Pasiruošimas šventėms ne mažiau įdomus nei pati šventė!

Yra įvairių būdų pasiruošti ypatingam renginiui, vieni patiki organizaciją specialioms advento agentūroms, o kiti nori pasiruošti patiems. Kaip surengti šventę, kad ji būtų prisiminta teigiamomis emocijomis?

Šviesią ir įsimintiną šventę galima surengti tik kruopščiai joms pasiruošus. Imkite visus pasiruošimo etapus į savo rankas, o jūsų šventė ilgai išliks svečių atmintyje. ilgus metus. Svarbiausia visko neatidėlioti paskutinei dienai, o pradėti ruoštis artėjančioms bėdoms likus kelioms savaitėms iki šventinio renginio datos.

Iš pirmo žvilgsnio švenčių ruošimas ir išlaikymas yra varginantis ir varginantis darbas. Tai visai ne taip! Įdėjus šiek tiek pastangų, organizuojant renginį galima gauti ne mažiau malonumo nei iš pačios šventės.
Prieš tau pradedant parengiamieji darbai, sudarykite tikslų planą, kurio vadovaudamiesi negalite praleisti nei vienos svarbios akimirkos.

Kvietimai ir svečių atranka

Nuspręskite, kiek žmonių norite pamatyti šią neįprastą dieną. Tai gali būti artimi draugai ir giminaičiai, pažįstami ar kolegos. Apsvarstykite, ar norite juos visus suburti prie vieno stalo, ar surengti šventę keliais etapais, kad daugiau dėmesio būtų skiriama kiekvienai įmonei atskirai.
Galite pakviesti ką nors į vakarėlį išsiųsdami kvietimus, asmeniškai arba telefonu.

Šventės data

Renkantis šventės datą, vadovaukitės svečių galimybe tą dieną dalyvauti jūsų šventėje. Jei jis patenka darbo dienomis, pasistenkite masines šventes perkelti į savaitgalį, kad nieko neįžeistumėte.

Kambario apdaila

Šventinė atributika padės sukurti šventinę atmosferą. Norėdami švęsti Naujuosius metus, pasiruoškite svečiams Karnavalinės kaukės arba dekoracijos iš blizgančio blizgučio. Ypatinga šios šventės puošmena bus elegantiškai papuošta eglutė ir įvairiaspalvės girliandos.
Jei švenčiate gimtadienį, būtinai kiekvienam pakviestajam uždėkite ryškią kepuraitę. Ant sienų galite pakabinti plakatus su sveikinimais ir tuščiu vatmano popieriumi, ant kurių svečiai gali palikti savo linkėjimus progos herojui.
Be ko gi atostogos balionai? Jie tinka bet kokiai šventei. Šiuolaikinės technologijos o sumanios rankos leidžia ne tik pakabinti pavienius balionus visuose namuose, bet ir iš jų pasidaryti mėgstamų personažų figūrėles ar šventiškas erdvias puokštes.

Stalo nustatymas

Stalo dekoravimas priklauso nuo renginio, kuris bus švenčiamas. Bet kokiu atveju visi indai ir priedai turi būti visiškai švarūs, be pažeidimų ar defektų.
Vyresnio šeimos nario gimtadienio šventimo dieną uždenkite stalą sniego balta staltiese ir išsineškite šventinį indų ir stalo įrankių komplektą. Pagal etiketo taisykles svečiams turėtų būti pasiūlytos ir popierinės, ir medžiaginės servetėlės. Padėkite stalą pagal serviravimo taisykles ir nepamirškite šviežių gėlių dekoravimui, kad dar labiau pabrėžtumėte akimirkos iškilmingumą.
Vaikų šventėje tokių subtilybių nereikia. Gana tinka mažiems žmonėms vienkartinės lėkštės ir puodeliai su mėgstamų animacinių filmų personažų vaizdais. Galite pasirinkti tokio paties stiliaus staltiesę ir servetėles.
Meniu kūrimas

Renkantis patiekalus šventei, pasistenkite sudaryti meniu iš visiškai skirtingų produktų. Jei įmonė plečiasi, turi būti tiek patiekalų, kad būtų patenkinti kiekvieno svečio poreikiai.
Nerekomenduojama eksperimentuoti su naujais šventės receptais – naudokite tik patikrintus, kad nepatektumėte į nepatogią padėtį, jei patiekalas sugedęs.
Alkoholiniai gėrimai parenkami pagal šventės dalyvių pageidavimus. Jei neįmanoma išsiaiškinti svečių pageidavimų, rinkitės alkoholio asortimentą pagal savo skonį.

Pramogų pertraukėlės

Sugalvokite programą su konkursais, dainomis ir pokštais, kad jūsų svečiai nenuobodžiautų po sočių pietų. Tai gali būti šarados, juokingas „krokodilas“, karaokė. Jei erdvė leidžia, suorganizuokite šokio apšilimą. Stebėti svečių nuotaiką – pagrindinė svetingo šeimininko pareiga.

Kaip švęsti aukščiausiu lygiu

Baigus visus pasiruošimo momentus ir atėjus ilgai lauktai šventės datai belieka paskutinis postūmis – tai atlikti taip, kad visi svečiai būtų patenkinti. Šventės dieną pasistenkite gerai pailsėti prieš atvykstant svečiams ir pamažu susitvarkyti. Stenkitės išlikti ramūs ir neprarasti linksmos nuotaikos.
Pasitikite svečius su šypsena, pasakykite, kad džiaugiatės visus matydami ir iš visos širdies dėkokite už dovanas. Per pačias šventes skirkite šiek tiek dėmesio kiekvienam svečiui, parodykite pagarbą.
Jei jaučiate, kad patys nesusitvarkysite, galite kreiptis į tikro toastmeisterio paslaugas. Šio profilio specialistas sėkmingai ves bet kokį renginį nuo vestuvių iki jubiliejaus, o jums tereikia mėgautis bendravimu su svečiais.

Matine yra viso bendrojo edukacinio darbo dalis darželis. Matineje vykdomos dorinio, protinio, fizinio ir estetinio ugdymo užduotys. Todėl pasiruošimas šventei, jos laikymas ir vaikų patirtų įspūdžių įtvirtinimas gali būti laikomi vieno pedagoginio proceso dalimis.

Matine programa apgalvojama likus maždaug pusantro mėnesio iki jos pradžios. Tai apima šokius, muzikiniai žaidimai, vaikams puikiai pažįstamas daineles, kurias iki šventės galės gerai išmokti per likusius užsiėmimus.

Pasiruošimas ir šventė atostogoms darželyje yra ilgas, kruopštus ir kruopštus sunkus darbas, reikalaujanti sudėtingos bendros pedagogų veiklos, muzikos vadovas ir, žinoma, vaikai. Norint organizuoti šį darbą, kiekvienam reikia nuosekliai veikti pagal vieną planą, vieną po kito pereinant visus šventės ruošimo etapus.

Pasiruošimas šventėms, ypač socialinėms-politinėms, vyksta skirtingose ​​klasėse ir įvairiose meninės veiklos rūšyse. Jie su vaikais kalbasi apie artėjančias šventes, skaito aktualius pasakojimus, mokosi eilėraščių. Jiems organizuojamos ekskursijos po spalvingai dekoruotas gatves; Šventės tema atsispindi piešiniuose ir aplikacijose. Muzikos pamokose atliekama tik dalis bendrojo ugdymo darbų, susijusių su artėjančia šventine švente.

Tyrinėdami vaikų darželių ir mokyklų patirtį organizuojant šventes, nustatėme šiuos šventės darbo etapus. Pažvelkime į juos:

I etapas – preliminarus planavimas.

II etapas – darbas prie scenarijaus.

III etapas – išankstinis vaikų supažindinimas su švente.

IV etapas – repeticijos.

V etapas – atostogos.

VI etapas – apibendrinimas.

VII etapas – šventės pasekmė.

I. Pradžioje mokslo metai Vyksta dėstytojų susirinkimas, kuriame aptariamas metų darbo planas. Parenkamos šventės ir nustatomos jų datos.

II. Antrame etape prasideda tiesioginis pasiruošimas atostogoms. Pedagogai, peržiūrėdami tam tikros amžiaus grupės programas, pasirenka kalbos medžiaga savo grupės vaikams, atsižvelgiant į individualias jų savybes, gebėjimus ir žinias. Muzikos vadovas parenka šokius, o atranka atliekama atsižvelgiant į kiekvieno vaiko ir visos vaikų grupės galimybes. Muzikos vadovas kartu su mokytoja parenka dainas, kurias gali atlikti vaikai.

Šiame pasiruošimo etape sukuriamas šventės scenarijus, į kurį įtraukiama jau pasirinkta kalbinė ir muzikinė medžiaga. Be to, pirmoji mokslo metų šventė (dažniausiai rudens atostogos) yra pagrįsta labai paprasta medžiaga. Šventė apima kuo daugiau pasirodymų ir žaidimų, kuriuose pagrindinį vaidmenį atlieka pedagogų kolektyvas, o vaikų muzikinė kalbinė veikla paremta šiais metais įgytais įgūdžiais. Vėlesnėse atostogose reginius ir žaidimus pamažu keičia vaikų vaidinimai, o mokytojams belieka tik vedėjo vaidmuo.

Taigi atostogos darželyje yra naudojamos ištirtai medžiagai konsoliduoti, apibendrinant rezultatus.

III. Parengus scenarijų, mokytojai savo grupėse veda užsiėmimus, kuriuose vaikams pasakojama apie artėjančią šventę, paaiškinama, kokia tai šventė ir kam ji skirta. Jei ši šventė jau buvo švenčiama pernai, tai visi prisimena, kas joje įvyko. Mokytojas išsiaiškina, ką vaikai prisimena, ir, jei reikia, užpildo vaikų atminties spragas.

Vaikams supratus, kokia tai šventė, paaiškinama, kas joje dalyvaus (tėvai, mokytojai, kitų grupių vaikai ir kt.) ir ką veiks patys vaikai. Šiame etape vaikai turi suprasti savo užduotis, suvokti savo vaidmenį ruošiantis ir švęsti šventę, kad mokydamiesi eilėraščių, statydami dainas ir šokius, ruošdami salę, jie pamatytų ir suprastų, kodėl tai daro. . Reikia vaikui išsikelti tikslą, kurio link jis judės padedamas mokytojų.

IV. Nustačius tikslus ir uždavinius, pradedamas eilėraščių, dainų mokymasis, šokių inscenizavimas, salės dekoravimas, kostiumų aksesuarų gamyba. Šiame etape taip pat dirbama prie scenarijaus, į kurį įtraukiami darbo metu atsiradę pakeitimai ir koregavimai. Taigi, galutinė scenarijaus versija pasirodo prieš pat atostogų pradžią.

V. Kai ateis ta ilgai laukta diena, kai transformuota ir papuošta salė pilna žiūrovų, o vaikai sulaikę kvapą laukia, kada prasidės veiksmas... prasideda šventė... praeina... ir baigiasi, bet darbas atostogos nesibaigia.

VI etapas baigiamas. Kaip jau minėjome, vaikų kambarys ir suaugusiųjų atmintis ilgai išsaugo šviesius, džiaugsmingus, ryškius įspūdžius, kuriais atostogos yra turtingos. O mokytojų užduotis šiame etape yra „susieti“ su šiais prisiminimais tuos įgūdžius, gebėjimus ir žinias, kurias vaikai gavo per šventę ir jai ruošdamiesi. Tam vyksta pokalbiai, kuriuose vaikai prisimena, kas jiems patiko, padedant mokytojui išryškinami svarbiausi ir svarbiausi šventės dalykai, paaiškinami neaiškūs dalykai.

VII etapas – šventės pasekmė. Šiame etape su šventės tema susiję prasmingiausi ir spalvingiausi įspūdžiai įamžinami piešiniuose ir modeliavime.

Muzikos pamokų metu vaikai kartoja mėgstamus šokius, atskirų personažų veiksmus. Kai kurie pasirodymai kartojami kelis kartus, keičiant atlikėjus.

Visa tai padeda geriau suprasti šventės turinį, išsaugoti gerus prisiminimus apie ją ir, kas labai svarbu ikimokyklinukams, maksimaliai išnaudoti šią situaciją mokymuisi ir ugdymui.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Paskelbta http:// www. viskas geriausia. ru/

Planuoti

1. Švenčių ir pramogų reikšmė ir vaidmuo aplinkosauginis švietimas ikimokyklinukai

2. Reikalavimai švenčių ir pramogų su vaikais organizavimui ir pravedimui ikimokyklinio amžiaus

3. Ekologinių švenčių ir pramogų rengimas ir vedimo metodika

4. Sukurkite aplinkosauginės šventės ar pramogos darželyje scenarijų bet kurioje amžiaus grupėje

Bibliografija

1. Švenčių ir pramogų reikšmė ir vaidmuo ekologijojeikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas

Žmogaus sąveika su gamta yra itin aktuali mūsų laikų problema. Ištisus šimtmečius žmogus gamtos atžvilgiu buvo vartotojas: gyveno ir naudojo jos dovanas, negalvodamas apie pasekmes. Būtina saugoti gamtą nuo nepateisinamai barbariško jos naikinimo ir teršimo, ugdyti žmonėms rūpestingą požiūrį į ją. O pradėti reikia nuo mažųjų. Būtent ikimokykliniame amžiuje aplinkosauginių žinių pagrindų įgijimas yra produktyviausias, nes vaikas gamtą suvokia labai emocingai, kaip kažką gyvo. Gamtos įtaka vaikui didžiulė: ji pasitinka mažylį garsų ir kvapų, paslapčių ir mįslių jūra, priverčia sustoti, atidžiau pažvelgti, susimąstyti. Aplinkinio pasaulio grožis sukelia prisirišimo prie vietos, kurioje gimei ir gyveni, jausmą ir galiausiai meilę Tėvynei.

Atostogos ir pramogos yra ryškūs ir džiaugsmingi įvykiai ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenime. Derindamos įvairias meno rūšis, jos daro didelę įtaką vaikų jausmams ir sąmonei. P.K. Krupskaja pabrėžė: „Mes turime padėti vaikui geriau suvokti savo mintis ir jausmus, aiškiau mąstyti ir giliau jausti...“

Švenčių ir pramogų ruošimas ir išlaikymas pasitarnauja doriniam vaikų ugdymui: juos vienija bendra patirtis, mokomasi kolektyvizmo pagrindų; tautosakos kūriniai, dainos ir eilėraščiai apie Tėvynę, gimtąją gamtą, darbą formuoja patriotinius jausmus; Dalyvavimas šventėse ir pramogose ugdo ikimokyklinukų discipliną ir elgesio kultūrą. Mokydamiesi dainelių, eilėraščių, šokių vaikai daug sužino apie savo šalį, gamtą, įvairių tautybių žmones. Tai praplečia jų akiratį, lavina atmintį, kalbą, vaizduotę, skatina psichinis vystymasis. Muzikinės aplinkosaugos šventės palaiko vaiko susidomėjimą nuostabiu ir paslaptingu gamtos pasauliu. Bendravimas su muzika palaiko vaiko susidomėjimą nuostabiu ir paslaptingu gamtos pasauliu bei jį supančiu pasauliu. Muzika yra viena iš vaiko emocinio ir perkeltinio jį supančio pasaulio pažinimo priemonių, formuojančių jo asmenybę. Kruopščiai parinkta muzika padeda vaikams „pasimatuoti“ tą ar kitą įvaizdį, pasijusti piktu, alkanu vilku ar gražiu, gležna gėlė, bailus kiškis, nerangus nerangus lokys. Muzikiniai judesiai padeda ne tik įtvirtinti aplinkosauginio pobūdžio žinias, bet ir padeda vaikams kartu su muzika bei kūno plastika emociškai, ekspresyviai, sąmoningai parodyti savo požiūrį į vaizduojamą personažą, reiškinį, kuris prisidės prie teigiamų jausmų atsiradimas vaikui – meilė, užuojauta, užuojauta, susižavėjimas, nuostaba – sukurti teigiamą galimų idėjų ir veiksmų lauką. Gražiai dekoruota salė ar vaikų darželio žaidimų aikštelė, puošnūs kostiumai- sukurti ypatingą atmosferą, palankią aplinkos ir estetinių savybių ugdymui.

Tokių švenčių svarba yra ne tiek pažįstamų muzikos kūrinių, eilėraščių, žaidimų atgaminimas ar mįslių spėjimas gamtos tema, kiek vaikų įtraukimas į įvykius, suprantamas aplinkos problemų suvokimas. vaikai.

Atostogos ir laisvalaikio užsiėmimai turėtų būti rengiami reguliariai, baigiantis sezonui ar bet kokiam reikšmingam blokui (bet ne dažniau kaip kartą per 1,5-2 mėnesius). Šių renginių scenarijuose naudojama vaikams pažįstama medžiaga. Ekologinės šventės gali būti skirtos metų laikams, derliui, pavasario atgimimui, vasarą – vandens ir saulės, gėlių, sveikatos šventės. Viena svarbiausių švenčių yra skirta dienaiŽemė: kuria planetos vizijos mastą, jos reikšmę žmogui, žadina meilę tėvynei ir gamtai, kaip svarbiai jos daliai.

2. Reikalavimai švenčių ir pramogų organizavimui ir vedimuisu ikimokyklinio amžiaus vaikais

Pasiruošimas šventėms ir pramogoms vyksta sistemingai ir sistemingai, netrikdant bendro gyvenimo darželyje ritmo. Jei mokytojas gerai pažįsta vaikus, jų pomėgius, individualias ypatybes, jis žino, kaip kiekvieną vaikų buvimo darželyje dieną padaryti jiems džiaugsmingą ir prasmingą.

Kiekvienos šventės ir pramogos esmė yra tam tikra idėja, kurią reikėtų perteikti kiekvienam vaikui. Pavyzdžiui, Spalio šventė yra mūsų Tėvynės gimtadienis, Gegužės 1-oji – tarptautinio darbuotojų solidarumo diena ir tt Ši idėja turėtų persmelkti visą šventės turinį, dainas, eilėraščius, muziką, šokius, apvalius šokius , ją atskleisti padeda dramatizacijos.

Šventės idėja bus perteikta kiekvienam vaikui, jei ji bus atskleista naudojant vaikams prieinamą meninę medžiagą, atsižvelgiant į jų amžių ir individualios savybės. Visų pirma tai pasiekiama kruopščiai atrinkus kiekvienos amžiaus grupės vaikų repertuarą (eilėraščius, dainas, šokius ir kt.). Šiuo atveju atsižvelgiama į esamą vaikų repertuarą, jų vokalinių ir motorinių įgūdžių išsivystymo lygį, interesus. Galiausiai, kalbant apie šventės prieinamumą, reikėtų prisiminti ir jos švenčių laiką. Jaunesnių ir vidurinių grupių vaikams nuovargis pasireiškia daug anksčiau nei vyresniems ikimokyklinukams. Vaikai sugeba suvokti daug mažesnį eilėraščių, dainelių ir pan. skaičių. Todėl jiems atostogų trukmė neturėtų viršyti 20-30 minučių. Vyresniems ikimokyklinukams jo trukmė pailgėja iki 45-55 minučių. ir repertuaras tampa daug turtingesnis ir įvairesnis.

Pageidautina, kad atostogų programa harmoningai derėtų skirtingi tipai menas, kolektyvinis ir individualus pasirodymas. Papildydami vienas kitą sprendžiant vieną temą, jie didina emocinio poveikio vaikams galią, tuo pačiu kiekvienas iš jų turi savo ypatingą poveikį vaikui. Atsižvelgiant į gana greitą vaikų nuovargį ir susijaudinimą, būtina teisingai kaitalioti įvairias jų meninės veiklos rūšis.

Šventė džiugina visus vaikus. Todėl svarbu, kad kiekvienas vaikas kuo daugiau joje dalyvautų.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas poreikis pakartotinai kartoti gerai žinomas dainas, apvalius šokius, šokius, kuriuos jie daro su ypatingu malonumu ir išraiškingumu. Todėl didelę tokios medžiagos dalį būtina įtraukti į atostogų programą, šiek tiek ją pakeitus (parinktys, skirtingas apvalaus šokio dizainas, žaidimai ir kt.).

Bet, žinoma, reikia ir naujų skaičių.

3. Ekologijos vykdymo pasirengimas ir metodikakultūrinės šventės ir pramogos

Viena pagrindinių ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbo krypčių – ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginių švenčių ir pramogų rengimas, organizavimas ir vedimas. Tokių švenčių tikslas – pasėti ir auginti vaiko sieloje meilės gimtajai gamtai sėklas, namai, giminių ir draugų darbu sukurta šeima, istorija, šalies kultūra. Įjungta moderni scena aplinkosaugos sąmonės formavimas yra viena iš pagrindinių krypčių įveikiant šalies ir visos planetos aplinkosaugos problemą. Šio klausimo sprendimas ugdymo visą gyvenimą sistemoje prasideda nuo ikimokyklinio amžiaus vaikų. Ekologinių švenčių ir pramogų organizavimas, ruošimas ir vedimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais yra svarbi pedagoginė užduotis.

Pasiruošimą aplinkosaugos šventei ar pramogai galima suskirstyti į kelis etapus:

1 etapas. Scenarijų kūrimas, įskaitant įvairius metodus ir būdus, įgyvendinimo formas. Rašydami scenarijų aplinkosaugos tema, turite vadovautis Bendrosios taisyklės: pradžia turi būti šviesi ir iškilminga; siužetas, atspindintis pagrindinę šventės idėją, turėtų vystytis taip, kad padidėtų emocinis pakilimas; atostogų ekologinio ugdymo ikimokyklinukas

dovanų pristatymas turi būti suplanuotas, o tai visada apsunkina emocinė būklė vaikas (dovanos turi būti išdalintos greitai, be rūpesčių); viską reikia paskaičiuoti, kad atostogos nevėluotų dėl „techninių priežasčių“; atostogų trukmė – vaikams 30 min jaunesniųjų grupių o vyresniems vaikams 40-45 min., ne daugiau. Ilgos atostogos vargina vaikus, o tai veda į užgaidas ir ašaras.

2. Scenarijų aptarimas, vaidmenų pasiskirstymas, kur išsiaiškinamos komandos narių pareigos, išrenkamas vadovas.

3. Individualus darbas su vedėju. Tai pats atsakingiausias vaidmuo. Vedėjas turi turėti gerą literatūrinę kalbą, būti emocionalus ir išradingas, mokėti juokauti, betarpiškai bendrauti su vaikais ir, svarbiausia, būti nuoširdus, linksmas, natūralus ir linksmas. Vedėjas iš anksto apgalvoja vaikų vietą (kur jie sėdės, persirengs) ir atributiką. Pranešėjas turi ne tik gerai išmanyti programą, bet ir gebėti greitai reaguoti į netikėtus atsitiktinius pokyčius. Atostogos turėtų vykti geru tempu. Užsitęsę pasirodymai, jų per daug, nepagrįstos pauzės – visa tai vargina vaikinus, atbaido juos, suardo vienintelę emocinio ir fiziologinio streso liniją.

4. Atributikos paruošimas. Pasiruošimas šventėms ir pramogoms sukelia džiugų jaudulį vaikams ir suaugusiems, lavina meninį skonį, suvienija visus dalyvius.

5. Muzikos kambario dekoravimas. Ji turi atitikti šventės turinį, būti meniška, t.y. ugdyti vaikų meninį ir estetinį skonį, taip pat kiekviename sukurti džiugią nuotaiką ir numatyti įvykį, t.y. kelti jais susidomėjimą.

6. Muzikos kūrinių atranka.

7. Repeticijos su personažais.

Taigi prasmingas, sistemingas ir gerai organizuotas viso darželio pedagogų kolektyvo darbas rengiant, organizuojant ir vykdant aplinkosaugines šventes bei pramogas, atliekamas vadovaujant vyresniajai mokytojai, padeda praturtinti vaiko gyvenimą šviesiais, emocingais įspūdžiais. ir teikia aplinkosauginį švietimą, aplinkosauginį švietimą ir ekologinė kultūra ikimokyklinukai.

4. Sukurkite aplinkosaugos atostogų ar pramogų vaikų kambaryje scenarijųsodas bet kuriai amžiaus grupei

Mūsų namas - Žemė

(Ekologiškos pramogos – paruošiamoji grupė)

Vaikai įeina į grupę ir sveikina svečius.

Pranešėjas: Vaikinai, šiandien, balandžio 22 d., yra šventė - Žemės diena, todėl kviečiu į mišką pažiūrėti, kaip gamta bunda iš žiemos miego. Ir mes einame ten stebuklingu traukiniu, užmerkiame akis, einame (skamba fonograma)

Pranešėjas: mes atvykome. Pažiūrėkime į proskyną, atsisėskime ir šiek tiek pailsėkime (vaikai sėdi ant kėdžių) (fonogramos garsai - gamtos balsai)

Miško princesė įeina su gėlėmis ir vabzdžiais papuoštu gaubliu.

Karalienė: Sveiki, mieli svečiai! Esu Miško karalienė, džiaugiuosi matydamas tave savo karalystėje – valstybėje. Atėjau pas tave ne tuščiomis, atnešiau gaublį. Visa planeta žydi pavasarį. Pažiūrėk, kaip viskas aplinkui gražiai elegantiška!! Pavasarį pabunda visi vabzdžiai. Kokius vabzdžius pažįsti? Dabar atspėk mįsles (karalienė mįsles apie vabzdžius). Šauniai padirbėta! Ar žinote, kad vabzdžiai yra seniausi ir gausiausi planetos gyventojai? Daugelis gyvena ne tik žemėje ir žemėje, bet ir ore bei vandenyje.

Kaip jie juda? (Jie gali šliaužti, skristi, plaukti)

Ką jie valgo? (Žali lapai, stiebai, vaisiai, nukritę lapai; dygliakvabaliai - medžio žievė; plėšrieji vabzdžiai - kiti vabzdžiai; bitės, kamanės, drugeliai, musės - gėlių nektaras).

Pranešėjas: O, vaikinai! Žiūrėk! Koks paukštis pas mus atskrido (ant kilimo yra drugelis).

Vaikai: Ne, tai drugelis.

Karalienė: Vaikinai, pasakykite man, ką žinote apie vabzdžių struktūrą? (vaikų atsakymai naudojant diagramas)

Vabzdžių struktūra:

· 3 kūno dalys: galva, krūtinė ir pilvas, padengtas chitinu, 6 kojos, daugelis turi 2 poras sparnų

Kaip jie pabėga nuo priešų? (apsauginis dažymas - vikšrai, žiogai; repelentinė spalva - drugeliai (povo akis, mirties galva); aštrus įgėlimas - vapsvos, bitės).

Kokią naudą ar žalą jie atneša?

· Vabzdžiai kenkėjai: uodai, musės ir kt.

Prijaukinti vabzdžiai: bitės ir šilkaverpiai.

Kokią naudą teikia bitės? (vaikų atsakymai).

Pranešėjas: O dabar, vaikinai, papasakokime princesei, kaip gimsta drugeliai. (Vaikų atsakymai)

Karalienė: Gerai padaryta, bet sumaišiau kortas, padėk atstatyti grandinę, kaip gimsta drugeliai. (loginis grandinės žaidimas)

CAritsa: Teisingai, vaikinai, gerai padaryta!

Pasigirsta nerimą kelianti muzika, įbėga kikimora, užburia, o ant žemės rutulio vietoj gėlių atsiranda debesys.

Karalienė: O, mano miškas, mano nuostabus miškas! Ką tu padarei su Žemės rutuliu? Juk visi gyvi daiktai mirs! Ar girdi, kaip dejuoja Motina Žemė?

Pranešėjas: Kikimora, ką tu padarei! Mūsų vaikai žino, kad gamtą reikia saugoti.

Kikimora: Ką aš padariau? Oi, blogai! Ne, aš nenoriu, kad taip nutiktų!

Karalienė: Tada pašalink savo magiją! Padėkite išvalyti pasaulį nuo dulkių ir nešvarumų! Išvalykite šiukšles!

Kikimora: Sutinku, sutinku! Tik jūs, vaikinai, padėkite man! Taip pat noriu daugiau sužinoti apie vabzdžius. Atsakykite į mano klausimus. Mikroschema už teisingą atsakymą.

1. Kas miške stato skruzdėlynus?

2. Kaip vadinasi namelis bitėms?

3. Kodėl laumžirgis vadinamas plėšrūnu?

4. Kur žiogo ausys?

5. Kur gyvena tarakonai?

6. Ką medžioja boružėlė?

7. Kokią žalą daro musės ir tarakonai?

Kol vaikai atsako į klausimus, karalienė atkuria Žemės rutulį.

Kikimora: Dabar aš daug išmokau! Ragana sunaikinta. Supratau, kad mes turime rūpintis Žemės rutuliu! Ačiū už mokslą! Aš eisiu ir visiems pasakysiu, kodėl mums reikia saugoti Žemę! (lapai)

Pranešėjas: Ir mums, vaikinams, laikas grįžti!

Karalienė: Ačiū vaikinai! Mano miškas vėl pilnas pasakų ir stebuklų, vėl gieda lakštingalos, visa Žemė atgijo!

Pranešėjas: Ačiū! Iki pasimatymo, miško karaliene! Vaikai, užmerkite akis, grįžkime atgal.

Bibliografija

1. Ivanova A.I. Gyvoji ekologija M.: Prekybos centras „Sfera“, 2007 m

2. Kaip ikimokyklinukus supažindinti su gamta: Vadovas darželio auklėtojams / L.A. Kameneva, A.K. Matveeva, L.M. Manevtsova M.: Švietimas, 1983 m

3. Nikolaeva S. N. Vaikų aplinkosauginio švietimo teorija ir metodika. M.: Leidybos centras „Akademija“, 2002 m.

4. Gamtos pasaulis ir vaikas. (Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo metodika): Pamoka pedagoginėms mokykloms, turinčioms „Ikimokyklinio ugdymo“ specialybę / L.A. Kameneva, N.N. Kondratjeva, L.M. Manevcova, E.F. Terentjeva; red. L.M. Manevcova, P.G. Samorukova. - SPb.: AKTSIDENTAS, 1998 m

5. Nikolaeva S.N. Jaunasis ekologas: Programa ir jos įgyvendinimo sąlygos darželyje. M.: Mozaika – sintezė

Paskelbta Allbest.ru

Panašūs dokumentai

Šventės kaip priemonės prasmė estetinis ugdymas ikimokyklinukai. Pagrindinių mažų vaikų akinių tipų charakteristikos. Pasiruošimas šventėms, darbo etapai. Ikimokyklinukų švenčių organizavimo ir laikymo reikalavimai.

kursinis darbas, pridėtas 2015-02-06


Muzika estetiniame, intelektualiniame ir doriniame vaikų ugdyme. Pramogų svarba įvairiapusėje vaiko asmenybės raidoje, jų rūšys ir formos. Reikalavimai organizuojant ir vedant vakaro pramogas su įvairių amžiaus grupių vaikais.

kursinis darbas, pridėtas 2009-09-17


Liaudies ritualų ir švenčių kilmė liaudies pedagogikoje. Liaudies ritualų ir švenčių kaip priemonės edukacinis potencialas moralinis ugdymas ikimokyklinukai. „Vaikystės“ programos metodiniai aspektai ir analizė ikimokyklinis ugdymas.

kursinis darbas, pridėtas 2014-03-19


Kūno kultūros švenčių klasifikacija, jų reikšmė organizuojant ikimokyklinio amžiaus vaikų aktyvų poilsį. Sportinių žaidynių organizavimo pedagoginiai ir metodiniai reikalavimai. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros atostogų projektų rengimas.

kursinis darbas, pridėtas 2011-03-04


Šventės vaidmuo Rusijoje. Ikimokyklinio amžiaus vaikų švenčių ir laisvalaikio užsiėmimų temos ir turinys. Pramoginių renginių vaikų kambariuose organizavimo ir vedimo metodika švietimo įstaiga. Aplinkosaugos šventės „Žemės diena“ scenarijus.

santrauka, pridėta 2012-10-19


Psichologinės savybės suvokimas geometrines figūras ikimokyklinio amžiaus vaikai. Reikšmė matematinės pramogos supažindinant su jais ikimokyklinukus. Galvosūkių užduočių galimybių identifikavimas kuriant idėjas apie daiktų formą.

baigiamasis darbas, pridėtas 2014-10-24


Žaidimų ir pramogų ikimokyklinio amžiaus vaikams psichologinė ir pedagoginė reikšmė grynas oras. Žaidimų ir pramogų gryname ore su ikimokyklinio amžiaus vaikais organizavimo ir vedimo ypatybės. Vaikų vikrumo išsivystymo lygio diagnostika.

kursinis darbas, pridėtas 2014-12-15


Svarstymas apie vaidmenį didaktinis žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginiame ugdyme. Metodinės rekomendacijos dėl žaidimų su taisyklėmis ir vaidmenų žaidimų vedimo 4-5 metų ikimokyklinukų aplinkosauginiame ugdyme, naudojant žaidimo mokymosi situacijas.

baigiamasis darbas, pridėtas 2014-10-04


Pasivaikščiojimų darželyje tikslai, uždaviniai ir tipai. Pagrindiniai reikalavimai sanitarinė būklė plotą, gryname ore praleistą laiką, taip pat ikimokyklinukų organizavimą pasivaikščiojimui. Rekomendacijos tėvams grūdinant ikimokyklinio amžiaus vaikus.

pristatymas, pridėtas 2013-11-13


Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinės kultūros ypatumai ir struktūra. Atostogos darželyje ir jų klasifikacija. Sėkmingos šventės darželiuose veiksniai. Naujųjų metų atostogų scenarijaus parengiamojoje grupėje pavyzdys.

Ikimokyklinė įstaiga sudaro ilgalaikį atostogų ir pramogų planą. Ilgalaikis planas leidžia sistemingai, sistemingai ir todėl sėkmingai ruoštis šiems įvykiams ir kartu spręsti dorinio bei estetinio ugdymo problemas. Pramogų formų ir tipų įvairovė leidžia jas suplanuoti taip, kad pasiruošimo ir įgyvendinimo krūvis būtų tolygiai paskirstytas muzikos vadovui, mokytojams ir vaikams. Būtina turėti pramogų tvarkaraštį kiekvienai amžiaus grupei ir bendrą darželiui. Jis padės paskirstyti atsakomybę už pramogų organizavimą, atsižvelgdamas į formų ir tipų įvairovę bei turinio prieinamumą šios amžiaus grupės vaikams. Sėkmingą matiną, visų pirma, lemia gerai apgalvotas scenarijus. Turėtų būti saikingai pilna pasirodymų ir pasirodymų Matinė darželyje – tai savotiškas mokytojų pranešimas tėvams apie nuveiktus darbus. Atostogos darželyje aiškiai parodo tėvams, ko jų vaikas išmoko per pastaruosius kelis mėnesius lankydamas darželį. Be to, tai galimybė tėvams susidaryti supratimą apie tai, kokius santykius jų vaikas palaiko su kolektyvu ir su kitais vaikais, palyginti savo vaiko įgūdžius su bendraamžių įgūdžiais ir, galbūt, išryškinti kai kurias problemines problemas. kurį reikėtų padirbėti namuose, įvertinti vaiko elgesį grupėje: koks jis bendraujantis, ar drovus, ar pakankamai drausmingas. Atostogos darželyje – tai visų pirma didžiulis viso kolektyvo darbas, nes šiame renginyje dalyvauja daug darželio darbuotojų: pedagogų, specialistų, namų tvarkytojų, virėjų, medicinos darbuotojų, administracijos ir kt. Todėl atostogos yra bendra priežastis! Bet kiekvienas turi savo vaidmenį, savo pareigas. O atskirti muzikos vadovo ir mokytojo pareigas gali būti labai sunku, nes sėkmingas šventės išlaikymas priklauso nuo bendro organizuotas darbas mokytojai.

švenčių ir pramogų organizavimo ir vedimo būdai.doc

Paveikslėliai

Ekskursija į švenčių ir pramogų vedimo metodiką Ikimokyklinėje įstaigoje sudaromas ilgalaikis atostogų ir pramogų planas. Ilgalaikis planas leidžia sistemingai, sistemingai ir todėl sėkmingai ruoštis šiems įvykiams ir kartu spręsti dorinio bei estetinio ugdymo problemas. Pramogų formų ir tipų įvairovė leidžia jas suplanuoti taip, kad pasiruošimo ir įgyvendinimo krūvis būtų tolygiai paskirstytas muzikos vadovui, mokytojams ir vaikams. Būtina turėti pramogų tvarkaraštį kiekvienai amžiaus grupei ir bendrą darželiui. Jis padės paskirstyti atsakomybę už pramogų organizavimą, atsižvelgdamas į formų ir tipų įvairovę bei turinio prieinamumą šios amžiaus grupės vaikams. Sėkmingą matiną pirmiausia lemia gerai apgalvotas scenarijus. Jis turėtų būti vidutiniškai pilnas reginių ir pasirodymų. Scenarijaus veiksmas turi atitikti šiuos reikalavimus: 1. Kiekvienas epizodas turi būti susietas su ankstesniu ir vėlesniu. 2. Veiksmas vystosi kylančia linija. Negalite pereiti nuo emociškai stiprių epizodų prie silpnesnių: dėl to sumažėja dėmesys. 3.Kiekvienas epizodas turi turėti vidinę konstravimo logiką ir baigtis prieš prasidedant kitam. 4. Veiksmas turi būti pasiektas kulminacija, kuri atspindi viso scenarijaus idėją. 5. Baigiamoji dalis (finalas) yra visų dalyvių aktyvumo apraiška. Teisingai parašyta scenarijaus programa vaikams kaitalioja veiksmo ir atsipalaidavimo akimirkas. Taigi po kėlimo apeiginės dalies vaikai susėda ir klausosi poezijos, po linksmo bendro šokio žiūri atstatymą, kuriame dalyvauja vos keli vaikai, po judrios veiklos neturėtų būti dainavimo. Būtina užtikrinti, kad vaikai ilgai nesėdėtų ant kėdžių.

Dar gerokai prieš šventę pedagoginė taryba kartu su darželio vadove, pedagogais ir muzikos vadove aptaria scenarijų, taip pat nemažai klausimų, susijusių su švenčių ruošimu ir pravedimu: ugdomojo darbo su vaikais planus iš anksto. - ir pošventinės dienos, šventinė programa, grupės patalpų, salės, vestibiulio, erdvės dekoravimo projektai, atributikos ir kostiumų eskizai procesijoms, šokiams, spektakliams, dovanos vaikams, naujos ekspozicijos planas parodoje tėveliams. , patalpų valymo planas, pareigų pasiskirstymas. Diskusijos metu daromi programos pakeitimai ir pakeitimai. Aptariant scenarijų mokytojų taryboje, būtina nustatyti kiekvieno mokytojo vaidmenį, jo pareigas, paskirti atsakingus už vaikų rūbų keitimą, už apšvietimo efektų reguliavimą, už tikslią atskirų personažų išvaizdą, pagalbą vykdant. staigmenų akimirkos ir tt Renkantis muzikinę medžiagą atostogų programai, reikia teisingai atsižvelgti į vaikų galimybes. Matino programa neturėtų būti perkrauta daugybe kalbų. Jie matiną paverčia nuoseklių skaičių kaleidoskopu, kartais prastai susietu su bendra šventės idėja. Tokia programa sukuria įtampos atmosferą ir sukelia greitą nuovargį tiek atlikėjams, tiek žiūrovams. Reikia laikytis saiko jausmo ir vadovautis meniniu skoniu. Matine reikia atlikti tinkamu tempu. Užsitęsęs pasirodymų pobūdis, jų per daug, nepagrįstos pauzės – visa tai vargina, atbaido vaikinus, suardo vieningą emocinio ir fiziologinio streso liniją. Matino trukmė 45-50 minučių (vyresnėse grupėse), 35-40 minučių (jaunesnėse). Jo viršyti nėra prasmės: 12–14 minutę kūdikiai, o 25–30 minutę – vyresni vaikai pradeda rodyti nuovargio požymius. Programos laikas parodo, ar pakanka tokio darbų skaičiaus:

Jaunių grupė: 2 dainos 2 bendri šokiai; 1 žaidimo generolas; atrakcionai. 2 atskiri eilėraščiai. Vidurinė grupė: 2 dainos pasidalino 1 ansamblis; 2 bendri šokiai 1 šokis merginoms; 1 žaidimas; atrakcionai; 4 atskiri eilėraščiai. 3. Vyresnioji grupė: dainos: 1 generolas matinės pradžioje, 1 generolas viduryje + 1 ansamblis arba solo; šokiai: 1 apvalus šokis + 1 mergaičių + 1 berniukų + 1 individualus; Muzikinis žaidimas; atrakcionai. 6 eilėraščiai. individuali 4. parengiamoji mokykla grupė: dainos dainos 1 bendras pradžioje + 1 bendras viduryje + 1 bendras pabaigoje +1 solo arba ansamblis; šokiai – 12 bendrų + 1 mergaičių + 1 berniukų + 1 gabiems ar silpniems; muzikiniai žaidimai 2;

pavieniai eilėraščiai 8. Žinoma, jei vaikai sugeba, tuomet stengiatės šiek tiek praplėsti repertuarą. Nepamirškite, kad kiekvienoje matineje taip pat yra pasaka ar dramatizacija, kurioje dalyvauja vaikai. Svarbiausia, kad per visą šventę vaikų AKYS NEGALĖTŲ. Štai kodėl mes su mumis kviečiame viską paskaičiuoti: repertuarą, apsirengimą... Jaunesnių grupių matinų programoje – įspūdingesnių akimirkų, kurias atlieka vyresni vaikai ir suaugusieji. Vaikų veiksmai vis dar yra paprasti, o jų savarankiškumas nėra labai akivaizdus. Jie dainuoja dainas kartu su mokytoju, iš pradžių tik kartu su juo. Parodoje vyksta šokiai ir žaidimai. Kaip netikėtumas, dažnai pristatomas lėlių teatro personažas, kuris veda dalį šventės programos (Petruška, Kalėdų Senelis). Patys mažiausius ikimokyklinukus džiugina visų pirma jų rankose esanti atributika: vėliavėlės, balionai, gėlės. Jie iš karto nepastebi šventinio kambario dekoravimo, turi specialiai atkreipti į tai dėmesį ir duoti laiko jį išnagrinėti. Vaikai iš pradžių labai santūriai išreiškia savo jausmus. Linksma muzika ir judesiai su spalvotomis nosinaitėmis kelia šypseną ir norą judėti. Įvairūs ryškūs įspūdžiai kartais gali sukelti slopinimą vaikams. Jų įgūdžiai vis dar nestabilūs, vaikai gali pamiršti judesių tvarką, formavimąsi pažįstamame šokyje, todėl mokytojas jiems visą laiką padeda. Vyresniems vaikams būdingas didesnis suvokimo ir veiklos aktyvumas. Spalvinga kambario apdaila, įvairi atributika, personažų kostiumai – visa tai patraukia vaikų dėmesį. Jie patys pastebi dizaino detales ir žavisi apšvietimo efektais. Matinėse vyresnių grupių vaikai dažniausiai veikia savarankiškai, be mokytojo pagalbos, užtikrintai atlieka pažįstamus žaidimus, šokius, dalyvauja spektakliuose. Jie laisvai naršo komandoje, stebi, kaip teisingai atlieka savo bendražygių veiksmus.

Pagrindinis bet kokių atostogų reikalavimas – aktyvus kiekvieno vaiko dalyvavimas jose. Visi vaikai turi dalyvauti spektakliuose. Tai visų pirma pasiekiama dėl to, kad kai kurios dainos, šokiai, žaidimai ir apvalūs šokiai atliekami kolektyviai. Be to, kiekvienas vaikas turi pasirodyti individualiai arba su maža vaikų grupe. Kolektyviniai pasirodymai visada kaitaliojasi su individualiais eilėraščių skaitymais ir grojimu vaikiškais muzikos instrumentais. Kartais staigmenų pasirodymams susirenka nedidelė vaikų grupė. Jie atlieka įvairių personažų dainas ir šokius, vaidina mažas dramatizavimo scenas. Individualūs pasirodymai padeda droviems vaikams įveikti nedrąsumą, ugdyti pasitikėjimą savimi, įveikti judėjimo sustingimą. Individualiuose pasirodymuose kiekvienam vaikui suteikiama galimybė pademonstruoti savo muzikinius kūrybinius gebėjimus. Kad vaikų susidomėjimas atostogomis neišblėstų, nebūtina vesti kelių pilno masto repeticijų, geriausia matinės programą šlifuoti skaičiais, o tik pačios šventės išvakarėse vesti bendrą (; techninė) repeticija - įėjimas, skaičių seka, vaikiškų personažų išėjimai be epizodų vaidinimo visų akivaizdoje . Taip vaikai nepajus jausmo, kad viskas jau įvyko. Vaikų darbas, užimantis vertingą vietą darželio ugdomajame darbe, šventės išvakarėse įgyja ypatinga prasmė. Mokytojai į ugdomojo darbo planą įtraukia užsiėmimus, kuriuose kartu su vaikais gamina darbelius ir dekoracijas žaidimams, šokiams ir apvaliems šokiams (žvaigždutės, gėlės, ženkliukai, vėliavėlės, kaspinai, šakelės ir kt.). padaryta savo rankomis, šie amatai ir papuošimai yra mieli vaikams. Su didžiuliu džiaugsmu su jais žaidžia ir šoka per šventę, o paskui jais rūpinasi ir panaudoja pošventiniuose žaidimuose. Darželio vadovė kiekvieną dieną tikrina parengiamųjų darbų eigą, padeda kolektyvui. Tik tokia aiški organizacija leidžia šventei pasiruošti laiku ir ramiai. Gerai, džiugiai vaikų šventei labai svarbūs suaugusiųjų pasirodymai. Suaugusiųjų pasirodymai vaikų šventėje visada būna netikėti ir

stebina. Jei tėvai koncertuoja, vaikai jais nepaprastai didžiuojasi. Tėvų autoritetas vaikų akyse kyla. Šventinio matinio dieną itin svarbus tikslus viso kolektyvo darbas; Žinoma, kiekvienas turėtų gerai žinoti savo pareigas ir jas atlikti greitai bei ramiai. Tai svarbu norint iš ryto sukurti, o vėliau iki pat dienos pabaigos kiekviename vaikyje išlaikyti džiugią, šventišką nuotaiką, kad vaikai dėl nepasiruošimo, skubėjimo, kvailo šurmulio nervingai nepersijaudintų. Tėveliai yra laukiami šventės svečiai. Būtinai perspėkite juos apie būtinybę atsinešti pakaitinius batus. Po matinos pakvieskite tėvelius surašyti savo įspūdžius į „Apžvalgų ir pageidavimų knygą“. Atostogos darželyje aiškiai parodo tėvams, ko jų vaikas išmoko per pastaruosius kelis mėnesius lankydamas darželį. Be to, tai galimybė tėvams susidaryti supratimą apie tai, kokius santykius jų vaikas palaiko su kolektyvu ir su kitais vaikais, palyginti savo vaiko įgūdžius su bendraamžių įgūdžiais ir, galbūt, išryškinti kai kurias problemines problemas. kurį reikėtų padirbėti namuose, įvertinkite vaiko elgesį komandoje: koks jis bendraujantis, ar drovus, ar pakankamai drausmingas. Atostogos darželyje – tai visų pirma didžiulis viso kolektyvo darbas, nes šiame renginyje dalyvauja daug darželio darbuotojų: pedagogų, specialistų, namų tvarkytojų, virėjų, medicinos darbuotojų, administracijos ir kt. Todėl atostogos yra bendra priežastis! Bet kiekvienas turi savo vaidmenį, savo pareigas. O atskirti muzikos vadovo ir mokytojo pareigas gali būti labai sunku, nes sėkmingas šventės išlaikymas priklauso nuo bendro organizuoto mokytojų darbo. Mokytojo veikla šventiniuose susitikimuose yra labai įvairi. Atsakingiausias – šeimininko vaidmuo, jo emocionalumas, gyvumas, gebėjimas betarpiškai bendrauti su vaikais, išraiškingas poetinių tekstų atlikimas daugiausia lemia bendrą šventės nuotaiką ir tempą. Pirmaujantis

ne tik turi gerai išmanyti programą, bet ir gebėti greitai reaguoti į netikėtus atsitiktinius pokyčius. Vedėjas turi gerai išmanyti vaikiškas daineles, šokius, žaidimus ir, jei reikia, padėti vaikams atlikti šokį ar dramatizaciją. Mokytojai padeda papuošti salę švenčių proga ir pašalinti visus atributus po šventės. Neignoruokite ir išvaizda vedėjas Drabužiai, batai ir makiažas turi būti šventiniai, bet ne provokuojantys, todėl gilios iškirptės, trumpi sijonai ir šlepetės neįtraukiami. Jei liepiate tėveliams pasiūti ar papuošti kostiumą, paruošti atributiką, tai pasirūpinkite, kad jie atsineštų iš anksto ir galėsite pasitikrinti, antraip per šventę gali atsitikti taip, kad skrybėlėms nutrūktų elastinės juostos, nutrūktų atributika ir pan. Atostogų metu vaikai neturėtų liesti rankų, o norint jas atstatyti, tereikia apie tai pasakyti. Matino baigtis labai priklauso nuo vaikų elgesio matinoje taisyklių. Vaikai turi žinoti kai kuriuos iš jų: nekalbėti garsiai (nešaukti); vaikščioti ramiai (nebėgti); prisiminti, kodėl esame salėje; drąsiai parodykite savo sugebėjimus; rūpintis vieni kitais (neįžeisti); padėti vienas kitam (nesijuok); atidžiai klausykite vienas kito (tegul kalba visi); Nesiblaškykite savo tėvų. Kadangi muzikos užsiėmimuose 50 procentų laiko skiriama judėjimui, vaikams reikia patogios batų: minkštos, lanksčios, lengvos – patogios visais atžvilgiais. Labiausiai paplitęs variantas yra čekiški batai ir baleto batai. Tie patys batai tinka ir atostogoms. Tą patį galima pasakyti ir apie visą šventinį kostiumą apskritai. Daugelį tėvų vilioja noras, kad vaikas išsiskirtų: jie perka nuostabias ilgas, pūkuotas sukneles.

mergaitėms, frakai berniukams. Tačiau vaikams ne visada patogu juose judėti! Ir „mados žinovai“ jausis nepatogiai. Labai brangūs, švelnūs drabužiai gali sugėdinti kitus vaikus ir jų tėvus. Atostogų rezultatus būtina aptarti su vaikais. Dažniausiai su jais vyksta pokalbis apie praėjusį matiną, išsiaiškinamos idėjos ir įspūdžiai apie jį. Vaikų atsakymus patartina užrašyti ir pastatyti ant stovo tėvams. Kai kurie darželiai turi gerą tradiciją šventinius įspūdžius sustiprinti per muzikos pamokas. Vaikai ateina į salę, kur paliekamos šventinės dekoracijos, guli kostiumų detalės, žaidimams skirta atributika. Mokytoja kviečia vaikus prisiminti, kas patiko per matiną, pasikeisti įspūdžiais ir, jei pageidauja, atlikti daineles, eilėraščius, žaidimus, šokius, dramatizacijas. Matine taip pat diskutuojama tarp mokytojų.  Ar matinė buvo suorganizuota sėkmingai?  Kaip vedėja susidorojo su savo atsakingu vaidmeniu: kaip pravedė šventę (gyvai, įdomiai); ar matėte vaikus, jų nuotaiką, ar užmezgėte su jais ryšį; kokia buvo vadovo kalba; kas išreiškė vedėjos išradingumą, situacijos supratimą (kai buvo praleistas arba pakeistas skaičius ir pan.). Kaip ir kokiais būdais vadovui padėjo grupės mokytojai.  Kaip muzikos vadovas susidorojo su savo pagrindine užduotimi – šventinės muzikos parinkimu ir jos atlikimu.  Kaip vaikai atliko eilėraščius, daineles, žaidimus, šokius, apvalius šokius, dramatizavimus.  vaikai.  Koks muzikinių, dainavimo ir ritminių gebėjimų lygis Ar natūraliai skambėjo vaikų balsai, ar natūralūs vaikų judesiai?  Kaip pasireiškė vaikų kūrybinis vystymasis.

 Kokia buvo vaikų (kalbėtojų, klausytojų) savijauta ir nuotaika. Kas ypač patiko vaikams. Kaip jie reagavo į suaugusiųjų pasirodymus? Atostogų trukmė. Ar buvo pervargimo požymių   vaikai. Muzikinės pramogos vyksta du kartus per mėnesį. Pramogas patartina turėti po pietų ir patartina pasirinkti konkrečią savaitės dieną. Šią dieną visada turėtų viešpatauti paslaptis ir tikros nuostabos jausmas. Pramogų rūšys ir formos Jų rūšys priklauso nuo vaikų dalyvavimo juose pobūdžio:  pramogos, kai vaikai atlieka klausytojų ar žiūrovų vaidmenį;   kur patys vaikai yra aktyvūs dalyviai ir atlikėjai, dalyvauja ir suaugusieji, ir vaikai. Pramogų formos gali būti labai įvairios ir kintančios, nes jos priklauso ne tik nuo užsibrėžtų tikslų ir uždavinių, bet ir nuo naudojamo repertuaro žanrinių ypatybių, teminio akcento ir semantinio turtingumo.         Koncertai Muzikiniai ir literatūriniai kūriniai, Muzikiniai žaidimai ir linksmi žaidimai Naujas žaislas – pramoga jaunesnėms grupėms. Dramatizacijos, žaidimai, lėlių spektakliai Žaislų, lėlių ir paveikslų teatras Šokio ir operos miniatiūros Atrakcionai, konkursai Literatūra

Atostogos – tai bendra vaikų ir suaugusiųjų veiklos rūšis, turinti didelį ugdomąjį ir tobulėjimo potencialą bei vienu metu sprendžianti daugybę ugdymo problemų.

Atostogos yra įtrauktos į darbo su vaikais formų sąrašą, kuris yra švietimo organizacijos pagrindinės ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos organizaciniame skyriuje.

Šiais laikais šventės vaikų gyvenime tampa įvykiais, o ne ypatingais įvykiais. Todėl šiandien būtina skirti ypatingą dėmesį švenčių kultūrai.

Edukacinės programos „Berezka“ autoriai (S.A. Trubitsyna, V.K. Zagvozdkin, O.Yu. Vylegzhanina, T.V. Fisher, T.A. Ikonnikova, K.I. Babich) mano, kad „atostogos yra neatsiejama tautų kultūros dalis. Jie atsirado neatsitiktinai, nes išreiškia žmonių poreikį gyvenime turėti kažką, kas peržengtų kasdienybę, akimirką ir sietų gyvenimą su kažkuo aukštesniu už kasdienių rūpesčių ratą. Metų ciklas, reikšmingi, išskirtiniai įvykiai konkrečios žmonių bendruomenės istorijoje: šeima, tauta, visa kultūra ar bet kurios kitos bendruomenės – per šventę vėl atgyja įkvėpta forma. Taip formuojasi kartų atmintis: kultūrinė, tautinė, religinė, šeimyninė ir net individuali tapatybė (Gimtadieniai). Šventės metu visi dalyviai įsitraukia į ypatingus praeities įvykius, kurie ir toliau gyvena dabartyje.

Dalyvavimas šventėse yra natūralus būdas supažindinti vaikus su kultūra, tradicijomis, tautinėmis ir dvasinėmis vertybėmis. Organiškai įsiliejusi į kasdienį gyvenimo būdą, šventė tampa Įvykiu, savotišku rezultatu, kuriam iš anksto ruošiasi ir vaikai, ir suaugusieji, o kurio aidas dar ilgai gyvas visų dalyvių atmintyje.

Ikimokyklinėse įstaigose švenčiamos šventės turi savo tikslus ir uždavinius. Žinoma, svarbiausia sukurti vaikams džiugią nuotaiką, sukelti teigiamą emocinį pakilimą, formuoti šventinę kultūrą: papasakoti apie šventės tradicijas, jos organizavimą, svečių kvietimo taisykles, svečių etiketą. Pasiruošimas šventei skatina vaikus domėtis artėjančia švente; šio intereso pagrindu jų moralinis ir moralines savybes, meninis skonis. Veikla prieššventinėmis dienomis ir bet kokio renginio šventimo metu suburia vaikus ir suaugusiuosius, tarp kurių užsimezga naudingas bendradarbiavimas. Svarbu, kad vaikas nebūtų pasyvus kontempliatorius, stebėtojas ir klausytojas. Mokytojai turi duoti realią vaikų siekiams; skatinti vaikų norą dalyvauti žaidimuose, šokiuose, vaidinimuose, aktyviai dalyvauti darželio salės, grupės ir kitų patalpų dekoravimo procese. Tai užtikrina vaiko socializaciją, formuoja aktyvią poziciją ir supažindina jį su Rusijos žmonių kultūra, tradicijomis ir papročiais.

Galima išskirti šiuos atostogų tipus:

Kalendorius, susietas su konkrečiu metų laiku: Rudens atostogos, pavasario šventė ir kt.

Valstybinė ir pilietinė: Naujieji metai, Tėvynės gynėjo diena, Pergalės diena, Žinių diena, Miesto diena ir kt.;

Tarptautinė: Motinos diena, Vaikų diena, Tarptautinė moterų diena;

Namų ūkis ir šeima: gimtadienis, mokyklos baigimas, grupės šventė ir kt.

Atostogos, kurias specialiai sugalvoja suaugusieji, norėdami suteikti džiaugsmo vaikams, pavyzdžiui, „Šventė Muilo burbuliukai"ir kt.

Organizuojant atostogas kaip ypatingą laisvalaikio panaudojimo rūšį, reikia laikytis rusiškam laisvalaikiui būdingų principų – dvasinio pakilimo ir nušvitimo, žmonių vienybės,jų kūrybinių galių atskleidimas, kolektyvinės gyvenimo struktūros išraiška, visuotinės harmonijos būsena.

Siekdami formuoti šventinę kultūrą, suaugusieji turi sužadinti vaiko susidomėjimą artėjančia švente ir nubrėžti bendrus viso kolektyvo veiksmus. ikimokyklinis ir vaikams, kad artėjančios šventės būtų smagios ir įdomios.

Pagrindinė šventės idėja vaikams turėtų būti perteikta perkeltine forma, o jos turinys turėtų leisti kiekvienam vaikui parodyti kūrybinę iniciatyvą įvairiose meninėse veiklose. Įvairių meno rūšių (muzikos, poezijos, vaizduojamosios dailės, šokio, teatro veiklos) tarpusavio ryšys praturtina emocinę šventės atmosferą, ugdo vaikų estetinius jausmus, estetinę pasaulėžiūrą. Muzika, būdama pagrindinė šventės sudedamoji dalis, sujungia visas meno rūšis ir padeda sukurti vaikams nuotaiką, atitinkančią šventės temą.

Vaikų šventė gali būti surengta įvairiomis formomis:

Matine, kurios metu vaikai atlieka iš anksto išmoktą repertuarą pagal šventės temą – eilėraščius, dainas, šokius, žaidimus ir kt.;

Kaip muzikinė ir literatūrinė kompozicija ar teatro spektaklis, paremtas tam tikru siužetu, pavyzdžiui, pasaka;

Šventinis koncertas, kuriame pagrindiniai dalyviai – vaikai kartu su suaugusiais (mokytojais ir tėvais);

Sudėtingi ar teminiai užsiėmimai, pavyzdžiui, Vaikų gynimo diena, Tėvynės gynėjo diena ir kt.;

Spektaklis pagal literatūros ar muzikos kūrinį;

Remiamasi folklorine medžiaga, kurios metu svarbus vaikų liaudies tradicijų pažinimas;

Ekskursijos su vaikų pasirodymais, pavyzdžiui, Tarptautinė muzikos diena muzikos mokykloje ir kt.

Vaikų dalyvavimo šventėje laipsnis taip pat skiriasi: kai kuriais atvejais vaikai aktyviai dalyvauja, atlieka individualius numerius, dalyvauja žaidimuose, šokiuose, atrakcijose, pavyzdžiui, Naujųjų metų dieną, Tarptautinę moters dieną, mokyklos baigimo dieną. šventės. Kituose, pavyzdžiui, suaugusieji yra pagrindiniai atlikėjai folkloro šventės, Pergalės diena ir kt.

Atostogos neturėtų būti panašios į orientacinius pranešimus, skirtus parodyti tėvams jų mokinių pasiekimus. Mokinių tėvai ir kiti suaugę šeimos nariai turi būti įtraukti į švenčių rengimo ir laikymo procesą.

Švenčių ruošimas ir išlaikymas reikalauja aiškaus visų jos dalyvių veiksmų organizavimo.

Visų pirma, turėtumėte pagalvoti apie atostogų programą. Ją rengiant dalyvauja visi pedagogai, tačiau ypatingas vaidmuo skiriamas muzikos vadovui ir amžiaus grupių mokytojams. Iš išmokto muzikinio repertuaro jie turi atrinkti tuos kūrinius, kuriuos vaikai atlieka vaizdingiausiai ir vaizdingiausiai, tada juos išdėstyti tam tikra seka, įskaitant eilėraščius, dramatizavimus, atrakcijas ir staigmenas.

Šventinėje programoje turi būti numatyta viskas: trukmė, pasirodymų tempas, skaičių kaitaliojimas, vaikų ir suaugusiųjų dalyvavimo santykis, kad kompozicija būtų holistinė, harmoninga, nepervargintų vaikų.

Programa sukurta taip, kad ją būtų galima keisti. Programą svarsto ir tvirtina metodinė taryba, kur nurodytos kolektyvo narių pareigos, parenkamas vadovas, kuris studijuoja šventinę programą, lanko užsiėmimus, moko dainų ir šokių. Vedėjas, muzikos vadovas ir mokytojas kartu apgalvoja šventės programą, vaikų vietą, vaikų pasirodymų seką ir netikėtumo akimirkas.

Mokytojai turėtų vadovautis protingais atostogų organizavimo būdais, mąstyti į priekį ir planuoti visus pasiruošimo etapus. Tuo pat metu neturėtume pamiršti, kad šventė visų pirma skirta vaikams, siekiant suteikti jiems džiaugsmo.

Deja, kartais pasiruošimas nusileidžia iki nesibaigiančių repeticijų, o tai neigiamai veikia pačios šventės eigą: vaikai praranda susidomėjimą, atsiranda abejingumas, nuobodulys. Repeticijos, kaip taisyklė, nereikalingos, jei atliekamas sistemingas, nuoseklus pedagoginis darbas.

Planavimas iš anksto leidžia pasiruošti šventei neskubant. Įtraukta šventinė muzikinė medžiaga muzikos pamokos 1,5-2 mėn iki šventės. Muzikinio repertuaro paskirstymas leidžia vaikams ramiai, neskubant ir nepervargti, pasiruošti šventei ir kartu su jais išmokti visą reikalingą medžiagą.

Jei festivalyje dalyvauja ne viena, o dvi pagal amžių artimos grupės, užtenka vienos ar dviejų konsoliduotų repeticijų, kurių trukmė neturėtų viršyti vidutiniškai 15 minučių. Tokiose repeticijose atliekamos tik bendros dainos, šokiai ir dariniai. Likusi repertuaro dalis mokomasi užsiėmimuose pogrupiuose arba individualiai.

Šventės metu labai svarbus šeimininko vaidmuo. Atrodo, sujungia vaikus ir suaugusius, kuria gera nuotaika, greitai perpranta kas vyksta ir pagyvina visą šventę. Vedėjas turi turėti gerą literatūrinę kalbą, mokėti juokauti ir, svarbiausia, būti emocionalus ir išradingas, nuoširdus, linksmas, natūralus ir linksmas. Vyresnių grupių vaikai kartu su muzikos vadovu gali veikti kaip vedėjai. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų vakarėliuose galite naudoti žaislą, žaidimo personažą (ar kelis žaidimo personažai), kuriuos įgarsina suaugusieji.

Labai svarbu įtraukti vaikus į salės ir grupės dekoravimą, panaudoti jų piešinius, darbelius. Tai prisideda prie meninio skonio ugdymo, domėjimosi produktyvia veikla ugdymo (piešimas, aplikacijos, dizainas, origami ir kt.).

Įrengdami kambarį atostogoms, turėtumėte prisiminti pagrindines taisykles. Dizainas turėtų:

atitikti šventės turinį, būti meniškas ir suprantamas vaikams;

ugdyti meninį ir estetinį skonį;

sukurti džiugią nuotaiką, sužadinti susidomėjimo artėjančiais įvykiais jausmą.

Ruošiantis šventei būtina užtikrinti sanitarinių ir higienos taisyklių laikymąsi (patalpų valymas, šventinių pietų organizavimas). Be to, šią dieną ikimokyklinėje įstaigoje patartina turėti šventinius pusryčius, pietus ir popietinius užkandžius. Tai leis vaikams lavinti įgūdžius laikytis šventinės „puotos“ etiketo taisyklių, pagal kurias būtina, kad stalas būtų padengtas staltiese, šventiškai serviruotas ir pan.

Tarp praktikų yra nuomonė, kad geriau nekviesti tėvų į šventę, nes tokiu atveju vaikai jaučiasi ramesni. Tai prieštaringa problema ir gali būti išspręsta teigiamai, jei grupė yra karantine dėl infekcinės ligos. Kitais atvejais geriau, jei svečiai bus pakviesti į šventes ir taps aktyviais linksmybių dalyviais. Bendra patirtis tarp vaikų ir suaugusiųjų juos suartina; tėvai sužinos apie savo vaiko gebėjimus ir galimybes ir ateityje galės padėti jam tapti įdomiu ir aktyviu mokiniu. Savo ruožtu vaikai jaučia, kad yra mylimi, kad tėvai jais rūpinasi, domisi ir nori padėti.

Muzikos vadovas, mokytojas ir ikimokyklinės įstaigos vadovas prieš šventę turi atlikti parengiamąjį darbą su tėvais. Pokalbiuose jie atkreipia mamų, tėčių, močiučių ir senelių dėmesį į tai, kad ne visi vaikai skaito eilėraščius šventiniame vakarėlyje: yra posūkis, ir visus metus kiekvienas vaikas tikrai koncertuos asmeniškai. Be to, tėvai dažnai į vakarėlį ateina su vaizdo kamera ir kartais savo nekorektišku elgesiu trukdo bendram linksmumui. Patartina vienam iš tėvų (darbuotojų), kuris išmano vaizdo įrašymo technologijas, pavesti filmuoti šventę, o tada likę tėvai galės patys perrašyti. Tėveliai gali padėti pasiūti kostiumus vaikams, įsigyti dovanų, papuošti salę ir kt.

Vaikams šventė labai svarbi, todėl svarbu į ją žiūrėti rimtai ir apgalvotai. turinys. Visa pasirinkta medžiaga turi būti prieinama vaikams; reikia atsižvelgti į kiekvieno vaiko ir visos grupės galimybes ir neperkrauti atostogų sunkiais darbais; atminkite, kad šventė skirta vaikams, o jie yra aktyvūs jos dalyviai. At Kurdami atostogų scenarijų bet kuria tema, turite užtikrinti:

šviesi ir iškilminga atostogų pradžia;

atostogų sklypo plėtra, atspindinti pagrindinę idėją,
Spektakliai vaikams, pasakų dramatizacijos,
staigmenų akimirkos, žaidimai, dainos, šokiai, poezijos skaitymai, kurie
laikytis didėjančio emocinio pakilimo linijos;

kulminacija, kurios pabaigoje, kaip taisyklė, įteikiamos dovanos,
kurios visada pagerina vaikų emocinę būseną (jos turėtų būti paskirstytos greitai, bet be šurmulio, išlaikant gerą nuotaiką).

Muzikos vadovas, mokytojas ar auklėtoja apgalvoja, kur vaikai sėdės, persirengs, kur bus šventinė atributika. Reikėtų viską paskaičiuoti, kad atostogos nevėluotų dėl „techninių“ priežasčių.

Atostogos gali būti rengiamos ryte (jaunesnės ir vidurinės grupės) arba po pietų (vyresnės grupės). Jų trukmė senesnėse grupėse yra 45-50 minučių, jaunimo ir viduriniosiose grupėse - 30-35 minutes. Gana sunku suvienyti vaikus matine įvairaus amžiaus(vaikai greitai pavargsta, jiems sunku dalyvauti atostogose, kuriose veiksmas trunka 50-60 min.).

Atostogų struktūra:

• liaudies šokiai (apvalūs šokiai, šokiai, šokiai), pramoginiai, modernūs;
• dainavimas: choras, solo, duetas;
• meninis žodis;
• eilėraščių, pasakų dramatizavimas;
• statyti pjeses: operą vaikams, muzikinį ir plastikinį spektaklį;
• pokštai, reprizai, staigmenos;
• žaidimai (judantys, muzikiniai ir kt.);
• groti vaikiškais muzikos instrumentais;
• salės apdaila;
• įtraukiant tėvus.

Rengiant scenarijų ir atrenkant kūrinius atlikimui, reikėtų pasitelkti dainas, šokius, žaidimus, kuriuos vaikai gerai žino ir mėgaujasi atlikdami. Renkantis dainas reikia atsižvelgti į šventės akcentą. Šiais laikais pasirodė daug šiuolaikinių kompozitorių kūrinių, tačiau jų dainos ne visada savo muzikine tekstūra yra prieinamos vaikams, neturintiems pakankamai dainavimo įgūdžių. Patartina rinktis paprastesnes muzikinės tekstūros dainas, kad vaikai galėtų jas atlikti aukštas lygis. Jų skaičius priklauso nuo atostogų scenarijaus: vidutiniškai ne daugiau 4-5 dainos.

Atostogų metu ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas garso įrašų naudojimui. Per didelis fonogramų kiekis neigiamai veikia vaikų klausos raidą, nes įrašai dažnai būna prastos kokybės. Be to, kiekvienas kūrinys įrašomas kaip originalus atlikimas, o vaikai ne visada gali pajusti, kaip jį reikia atlikti, o mokytojas priverstas padėti skaičiuoti, rankų judesiais, balsu.

Geriausia naudoti per šventes "gyva muzika. Muzikos vadovas jaučia ne tik atliekamą muzikos kūrinį, bet ir tai, kaip vaikai jį perteikia balsu ar judesiu. Tuo pačiu vaikai jaučiasi atsipalaidavę ir atlieka kūrinį muzikaliau. Gyvas pasirodymas teigiamai veikia muzikinio skonio formavimąsi.

Reikia naudoti garso įrašus saikingai, kruopščiai ir kompetentingaišventės pradžioje ar pabaigoje, kai netikėtumo akimirkomis pasirodo pasakų personažai, kurių vaidmenis atlieka suaugusieji.

Įtraukdami į šventės scenarijų suaugusiųjų pasirodymus, atminkite, kad šventė yra ne spektaklis, o bendros pramogos, kuriose veikla priklauso vaikams. Mokytojas gali atlikti tik tokį vaidmenį, kuris vaikui neprieinamas dėl jo sudėtingumo, pavyzdžiui, Baba Yaga, Carlson, Mary Poppins ir kt. Suaugusio žmogaus vaidmuo turi būti emocingas ir meniškas, kad vaikams susidaro ryškus pasakos herojaus įspūdis.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas žaidimai ir šokiai. Vaikams labai įdomūs žaidimai, kuriuose dalyvauja varžybinės akimirkos ir suaugusieji, mamos, tėčiai, vyresnės seserys ir broliai. Naudodami žaidimus turite atsiminti, kad jie yra scenarijaus dalis ir turi būti derinami su šventės turiniu. Programoje būtinai yra šokiai, apvalūs šokiai, liaudies ir pramoginiai šokiai. Jų dėmesys priklauso nuo šventės turinio. Praktikoje mokytojai dažnai naudoja senovinius ir šiuolaikinius šokius. Būtina atlikti parengiamąjį darbą, kad vaikai būtų supažindinti su šokio turiniu, pagrindine jo idėja, o tada detaliai išdirbti judesius ir apgalvoti šokėjams skirtus kostiumus. Bus solo šokiai, kuriuos atliks suaugusieji ryški staigmena vaikams. Atostogų metu, kaip taisyklė, yra dvi bendros šokis ir, priklausomai nuo scenarijaus, du ar trys solo. Reikėtų prisiminti, kad vaikai mėgsta žaisti ir šokti su suaugusiaisiais, o linksmybės tampa universalios.

Renkantis eilėraščius, reikia atsiminti, kad ilgi, sunkūs eilėraščiai šventės nepuošia, o dažniausiai ją nutempia ir įveda nuobodulį. Poezija privalo būti mažas, atitinkantis šventės turinį ir vaikų amžių, labai meniškas. Naudokite į atostogų programa pastatytos pasakos, istorijos, pjesės, eilėraščiai įveda į veiksmą teatrališkumo elementą. Vaikai turi dalyvauti teatro spektakliuose. Jų spontaniškumas, nuoširdumas ir aistra pasirodymui praskaidrina šventę.

Muzika šventėje vaidina svarbų vaidmenį, ir kuo jos kokybė aukštesnė, tuo didesnė šventinio renginio meninė vertė. Renkantis repertuarą, mokytojas vadovaujasi vaikų meninio ir estetinio skonio ugdymo, supažindinimo su muzikine kultūra užduotimis. Muzikos klasikos svarba tokiu atveju negalima pervertinti. Klasikiniai kūriniai papuošia ir pakylėja bet kokią šventę, dvasiškai praturtindami vaikų ir suaugusiųjų įspūdžius. Naudodamas standartinius muzikos pavyzdžius, mokytojas atrenka kūrinius, kurie yra prieinami ikimokyklinukams emocinio turinio, garso trukmės ir stiliaus požiūriu, atitinkančius šventės idėją.

Laiko patikrintos dainų ir šokių kompozicijos yra švenčių repertuaro pagrindas, sukuria vaikams pasitikėjimo jausmą, padeda spręsti daugelį ugdymosi problemų. Muzika D. Kabalevsky, T. Popatenko, I.I. Kraseva, V.P. Gerčikas, Yu.M. Čičkova, A.E. Krylatova, V.Ya. Shainsky, A.D. Filippenko ir daugelis kitų žinomų kompozitorių yra neatsiejama dalis meninė kultūra ikimokyklinukų ir užima vertą vietą darželio repertuare.

Klasikinių kūrinių naudojimas elektroniniame apdorojime yra nepriimtinas. Tai gadina estetinį vaikų skonį ir griauna jų idėjas apie autentišką garsą.

Kompetentingas suaugusiųjų ir vaikų muzikinio repertuaro atlikimas yra būtina šventės edukacinio poveikio sąlyga. Muzikos vadovas užtikrina visavertį muzikos kūrinių skambesį ir jų meninį atlikimą. Jis turi daug dėmesio skirti dainos ir šokio įžangai, kad vaikai būtų paruošti išraiškingam pasirodymui. Negalite iškraipyti tempo, niuansų ir pan.

Rengiant atostogas kiekvienoje grupėje, svarbu atsižvelgti į vaikų amžių ir individualias ypatybes.

Mažiems vaikams nepageidautinas pasakų personažų pasirodymas su kaukėmis, makiažu ir nenatūraliais balsais - tokio amžiaus vaikai gali labai išsigąsti tokio personažo, o tai ateityje gali sukelti nuolatinį priešiškumą šventėms ir teatrui. .

Vaikams jaunesnio amžiaus reikia pasirinkti pasakojimą, kurio turinys būtų paprastas, emociškai „neperkrautas“, be „baisių“ personažų (Baba Yaga, Vilkas ir kt.).

Vyresniems vaikams „baisios“ Baba Yagos ar Vilko pasirodymas nebėra rimtai baisus, o veikiau sukuria bendrą linksmybių atmosferą. Tačiau visiems ikimokyklinio amžiaus vaikams bauginančių ar šlykščių kaukių, makiažo, pragariškų simbolių, netikėtų, per stiprių specialiųjų efektų (visiškas šviesos išjungimas, netikėti blyksniai, sprogimai ir pan.) naudojimas šventės metu yra nepriimtinas. Taip pat svarbu žinoti kiekvieno grupės vaiko individualias ypatybes ir galimas baimes (pavyzdžiui, stiprių garsų baimę) ir į tai atsižvelgti planuojant atostogas. Juk šventė yra tik šventė, kai ji džiugina visus be išimties mažuosius dalyvius.

Mokslo metų pradžioje ikimokyklinio amžiaus vaikams "Rudens šventė" Ją galima palydėti folklorinės medžiagos atlikimu, klasikos ir liaudies kūrinių skambesiu.

Tarp jų ypatinga vieta Naujųjų metų šventė, vienas mylimiausių vaikų. Tai nuostabu, išbaigta magiškos transformacijosšventė, kuri ikimokyklinukams žada daug įdomių staigmenų.

Pagrindas Naujųjų metų scenarijus imamasi Naujųjų metų siužeto, kuriame dalyvauja gerosios (kiškiai, voverės, sniego senis ir kt.) ir blogio (lapė, vilkas, Baba Yaga) jėgos. Tarp jų nuolat kyla konfliktas. Tai suteikia vykstančiam veiksmui prieskonio ir sukelia stiprių emocijų vaikams. Noras padėti geriems herojams.

Naujųjų metų šventės centre – šviesomis ir žaislais tviskanti Kalėdų eglutė. Eglės grožis dažniausiai taip sužavi vaikus, kad šventė gali tik nuo jo prasidėti. Skambant nuotaikingai muzikai, į salę įeina ikimokyklinukai su auklėtoja ir apžiūri eglutę bei jos šventinį apdarą. Kelis kartus apėję ją, jie atsisėda. Jie dainuoja linksmas dainas ir šoka aplink eglutę.

Eglutę geriau statyti ne salės centre, o arčiau centrinės sienos, nes beveik visi vaikų žaidimai ir pasirodymai vyksta priešais eglutę.

Sutvirtinti eglutę ir pakabinti lemputes patikėta specialistui. Medis turi būti pakankamai ryškiai apšviestas. Šviečiančios lemputės ir žibintai labai džiugina vaikus ir suteikia eglutei ypatingo žavesio.

Norėdami papuošti salę Naujųjų metų atostogoms, nereikia jokių specialių dekoracijų. Kalėdų eglutė turėtų išlikti vaikų dėmesio centre. Tačiau kartais, atsižvelgiant į scenarijaus turinį, reikia padaryti papildomą papuošimą, pavyzdžiui, „Snow Maiden“ namą, meškos guolį ir kt.

Eglutės papuošalus reikia kabinti taip, kad vaikai geriau matytų: ant žemesnių šakų – pasakų žaisliukai, ant aukštesnių – blizgančių papuošimų, stiklo rutuliukų, karoliukų ir kt.

Svarbiausias dalykas prasideda nuo Tėvo Frosto ir Snieguolės pasirodymo. Jie atsineša pokštų, linksmybių, žaidimų, mįslių ir pasakiškų stebuklų. Kalėdų Seneliui salėje nebūtina būti nuo pat šventės pradžios, nes tai sumažina vaikų susidomėjimą juo ir vargina. Kalėdų Seneliui geriau pasirodyti, kai praėjo maždaug trečdalis matinės.

Atostogų metu vaikams iki 3 metų Kalėdų Senelio vaidmenį patartina patikėti mokytojui: mokytojas galės geriau rasti požiūrį į vaikus. Kartais vaikai išsigąsta Kalėdų Senelio. Todėl mokytojas gali pasipuošti Kalėdų Senelio kailiniais grupėje, vaikų akivaizdoje. Jūs taip pat neprivalote naudoti barzdos savo Kalėdų Senelio kostiume.

Mažesniems vaikams pravartu pirmiausia iš toli parodyti vaikams Kalėdų Senelį. Pavyzdžiui, į grupės kambarį pakviesti vaikų į Kalėdų eglutės šventę atėjęs muzikos vadovas Kalėdų Senelį „pastebi“ už lango kieme. Apie tai jis pasakoja vaikams ir kviečia prieiti prie lango, pasisveikinti su Kalėdų Seneliu ir pakviesti jį į savo šventę. Vaikai iš tolo be baimės žiūri į Kalėdų Senelį ir kviečia jį aplankyti. Tada jie įeina į salę, apžiūri medį, dainuoja dainas ir šoka. Scenarijuje numatytu laiku į salę įeina Kalėdų Senelis, o šventė tęsiasi.

Suaugęs Kalėdų Senelio vaidmenyje turėtų vadovautis scenarijumi, kurį jam siūlo muzikos vadovas, o ne „primesti savo šablonus ir pasiruošimus“, nes tik mokytojas žino konkrečios grupės vaikų savybes, gebėjimus ir galimybes. kurioje švenčiama šventė.

Per šventę rekomenduojama nesižavėti daugybe neigiamų personažų. Patartina, kad jų būtų ne daugiau kaip du. Užtenka net vieno neigiamo personažo, kad scenarijus suteiktų dinamiškumo, ryškumo ir aštrumo. Atostogų drama bus tik naudinga, jei pabaigoje vaikai ištirpdys ledinę Sniego karalienės širdį, išmokys Nesmeyaną šypsotis, perauklės Baba Yaga ir pan.

Renkantis personažus ir rengiant scenarijų, svarbu nepamiršti moralinio komponento, kad svarbu išmokyti vaiką džiaugtis su visais, supažindinti jį su grožiu ir gerumu.

Dovanos turėtų būti dalijamos linksmai, su netikėtumo elementu, tačiau neturėtų būti per didelės pompastikos ar nereikalingų efektų.

Po to Naujųjų metų vakarėlis Eglutė salėje išlieka dar kelias dienas, ja pasigrožėti ir pasilinksminti prie jos ateina visų grupių vaikai. Prieš išardydami medį, jie surengia atsisveikinimą su medžiu. Dviejų ar trijų grupių vaikai susirenka į salę, dainuoja naujametines dainas, šoka ratelius, žaidžia ir šoka, kartoja keletą numerių, kurie skambėjo matiinėje; Be to, dažnai koncertuoja tie vaikai, kurie šventėje nedalyvavo šiuose numeriuose.

Šventė „Tėvynės gynėjo diena“ galima atlikti formoje kompleksinė pamoka, matinė ar koncertas, kurio dalyviais gali būti vaikai ir suaugusieji: auklėtojai, kariškiai tėvai.

Tarptautinė moters diena kovo 8 d taip pat yra viena mylimiausių švenčių. Vaikai ruošia dovanas savo mamoms - atostogų atvirukai, atvirukai, aplikacijos ir kt. Šventė dažniausiai vyksta koncerto forma. Galite sukurti scenarijų, paremtą smagiomis varžybomis ir konkursais, kuriuose dalyvaus ir vaikai, ir jų mamos bei močiutės.

Pasibaigus mokslo metams, mokyklos parengiamoji grupė švenčia tradicinę vaikų išleidimo į mokyklą šventę - "Sudie, darželis!" Scenarijuje plačiai pristatoma mokyklos ir būsimų mokymų tema. Vaikai parodo savo pasirengimą mokyklai. Absolventus sveikina darželio darbuotojai ir jaunesniųjų grupių vaikai.

Analizuodami atostogų kokybę, turite atsižvelgti į šiuos dalykus:

• vaikų veikla šventės metu, jų savijauta, emocinė būsena, aktyvumo ir susidomėjimo laipsnis, pasirodymų kokybė;
• muzikos vadovo ir mokytojų veikla, jų profesionalumas rengiant scenarijų, gebėjimas paskirstyti vaidmenis atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualias ypatybes, bendravimo su kitais ir vaikais laipsnį ir pobūdį; naudojamo muzikinio repertuaro kokybę, prieinamumą, artistiškumą ir atitikimą šventės temai; muzikinio repertuaro atlikimo kokybė;
• šventės organizaciniai aspektai, viso pedagoginio kolektyvo darbo rengiant ir pravedant šventę koordinavimas;
• šventinis salės papuošimas.

Labai svarbu šventę pradžiuginti, kai žaidimams ir pasirodymams muzikos salėje paliekamos dekoracijos, kostiumai ir atributika. Vaikai, jei nori, gali pakartoti jiems patikusias daineles, apvalius šokius, atrakcijas.

Šventinė medžiaga gali būti naudojama pramogoms, savarankiškos muzikinės veiklos procese arba vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams rengiant koncertą vaikams. Tai leidžia užtvirtinti atostogų įspūdžius ir dar kartą mėgautis pasirodymu.

Bibliografija:

1. Radynova O.P., Komissarova L.N. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo teorija ir metodika“. – Dubna: „Phoenix+“, 2014 m

2. Praslova G.A. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo teorija ir metodika: Vadovėlis aukštųjų pedagoginių mokyklų studentams. - SPb.: VAIKŲ SPAUDA, 2005 m

3. Zatsepina M.B., Antonova T.V. „Atostogos ir pramogos darželyje“, M.: Mozaika-Sintez, 2006 m.

4. Zatsepina M.B. „Kultūrinė ir laisvalaikio veikla darželyje“, M.: Mozaika-Sintez, 2005 m

5. Radynova O.P., Katinene A.I., Palavandishvili M.L. “ Muzikinis ugdymas ikimokyklinukai“, M.: Leidybos centras „Akademija“, 2000 m

6. Kutsakova L.V., Merzlyakova S.I. „Išsivysčiusio, išsilavinusio, savarankiško, iniciatyvaus, savito, kultūringo, aktyvaus ir kūrybingo ikimokyklinio amžiaus vaiko auginimas: grožio pasaulyje“, M.: „Vlados humanitarinės leidybos centras“, 2004 m.

7. Merzlyakova. S.I. „Kam atostogos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?“, žurnalas „Obruch“, 1999, Nr.4

8. Medžiaga iš rinkinio „Padovanok vaikams atostogas“, M.: „Leidykla, auginanti ikimokyklinuką“, 2012 m.