Marina Ptitsyna
Planificare tematică cuprinzătoare detaliată pentru luna mai ( grupa mijlocie)
A dezvoltat o planificare tematică cuprinzătoare în grupul de mijloc„Bărbați și femei deștepți” 4-6 mai, 1 săptămână
pe subiect: „Ziua Victoriei”
Goluri: pentru a cultiva dragostea pentru Patria, respectul pentru veteranii de război, pentru a-ți forma o idee despre vacanță.
mediu de dezvoltare
Social-comunicativ dezvoltare Excursie virtuală la monument „Mama Patriei”, depunând coroane la flacăra veșnică
Conversație situațională „Un soldat trebuie să fie întotdeauna atent”
Jocuri de rol "tancheri", "marinarii", "Piloți", „Grăniceri”. Jocuri cu o jucărie didactică (soldați) „Armata noastră este puternică, protejează lumea”. Postați postere, fotografii și ilustrații pe această temă
Proiectează o expoziție
Felicitari
Echipament militar, premii militare
Cărți în colțul cărților pe tema
Aduceți șepci, șepci, panglica Sfântului Gheorghe, un set de soldați
Adăugați pagini de colorat « Echipament militar»
Creați un aspect „Ziua Victoriei”
Contribuie la indemnizație „Copii despre victorie” Informații pe ecran „Ziua Victoriei”
Oferă să participi la promoție „Regimentul Nemuritor”
Cognitiv dezvoltare„Panglica Sf. Gheorghe este un simbol al Zilei Victoriei”- povestea profesorului
Vizualizați prezentarea „Pentru copii despre Marele Război Patriotic”
Di „Mai mult – mai puțin”.
Di "Pune-te in ordine".
eu/u „La stânga, la dreapta”.
eu/u „Împărțiți pentru toată lumea”.
Jocuri didactice:
"Ce s-a schimbat", „Găsiți diferențele”
"Confuzie", "Roata a patra"
„Termină rândul”, „Atrageți la subiect”, „Asemănări și diferențe”.
Vorbire dezvoltare- Privind pictura „Felicitări unui veteran”
Ghicind ghicitori cu tematică militară
- Povestea-conversație: „Marele Război Patriotic”, „Copiii și războiul”
„Ajutoare cu patru picioare în față”
„Femeile care apără patria”
Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre onoare și datorie
Citirea ficțiunii
A. Mitiaev Povestiri
L. Kassil „Monument pentru un soldat”, „Protectorii tăi”, „Medalia Soldatului”
S. Baruzdin "Glorie", „Chiar la țintă”, „Pentru Patria”
A. Agebaev „Ziua Victoriei”, A. Mityaev „Sac cu fulgi de ovăz”,
O. Vysotskaya "Foc de artificii", Yu Koval "Stacojiu"
E. Blaginina "pardesiu"
capitol din cartea lui S. Baruzdin „Țara în care trăim”
Artistică și estetică dezvoltare Examinarea reproducerilor de picturi pe o temă militară
Expoziție de cărți poștale pentru Ziua Victoriei
Ascultând cântece de război și marșuri
Constructii "Avion" (origami)
Realizarea unui layout „Flacăra eternă”
Realizarea unui poster de felicitare „Ziua Victoriei”
Fizic dezvoltare Gimnastica cu degetele.
„Aceste degete sunt toate luptători.
Oameni îndrăzneți.”
Jocuri - competiții „Cine este primul”
Evenimentul final: Vernisajul lucrărilor pentru copii, Agrement sportiv „Noi, băieții, suntem soldați curajoși”
Planificare tematică dezvoltată cuprinzător pe această temă: Insecte uimitoare lună: mai, 2 saptamani (10-13 mai)
Goluri: pentru a da o idee despre diversitatea insectelor, pentru a învăța să identifice caracteristicile lor principale (structură segmentată a corpului, șase picioare, aripi, antene, pentru a forma cunoștințe despre modul în care insectele se protejează de inamici; dezvolta capacitatea de a compara, evidențiați comune și caracteristici distinctive insecte; cultiva curiozitatea
Domenii educaționale Activități comune ale adulților și copiilor Organizare mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții
Social-comunicativ dezvoltare Situație de joc„Kolobok îi întâlnește pe cei cu șase picioare” (capacitatea de a clasifica insectele a nu fi confundate cu animalele și păsările).
Semănat semințe de flori. Îngrijirea răsadurilor.
Conversații-discuții: „Care sunt beneficiile insectelor?”, „Insecte periculoase”. Contribuiți cu seturi de cărți poștale și ilustrații despre insecte
Organizați o expoziție de cărți despre insecte în colțul cărților
Organizarea unei mini-expoziții „Insectele sunt jucăriile preferate”
Aduceți tiare - insecte, aripi de fluture
Planse de colorat, șabloane, lovituri pe tema
Adăugați domino, loto, cuburi - "Insecte"
Introduceți o imagine a insectelor pe un flannelgraph
Informații în colțul părintelui „Insecte periculoase, prim ajutor pentru mușcături”,
Informații pe site grupuri„Fapte interesante despre insecte”;
Cognitiv dezvoltarea conversației, „De ce sunt necesari fluturii”, „Cum apare un fluture”, „Ce părți ale corpului face buburuza» , „Ce mănâncă libelurile”; „De ce sunt omizile periculoase?”
verbală şi jocuri didactice
„Ghici despre cine vorbesc”,
„Găsiți diferențele”, „Alege după culoare”;
Prezentări pentru copii - Vecinii noștri sunt insecte
Jocuri didactice: „Tratează o insectă”, „În luncă”, „Cum să spun corect?” „Colectează o floare”.
Privind insectele printr-o lupă
Calcule cantitative insecte: numără toate insectele
Vorbire dezvoltare Rime de copii pe de rost„Buburuză, zboară în rai”
Vorbire cu mișcare "Bună"
Joc didactic "Termina propozitia"
Citirea ficțiunii
„Cine trăiește într-un furnicar” Tambieva
- „Ca o furnică grăbită acasă”
V. Bianchi
- „Bug on a string” La dracu E. Yu.
- „Viața în apă dulce” Afonkin
- "Insecte" Prima mea enciclopedie
- „Minunea în palmă” traducere din engleză de T. Nilov
- „Vânător de gândaci” E. Permyak
Artistică și estetică dezvoltare imagini de colorat cu insecte
Ascultarea unei înregistrări audio a lui N. Rimski-Korsakov „Zborul bondarului”, P. Ceaikovski „Valsul florilor”; Maykapar "Fluture", "Vals"; D. Jucenko „Două omizi vorbesc”
Dramatizarea cântecului lui V. Ivannikov „Mama i-a învățat pe copii albinele”;
Construcție din deșeuri „Pianjen pe o rețea”;
Fizic P\i dezvoltare„Păsări și fluturi”,
"Ziua - Noaptea",
„Găsește-ți casa”, „Ursul și albinele”,
Gimnastica cu degetele „Gândacă, libelulă, viespi”, "Buburuze",
Evenimentul final: Agrement muzical „Vecinii noștri sunt insecte”.
: „Bărbați și femei deștepți” pe subiect „Animale din nord” mai luna 3 saptamana(16-19 mai)
Goluri: Dezvolta copiii au un interes cognitiv pentru viața animalelor din țările reci, oferă informații de bază despre locul în care trăiesc, ce mănâncă, cum își iau hrana
Domenii educaționale Activități comune ale adulților și copiilor Organizare mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții
Social-comunicativ dezvoltare- Privind pictura « Ren» , albume, cărți, reviste cu ilustrații despre animalele din Nord.
Jocuri didactice „Cine este cel ciudat”, "Telefon spart", „Descrieți animalul conform diagramei”, "Mare mic", „Imagini tăiate – animale din nord”.
Expoziție de cărți pliante cu informații, poezii, ghicitori despre animalele țărilor reci.
reconstituire „Întâlnirea de foraj și urs polar» - Includeți cărți despre animalele din nord cu ilustrații colorate și imagini cu animale
Așezați materiale și instrumente pentru desen, sculptură, aplicare, muncă manuală, planse de colorat, șabloane, șabloane de animale din țările nordice
Așezați diferite măști de animale, jucării mici animalele din nord
Contribuie la constructor de masă din lemn "Grădină zoologică"
Adăugați ilustrații de Vokhrintseva „Animale din nord”.
Expoziție de desene „Animale din nord”. .
Excursie la gradina zoologica, excursie la circ, excursie la muzeul zoologic.
Citirea poezii, povestiri, ghicitori și animale din Nord
Vizita „Marele aspect Rusia”
Cognitiv dezvoltare- Vizualizați prezentări „Unde trăiesc urșii polari” "Ren".
„Prezentarea copiilor în clima și natura Arcticii și a tundrei”.
: Găsirea pe hartă a habitatelor animalelor din țările reci.
Situatie problematica- S-ar putea întâlni un urs polar și pinguini?
Experimentare - „Zăpadă artificială”
Joc didactic „Imagini tăiate - animale din nord”., „A patra roată”, „Ce a amestecat artistul”, „Găsiți 10 diferențe!
jocuri cu matematica" „Hrănește peștii urșilor polari”
Experimente: „De ce pielea animalului nu se udă?”,
Vorbire dezvoltare- Citind un basm Evenki „De ce aleargă o căprioară repede?”
Citirea și ilustrarea unui basm Yukaghir „De ce un urs polar are nasul negru?”.
Ghicitori, poezii despre animalele din nord.
Citirea povestirilor de G. Snegirev "Plaja Pinguinilor", „Micul pinguin curajos”, „Spre mare”, "Belyok".
Conversații educaționale: „Cum numim nordul?”
„Ce animale și păsări trăiesc în Arctica și în tundra?”.
Ghicitori, poezii despre animalele din Nord.
Din suflet N. Rodivilina „S-ar putea să nu creadă cineva”
Artistică și estetică Dezvoltarea origami"Pinguin".
Desen "Ren".
Modelare cu argilă "Urs polar".
Colaj „Locuitorii din nord”.
Expoziție de desene „Animale din nord”.
Folosind șabloane și modele de animale în lucrările tale
Ascultând un cântec de leagăn dintr-un desen animat "Umka"
Exercita „Vopsează după numere”, „Conectează-te cu o linie continuă”
Fizic dezvoltare Gimnastica cu degetele „Zoo”.
Releu „Nu răni animalul”.
Evenimentul final: spectacol de păpuși „În vizită la urșii polari”
Planificarea grupurilor tematice dezvoltată cuprinzător: pe subiect „Ziua de naștere a orașului” mai luna 4 saptamana(25-31 mai)
Goluri: Creșterea sentimentelor morale și patriotice la copiii în procesul de cunoaștere a orașului natal și dragostea pentru țara natală, lărgindu-le orizonturile.
Domenii educaționale Activități comune ale adulților și copiilor Organizare mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții
Social-comunicativ dezvoltare. - Joc S/r „Autobuz” „Suntem pietoni”. Ţintă: introduceți copiii în munca semafoarelor, învățați-i cum să traverseze corect strada verde; menține un interes constant pentru jocurile comune.
Conversație situațională „Pe drumurile orașului”. Ţintă: extinde cunoștințele despre regulile de siguranță trafic ca pieton și pasager de vehicul fonduri
Monitorizarea muncii portarului. Situatie problematica „Dacă toți purtătorii nu vin la muncă” Contribui:: diferite tipuri de mașini de jucărie (departament de pompieri, ambulanță, camion, mașină, autobuz); di „Încărcați mașina”
Contribui:
Atribute pentru jocul s/r „Suntem pietoni”
Introdu o hartă a orașului
Ilustrații ale obiectivelor turistice din Sankt Petersburg,
Joc de tăiat podeaua „Colectează o imagine”, o poză cu contururile clădirilor suprapuse una peste alta
Organizați o expoziție de cărți despre oraș în colțul cărților. Consultare „Muzeele orașului nostru”
Unde să mergi cu un copil într-o zi liberă
Afiș pentru spectacole pentru copii din luna mai lună
Cognitiv dezvoltare- Joc didactic "Gata minunata". Oferiți-vă să determinați prin atingere ce articole sunt în geantă și apoi spuneți cine are nevoie de ele.
Experimentare — Ce se rostogoleşte?
Considerare diferite tipuri transport, o poveste despre scopul lor.
Explorează mașinile de jucărie cu copiii tăi. Ţintă: să familiarizeze copiii cu tipurile de transport, inclusiv cele urbane, să dezvolte capacitatea de a distinge între transporturi fonduri(mașini, camioane, « ambulanţă» , mașină de pompieri).
Activitati de cercetare: compararea diferitelor tipuri de transport Ţintă: învață să găsești asemănări și diferențe, dezvolta gândirea, atenție, vorbire.
Privind ilustrațiile pe această temă „Orașul în care trăim”. Ţintă: introduceți-vă orașul natal, numele, principalele atracții.
Conversație situațională „Casa în care locuiesc”
Ţintă. Învață-i pe copii să navigheze în mediul lor imediat (recunoaște-și casa, apartamentul
Realizarea unui layout „Cartierul nostru”
Vorbire dezvoltare Din suflet Ne iubim foarte mult orașul. (M. Borisova)
Citirea ficțiunii
S. Skachenkov Barcă mică
Jocuri de vorbire: „Adaugă propoziție”, „Unul este mulți”, „Corectează greșeala”, "Analogii", "Opuși"
Artistică și estetică dezvoltare"Imnul Marelui Oras" R. M. Gliera
Vals „Nopțile albe” Cuvinte și muzică de S. Kozhukhovskaya
Folosind șabloane, șabloane de mașini, case, repere în lucrările tale
Construcția Coloanei Alexandriei, Cetatea Petru și Pavel
Fizic dezvoltare Joc cu degetele cu miscare "Masina"
Joc în aer liber „Fugi la steagul tău”.
Evenimentul final: Plimbare virtuală prin orașul festiv
Prima săptămână
Săptămâna Gloriei Militare
luni
1.Ficțiune 16
Citirea basmului de V. Kataev „Floarea în șapte culori”
O.S.Ushakova (24, p.190)
C. conduce copiii la înțelegerea sensului moral al basmului, la o evaluare motivată a acțiunilor și caracterului personajului principal, pentru a consolida cunoștințele copiilor despre trăsăturile de gen ale basmului.
2. Dezvoltarea fizică.
marţi
1.Dezvoltarea vorbirii 31
Selecție de sinonime și antonime. Vorbind despre un subiect dat
O.S.Ushakova (35, p.359)
C.intensificați utilizarea adjectivelor (selectarea definițiilor); exersați selectarea cuvintelor care sunt apropiate și opuse ca sens unui anumit cuvânt; dezvăluie copiilor semnificațiile diferite ale cuvintelor polisemantice; invata sa identifici un obiect dupa caracteristicile sale principale 2. Lumea muzicii
3.Sculptura
„Cierul și vulpea” (26, p. 20()
Ts. învață să sculpteze figuri de păsări și animale
miercuri
1.Dezvoltarea matematică 31
„Măsurarea” de V.P.Novikov (47, p.122)
C. exersează copiii la numărătoare; dezvoltarea atenției și a observației; invata sa faci distinctia intre numerele pare si impare; exersați măsurarea lungimii folosind o riglă
2.Dezvoltarea fizică
3. Cercul „Gramofon de aur”
joi
1.Formarea de alfabetizare 31
„Merg la grădina zoologică”
E.O.Astafieva (6.p.57)
C. consolidarea recunoașterii și ortografia corectă a literelor studiate; antrenează capacitatea de a forma nume din literele date, consolidând cunoștințele despre regulile de scriere a numelor cu majuscule
2.Lumea muzicii
3. Clubul „Tânăr Ecolog”.
vineri
1.Aplicat
"Elicopter"
C. învață cum să faci figuri tridimensionale
2. Obiect și lume creată de om „Muzeul obiectelor” O.F Gorbatenko (30, p. 155)
C. aprofundarea cunoștințelor copiilor despre diversitatea lumii obiective, despre scopul obiectelor, despre istoria dezvoltării lor în diferite țări; dezvolta interesul cognitiv
A doua săptămână
Săptămâna familiei. Omul și corpul lui.
luni
1.Lumea naturală 16
„Cum crește un bărbat”
O.A.Voronkevich (4, p.406)
T. învață să facă distincția între manifestările de vârstă și caracteristicile de gen în aspectul oamenilor; consolida ideile copiilor despre relațiile de familieși despre familie; arăta importanța familiei în viața unei persoane
2. Dezvoltarea fizică.
marţi
1.Dezvoltarea vorbirii 32
Povestea dintr-o imagine
O.S.Ushakova (34, p.357)
T. învață să compună o poveste coerentă pe baza unei imagini; exersați selectarea definițiilor, comparațiilor și numelor acțiunilor; învață să vină cu ghicitori despre animale bazate pe identificarea trăsăturilor esențiale; activați forma imperativă a verbelor în vorbirea copiilor
2.Lumea muzicii
3.Desen
„Poiana magică” (8, p. 18)
C. consolidarea capacităţii de a lucra în tehnica grattage
miercuri
1.Dezvoltarea matematică 32
„Segment” de V.P.Novikov (48, p.124)
C. învață copiii să deseneze segmente și să le măsoare; Continuați să învățați cum să compuneți și să rezolvați probleme aritmetice simple care implică adunare și scădere folosind un exemplu numeric
2.Dezvoltarea fizică
3.Cerc
„Gramofonul de aur”
joi
1. Alfabetizare 32
„Litera și sunetul T”
E.O.Astafieva (5, p.54)
C. dezvolta capacitatea de a identifica literele lipsă dintr-un cuvânt prin efectuarea analizei și sintezei sunet-litere; alcătuiește o propoziție din aceste cuvinte după un anumit tipar
2.Lumea muzicii
3. Clubul „Tânăr Ecolog”.
vineri
1.Design
„Buzunar pentru un pieptene” (lucrarea țesăturii, 18, p. 107)
T.învață să coasi un buzunar pentru depozitarea pieptenilor și să-l decorezi cu aplicație
2. Siguranță „Cel mai bun pieton” O.F Gorbatenko (33, p. 157)
C. stabilesc reguli de conduită pe stradă; invata sa urmezi regulile comportament sigur când conduceți independent pe șosea
A treia săptămână
Săptămâna cărții. Şcoală
luni
1.Ficțiune 17
Memorând poezia de G. Novitskaya „Rinichii se deschid”. Povestire creativă „Cum s-a trezit arțarul”
O.S.Ushakova (30, p.200)
T. învață copiii să citească expresiv o poezie pe de rost, transmițând intonațional bucuria trezirii naturii, să dezvolte o ureche poetică; capacitatea de a percepe muzicalitatea vorbirii poetice, de a simți și înțelege imagini poetice; dezvoltarea abilităților de vorbire-creative ale copiilor: capacitatea de a compune povestiri lirice și basme
2.Dezvoltarea fizică
marţi
1.Dezvoltarea vorbirii 33
Narațiune pe un subiect auto-selectat
O.S.Ushakova (36, p.361)
Ts. învață să inventezi un basm pe o temă aleasă independent (prin analogie); învață să selectezi sinonime și antonime; nume de pui de animale; dezvolta expresivitatea intonației a vorbirii
2. Lumea muzicii
3.Sculptura
„Fluture” (12, p. 24)
Ts. învață să sculptezi folosind tehnica „Basorelief”.
miercuri
1.Dezvoltarea matematică 33
Diagnosticare
C. identifica cunoştinţe privind formarea elementarelor reprezentări matematice la copii
2.Dezvoltarea fizică
3. Cercul „Golden Gramophone”\
joi
1.Formarea de alfabetizare 33
„Litera și sunetul Ш” (5, p. 60)
C. consolidarea recunoașterii copilului și ortografia corectă a literei Sh; antrenați-vă în evidențierea și determinarea locului lui Shch într-un cuvânt, consolidați cunoștințele despre acest sunet; consolidarea cunoștințelor despre pești, capacitatea de a-i recunoaște și de a numi din imagini, diferențierea peștilor de râu și de mare
2.Lumea muzicii
3. Clubul „Tânăr Ecolog”.
vineri
1.Aplicat
„Dansul păsărilor magice”
Ts. învață să creezi o imagine expresivă, adaugă mici detalii
2. Etichetă și situații de comunicare „Ce este prietenia” de L.L. Mosalev (p. 55)
C. explicați copiilor necesitatea respectării regulilor de bază de comunicare între ei și consecințe negative, obiceiuri de a da porecle semenilor lor
A patra săptămână
Vara.Protecția mediului.
luni
1.Lumea naturală 17
„Construirea unui oraș ecologic”
O.A.Voronkevich (2, p.424)
C. clarificați cunoștințele de istorie naturală ale copiilor despre factorii de mediu necesari vieții pe Pământ. Dezvoltați capacitatea de a prezice consecințele acțiunilor dvs. să cultive o atitudine umană față de natură, o dorință de a păstra și păstra frumusețea naturii.
2.Dezvoltarea fizică
marţi
1.Dezvoltarea vorbirii 34
Povestea dintr-o imagine
Diferențierea sunetului
O.S.Ushakova (20, p.332)
C. învață copiii să diferențieze după ureche și în pronunție consoanele voce și fără voce; selectați cuvinte cu anumite sunete; alege scurt și cuvinte lungi; să învețe să folosească cuvinte preselectate și structuri de vorbire într-o poveste, să convină asupra structurii poveștii (început, mijloc, sfârșit
2.Lumea muzicii
3.Desen
„Primăvara înflorită” (10, p. 191)
C. învață să-ți descrii atitudinea față de natură
miercuri
1.Dezvoltarea matematică 34
"Diagnosticare"
C. să identifice cunoştinţe privind formarea conceptelor matematice elementare la copii
2.Dezvoltarea fizică
3. Cercul „Gramofon de aur”
vineri
1.Formarea de alfabetizare 34
"Mașina conducea..."
E.O.Astafieva (1, p.62)
C. consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietatea de divizare a unui semn solid; învață să formezi verbe folosind prefixe; consolidarea abilităților de analiză și sinteză a sunetului-litere
2.Lumea muzicii
3. Clubul „Tânăr Ecolog”.
vineri
1. Design
„Conform planului” (lucrarea cu materiale naturale, 18, p. 108"
C. invata sa creezi compozitii din materiale diferite
1. Istoria locală „Planeta Pământ este casa noastră”
O.F. Gorbatenko (13, p. 127)
C. extindeți-vă înțelegerea hărții și globului (ce este reprezentat pe ele și în ce culoare, pentru cine sunt necesare); introducerea unor țări și continente; dezvolta interesul cognitiv
Oksana Petrova
Planificare tematică cuprinzătoare aproximativă pentru Standardul educațional de stat federal în grupul pregătitor pentru luna mai
08/05/17 -12.05.17
Subiect: „Ziua Victoriei”
Ţintă: cresterea copiilor in spiritul patriotismului, dragostei pentru Patria Mama; extinde cunoștințele despre eroii Marelui Război Patriotic, despre victoria țării noastre în război; introduceți monumente eroilor Marelui Război Patriotic; spuneți copiilor despre premiile militare ale bunicilor și părinților lor; arată continuitatea generațiilor de apărători Patrie: de la eroi antici la eroi ai Marelui Război Patriotic.
Evenimentul final: Concert festiv „Vă mulțumesc, dragii noștri bunici”
Cognitiv Social - comunicativ Artistic - estetic Fizic Discurs
Să vă cunoașteți împrejurimile pace:
- „Armata noastră. Ziua Victoriei"
k.z., p. 353
OD#2. „Cetatea Alexandrovskaya” Muzeu în aer liber. Regiunea noastră pagina 95
FEMP:
OD nr. 1. „Orientarea în timp” k.z., p. 393
Cercetarea cognitivă:
„Ce se reflectă în oglindă?”
Introduceți copiilor conceptul "reflecţie", găsiți obiecte care se pot reflecta.
„Iepurași însorit”
Înțelegeți cauza razelor solare, învățați cum să lăsați razele solare să intre
Excursie la monument „Către soldatul necunoscut”
Urmărirea unei prezentări cu copiii „Ziua Victoriei”.
Implicați copiii în sărbătorile naționale, cultivați dragostea pentru Patria Mamă, sentimentul de apartenență, mândria față de țara și poporul lor.
Vezi prezentarea „Copiii sunt eroi de război”
Ţintă: spuneți copiilor despre copii eroi, despre isprăvile lor, despre curaj și eroism.
Joacă-te cu metalul proiectant: Construim un avion.
Ţintă: pentru a clarifica ideile copiilor despre transport, varietatea tipurilor și scopul acestuia.
„Căile ferate”
Ţintă:
dezvoltă încrederea;
Exercițiu de construire a diagramelor și construcție ulterioară pe baza acestora.
Atelier de creație "Multimania"
„Unul este un bob de mazăre, doi este un bob de mazăre”, "Moara de minuni", „Nu este deloc înfricoșător”, "Zhiharka", „Despre fata Masha”, „Cine va primi premiul”, „Isprava unui tânăr soldat”
Ţintă: educaţia patriotismului.
Conversații:
„Ce este Ziua Victoriei”
Spuneți copiilor despre istoria vacanței.
„Al Doilea Război Mondial în Kuban”
Prezentați despre evenimentele militare din țara natală, orașul.
„Vrem să trăim sub un cer liniștit”.
Extindeți înțelegerea copiilor despre Ziua Victoriei, cultivați dragostea pentru Patria și respectul pentru veteranii de război.
„Ce este eroismul?”
Formează ideile copiilor despre cele mai bune calități o persoană, vorbește despre eroism, evocă dorința de a imita eroi.
„Monumente ale orașului nostru, satului”
Continuați să prezentați copiilor monumentele orașului, vorbiți despre monumente familiare. Aduceți la înțelegere că oamenii păstrează memoria oamenilor care și-au dat viața pentru Patria lor.
„Suntem fideli acestei amintiri”
Introducerea copiilor în paginile eroice ale istoriei Rusiei.
Vezi prezentarea „Orașe de glorie militară din regiunea Krasnodar”
Ţintă: formarea de idei despre evenimentele celui de-al Doilea Război Mondial, despre principalele bătălii.
„Veteranii Victoriei”
Spuneți copiilor despre panglica Sf. Gheorghe - un simbol al curajului și curajului și cultivați respectul față de veterani.
Conversații individuale:
Activitate de joc:
Jocuri de rol bazate pe povești:
"marinarii"
Ţintă: învață copiii să-și aranjeze în mod independent spațiul, să folosească obiecte de înlocuire.
„Apărătorii noștri”
Ţintă: Învățați copiii să respecte anumite reguli în joc,
dezvolta calități de voință puternică și capacitatea de a juca în echipă.
„Studio foto”.
Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre lucrul într-un studio foto, cultivați o cultură a comportamentului în locuri publice, respect, adresare politicoasă către bătrâni și unii altora, învață recunoștință pentru ajutorul și serviciul oferit.
"Poliţie"
Clarificarea cunoștințelor copiilor despre ce să facă dacă ești pierdut, învățându-i capacitatea de a dezvolta intriga jocului și de a urma regulile de joc convenite.
"Cercetași".
Dezvoltați capacitatea de a dezvolta în mod creativ intriga jocului; clarificați ideile copiilor despre armata sovietică.
„Asistente punând bandaje unui rănit”.
dezvoltarea capacității copiilor de a organiza un joc prin combinarea mai multor intrigi; dezvolta capacitatea de a dezvolta intriga jocului pe baza cunoștințelor existente.
Joc de dramatizare:
„Iepure, cocoș și vulpe”.
Învață-i pe copii să folosească diverse mijloace de exprimare pentru a transmite imagini ale personajelor și pentru a dezvolta abilități creative.
Jocuri didactice:
Di "Ajuta-ma sa gasesc".
Învață copiii să descrie aspect camarazii lor.
Di „Ce este în comun”.
Exersați copiii în clasificarea obiectelor după un anumit criteriu, dezvoltați atenția și observația.
Di „Ieri, azi, mâine”.
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre timp; capacitatea de a corela pro-. evenimente de ieșire de-a lungul timpului. Activați vocabularul cu concepte temporare.
Di „Armata Rusă”
Ţintă: extinde ideile copiilor despre serviciul militar, diferitele ramuri ale armatei, scopul lor și echipamentul folosit.
Di „Transport militar”.
Ţintă: continuă să înveți să clasifice diferite tipuri de transport (aer, sol, apa)
D/i „Cuvintele sunt prieteni”
Exercitați copiii să aleagă cuvinte care sună asemănător.
Di „Numiți partea obiectului”
învăţa "dezasambla" orice obiect în părțile sale componente.
DI „Ce are un soldat în geanta lui?”îmbogăți vocabularul copiilor și activează concepte relevante.
Cercetare cognitivă Observarea râmelor.
Ţintă: invitați copiii să privească viermele, să vorbească despre structura corpului său, trăsăturile vieții. Spune-ne care este rolul viermilor în natură, ce beneficii aduc.
Observare: starea solului.
Ţintă: invitați copiii să examineze suprafața pământului din zona grădiniței, să acorde atenție eterogenității acesteia, să-i învețe să distingă și să numească compoziția solului (sol stâncos, argilos, nisipos, negru).
Observare: copaci în luna mai.
Invitați copiii, pe baza rezultatelor unei serii de observații, să vorbească despre înflorirea copacilor și apariția frunzelor pe ei.
Observarea soarelui.
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că la amiază soarele este sus deasupra capului lor; învață să determine poziția soarelui deasupra orizontului după lungimea umbrei de la cuier. Observarea vremii.
Sistematizați cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale care determină vremea și relațiile lor.
Observare: cer de primăvară.
Invitați copiii să examineze și să descrie cerul, să privească norii și să-i ajute să tragă o concluzie despre legătura dintre tipul de cer și vreme.
Observarea păpădiei. Ţintă: studiul structurii păpădiei, cultivarea unei atitudini grijulii față de păpădie și alte plante medicinale
Privind picturile, ilustrațiile din cărți și reviste:
Examinarea reproducerilor picturilor de A. P. și S. P. Tkachev „Patruzeci și cinci mai”și M.I Likhacheva "Memorie".
Ţintă: învață copiii să înțeleagă ideea principală a operei, evidențiază mijloacele folosite de artist
Ilustrații cu tematică de vacanță „Ziua Victoriei”
Privind ilustrații, discutând despre vacanță pe probleme, învățând să mențină o conversație.
Activitatea muncii:
Afânarea solului plantelor de interior.
Învățați copiii să efectueze o inspecție preliminară și să identifice necesitatea slăbirii.
Munca în natură: plantarea semințelor în grădină.
Învață-i pe copii să planteze semințe de legume, să dezvolte abilități de muncă adecvate și să-i familiarizeze cu regulile de igienă personală.
Munca în natură: udarea plantelor din patul de flori.
Învață-i pe copii să-și folosească abilitățile de îngrijire plante de interior pentru a efectua o nouă operațiune de lucru.
Datoria într-un colț de natură: transplant de plante.
Introduceți copiilor o nouă operațiune de muncă pentru îngrijirea plantelor de interior - replantarea.
Munca în natură: curățarea ramurilor uscate tăiate de un îngrijitor din tufișuri.
Discutați cu copiii despre scopul muncii desfășurate de îngrijitor; oferiți să alegeți o modalitate rațională de a finaliza sarcina
Educația KGN:
„Învățați să aveți grijă de haine”.
Ţintă: a forma sentimente omenești la copii, a cultiva bunătatea, | receptivitate, dorinta de a ajuta.
"Mâncat"
Continuați să învățați să mâncați cu gura închisă pentru a întări cultura de a mânca.
„Suntem ajutoare”
Dezvoltați abilitățile de îngrijire de sine la copii.
Piepteni minunati"
Când copiii folosesc un pieptene, acordați atenție utilizării corecte a acestuia. Desen:
OD nr. 1. „La Flacăra Eternă” Rezumatul este atașat.
OD#2. „Orașul de vacanță” k.z., p. 120 (3)
Modelare:
Aplicație:
OD „Cartea poștală pentru un veteran” Rezumatul este atașat.
Constructii:
OD „Porumbel, pace, prietenie și dragoste” Rezumatul este atașat.
Muzică:
OD nr. 1 de-a lungul benzii planurile muzelor. lider.
OD nr 2 pe banda. planurile muzelor. lider.
Ascultarea melodiilor Ascultarea melodiilor „Bununi soldați” bunicul meu" „Cercul însorit”, „Flacăra eternă”,„Ziua Victoriei”, „Nu-ți fie frică, mamă, sunt cu tine”, „Lasă florile să înflorească”. (muzică de A. Filippenko, versuri de T. Volgina)
Ţintă: Pornit exemplu cântecele despre Marele Război Patriotic arată rolul muzicii în istoria țării noastre.
Introduceți cântece și muzică militare ani: "Străbunic",„Ziua Victoriei” muzică A. Ermolova « Sărbătoarea principală» sl. N. Mazanova "Katyusha" muzică M. Blanter „Trei tancuri”
Ascultând cântece de război "Darkie", "Macarale".
dezvoltă un sentiment de patriotism și mândrie în apărătorii noștri.
Învățarea dansurilor pentru Ziua Victoriei.
Joc muzical:
Educaţie fizică
OD nr. 1 de-a lungul benzii planul IFC
OD nr 2 pe banda. planul IFC
OD#3 (in aer) de-a lungul benzii planul IFC
Exerciții de joc:
"Oameni puternici"
Ţintă: Exersați copiii să arunce mingi medicinale unul altuia.
„Suntem ascuțiți”
Ţintă: exercițiu
copii în aruncarea sacilor de nisip la distanță cu mâna dreaptă și stângă.
"Soldații"
Ţintă: antrenați copiii să formeze o coloană unul câte unul, câte doi, învățați-i să facă exerciții de exercițiu
„săritori”.
Exersați săriți pe loc cu viraje la dreapta, la stânga, în jurul vostru.
Jocuri în aer liber:
"Undița".
Ţintă: exersați capacitatea de a efectua sărituri în sus în loc și de a merge înainte. Dezvoltați viteza de reacție, dexteritatea și dezvoltați interesul pentru exercițiile fizice.
„Pescarul și peștii”.
Exercitați copiii în alergare, învățați-i să manevreze și să acționeze în conformitate cu regulile și tactica jocului.
„A treia roată”.
Îmbunătățiți abilitățile de bază atunci când rulați cu viteză, dezvoltați capacitatea de a răspunde rapid și precis la un semnal.
„Învinge-ți adversarul”
Învață-i pe copii să alerge de la o parte la alta a locului de joacă rapid pentru a nu-i supăra pe ceilalți copii.
„Schimbarea locurilor”
Învață-i pe copii să alerge dintr-o parte în alta a locului de joacă într-o linie, fără să se ciocnească unul de celălalt.
„Aruncă pentru steagul”. întărește capacitatea de a alerga rapid;
"FLOARE-Soarelui"
Dezvoltați capacitatea copiilor de a juca jocuri populare, dezvoltați atenția și dexteritatea; cultiva interesul pentru joc.
Releu „Transportul produselor cu camionul”.
exersează alergarea, agilitatea; dezvolta coordonarea miscarilor.
Pauze dinamice (minute de educație fizică):
„Ca soldații”, "Avion", „Ne plimbăm pe tot globul”
Ţintă: promova
sănătatea copiilor.
Gimnastica cu degetele:
"Barca", "Căpitan", „La paradă”,
Sarcini. Dezvoltați coordonarea ochi-mână, dexteritatea, abilități motorii fine mâinile
Dezvoltarea vorbirii:
Dezvoltarea vorbirii și pregătirea pentru alfabetizare
Lecția nr. 35 Vol. gr. pagina 98
Familiarizarea cu
subţire lit.:
OD Story de S. Alekseev "Prima noapte berbec" k.z., p. 353
Citirea ficțiunii literatură:
Poezii de M. Vladimirov „Nici atunci nu eram în lume...”
Ţintă: pentru a forma ideile copiilor despre Marele Război Patriotic.
Povestea lui L. Kassil „Monument pentru un soldat”. Ţintă: să cultive un sentiment de respect pentru isprăvile apărătorilor pământului rusesc în timpul Marelui Război Patriotic.
S. Mihalkov „Adevărat pentru copii”
Citirea ficțiunii
„Partizan curajos”
T. Belozerova „Sărbătoarea Maiului - Ziua Victoriei”.
„Gimnastica de articulație:
"Cal", "Toboșar", "Barca cu aburi"
Pentru a dezvolta aparatul articulator al copiilor, întăriți mușchii limbii, exersați ridicarea limbii, flexibilitatea și mobilitatea vârfului limbii.
Gimnastica pentru ochi:
Complexul nr 15
promovează sănătatea copiilor și ameliorează tensiunea vizuală
Lucru individual cu copiii. „Suntem dansatori”- învață copiii să interpreteze cele familiare și să vină cu mișcări noi în muzică, să improvizeze și să se exprime în dans. Ajută la prevenirea tensiunii nervoase.
Di "Telefon spart"- Dezvoltați la copii percepția auditivă, atenția, capacitatea de a-și regla puterea vocii, de a pronunța clar cuvintele cu voce tare sau în șoaptă.
„Vacanță în oraș” - pentru a instrui copiii să transmită impresii despre orașul festiv într-un desen
„Rearanjați mărgelele cu penseta”- dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor.
Planse de colorat „Salut Victoriei!”- să insufle copiilor o atitudine respectuoasă față de veterani, dorința de a le mulțumi prin realizarea de desene de sărbători.
D/u „Demonstrează că ai dreptate”- continua sa-ti dezvolti abilitatile unei culturi de conversatie, de argumentare, de a nu intrerupe interlocutorul, invata sa-ti demonstrezi punctul de vedere.
"Fluture"(origami)-învățați în continuare copiii cum să facă meșteșuguri folosind metoda origami; dezvolta gustul estetic, capacitatea de a decora meșteșuguri după bunul plac.
Desenarea cu bastoane pe nisip umed. - extinde înțelegerea copiilor asupra proprietăților nisipului, dezvoltă abilitățile motorii fine.
„Salut de victorie”- învață să reflectezi într-un desen impresiile Zilei Victoriei, cultivă dragostea pentru Patria și veteranii de război.
Exerciții de joc cu coarda de sărit. - consolidați capacitatea de a sări coarda rotind-o înainte și înapoi.
Construcție din hârtie "Porumbelul păcii"- dezvoltarea capacității copiilor de a lucra folosind tehnici origami.
Desenăm cu creioane pe asfalt. „Desen o vacanță”- consolidarea conceptelor spațiale, dezvoltarea imaginației și creativității.
Lucrul cu o poezie. Poezii dedicate Zilei Victoriei - ajută la amintirea cuvintelor, promovează lectura expresivă.
Aplicații „Flori ca dar pentru veterani”- dezvoltarea abilităților copiilor în așezarea florilor din hârtie.
Crearea condițiilor pentru o activitate independentă. Centrul cărții ar trebui să fie completat cu literatură pe tema săptămânii. Crearea de atribute pentru joc de poveste „Eu sunt protectorul”. Producția de d/i „Echipament militar. Loto"
Suport pentru desene animate educaționale, povești audio, cântece.
Atribute pentru jocuri s/r, d/i, echipament pentru activități experimentale.
Desene, poze, lipici, foarfece pentru activitati creative.
Diagrame origami, diagrame de desene pas cu pas, șabloane.
Vopsele, creioane. Creioane colorate, markere.
O selecție de materiale demonstrative pe tema săptămânii”
Lucrul cu părinții. copilăresc - proiect părinte. Peretele memoriei „Ne amintim marea ta ispravă”
La sfârșitul an universitar sunt capabili să stabilească relații simple cauză-efect și să manifeste interes pentru experimentare. Conform recomandărilor programului „De la naștere la școală”, cunoștințele și abilitățile copiilor sunt consolidate la jumătatea lunii mai. Ne propunem să deschidem în această săptămână un laborator de primăvară, care să le permită copiilor să obțină răspunsuri la întrebările lor. Profesorul plănuiește diverse experimente în grup și la o plimbare cu nisip, lumină și umbre, apă și magneți, îi implică pe copii în lucrul cu carduri „Transformări” și vorbește despre jurnalul de observație. Descrierea tehnicilor de joc, activitate cognitivă, teme pentru creativitate artistică, poezii și rime pot fi găsite în anexa la plan " Săptămâna tematică„Laboratorul de primăvară”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Fiecare dimineață începe cu un salut și pe tot parcursul zilei profesorul vorbește cu copiii despre siguranță, despre profesiile părinților și își amintește ce contribuie la dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor.
Dezvoltarea cognitivă
La mijlocul lunii mai, un adult plănuiește să urmărească prezentarea „Testoasele de pe uscat”, jocuri cu blocuri Dienesha, tabele logice și alte jocuri care vizează dezvoltarea cognitivă prescolari.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii este promovată prin exerciții de dezvoltare respiraţia vorbirii, precum și jocurile „Think and Name”, „Chain”. În această săptămână, profesorul continuă să se familiarizeze cu lucrările lui S. Marshak, citește și învață lucrările sale cu copiii și îi încurajează pe copii să discute despre ceea ce au citit.
Dezvoltare artistică și estetică
Un adult îi introduce pe copii în profesia de compozitor și organizează jocuri pentru a le dezvolta urechea pentru muzică. Activitate creativă se manifestă în construcţia de material naturalși desen. Copiii studiază caracteristicile structurale ale clădirii grădiniței, iar cunoștințele acumulate se reflectă în aplicație. Toate acestea contribuie la dezvoltarea artistică și estetică a copiilor.
Dezvoltarea fizică
În zonă dezvoltarea fizică Sunt planificate conversații și ghicitori despre părți ale corpului, învață rime și își amintesc regulile jocurilor în aer liber.
Vezi un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
| OO | Dezvoltarea cognitivă | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | Salutare de dimineață „Sunshine”. Scop: crearea unui climat pozitiv în grup. | Prezentare „Testoasa de uscat”. Scop: introducerea copiilor în viața unei țestoase. | Lucrul cu cărți „Transformări” (cine va fi cine, cine a fost cine, ce va deveni etc.). Scop: dezvoltarea capacității de a construi o propoziție după un model, pe baza de cartonașe, pentru a îmbogăți vocabularul copiilor. | Conversație despre profesia de compozitor. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre profesii și dezvoltarea auzului. | Exercițiu fizic „Trei urși mergeau acasă.” Scop: promovarea dezvoltării calităților fizice. |
| Pro- bum | Observarea vremii. Scop: consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere din natură. | Exercițiul „Sacul magic”. Scop: dezvoltarea percepției senzoriale. | Jocul „Dimpotrivă”. Scop: dezvoltarea capacității de a selecta cuvinte cu sens opus (cuvinte inamice). | Examinarea clădirii grădiniței. Scop: introducerea conceptului de subsol, mansardă etc. | P.i. „Bățul este un scârțâit.” Scop: dezvoltarea vitezei de reacție. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | S.r. joc la alegerea copiilor. Scop: promovarea dezvoltării imaginației și a abilităților de joc. | Activitate cognitivă și de cercetare „Compararea obiectelor din diferite materiale”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre materialele dobândite în cursul anului. | Citind S. Marshak „Bagaj”. Scop: a distra copiii, a continua cunoașterea cu munca lui Marshak. | Di. „Ghici cum sună.” Scop: numiți cât mai mult posibil mai multe surse sunet. | Joc de antrenament de respirație „B” pădure de primăvară" Scop: pentru a ajuta la întărirea corpului. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltarea cognitivă | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Exercițiul „Ce ai face?” Scop: învață să-ți exprimi atitudinea față de acțiunile negative. | Di. cu blocurile „Lay a Path” ale lui Dienesh. Scop: dezvoltarea capacității de a se concentra asupra unei diagrame și de a lua în considerare mai multe caracteristici ale unui obiect. | Joc didactic „Spune altfel.” Scop: dezvoltarea capacității de a selecta cuvinte care au sens apropiat. | Modelare din plastilină și coji de nucă „Turtle”. Scop: de a dezvolta creativitatea, de a le arăta copiilor posibilitatea de a folosi materiale naturale în modelare. | P.i. „Un flux rulează”. Scop: cultivarea unei atitudini prietenoase față de participanții la joc. |
| Pro- bum | Cât de mult ajutor poți în grădină. Scop: consolidarea numelui inventarului. | Di. „Construiește o casă”. Scop: îmbogățirea experienței senzoriale a copiilor prin introducerea acestora într-o gamă largă de subiecte și obiecte. | Exercițiul „Al meu, al meu, al meu”. Scop: formarea structurii gramaticale a vorbirii. | Puzzle-uri, imagini decupate, jocuri de societate la alegerea profesorului. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor. | P.i. „Prind fluturi” Scop: să dezvolte la copii rezistența și capacitatea de a acționa la un semnal, de a exersa alergarea cu eschivarea și prinderea și ghemuit. P.i. „A cui coloană se formează cel mai rapid?” Scop: dezvoltarea capacității de a forma rapid o coloană pe rând. |
| OD | |||||
Conținut de dezvoltare
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădiniţă Nr. 200 „Papucul magic” IODE, Dzerjinski, 1
cartierul urban Togliatti
CALENDAR ŞI PLANIFICARE TEMATICĂ
grupa nr 11
varsta 5-6 ani
profesor: Sharamkova N.A.
profesor:
Anul universitar 2015-2016
Lista de grup
Arnautova Alena
Batyukin Andrei
Budanova Polina
Balabuev Egor
Galimova Adelina
Gorkovenko Saveliy
Gridin Kirill
Dunaev Nikita
Ermohin Nikolay
Zubkov Ilya
Kiseleva Margarita
Kuznetsova Arina
Lebedev Artem
Mushtalev Pavel
Naidenov Kostia
Narutdinov Damir
Nenashev Matvey
Papin Egor
Ryzhikova Angelina
Sentsov Matvey
Soldatov Semyon
Tashlina Anastasia
Trescheva Katya
Filatov Roman
Shadyeva Adelia
Grilă de activități educaționale
Planificarea activității educaționale pentru luna mai.
Sarcini de dezvoltare zonele educaționale:
Dezvoltare fizica:Cultură fizică
Continuați să formați o postură corectă; capacitatea de a efectua în mod conștient mișcări.
Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile motorii ale copiilor.
Dezvoltați viteza, forța, rezistența, flexibilitatea.
Întărește capacitatea de a merge și a alerga ușor, împingând-o cu energie
Învață să alergi într-o cursă, depășind obstacolele.
Învață să te cățări pe un perete de gimnastică, schimbând ritmul.
Învață să sari lung și sus cu o pornire de alergare, să alergi corect, să decolezi și să aterizezi în funcție de tipul de săritură, să sari pe o suprafață moale printr-o frânghie lungă și să menții echilibrul la aterizare.
Învață să combini un leagăn cu o aruncare atunci când arunci, aruncă și prinde mingea cu o mână, lovește-o cu mâna dreaptă și stângă pe loc și conduce în timp ce mergi.
Învață să schiezi cu o treaptă glisantă, să urci o pantă, să cobori un munte, să mergi pe o bicicletă cu două roți, să mergi cu scuterul, împingând cu un picior (dreapta și stânga). Învață să navighezi în spațiu.
Preda elemente de jocuri sportive, jocuri cu elemente de competiție, curse de ștafetă.
Să-i învețe pe adulți să ajute la pregătirea echipamentelor de educație fizică pentru exerciții fizice și să-l pună deoparte.
Menține interesul copiilor pentru diverse tipuri sporturi, oferiți-le câteva informații despre evenimentele din viața sportivă a țării.
Dezvoltare socială și comunicativă: Să dezvolte dorința copiilor de a-și exprima atitudinea față de mediu, de a găsi în mod independent diverse mijloace de vorbire pentru aceasta.
Extindeți-vă înțelegerea regulilor de conduită în locuri publice; despre responsabilități în grupa de grădiniță și acasă.
Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte politicoase (bună ziua, la revedere, vă rog, scuzați-mă, mulțumesc etc.).
Încurajează folosirea folclorului în vorbire (proverbe, zicători, versuri etc.).
Arătați importanța limbii materne în formarea fundamentelor moralității.
Aprofundarea înțelegerii de către copil a familiei și a istoriei acesteia; despre unde lucrează părinții, cât de importantă este munca lor pentru societate.
Încurajați copiii să participe cât mai mult posibil la pregătirea diferitelor sărbători în familie.
Obișnuiește-te să îndeplinești sarcini regulate prin casă.
Extindeți ideile despre mica Patrie Mamă. Spuneți copiilor despre atracțiile, cultura, tradițiile din țara lor natală; despre oameni minunați care și-au glorificat regiunea.
Extindeți ideile copiilor despre țara natală, despre sărbători legale(8 martie, Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei, Anul Nou etc.). Încurajează dragostea pentru Patria Mamă.
Formează idei despre ce Federația Rusă(Rusia) este o țară multinațională uriașă. Spuneți copiilor că Moscova este orașul principal, capitala Patriei noastre. Introduceți steagul și stema Rusiei, melodia imnului.
Extindeți înțelegerea copiilor despre armata rusă. Încurajează respectul pentru apărătorii patriei. Vorbește despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea; despre cum în timpul războaielor străbunicii, bunicii și părinții noștri au luptat cu curaj și au apărat țara noastră de dușmani. Invitați personalul militar și veteranii din rândul rudelor apropiate ale copiilor la grădiniță. Privește împreună cu copiii picturi, reproduceri și albume cu teme militare.
Dezvoltarea cognitivă: Pentru a dezvolta memoria copiilor, atenția, imaginația, gândirea, vorbirea și abilitățile senzoriale prin jocuri. Învățați să comparați obiecte, observați diferențe minore în caracteristicile lor (culoare, formă, dimensiune, material), combinați obiecte în funcție de caracteristici comune, faceți un întreg dintr-o parte (cuburi pliante, mozaicuri, puzzle-uri), identificați modificări în aranjarea obiectelor (în față, în spate, la dreapta, la stânga, sub, deasupra, în mijloc, în lateral).
Învățați să respectați regulile în jocurile de grup. Promovează independența creativă. Dezvoltați calități precum prietenia și disciplina. Promovați o cultură a competiției loiale în jocurile competitive.
Consolidați ideile despre obiectele și fenomenele din realitatea înconjurătoare. Dezvoltați capacitatea de a observa, analiza, compara și identifica caracteristicile esențiale ale obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare. Dezvoltarea percepției, a capacității de a identifica diverse proprietăți și relații ale obiectelor (culoare, formă, dimensiune, locație în spațiu etc.), inclusiv ale simțurilor: vedere, auz, atingere, miros, gust. Organizează jocuri didactice, unind copiii în subgrupe de 2–4 persoane; invata sa urmezi regulile jocului. Să formeze idei elementare despre istoria omenirii (lumea antică, Evul Mediu, societatea modernă) prin cunoașterea operelor de artă (pictură, sculptură, mituri și legende ale popoarelor lumii), reconstituirea stilului de viață al oamenilor din diferite vremuri (îmbrăcăminte, ustensile, tradiții etc.).
Povestește-le copiilor despre meseriile de educator, profesor, medic, constructor, muncitori agricoli, muncitori de transport, lucrători în comerț, lucrători în comunicații etc.; despre importanța și semnificația muncii lor; că se utilizează o varietate de echipamente pentru a ușura munca.
Introducerea muncii oamenilor cu profesii creative: artiști, scriitori, compozitori, maeștri ai artelor și meșteșugurilor populare; cu rezultatele muncii lor (picturi, cărți, partituri, obiecte de artă decorativă).
Formarea conceptelor matematice elementare: Continuați să învățați să comparați numerele adiacente în 10 pe baza comparării unor seturi specifice; obțineți egalitatea din inegalitate (inegalitatea din egalitate) adăugând un articol la o cantitate mai mică sau eliminând un articol dintr-o cantitate mai mare („7 este mai mic decât 8, dacă adăugați un articol la 7, va fi 8, în mod egal”, „ 8 este mai mult de 7 dacă din 8 Dacă eliminați un articol, atunci vor fi 7, în mod egal”. Dezvoltați capacitatea de a înțelege relațiile numerelor adiacente (5< 6 на 1, 6 >5 la 1). Exersați capacitatea de a număra obiecte dintr-un număr mare în funcție de un model și un număr dat (în limita a 10). Îmbunătățiți capacitatea de a număra înainte și înapoi (în interval de 10). Numărați obiectele prin atingere, numărați și reproduceți numărul de sunete, mișcări după un model și un număr dat (în limita a 10). Întăriți capacitatea de a compara două obiecte ca mărime (lungime, lățime, înălțime) indirect - cu ajutorul unei a treia (măsură condiționată) egală cu unul dintre obiectele comparate. Dezvoltați ochiul, capacitatea de a găsi obiecte mai lungi (mai scurte), mai înalte (mai jos), mai late (mai înguste), mai groase (mai subțiri) decât proba și egale cu aceasta. Formați conceptul că un obiect (coală de hârtie, bandă, cerc, pătrat etc.) poate fi împărțit în mai multe părți egale (două, patru). Învață să numești părțile obținute din divizare, compara întregul și părțile, înțelege că întregul obiect este mai mare decât fiecare dintre părțile sale, iar partea este mai mică decât întregul. Pentru a dezvolta vigilența geometrică la copii: capacitatea de a analiza și compara obiecte după formă, de a găsi obiecte de aceeași natură și similară în mediul imediat forme diferite: cărți, tablouri, pături, fețe de masă - dreptunghiulare, tavă și vas - ovale, farfurii - rotunde etc. Dezvoltați idei despre cum să faceți altul dintr-o formă. Învață să navighezi pe o coală de hârtie (dreapta - stânga, sus - jos, mijloc, colț). Învață mai departe exemple concrete stabiliți succesiunea diferitelor evenimente: ce s-a întâmplat mai devreme (întâi), ce mai târziu (atunci), stabiliți ce zi este astăzi, ce a fost ieri, ce va fi mâine.
Dezvoltarea vorbirii:
Formarea unui dicționar.Îmbogățiți vorbirea copiilor cu substantive care denotă obiecte din mediul lor de zi cu zi; adjective care caracterizează proprietățile și calitățile obiectelor; adverbe care denotă relațiile dintre oameni, atitudinea lor față de muncă.
Exercitați copiii în selectarea substantivelor pentru adjectiv (alb - zăpadă, zahăr, cretă), cuvinte cu sens asemănător (obraznic - răutăcios - fars), cu sens invers (slab - puternic, înnorat - însorit).
Ajutați copiii să folosească cuvintele exact așa cum înseamnă.
Cultura sonoră a vorbirii.Întăriți pronunția corectă și distinctă a sunetelor. Învățați să distingeți după ureche și să pronunțați clar sunete consoane similare în articulație și sunet: s - z, s - c, sh - zh, ch - c, s - sh, zh - z, l - r.
Continuați să vă dezvoltați conștientizarea fonemică. Învață să stabilești locul unui sunet într-un cuvânt (început, mijloc, sfârșit).
Exersați expresivitatea intonației a vorbirii.
Structura gramaticală a vorbirii.Îmbunătățiți capacitatea de a coordona cuvintele în propoziții: substantive cu cifre (cinci pere, trei băieți) și adjective cu substantive (broaște - burtă verde). Ajutați copiii să observe plasarea incorectă a accentului într-un cuvânt, o eroare în alternarea consoanelor și oferiți-le posibilitatea de a o corecta ei înșiși.
Introduce în moduri diferite formarea cuvintelor (zahăr, bol de pâine; unt, sare; educator, profesor, constructor).
Exercițiu de formare a cuvintelor înrudite (urs - urs - pui de urs - urs), inclusiv verbe cu prefixe (a alergat - a fugit - a fugit).
Ajutați copiii să folosească corect substantivele la plural în cazurile nominativ și acuzativ; verbe la modul imperativ; adjective și adverbe în grad comparativ; substantive indeclinabile.
Învață să formezi propoziții simple și complexe pe baza unui model. Îmbunătățiți capacitatea de a folosi vorbirea directă și indirectă.
Discurs coerent. Dezvoltați capacitatea de a menține o conversație. Îmbunătățiți forma dialogică a vorbirii. Încurajați încercările de a vă exprima punctul de vedere, acordul sau dezacordul cu răspunsul unui prieten.
Dezvoltați o formă monolog de vorbire. Învățați să repovestiți povești scurte și povești în mod coerent, consecvent și expresiv.
Învață (după un plan și model) să vorbești despre subiect, conținut imaginea complotului, compune o poveste bazată pe imagini cu acțiune care se dezvoltă secvențial.
Dezvoltați capacitatea de a scrie povești despre evenimente din experiență personală, vine cu propriile tale finaluri ale basmelor.
Să dezvolte capacitatea de a compune povestiri cu caracter creativ pe o temă propusă de profesor.
Dezvoltare artistică și estetică: Continuați să introduceți genurile vizuale și arta muzicala. Să dezvolte capacitatea de a identifica și de a folosi în activitățile vizuale, muzicale și teatrale mijloacele de exprimare ale diferitelor tipuri de artă, de a numi materiale pentru diferite tipuri de activitate artistică. Introduceți lucrări de pictură (I. Shishkin, I. Levitan, V. Serov, I. Grabar, P. Konchalovsky etc.) și reprezentarea naturii native în picturile artiștilor. Extindeți-vă înțelegerea despre grafică (mijloacele sale de exprimare). Să prezinte munca ilustratorilor de cărți pentru copii (Iu. Vasnetsov, E. Rachev, E. Charushin, I. Bilibin etc.). Continuați să introduceți copiii în arhitectură. Să consolideze cunoștințele că există clădiri cu destinații diferite: clădiri de locuit, magazine, teatre, cinematografe etc. Atrageți atenția copiilor asupra asemănărilor și diferențelor structurilor arhitecturale cu același scop: formă, proporții (înălțime, lungime, decorațiuni etc.) .). Pentru a conduce la înțelegerea dependenței designului unei clădiri de scopul său: clădire rezidențială, teatru, templu etc. Dezvoltați abilitățile de observare, învățați să examinăm cu atenție clădirile, observați caracteristicile lor caracteristice, varietatea proporțiilor, desene, detalii de decorare . Continuați să introduceți artele și meșteșugurile populare (Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel), extindeți ideile despre jucării populare(păpuși matrioșca - Gorodets, Bogorodskaya; spillikins).
Introducerea copiilor în artele și meșteșugurile naționale (pe baza caracteristicilor regionale); cu alte tipuri de arte decorative și aplicate (porțelan și ceramică, mici sculpturi). Dezvolta creativitate decorativă copii (inclusiv colectiv).
Dezvoltați capacitatea de a vă organiza pe cont propriu locul de munca, pregateste tot ce este necesar pentru cursuri; lucrați cu atenție, folosiți materialele cu moderație, păstrați locul de muncă curat și puneți-l în ordine după terminarea lucrului.
Continuați să îmbunătățiți capacitatea copiilor de a examina lucrările (desene, modelare, aplicații), bucurați-vă de rezultatele obținute, observați și evidențiați soluții expresive pentru imagini.
Activitati muzicale si artistice
Continuați să dezvoltați interesul și dragostea pentru muzică, receptivitatea muzicală la aceasta.
Să formeze o cultură muzicală bazată pe familiaritatea cu muzica clasică, populară și modernă.
Audiere.Învață să faci distincția între genurile de lucrări muzicale (marș, dans, cântec).
Îmbunătățiți memoria muzicală prin recunoașterea melodiilor prin fragmente separate lucrări (introducere, concluzie, frază muzicală).
Îmbunătățiți abilitatea de a distinge sunetele în înălțime în cincimi, sunetul instrumentelor muzicale (clape, percuție și coarde: pian, vioară, violoncel, balalaica).
Cântând. Pentru a promova dezvoltarea abilităților de cântat solo, cu și fără acompaniament muzical.
Promovați manifestarea independenței și interpretarea creativă a cântecelor de altă natură.
Dezvoltați gustul muzical și cântec.
Creativitatea cântecului.Învață să improvizezi o melodie pentru un text dat.
Învață să compui melodii de diferite tipuri: un cântec de leagăn tandru, un marș vesel sau vesel, un vals lin, un cântec de dans vesel.
Mișcări muzicale și ritmice. Dezvoltați simțul ritmului, capacitatea de a transmite prin mișcări caracterul muzicii, conținutul ei emoțional și figurativ.
Învață să navighezi liber în spațiu, să efectuezi schimbări simple, să treci în mod independent de la un tempo moderat la rapid sau lent, să schimbi mișcările în conformitate cu frazele muzicale.
Pentru a promova formarea deprinderilor în efectuarea mișcărilor de dans (aruncare alternativă a picioarelor înainte într-un salt; pas lateral cu o ghemuire, cu deplasare înainte, rotire; ghemuit cu punerea piciorului înainte).
Interacțiunea cu familia.
Evenimente | Responsabil | Data |
|
Forme vizuale: Pregătiți mutarea folderelor: „Ziua Victoriei”, „Dezvoltarea discursului copil modern", "De ce jucării au nevoie copiii." | Educatorii | Într-o lună. |
|
Formulare interactive: Expoziție de lucrări creative pentru copii dedicată „Zilei Victoriei”. Eveniment educațional și de gaming „Așa că a venit vara” (despre planul pentru perioada de vară). Întâlnire de grup cu părinți „Despre succesele și realizările noastre” (rezultatele muncii educaționale pentru anul universitar) | Educatorii Educatorii Educatorii | ||
Forme de consiliere: „Consultații individuale cu părinții pe baza rezultatelor diagnosticului copiilor”, „Conversații pedagogice pe teme de interes pentru părinți”. | Educatorii | Într-o lună. |
Munca organizatorica si pedagogica.
Educație fizică și muncă de sănătate pentru aprilie
Dozare | Direcții și tehnici |
|
Mergând într-o coloană. Mersul cu genunchii înalți („cai”). Mergând într-o coloană. 1. „Ridicând mâinile în sus.” IP: picioarele ușor depărtate; ridicați mâinile în sus; i.p. I.p.: în genunchi, mâinile pe centură; întoarceți-vă într-o parte, priviți înapoi; i.p.; la fel în cealaltă direcție; i.p. 3. „Întinde-ți picioarele” I.p.: stând, picioarele încrucișate, mâinile în spate, sprijinite pe palme; ridicați picioarele drepte înainte, coborâți; ridică picioarele drepte, îndoaie; i.p. 4. „Autobuz” IP: picioarele depărtate, brațele îndoite la coate; mișcări circulare cu brațele îndoite vered; i.p. Sărind într-o coloană pe loc pe două picioare. Alergând într-o coloană. | de 12 ori * de 2 ori | Urmăriți-vă postura. Nu vă îndoiți coatele. Ține corpul drept. Trageți degetele de la picioare, nu îndoiți genunchii. Ține-ți spatele drept. Să ne urmărim respirația. |
Dozare | Direcții și tehnici |
|
Mergând într-o coloană. Mersul cu degetele de la picioare, mersul cu genunchii înalți. Mersul pe jos. 1. „Balon” I.p.: picioarele ușor depărtate, brațele în jos, mâinile legate, coatele ușor îndoite; ridicați mâinile, uitați-vă la „minge”; i.p. 2. „Piciorul a ieșit la plimbare” IP: picioarele ușor depărtate, mâinile pe centură; un picior pe spate pe deget, aplecați-vă; IP, tot cu celălalt picior; i.p. 3. „Arată-mi unde sunt umerii” IP: picioarele ușor depărtate; îndoiți coatele, strângeți degetele în pumni, aduceți-le mai aproape de umeri; i.p. 4. „Melc” I.p.: culcat pe burtă, brațele sprijinite la piept; îndreptați-vă brațele, îndoiți-vă trunchiul înapoi, atingeți partea din spate a capului cu degetele de la picioare; i.p. 5. „Întindere” IP: culcat pe spate; întinde; i.p. Sărind pe loc pe două picioare. Alergând într-o coloană. | de 16 ori * de 12 ori | Urmărește-ți respirația. Brațele drepte Arcați-vă spatele. Ridicați coatele înainte. Efectuați într-un ritm lent. Brațele drepte. Să ne urmărim respirația. |
Gimnastica de trezire.
Dozare | Instrucțiuni metodice. |
|
1. „Ursul în bârlog” - i.p.: culcat pe spate, cu brațele de-a lungul corpului. Se rulează dintr-o parte în alta. 2. „Iepurași fugiți” - i.p.: prea. Ridicați-vă picioarele alternativ într-un ritm rapid. 3. „Iepurașii mici” - i.p.: prea. Îndoiți-vă picioarele la genunchi, strângeți-le cu mâinile - „ascundeți”; reveniți la IP, mutați mâinile înapoi - „apare”. 4. „Cori curioși” - i.p.: stând în genunchi. Pune-te în genunchi, întinde-ți brațele în lateral și fă valuri, spune „mașină-rr”. 5. „Veverițe pe ramuri” - i.p.: stând lângă pat, mâinile pe centură. Se întoarce cu un arc. 6. Mersul pe drumul „Sănătate”. | 5-6 ture | ai grijă la spate picioarele drepte nu vă arcuiți prea mult spatele bratele drepte genunchii mei sunt elastici |
de la 16-30 1. Întinderea. 2. „Soarele răsare”. I.p. – stând cu picioarele încrucișate, cu brațele de-a lungul corpului. Ridicați-vă brațele în lateral, priviți-vă mâinile, inspirați. Coborâți mâinile, expirați. 3. „Curcubeu”. I.p. - la fel, bratele in lateral cu palmele in sus. Înclinați înăuntru partea dreaptă, atingeți palma mâinii stângi cu palma dreaptă etc. La fel și în cealaltă direcție. 4. „Fluture”. I.p. – stând, picioarele îndoite la genunchi, mâinile pe centură. Întindeți genunchii în lateral, reveniți în poziția în picioare. 5. „Rândunica”. I.p. – culcat pe burtă, picioarele împreună, brațele îndoite la coate. Îndreptați-vă brațele, ridicați capul, pieptul, îndoiți-vă și trageți degetele de la picioare. 6. „Flori de primăvară” - exercițiu de respirație. Să simțim mirosul florilor - respiră adânc pe nas, ține-ți respirația. Expiră pe gură. 7. „Picături însorite”. - la fel, cu ochii închiși. Ne expunem fața la soare, ne încălzim nasul, obrajii și gâtul. 9. „Pe un picior”. piciorul drept, pe piciorul stâng. | brațele drepte, nu îndoiți la coate păstrează echilibrul păstrează echilibrul îndoiți, îndoiți genunchii, trageți spre cap). urmăriți-vă respirația |
Gimnastica de articulare.
Complexul nr. 1 | Complexul nr 2 |
1. „Zâmbește”- Ne întindem larg colțurile buzelor, dezvăluind dinții strânși. Readuceți buzele într-o poziție calmă. Oferim copilului timp să se odihnească și să se relaxeze. Repetați de 3-4 ori. 2. „Proboscis”- intinde-ti buzele inainte, tine in aceasta stare 3-5 secunde. Readuceți buzele într-o poziție calmă. Repetați de 3-4 ori. 3. „Hamster”- vă sugerăm să umflați obrajii cu gura închisă și să țineți în această poziție timp de 3-5 secunde. Expiră. Repetați de 3-4 ori. 4. „Lopata”- deschide gura larg. Așezăm o limbă moale și calmă pe buza inferioară. Țineți 3-5 secunde. Scoateți limba. Oferim copilului timp să se odihnească. | 1. „Pisicuța strânge laptele”- deschideți gura larg, faceți 4-5 mișcări cu limba largă, ca și cum ați lepăda laptele. Închidem gura. Scoateți limba. Oferim copilului timp să se odihnească. Repetați de 3-4 ori. 2. „Cupa”- deschideți gura larg, plasați limba largă pe buza inferioară, îndoiți marginile limbii într-o „cupă” și ridicați-o încet de dinții superiori. Să ne odihnim. Repetăm exercițiul de 3-4 ori. 3. „Leagăn”- deschideți gura larg, plasați o limbă calmă, relaxată pe buza inferioară, transferați-o pe buza superioară, reveniți în jos, ridicați din nou sus. Facem de 6-8 ori. |
Gimnastica cu degetele.
de la 1-13 "Flori" Florile noastre stacojii (Palmile în cupa în fața ta - „poziție de rugăciune”). Petalele înfloresc, (Pe rând, începând cu degetul mare, depărtați degetele. Țineți încheieturile conectate.) Briza respiră puțin, (suflă pe mâini - „flori”). Petalele se leagănă. (Mișcă-ți degetele înainte și înapoi.) Florile noastre stacojii (Ia-ți degetele pe rând, ținând palmele împreună - o poziție de „rugăciune”.) Petalele se închid (Blancați-vă palmele la stânga și la dreapta.) Ei dau din cap, Ei adorm în liniște. (Odihnește-ți capul pe palmele îndoite.) | de la 16-31 Vântul a zburat prin pădure, Mișcări fine, sub formă de valuri ale palmelor. Vântul a numărat frunzele: Îndoiți un deget pe ambele mâini. Iată una de stejar, Iată unul de arțar, Iată un rowan sculptat, Iată una de aur dintr-un mesteacăn. Iată ultima frunză din copac aspen Vântul a suflat-o pe potecă. Pune-ți palmele pe genunchi. |
Exerciții de respirație.
Trompetist. Așezați-vă, îndoiți-vă mâinile într-un tub, ridicați-le aproape în sus. Expirând încet, pronunțați „p-f-f” cu voce tare. Repetați de 4-5 ori. Cocoş. Stai drept, picioarele depărtate, brațele în jos. Ridică-ți brațele în lateral și apoi plesnește-le pe coapse. În timp ce expirați, spuneți „ku-ka-re-ku”. Repetați de 5-6 ori. Pendul. Stați drept, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor, țineți bastonul în spatele capului aproape de umeri. Înclinați-vă trunchiul în lateral. Când te apleci, expiră și spune „t-u-u-u-h-h”. Faceți 3-4 curbe în fiecare direcție. Fiecare exercițiu este efectuat de 4-6 ori. | „Hai să ne ascultăm respirația”. I.p.: în picioare, așezat, culcat (cât de convenabil în acest moment). Mușchii trunchiului sunt relaxați. unde intră și unde iese curentul de aer; ce parte a corpului se mișcă atunci când inspiră și expiră (stomac, cutia toracică, umerii sau toate părțile – ondulat); ce tip de respirație: superficială (ușoară) sau profundă; care este frecvența respirației: inspirația și expirația apar frecvent sau calm la un anumit interval (pauză automată); respirație liniștită, inaudibilă sau respirație zgomotoasă. |
Gimnastica vizuala.
POD Închidem ochii, acestea sunt minunile (Închide ambii ochi) Ochii noștri se odihnesc, fac exerciții (Ei continuă să stea cu ochii închiși) Și acum le vom deschide și vom construi un pod peste râu. (Deschide-le ochii, trage o punte cu privirea) Să desenăm litera „O”, se dovedește ușor (Desenați litera „O” cu ochii) Să ridicăm, să privim în jos (Ochii se uită în sus, se uită în jos) Să facem dreapta, stânga (Ochii se mișcă la stânga și la dreapta) Să începem din nou să exersăm. (Ochii privesc în sus și în jos) | VEVERIŢĂ Veverița aștepta ciocănitoarea (Își mișcă privirea brusc la dreapta și la stânga.) Ea l-a tratat delicios pe oaspete. Ei bine, uite, ciocănitoare! (Se uită în sus și în jos.) Iată nucile - una, două, trei. O ciocănitoare a luat prânzul cu o veveriță (Ei clipesc din ochi.) Și s-a dus să joace arzătoare. (Închideți ochii, mângâiați pleoapele cu degetul arătător) . |
Minute de educație fizică.
mai
Observarea plantelor:
prima saptamana: Observarea florilor într-un pat de flori. Admirați înflorirea lalelelor, narciselor, primulelor etc. Luați în considerare o varietate de culori. A spune că crescătorii dezvoltă în mod specific noi soiuri de flori.
a 2-a saptamana: Admirați cireșul de pasăre înflorit și albul său flori pufoase. Inspirați aroma. Spune un semn: cireșul de pasăre a înflorit - vremea rece a sosit. Citiți poezia lui Yesenin „Creșul de pasăre”.
a 3-a saptamana: Observarea înfloririi mesteacănului. Frunzele sale sunt încă foarte mici, iar cerceii înfloriți îl decorează foarte mult. Unii cercei sunt verzi, alții sunt mai mari și maronii. Polenul din ele este vizibil sub copac.
a 4-a saptamana: Observarea pomilor fructiferi înfloriți. Încercați să determinați numele copacilor. Rugați oamenii să se gândească de ce trunchiurile copacilor sunt văruite.
Observarea naturii neînsuflețite:
prima saptamana: Observarea soarelui. Întreabă când se încălzește cel mai mult: dimineața, după-amiaza sau seara? Acest lucru poate fi verificat prin atingerea obiectelor metalice. Ce obiecte se încălzesc mai repede: cele întunecate sau deschise?
a 2-a saptamana: Observați cum se schimbă natura înainte de o furtună. Cerul se întunecă, norii atârnă jos. Tunetele bubuie. Citiți poezia lui Tyutchev „Furtuna de primăvară”.
a 3-a saptamana: Atrageți atenția copiilor asupra cât de ușor a devenit. Iarna, când copiii veneau la grădiniță și plecau acasă, era întuneric. Observați relația dintre durata luminii zilei și perioada anului.
a 4-a saptamana: Observând vântul, rețineți că briza sufla caldă și ușoară. Oferă-te să faci avioane și să le zbori în vânt. Folosiți avioane pentru a determina direcția vântului.
Observarea animalelor:
prima saptamana: Spune că în luna mai apa din rezervoare s-a încălzit deja suficient și cei mai adormiți pești se trezesc: somn, caras. Întrebați unde se găsesc acești pești. Ce alți pești de râu cunosc băieții?
a 2-a saptamana: Se poate spune că odată cu apariția primei ierburi luxuriante, animalele au început să fie scoase la pășune. Vacile și caii se pot bucura de mâncare delicioasă după pofta inimii. Ce alte animale sunt puse la pășune?
a 3-a saptamana: Gândiți-vă la viteze. Zboară în stoluri sus pe cer, prinzând insecte. Întreabă cum arată turbanii păsări. Sunt aceste păsări migratoare?
a 4-a saptamana: Fii atent la număr mare albine în grădină. Întrebați ce îi atrage aici? Explicați că numărul fructelor depinde de numărul de insecte.
Observarea muncii oamenilor:
prima saptamana:În patul de flori, plantați răsaduri de flori și legume pe care copiii le-au crescut ei înșiși. Oferiți-vă să monitorizați și să îngrijiți plantațiile pe parcursul creșterii și fructificării lor.
a 2-a saptamana:Întreabă cine lucrează la câmp? Denumiți profesiile agricole. Încurajează respectul pentru oamenii care lucrează.
a 3-a saptamana: Admirați grădina înflorită. Întrebați copiii dacă M. Prishvin a numit în mod corect aprilie izvorul apei și mai izvorul florilor. Spune un proverb: Mai împodobește pădurile - vara așteaptă o vizită.
saptamana a 4-a: Observarea hainelor oamenilor: poartă adesea rochii și tricouri cu mâneci scurte. De ce? Cereți să numiți articolele de îmbrăcăminte care sunt purtate vara.
Excursii, observarea împrejurimilor:
prima saptamana: Chiar dacă este deja mai, încă sunt înghețuri în acest moment. Cuvânt semne populareși zice: „Ah-ah, luna mai: este și cald și rece! „, „Mai, mai, nu-ți da jos haina de blană! ", "Cold May - un an cu cereale! "
a 2-a saptamana: Spune-le că cireșul de păsări este util. Dacă puneți ramuri de cireș de păsări într-o cameră, insectele dăunătoare vor zbura. Scoarța de cireș de păsări este otrăvitoare. Medicina se face din fructe și frunze.
a 3-a saptamana: Monitorizarea temperaturii aerului. Continuați să învățați să determinați temperatura aerului folosind un termometru. Rețineți că la sfârșitul lunii mai temperatura aerului este semnificativ mai ridicată decât la început.
a 4-a saptamana: Observarea absolvenților. Vin îmbrăcați, cu buchete de flori. Spuneți că și copiii vor merge la școală în toamnă. Ce lucruri interesante îi așteaptă acolo?
Cuvânt artistic |
||
Vine luna mai. Păsările cântau cu bucurie, Întorcându-se la dulcele lor pământ. A înflorit și a devenit verde Toți copacii și tufișurile Albinele au zburat din nou. Pentru nectar pe flori. Da. Yakovleva Iubesc furtuna de la începutul lunii mai, Când primul tunet al primăverii, Parcă m-ar zbuciuma și mă jucam, Bubuit pe cerul albastru. Tinerii tunetează, Ploaia stropește, praful zboară, Perle de ploaie atârnau, Și soarele aurit firele. Un pârâu iute curge din munte, zgomotul păsărilor nu tace în pădure, Și zgomotul pădurii și zgomotul muntelui - Totul răsună vesel tunetului. Vei spune: vânt Hebe, Hrănind vulturul lui Zeus, a vărsat din cer o cupă tunătoare, râzând, pe pământ. Fedor Tyutchev | Crinul a înflorit în luna mai În vacanță în sine - în prima zi. Începând luna mai cu flori, liliacurile înfloresc. Samuel Marshak Ce este Ziua Victoriei? Aceasta este parada de dimineață: Tancurile și rachetele vin, O linie de soldați mărșăluiește. Ce este Ziua Victoriei? Acesta este un foc de artificii festiv: Focuri de artificii zboară spre cer Imprăștiind ici și colo. Ce este Ziua Victoriei? Acestea sunt cântece la masă, Acestea sunt discursuri și conversații, Acesta este albumul bunicului meu. Acestea sunt fructele și dulciurile, Acestea sunt mirosurile primăverii... Ce este Ziua Victoriei - Asta înseamnă că nu există război. A. Usachev | sarbatoare mai - Ziua Victoriei Toată țara sărbătorește. Bunicii noștri s-au îmbrăcat Ordinele militare. Drumul îi cheamă dimineața La parada ceremonială. Și gânditor din prag Bunicile au grijă de ei. T. Belozerov Mai a pictat lumea în verde, alb, roz, vesel! Ia creioanele, fugi în curte, Și pictează gardul acolo Desenează fericirea cu creioane colorate, Și strigă fetelor: „Bună!” Desenează, scrie, joacă! A venit luna mai - este timpul să visezi... E. Svetlaya Verdeață pe copaci - Primele frunze. Și pe toate gazonul - Flori galbene. Cenușia străzii Încălzit de soare, Plin de prospețime Culoare strălucitoare de mai. I. Avenberg |
