การสร้างแบบจำลองในกลุ่มกลาง: แง่มุมการสอนและจิตวิทยาของการดำเนินการชั้นเรียน โครงร่างบทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มกลาง "เห็ด"

ลิวบอฟ ปาร์ชูโควา
สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองกลุ่มกลาง “หมี”

บันทึกบทเรียนในการสร้างสรรค์งานศิลปะ (การสร้างแบบจำลอง) สำหรับ กลุ่มกลาง« หมี» . (4-5 ปี).

สาขาการศึกษา-ศิลปะ

เป้า: สร้างรสนิยมทางสุนทรีย์พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์และการคิด

งาน: เรียนรู้การปั้นวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วนเพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะ (หู, ปากกระบอกปืน)- ตอกย้ำเทคนิคที่คุ้นเคย การแกะสลัก: การรีด การคลี่ การต่อชิ้นส่วนโดยใช้เทคนิคการทา พัฒนาความเป็นอิสระปลูกฝังความสนใจใน การแกะสลัก.

บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: ความรู้ความเข้าใจ วัฒนธรรมทางกายภาพ,อ่านนิยาย, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ดนตรี.

วัสดุ: ดินน้ำมัน; บอร์ดสำหรับ การแกะสลัก- รูปภาพ หมี- ของเล่น « หมี» .

งานเบื้องต้น:

อ่านนิยาย "เทเรมอก", "สาม หมี» ; “ Mashenka และ หมี» , พูดถึงเรื่องหน้าหนาว หมีผลิตภัณฑ์อาหาร สภาพความเป็นอยู่ ดูภาพประกอบ หมี,ทายปริศนา,ดูการนำเสนอ "สัตว์ป่า".

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: หนุ่มๆ วันนี้จะมีแขกมาหาเรา แต่ก่อนที่เขาจะปรากฏตัว เราต้องเดาก่อนว่าเป็นใคร ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง และคุณจะบอกคำตอบที่ถูกต้องให้ฉันทราบ

ตีนปุกและใหญ่

เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว

รักลูกสน รักน้ำผึ้ง

แล้วใครจะตั้งชื่อล่ะ?

เด็ก: หมี.

นักการศึกษา: ขวา! ฟังข้อความที่ตัดตอนมาสั้น ๆ ที่พูดถึง หมี“พวกเราคนไหนไม่รู้ หมี- ใหญ่ ซุ่มซ่าม ตีนผี นี่เป็นความเห็นที่เรามีเกี่ยวกับสัตว์ร้ายตัวนี้อย่างแน่นอน แต่จริงๆแล้ว หมีไม่ใช่แบบนั้น- เขามีความคล่องตัวและคล่องแคล่วมาก หมี- ชาวป่าที่น่าเกรงขามซึ่งจะไม่ทำให้ใครผิดหวังหากเขาไม่มีอารมณ์ เป็นของครอบครัว งุ่มง่าม. หมี– สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมนักล่า ว่ายน้ำได้ดีและปีนต้นไม้ ตีครั้งเดียวหมีก็สามารถฆ่าสัตว์อื่นได้ ขา หมีหนา, หัวใหญ่ มีหูและตาเล็ก ขนเปลี่ยนสีได้ แม้ว่า หมี- นี่เป็นนักล่าทั่วไป เขาชอบกินพืชและ ขนม: เบอร์รี่ ผลไม้ ธัญพืช หญ้า รากพืช” แต่ไม่ต้องกลัว แขกของเราใจดีมาก เขามาหาเราจากแดนสวรรค์

(มีเสียงเคาะประตู ครูเอาของเล่นเข้ามา)- เพื่อนๆ เราลืมทักทายแขก จะทักทายสวยๆ ยังไงดี?

เด็ก: สวัสดี เราดีใจมากที่ได้พบคุณ!

นักการศึกษา: มิชก้าบอกฉันว่าเขาเบื่อคนเดียวในถ้ำในฤดูหนาว เราจะช่วยเขาได้อย่างไร?

เด็ก: มาทำให้เด็กน้อยตาบอดกันเถอะ ลูก.

นักการศึกษา: แต่ก่อนอื่นเรามาเล่นเกมกับคุณก่อน เกมนี้มีชื่อว่า "หมีเท็ดดี้"คุณต้องทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ ไปที่สำนักหักบัญชีของเราแล้วยืนเป็นวงกลมกันเถอะ

หมีตีนปุกกำลังเดินผ่านป่า

เขารวบรวมกรวยและใส่ไว้ในกระเป๋าของเขา

ทันใดนั้นกรวยก็ตกลงมาบนหน้าผากของหมี

หมีโกรธและกระทืบเท้า

“ฉันจะไม่เก็บโคนสนอีกต่อไป

ฉันจะขึ้นรถแล้วไปนอน!”

นักการศึกษา: ยังเร็วเกินไปที่ Mishka จะเข้านอน เราควรไปที่โต๊ะแล้วดูว่าพวกเราจะปั้นอย่างไร ลูก.

เด็ก: ไปที่โต๊ะแล้วนั่งลงในที่ของตน

นักการศึกษา: พวกคุณหมีประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

เด็ก: ตัว หัว อุ้งเท้า และหาง

นักการศึกษา: เราจะปั้นหุ่นยังไงให้ได้หน้าตาเป็นยังไง?

เด็ก: ลำตัวรูปไข่

นักการศึกษา: แล้วหัวล่ะ?

เด็ก: กลม.

นักการศึกษา: โปรดทราบว่า ปากกระบอกปืนของหมียาวขึ้นและมีหูอยู่บนหัว! มีหูกี่หู หมี- มานับกันไหม?

เด็ก: 1 – 2. 2 หู

นักการศึกษา: ฉันทำหมีเมื่อวานนี้ คุณอยากให้ฉันดูไหม?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: ฉันเหยียดปากกระบอกปืนออกด้วยมือ และทำหูด้วยการบีบดินน้ำมัน คุณคิดว่าเราจะเริ่มทำงานส่วนไหนของร่างกาย? อธิบายว่าทำไมคุณถึงคิดเช่นนั้น?

เด็ก: จากร่างกาย เพราะว่าเราจะยึดทุกส่วนของร่างกายไว้กับมัน

นักการศึกษา: เสร็จแล้วเราจะปั้นอะไรล่ะ?

เด็ก: มาแกะสลักหัวกันเถอะ

นักการศึกษา: นี่เราจะมีลำตัวและหัว จำเป็นไหม?

เด็ก: เชื่อมต่อ.

นักการศึกษา: และเพื่อให้ศีรษะของเรายึดแน่นเราต้องใช้เทคนิคการละเลง เราต้องทำอะไรอีกเพื่อให้หมีพร้อม?

เด็ก: อุ้งเท้าและหาง

นักการศึกษา: เขามีอุ้งเท้ากี่อัน? หมีเรามาคำนวณกันดีกว่า

เด็ก: 1, 2, 3, 4 -4 อุ้งเท้า

นักการศึกษา: เราจะสร้างมันจากลูกโป่ง แต่เราต้องใช้ลูกโป่ง 5 ลูก แล้วลูกที่ 5 มีไว้ทำอะไร?

เด็ก: สำหรับผมหางม้า

นักการศึกษา: เพื่อนๆ เมื่อคุณเริ่มทำงาน ฉันจะเปิดเพลงให้คุณฟัง มันจะช่วยให้คุณปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์ออกมา มีดินน้ำมันอยู่บนโต๊ะเราต้องแบ่งออกเป็น 3 ส่วนส่วนหนึ่งควรใหญ่กว่านี้เล็กน้อยอีกสองส่วนควรเหมือนกัน จากส่วนที่ใหญ่กว่าเราปั้นร่างกายจากส่วนอื่น ๆ - ศีรษะและเราต้องแบ่งส่วนสุดท้ายออกเป็น 5 ส่วนเท่า ๆ กันซึ่งจะเป็นอุ้งเท้าและหาง ไปทำงานกันเถอะ (เปิดเพลงควรเป็นเสียงธรรมชาติ)

ในระหว่างทำงาน ครูจะให้คำแนะนำแก่เด็กๆ และให้ความช่วยเหลือหากจำเป็น

การวิเคราะห์:

ดูสิว่าพวกเขาน่ารักขนาดไหน คุณมีตุ๊กตาหมี.

(ถามเด็กว่าพวกเขาชอบงานของใครและเพราะเหตุใด ดึงความสนใจไปที่ข้อบกพร่องในงานบางชิ้นอย่างมีชั้นเชิง และเสนอให้พยายามหลีกเลี่ยงในครั้งต่อไป)

พวกเราเชิญแขกของเรามาเลือกเพื่อนใหม่กันดีกว่า - หมีเท็ดดี้คัดสรรผลงานของเด็กๆ อย่างมีความสุข และขอบคุณเด็กๆ สำหรับของขวัญ) เด็กๆชวนเขามาเยี่ยมอีกครั้ง

หมีเท็ดดี้ปฏิบัติต่อเด็กๆ ด้วยคุกกี้และกล่าวคำอำลา

บทคัดย่อเกี่ยวกับการแกะสลักใน กลุ่มกลาง"เห็ด"

เรื่อง: "เห็ด"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: รวบรวมความสามารถในการปั้นวัตถุที่คุ้นเคยโดยใช้เทคนิคที่เรียนรู้ (การกลิ้งดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนที่ตรงและเป็นวงกลม การแบนด้วยฝ่ามือ การแกะสลักด้วยนิ้วเพื่อปรับแต่งรูปร่าง)

2. งานพัฒนา: พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ จินตนาการ ความเป็นอิสระในการสร้างสรรค์

3. งานด้านการศึกษา: ปลูกฝังความแม่นยำและความเพียร

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต – ดนตรีพร้อมเสียงของธรรมชาติ หุ่นเห็ด ดินน้ำมัน กระดานจำลอง ผ้าเช็ดปาก

เอกสารประกอบคำบรรยาย - ดินน้ำมัน, กระดานแบบจำลอง, ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้า:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ เดาปริศนา:

“ใต้ต้นสนข้างทาง

ใครยืนอยู่ท่ามกลางสนามหญ้า?

มีขาแต่ไม่มีรองเท้าบูท

มีหมวกแต่ไม่มีหัว”

(คราวนี้บันทึกเสียงนกและเสียงป่า ครู ณ เวลานี้จัดเห็ด(หุ่น))

เด็ก ๆ: มันคือเห็ด!

นักการศึกษา: ใช่แล้ว มันคือเห็ด ดูสิพวกเราไปอยู่ที่ไหนกัน?

เด็ก ๆ: เราจบลงที่ป่า

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณพบใครในป่าได้บ้าง?

เด็ก ๆ: ในป่าคุณจะได้พบกับสัตว์ป่า เช่น สุนัขจิ้งจอก กระต่าย หมี หมาป่า...

นักการศึกษา: พวกคุณมีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในป่า?

เด็ก ๆ: นกอาศัยอยู่ในป่า

นักการศึกษา: อะไรเติบโตในป่า?

เด็ก ๆ: ต้นไม้ หญ้า พุ่มไม้ ผลเบอร์รี่ ถั่ว และเห็ดเติบโตในป่า

นักการศึกษา: และตอนนี้เด็ก ๆ ฉันขอแนะนำให้คุณยืดนิ้วของเรา ดูและทำซ้ำตามฉัน

เกมนิ้ว“ฉันจะเก็บเห็ด”

ฉันเอาตะกร้าเข้าไปในป่า พวกเขาแสดงความประหลาดใจ พวกเขาหลอกลวงฉัน

ฉันจะเก็บเห็ดที่นั่น มือไปด้านข้าง

เพื่อนของฉันรู้สึกประหลาดใจ:

“แถวนี้มีเห็ดเยอะมาก! -

Boletus, oiler, สลับงอนิ้ว

เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดน้ำผึ้ง, นิ้วทั้งสองข้าง, เริ่มต้น

Boletus, Chanterelle, Milk Mushroom - จากนิ้วก้อยของมือขวา

อย่าให้พวกเขาเล่นซ่อนหา!

ริชิกิ, โวลุชกี้

ฉันจะพบมันที่ชายป่า

ฉันกำลังกลับบ้าน

ฉันนำเห็ดทั้งหมดติดตัวไปด้วย

แต่ฉันจะไม่ถือแมลงวันอะครีลิค นิ้วหัวแม่มือซ้ายอยู่ด้านหลัง

ปล่อยให้เขาอยู่ในป่า!

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณชอบเกมนี้หรือไม่? เอาล่ะ เด็กๆ เอาเห็ดก้นหม้อมาตรวจดู บอกฉันสิว่ามันคล้ายกันอย่างไร?

เด็ก ๆ: เห็ดมีหมวกและก้าน

นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วเด็ก ๆ ! พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

เด็ก ๆ: เห็ดที่มีสีและขนาดต่างกัน

นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วเด็ก ๆ ! ฉันขอแนะนำให้คุณทำเห็ดเหล่านี้จากดินน้ำมัน ก่อนอื่นคุณต้องแกะสลักก้านเห็ดก่อน ในการทำเช่นนี้ฉันใช้ดินน้ำมันหนึ่งชิ้นแล้วแบ่งออกเป็นสองส่วน ฉันวางส่วนหนึ่งไว้ด้านข้าง แล้วหมุนอีกส่วนหนึ่งระหว่างฝ่ามือไปข้างหน้าและข้างหลัง แบบนี้. ฉันมีก้านเห็ด ตอนนี้ฉันเอาแป้งอีกส่วนหนึ่งมาวางบนฝ่ามือข้างหนึ่งแล้วคลุมด้วยอีกส่วนหนึ่งแล้วม้วนเป็นลูกบอลเป็นวงกลม แบบนี้. ในการทำหมวก คุณต้องวางลูกบอลไว้ระหว่างฝ่ามือแล้วทำให้แบน แบบนี้. ตอนนี้คุณต้องหล่อเลี้ยงรอยต่อของฝาและก้านด้วยน้ำแล้วเชื่อมต่อ แบบนี้. ฉันได้เห็ดที่สวยงามเช่นนี้ เด็กๆ ทุกคนชัดเจนมั้ย? เราจะเริ่มแกะสลักจากที่ไหน? (ตรวจสอบขั้นตอนการผลิตอีกครั้ง) คุณสามารถเริ่มแกะสลักได้

กิจกรรมอิสระของเด็ก ให้ความช่วยเหลือหากจำเป็น

บรรทัดล่าง

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิว่ามีเห็ดเติบโตกี่ตัวในป่าของเรา สวยทุกคนไม่แพ้กัน เพื่อนที่คล้ายกันกับเพื่อน วันนี้ทุกคนพยายามอย่างเต็มที่และเอาใจใส่มาก

การสะท้อน

ฉันเชื่อว่าบทเรียนบรรลุเป้าหมาย เด็กๆชอบกิจกรรมนี้ พวกเขาทำงานอย่างมีประสิทธิผล - ในตอนท้ายของบทเรียนทุกคนทำเห็ดของตัวเอง

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มกลาง “เม่น”

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชาวป่า - เม่น

1. สอนให้เด็กประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

2. ปลูกฝังให้เด็กมีการตอบสนอง ความปรารถนาดี และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ ตัวละครในเกม.

3. พัฒนาความสนใจของเด็กในธรรมชาติที่มีชีวิต

งานเบื้องต้น: ดูเม่นในภาพเล่นกับของเล่น

วัสดุสาธิต: เม่น

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ดินน้ำมัน, กระดาน, เมล็ดพืช

นักการศึกษา: พวกคุณในขณะที่คุณกำลังหลับอยู่มีแขกคนหนึ่งมาที่กลุ่มของเรา อยากรู้มั้ยว่าเป็นใคร?

นักการศึกษา: จากนั้นจงฟังปริศนาให้ดีแล้วคุณจะพบว่าใครคือแขกของเรา:

ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ

อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า

มีเข็มเยอะมาก

และไม่ใช่ด้ายเส้นเดียว

เด็ก ๆ: นี่คือเม่น

นักการศึกษา: มันเป็นเม่นจริงๆ มาดูเม่นกันดีกว่า เม่นมีอะไร?

เด็ก ๆ : อุ้งเท้า

นักการศึกษา: และอุ้งเท้าอย่างแน่นอน เม่นมีอะไรอีกบ้าง?

เด็ก ๆ : หู, ตา, เข็ม

นักการศึกษา: พวกคุณทำไมเม่นถึงต้องการเข็ม?

เด็ก ๆ : เก็บอาหาร ป้องกันศัตรู

ครู: แขกของเราเสียใจมากเพราะเขาไม่มีชื่อและไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับเขา เรามาตั้งชื่อให้เขากันเถอะ เม่นรู้สึกเศร้า อ้าว เขากำลังพูดอะไรเหรอ? เขาบอกว่ามีพวกคุณหลายคน แต่ฉันอยู่คนเดียว

เด็ก ๆ: คำตอบของเด็ก ๆ

นักการศึกษา: พวกเม่นบอกว่าเขาชอบชื่อดานิลมาก ตอนนี้เม่นมีชื่อแล้ว แต่เขาก็ยังเศร้าอยู่

เด็ก ๆ: มาเป็นเพื่อนกันเถอะ - เม่น

นักการศึกษา: เพื่อให้มือของเราอบอุ่นร่างกายเรามาอบอุ่นร่างกายกัน

"เม่นกับเม่น"

ใต้ต้นเบิร์ชบนเนินเขา

เม่นตัวเก่าทำหลุม

ใต้ใบไม้นอนอยู่

เด็กน้อยสองคนกำลังกินข้าวอยู่

มือของเราอุ่นขึ้นและพร้อมที่จะไปทำงาน ตอนนี้เรามาดูโต๊ะกันดีกว่าว่ามีอะไรบ้าง

เด็ก ๆ: ดินน้ำมัน, เมล็ดพืช, ไม้กระดาน

นักการศึกษา: คุณพูดถูกทุกประการ เราจะต้องการทั้งหมดนี้สำหรับงานของเรา ตอนนี้นั่งลงอย่างเงียบ ๆ ที่โต๊ะ ในการสร้างเม่น เราต้องกลิ้งลูกบอลออกจากดินน้ำมัน จากนั้นใช้สามนิ้วดึงปากกระบอกปืนออกมา และเพื่อไม่ให้ใครรุกรานเม่นของเราเราจะสร้างหนามโดยใช้เมล็ดพืช

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนเก่งมากเม่นของเราต้องการดูว่าเราเป็นใครด้วยกัน เม่นของเราชอบเพื่อนใหม่ของเขามาก และเม่นก็ชอบคุณมากเช่นกัน ให้เขาอยู่ในกลุ่มของเราเถอะ

กันยายน:“เรากำลังสร้างมันขึ้นมาจากโคโลบก”

ตุลาคม:“เราทำไส้กรอก”

พฤศจิกายน:"ไปเที่ยวกันเถอะ"

ธันวาคม:"มาฉลองปีใหม่กันเถอะ"

มกราคม:"ชาวป่านางฟ้า"

กุมภาพันธ์:“นักออกแบบตัวน้อย”

มีนาคม:"วันหยุดของแม่"

เมษายน:"การสร้างแบบจำลองระนาบ"

อาจ:"ความสำเร็จของเรา".

กันยายน. หัวข้อประจำเดือน: “การทำ Kolobok”

งาน:ให้แนวคิดแก่นักเรียนว่า: ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่,เครื่องประดับ, ของที่ระลึก, ของเล่น ฯลฯ; เรียนรู้การปั้นงานฝีมือง่ายๆ ตาม แบบฟอร์มพื้นฐาน"โคโลบก"; พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ มีส่วนทำให้เกิดความสนใจอย่างมากในกระบวนการสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ

หัวข้อบทเรียน:

1. การเก็บเกี่ยวแอปเปิ้ลและลูกแพร์
2. เราอบคุกกี้
3. แสงแดดอ่อนๆ.
4. จี้สำหรับคุณแม่.
5. ดอกไม้.
6. เข้าป่าไปเก็บเห็ด
7. หนอนผีเสื้อ
8. Dasha แก้วน้ำ

ตุลาคม. หัวข้อประจำเดือน: “การทำไส้กรอก”

งาน:เรียนรู้การปั้นวัตถุง่ายๆ โดยใช้รูปทรง "ไส้กรอก" พื้นฐาน - เรียนรู้การตกแต่งผลงานสำเร็จรูปโดยการเลือก สีที่ต้องการ- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ส่งเสริมการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในกิจกรรมร่วมกัน

หัวข้อบทเรียน:

1. เพรทเซล
2. รั้วสำหรับสวนดอกไม้
3. เครื่องบินของเล่น.
4. หอยทาก
5. แกว่ง.
6. ชายน้อยตลก.
7. คุณยายสบายดี.
8. ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

พฤศจิกายน. ธีมประจำเดือน “ไปเที่ยวกันเถอะ”

งาน:ปรับปรุงวิธีการแกะสลักรูปทรงกลม วงรี และทรงกระบอก เรียนรู้ที่จะรักษาสัดส่วนของแต่ละส่วนให้สัมพันธ์กัน แนะนำวิธีการสร้างแบบจำลองพลาสติก (จากทั้งชิ้น) พัฒนาทักษะยนต์ปรับต่อไป เรียนรู้ที่จะค้นพบความสุขในการทำของขวัญให้ผู้อื่น ปลูกฝังความปรารถนาดี

หัวข้อบทเรียน:

1. อมยิ้ม.
2. แครอทสำหรับกระต่าย
3. ปิรามิดหลากสี
4. แก้วน้ำเป็นของขวัญสำหรับลูกน้อย
5. เชือกสำหรับเป็นของขวัญ
6. เค้กวันเกิด.
7. เชิงเทียน.
8. ช่อดอกกุหลาบ

ธันวาคม. หัวข้อประจำเดือน: “เฉลิมฉลองปีใหม่”

งาน:เรียนรู้การสร้างงานฝีมือในหัวข้อเฉพาะ ยังคงแกะสลักในลักษณะที่สร้างสรรค์ต่อไปทำให้ข้อต่อเปียก พัฒนาทักษะการสร้างแบบจำลองที่มีอยู่ความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่างของวัตถุทรงกลมวงรีและทรงกระบอก แนะนำเทคนิคการแกะสลักรูปทรงกลวง ปลูกฝังความแม่นยำและความมุ่งมั่น

หัวข้อบทเรียน:

1. มนุษย์หิมะร่าเริง
2. ลูกปัดสำหรับต้นคริสต์มาส
3. ของเล่นปีใหม่.
4. การ์ดอวยพร.
5. กระดิ่ง.
6. รองเท้าบูทคริสต์มาส
7. ต้นคริสต์มาส.
8. นางฟ้าเทพนิยาย

มกราคม. ธีมประจำเดือน: “ชาวป่านางฟ้า”

งาน:ฝึกปั้นตุ๊กตานกและสัตว์ต่างๆ ตัวละครในเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการรวมงานแต่ละชิ้นเข้ากับองค์ประกอบโครงเรื่องทั่วไป รวมความสามารถในการเชื่อมต่อส่วนหนึ่งของวัตถุเข้ากับอีกส่วนหนึ่งอย่างแน่นหนา ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ยังคงปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายเล่นมันต่อไป

หัวข้อบทเรียน:

1. หนูตัวน้อย.
2. เม่นพัฟ
3. Kotok เป็นหัวหน่าวสีทอง
4. กระต่ายวิ่ง.
5. 5. หมีเป็นตีนปุก
6. หมาป่า - หางสีเทา
7. น้องสาวจิ้งจอก.
8. นกฮูกฉลาด

กุมภาพันธ์. ธีมประจำเดือน: “นักออกแบบตัวน้อย”

งาน:สนับสนุนให้คุณสะท้อนถึงความประทับใจและประสบการณ์ในงานฝีมือ เพื่อให้บรรลุถึงการแสดงออกของปัจเจกบุคคลและ "ฉัน" ของพวกเขาเองจากนักเรียน ปรับปรุงเทคนิคการแกะสลักชิ้นส่วนขนาดเล็กต่อไป เรียนรู้การแกะสลักภาพนูนต่ำนูนสูงและตัวอักษรที่คุ้นเคย สร้างรสชาติที่สวยงาม

หัวข้อบทเรียน:

1. ต้นไม้บาน.
2. ม้านั่งในสวนสาธารณะ
3. กระเป๋าถือสวยๆ.
4. แผงหน้าปัด.
5. จดหมาย-แฟน.
6. จี้-ของตกแต่ง
7. เสื้อเบลาส์หรูหรา
8. ไข่ที่ระลึก.

มีนาคม. หัวข้อประจำเดือน: “วันหยุดของแม่».

งาน:พัฒนาความสามารถในการทดลอง เรียนรู้ที่จะเลือกวิธีการแกะสลักและวิธีการนำไปใช้อย่างอิสระ บรรลุงานที่แม่นยำ (พื้นผิวเรียบเชื่อมต่อชิ้นส่วนอย่างแน่นหนา) เสริมสร้างความสามารถในการระบายสี งานฝีมือสำเร็จรูป- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อผู้ที่รัก

หัวข้อบทเรียน:

1. แสงแดดอ่อนๆ.
2. นกตกแต่ง
3. ดอกไม้ให้แม่.
4. กระถางดอกไม้.
5. กรอบเป็นของตกแต่งสำหรับแนวตั้ง
6. รูปเหมือนของแม่
7. 7. กิ่งก้านกำลังบาน
8. กระเช้าดอกไม้.

เมษายน. หัวข้อประจำเดือน: “การสร้างแบบจำลองระนาบ».

งาน:พัฒนาความสามารถในการแกะสลักบนเครื่องบินจากแต่ละส่วน เสริมทักษะการกด การทาและการเกลี่ยให้เรียบ พัฒนาความรู้สึกของสี พัฒนาทักษะการสร้างแบบจำลองของเด็ก ๆ ด้วยการแสดงภาพแบนและกึ่งปริมาตร พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ปลูกฝังความเพียร

หัวข้อบทเรียน:

1. คอลเลกชันขนมปังขิง
2. รูปวาดของเด็กทารก
3. รูปเหมือนของแม่
4. เราปั้นอารมณ์ (ถ่ายทอดการแสดงออกทางสีหน้า)
5. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
6. เราจะถักพวงหรีด
7. เหรียญ.
8. เมืองแห่งเทพนิยาย

อาจ. หัวข้อประจำเดือน: “ความสำเร็จของเรา”

งาน:สอนให้นักเรียนถ่ายทอดภาพของวัตถุอย่างอิสระโดยใช้วิธีการมองเห็นที่มีอยู่ - กำกับกิจกรรมของเด็ก ๆ เพื่อสร้างภาพที่มีธีมต่างกัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ปลูกฝังความเพียรและการทำงานหนัก

หัวข้อบทเรียน:

1. เกม "โดมิโน"
2. มาสร้างบ้านกันเถอะ
3. พวงกุญแจ "ผู้ชาย"
4. เราศึกษากฎจราจร
5. ป่ามหัศจรรย์.
6. นกยูง.
7. ดินสอ "เต่าทอง"
8. ช่อดอกไม้เป็นของขวัญ

อนาสตาเซีย เมียร์ไซโดวา
แผนระยะยาวสำหรับการสร้างแบบจำลองในกลุ่มกลาง

แผนมุมมองสำหรับการสร้างแบบจำลองกลุ่มกลาง

T. S. Komarova “ ชั้นเรียนต่อ ทัศนศิลป์วี กลุ่มกลาง"

I. A. Lykova “ กิจกรรมการมองเห็นใน โรงเรียนอนุบาล. กลุ่มกลาง"

G. S. Shvaiko “ ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง"

ดี.เอ็น. โคลดิน่า” ถ่ายแบบกับเด็กอายุ 4-5 ขวบ”

กันยายน

1 การสร้างแบบจำลองหัวข้อ “ปิรามิดหู” เรียนรู้การปั้นปิรามิดจากดิสก์ขนาดต่างๆ ด้วยส่วนบนของสัตว์ แสดง การวางแผนงานของ Lykov “กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง",กับ. 28

2 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน “ตะกร้าใส่ผลเบอร์รี่” เรียนรู้การปั้นวัตถุกลวงที่มีด้ามจับ สอนกลิ้งลูกบอลเล็กๆ ระหว่างฝ่ามือโคลดินต่อไป” ถ่ายแบบกับเด็กอายุ 4-5 ขวบ”, กับ. 13

3 การสร้างแบบจำลอง“แตงกวา บีทรูท” แนะนำเทคนิค เครือเถาวงรี- เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดคุณลักษณะของแต่ละวัตถุ Komarov “ ชั้นเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการมองเห็นใน กลุ่มกลาง", กับ. สามสิบ

4 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน "พาย" ปั้นวัตถุทรงกลมต่อไปโดยทำให้ลูกบอลแบนระหว่างฝ่ามือตกแต่งผลิตภัณฑ์ของ Koldin, p. 19

1 การสร้างแบบจำลอง“แครอทใหญ่และเล็ก” เรียนรู้การปั้นวัตถุที่มีความยาว ยึดปั้นวัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็ก Komarov, p. 28

2 การสร้างแบบจำลอง“ เห็ด” เสริมสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุที่คุ้นเคยโดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคยเพื่อชี้แจงรูปแบบของ Komarov, p. 36

3 การสร้างแบบจำลอง“ ลูกพลัมและมะนาว” เสริมสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุรูปไข่ Komarov, p. 43

4 Plasticineography “ใบไม้ปลิวไปตามสายลม” ตอกย้ำความสามารถในการทาดินน้ำมันเป็นชั้นบางๆ บนกระดาษแข็ง

1 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน "หอยทาก" รีดคอลัมน์ออกจากลูกบอลต่อไปแล้วกลิ้งเป็นเกลียวดึงและปัดปลาย Koldina, p. 42

2 การสร้างแบบจำลอง-โครงเรื่อง “นี่คือเม่น - ไม่มีหัวหรือขา…” เรียนรู้การปั้นเม่นโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมัน รูปร่างทดลองกับวัสดุทางศิลปะเมื่อสร้าง "เสื้อคลุมขนสัตว์" ที่เต็มไปด้วยหนามของ Lykov, p. 52

3 การสร้างแบบจำลองจากของเล่น Dymkovo “Duck” แนะนำของเล่น ดึงดูดความสนใจไปที่รูปร่างที่เพรียวบาง ภาพวาดโดย Komarov, p. 47

4 การสร้างแบบจำลองอิงจากเทพนิยายฮังการีเรื่อง “หมีน้อยโลภสองตัว” เรียนรู้การปั้นลูกหมีอย่างสร้างสรรค์ (เป็นคู่)ลีโควา, ส. 84

1 โดยการออกแบบ เพื่อรวมเอาเทคนิคที่เรียนมาก่อนหน้านี้เข้าไว้ด้วยกัน แกะสลักวัตถุที่คุ้นเคย

2 การสร้างแบบจำลอง“ ปลา” ตอกย้ำเทคนิคการดึงและทำให้แบนพร้อมทั้งถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของปลา เรียนรู้การกำหนดเกล็ดของ Komarov ด้วยสแต็ค หน้า 1 40

3 การสร้างแบบจำลอง“ หญิงสาวในเสื้อคลุมขนสัตว์” เรียนรู้ที่จะระบุส่วนต่าง ๆ ของร่างมนุษย์ในเสื้อผ้าถ่ายทอดตามสัดส่วนของ Komarov, p. 51

4 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน “ต้นคริสต์มาสสีเขียว” เรียนรู้การถ่ายทอดโครงสร้างของต้นคริสต์มาสโดยเชื่อมต่อเสา ความยาวที่แตกต่างกันในลำดับที่แน่นอน Koldina, p. 25

1 วันหยุด

2 การสร้างแบบจำลองโครงเรื่อง “ The Snow Maiden กำลังเต้นรำ” เรียนรู้การปั้น Snow Maiden ในเสื้อคลุมขนสัตว์ยาวอย่างมีเหตุผล - จากกรวยวางในแนวตั้งเพื่อให้มีความมั่นคง แสดงเทคนิคการถ่ายทอดการเคลื่อนไหว โดย Lykov, p. 68

3 การสร้างแบบจำลอง“ถ้วยและจานรอง” ปั้นลูกบอลต่อไปโดยกดลงไป นิ้วหัวแม่มือ, จัดขอบด้วยนิ้วของคุณ แผ่คอลัมน์ออกแล้วแนบ เสริมสร้างความสามารถในการหมุนลูกบอลและทำให้แบน Koldin, p. 18

4 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน "ปิรามิด" เสริมสร้างความสามารถในการหมุนลูกบอลที่มีขนาดต่างกันและทำให้แบนระหว่างฝ่ามือจัดเรียงวงกลมที่เกิดขึ้นตามลำดับที่แน่นอน Koldina, p. 41

1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประติมากรรมขนาดเล็ก แนะนำวิจิตรศิลป์รูปแบบใหม่ - ประติมากรรมขนาดเล็ก เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงานประติมากรรมและการแสดงออก สิ่งอำนวยความสะดวก- ให้แนวคิดว่าประติมากรรมนั้นทำมาจาก วัสดุที่แตกต่างกัน Shvaiko “ ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง", กับ. 76

2 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน "เครื่องบิน" รีดคอลัมน์บนกระดาษแข็งต่อไปโดยเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและข้างหลังแล้วเชื่อมต่อเข้าด้วยกัน ฝึกทำงานกับสแต็กโคลดิน หน้า 1 32

3 การสร้างแบบจำลอง(รวม)“นกที่ป้อน” เรียนรู้การถ่ายทอดท่าทางง่ายๆ เรียนรู้ที่จะรวมงานของคุณกับเพื่อนของคุณ โคมาโรวา, ส. 65

4 การสร้างแบบจำลองด้วยเพิ่มเติม- ด้วยวัสดุ “เรือ” สอนต่อไปถึงวิธีการม้วนวงรีออกจากลูกบอล แบนแล้วใช้นิ้วกดตรงกลาง กระชับและตัดขอบ เรียนรู้การเสริมภาพด้วยรายละเอียด Koldin, p. 22

1 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน “ Family of Matryoshka Dolls” เรียนรู้การปั้นวัตถุรูปไข่โดยใช้วิธีการพลาสติกโดยกดงานฝีมือจากด้านล่างเพื่อความมั่นคง แนะนำเทคนิคการเกลี่ยให้เนียนต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยรูปปั้นนูน Koldin, p. 33

2 การสร้างแบบจำลอง(รวม)“เป็ดกับลูกเป็ด” มาแนะนำกันต่อ ของเล่นดิมโคโว- เรียนรู้การปั้นหุ่นบนขาตั้งโดยถ่ายทอดความแตกต่างของขนาด Komarov, p. 52

3 Plasticineography "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" เสริมความสามารถในการทาดินน้ำมันเป็นชั้นบาง ๆ บนกระดาษแข็ง Koldina, p. 35

4 การสร้างแบบจำลอง“แพะน้อย” เรียนรู้การปั้นสัตว์สี่ขา ตอกย้ำเทคนิค การแกะสลักของโคมารอฟ, กับ. 73

1 การสร้างแบบจำลอง“ การเต้นรำแบบกลม” เรียนรู้การวาดภาพร่างมนุษย์โดยแสดงอัตราส่วนของชิ้นส่วนที่มีขนาด Komarov อย่างถูกต้อง 63

2 การสร้างแบบจำลอง“ นกจิกเมล็ดพืชบนจานรอง” เสริมสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุที่คุ้นเคยโดยใช้เทคนิคที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ของ Komarov หน้า 1 82

3 การสร้างแบบจำลอง“ ชาม” เรียนรู้การปั้นด้วยเทคนิคที่คุ้นเคยและเทคนิคใหม่ ๆ - การกดและดึงการปรับระดับด้วยนิ้วของ Komarov หน้า 1 70

4 การสร้างแบบจำลอง“Lamb” แนะนำของเล่น Filimonov สร้างความปรารถนาที่จะทำของเล่น Komarov, p. 78

1 การเขียนแบบพลาสติก "ฝนฤดูใบไม้ผลิ" เสริมความสามารถในการใช้ดินน้ำมันในชั้นบาง ๆ บนกระดาษแข็งเพื่อเสริมการวาดภาพ

2 การปั้นดินน้ำมัน "Teremok" เรียนรู้การแบ่งคอลัมน์และจัดวางภาพที่ต้องการในรูปแบบของรูปปั้นนูน เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับ Koldin stack, p. สามสิบ

3 การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันโดยใช้วัสดุธรรมชาติ “หงส์บนทะเลสาบ” เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมต่อในงานฝีมือ วัสดุธรรมชาติและดินน้ำมัน ออกกำลังกายในการเชื่อมต่อส่วน Koldina, p. 43

4 Plasticineography “ช่อดอกไม้” ​​เสริมความสามารถในการทาดินน้ำมันเป็นชั้นบาง ๆ บนกระดาษแข็ง