entendu un dicton merveilleux sur le printemps. Et maintenant, je propose d’écouter la merveilleuse fantaisie musicale printanière de T. Tyutyunnikov « De quoi est née la musique ».
La musique joue.
Éducateur : Dites-nous ce que vous avez imaginé en écoutant de la musique.
Enfants : Starling, qui s'assoit près du nichoir et chante ses chansons.
Enfants : Comment l’herbe devient verte dans une parcelle dégelée.
Enfants : Comment apparaissent les premières feuilles sur les branches des arbres.
Enfants : Comment les glaçons coulent.
Enfants : Les premières fleurs printanières apparaissent dans la forêt.
Éducateur : Et où d'autre fleurissent les premières fleurs du printemps ?
Enfants : Dans le pré, dans les jardins.
Éducateur : Les gars, quel est l'autre nom des fleurs qui fleurissent au début du printemps ?
Enfants : Primevères.
Éducateur : Et quelle primevère ouvre le printemps, la toute première à fleurir ?
Il y a même une énigme à son sujet :
Le premier à sortir de la boue, de la zone dégelée,
Il n'a pas peur du gel
Même si c'est petit.
Tussilage.
Éducateur : Et maintenant, je propose de résoudre des mots croisés, et nous découvrirons quelles autres primevères vous connaissez, et nous trouverons le mot clé.
Je poserai des énigmes et vous devinerez.
Des énigmes :
Le bourdon est très content de la fleur,
Ah, l'arôme du miel !
Et les fleurs sont belles -
Rose bleu
- la pulmonaire.
Éducateur : C'est vrai, les gars, où pousse la pulmonaire ?
Enfants : Dans la forêt
Alors quelle est cette fleur ?
Enfants : Lesnoy.
Éducateur : Prochaine énigme.
Primevère, primevère,
Il n'y a pas de meilleur mot au monde, Il n'y a pas de meilleure fleur au monde,
Il brûle tout jaune,
Ses pétales sont magnifiques
Doré et ludique
Sa tige est très longue.
Et aussi belle que des feuilles !
Enfants : Primevère.
Éducateur : Où pousse la primevère ?
Enfants : Dans la forêt. C'est une fleur de forêt.
Éducateur : La primevère pousse aussi dans le jardin.
Éducateur : Bravo. Énigme suivante
C'est une fleur rose
Il est beau, il est grand,
Malheureusement, ça ne sent pas
Et bien sûr, non inflammable.
Enfants : Adonis.
Éducateur : C'est exact. De quelle fleur s'agit-il ?
Prairie car elle pousse dans une prairie.
Éducateur : La dernière énigme
Briser la neige
Germe incroyable
Le tout premier, le plus tendre,
La fleur la plus velours !
Enfants : Perce-neige.
Éducateur : Bravo, c'est vrai. Où pousse le perce-neige ?
Enfants : Dans la forêt, c’est la forêt.
Éducateur : Qui veut lire le mot clé ?
Enfants : Iris.
Éducateur : C'est quoi cette Iris ?
Enfants : Aussi une fleur.
Éducateur : Où pousse-t-il, quand ?
Enfants : Dans le jardin.
Éducateur : Alors quel genre de fleur ?
Enfants : Jardin. Il fleurit au début du printemps. C'est aussi une primevère.
Éducateur : Les gars, pourquoi ces fleurs s'appellent-elles primevères ?
Enfants : Parce qu’ils fleurissent d’abord, au début du printemps, dans les zones dégelées.
Solution de mots croisés
M ed u n i c a
P r i m u l a
g o r i c v e t
gousses n e g n i k
Éducateur : Maintenant, écoutez une autre énigme et devinez de quelle fleur elle parle ?
C'était une fleur jaune
C'est devenu blanc, comme une boule de neige.
Une fille et un garçon soufflent et ça vole
Enfants : Pissenlit.
Éducateur : A quoi peut-on comparer un pissenlit ?
Jouons:
Enfants : Le pissenlit est jaune, comme le soleil, le tournesol.
Enfants : Le pissenlit est rond, comme une boule, orange
Enfants : Le pissenlit est doux, comme les peluches, le coton,
Enfants : Le pissenlit devient blanc, comme un nuage, de la craie ou de la neige.
Enfants : Le pissenlit a une fourrure duveteuse comme la neige
Enfants : Le pissenlit est léger, comme une plume, une brume, une toile d'araignée.
Éducateur : Il s'avère à quel point le pissenlit est une fleur inhabituelle.
Minute d'éducation physique. O.V. Ouzorova
Les fleurs poussent dans le pré
Une beauté sans précédent.
/Étirements – bras sur les côtés/
Les fleurs atteignent le soleil
Étirez-vous avec eux aussi.
/Étirements – bras levés/
Le vent souffle parfois
Ce n'est tout simplement pas un problème,
/Les enfants agitent leurs mains, imitent le vent/
Les fleurs se penchent
Les pétales tombent.
/en pente/
Et puis ils se relèvent,
Et ils fleurissent toujours.
Éducateur : Les gars, vous connaissez beaucoup de fleurs, vous les aimez probablement beaucoup ?
Éducateur : Et pour quoi ?
Enfants : Parce qu’ils sont beaux, ils décorent la maison, ils sont utiles.
Éducateur : À quoi d'autre les fleurs sont-elles utiles ?
Enfants : Ils ont encore des graines. Les oiseaux se nourrissent de leurs graines.
Enfants : Les fleurs sont médicinales, les gens les utilisent pour se soigner.
Enfants : Le parfum est fabriqué à partir de fleurs.
Éducateur : Qui ne peut pas vivre sans fleurs ?
Enfants : Insectes.
Éducateur : Pourquoi ?
Enfants : Parce que les insectes se nourrissent de pollen et que les abeilles récoltent le nectar des fleurs.
Éducateur : Vous aimez offrir des fleurs ?
Enfants : Oui.
Éducateur : Quand et à qui ?
Enfants : Pour les vacances des mères et grands-mères, enseignantes.
Éducateur : Les gars, que dois-je faire ? Nous devrions cueillir des fleurs pour les offrir, mais nous ne devrions pas le faire, car nous détruisons la beauté et les fleurs risquent de disparaître.
Enfants : Les fleurs pour bouquets sont spécialement cultivées dans les jardins, les serres, toute l'année.
Éducateur : Ils cueillent beaucoup de fleurs. Certaines fleurs sont en voie de disparition. Les gars, que savez-vous du Livre rouge ?
Enfants : Les scientifiques ont créé le Livre rouge et y ont inscrit les noms de plantes et d'animaux rares et menacés.
/Le professeur sort et montre le Livre Rouge/.
Éducateur : Les gars, quels types de primevères sont répertoriés dans le Livre rouge ?
Enfants : mère et belle-mère, perce-neige, pulmonaire, violette, herbe à rêves, anémone, renoncule, pissenlit, muguet.
/Présentation d'illustrations représentant des primevères/
Éducateur : Les gars, pourquoi ce livre s'appelle Rouge ?
Enfants : Le livre s’appelle Rouge car le rouge est la couleur du danger.
Il semble dire : « Attention ! Ces représentants de la nature pourraient disparaître de la planète Terre et notre maison serait vide !
Éducateur : Les gars, que pouvons-nous faire, vous et moi, pour les sauver ?
Enfants : nous ne devrions pas collecter gros bouquets, il n’est pas nécessaire de cueillir des fleurs ni de les piétiner. Nous devrions les admirer.
Enfant : Poème.
Ne cueille pas les fleurs, ne les cueille pas -
Que la terre soit élégante,
Et au lieu de bouquets, offrez
Bleuets, myosotis
Et des champs de camomille !
Éducateur : Les gars, créons également un Livre rouge dans notre groupe.
Je propose de dessiner des muguets et de les inscrire dans notre Livre rouge. Nous peignons les feuilles avec des pinceaux, vous le savez. Nous dessinons des fleurs avec des chevalières. On prend un bâton, on le trempe dans l'eau, puis dans la peinture. Nous dessinons comme si nous mettions des points. Les enfants dessinent.
Affichage des dessins.
Éducateur : Bravo les gars ! Grâce à votre aide, il y a désormais encore plus de muguet.
Enfant : Poème
Pour que les fleurs s'épanouissent dans la forêt,
Tout le printemps et l'été
Nous ne collecterons pas
Leurs gros bouquets
Protégeons la nature, les enfants d'âge préscolaire !
Nous ne devons pas l'oublier une minute.
Après tout, des fleurs, des forêts, des champs et des rivières.
C'est tout pour nous pour toujours !
Éducateur : Notre leçon est terminée. Tous les gars étaient fiancés, bravo !
Dites au revoir aux invités.
Bibliographie:
1. Shayakhova R.K. "Nature et Enfant". Programme d'éducation environnementale pour les enfants d'âge préscolaire. Kazan : RIC « École », 2002.
2. Kudriakova I.G. Développement de l'intellect des enfants d'âge préscolaire en utilisant la théorie de la résolution de problèmes inventifs lorsqu'ils se familiarisent avec le monde qui les entoure. Publication pédagogique et méthodologique.
3. Vostrukhina T.N. Nous faisons découvrir aux enfants de 5 à 7 ans le monde qui les entoure – I. : T.Ts. Sphère 2011.
4. Gorkova L.G. Scénarios de cours pour éducation environnementale les enfants d'âge préscolaire. I. : VAKO, 2011.
