நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் "வீட்டு உபகரணங்களைப் பற்றிய புதிர்கள்." நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் "வீட்டு உபகரணங்களைப் பற்றிய புதிர்கள்" நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியவை

முதல் படிகள்
பிரச்சனை எண் 1. ஒரு மெழுகுவர்த்தி மற்றும் செய்தித்தாள் துண்டுகள் பற்றி
எண் 2. அனைத்தும் ஒரே மெழுகுவர்த்தியைப் பற்றியது
எண் 3. முதியவரின் புதிர் 13
எண் 4. சுமார் இரண்டு மரங்கள் 14
எண் 5. மின்மயமாக்காத துணி பற்றி 16
எண். 6. எலக்ட்ரிக் ஃப்ளைட்ராப் 17
எஃப் 7. மின்சார விதிகளை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும் காகித துண்டுகள் பற்றி 18
F 8. மீண்டும் மெழுகுவர்த்தி பற்றி 19
எண் 9. விளக்கு கண்ணாடி பற்றி
F 10. ஒரு பிரெஞ்சு விஞ்ஞானி எப்படி பைத்தியம் பிடித்தார் 21
எண் 11. பிரச்சனை பத்து பற்றி 23
எண். 12. புரிந்துகொள்ள முடியாத விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றி 25
எண். 13. மின்மயமாக்கப்பட்ட உடலின் மீது சார்ஜ் நடவடிக்கை 26
எண் 14. கண்ணாடி மற்றும் செம்பு கம்பி பற்றி 27
எண் 15. எலக்ட்ரோஸ்கோப்பை சார்ஜ் செய்யும் புதிய முறை பற்றி 31
எண் 16. எலக்ட்ரோஸ்கோப்பை சார்ஜ் செய்யும் மற்றொரு முறை 32
எண் 17. எலக்ட்ரோஸ்கோப்பின் இலைகளின் அசாதாரண நடத்தை பற்றி -
எண் 18. மர இலைகளின் புதிர் 34
F 19. குறிப்பு 36 பற்றி
F 20. மர மின்னல் கம்பிகள் பற்றி 37
எஃப் 21. கவனக்குறைவாக எங்களைக் குற்றவாளியாக்குதல் 39
எண் 22. நின்று உட்கார்ந்திருப்பவர் பற்றி 40
எண் 23. வெப்ப ஆற்றல் பற்றி 42
எண் 24. தர்பூசணி மற்றும் ஆப்பிள் பற்றி 44
எண் 25. பூமியின் ஈர்ப்பு விசையின் அழிவு குறித்து 47
எண் 26. பூமியின் சாத்தியக்கூறுகளின் தொடர்ச்சியான அதிகரிப்பு 48
எண் 27. மின்மயமாக்கப்பட்ட பூமியின் பண்புகள் 50

ஓய்வு முதல் இயக்கம் வரை
எண் 28. நமது பாடப்புத்தகங்கள் கூறுவது 52
எண் 29. நகரும் முன்னணி 53 பற்றி
எண் 30. ஒளிரும் விளக்கின் முதல் புதிர் 56
எண் 31. ஒளிரும் விளக்கு 58 இன் இரண்டாவது புதிர் பற்றி
எண் 32. ஒளிரும் விளக்கின் மூன்றாவது புதிர் பற்றி 59
எண் 33. கடைசி புதிர் 61 பற்றி
எண் 34. வெவ்வேறு மின்னோட்டங்களைப் பற்றி 62
எண் 35. சிறப்பு தலைப்பு இல்லை 64
எண் 36. பூமி கம்பி 65 பற்றி
எண் 37. ஹெட் பின்ஸ் மற்றும் வங்கி 67 இல் உள்ள "ஜெர்மன் கடல்" பற்றி
எண் 38. வழிகெட்ட திராட்சை பற்றி 70
எண் 39. கொல்லப்பட்ட தவளைக்கு "பழிவாங்கல்" பற்றி 71
எண் 40. ஜெர்மன் தடையைப் பற்றி 73
எண் 41. "ஜெர்மன் கடலில்" ஒரு புள்ளி பற்றி 76
எண் 42. ஒரு பலவீனமான மின்னோட்டத்தைப் பற்றி, இது வலுவான ஒன்றை விட வலிமையானது 77
எண் 43. "முட்டாள்" தற்போதைய வலிமை பற்றி 79

கண்டுபிடிப்பு பாதையில்
எண் 44. எதிர்ப்பில் முதுமை மாற்றங்கள் பற்றி 81
எண் 45. இரண்டு கத்திகள் ஒரு கிளாஸ் டீயை எப்படி வேகவைத்தன 83
எண் 46. அரவணைப்பின் இலவச ரசீது பற்றி 84
எண் 47. துணை நம்பிக்கையை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்த முயற்சிக்கிறது. ஜூல்-லென்ஸ் 85
எண் 48. "தெரியாத" குளோரின் பற்றி 88
எண் 49. ஒரு தடயமும் இல்லாமல் ஒரு பொருள் காணாமல் போனது பற்றி. 89
எண் 50. மாற்று மின்னோட்டத்தின் முடிவு பற்றி 92
எண் 51. பேராசிரியரின் தவறு பற்றி 94
எண் 52. தாத்தாவின் உறுப்பு 96 பற்றி
எண் 53. வார்ப்பிரும்பு உறுப்பு பற்றி 99
எண் 54. பொதுவான பேட்டரி 100 பற்றி
எண். 55. கோட்பாட்டிற்கு எதிராக பயிற்சி எவ்வாறு செல்கிறது 102
எண் 56. இரண்டு கார்பன் மின்முனைகள் கொண்ட ஒரு உறுப்பு பற்றி 105
எண் 57. தோழரின் முதல் திகைப்பு பற்றி 107
எண். 58, தோழரின் இரண்டாவது குழப்பம் 108
எண் 59. மின்னோட்ட ஜெனரேட்டர் இல்லாத மின் கலாச்சாரம் பற்றி 110
எண் 60. முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாத முடிவுக்கு நம்மை இட்டுச் செல்கிறது 112
எண் 61. எங்கள் அளவீடுகளில் பிழை பற்றி 114

ஆய்வகத்திலிருந்து வாழ்க்கைக்கு
எண் 62. புதிய கொதிகலன் 116 பற்றி
எண் 63. எங்களுக்கு மூன்று கேள்விகளை தெளிவுபடுத்தியது 117
எண். 64. மின் ஆற்றலின் புதிய மாற்றம் குறித்து 119
எண். 65. பதிவு செய்யப்பட்ட உணவுப் பெட்டிகளின் விமானப் பயணம் பற்றி 120
எண் 66. முதல் திட்டம் 121
எண். 67. இரண்டாவது திட்டம் -
எண் 68. இயற்கையில் சுருக்கம் 124
எண். 69. சுமார் இரண்டு நகங்கள் மற்றும் ஒரு காந்தம் 12"
எண் 70. சுமார் ஒரு ஆணி மற்றும் ஒரு காந்தம் 126
எண் 71. ஒரு குறும்பு இறகு பற்றி 127
எண் 72. மாற்று மின்னோட்டத்தின் விசித்திரமான சொத்து பற்றி 128
எண் 73. ரகசிய பூட்டு 130 பற்றி
எண் 74. மின்காந்தத்தின் முரண்பாடு பற்றி 131
எண் 75. இரண்டை விட வலிமையான ஒன்று 132
எண் 76. மின்காந்தத்தின் புதிய விருப்பம் பற்றி 134
எண் 77. புதிய மின்சார ஷட்டர் பற்றி 136

கடைசி தடைகள்
எண் 95. ஆற்றல் பரிமாற்றத்தில் 167
எண் 96. அற்புதமான பெட்டி 168 பற்றி
எண் 97. ஒரு குறிப்பிடத்தக்க விதிவிலக்கு 173
எண் 98. வயர்லெஸ் ஆற்றல் பரிமாற்றத்தில் 176
எண் 99. புதிய திட்டம் "ரேடியோ" 177
எண் 100. அதிர்வின் நிலை பற்றி 179
எண் 101. ஒரு கண்ணாடி மற்றும் இரண்டு நகங்களால் செய்யப்பட்ட ஒரு கோஹர் பற்றி 182
எண் 102. மின்சார சக்திகளின் புதிய சுழற்சி பற்றி 184
எண் 103. மின்சாரக் கதிர்கள் பற்றி 185
எண் 104. இதில் அபரிமிதத்தை தழுவ முயல்கிறோம் 188
எண் 105. கடைசி மற்றும் பிரியாவிடை 194

இந்நூலுக்கு முன்னுரையாக சில வரிகளை எழுதும் பதிப்பகத்தின் அன்பான வாய்ப்பை நான் மிகுந்த ஆயத்தத்துடன் ஏற்றுக்கொண்டேன்; ஆனால் வி.ஏ. சீபரின் இந்தப் புதிய படைப்பை பாரபட்சமின்றி மதிப்பீடு செய்ய முடியாமல் போனதற்கு, வெளியீட்டாளர் மற்றும் வாசகர்கள் இருவரிடமும் நான் முன்கூட்டியே மன்னிப்பு கேட்க வேண்டும். "வாழ்க்கை சிக்கல்கள்" முதல் இதழின் சிறிய புத்தகத்திலிருந்து ஏற்கனவே எனக்கு நன்கு தெரிந்த எழுத்தாளர், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தனது "முறையியல் தேடல்களில்" இந்த விலைமதிப்பற்ற கண்டுபிடிப்புகளுடன் அவருக்கு ஆதரவாக எனக்கு லஞ்சம் கொடுத்தார். நான் கற்பித்த ஆண்டுகளில் என்னைக் கவர்ந்த அந்த நேசத்துக்குரிய கல்வியியல் கனவுகள் பலவற்றின் தெளிவான உருவகமாக "மின்சாரத்தின் மர்மங்கள்" என்னை மேலும் கவர்ந்தது.
"புதிர்கள்" இன் உயிரோட்டமான படங்கள், இளம் மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியான, மிகவும் பயனுள்ள தருணங்களின் நினைவுகளை எனக்குள் புத்துயிர் அளித்தன. இந்தப் பக்கங்களை மீண்டும் படிக்கும்போது, ​​நான் மீண்டும் கலகலப்பான இளைஞர்களிடையே இருப்பதைப் போல உணர்ந்தேன், தயக்கமோ சந்தேகமோ இல்லாமல், அவர்கள் விரும்பும் எந்தப் பள்ளி ஞானத்தையும் கவனமாகத் தலையில் போடும் "சிறந்த" மாணவர்கள் அல்ல, ஆனால் அந்த அமைதியற்ற பச்சைத் தலைகள். நூற்றுக்கணக்கானோர் அரை அபத்தமான கேள்விகளைக் கேட்டு, டஜன் கணக்கான முற்றிலும் அபத்தமான, அருமையான திட்டங்களைக் கொண்டு வந்த மிக உறுதியான உண்மைகள்.
எந்த இயற்பியல் ஆசிரியருக்கு அறிமுகமில்லாதது: எலக்ட்ரிக் ஃப்ளைட்ராப் மற்றும் புவியீர்ப்பு விசையை அழிக்க பூமியை மின்மயமாக்கும் திட்டம் மற்றும் மின்னாற்பகுப்புடன் "வெற்றிகரமான" சோதனைகள், இது தண்ணீரை எளிய கொதிநிலையாக மாறியது, முதலியன? ஆனால் அது துல்லியமாக இத்தகைய - மற்றும் அத்தகைய குழப்பங்களிலிருந்து மட்டுமே இயற்பியலின் அடித்தளங்களின் தனித்துவமான வரையறைகளை படிகமாக்குகிறது; இத்தகைய அலைந்து திரிவதைத் தவிர, சுயாதீன சிந்தனையின் முதல் படிகளில் விஞ்ஞான வாய்ப்புகளை சரிசெய்வதற்கான பாதைகள் இல்லை.
துண்டாடப்பட்ட, மேலோட்டமான அறிவின் அடர்ந்த மூடுபனியிலிருந்து தொடங்கி, பள்ளி படிப்புகள் மற்றும் பிரபலமான புத்தகங்களின் இந்த சாதாரண பரிசுகள், இன்னும் சரியாக, வெளிச்சத்திற்கு செல்லும் பாதையை சுட்டிக்காட்டியவர் ஆசிரியர் ஆயிரம் மடங்கு சரி. ஒவ்வொரு எபிசோடும், ஒவ்வொரு பக்கமும் இளம் வாசகரை உறுதிப் படுத்தும் விதமாகவும் கவர்ந்திழுக்கும் விதமாகவும், இயற்பியலைப் பற்றிய தெளிவான, பயனுள்ள புரிதலுக்கான ஒரே உண்மையான அடிப்படை அனுபவம், பரிசோதனை, அறிவியலைப் பற்றிய அறிவியலைப் பற்றிய அறிவியலைப் பெற்று, அறிவியலைப் பற்றிய அறிவியலைச் சுகமாகப் பெறுவது. விஞ்ஞான வல்லுநர்கள், ஒருவர் முதலில் என்னை நானே பரிசோதனை செய்து கொள்ள வேண்டும். இந்தச் சொந்தச் சோதனை நீங்கள் விரும்பியபடி பழமையானதாகவும், அசுத்தமாகவும் இருக்கட்டும், நீண்ட காலமாக அறியப்பட்டதை மீண்டும் செய்யட்டும், ஆயிரக்கணக்கான முறை முயற்சித்து பார்க்கட்டும், அல்லது அது ஒரு அபத்தமான, நடைமுறைக்கு மாறான யோசனையாக இருக்கட்டும்; அதே போல் - ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட பரிசோதனையும் வேறு எந்த வகையிலும் பெற முடியாத மதிப்புமிக்க ஒன்றைக் கொடுக்கும்.
விளக்கக்காட்சியின் வெளிப்புற வடிவம் பற்றி இரண்டு வார்த்தைகள். இளம் பரிசோதனையாளர்களின் வெற்றி தோல்விகள் பற்றிய விளக்கங்கள், அவர்களின் காரசாரமான விவாதங்களின் போது மாறுபட்ட கருத்துக்கள், இவை அனைத்தும் மிக முக்கியமானதாகவும், வசீகரமாகவும் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன, வாசகரின் தீவிர கவனம் ஒரு நிமிடம் கூட பலவீனமடையாது. இடையிடையே நகைச்சுவைகள், சிறுகதைகள், வேடிக்கையான மேற்கோள்கள்அவர்கள் மகிழ்விப்பதில்லை, மாறாக, அவர்கள் பிரச்சினையின் சாராம்சத்திற்கு மிகவும் வலுவாக கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள்.
இந்த புத்தகம், நிச்சயமாக, ஒரு பாடநூல் அல்ல; ஆனால் பள்ளி இயற்பியலின் ஏபிசி முடித்த மாணவர்களுக்கு அதைக் கொடுங்கள்
மிகுந்த ஆர்வத்துடன் அவர்களைப் பாதித்து, மிக விரிவான பாடப்புத்தகங்கள் கற்பிக்காத பலவற்றை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கும்.
இந்நூல் ஒரு வழிமுறைக் கட்டுரை அல்ல; ஆனால் இளம் இயற்பியல் ஆர்வலர்களின் கூட்டுத் தேடலின் படங்கள், உயிருடன் சுவாசிக்கின்றன, எந்தவொரு கோட்பாட்டு அடிப்படைகள் மற்றும் தர்க்கரீதியான வாதங்களைக் காட்டிலும் சிறந்த கற்பித்தல் முறையை ஊக்குவிக்கின்றன.
இந்த முறை மிகவும் வெற்றிகரமான ஒன்றாகும், ஹூரிஸ்டிக் இன் மிக முக்கியமான வகைகளில் ஒன்றாகும், அல்லது, இப்போது அடிக்கடி சொல்வது போல், ஆராய்ச்சி முறை. இந்த முறையின் அடிப்படை பகுத்தறிவு மற்றும் விதிவிலக்கான பலனைப் பற்றி பேச வேண்டிய அவசியமில்லை: இது மிகவும் வெளிப்படையானது. ஒருவர், ஒருவேளை, கூட்டு, வட்ட வேலைகளின் அதிகரித்த உற்பத்தித்திறனை மட்டுமே வலியுறுத்த முடியும்.
தனிப்பட்ட தருணங்களைச் சுட்டிக் காட்ட அதிக நேரம் எடுக்கும், குறிப்பாக ஆசிரியருக்கு வெற்றிகரமான சிலவற்றைச் சுட்டிக் காட்டுவது மிகவும் எளிதானது மற்றும் அது சில மாற்றங்களுடன் மட்டுமே கற்பித்தல் பயன்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக மாறும்.
இளம் இயற்பியலாளர்களின் விவரிக்கப்பட்ட வட்டம் உறுப்பினர்களில் ஒருவரின் குடியிருப்பில் கூடுகிறது, இது ஒரு ரகசிய மின்சார பூட்டைக் கண்டுபிடிக்கும் பணிக்கு வழிவகுக்கிறது. ஆனால் வட்டம் மட்டும் ஏன் பள்ளியில் சந்திப்பதில்லை? ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பள்ளி, அத்தகைய வட்டத்திற்கு தங்குமிடம் மற்றும் சோதனைக்கான வழிகளை வழங்க வேண்டும், அதன் முன்முயற்சியைக் கட்டுப்படுத்தாமல், இளம் ஆராய்ச்சியாளர்களின் ஆர்வத்தை எந்த வகையிலும் குறைக்காது. பிறகு, விவாதத்தில் இயற்பியல் ஆசிரியர் ஏன் பேசவில்லை? ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான இயல்பான உறவில், ஆசிரியர் ஒரு தலைவராக இல்லாமல், வட்டத்தின் அடிக்கடி விருந்தினராக, எதிரியாகவும், சில சமயங்களில் பேச்சாளராகவும் செயல்பட வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.
நான் இதைச் சொல்கிறேன், ஏனென்றால் பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் இதுபோன்ற உற்சாகமான, வீரியமான, நட்பான வேலையைப் பார்க்க விரும்புகிறேன், மேலும் ஹுஜினோட் சதிகாரர்கள் ஒரு ரகசிய கோட்டைக்குப் பின்னால் கூடிவருவதைக் காண விரும்புகிறேன்.
ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இந்தப் புத்தகத்தை நான் கடுமையாகப் பரிந்துரைக்கிறேன், நான் என்னை ஒரு பாரபட்சமற்ற விமர்சகனாகக் கருத முடியாது என்பதை மீண்டும் மீண்டும் சொல்கிறேன்: எனது அகநிலை பார்வைகள், எனது தனிப்பட்ட ரசனைகள் ஆகியவற்றுடன் தற்செயல் நிகழ்வுகளால் மட்டுமே பல விஷயங்கள் எனக்கு அழகாகத் தோன்றலாம். எவ்வாறாயினும், பொதுவாக இந்த புத்தகத்தின் உண்மையான மதிப்பீடு ஆசிரியர்களாகிய எங்களுடையது அல்ல என்று நான் நினைக்கிறேன். வி. ஏ. சீபர் விவரித்ததைப் போன்ற இளம் இயற்பியலாளர்களின் வட்டங்களில் மிகவும் துல்லியமான மதிப்பீட்டை அவர் கண்டுபிடிப்பார்.
அத்தகைய வட்டம் "புதிர்களை" முறையாகப் படிக்கத் தொடங்கினால் அது தவறான புரிதலாக இருக்கும், எல்லாவற்றையும் செய்து - அது மட்டுமே - அவற்றில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது; ஆனால் புத்தகத்தை ஒரு மாதிரியாக மட்டுமே எடுத்துக் கொண்டால், அதன் உணர்வையும் அர்த்தத்தையும் புரிந்து கொண்டால், வட்டம் அதில் ஒரு தலைவரையும் ஆலோசகரையும் தேடும், அவர்களின் சொந்த பிரச்சினைகளையும் கேள்விகளையும் தீர்க்கும், அவர்களின் சொந்த குழப்பங்களை தெளிவுபடுத்தும், புத்தகம் அற்புதமாக இருக்கும். அதன் நோக்கத்தை நிறைவேற்றவும், இளம் இயற்பியலாளர்களின் விவாதங்களில் அவள் தகுதியான பாராட்டுகளை அடிக்கடி கேட்கும்.
ஏ. சிங்கர்.
லிக்டர்ஃபெல்டே,
டிசம்பர் 1925

ஆசிரியரிடமிருந்து.
இந்த புத்தகம் ஒரு ஆசிரியர் அல்லது இயற்பியலாளரின் கைகளில் விழுந்தால், ஆசிரியர் சில சமயங்களில் அதில் எடுக்கும் விளக்கக்காட்சி சுதந்திரத்தால் அவர்கள் விரும்பத்தகாத ஆச்சரியப்படுவார்கள்.
அனைத்து மொழிகளிலும் எழுதப்பட்ட பல புத்தகங்கள் உள்ளன, அவை அறிவியல் சிக்கல்களை வாசகருக்கு எளிதில் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் விளக்க முயற்சிக்கின்றன. சிலர் "உண்மையிலிருந்து" ஒரு படி கூட விலகாமல், சிக்கலை விரிவாக மறைக்க முயற்சிக்கின்றனர், ஆனால் இதன் விளைவாக, அழகான, உருவகமான மொழி இருந்தபோதிலும், படத்தின் சிக்கலானது பெரும்பாலும் தயாராக இல்லாத வாசகரின் திறன்களுக்கு அப்பாற்பட்டது. மற்றவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட கண்ணோட்டத்தில் மட்டுமே சிக்கலை அணுகும் அபாயம் உள்ளது. ஒரே ஒரு விமானத்தில், ஒரு பிரிவில் போஸ் கொடுத்து தீர்க்கிறார்கள். அதன் முழு சாரத்தையும் அவர்களால் வெளிப்படுத்த முடியாது என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் சில சமயங்களில் சிக்கலின் இத்தகைய செயலாக்கத்தின் முடிவுகள் மிகவும் உறுதியானதாக மாறும்.
இந்நூலின் ஆசிரியர் இரண்டாவது பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளார்.
ஆசிரியரின் முக்கிய யோசனையைப் பகிர்ந்து கொள்ளாத இயற்பியல் ஆசிரியர் இந்தப் புத்தகத்தில் உள்ள சில புதிய சோதனைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த முடியும்.
பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் நிரல் அல்லது வழிமுறை தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும். ஆசிரியர் மாணவர்களையும் மாணவர்களையும் மட்டுமே அவருக்கு முன்னால் பார்த்தார். அவர் அவர்களின் கோரிக்கைகள், சந்தேகங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களில் இருந்து தொடர்ந்தார்.
இது ஒரு மாணவர் புத்தகம்.
இருப்பினும், இது ஒரு பாடநூல் அல்லது மின்சாரம் பற்றிய சிக்கல் புத்தகம் அல்ல.
இந்த இயற்பியல் துறையின் அமெச்சூர்களால் மின்சாரம் தொடர்பான பல சிக்கல்களின் வளர்ச்சி குறித்த கட்டுரை இது, அவர்கள் ஒன்றாக வேலை செய்ய ஒரு வட்டத்தில் ஒன்றுபட்டனர்.
இந்த புத்தகத்தில் உள்ள பணிகள்-கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்-படைப்புகள் மின்சாரத்தின் ஆரம்ப பாடத்தின் சில அடிப்படை சிக்கல்களை மட்டுமே பற்றியது.
இந்த சிக்கல்களைத் தனித்தனியாகப் படிக்க வேண்டாம் என்று கடுமையாக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இதனால் அனைத்து கேள்விகளும் அவற்றின் தீர்வுகளும் முற்றிலும் தெளிவாக இருக்கும். தீர்வைப் பார்ப்பதற்கு முன், வாசகர், அதற்கான பரிசோதனையை தானே மேற்கொண்டிருந்தால், இந்த புத்தகம் அதிக நன்மையுடன் படித்திருக்கலாம்.
இந்நூலைப் படிக்கும்போது, ​​இயற்பியல் பாடப் புத்தகம் கைவசம் இருப்பது வீண் அல்ல.
முன்னுரையின் முடிவில், எனது புத்தகத்தை அதன் தற்போதைய வடிவில் வெளியிடுவதன் மூலம் எனது திட்டத்தை நிறைவேற்ற உதவியவர்களுக்கு எனது நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன்.
ஆசிரியர் ஏ.வி. சிங்கருக்கு எனது ஆழ்ந்த நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன்.
ஓ.ஏ. வோல்பெர்க்கின் மிகச் சிறப்பான தலையங்கம் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளுக்காகவும், தொழில்நுட்பத் துறையில் அவரது நட்பு உதவிக்காகவும், யூ டி. ஸ்கால்டினுக்கும் எனது மனமார்ந்த நன்றிகள்.
பதிப்பகத்தின் தரப்பில் புத்தகத்தின் தோற்றத்திற்கு அசாதாரணமான கவனமான அணுகுமுறை இருப்பதை மிகுந்த நன்றியுடன் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் என்று நான் கருதுகிறேன், இது தற்போதைய சூழ்நிலையில் மிகவும் கடினமானது மற்றும் மிகவும் அரிதானது.
வி. சீபர்.

முதல் படிகள்.
பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, சில மாணவர்கள் மற்றும் இயற்பியலை விரும்புவோர் மத்தியில், இந்த மிகவும் சுவாரஸ்யமான அறிவுத் துறையில் கேள்விகளை சுயாதீனமாக வளர்க்கும் யோசனை எழுந்தது.
"இயற்பியல் காதலர்கள்" ஒரு வட்டம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.
எங்கள் வட்டத்தில், இயற்பியல் துறையில் இருந்து பல்வேறு தலைப்புகளில் சூடான விவாதங்கள் அடிக்கடி எழுந்தன. இந்த விஷயங்களில் குறிப்பிட்ட ஒழுங்கு எதுவும் இல்லை.
எவ்வாறாயினும், எங்களிடையே ஒரு மறக்கமுடியாத சர்ச்சை எழுந்தது, இது எங்கள் விருப்பத்திற்கு எதிராக, ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பின் முக்கிய நீரோட்டத்தில் உரையாடல்களை வழிநடத்தியது. 6 மாதங்களில் நாங்கள் எவ்வாறு மீண்டும் செய்தோம், என்ன மகிழ்ச்சியுடன், மின்சாரத்தின் முழு அடிப்படை போக்கையும் நாமே கவனிக்கவில்லை. எங்களுடைய ஆவேசமான விவாதம் எங்கள் தோழர்களில் ஒருவருடன் தொடங்கியது:
- இது, இறுதியாக, தாங்க முடியாதது... நீங்கள் கிளிகள் போல மீண்டும் மீண்டும் சொல்கிறீர்கள்: உராய்வினால் அனைத்து உடல்களும் மின்னேற்றம், - ஆனால் நான் இப்போதே சொன்னால், எங்கள் அறையில் ஏதேனும் ஒரு பொருளையாவது மின்மயமாக்குங்கள், உங்களால் அதைச் செய்ய முடியாது. எங்களிடம் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் "பொதுவாக மின்மயமாக்கப்பட்டவை, ஆனால் எங்கள் சூழ்நிலையில் இதுபோன்ற ஒரு பரிசோதனையை மேற்கொள்ள முடியாது" என்பதை இப்போது நீங்கள் நீண்ட மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத வகையில் விளக்கத் தொடங்குவீர்கள். இது சாத்தியமற்றது, எனவே உலகளாவிய மின்மயமாக்கல் பற்றி பேச வேண்டாம்.
இந்தத் தாக்குதலுக்குப் பிறகு, எங்கள் தலைவர் அவரை நோக்கி மெழுகுவர்த்தியை இழுத்து கூறினார்:
"மேலும், என் அன்பே, நீங்கள் ஏன் எங்களைத் தாக்கினீர்கள் என்று எனக்குப் புரியவில்லை." ஒவ்வோர் உடலும் எதையாவது தேய்க்கும் போது மின்சாரம் பாய்கிறது என்பதை நீங்களே நன்கு அறிவீர்கள். ஆனால் ஒன்று வலுவாக மின்மயமாக்கப்பட்டது, மற்றொன்று - பலவீனமானது, மூன்றாவது - மிகவும் பலவீனமாக கச்சா முறைகளைப் பயன்படுத்தி அதன் மீது மின்சார கட்டணம் இருப்பதைக் கண்டறியும்.
சாத்தியமற்றது. எங்களின் அனுபவங்கள் எல்லாம் உங்களுக்கு போதுமானதாக இல்லையா? கண்ணாடி தோலில் தேய்க்கப்பட்டது - அது மின்மயமாக்கப்பட்டது; துணியில் ஒரு கருங்கல் குச்சி - அதுவும் மின்மயமாக்கப்பட்டது. நாங்கள் செய்தித்தாளைத் தேய்க்கவில்லையா? இறுதியாக, நாங்கள் ஒருவரையொருவர் மின்சாரம் செய்தோம் - நீங்கள் உங்கள் ஃபர் தொப்பியால் என் முதுகில் அடித்தீர்கள், இந்த சிறிய காகிதத் துண்டுகளிலிருந்து என் விரல் ஈர்க்கப்பட்டதா?!
"ஓ," எங்கள் விவாதக்காரர் ஆட்சேபித்தார், "இது எனக்கு நன்றாகத் தெரியும், ஆனால் இந்த சோதனைகள் அனைத்திற்கும் சிறப்பு சாதனங்கள் மற்றும் பொருட்கள் தேவை என்பதை புரிந்துகொள்கிறேன், மேலும் அனைத்து உடல்களும் உராய்வினால் மின்னேற்றம் செய்யப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் மற்றவர்களை நம்பினால், ஒரு பொருளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் என்று நான் கூறுகிறேன். இது வீட்டு உபயோகத்தில் கிடைக்கிறது, மேலும் அதை மின்மயமாக்க பல தந்திரங்கள் தேவையில்லை. நாங்கள் கண்ணாடியை தோலால் தேய்த்தோம், ஆனால் தோல் கலவையால் மூடப்பட்டிருந்தது. அவர்கள் ஒரு கருங்கல் குச்சியைத் தேய்த்தார்கள், ஆனால் எந்த வகையான வீட்டில் அத்தகைய குச்சிகள் உள்ளன? நாங்கள் செய்தித்தாளை மின்மயமாக்கினோம், ஆனால் நாங்கள் ஒரு வாரம் முழுவதும் உலர் நாளுக்காக காத்திருந்தோம் என்பதை நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்கள், இறுதியில் செய்தித்தாள் தாளை உலர்த்துவதற்கும் சூடாக்குவதற்கும் அடுப்பை இயக்க வேண்டியிருந்தது. அதுமட்டுமல்ல, அப்போது நீங்கள் சொன்னது போல் “எங்கள் பத்திரிகை” மின்மயமாக்கப்பட்ட காட்சியை ரசிக்க எங்கள் அறையில் சுமார் பத்து பேர் கூடியிருந்தபோது, ​​அதே “பிரஸ்” அதை மிக ஆவேசமாக தூரிகைகளால் தேய்த்து, முதலில் சிலவற்றைக் கொடுத்தது. இதன் விளைவாக, அங்கிருந்தவர்களின் மூச்சுக்காற்றிலிருந்து ஈரமாகி, "வெகுஜன வேலைநிறுத்தம்" நடத்தப்பட்டது. சரி, கடைசி அனுபவம் ஒரு அற்புதமான அனுபவம். மற்றும் மக்கள் எல்லா இடங்களிலும் காணப்படுவார்கள், மற்றும் ஃபர் தொப்பிநீங்கள் அதைப் பெறலாம், ஆனால் உங்களை மின்மயமாக்க, நீங்கள் ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பெஞ்சில் நிற்க வேண்டும், இல்லையெனில் மின்சாரம் உங்களிடமிருந்து தரையிலும், அதிலிருந்து வீட்டின் சுவர்கள் வழியாக தரையில் செல்லும். ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒரு இன்சுலேடிங் பெஞ்சைக் காணலாம் என்று நீங்கள் சொல்வீர்களா?
"நீங்கள் இன்று சமரசம் செய்ய முடியாதவர்," என்று எங்கள் தலைவர் கூறினார். - ஆனால் நீங்கள் இன்னும் தவறு செய்கிறீர்கள். வரிசையில் தொடங்குவோம்; தோலை ஒன்றிணைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - மின்மயமாக்கலை அதிகரிக்க அமல்கம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கருங்காலி என்கிறீர்கள்
தோலை மறைக்க, டின்-துத்தநாக கலவை பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது. பாதரசத்துடன் கூடிய தகரம் மற்றும் துத்தநாக கலவை. அமல்கம் பொதுவாக பாதரசத்தில் உள்ள ஒரு உலோகத்தின் தீர்வு என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இப்போது நீங்கள் அதை இயற்பியல் அலுவலகத்தில் தவிர வேறு எங்கும் காண முடியாது; இது, நிச்சயமாக, உண்மையல்ல; ஆனால் கருங்காலிக்கு பதிலாக, எடுத்துக்காட்டாக, சீல் மெழுகு அல்லது செல்லுலாய்டை மாற்றுவதை யார் தடுக்கிறார்கள்? செய்தித்தாள் தாள் மற்றும் ஒரு நபரின் மின்மயமாக்கலுடனான சோதனைகளைப் பொறுத்தவரை, உங்கள் பார்வையில் நீங்கள் சொல்வது சரிதான், ஆனால்...
விவாதக்காரர் தலைவரை குறுக்கிட்டார்:
- நான் சரியா தவறா என்று உங்களிடம் கேட்கவில்லை. உடனே எனக்கு மின்சாரம் கொடுங்கள். அதைத்தான் நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன்.
"சரி, நான் அதை உங்களுக்கு தருகிறேன்," என்று தலைவர் கூறினார். "இந்த நேரத்தில் மட்டுமே, எங்கள் விதிகளின்படி, நான் அதை உங்களுக்கு ஒரு பணியாக தருகிறேன்."

பணி எண் 1.
ஒரு மெழுகுவர்த்தி மற்றும் செய்தித்தாள் துண்டுகள் பற்றி.
"இந்த மெழுகுவர்த்தியின் உதவியுடன் அதை மின்மயமாக்க முடியும் என்பதை நிரூபியுங்கள்" என்று தலைவர் கூறினார். இதோ உங்களுக்காக இன்னொரு செய்தித்தாள்.
"மெழுகுவர்த்தியில் ஈர்க்கப்பட்ட உடலாகப் பயன்படுத்துவதற்கு மட்டுமே நீங்கள் ஒரு செய்தித்தாளை வழங்குகிறீர்கள் என்பது எனக்குத் தெளிவாகத் தெரிகிறது," என்று எங்கள் அடக்கமுடியாத தோழர் கூறினார். ஆனால் நீங்கள் அதை தேய்க்க எதுவும் கொடுக்கவில்லை என்றால், நான் அதை எப்படி மின்மயமாக்குவது என்று சொல்லுங்கள்.
"ஏனென்றால் நான் கொடுக்க மாட்டேன், ஏனென்றால் உங்களிடம் மெழுகுவர்த்தியைத் தேய்க்கப் பயன்படும் ஒன்று இருப்பதால்" என்று தலைவர் கூறினார். என்னிடம் அது உள்ளது, எங்கள் தோழர்கள் அனைவருக்கும் இது உள்ளது, உண்மையில் எல்லா மக்களும், மிகச் சில விதிவிலக்குகளுடன். சரி, சிக்கலைத் தீர்க்கவும்; இனி நான் எதுவும் சொல்ல மாட்டேன்.
உங்கள் தலைமுடியில் ஸ்டெரின் மெழுகுவர்த்தியை இரண்டு அல்லது மூன்று முறை இயக்கவும் அல்லது அதை மின்மயமாக்குவதற்கு துணியில் தேய்க்கவும் போதுமானது. பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் மீது கட்டணத்தை நீங்கள் கண்டறியலாம். எந்தவொரு மின்மயமாக்கப்பட்ட உடலும் மிகவும் லேசான உடல்களை ஈர்க்கும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது. நிச்சயமாக, மின்சார கட்டணம் மிகவும் பலவீனமாக இருந்தால், கச்சா முறைகளைப் பயன்படுத்தி அதைக் கண்டறிய முடியாமல் போகலாம், ஆனால் மேம்பட்ட கருவிகள் (உதாரணமாக, எலக்ட்ரோஸ்கோப், பணி எண். 19 ஐப் பார்க்கவும்) மின்மயமாக்கலை நிறுவுவதை சாத்தியமாக்கும் உடல்.
பல சிறிய செய்தித்தாள்களை கிழித்து, ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் மின்மயமாக்கப்பட்ட முடிவை அவர்களிடம் கொண்டு வருவோம், அவர்கள் உடனடியாக ஈர்க்கப்படுவார்கள்.
"ஒரு நிமிடம் பொறுங்கள்," என்று அங்கிருந்தவர்களில் ஒருவர் கூறினார், "நான் இன்னும் ஒரு பிரச்சனையை முன்மொழிய விரும்புகிறேன்." நிச்சயமாக, கண்டிப்பாகச் சொன்னால், மின்சாரம் அல்லாத கடத்திகள் (இன்சுலேட்டர்கள்) இல்லை என்பதை நாம் இப்போது நன்கு அறிவோம். அனைத்து உடல்களும் - பட்டு, கண்ணாடி, பீங்கான் மற்றும் பிற இன்சுலேட்டர்கள் என அழைக்கப்படும் - அதிக அல்லது குறைந்த அளவிற்கு மின்சாரத்தை தாங்களாகவே கடத்துகிறது. இருப்பினும், இந்த அளவு மின்சாரம் மிகவும் அற்பமானது, நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக இன்சுலேட்டர்களின் கடத்துத்திறனை புறக்கணிப்பது மிகவும் சாத்தியமாகும். நான் சொல்ல விரும்புகிறேன், தோழர்களே, நாங்கள் தொடர்ந்து அனைத்து உடல்களையும் மின்சாரக் கடத்திகளாகப் பிரிக்கிறோம் - உலோகங்கள், உப்புகளின் கரைசல்கள், அமிலங்கள், காரங்கள் - மற்றும் கடத்திகள் அல்லாதவை - பிசின்கள், எண்ணெய்கள் போன்றவை.. இதையெல்லாம் நான் சொல்கிறேன். என் மீது தவறு கண்டுபிடிக்க

பணி எண் 2.
ஒரே மெழுகுவர்த்தி பற்றி.
பிரச்சனை எண். 1 இல் பரிந்துரைக்கப்பட்டதைத் தவிர வேறு எந்த பரிசோதனையும் செய்யாமல் ஸ்டெரின் ஒரு சிறந்த மின்கடத்தி என்பதை ஒருவர் எப்படி நிரூபிக்க முடியும்?
பணி எண் 1 இல் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பரிசோதனையை நீங்கள் செய்திருந்தால், ஸ்டீரின் மெழுகுவர்த்தி எவ்வளவு நேரம் சார்ஜ் வைத்திருக்கிறது என்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கலாம். இது ஒரு நல்ல இன்சுலேட்டரின் அடையாளம். உண்மையில், ஸ்டெரின் ஒரு சிறந்த இன்சுலேட்டர். நீங்கள் ஒரு முனையில் மெழுகுவர்த்தியைப் பிடித்து, மற்றொன்றை மின்மயமாக்க முடிந்தது என்பதிலிருந்து இதை ஏற்கனவே காணலாம். ஸ்டெரின் ஒரு நடத்துனராக இருந்தால், மின்சாரம் உங்கள் கை வழியாக தரையில் செல்லும் என்பதால், அதை நீங்கள் சார்ஜ் செய்ய முடியாது.
"சரி, இந்த பிரச்சனை எளிதானது, ஆனால் இந்த கோடையில் நான் இன்னும் தீர்க்க முடியாத ஒன்றை எதிர்கொண்டேன்" என்று எங்களில் ஒருவர் கூறினார். கிராமத்தில் உள்ள ஒரு முதியவரிடம் மின்னல் என்பது மின்சார வெளியேற்றம் என்று சொல்ல ஆரம்பித்தேன் - "ஒரு தாவல்," நான் அவரிடம் சொல்கிறேன், "மேகத்திலிருந்து தரையில் மின்சாரம்." எனக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் அவரிடம் சொன்னேன். "நெருக்கமாக," நான் அவரிடம் சொல்கிறேன், "சில
மேகத்திற்கு ஒரு பொருள், அது சிறந்த கடத்தியாக இருந்தால், மின்னல் அதைத் தாக்கும். அதனால்தான், நான் அவரிடம் சொல்கிறேன், "மின்னல் மணி கோபுரங்களை அடிக்கடி தாக்குகிறது" என்று அவர் என்னைப் பார்த்து கூறினார்:

பணி எண். 3.
முதியவரின் புதிர்.
"எங்கள் தேவாலயம் 40 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக நிற்கிறது, அதன் சிலுவை ஒருபோதும் மின்னலால் தாக்கப்படவில்லை. இருப்பினும், சிறுவனே, இந்த 40 ஆண்டுகளில், ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை ஒருவனை எரித்தது
அரிசி. 1. எங்கள் தேவாலயம் 40 ஆண்டுகளுக்கு மேல் பழமையானது, அதன் சிலுவை மின்னல் தாக்கியதில்லை
ஒரு ஆலை, இரண்டு வீடுகள், அறுவடைக்காக மக்கள் கொல்லப்பட்டனர், கால்நடைகள், எல்லாவற்றையும் என்னால் நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை. இது நினைவில் கொள்ள வெகு தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் இந்த ஆண்டு இல்யின் நாளில் ஒரு வைக்கோல் எரிந்தது. இதோ உங்களுக்காக மணி கோபுரம்!
ஒருவேளை தேவாலயம் ஒரு ஆழமான பள்ளத்தாக்கில் இருக்கலாம், வைக்கோல் ஒரு மலையில் இருக்கலாம் என்று நான் அவரிடம் சொன்னேன். தாத்தா மட்டும்
சிரித்தார்: “எங்கள் தேவாலயத்தை நீங்கள் இன்னும் பார்க்கவில்லையா? என் பதில் என்ன தோழர்களே? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் மணி கோபுரத்தைப் பற்றி புத்தகங்களில் படித்தேன், ஆனால் இங்கே வாழ்க்கையே இருக்கிறது, தேவாலயத்தின் சிலுவை "இடி மரத்தைத்" தொடாது என்று வயதானவர் தெளிவாகக் குறிப்பிட்டார். நான் இந்த உரையாடலை ஆரம்பித்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடையவில்லை.
"ஆம், ஆம்," எங்களில் மற்றொருவர் கூறினார், "நானே இதேபோன்ற சம்பவத்தை பார்த்தேன்."

பணி எண். 4.
சுமார் இரண்டு மரங்கள்.
நான் பைஸ்கிலிருந்து வெகு தொலைவில் ஓப் ஆற்றின் உயர் கரையில் வாழ்ந்தேன். எனது வீட்டிற்கு அருகிலுள்ள இந்த கரை ஒரு ஆழமான பள்ளத்தாக்கை உருவாக்கியது, அதன் அடிப்பகுதியில் ஒரு நீரூற்று ஓடியது. என் ஜன்னல்களுக்கு எதிரே இரண்டு மரங்கள் வளர்ந்தன: மேலே ஒரு பைன் மரம், கீழே ஒரு உயரமான ஆஸ்பென். இடியுடன் கூடிய மழையின் போது, ​​மின்னல் ஆஸ்பெனைத் தாக்கியது மற்றும் அதை கடுமையாக பிளந்து சிதைத்தது, ஆனால் பைன், அதன் மேல் ஆஸ்பெனை விட உயர்ந்தது, தீண்டப்படாமல் இருந்தது. நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், தோழர்களே, இதே போன்ற மற்றொரு வழக்கு இங்கே உள்ளது.
இந்த இரண்டு பிரச்சனைகளும் எங்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளன. குறிப்பாக முதல் கணத்தில் அவர்களின் முடிவை எப்படி எடுப்பது என்று கூட எங்களுக்குத் தெரியவில்லை.
மின்னல் தாக்குதல்கள் மிகவும் மாறுபட்டவை மற்றும் விசித்திரமானவை. வேலைநிறுத்தத்தின் போது இருந்த அனைத்து சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் பற்றிய துல்லியமான விரிவான தகவல்கள் இல்லாததால் ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் மின்னல் தாக்கியதற்கான காரணங்களைக் கண்டுபிடிப்பது பெரும்பாலும் முற்றிலும் சாத்தியமற்றது. மின்னல் பிரச்சினை எங்கள் வட்டத்தில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை விவாதிக்கப்பட்டது, மேலும் வாசகர் வளிமண்டல மின்சாரம் பற்றிய தகவல்களையும் பெறுவார். இருப்பினும், இந்த சிக்கலில் எழுப்பப்பட்ட கேள்வி மிகவும் தீர்க்கப்பட முடியும்
எளிய பரிசீலனைகள்” மேகம் அதன் கட்டணத்தை தரையில் மாற்ற முயற்சிக்கிறது. காற்று மிகவும் மோசமான கடத்தி என்பதால், ஒரு மேகத்தின் மின்னூட்டம், மின்சாரத்தின் வலுவான திரட்சியுடன், ஒரு பெரிய தீப்பொறி வடிவத்தில் அதை உடைக்கிறது, அதை நாம் மின்னல் என்று அழைக்கிறோம். வெளிப்படையாக, அத்தகைய வெளியேற்றமானது மின்சாரம் கடந்து செல்வதற்கு குறைந்தபட்ச எதிர்ப்பைக் கொண்டிருக்கும் பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. காற்றின் எதிர்ப்பு எல்லா இடங்களிலும் ஒரே மாதிரி இருப்பதில்லை. இது நீராவி, சிறிய நீர்த்துளிகள், தூசி போன்ற வடிவில் இருக்கும் நீராவியின் அதிக அல்லது குறைவான திரட்சியைப் பொறுத்தது. எனவே, மின்னலின் பாதை மிகவும் அரிதாக நேராக இருக்கும். நாம் ஒரு நீண்ட மரக் கம்பத்தை தரையில் செங்குத்தாக ஒட்டிக்கொண்டால், இடியுடன் கூடிய மழையின் போது அது மழையில் நனைந்தால், காற்றை விட சிறந்த கடத்தி கிடைக்கும். அத்தகைய துருவம் எவ்வளவு உயரமாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு துல்லியமாக மின்னல் தாக்கும். மின்னல் தாக்குதலின் இருப்பிடம் பற்றிய கேள்வியில் பூமியின் மேற்பரப்பின் சொத்து ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. முற்றிலும் உலர்ந்த மணல் அல்லது களிமண் ஒரு தடிமனான அடுக்கு ஒரு நல்ல இன்சுலேட்டர் ஆகும். மாறாக, ஈரமான கருப்பு மண் துண்டு ஒரு நல்ல கடத்தி.
எனவே, எங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள கேள்வி வெறுமனே தீர்க்கப்படுகிறது. தேவாலயம் மணல் மற்றும் கல் மலையில் நின்றது. எனவே, தேவாலயமே, சிலுவையின் உச்சியில் இருந்து அடித்தளம் வரை, ஒரு திருப்திகரமான அல்லது ஒரு நல்ல நடத்துனராக இருந்தது என்று நாம் கருதினாலும், அது இன்னும் பெரிய எதிர்ப்பு இல்லாமல் தரையில் மின்னலுக்கான பாதையை வழங்க முடியவில்லை. தேவாலயத்தின் கீழ் இன்சுலேட்டர் ஒரு அடுக்கு இருந்தது. மாறாக, வைக்கோல், தேவாலயத்திற்கு கீழே அமைந்திருந்தாலும், விவசாயி சொன்னது போல், "ஒரு சதுப்பு நிலத்தில்" நின்றது. பூமியின் சிறந்த கடத்துத்திறன் மற்றும் இடியுடன் கூடிய மழையால் ஈரப்படுத்தப்பட்ட வைக்கோலின் கடத்துத்திறன் ஆகியவை ஒரு தேவாலயத்தை விட ஒரு வைக்கோல் வழியாக தரையில் மின்னலின் பாதை குறைவான எதிர்ப்பைக் கொண்டிருக்கும் நிலைமைகளை எளிதில் உருவாக்க முடியும்.
முந்தைய சிக்கலில் எங்களுக்கு வழிகாட்டிய அதே பரிசீலனைகளின் அடிப்படையில் கடைசி சிக்கலை நீங்களே எளிதாக தீர்க்கலாம். இங்கே மற்றொரு சூழ்நிலை கலந்துள்ளது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: இலையுதிர் மரங்கள், மற்ற விஷயங்கள் சமமாக இருப்பதால், ஊசியிலை மரங்களை விட சிறந்த கடத்துத்திறன் உள்ளது.
இலையுதிர் மரங்களின் இந்த சொத்துக்கான காரணங்களில் ஒன்றை நீங்கள் சுட்டிக்காட்ட முடியுமா?
அடுத்த நாள், பிரச்சனைகள் தீர்ந்தவுடன், எங்கள் விவாதக்காரர் மற்றொரு திகைப்பை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டார்.
"நான் மெழுகுவர்த்தியை ஒரு துணியால் தேய்த்தேன்." எல்லா உடல்களும் மற்ற உடலில் தேய்க்கும் போது மின்னேற்றம் அடையும் என்ற விதி உண்மையாக இருந்தால், அதில் ஒரே மாதிரியான பொருள் இல்லாதவரை, அந்த பாஸ்டர்டும் மின்சாரமாக மாற வேண்டும் என்பது எனக்கு தெளிவாகத் தெரிந்தது. இருப்பினும், எனது சோதனைகள் பின்வருவனவற்றிற்கு வழிவகுத்தன.

பணி எண் 5.
மின்மயமாக்காத துணி பற்றி.
மெழுகுவர்த்தியில் துணியைத் தேய்த்து, நான் அதை காகிதத் துண்டுகளுக்கு மட்டுமல்ல, இடைநிறுத்தப்பட்ட தையல் நூலின் இறுதி வரை கொண்டு வந்தேன், மேலும் மின்சாரத்தின் சிறிதளவு தடயத்தையும் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. மெழுகுவர்த்தியை விட மெழுகுவர்த்தியுடன் உராய்வு இருந்து துணி மீது மிகவும் பலவீனமான கட்டணம் தோன்றும், இது மிகவும் உணர்திறன் கருவிகளால் மட்டுமே கண்டறியப்படுமா?
இந்த சிக்கலை நாங்கள் உடனடியாக தீர்த்தோம்.
உராய்வு காரணமாக அனைத்து உடல்களும் அதிக அல்லது குறைந்த அளவிற்கு மின்னேற்றம் செய்யப்படுகின்றன. இதிலிருந்து மெழுகுவர்த்தியுடன் உராய்வு காரணமாக துணி மின்மயமாக்கப்பட வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது. இரண்டு உடல்கள் ஒன்றோடு ஒன்று உராய்ந்தால், இரண்டும் வேறுபட்ட மின்சாரத்தால் மின்னேற்றம் செய்யப்படுகின்றன. ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் ஸ்டீரின், துணியில் தேய்க்கப்பட்டால், எதிர்மறையாக மின்னேற்றம் செய்யப்படுகிறது, எனவே துணி நேர்மறை கட்டணத்தைப் பெற வேண்டும். இறுதியாக, அனுபவம் மற்றும் கோட்பாடு இரண்டு தேய்த்தல் உடல்கள் மீது மின்சாரம் அளவு ஒன்றுதான் என்று நம்மை நம்ப வைக்கிறது. எனவே, மெழுகுவர்த்தியை விட துணியில் உள்ள கட்டணம் சிறியது என்ற அனுமானம் அடிப்படையில் தவறானது. முழு பிரச்சினையும் தீர்க்கப்படுகிறது
இரண்டு வகையான மின்சாரம் மட்டுமே இருப்பதாக சோதனைகள் நமக்கு உணர்த்தியுள்ளன: ஒன்று நிபந்தனைக்குட்பட்டது, மற்றொன்று எதிர்மறையானது.
துணி மிகவும் மோசமான கடத்தியாக இருந்தாலும், அது இன்னும் மின்கடத்தியாக இருப்பதை நாம் நினைவில் வைத்துக் கொண்டால் மிகவும் எளிதானது. அதை கையில் பிடித்துக்கொண்டு மின்சாரத்தை பூமிக்குள் செலுத்துகிறோம். நாம் அதை சில இன்சுலேட்டருடன் இணைத்தால், எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டாவது மெழுகுவர்த்தியுடன், மெழுகுவர்த்தியின் எதிர்மறை கட்டணத்திற்கு சமமான நேர்மறை மின்னூட்டத்தை துணியில் காணலாம்.
அத்தகைய சிக்கலை எங்களுக்கு வழங்கினால், மின்சாரம் பற்றி அவருக்கு தவறான புரிதல் இருப்பதாக எங்கள் நண்பரிடம் சுட்டிக்காட்டினோம்.
"சரி, சரி," என்று அவர் கூறினார், "எனக்கு மின்சாரம் உங்களை விட மோசமாகத் தெரியும் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும்." நான் நேற்று உருவாக்கிய எனது கண்டுபிடிப்பைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.

பணி எண். 6.
மின்சார ஃப்ளைட்ராப்.
அறையின் நடுவில் உச்சவரம்பிலிருந்து இடைநிறுத்தப்பட்ட ஒரு உலோக பந்து உள்ளது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், இது தொடர்ந்து மின்சாரம் சார்ஜ் செய்யப்படுகிறது. உங்களுக்கு தெரியும், ஈக்கள் எப்போதும் தொங்கும் விளக்கைச் சுற்றி வட்டமிடுகின்றன; அவர்கள் பந்தைச் சுற்றி சுருட்டுவார்கள் என்பது தெளிவாகிறது. அது மின்மயமாக்கப்பட்டதன் காரணமாக, அவர்கள் அதை வலுவாக ஈர்க்கும், ஆனால் அதிலிருந்து பறக்க முடியாது. அவர்கள் தூக்கிலிடுவார்கள், தொங்குவார்கள், சாவார்கள்.
இந்த அசல் திட்டத்தை நாங்கள் நட்பு சிரிப்புடன் வாழ்த்தினோம்.
"நீங்கள் இன்று வித்தியாசமாக இருக்கிறீர்கள்," நாங்கள் பேச ஆரம்பித்தோம். - உங்கள் ஈக்கள் பந்தில் ஒட்டாமல் இருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவை அதன் மேற்பரப்பில் இருக்க விரும்பினாலும், அவை அதிலிருந்து தூக்கி எறியப்படும். பந்து ஈவை ஈர்க்கும், அது உண்மைதான், ஆனால் ஈ பந்தைத் தொட்டவுடன், அதன் மின்சாரம் தானாகவே சார்ஜ் செய்யப்படும். மின்சாரக் கட்டணங்கள் போன்றவற்றை விரட்டும் என்பதை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். இப்போது, ​​நீங்கள் எப்படியாவது ஈவை வசூலிக்க முடிந்தால், எதிர்மறையாக சொல்லுங்கள், பின்னர், நிச்சயமாக. பந்தின் மீதும் பந்தின் மீதும் ஒரே மாதிரியான மின்சாரம் இருக்கும் வரை அந்த ஈ பந்தை ஈர்க்கும். ஆனால் நடைமுறையில் இதை எப்படி செய்வீர்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஈ தவிர்க்க முடியாமல் பந்தைத் தொடும், பின்னர் மூன்று விஷயங்கள் நடக்கலாம். பறக்கும்போது பந்தில் அதே அளவு மின்சாரம் இருந்தால், இந்த இரண்டு எதிர் மற்றும் சம அளவு மின்சாரம் பரஸ்பரம் நடுநிலையாக்கும்: ஒன்று மற்றும் மற்றொன்றின் அனைத்து சக்தியும் பரஸ்பரம் அழிக்கப்படும். பின்னர் உங்கள் ஈ தரையில் விழும். பந்தின் மின்சுமை பறக்க விட அதிகமாக இருந்தால், பறக்கும் மின்னூட்டத்திற்கு சமமான பகுதி அதை நடுநிலையாக்குகிறது. மீதமுள்ள மின்சாரம், முழு பந்து முழுவதும் பரவி, பகுதியளவு ஈவுக்கு மாற்றும், பந்திலிருந்து தள்ளிவிடும். பந்தின் கட்டணத்தை விட பறக்கும் கட்டணம் அதிகமாக இருந்தால் இதேதான் நடக்கும்.
கண்டுபிடிப்பாளரால் முன்மொழியப்பட்ட ஃப்ளைட்ராப் கோட்பாட்டளவில் சாத்தியமற்றது. எவ்வாறாயினும், நாம் ஒரு உலோகப் பந்தை கடத்தி அல்லாத அடுக்குடன் மூடியிருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, ஷெல்லாக், பின்னர், வெளிப்படையாக, பந்தின் சார்ஜ் ஈவுக்கு மாற்ற முடியாது, மேலும் அது எப்போதும் செல்வாக்கின் கீழ் இருக்கும். புவியீர்ப்பு. நடைமுறையில், அத்தகைய ஃப்ளைட்ராப் மிகவும் சிரமமாகவும் விலை உயர்ந்ததாகவும் இருக்கிறது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பந்தை மின்மயமாக்க உங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு சாதனம் தேவை, அது சார்ஜ் செய்யும்) ஈக்களைப் பிடிக்க ஒரு நபர் கூட அதைப் பயன்படுத்த நினைக்க மாட்டார்கள்.
"இந்த முறை யார் வெற்றி பெறுவார்கள் என்று பார்ப்போம்" என்று ஃப்ளைட்ராப்பைக் கண்டுபிடித்தவர் கூறினார். மின்சாரக் கட்டணங்களைப் போல, எதிர்க் கட்டணங்கள் ஈர்க்கின்றன என்பதை நானே அறிவேன். இப்போது இதற்கான பதிலைச் சொல்லுங்கள்: சில உடல்கள், சரங்கள், காகிதத் துண்டுகள், வைக்கோல் போன்றவை மின்மயமாக்கப்பட்ட உடலால் ஈர்க்கப்பட்டால், அவற்றைத் தொட்ட பிறகு அவை விரட்ட வேண்டுமா இல்லையா?
"இது தெளிவாக உள்ளது, அவர்கள் எந்த புத்தகத்திலும் பார்க்க வேண்டும்," என்று தலைவர் கூறினார்.
- நான் அதை புத்தகத்தில் பார்க்க மாட்டேன், ஆனால் என் அனுபவத்தை நீங்கள் நன்றாகப் பாராட்டுகிறீர்கள். எனவே நான் என் தலைமுடியில் மெழுகுவர்த்தியை தேய்த்தேன், துணியில் சீலிங் மெழுகு தேய்த்தேன். இப்போது நான் காகித துண்டுகளை கிழிக்கிறேன். பார்!

பணி 7.
மின்சார சட்டங்களை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும் காகித துண்டுகள் பற்றி.
நீங்கள் மின்மயமாக்கப்பட்ட மெழுகுவர்த்தி அல்லது சீல் மெழுகு குச்சியை காகிதத் துண்டுகளுக்குக் கொண்டு வந்தால், இந்த துண்டுகள் அவற்றில் ஈர்க்கப்படுகின்றன, ஆனால், எதிர்பார்ப்புக்கு மாறாக, அவை தொட்ட பிறகு விரட்டாது, ஆனால் அவற்றின் மேற்பரப்பில் காலவரையின்றி இருக்கும். இது ஏன் நடக்கிறது?
இந்த அனுபவத்தில் நாங்கள் திகைத்துப் போனோம். சந்தேகமில்லாமல் இம்முறை நமது தோழர் வெற்றி பெற்றார். இருப்பினும், என்ன பெரிய விஷயம்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்கள் பகுத்தறிவு சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சரியானது, மேலும் சிக்கல் எண் 7 இல் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அனுபவமும் சிறிதளவு சந்தேகத்தை எழுப்பவில்லை.
இந்தப் பிரச்சினையை எங்களால் எந்த வகையிலும் தீர்க்க முடியவில்லை. நாங்கள் போதுமான அனுபவத்தையும் அறிவையும் சேகரித்த பிறகு, காகிதத் துண்டுகளின் விசித்திரமான நடத்தைக்கான மர்மமான காரணத்தை நாங்கள் இறுதியாகப் புரிந்துகொண்டோம். இதைப் பற்றி வாசகரும் இந்நூலில் இருந்து தக்க சமயத்தில் அறிந்து கொள்வார்கள்.
இந்த சிக்கலின் தீர்வை சிறிது நேரம் ஒத்திவைக்கவும், மின்சாரத்தின் தொடர்புகளின் அடிப்படை சட்டங்களின் செல்லுபடியை முதலில் தெளிவுபடுத்தவும் முடிவு செய்யப்பட்டது. எங்களில் ஒருவர் உடனடியாக இந்த தலைப்பில் பரிந்துரைத்தார்

№ 8.
மீண்டும் மெழுகுவர்த்தி பற்றி.
- இங்கே, தோழர்களே, நான் ஒரு மெழுகுவர்த்தி மற்றும் ஒரு ஸ்பூல் நூலை மேசையில் வைத்தேன். மின்சாரம் போல ஒன்றையொன்று விரட்டுகிறது என்பதை நிரூபிக்கவும்.
"முடிவெடுக்க ஒரு நிமிடம் காத்திருங்கள்," என்று வட்டத்தின் இரண்டாவது உறுப்பினர் கூறினார், "நான் உங்களுக்கு இரண்டாவது பிரச்சனையை உடனே தருகிறேன்."

பணி எண். 9.
விளக்கு கண்ணாடி பற்றி.
ஒரு மெழுகுவர்த்தி மற்றும் ஒரு ஸ்பூல் நூல் தவிர, ஒரு விளக்கு கண்ணாடி மற்றும் தோல் துண்டு எடுத்து எதிர் மின்சாரம் ஈர்க்கிறது என்பதை நிரூபிக்கவும்.
முதல் சிக்கலை இந்த வழியில் தீர்க்க முயற்சித்தோம்: நாங்கள் இரண்டு தையல் நூல்களை ஒருவருக்கொருவர் தொங்கவிட்டு, பின்னர் அவற்றை ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் மின்மயமாக்கினோம். வெளிப்படையாக, இந்த வழக்கில் இரண்டு நூல்களும் இருக்க வேண்டும்
அதே வழியில் (எதிர்மறையாக) மின்மயமாக்கப்பட்டன, எனவே, ஒருவருக்கொருவர் விரட்டப்பட்டன. ஆனால், அந்த அனுபவம் எங்களுக்கு ஏமாற்றத்தை அளித்தது. மெழுகுவர்த்தியால் ஈர்க்கப்பட்ட இரண்டு நூல்களும் அதை விட்டு வெளியேற விரும்பவில்லை, அதை நாங்கள் உணர்ந்தோம் இந்த வழக்கில்பிரச்சனை எண் 7 இல் விவாதிக்கப்பட்ட மர்மமான நிகழ்வை நாங்கள் கண்டோம். இங்கிருந்து நாம் ஒரு முடிவுக்கு மட்டுமே வர முடியும்:; ஒன்று நாம் இந்த பிரச்சனையை தவறான வழியில் தீர்த்துவிட்டோம், அல்லது அதை எங்களிடம் முன்மொழிந்த எங்கள் நண்பர் எங்களுக்கு சாத்தியமற்ற பணியைக் கொடுத்தார். எங்களில் ஒருவர் கூட இரண்டு மெழுகுவர்த்திகளை கொடுத்திருந்தால் இந்த பிரச்சனையை வேறு விதமாக தீர்த்திருக்கலாம் என்று கூறினார்.
- நான் ஒன்றை ஒரு நூலில் தொங்கவிட்டு, மெழுகுவர்த்தி கிடைமட்ட நிலையில் இருக்கும் வகையில் நடுவில் பாதுகாப்பேன். இந்த மெழுகுவர்த்தியின் ஒரு முனையையும், இரண்டாவது முனையையும் நான் மின்மயமாக்குவேன். இரண்டாவது மெழுகுவர்த்தி இடைநிறுத்தப்பட்ட ஒன்றின் மின்மயமாக்கப்பட்ட முனைக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வரப்படும். இரண்டு மெழுகுவர்த்திகளும் ஒரே மின்சாரம் மூலம் மின்மயமாக்கப்படும் என்பதால், இடைநிறுத்தப்பட்ட மெழுகுவர்த்தியின் முடிவைத் தடுக்க வேண்டும்.
இந்த எண்ணம்தான் சிக்கலைத் தீர்க்க நம்மைத் தூண்டியது. ஒன்றிலிருந்து இரண்டு மெழுகுவர்த்திகள் செய்வதிலிருந்து எங்களைத் தடுத்தது யார்? நாங்கள் எங்கள் மெழுகுவர்த்தியை பாதியாக உடைத்தோம், இறுதியாக, குறைந்த பட்சம் எதிர்மறையான கட்டணங்கள் போன்றவை விரட்டும் என்று உறுதியாக நம்பினோம்.
இந்த சிக்கலைத் தீர்த்த பிறகு, இரண்டாவது எங்களுக்கு மிகவும் எளிமையானதாகத் தோன்றியது. விளக்குக் கண்ணாடியை தோலில் தேய்த்ததன் மூலம், அதன் மீது நேர்மறை மின்சாரம் வசூலிக்கப்பட்டது. அதை ஒரு இடைநிறுத்தப்பட்ட மெழுகுவர்த்திக்கு கொண்டு வரும்போது (முன்பு மின்மயமாக்கப்பட்டது), விளக்கு கண்ணாடிக்கு அதன் முனையின் ஈர்ப்பை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம். எதிர் மின்சாரத்தின் ஈர்ப்பு நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த சோதனைகளை நாங்கள் பெரிதும் மாற்றினோம்: ஒரு மெழுகுவர்த்திக்கு பதிலாக ஒரு விளக்கு கண்ணாடியை நிறுத்திவிட்டோம், மேலும், இந்த பணியின் நிபந்தனைகளுக்கு மாறாக, நாங்கள் இரண்டாவது கண்ணாடியை எடுத்துக் கொண்டோம், இதனால் நேர்மறை கட்டணங்களுக்கு இடையில் விரட்டல் இருப்பதாக நம்பினோம். மின்சாரத்தின் தொடர்பு பற்றிய கேள்வி தெளிவுபடுத்தப்பட்டது.
"தோழர்களே," நான் சொன்னேன், "இன்று நான் எனது கண்டுபிடிப்பால் உங்களை மகிழ்விக்க முடியும், இருப்பினும் இது ஒரு சோதனை இயல்புடையது அல்ல. இடைக்காலத்தில் பிரான்சில் மின்சாரம் எவ்வாறு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது என்று நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?
"இல்லை," என் தோழர்கள் சொன்னார்கள்.
- கேள்!

வீட்டு மின் சாதனங்கள் இல்லாமல் நவீன உலகம் நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது. அவர்கள் ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும் இருக்கிறார்கள். முதல் நாட்களில் இருந்து, குழந்தை ஒரு வழியில் அல்லது மற்றொரு வழியில் தங்கள் நடவடிக்கைகளை கவனிக்கிறது. முதலில், குழந்தை ஒளி விளக்கைப் பார்க்கிறது, மின்சார பாசினெட்டில் உள்ள பாறைகள், மின்சார ஹீட்டரில் சூடாக்கப்பட்ட பாட்டிலில் இருந்து பால் குடிக்கிறது மற்றும் பல. குழந்தை வளரும்போது, ​​​​அவர் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகிறார், முடிந்தால், அவரைச் சுற்றியுள்ள தொழில்நுட்பத்தை மாஸ்டர். அதே நேரத்தில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள் மற்றும் சாதனங்களின் அம்சங்களை மெதுவாக ஆனால் நம்பிக்கையுடன் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். IN விளையாட்டு வடிவம்இது பொதுவாக எளிதாகவும் வலியின்றியும் நடக்கும். மின் சாதனங்கள் பற்றிய புதிர்கள் அறிவை ஒருங்கிணைக்க நல்லது.

புதிர்கள் ஏன் நல்லது?

குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ள பல வழிகள் உள்ளன. உங்கள் குழந்தைக்கு சிந்திக்கவும், தொடர்பு கொள்ளவும், நியாயப்படுத்தவும், விவாதிக்கவும் கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம். புதிர்கள் ரயில் கண்காணிப்பு திறன், படைப்பு சிந்தனை, சொல்லகராதியை அதிகரிக்கவும். மின்சார உபகரணங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புதிர்கள் வெவ்வேறு வடிவங்களில் வருகின்றன - கவிதை அல்லது உரைநடை, மற்றும் ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைப் பற்றியது. இது, சாதனத்திற்கு பெயரிடாமல், அதன் செயல்பாடுகள் மற்றும் அம்சங்களைப் பற்றி பேசுகிறது. மின் சாதனங்களைப் பற்றிய புதிர்கள் ஒரு குழந்தையை சிந்திக்கவும், ஒப்பிடவும், அவர்களின் அறிவையும் முந்தைய அனுபவத்தையும் பகுப்பாய்வு செய்ய வைக்கின்றன.

நீங்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்

குழந்தைக்குக் கேட்கப்படும் புதிர்கள் அவருக்குத் தெரிந்த சாதனங்களைப் பற்றியது என்பது முக்கியம். குழந்தை ஏற்கனவே அவர்களை செயலில் சந்தித்தது நல்லது. உதாரணமாக, என் அம்மா ஒரு ஹேர் ட்ரையர் மூலம் தலைமுடியை உலர்த்துவதையும், ஒரு வெற்றிட கிளீனர் தூசியை உறிஞ்சுவதையும், என் அப்பா டிரில் வேலை செய்வதையும், என் பாட்டி கெட்டியை ஆன் செய்வதையும் பார்த்தேன். சிறப்பு புத்தகங்கள் அல்லது கையேடுகளில் பாலர் பாடசாலைகளுக்கான மின் உபகரணங்கள் பற்றிய புதிர்களை நீங்கள் காணலாம். விரும்பினால், குழந்தை மற்றும் பிற உறவினர்களை உள்ளடக்கிய அவற்றை நீங்களே உருவாக்கலாம். ஒரு குழந்தைக்கு அறிமுகமில்லாத சாதனத்தைப் பற்றி ஒரு புதிர் உருவாக்குவது அல்லது அவர் கேள்விப்பட்ட செய்திகளால் மட்டுமே அறிந்திருப்பது முற்றிலும் சரியானதல்ல. இது எதைப் பற்றியது என்று குழந்தைக்கு யூகிக்க கடினமாக இருக்கும்;

உங்கள் பிள்ளைக்கு புதிர் பிடிக்கவில்லை என்றால்

எல்லா குழந்தைகளும் புதிர்களை விரும்புவதில்லை. பெரும்பாலும், இது மிகவும் கடினமான கேள்விகளைக் கேட்கும் பெற்றோர்கள் அல்லது பிற பெரியவர்களின் தவறு. அல்லது விளக்கி காண்பிக்கும் முன் அந்த விஷயத்தைப் பற்றி கேட்கிறார்கள். குழந்தை பார்த்த மற்றும் தொட்ட பழக்கமான விஷயங்களைப் பற்றிய புதிர் இருக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளுக்கான மின் சாதனங்களைப் பற்றிய இதுபோன்ற ஒரு புதிர்: “அவர் ஒரு இயந்திர துப்பாக்கி போன்ற புதிய பாவாடையை தைப்பார்” - அவர்களின் தாய் அடிக்கடி தையல் இயந்திரத்தில் தைத்தால் அவர்களுக்கு எந்த சிரமமும் ஏற்படாது.

ஒரு குழந்தைக்கு புதிர்களின் அன்பைத் தூண்டுவதற்கு, நீங்கள் அவரது வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் சொல்லகராதியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். குழந்தை வெற்றிபெறத் தொடங்கியவுடன், நீங்கள் அவரது வெற்றிகளில் தீவிரமாக மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும், பாராட்ட வேண்டும் மற்றும் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். இந்த வழியில், வெற்றியின் சூழ்நிலை ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது, மேலும் குழந்தை வீட்டிலும் அவரது சகாக்களிடையேயும் புதிர்களுக்கு சாதகமாக செயல்பட முடியும்.

மின்சாரம் மற்றும் வீட்டு மாற்றங்கள் பற்றி

முதலில், மின்சாரம் உட்பட, வீட்டில் அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பற்றி அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் குழந்தைக்கு சொல்ல வேண்டும். மின் சாதனங்களின் பண்புகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், குழந்தை காயத்தைத் தவிர்க்க முடியும். கரண்ட் ஆபத்தானது, சாக்கெட்டுகளுடன் விளையாடுவது நல்லதல்ல என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். மின் சாதனங்களைப் பற்றிய புதிர்கள் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், தொழில்நுட்ப விஷயத்தின் முழுப் படத்தை உருவாக்கவும் உதவும். சாதனம் எந்தச் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது என்பதைத் துல்லியமாக உருவாக்குவது உங்கள் பிள்ளைக்கு கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் அவரிடம் சொல்ல வேண்டும் குறுகிய கவிதைகள்அல்லது மின்சாதனங்கள் பற்றிய புதிர்களை உருவாக்குங்கள். உதாரணமாக: "உலகில் அவர் ஒருவரே, தூசியை சந்திப்பதில் அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்! அவன் யார்?" (தூசி உறிஞ்சி). ஒரு குழந்தை புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஒப்பீட்டுடன் புதிர்கள் உருவகமாக இருந்தால் நல்லது:

"அங்கே என்ன பெட்டி இருக்கிறது?

ஒவ்வொருவரின் வீட்டிலும் ஒன்று உள்ளது,

எல்லாச் செய்திகளையும் அவரே சொல்வார்

படம் நமக்குக் காட்டும்!” (டிவி)

இந்த வழக்கில், டிவி ஒரு பெட்டியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. நவீன பிளாட் மாடல்களுக்கு, இந்த ஒப்புமை இனி பொருத்தமானது அல்ல, இதுவும் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. சாதனங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தன என்பதை குழந்தைக்கு விளக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, தொலைபேசியில் ஒரு தண்டு மற்றும் பெரிய பொத்தான்கள் இருந்தன. பாட்டி வைத்திருக்கும் பழைய சாதனங்களை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டலாம். உண்மையான மாதிரிகள் இல்லை என்றால், புகைப்படங்கள் மற்றும் படங்கள் செய்யும்.

புதிர்கள் எப்போது பொருத்தமானவை?

அவர்கள் நினைவாற்றல் மற்றும் கற்பனை சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்வதைத் தவிர, புதிர்களின் நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், அவற்றை எங்கும் விளையாடலாம். ஒரு சலிப்பான பயணம், கடையில் ஒரு வரிசை அல்லது புதிய காற்றில் ஒரு நடை ஆகியவை புதிர்களால் முழுமையாக பூர்த்தி செய்யப்படும். எனவே, உங்கள் குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிடுவது சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும்.

நடாலியா நாகோவிட்சினா
மின்சார உபகரணங்கள் வினாடிவினா

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் பேசுவோம் சுவாரஸ்யமான தலைப்பு. எந்த ஒன்று? என் புதிரைத் தீர்ப்பதன் மூலம் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். புதிரைக் கேளுங்கள்:

"தொலைதூர கிராமங்கள், நகரங்களுக்கு

கம்பியில் நடப்பது யார்?

பிரகாசமான மாட்சிமை!

இது (மின்சாரம்).

சரி. இன்று நாம் மின்சாரம் மற்றும் மின் உபகரணங்கள் பற்றி பேசுவோம் - மின்சாரத்தால் இயக்கப்படும் சிக்கலான சாதனங்கள், அவை போன்றவை நல்ல மந்திரவாதிகள்பலவிதமான வீட்டு வேலைகளை செய்யுங்கள். அவர்கள் இல்லாமல் ஒரு நபருக்கு கடினமாக இருக்கும். நண்பர்களே, வீட்டில் மின்சாதனங்கள் உள்ளதா? எந்த? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள் (குழந்தைகள் மின் சாதனங்களின் பட்டியல்).

கார்ல்சன் கட்டுக் கட்டப்பட்ட கையுடன், முனகியபடியும், மூச்சுத் திணறலுடனும் ஓடுகிறார்.

கார்ல்சன்: "ஹலோ, தோழர்களே!"

கல்வியாளர்: வணக்கம், கார்ல்சன். உனக்கு என்ன நடந்தது?

கார்ல்சன்: "என்ன, என்ன? நான் குறும்பு விளையாட விரும்புகிறேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். எனவே, எனக்கு பல விஷயங்கள் நடந்தன: முதலில், நான் ஒரு சரவிளக்கின் மீது சவாரி செய்து கொண்டிருந்தேன், அது உடைந்தது, நான் கம்பிகளை கீழே செல்ல விரும்பியபோது எனக்கு மின்சார அதிர்ச்சி ஏற்பட்டது.

இரண்டாவதாக, பூசணிக்காயுடன் தேநீர் அருந்துவது எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், நான் கெட்டியை வைத்து அதை மறந்துவிட்டேன், ஆனால் அது கொதித்து, கொதித்து, கொதித்து, கிட்டத்தட்ட தீப்பிடித்தது.

மூன்றாவதாக, நான் இரும்பில் எரிந்தேன். மேலும் பல விஷயங்கள் எனக்கு நடந்தன.

ஆசிரியர் கார்ல்சன், இதை எப்படி உங்களால் செய்ய முடிந்தது? குழந்தைகளே, கார்ல்சன் நல்ல காரியங்களைச் செய்தார் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், எங்கள் குழந்தைகள் இதைச் செய்ய மாட்டார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் மின்சார உபகரணங்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். நீங்கள் எங்கள் வகுப்புகளுக்கு வந்தது நல்லது. நாம் இப்போது மின் சாதனங்களைப் பற்றி பேசுகிறோம். தயவு செய்து உட்காருங்கள், குழந்தைகள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் விளக்கி, மின்சாதனங்களை எப்படி சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்று உங்களுக்குக் கற்பிப்பார்கள், இதனால் எதிர்காலத்தில் உங்களுக்கு எதுவும் நடக்காது.

கல்வியாளர்: “ஓ, இப்போது குழந்தைகளுக்கு மின்சார உபகரணங்கள் எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை நான் பார்க்க விரும்புகிறேன். நான் புதிர்களைக் கேட்பேன், இது என்ன வகையான மின்சாதனம் என்று நீங்கள் கண்டுபிடித்தால், உங்கள் கையை உயர்த்தி பதிலளிக்கவும்.

புதிர்கள்:

1) அயர்ன்ஸ் ஆடைகள் மற்றும் சட்டைகள்,

நம் பாக்கெட்டுகளை அயர்ன் பண்ணுவார்.

அவர் பண்ணையில் உண்மையுள்ள நண்பர் -

அவன் பெயர்... (இரும்பு)

2) போற்று, பார் -

வடதுருவம் உள்ளே!

பனியும் பனியும் அங்கே மின்னுகின்றன

குளிர்காலம் அங்கே வாழ்கிறது. (ஃப்ரிட்ஜ்)

3) எனது குடியிருப்பில் ஒரு ரோபோ உள்ளது

அவருக்கு ஒரு பெரிய தண்டு உள்ளது.

ரோபோ தூய்மையை விரும்புகிறது

மேலும் அது ஒரு டு லைனர் போல ஒலிக்கிறது.

அவர் மனமுவந்து மண்ணை விழுங்குகிறார்,

உடம்பு சரியில்லை, தும்மல் வராது... (தூசி உறிஞ்சி).

4) வானொலி அல்ல, ஆனால் பேசுகிறது

தியேட்டர் அல்ல, ஒரு ஷோ... (டிவி).

5) ஒரு பேரிக்காய் தொங்குகிறது - நீங்கள் அதை சாப்பிட முடியாது ... (பல்ப்).

6) நான் மட்டும், நான் மட்டும்,

நான் சமையலறைக்கு பொறுப்பாக இருக்கிறேன்

நான் இல்லாமல், நீங்கள் எவ்வளவு கடினமாக உழைத்தாலும் சரி

மதிய உணவு இல்லாமல் உட்காருங்கள்... (தட்டு).

7) பொத்தானை அழுத்தினால்

இசை இருக்கும்... (பதிவு வீரர்).

கல்வியாளர்: நல்லது, குழந்தைகள் அனைத்து புதிர்களையும் சரியாக யூகித்தனர். இப்போது "யார் பொறுப்பு?" என்ற விளையாட்டை விளையாட உங்களை அழைக்கிறேன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பொருள் படங்களை வழங்குகிறார், மேலும் அவர்கள் பொருளை விவரிக்கிறார்கள், அது எதற்காக இருக்கிறது, மேலும் "நான் மிக முக்கியமானவன்" என்ற வார்த்தைகளுடன் கதையை முடிக்கிறார்கள்.

1) நான் ஒரு வெற்றிட கிளீனர், நான் மிகவும் அவசியமானவன்.

நான் குடியிருப்பில் உள்ள அனைத்தையும் சுத்தம் செய்கிறேன்

நான் தூசி மற்றும் குப்பைகளை விரும்புகிறேன்"

(நான் பொறுப்பில் இருக்கிறேன்).

2) நான் ஒரு ரசிகன்.

“ஒரு ரசிகர் எங்களுக்கு உதவுவது நல்லது

தேனீயைப் போல அவன் சத்தமிடுவான்

தென்றல் நமக்கு புத்துணர்ச்சி தரும். (நான் பொறுப்பில் இருக்கிறேன்).

3) நான் ஒரு சலவை இயந்திரம்.

“எனது முக்கிய தொழில்

துணிகளை சுத்தமாக துவைக்கவும்"

எனக்கு சலவை செய்வது மட்டும் தெரியாது,

நான் துவைக்க முடியும். (நான் தான் முக்கிய)

4) நான் ஒரு குளிர்சாதன பெட்டி.

“குளிர்சாதனப் பெட்டி இல்லாத பிரச்சனை.

வெப்பத்தில் உணவு கெட்டுவிடும்.

மற்றும் எங்கள் பசி பூனை கூட

இந்த வகையான உணவுடன் இது சரியாகப் போகாது” (நான் பொறுப்பு).

5) நான் ஒரு மின்சார அடுப்பு.

"ஒரு மின்சார அதிசயம், இது வெவ்வேறு உணவுகளை சமைக்கிறது.

அவர் borscht அல்லது rassolnik மற்றும் வறுக்கவும் முட்டைகளை சமைப்பார்.

இறைச்சி, கோழி சுண்டவைக்கப்படும்

மற்றும் பட்டாசுகளை உலர வைக்கவும். (நான் பொறுப்பில் இருக்கிறேன்).

6) நான் ஒரு இரும்பு.

"இரும்பு ஒரு நீராவி கப்பல் போன்றது,

அவர் சலவை மூலம் சீராக மிதக்கிறார்,

உங்கள் ஆடை சுருக்கமாக உள்ளதா? - ஒன்றுமில்லை!

அவர் அதை விரைவாக மென்மையாக்குவார். (நான் பொறுப்பில் இருக்கிறேன்).

7) நான் ஒரு ஹேர்டிரையர்.

“நான் மேட்டினிக்காக அவசரமாக இருந்தேன், ஹேர் ட்ரையரால் என் தலைமுடியை உலர்த்தினேன்.

பின்னர் அவள் இடுக்கிகளை வெளியே எடுத்து இழைகளை சுருட்டினாள்.

நான் கடினமாக உழைத்து இளவரசியாக மாறினேன்! (முக்கிய முடி உலர்த்தி).

8) நான் ஒரு மைக்ரோவேவ் ஓவன்.

மைக்ரோவேவ் ஓவன் இல்லாமல்

உணவு விடுதியில் சமாளிப்பது கடினம்

நான் உன்னை சமைத்து சூடேற்றுகிறேன்

நான் இலகுவாகவும் வேகமாகவும் சாப்பிடுகிறேன். (நான் பொறுப்பில் இருக்கிறேன்).

9) நான் ஒரு கலவை.

"அவர் உடனடியாக எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் இருக்கிறார்

அவர் எங்களுக்கு கேக்கிற்கான கிரீம் (முக்கிய கலவை) கொடுப்பார்.

10) நான் ஒரு மின்சார கெட்டில்.

"நீங்கள் என்னை சாக்கெட்டில் செருகுகிறீர்கள்,

எப்ப வேணும்னாலும் டீ குடிக்கணும்." (நான் பொறுப்பில் இருக்கிறேன்).

கல்வியாளர்: சர்ச்சையில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் அவசியம் மற்றும் பயனுள்ளவர்கள்.

குழந்தைகளே, மின்சாதனங்கள் செயல்பட என்ன செய்ய வேண்டும்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

சாதனங்கள் வேலை செய்ய, அவை ஒரு கடையில் செருகப்படுகின்றன - மின் நெட்வொர்க்கின் நுழைவு வாயில்.

சாக்கெட்டில் அமர்ந்து வீட்டு இயந்திரங்களை வேலை செய்ய வைக்கும் இந்த கண்ணுக்கு தெரியாத விஷயம் என்ன (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்: அது சரி, மின்சாரம் கம்பிகள் வழியாக ஓடுகிறது மற்றும் மின் சாதனங்களை வேலை செய்கிறது. மின்சாரம் ஒரு நதிக்கு ஓரளவு ஒத்திருக்கிறது, ஆற்றில் தண்ணீர் மட்டுமே பாய்கிறது, மற்றும் மிகச் சிறிய துகள்கள் - எலக்ட்ரான்கள் - கம்பிகள் வழியாக பாய்கின்றன.

இப்போது விளையாடுவோம். நீங்கள் கம்பிகள் வழியாக இயங்கும் மின்னோட்டத்தின் சிறிய துகள்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

விளையாட்டு "மின்னோட்டம் கம்பிகள் வழியாக இயங்குகிறது."

குழந்தைகள், தங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளால் கயிற்றில் உள்ள முடிச்சுகளை இடைமறித்து, வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்:

மின்னோட்டம் கம்பிகள் வழியாக செல்கிறது

ஒளி நம்மை எங்கள் குடியிருப்பில் கொண்டு வருகிறது.

சாதனங்கள் வேலை செய்ய,

குளிர்சாதன பெட்டி, திரைகள்.

காபி கிரைண்டர்கள், வெற்றிட கிளீனர்,

மின்னோட்டம் ஆற்றலைக் கொண்டு வந்தது.

கல்வியாளர்: ஆனால் மின் சாதனங்கள் ஆபத்தான விஷயங்களாக இருக்கலாம். இவை அனைத்தும் அவற்றை எவ்வாறு கையாள்வது மற்றும் சேமிப்பது என்பதைப் பொறுத்தது. IN இல்லையெனில்மின்சாரம் ஒரு மிருகமாக மாறும்.

அவருடன் விளையாடுவது மிகவும் ஆபத்தானது நண்பரே!

மிருகத்தின் பெயர் மின்சாரம்.

உங்கள் விரல்களை சாக்கெட்டில் ஒட்டுவதற்கு அவசரப்பட வேண்டாம்.

நீரோட்டத்துடன் கேலி செய்ய முயற்சித்தால்,

அவர் கோபமடைந்து கொல்லலாம்.

மின்னோட்டம் மின் சாதனங்களுக்கானது, புரிந்து கொள்ளுங்கள்,

அவரை ஒருபோதும் கிண்டல் செய்யாமல் இருப்பது நல்லது!

ஒரு சிறுமிக்கு நடந்த ஒரு போதனையான கதையைக் கேளுங்கள்.

எம். மொனகோவாவின் கவிதை "சாக்கெட்டுகள் எனக்கு ஆர்வமாக இல்லை!"

பெண்: பக்கத்து வீட்டுக்காரர் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்.

நாங்கள் அவளுடன் அரை நாள் உல்லாசமாக இருந்தோம்,

பின்னல் ஊசி சாக்கெட்டில் செருகப்பட்டது,

சாக்கெட்டிலிருந்து - நெருப்புத் தூண்!

என் அண்டை வீட்டாரும் நானும் அரிதாகவே

சமாளித்து பக்கத்தில் குதித்தோம்.

என் அப்பா, ஒரு சிறந்த நிபுணர்,

அவர் எங்களிடம் கூறினார்:

பையன்: “சாக்கெட்டில் கரண்ட் இருக்கிறது,

இந்த சாக்கெட்டைத் தொடுமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்தவில்லை,

இரும்புகள் அல்லது கம்பிகளை ஒருபோதும் பிடிக்காதீர்கள்!

கைகள் இல்லாத கண்ணுக்குத் தெரியாத மின்னோட்டம் திடீரென்று உங்களைத் தாக்கும்!

நண்பர்களே, இந்த கவிதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது (தற்போதைய ஆபத்தானது, நீங்கள் ஒரு கடையுடன் விளையாடக்கூடாது).

மின் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தும் போது பாதுகாப்பு விதிகளைப் பின்பற்றாவிட்டால் என்ன நடக்கும்?

அது சரி, ஏதாவது கெட்டது நடக்கலாம்.

குழந்தைகளே, கார்ல்சனுக்கு எலெக்ட்ரிகல் உபகரணங்களுடன் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று சொல்லிக் கொடுப்போம், அதனால் சிக்கல் ஏற்படாது.

(நாங்கள் காட்டுகிறோம் கதை படங்கள்ஆபத்தான சூழ்நிலைகளுடன் திரையில், மற்றும் குழந்தைகள் விவரிக்கிறார்கள்).

மின் சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளை வலுப்படுத்த, "செய்யும் மற்றும் செய்யக்கூடாதவை" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

குழந்தைகளிடம் கேட்கிறேன், நான் சொல்வதைச் செய்ய முடியுமா என்று, அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள், அது முடியாவிட்டால், அவர்கள் குந்துகிறார்கள்.

வெளிநாட்டு பொருட்களை, குறிப்பாக மின் பொருட்களை, ஒரு மின் கடையில் செருகுவது. (அது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது).

மேசை விளக்கை இயக்கவும். (முடியும்)

உங்கள் கைகளால் வெற்று கம்பிகளைத் தொடவும். (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)

மின்சார கெட்டியை இயக்கவும். (முடியும்)

ஈரமான கைகளால் ஸ்விட்ச் ஆன் செய்யப்பட்ட மின் கம்பிகளைத் தொடவும். (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)

மின்சாதனங்களை கவனிக்காமல் ஆன் செய்து விடுங்கள். (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)

தவறான சாதனங்களைப் பயன்படுத்தவும். (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)

குடியிருப்பில் விளக்குகளை இயக்கவும். (முடியும்)

ஒரே கடையில் பல சாதனங்களைச் செருகவும். (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)

மின்சார அடுப்பை நீங்களே இயக்கவும். (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)

கல்வியாளர்:

மேலும், உங்களுக்குத் தெரியும், நண்பர்களே, பாதிப்பில்லாத, அமைதியான மற்றும் கவனிக்க முடியாத மின்சாரம் உள்ளது. இது எல்லா இடங்களிலும், அதன் சொந்தமாக வாழ்கிறது, நீங்கள் அதைப் பிடித்தால், நீங்கள் அதை மிகவும் சுவாரஸ்யமான முறையில் விளையாடலாம். நான் உங்களை "மேஜிக் பொருள்களின்" நிலத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறேன், அங்கு மின்சாரத்தை எவ்வாறு பிடிப்பது என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொள்வோம். நீங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு 10 ஆக எண்ண வேண்டும். இங்கே நாம் ஒரு மாயாஜால நிலத்தில் இருக்கிறோம்.

கல்வியாளர்:

இப்போது நான் அதை என் கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறேன் பலூன்நான் அதை மந்திரமாக மாற்ற முயற்சிப்பேன். இதை எப்படி செய்வது என்று இப்போது நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். நான் எந்த குழந்தையையும் உதவிக்கு அழைக்கிறேன்.

அனுபவம். நான் பந்தை இறுதியாக நறுக்கிய காகிதத் துண்டுகளுக்குத் தொடுகிறேன்.

நீ என்ன காண்கிறாய்? (தாள்கள் அமைதியாக கிடக்கின்றன).

ஆனால் இப்போது லிசாவும் நானும் ஒரு சாதாரண பந்தை மாயாஜாலமாக மாற்றுவோம், அதை எப்படி செய்வது என்று நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். லிசாவின் தலைமுடியில் பந்தை தேய்த்து, நாம் தேய்த்த அதே பக்கத்துடன் காகிதத் துண்டுகளுக்கு மீண்டும் தடவுவோம்.

அதனால் பந்துகள் மாயமானது.

பந்து ஏன் காகிதத் துண்டுகளை ஈர்த்தது?

நம் தலைமுடியில் மின்சாரம் இருப்பதால் இது நடந்தது, மேலும் பந்தை எங்கள் தலைமுடியில் தேய்க்கத் தொடங்கியபோது அதைப் பிடித்தோம். அவர் மின்சாரமாக மாறினார், அதனால் அவர் காகித துண்டுகளை ஈர்த்தார்.

முடிவு: முடியில் மின்சாரம் வாழ்கிறது.

இப்போது நீங்கள் மற்ற பொருட்களை மந்திரமாக்க முயற்சிக்கிறீர்கள்.

தட்டில் இருந்து பிளாஸ்டிக் குச்சிகளை எடுத்து காகித உருண்டைகளைத் தொடவும். நீ என்ன காண்கிறாய்? (அமைதியாக பொய்).

இப்போது நாம் இந்த சாதாரண மந்திரக்கோலைகளை மந்திரமாகவும், மின்சாரமாகவும் ஆக்குவோம், மேலும் அவை மக்களைத் தங்களுக்கு ஈர்க்கும்.

கம்பளி தாவணியை எடுத்து ஒரு பிளாஸ்டிக் குச்சியில் தேய்க்கவும். மெதுவாக குச்சியை பந்துகளுக்கு கொண்டு வந்து மெதுவாக மேலே தூக்கவும். பந்துகளும் உயரும். ஏன்?

குச்சிகள் மின்சாரமாக மாறியது மற்றும் பந்துகள் அவற்றில் ஒட்டிக்கொண்டு ஈர்க்கப்பட்டன.

குச்சிகள் எப்படி மின்சாரமாக மாறியது? ஒரு துண்டு தாவணியால் அவர்கள் தேய்க்கப்பட்டனர்.

முடிவு: மின்சாரம் முடியில் மட்டுமல்ல, ஆடைகளிலும் வாழ்கிறது.

என் கைகளில் ஒரு இசை பொம்மை உள்ளது. நான் பொத்தானை அழுத்துகிறேன், ஆனால் அது ஒலிக்கவில்லை. என்ன நடந்தது (குழந்தைகளின் பதில்கள்). உண்மையில், இதில் பேட்டரி இல்லை. இப்போது நான் பேட்டரியை வைப்பேன் - பிளஸ் டூ பிளஸ், மைனஸ் டு மைனஸ். பொம்மை வேலை செய்தது. ஏன்?

பேட்டரிகளில் என்ன வகையான சக்தி மறைந்துள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நாங்கள் பேட்டரியை நிறுவியபோது, ​​​​பொம்மை வழியாக மின்சாரம் பாய்ந்தது, அது வேலை செய்யத் தொடங்கியது.

முடிவு: பேட்டரியில் பாதிப்பில்லாத மின்சாரம் உள்ளது. பொம்மைகள் விளையாடுவதற்கு மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும்.

உங்களிடம் என்ன பேட்டரியில் இயங்கும் பொம்மைகள் உள்ளன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, நீங்கள் பெரியவர்! பொருட்களை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி என்பதை இன்று நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்கள். மாயாஜால பூமிக்கு நாம் விடைபெற்றுத் திரும்பும் நேரம் இது மழலையர் பள்ளி. இப்போது கண்களை மூடு.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - இங்கே நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம்.

கல்வியாளர்:

சரி, கார்ல்சன், மின்சார உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் எங்கள் குழந்தைகளுக்குத் தெரியுமா?

கார்ல்சன்: ஆம், நீங்கள் சிறந்தவர்கள். சரி, நானும் இப்போது பாதுகாப்பு விதிகளைப் பின்பற்றுகிறேன்.

கல்வியாளர்:

அது சரி, கார்ல்சன், பாதுகாப்பு விதிகள் பின்பற்றப்பட வேண்டும்.

நன்றி நண்பர்களே, இப்போது எனக்கு பாதுகாப்பு விதிகள் நன்றாக நினைவிருக்கிறது. நான் போக வேண்டும் நண்பர்களே.

கல்வியாளர்:

எனவே எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

மின் சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான அனைத்து விதிகளையும் பின்பற்றவும், மின்சாரம் உங்கள் நண்பராக இருக்கும். இந்த விதிகளை நீங்கள் மறந்துவிடாதபடி, நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டல்களை வழங்குகிறேன். அவற்றைப் பாருங்கள், என்ன செய்யக்கூடாது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்.

3. "தெரியாதவர் அருகில் உள்ளது"

எனர்ஜிலேண்டியா: ஆற்றல் பாதுகாப்பு, புதிர்கள், சோதனைகள் பற்றிய குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள்.

நண்பர்களே!
இந்த பொருள் மின்சாரத்தை ஒரு வேடிக்கையான வழியில் பாதுகாப்பாக கையாளும் விதிகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும். அவற்றை நினைவில் கொள்ளுங்கள், மின்சாரம் உங்கள் நம்பகமான நண்பராகவும் உதவியாளராகவும் மாறும்.
சைனர் ப்ளூஜியன்

எனர்ஜிலேண்ட் + கேம்லேண்ட்.

எனர்ஜிலேண்ட் நாட்டில் -
ஒரு அற்புதமான ஒளி பிரகாசிக்கிறது
எரிசக்தி நாட்டில் -
இங்கே என்ன காணவில்லை!
மின் சாதனங்கள்
எண்ணற்ற பயனுள்ளவை இங்கே உள்ளன.
விளக்குகள், சாலிடரிங் இரும்புகள்,
அடுப்புகள், சரவிளக்குகள், கெட்டில்கள்
இங்கே எல்லா இடங்களிலும் தெரியும்.
மேலும் தொலைக்காட்சிகள்,
நெருப்பிடம், முடி உலர்த்திகள், கலவைகள்,
மாலைகள், குளிர்சாதனப் பெட்டிகள்,
தரை விளக்குகள், கொதிகலன்கள்,
கணினிகள் மற்றும் டோஸ்டர்கள் -
சுருக்கமாக, இங்கே எல்லாம் நிறைய இருக்கிறது ...
நாடு எரிசக்தி -
வாழ்வது மிகவும் வசதியானது!
ஆனால் வாழ்க்கை இன்னும் வசதியானது
விதிகளை அறிந்தவனுக்கு,
மற்றும் யார் சட்டங்களுடன் தயாராக இருக்கிறார்கள்
இந்த நாடு நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்!
இந்த விதிகளைப் பற்றி யார் பேசுகிறார்கள்?
எதுவும் தெரியாது
அவரை பணிவாக நினைவுபடுத்துவார்
அவர்களைப் பற்றி மிகவும் பிரபலமான நிபுணர் -
Signor Plugelion!

இந்தக் கம்பியை நெருங்காதே!
அதில் நிறைய பெரிய பிரச்சனைகள் ஒளிந்துள்ளன!
நீங்கள் கம்பியைப் பார்த்தீர்கள் - உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் சொல்லுங்கள்,
பெரியவர்களிடம் இதைப் பற்றி விரைவில் சொல்லுங்கள்!
உடைந்த கம்பிக்கு அடுத்ததாக இருந்தால்
அது மாறியது, பின்னர் நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
நீங்கள் ஒரு வாத்து படியுடன் பக்கத்திற்கு செல்ல வேண்டும்,
அதனால் உங்களுக்கு எந்த பிரச்சனையும் ஏற்படாது.

நண்பர்களே! பாதுகாப்பு வலயத்தில் இங்கு விளையாடுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது என்பது உங்களில் யாருக்கும் தெரியாதா?!

நீ ஆழமாக தவறாக நினைக்கிறாய், பெண்ணே! இந்த மரம் உங்களைக் காப்பாற்றாது - மின்னல் ஒரு சக்திவாய்ந்த மின்சார வேலைநிறுத்தம், தெரிந்து கொள்ளுங்கள்: அது ஒரு தனிமையான மரத்தைத் தாக்குகிறது!

நண்பர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குளியலறையில் மின் சாதனங்களை இயக்குவது ஆபத்தானது! இல்லையேல் கரண்ட் பாதிப்பால் உடல் நலம் மட்டுமின்றி, உங்கள் இளமை வாழ்க்கையும் நொடிப்பொழுதில் பறிபோய்விடும்!

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: இரும்பு பற்றி மறந்துவிட்டால், திடீரென்று உங்கள் வீட்டையும் எல்லாவற்றையும் இழக்க நேரிடும்!

நிறுத்து, குழந்தை! நிறுத்து! உங்கள் உயிருக்கு ஆபத்து! பிளக்கைத் தவிர, வேறு எதையும் சாக்கெட்டில் செருக முடியாது! ஐந்து வயது சிறுவனும் இதை அறிந்திருக்க வேண்டும்!

நிறுத்து! கூரைக்கு மேலே கம்பிகள் உள்ளன! மின்னோட்டம் எப்போதும் அவற்றின் வழியாக பாய்கிறது! எனவே, என் நண்பரே, இந்தச் சட்டத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: முள்ளம்பன்றிகளுடன் அல்லது நண்பர்களுடன், அங்கு செல்ல முயற்சிக்காதீர்கள்!

நண்பர்களே! மரத்தை விட்டு விலகு! கிளைகளில் கம்பிகள் ஆபத்தானவை! மேலும், அதற்கு மேல், வானிலை ஈரமாக இருந்தால், அவை இரண்டு மடங்கு பயமாக இருக்கும்!

இந்த அல்லாவைப் பின்பற்றாதீர்கள், இளம் நண்பரே! இல்லையெனில், பேரழிவு உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது - நெருப்பு!

இல்லை! இந்தக் கம்பியைத் தொடாதே! அதை உங்கள் சிறிய விரலால் தொடாதீர்கள், உங்கள் கையால் மட்டும் தொடாதீர்கள்! தற்போதைய தவறுகளையும் முட்டாள்தனங்களையும் மன்னிக்காது. ஒரு நொடி - எல்லாம் பேரழிவாக மாறும்! தீப்பொறி கம்பி கொடியது - இதை ஒருபோதும் மறக்கக்கூடாது! சிக்கலைத் தவிர்க்க, நீங்கள் உடனடியாக பெரியவர்களை உதவிக்கு அழைக்க வேண்டும்.

ஒரு காரணத்திற்காக அம்பு இங்கே வரையப்பட்டுள்ளது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என் நண்பரே, இது ஒரு மின்மாற்றி! அதில் மறைந்திருக்கும் கொடிய சக்தியின் நீரோட்டம்! அவரை அணுக வேண்டிய அவசியமில்லை!

குழந்தைகளே! முக்கிய விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குச்சி, ஒரு கிளை, ஒரு கம்பம் - மின் கம்பியைத் தொடாதே - பெரிய பிரச்சனை ஏற்படலாம்!

மீன்பிடிக்கச் செல்பவர்களுக்கு, நண்பர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள் மிக முக்கியமான விதிநீங்கள் செய்ய வேண்டியது: மின் கம்பியைக் கண்டால், அது ஆற்றுக்கு அருகில் இருந்தால், வேறொரு இடத்தைக் கண்டுபிடித்து, கம்பிகள் தெரியும் இடத்தைக் கடக்கும்போது மீன்பிடி கம்பியைக் கீழே இறக்கவும். மீனவர் இதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், இல்லையெனில் அவரால் சிக்கலைத் தவிர்க்க முடியாது!

அவர் கம்பிகளில் ஓடுகிறார்
இது எங்கள் குடியிருப்பில் வெளிச்சத்தைக் கொண்டுவருகிறது.
சாதனங்கள் வேலை செய்ய:
குளிர்சாதன பெட்டி, திரைகள்,
காபி கிரைண்டர், வெற்றிட கிளீனர்,
ஆற்றலைக் கொண்டு வந்தார்.
(மின்சாரம்)

சமையலறையில் ஒரு உயரமான வெள்ளை அலமாரி உள்ளது
உணவை பாதுகாப்பாக குளிர்விக்கும்
சிறிது நேரத்தில் பனிக்கட்டிகளை உருவாக்கும் -
இவர்கள் குழந்தைகள், -...
(ஃப்ரிட்ஜ்)

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், மகிழ்ச்சியான நீராவி வீசுகிறது,
தேநீர் கொதிக்கிறது, கேக் சுடுகிறது:
ஒரு காரணத்திற்காக கொப்பளிக்கப்பட்டது
நமது மின்...
(மின் அடுப்பு)

இதோ அம்மா தாள்களை இஸ்திரி செய்கிறாள்:
பிடிவாதமாகத் திரியும் இவர் யார்?
பலகைக்கு மேலே - சூடான தெற்கு!
வா, இது என்ன?..
(இரும்பு)

ஜாமுக்கான பாத்திரங்கள் அல்ல,
ஒரு கிளையில் ஒரு பூ மொட்டு அல்ல -
இந்த விஷயம், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி,
இது அழைக்கப்படுகிறது...
(சாக்கெட்)

உங்கள் உபகரணங்கள் என்ன சாப்பிடுகின்றன:
முடி உலர்த்தி, துணி துவைக்கும் இயந்திரம்?
மின்சாரம் ஒரு குழப்பம் அல்ல
ஆனால் நிச்சயமாக அவர்கள் சாப்பிடுகிறார்கள் ...
(ஒரு முட்கரண்டி கொண்டு)

வீடு ஒரு கண்ணாடி குமிழி,
மேலும் அதில் ஒரு ஒளி வாழ்கிறது!
பகலில் அவர் தூங்குகிறார், ஆனால் அவர் எழுந்தவுடன்,
இது ஒரு பிரகாசமான சுடருடன் ஒளிரும்.
(பல்ப்)

என்ன அதிசயம், என்ன வகையான பெட்டி?
அவரே ஒரு பாடகர், அவரே ஒரு கதைசொல்லி,
மற்றும் அதே நேரத்தில்
திரைப்படங்களைக் காட்டுகிறது.
(டிவி)

அவர் மனமுவந்து மண்ணை விழுங்குகிறார்,
உடம்பு சரியில்லை, தும்மல் வராது.
(தூசி உறிஞ்சி)

இரவு. ஆனால் நான் விரும்பினால்,
நான் ஒரு முறை கிளிக் செய்கிறேன் -
நான் அதை அன்றைக்கு இயக்குவேன்.
(சொடுக்கி)

மிகவும் கண்டிப்பான கட்டுப்படுத்தி
சுவரிலிருந்து நேராகப் பார்த்து,
அவர் பார்க்கிறார் மற்றும் சிமிட்டவில்லை:
நீங்கள் விளக்கை இயக்க வேண்டும்,
அல்லது அடுப்பில் செருகவும் -
எல்லாம் தவறாகப் போகிறது.
(மின்சார மீட்டர்)
நான் பாதைகளில் ஓடுகிறேன்
பாதை இல்லாமல் என்னால் வாழ முடியாது.
நான் எங்கே இருக்கிறேன், நண்பர்களே, இல்லையா?
வீட்டில் விளக்குகள் எரிவதில்லை.
(மின்சாரம்)

தொலைதூர கிராமங்கள், நகரங்களுக்கு
கம்பியில் நடப்பது யார்?
பிரகாசமான மாட்சிமை!
இந்த...
(மின்சாரம்)

மின் பாதுகாப்பு விதிகள் உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும்? கண்டுபிடிக்க, நான் பதிலளிக்க பரிந்துரைக்கிறேன் அடுத்த கேள்விகள். சில கேள்விகளுக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட சரியான பதில்கள் இருக்கலாம்.

சோதனை "தெருவில் மின்சாரம்."

1. "எச்சரிக்கை: மின் மின்னழுத்தம்" அடையாளம் எப்படி இருக்கும் என்று எனக்குத் தெரியும். இது:
1) கருப்பு மின்னலுடன் மஞ்சள் முக்கோணம்;
2) கருப்பு மின்னலுடன் வெள்ளை சதுரம்;
3) உள்ளே ஒரு வெள்ளை செவ்வகத்துடன் ஒரு சிவப்பு வட்டம்.
பதில்: 1.

2. துணை மின்நிலையம் அல்லது மின்கம்பியின் எல்லைக்குள் ஏறி டிரான்ஸ்பார்மருக்கு அருகில் விளையாட உங்கள் நண்பர் உங்களை அழைத்தால், நீங்கள்...
1) நானே செல்லமாட்டேன், அவரைத் தடுக்க முயற்சிப்பேன்;
2) நான் திட்டவட்டமாக மறுப்பேன்: இது ஆபத்தானது;
3) ஒன்றாக செல்வோம், நாங்கள் நண்பர்கள்
பதில்: 1,2.

3. மின்கம்பியின் ஆதரவில் சாய்வது அல்லது சாய்வது, உதாரணமாக, சைக்கிள் அல்லது ஆதரவில் ஏறுவது சாத்தியமா?
1) முற்றிலும் இல்லை, இது மிகவும் உயிருக்கு ஆபத்தானது;
2) ஆம், மோசமான எதுவும் நடக்காது;
3) எனக்குத் தெரியாது, நான் முயற்சிக்கவில்லை.
பதில்: 1.

4. மின்கம்பத்திலோ, மரத்திலோ தொங்கும் கம்பி உடைந்து கிடப்பதைக் கண்டால் என்ன செய்ய வேண்டும்?
1) கம்பியை ஒரு குச்சியால் தள்ளுங்கள்;
2) ஒரு வாத்து வேகத்தில் அவரிடமிருந்து வெகு தொலைவில் செல்லுங்கள்;
3) 8-800-50-50-115 என்ற எண்ணில் அணுக வேண்டாம், பெரியவர்களுக்கு தெரிவிக்க வேண்டாம் அல்லது ஆற்றல் பணியாளர்களை அழைக்க வேண்டாம்.
பதில்: 2.3.

5. ஓடுவது சாத்தியமா காத்தாடிமின்கம்பிகளுக்கு அருகில் மற்றும் கம்பிகளின் மீது பொருட்களை வீசுகிறீர்களா?
1) ஆம், உங்களால் முடியும், ஆனால் என்ன தவறு?
2) இது சாத்தியம், ஆனால் பெரியவர்கள் பார்க்காதபடி மட்டுமே;
3) கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, இது உயிருக்கு ஆபத்தானது.
பதில்: 3.

6. நண்பர்களுடன் மீன்பிடிக்கச் செல்ல நீங்கள் முடிவு செய்தால், மீன்பிடிக்க எந்த இடத்தை தேர்வு செய்யக்கூடாது?
1) மின் இணைப்பு கம்பிகளின் கீழ் வைக்கவும்;
2) கடந்த முறை எதுவும் பிடிபடாத இடம்;
3) அருகில் மீனவர்கள் இல்லாத இடம்.
பதில்: 1.

7. மின்கம்பி இருக்கும் உயரமான மரங்களில் ஏறுவது பாதுகாப்பானதா?
1) இல்லை, உயரமான மரத்திலிருந்து விழுவது மிகவும் வேதனையானது;
2) ஆம், கம்பிகள் கடக்கிறதா இல்லையா என்பது முக்கியமல்ல;
3) அத்தகைய மரங்களில் ஏறுவது மிகவும் ஆபத்தானது, ஏனென்றால் நீங்கள் மின்சார அதிர்ச்சியைப் பெறலாம்.
பதில்: 3.

8. தோளில் மீன்பிடி கம்பியை வைத்துக்கொண்டு மீன்பிடிக்கச் சென்று மின்கம்பிகளுக்கு அடியில் நடக்கிறீர்கள். நீ என்ன செய்வாய்?
1) மீன்பிடி கம்பியை மேலே உயர்த்தவும், முதலில் அது கம்பிகளை அடைகிறதா என்பதை சரிபார்க்கவும்;
2) நீங்கள் எதையும் மாற்ற மாட்டீர்கள்: மீன்பிடி தடி உங்கள் தோளில் இருந்ததைப் போலவே, அது இருக்கட்டும்;
3) கம்பிகளைத் தொடாதபடி மீன்பிடி கம்பியை தரையில் இணையாகக் குறைக்கவும்.
பதில்: 3.

9. ஒரு மனிதன் தெருவில் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தான், ஒரு கம்பியின் அருகில் விழுந்தான். நீ என்ன செய்வாய்?
1) நான் கடந்து செல்வேன்;
2) நான் ஓடி வந்து உனக்கு எழுவதற்கு உதவுவேன்;
3) நான் ஒரு குச்சியால் கம்பியை அகற்றி, எழுந்திருக்க உதவுவேன்; 4) நான் ஆம்புலன்ஸை அழைத்து பெரியவர்களை அழைப்பேன்.
பதில்: 4.

வீட்டு மின்சார சோதனை.

1. சாதனம் செயலிழந்தால், நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:
1) பெற்றோருக்காக காத்திருங்கள்;
2) அதை நீங்களே சரிசெய்யவும்.
பதில்: 1.

2. மின்சாதனங்கள் பயன்படுத்துவது ஆபத்தானது...
1) சமையலறையில்;
2) குளியலறையில்;
3) வாழ்க்கை அறையில்.
பதில்: 2.

3. மின்சார உபகரணங்கள், கம்பிகள், பிளக்குகள், சாக்கெட்டுகள் போன்றவற்றை ஈரமான கைகளால் தொட முடியுமா?
1) நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் தூசியை துடைக்கலாம்;
2) உங்களால் முடியும், நீங்கள் தொடும் கைகளால் என்ன வித்தியாசம்?
3) உங்களால் முடியாது, இது மிகவும் ஆபத்தானது.
பதில்: 3.

4. நீங்கள் ஒரு மின் சாதனத்தைப் பயன்படுத்தி முடித்ததும், அதை எப்படி அவிழ்ப்பது?
1) உங்கள் கைகளால் கம்பியை கூர்மையாக இழுக்கும்போது, ​​உபகரணங்களுடன் விழாவில் நிற்க வேண்டிய அவசியமில்லை;
2) சாக்கெட்டைப் பிடித்து, மின் சாதனத்திலிருந்து பிளக்கை கவனமாக அகற்றவும்;
3) உலோக கத்தரிக்கோலை எடுத்து, நீங்கள் சாக்கெட்டில் உள்ள செருகியை வெளியே எடுக்கத் தொடங்குகிறீர்கள், அதனால் அது சிக்கிக்கொள்ளாது.
பதில்: 2.

5. இடியுடன் கூடிய மழை உங்களை வீட்டில் கண்டது. நீ என்ன செய்வாய்?
1) நெட்வொர்க்கிலிருந்து மின் சாதனங்களைத் துண்டிக்கவும், கதவுகள் மற்றும் ஜன்னல்களை மூடவும்;
2) கதவுகள் மற்றும் ஜன்னல்களை அகலமாக திறக்கவும் புதிய காற்றுவீட்டிற்குள் நுழைகிறது;
3) இடியுடன் கூடிய மழையில் நடக்க பயமாக இருக்கிறது, டிவியை இயக்கவும்.
பதில்: 1.

6. மின்சாரத்திற்கு எதிராக எது பாதுகாக்கிறது?
1) நீர்;
2) ரப்பர்;
3) உலர்ந்த மரம்;
4) உலோகம்.
பதில்: 2.3.

7. அந்த மனிதன் கம்பியைப் பிடித்து நடுங்கிக் கொண்டிருந்தான். நீ என்ன செய்வாய்?
1) நபர் சுற்றி விளையாடுகிறார், நான் கடந்து செல்வேன்;
2) ஒரு நபர் மின்சாரம் தாக்கப்படுகிறார், நான் அவரை இழுக்க முயற்சிப்பேன்;
3) ஒரு நபருக்கு மின்சார அதிர்ச்சி ஏற்படுகிறது, நான் எதையும் தொட மாட்டேன், நான் ஒரு பெரியவரை அழைப்பேன்.
பதில்: 3.

8. குடியிருப்பில் விளக்குகள் அணைந்தன. என்ன செய்யக்கூடாது?
1) அவசர சேவையை அழைக்கவும்;
2) ஒளிரும் விளக்கு அல்லது மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்;
3) மின் சாதனங்களை இயக்கவும்;
4) மின் பேனலைத் திறந்து, பணிநிறுத்தத்திற்கான காரணம் என்ன என்பதை நீங்களே கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.
பதில்: 4.