ملاحظات حول تطور الكلام لدى أطفال المجموعة الوسطى. ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى

الأسبوع المواضيعيالخامس المجموعة الوسطىروضة أطفال " متعة الشتاء" خلاصة المستمر الأنشطة التعليميةبواسطة تطوير الكلامللأطفال من عمر 4-5 سنوات.

موضوع:"تأليف قصة مبنية على سلسلة لوحات مؤامرة"عروستي".
هدف:تعزيز تنمية الكلام المتماسك لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات من خلال تعليمهم تأليف القصص بناءً على سلسلة من صور الحبكة.
مهام:
- تعليم الأطفال فحص الصور والشخصيات بعناية؛
- تعزيز القدرة على ملاحظة الميزات، والعثور على أوجه التشابه والاختلاف؛
- تعزيز القدرة على الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى الصور؛
- تعزيز إظهار عناصر الإبداع عند محاولة فهم محتوى الصورة؛
- تعزيز تنمية القدرة على نطق العبارات النقية بالصوت Ш؛
- تعزيز تنمية الاهتمام والذاكرة؛
- تنمية الرغبة في مساعدة بعضهم البعض في حالة الصعوبات.
مادة: مجموعة لوحات تصور فتاة ودمية، صورة حرف S، أوراق عمل، أقلام ملونة.
تحرك GCD:

1. اللحظة التنظيمية.

يا رفاق، دعونا نلعب لعبة اسمها "أعرف..."
- أعرف أسماء 5 بنات.
- أعرف 5 أسماء ألعاب.
- أعرف 5 أنشطة في الشتاء.

2. الجزء الرئيسي.

أنظر، لقد وجدت كتاب أطفال قديم. كل شيء رث، تم مسح الحروف الموجودة فيه، ولم يبق سوى الغلاف والرسوم التوضيحية. أريد حقاً أن أعرف ما قيل في هذا الكتاب. دعونا نلقي نظرة على الصور ونخرج بقصة منها بأنفسنا. (يتم وضع الصور على السبورة). قبل أن نفعل ذلك، أجب عن الأسئلة:
- عمن ستكون قصتنا؟
- من هو شخصية أخرى في قصتنا؟
- متى يتم الحدث في اللوحات؟ لماذا قررت ذلك؟
- أين يحدث الحدث في اللوحات؟
- ماذا تفعل الفتاة في الصورة الأولى؟ في الثاني؟ في المركز الثالث؟ على الأخير؟

ماذا يجب أن نسمي الفتاة؟
- وماذا عن الدمية؟
- مما تتكون الدمية؟ ما هي المواد؟
- تسمية أجزاء جسم الدمية. (الرأس، الجذع، الساقين).
- كيف ترتدي الدمية في الصورة الأولى؟ وعلى الأخير؟
- ما هو لون عيون الدمية؟ ما الذي يمكنك مقارنتهم به؟ (أزرق مثل السماء).
- عيون الدمية مستديرة مثل... (خرز).
- ما نوع الشعر الذي تملكه الدمية؟ ما لونهم؟ ما الذي يمكن مقارنتهم به؟ (أحمر مثل فراء الثعلب).
قصة عينة.
ماشا لديها دمية ناستيا. وهي مصنوعة من البلاستيك. الدمية كبيرة، لديها وجه مستدير. تتمتع Nastya بعيون زرقاء كبيرة مثل السماء وأخرى مستديرة مثل الخرز. لديها شعر أحمر، مثل فرو الثعلب. غسلت ماشا فستان ناستيا الأزرق وجففته وكويته. ثم ارتديت ملابس ناستيا. دمية Nastya جميلة جدًا. (3-4 قصص للأطفال.)
- حسنا، الآن دعونا نستريح قليلا.
فيزمينوتكا"في الشتاء."
كم هو مثير للاهتمام بالنسبة لنا في الشتاء! (يعرض إبهامأعلى.)
نذهب للتزلج وسط حشد من الناس، (تقليد التزلج.)
ثم سنلعب بكرات الثلج (تقليد صنع ورمي كرات الثلج).
نحن جميعًا نرتدي زلاجاتنا معًا ("لقد ارتدوا" الزلاجات، "أخذوا" الأعمدة، "انطلقوا").
ثم بدأ الجميع بالتزلج (تظاهر بالتزلج).
أيام شتاء سعيدة! (أشر بالإبهام لأعلى.)
- يا رفاق، أقترح عليكم أن تلعبوا المزيد. استمع بعناية وكرر كل شيء من بعدي. (نطق الأقوال الطاهرة بالصوت Ш)
ماشا لديها ذبابة في عصيدةها.
ماذا يجب أن تفعل ماشا لدينا؟
أضع العصيدة في وعاء
وأطعمت القطة.

يهمس الفأر للفأر الصغير:
"هل أنت سرقة، سرقة؟"
يهمس الفأر الصغير للفأر:
"سأحدث حفيفًا بهدوء أكبر، بهدوء أكبر!"

قبعة ومعطف فرو -
هذا كل شيء ميشوتكا!
نفث مثل طبطب
الدب السمين لدينا.
أسئلة:
- ما الصوت الذي يتكرر كثيرا في الشعر؟
- اختر الكلمات ذات الصوت Ш صور الموضوع، والتي تحتوي أسماؤها على الصوت Ш.)
تعريف الأطفال بالحرف ش.
-كيف يبدو حرف الش؟ (إجابات الأطفال.)
- البحث عن الحرف ش وتلوينه.
3. الجزء الأخير.
- يا رفاق، هل تتذكرون ماذا فعلنا اليوم؟ ماذا كانوا يفعلون؟ هل أحببتها؟ ما كان صعبا؟ ما هو السهل؟ (إجابات الأطفال.) لقد قمت بعمل جيد، والآن حان الوقت للراحة.

لادا راستورجيفا
ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية النطق لدى المجموعة المتوسطة "زيارة الحيوانات البرية"

ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى

"في زيارة الحيوانات البرية»

هدف: تطوير خطاب متماسك، تفعيل قاموس الموضوع والفعل في الموضوع « الحيوانات البرية» .

مهام:

1. تعليم الأطفال الوصف الحيوانات، استخدم في صفات الكلام التي تم تشكيلها بمساعدة اللواحق؛

2. توضيح أفكار الأطفال حول الحيوانات البرية، هُم مظهرالظروف المعيشية والغذائية؛

3. يطور المهارات الحركية الدقيقةوالنشاط الحركي

3. زراعة الحب ل الحيواناتواحترام الطبيعة.

الأساليب والتقنيات:

1. عملي: دي "العثور على الأشبال أمهاتهم", "اتصل بي بلطف"، دقيقة تمرين "العبور"

2. البصرية: بالون، خطاب، ألعاب الأطفال: الحيوانات البرية، إزالة الغابات، الصور

3. لفظي: قراءة رسالة، تخمين الألغاز، وصف الحيوانات، إجابات على الأسئلة، نطق الأصوات

التكامل التربوي المناطق: « تطوير الكلام» , "ذهني تطوير» , "بدني تطوير» , "الفنية والجمالية تطوير» .

عمل تمهيدي: النظر إلى اللوحات والرسوم التوضيحية حول موضوع معين، وقراءة اللغة الروسية الحكايات الشعبيةيا الحيوانات، حل الألغاز، الرسم الحيوانات، تكرار الأرقام، العد، الاتجاهات.

المواد والمعدات:

الصور « الحيوانات البرية» الأرنب، السنجاب، الثعلب، الدب، الذئب

المخاريط (مادة طبيعية)

مجموعة من الصور « الحيوانات البرية وأطفالها»

تسجيل الصوت: "أصوات الغابة", "الموسيقى السحرية"

مغلف مع الرسالة

بالون

مسار اللمس "المطبات والجسر"(مع الأرقام)

الغراء والفرش والمناديل

منطق الأنشطة التعليمية

تنظيم الوقت.

المعلم: مرحبا يا شباب! لقد جاءوا إلينا اليوم ضيوف. دعونا نقول لهم مرحباً ونمنحهم ابتساماتنا الجميلة!

المعلم: لكي نكون مبتهجين ومبهجين، علينا أن نستيقظ قريبًا! يقف الجميع في دائرة ويكررون ورائي.

التدليك الذاتي:

مع صباح الخيريا عيون هل أنت مستيقظ؟ (يتم تدليك الجفون)

صباح الخير يا آذان، هل أنت مستيقظ؟ (يتم تدليك الأذنين)

صباح الخير أيها الأنف الصغير، لقد استيقظت (يتم تدليك أجنحة الأنف)

صباح الخير يا أقلام، لقد استيقظت (ضرب اليدين من أعلى إلى أسفل)

صباح الخير يا ساقيك، هل أنت مستيقظ؟ (ضرب الساقين من الأعلى إلى الأسفل)

صباح الخير يا شمس، استيقظت! (قف على أصابع قدميك، مد ذراعيك للأعلى وابتسم).

المعلم: يا رفاق، تعالوا إلينا مجموعةلقد أحضروا اليوم رسالة مذهلة... انظر، بعض الأوراق على الظرف، وبعض العلامات الغريبة... سيكون من المثير للاهتمام معرفة من أين أتت ومن من... هل أنت مهتم؟ ثم دعونا نفتحه ونقرأه.

خطاب. مرحباً أيها الأولاد والبنات الأعزاء! نحن نشعر بالملل والحزن الشديد في غابتنا ولذلك ندعوك إلى مكاننا الضيوف - لإزالة الغابات.

الحيوانات البرية.

المعلم: يا شباب من هم؟ الحيوانات البرية؟ (هذا الحيواناتالذين يعيشون في الغابة ويعتنون بأنفسهم أنفسهم: يحصلون على طعامهم، ويبنون مساكنهم الخاصة).

المعلم: حسنا يا رفاق، هل تريدون الذهاب إلى زيارة الحيوانات البرية؟ مباشرة إلى الغابة؟ كيف سنصل الى هناك؟ هيا، سوف نطير إلى منطاد! أمسك بالحبل وأغمض عينيك وسننطلق على الطريق!

(أصوات الموسيقى "الموسيقى السحرية"، المعلم يقرأ قصيدة).

مرحبا الغابة!

غابة كثيفة،

مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات!

من يختبئ في بريتك؟

أي نوع من الحيوانات؟ اي طائر؟

افتح كل شيء ولا تخفيه:

كما ترى، نحن ملكنا.

المعلم: لذلك وجدنا أنفسنا في الغابة، افتح عينيك! انظر كم عدد الأشجار الموجودة حولك. هادئ جدا وهادئ في الغابة. دعونا نجلس ونعجب بالغابة. (أصوات الموسيقى "أصوات الغابة"). وأي نوع الحيوانات البرية التي تعرفها? (الأرنب، السنجاب، القنفذ، الذئب، الثعلب، الدب، الخنزير البري، الغزلان، الأيائل، إلخ.)في أي حكايات خرافية وجدوا؟ الحيوانات البرية("ماشا و الدب", "الذئب والجيران السبعة", "الثعلب مع شوبك"إلخ.)

المعلم: أوه، انظر - يا لها من شجرة عيد الميلاد الصغيرة! يبدو أن هناك من يختبئ هناك. حسنا، دعونا نخمن من هو.

هذا الوحش يعيش في الغابة

يقضم لحاء الجذوع.

في الصيف في معطف الفرو الرمادي ،

وفي الشتاء باللون الأبيض.

المعلم: بالضبط يا أرنب! كيف هو يا شباب؟ (جبان ، طويل الأذنين ، رمادي). ما هو نوع المعطف الذي يمتلكه الأرنب في الشتاء؟ لماذا؟ من الذي يخاف منه؟ ماذا يأكل الأرنب؟ كيف نسميها في كلمة واحدة (خضروات)

الأرنب سعيد جدًا لأنك تعرفت عليه. أراد أن يسأل هل تعرف أغنية البعوض؟

أطفال: z-z-z

أغنية خنفساء؟

أطفال: ث-ث-ث

أطفال: ش-ش-ش-ش،

بعض الماء؟

أطفال: س-س-س-س

المعلم: يرمي المخاريط ويسأل اللغز

من من أشجار الصنوبر الداكنة الطويلة

هل رميت مخروطًا على الأطفال؟

وإلى الشجيرات من خلال الجذع

تومض مثل الضوء؟ (سنجاب)

هذا صحيح، إنه سنجاب.

دعونا نجمع بعض المخاريط.

انظر، ها هي على الشجرة. مرحبا أيها السنجاب! يا رفاق، كيف هي؟ (رشيق، سريع). ما هو نوع المعطف الذي يمتلكه السنجاب (رقيق، أحمر، جميل؟ ماذا يأكل السنجاب؟

السنجاب يدعوك للعب معها، لديها الكثير من الصور الحيوانات وأطفالها، هي فقط بحاجة لمساعدة الأشبال في العثور على أمهاتهم.

لعبة "العثور على الأشبال أمهاتهم".

يجدون أمهاتهم للأشبال.

تعزيز المعرفة حول الحيوانات وصغارها.

دعونا نسمي الأطفال بشكل صحيح الحيوانات.

المعلم: أحسنتم يا شباب، السنجاب اكتشف كل شيء!

المعلم: ما زلت أرى منزل شخص ما أمامنا. من يعيش هناك؟

إنه فروي وكبير

ينام في وكر في الشتاء. (دُبٌّ)

المعلم: هذا صحيح، إنه دب! يا رفاق، أي نوع من الدب هو؟ (حنف القدم، بني، أخرق). ماذا يأكل الدب؟ ماذا يفعل الدب في الشتاء؟ اين ينام؟

يدعوك الدب لعبور المعبر ومعرفة ما إذا كنت أخرق أم لا.

لحظة التربية البدنية "العبور"

المعلم: انظروا يا شباب، لدينا مستنقع في الطريق وأغصان الأشجار. سيكون من الصعب تجاوزه. لكننا سنحاول. هل هذا صحيح؟ انظر، هناك طريق عبر المستنقع - عليك القفز فوق المطبات (الأرقام على المطبات). دعونا نقف وراء بعضنا البعض. دعونا نسير بسلاسة وببطء حتى لا ندفع بعضنا البعض إلى المستنقع. ماذا لو عدنا؟ بأي أرقام؟

(يصطف الأطفال في عمود ويعبرون النهر والمستنقع واحدًا تلو الآخر).

يا رفاق، انظروا من يختبئ هناك؟

معطف الفرو الأحمر

وهو يتجول في الغابة،

يغطي آثاره بذيله.

(الثعلب)

المعلم: ها هي - ثعلب! كيف هي يا شباب؟ (ماكر ، أحمر ، رقيق)أين تعيش؟ ماذا يأكل؟ يريد الثعلب أن يلعب معك، لكن لا تنس أنه ماكر، فكن حذرًا.

لعبة تعليمية "سمها بمودة"

فطر - فطر، مخروط - مخروط، ورقة - ورقة، فرع - غصين، شجيرة - شجيرة، التوت - التوت، العشب - العشب، السنجاب - السنجاب، خنفساء - حشرة، شجرة عيد الميلاد - شجرة عيد الميلاد، زهرة - زهرة، مطر - مطر، سحابة - سحابة.

المعلم: أحسنت يا رفاق، لقد قمتم بعمل جيد! جميع سكان الغابة ممتنون جدًا لك وقرروا التبرع بصورهم. أوه انظر إليهم هناك شيء خاطئ (لا ذيول). انظر، هناك شخص آخر يختبئ خلف الشجرة. دعونا دعونا تخمين:

من في الخريف البارد

يتجول كئيب وجائع؟ (ذئب)يا رفاق، دعونا نلقي نظرة عليه. ماذا يحب؟ ماذا تأكل؟

لقد كان الذئب الرمادي هو من ابتكر هذه المهمة لك. دعونا استعادة الصورة.

يجد الأطفال ويلصقون ذيول الحيوانات.

أحسنت! لقد فعلناها!

حسنًا، لقد حان الوقت لكي نعود إلى منزلنا روضة أطفال. (أمسك بحبل البالون.)حسنًا، وداعًا للغابة السحرية المليئة بالقصص الخيالية والمعجزات.

نحن هنا مرة أخرى في رياض الأطفال! هل أعجبتك رحلتنا إلى الغابة؟

من لديه زرنا اليوم?

ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام لأطفال المجموعة المتوسطة "دعونا نساعد الأشياء الخيالية".

مهام:
1. تفعيل مفردات الأطفال بكلمات عرين، ماكر، أحمر.
2. إثراء المفردات بكلمات المشارب والأحذية.
3. أعط فكرة عن صناعة الأحذية القديمة - الأحذية ذات الكعب العالي.
4. أعرض النوع الشعبي- أغنية الأطفال.
5. التدرب على نطق صوت الهسهسة Ш أثناء نطق اعصار اللسان.
6. تحديث معارف الأطفال عن بيوت سكان الغابة.

تقدم الدرس.

يدخل المعلم والأطفال إلى المجموعة (السلة موجودة في المجموعة وتحتوي على أشياء: شوبك، فطائر، ثلاثة أكواب.) يرحب الأطفال بالضيوف.
المربي:يا رفاق، لدينا ضيوف اليوم، فلنلقي التحية عليهم، وقد أتيت إليكم ليس خالي الوفاض، بل بسلة سحرية. أنه يحتوي على أشياء من مختلف القصص الخيالية التي فقدت. يجب إعادة كل عنصر إلى قصته الخيالية. للقيام بذلك، عليك أن تتذكر من تنتمي هذه الأشياء وما هو اسم الحكاية الخيالية. هل أنت مستعد لهذه المهمة؟
أطفال:مستعد.
المربي:ثم اجلسوا في مقاعدكم، وسوف ننظر إلى الأشياء. وهنا البند الأول. ما هذا يا شباب؟
أطفال:شوبك.
المربي:هذا صحيح، قلت ذلك. ما هي الحكاية الخيالية التي ينتمي إليها هذا الدبوس؟
أطفال:الثعلب مع شوبك.
المربي:الذين أنها لم تنتمي إلى؟
أطفال:فوكس.
المربي:يمين. أي نوع من الثعلب موجود في القصص الخيالية؟
أطفال:ماكر، ذو شعر أحمر.
المربي:هذا صحيح، أحسنتم يا شباب. هل تتذكر القصائد عن الثعلب؟ لا تتذكر؟ وأنا أعرف قافية حضانة مثيرة للاهتمام عن الثعلب، قافية الحضانة عبارة عن بيت شعر صغير ومضحك، استمع إليه.

مشى الثعلب عبر الغابة ،
لقد أخرجت مكالمات الأغنية ،
ومزق الثعلب الخطوط،

الثعلب نسج الأحذية.
يا رفاق، أين ذهب الثعلب؟
أطفال:عبر الغابة.
المربي:دعنا نضعها في كلمات من قافية الحضانة: ثعلب مشى عبر الغابة (كرر) ثم يقال أن الثعلب قام بأغاني. وأخرجتهم، مما يعني أنها غنتهم بشكل جميل. دعونا نكرر هذه الكلمات: تم إخراج نداءات الأغنية (كرر). ماذا فعل الثعلب بعد ذلك؟ ومزق الثعلب الخطوط. الشرائط عبارة عن شرائح من لحاء شجرة، لقد مزقتها، مما يعني أنها قشرتها. ومن هذه الشرائط نسجت الأحذية. والأحذية الباست هي أحذية قديمة. أنظر، لقد أحضرت لك حذاءً. لقد تم ارتداء هذه الأحذية لفترة طويلة جدًا. (انظر إلى الأحذية) استمع الآن إلى قافية الحضانة مرة أخرى. (أنا أنطقها) سأطلب من الفتيات أن يقولوها معي، والأولاد سوف يستمعون ويحاولون أن يتذكروا. (تكرر الفتيات) والآن سوف يكرر الأولاد قافية الحضانة (يكرر الأولاد). الآن دعونا نقول جميعًا قافية الحضانة معًا. احسنتم يا أولاد. حان الوقت للنظر في موضوع آخر. (أخرج الكؤوس) ما هذا؟
أطفال:الكأس.
المربي:هل الأكواب بنفس الحجم؟
أطفال:لا فرق.
المربي:في أي حكاية خرافية كان هناك ثلاثة أكواب في وقت واحد؟
أطفال:ثلاثة الدببة.
المربي:ماذا كانت أسماء الدببة؟
أطفال:ميخائيل إيفانوفيتش وناستاسيا بتروفنا وميشوتكا.
المربي:من أكل من كوب كبير؟
أطفال:ميخائيل ايفانوفيتش.
المربي:من أكل من كوب أصغر قليلا؟
أطفال:ناستاسيا بتروفنا.
المربي:لمن كان أصغر كوب؟
أطفال:ميشوتكينا.
المربي:أحسنت يا شباب، لقد قمت بتسمية جميع الشخصيات بشكل صحيح. وأريدك حقًا أن تتذكر الكلام المعقد عن الدب. يستمع:
قبعة ومعطف فرو، هذا كل ما في الدب.
دعنا نقول ذلك معي بوتيرة بطيئة. (وضوحا)
الآن دعونا نكرر حركات اللسان ببطء، ولكن بصوت أعلى قليلاً. (يقولون ذلك) الآن دعونا نقول ذلك بصوت خافت. (وضوحا)
تذكر إعصار اللسان؟ أحسنت، لقد حاولت بجد. حان الوقت للعودة إلى السلة. ما هي العناصر المتبقية فيه؟ (أخرج الفطائر) ما هذا؟
أطفال:فطائر.
المربي:في أي حكاية خرافية كانت هناك مثل هذه الفطائر الوردية واللذيذة؟ من خبزهم للأجداد؟
أطفال:حكاية خرافية "ماشا والدب".
المربي:يمين. ما هي الكلمات التي رددها الدب عندما سار عبر الغابة؟
أطفال:سأجلس على جذع شجرة وأتناول فطيرة.
المربي:هذا صحيح، ماذا أجابه ماشا؟
أطفال:لا تجلس على جذع الشجرة، ولا تأكل الفطيرة. أجلس عاليا وأنظر بعيدا.
المربي:هيا نلعب هذه الحكاية الخيالية ونختار الدب وماشا. اريد ان؟ كل ما عليك فعله هو التظاهر بأنك دب بصوت خشن. (يختارون الأبطال ويرتدون قناعًا ووشاحًا ويظهرون مقتطفًا) أحسنتم يا رفاق، لقد صورتم أبطال الحكاية الخيالية جيدًا. لدي لعبة مثيرة للاهتمام حول الدب، هل ترغب في لعبها؟ اللعبة اسمها "لا توقظ الدب". سأقول الكلمات، وأنت تؤدي الحركات. (اختر الدب، وارتدي القناع)
مثل الثلج على التل، الثلج
وتحت التل ثلج وثلج (يذهبون في دائرة)

وتحت الشجرة ثلج وثلج
وهناك ثلج على الشجرة، ثلج (يذهبون في الاتجاه الآخر)

والدب ينام تحت الشجرة (عرض)
اصمت، اصمت، لا توقظني (يهزون إصبعًا)
اجلس، لا تصدر أي ضجيج (القرفصاء).

هيا نلعب مرة أخرى، إذا تذكرت الكلمات، رددها معي. (اختاروا دبًا، ولعبوا مرة أخرى) يا رفاق، لماذا لم نوقظ الدب؟
أطفال:مشينا بهدوء.
المربي:وفي غابة حقيقية، ماذا تفعل الدببة الآن، تنام أو تمشي عبر الغابة؟ نعم يا شباب في الصيف يأكل الدب التوت والعسل وعندما يأتي الشتاء ينام. يقولون بشكل صحيح، إنه يسبت، ينام. ما اسم منزله الشتوي؟ دعونا نجد المنزل الذي ينام فيه الدب. (اذهب إلى الحامل وأظهر الصورة) لمن هذا المنزل الذي تعتقد أنه ينام فيه في الشتاء؟ هذا عش، ينام فيه طائر. وهذه حفرة ينام فيها الثعلب. هل يمكن للدب أن ينام في هذا المنزل؟ هذا المنزل يسمى وكر. الآن دعونا ننظر في السلة، هل هناك أي عناصر أخرى هناك؟
أطفال:لا.
المربي:تعالوا إلى الطاولة يا شباب. حكايات خرافية تعيش هنا (أقوم بترتيب الصور) فلنعيد كل الأشياء إلى القصص الخيالية. خذ عنصرًا واحدًا وأعده إلى الحكاية الخيالية. (يأخذ الأطفال كل عنصر ويضعونه بجانب الصورة)
يا رفاق ماذا فعلنا اليوم؟ لقد عملنا جميعًا معًا لإعادة العناصر المفقودة من القصص الخيالية. ما هو الأصعب؟ ماذا تتذكر؟ نعم، لقد كنت ودودًا للغاية، لذلك قمت بإرجاع العناصر بسرعة. يقولون عن هؤلاء الرجال: الواحد للكل، والكل للواحد.
أحسنت، لقد استمتعت حقا معك. شكرا جزيلا لك ورافقتك السلامة.

محتوى البرنامج:

1. تعليم الأطفال تمييز الكلمات ذات صوت معين عن طريق الأذن.

2. تدرب على تغيير الكلمات باستخدام اللواحق.

3. تعزيز قدرة الأطفال على استخدام كلمات التعميم في الكلام.

4. تعزيز القدرة على حل الألغاز.

5. تلخيص وترسيخ معارف الأطفال عن الحيوانات البرية.

6. تعزيز حب واحترام الطبيعة.

تحميل:

معاينة:

ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية"مركز تنمية الطفل - الروضة رقم 1 "ماليش" بمدينة نيفينوميسك

ملخص نشاط تعليمي مفتوح حول تنمية الكلام للمجموعة الوسطى

"رحلة الغابة"

مدرس مبدو رقم 1

زيلينيوك في.

نيفينوميسك

ملخص نشاط تعليمي مفتوح حول تنمية الكلام لدى المجموعة المتوسطة "رحلة الغابة"

محتوى البرنامج:

1. تعليم الأطفال تمييز الكلمات ذات صوت معين عن طريق الأذن.

2. تدرب على تغيير الكلمات باستخدام اللواحق.

3. تعزيز قدرة الأطفال على استخدام كلمات التعميم في الكلام.

4. تعزيز القدرة على حل الألغاز.

5. تلخيص وترسيخ معارف الأطفال عن الحيوانات البرية.

6. تعزيز حب واحترام الطبيعة.

اندماج المجالات التعليمية: الكلام المعرفي ، التواصل الاجتماعي ، الكلام ، التطور الجسدي.

مادة: اوراق الخريف, ألعاب طرية (أرنب، قنفذ، سنجاب)، صور حيوانات برية (سنجاب، ثعلب، قنفذ، دب، ذئب، أرنب).

عمل تمهيدي:مراجعة لألبوم "الحيوانات البرية" ألعاب تعليمية"من يعيش أين؟"، ما الذي ينمو أين؟ محادثات حول الفصول، حول ملابس الناس الشتوية. قراءة القصص الخيالية عن الحيوانات.

تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة:

المربي:

تجمع جميع الأطفال في دائرة (يقف الأطفال في دائرة)

أنا صديقك وأنت صديقي (اليدين إلى الصدر، والذراعان ممتدتان نحو بعضهما البعض)

دعونا نمسك أيدينا بإحكام (نمسك أيدينا).

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض (تبتسم)

المربي: يا رفاق، انظروا، طارت إلينا قطعة من الورق، وكُتب عليها شيء ما! دعونا نقرأها!

"مرحبًا يا فتيات وأولاد المجموعة المتوسطة في رياض الأطفال! نحن سكان الغابات: الطيور والحيوانات، ندعوك لمقابلتنا ولعب ألعاب مختلفة! سنكون سعداء جدًا بلقائك!”

يا شباب، ماذا في ذلك؟ هل نقبل دعوة أصدقائنا في الغابة؟

(إجابات الأطفال)

تمرين الحركة "الخريف".

الشمس بالكاد دافئة؛ (فرقد الأصابع على كلتا اليدين وضم الكفين ثم ضم الأصابع)

طارت الطيور المهاجرة جنوبا.(نحن نلوح بأذرعنا مثل الأجنحة)

الأشجار عارية، الحقول مهجورة (نرفع أيدينا)

غطت الثلوج الأولى الأرض(أخفض المقابض للأسفل بسلاسة)

النهر مغطى بالجليد في نوفمبر -(نضغط المقابض في القفل)

أواخر الخريف في الفناء(ننشر أيدينا أمامنا)

المربي: يا رفاق، استدروا خلف بعضكم البعض وامشوا على طول الطريق. (تم وضع "آثار الأقدام" على الطريق المؤدي إلى "المقاصة" ؛ يجب على الأطفال اتباعها واحدًا تلو الآخر). هنا مساحة جميلة، اجلس على جذوع الأشجار (الكراسي). أيها الأطفال، انظروا من جاء إلينا؟

تظهر بومة

البومة: مرحباً يا شباب، هل تعرفونني؟

(إجابات الأطفال)

البومة: من أنا؟

(إجابات الأطفال)

البومة: أنا سعيدة جدًا لأنك تعرفت علي! لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة! أردت أن أسألك هل تعرف أغنية البعوض؟

الأطفال: zzzz

البومة: أغنية خنفساء؟

الأطفال: ث-ث-ث

البومة : الريح ؟

الأطفال: ششششش،

البومة: بعض الماء؟

الاطفال :سسسسسسسسسسسسسسسسسس

يا له من زميل عظيم أنت! لقد استمتعت حقا باللعب معك! إلى اللقاء يا أطفال.

الأطفال: وداعا يا بومة!

المربي: انظر، هنا يأتي السنجاب.

السنجاب: مرحبا يا شباب! لذلك التقينا!

الأطفال: مرحبا أيها السنجاب!

السنجاب: هيا نلعب! سأقوم بتسمية الكلمات، وعليك أن تقول ما تسمى في كلمة واحدة.

لعبة تعليمية: "سميها بكلمة واحدة"

السنجاب: الفراشة، الخنفساء، البعوضة، الذبابة، النحلة، اليعسوب

الأطفال: الحشرات؛

السنجاب: خشب البتولا، البلوط، شجرة التنوب، القيقب، الصنوبر، الأرز

الأطفال: الأشجار؛

السنجاب: الزرزور، طائر الحسون، البومة، العقعق، الوقواق، السنونو

الأطفال: الطيور؛

السنجاب: التوت البري، الفراولة، التوت، الكشمش

الأطفال: التوت؛

السنجاب: البابونج، الجرس، الورد، زنبق الوادي، ردة الذرة

الأطفال: الزهور؛

السنجاب: الثعلب، الذئب، الدب، الأرنب، السنجاب، القنفذ

الأطفال: الحيوانات

السنجاب: أحسنت! العب معي الآن لعبة "صغير - كبير"

السنجاب: القنفذ له أقدام صغيرة، أما الدب فله أقدام كبيرة

الأطفال: الكفوف.

السنجاب: القنفذ له أنف صغير، أما الدب فله أنف كبير

الأطفال : مرتديا .

السنجاب: للقنفذ عيون صغيرة، أما الدب فله عيون كبيرة

الأطفال: عيون.

المربي: شكرًا لك أيها السنجاب على الألعاب، ولكن حان الوقت للمضي قدمًا!

السنجاب: أنا سعيد لأننا لعبنا وأصبحنا أصدقاء! مع السلامة!

الأطفال: وداعا!

تم وضع وحدات مختلفة للعقبات في المجموعة: الزحف والخطوات).

المربي: يا رفاق، دعونا نتبع بعضنا البعض، ونخطو عبر البرك ونزحف تحت جذوع الأشجار.

انظروا، جذوعها! دعونا نجلس ونسترخي.

من هذا الذي يبحث هناك؟ نعم، إنه أرنب! مرحبًا أيها الأرنب!

الأرنب: مرحبا يا شباب!

المربي: لماذا تختبئ؟

الأرنب: أنا خائف.

المربي: لا تخف، لن نؤذيك. لقد جئنا للعب معك.

الأرنب: وبعد ذلك دعونا نلعب لعبة "اسمها بلطف". سأناديك بكلمة وترمي الكرة، وفي المقابل تنادي الكلمة بمودة وترمي الكرة لي!

لعبة تعليمية "سمها بمودة"

فطر - فطر، ورقة - ورقة، فرع - غصين، شجيرة - شجيرة، التوت - التوت، العشب - العشب، خنفساء - حشرة، شجرة عيد الميلاد - شجرة عيد الميلاد، زهرة - زهرة، مطر - مطر، سحابة - سحابة.

لعبة الكلمات "كبير - صغير؟"

الثعلب ثعلب صغير، الذئب ذئب صغير، الدب دب صغير،
سنجاب - سنجاب صغير، قنفذ - قنفذ، نمر - شبل نمر، فيل - فيل صغير، أسد - شبل أسد، أرنب - أرنب صغير، فأر - فأر صغير.

الأرنب: أحسنت! لقد استمتعت حقا باللعب معك! رحلة سعيدة!

المربي: يا رفاق، انظروا أي نوع من هذا الكتلة تحت الشجرة؟

(إجابات الأطفال)

قنفذ: صباح الخير، أطفال! هل تحب الألغاز؟ وهل تعرف حتى من يعيش في الغابة؟ دعونا تحقق.

لعبة تعليمية "سأخمن - أخمن"

الغش ذو الشعر الأحمر

اختبأ تحت الشجرة.

الماكر ينتظر الأرنب.

ما أسمها؟..

(الثعلب)

مقطوع أحمر ناري ،

بذيل مثل المظلة،

يقفز بسرعة بين الأشجار،

كان هناك...

الآن هو هنا.

إنه سريع مثل السهم.

اذن هذا هو...

(سنجاب)

الكذب بين الأشجار

وسادة مع الإبر.

كانت ترقد بهدوء

ثم فجأة هربت.

(قنفذ)

حنف القدم وكبيرة،

ينام في وكر في الشتاء.

يحب أكواز الصنوبر، يحب العسل،

حسنًا ، من سيسميها؟

(دُبٌّ)

والمنجل ليس له وكر،

فهو لا يحتاج إلى حفرة.

الساقين تنقذك من الأعداء،

ومن الجوع - النباح.

(أرنبة)

رمادي ومخيف ومسنن

أثارت ضجة.

هربت جميع الحيوانات.

تخاف الحيوانات...

(ذئب)

القنفذ: أحسنت! انت تعرف الكثير!

المربي: لقد أحببنا ذلك حقًا في غابتك! شكرًا جزيلاً لك أيها القنفذ على اللعبة، ولكن حان الوقت لنقول وداعًا. وداعا أيها القنفذ!

القنفذ: وداعا يا شباب!

المربي: هبت ريح الشمال: "س-س-س-س"،(ينفخ)

لقد حطمت كل أوراق الأغصان..(حرك أصابعك وانفخ عليها)

لقد طاروا وداروا وسقطوا على الأرض(موجة الأسلحة في الهواء)

بدأ المطر يهطل عليهم

قطرة قطرة قطرة قطرة قطرة قطرة!" (اضغط على أصابعك اليد اليمنىعلى كف اليد اليسرى)

وضربهم البرد(اضغط على راحة يدك اليسرى مع قليل من يدك اليمنى)

اخترقت كل الأوراق. (اضغط بقبضة يدك اليمنى على راحة يدك اليسرى)

المربي: حسنًا يا رفاق، حان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال. قل لي أين ذهبنا؟

(إجابات الأطفال)

المربي: من التقينا في الغابة؟

(إجابات الأطفال)

المربي: هل استمتعت بالمشي؟

من استمتعت باللعب معه أكثر؟

(إجابات الأطفال).

ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى

"زيارة الجدة"

هدف: توسيع المفردات حول موضوع "الحيوانات الأليفة".مهام:

أهداف تعليمية:

1. إصلاح أسماء الحيوانات الأليفة.

2. تنمية القدرة على تأليف القصة على غرار المعلم بناء على النماذج.

3. تطوير القدرة على تغيير الكلمات بشكل صحيح إلى نماذج، واستخدام الأسماء في حالات مختلفة.

4. الاستمرار في تعليم كيفية اختيار الكلمات والأفعال.

5. استمر في تعليم كيفية الإجابة بجمل كاملة.

المهام التنموية:

1. تطوير الوعي الصوتي، الإدراك البصري، السمعي، الذاكرة، التفكير.

المهام التعليمية:

1. تنمية القدرة على الدخول الطوعي في التواصل اللفظي مع الآخرين.

2. تعزيز حب الحيوانات الأليفة.

3. تنمية العلاقات الودية في الفريق والقدرة على الاستماع إلى صديق.

المواد والمعدات:

مظاهرة: كمبيوتر محمول، شاشة؛ نموذج لمنزل قرية مع ساحة؛ كعكة؛ دمى من مسرح الطاولة - الجدة والحفيدة ماشينكا؛ الألعاب - الحيوانات الأليفة (كلب، بقرة، حصان، خروف، قطة).

النشرة: صور قلعة، حليب، عربة، كرة صوف، فأر، نماذج لسرد القصص (حزن، حزن، مرح، فرح).

تكامل المجالات التعليمية: "التطور المعرفي"

عمل المفردات : الحيوانات الأليفة، الكلمات - الأفعال (ينبح، يقضم، يقفز، يلعب، لدغات، هدير، موس، رعي، يمضغ، يقفز، صهيل، ثغاء، وما إلى ذلك).

التقنيات المنهجية: الأسئلة، اللعب بالأصابع، المحادثة، استخدام الكلمات الأدبية.

عمل تمهيدي: إجراء أنشطة تعليمية مشتركة مباشرة حول التطور المعرفيحول موضوع "لماذا نحتاج إلى الحيوانات الأليفة"؛ المحادثات، والنظر في الرسوم التوضيحية حول الموضوع؛

D/i "قل بلطف"، "واحد كثير"، "من المفقود؟"، "خمن بالصوت"، "من لديه من؟"، "ابحث عن أمي"، "من يأكل ماذا؟"، "من يفعل ماذا؟" ?; - ألغاز التخمين؛

قراءة الخيال (حكايات خرافية: "الذئب والماعز الصغير"، تمت معالجتها بواسطة A. N. Tolstoy، "Winter Cottage"، تمت معالجتها بواسطة I. Sokolov - Mikitov، "Bull - برميل أسود، حوافر بيضاء"، تمت معالجتها بواسطة M. Bulatov).

تقدم الأنشطة المشتركة

أدعو الأطفال إلى الوقوف في دائرة وإمساك أيديهم.

المربي: صباح الخير يا شباب!

كلمة "صباح الخير" تجلب السعادة للجميع. الكل يجيبنا صباح الخير والصحة. أتمنى لك أن يجلب لك اليوم الكثير من الفرح والمعرفة الجديدة وأنك ستتعلم بالتأكيد شيئًا اليوم. دعونا نتصافح ونبتسم لبعضنا البعض ونشارك مزاجنا الجيد.

أدعو الأطفال للجلوس على الكراسي.

يا رفاق، جاء إلينا اليوم ضيف من حكاية خرافية، ولمعرفة من هو، عليك تخمين اللغز:

ممزوجة بالكريمة الحامضة،

الجو بارد عند النافذة.

الجانب المستدير، الجانب رودي،

من هذا؟

يا رفاق، هل تتذكرون من خبز كولوبوك؟

أقترح عليك اليوم أن تذهب لزيارة جدتك في قصة خيالية. اريد ان؟

وسوف يساعدنا Kolobok في هذا. سيخبرنا بالكلمات السحرية التي ستساعدنا في العثور على أنفسنا في قصة خيالية.

اغلق عينيك.

كولوبوك: واحد، اثنان، ثلاثة - اجعل الحكاية الخيالية تنبض بالحياة!(يزيل المعلم الشاشة التي يوجد خلفها على الطاولة نموذج لمنزل قرية به ساحة).

المربي: يا رفاق، افتحوا أعينكم! انظر، أين تعتقد أننا انتهينا؟

بالطبع، في القرية التي يقع فيها المنزل، يوجد أنبوب في المنزل. وأنا وأنت نعرف حقيقة الأنبوب. دعونا نتذكرها.

با-با-با - ها هو الأنبوب.

كيف يمكننا دخول المنزل؟

دعونا نطرق على المنزل.

(جمباز الإصبع - اضغط بقبضة يد واحدة على راحة اليد الأخرى، ثم قم بتغيير اليدين).

الجدة تخرج وتحيي الرجال.

يعيش الكثير من الناس في المدينة، لكن الجدة تعيش في القرية، وتأتي حفيدتها ماشينكا لزيارتها. الجدة لديها حيوانات تعتني بها. ما هي الحيوانات التي يمكن أن تعيش مع جدتها في القرية؟

ماذا يمكن أن يطلق عليهم؟

هذه الحيوانات تعيش في المنزل

ولهذا السبب يطلق عليهم الحيوانات الأليفة.

ونحميهم بالدفء من الصقيع،

نحن نطعمهم ونسقيهم، إذا أردنا قطعهم،

نحن نداعبهم بحنان ونعتني بهم دائمًا.

هذه الحيوانات منزلية. الجدة تعتني بهم. كيف نعتني بالحيوانات الأليفة؟

يا رفاق، لماذا يمتلك الناس حيوانات أليفة؟ لماذا يعتني بهم؟

أيها الأطفال، أعدت الجدة الألغاز لكم. إذا خمنتهم، هل ستكتشف من يعيش في فناء منزلها؟

وهو صديق للمالك، ويحرس المنزل،

يعيش تحت الشرفة، وله ذيل مثل الخاتم؟

ماذا يفعل الكلب؟

الآن ابحث عن صورة مناسبة لماذا تحتاج الجدة إلى كلب (قفل - حراس).

هل يمضغ التبن ليلا ونهارا ويعطي الكثير من الحليب؟

ماذا تفعل البقرة؟

ابحث عن الصورة المناسبة لماذا تحتاج الجدة إلى بقرة؟

بطل في الجري السريع

أحيانًا أقود العربات.

أحضره لي عم العريس

الماء والتبن والشوفان؟

ماذا يفعل الحصان؟

الآن ابحث عن الصورة المناسبة، لماذا تحتاج الجدة إلى الحصان؟

مصممو الأزياء يمشون عبر النهر -

تجعيد الشعر الأبيض في الحلبة.

وفي الشتاء من تجعيد الشعر

هل الجدة متماسكة الجوارب؟

ماذا يفعل الغنم؟

الآن ابحث عن الصورة المناسبة، لماذا تحتاج الجدة إلى خروف؟

أستطيع أن أغسل نفسي ليس بالماء، بل بلساني.

مواء! كم مرة أحلم بصحن من الحليب الدافئ.

ماذا تعمل القطه؟

الآن ابحث عن الصورة المناسبة، لماذا تحتاج الجدة إلى قطة؟

ممارسة الرياضة البدنية: العجل.

بوو بو، أنا قرنية.

بوو بو، أنا ذيل.

بوو بو، أنا ذو أذنين كبيرة.

بوو بوو، مخيف جدا.

بوو بو، سوف أضربك.

يا رفاق، من برأيكم تحب الحفيدة ماشينكا أكثر؟

يمين. تحب أن تأتي إلى جدتها وتلعب مع القطة.

يا رفاق، دعونا نعلم ماشينكا أن يلعب لعبة الإصبع التي نعرفها عن القطة الصغيرة.

لعبة الاصبع"كنت أسير على طول الطريق وحدي."

مشيت وحدي على طول الطريق،

ومشيت معي رجلاي الاثنتان

وفجأة تقابل ثلاثة فئران،

أوه، لقد رأينا قطة صغيرة!

لديه أربع أرجل

هناك خدوش حادة على الكفوف ،

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

نحن بحاجة إلى الهروب بسرعة!

نلعب أولاً باليد اليسرى، ثم باليد اليمنى، ثم بكلتا اليدين.

هل تريد أن أحكي لك القصة التي حدثت لحفيدتي ماشينكا؟

إستمع جيدا.

كان للفتاة ماشينكا قطة صغيرة اسمها فلاف. في أحد الأيام، كان ماشينكا يسير معه، وتاه فلاف. عادت ماشا من مشوارها حزينة. بدأ ماشا ينادي بوشكا: "قبلة، قبلة، قبلة". فجأة، مواء شخص ما خلف الباب: "مياو-مياو-مياو". فتحت ماشا الباب، وعاد فلافي. كان ماشا سعيدا جدا.

هل اعجبتك القصة؟

الان اجب الاسئلة:

ما هو اسم القطة؟

أين ذهب ماشا وبوشكو؟

ماذا حدث للقطة؟

ما هو اسم ماشا للقطط؟

كيف عرفت ماشا أنه تم العثور على القطة؟

والآن سأحكي القصة مرة أخرى، وبعد ذلك سوف ترويها أنت.

كيف كان مزاج ماشا عندما ضاع فلاف؟

أظهر مدى حزن ماشا.

متى عادت القطة؟

أظهر مدى سعادتها.

والآن سوف نلعب مع القطة. سأبدأ وسوف تنتهي الجملة.

أملك…

ليس لدي…

سأعطيك الحليب...

أرى…

أنا ألعب مع…

أعتقد حول …

احسنتم يا أولاد! والآن حان الوقت للعودة من الحكاية الخيالية إلى روضة الأطفال. وسوف يساعدنا Kolobok في هذا مرة أخرى. كلنا نغمض أعيننا روضة أطفالنصل الى هناك.

تأمل: يا رفاق، قمنا اليوم بزيارة جدتنا في القرية. دعونا نقف في دائرة ونخبر كولوبوك بما أحببناه وما تعلمناه جديدًا.

يقف الأطفال في دائرة ويمسكون أيديهم.

صباح الخير!

الأطفال يتصافحون ويبتسمون.

يجلسون على الكراسي.

هذا هو كولوبوك.

خبزت الجدة الكعكة.

نحن نريد.

الأطفال يغلقون أعينهم.

يفتح الأطفال أعينهم.

في القرية.

با-با-با - ها هو الأنبوب.

لو كان هناك دخان يخرج من المدخنة.

نحن بحاجة إلى طرق على المنزل.

الجمباز الاصبع– ضرب قبضة إحدى اليدين على راحة اليد الأخرى، ثم تبديل اليدين.

مرحبا الجدة.

كلب، بقرة، حصان، خروف، قطة.

هذه حيوانات أليفة

يقوم الأطفال بتسمية الحيوانات التي يسمعون أصواتها.

نحن نطعمهم ونسقيهم وننظفهم ونمشط فرائهم.

لأن جميع الحيوانات الأليفة توفر فوائد.

هذا كلب.

الكلب ينبح، يمضغ، يلعب، يقفز، يعض، يهدر، يأكل، يحرس.

يختار الأطفال الصورة المقابلة للقلعة.

هذا هو بقرة.

إنها تأكل، تمضغ، موس، ترعى.

لبن.

هذا حصان.

الحصان يركض، يرعى، يعدو، يصهل، يمضغ.

يجد الأطفال الصورة المقابلة مع الصورة عربات - تحمل البضائع.

هذا خروف.

الأغنام تمشي، ترعى، تثغى، تمضغ.

يجد الأطفال الصورة المقابلة مع الصورة كرة من الصوف.

انها قطة.

القطة تداعب، تداعب، تلعب، تلتقط، تصطاد، تأكل، تخرخر.

يجد الأطفال الصورة المقابلة للفأرة.

2 قفزات، قرون الأصابع.

2 قفزات "الذيل" من اليدين خلف الظهر.

2 قفزات "آذان" من الراحتين.

2 قفزات، ستومب.

2 قفزات، نطح.

أعتقد أن ماشينكا يحب القطة أكثر من أي شيء آخر.

أظهر إصبعًا واحدًا
إظهار إصبعين

يظهر ثلاثة أصابع،
يضربون أيديهم على خدودهم ويبدو أنهم يهزون رؤوسهم بأيديهم،
إظهار أربعة أصابع
خدش سطح ما هو في متناول اليد بأظافرهم،
لكل عدد يظهر العدد المقابل من الأصابع،
إصبعان، السبابة والوسطى، يمتدان على طول السطح.
العب أولاً باليد اليسرى، ثم باليد اليمنى، ثم بكلتا يديك.

نحن نريد.

اعجبني ذلك.

اسم القطة زغب.

ذهب ماشا وبوشكو في نزهة على الأقدام.

ضاعت القطة.

نادى ماشا القطة: "قبلة، قبلة، قبلة".

مواء القطة.

(الحكي من خلال الأطفال باستخدام النماذج).

كان ماشا في مزاج حزين وحزين.

عندما عادت القطة، أصبح مزاج ماشا مبهجًا ومبهجًا.

كيتي.

قطه صغيرة.

قطه صغيرة.

قطه صغيرة.

هريرة.

قطه صغيرة.

يمر الأطفال حول كولوبوك ويقولون إنهم أحبوا الحالة المزاجية التي كانوا عليها بعد الدرس.