பங்கு கல்வி வேலைபணியாளர் மேலாண்மை அமைப்பில். உள் விவகாரத் துறையில் கல்வியின் பாடங்கள் மற்றும் பொருள்கள். உள் விவகாரத் துறையில் பணியாளர்கள் மற்றும் கல்விப் பணிகளைப் பிரதிபலிக்கும் திட்டங்கள் மற்றும் அவற்றின் முக்கிய உள்ளடக்கம். கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதில் உள் விவகாரத் துறையின் தலைவரின் பங்கேற்பு.

அறிமுகம்

அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பணிகளின் உள் விவகார அமைப்புகளால் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்படுவது, செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம் ஊழியர்களிடையே உயர் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குதல், தார்மீக மற்றும் உளவியல் காலநிலையை வலுப்படுத்துதல், சேவை குழுக்களில் ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டபூர்வமான தன்மை ஆகியவற்றுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. . இதையொட்டி, பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணியின் அளவை அதிகரிப்பது, பணியாளர் கல்வி அமைப்பில் முன்னுரிமைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், கல்வி எந்திரத்தின் நிறுவன மற்றும் பணியாளர் கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் உகந்த நிதியுதவியை உறுதி செய்தல் தேவைப்படுகிறது.

அதே நேரத்தில், நவீன நிலைமைகளில், எடுக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான வடிவங்கள் பெரும்பாலும் தேவைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்யவில்லை மற்றும் வாழ்க்கையின் யதார்த்தங்கள், செயல்பாட்டு சூழ்நிலையின் தேவைகள் அல்லது பணியாளர்களின் தரம் ஆகியவற்றிற்கு போதுமானதாக இல்லை. டிசம்பர் 23, 1998 அன்று நடந்த கூட்டத்தில் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் வாரியம், ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் கொள்கை அமைப்பில் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் நிலையை ஆய்வு செய்த பின்னர், இதுவரை பணியாளர்கள் வேலை செய்யவில்லை என்று குறிப்பிட்டார். ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்பின் அனைத்து மட்டங்களிலும் மேலாளர்களுக்கு முன்னுரிமை பணியாக மாறியது மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகத்தில் அதன் முன்னேற்றத்திற்கான முக்கிய திசைகள், வழிகள் மற்றும் முறைகளை அடையாளம் கண்டுள்ளது. நவீன நிலைமைகளில், ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் மற்றும் பணியாளர் கொள்கையின் முதன்மை இயக்குநரகம் பணியாளர் கல்வி முறையை சீர்திருத்துவதற்கும், உள் விவகார அமைப்புகளில் சமூக-உளவியல் பணிகளை நிறுவுவதற்கும், இந்த செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சட்ட கட்டமைப்பை மேம்படுத்துவதற்கும் குறிப்பிடத்தக்க முயற்சிகளை வழிநடத்துகிறது. .

சமீபத்திய ஆண்டுகளில் மட்டுமே, ரஷ்ய உள்துறை அமைச்சகத்தின் அமைப்பு இந்த பகுதியில் பின்வரும் அடிப்படை ஆவணங்களை ஏற்றுக்கொண்டது: உத்தரவு எண். 1 தேதியிட்டது. ஜூன் 19, 1996 "ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்பில் பணியாளர்களுடன் பணியை தீவிரமாக மேம்படுத்துவதற்கான அவசர நடவடிக்கைகளில்"; ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் உள் துருப்புக்களின் வளர்ச்சிக்கான கருத்து (1996), கேடட்கள் மற்றும் மாணவர்களுடன் கல்விப் பணியின் கருத்து. கல்வி நிறுவனங்கள்ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகம் (1996), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் பணியாளர் கொள்கையின் கருத்து (1998).

சமீபத்திய ஆவணம் அனைத்து நிலைகள், பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி எந்திரங்களின் மேலாளர்களுக்கான ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டுத் திட்டத்தை வரையறுக்கிறது, கல்விப் பணியின் முன்னுரிமைப் பகுதிகள் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்களை அடையாளம் காட்டுகிறது.

1.1. கல்வி வேலையின் கருத்து

ரஷ்யாவின் அரசியல், பொருளாதார, சமூக மற்றும் ஆன்மீக வாழ்க்கையில் இன்று நடைபெறும் உருமாற்ற செயல்முறைகள் மாநில பணியாளர் கொள்கையின் உள்ளடக்கத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

பணியாளர் கொள்கை என்பது ஒருபுறம், அரசின் பொதுக் கொள்கையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், இலக்குகள், குறிக்கோள்கள், கொள்கைகள், இயல்பு, திசைகள், படிவங்கள் மற்றும் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள், குறிப்பிட்ட வரலாற்று நிலைமைகளில் பணியாளர்களுக்கான தேவைகள் மற்றும் மறுபுறம், இது வெளி மற்றும் உள்நாட்டுக் கொள்கை, பொருளாதார, அரசியல் மற்றும் கலாச்சார மாற்றங்கள், சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கை வலுப்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையாகும்.

பொது நிர்வாகத்தின் அனைத்து துறைகளிலும் (கல்வி, மருத்துவம், ஆயுதப்படைகள், சட்ட அமலாக்க முகவர்) பணியாளர்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் மாநிலத்தின் பொதுக் கொள்கையை செயல்படுத்துவதே மாநில பணியாளர் கொள்கையின் குறிக்கோள். பிந்தையது அதிக தகுதி வாய்ந்த, தொழில் ரீதியாக நன்கு பயிற்சி பெற்ற நிபுணர்களைக் கொண்ட அனைத்துப் பகுதிகளின் பணியாளர்களையும் தீர்மானிக்கிறது.

மாநில பணியாளர் கொள்கையுடன் தொடர்புடைய சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கும் கருத்தியல் கருவி இரண்டு முக்கிய கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது: பணியாளர்கள் - ஒரு சமூக-பொருளாதார நிகழ்வாக, தொழிலாளர்களின் நிரந்தர (வழக்கமான) அமைப்பு உட்பட, அதாவது. அரசு நிறுவனங்களுடன் தொழிலாளர் உறவுகளில் ஈடுபடும் திறன் கொண்ட குடிமக்கள், பல்வேறு நிறுவன மற்றும் சட்டப்பூர்வ உரிமைகளைக் கொண்ட நிறுவனங்கள், குறிப்பிட்ட தொழில்முறை பயிற்சி மற்றும் சிறப்பு அறிவு, அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த செயல்பாடுகளில் தொழிலாளர் திறன்கள், அத்துடன் அரசியல் - அரசாங்கக் கலை, நாட்டின் வாழ்க்கையின் எந்தப் பகுதியிலும் மாநில நலன்களை உறுதி செய்வது தொடர்பான நடவடிக்கைகள்.

மாநில பணியாளர் கொள்கை சில கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது. சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் வளர்ச்சியின் வடிவங்களை பிரதிபலிக்கும் அடிப்படை கோட்பாட்டு யோசனைகள் மற்றும் பொது நிர்வாகத்தின் பாடங்களின் செயல்பாட்டின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திசையை தீர்மானிக்கிறது.

அறிவியல் இலக்கியத்தில், மாநில பணியாளர் கொள்கையின் கொள்கைகள் முறைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இவ்வாறு, அவர்களில் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் மேலாண்மை அகாடமியின் பேராசிரியர் எல்.எம். கோலோட்கின் அடங்கும்:

அறிவியல் மற்றும் யதார்த்தமான பணியாளர் கொள்கை;

பணியாளர்களின் பிரச்சினைகளுக்கு முறையான மற்றும் விரிவான தீர்வு;

பணியாளர் கொள்கையின் உலகளாவிய மற்றும் பல நிலை இயல்பு;

பணியாளர் கொள்கைக்கான வாய்ப்புகள் மற்றும் அதை மாற்றும்போது நீண்டகால சமூக விளைவுகளை கருத்தில் கொள்வது;

ஜனநாயகம் மற்றும் பணியாளர்களின் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் போது குழுவின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

வரலாற்று உள்நாட்டு அனுபவம் மற்றும் வெளிநாட்டு நடைமுறைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவதில் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் புதுமை;

சமூக கூட்டாண்மை மற்றும் பொது சேவைக்கு சமமான அணுகல்;

பணியாளர் கொள்கையில் ஆன்மீகம் மற்றும் மனிதநேயம்;

பணியாளர்களின் சட்ட மற்றும் சமூக பாதுகாப்பு.

ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் கொள்கை என்பது மாநில பணியாளர் கொள்கையின் தொழில்துறை மாற்றமாகும், மேலும் இது பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் முறையை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளையும் முறைகளையும் தீர்மானிக்கும் நோக்கம் கொண்டது, அமைச்சின் பணியாளர் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது.

2005 ஆம் ஆண்டு வரை ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் கொள்கையின் குறிக்கோள், நவீன மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட சமூக-அரசியல், பொருளாதாரத்துடன் மிகவும் முழுமையாக ஒத்துப்போகும் உள் விவகார அமைப்புகளின் உயர் தொழில்முறை, நிலையான, உகந்த சீரான பணியாளர் படையை உருவாக்குவதாகும். , கிரிமினோஜெனிக் மற்றும் பிற நிபந்தனைகள், அமைச்சகம், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை திறம்பட தீர்க்கும் திறன் கொண்டது.

ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் கொள்கையின் கருத்தில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பின்வரும் பணிகளைத் தீர்ப்பதன் மூலம் மேற்கண்ட இலக்கை அடைவது உறுதி செய்யப்படுகிறது:

அமைச்சகத்தில் ஒருங்கிணைந்த பணியாளர் கொள்கையை தொடர்ந்து செயல்படுத்துதல்;

விஞ்ஞான சாதனைகள், மேம்பட்ட உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு அனுபவங்களின் பயன்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பணியாளர்களுடன் பணியை ஒழுங்கமைத்தல்;

நவீன அறிவியல், பகுப்பாய்வு மற்றும் தகவல் ஆதரவின் அடிப்படையில் மனித வள மேலாண்மையை மேம்படுத்துதல்;

பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் துறையில் ஒழுங்குமுறை சட்ட கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்;

உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுக்கான அறிவியல் அடிப்படையிலான தரங்களை தீர்மானித்தல்;

உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர் திறனைப் பயன்படுத்துவதன் செயல்திறனை அதிகரித்தல்;

செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்தல் சமூக உரிமைகள்மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களுக்கான உத்தரவாதங்கள்;

சமூகம் மற்றும் குடிமக்களுக்கு சேவை செய்வதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படும் சட்ட அமலாக்கத்தின் புதிய மாதிரிக்கு மாற்றம்;

பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளை மேம்படுத்துதல்.

உள் விவகார அமைப்புகளில், பணியாளர் கொள்கை பின்வரும் பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளில் பணியாளர் செயல்முறைகளின் நிர்வாகத்தை மேம்படுத்துதல்;

தகுதிவாய்ந்த மற்றும் திறமையான பணியாளர்களுடன் பணியமர்த்தல், அவர்களின் பயன்பாட்டின் செயல்திறனை அதிகரித்தல்;

ஒரு நவீன பயிற்சி முறையின் வளர்ச்சி, பணியாளர்களுக்கு மறுபயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி;

உள் விவகார அமைப்புகளின் உளவியல் சேவையின் வளர்ச்சி;

உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக அடித்தளங்களை வலுப்படுத்த நடவடிக்கைகளின் அமைப்பை சீர்திருத்தம்.

பிந்தையது உள் விவகார அமைப்புகளுக்கு அரசால் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளுடன் பிரிக்க முடியாத தொடர்பில் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளரின் ஆளுமையை உருவாக்குவது அவசியம். குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களை அங்கீகரித்தல், கடைபிடித்தல் மற்றும் பாதுகாத்தல் தொடர்பான அரசியலமைப்பு விதிகளை செயல்படுத்துவது முக்கியமானது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, நம் நாட்டில் நிகழ்ந்த மற்றும் நடைபெற்று வரும் தீவிர மாற்றங்கள் நடத்தையின் வழக்கமான வழிமுறைகளை சீர்குலைத்துள்ளன: ஒரே மாதிரியான மற்றும் நடத்தை முறைகள், நிறுவப்பட்ட மரபுகள் மற்றும் சமூகத்தில் முன்னர் இருந்த விதிமுறைகள் அழிக்கப்பட்டுள்ளன. இதன் விளைவாக, ஒரு கருத்தியல் வெற்றிடம் தோன்றியது. இவை அனைத்தும் சேர்ந்து பல்வேறு நிலைகளில் மோதல் சூழ்நிலைகளை உருவாக்கியது: அரசியல், பரஸ்பர, தொழிலாளர், குடும்பம் மற்றும் பிற, அரசியல், பொருளாதாரம் மற்றும் பொது வாழ்க்கையின் பிற துறைகளில் நிலையான பிழைகளால் தூண்டப்பட்டது. அதே நேரத்தில், வரலாற்றின் படிப்பினைகளை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது: சமுதாயத்தில், எந்த மாற்றங்களும் மக்களின் மரபுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டால் மட்டுமே வெற்றிபெற முடியும். எனவே, உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களால் மாநில-தேசபக்தி மதிப்புகளை ஒருங்கிணைப்பது உத்தியோகபூர்வ கடமைகளின் சரியான செயல்பாட்டிற்கு அவசியமான காரணியாகும், ஏனெனில் அரசு ஊழியர்களுக்கான முக்கிய தேவைகள்: தொழில்முறை, திறன், எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான பொறுப்பு, விசுவாசம். அரசியலமைப்பு மற்றும் தந்தை நாடு.

நவீன நிலைமைகளில், அரசு ரஷ்ய ஆன்மீகம், தேசிய பெருமை மற்றும் தேசபக்தியின் மதிப்புகளுக்குத் திரும்பும்போது, ​​உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களிடையே சுறுசுறுப்பான கல்விப் பணியின் தேவை முன்னெப்போதையும் விட அதிகமாக உள்ளது. இன்று சட்ட அமலாக்க முகவர் எதிர்கொள்ளும் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் ஒன்றைத் தீர்க்க உதவும்: சிவில் சமூகத்தின் மாற்றங்கள், அதன் மதிப்புகள் ஆகியவற்றின் சாராம்சத்தை சரியாகப் புரிந்துகொண்டு, பாதுகாப்பில் உறுதியாக நிற்கத் தயாராக இருக்கும் ஒரு உள் விவகார அதிகாரியின் நேர்மறையான படத்தை உருவாக்குதல். மாநில நலன்கள்.

உள் விவகார அமைப்புகளில் கல்விப் பணி என்பது பணியாளர்களிடையே உயர் சிவில், தார்மீக, உளவியல் மற்றும் தொழில்முறை குணங்களை வளர்ப்பதற்கும், "செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பணிகளை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதற்கு அவர்களை அணிதிரட்டுவதற்கும், அனைத்து தரவரிசைகள், பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி ஊழியர்கள், பொது நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றின் மேலாளர்களின் நோக்கமான செயல்பாடாகும். , சட்டத்தின் ஆட்சியை வலுப்படுத்துதல்.” மற்றும் சேவை ஒழுக்கம்.

பணியாளர்களுடனான கல்விப் பணியின் பொருத்தமும் முக்கியத்துவமும் மற்றும் இன்று அதன் தீவிர முன்னேற்றத்தின் தேவையும் இதனால் ஏற்படுகிறது:

1. பணியாளர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலையின் அளவில் குறைவு, இது ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் விதி மீறல்களின் அதிகரிப்பில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. கடந்த ஐந்தாண்டுகளில் சட்ட மீறல்களுக்கு பொறுப்பான ஊழியர்களின் எண்ணிக்கை ஏறக்குறைய ஒன்றரை மடங்கு அதிகரித்துள்ளது, மேலும் ஒழுக்க மீறல்களுக்காக - கிட்டத்தட்ட இரட்டிப்பாகும். தனிப்பட்ட ஆதாயத்திற்காக குழு குற்றங்கள் உட்பட கடுமையான குற்றங்களைச் செய்யும் ஊழியர்களின் உண்மைகள் குறிப்பாக கவலைக்குரியவை. சேவையின் நலன்களை காட்டிக் கொடுப்பது மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பதவியை துஷ்பிரயோகம் செய்வது போன்ற தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வழக்குகள் இல்லை. பணியாளர்களிடையே குடிப்பழக்கத்தின் அளவு அதிகமாக உள்ளது.

2. தொழில்முறை இழப்பு மற்றும் ஊழியர்களின் பொது கலாச்சாரத்தின் மட்டத்தில் குறைவு. குடிமக்கள் மீதான அவர்களின் முரட்டுத்தனம், முரட்டுத்தனம் மற்றும் கவனக்குறைவான அணுகுமுறை பற்றிய புகார்கள் மற்றும் அறிக்கைகளின் எண்ணிக்கை குறையவில்லை. உதவி கேட்டு போலீசாரை நாடியவர்களை அவமானப்படுத்துவதும், அவமானப்படுத்துவதும் அடிக்கடி நடக்கிறது. பல ஊழியர்களுக்கு பொது இடங்களில், குடிமக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று தெரியவில்லை.

3. உள் விவகார அமைப்புகளில் பொது மதிப்பீடு மற்றும் சேவையின் கௌரவத்தில் சரிவு மற்றும் அவர்களின் வேலையில் மக்கள் நம்பிக்கை. ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் அனைத்து ரஷ்ய ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் கூற்றுப்படி, நாட்டில் சராசரியாக 39% மக்கள் உள் விவகார அமைப்புகளின் வேலையில் திருப்தியடையவில்லை மற்றும் அவர்கள் சட்டத்தை உறுதிப்படுத்த முடியாது என்று நம்புகிறார்கள். ஒழுங்கு மற்றும் குடிமக்களின் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு.

4. அதிகரித்த உடல், தார்மீக மற்றும் உளவியல் மன அழுத்தம், சட்டவிரோத கூறுகள் இருந்து ஊழியர்கள் மீது அழுத்தம் அதிகரித்தது. இவை அனைத்தும் நாட்டின் அரசியல் மற்றும் பொருளாதார உறுதியற்ற தன்மை, குற்றச் சூழ்நிலையின் மோசமடைதல் ஆகியவற்றால் மோசமடைகின்றன, இதையொட்டி சில ஊழியர்களிடையே அவர்களின் வேலையின் அவசியத்திலும் பயனிலும் நம்பிக்கை இழக்க வழிவகுத்தது, அக்கறையின்மை மற்றும் அவர்களின் முடிவுகளில் அலட்சியம். வேலை. இதன் விளைவாக, தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களின் வெளியேற்றம் மற்றும் முன்னணி சேவைகளில் தொழில்முறை மையத்தின் அரிப்பு நிறுத்தப்படாது. பணியாளர் தேர்வுத் தளத்தில் குறைப்பு மற்றும் புதிதாக ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்ட நபர்களின் தரத்தில் சரிவு ஆகியவை எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

5. உள்ளூர் நிர்வாகங்கள் மற்றும் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட பணியாளர்களுக்கான சமூக உத்தரவாதங்கள், நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடு ஆகியவற்றின் சட்டமன்றக் கூட்டங்களின் முடிவுகளால் உள்ளூர் இடைநீக்கம். குறிப்பாக உள்ளூர் வரவு செலவுத் திட்டத்தின் செலவில் ஆதரிக்கப்படும் ஊழியர்களுக்கு சம்பளம் வழங்குவதில் முறையான தாமதங்கள் உள்ளன.

பல்வேறு நிலைகளில் உள்ள நிர்வாகம் நடைமுறையில் உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களுக்கு இலவச வீட்டுவசதி வழங்குவதில்லை. வீட்டுவசதிக்கான காத்திருப்பு பட்டியலில் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது, மேலும் தற்போதைய சட்டச் செயல்களால் வழங்கப்பட்ட அதன் கட்டுமானம் அல்லது கையகப்படுத்துதலுக்கான கடன்களைப் பெறுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் எதுவும் குறைக்கப்படவில்லை. இந்த நோக்கங்களுக்காக ரஷ்ய உள்துறை அமைச்சகத்திடமிருந்து நிதியைப் பெறத் தவறியதால் ஊழியர்களுக்கு ஏற்படும் சேதத்தை ஈடுசெய்ய காப்பீட்டுத் தொகைகள் மற்றும் தொகைகளை சரியான நேரத்தில் செலுத்தாமல் இருப்பது ஒரு நிலையான உண்மை. உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களுக்கு எதிரான குற்றவியல் தாக்குதல்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருவதால், அவற்றைச் செய்த நபர்கள் மீது நீதிமன்றங்கள் எடுக்கும் முடிவுகள் சட்டவிரோத நடவடிக்கைகளுக்கு போதுமானதாக இல்லை. நீதிமன்றங்களில் உள்ள உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் சாட்சியத்தின் ஆதார மதிப்பு குறைக்கப்பட்டது, குறிப்பாக தொழில்முறை ஆபத்து நிலைமைகளில் நடவடிக்கைகளின் சந்தர்ப்பங்களில், தார்மீக சேதத்திற்கான இழப்பீடுக்காக ஊழியர்களுக்கு எதிரான கோரிக்கைகளின் எண்ணிக்கை ஒரே நேரத்தில் அதிகரித்துள்ளது.

6. ஊழியர்களின் செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளுக்கான தகவல் மற்றும் உளவியல்-கல்வியியல் ஆதரவின் செயல்திறன் குறைக்கப்பட்டது. கல்வி எந்திரம் பணியாளர்களுடன் முழுமையாக வேலை செய்யவில்லை, ஏனெனில் சமீபத்திய ஆண்டுகளில், உள் விவகார அமைப்புகளில் பணியாளர்களின் எண்ணிக்கை 40% க்கும் அதிகமாக இருப்பதால், கல்வி எந்திரம் அதன் முந்தைய கலவையுடன் ஒப்பிடும்போது மூன்றில் இரண்டு பங்கு குறைந்துள்ளது, அதன் அமைப்பு சீர்குலைந்து, அதன் நிறுவன அமைப்பு பலவீனமடைந்துள்ளது. கல்வி, சமூக மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பு மற்றும் ஊழியர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் பயிற்சி மற்றும் தொழில்முறை நிலை ஆகியவற்றில் நகர மாவட்ட அதிகாரிகள், சேவைகள் மற்றும் உள் விவகாரத் துறைகளின் செயல்பாடுகளின் முறையான மேலாண்மை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சின் தேவைகளுக்கு முழுமையாக இணங்காத பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் துறையில் குறிப்பாக புதிதாக நியமிக்கப்பட்ட நிர்வாக ஊழியர்களின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதி மற்றும் பணியாளர்கள் எந்திரம். சில ஊழியர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் ரீதியான ஆயத்தமின்மை தீவிர நிலைமைகள், குழப்பம், உணர்ச்சி முறிவுகள், அன்றாட வேலை நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை சமாளிக்க இயலாமை ஆகியவை செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பணிகளின் செயல்திறன் தரத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது, ஊழியர்களுக்கு மரணம், காயம் மற்றும் காயம் மற்றும் தீர்மானிக்கிறது. அமைப்பின் தீவிர முன்னேற்றத்திற்கான அவசரத் தேவை மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுடன் பணிகளை மேற்கொள்வது. எதிர்காலத்திற்கான கல்வி மற்றும் பணியாளர் எந்திரங்களின் அனைத்து மட்ட ஊழியர்களின் மேலாளர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிப்பிட்ட திட்டம் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் கொள்கையின் கருத்து மற்றும் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் உத்தரவு மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஜூன் 19, 1996.

1.2 பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் அமைப்பில் கல்விப் பணியின் பங்கு

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைப்புகளின் அமைப்பில் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதிலும், கல்விப் பாடங்களின் நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைப்பதிலும் முதன்மையான இடம் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் மற்றும் பணியாளர் கொள்கையின் முதன்மை இயக்குநரகத்திற்கு சொந்தமானது, அதற்குள் கல்வி இயக்குநரகம். வேலை நேரடியாக இந்த சிக்கலை தீர்க்கிறது. உள் விவகார அமைச்சகத்தின் அளவில் இதே போன்ற செயல்பாடுகள். முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவை பணியாளர்களுடன் (கல்விப் பணி) பணியாற்றுவதற்காக துறைகளுக்கு (துறைகள்) ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன, அவை பணியாளர் துறைகளின் (துறைகள்) பகுதியாகும்.

நகர மாவட்ட உள் விவகார முகமைகளில், பணியாளர்களுடன் இலக்கு வைக்கப்பட்ட கல்விப் பணிகளின் தலைவர்கள் மற்றும் நேரடி அமைப்பாளர்கள் ஏஜென்சிகளின் தலைவர்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்கான அவர்களின் பிரதிநிதிகள். கல்விப் பணியின் பாடங்களில் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்பில் இயங்கும் சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்கள், பணியாளர்கள், வழிகாட்டிகள், பொது நிறுவனங்கள் மற்றும் பொது அமெச்சூர் அமைப்புகள் ஆகியவை அடங்கும்.

உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவதில், ஒரு சிறப்புப் பங்கு கல்வி எந்திரத்திற்கு சொந்தமானது, ஏனென்றால் "கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பாளர்கள் தான் உயர் அதிகாரிகள், தளபதிகள் மற்றும் துணை அதிகாரிகளுக்கு இடையே இணைக்கும் இணைப்பாக உள்ளனர், அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் மனதையும் இதயத்தையும் தெரிவிக்கிறார்கள். ஊழியர் மற்றும் இராணுவ சேவையாளர் தங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் மாநில முக்கியத்துவம், மற்றும் மூத்த மேலதிகாரிகளின் உத்தரவுகளை நிறைவேற்றுவதற்கு பணியாளர்களை அணிதிரட்டுதல், தொழில்முறையை ஊக்குவித்தல், அணிகளின் ஒற்றுமை மற்றும் தார்மீக மற்றும் உளவியல் அணுகுமுறையை வலுப்படுத்துதல்.

ஃபெடோரோவ் வி.ஐ. நவீன நிலைமைகளில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சின் உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் உள் துருப்புக்களின் பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுவதில் எந்திரத்தின் தலைவர்களின் பங்கு மற்றும் பணிகள் குறித்து.

1.3 உள் விவகாரத் துறையில் கல்வியின் பாடங்கள் மற்றும் பொருள்கள்

கல்வி எந்திர அமைப்பின் படிநிலையில், ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர்கள் மற்றும் பணியாளர் கொள்கையின் முதன்மை இயக்குநரகத்தின் கல்விப் பணித் துறையால் முக்கிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது, இதில் கட்டமைப்பு ரீதியாக பின்வரும் துறைகள் உள்ளன:

கல்விப் பணிகளின் அமைப்பு;

உளவியல் பணியின் நிறுவனங்கள்;

பிரச்சாரம் மற்றும் பொது-மாநில பயிற்சி;

கலாச்சாரங்கள்;

சமூக பணி.

திணைக்களம் செயல்பாட்டு ரீதியாக கீழ்க்கண்டவாறு செயல்படுகிறது:

ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் மத்திய அருங்காட்சியகம்;

ரஷ்யாவின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் கலாச்சார மையம்;

V.V. Vereshchagin பெயரிடப்பட்ட ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் கலைஞர்களின் ஸ்டுடியோ;

ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் மத்திய நூலகம்;

ரஷ்யாவின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் படைவீரர்களின் கிளப்.

ரஷ்யாவின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகத்தின் மாநில நிர்வாகம் மற்றும் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் கல்விப் பணித் துறையின் முக்கிய குறிக்கோள்கள்:

குற்றங்களுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் மாநிலக் கொள்கையை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு, சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கு மற்றும் சட்டப்பூர்வத்தை உறுதி செய்வதற்கு ரஷ்ய உள்துறை அமைச்சகத்தின் பணியாளர்களை அணிதிரட்டுவதற்கான நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை செயல்படுத்தல்;

உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் தார்மீக அணுகுமுறைகளை உருவாக்குதல், அரசியலமைப்பை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டங்கள், சத்தியப்பிரமாணத்திற்கு விசுவாசம்;

பணியாளர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் ஸ்திரத்தன்மையை உறுதி செய்தல், அவர்களின் பொது மற்றும் தொழில்முறை கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்;

உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்கள், இறந்த ஊழியர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் படைவீரர்களுக்கான சட்டப்பூர்வமாக நிறுவப்பட்ட சமூக மற்றும் சட்ட உத்தரவாதங்களை செயல்படுத்துவதற்கான நிறுவன நடவடிக்கைகள்.

இந்த இலக்குகளின் அடிப்படையில், கல்விப் பணித் துறை பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்கிறது:

1. பணியாளர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறது, உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளில் ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சிக்கு இணங்குதல். அமைச்சின் சேவைகளுடன் சேர்ந்து, உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் துறையில் பிற நிரல் ஆவணங்களில் கல்விப் பணிகளின் கருத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துவதில் பங்கேற்கிறது. சட்டத்தின் நிலை மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களிடையே ஒழுக்கம் குறித்த கள மதிப்பாய்வுகளைத் தொடர்ந்து தயாரித்து அனுப்புகிறது.

2. இந்த பிரச்சினையில் உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் துறைகளின் நிர்வாகத்திற்கு தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு சேவைகளை வழங்குகிறது, ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, ஆர்வமுள்ள அதிகாரிகள், ஊடகங்கள் மற்றும் பொது அமைப்புகளின் அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் நிர்வாகத்திற்கான ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்களைத் தயாரிக்கிறது.

3. உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுக்கான மாநில மற்றும் சட்டத் தகவல்களின் வேலைகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, ஊழியர்களின் பொது மற்றும் மாநில பயிற்சிக்கான வழிமுறை ஆதரவு, விரிவுரை பிரச்சாரம், ரஷ்ய உள்துறை அமைச்சகத்தின் அலகுகளில் காட்சி பிரச்சாரத்தின் வடிவமைப்பு. தீவிரவாதம், தேசியவாதம் மற்றும் மத வெறி ஆகியவற்றின் கூறுகள் சேவைக் குழுக்களுக்குள் ஊடுருவுவதை எதிர்ப்பதற்கான வடிவங்களையும் முறைகளையும் உருவாக்குகிறது, மேலும் சேவை குழுக்களை பரஸ்பர மற்றும் மதங்களுக்கு இடையே பிரிக்க முயற்சிக்கிறது. ஆண்டுதோறும் பொது மற்றும் மாநில பயிற்சி மற்றும் வகுப்புகளுக்கான தோராயமான தலைப்புகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதற்கான வழிமுறைகளை வரைகிறது, வட்டாரங்களுக்கு முறையான முன்னேற்றங்களை அனுப்புகிறது.

4. உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவையின் வீரத்தை பிரபலப்படுத்துதல், பணியாளர்களின் தன்னலமற்ற செயல்களை மேம்படுத்துதல், இந்த நோக்கங்களுக்காக அருங்காட்சியகங்கள், கலாச்சார அரண்மனைகள், கிளப்புகள், ஸ்டுடியோக்கள், மையங்கள் மற்றும் பிற கலாச்சார மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதை உறுதி செய்கிறது. ரஷ்யாவின் உள்துறை அமைச்சகம்,

5. திரைப்பட ஸ்டுடியோக்கள், படைப்பாற்றல் தொழிற்சங்கங்கள், ஊடகங்கள், சமூகவியல் மையங்கள் மற்றும் பகுப்பாய்வு சேவைகள், அதிகாரத்தை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளரின் தொழிலின் கௌரவத்தை அதிகரிப்பதில் உள்ள பொது சங்கங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்பு கொள்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட சிக்கல்களில் பொருட்களை வெளியிடுகிறது.

6. கல்வி மற்றும் வழிமுறைப் பொருட்களின் வழக்கமான மேம்பாடு மற்றும் வெளியீடு, கல்விப் பணியின் பல்வேறு பகுதிகளில் பரிந்துரைகள், சில வகை கல்வி ஊழியர்களுக்கு மறுபயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்கிறது. இந்த விஷயத்தில் உள் விவகார அமைப்புகளின் தலைவர்களுக்கு முறையான உதவியை வழங்குகிறது.

7. பணியாளர்களின் சமூக மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி மற்றும் ஆய்வுகளில் பங்கேற்கிறது, அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள அதிகாரிகள், பொது அமைப்புகளுடன் தொடர்புகொள்வது, சட்ட உரிமைகள் மற்றும் ஊழியர்களின் நலன்களைப் பாதுகாப்பது தொடர்பான சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​​​குழுக்கள் உள் விவகார அமைப்புகள், உள் விவகார அமைப்புகளின் சமூக மேம்பாட்டிற்கான இலக்கு திட்டங்களின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்கின்றன, பணியாளர்களின் சமூகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க ரஷ்ய உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்புக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கிறது.

8. இறந்த மற்றும் காயமடைந்த ஊழியர்கள், ஊனமுற்றோர் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் படைவீரர்களின் குடும்பங்களுக்கு சட்ட மற்றும் சமூக உத்தரவாதங்களை வழங்குவதை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. இந்த நோக்கங்களுக்காக, இது தொழில்முறை மற்றும் மூத்த நிறுவனங்கள், பொது தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் அடித்தளங்களின் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறது. உள்நாட்டில் இதே போன்ற செயல்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்வதில் உதவி வழங்குகிறது.

9. தனிப்பட்ட கல்விப் பணிகளின் அமைப்பு, வழிகாட்டுதலின் வளர்ச்சி, உள் விவகார அமைப்புகளின் பொது அமெச்சூர் அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள், உள் விவகார அமைப்புகளின் மரபுகளைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் முறையான பணிகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.

10. உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களின் செயல்பாடுகளுக்கு உளவியல் ஆதரவை ஏற்பாடு செய்கிறது, தற்கொலை வழக்குகளின் காரணங்கள் மற்றும் நிலைமைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது, தீவிர நிலைமைகள் மற்றும் அவசரகால சூழ்நிலைகளில் ஊழியர்களின் பொருத்தமற்ற நடத்தை. இந்த பணியின் ஒரு பகுதியாக, உடல்கள் மற்றும் அலகுகளின் சேவைக் குழுக்களில் ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான திட்டங்களை இயக்குநரகம் உருவாக்குகிறது, சாதாரண மற்றும் தீவிர நிலைமைகளில் நடவடிக்கைகளுக்கு பணியாளர்களுக்கு உளவியல் பயிற்சியை நடத்துவதற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்; அசாதாரண சூழ்நிலைகளுக்குப் பிறகு ஊழியர்களுக்கும் அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் உளவியல் உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்குவதை ஒழுங்கமைக்கிறது; சிறப்பு நடவடிக்கைகளுக்கான உளவியல் ஆதரவை ஒழுங்கமைப்பதில் முறையான உதவியை வழங்குகிறது; தொழில்முறை சிதைவு, உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் முறிவுகள், செயல்பாட்டு மற்றும் சேவைப் பணிகளைத் தீர்க்கும் போது உளவியல் ஸ்திரத்தன்மையின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான முறைகளைத் தயாரிக்கிறது; ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்பில் நடைமுறை உளவியலாளர்களின் பயிற்சி, மறுபயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்கிறது.

11. உள்ளூர் அதிகாரிகள் மற்றும் பிரிவுகளின் பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவதில் நேர்மறையான அனுபவத்தை சுருக்கி, பரப்புதல், தேசிய மற்றும் பிராந்திய கூட்டங்கள், பணிக் கூட்டங்கள், அறிவியல் மாநாடுகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை இந்த வேலையை மேம்படுத்துதல்.

12. ஆய்வுகள், கட்டுப்பாடு மற்றும் இலக்கு காசோலைகளின் போது ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் கல்வி நிறுவனங்கள், உள் விவகாரங்களின் உடல்கள் மற்றும் பிரிவுகளில் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் நிலையை ஆய்வு செய்கிறது.

அதே நேரத்தில், கல்விப் பணித் திணைக்களத்தின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில், கல்விச் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை அதிகரிக்க பல பயன்படுத்தப்படாத வாய்ப்புகள் உள்ளன. ரஷ்யாவின் உள்துறை அமைச்சகத்தின் வழிகாட்டுதல் ஆவணங்கள் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகின்றன:

ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் முக்கிய இணைப்பின் மேலாளர்களின் பணியாளர்களுடன் பணியின் செயல்திறனை அதிகரித்தல் - நகர மாவட்ட உள் விவகார முகவர்; கட்டுப்பாட்டை இறுக்குவது மற்றும் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் பொறுப்பை அதிகரிப்பது; தலைவர்களுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட உதாரணத்தை வழங்குதல், கல்விப் பணியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் அவர்களுக்கு பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்தல்; சிறந்த நடைமுறைகளை செயல்படுத்துதல்;

அமைச்சகத்தின் மத்திய எந்திரத்தின் முக்கிய துறைகள் மற்றும் துறைகளின் செல்வாக்கை வலுப்படுத்துதல், உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகத்தின் துறைசார் சேவைகள், முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவை உள்ளூர் வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில். பணியாளர்கள்; உள் விவகார அமைப்புகளின் செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதில் மிக முக்கியமான காரணியாக மக்களுடன் கல்விப் பணியின் முக்கியத்துவத்தை குறைத்து மதிப்பிடுவதை சில கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் தலைவர்களிடையே சமாளித்தல்;

பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி எந்திரங்களின் அமைப்பு மற்றும் வேலையின் பாணியை மேம்படுத்துதல், பிற துறைகளுடன் அவர்களின் தொடர்பு, சொந்த பாதுகாப்பு சேவை; கல்வி ஊழியர்களின் தொழில்முறை அளவை அதிகரித்தல்; மற்ற சேவைகளில் சமமான பதவிகளுக்கு நியாயமற்ற இடமாற்றங்களின் வழக்குகளை நீக்குதல்; நிறுவன மற்றும் பணியாளர் அமைப்பு மற்றும் இந்த கருவிகளின் எண்ணிக்கையை அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட செயல்பாடுகள் மற்றும் பணிகள் மற்றும் செயல்பாட்டின் அளவிற்கு ஏற்ப கொண்டு வருதல்; உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளில் உளவியல் சேவையை உருவாக்குதல்;

கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கு நேரடியாகப் பொறுப்பான நபர்களுக்கான துணைத் தலைவர்களின் (தளபதிகள்) நடவடிக்கைகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துதல்: அவர்களின் பயிற்சி மற்றும் மறுபயிற்சி, மேம்பட்ட பயிற்சி ஆகியவற்றை உறுதி செய்தல்; செயல்பாட்டின் ஒதுக்கப்பட்ட பகுதியுடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத பொறுப்புகளை அவர்களுக்கு வழங்குவதற்கான வழக்குகளைத் தடுப்பது;

நேர்மறையாக நிரூபிக்கப்பட்ட பொது அமெச்சூர் அமைப்புகளின் பணியை தீவிரப்படுத்துதல் - கௌரவ நீதிமன்றங்கள், அதிகாரிகளின் கூட்டங்கள், படைவீரர் கவுன்சில்கள், மகளிர் கவுன்சில்கள், முதலியன

உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் மட்டத்தில், முக்கிய உள் விவகார இயக்குநரகம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் உள் விவகார இயக்குநரகம், போக்குவரத்து மற்றும் உணர்திறன் வசதிகளில் உள் விவகார இயக்குநரகம், கல்வி செயல்பாடு துறைகள், பணிபுரியும் துறைகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. பணியாளர்களுடன் (கல்வி வேலை), இது உள் விவகார அமைப்புகளின் தொடர்புடைய எந்திரத்தின் பணியாளர் துறைகளின் (துறைகள்) ஒரு பகுதியாகும்.

இந்த துறைகளின் (கிளைகள்) பணியாளர் நிலைகள் மற்றும் நிறுவன மற்றும் பணியாளர் அமைப்பு ஆகியவை நிலையான மாதிரிகள் மற்றும் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தால் நிறுவப்பட்ட தரநிலைகள் மற்றும் பணியாளர் வரம்புகளின் வரம்புகளுக்குள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. அவற்றில் பெரும்பாலானவற்றில், ரஷ்யாவின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் குற்றவியல் ஆய்வாளரின் முதன்மை இயக்குநரகத்தின் கல்விப் பணி இயக்குநரகத்தில் உள்ளதைப் போலவே பிரிவுகள் (துறைகள், குழுக்கள்) உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

பணியாளர்களுடன் (கல்விப் பணி) பணியாற்றுவதற்கான துறைகளின் (துறைகள்) செயல்பாடுகள் மிகப்பெரிய மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை மற்றும் மேலே விவாதிக்கப்பட்டதைப் போலவே இருக்கின்றன. எனவே, அவர்களின் செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான வடிவங்களில் மட்டுமே நாங்கள் வாழ்வோம்.

2. உள் விவகார அமைப்புகளில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்

2.1 கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் திட்டமிடலின் பங்கு

கல்வி எந்திரம் உருவாக்கப்பட்டு, உள் விவகார அமைச்சகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் திட்டங்கள் மற்றும் பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளை தீவிரப்படுத்துவதற்கான நீண்டகால செயல் திட்டங்களைக் கருத்தில் கொள்ள சமர்ப்பிக்கிறது.

ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் பணியாளர் கொள்கையின் கருத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நீண்ட கால திட்டம் மாஸ்கோ முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம், சரடோவ், குர்ஸ்க், லிபெட்ஸ்க் பிராந்தியங்களின் உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் பிற பாடங்களில் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. கூட்டமைப்பு. அதே நேரத்தில், மாகடன் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஒரு சிறப்புத் திட்டத்தை செயல்படுத்துகிறது "சேவை குழுக்களில் தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை மேம்படுத்துதல், பணியாளர்களிடையே ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டபூர்வமான தன்மையை வலுப்படுத்தும் விஷயங்களில் அனைத்து மட்டங்களிலும் நிர்வாகத்தின் பங்கு மற்றும் பொறுப்பை அதிகரித்தல்"; வோரோனேஜ் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் - "1999-2000 ஆம் ஆண்டிற்கான ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சியை வலுப்படுத்துவதற்கான விரிவான திட்டம்."

உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தில், ஏடிசி பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவதற்கான நீண்டகால திட்டத்துடன், முன்னணி சேவைகளில் பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவதற்கான வருடாந்திர திட்டங்களை உருவாக்குவது நடைமுறையில் உள்ளது. அத்தகைய திட்டங்களில் பின்வருவன அடங்கும்: பணியாளர்களுடன் பணியை ஒழுங்கமைப்பதற்கு பொறுப்பான ஊழியர்களை அடையாளம் காணுதல், அதன் செயல்திறனை பகுப்பாய்வு செய்தல்; எங்கள் சொந்த சான்றிதழ் கமிஷன்களை உருவாக்குதல், சிறிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் இருந்து மத்திய சான்றளிப்பு ஆணையத்தை விடுவிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது; தங்கள் சொந்த "பணியாளர் நாட்கள்" மற்றும் பிற நிகழ்வுகளின் துறைகள், துறைகள் மற்றும் சேவைகளை வைத்திருத்தல்.

இயக்குனரகங்கள் மற்றும் பணியாளர் துறைகளின் கல்வி எந்திரத்தின் முன்முயற்சியில், பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகள் கல்லூரிகள் மற்றும் செயல்பாட்டுக் கூட்டங்களால் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன, அதற்கான தயாரிப்பு பெரும்பாலும் அமைச்சகங்கள் மற்றும் துறைகளின் பிற ஆர்வமுள்ள சேவைகளின் ஒத்துழைப்புடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வாரியங்களின் கூட்டங்களில், ஒரு விதியாக, மிகவும் பொதுவான சிக்கல்கள் விவாதிக்கப்படுகின்றன: “கல்விப் பணிகளுக்கான அறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறை, பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவதில் உள் விவகார அமைப்புகளின் சடங்குகள் மற்றும் மரபுகள்” (மாஸ்கோ நகர உள் விவகார இயக்குநரகம்), “ஆன் பெல்கோரோட் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் ஊழியர்களின் உளவியல் மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு"; "அதிக கவனமும் கட்டுப்பாடும் தேவைப்படும் ஊழியர்களுடன் நடந்துகொண்டிருக்கும் பணியில்" (வோரோனேஜ் பிராந்திய உள் விவகார இயக்குநரகம்); "சரடோவ் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார அமைப்புகளுக்கும் மூத்த அமைப்புகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு நிலை மற்றும் அவற்றின் எதிர்கால வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகள்"; "ஒழுக்கத்தை மீறுதல், பணியாளர்களிடையே சட்டத்தின் ஆட்சியை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் அவற்றைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள்" (இவானோவோ பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகம்) போன்றவை.

2.2 பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வியைப் பிரதிபலிக்கும் திட்டங்களின் வகைகள்

காவல் துறையில் வேலை மற்றும் அவற்றின் உள்ளடக்கம்

பல உள்துறை அமைச்சகங்களில் அதிக கவனம். மத்திய உள் விவகார இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவை உள் விவகார அமைப்புகளில் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான ஒழுங்குமுறை, சட்ட, தகவல் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. ஏறக்குறைய எல்லா இடங்களிலும், பணியாளர்களுடன் (கல்விப் பணி) பணிபுரியும் துறைகள் (துறைகள்) மற்றும் அவற்றின் கட்டமைப்பு அலகுகள் தொடர்பான விதிமுறைகள் உருவாக்கப்பட்டு தொடர்புடைய மேலாளர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன.

பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் அமைப்பை ஒழுங்குபடுத்தும் மிக முக்கியமான ஒழுங்குமுறை ஆவணம், கல்விப் பணியின் முக்கிய திசைகள், முன்னுரிமை படிவங்கள் மற்றும் முறைகள், பல்வேறு வகை நிர்வாகப் பணியாளர்களின் பங்கேற்பு, எல்லா இடங்களிலும் வாரியத்தின் முடிவுகளை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டமாக மாறியது. டிசம்பர் 23, 1998 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகம், இது எதிர்காலத்தில் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் பணியாளர் கொள்கையின் கருத்தை அங்கீகரித்தது, ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் உத்தரவுக்கான தேவைகள் எண். ஜூன் 19, 1996.

கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களுக்கு முறையான பரிந்துரைகளைத் தயாரிப்பதன் மூலம் கல்வி எந்திரங்களின் செயல்பாடுகளில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, இது அவர்களின் விஞ்ஞான மட்டத்தின் படி இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படலாம்.

முதல் குழுவில் ஆராய்ச்சியாளர்கள், அறிவியல் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து கல்விப் பணிகளின் துறைகள் (துறைகள்) தயாரித்த பரிந்துரைகள் அடங்கும். அவை பணியாளர்களுடன் பணியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட நடைமுறை சிக்கலின் விஞ்ஞான வளர்ச்சியின் விளைவாகும், அவற்றின் உள்ளடக்கத்தில், ஒரு விதியாக, குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் விஞ்ஞான ஆவணங்கள், உள் விவகார அமைப்புகளின் நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்தப்படுவது நேர்மறையான முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. .

இரண்டாவது குழுவானது, உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் கல்வி எந்திரம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவற்றால் இந்த துறையில் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தின் சுயாதீன பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் இந்த அடிப்படையில் வெளியிடுதல் நடைமுறை பரிந்துரைகள்கல்வி செயல்முறையின் பாடங்கள். அத்தகைய பரிந்துரைகளின் தலைப்புகள் மிகவும் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை:

உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களுக்கான பொருள் ஊக்கத்தொகை மற்றும் பொருள் கட்டுப்பாடுகளில் மேலாளர்களின் உரிமைகள்;

பல்வேறு வகையான தீவிரவாதத்தை எதிர்கொள்வதற்காக பணியாளர்களுடன் பணியை ஒழுங்கமைத்தல்;

பல்வேறு வகை பணியாளர்களுடன் தனிப்பட்ட கல்விப் பணியின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்;

உள் விவகார அமைப்புகளில் வழிகாட்டுதலின் அமைப்பு;

காட்சி பிரச்சாரம், கல்வி வேலை அறைகள் வடிவமைப்பு;

பழிவாங்கும் நீதிமன்றங்களின் பணியின் அமைப்பு;

தற்கொலை தடுப்பு;

அதிக ஆபத்துள்ள குழுக்களின் ஊழியர்களுடன் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல்;

பணியாளர்களின் வீர-தேசபக்தி கல்வியை மேம்படுத்துதல்;

ஊழியர்களுக்கான சட்டப் பாதுகாப்பு அமைப்பு;

மேம்படுத்தப்பட்ட பதிப்பின் கீழ் சேவை நிலைமைகளில் பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல்;

தீவிர நிலைமைகளில் சேவை மற்றும் செயல்பாட்டு பணிகளைச் செய்ய பணியாளர்களின் உளவியல் தயாரிப்பு.

பணியாளர் துறைகள் (துறைகள்) பணியாளர்கள் மற்றும் மேற்பார்வையாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கான தகவல் பொருட்களின் மேம்பாடு மற்றும் வெளியீட்டில் மிகுந்த கவனம் செலுத்துகின்றன. சில I உள்துறை அமைச்சகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குனரகங்களில், அத்தகைய பொருட்கள் துண்டுப்பிரசுரங்கள் வடிவில் வெளியிடப்படுகின்றன, மற்றவற்றில் - பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் தகவல் புல்லட்டின்கள் (கல்வி வேலை), மற்றவற்றில் - நெறிமுறை ஆவணங்களின் தொகுப்புகள், தனிப்பட்ட பிரசுரங்கள் , மற்றும் நடைமுறை பரிந்துரைகள்.

இதனால், மர்மன்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள்நாட்டு விவகாரத் துறை தேர்தல் காலத்தில் பொது ஒழுங்கைப் பராமரிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள ஊழியர்களுக்கு ஒரு மெமோவை வழங்கியது. மகடன் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகம் சிறிய வடிவ வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. "காவல்துறையின் பயன்பாடு உடல் வலிமை, சிறப்பு வழிமுறைகள் மற்றும் துப்பாக்கிகள்", "காவல்துறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் குடிமக்களின் உரிமைகள்". செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் லெனின்கிராட் பிராந்தியத்தின் முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆண்டுதோறும் பொது மற்றும் மாநில பயிற்சி குழுக்களின் தலைவர்களுக்கான தகவல் மற்றும் வழிமுறை பொருட்களை வெளியிடுகிறது. உள்நாட்டு விவகார இயக்குநரகத்தில் க்ராஸ்நோயார்ஸ்க் பிரதேசம், ஓரன்பர்க், கோஸ்ட்ரோமா, மர்மன்ஸ்க், ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் மற்றும் பல பகுதிகளில், பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவது குறித்த தகவல் புல்லட்டின்கள் அவ்வப்போது வெளியிடப்படுகின்றன, உள் விவகார அமைச்சகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகாரத் துறை ஆகியவை வெளியிடப்பட்டுள்ளன. சிக்கல்களில் ஒழுங்குமுறை செயல்களின் தொகுப்புகள் சமூக பாதுகாப்புஉள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்கள், உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளுக்கான உளவியல் ஆதரவு குறித்த பரிந்துரைகள், பிரசுரங்கள், குடிமக்களின் நடத்தை மற்றும் சிகிச்சையின் கலாச்சாரம் பற்றிய துண்டு பிரசுரங்கள் மற்றும் பிற தகவல்கள் மற்றும் வழிமுறை பொருட்கள்.

உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் கல்வி ஊழியர்கள், முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவை பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் பல்வேறு துறைகள் குறித்த மதிப்புரைகள் மற்றும் பகுப்பாய்வு அறிக்கைகளைத் தொகுப்பதை நடைமுறைப்படுத்துகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, இந்தச் செயல்பாட்டின் பரந்த அளவிலான சிக்கல்கள் மற்றும் சிக்கல்களை அவை கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன; பணியாளர்களிடையே போக்குவரத்து ஒழுக்கத்தின் நிலை குறித்து; பணியாளர்களின் சட்டப்பூர்வ பாதுகாப்பு; காவல்துறையின் செயல்பாடுகள், சேவை குழுக்களில் தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழல் குறித்த பொதுக் கருத்தைப் படிப்பதன் முடிவுகள்; இளம் ஊழியர்களுடன் வேலையை ஒழுங்கமைத்தல்; தீவிர நிலைமைகளில் ஊழியர்களின் நடவடிக்கைகள், முதலியன பற்றி.

இந்த வகை தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆவணத்தை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம், இது பணியாளர்களிடையே கல்விப் பணியின் நேர்மறையான அனுபவத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது. உள்ளூர் மட்டத்தில், ஆய்வு, பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் சிறந்த நடைமுறைகளை செயல்படுத்துதல் ஆகியவை பணியாளர் கல்வியின் மிகவும் அழுத்தமான சிக்கல்களாகும், குறிப்பாக: 1999 இல், லிபெட்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள் விவகாரத் துறையில், துணைத் தளபதியின் நேர்மறையான அனுபவம் பணியாளர்களுக்கான கலகப் பிரிவு காவல்துறையின், போலீஸ் லெப்டினன்ட் கர்னல் வி.எஸ்., பொதுமைப்படுத்தப்பட்டு பரப்பப்பட்டது. Ruleva, Voronezh பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் - Ostrogozhsky GROVD உளவியலாளர் ஏ.ஐ. போமோகலோவா, சிட்டா பிராந்தியத்தின் உள் விவகாரத் துறையில் - இங்கோடின்ஸ்கி மாவட்ட உள் விவகாரத் துறையின் வழிகாட்டிகளின் கவுன்சிலின் பணியின் அனுபவம், மர்மன்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள் விவகாரத் துறையில் - பெண்கள் கவுன்சில்களின் பணி.

கல்வி ஊழியர்களின் செயல்பாட்டின் ஒரு முக்கியமான பகுதி, உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் துறைகளின் விரிவான ஆய்வுகளில் அவர்கள் பங்கேற்பது, பணியாளர்களுடன் பணியின் நிலை குறித்த கட்டுப்பாடு மற்றும் இலக்கு சோதனைகளை நடத்துதல் மற்றும் துறைச் சட்டங்களின் தேவைகளுக்கு இணங்குதல். ஆய்வுகளின் போது, ​​​​கல்வி ஊழியர்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்ட மேலாளர்களுக்கு நடைமுறை மற்றும் முறையான உதவிகளை வழங்குகிறார்கள், போதனை கருத்தரங்குகள் மற்றும் விளக்க வகுப்புகளை நடத்துகிறார்கள், குறைபாடுகளை நீக்குவதற்கான திட்டங்களின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்கிறார்கள் மற்றும் கல்விப் பணிகளை மேம்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை செயல்படுத்துகின்றனர். கூடுதலாக, பணியாளர்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் நேர்மறையான அனுபவம், ஒழுக்கத்தை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் அணிகளில் தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழல் ஆகியவை அடையாளம் காணப்பட்டு பொதுமைப்படுத்தப்படுகின்றன.

1999 ஆம் ஆண்டில் வோரோனேஜ் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்ட நகர மாவட்ட ஏஜென்சிகள் மற்றும் அலகுகளின் விரிவான ஆய்வு, முகவர் மற்றும் பிரிவுகளின் தலைவர்களின் தலைமைத்துவ பாணி, தொழில்முறை நிலை மற்றும் நிறுவன திறன்களைப் படிக்கவும், மதிப்பீடு செய்யவும் முடிந்தது. புதிய நிலைமைகளில் உள் விவகார அமைப்புகளின் உத்தியோகபூர்வ மற்றும் செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளில் பணியாளர் ஏஜென்சிகளின் துணைத் தலைவர்களின் பங்கு. ஆய்வு முடிவுகளின் அடிப்படையில், குறிப்பிட்ட பரிந்துரைகள் செய்யப்பட்டன.

ரஷ்யாவில் உள்ள "ஹாட் ஸ்பாட்களுக்கு" அனுப்பப்படும் ஒருங்கிணைந்த பிரிவினைகளைத் தயாரிப்பதில் அவர்கள் பங்கேற்பது கல்வி எந்திரத்திற்கான மற்றொரு தற்போதைய செயல்பாடாகும். ஒரு விதியாக, இதில் அடங்கும்: I

சிறப்பு முறைகளைப் பயன்படுத்தி தீவிர நிலைமைகளின் மண்டலத்திற்கு அனுப்பப்பட்ட நபர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, இலக்கு வைக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட கல்விப் பணிகளை நடத்துவதற்காகப் பற்றின்மை தளபதிகளுக்கு பரிந்துரைகளை (உளவியல் பாஸ்போர்ட்கள்) வழங்குவதன் மூலம் உளவியல் சோதனை உட்பட;

இரண்டாம் நிலை பயிற்சி, ஒரு விதியாக, சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி, உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகம், உள் விவகார இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவற்றின் பயிற்சி மையங்களில் நிரந்தரமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது அமைச்சகத்தின் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களின் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறது. பல இடங்களில் பாதுகாப்பு. அவசரகால சூழ்நிலைகளில் நடவடிக்கைகளுக்கான சிறப்பு வழிமுறைகள் உருவாக்கப்பட்டு பயணிகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன; அவை அனைத்தும் அவசரகால பகுதியின் நிலப்பரப்பு வரைபடங்களுடன் வழங்கப்படுகின்றன;

ஒருங்கிணைந்த பிரிவினருக்கு நிபந்தனையற்ற பணியாளர்களை வழங்குதல்; அமைந்துள்ள பண மற்றும் ஆடை கொடுப்பனவுகள், தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு உபகரணங்கள் மற்றும் குடும்பங்கள் - அரசால் நிறுவப்பட்ட நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடு, மற்றும் திரும்பியவுடன், ஸ்பான்சர்களின் இழப்பில் உட்பட பொருள் உதவி வழங்கப்படுகிறது;

அவசர மண்டலத்தில் அமைந்துள்ள அலகுகள் மற்றும் அனுப்பப்பட்ட உடல்கள் மற்றும் அலகுகள் மற்றும் ஊழியர்களின் உறவினர்களுக்கு இடையே நிலையான தொடர்பை பராமரித்தல். ஒரு விதியாக, ஒருங்கிணைந்த பிரிவினரால் போர்ப் பணியின் முன்னேற்றம் குறித்து ஊடகங்களில் அகநிலைக் கவரேஜுக்காகவும், ஊழியர்களின் குடும்பங்களுக்குத் தெரிவிக்கவும், உள் விவகார அமைச்சகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் பத்திரிகை மையங்களின் பிரதிநிதிகள் அனுப்பப்படுகிறார்கள். சிறப்பு நிலைமைகளின் மண்டலம்;

சிறப்பு நிலைமைகளில் பணியின் போது பணியாளர்களுக்கு தார்மீக மற்றும் உளவியல் ஆதரவை வழங்குதல். இது சம்பந்தமாக, புகழ்பெற்ற வீரர்களுக்கு மாநில விருதுகளை வழங்குவதற்கு "ஹாட் ஸ்பாட்களுக்கு" பிரதிநிதிகளின் பயணங்கள், உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களுக்கு பார்சல்களை மாற்றுதல், சக ஊழியர்களிடமிருந்து மனிதாபிமான உதவி, பெற்றோர்கள், மனைவிகள், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் முறையீடுகளின் வீடியோ பதிவுகள் ஆகியவை மிகவும் பயனுள்ள வடிவமாகும். சக. வணிகப் பயணிகளின் கூற்றுப்படி, இத்தகைய சந்திப்புகள் பணியாளர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலையை வலுப்படுத்துவதில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. பிரையன்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் ஒருங்கிணைந்த பிரிவின் போராளிகள் 1999 இல் வடக்கு காகசஸில் உள்ள போர் மண்டலத்தில் துறைத் தலைவர் வி.ஏ.வின் வருகையை மதிப்பீடு செய்தது இதுதான். ஃபெசுனோவ்.

வணிகப் பயணிகளின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலை பெரும்பாலும் அவர்களின் உணர்ச்சி மனநிலையைப் பொறுத்தது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். எனவே, அல்தாய் பிரதேசம், பிரையன்ஸ்க், யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியங்களின் உள்நாட்டு விவகார இயக்குநரகத்தில் செயல்படுவது முற்றிலும் சரியானது, அங்கு ஆயுத மோதல்களின் மண்டலங்களில் போர் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கும் ஊழியர்களின் பிரியாவிடை மற்றும் கூட்டங்கள் தொடர்பாக சடங்கு சடங்குகள் நடத்தப்படுகின்றன.

உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் துறைகளில் கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறன் நேரடியாக பல சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது. ஒருபுறம், கல்வி எந்திரங்களின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இருப்பு, அவற்றின் நிறுவன அமைப்பு மற்றும் பணியாளர் நிலைகளை அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் அளவிற்கு ஏற்ப கொண்டு வர வேண்டும். உள்ளூர் மட்டத்தில், தனியார் பாதுகாப்பு மற்றும் மாநில தீயணைப்பு சேவையின் அனுபவத்தை நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் மேற்கண்ட சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது, அவை மிகப்பெரிய பிரிவுகளில் கல்வி மற்றும் பணியாளர் கருவிகளை (துறைகள், குழுக்கள்) உருவாக்கி, குற்றவியல் காவல்துறையின் துணைத் தலைவர்களின் பதவிகளை அறிமுகப்படுத்துகின்றன. அலகுகள், பெரிய நகரத்தின் பிராந்திய உள் விவகார முகமைகளில் பொது பாதுகாப்பு போலீஸ் பணியாளர்கள் மூலம்.

மறுபுறம், பல உள் விவகார அமைச்சகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில், புதிய வேலை வடிவங்கள் சோதிக்கப்பட்டன, கல்வி எந்திரங்களின் செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்துகின்றன, பணியாளர்களுடன் பணியின் நிலை மற்றும் நிலையை அதிகரிக்கின்றன. எனவே, கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள்நாட்டு விவகாரத் துறையில், நகரம் மற்றும் பிராந்திய அதிகாரிகளிடையே கல்விப் பணிகளின் முடிவுகளின் மாதாந்திர சுருக்கம் நிறுவப்பட்டுள்ளது; கபார்டினோ-பால்கேரியன் குடியரசின் உள் விவகார அமைச்சகத்தில், ஆண்டு மதிப்பாய்வு சிறந்த அமைப்புநகர பிராந்திய அதிகாரிகள், போர் பிரிவுகள், தீயணைப்புத் துறைகளில் பணியாளர்களுடன் பணிபுரிதல்.

உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள் விவகாரத் துறையில், உள் விவகார அமைப்புகளின் குழுக்கள் "தொழிலாளர் நாட்கள்" போன்ற கல்விப் பணிகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. அவற்றின் தயாரிப்பு மற்றும் செயல்படுத்தலின் போது, ​​பல நிறுவன சிக்கல்கள் தீர்க்கப்பட்டன. முதலாவதாக, பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் வடிவங்களின் அமைப்பில் அவர்களின் சட்டபூர்வமான நிலை நிறுவப்பட்டுள்ளது. இரண்டாவதாக, விவாதம் அல்லது விசாரணைக்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பிரச்சினையின் கட்டாய பூர்வாங்க சரிபார்ப்புடன் இதுபோன்ற நிகழ்வுகள் காலாண்டில் திட்டமிடத் தொடங்கின. மூன்றாவதாக, அவை உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி எந்திரங்களின் ஊழியர்களின் கடுமையான கட்டுப்பாட்டின் கீழ் மற்றும் அவர்களின் செயலில் பங்கேற்புடன் உடல்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் குழுக்களாக மேற்கொள்ளப்பட்டன.

அதே நேரத்தில், செயல்பாட்டுக் கூட்டங்களில் கல்வி ஊழியர்களிடமிருந்து அறிக்கைகளைக் கேட்பது, அவர்களின் வழக்கமான மற்றும் அசாதாரண சான்றிதழ் போன்ற கல்விப் பணிகளைத் தீவிரப்படுத்துவதற்கான நிறுவன நடவடிக்கைகளின் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் நேரத்தைச் சோதிக்கப்பட்ட படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் இன்னும் உள்ளன.

கல்விப் பணியின் அமைப்பில், GROVD, போர் பிரிவுகளின் ஊழியர்களின் தனிப்பட்ட கருத்துக்களைப் படிக்க சமூகவியல் ஆராய்ச்சி பரவலாகிவிட்டது, இது சேவை பயிற்சி மற்றும் ஒழுக்கத்தின் நிலையை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் காரணிகளை அடையாளம் காண உதவுகிறது, ஆரோக்கியமான ஒழுக்கத்தை உருவாக்குகிறது. மற்றும் அணிகளில் உளவியல் சூழல். குழு கூட்டங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டுக் கூட்டங்களுக்கான பொருட்களைத் தயாரிப்பதில் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் பின்னர் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1998-1999 காலகட்டத்தில் Transbaikal UVDT இல் பணியாளர்கள் பற்றிய விரிவான ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. இந்த வேலையின் முடிவு குழுவின் கூட்டத்தில் பரிசீலிக்கப்பட்டது, அங்கு உடல்கள் மற்றும் துறைகளில் தார்மீக மற்றும் உளவியல் காலநிலையை மேம்படுத்துவதற்கான நீண்ட கால திட்டம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.

உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகம், முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம் ஆகியவற்றின் கல்வி எந்திரத்தின் செயல்பாட்டின் முக்கிய திசைகள் மற்றும் அவற்றின் பணியின் மிகவும் பொதுவான வடிவங்கள் இவை.

2.3 கல்வியைத் திட்டமிடுவதில் உள் விவகாரத் துறையின் தலைவரின் பங்கேற்பு

வேலை மற்றும் அதன் செயல்படுத்தல்

எந்தவொரு வணிகத்திலும், வெற்றி என்பது மக்களால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அவர்களின் தொழில்முறை தயார்நிலை, திறன் மற்றும் திறமையாக வேலை செய்வதற்கான விருப்பம் மற்றும் அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட செயல்பாட்டுக் கடமைகளை கண்டிப்பாக நிறைவேற்றுவது.

இது சம்பந்தமாக, உள் விவகார அமைப்பின் தலைவர், செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளின் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிக்க, முதலில், பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் முறையை நிறுவ வேண்டும், ஊழியர்களின் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீக குணங்களை மேம்படுத்த வேண்டும், ஒழுக்கத்தை வலுப்படுத்த வேண்டும். சட்டத்தின் ஆட்சி.

ஜூன் 19, 1996 இன் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் உத்தரவு எண். 1 பணியாளர்களுடனான பணியின் தீவிர முன்னேற்றம் குறித்து உள் விவகார அமைப்புகளின் நிர்வாகத்திற்கு அறிவுறுத்துகிறது "மேலாண்மை நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக, முன்னுரிமைப் பகுதியான துணை அதிகாரிகளுடன் தினசரி வேலைகளை மேற்கொள்வதைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்." சட்டம் ஒழுங்கை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தில் இறுதி முடிவுகளில் நேரடி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது "ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் முக்கிய இணைப்பில் உள்ள பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் நிலை - நகர மாவட்ட உள் விவகாரங்கள் ஏஜென்சிகள்.

அனுபவம் வாய்ந்த எந்தவொரு தலைவரும் தனது நேரத்தை 60-70% மக்களுடன் செலவிடுகிறார் என்று சமூகவியல் ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. அதே நேரத்தில், துணை அதிகாரிகளின் மதிப்பீடுகளிலிருந்து, ஐந்து மேலாளர்களில் ஒருவருக்கு மட்டுமே உயர் கல்வி குணங்கள் உள்ளன என்பது தெளிவாகிறது.

ஒரு தனிநபர் மற்றும் ஒரு குழுவில் ஒரு தலைவரின் கல்வி செல்வாக்கின் முக்கிய முறைகள்: முதலாவதாக, சொல் (ஒரு யோசனை, பணி, தகவலை ஊழியர்களுக்கு தெளிவாக, நம்பிக்கையுடன், உறுதியுடன் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமாக தெரிவிக்கும் திறன்); இரண்டாவதாக, நடைமுறையில் நடைமுறைச் செயலாக்கத்துடன் வெளிப்படுத்தப்பட்டதை இணைக்கும் திறன், அதாவது. வியாபாரத்தில்; மூன்றாவதாக, அவரது செயல்பாட்டின் அனைத்து பகுதிகளிலும் முதலாளியின் தனிப்பட்ட உதாரணம் - சேவை, ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்குதல், தொழில்முறை நெறிமுறைகளின் தரநிலைகள், ஒழுங்குமுறை நடைமுறை, துணை அதிகாரிகளுக்கான கவனிப்பு போன்றவை.

மிகவும் பொதுவான வடிவத்தில், தலைவர்-கல்வியாளரின் ஆளுமைக்கான தேவைகள் பின்வருமாறு;

அ) கற்பித்தல், தனிநபர் மற்றும் கூட்டு உளவியல், சமூக உளவியல், பயனுள்ள வடிவங்கள் மற்றும் பணியாளர்களுடன் கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட வேலை முறைகள் பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றில் சில கோட்பாட்டு அறிவு இருப்பது;

b) ஒரு சேவைக் குழுவில் கல்வி செயல்முறையை நடைமுறையில் ஒழுங்கமைக்கும் திறன்;

c) கீழ்படிந்தவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தனிப்பட்ட முறைசாரா உறவுகளை நிறுவுதல், ஒருவருக்கொருவர் முரண்பாடுகள் மற்றும் மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான உயர் தார்மீக கலாச்சாரம்;

ஈ) ஒரு உறுப்பு அல்லது அலகு குழுவில் வளர்ந்து வரும் உறவுகளிலிருந்து சரியான கல்வி முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் நிலைக்கான பொறுப்பு, நகர மாவட்ட உள் விவகார அமைப்பின் பணியாளர்களால் ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டபூர்வமான தன்மைக்கு இணங்குதல் தலைவருக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. அவரது நேரடி உத்தியோகபூர்வ பொறுப்புகளில் பணியாளர்களுடன் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல் மற்றும் துணை அதிகாரிகளின் கல்வியில் பங்கேற்பது ஆகியவை அடங்கும்.

பணியாளர்களுடனான அனைத்து வேலைகளின் அமைப்பாளரின் முக்கிய பங்கு உள் விவகார அமைப்பின் முதல் தலைவருக்கு சொந்தமானது. பணியாளர்கள், பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி எந்திரங்கள், சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்களுக்கான துணை மூலம் பணியாளர்களின் கல்வி தொடர்பான சிக்கல்களை முதல்வர் தீர்க்கிறார். பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் போது, ​​அவர் உள் விவகார அமைப்பில் செயல்படும் ஊழியர்களின் பொது சங்கங்களையும் நம்பியிருக்கிறார்.

துணை அதிகாரிகளின் கல்வியில் மேலாளரின் பங்கேற்பு மூன்று முக்கிய பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: நேரடி கல்விப் பணிகளின் அமைப்பு மற்றும் அதில் தனிப்பட்ட பங்கேற்பு, துணை அதிகாரிகளைப் பராமரித்தல் மற்றும் அணியில் ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்குதல்.

இலக்கு கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் உள் விவகார அமைப்பின் தலைவரின் நடவடிக்கைகளுக்கான வழிமுறை பின்வருமாறு:

குழுவில் உள்ள தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலின் பகுப்பாய்வு, ஊழியர்களிடையே ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டபூர்வமான நிலை மற்றும் இந்த வேலையின் முறையான திட்டமிடல் உட்பட அவர்களை வலுப்படுத்த விரிவான நடவடிக்கைகளை ஏற்றுக்கொள்வது;

ஒரு குறிப்பிட்ட நேர கட்டத்தில் முன்னுரிமைப் பணிகளைக் கண்டறிவதன் மூலம் கீழ்படிந்தவர்களின் கல்வியில் அனைத்து சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்களின் பங்களிப்பை உறுதி செய்தல்; கீழ்நிலை மேலாளர்களுக்கு அவற்றை வழங்குதல்; கல்வி வேலை முறைகள், கற்பித்தல் மற்றும் உளவியலின் அடிப்படைகளில் அவர்களின் பயிற்சியை ஒழுங்கமைத்தல்; பணியாளர்களுடன் பணியின் நிலை மற்றும் செயல்திறனைக் கண்காணித்தல்; செயல்பாட்டுக் கூட்டங்களில் கீழ்நிலை மேலதிகாரிகள் மற்றும் தளபதிகளிடமிருந்து தொடர்ந்து அறிக்கைகளைக் கேட்பது;

இலக்கு தலைமையின் உதவியுடன் பணியாளர்களுடன் தனிப்பட்ட கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் துணை மேலாளர்களால் அதை செயல்படுத்துவதில் கட்டுப்பாடு, அத்துடன் தனிப்பட்ட பங்கேற்பு, முதன்மையாக அவர்களின் பிரதிநிதிகள், சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்களுடன்;

ஒரு இளம் பணியாளரின் ஆளுமையின் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீக உருவாக்கத்தில் வழிகாட்டுதலின் பயன்பாடு. உள் விவகார அமைப்பின் தலைவர், பணியாளர்களுக்கான துணையுடன் சேர்ந்து, ஒவ்வொரு இளம் பணியாளருக்கும் ஒரு வழிகாட்டியை நியமிக்க வேண்டும், அவர்களின் பயிற்சியை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும், அவர்களின் வேலையைக் கண்காணிக்க வேண்டும், வழிகாட்டிகளிடமிருந்து அறிக்கைகளைக் கேட்க வேண்டும், மேலும் தயாரிப்பதில் திறம்பட செயல்பட்டதற்காக அவர்களில் சிறந்தவர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்க வேண்டும். புதிய ஆட்கள்;

ஊழியர்கள் ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சிக்கு இணங்குவதற்கான ஒரு அமைப்பை உருவாக்க நடவடிக்கை எடுத்தல். நிர்வாகத்தின் எந்த மட்டத்திலும் மேலாளரின் மிக முக்கியமான பணிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும், இதற்காக, துறைசார் விதிமுறைகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, அவர்களின் தனிப்பட்ட பொறுப்பு வழங்கப்படுகிறது;

அளவிடப்பட்ட மற்றும் நியாயமான ஒழுங்குமுறை நடைமுறைகளை செயல்படுத்துதல். கீழ் பணிபுரிபவர்களுக்கு வெகுமதி மற்றும் தண்டனை வழங்குவதற்கான உரிமை முதலாளியின் கைகளில் ஒரு பயனுள்ள கல்வி கருவியாகும். ஊக்குவிப்பு ஊழியர்களின் செயல்பாடு மற்றும் முன்முயற்சியின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களின் தன்னம்பிக்கையைத் தூண்டுகிறது, மேலும் ஒழுக்கம் அவர்களின் செயல்திறனின் முடிவுகளுக்கு கீழ்நிலை அதிகாரிகளின் பொறுப்பை அதிகரிக்கிறது, ஒழுங்கு மற்றும் ஒழுக்கத்தை பராமரிக்கிறது. ஊக்கத்தொகைகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைத் தடைகளின் வகைகள், அவற்றின் விண்ணப்பத்திற்கான நடைமுறை, ஊக்கத்தொகைகளைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் அபராதம் விதிப்பதில் மேலதிகாரிகளின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் ஆகியவை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவைக்கான விதிமுறைகள் மற்றும் அதன் பயன்பாட்டிற்கான வழிமுறைகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன. உள் விவகார அமைப்பின் தலைவர் இந்த தேவைகளால் வழிநடத்தப்படுவது மட்டுமல்லாமல், சேவைகள் மற்றும் பிரிவுகளின் துணைத் தலைவர்களுடன் அவர்களின் கண்டிப்பான இணக்கத்தை உறுதிப்படுத்தவும் கடமைப்பட்டிருக்கிறார். துணை மேலாளர்களால் அறிவிக்கப்பட்ட தண்டனையை ரத்து செய்யவோ, குறைக்கவோ அல்லது அவரது திறனுக்குள் கடுமையான தண்டனையை விதிக்கவோ அவருக்கு உரிமை வழங்கப்பட்டுள்ளது; - மாநிலத்தின் உள்நாட்டு மற்றும் வெளியுறவுக் கொள்கை, நாட்டின் சமூக-அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார நிலைமையின் வளர்ச்சியில் உள்ள போக்குகள், தற்போதைய சட்டத்தில் மாற்றங்கள், புதிய சட்ட மற்றும் துறை விதிமுறைகள், செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளின் நிலை மற்றும் மாநிலத்தின் உள்நாட்டு மற்றும் வெளியுறவுக் கொள்கைகள் குறித்து பணியாளர்களுக்கு தகவல் தெரிவிக்க ஏற்பாடு செய்தல். அதில் தனிப்பட்ட பங்கேற்பு; - பல்வேறு கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் நடத்துதல். உள் விவகார அமைப்பின் தலைவர் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை கவனித்துக்கொள்கிறார் மற்றும் புதிய, பயனுள்ள கல்விப் பணிகளின் அறிமுகத்தை ஊக்குவிக்கிறார். சடங்கு சடங்குகள், தொழில்முறை திறன் போட்டிகள் மற்றும் பல்வேறு கலாச்சார, விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பது கல்வி முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. பணியாளர்களில் உயர் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குவது தொழில்முறை பயிற்சியால் சாதகமாக பாதிக்கப்படுகிறது, உள் விவகார அமைப்புகளில் அதன் அமைப்பு தலைவரின் பொறுப்பாகும். உள் விவகார அமைப்பின் வரிசை தற்போதைய சேவை, உடல் மற்றும் போர் பயிற்சி, வகுப்புகளின் அட்டவணை, படிவங்கள் மற்றும் குழுத் தலைவர்களுக்கு அறிவுறுத்தும் முறைகள், வகுப்புகளின் நடத்தை மற்றும் ஊழியர்களின் முன்னேற்றம் ஆகியவற்றில் வகுப்புகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதற்கான நடைமுறையை தீர்மானிக்கிறது. முதல் மேலாளர், ஒரு விதியாக, இளம் ஊழியர்களுடன் பதவி உயர்வுக்கான பணியாளர்கள் இருப்பில் பதிவுசெய்யப்பட்ட ஊழியர்களுடன் வகுப்புகளை நடத்துவதில் தனிப்பட்ட முறையில் பங்கேற்றார். இவை அனைத்திலும், அனைத்து வகையான வகுப்புகளின் கல்வி தாக்கத்தின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது;

பொது அமைப்புகள் மற்றும் பொது அமெச்சூர் அமைப்புகளுடனான தொடர்பு - கவுரவ நீதிமன்றங்கள், வழிகாட்டிகளின் கவுன்சில்கள், படைவீரர்கள், தொழிற்சங்க அமைப்புகள், பல்வேறு சங்கங்கள் (செர்னோபில் அணுமின் நிலைய விபத்தை கலைப்பதில் பங்கேற்பாளர்கள், சர்வதேச வீரர்கள், முதலியன). பிந்தையது, நன்கு செயல்படும் தொடர்பு அமைப்புடன், பணியாளர்களின் கல்விக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்கிறது.

ரஷ்யாவின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் தற்போதைய விதிமுறைகளுக்கு இணங்க, உடலின் தலைவர் மரியாதைக்குரிய நீதிமன்றங்கள் மற்றும் வழிகாட்டி கவுன்சில்களின் நடவடிக்கைகளை வழிநடத்துகிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அவர் அவர்களின் பணித் திட்டங்களை அங்கீகரிக்கிறார், ஊழியர்களின் ஒழுக்கம், கல்வி மற்றும் அவர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு இந்த அமைப்புகளின் முயற்சிகளை வழிநடத்துகிறார். குழு எதிர்கொள்ளும் பணிகள் மற்றும் அதில் உள்ள தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழல் குறித்து செயலில் உள்ள பொதுமக்களுக்கு சரியான நேரத்தில் தெரிவிக்கிறது. நிகழ்வுகளை மேற்கொள்வதில் உதவியை வழங்குகிறது (பணியாளர்களின் வருகையை உறுதி செய்தல், வளாகத்தை வழங்குதல், போக்குவரத்து போன்றவை), பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் போது அவர்களின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

உள் விவகார அமைப்பின் தலைவரின் செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான பகுதி, இது கல்விப் பணியின் செயல்திறனை நேரடியாக பாதிக்கிறது, பணியாளர்களை கவனித்துக்கொள்வது. இந்த இலக்கானது, முதலில், பணியாளர்களின் சமூக மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதை உள்ளடக்கியது. உத்தியோகபூர்வ பணிகளைச் செய்யும்போது ஊனமுற்ற அல்லது காயமடைந்த ஊழியர்களுக்கும், இறந்த ஊழியர்களின் குடும்பங்களுக்கும் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் N 426 -1996 இன் உத்தரவுக்கு இணங்க, இந்த பிரச்சினையில் சரியான கவனம் செலுத்தாத மேலாளர்களிடமிருந்து தேவை அதிகரித்துள்ளது என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

அவரது அன்றாட நடைமுறை நடவடிக்கைகளில், உடலின் தலைவர் ஊழியர்களின் வேலை மற்றும் வாழ்க்கைக்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்க அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் எடுக்கிறார்: அலுவலக வளாகத்தை நிர்மாணித்தல் மற்றும் பழுதுபார்த்தல், கடமை பணியாளர்களுக்கு ஓய்வு அறைகளைத் திறப்பது, ஜிம்களின் செயல்பாடு மற்றும் படப்பிடிப்பு. வரம்புகள் அல்லது அவற்றின் வாடகை, அனைத்து வகையான கொடுப்பனவுகளுடன் பணியாளர்களை முழுமையாக வழங்குவதற்கான அமைப்பு, சட்டத்தின்படி, ஊழியர்களுக்கு வீட்டுவசதி வழங்குதல், சமூக நலன்கள், உத்தரவாதங்கள் மற்றும் இழப்பீடுகளை முழுமையாக செயல்படுத்த உதவுகிறது.

இந்த செயல்பாட்டுப் பகுதி பணியாளர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சி, மாலை மற்றும் கடித கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் படிப்பு ஆகியவற்றிற்கான தேவையான நிபந்தனைகளை உருவாக்குவதையும் உள்ளடக்கியது.

பணியாளர்கள் விஷயங்களில் அமைப்பின் தலைவரால் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளால் குறைவான கல்விக் கட்டணம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: ஊழியர்களை மறுசீரமைத்தல், உயர் பதவிகளுக்கு பதவி உயர்வு, பதவி உயர்வுக்கான ஒதுக்கீட்டில் சேர்ப்பது, அவர்களின் தாமதத்திற்கான நியாயங்களை வழங்குவதற்கான அடுத்த சிறப்புத் தரங்களை சமர்ப்பித்தல் , பணியாளர்களின் சான்றிதழ்.

குழுவில் ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்க மேலாளரின் செயல்பாடுகள் ஏழு முக்கிய பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. சரியான சேவை உறவுகளை உருவாக்குதல், இது ஒவ்வொரு பணியாளரின் மூன்று நிலைகளின் முழு வெளிப்பாட்டை உறுதி செய்கிறது;

சிவில் - அவரது தனிப்பட்ட உரிமைகளுக்கான மரியாதை, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டங்களால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட பொது கண்ணியம்;

உத்தியோகபூர்வ - பணியாளரின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளின் தெளிவான கட்டுப்பாடு, தகுதிகளுக்கு ஏற்ப அதைப் பயன்படுத்துதல், வணிகத்தின் நியாயமான மதிப்பீடு மற்றும் தனித்திறமைகள், ஏனெனில் நடைமுறையில், குறைவான சரியான மதிப்பீட்டு முறை, குறைவான தொழிலாளர்கள் நாளின் ஆற்றலை உருவாக்கி, முதலாளியை "அணுகுவதற்கு" அதிகமாக செலவிடுகிறார்கள்;

தனிப்பட்ட - அணியில் அங்கீகாரத்தை உறுதி செய்தல், அணியில் ஒருவரின் முறைசாரா உறவுகளில் திருப்தி.

2. பொதுக் கருத்தை உருவாக்குதல், மக்களின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவது போல், பின்தங்கிய மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் குழு மற்றும் தனிப்பட்ட கருத்துக்கள் மற்றும் உணர்வுகளை பொதுவான காரணத்திற்காக அகற்றுவதற்கான வழிமுறையாக தலைவரால் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

3. குழுவில் நேர்மறையான உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் மனநிலையை உருவாக்குதல்.

ஊழியர்களின் தனிப்பட்ட மனநிலை, ஒரு விதியாக, சார்ந்துள்ளது: அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் பணி நடவடிக்கைகளில் உடனடி மற்றும் நீண்ட கால வாய்ப்புகளை தீர்மானித்தல், அழுத்தமான ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை திருப்தி செய்தல், சேவையின் தெளிவான அமைப்பு, நல்லெண்ணம் மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்; தனிப்பட்ட உறவுகளில் முரட்டுத்தனம், சாதுர்யமின்மை, முரட்டுத்தனம் இல்லாதது.

இது சம்பந்தமாக, சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் படி, மேலாளரின் முரட்டுத்தனம் மற்றும் தந்திரோபாய நடத்தை காரணமாக மோதலின் ஒவ்வொரு நிமிடத்திற்கும், ஒவ்வொரு துணை அதிகாரிக்கும் 20 நிமிடங்கள் அடுத்தடுத்த அனுபவங்கள் உள்ளன என்பதை எப்போதும் நினைவில் கொள்வது அவசியம். வேலை நன்றாக செல்கிறது.

4. மரபுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி, இது, ஏ.எஸ். மகரென்கோ, அணிக்கான சமூகப் பசை, அதை ஒரே முழுதாகப் பிடித்துக் கொள்கிறார்.

5. தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் தூண்டுதல் மற்றும் உந்துதல்.

6. தனிப்பட்ட உதாரணம், இது சட்டங்கள், அமைப்பு மற்றும் ஒழுக்கம் ஆகியவற்றுடன் இணங்குவதை வெளிப்படுத்துகிறது. அவர் செயல்திறன் மற்றும் துல்லியத்தன்மையை கவனத்துடன் மற்றும் நேர்மையான தகவல்தொடர்புடன் இணைக்க வேண்டும்.

மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் கலையில் தேர்ச்சி பெற, ஒரு மேலாளர் தனது துணை அதிகாரிகளின் தனிப்பட்ட கண்ணியத்தை மதிக்க வேண்டும், அவர்களின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் மனோபாவத்தின் சிறப்பியல்புகளை அறிந்திருக்க வேண்டும், கட்டுப்படுத்தப்பட்டவராகவும், பொறுமையாகவும், கவனத்துடனும், தந்திரோபாயமாகவும் இருக்க வேண்டும், பல்வேறு ஆர்வங்கள் மற்றும் உயர் தொழில்முறை வேண்டும். துணை அதிகாரிகள் தலைவரின் தகவல்தொடர்பு எளிமையைப் பாராட்டுகிறார்கள், ஆனால் தங்களுக்கு ஒரு பழமையான மற்றும் எளிமையான அணுகுமுறையை மன்னிக்க வேண்டாம்.

7. ஊழியர்களின் பொது சங்கங்களில் கல்விப் பணிகளில் நம்பிக்கை.

குழுவில் ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்குவதில், உத்தியோகபூர்வ கடமைகளை நிறைவேற்றுவதில் அல்லது சேவையின் போது காயம்பட்ட செயல்களுக்கு பொறுப்பான ஊழியர்களுக்கு சட்ட உதவியை ஏற்பாடு செய்வது அவசியம்.

தலைமை அதிகாரி உள் விவகார அமைப்பில் உள்ள பணியாளர்களுடன் அனைத்து வேலைகளையும் மேற்கொள்கிறார், பணியாளர்களுக்கான தனது துணை அதிகாரியின் உதவியை நம்பியிருக்கிறார், அவர் தனது உத்தியோகபூர்வ அந்தஸ்தின் காரணமாக, ஊழியர்களுடன் கல்விப் பணிகளை தொழில் ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கவும் நடத்தவும் அழைக்கப்படுகிறார். கல்விப் பணித் துறையில் பணியாளர்களுக்கான துணைத் தலைவரின் முக்கிய செயல்பாட்டுப் பொறுப்புகளின் தோராயமான பட்டியல் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் ஆணையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது N 420 -1993. இவை பின்வருமாறு:

பணியாளர்களின் தரமான கலவையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் நடைமுறையில் அவற்றைப் பற்றிய விரிவான ஆய்வு;

பணியாளர்களின் தொழில்முறை பயிற்சியின் அமைப்பு மற்றும் வகுப்புகளை நடத்துவதில் சொந்த பங்கேற்பு;

பணியாளர் சான்றிதழின் அமைப்பு;

ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டபூர்வமான நிலையின் பகுப்பாய்வு, அவற்றை வலுப்படுத்துவதற்கான திட்டங்களைத் தயாரித்தல்;

பணியாளர்களின் சமூகப் பாதுகாப்பின் உரிமைகள் மற்றும் உத்தரவாதங்களை செயல்படுத்த நடவடிக்கை எடுத்தல்;

ஊழியர்களிடையே கல்வி, கலாச்சார, கல்வி, விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்குப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல்;

ஊழியர்களின் கோரிக்கைகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் படிப்பதன் அடிப்படையில் பணியாளர்களின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளின் தேவைகள் மற்றும் அடையாளம் காணுதல்;

பொது சங்கங்கள், தொழிலாளர் குழுக்கள் மற்றும் ஊடகங்களுடன் தொடர்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல்;

ஊழியர்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் நடத்தை பற்றிய கடிதங்கள், புகார்கள் மற்றும் அறிக்கைகளை மதிப்பாய்வு செய்தல், துணை அதிகாரிகளைப் பெறுதல், அத்துடன் குடிமக்கள் பணியாளர்களுடன் பணிபுரிவது தொடர்பான பிரச்சினைகள் மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட குறைபாடுகளை அகற்ற நடவடிக்கை எடுப்பது.

பணியாளர்களின் துணைத் தலைவர் ஊழியர்களிடையே உயர் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பதற்கும், செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கும், தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை வலுப்படுத்துவதற்கும், பணித் திட்டத்தின் ஒரு சிறப்புப் பிரிவில் பணியாளர்களிடையே ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டபூர்வமான தன்மையை வலுப்படுத்துவதற்கும் தனது பணியைத் திட்டமிடுகிறார். உடல் முழுவதும். இது, பணியாளர்களின் தரத்தை மேம்படுத்துதல், சேவைக்கான விண்ணப்பதாரர்களின் தேர்வை மேம்படுத்துதல், பணியாளர்களைத் தக்கவைத்தல், அவர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல், பதவி உயர்வுக்கான ஒதுக்கீட்டை உருவாக்குதல் மற்றும் அதனுடன் பணியை ஒழுங்கமைத்தல், அமைச்சகத்தின் வழிகாட்டுதல்களை செயல்படுத்துவதற்கான குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கியது. பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுவதில் ரஷ்யாவின் உள் விவகாரங்கள்; தனிப்பட்ட கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல், வழிகாட்டுதல்; பணியாளர்களிடையே ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தை வலுப்படுத்துதல்; மாநில சட்ட தகவல் மற்றும் பொது மற்றும் மாநில பயிற்சி அமைப்பில் வகுப்புகளை நடத்துதல்; தொழில்முறை-தார்மீக மற்றும் வீர-தேசபக்தி கல்வியின் அமைப்பு; பணியாளர்களிடையே கலாச்சார ஓய்வு மற்றும் உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார வேலைகளின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்; பொது சங்கங்களுடனான தொடர்பு; ஊழியர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களின் சமூக மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்.

திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதில், பணியாளர்களின் துணைத் தலைவர் முதன்மையாக கட்டளை ஊழியர்களை நம்பியிருக்கிறார், அவர்கள் ஊழியர்கள், வழிகாட்டிகள், பொது அமெச்சூர் அமைப்புகள் மற்றும் பொது அமைப்புகளின் தலைவர்கள், நகர மாவட்ட அதிகாரத்தின் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் என்று சரியாக அழைக்கப்படுவார்கள். துணை அவர்களுக்கு உதவிகளை வழங்குகிறது, கல்விப் பணிகளில் ஒற்றுமை, நிலைத்தன்மை மற்றும் தொடர்ச்சியை அடைகிறது. அவர்களுக்கு (குறிப்பாக ஜூனியர் மேலாண்மை) பல்வேறு நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்கும் நடைமுறை, தனிப்பட்ட கலாச்சார, கல்வி மற்றும் வெகுஜன விளையாட்டுப் பணிகளின் சில வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல், ஒதுக்கப்பட்ட பணிக்கான பொறுப்பை கல்வியாளர்களுக்கு ஏற்படுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் சுய கல்வி மற்றும் சுய வளர்ச்சிக்கு வழிகாட்டுதல் .

பணியாளர்களுக்கான உள் விவகார அமைப்பின் துணைத் தலைவர் தனது செயல்பாடுகளில் சேவைகள் மற்றும் பிரிவுகளின் தலைவர்களுக்கு முக்கிய கவனம் செலுத்துகிறார். செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பணிகளைத் தீர்ப்பதன் செயல்திறன், தார்மீக மற்றும் உளவியல் காலநிலையின் நிலை, பணியாளர்களிடையே ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டப்பூர்வ நிலை ஆகியவற்றை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கும் துணை அதிகாரிகளுக்கு கல்வி கற்பதில் அவர்களின் அன்றாட நடவடிக்கைகள்.

அ) சேவை அல்லது பிரிவின் ஒவ்வொரு தலைவருக்கும் கல்விப் பணியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களைத் தீர்மானித்தல், பிரிவில் கல்விப் பணியின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான தெளிவான அளவுகோல்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவர்களுக்குத் தொடர்புகொள்வது;

b) பல்வேறு வகை பணியாளர்களின் கல்வி நிலை, தனிப்பட்ட சேவைகள் மற்றும் பிரிவுகளின் பணியாளர்கள், கல்விப் பணிகளில் தோல்விகளுக்கான காரணங்கள் மற்றும் வழிகளை அடையாளம் காணுதல்;

c) நிர்வாக ஊழியர்களுடன் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்;

d) சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்களுக்கு துணை அதிகாரிகளுடன் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல், அவர்களுக்கு தேவையான வழிமுறை மற்றும் நடைமுறை உதவிகளை வழங்குதல், அவர்களின் வெற்றிகரமான கல்வி நடவடிக்கைகளை உறுதிப்படுத்த தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

இ) கல்விப் பணிகளை நடத்தும் முறை, கற்பித்தல் மற்றும் உளவியலின் அடிப்படைகள் மற்றும் அவர்களின் கற்பித்தல் திறன்களை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் மேலாண்மை பணியாளர்களுக்கான பயிற்சியை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;

f) மேலதிகாரிகளுக்கும் தளபதிகளுக்கும் இடையிலான அனுபவப் பரிமாற்றத்தை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் துணை அதிகாரிகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல், இந்த செயல்பாட்டில் நேர்மறையான அனுபவத்தைப் படித்தல் மற்றும் பரப்புதல்;

g) குழுவில் உள்ள விவகாரங்கள், கல்விப் பணிகளில் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் நிர்வாக ஆவணங்களின் தேவைகள் பற்றிய தகவல்களை மேலாளர்களுக்குக் கொண்டு வருதல், இந்த வகை அதிகாரிகளுடன் அவர்களின் அறிவு மற்றும் செயல்படுத்தல் குறித்து நேர்காணல்களை நடத்துதல்;

i) சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்களின் (குறிப்பாக தனிப்பட்ட) கல்விப் பணிகளை முறையாகக் கண்காணித்தல், உள் விவகார அமைப்பின் தலைவருடனான செயல்பாட்டுக் கூட்டங்களில் மேலாளர்களுடன் மேலாளர்களிடமிருந்து அறிக்கைகளைக் கேட்பதை ஒழுங்கமைத்தல், இதன் முடிவுகளின் பதிவுகளை வைத்திருத்தல் செயல்பாடு;

j) நிர்வாக ஊழியர்களின் ஒழுங்குமுறை நடைமுறைகளின் செல்லுபடியாகும் தன்மை குறித்து அமைப்பின் தலைவருக்கு முன்மொழிவுகளை வழங்குதல்.

சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் நிர்வாகத்தால் பயன்படுத்தக்கூடிய கல்விப் பணியின் வழிமுறைகள் மற்றும் வடிவங்கள் மிகவும் வேறுபட்டவை. அவற்றில்:

பல்வேறு வடிவங்களில் துணை அதிகாரிகளுடன் தனிப்பட்ட கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்வது. அதே நேரத்தில், தவறான நடத்தைக்கு ஆளாகக்கூடிய நபர்கள், அவர்களின் உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளில் குறைபாடுகள் மற்றும் இளம் ஊழியர்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது;

வழிகாட்டிகளை கவனமாக தேர்வு செய்தல், அவர்களின் அறிவுறுத்தல், இளம் ஊழியர்களுக்கு கல்வி மற்றும் பயிற்சி அளித்தல், இந்த வேலையை கண்காணித்தல்;

துணை அதிகாரிகளின் செயல்பாடுகளை முறையாக கண்காணித்தல் மற்றும் அவர்களுக்கு எதிரான ஒழுங்கு நடவடிக்கைகளின் உகந்த பயன்பாடு;

பொது மற்றும் மாநில பயிற்சி அமைப்பில் வகுப்புகளை நடத்துதல்;

விரிவுரைகள், உரையாடல்கள், உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு சிக்கல்கள் பற்றிய அறிக்கைகள், ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தை வலுப்படுத்துதல், கௌரவக் குறியீட்டின் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீக தரங்களுக்கு இணங்குதல்;

உத்தியோகபூர்வ மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் துணை அதிகாரிகளுக்கு உதவி வழங்குதல், தேவையான வேலை மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகளை உறுதி செய்தல்.

செயல்பாட்டு மற்றும் சேவை நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்துவதற்கான முன்னுரிமை திசை, உள் விவகார அமைப்புகளில் ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சியை வலுப்படுத்துதல், பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் மற்றும் பணியாளர்களுடன் பணியை ஒழுங்கமைக்கும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளில் அனைத்து மட்டங்களிலும் மேலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறது.

நிர்வாகப் பணியாளர்களுக்கான பல திசைகள் மற்றும் பயிற்சி வடிவங்கள் உள் விவகார அமைப்புகளில் உள்நாட்டில் சோதிக்கப்பட்டன, நவீன காலத்தின் யதார்த்தங்கள் மற்றும் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் ஆளும் ஆவணங்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கின்றன. அவற்றில், முதலில், கீழ்படிந்தவர்களுக்கு கல்வி கற்பித்தல், அவர்களின் சமூக மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் குழுக்களில் தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை வலுப்படுத்துதல் போன்ற பிரச்சினைகள் குறித்த நிர்வாகப் பணியாளர்களுக்கான நிரந்தர கருத்தரங்குகளின் அமைப்பை நாம் பெயரிடலாம். இத்தகைய கருத்தரங்குகள் (பள்ளிகள்) வெவ்வேறு பெயர்களைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் பல்வேறு வகையான நிர்வாகப் பணியாளர்களை உள்ளடக்கியது (பணியாளர்களுக்கான உள் விவகார அமைப்புகளின் துணைத் தலைவர்கள் உட்பட). ஊழியர்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகள், வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளில் மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, இந்த துறையில் விஞ்ஞான பரிந்துரைகள் மற்றும் நேர்மறையான அனுபவத்தை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது அவர்களின் முக்கிய நோக்கம்.

ஒரு வருடத்தில் மட்டும், 5-7 சேவைகளின் தலைவர்கள் வோரோனேஜ் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் இதேபோன்ற கருத்தரங்குகளில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள்; விளாடிமிர் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் - பல்வேறு வகைகளுடன் 20 ஒரு முறை கருத்தரங்குகள் வரை. தலைவர்கள் (ஏஜென்சிகளின் தலைவர்கள் முதல் போர் பிரிவுகளின் இளைய தளபதிகள் வரை), இதன் போது பிரச்சினைகள் தனித்தனியாக விரிவாக ஆராயப்படுகின்றன - கல்வி வேலை, தார்மீக மற்றும் உளவியல் பயிற்சி, ஊழியர்களின் சமூக மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பு. பிராந்திய விவரக்குறிப்புகள் காரணமாக, சுகோட்கா தன்னாட்சி ஓக்ரக்கின் உள் விவகாரத் துறை, நகர பிராந்திய உள் விவகார நிறுவனங்களின் நிர்வாக ஊழியர்களுக்கு அரை ஆண்டு பயிற்சி மற்றும் முறையான கூட்டங்களை ஏற்பாடு செய்கிறது. பயிற்சி முகாமின் முடிவில், மாணவர்கள் போர், சேவை மற்றும் உடல் பயிற்சிக்கான சோதனைகள் மற்றும் தரநிலைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், இதன் முடிவுகள் இந்த நபர்களுக்கான உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்தை நேரடியாக பாதிக்கின்றன. கோமி குடியரசின் உள் விவகார அமைச்சகத்தில், மேலாளர்கள் நேரடியாக உடல், நிறுவனம் அல்லது உள் விவகாரத் துறையில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள். இந்த நோக்கத்திற்காக, பணிக்குழுக்கள் உள்விவகார அமைச்சின் ஊழியர்களிடமிருந்து உருவாக்கப்பட்டு, மேலாளர்களுடன் ஆன்-சைட் அறிவுறுத்தல் மற்றும் வழிமுறை வகுப்புகளை நடத்துவதற்கும், பயிற்சியாளர்களின் பயனுள்ள முறைகளை மாஸ்டரிங் செய்வது உட்பட. Ulyanovsk பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் நிர்வாகத்தின் முயற்சிகள் "கல்வியாளர்களின் பயிற்சி" முறையை செயல்படுத்துவதை நோக்கி இயக்கப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், நடுத்தர மேலாளர்களின் பயிற்சிக்கு முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது - துறைகளின் தலைவர்கள், காவலர்கள், பதவிகள், போர் பிரிவுகளின் தளபதிகள், அத்துடன் உள் விவகார அதிகாரிகளின் பொது சங்கங்களின் செயலில் உள்ள உறுப்பினர்கள்.

கீழ்படிந்தவர்களைக் கற்பிக்கும் முறைகளில் மேலாளர்களைப் பயிற்றுவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணியின் ஒரு முக்கியமான வடிவம், புதிதாக நியமிக்கப்பட்ட அமைப்புகளின் தலைவர்கள் (நிறுவனங்கள்) மற்றும் அவர்களின் பிரதிநிதிகள் துறைகளில் (துறைகள்) பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் பணியாளர்களுடன் (கல்விப் பணி) பணியாற்றுவது ஆகும். உள் விவகார அமைச்சகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகம்.

சில உள்துறை அமைச்சகங்கள் மற்றும் உள் விவகார இயக்குனரகங்கள், பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் விதிமுறைகள், படிவங்கள் மற்றும் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில், உள் விவகார அமைப்பின் தலைவர் பதவிக்கு புதிதாக நியமிக்கப்பட்டவர்களுக்கு தனிப்பட்ட கணினியில் தேர்வு செய்வதற்கான நடைமுறையை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளன. , மற்றவற்றில் இத்தகைய சோதனைகள் இன்டர்ன்ஷிப்பை முடித்த நபர்களிடமிருந்து மட்டுமல்ல, முழு நிர்வாகக் குழுவிலிருந்தும் அவ்வப்போது ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

மேலாளர்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு பயனுள்ள திசையானது, குழுவில் உள்ள துணை அதிகாரிகளின் கல்வி நிலைக்கு அவர்களின் பங்கு மற்றும் பொறுப்பை அதிகரிப்பதாகும். இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான நிறுவன நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு செயல்படுத்தப்படுகின்றன:

அ) அனைத்து மட்டங்களிலும் மேலாளர்களின் செயல்பாட்டுப் பொறுப்புகளில் தனிப்பட்ட பங்கேற்பு மற்றும் கீழ்நிலை அதிகாரிகளிடையே கல்விப் பணியின் நிலைக்கான பொறுப்பு பற்றிய விதிகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

ஏறக்குறைய அனைத்து உள்துறை அமைச்சகம், மத்திய உள்துறை இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம் மற்றும் உள்நாட்டு விவகாரத் துறை ஆகியவற்றில், இதே போன்ற கூடுதல் மற்றும் தெளிவுபடுத்தல்கள் செய்யப்பட்டுள்ளன. வேலை விபரம்மற்றும் அனைத்து மட்டங்களிலும் நிர்வாகத்தின் செயல்பாட்டு பொறுப்புகள். எனவே, கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பிரதேசத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகம் உடலின் தலைவரின் (நிறுவனம்) செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களை சற்று மாற்றியது. மேலாளரை குற்றம் சொல்லவில்லை பெரிய எண்உடலின் நிர்வாக ஊழியர்களால் மீறல்கள் அடையாளம் காணப்பட்டால், குற்றத்திற்கு போதுமான சரியான நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டால், அதே நேரத்தில், பணியாளர்களிடையே அவசரகால சம்பவங்கள் எதுவும் இல்லை என்றால், துணைக் குழுவில் ஒழுங்கு தடைகள் ஊழியர்களின் தவறு, மற்றும் குடிபோதையில் வழக்குகள் உட்பட மொத்த ஒழுக்க மீறல்களின் எண்ணிக்கை;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகம்

தலைப்பு "தொழில்முறை மரபுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களின் கல்வியில் அவற்றின் பங்கு"

அறிமுகம்

கல்வி என்பது சமூகத்திலும் ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு அடிப்படை கல்வி நிகழ்வு ஆகும். சமூகத்தின் குடிமகனாகவும், உலகளாவிய மனித விழுமியங்களைத் தாங்கியவராகவும் ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான குணங்களை உருவாக்கும் செயல்முறையை இது பிரதிபலிக்கிறது. வளர்ப்பின் விளைவு ஒரு நபரின் நல்ல நடத்தை.

கலையில். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 1, எங்கள் மாநிலம் சட்டப்பூர்வ மாநிலமாக வரையறுக்கப்படுகிறது. சட்டத்தின் ஆட்சியை உருவாக்குவதில், குற்றங்கள் மற்றும் குற்றங்களுக்கு எதிராகப் போராடும் உள் விவகார அமைப்புகளுக்கு ஒரு முக்கியமான இடம் சொந்தமானது.

அரசு உண்மையில் சட்டப்பூர்வமாக மாறுவதற்கு, பணியாளர்களின் கல்வி குறைபாடற்றதாக இருக்க வேண்டும், இது இல்லாமல் அதன் செயல்பாடு மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையின் பிற பகுதிகளில் நல்வாழ்வை நம்ப முடியாது.

ஊழியர்களின் கல்விக்கு ஒரு தீர்க்கமான, முன்னுரிமைத் தன்மையை வழங்கும் பல சூழ்நிலைகளை நாம் முன்னிலைப்படுத்தலாம்:

சட்ட அமலாக்கப் பணியாளர்களின் வருவாய் அதிகரிப்பு, அவர்களின் புத்துணர்ச்சி, சேவையில் அதற்குத் தயாராக இல்லாத இளைஞர்களின் வருகை;

சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் சட்டம் ஒழுங்கை வலுப்படுத்தும் பணிகளின் சிக்கலான தன்மை, குறைந்த அளவிலான சட்ட கலாச்சாரம் மற்றும் மக்கள்தொகையின் சட்டக் கல்வி, புதிய அதிநவீன வகையான குற்றங்களின் தோற்றம் மற்றும் குற்றத்தின் தொழில்முறை, அதிகரித்த பணிச்சுமை மற்றும் வேலையில் தீவிரம்;

பொது ஒழுக்கம், கலாச்சாரம், மக்கள்தொகை கல்வி, வணிக உளவியல் பரவல் ("எல்லாமே பணத்திற்காக"), மறைக்கப்பட்ட அல்லது வெளிப்படையான லஞ்சம் ("நன்றி", லஞ்சம்) மற்றும் பல தொழில்களுக்கான மிரட்டி பணம் பறித்தல் ஆகியவற்றில் பல ஊழியர்களுக்கு எதிர்மறையான தாக்கம். , செயல்பாடுகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள், பொது சேவையின் பல்வேறு நிலைகளில் உட்பட;

ஒழுக்கக்கேடான சலுகைகள் மற்றும் தொழில்முறை காட்டிக்கொடுப்புக்கு அவர்களைத் தூண்டுவதற்காக ஊழியர்கள் மீது குற்றத்தின் இலக்கு செல்வாக்கு;

குற்றவியல் நோக்கமுள்ள நபர்கள் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குற்றத்தின் பிரதிநிதிகள் சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களில் ஊடுருவல்;

உண்மையில், ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி ஊழியர்களின் குறைந்த அளவிலான கல்வி, அவர்களின் கடமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளின் நேர்மையற்ற செயல்திறனில் மட்டுமல்லாமல், குடிமக்களுடனான உறவுகளின் குறைபாடுகள், அவர்களின் உரிமைகளுக்கான மரியாதை, அறிக்கைகளுக்கு பதில், மீறல்கள் ஆகியவற்றிலும் வெளிப்படுகிறது. உத்தியோகபூர்வ ஒழுக்கம், குடிப்பழக்கம், அன்றாட வாழ்வில் மற்றும் குடிமக்கள் முன் பொருத்தமற்ற நடத்தை, கூலிப்படையின் குற்றங்கள் போன்றவை.

தொழில்முறை செயல்பாடு எப்போதும் அதில் ஈடுபடும் நபர் மீது அதன் அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறது. இது அவரது உளவியல், வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் சில குணங்களின் வளர்ச்சியில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகிறது. சட்ட அமலாக்க நடவடிக்கைகள், வெவ்வேறு நபர்களுடனான தொடர்புகள் மற்றும் பணிக்குழுவில் உள்ள பொதுவான சூழ்நிலை ஆகியவற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் ஊழியர்கள் மாறுகிறார்கள். நேர்மறையான மாற்றங்கள் உள்ளன, ஆனால் விரும்பத்தகாத மாற்றங்களும் உள்ளன - ஆர்வம் குறைதல், விடாமுயற்சி, மனசாட்சி மற்றும் சில நேரங்களில் தீங்கு விளைவிக்கும், இது தொழில்முறை சிதைவு என்று அழைக்கப்படுகிறது. சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதிக்கு, பிந்தையது ஆபத்தானது, பெரும்பாலும் சட்டத்தை மீறுதல், அதிகார துஷ்பிரயோகம் மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பதவியை ஏற்படுத்துகிறது.

எனவே, ஊழியர்களுக்கு கல்வி கற்பிப்பது அவசியம், மேலும் அவர்களின் சேவையின் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை தொடர்ந்து, திறமையாக மற்றும் அனைத்து பிரிவினருடனும் செய்ய வேண்டும்.

உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் முக்கிய திசையானது, அவர்களில் ஒரு விஞ்ஞான உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவது, உயர் உணர்வு, ஒருமைப்பாடு, சட்டபூர்வமான தன்மை, மனிதநேயம் மற்றும் நீதி ஆகியவற்றை வளர்ப்பது, மாநிலக் கொள்கையின் ஆழமான புரிதல் மற்றும் நனவான ஆதரவை உறுதி செய்தல். ஒரு நவீன போலீஸ் அதிகாரி, சமூகவியல், அரசியல், சட்டம், பொருளாதாரம், நெறிமுறைகள், உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் துறையில் ஆழ்ந்த தொழில்முறை அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட பரந்த கல்வியறிவு பெற்ற, உயர் பண்பட்ட நபராக இருக்க வேண்டும். இந்த நிலைமைகளின் கீழ் மட்டுமே அவர் அரசால் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்ற முடியும் மற்றும் சமூக நீதிக்கு உத்தரவாதம் அளிப்பவராக செயல்பட முடியும்.

ஆளும் ஆவணங்களின்படி, கல்விப் பணியின் அமைப்பு, நடத்தை மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் தனிப்பட்ட பொறுப்பு பணியாளர்கள் மற்றும் கல்விப் பணிகளுக்கான தலைவர்கள் மற்றும் பிரதிநிதிகளிடம் உள்ளது.

உள் விவகார அதிகாரிகளின் கல்வியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, அவர்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கு இளைஞர்கள், உள் விவகார அமைப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படும் மரபுகள் மற்றும் சடங்குகளால் வகிக்கப்படுகிறது.

மரபுகள் எப்போதும் பொது மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் அடையப்பட்டதை ஒருங்கிணைக்கின்றன; அவை சக்திவாய்ந்த பொருள்நிறுவப்பட்ட சமூக உறவுகளை உறுதிப்படுத்துதல், பழைய தலைமுறையினரின் உறவுகளை புதிய தலைமுறைகளுக்கு கடத்துவதற்கான சமூக வழிமுறைகளின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, இளைய தலைமுறையினரின் வாழ்க்கையில் இந்த உறவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது மற்றும் கடந்த கால சாதனைகளின் பாதுகாவலர்களாக மாறுகிறது.

கடந்த ஆண்டுகளின் பாதுகாப்பு அதிகாரிகளுக்கு உரையாற்றிய F. E. Dzerzhinsky இன் அறிக்கை நம் காலத்தில் மிகவும் பொருத்தமானது, இது அனைத்து சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் முழக்கமாக மாறலாம்: “... அன்பான இதயம், குளிர்ச்சியான தலை கொண்ட ஒரு நபர் மட்டுமே. சுத்தமான கைகள் பாதுகாப்பு அதிகாரியாக இருக்கலாம்.

கடந்த சில தசாப்தங்களாக, பல புதிய மரபுகள், சடங்குகள் மற்றும் விழாக்கள் உருவாகியுள்ளன, அவை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பல பிராந்தியங்களிலும் குடியரசுகளிலும் பரவலாகிவிட்டன.

அவற்றில் உறுதிமொழி எடுப்பது, விருதுகள் வழங்குதல் மற்றும் பட்டங்களை வழங்குதல், தகுதியான ஓய்வு பெறுதல் மற்றும் பிற சடங்குகள் உள்ளன.

இந்த மரபுகள் மற்றும் சடங்குகளின் வளர்ச்சி முழுமையடையவில்லை; நமது சமகாலத்தவர்களின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை அவர்கள் முழுமையாக பூர்த்தி செய்ய நிறைய நேரம் எடுக்கும், இது சட்டபூர்வமான, மனிதநேயம், நீதி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மக்களிடையே புதிய உறவுகளை உருவாக்க பங்களிக்கும். , ஒருவரின் கடமைக்கு விசுவாசம், மற்றும் குடிமைப் பொறுப்பு.

தொழில்முறை பணியாளர் நெறிமுறை உளவியல்

1. உள் விவகார அமைப்புகளில் மரபுகள் மற்றும் சடங்குகளின் அமைப்பு, அவற்றின் சாராம்சம் மற்றும் முக்கியத்துவம்

அவர்களின் உறவுகளில், மக்கள் எப்போதும் சமூக வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் எழுந்த சில விதிகளை மக்களிடையே தொடர்புகொள்வதற்கான வழிகளாக கடைபிடிக்கின்றனர்.

இந்த விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகள் மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகளில் பிரதிபலிக்கின்றன. சில நேரங்களில் இந்த கருத்துக்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, எனவே மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை கருத்தில் கொள்வது அவசியம் மற்றும் சடங்கு கருத்துடன் அவற்றின் உறவை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

சமுதாயத்தில் தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சியான மாற்றம் உள்ளது. ஒவ்வொரு பழைய தலைமுறையும் எதிர்காலத்திற்கு பொருள் மதிப்புகள், அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் சாதனைகள் மட்டுமல்ல, பழக்கவழக்கங்கள், நடத்தை விதிமுறைகள், மக்கள் மற்றும் குழுக்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு விதிகள் ஆகியவற்றையும் விட்டுவிடுகின்றன. ரிலே ரேஸ் போன்ற பல பழக்கவழக்கங்கள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டு, ஒரு நிலையான தன்மையைப் பெறுகின்றன, மேலும் சமூகத்தின் எழுதப்படாத சட்டமாக, அதன் மரபுகளாக மாறுகின்றன. பாரம்பரியம் என்ற சொல் லத்தீன் (பாரம்பரியம்) என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது பரிமாற்றம், விவரிப்பு.

அகராதிகள் மற்றும் இலக்கியங்களில், "பாரம்பரியம்" என்ற கருத்தின் பல வரையறைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக: "மரபுகள் என்பது வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகள், அவை தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு கடந்து, குவிந்து மற்றும் சில தனிநபர்களுக்கான தார்மீக விதிகளாக மாறும், சமூக குழுக்கள், வகுப்புகள், மக்கள்." இந்த வரையறையைக் கருத்தில் கொண்டு, "பாரம்பரியம்" மற்றும் "வழக்கங்கள்" என்ற கருத்துக்களுக்கு இடையிலான உறவைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். தற்போது, ​​பொது வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் "பாரம்பரியம்" என்ற கருத்து பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுவதை நாம் காண்கிறோம். நிலையான, மீண்டும் மீண்டும் வரும் அம்சங்கள், பண்புகள், உறவுகள், சமூக யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகள் பற்றிப் பேசும்போது இது பயன்படுத்தப்படுகிறது. "பாரம்பரியம்" என்ற சொல்லை வெகுஜன அளவில் பயன்படுத்துவது குறிப்பிடத்தக்க வகையில் நமது சொற்களஞ்சியத்தில் இருந்து "வழக்கம்" என்ற கருத்தை இடமாற்றம் செய்கிறது. நாகரீகம், ஆனால் புறநிலை வரலாற்று சூழ்நிலைகளால், உண்மை என்னவென்றால், சமூகத்தின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் போக்கில், செயல் பழக்கவழக்கங்களின் கோளம் சுருங்குகிறது, மேலும் பாரம்பரியத்தின் கோளம் விரிவடைகிறது, கூடுதலாக, ஒவ்வொரு வழக்கமும் உள்ளது என்று அவர்கள் கூறும்போது அதே சமயம் ஒரு பாரம்பரியம், ஆனால் ஒவ்வொரு பாரம்பரியமும் ஒரு வழக்கம் அல்ல, இன்னும் ஒரு சூழ்நிலையை மனதில் கொள்ள வேண்டும்: பழக்கவழக்கங்கள் மாற்றும் திறன் கொண்டவை அல்ல, கட்டமைப்பு ரீதியாக மீண்டும் கட்டமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் மரபுகளைப் போலவே விரைவாக புதிய கூறுகளால் வளப்படுத்தப்படுகின்றன. "வழக்கம்" என்ற சொற்பொருள் சுமை "பாரம்பரியம்" என்ற ஆழமான மற்றும் அதிக திறன் கொண்ட கருத்தாக்கத்தால் பெருகிய முறையில் எடுக்கப்படுகிறது.

எனவே, "பாரம்பரியம்" மற்றும் "வழக்கம்" என்ற சொற்கள் அடையாளம் மற்றும் வேறுபாடு ஆகியவற்றின் மூலம் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை. இரண்டும் பொதுவான, மீண்டும் மீண்டும், வெகுஜனத்தின் வெளிப்பாடாக செயல்படுகின்றன என்பதில் அவற்றின் தற்செயல் உள்ளது, இரண்டும் ஒரு விதிமுறை, ஒரு விதி என்று பொருள்படும், இதன் செயல் அதிகாரத்தின் சமூக எந்திரத்தால் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை, இது மாநில சட்டங்களின் சிறப்பியல்பு.

"வழக்கம்" உடன் ஒப்பிடுகையில் "பாரம்பரியம்" என்ற சொல் மிகவும் உலகளாவியது, எல்லா நிகழ்வுகளுக்கும் ஏற்றது, ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காக, "வழக்கம்" என்ற கருத்தாக்கத்தால் மூடப்படவில்லை.

நாம் கண்டுபிடித்தபடி, மரபுகள் என்பது வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மனித நடத்தையின் விதிமுறைகள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன. இந்த விதிமுறைகள், அவை உருவாகும்போது, ​​தனிநபர்களுக்கு மட்டுமல்ல, முழு குழுக்கள், வகுப்புகள் மற்றும் நாடுகளுக்கும் தார்மீக சட்டங்களாக மாறும். வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட மரபுகள் எழுதப்படாத சட்டங்களின் சக்தியைக் கொண்டுள்ளன. அடிப்படையில், சமூகத்தின் ஆன்மீக வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளும் பாரம்பரியத்தின் கூறுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

முந்தைய தலைமுறையால் அடையப்பட்ட அனைத்து நேர்மறையானவற்றுடன், இளைய தலைமுறையினர், தங்கள் பெரியவர்களின் சாயல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கான மரியாதை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், நிறுவப்பட்ட மரபுகளை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.

தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சி என்பது சமூகத்தின் வளர்ச்சியின் ஒரு வடிவமாகும். இது இருவழிச் செயல்பாடாகும், இதில் மூத்தவர்களின் தொழில் இளைய தலைமுறையினருக்கு பல ஆண்டுகால போராட்டத்திலும் உழைப்பிலும் திரட்டப்பட்ட அனைத்து சிறந்தவற்றையும் அவர்களுக்குக் கொண்டு சென்று அவர்களை உயர்வாக வளர்க்க வேண்டும். தார்மீக குணங்கள், குடியுரிமை உணர்வு, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தாய்நாட்டின் நலன்களை வைக்கும் திறன், கையில் ஆயுதங்களுடன் ஒருவரின் தந்தையரை காக்க தயார்நிலை. இளைஞர்களின் கடமை என்னவென்றால், தங்கள் பெரியவர்களால் வென்றதை கண்ணியமாகவும் அக்கறையுடனும் நடத்துவது, நம் நாட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்ட மாற்றங்களின் சாரத்தை ஆழமாக தேர்ச்சி பெறுவது, அன்றாட வாழ்க்கையில் இதைப் பெருக்குவது.

இலக்கியம் முக்கியமாக மரபுகளின் மூன்று முக்கிய குழுக்களை ஆராய்கிறது: புரட்சிகர, இராணுவம் அல்லது இராணுவ-தேசபக்தி மற்றும் உழைப்பு. இருப்பினும், சமூகத்தில் பிற மரபுகள் உள்ளன: தொழில்முறை, குடும்பம், தேசிய, விளையாட்டு, கலை, இலக்கியம் போன்ற மரபுகள். இந்த மரபுகள் வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் தார்மீக விதிகள் ஆகும், அவை போர் மற்றும் சமாதான காலத்தில் ரஷ்ய மக்களின் நடத்தைக்கான விதிமுறைகளாக மாறியுள்ளன. அவர்கள் தங்கள் கடமையை முன்னுதாரணமாகச் செய்து, நேர்மையாகவும், மனசாட்சியுடனும் தங்கள் மக்களுக்கும் தாய்நாட்டிற்கும் சேவை செய்வதை தீவிரமாக ஊக்குவிக்கிறார்கள்.

எழுச்சியின் காலங்களில், புதிய பொருளாதார உறவுகளுக்கு ஒரு கூர்மையான மாற்றம், போர் சூழ்நிலைகள் மற்றும் அன்றாட வேலைகளில் அவசரகால சூழ்நிலைகளில் மரபுகள் மிகவும் தெளிவாகவும் திறம்படமாகவும் வெளிப்படுகின்றன.

உள் விவகார அமைப்புகளின் மரபுகள் ரஷ்ய மக்களின் மரபுகளிலிருந்து பிரிக்க முடியாதவை. சமூகத்தின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் போது, ​​சமூக அமைப்பு மற்றும் சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கை வலுப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் அவை எழுந்தன மற்றும் வளர்ந்தன. இவை தார்மீக விதிகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் ஆகும், இது ஊழியர்கள் தங்கள் உத்தியோகபூர்வ கடமைகளை நேர்மையாகவும் தன்னலமற்றதாகவும் செய்ய ஊக்குவிக்கிறது.

உள் விவகார அமைப்புகளின் மரபுகளை ஒரு தொகுப்பாக அல்லது தேவைகள், விதிமுறைகளின் அமைப்பாக வரையறுக்கலாம், இது குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடும் மற்றும் சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கைப் பாதுகாக்கும் அமைப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் கொள்கைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

இந்த மரபுகளின் ஆதாரம் சமூக மற்றும் அரசு அமைப்பு, தேசபக்தி மற்றும் சர்வதேசியம்.

ரஷ்ய காவல்துறை அதன் சொந்த, நிறுவப்பட்ட மரபுகளைக் கொண்டுள்ளது, இது காவல்துறை அதிகாரிகளை உத்தியோகபூர்வ கடமையின் முன்மாதிரியான செயல்திறன், மக்களுக்கு நேர்மையான மற்றும் மனசாட்சியுடன் சேவை செய்தல், சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கை முழுமையாக வலுப்படுத்துதல், சட்டத்தின் ஆட்சி மற்றும் உத்தியோகபூர்வ ஒழுக்கத்தை கண்டிப்பாக பின்பற்றுதல். அவர்கள் எழுதப்படாத, ஆனால் அதே நேரத்தில் மீற முடியாத சட்டத்தின் அதிகாரத்தைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் காவல்துறை மற்றும் காவல்துறையின் மூத்த தோழர்களின் அதிகாரத்தால் ஆதரிக்கப்படும் பொலிஸ் குழுக்களின் பொதுக் கருத்துக்களால் பாதுகாக்கப்படுகிறார்கள்.

சமீப வருடங்களாக காவல்துறையின் செயல்பாடுகள் மேலும் மேம்பட்டு வருகின்றன. இது முதலில், பணியாளர்களை வலுப்படுத்தும் செயல்பாட்டில், அவர்களின் தொழில்முறை, பொது கல்வி மற்றும் கலாச்சார மட்டத்தை அதிகரிப்பதில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

ரஷ்ய காவல்துறையின் வரலாற்று அனுபவத்துடன் தொடர்பில்லாத நடைமுறைக்கு இந்த முக்கியமான கருத்துக்களை நாம் கருத்தில் கொண்டால், ரஷ்ய காவல்துறை அதிகாரியின் மரியாதை, கடமை மற்றும் தொழில்முறை கண்ணியம் ஆகியவற்றில் பொதிந்துள்ள தார்மீக அனுபவத்தின் யோசனை முழுமையடையாது. இந்த அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டால், சில சமயங்களில் ஒரு போலீஸ் அதிகாரியின் தார்மீக குணங்களில் சிக்கல் இருந்தது, முதிர்ந்த நிபுணர்களின் தார்மீக அனுபவத்தை இளம் பணியாளர்களுக்கு மாற்றுவதற்கான ஒரு புறநிலை தேவை என்று நாம் நம்பிக்கையுடன் சொல்லலாம். இந்தக் கேள்வி காவல்துறையைப் போலவே பழமையானது.

பெட்ரினுக்கு முந்தைய காலங்களில் கூட, குற்றங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதில், பொது ஒழுங்கைப் பாதுகாப்பதில், "நல்ல" காரணத்திற்காக, தகுதியான, மரியாதைக்குரிய மற்றும் முக்கியமானதாக, பொது சேவை (இறையாண்மை சேவை, அவர்கள் சொன்னது போல்) தொடர்பாக ரஷ்யாவில் மரபுகள் அமைக்கப்பட்டன. அனைத்து குடிமக்கள். "காவல்துறை" என்ற சொல் மேற்கிலிருந்து வருவதற்கு முன்பு, இந்த சேவை ரஷ்ய மொழியில் அழைக்கப்பட்டது - டீனரி சேவை. 1649 ஆம் ஆண்டின் "நகர அலங்காரத்தின் ஆணை" இல், இந்த சொல் முதலில் கண்ணியம், பொது ஒழுங்கு - சேவையின் நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோளாக, பின்னர் காவல்துறை என்று அழைக்கப்பட்டது. அதிகாரிகளின் குணங்களுக்கான தேவைகளும் அங்கு பொய்யாகின. "பொது அமைதியை" (வட்டத் தலைவர், வாயில் எழுத்தர், தெருக் காவலாளி, வில்லாளர்கள்) உறுதி செய்ய வேண்டியவர்களின் கடமைகள் மற்றும் நடத்தை பற்றி உத்தரவு கூறியது: "... அனைத்து தெருக்களிலும் சந்துகளிலும், நாள் இரவும், தெருக்களிலும், சந்துகளிலும் சண்டையும், கொள்ளையும் நடந்ததால், வேறு எந்தத் திருட்டுகளும் நடக்காதபடி, நடந்து, இறுக்கமாகப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுங்கள்..."

முற்போக்கான சீர்திருத்தவாதியான பீட்டர் முதன்முதலில் பொலிஸ் அதிகாரிகள் உட்பட எந்தவொரு சிவில் சர்வீஸ் ஊழியருக்கும் தனது தேவையை ஒரு சுருக்கமான மற்றும் லாகோனிக் சூத்திரத்தில் வெளிப்படுத்தினார்: "மரியாதை தாய்நாட்டிற்கு சேவை செய்வதில் உள்ளது."

ரஷ்ய காவல்துறையின் தார்மீக தன்மை, மரியாதை மற்றும் பதவி மற்றும் கோப்பு மற்றும் கட்டளையின் கண்ணியம் ஆகியவற்றின் கவனத்திற்கு உறுதியான எடுத்துக்காட்டுகள்.

புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவின் காவல்துறையில், "எ ப்ரைமர் ஆஃப் எ மாடர்ன் போலீஸ்மேன்" வடிவத்தில் கீழ் அணிகளுக்குத் தழுவிய ஒரு பாக்கெட் புத்தகம் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது - ஒரு குறிப்பு புத்தகம், உதவியாளர், வழிகாட்டி. அதில் ஒரு அறிமுகம் மற்றும் 60 கட்டுரைகள் இருந்தன.

ஒரு இளம், புதிய போலீஸ் அதிகாரி தனது ஓய்வு நேரத்தில், மிகவும் பயனுள்ள இந்த "சிறு போலீஸ் என்சைக்ளோபீடியாவை" அமைதியாகவும் முழுமையாகவும் படிக்கும் வாய்ப்பைப் பெற்றார். "ப்ரைமர்" என்று அழைக்கப்படுபவரின் முழுமையான படம் விதிகள், காவல்துறை அதிகாரியின் உத்தியோகபூர்வ நடத்தை விதிமுறைகள், தார்மீக விதிமுறைகள்-வழிகாட்டுதல்கள், விதிமுறைகள்-மாதிரிகள், விதிமுறைகள்-தடைகள் ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட குறைந்தது நான்கு கட்டுரைகளால் வழங்கப்படுகிறது. இவை கட்டுரைகள் 27, 28, 40 மற்றும் 41 ஆகும்.

ஒரு போலீஸ் அதிகாரியின் கடமைகள். 1) உங்கள் மேலதிகாரியின் சட்டப்பூர்வமான உத்தரவுகளை துல்லியமாகவும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நிறைவேற்றவும். 2) பொதுமக்களை பணிவாகவும் மரியாதையாகவும் நடத்துங்கள், எல்லா கேள்விகளுக்கும் முடிந்தவரை துல்லியமாகவும் திட்டவட்டமாகவும் பதிலளிக்க முயற்சிக்கவும், சட்ட உதவியை வழங்க எப்போதும் தயாராக இருப்பதாகவும். 3) முதல் சந்தர்ப்பத்தில், நீங்கள் கவனித்த, கேட்ட மற்றும் பார்த்த அனைத்தையும் பற்றி உங்கள் முதலாளியிடம் தெரிவிக்கவும். 4) எப்போதும் உண்மையை மட்டுமே பேசுங்கள், சாட்சியாக செயல்படுங்கள், எதையும் மறைக்கவோ அல்லது எதையும் சேர்க்கவோ வேண்டாம். 5) உங்களுடன் ஒரு நோட்புக் மற்றும் பென்சில் வைத்திருக்க வேண்டும், அதில் நீங்கள் நீதிமன்றத்தில் சாட்சியமளிக்க வேண்டிய நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் தொடர்பான அனைத்தையும் எழுத வேண்டும். 6) பொய்யானது ஒரு காவல்துறை அதிகாரிக்கு மிகக் கடுமையான அவதூறு. 7) கைது செய்வதற்கான ஒருவரின் கோரிக்கையை நிறைவேற்ற வேண்டுமா என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், ஆர்வமுள்ள அனைவரையும் நிலையத்திற்கு அழைக்கவும், அங்கு ஒரு அதிகாரியால் பிரச்சினை தீர்க்கப்படும். 8) தேவைப்பட்டால், சுதந்திரமாக செயல்படுங்கள்: எல்லாவற்றையும் விரைவாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், தீர்க்கமாகவும் செய்யுங்கள், இல்லையெனில் உதவி தேவையற்றதாக இருக்கலாம்.

ஒரு காவல்துறை அதிகாரியின் கடமைக்கு அப்பாற்பட்ட பொறுப்புகள் கடமையில் இருப்பவர்களைப் போலவே இருக்கும்: சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கும் கண்டறிவதற்கும், சமூகத்தின் நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கும் அவர்களின் தொழில் மற்றும் நோக்கத்தின் கண்ணியத்தை எப்போதும் நினைவில் கொள்வது.

ஒரு போலீஸ் அதிகாரியின் தவறான செயல்கள் பின்வரும் வடிவங்களில் குறைக்கப்படுகின்றன: 1) கடமை மற்றும் கடமைக்கு வெளியே குடிபோதை. 2) பெரியவர்களுக்கு கீழ்படியாமை. 3) சாதாரண விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளுக்கு இணங்கத் தவறியது. 4) பெரியவர்களுக்கு அவமரியாதை. 5) தேவையற்ற குறுக்கீடு. 6) கைது செய்யப்பட்டவர்களிடம் தேவையற்ற முரட்டுத்தனம். 7) கண்ணியமின்மை மற்றும் பழிவாங்கும் வார்த்தைகள். 8) பெறப்பட்ட உத்தரவு அல்லது சம்பவம் மற்றும் விவகாரங்களின் நிலை குறித்து தனிப்பட்ட நபருக்கு அறிவிப்பு. 9) சேவைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் வழக்கை பாதிக்கக்கூடிய தகவலை வழங்குதல். 10) அலுவலகத்தில் இல்லாதிருத்தல் அல்லது அதைப் பற்றிய அலட்சிய மனப்பான்மை. 11) தாக்கியவரை உடனடியாகக் கைது செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது அலட்சியம். 12) சேவையின் போது அரட்டை மற்றும் உரையாடல்கள். 13) ஊதியத்தைப் புகாரளிக்காமல் ஏற்றுக்கொள்வது. 14) நிலையத்தில் அனுமதியின்றி இல்லாதது. 15) நண்பர்களுடன் சண்டை. 16) உத்தியோகபூர்வ கடமைகளின் முறையற்ற செயல்திறன். 17) கிரிமினல் வழக்கு அல்லது வழக்கின் தேவையான பெயர்கள் மற்றும் முகவரிகள் மற்றும் விவரங்களை எழுத மறந்துவிடுதல். 18) நோய்வாய்ப்பட்ட அல்லது விபத்தில் சிக்கிய ஒருவருக்கு உதவி வழங்கத் தவறுதல். 19) கடன் வாங்கி பெரியவர்களுக்கு கடன் கொடுக்கவும். 20) உத்தியோகபூர்வ தீங்கு விளைவிக்கும் தவறான நடத்தை.

நெறிமுறைகள். குற்றம் சாட்டப்பட்டவர்கள் முன்னிலையில் மட்டுமே அவர்கள் நிலையத்தில் வரையப்பட்டுள்ளனர். அனைத்து சாட்சிகள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் சாட்சியங்கள் பொறுமையுடன் கேட்கப்படுகின்றன. சம்பவத்தின் சாட்சிகளையும் பார்வையாளர்களையும் குற்றவாளியின் அதே அடிப்படையில் காவலில் வைக்க முடியாது - இது காவல்துறைக்கு உதவுவதையும் அவர்களின் மீறப்பட்ட உரிமைகளை மீட்டெடுப்பதையும் ஊக்கப்படுத்துகிறது. குறிப்பாக, காவல்துறையினரின் நடவடிக்கைகள் தொடர்பான விஷயங்களில், பாரபட்சத்தின் நிழலைக் கூட காட்டாமல் கவனமாக இருக்க வேண்டும். பொதுவாக, காவல்நிலையத்தில் கடமையாற்றும் காவல்துறை அதிகாரி, காவல்துறையின் சீருடையின் மரியாதைக்கும், காவல்துறை நடவடிக்கைகளின் சட்டப்பூர்வமான தன்மைக்கும் தான் பொறுப்பு என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கண்ணியமாக இருங்கள் மற்றும் உடனடி உதவி வழங்க தெளிவாக தயாராக இருங்கள்.

“ப்ரைமரின்” விதிகளைப் படித்த பிறகு, பழைய பாணியிலான விளக்கக்காட்சி இருந்தபோதிலும், அவற்றின் உள்ளடக்கம் முற்றிலும் நவீனமானது என்பது தெளிவாகிறது.

இந்த ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான ஆவணம், 1915 தேதியிட்டது, அதன் சொந்த, குறைவான சுவாரஸ்யமான முன்னோடிகளை ஆர்டர்கள், சாசனங்கள் மற்றும் காவல்துறை அதிகாரிகளுக்கான கையேடுகள் வடிவில் கொண்டுள்ளது. அவை ஒவ்வொன்றிலும் படிப்படியாக வளர்ந்து வரும் ஒரு போலீஸ் அதிகாரியின் நடத்தை விதிகள், அவரது செயல்பாடுகளின் தார்மீக தரநிலைகள், கடமைக்கான அணுகுமுறை, மரியாதை, அவரது தொழில்முறை கண்ணியம் மற்றும் ரஷ்ய குடிமக்களின் கண்ணியம் ஆகியவை உள்ளன.

பெரும் தேசபக்தி போரின் போது காவல்துறையினரின் உயர் தார்மீக குணங்கள் குறிப்பாகத் தெரிந்தன. மாஸ்கோ மற்றும் லெனின்கிராட், ஸ்டாலின்கிராட் மற்றும் நோவோரோசிஸ்க் அருகே, ஒடெசா, கெய்வ், செவாஸ்டோபோல், துலாவின் சுவர்களில் - எல்லா இடங்களிலும், படையெடுப்பாளர்கள், பிரிவுகள், படைப்பிரிவுகள், உள் துருப்புக்களின் பட்டாலியன்கள் மற்றும் காவல்துறை அதிகாரிகள் தைரியமாக சண்டையிட்டனர். எதிரிகள். இந்த அமைப்புகளின் பல போராளிகள் மற்றும் தளபதிகளுக்கு மிக உயர்ந்த இராணுவ மரியாதை வழங்கப்பட்டது. முன் மற்றும் பின்புறத்தில் இராணுவ சுரண்டல்களுக்காக, 270 ஆயிரம் சட்ட அமலாக்க வீரர்களுக்கு ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன, அவர்களில் சோவியத் யூனியனின் சுமார் 70 ஹீரோக்கள் மற்றும் ஆர்டர் ஆஃப் குளோரியின் முழு வைத்திருப்பவர்கள். போரின் போது காட்டப்பட்ட வீரம் மற்றும் தைரியத்திற்காக, மாஸ்கோ மற்றும் லெனின்கிராட் காவல்துறையினருக்கு ஆர்டர் ஆஃப் தி ரெட் பேனர் வழங்கப்பட்டது.

போரின் முடிவில், சோவியத் மக்கள் அழிக்கப்பட்ட தேசிய பொருளாதாரத்தை மீட்டெடுக்கத் தொடங்கினர். இந்த காலகட்டத்தில், நாட்டின் செயல்பாட்டு நிலைமை மோசமாக மோசமடைந்தபோது, ​​​​பொது ஒழுங்கைப் பராமரிப்பதிலும், குற்றங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதிலும் காவல்துறை சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டியிருந்தது, இதனால் எங்கள் மக்கள் அமைதியாக வேலை செய்து ஓய்வெடுக்க முடியும். ஆனால், எல்லா சிரமங்களையும் மீறி, காவல்துறை அதிகாரிகள் நேர்மையாகவும் மனசாட்சியுடனும் தங்கள் கடினமான சேவையை மேற்கொண்டனர், பழைய தலைமுறையினரின் கட்டளைகளை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, முற்போக்கான மரபுகளை புனிதமாகக் கடைப்பிடித்து, தொடர்ந்து பலப்படுத்தவும், மேம்படுத்தவும்.

ஒவ்வொரு அடியிலும் வாழ்க்கை காவல்துறை அதிகாரிகளின் வீர, தன்னலமற்ற கடமையின் உதாரணங்களை நமக்கு வழங்குகிறது. சட்ட அமலாக்க வீரர்கள் காட்டும் வீரம், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் சுயக்கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை அரசாங்கம் மிகவும் மதிக்கிறது. கடந்த தசாப்தத்தில் மட்டும், ஆயிரக்கணக்கான காவல்துறை அதிகாரிகளுக்கு கடமையில் காட்டிய தைரியம் மற்றும் அர்ப்பணிப்புக்காக உத்தரவுகளும் பதக்கங்களும் வழங்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ரஷ்யாவின் புதிய ஹீரோக்கள் உருவாகியுள்ளனர்.

உள் விவகார அமைப்புகள் பன்னாட்டு அமைப்புகளாகும். அவர்கள் அனைத்து தேசிய இனங்களின் பிரதிநிதிகளால் பணியமர்த்தப்படுகிறார்கள், மேலும் இது தேசியம் அல்ல, ஆனால் பணியமர்த்தல் மற்றும் பதவி உயர்வுக்கான நிர்ணயிக்கும் நிபந்தனையாக இருக்கும் பணியாளரின் வணிக குணங்கள்.

காவல்துறை அதிகாரிகளின் முக்கிய மரபுகளில் ஒன்று, உத்தியோகபூர்வ கடமையை நிறைவேற்றுவதில் சத்தியம், தைரியம் மற்றும் வீரத்திற்கு விசுவாசம். இந்த தார்மீக தேவைகள் உறுதிமொழியில் குவிந்துள்ளன. 20 மற்றும் 30 களில், ஊழியர்களின் கத்திகள் கைப்பிடிகளில் பொறிக்கப்பட்டன: "தேவை இல்லாமல் அதை வெளியே எடுக்காதே, பெருமை இல்லாமல் அதை வைக்காதே." இந்த வார்த்தைகள் அனைத்து துப்பாக்கி உரிமையாளர்களுக்கும் ஒரு குறிக்கோளாக கருதப்படலாம்.

உள் விவகார அமைப்புகளின் ஒவ்வொரு பணியாளரும் உறுதியாக நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: ஆயுதங்கள் அவருக்கு சொந்தமாகவோ அல்லது கட்டுப்பாடற்ற உடைமைக்காகவோ ஒப்படைக்கப்படவில்லை, ஆனால் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கும், குடிமக்களின் நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கும், குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கும் மட்டுமே. ஒரு ஆயுதம் ஒரு பொம்மை அல்ல; அதை வைத்திருப்பது ஒரு பணியாளரின் உரிமைகளை விரிவுபடுத்தாது, ஆனால் அவர் மீது கடமைகளையும் உயர் பொறுப்பையும் சுமத்துகிறது.

ஒரு சிறிய குற்றத்திற்கான தண்டனையின்மை நனவில் ஆபத்தான மாற்றங்களை உருவாக்குகிறது, ஒரு நபரை கெடுக்கிறது, அவர் ஒழுக்க ரீதியாக சீரழிந்து, இறுதியாக, கடுமையான மீறலைச் செய்கிறார். ஒட்டுமொத்த குழுவும், அனைத்து சக ஊழியர்களும் தோழமையுடன் தவறான நடத்தைக்கு சமரசம் செய்யாமல், குற்றவாளி பணியாளரின் செயல்களை மதிப்பிடுவதில் கொள்கையளவில் இருந்தால் இது நடக்காது.

மற்ற புகழ்பெற்ற மரபுகள் கூட்டுத்தன்மை, நட்புறவு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பணிகளைச் செய்யும்போது பரஸ்பர உதவி. இந்த மரபுகள் நம் மக்களால் உருவாக்கப்பட்டு தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன. "நண்பர்கள் இல்லாத மனிதன் வேர்கள் இல்லாத மரம் போன்றவன்," "நீயே அழிந்து போ, ஆனால் உன் தோழனுக்கு உதவு," இதைப் பற்றி பிரபலமான பழமொழிகள் கூறுகின்றன.

ஒற்றுமை, தோழமை பரஸ்பர உதவி, தோழமை உணர்வு, ஒரு பொதுவான காரணத்தின் பெயரில் சுய தியாகத்திற்கான தயார்நிலை - இந்த குணங்கள் எப்பொழுதும், தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகளின் போராளிகளை உருவாக்கிய முதல் நாட்களில் இருந்து, உள்நாட்டு விவகாரங்களின் ஊழியர்களை சிறப்பித்தது. உடல்கள்.

உள் விவகார அமைப்புகளின் குறிப்பிடத்தக்க பாரம்பரியம் சட்டத்தின் ஆட்சியை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது, குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் கண்ணியத்திற்கு மரியாதை.

சட்டத்தின் சாராம்சம், அனைத்து அரசு நிறுவனங்கள், பொது அமைப்புகள், ரஷ்ய குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பதில் அக்கறை கொள்ள வேண்டிய அதிகாரிகள், அத்துடன் ஒவ்வொரு குடிமகனும் சட்டங்களை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டிய கடமை ஆகியவற்றால் சட்டங்களை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பதும், மனசாட்சியுடன் செயல்படுத்துவதும் ஆகும். சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கை பராமரிப்பதிலும் வலுப்படுத்துவதிலும் தீவிரமாக பங்கேற்க, விதிகளை நிறுவியது

ஒரு காவல்துறை அதிகாரி, ஒரு அதிகாரியாக இருப்பதால், சிறப்பு மாநில அதிகாரங்கள் மற்றும் அரசின் சார்பாக செயல்படுகிறார். இதன் விளைவாக, அவர் சட்டங்கள், ரஷ்ய அரசாங்கத்தின் விதிமுறைகள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் பிற நிர்வாக ஆவணங்கள் பற்றிய நல்ல அறிவையும் புரிதலையும் கொண்டிருக்க வேண்டும். அவர் விதிமுறைகளை சரியாகப் பயன்படுத்தக்கூடியவராக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவருக்கு வழங்கப்பட்ட உரிமைகள் மற்றும் அதிகாரங்களின் வரம்புகளுக்குள் செயல்பட வேண்டும்.

ரஷ்ய காவல்துறையின் மிக முக்கியமான பாரம்பரியம் தேசபக்தி, தாய்நாட்டிற்கு தன்னலமற்ற பக்தி. ஒருவரின் தாயகத்திற்காக அர்ப்பணிப்புடன் இருப்பது என்பது காவல்துறை அதிகாரிகள் தங்கள் உத்தியோகபூர்வ கடமையை தன்னலமின்றி நிறைவேற்றுவது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக மக்களின் நலன்களை வைப்பது மற்றும் நாட்டில் சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கை வலுப்படுத்தும் போராட்டத்தில் தங்கள் உயிரைக் காப்பாற்றாது.

எனவே, உள் விவகார அமைப்புகளின் முக்கிய மரபுகள்:

ஒருவரின் தாய்நாடு, தந்தையர் நாடு மீது எல்லையற்ற பக்தி மற்றும் அன்பு;

மக்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பு, மக்களுக்கு ஆழ்ந்த மரியாதை;

சட்டத்தை கண்டிப்பாக கடைபிடித்தல்;

ஒருவரின் உத்தியோகபூர்வ கடமையின் செயல்திறனில் தொழில்முறை விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒழுக்கம், ஒருவரின் வேலைக்கான அன்பு, அறிவு மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்த விருப்பம்;

தேசபக்தி மற்றும் சர்வதேசியம்; சமூக வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளுக்கான அறிவியல் அணுகுமுறை.

சடங்கு (லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து - சடங்கு) என்பது சடங்கின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், சிக்கலான குறியீட்டு நடத்தையின் வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட வடிவம், ஒரு வரிசைப்படுத்தப்பட்ட செயல் முறை.

எனவே, பாரம்பரியம், வழக்கம், சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள் தொடர்பான சடங்குகள் ஒரு வகையான சடங்கு மற்றும் சடங்கு, கண்டிப்பாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட, பாரம்பரிய நடவடிக்கைகள் மற்றும் சட்டங்களில் பொறிக்கப்பட்ட மனித நடத்தையின் விதிமுறைகள் என வரையறுக்கப்படுகிறது.

பணி செயல்பாடு மற்றும் சமூக உறவுகளின் அடிப்படையில் சடங்குகள் எழுந்தன பழமையான சமூகம், நடனங்கள், இசை மற்றும் பாடல்களை இயல்பாக இணைத்தல். முதல் சடங்குகள் சுய வெளிப்பாடு, உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களின் பரிமாற்றத்திற்கான மக்களின் சில தேவைகளை பூர்த்தி செய்தன. பண்டைய சடங்குகள் பழமையான கலையின் வடிவங்களில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகின்றன, இது யதார்த்தத்தின் அழகியல் ஆய்வின் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவமாகும்.

பழங்கால சடங்குகள் ஒவ்வொன்றும் விழாக்களின் தொகுப்பாகும் - புனிதமான மற்றும் புனிதமான-இறுதி ஊர்வலங்கள், சடங்கு வரவேற்புகள் மற்றும் சடங்குகள் - சில சமூக செயல்கள், பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளுடன் தொடர்புடைய பாரம்பரிய நடவடிக்கைகள். சடங்குகளின் செயல்திறன் பொதுக் கருத்தின் வலிமையால் கட்டளையிடப்பட்டது.

ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த சமூக-பொருளாதார உருவாக்கமும் அதன் சொந்த சடங்குகளைக் கொண்டிருந்தன, அவை நிறுவப்பட்டன, மேம்படுத்தப்பட்டன மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்டன.

நவீன நிலைமைகளில், சடங்குகள் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடைய மரபுகளின் அர்த்தத்தையும் உள்ளடக்கத்தையும் உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்துகின்றன.

உள் விவகார அமைப்புகளில், சடங்குகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவை நிபந்தனை மற்றும் குறியீட்டு செயல்களின் வடிவத்தில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன, முதலில் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பொதுக் கருத்துக்களால் கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன, பின்னர் ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் சட்டங்கள் மற்றும் விதிமுறைகளால். எடுத்துக்காட்டாக, சத்தியப்பிரமாணம் செய்து ஒரு ஊழியரை அடக்கம் செய்வதற்கான சடங்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் “காவல்துறையில்”, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவைக்கான விதிமுறைகள் மற்றும் உள்நாட்டு அமைச்சகத்தின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் விவகாரங்கள். இந்த சடங்குகள் அனுபவிக்கும் தருணத்தின் தனித்துவத்தைப் பதிவுசெய்து, உள் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன, உள் விவகார அமைப்புகளின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகளில் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடைய மரபுகளின் உள்ளடக்கம்.

சடங்குகள் பின்வரும் வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

இராணுவ-தேசபக்தி;

அதிகாரி;

சிவில்;

குடும்பம் மற்றும் குடும்பம்;

மத.

உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவை சடங்குகளின் பிரத்தியேகங்களை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம். அவை உத்தியோகபூர்வ உறவுகளின் கோளத்தை உள்ளடக்கியது மற்றும் குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தில் பொலிஸ் சேவையின் சாரத்தையும் அதற்கு வழிவகுக்கும் காரணங்களையும் வெளிப்படுத்துகின்றன.

உறுதிமொழி எடுத்துக்கொள்வது, அரசாங்க விருதுகளை வழங்குவது, சேவையில் சிறந்து விளங்குபவர்களை கௌரவித்தல், கடமையில் கொல்லப்பட்டவர்களை அடக்கம் செய்தல் - இந்த சடங்குகளின் உன்னதமான, உணர்ச்சிகரமான வடிவத்தில், ஊழியர்களின் தாய்நாட்டின் மீதான பக்தியின் மரபுகள், பரஸ்பர உதவி மற்றும் வருவாய். தீவிர நிலைமைகளில் பொருள்படுத்தப்படுகின்றன.

காவல்துறை அதிகாரியாகத் தொடங்குதல், சேவை ஆயுதங்கள், தோள் பட்டைகள், சிறப்பு சீருடைகள், மாலை அணிவித்தல், சடங்கு வடிவங்கள் மற்றும் அணிவகுப்பு, பயிற்சி ஆய்வுகள், விவாகரத்து மற்றும் காவலர்களை மாற்றுதல், சேவை சான்றிதழ் வழங்குதல், படைவீரர்களை கௌரவித்தல், ஓய்வு பெறுதல், அடக்கம் ஒரு பணியாளர், முதலியன, ஊழியர்களின் அன்றாட வாழ்க்கைக்கும் செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளுக்கும் இடையிலான உறவை வெளிப்படுத்துகிறது, தொழில்முறை, சேவைக்கான மனசாட்சி மனப்பான்மை, நேர்மை, தைரியம், கண்ணியம் மற்றும் ஒருவரின் உத்தியோகபூர்வ கடமைக்கான மனசாட்சி மனப்பான்மையை வளர்க்கிறது.

அவை அனைத்தும் கருத்தியல் உள்ளடக்கம், தேசபக்தி அர்த்தம் மற்றும் மகத்தான கல்வி சக்தியால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன.

ஒன்றோடொன்று இணைந்திருப்பதால், இந்த குழுக்கள் ஒவ்வொன்றும் பொது மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட கவனம் மற்றும் செல்வாக்கு மண்டலத்தைக் கொண்டுள்ளன. இராணுவ-தேசபக்தி விடுமுறைகளின் குழுவில் ஆண்டுதோறும் நவம்பர் 10 அன்று கொண்டாடப்படும் உள்நாட்டு விவகார அதிகாரி தினம் அடங்கும். இந்த விடுமுறை இரண்டு குழுக்களின் சந்திப்பில் உள்ளது - தேசிய மற்றும் தொழில்முறை விடுமுறைகள். ஒருபுறம், இது ஒரு சிறப்புக் குழுவின் சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகளை பிரதிபலிக்கிறது, அதன் தொழில் ரஷ்ய குடிமக்களின் சட்ட உரிமைகளை குற்றவியல் தாக்குதல்களிலிருந்து பாதுகாப்பதும் பாதுகாப்பதும் ஆகும், இந்த அர்த்தத்தில் இது தொழில்முறை சடங்குகளுக்கு அருகில் உள்ளது. மறுபுறம், சில போலீஸ் சடங்குகள் சமூக-அரசியல் முக்கியத்துவத்தைப் பெறுகின்றன மற்றும் பொது மற்றும் அரசு விடுமுறை நாட்களில் நடத்தப்படுகின்றன.

ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒரு அங்கமாக சடங்குகளின் தனித்துவம் அவற்றின் உள்ளடக்கம் குறியீட்டு வடிவத்தில் வெளிப்படுகிறது என்பதில் உள்ளது. ஒவ்வொரு சடங்கின் சிறப்பியல்பு சின்னங்கள் மற்றும் பண்புகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இது சாத்தியமாகும்.

சின்னங்கள் உணர்ச்சிவசப்பட்ட வார்த்தையாகவோ, வெளிப்படுத்தும் சைகையாகவோ, சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருளாகவோ அல்லது நினைவுக் கட்டமைப்பாகவோ இருக்கலாம்.

ஒரு சின்னம் ஒரு வழக்கமான அடையாளம், ஒரு வரலாற்று நிகழ்வு அல்லது சமூக நிகழ்வு, அதன் பொருள், யோசனை மற்றும் இலட்சியங்கள் பற்றிய முக்கியமான சமூக தகவல்களைக் கொண்ட ஒரு படம்.

சடங்குகளில் பயன்படுத்தப்படும் சின்னங்கள்: மாநிலக் கொடி, கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், ரஷ்யாவின் கீதம், கொடிகள், கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மற்றும் ரஷ்யாவின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் குடியரசுகளின் கீதங்கள், சிஐஎஸ், வெளிநாடுகள், நினைவு கட்டிடங்கள், வரலாற்று நினைவுச்சின்னங்கள், பதாகைகள் உள்துறை அமைச்சகம், மத்திய உள்துறை இயக்குநரகம், உள் விவகார இயக்குநரகம், இதில் கௌரவமானவை, உருவப்படங்கள், சின்னங்கள் போன்றவை அடங்கும்.

சடங்கு உபகரணங்களில் பின்வருவன அடங்கும்: பேனர்கள், கோஷங்கள், சுவரொட்டிகள், பேட்ஜ்கள் மற்றும் சீருடைகள் மீதான ஆர்டர்கள், ரோந்து கார்கள், உறுதிமொழியின் உரை, சாசனங்கள், பூக்கள் போன்றவை.

சடங்குகளின் அடையாளங்கள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் ஊழியர்களுக்கு ஆழ்ந்த அழகியல் அனுபவங்கள், அழகு மற்றும் கம்பீரத்தின் விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றை எழுப்புகின்றன. அழகு செயல்பாட்டிற்கு அழைப்பு விடுக்கிறது, எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் வழக்கத்தை சீர்குலைக்கிறது, சமூக உள்ளடக்கத்தின் உயர் மட்டத்தில் ஒரு புதிய, இணக்கமான மனநிலையை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளத்தை தயார் செய்கிறது.

இவ்வாறு, சடங்குகளின் நிலையான வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றம் என்பது வடிவம் மற்றும் அவற்றின் பாரம்பரிய உள்ளடக்கம் இரண்டிலும் தொடர்ச்சியான மாற்றத்தின் ஒரு சிக்கலான செயல்முறையாகும், இது உள் விவகார அமைப்புகளில் நிகழும் அடிப்படை மாற்றங்களால் உருவாக்கப்படுகிறது.

உள் விவகார அமைப்புகளின் அமைப்பில் தேசபக்தி கல்வியின் காரணியாக மரபுகள் மற்றும் சடங்குகள்

மரபுகளின் கல்வித் தாக்கம் என்னவென்றால், காவலர்கள் கடந்து வந்த புகழ்பெற்ற பாதையைப் புரிந்துகொள்ளவும், அதிகாரிகளின் கடினமான மற்றும் கெளரவமான சேவைக்கு மரியாதை பெறவும் அவை பணியாளர்களுக்கு உதவுகின்றன. மரபுகளை ஊக்குவித்தல், நமது நாட்டில் சட்டப்பூர்வ சமூகத்தை கட்டியெழுப்புவதற்கான பொலிஸ் நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, இறுதியில், உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியின் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது.

அதனால்தான் முற்போக்கான மரபுகளில் காவல்துறை அதிகாரிகளுக்கு கல்வி கற்பிப்பது உள் விவகார அமைப்புகளின் தலைவர்களின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். முற்போக்கான மரபுகளில் பணியாளர்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான அனைத்து வகையான வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியமான அதே வேளையில், இந்த வேலை தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் மற்றும் மேம்படுத்தப்பட வேண்டும். இந்த அனைத்து வேலைகளையும் ஒழுங்கமைக்க ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை எடுக்கவும்.

உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் முற்போக்கான மரபுகளின் பயனுள்ள செல்வாக்கிற்கான முன்நிபந்தனைகள்:

நிறுவன மற்றும் கல்வி வேலைகளின் ஒற்றுமை;

மரபுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட கல்வியின் மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் தேர்வு, அவற்றுக்கான வேறுபட்ட அணுகுமுறை;

தனிப்பட்ட வேலை வடிவங்களின் வளர்ச்சி;

புதிய நிகழ்வுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது சமூக வாழ்க்கை;

தேசபக்தி கல்வியின் வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளை மேம்படுத்துதல்;

மிக முக்கியமான பகுதிகளில் முக்கிய முயற்சிகளின் தேர்வு மற்றும் செறிவு, இந்த வேலையை ஒழுங்கமைப்பதில் முக்கிய திசையைக் கண்டறியும் திறன்.

பொலிஸ் பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளில் மரபுகளின் பங்கை மேலும் மேம்படுத்துவதற்கும் கல்வியாளர்களின் வழிமுறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும், இது அவசியம்:

உள் விவகார அமைப்புகளின் மரபுகளின் உள்ளடக்கத்தை தெளிவாக உருவாக்குதல், கல்விப் பணிகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில் பணியாளர்கள் மீதான அவர்களின் உளவியல் தாக்கம்;

புதிய தலைமுறை ஊழியர்களின் கல்வியில் பழைய தலைமுறைகளின் சுரண்டல்கள் ஒரு கலங்கரை விளக்கமாக செயல்படும் வகையில் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கவும்.

இதைச் செய்ய, நிலைமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, இந்த நேரத்தில் பணியாளர்கள் எதிர்கொள்ளும் பணிகள் மற்றும் அவர்களின் பயன்பாட்டின் நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்; பொலிஸ் சடங்குகளின் கல்வித் திறன்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துங்கள். பாரம்பரிய மற்றும் வளர்ந்து வரும் புதிய சடங்குகளின் நேர்மறையான அனுபவத்தை முறையாகப் பொதுமைப்படுத்துதல், மேம்படுத்துதல், மேம்படுத்துதல் மற்றும் பரவலாக பிரபலப்படுத்துதல்.

பாரம்பரியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கல்வியின் செயல்திறனை பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளில் அடைய முடியும். அவர்களில்:

a) உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி தாக்கத்தின் வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள். அவை தனித்துவம், விழா, இசை மற்றும் வண்ணமயமான அலங்காரம், கவிதை மற்றும் படங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. இதில் அடங்கும்: அணிவகுப்புகள், பேரணிகள், கூட்டங்கள், ஊர்வலங்கள், நிகழ்ச்சிகள், போட்டிகள், உல்லாசப் பயணங்கள், திருவிழாக்கள், நாடக நிகழ்ச்சிகள், காட்சித் தகவல், சடங்கு விருதுகள், படைவீரர்களுடனான சந்திப்புகள்;

b) பகுத்தறிவு செல்வாக்கின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்: பொது வாசிப்புகள், மாநாடுகள், விரிவுரைகள், விரிவுரைகள், உரையாடல்கள், அறிக்கைகள், ஊடகங்களில் வெளியீடுகள் போன்றவை.

பாரம்பரியத்தின் அடிப்படையிலான கல்வியின் முக்கிய வடிவங்கள்:

ஊழியர்கள் பணியாற்றும் உள் விவகாரத் துறையின் காவல்துறை மற்றும் செயல்பாட்டு தேடல் பிரிவுகளின் வரலாற்றைப் படிப்பது;

நினைவுச்சின்னங்கள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்களில் மாலை அணிவிப்பதன் மூலம் இராணுவ மகிமையின் இடங்களுக்கு உல்லாசப் பயணம்;

உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகங்கள் உட்பட அருங்காட்சியகங்களைப் பார்வையிடுதல்;

திரைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்களைப் பார்ப்பது மற்றும் அவற்றின் அடுத்த விவாதம்;

உள்நாட்டு விவகார அதிகாரி தின கொண்டாட்டம்;

உள் விவகார அமைப்புகளின் வீரர்களுடன் சந்திப்புகள்;

உள் விவகார அமைப்புகளின் இராணுவ மகிமையின் அருங்காட்சியகங்கள், அரங்குகள் மற்றும் அறைகளை உருவாக்குதல்;

சம்பிரதாயப் பிரமாணம் மற்றும் ஆயுதங்களை ஊழியர்களுக்கு வழங்குதல்; நன்கு தகுதியான ஓய்வு பெற்ற வீரர்களுக்கு சடங்கு ரீதியான பிரியாவிடை;

துரப்பணம் விமர்சனங்கள்;

போர் முனையில் வீழ்ந்தவர்களுக்கான நினைவு நாட்கள்;

ஊழியர்களின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விளையாட்டு போட்டிகளை நடத்துதல்;

இறந்த ஊழியர்களின் குடும்பங்களுக்கு ஆதரவு;

தங்கள் வாழ்க்கையில் சிறந்த செயல்திறனைப் பெற்ற இளம் ஊழியர்களுக்கு படைவீரர் கவுன்சில் விருதுகளை வழங்குதல்;

பணியாளர்களின் தொழில்முறை பயிற்சி அமைப்பில் தனிப்பட்ட வகுப்புகளை நடத்துதல், தொழில்முறை திறன் போட்டிகளின் அமைப்பில் பங்கேற்பது;

இளம் ஊழியர்களுக்காக நடத்தப்படும் தைரியம் மற்றும் பிற கல்வி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது;

நினைவக புத்தகத்தின் வடிவமைப்பு, அருங்காட்சியக கண்காட்சிகளுக்கான திட்டங்களின் வளர்ச்சி, இராணுவ மகிமையின் அறைகள் பற்றிய தேடல் வேலை.

தற்போது, ​​ஊழியர்கள் பின்வரும் நேர்மறையான மரபுகளை ஆதரிக்கின்றனர், பாதுகாத்து மேம்படுத்துகின்றனர்:

அ) ஃபாதர்லேண்டின் வீர கடந்த காலத்துடன் தனிப்பட்ட ஈடுபாடு, போர் இடுகைகளில் இறந்த வீர ஊழியர்களின் நினைவகம். பணியாளர் உரிமை, இதையொட்டி உணரப்படுகிறது:

குளோரி நினைவுச் சின்னங்கள், தூபிகள், நினைவுச் சின்னங்கள், கல்தூண்கள் போன்றவற்றைத் திறப்பதற்காக ஊழியர்களிடையே நிதி திரட்டுதல், அத்துடன் அவற்றின் கட்டுமானம் மற்றும் புனரமைப்பு ஆகியவற்றில் தொழிலாளர் பங்கேற்பு.

இறந்த தோழர்களின் கல்லறைகளில் அடக்கம் செய்யப்பட்ட இடங்கள், வேலிகள், நினைவுச்சின்னங்கள் ஆகியவற்றின் சரியான வடிவம் மற்றும் வரிசையில் ஆதரவு. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நகரம் மற்றும் லெனின்கிராட் பிராந்தியத்திற்கான ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் முதன்மை இயக்குநரகத்தின் பணியாளர்கள் இந்த பணியில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றனர்.

இறந்த ஊழியர்களின் குடும்பங்களுக்கு தார்மீக மற்றும் பொருள் ஆதரவு. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம், மாஸ்கோவின் முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகம் போன்றவை கடமையின் வரிசையில் இறந்த ஊழியர்களின் பல குடும்பங்களை பதிவு செய்துள்ளன. அவர்கள் அனைவருக்கும் தொடர்ந்து தார்மீக ஆதரவு மற்றும் சமூக உதவி வழங்கப்படுகிறது: மொத்த தொகை மற்றும் காப்பீட்டு நன்மைகள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் ஓய்வூதியங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. மைனர் குழந்தைகளைக் கொண்ட பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குடும்பங்களுக்கு மாதாந்திர மானியங்கள் தொண்டு நிதியிலிருந்து வழங்கப்படுகிறது, இலவச தியேட்டர் டிக்கெட்டுகள் மற்றும் அன்றாட பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் நடைமுறை உதவி, குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சை மற்றும் ஓய்வு, உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகத்தின் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு இளைஞர்களை அனுப்புதல் மற்றும் வேலைவாய்ப்பைக் கண்டறிதல். . இது சம்பந்தமாக, ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகம் மிகவும் சரியாகச் செயல்பட்டது, இது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், லெனின்கிராட் மற்றும் மாஸ்கோ பிராந்தியங்களின் முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் முன்மொழிவுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில், ஒரு ஒழுங்குமுறைச் சட்டத்தில் போட்டியிடாத உரிமையை உள்ளடக்கியது. உள் விவகார அமைப்பின் அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களிலும் இறந்த அல்லது காயமடைந்த ஊழியர்களின் குழந்தைகளை அனுமதித்தல்;

பங்கேற்பு தேடல் பயணங்கள்போரின் போது காணாமல் போன சோவியத் வீரர்களை அடையாளம் காணவும் எச்சங்களைத் தேடவும்.

b) தீவிர சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் சக சேவை உறுப்பினர்களுக்கு பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்குதல்.

c) மனிதநேயத்தின் வெளிப்பாடுகள். பல ஆண்டுகளாக, பிஸ்கோவ் பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் பணியாளர்கள் அனாதை இல்லங்கள் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகளுக்கு ஆதரவளித்து வருகின்றனர்.

"சடங்கு" என்ற கருத்தை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவது மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளில் இருக்கும் சடங்குகள் பற்றிய விளக்கத்தை வழங்குவது அவசியம்.

"சடங்குகள் பொதுவாக வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட, நிலையான வகை பாரம்பரியம் என புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது நிபந்தனை மற்றும் குறியீட்டு செயல்களின் வடிவங்களில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, முதலில் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பொதுக் கருத்துக்கள் மற்றும் பின்னர் சட்டங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. சடங்குகள் உள் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன. , கொடுக்கப்பட்ட சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடைய மரபுகளின் உள்ளடக்கம், சில சமூக உறவுகள் மற்றும் தற்போதுள்ள சமூக ஒழுங்கை வெளிப்படுத்துகிறது."

உள் விவகார அமைப்புகளின் சடங்குகள் தைரியம், விடாமுயற்சி மற்றும் வீரம், உயர்ந்த குறிக்கோள்களின் ஒற்றுமை ஆகியவற்றின் உன்னதமான கொள்கைகளை உள்ளடக்கியது, இதற்காக காவல்துறை அதிகாரிகள் முழு மக்களுடன் தோளோடு தோள் சேர்ந்து போராடுகிறார்கள். அவை கல்வி மற்றும் தினசரி வேலை நடவடிக்கைகளின் நோக்கத்தை உள்ளடக்கியது. இந்த சடங்குகள் பணியாளர்களுக்கு உயர் தார்மீக மற்றும் உளவியல் குணங்களை ஏற்படுத்துகின்றன, அவை உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவை செய்வதற்கு மிகவும் அவசியமானவை.

உள் விவகார அமைப்புகளின் சடங்குகள் ஒரு வகையான காட்சி, ஒரு வெகுஜன நாடக நிகழ்ச்சி. உழைப்பு மற்றும் இராணுவ மரபுகள், சடங்குகளில் பொதிந்துள்ளன, நம்பவைப்பது மட்டுமல்லாமல், முன்னோடியில்லாத ஆற்றலை உருவாக்குகின்றன, அசாதாரண உத்வேகத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, ஏனெனில் அவை பிரகாசமான தனிப்பட்ட வடிவத்தில் அணிந்து உடனடியாக, நம்பகமான உண்மைகளாக கருதப்படுகின்றன. சடங்குகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில், அவற்றில் பொதிந்துள்ள மரபுகளுக்கு நன்றி, பணியாளர்களின் செயலில் கல்வி உள்ளது.

சடங்குகளின் நிலையான வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றம் என்பது தொடர்ச்சியான மாற்றத்தின் ஒரு சிக்கலான செயல்முறையாகும், இரண்டு வடிவங்கள் மற்றும் அவற்றின் பாரம்பரிய உள்ளடக்கம், உள் விவகார அமைப்புகளில் நிகழும் அடிப்படை மாற்றங்களால் உருவாக்கப்படுகிறது.

மரபுகள் வாழ்கின்றன மற்றும் புதிய அனுபவங்களால் வளப்படுத்தப்படுகின்றன. நேர்மறையான பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளை உருவாக்குவதற்கான நிபந்தனைகளில் ஒன்று, பாரம்பரியத்தின் சடங்கு, சடங்கு பக்கமானது சிறிய விவரங்களுக்கு கவனமாக சிந்திக்கப்பட வேண்டும்.

இன்றைய சாதனைகளில், புதிய சமூக அமைப்பின் வெற்றிக்காக அனைத்து தலைமுறை போராளிகளின் வீர உழைப்பின் பலன்கள் தெளிவாகத் தெரியும். முற்போக்கான மரபுகளுக்கு விசுவாசம் என்பது உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் சிறப்பியல்பு அம்சமாகும். உத்தியோகபூர்வ கடமை, தேசபக்தி மற்றும் சர்வதேசியம், கருத்தியல் நம்பிக்கை, சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை, உயர் கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வி, உத்தியோகபூர்வ கடமைகளை நிறைவேற்றுவதற்கான மனசாட்சி மனப்பான்மை, மரியாதைக் குறியீட்டின் விதிமுறைகளை கடைபிடித்தல் ஆகியவை உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் கட்டாய குணங்கள்.

ஒரு பணியாளரின் ஆளுமையை உருவாக்கும் செயல்முறையில் மரபுகளின் செல்வாக்கின் செயல்திறன் அவர்களின் உள்ளடக்கம், உணர்ச்சி நோக்குநிலை மற்றும் அனைத்து கல்விப் பணிகளின் அமைப்பு ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. ஒவ்வொரு உறுப்பு மற்றும் துறையின் தினசரி வேலை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கும் திறன் மற்றும் அணியில் ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்கும் திறன் மிகவும் முக்கியமானது. அதே நேரத்தில், ஒற்றுமை, நட்புறவு மற்றும் பரஸ்பர உதவி, பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் துல்லியத்தன்மை ஆகியவற்றின் உணர்வை வெளிப்படுத்தும் மரபுகளைப் பாதுகாப்பது மிகவும் முக்கியம். இந்த வழக்கில், மரபுகள் குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களையும் அவர்களின் செல்வாக்குடன் உள்ளடக்கியது மற்றும் அவர்களின் ஆர்வங்கள், பார்வைகள் மற்றும் உணர்வுகளை உருவாக்கும் செயல்முறையை பாதிக்கிறது.

மக்களின் மிக முக்கியமான மரபுகளின் அடிப்படையில் ஒரு நபரின் ஆளுமையை உருவாக்குவது அனைத்து சக்திகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இந்த வேலையை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளை தொடர்ந்து தேடுவதன் மூலம் மட்டுமே வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை சமூக நடைமுறை காட்டுகிறது. காலத்தின் தேவைகளை கணக்கில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, கல்விப் பணியின் அமைப்பில் எப்போதும் அதிகபட்ச முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் பொறுப்பு இருப்பதை உறுதி செய்வது அவசியம், இதனால் அவை உயர்ந்த கருத்தியல் மற்றும் நிறுவன மட்டத்தில் நடைபெறுகின்றன. இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு மேலாளரும் உள் விவகார அமைப்புகளின் சிறந்த மரபுகளை ஊக்குவிக்கும் பணியை முறையாக பகுப்பாய்வு செய்வதும், அதன் உயர் மட்ட செயல்திறனுக்காக சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் பாடுபடுவதும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது. இந்த முடிவுக்கு, நீங்கள்:

சிறந்த நடைமுறைகளை தீவிரமாகவும் ஆழமாகவும் படிக்கவும்;

வீரம் மற்றும் தைரியத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி ஊழியர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்கும் மரபுகளை மேம்படுத்துதல்;

இந்த வேலையை தொடர்ந்து மற்றும் நோக்கத்துடன் மேற்கொள்ளுங்கள்;

இந்த வேலையின் புதிய, மேம்பட்ட வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளைத் தேடி செயல்படுத்தவும்;

முக்கிய திசையைத் தேர்ந்தெடுத்து, வேலையின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்;

சமூக வாழ்க்கையின் புதிய நிகழ்வுகள் மற்றும் இந்த நேரத்தில் ஊழியர்கள் எதிர்கொள்ளும் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணியாளர்களின் மரபுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட கல்வி பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாட்டின் மூலம் தீர்க்கப்பட வேண்டும், மேலும் உள் விவகார அமைப்புகளின் அனைத்து முக்கிய மரபுகளும் தனித்தன்மை, உணர்ச்சி மற்றும் கவர்ச்சி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். இது நல்ல மரபுகளை மேலும் மேலும் பின்பற்றுபவர்களைக் கண்டறிய உதவும், அவற்றின் பரவலுக்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கும். மக்கள் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் வீர கடந்த காலம், பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளை மேலும் மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு விவரிக்க முடியாத ஆதாரமாக உள்ளது. அதில், ஒவ்வொரு பணியாளரும் முற்போக்கான மரபுகளின் சாரத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் புரிந்துகொள்வதை உறுதி செய்வதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், அவர்கள் மீது ஆழ்ந்த மரியாதை செலுத்தப்படுகிறார், ஹீரோக்களின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்ற முயற்சி செய்கிறார், மேலும் விவகாரங்களை மேம்படுத்துவதில் தனது பங்கையும் பொறுப்பையும் உணர்ந்து கொள்ள வேண்டும். பழைய தலைமுறையினர். கடந்த தசாப்தங்களில் கற்பித்தல் நடைமுறையானது தனிநபரின் கல்வி செல்வாக்கின் தொடர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட அதன் சொந்த கோட்பாடு மற்றும் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பை உருவாக்கியுள்ளது. இந்த கோட்பாடு சோதிக்கப்பட்டு அதன் உயிர் மற்றும் அவசியத்தை நிரூபித்துள்ளது. உள் விவகார அமைப்புகள் ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட உலகக் கண்ணோட்டங்கள், பார்வைகள் மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளுடன் பரந்த வயதுடைய மக்களுக்கு சேவை செய்கின்றன. எனவே, இந்த வகை பணியாளர்களுடன் கல்வி செயல்முறை அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. வயது வந்தோருக்கான கல்வியின் சிறப்பியல்பு. ஒரு வயது வந்தவருக்கு கல்வி கற்பதில் மிகவும் பயனுள்ள துறைகளில் ஒன்று, தனித்துவமான மற்றும் உச்சரிக்கப்படும் புறநிலை தன்மை மற்றும் ஒப்பீட்டு நிலைத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு சிறப்பு வகை உணர்ச்சி அனுபவங்களின் உதவியுடன் அவரது உணர்வுகளை பாதிக்கிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. இந்த அர்த்தத்தில், உணர்வுகள் சில பொருளின் யோசனை அல்லது யோசனையுடன் தொடர்புடையவை - குறிப்பிட்ட அல்லது பொதுவான (தாய்நாட்டின் மீதான காதல்). ஒரு நபர் மீதான உணர்ச்சி தாக்கத்தின் மிகவும் பொதுவான வகைகள் சடங்குகள் ஆகும், இது நாட்டுப்புற அனுபவத்தின் அடிப்படையில் எழுகிறது, அழகியல், காட்சி மற்றும் சிற்றின்ப பக்கத்தை முன்னிலைப்படுத்துகிறது. எனவே, காவல்துறையின் சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளின் கல்வித் தாக்கம் உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவை, அர்ப்பணிப்பு, சுய தியாகம் மற்றும் தாய்நாட்டிற்கும் மக்களுக்கும் ஒருவரின் கடமையை நிறைவேற்றுவதில் தைரியம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது.

முடிவுரை

பல குறிப்பிடத்தக்க தேதிகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் உள் விவகார அமைப்புகளின் துறைகளில் கொண்டாடப்படுகின்றன. வாழ்க்கையும் நடைமுறையும் நம் வாழ்க்கையை மறுசீரமைத்தல், சடங்குகளின் சரியான வடிவங்களை உருவாக்குதல் போன்ற புதிய பணிகளுடன் நம்மை எதிர்கொள்கின்றன. புதிய மரபுகள், சடங்குகள் மற்றும் விடுமுறைகள் செயலில் உந்து சக்தியாக மாறி, தார்மீக தரங்களை உறுதிப்படுத்துகின்றன, மேலும் நமது கலாச்சாரத்தை வளப்படுத்துகின்றன. உங்கள் நிறுவனங்களின் வாழ்க்கையை ஆர்வமாக, நெருக்கமாகப் பார்ப்பது, பணியாளர்களின் பொது அமைப்புகள் இடையூறுகளைக் காணவும், சிக்கல்களை மாற்றவும், முன்முயற்சியின் வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும், அடிப்படையில் புதிய அடிப்படையில் அணியை ஒன்றிணைக்கவும், துடைக்கவும் உதவும். பழைய முறையில் செய்யும் பழக்கம். நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, முறைசாரா, மறக்கமுடியாத கொண்டாட்டங்கள், புதிய, பிரகாசமான வண்ணங்களை வாழ்க்கைக்குக் கொண்டுவருதல், உற்சாகத்தை உயர்த்துதல் மற்றும் மக்களை ஒன்றிணைத்தல். எனவே, பொலிஸ் குழுக்களில் தொழில்முறை விடுமுறைகள் மற்றும் சடங்குகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல் ஆகியவை பொலிஸ் அதிகாரிகளின் கல்வி, அவர்களின் தார்மீக கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் மேலும் வளர்ச்சியில் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுவதில் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும்.

நமது மரபுகள் மற்றும் சடங்குகள் நமது சமுதாயத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களின் நனவான ஒழுக்கம் மற்றும் அமைப்பை மேலும் வலுப்படுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கின்றன, கடினமான நவீன சூழ்நிலைகளில் மிகவும் வளர்ந்த பொறுப்பு மற்றும் பொது கடமை உணர்வை வளர்க்கின்றன. சடங்கின் முக்கிய விஷயம், ஒருவரின் மக்கள், குழு மற்றும் முழு சமூகத்திற்கும் கடமை மற்றும் பொறுப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு. ஒவ்வொரு புதிய சடங்கும் ஒருவரின் தாயகம் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த நிலத்தின் மீதான அன்பின் உணர்வுகளை பிரதிபலிக்கிறது.

ஒவ்வொரு சடங்கு அல்லது விடுமுறையை உருவாக்கும் செயல்முறை சிக்கலானது மற்றும் நீண்டது. இந்த விஷயத்தில் வெற்றி, சடங்கு உருவாக்கத்தின் சிக்கல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும், திறமையான அமைப்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களை இந்தச் செயலுக்கு ஈர்ப்பது எப்படி என்பதை அறிந்திருக்கும் பணியாளர் எந்திரத்தின் ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து வருகிறது.

சேவை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில், ரஷ்ய உள் விவகார அமைப்புகளின் தரவரிசை மற்றும் கோப்பு மற்றும் கட்டளை ஊழியர்கள் மரியாதைக் குறியீட்டின் நெறிமுறை தரநிலைகள் மற்றும் தார்மீகக் கடமைகளால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள், அவற்றில் ஒன்று ஊழியர்களின் சிறந்த சேவை மரபுகளைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல். ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகம்: தேசபக்தி, தோழமை மற்றும் பரஸ்பர உதவி, தைரியம் மற்றும் தன்னலமற்ற தன்மை, பிரபுக்கள் மற்றும் சுய தியாகம், மனித தேவைகள் மற்றும் துயரங்களுக்கு உணர்திறன், கடமைக்கு விசுவாசம், திறமை மற்றும் தொழில்முறை."

நூல் பட்டியல்

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு.

நவம்பர் 30, 2011 ன் ஃபெடரல் சட்டம் எண் 342 ஃபெடரல் சட்டம் "உள் விவகார அமைப்புகளில் சேவை மற்றும் ரஷியன் கூட்டமைப்பு சில சட்டமியற்றும் செயல்களுக்கு திருத்தங்கள்."

சிவில் ஊழியர்களுக்கான நெறிமுறைகள் மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நடத்தை மாதிரி குறியீடு (டிசம்பர் 23, 2010 தேதியிட்ட ஊழலை எதிர்த்து ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் கீழ் கவுன்சிலின் பிரீசிடியத்தின் முடிவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, நெறிமுறை எண். 21).

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளரின் உறுதிமொழி.

பெரிய கலைக்களஞ்சிய அகராதி. எட். 2வது, திருத்தப்பட்டது மற்றும் கூடுதல் - எம்.: கிரேட் ரஷியன் என்சைக்ளோபீடியா, 1998.

Lutskin V.V., Reznichenko G.I., ரஷ்ய காவல்துறையில் சடங்குகள்: கல்வி - கருவித்தொகுப்பு. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகம், 2004.

குகுஷின் வி.எம்., உங்கள் தொழில்முறை நெறிமுறைகள் மாஸ்கோ 1994

இவானோவ் பி.வி., லுட்ஸ்கின் வி.வி. உள் விவகார அமைப்புகளின் மரபுகளில் ஊழியர்களின் கல்வி: பயிற்சி கையேடு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகம், 2002.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகம்

UFA சட்ட நிறுவனம்

குற்றவியல் மற்றும் உளவியல் துறை

நான் ஒப்புதல் அளித்தேன்

துறைத் தலைவர்

குற்றவியல் மற்றும் உளவியல்

போலீஸ் மேஜர்

டி.ஏ. கபிபுலின்

சொற்பொழிவு

கல்வி ஒழுக்கத்தால்

"கல்வியியல் அதன் ஊழியர்களின் செயல்பாடுகளில்"

தலைப்பு எண் 2

"கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் கற்பித்தல் அடிப்படைகள்

உள்நாட்டு விவகாரத் துறை ஊழியர்கள்"

சிறப்பு 030501.65 நீதித்துறை

நேரம் - 2 மணி நேரம்

விரிவுரையை குற்றவியல் மற்றும் உளவியல் துறையின் இணைப் பேராசிரியர், காவல்துறை கர்னல், Ph.D. எல்.வி. சஃப்ரோனோவா

விவாதிக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட்டது

ஒரு துறை கூட்டத்தில்

விரிவுரையின் நோக்கம்:பணியாளர்களின் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் வகைகளை ஆளுமை உருவாக்கத்தில் மிக முக்கியமான காரணியாகக் கருதுங்கள், உள் விவகாரத் துறையில் பணியாளர்களின் கல்வி செயல்முறையின் சாராம்சம் மற்றும் உள்ளடக்கம் மற்றும் ஊழியர்களின் பயிற்சி செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அம்சங்கள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். உள் விவகார அமைப்புகள், அத்துடன் பணியாளர்களின் கல்வியின் முக்கிய வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் பண்புகள், கொள்கைகள், படிவங்கள் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் தனிப்பட்ட அமைப்பைப் பயிற்றுவிக்கும் முறைகள் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் சட்டக் கல்வி.

விரிவுரைக்கான உபதேச பொருட்கள்:

கணினி வரைகலை, வரைபடங்கள், ஸ்லைடுகள்.

இலக்கியம்

முக்கிய:

லெவிடன் கே.எம். சட்டக் கல்வி: பாடநூல் / கே.எம். லெவிடன். - எம்.: நார்மா, 2008.

முகமெட்ஷின் எஃப்.பி., சஃப்ரோனோவா எல்.வி. கற்பித்தலுக்கான அறிமுகம்: துணைகளுக்கான பாடநூல். – Ufa: ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் UUIM, 2006.

சட்டக் கல்வி: பல்கலைக்கழகங்களுக்கான பாடநூல் / எட். வி.யா. கிகோட்யா மற்றும் பலர் - எம்.: UNITY-DANA, சட்டம் மற்றும் சட்டம், 2004.

கூடுதல்:

இஸ்காகோவ் ஈ.ஆர்., பாகிஷேவ் இசட்.ஏ. தொழில்முறை கற்பித்தல்: பாடநூல். - யுஃபா: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் UUIM, 2006.

கோட்ஜாஸ்பிரோவா ஜி.எம். கல்வியியல் அகராதி: மாணவர்களுக்கு. அதிக மற்றும் புதன்கிழமை பாடநூல் நிறுவனங்கள் // ஜி.எம். கோட்ஜாஸ்பிரோவா, ஏ.யு. கோஜாஸ்பிரோவ். - எம்., 2003.

ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்விப் பணி முறையை சீர்திருத்தம்: ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் கல்வி நிறுவனங்களின் பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் எந்திரத்தின் தலைவர்களின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை சேகரிப்புக்கான பொருட்களின் சேகரிப்பு (கிராஸ்னோடர், மார்ச் 31 - ஏப்ரல் 1, 2008) / பொது கீழ். எட். வி.எல். குபிஷ்கோ. - எம்., TsOKR ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகம், 2008.

சஃப்ரோனோவா எல்.வி. ஆளுமை: வரையறையின் சிக்கல் // ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் UUI இன் புல்லட்டின் 2006. எண் 4. பி. 65-72.

சஃப்ரோனோவா எல்.வி., ரக்மதுலின் ஆர்.யு. கலாச்சாரத்தின் ஒரு அங்கமாக கலாச்சார மாதிரி: கற்பித்தல் அம்சம் // ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் UUI இன் புல்லட்டின். – 2007. – எண். 3 – பி. 56-62.

விரிவுரை திட்டம்.

ஆளுமை உருவாவதற்கு மிக முக்கியமான காரணியாக கல்வியின் பொதுவான கருத்து. உள் விவகாரத் துறையில் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் செயல்முறையின் சாராம்சம் மற்றும் உள்ளடக்கம்.

பயிற்சி பணியாளர்களின் முக்கிய வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் பண்புகள்.

காவல்துறை பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் கோட்பாடுகள், படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்.

கற்றல் செயல்பாட்டில் சட்டக் கல்வி.

அறிமுகம்

சட்ட அமலாக்க முகவர் துறையில், கற்பித்தல் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது, மனித செயல்பாட்டின் இந்த பிரிவில் உள்ளார்ந்த உள்ளடக்கம் மற்றும் கல்வித் துறையில் குறிப்பிட்ட பணிகள் மற்றும் காவல்துறை அதிகாரிகளுக்கான பயிற்சி செயல்முறையின் அம்சங்கள்.

சட்ட அமலாக்க முகவர் பாவம் செய்ய முடியாத ஊழியர்களை பணியமர்த்துவது நல்லது, அவர்கள் தங்கள் வேலையை நேசிக்கிறார்கள், கடமைக்கு அர்ப்பணித்தவர்கள், பொறுப்பானவர்கள், விடாமுயற்சி, பண்பட்டவர்கள், ஆனால் பல காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் ஒரு நபர் காலப்போக்கில் மாறுகிறார். சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களின் வாழ்க்கை இதை உறுதிப்படுத்துகிறது. எனவே, பணியாளர்களின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஒரு முக்கியமான நேர்மறையான காரணியாக பார்க்கப்பட வேண்டும்.

சம்பந்தம்கல்விப் பணியின் வெற்றி பெரும்பாலும் காவல்துறை அதிகாரிகளின் குழுவில் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான சூழ்நிலையை உருவாக்கும் திறனால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: ஒவ்வொரு பணியாளரும் விருப்பத்துடன் வேலை செய்வதை உறுதி செய்தல், அவரது திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல். இந்த சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது கல்விப் பணியின் திறமையான அமைப்பு மற்றும் அவர்களின் முன்னேற்றம், பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டில் பணியாற்றுவதற்கான ஊழியர்களின் விருப்பத்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும்.

தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்விரிவுரை என்னவென்றால், பொலிஸ் அதிகாரிகளின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் பெரும்பாலும் கல்வி செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையவை, கூடுதலாக, சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளுடன் பணிபுரிவது அவர்களின் சமூக குணங்கள், தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் சில நேரங்களில் புதிய தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.

கேள்வி 1. ஆளுமை உருவாக்கத்தில் மிக முக்கியமான காரணியாக கல்வியின் பொதுவான கருத்து. காவல் துறையில் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் செயல்முறையின் சாராம்சம் மற்றும் உள்ளடக்கம்.

16 ஆம் நூற்றாண்டில், புகழ்பெற்ற பிரெஞ்சு சிந்தனையாளர் M. Montaigne (1533-1592) எழுதினார்: "மனித அறிவின் மிகப்பெரிய மற்றும் மிக முக்கியமான சிரமங்கள் கல்வி மற்றும் பயிற்சியைக் கையாளும் அறிவியலின் அந்தப் பிரிவில் துல்லியமாக எதிர்கொள்ளப்படுகின்றன."

நவீன அறிவியலில், "கல்வி" என்ற கருத்து பல அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது. இது கருதப்படுகிறது:

முதலாவதாக, மனித சமுதாயத்தின் செயல்பாடாக, முன்னர் திரட்டப்பட்ட மதிப்புகளை புதிய தலைமுறைகளுக்கு மாற்றுவது: அறிவு, ஒழுக்கம், பணி அனுபவம்,

இரண்டாவதாக, இந்த சொல் ஆளுமையின் சமூக உருவாக்கத்தைக் குறிக்கிறது. இந்த விஷயத்தில், ஆளுமையை உருவாக்கும் முழு இடத்தையும் நாங்கள் குறிக்கிறோம், அதாவது. பள்ளி, குடும்பக் கல்வி, தனிநபர் மீதான சுற்றுச்சூழல் தாக்கம், நட்பு சூழலின் செல்வாக்கு, சமூக நிறுவனங்கள், ஊடகங்கள், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் கல்வி ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்படாத வடிவங்களில், இளைய தலைமுறையினரின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் செல்வாக்கு, அவர்களின் சமூக அனுபவத்தை உருவாக்குதல்.

மூன்றாவதாக, "கல்வி" என்ற கருத்துக்கு மூன்றாவது விளக்கம் உள்ளது. இது சிறப்பு ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கு நேரடியாக இட்டுச் செல்கிறது மற்றும் மாணவரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியின் செயல்முறையை நிர்வகிப்பதாக வரையறுக்கப்படுகிறது. இங்கிருந்து பல வழித்தோன்றல்கள் உருவாகின்றன: "கல்வி செயல்முறை", "கல்வி வேலை", "கல்வியின் முறைகள்", "கல்வியின் வழிமுறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்".

காவல்துறை அதிகாரிகளின் செயல்பாடுகளில், கல்வி என்பது புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது இலக்கு சார்ந்த செயல்முறைசமூகத்தின் குடிமகனாகவும் உலகளாவிய மனித விழுமியங்களைத் தாங்கியவராகவும் ஒரு தனிநபரின் மிக முக்கியமான சமூக மற்றும் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்: ஆன்மீகம், கருத்தியல், தேசபக்தி, மனிதநேயம், நடத்தை, தார்மீக, சட்டம், கலாச்சாரம், உழைப்பு போன்றவை. சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளுடன் பணிபுரிவது அவர்களின் சமூக குணங்கள், தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் சில நேரங்களில் புதிய தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு செயல்முறையாகும். ஒரு காவல் துறையில் கல்வி என்பது சமூகத்தின் குடிமக்களின் உருவாக்கத்தின் தொடர்ச்சியாகும், இது பெருமளவில், அனைவரின் முழு வாழ்க்கையையும் சேர்த்து, எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். அதைக் கொண்டாடுவது, வாழ்க்கையின் எல்லா சூழ்நிலைகளிலும் ஒரு நபரின் வளர்ப்பைப் பற்றி கற்பித்தல் பேசுகிறது.

உள் விவகார அமைப்புகள் தொடர்பாக, கல்வி பின்வரும் பணிகளை எதிர்கொள்கிறது:

ஊழியர்களின் நனவு மற்றும் நடத்தை மீதான தாக்கங்களின் அமைப்பை உருவாக்குதல். இந்த அமைப்பில் அடங்கும்: குடிமை, தார்மீக, சட்ட, தொழில்முறை, அழகியல், பொருளாதாரம் மற்றும் பிற கல்வி. இந்த அமைப்பைச் செயல்படுத்துவது, சமூக அறிவியலில் தொடர்புடைய அறிவின் ஒரு அமைப்பில் காவல்துறை அதிகாரிகளின் தேர்ச்சியை முன்னறிவிக்கிறது மற்றும் விஞ்ஞான உலகக் கண்ணோட்டம், தார்மீக நம்பிக்கைகள் மற்றும் நனவின் அடிப்படையில் உருவாக்கம்;

ஊழியர்களின் உத்தியோகபூர்வ மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமற்ற சமூக பயனுள்ள நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு;

பணியாளர்கள் குழு உறுப்பினர்களிடையே மேலாளர்கள் (மேற்பார்வையாளர்கள்) மற்றும் துணை அதிகாரிகளுக்கு இடையே சரியான உத்தியோகபூர்வ மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமற்ற உறவுகளை உறுதி செய்தல்;

ஊழியர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பேணுதல், அவர்களின் உடல் வலிமையை வளர்த்தல், அவர்களின் நியாயமான பொருள் மற்றும் ஆன்மீகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்தல், அவர்களின் அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் குடும்ப வாழ்க்கையை வலுப்படுத்துதல்;

சுய கல்விக்கான தேவை, விருப்பம் மற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் ஊழியர்களிடையே உருவாக்கம், அவர்களின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி, தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் குழுவை வலுப்படுத்துதல்;

சுற்றுச்சூழலின் கற்பித்தல், அதாவது. ஊழியர்கள் மீது கல்வி விளைவை ஏற்படுத்தும் வகையில் அதன் உருவாக்கத்திற்கான சூழலை ஒழுங்கமைத்தல்.

காவல்துறை அதிகாரிகளுக்கான பயிற்சி செயல்முறையின் அம்சங்கள் பின்வருமாறு:

கல்வியில் குறிப்பிட்ட கவனம்;

சேவை நிலைமைகளில் செயல்களுக்கான தார்மீக மற்றும் உளவியல் தயாரிப்பின் கல்வியின் போது செயல்படுத்துதல்;

கல்வியின் பொருள்கள் ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட பார்வைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களைக் கொண்ட பெரியவர்கள்;

காவல்துறை அதிகாரிகளின் கல்வி உடனடி மேலதிகாரிகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவர்கள் அதிக உரிமைகள் மற்றும் அதிகாரங்களைக் கொண்டுள்ளனர்;

ஒரு சிறப்பு அமைப்பு, சட்டரீதியான உறவுகள் மற்றும் தனித்துவமான வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு குழுவில் கல்வி தொடர்ந்து நடைபெறுகிறது.

புறநிலை மற்றும் அகநிலை காரணிகளின் நியாயமான தொடர்பு அடையப்படும் சூழ்நிலைகளில் பணியாளர் கல்வி வெற்றிகரமாக உள்ளது.

பொருள்உள் விவகாரத் துறையில் கல்வி அனைத்து வகைகளின் தலைவர்களாலும், துறைகள் மற்றும் சேவைகளின் குழுக்களாலும், பல்வேறு பொது அமைப்புகளாலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

குறிப்பிட்டஉள் விவகார அமைப்பின் தலைவரின் நடவடிக்கைகளில், சட்ட அமலாக்க நடவடிக்கைகளின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் நெருங்கிய தொடர்பில் பணியாளர்களைப் பயிற்றுவிக்கும் பணிகளை அவர் தீர்க்க வேண்டும், இது பெரும்பாலும் கடினமான செயல்பாட்டு சூழ்நிலையில் நேர பற்றாக்குறையுடன் நடைபெறுகிறது.

கல்வியாளர்களுக்கும் படித்தவர்களுக்கும் இடையே தொடர்பு இருந்தால் மட்டுமே கல்விச் செயல்பாடு சாத்தியமாகும், அவர்களுக்கு இடையே பரஸ்பர புரிதலை நிறுவுதல், கல்வியின் குறிக்கோள்களுடன் ஒத்துப்போகிறது. ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையிலான சரியான கல்வி உறவுகளுக்கான முக்கியமான நிபந்தனைகளில் ஒன்று கல்வி செல்வாக்கின் பொருளின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதாகும். கல்வியின் பொருளுக்கு குறிப்பிட்டது என்னவென்றால், அது ஒரு பாடமாகவும் (அதன் முன்னேற்றத்திற்கான செயலில் உள்ள வேலைக்கு உட்பட்டது).

சட்ட அமலாக்க நிறுவனத்தில் கல்வி அமைப்பின் அமைப்பின் அம்சங்கள்.சட்ட அமலாக்க நிறுவனத்தில் உள்ள கல்வி முறையானது கல்விப் பணியின் ஐந்து முக்கிய பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

- ஒரு வளர்ப்பு சூழலை உருவாக்குதல்,

- சட்ட அமலாக்க நடவடிக்கைகள் மற்றும் அதன் நிர்வாகத்தின் கல்வித் தன்மையை உறுதி செய்தல்,

- சட்ட அமலாக்க நிறுவனத்தில் தொழில்முறை பயிற்சியின் கல்வித் தன்மையை உறுதி செய்தல்,

- கல்விப் பணியின் சிறப்பு பொது வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்;

- சுய கல்வியின் தூண்டுதல்.

ஒரு வளர்ப்பு சூழலை உருவாக்குதல் உடலின் நிர்வாகத்தின் சரியான கட்டுமானம், ஒழுங்கை பராமரித்தல், சரியான ஆதரவு, சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கு நிலைக்கான பொறுப்பான வணிக சூழ்நிலையை அணியில் உருவாக்குதல், ஒத்துழைப்பு மற்றும் தோழமை உணர்வு, ஆரோக்கியமான பொது கருத்து, தார்மீக மற்றும் உளவியல் காலநிலை, ஆரோக்கியமான மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் உருவாக்கம்.

சட்ட அமலாக்க நடவடிக்கைகள் மற்றும் அதன் நிர்வாகத்தின் கல்வித் தன்மையை உறுதி செய்தல் பணி சக ஊழியர்கள், மூத்தவர்கள், வழிகாட்டிகள், முதலாளிகள் ஆகியோரின் உதாரணம் மற்றும் உதவியின் மூலம், நிர்வாகச் செயல்பாட்டில் மேலாளர்களால் கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், அனைத்து வடிவங்களுக்கும் கல்வித் தன்மையை வழங்குவதன் மூலம், அதன் சுய முன்னேற்றத்தில் ஒவ்வொருவரின் தனிப்பட்ட பணியால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகள் பற்றிய குழு விவாதம் (கூட்டங்கள், குழுக்களில் விவாதங்கள், விவாதங்கள், முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுதல், வேலையில் மனசாட்சியை அதிகரிக்கும் ஊக்கங்களைப் பயன்படுத்துதல், வெகுமதிகள் மற்றும் தண்டனைகள் போன்றவை).

பாதைகள் சட்ட அமலாக்க நிறுவனத்தில் தொழில்முறை பயிற்சியின் கல்வித் தன்மையை உறுதி செய்தல்ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல், வாய்மொழி வற்புறுத்தல், ஆலோசனை, உணர்ச்சித் தாக்கம், கோரிக்கைகள், மதிப்பீடுகள், ஒப்புதல், கண்டனம், உந்துதல், உதாரணம் மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் வற்புறுத்துதல், சுயமரியாதை மற்றும் சுயபரிசோதனைக்கான ஊக்கம், ஒப்பீடு, குழுப்பணி, போட்டி உறவுகள், தோழமையுடன் வழங்குதல் பின்தங்கியவர்களுக்கு உதவி, பரஸ்பர ஆதரவு மற்றும் வருமானத்தை ஊக்குவித்தல்; தலைவரின் நேர்மை, பரோபகாரம், ஜனநாயகம் மற்றும் அவரது பணிக்கான தனிப்பட்ட முன்மாதிரியான ஆர்வத்தின் வெளிப்பாடு; வேறுபட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, அடுத்தடுத்த சோதனையுடன் சுய ஆய்வு பணிகள், தனிப்பட்ட உதவி; ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான முதல் முயற்சியின் தோல்வியின் சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்துதல், சிரமங்களை அனுபவிப்பவர்களுக்கு ஆதரவளித்தல், நம்பிக்கையை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பல;

கல்விப் பணியின் சிறப்பு பொது வடிவங்களின் பயன்பாடுஅதன் பிற திசைகளின் விளைவை மேம்படுத்தவும், பலவீனமான அல்லது அவற்றில் பொருந்தக்கூடிய கல்வி தாக்கங்களுடன் கூடுதலாகவும் இது நோக்கமாக உள்ளது. கூட்டங்கள், கலந்துரையாடல்கள், விரிவுரைகள், மக்களுடனான சந்திப்புகள், படைவீரர்கள், இராணுவ நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பாளர்கள், குடும்பங்களுடன் வேலைகளை ஒழுங்கமைத்தல் போன்றவற்றின் மூலம் இந்த திசை செயல்படுத்தப்படுகிறது.

சுய கல்வியைத் தூண்டுகிறது.சுய கல்வி என்பது வயது வந்தோருக்கான கல்வி முறையின் இன்றியமையாத அங்கமாகும். ஒரு நபர் பிடிவாதமாக இருக்க விரும்பாததை யாராலும் உருவாக்க முடியாது. சுய-கல்வி என்பது பணியாளரின் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை நலன்கள் மற்றும் சமூகத்தின் தேவைகளால் தீர்மானிக்கப்படும் நேர்மறையான குணநலன்கள், தொழில்முறை மற்றும் வணிக குணங்கள் மற்றும் நடத்தை தரங்களை உருவாக்க ஒரு போலீஸ் அதிகாரியின் அர்த்தமுள்ள, நோக்கமான வேலை.

கல்வி மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று கல்வி செயல்முறையின் ஒரு ஒழுங்குமுறை. அதன் விளைவு-தனிப்பட்ட வளர்ச்சி-தரமான கல்வியைப் பொறுத்தது. இதையொட்டி, கல்வியின் உள்ளடக்கம், படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவை படித்தவர்களின் பொதுவான வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்தது.

கல்விச் செயல்முறையின் அடிப்படையானது, சமூக மதிப்புமிக்க ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குவதற்கான ஆதாரம், செயல்பாடு மற்றும் தொடர்பு ஆகும். கல்வி கற்றவர்களின் செயல்பாடுகள் எவ்வளவு விரைவாக ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன, அவை சமூகத்திற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், அவர்களின் தொடர்பு எவ்வளவு புத்திசாலித்தனமாக கட்டமைக்கப்படுகிறதோ, அவ்வளவு திறம்பட கல்வி செயல்முறை தொடர்கிறது - இது அதன் முறை.

குறிப்பிட்ட உறவுகளாக மக்கள், உண்மைகள் மற்றும் வளர்ப்பு முறைகள் பற்றிய ஆய்வு, வளர்ப்பின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் அதன் பங்கேற்பாளர்களின் தொடர்புடைய செயல்பாடுகளால் தீர்மானிக்கப்படும் அனைத்து கல்வி உறவுகளின் மொத்தமாக வளர்ப்பின் முழுமையான செயல்முறையை கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

கல்வியறிவு பெற்றவர்கள் மீது கல்வியாளர்களின் கற்பித்தல் செல்வாக்கு, அறிவார்ந்த, உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான கோளங்களின் செயல்பாடு, தகவல் தொடர்பு, முறையான மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட வளர்ச்சியின் நோக்கமான அமைப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. கல்வியாளர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புக்கு மூன்று முக்கிய செயல்பாடுகள் உள்ளன:

1. வளர்ச்சி செயல்பாடு என்பது ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் மாணவரின் ஆளுமையை வளர்ப்பதைக் கொண்டுள்ளது.

2. கல்வி - தனிநபர் மற்றும் தனிநபர் அடங்கிய குழு தொடர்பான கல்வி இலக்குகளை செயல்படுத்துவதில்.

3. ஒழுங்கமைத்தல் என்பது கல்வியறிவு பெற்றவர்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளின் விரைவான கட்டுமானத்திற்கு வருகிறது, இதன் காரணமாக இந்த செயல்முறைகள் அணிகள் மற்றும் அவர்களின் உறுப்பினர்களை நோக்கமாக உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாகின்றன.

கல்வியின் செயல்முறை நேரடி (உடனடி) மற்றும் மறைமுக செல்வாக்கு மூலம், கொள்கைகள், சில முறைகள், நுட்பங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் அடிப்படையில், பொருத்தமான வடிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கடின உழைப்பு நடைமுறை அமைப்பில் அதன் அனைத்து தனித்துவங்களுடனும், கல்வியியல் ரீதியாக திறமையான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி முறை, உள் விவகாரத் துறை எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கு பங்களிக்கிறது என்று வாதிடலாம். அதன் உருவாக்கம் உண்மையானது, இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட முயற்சிகள் தேவையில்லை மற்றும் முக்கியமாக அதன் முக்கிய பாடங்களின் பொறுப்பு, செயல்திறன் மற்றும் கற்பித்தல் நிபுணத்துவத்தைப் பொறுத்தது.

முதல் கேள்வியின் முடிவுகள்.ஒரு காவல் துறையில் கல்வி என்பது சமூகத்தின் குடிமக்களின் உருவாக்கத்தின் தொடர்ச்சியாகும், இது பெருமளவில், அனைவரின் முழு வாழ்க்கையையும் சேர்த்து, எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். அதைக் கொண்டாடுவது, வாழ்க்கையின் எல்லா சூழ்நிலைகளிலும் ஒரு நபரின் வளர்ப்பைப் பற்றி கற்பித்தல் பேசுகிறது.

கற்பித்தலின் பணிகள் சுற்றுச்சூழலின் கற்பித்தலுடன் தொடர்புடையவை, அதாவது. ஊழியர்களுக்கு கல்வி விளைவை ஏற்படுத்தும் வகையில் அதன் உருவாக்கத்தின் சூழலை ஒழுங்கமைத்தல். இவை பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகின்றன: ஊழியர்களின் நனவு மற்றும் நடத்தை மீதான தாக்கங்களின் அமைப்பை உருவாக்குதல்; ஊழியர்களின் உத்தியோகபூர்வ மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமற்ற சமூக பயனுள்ள நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு; மேலாளர்கள் (மேற்பார்வையாளர்கள்) மற்றும் துணை அதிகாரிகளுக்கு இடையே சரியான உத்தியோகபூர்வ மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமற்ற உறவுகளை உறுதி செய்தல், பணியாளர்கள் குழு உறுப்பினர்கள், முதலியன.

காவல்துறை அதிகாரிகளின் கல்வி உடனடி உயர் அதிகாரிகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவர்கள் அதிக உரிமைகள் மற்றும் அதிகாரங்களைக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு உள் விவகார அமைப்பின் தலைவரின் செயல்பாடுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சம் என்னவென்றால், சட்ட அமலாக்க நடவடிக்கைகளின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் நெருங்கிய தொடர்பில் பணியாளர்களைப் பயிற்றுவிக்கும் பணிகளை அவர் தீர்க்க வேண்டும், இது பெரும்பாலும் கடினமான செயல்பாட்டு சூழலில் நேரமின்மையுடன் நடைபெறுகிறது. .

அறிவுத் தளத்தில் உங்கள் நல்ல படைப்பை அனுப்புவது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

அன்று வெளியிடப்பட்டது http://www.allbest.ru/

தேசபக்தி கல்வி ஊழியர்

1. போலீஸ் அதிகாரிகளின் குடிமை மற்றும் தேசபக்தி கல்வி

குடிமை மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கான தேவை, இளைய தலைமுறையினர் எப்போதும் நிலையான சமூக நிலையைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதன் காரணமாகும். நமது சமூகத்தில் நடக்கும் நெருக்கடி நிகழ்வுகள் இளைய தலைமுறையினரின் ஆன்மீக மற்றும் சட்டக் கல்வியை நேரடியாக பாதிக்கிறது.

ஒரு தனிநபரின் சிவில்-தேசபக்தி குணங்களை வளர்ப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்துவது நவீன இளைஞர்களின் நலன்களால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். அப்போதுதான் இந்த யோசனை குழந்தைகளை தாய்நாட்டை ஏற்றுக்கொள்ளவும் நேசிக்கவும் ஊக்குவிக்கும் சக்தியாக மாறும்.

உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் ஊழியர்களின் தேசபக்தி கல்வி என்பது பொதுக் கல்வி செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகும், இது பணியாளர்களிடையே ஒரு தேசபக்தி உணர்வு, தங்கள் தாய்நாட்டிற்கு விசுவாசம், மனசாட்சி மற்றும் தன்னலமின்றி தங்கள் கடமையை நிறைவேற்ற விருப்பம் ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கான ஒரு முறையான நடவடிக்கையாகும். மாநில நலன்களையும் குடிமக்களின் உரிமைகளையும் பாதுகாக்க. இந்த குணங்கள் ஒரு நவீன உள் விவகார அதிகாரிக்கு தொழில் ரீதியாக அவசியம். உத்தியோகபூர்வ ஒழுக்கம், சட்டத்தின் ஆட்சி மற்றும் முறைகேடு ஆகியவற்றின் பல மீறல்களுக்கு காரணமான பணியாளர்களின் கல்வியில் உள்ள குறைபாடுகள் இன்று ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதைத் தடுக்கும் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் ஒன்றாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. பணியாளர் கல்வி முறையை தீவிரமாக மேம்படுத்த உள் விவகார அமைப்புகள் மற்றும் கல்வி எந்திரங்களின் தலைவர்களால் குறிப்பிடத்தக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன.

இப்பணியில் மூத்த அமைப்புகள் தீவிரமாக ஈடுபட்டு வருகின்றன. எனவே, மாஸ்கோவில் உள்ள முதன்மை உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் உள் விவகார அமைப்புகளின் வீரர்களின் பொது அமைப்பின் ஆர்வலர்களுக்காக ஒரு கருத்தரங்கு நடைபெற்றது " தேசபக்தி கல்விஉள் விவகார அமைப்புகளின் இளம் பணியாளர்கள்" மூத்த படைவீரர்கள் மற்றும் தலைநகரின் உள் விவகார அமைப்புகளின் தலைவர்களின் திட்டங்களை ஒருங்கிணைக்கவும், கல்விப் பணிகளில் அவர்களின் தொடர்புகளை தீவிரப்படுத்தவும் முடிந்தது. படைவீரர் பேரவையின் கீழ் 300 பேர் கொண்ட விரிவுரைக் குழு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. 1,200 வீரர்கள் நடைமுறை சேவை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர், குற்றங்களைத் தடுப்பதிலும் கண்டறிவதிலும் உதவி வழங்குதல் மற்றும் இளம் ஊழியர்களின் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீகக் கல்வி ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் வரலாற்றின் மூலைகள், உடல்களின் கிளப் நிறுவனங்கள் மற்றும் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் துறைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பல வரலாற்று மற்றும் கல்விப் பணிகள் வீரர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பெரும்பாலான பிராந்தியங்களில் அவை தேசபக்தி நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அடிப்படையாக மாறியுள்ளன, அங்கு மறக்கமுடியாத தேதிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் முறையாக நடத்தப்படுகின்றன. ரஷ்ய வரலாறு, விரிவுரைகள், கூட்டங்கள். தேசபக்தி கல்விக்காக ஓரன்பர்க் பிராந்தியத்தில் உள்ள உள்நாட்டு விவகார இயக்குநரக அருங்காட்சியகத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான மேம்பட்ட அனுபவம் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் அனைத்து மூத்த நிறுவனங்களிலும் பரவுவதற்கு அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. டாடர்ஸ்தான் குடியரசில் உள்ள உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் கலாச்சார மையங்கள், மாஸ்கோ, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் லெனின்கிராட் பிராந்தியம், சமாரா, முதலியன உள்நாட்டு விவகாரங்களுக்கான முக்கிய துறை, தேசபக்தி கல்வியின் உண்மையான மையங்கள் என்று அழைக்கப்படலாம்.

பேரணிகள், போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்கள் போன்ற தேசபக்தி கல்வியின் வெகுஜன வடிவங்கள் தங்களை நன்கு நிரூபித்துள்ளன. எனவே, கலினின்கிராட் பிராந்தியத்தில் உள் விவகார முகவர் மற்றும் உள் துருப்புக்களின் படைவீரர்களின் பிராந்திய கவுன்சிலின் தீவிர பங்கேற்புடன், இளம் ஊழியர்களின் வருடாந்திர கூட்டங்கள் பாரம்பரியமாக நடத்தத் தொடங்கின. மேலும், ஆண்டுதோறும் உள் விவகார அமைப்புகளின் வீரர்களின் முதன்மை அமைப்புகளின் மதிப்பாய்வு, ஒரு தொண்டு நிகழ்வு "நினைவு நாள்" மற்றும் பல நிகழ்வுகள் உள்ளன. சுவாஷ் குடியரசின் உள்நாட்டு விவகார அமைப்புகள் மற்றும் உள் துருப்புக்களின் படைவீரர்களின் கவுன்சில் பங்கேற்புடன், உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களுக்கான கலாச்சார நிறுவனம் உருவாக்கப்பட்டது. குர்கன் பிராந்தியத்தில் உள்ள உள்நாட்டு விவகார இயக்குனரகத்தில் மூத்த வீரர்களின் பங்கேற்புடன் அமெச்சூர் நிகழ்ச்சிகளின் நிகழ்ச்சி வெற்றிகரமாக நடைபெற்றது. தாகெஸ்தான் குடியரசின் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் படைவீரர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள் வெற்றி வணக்க விழாவில் பங்கேற்கின்றனர், தேசபக்தி இயற்கையின் பல கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகள்.

படைவீரர் கவுன்சில்கள் ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் பணியாளர்களை மட்டுமல்ல, மாணவர்களையும் தேசபக்தி கல்வியில் பணிபுரியும் பொருட்களாக கருதுகின்றன. பெர்ம் பிராந்தியத்தில் உள்ள மத்திய உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் உள்ள போலீஸ் லைசியத்தில் தேசபக்தி சங்கங்களின் பேரணிகள் அனைத்து ரஷ்ய புகழையும் பெற்றன. மாஸ்கோ போலீஸ் கல்லூரிகள், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் நோவோசெர்காஸ்க் சுவோரோவ் பள்ளிகள் மற்றும் பள்ளி சட்ட வகுப்புகளில் மூத்த நிறுவனங்கள் செயல்படுகின்றன. ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் மத்திய அலுவலகத்தின் மூத்த அமைப்பு பல மாஸ்கோ பள்ளிகளுக்கு ஆதரவளிக்கிறது.

2. கல்விப் பணியின் பாடத்திற்கான தேவைகள்

உள் விவகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் கல்வி முறையின் பாடங்கள் மற்றும் உள் விவகார இயக்குநரகத்தில் கல்விப் பணிகள்: சமூகம், அரசு நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள், அமைப்புகள் உள்ளூர் அரசு; வெகுஜன ஊடகம்; பல்வேறு பொது அமைப்புகள்; காவல்துறை அதிகாரிகளின் குடும்பங்கள் மற்றும் நெருங்கிய உறவினர்கள்; அனைத்து நிலைகளின் மேலாளர்கள் (அவர்களுக்குக் கீழ்ப்பட்ட பணியாளர்களின் நேரடி மற்றும் உடனடி உயர் அதிகாரிகள்); பணியாளர்களின் துணைத் தலைவர்கள்; பணியாளர்கள் எந்திரம் (மற்றும் நேரடியாக கல்விப் பணிகளின் உடல்கள்); தலைமையகம், சேவைகள், பிற நிர்வாக அமைப்புகள்; இராணுவ மற்றும் தொழிலாளர் கூட்டு; நடைமுறை உளவியலாளர்கள், வழிகாட்டிகள், பொது அமெச்சூர் அமைப்புகள். கல்வியில் ஒரு முக்கிய பங்கு சேவை குழுவிற்கு சொந்தமானது. கல்வியின் முன்னணி பாடமாக செயல்படும் மாநிலமானது கூட்டாட்சி கல்வித் தரங்களை அமைக்கிறது மற்றும் பல்வேறு வகையான வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டை ஆதரிக்கிறது. மேற்கூறியவற்றிலிருந்து, கல்வி என்பது சமூகம், அரசு, அவற்றின் நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வியாளர்கள் ஒரு குடிமகனின் (பணியாளரின்) ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கும், காலத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும், ஒரு நபரை சுயமாக ஊக்குவிக்கும் நோக்கத்துடன் செயல்படுவதாகும். - முன்னேற்றம். கல்வி என்பது ஒரு சிக்கலான, பன்முகத்தன்மை கொண்ட, இயங்கியல் ரீதியாக வளரும் செயல்முறையாகும். உள் விவகார அமைப்புகளில் கல்விப் பணி என்பது அனைத்து தரவரிசைகள், பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி எந்திரங்கள், பொது நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றின் மேலாளர்களின் நோக்கமான செயல்பாடாகும், இது ஊழியர்களின் உயர் சிவில், தார்மீக, உளவியல் மற்றும் தொழில்முறை குணங்களை வளர்ப்பதற்கும், செயல்பாட்டு மற்றும் உத்தியோகபூர்வ பணிகளை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதற்கு அவர்களை அணிதிரட்டுவதற்கும், வலுப்படுத்துவதற்கும் ஆகும். சட்டத்தின் ஆட்சி மற்றும் உத்தியோகபூர்வ ஒழுக்கம். கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் பங்கு மற்றும் இடத்தைப் புரிந்துகொள்வது, கல்விப் பணியின் அமைப்பின் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட கூறுகள் நிர்வாகப் பணியாளர்களுக்கு பாடங்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் பணிகளை மிகவும் துல்லியமாக தீர்மானிக்க உதவுகிறது மற்றும் அவர்களின் திறன்களை மதிப்பிடுகிறது. அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், உள் விவகாரத் துறையின் தலைவரும், பணியாளர்களுக்கான அவரது துணையும் இந்த அமைப்பை நிர்வகிப்பவர்கள், "அதன் அனைத்து கூறுகளையும் செயல்படுத்துகிறார்கள்" மற்றும் பணியாளர்களின் நனவு மற்றும் நடத்தையில் மிகவும் உறுதியான தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியும் என்பதை தொடர்ந்து நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வழங்கப்படும் சரியான பயன்பாடுகல்வி வேலைக்கான வழிமுறைகள், அதன் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள். கல்விச் செயல்பாட்டின் முக்கிய அளவுகோல்களில் ஒன்று கல்விப் பணியின் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பமாகும், இது கல்வியின் வடிவங்கள் மற்றும் கொள்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, இலக்கு கல்வி தாக்கங்கள் மற்றும் அதிகாரிகளின் தொடர்புகளின் படிவங்கள், முறைகள், நுட்பங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. காவல்துறை அதிகாரிகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த கல்வி முறையின் திறம்பட செயல்பாட்டிற்கு உத்தரவாதம்.

ஆசிரியருக்கான முக்கிய நிலையான தேவைகள்:

கற்பிப்பதில் காதல்;

கற்பிக்கப்படும் பாடத்தில் ஆழ்ந்த நிபுணத்துவ அறிவின் கிடைக்கும் தன்மை;

பரந்த பொது புலமை;

கல்வியியல் உள்ளுணர்வு;

மிகவும் வளர்ந்த நுண்ணறிவு;

பொது கலாச்சாரம் மற்றும் ஒழுக்கத்தின் உயர் நிலை;

பல்வேறு கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி முறைகள் பற்றிய தொழில்முறை அறிவு.

நூல் பட்டியல்

1. உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளை நடத்துவதற்கான முறை / வி.எம். புரிகின், வி.எம். ஷமரோவ். எம்., 2002.

2. பயன்பாட்டு சட்டக் கல்வி: பாடநூல்./ எட். வி.யா. கிகோட்யா மற்றும் ஏ.எம். ஸ்டோலியாரென்கோ. எம்., 2008.

3. உள் விவகார அமைப்புகளில் பணியாளர்களுடன் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அடிப்படைகள்: பயிற்சி கையேடு / திருத்தப்பட்டது. எட். ஆவணம் ஆசிரியர் அறிவியல், டாக்டர். சட்டபூர்வமான அறிவியல், பேராசிரியர். வி.யா. கிகோட்யா. - எம்.: TsOKR ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சகம், 2009.

4. சட்டக் கல்வி: பாடநூல் / எட். வி.யா. கிகோட்யா மற்றும் ஏ.எம். ஸ்டோலியாரென்கோ. எம்., 2004.

5. பக்கிரோவா ஜி. பணியாளர் மேலாண்மை பயிற்சி. எம்., 2004.

6. போர்டோவ்ஸ்கயா என்.வி., ரீன் ஏ.ஏ. கல்வியியல். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2001.

7. கோவ்ரோவ் ஏ. பணியாளர் விசுவாசம். எம்., 2004

8. மேரின் எம்.ஐ., புடானோவ் ஏ.வி., போரிசோவா எஸ்.இ. உள் விவகார அதிகாரியின் ஆளுமையின் தொழில்முறை சிதைவைத் தடுத்தல். எம்., 2004.

9. உள் விவகாரத் துறையில் கல்விப் பணியின் அடிப்படைகள்: திட்டங்களின் ஆல்பம். Zhevlakovich S.S., Tikhomirov S.N., Tsvetkov V.L. எம்., 2003.

10. உள் விவகார அமைப்புகளில் உத்தியோகபூர்வ ஒழுக்கம் மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சியை வலுப்படுத்துவதற்கான வேலையின் அடிப்படைகள்: பாடநூல் / திருத்தியது. எட். கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர் வி.எல். குபிஷ்கோ. - எம்., TsOKR ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகம், 2008.

11. உள் விவகார ஏஜென்சியின் தலைவரின் செயல்பாடுகளில் கற்பித்தல். / எட். ஐ.வி. கோர்லின்ஸ்கி. எம்., 2002.

12. சோகோலோவா ஈ.என். சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் பயிற்சி. கல்வியியல் அம்சம். எட். வி.யா. கிகோட்யா. எம்., 2005.

13. பாட்டிஷேவ் ஏ.எஸ். தொடக்க ஆசிரியருக்கான நடைமுறை கற்பித்தல். மு., 2003.

14. போர்டோவ்ஸ்கயா என்.வி., ரீன் ஏ.ஏ. கல்வியியல். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2010.

15. உள் விவகார அமைப்புகளின் பணியாளர்களின் தொழில்முறை மற்றும் தார்மீகக் கல்விக்கான பணிகளை மேம்படுத்துதல்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்பின் தலைவர்கள், பிரிவுகள், நிறுவனங்கள் / திருத்தப்பட்ட அனைத்து ரஷ்ய கூட்டத்தின் பொருட்களின் தொகுப்பு. மூலம். எட். ஆவணம் ஆசிரியர் அறிவியல், டாக்டர். சட்டபூர்வமான அறிவியல், பேராசிரியர். வி.யா. கிகோட்யா. - எம்.: TsOKR ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகம், 2008.

Allbest.ru இல் வெளியிடப்பட்டது

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

"வாழ்க்கை பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள்" பாடத்தில் குடிமை-தேசபக்தி கல்வி. குழந்தைகளில் தேசபக்தி குணங்களை உருவாக்குவதில் குடும்பத்தின் பங்கு. பள்ளி மாணவர்களின் குடிமை-தேசபக்தி கல்வியின் திசைகள் மற்றும் முக்கிய வடிவங்கள். பள்ளி பாடப்புத்தகங்களின் பகுப்பாய்வு.

ஆய்வறிக்கை, 10/27/2017 சேர்க்கப்பட்டது


ஒரு தேசபக்தி நபரின் முக்கிய பண்புகள். தேசபக்தி கல்வி என்பது கல்விப் பணியின் அமைப்பில் முக்கியமான இணைப்புகளில் ஒன்றாகும், அதன் அமைப்பு, செயல்பாடுகள் மற்றும் கொள்கைகள், முறைகள் மற்றும் செயல்படுத்தும் வழிமுறைகள். குடிமை-தேசபக்தி கல்வியின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

சுருக்கம், 01/23/2016 சேர்க்கப்பட்டது


கல்வி ஒரு கற்பித்தல் திட்டமாக, வரலாறு மற்றும் இந்த செயல்முறைக்கான ஆராய்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்கள் மற்றும் நவீன போக்குகள். பள்ளியில் கல்விப் பணியின் மாதிரி. கிராஸ்நோயார்ஸ்கில் கல்விப் பணியின் தற்போதைய மாதிரிகள் மற்றும் நடைமுறைகளின் பகுப்பாய்வு, செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்.

ஆய்வறிக்கை, 08/23/2011 சேர்க்கப்பட்டது


பள்ளியில் கல்விப் பணியின் கருத்து, சாராம்சம் மற்றும் திசை. கல்வியியல் இலக்கியத்தில் "கல்விப் பணியின் வடிவம்" என்ற கருத்து. கல்விப் பணியின் புதிய வடிவங்களை உருவாக்குவதற்கான வழிகள். ஆரம்பப் பள்ளியில் கல்விப் பணியின் மேம்படுத்தப்பட்ட வடிவங்களைப் பற்றிய ஆய்வு.

பாடநெறி வேலை, 07/14/2015 சேர்க்கப்பட்டது


ஒரு அமைப்பாக கல்விப் பணியின் சமூக மற்றும் கற்பித்தல் முன்னுதாரணம். கல்வி நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கும் காரணிகள். நெறிமுறை மற்றும் நோயறிதல் அணுகுமுறைகளின் கலவையான கல்விப் பணிகளை வடிவமைப்பதன் பிரத்தியேகங்கள். மாறுபட்ட இளைஞர்களுடன் பணிபுரிதல்.

சுருக்கம், 09/16/2009 சேர்க்கப்பட்டது


மாநில செயல்பாட்டின் கருத்தியல் திசைகளில் கல்விப் பணியின் முக்கியத்துவம். கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் சிக்கல் முதன்மை வகுப்புகள் மேல்நிலைப் பள்ளிகள்அவர்களுக்கு. கைசில்டெயிட். கல்வி நிறுவனங்களில் இயக்குநர்களின் செயல்பாடுகளில் சந்தைப்படுத்தல்.

ஆய்வறிக்கை, 04/12/2014 சேர்க்கப்பட்டது


ஒரு யூனிட்டில் ஒப்பந்தத்தின் கீழ் பணியாற்றும் இராணுவ வீரர்களுடன் கல்விப் பணியின் தத்துவார்த்த ஆய்வு. இராணுவ சமூகப் பணியின் சாராம்சம் மற்றும் முக்கிய பணிகள். இராணுவ வீரர்களுடன் கல்விப் பணியின் அனுபவத்தைப் படிப்பது: அவர்களுக்கான கொள்கைகள் மற்றும் தேவைகள்.

ஆய்வறிக்கை, 04/19/2012 சேர்க்கப்பட்டது


கல்வி முறையின் அமைப்பு. ஒரு இலக்காக பள்ளி மாணவர்களின் சமூகமயமாக்கல். கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள், நோக்கங்கள் மற்றும் திசைகள். பட்டதாரி ஆளுமை மாதிரி. கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு சமூக மற்றும் உளவியல் ஆதரவு.

சுருக்கம், 10/18/2008 சேர்க்கப்பட்டது


கல்வி மற்றும் தடுப்பு வேலைகளின் கருத்து. மிக முக்கியமான பள்ளி நிகழ்வுகள். நூலக வேலையின் வடிவங்கள். வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் தலைவர்கள். மாணவர் சுய-அரசு, வெளியீட்டு அமைப்பு. கல்விப் பணியின் முன்னுரிமைப் பகுதிகள்.

பயிற்சி கையேடு, 05/06/2009 சேர்க்கப்பட்டது


மாணவர்களின் ஆளுமைப் பண்புகளை வளர்ப்பதற்காக ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் மறு கல்வியின் நோக்கத்திற்காக அவர்களுக்கு இடையேயான தொடர்புக்கான வழிகளாக கற்பித்தலின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள். சாராத கல்விப் பணியின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள், குழந்தையின் ஆளுமையை வெளிப்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள் மற்றும் நிபந்தனைகள்.

உள் விவகார அமைப்புகள் உள் பாதுகாப்பு நிர்வாகத்தின் முக்கிய விஷயங்களில் ஒன்றாகும் அல்லது வேறுவிதமாகக் கூறினால், பொலிஸ் நடவடிக்கை. சமூகத்தின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் போக்கில், உள் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான வழிமுறைகளின் ஆயுதங்கள் வளப்படுத்தப்பட்டன, மேலும் பொலிஸ் செயல்பாடு மிகவும் சிக்கலானதாக மாறியது.

பெரிய நகரங்கள் மற்றும் வளர்ந்து வரும் சமூக முரண்பாடுகள் கொண்ட நவீன சமூகங்களின் உருவாக்கம் ஒரு புதிய அடிப்படையில் உள் பாதுகாப்பு மேலாண்மையை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். ரஷ்யாவில், பல நாடுகளைப் போலவே, இதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட நிறுவன அமைப்பு உள் விவகார அமைப்புகளின் அமைப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதன் இருப்பு இரண்டு நூற்றாண்டுகளுக்கும் மேலாக, இது குறிப்பிடத்தக்க வகையில் மாறிவிட்டது, இருப்பினும் அது சில தொடர்ச்சியைத் தக்க வைத்துக் கொண்டது.

ரஷ்யாவில், "உள் விவகாரங்கள்" என்ற கருத்து கிரிமினல் மற்றும் பிற சட்டவிரோத தாக்குதல்களால் உருவாக்கப்பட்ட அச்சுறுத்தல்களிலிருந்து அனைவரையும் பாதுகாப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கியது, மேலும் குடிமக்கள், பொது, தீ, சாலை, ஓரளவு மாநில மற்றும் தனிப்பட்ட, உடல், சொத்து பாதுகாப்பை உறுதி செய்யும் பகுதிகளுக்கு விரிவடைகிறது. சுற்றுச்சூழல், அத்துடன் தனிநபர், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் வேறு சில வகையான பாதுகாப்பு

சட்ட அமலாக்க முகவர் என்பது மாநிலத்தில் நிறுவப்பட்ட பொது ஒழுங்கைப் பாதுகாப்பதற்கான அரசாங்க நிறுவனங்கள் மற்றும் ஆயுதப் பிரிவுகளின் அமைப்பாகும்.

உயர் மற்றும் இடைநிலை சிறப்புக் கல்வியின் மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு இணங்க, 1997 முதல், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சின் அமைப்பின் பல்கலைக்கழகங்களில் "உள் விவகார அமைப்புகளின் வரலாறு" என்ற சிறப்பு ஒழுக்கம் கற்பிக்கப்படுகிறது. இது உள் விவகார அமைப்புகளின் அறிவியல் ஆய்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சமீபத்திய தசாப்தங்களில் R. S. Mulukaev, A. Ya. Malygin, A. V. Borisov, V. F. Nekrasov போன்ற விஞ்ஞானிகளின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி. ., இது வரலாற்று மற்றும் சட்ட அறிவியலின் கட்டமைப்பிற்குள் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் ஒரு சிறப்புத் துறையை உருவாக்க வழிவகுத்தது.

சட்டக் கல்வி அமைப்பில் உள்ள பிற பொது மனிதாபிமான மற்றும் வரலாற்று-சட்டப் பிரிவுகளுடன், "உள் விவகார அமைப்புகளின் வரலாறு" என்பது உள் விவகார அமைப்புகளின் எதிர்கால ஊழியரின் ஆளுமையின் கருத்தியல் மற்றும் தார்மீக உருவாக்கத்தை மேம்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், இது ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, ஏனெனில் அதன் முக்கிய குறிக்கோள், சமூக செயல்பாட்டின் கோளத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான தகவல் மற்றும் வழிமுறை நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும், அதில் அவர்கள் தங்களை நிபுணர்களாக உணருவார்கள்.

உள் விவகார அமைப்புகளின் வரலாறு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சின் உள் விவகார நிறுவனத்தில் கற்பிக்கப்படும் பிற பாடங்களுடன் தர்க்கரீதியாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் முதலில் மாநில மற்றும் சட்டத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாற்றுடன். குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடும் வரலாற்று அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், குற்றத்திற்கு எதிரான பயனுள்ள போராட்டத்தை ஒழுங்கமைப்பது சாத்தியமற்றது என்பதன் காரணமாக இந்தப் பாடத்திட்டத்தை பாடத்திட்டத்தில் சேர்த்துள்ளனர். சிறப்பு வரலாற்று மற்றும் சட்டப் பயிற்சியை வழங்குவது, மற்ற கல்வித் துறைகளின் கருத்துக்கு பொருத்தமான அடிப்படையை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

பரந்த அர்த்தத்தில், உள்நாட்டு விவகாரங்களின் வரலாறு பாடத்தின் பொருள் குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தின் அமைப்பு மற்றும் நமது மாநிலத்தின் இருப்பு முழுவதும் பொது ஒழுங்கைப் பாதுகாப்பதாகும்.

இது சம்பந்தமாக, "உள் விவகார அமைப்புகள்" என்ற கருத்தை பாடத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஒத்ததாக கருத முடியாது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகம் மற்றும் உள்நாட்டு விவகாரத் துறை அமைப்பு உருவாக்கப்படுவதற்கு முன்பே குற்ற-சண்டை அமைப்புகள் இருந்தன, இதன் முக்கிய பணி பொது நிர்வாகத்தை செயல்படுத்துவதாகும், மேலும் காவல்துறை, நீதி மற்றும் மாநில பாதுகாப்பு நிறுவனங்கள் எதிரான போராட்டத்தில் ஈடுபட்டன. குற்றம். அதாவது வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் இந்தப் போராட்டம் வெவ்வேறு வடிவங்களிலும் வெவ்வேறு வழிகளிலும் நடத்தப்பட்டது, அதன் பரிணாம வளர்ச்சியை பின்வரும் காலகட்டங்களாகப் பிரிக்கலாம் (இலக்கியங்களில் பிற பத்திரிகைகள் உள்ளன, ஆனால் கீழே உள்ளவை நமது கட்டமைப்போடு மிகவும் ஒத்துப்போகின்றன. பாடநெறி):

1. 9 - 15 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதி "பாரம்பரியம்".

மாநிலத்திற்கு முந்தைய கட்டத்தின் வலுவான மரபுகளின் காலம்: நீதி விசாரணை செயல்முறையின் அமைப்பில் புராணக் கருத்துகளின் ஆதிக்கம் (தாலியன், சோதனையின் கொள்கை), ஒரு குற்றத்திற்கான கூட்டுப் பொறுப்பு, இரத்த பகையை அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரித்தல்.

1. 15 - 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதி "Zemstvo-prikazny".

நீதித்துறை மற்றும் விசாரணை செயல்பாடுகளைச் செய்யும் சிறப்பு அமைப்புகளை உருவாக்குதல் - உத்தரவுகள். உள்நாட்டில், "நிலத்தின்" மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உடல்கள் மற்றும் அதிகாரிகளால் (குடியல் குடிசைகள், பெரியவர்கள்) பாதுகாப்பு செயல்பாடுகள் செய்யப்படுகின்றன.

1. 18 - 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதி "காவல்துறை அதிகாரி".

ஒரு வழக்கமான பொலிஸ் படையை நிறுவுதல், அவர்களின் நடவடிக்கைகளுக்கான சட்ட அடிப்படையை உருவாக்குதல், நாடு முழுவதும் பொலிஸ் நிறுவனங்களின் அமைப்பு.

1. 19 - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதி "உள்துறை அமைச்சகம்".

குற்றச் சண்டைப் பிரிவுகள் உள்ளூர் நிர்வாகத்தின் ஒரு பகுதியாகும், மத்திய காவல் நிறுவனம் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.

1. 1917 -1993 "சோவியத்".

குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டம் மார்க்சிய-லெனினிச சிந்தனைகளின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

1991-1993 முதல் "இடைநிலை".

"சோவியத்தில்" இருந்து "தாராளவாத" மாதிரியான குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கும் ஒரு மாற்றம் உள்ளது.

சட்ட அமலாக்க அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக, அதை வழங்கும் அமைப்புகளும் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.

எனவே, பாடநெறியின் பாடத்தில் குற்றங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட நிறுவனங்களும் அடங்கும், முதன்மையாக காவல்துறை மற்றும் போராளிகள். கூடுதலாக, ஆய்வின் நோக்கம் சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கைப் பாதுகாப்பதை உள்ளடக்கிய அதிகார வரம்பில் உள்ள அமைப்புகளை உள்ளடக்கியது:

1. மாநில பாதுகாப்பு, உளவுத்துறை மற்றும் எதிர் புலனாய்வு (ரகசிய ஒழுங்கு, ஜெண்டர்மேரி) ஆகியவற்றின் பாதுகாப்பிற்கான அமைப்புகள்.
2. நீதித்துறை அதிகாரிகள் (நீதிமன்றங்கள் மற்றும் வழக்குரைஞர் அலுவலகம்).
3. நிதி அதிகாரிகள் (வரி போலீஸ், சுங்கம்).

இந்த நிறுவனங்களின் வரலாறு தன்னளவில் கருதப்படவில்லை என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் அவை பொது ஒழுங்கைப் பராமரிப்பதிலும் குற்றவியல் குற்றங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதிலும் ஈடுபட்டுள்ளன.

குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடுவது என்பது சட்டபூர்வமான கருத்துடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது சம்பந்தமாக, பாடநெறி முக்கிய சட்ட நிறுவனங்கள், ஒரு குற்றத்தின் கருத்தை வரையறுக்கும் சட்ட நடவடிக்கைகள், அவற்றிற்கு எதிரான பாதுகாப்பு முறைகள் மற்றும் பாதுகாப்பு கட்டமைப்புகளின் நிலையை தீர்மானித்தல் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்கிறது.

பாடத்தை வரையறுத்த பிறகு, படிப்பைப் படிக்கும் முறைகளுக்குச் செல்லலாம்:

மற்ற கல்வித் துறைகளைப் போலவே, ATS இன் வரலாறும் சில முறைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது, ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வழிகள். பொதுவான (உலகளாவிய) முறைகளுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு செய்யப்படுகிறது, அதாவது, அனைத்து அறிவியல் துறைகளிலும் பயன்படுத்தப்படும், மற்றும் தனிப்பட்ட, அதாவது சிறப்பு.

பொது முறை என்பது பொருள்முதல்வாத இயங்கியல் முறை.

பாடநெறியைப் படிக்கும்போது, ​​குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டம் ஒரு நிகழ்வாகக் கருதப்படுகிறது என்பதில் இது வெளிப்படுகிறது:

முதலாவதாக, இது மனித இயல்பு மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கை நிலைமைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இரண்டாவதாக, இது பல சமூக நிகழ்வுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது; வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் ஒரே துறையின் அதே வகையான செயல்பாடுகள் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக வேறுபடலாம்.

மூன்றாவதாக, அனைத்து சமூக செயல்முறைகளையும் போலவே, குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டமும் ஒரு குறிப்பிட்ட இயக்கவியலைக் கொண்டுள்ளது, உள்துறை அமைச்சகம், காவல்துறையில், தொடர்ந்து ஏதாவது மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது.

பாடநெறியைப் படிப்பதில் சிறப்பு பொது அறிவியல் முறைகளும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

ஒப்பீட்டு என்பது குற்றக் கட்டுப்பாட்டு நடைமுறைகளை வெவ்வேறு நேரங்களிலும் வெவ்வேறு நிலைகளிலும் ஒப்பிடுவதை உள்ளடக்குகிறது. ஒப்பிடுவதன் விளைவாக, சிக்கலின் புறநிலை பிரதிநிதித்துவத்தை ஒருவர் நெருங்க முடியும். எடுத்துக்காட்டாக, "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் குற்றங்களின் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு மற்றும் அதன் தரமான மாற்றம் பற்றிய முடிவு, செய்யப்பட்ட குற்றங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் குற்றத்தின் கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வின் ஒப்பீடு ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது."

சமூகவியல், உண்மைத் தரவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு பாடத்தைப் படிப்பதைக் கொண்டுள்ளது. புள்ளியியல் தரவு மற்றும் தொடர்புடைய ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வு, மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்புகள், செயலாக்கப் பொருளின் கணித மற்றும் புள்ளிவிவர முறைகள் போன்ற முறைகளை உள்ளடக்கியது. சட்ட அமலாக்கத்தில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதன் பயன்பாடு பாதுகாப்பு கட்டமைப்புகளின் செயல்பாட்டின் செயல்திறன், வளர்ந்து வரும் சிக்கல்களுக்கு அவற்றின் போதுமான தன்மை மற்றும் சில நடவடிக்கைகளின் சரியான தன்மை ஆகியவற்றை தீர்மானிக்க உதவுகிறது.

முறையான-சட்டமானது, காவல்துறை நடைமுறையை சட்டபூர்வமான தேவைகள், அரசின் சட்டக் கொள்கை ஆகியவற்றுடன் ஒப்பிடுவதைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பிற சமூக நிகழ்வுகளுடன் இணைக்கப்படவில்லை: பொருளாதாரம், அரசியல், ஒழுக்கம். இந்த முறைமிகப் பெரிய நியாயத்துடன் சிறப்பு என்று அழைக்கலாம்.

தர்க்க முறையானது தர்க்கரீதியான ஆய்வு மற்றும் விஷயத்தின் விளக்கத்திற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் சிந்தனை வடிவங்கள் மற்றும் முறையான தர்க்கத்தின் விதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. தர்க்கரீதியான முறையின் பயன்பாடு, காவல்துறையின் கட்டமைப்பையும் அதன் செயல்பாடுகளையும் தர்க்கரீதியாக சீரான மற்றும் பயனுள்ள கொள்கைகளின் பார்வையில் இருந்து பகுப்பாய்வு செய்வதை சாத்தியமாக்குகிறது.

பாடநெறி முறைகளை கோடிட்டுக் காட்டிய பிறகு, அதன் நோக்கங்களுக்குச் செல்வோம்:

1. குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கும் அனுபவத்தைப் படிக்க, இந்த வேலையில் இருக்கும் தவறுகள் மற்றும் சாதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல். காவல்துறையின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படும் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை நீங்களே அறிந்திருங்கள்.
2. குறிப்பிட்ட வரலாற்று மற்றும் சட்டப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தின் தற்போதைய அமைப்பின் வடிவம், காவல்துறையின் அமைப்பு மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளை எது தீர்மானிக்கிறது என்பதைப் பற்றிய ஒரு யோசனையைப் பெறுங்கள்.
3. தற்போதைய நேரத்தில் சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை சுயாதீனமாக புறநிலையாக, பகுப்பாய்வு ரீதியாக மதிப்பிடுவதற்கான திறனை வளர்ப்பதற்கு.

ATS இன் வரலாறு என்ற பாடத்தைப் படிக்கும் போது, ​​இந்த முழுப் பாடத்திற்கும் தனித்தனி பாடநூல் இல்லை, ஆனால் ஒவ்வொரு பிரிவிற்கும் பொருத்தமான இலக்கியம் உள்ளது என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்.

9 முதல் 18 ஆம் நூற்றாண்டு வரையிலான காலத்திற்கு. நீங்கள் வெளியீடுகளுக்கு பெயரிடலாம்: சிசிகோவ் எம்.ஐ. ரஷ்ய காவல்துறையின் வரலாறு (1718-1917). தொகுதி. 1. 18 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவில் பொது வழக்கமான காவல்துறையின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி. - எம்., 1992.

முலுகேவ் ஆர்.எஸ். "ரஷ்யாவில் போலீஸ் (IX நூற்றாண்டு - XX நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்)." - கீழ் நோவ்கோரோட், 1993.

விளாசோவ் வி.ஐ., கோஞ்சரோவ் என்.எஃப். "9 முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் ரஷ்யாவில் குற்றவாளிகளைத் தேடும் அமைப்பு. (வரலாற்று மற்றும் சட்ட ஆராய்ச்சி). மோனோகிராஃப் 2 பகுதிகளாக. பகுதி I. டோமோடெடோவோ, - 1997.

19 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து காலம் XX நூற்றாண்டின் 80 கள் வரை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உள் விவகார அமைச்சின் கல்வி நிறுவனங்களுக்காக குறிப்பாக வெளியிடப்பட்ட புத்தகங்களில் மூடப்பட்டிருக்கும்:

ரஷ்யாவின் போலீஸ் மற்றும் போராளிகள்: வரலாற்றின் பக்கங்கள் / ஏ.வி. போரிசோவ், ஏ.என்.டுகின், ஏ.யா. மாலிகின் மற்றும் பலர் - எம்., 1995.

ரஷ்ய உள்துறை அமைச்சகத்தின் உடல்கள் மற்றும் துருப்புக்கள். சுருக்கமான வரலாற்று ஓவியம். எம்., 1996.

ரிப்னிகோவா வி.வி., அலெக்சுஷின் ஜி.வி. தாய்நாட்டின் சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களின் வரலாறு. பயிற்சி. எம்.: 2008.

கூடுதலாக, பாடத்தின் அனைத்து பிரிவுகளுக்கும், மாநில மற்றும் சட்டத்தின் வரலாறு குறித்த பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம், குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடும் நிறுவனங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் அவர்களின் நடவடிக்கைகளுக்கான சட்ட அடிப்படையிலான தகவல்கள், பாடத்தைப் படிக்க. இருப்பினும், பாடத்தின் மொத்த இலக்கிய அளவு மிகவும் சிறியது. இது விரிவுரை பொருள் மற்றும் கருத்தரங்கு வகுப்புகளுக்கான தயாரிப்புடன் மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலையின் முக்கியத்துவத்தை அதிகரிக்கிறது.