Lyubov Parshukova
Rezumatul orelor de modelare pentru grupul de mijloc „Ursul”
Rezumatul lecției pentru creația artistică (modelare) pentru grupa mijlocie« Urs» . (4-5 ani).
Zona educațională - subțire
Ţintă: Formează gusturi estetice, dezvoltă Abilități creativeși gândire.
Sarcini: Învață să sculptezi un obiect format din mai multe părți, care transmit trăsături caracteristice (urechi, bot). Întăriți trucurile familiare modelare: laminare, laminare, legarea pieselor prin aplicarea lubrifierii. Dezvoltați independența, cultivați interesul pentru modelare.
Integrarea educațională regiuni: cunoaștere, Cultură fizică citind ficțiune, creativitatea artistică, muzica.
Material: plastilină; scânduri pentru modelare; Imagini urs; o jucărie « Urs» .
muncă preliminară:
citind ficțiune "Teremok", "Trei urs» ; „Masha și urs» , vorbind despre iernare urs, produsele sale alimentare, condițiile sale de viață, uitându-se la ilustrații care înfățișează urs, ghicind ghicitori, vizionarea unei prezentări "Animale salbatice".
Progresul lecției:
îngrijitor: Băieți, astăzi va veni un oaspete la noi, dar înainte să apară, trebuie să ghicim cine este. Îți voi da o ghicitoare, iar tu îmi spui răspunsul corect.
Neîndemânatic și mare
Iarna doarme într-un bârlog.
Iubește conurile, iubește mierea,
Ei bine, cine va suna?
Copii: Urs.
îngrijitor: Corect! Ascultă, un scurt pasaj care vorbește despre urs„Cine dintre noi nu știe urs? Mare, neîndemânatic, neîndemânatic. Aceasta este opinia pe care o avem despre această fiară. Dar serios ursul nu este. Este foarte mobil și agil. Urs- un locuitor de pădure formidabil care nu va dezamăgi pe nimeni dacă nu are chef. aparține familiei de urs. Urs- un mamifer pradator, inoata bine si se catara in copaci. O lovitură - și ursul este capabil să distrugă un alt animal. Picioarele la urs gros, capul este masiv, cu urechi și ochi mici, culoarea hainei este schimbătoare. Cu toate că urs- acesta este un prădător tipic, îi place să mănânce și să legumeze desert: boabe, fructe, cereale, iarbă, rădăcini de plante”, dar nu vă temeți, oaspetele nostru este foarte amabil, a venit la noi dintr-un ținut de basm.
(se bate la uşă. Profesorul aduce o jucărie). Băieți, am uitat să salutăm oaspeții noștri, cum să ne salutăm frumos?
Copii: Bună, ne bucurăm foarte mult să vă vedem!
îngrijitor: Ursul mi-a spus că s-a plictisit iarna singur în bârlog, cum îl putem ajuta?
Copii: Hai, îi orbim pe cei mici pui.
îngrijitor: Dar mai întâi, hai să jucăm un joc cu tine. Jocul se numește „Urs picior rotesc”, este necesar să se efectueze mișcări în conformitate cu textul. Deci, hai să mergem la luminișul nostru, să stăm în jur.
Un urs picior roșu se plimbă prin pădure,
Adună conuri și le pune în buzunar,
Deodată a căzut un cucui, chiar pe fruntea ursului,
Ursul s-a supărat și s-a înălțat cu piciorul.
„Nu voi mai aduna denivelări,
Mă urc în mașină și mă duc la culcare!"
îngrijitor: Încă e devreme ca Mishka să se culce, e mai bine să mergem la masă și să vedem cum vor sculpta băieții noștri pui.
Copii: du-te la mese și stai pe locurile lor.
îngrijitor: Băieți, din ce părți este format ursul?
Copii: trunchi, cap, labe si coada.
îngrijitor: Cum vom sculpta corpul, cum arată?
Copii: corp oval.
îngrijitor: Și capul?
Copii: Rotund.
îngrijitor: Te rog noteaza asta botul ursului este extins, iar pe cap sunt urechi! Câte urechi face urs? Hai să numărăm?
Copii: 1 - 2. 2 urechi
îngrijitor: Am făcut ieri un urs, vrei să îți arăți?
Copii: Da.
îngrijitor: Am scos botul cu degetele și am făcut urechile ciupind plastilina. Cu ce parte a corpului crezi că vom începe? Explică de ce crezi așa?
Copii: De pe trunchi, pentru că îi vom atașa toate părțile corpului.
îngrijitor: Și ce vom sculpta după ce va fi tors trunchiul?
Copii: Să sculptăm capul.
îngrijitor: Aici vom avea un trunchi și un cap, avem nevoie de ele?
Copii: Conectați.
îngrijitor: Iar pentru a ne menține capul puternic, trebuie să folosim tehnica lubrifierii. Ce ne mai rămâne să modelăm pentru ca ursul să fie gata?
Copii: Labele și coada.
îngrijitor: Câte labe are urs Hai să numărăm.
Copii: 1, 2, 3, 4 -4 labe.
îngrijitor: Le vom face din baloane, dar avem nevoie de 5 baloane, pentru ce este al cincilea?
Copii: Pentru coada de cal.
îngrijitor: Băieți, când începeți să lucrați, vă voi deschide muzica, vă va ajuta să vă dezlănțuiți abilitățile creative. Pe mesele noastre există plastilină, este necesar să o împărțim în 3 părți, o parte ar trebui să fie puțin mai mare, celelalte două părți ar trebui să fie la fel. Din cea mai mare parte orbim corpul, din cealaltă parte - capul și trebuie să împărțim ultima parte în 5 părți mai egale, acestea vor fi labele și coada. Sa trecem la treaba. (muzica este pornită, de preferință sunetele naturii)
În timpul muncii, profesorul dă sfaturi copiilor, dacă este necesar, oferă asistență.
Analiză:
Uite băieți ce drăguț ai ursuleti de pluș.
(Întrebați copiii a căror lucrare le-a plăcut și de ce, atrageți cu tact atenția asupra neajunsurilor din unele lucrări, sugerați să încercați să le evitați data viitoare).
Băieți, să ne invităm oaspetele să-și aleagă prieteni noi. ( pui de urs alege cu bucurie toate lucrările copiilor și le mulțumește copiilor pentru daruri). Copiii îl invită să vină din nou în vizită.
pui de urs tratează copiii cu prăjituri și își ia rămas bun.
Rezumat despre modelare în grupa mijlocie"ciuperci"
Subiect: "ciuperci"
Conținutul programului:
1. Sarcini educaționale: pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte familiare folosind tehnici învățate (rularea plastilinei în mișcări drepte și circulare, aplatizarea cu palmele, sculptarea cu degetele pentru a rafina forma).
2. Sarcini de dezvoltare: dezvolta abilități motorii fine mâini, imaginație, independență creativă.
3. Sarcini educaționale: a cultiva acuratețea, perseverența.
Echipament:
Material demonstrativ - muzica cu sunete ale naturii, manechine de ciuperci, plastilina, tabla de modelat, servetel.
Înmânează - plastilina, placa de modelat, servetel.
Progres:
Educator: Copii, ghiciți ghicitoarea:
„Sub pin de lângă potecă
Cine stă printre iarbă?
Există un picior, dar fără cizme.
Există o pălărie, fără cap
(În acest moment, o înregistrare a vocilor păsărilor, zgomotul pădurii sună. Profesorul la acest moment aranjează ciuperci (modele).
Copii: Este o ciupercă!
Educator: Așa e, este o ciupercă. Uite băieți, unde suntem?
Copii: Suntem în pădure.
Educatoare: Copii, cu cine puteți întâlni în pădure?
Copii: În pădure poți întâlni animale sălbatice: o vulpe, un iepure de câmp, un urs, un lup...
Educator: Băieți, cine mai locuiește în pădure?
Copii: Păsările trăiesc în pădure.
Educatoare: Și ce crește în pădure?
Copii: în pădure cresc copaci, iarbă, tufișuri, fructe de pădure, nuci, ciuperci.
Educatoare: Și acum, copii, vă sugerez să ne întindeți degetele. Privește și repetă după mine.
joc cu degetele"Voi culege ciuperci"
Duc un coș în pădure, se surprind, se reproduc
Voi culege ciuperci acolo. mâinile în lateral
Prietenul meu este surprins
„Câte ciuperci sunt pe aici! »
Boletus, butterdish, îndoaie alternativ degetele
Boletus, agaric cu miere, degete pe ambele mâini, început
Borovik, chanterelle, sân - de la degetul mic al mâinii drepte.
Să nu se joace de-a v-ați ascunselea!
Ryzhik, volușki
O sa-l gasesc la margine.
mă întorc acasă
Eu port cu mine toate ciupercile.
Și nu voi căra agaric muscă. Degetul mare al mâinii stângi este
Lasă-l să stea în pădure!
Educatoare: Bravo! Ți-a plăcut jocul? Și acum, copii, luați o ciupercă de jos și examinați-o. Spune-mi cum se aseamana?
Copii: Ciupercile au șapcă și picior.
Învățătoarea: Așa este, copii! Și cum diferă ele?
Copii: Ciuperci de diferite culori si marimi.
Învățătoarea: Așa este, copii! Vă sugerez să modelați astfel de ciuperci din plastilină. Mai întâi trebuie să sculptați piciorul ciupercii. Pentru a face acest lucru, iau o bucată de plastilină și o împart în două părți. Am lăsat o parte deoparte și o rostogolesc pe cealaltă între palme înainte și înapoi. Ca aceasta. Am o tulpină de ciupercă. Acum mai iau o parte din aluat, o pun pe o palmă cu cealaltă, o acoper și rostogolesc mingea într-o mișcare circulară. Ca aceasta. Pentru a obține o pălărie, trebuie să puneți mingea între palme și să o aplatizați. Ca aceasta. Acum trebuie să umeziți joncțiunea capacului și picioarelor cu apă și conectați. Ca aceasta. Am o ciupercă atât de frumoasă. Copii, înțelegi? De unde începem să sculptăm? (Lămuriți încă o dată etapele producției) Puteți începe să sculptați.
Activitățile independente ale copiilor, dacă este necesar, oferă asistență.
Rezultat
Educatoare: Copii, uite câte ciuperci au crescut în pădurea noastră. Toate frumoase și nu prieten asemanator pe un prieten. Astăzi toată lumea a încercat și a fost foarte atent.
Reflecţie
Cred că antrenamentul și-a atins obiectivele. Copiii s-au bucurat de activitate. Au lucrat productiv - la sfârșitul lecției, fiecare și-a făcut propria ciupercă.
Rezumatul unei lecții deschise în grupul de mijloc „Ariciul”
Scop: clarificarea ideilor copiilor despre un locuitor al pădurii - un arici
1. Învață copiii să coordoneze vorbirea cu mișcările, dezvoltând abilitățile motorii ale mâinii.
2. Pentru a educa copiii receptivitatea, bunavointa, dorinta de a ajuta personaj de joc.
3. Să dezvolte la copii un interes pentru animale sălbatice.
Lucrare preliminară: privirea ariciului din imagine, jocul cu o jucărie.
Material demonstrativ: arici.
Fișă: plastilină, plăci, semințe.
Educatoare: Băieți, în timp ce voi dormiți, un oaspete a venit în grupul nostru. Vrei să știi cine este?
Educator: atunci ascultă cu atenție ghicitoarea și vei afla cine este invitatul nostru:
Supărat sensibil
Trăiește în sălbăticie
Prea multe ace
Și nici măcar un fir.
Copii: acesta este un arici.
Educatoare: iar adevărul este un arici. Să aruncăm o privire la arici. Ce este un arici?
Copii: labe.
Educator: și cu siguranță labele. Ce mai are un arici?
Copii: urechi, ochi, ace.
Educatoare: băieți, de ce are nevoie de ace un arici?
Copii: strânge mâncare, apără-te de inamici.
Educator: băieți, iar oaspetele nostru este foarte trist, pentru că nu are nume și nimeni nu vrea să fie prieten cu el. Să ne gândim la un nume pentru el. Ariciul se simți trist. Oh, spune ceva? El spune că sunteți mulți, iar eu sunt unul.
Copii: răspunsurile copiilor.
Educator: băieți, ariciul spune că îi place foarte mult numele Danil. Ariciul are acum un nume, dar tot e trist.
Copii: Să-l orbim prieteni - arici.
Educatoare: Și pentru ca mâinile noastre să se încălzească, să facem o încălzire.
„Arici cu arici”.
Sub un mesteacăn pe un deal
Bătrânul arici a făcut o nurcă
Sub frunze zace
Doi arici mici.
Mâinile noastre sunt încălzite și gata să ne apucăm de treabă. Acum să mergem la mese și să vedem ce au.
Copii: plastilină, semințe, plăci.
Profesorul: Ai dreptate. Acesta este tot ce trebuie să lucrăm. Acum ia loc la masă. Pentru a face un arici, trebuie să rulăm o minge din plastilină, apoi, cu ajutorul a trei degete, scoatem botul. Și ca să nu jignească nimeni aricii noștri, vom face spini cu ajutorul semințelor.
Educatoare: băieți, ce tip grozav sunteți, și ariciul nostru vrea să vadă pe cine am orbit. Ariciului nostru i-a plăcut foarte mult noii săi prieteni, iar ariciul i-a plăcut foarte mult și pe tine. Să-l lăsăm în grupul nostru.
Septembrie:„Sculptăm din „kolobok”.
Octombrie:„Lepim din“ cârnați”.
Noiembrie:— Hai să mergem în vizită.
Decembrie:„Să salutăm Anul Nou”.
Ianuarie:„Locuitorii Pădurii Zânelor”.
Februarie:„Micul designer”
Martie:„Sărbătoarea mamei”
Aprilie:„Tularea avioanelor”.
Mai:„Realizările noastre”.
Septembrie. Tema lunii: „Sculptarea din „kolobok”.
Sarcini: dați elevilor o idee despre: produse de patiserie, bijuterii, suveniruri, jucării etc.; învață să sculptezi meșteșuguri simple pe baza forma de baza„kolobok”; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; contribuie la formarea unui interes persistent pentru procesul de modelare din aluat de sare.
Subiecte de lecție:
- Recoltarea mere și pere.
- Coacem fursecuri.
- Soare afectuos.
- Pandantiv pentru mama.
- Floare.
- La pădure după ciuperci.
- Omida.
- Dashka-pahar.
Octombrie. Tema lunii: „Sculpt din” cârnați”.
Sarcini: a preda pe baza formei de bază a „cârnătului” să sculpteze obiecte simple; ; învață să decorezi lucrarea terminată, alegând culorile dorite; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; educarea asistenței reciproce în activități comune.
Subiecte de lecție:
- Covrig.
- Gard de gradina cu flori.
- Avion de jucărie.
- Melc.
- Leagăn.
- Om amuzant.
- Bunica e bine.
- Arborele de toamnă.
Noiembrie. Tema lunii: „Să mergem”.
Sarcini:îmbunătățirea metodelor de modelare a formelor rotunde, ovale și cilindrice; învață să menții proporțiile părților individuale în raport cu cealaltă; introducerea metodelor de modelare plastică (dintr-o piesă întreagă); continuă să dezvolte abilitățile motorii fine ale mâinilor; a învăța să se bucure de a face cadouri pentru alții; cultivă bunătatea.
Subiecte de lecție:
- Acadele.
- Morcovi pentru iepuri.
- Piramida multicolora.
- Roly-poly ca un cadou pentru un copil.
- Funie pentru un cadou.
- Tort festiv.
- Sfeşnic.
- Buchet de trandafiri.
Decembrie. Tema lunii: „Sărbătorim Anul Nou”.
Sarcini:învățați cum să creați meșteșuguri cu o anumită temă; continua sa sculptezi intr-un mod constructiv, umezand rosturile; îmbunătățirea abilităților de modelare existente, capacitatea de a transmite forme rotunde, ovale și cilindrice ale obiectelor; introduceți tehnica sculptării formelor goale; a cultiva acuratețea, intenția.
Subiecte de lecție:
- Om de zăpadă vesel.
- Mărgele de pom de Crăciun.
- Jucărie de Anul Nou.
- Felicitare.
- Clopot.
- Cizma de Crăciun.
- Brad de Crăciun.
- înger zână.
Ianuarie. Tema lunii: „Locuitorii Pădurii Zânelor”.
Sarcini: exersează sculptarea figurinelor de păsări și animale, personaje de basm; pentru a forma capacitatea de a combina lucrări individuale într-o compoziție comună a intrigii; pentru a consolida capacitatea de a conecta strâns o parte a unui obiect la alta; promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; continuă să trezești interesul pentru basme, să le învingi.
Subiecte de lecție:
- Șoareci-vizuini.
- Puf de arici.
- Kotok este un pubis auriu.
- Iepurașul fugar.
- 5. Poartă picior roșu.
- Lupul este o coadă cenușie.
- Surioară vulpea mică.
- bufniță înțeleaptă.
Februarie. Tema lunii: „Micul designer”.
Sarcini:încurajează-i să-și arate impresiile și experiențele în meșteșuguri; să caute de la elevi manifestarea individualității și propriul „eu”; continuă să îmbunătățească tehnica de sculptare a pieselor mici; învață să sculptezi basoreliefuri și litere familiare; dezvolta un gust estetic.
Subiecte de lecție:
- Copac înflorit.
- Bancă pentru parc.
- Frumoasa geanta de mana.
- Panou.
- Bukovki-prietene.
- Pandantivul este un ornament.
- Bluză îmbrăcată.
- Ou suvenir.
Martie. Tema lunii: „Sărbătoarea mamei».
Sarcini: dezvolta capacitatea de a experimenta; învață să aleagă în mod independent metodele de modelare și modalitățile de implementare a acestora; obțineți finalizarea precisă a sarcinii (suprafețe netede, piesele conectate strâns); consolida capacitatea de a picta meșteșuguri gata făcute; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; cultivați dragostea și respectul față de membrii familiei.
Subiecte de lecție:
- Soare afectuos.
- Pasăre decorativă.
- Flori pentru mama.
- Jardiniere.
- Un cadru este un decor pentru un portret.
- Portretul mamei.
- 7. Crenguță înflorită.
- Coș cu flori.
Aprilie. Tema lunii: „Modelarea avioanelor».
Sarcini: pentru a forma capacitatea de a sculpta pe un plan din părți individuale, consolidând abilitățile de presare, lipire și netezire; dezvoltarea simțului culorii; îmbunătățirea abilităților copiilor în modelare, transfer de imagini plate și semi-volumice; dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor; cultiva perseverența.
Subiecte de lecție:
- Colecție de turtă dulce.
- Portretul bebelușului.
- Portretul mamei.
- Sculpt starea de spirit (transmiterea expresiilor faciale).
- Acvariu.
- Vom face o coroană.
- Medalion.
- Oraș de poveste.
Mai. Tema lunii: „Realizările noastre”.
Sarcini: să-i învețe pe elevi să transmită în mod independent imagini ale obiectelor folosind mijloacele vizuale disponibile; ; direcționați activitatea copiilor pentru a crea imagini diferite în materie; îmbunătățește abilitățile motorii fine ale mâinilor; cultiva perseverența, hărnicia.
Subiecte de lecție:
- Joc de domino.
- Să construim o casă.
- Breloc „Bărbat”.
- Studiem regulile de circulație.
- Pădure magică.
- Păun.
- Creion „Buburuza”.
- Buchet cadou.
Anastasia Mirsaidova
Plan de perspectivă pentru modelare în grupul de mijloc
PLAN DE PERSPECTIVA PENTRU MODELAREA GRUPULUI MEDIU
T. S. Komarova „Clasuri în activitate vizualăîn grupa de mijloc”
I. A. Lykova „Fine activitate în grădiniţă. grupa mijlocie”
G. S. Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță. grupa mijlocie”
D. N. Koldina " Modelaj cu copii 4-5 ani”
SEPTEMBRIE
1 modelare subiect „Piramide cu urechi” Învață să sculptezi piramide din discuri de diferite dimensiuni cu vârful unui animal. Spectacol planificare lucrări de Lykov „Activitate bună la grădiniță. grupa mijlocie”,Cu. 28
2 modelare din plastilină „Coș cu boabe” Învață să sculptezi un obiect gol cu un mâner. Continuați să învățați cum să rostogoliți bile mici între palmele lui Koldin " Modelaj cu copii 4-5 ani”, Cu. 13
3 modelare„Sfeclă roșie de castraveți” Introduceți tehnici muluri ovale. Învățați să transmiteți trăsăturile fiecărui subiect Komarov „Clasuri de activitate vizuală în grupa de mijloc”, Cu. treizeci
4 modelare din plastilină „Plăcintă” Continuați să sculptați obiecte rotunjite, turtind mingea între palme, decorați produsele lui Koldin, p. 19
1 modelare„Morcovi mari și mici” Învață să sculptezi obiecte alungite. reparați sculptați obiecte mari și mici Komarov, p. 28
2 modelare„Ciuperci” Pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte familiare, folosind tehnici familiare pentru a clarifica forma lui Komarov, p. 36
3 modelare„Prune și lămâi” Pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte de formă ovală Komarov, p. 43
4 Plasticineografie „Frunzele zboară în vânt” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe carton
1 modelare din plastilină „Melc” Continuați să rulați o coloană din minge și să o pliați într-o spirală, trăgând și rotunjind capetele lui Koldin, p. 42
2 modelare- intriga „Iată un arici - fără cap, fără picioare ....” Învață să sculptezi un arici, transmițând trăsături caracteristice aspect, pentru a experimenta materiale artistice atunci când creează „hatunul de blană” înțepător al lui Lykov, p. 52
3 modelare pe baza jucăriei Dymkovo „Rață” Introduceți jucării, desenați pe o formă simplă, pictură de Komarov, p. 47
4 modelare bazat pe basmul maghiar „Doi pui de urs lacomi” Învață să sculptezi puii de urs într-un mod constructiv (in perechi) Lykova, p. 84
1 Prin proiect Consolidați tehnicile învățate anterior în sculptând obiecte familiare
2 modelare„Pește” Pentru a consolida metodele de tragere, aplatizare la transferul trăsăturilor caracteristice ale unui pește, pentru a învăța să desemneze solzii lui Komarov cu o stivă, p. 40
3 modelare„Fata într-o haină de blană” Învață să distinge părți ale unei figuri umane în haine, transferă-le în conformitate cu proporțiile lui Komarov, p. 51
4 modelare din plastilină „Brad de Crăciun verde” Învățați să transmiteți structura bradului de Crăciun prin conectarea coloanelor între ele lungimi diferiteîntr-o anumită secvență de Koldin, p. 25
1 Vacanta
2 modelare complot „The Snow Maiden dansează” Învățați să sculptați o Snow Maiden într-o haină lungă de blană într-un mod rațional - dintr-un con., Poziționați-o vertical, dând stabilitate. Arată tehnicile de transmitere a mișcării lui Lykov, p. 68
3 modelare„Cahă și farfurie” Continuați să sculptați mingea apăsând-o în ea deget mare, aliniați marginile cu degetele. Întindeți coloana și atașați-o. Pentru a consolida capacitatea de a rostogoli mingea și aplatiza pe Koldin, p. optsprezece
4 modelare din plastilină „Pyramid” Pentru a consolida capacitatea de a rostogoli bile de diferite dimensiuni și de a le aplatiza între palme, aranjați cercurile rezultate într-o anumită ordine Koldina, p. 41
1 Cunoașterea sculpturii formelor mici Pentru a se familiariza cu un nou tip de artă plastică - sculptura formelor mici. Învață să înțelegi conținutul sculpturii și expresivitatea acesteia fonduri. Dați o idee din care este făcută sculptura material diferit Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță. grupa mijlocie”, Cu. 76
2 modelare din plastilină „Avioane” Continuați să întindeți coloanele pe carton cu mișcări înainte și înapoi și conectați-le. Exercițiu de lucru cu stiva Koldin, p. 32
3 modelare(colectiv)„Păsări pe hrănitor” Învață să transmiți o ipostază simplă. Învață să-ți împărtășești munca cu colegii tăi. Komarova, p. 65
4 Modelare cu suplimentar. material „Navă” Continuați să învățați să întindeți un oval dintr-o minge, să îl aplatizați și să apăsați mijlocul cu degetele, strângeți și tăiați marginile. Învață să completezi imaginea cu detaliile lui Koldin, p. 22
1 modelare din plastilină „Familia Matryoshka” Învățați să sculptați un obiect în formă ovală într-un mod plastic, zdrobiți ambarcațiunea de jos pentru stabilitate. Continuați să vă familiarizați cu tehnica anti-aliasing. Pentru a consolida capacitatea de a decora un produs cu un basorelief al lui Koldin, p. 33
2 modelare(colectiv)„Rață cu rătuci” Continuați să vă familiarizați cu Jucării Dymkovo. Învață să sculptezi figuri pe un suport, indicând diferența de dimensiune a lui Komarov, p. 52
3 Plasticineografie „Floare - șapte flori” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe cartonul lui Koldin, p. 35
4 modelare„Copil” Învață să sculptezi un animal cu patru picioare. Repara trucuri sculpturile lui Komarov, Cu. 73
1 modelare„Dansul rotund” Pentru a învăța să descrie o figură umană, a avansat corect raportul părților cu dimensiunea lui Komarov, p. 63
2 modelare„Păsarea ciugulește boabele pe o farfurie” Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte familiare folosind tehnicile învățate anterior de Komarov, p. 82
3 modelare„Bowl” Învață să sculptezi cu tehnici familiare și altele noi - indentare și tragere, egalându-le cu degetele lui Komarov, p. 70
4 modelare„Miel” Prezintă jucăriile Filimonov. Trezește dorința de a modela jucăria lui Komarov, p. 78
1 Plasticineografie „Ploaia de primăvară” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe carton, completând desenul
2 Nelep din plastilină „Teremok” Învățați să împărțiți coloanele și să așezați imaginea dorită sub forma unui basorelief. Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu stiva Koldin, p. treizeci
3 modelare din plastilină folosind material natural „Lebăda pe lac” Pentru a consolida capacitatea de conectare în meșteșuguri material natural si plastilina. Exercițiu de conectare a părților lui Koldin, p. 43
4 Plasticineografie „Buchet de flori” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe carton
