تجهيز وتصميم مكتب معالج النطق. مكتبي المساعد "rechevechok" مركز تطوير السمع الصوتي

تاتيانا جولوبيفا

هل لا تعيش جيدًا مع الأصوات؟

أنت بحاجة إلى مساعدة قريبا!

تعال إلى مكتب السجل لدينا -

معالج النطق سوف يساعدك!

نحن لا نجلس خاملين في المكتب:

نحن هسهسة ، طنين ، هدير ،

نقوم بتقسيم الكلمات إلى مقاطع...

نحن لسنا صامتين لمدة دقيقة!

أمام المرآة ليس من أجل الجمال

نحن نقضي الكثير من الوقت!

يوجد شاحن للألسنة الماهرة:

نحن "ننقر" و "نشغل المحرك" ...

صادق تناول الغداء. النوم بشكل سليم...

معالج النطق لا يجلس خاملاً!

ولهذا السبب نحن دائما بخير

المستندات والمجلدات والدفاتر!

جواز سفر مكتب علاج النطق

1. أحكام عامة

1.1. مكتب مدرس معالج النطق هو وحدة هيكلية للخدمة المنهجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

1.2. تقع غرفة علاج النطق في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في غرفة تلبي المعايير التربوية والصحية والصحية والطبية والوقائية.

1.3. يجب تجهيز غرفة علاج النطق مواد البرنامجوالوسائل التعليمية البصرية ومصادر المعلومات والوسائل التعليمية التقنية.

2. الأهداف والغايات

2.1. تم افتتاح مكتب معالج النطق للمعلم من أجل زيادة فعالية الإصلاحية التأثير التربويووفقًا لمتطلبات البرنامج للعمل مع الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق.

2.2. المهام الرئيسية للمكتب هي القيام بالأعمال الإصلاحية والتنموية (مجموعة فرعية، فردية).

2.3. تنظيم الأنشطة الاستشارية والتعليمية مع أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور.

3.1. ويعمل المكتب وفق خطة يتم الاتفاق عليها مع إدارة المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة.

3.2. ينظم المكتب فصول المجموعات الفرعية الأمامية والفردية.

3.3. يتم تنظيم المشاورات لمعلمي المجموعات التعويضية، وهو مدرس نفسي، موسيقي

رئيس مدرس التربية البدنية.

3.4. يتم تقديم المساعدة وتقديم الاستشارات للآباء والأمهات حول قضايا تعليم وتربية الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق.

3.5. يتم تجميع الأدبيات المنهجية وتلخيصها.

3.6. يتم تصنيعها ألعاب تعليميةوفقا لأهداف البرنامج.

3.7. يتم الاحتفاظ بالوثائق اللازمة.

4. القاعدة المادية

4.1. معدات التدريب:

4.2. توثيق:

1. جدول العمل مع السيكلوجرام (معتمد من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة)

2. المنهج (معتمد من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة)

3. قائمة أطفال المجموعة

4. بطاقات الكلام

5. خطة العمل الفردية للعام الدراسي

6. التشخيص (الجداول الموجزة)

7. شبكة GCD (معتمدة من رئيس DOU)

8. خطة طويلة المدى لعمل علاج النطق الجماعي الأمامي (وافق عليها رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة)

9. دفاتر فردية للطلاب

10. دفتر التفاعل مع المعلمين

11. خطة التقويمعمل علاج النطق

12. الخطة طويلة المدى للأنشطة الاستشارية

13. تقرير معالج النطق للمعلم عن أعمال النطق التصحيحية (في نهاية العام الدراسي)

4.3. البرامج:

أساسي

"برنامج تعليمي أساسي تقريبي مُكيَّف لأطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق" قام بتحريره البروفيسور إل. في. لوباتينا

برنامج عمل التعليم الإصلاحي والتنموي في المجموعة التعويضية للأطفال المصابين بالأمراض المنقولة جنسيا في المدرسة. (السنة الأولى والثانية من الدراسة: المجموعات العليا والإعدادية)

جزئي

برنامج عمل علاج النطق للتغلب على تخلف النطق العام لدى الأطفال (عمل علاج النطق مع الأطفال في المستويات 3 ، 4) تطوير الكلام)/إد. فيليتشيفا تي بي، تشيركينا جي في.

Nishcheva N.V. برنامج العمل الإصلاحي والتنموي في مجموعة علاج النطقحضانة للأطفال ذوي التخلف العامالكلام (من 4 إلى 7 سنوات)

4.4. مركز تطوير النطق

1. أجهزة محاكاة التنفس، الألعاب، الوسائل المساعدة على تنمية التنفس (صفارات، أنابيب، زجاجات فارغة، فقاعةوما إلى ذلك وهلم جرا.)

2. فهرس بطاقة المواد لأتمتة وتمييز أصوات التولد المتأخر: الصفير، أصوات الهسهسة، الأصوات المتداخلة، الأصوات الرنانة والمتناغمة (المقاطع، الكلمات، العبارات، الجمل، الأقوال النقية، أغاني الأطفال).

4. فهرس بطاقة للمواد المصورة للعمل على البنية المقطعية للكلمات ذات التعقيد المتفاوت.

5. صور الموضوع على المواضيع المعجمية.

6. مخططات حروف الجر، والألعاب، صور القصةللعمل على حروف الجر.

7. صور القصة.

8. سلسلة من الصور المؤامرة.

9. مخططات لوصف الأشياء.

10. اللوتو وألعاب الطاولة المطبوعة الأخرى.

11. الألعاب التعليمية لتكوين وتحسين البنية النحوية للكلام.

12. ألعاب تعليمية لتنمية مهارات تحليل وتركيب الصوت والمقطع.

14. النشرات والمواد لعمل المجموعة الفرعية الأمامية على تطوير المهارات في التحليل والتركيب الصوتي والمقطعي.

15. قطع الأبجدية المغناطيسية.

16. جداول المقاطع، وبطاقات الكلمات.

17. أقنعة وميداليات للتمثيل المسرحي.

18. مجموعة مجسات لإصدار الأصوات.

19. الملاعق والحلمات والصوف القطني، براعم قطن، مناديل الشاش.

4.5. مركز التطوير الحركي والإنشائي

1. ملفات بطاقات الجمباز المفصلي لمؤلفين مختلفين.

3. لعبة "Grimassimus" ("مدرسة المهرجين") لتنمية تعابير الوجه.

4. صور مستوية للأشياء والأشياء للتتبع.

5. قص الصور.

6. الألغاز.

7. المكعبات بالصور.

8. بطاقة فهرس المهام الرسومية لعد العصي ورسومات السجاد.

9. "المسارات" لتطوير الوظائف الرسومية.

10. كرات التدليك والمدلكين.

11. جلد اللعب.

12. الفسيفساء وأنماط وضع الأنماط منها.

13. خرز بألوان وأحجام مختلفة، خط لربطها.

14. الألعاب المصنوعة من مشابك الغسيل الملونة.

15. فهرس البطاقة العاب الاصبعفي المواضيع المعجمية.

16. فهرس بطاقة الدقائق المادية حول الموضوعات المعجمية.

17. ملف بطاقة الدقائق الفعلية مع حروف الجر.

18. بطاقة فهرس الدقائق المادية “الأبجدية”.

4.6. مركز التنمية الحسية

1. ألعاب السبر (الخشخيشات، الصرير، الصفارات، الأنابيب، الأجراس، الدف، الطبل، إلخ.)

2. ألعاب السبر البديلة.

3. شاشة صغيرة.

5. بطاقات تحتوي على صور متراكبة و"صاخبة" للأشياء في جميع المواضيع المعجمية.

6. الألعاب اللوحية والمطبوعة لتنمية الإدراك البصري والوقاية من الاضطرابات كتابة("التعرف على الكفاف"، "ظل من؟"، "ما هو المفقود؟").

7. الألعاب اللوحية المطبوعة لتنمية إدراك الألوان والتمييز اللوني.

8. يساعد على تطوير الأحاسيس اللمسية

9. "الحقيبة السحرية" مع الألعاب الصغيرة.

10. الألعاب القابلة للطي (الماتريوشكا، الهرم)

4.7. فهرس بطاقة الأدبيات المنهجية

تم تخصيص غرفة منفصلة لدروس علاج النطق. ولكن لا يعرف الجميع كيفية إضفاء الطابع الرسمي عليه بشكل صحيح وما هي الوثائق المطلوبة. بادئ ذي بدء، من المهم جعل المباني المتوفرة لغرفة علاج النطق متوافقة مع جميع المتطلبات الصحية والنظافة. السمة الإلزامية الأخرى هي وجود علامة على الباب تحتوي على معلومات حول اسم الأخصائي وساعات الزيارة. يجب أن تكون غرفة علاج النطق مصممة بشكل جمالي، ولكن بدون عناصر داخلية غير ضرورية، حتى لا تصرف انتباه الأطفال أثناء الفصول الدراسية.

بناء

سيؤدي تقسيم الفصول الدراسية إلى زيادة فعالية الفصول الإصلاحية. يعتبر التخطيط التالي هو الأمثل:

• منطقة للدروس الفردية. هناك يقوم معالج النطق بتعليم كل طفل على حدة. تشمل المعدات الإلزامية طاولة وكراسي ومرآة حائط تُستخدم لممارسة النطق الصحيح للصوت.
• منطقة لفصول المجموعة. يجب أن تكون أكبر وأكثر اتساعًا. من المهم أن يكون لديك العديد من المكاتب والكراسي والسبورة والمرايا الفردية.
• منطقة تخزين للمواد التعليمية والمنهجية والتدريسية. زاوية لوضع الخزانات، والطاولات، والأرفف مع وسائل مساعدة مختلفة، ورسوم توضيحية للفصول الدراسية، ورسومات تخطيطية للألعاب التعليمية، وما إلى ذلك.
• تم تصميم مكان عمل معلم معالج النطق بحيث يشعر المعلم بالراحة في العمل. ولذلك فمن الضروري مكتب، كرسي، كمبيوتر (كمبيوتر محمول)، طابعة.

جواز سفر مكتب علاج النطق

عند التحقق من عمل أحد المتخصصين، فإنهم لا ينتبهون فقط إلى جودة الفصول الدراسية، ولكن أيضًا إلى كيفية القيام بذلك مكان العمل. كما أن أحد معايير التقييم هو القدرة على الحفاظ على الوثائق. إحدى المستندات المطلوبة هي جواز سفر غرفة علاج النطق وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. ما الذي يجب ملاحظته فيه؟

• قواعد استخدام المكتب.
• معدات.
• توثيق.
• الأدلة التربوية والمنهجية.
• بيئة تطوير الموضوع.

شروط الاستخدام

• يجب إجراء التنظيف الرطب للمباني كل يوم.
• يجب تهوية المكتب بشكل منتظم.
• قبل كل استخدام، وكذلك بعد الفصول الدراسية، تتم معالجة مجسات وملاعق علاج النطق بالكحول الطبي.
• في نهاية يوم العمل، تحتاج إلى التحقق مما إذا كانت النوافذ مغلقة وتم إيقاف تشغيل الأجهزة الكهربائية.

معدات

بحيث تجلب عملية التعلم نتيجة ايجابيةيجب أن يكون لدى المتخصص كل ما هو ضروري للوظيفة. لذلك، هناك قائمة بالمعدات الرئيسية لغرفة علاج النطق:

1. المكاتب والكراسي - يجب أن تكون كافية لجميع الأطفال المسجلين في الفصول الدراسية. يجب اختيار الأثاث بناءً على ارتفاع الطلاب.
2. حامل لأقلام الرصاص وأقلام الرصاص - سيساعد ذلك في تعليم الأطفال كيفية الحفاظ على نظافة منطقة عملهم.
3. تقع اللوحة المغناطيسية على مستوى ارتفاع الطلاب.
4. توجد خزائن كافية للأدلة بحيث لا تكون الكتب والمواد في أماكن مرئية.
5. مرآة حائط للعمل الفردي - العرض الأمثل 50 سم والطول 100. ومن الأفضل وضعها بالقرب من النافذة. ولكن إذا لم يكن ذلك ممكنا، يجب عليك وضع المرآة على أي جدار آخر، ولكن مع إضاءة إضافية.
6. مرايا فردية مقاس 9 × 12 سم بكميات تتناسب مع عدد الأطفال. تستخدم خلال الدروس الجماعية.
7. طاولة بالقرب من مرآة الحائط وكراسي لمعالج النطق وطفل لإجراء دروس فردية. بالإضافة إلى الإضاءة الإضافية، يتم استخدام الإضاءة المحلية.
8. مجموعة من مجسات علاج النطق.
9. الكحول الإيثيلي، الصوف القطني، ضمادات أدوات التنظيف.
10. فلانيلوغراف، مجموعة من الأشكال والصور.
11. الحامل.
12. تقسيم الأبجدية.
13. مادة مرئية لفحص تطور الكلام لدى الأطفال، موضوعة في مظاريف ومخزنة في صندوق خاص.
14. الرسوم التوضيحية لتطور الكلام، منظمة حسب المواضيع المعجمية.
15. وسائل تعليمية تتكون من: بطاقات الرموز، بطاقات الدروس الفردية، ألبومات تصحيح النطق الصوتي.
16. ألعاب الكلام، اليانصيب المختلفة.
17. الأدب التربوي والمنهجي.
18. منشفة، صابون، مناديل مبللة.

حل المشاكل في غرفة علاج النطق

جميع المعدات المذكورة أعلاه ضرورية لتهيئة الظروف المثلى في الفصل الدراسي والمساعدة في تنفيذ المهام التالية:

• فحص شامل للأطفال من أجل التطور النفسي والحركي والكلام.
• وضع برامج التصحيح الفردية و خطة طويلة المدىالتنمية لكل طالب.
• إجراء المشاورات، الفردية، المجموعة الفرعية، فصول المجموعة.

التوحيد القياسي العملية التعليميةفي شكل معايير المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية تسمح للمرء بتحقيق نتائج جيدة. يسردون المتطلبات اللازمة لإنشاء غرفة علاج النطق.

توثيق

تقوم إدارة المؤسسة التعليمية بشكل دوري بإجراء تحليل للتحقق من عمل الأخصائي. انتباه خاصيستحق الأوراق من معالج النطق. تعكس الوثائق أساسيات البرامج الإصلاحية وخطط العمل والتقارير. يتيح لك ذلك رؤية ديناميكيات التعلم والتعرف على تكوين الأطفال الحاضرين دروس علاج النطق. تتضمن قائمة المستندات الإلزامية لمعالج النطق ما يلي:

1. خطة طويلة المدى للعمل مع الأطفال للعام الدراسي.
2. تخطيط التقويم للدورات التدريبية.
3. بطاقة خطاب لكل طفل مع وثائق إضافية: الإحالة إلى الرعاية الطبية الأولية، شهادة من طبيب الأطفال في العيادة، شهادات من متخصصين آخرين (طبيب الأنف والأذن والحنجرة، طبيب أعصاب، طبيب نفسي)، خصائص من المعلم مجموعة الحضانة(إذا حضره الطفل).
4. دفتر للعمل الفردي مع الأطفال.
5. جدول دروس علاج النطق.
6. خطة لتجهيز الفصل الدراسي للعام الدراسي الجديد.
7. خطة التعليم الذاتي للمعلم للعام الدراسي.
8. تعليمات السلامة وحماية العمال.
9. سجلات الحضور والاستشارات والتشخيص الأولي واستنتاجات PMPK وتسجيل حركات الأطفال في مجموعة علاج النطق.
10. استبيانات للآباء والأمهات.

ما هو مطلوب لفحص تطور الكلام

يعرف كل معالج نطق كيفية التعرف على الطفل. للقيام بذلك، يجب أن يكون لدى المتخصص جميع المعدات اللازمة. للنظر في جميع جوانب تطوير الكلام، سوف تحتاج إلى:

• مادة لفحص الذكاء، من أجل بناء العمل الإصلاحي بشكل صحيح، من الضروري تحديد المستوى الفكري للطفل. سيساعدك هذا على وضع خطة عمل مناسبة للعام الدراسي.
• مواد لفحص جميع جوانب تطوير الكلام. وتشمل هذه المكونات: الصوتيات، والمفردات، والقواعد، والكلام المتماسك.

بيئة تطوير الموضوع

ما المقصود بهذا المفهوم في غرفة علاج النطق في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؟ هذا خلق الشروط الضروريةلتطوير الكلام. ولذلك، فإن مكتب معالج النطق لديه جميع الألعاب التعليمية اللازمة، المواد البصريةل:

• تطوير الوظائف العقلية العليا.
• تحسين المهارات الحركية.
• شحذ نطق الصوت.
• تشكيل السمع الصوتي وتحليل الصوت.
• التحضير للمدرسة؛ تكوين المفردات (الإعجابية والمعبرة): صور موضوعية لمختلف المواضيع المعجمية، مهام تكوين الكلمات، صور لاختيار المتضادات والمرادفات، صور المؤامرة؛
• تكوين خطاب متماسك وجانبه النحوي.

مكتب معالج النطق بالمدرسة

متطلبات مكان عمل المتخصص هي نفسها مؤسسات ما قبل المدرسة. تم تجهيز غرفة علاج النطق في المدرسة وفقًا لمتطلبات السلامة والمعايير الصحية والوبائية. أيضًا، يجب أن يكون لدى مدرس معالج النطق وثائق ومواد مماثلة لفحص تطور الكلام وبيئة تطوير الموضوع.

معدات

تختلف معدات مكان عمل معالج النطق قليلاً عن تلك الموجودة في مرحلة ما قبل المدرسة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن تفاصيل العمل مختلفة بعض الشيء: بعد كل شيء، أمام الأطفال سن الدراسةيتم بالفعل تحديد الأهداف التعليمية الأخرى:

1. مكاتب وكراسي حسب عدد الطلاب.
2. تقع السبورة على مستوى ارتفاع طلاب الصف الأول. من المستحسن أن يكون هناك خط على جزء من اللوحة.
3. خزائن للأدبيات التربوية والمنهجية والوسائل التعليمية والمواد المرئية.
4. مرايا حائطية وفردية. متطلبات الحجم والموقع هي نفسها كما في
5. مجموعة من مجسات علاج النطق والملاعق والملحقات لمعالجتها.
6. مجموعة من الشرائط السينمائية تحتوي على أفلام ورسوم متحركة ومواد أخرى لتنمية الكلام والتعرف على العالم الخارجي والمفاهيم الرياضية.
7. شاشة لعرض الأفلام، ويجب طيها فوق السبورة عند عدم استخدامها.
8. الحروف المثبتة على الحائط والجدول المقطعي.
9. سجلات فردية للحروف والمقاطع لكل طالب، ومخططات تحليل الصوت.
10. جدول بالأحرف الكبيرة والصغيرة يقع أعلى اللوحة.
11. مادة مرئية وتوضيحية للامتحان وإجراء الدروس.
12. مجموعات من الأقلام الملونة لكل طفل.
13. الألعاب التعليمية.

كما ترون، تصميم مكتب المدرسة لا يختلف كثيرا عن مكتب ما قبل المدرسة. لا يُنصح بتعليق الكثير من الصور أو الألعاب على الجدران - فلا ينبغي لأي شيء أن يصرف انتباه الأطفال عن العملية التعليمية. يمكنك عمل مواقف ستكتب عليها قواعد الكلام الجميل ومراحل تطور الكلام.

عند اختيار روضة أطفال أو مدرسة أنيقة، يتم تشجيع البساطة. يمكنك وضع عدة النباتات الداخلية. ومن المهم بنفس القدر الحفاظ على نظافة مكان العمل حتى يتمتع المكتب بمظهر أنيق. يجب أن تحتوي جميع العناصر والخزائن والأدراج على ملصقات توضح المواد المخزنة هناك. كما يجب أن تحتوي غرفة علاج النطق على مجموعة أدوات للإسعافات الأولية.

من أجل تصميم المكتب بشكل صحيح، يجب على مدرس معالج النطق التعرف على متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. ثم سيتم إنشاء ظروف مريحةلإجراء دروس وأنشطة متخصص.

الفكرة المهيمنة كل صباح أذهب إلى روضة الأطفال وأذهب إلى مكتبي. مكتبي عبارة عن ورشة عمل إبداعية، حيث يخلق المناخ المحلي الاجتماعي والنفسي بأكمله الظروف اللازمة لتحقيق الذات الشخصية. أنا حقا أحب ذلك، ولكني أحلم أنه في يوم من الأيام سيتم تجهيزه بأحدث التقنيات ... ولكن ذلك سيأتي لاحقا. والآن أسير في الممر وألتقط نظرات أطفالي، المتشابهة جدًا وفي نفس الوقت المختلفة تمامًا. إنهم طيبون ومتعاطفون معهم عيون مذهلة، اصطياد كل تحركاتي. إنهم يستمعون إلى كل كلمة مني، ويقلدون ترنيمتي. ثم هناك أولئك الذين يتسمون بالهدوء والانسحاب، والخائفين وغير المبالين، ولكنهم يومًا ما سيرغبون أيضًا في التواصل والتحدث عن ألعابهم ورسومهم المتحركة. تنحسر الصعوبات والإخفاقات وخيبات الأمل عندما ترى البريق في عيون أطفالك. أنا مستعد لتحريك الجبال والتخلص من مزاجي السيئ والمضي قدمًا. إذن أنا معالج النطق، أو بالأحرى مدرس معالج النطق. إذا أخذت الأمر حرفيًا، فأنا مدرس خطاب. أو بالأحرى الشخص الذي يصحح هذا الكلام. كما أن التصحيح يتم على مستوى جميع وحدات الكلام بدءاً بالصوت وانتهاءً بالجمل. الغرض من نشاطي هو تعزيز التنشئة الاجتماعية للطفل في المجتمع.

أسعى جاهداً لأكون شخصًا مقربًا ومعلمًا وصديقًا لأخصائيي النطق الذين لن يساعدوا في تصحيح اضطرابات النطق الموجودة فحسب، بل سيكونون قادرين أيضًا على العثور على "اللؤلؤة" في كل "صدفة"، وتعليمهم العمل بتفان كامل نبتهج بالانتصارات ونتعاطف مع بعضنا البعض في حالات الفشل. لذلك أبني علاقات مع الأطفال على الثقة والاحترام والدقة والإنصاف. شخصية معالج النطق متعددة الأوجه. إنه يجمع الكفاءة المهنية وآداب الكلام والثقافة علاقات شخصيةوالتحمل والصبر والتسامح وحسن النية وسعة الحيلة، كما أن روح الدعابة تساعدني كثيرًا في عملي. أنا أعتبر نفسي متخصصًا مختصًا لا يعرف الأشكال التقليدية فحسب، بل أيضًا غير التقليدية لإجراء الفصول الدراسية، ويستخدم بشكل فعال التقنيات الموفرة للصحة. تدخل علاج النطق على أساس نفسي وجسدي الخصائص الفرديةالطلاب يسمحون لي بتحقيق نتائج عالية. الشيء الرئيسي في علاج النطق هو أن عملي موجه نحو النتائج. وأنا لا أعلم الطفل الكلام فحسب، بل أستعيد ثقته بنفسه أيضًا. ولهذا السبب يتمتع معالجو النطق بالرضا الوظيفي العالي جدًا. قال سينيكا: "من خلال تعليم الآخرين، فإننا نعلم أنفسنا". أنا سعيد لأن لدي الفرصة لاستكشاف العالم مرارًا وتكرارًا. أنا سعيد لأنني أتخلى عن دفء روحي. أنا سعيد لأنني أرى نتائج عملي. المجالات ذات الأولوية في عملي

هذا مكتب مهم يعمل فيه معالج النطق. لا يعرف الجميع هذه الكلمة، لكن من يعرفها يحترمها. وهذا أيضًا مكان المعلم. يوجد الكثير من المستندات هنا. وهنا يتم قبول الطفل. هذا هو المكان الذي يتم فيه تحديد الذكاء. سوف يجدون بلا شك جميع اضطرابات النطق. سوف يجدون بلا شك جميع اضطرابات النطق. وبمجرد أن يصبح التشخيص جاهزًا، تصبح هناك حاجة إلى العمل، باختصار. وهناك لحظة، وهي الأهم للجميع - برنامجهم الخاص.

الغرض من غرفة علاج النطق فحص الأطفال (توضيح مسببات آليات وأعراض اضطرابات النطق) تنمية مهارات النطق العمل التصحيحي للقضاء على عيوب النطق السليم تكوين الكلام الصحيح نحويًا التغلب على الصعوبات في نطق الكلمات المعقدة تكوين متماسك تنمية مهارات التحليل والتوليف السليم والأنشطة الاستشارية والمنهجية للموظفين MBDOU وأولياء الأمور

أهداف العملية التعليمية الإصلاحية فحص التلاميذ الجماعيين وتحديد الأطفال المحتاجين للمساعدة في علاج النطق فحص التلاميذ الجماعيين وتحديد الأطفال المحتاجين إلى المساعدة في علاج النطق دراسة مستوى النطق والمعرفي والاجتماعي والشخصي التطور الجسديوالخصائص النموذجية الفردية للأطفال الذين يحتاجون إلى دعم علاج النطق، وتحديد الاتجاهات الرئيسية للعمل مع كل تلميذ، ودراسة مستوى الكلام والنمو المعرفي والاجتماعي والشخصي والبدني والخصائص النموذجية الفردية للأطفال المحتاجين إلى علاج النطق. الدعم وتحديد الاتجاهات الرئيسية للعمل مع كل تلميذ. تقييم نتائج مساعدة الأطفال وتحديد درجة استعدادهم للكلام التعليمتكوين الاستعداد المعلوماتي لعمل علاج النطق بين معلمي الفريق وأولياء الأمور، ومساعدتهم في تنظيم بيئة كاملة لتطوير الموضوع تشكيل الاستعداد المعلوماتي لعمل علاج النطق بين معلمي الفريق وأولياء الأمور، ومساعدتهم في التنظيم بيئة كاملة لتطوير الموضوع تنسيق جهود المعلمين وأولياء الأمور ومراقبة جودة عملهم الكلامي مع الأطفال تنسيق جهود المعلمين وأولياء الأمور ومراقبة جودة عملهم الكلامي مع الأطفال التنفيذ المنهجي للكلام الوقائي والتصحيحي العمل مع الأطفال وفقًا للبرامج الفردية والجماعية التنفيذ المنهجي للعمل الوقائي والتصحيحي مع الأطفال وفقًا للبرامج الفردية والجماعية

الدعم المنهجي لغرفة علاج النطق I. أدلة ومواد للتمارين التي تهدف إلى تطوير: التفكير؛ أنواع مختلفةذاكرة؛ أنواع مختلفة من الاهتمام. الخيال والخيال. الإدراك البصري الإدراك السمعي المهارات الحركية الدقيقة (الدقيقة) لليدين؛ التنفس الفسيولوجي (الغشائي) ؛ النطق السليم؛ وكذلك المواد: حول تعليم القراءة والكتابة؛ لمنع عسر الكتابة. على تشكيل المفردات. على تشكيل البنية النحوية للكلام؛ على تشكيل خطاب متماسك. 2. مواد توضيحية منظمة، تم اختيارها مع مراعاة مرور المواضيع المعجمية: صور الموضوع؛ صور مع العمل. صور القصة؛ سلسلة من الصور؛ الصور لتكوينها قصص وصفية; ألعاب (ناعمة، فراء، خشبية، بلاستيكية) لكتابة القصص. 3. فهارس البطاقات: ألعاب الكلمات، تمارين اللعبة; ألعاب الإصبع؛ ألعاب من أجل التنمية مهارات التواصل; قصائد؛ أغاني الأطفال؛ الألغاز. أعاصير نقية واللسان. نصوص لأتمتة الصوت الذي يتم تسليمه (في مقطع لفظي، كلمة، عبارة، جملة، نص)؛ آخر.

4. المواد الترفيهية: الجناس، الألغاز، الحزورات، الألغاز؛ الجداول ذاكري. 5. الوسائل التقنية: جهاز التسجيل. التسجيلات الصوتية (أصوات الشوارع، أصوات الطبيعة، المطر، الرياح، إلخ)؛ 6. مواد الإبداع الكلامي للأطفال: قصص، قصص اخترعها الأطفال؛ المجلات والحكايات والقصائد هي نتيجة إبداع الأطفال. 7. المواد التشخيصية. 8. الأدب المنهجي: شامل، البرنامج الإصلاحي; أساليب وتقنيات التعليم التنموي عند اختيار معالج النطق. 9. المواد الإبداعية تجربة التدريس. الدعم المنهجي لغرفة علاج النطق

1. منهجي (المادة منظمة، وتم إعداد جواز سفر من مجلس الوزراء يتضمن جميع المواد والمعدات)؛ 2. إمكانية الوصول (يتم اختيار المواد المرئية والتعليمية مع الأخذ في الاعتبار خصائص العمرتلاميذ المدارس)؛ 3. التباين (المواد التعليمية المرئية والعديد من الأدلة متعددة المتغيرات ويمكن استخدامها في أنشطة مختلفةالخامس خيارات مختلفة); 4. الحماية الصحية (توجد إضاءة أساسية وإضافية (فوق المرآة الفردية)، تم تركيب جهاز إنذار للحريق، جدران المكتب باللون الأصفر الدافئ، يوجد مساعدات لتمرين العين، المكتب سهل التهوية). عند تنظيم البيئة التصحيحية والتنموية لغرفة علاج النطق، استرشدت بالمبادئ التالية:

قصائد المؤلف الحصرية ما مدى صعوبة أن تكون مدرسًا، صدقوني أيها الأصدقاء. أنا أحب مهنتي، وسأقول لك بصراحة. كل يوم في البرد والحرارة أهرع إلى حديقتي المفضلة. لقد استقبلني الأطفال لسنوات عديدة متتالية. أقوم بتشغيل الأصوات للأطفال وأعلمهم التحدث. أعلمهم التنفس بشكل صحيح وأن يكونوا أصدقاء بالرسائل. تمر الأيام، وتمضي السنين، ليلا ونهارا. مهنتي مهمة، أريد مساعدة الجميع. تحدث دائمًا بشكل جميل واكتب بشكل صحيح. بحيث يحصل الأطفال دائمًا على درجة A في المدرسة. صدقوني أيها الأصدقاء، ما مدى صعوبة أن تكون مدرسًا. أنا أحب مهنتي، وسأقول لك بصراحة. كل يوم في البرد والحرارة أهرع إلى حديقتي المفضلة. لقد استقبلني الأطفال لسنوات عديدة متتالية. أقوم بتشغيل الأصوات للأطفال وأعلمهم التحدث. أعلمهم التنفس بشكل صحيح وأن يكونوا أصدقاء بالرسائل. تمر الأيام، وتمضي السنين، ليلا ونهارا. مهنتي مهمة، أريد مساعدة الجميع. تحدث دائمًا بشكل جميل واكتب بشكل صحيح. بحيث يحصل الأطفال دائمًا على درجة A في المدرسة.

قصائد المؤلف الحصري أنا مدرس - معالج النطق حسنًا، سأخبرك بسر. أحب أن أقول للأطفال، أنا أعلمهم. إذا حدثت مشكلة فجأة، فقد ليف الصوت فجأة. سأأتي لمساعدته حتى لا يبكي ليفا. ليفا تفتح فمها ليفا تحاول جاهدة. واستمتع بأصوات ليفا. بدأ يتحدث بشكل جميل لمفاجأة الجميع. أنا معالج نطق ممتاز ليس هناك شك في ذلك. أنا مدرس - معالج النطق حسنًا، سأخبرك بسر. أحب أن أقول للأطفال، أنا أعلمهم. إذا حدثت مشكلة فجأة، فقد ليف الصوت فجأة. سأأتي لمساعدته حتى لا يبكي ليفا. ليفا تفتح فمها ليفا تحاول جاهدة. واستمتع بأصوات ليفا. بدأ يتحدث بشكل جميل لمفاجأة الجميع. أنا معالج نطق ممتاز ليس هناك شك في ذلك.

قصائد المؤلف الحصري هناك العديد من المهن على وجه الأرض سأخبركم بها أيها الأصدقاء، لكن الجميع أهم وأعز مهنتي أنا معالج النطق، الجميع يحتاجني أنا طبيب الأصوات، الكلمات سأأتي دائمًا لمساعدتي جاهز كجندي. جاهز دائمًا، جاهز في كل مكان مثل الشمس لتشرق، مستعد لمساعدة الرجال على التحدث بشكل جميل، دع الأصوات تتدفق مثل النهر على طول الحصى الرنانة، دع الفرح يجلب كل يوم، إعطاء الأمل للجميع، أحب مساعدة الناس، سأخبرك دون إخفاء أنا أنا فخور بنفسي، بعملي، عائلتي فخورة بي!

مرحبا يا فضوليين. اسمي إيلينا ويسعدني أن أرحب بكم في بوابتي. سأخبرك قليلاً عن نفسي وعن الأشياء المثيرة للاهتمام التي ستجدها هنا.

أنا معالج النطق عن طريق التدريب، معلمة في مدرسة ابتدائية، لدي تخصص في علم النفس. لقد عملت مع الأطفال لأكثر من 20 عامًا، وأجري دروسًا وجهًا لوجه وعبر الإنترنت. من ممارستي، أستطيع أن أقول إن معالج النطق لديه مهام أكثر بكثير من مجرد تعليم الطفل التحدث بكفاءة.

يعتمد كلام الطفل على كميات كبيرةالعوامل المرتبطة بها، والمساعد الأول في تدريبهم المستمر هو ولي الأمر. أي متخصص في ملفي الشخصي سيؤكد هذه الفكرة. لتسهيل عملية البناء على الأم ومفهومها التواصل الصحيحلقد أنشأت "Logosad" مع طفلي.

في هذا المشروع، تم وضع جميع المعلومات المهمة حول كلام الأطفال على الرفوف.

تخيل أنك وطفلك في روضة أطفال مع التركيز على علاج النطق، وهناك طفل واحد فقط في المجموعة، والمعلم المحب هو أنت. بالطبع، في مثل هذه الظروف، سيتحدث الطفل بسرعة وكفاءة. لدي دور المستشار في هذه الحديقة. سأخبرك ما هي المجموعة الأفضل لبدء الفصول الدراسية، وسأفرح بنجاحاتك وإنجازاتك، وسأقوم بتصحيحك بعناية إذا حدث خطأ ما، وسأكون على اتصال طوال الفصول الدراسية.

هذا هو "Logosadik"، كل ما تحدثت عنه يتم عبر الإنترنت فقط باستثناء الفصول الدراسية مع طفلك. يعمل هذا المشروع على مدار السنة. يدرس هناك أطفال من مختلف أنحاء كوكبنا.

هناك شرطان فقط للمشاركة:

1. يجب أن يكون لديك إمكانية الوصول إلى الإنترنت؛
2. والرغبة في مساعدة الطفل على إتقان لغته الأم.

* في جميع المجموعات، تنتظرك أنت وطفلك فصول دراسية، تستغرق كل منها 20-30 دقيقة يوميًا. لـ - 12 درسًا - هذا هو الأكثر مجموعة صغارللأطفال غير اللفظيين وأولئك الذين بدأوا للتو في الكلام.
* يمكن ممارسة التمارين في المنزل أو أثناء المشي أو أثناء السفر.
* ليست هناك حاجة لشراء ألعاب تعليمية إضافية؛ استخدم خيالك وابحث عن بديل لها من بين الألعاب الموجودة لديك بالفعل.

يوجد في "Logosadik" شيء مهم جدًا حيث يدرس الأطفال من عمر 1.5 سنة. نبدأ الخطاب بكفاءة معهم ومع والديهم. منذ الكلمات الأولى، يتحدث الأطفال بشكل أكثر دقة، ويتطور انتباههم وذاكرتهم بشكل أفضل، وأثناء الفصول الدراسية، يفهم البالغون كيفية تنظيم تواصلهم مع الطفل بشكل صحيح حتى يفهم ما يقال. أثناء وبعد الفصول الدراسية، يضيف الأطفال بنشاط كلمات جديدة إلى كلامهم ويستمعون بفضول إلى ما يقوله الآخرون.

أعتقد أن أي دعم يجب أن يكون في الوقت المناسب. تنطبق هذه القاعدة أيضًا على كلام الأطفال. إنه لأمر رائع أن يساعد الوالدان منذ الخطوات الأولى، فيتعلم الطفل مهارات جديدة بسهولة أكبر وينتقل بثقة أكبر إلى المراحل التالية من التطور، ويتواصل بحرية مع الآخرين ويختار أي أنشطة ومهن في الحياة.

جميع الأنشطة والألعاب في "Logosadik" متعددة الأوجه وتكشف للطفل عالم جديدحيث سيستمع ويتعلم ويتعلم نطق الأصوات بشكل صحيح وتكوين الجمل وتوسيع مفرداته وإيجاد حلول مثيرة للاهتمام للمشكلات المخصصة له.

تصفح الموقع، واقرأ المقالات المفيدة، وتعال إلى Logosadik. اراك قريبا!

تطوير الكلام- أحد الشروط الأساسية للتكوين الكامل لشخصية الطفل. يلعب معالج النطق دورًا مهمًا في تصحيح عيوب النطق. وتتمثل مهمتها في التمييز بين تشخيص اضطرابات النطق وتنفيذ التدابير التصحيحية من أجل تحسين مهارات النطق لدى الطفل.

تظهر الأبحاث أن معظم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لديهم مهارات تواصل ضعيفة أو لديهم مفردات سيئة للغاية. ونتيجة لهذا مكتب معلم معالج النطق الحديثيجب أن تكون مجهزة بكل ما هو ضروري لخلق بيئة كلام مواتية تعزز التطوير الناجح لخطاب المونولوج.

الغرض من الفصول الدراسية في غرفة علاج النطق

• تحسين عضلات الوجه.يساعد على تطبيع أداء أنسجة عضلات الوجه.
• تحسين مهارات الكلام.يساعد على استقرار عمل الجهاز التنفسي والصوتي وتنسيقهما.
• إزالة الحواجز النفسية.يساعد على تحسين العمليات العقلية المعرفية التي تهدف إلى تحسين الكلام عند الطفل.

في الأطفال الحديثين الخاص والعام المؤسسات التعليميةتلعب غرفة علاج النطق دورًا مهمًا في تكوين وتحسين الأساس المعجمي والنحوي للكلام. تساعد الفصول الدراسية مع أحد المتخصصين على توحيد وتوسيع المفردات في المناطق المعجمية، وتكثيف استخدام الإنشاءات المقترحة ومهارات تكوين الكلمات.

المجالات الرائدة لمكتب معالج النطق في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

• استشارة المعلمين والأخصائيين النفسيين حول التدريس الأكثر فعالية للأطفال الذين يعانون من أي صعوبات في النطق.
• تحليل عيوب النطق عند الأطفال بغرض اختيار برنامج تدريبي فردي.
• إنشاء قاعدة تطوير إصلاحية لتصحيح المخالفات القائمة.

تصميم مكتب معالج النطق في روضة أطفالوفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية، يجب أن تتضمن منطقة تشخيصية وتصحيحًا للصوت و العلاج باللعب. المهمة الرئيسية- مساعدة الأطفال على اكتساب مهارات الكلام المتماسكة بمساعدة الوسائل التعليمية المختلفة والألعاب المختارة جيدًا.

متطلبات هامة لمكتب معالج النطق

• توافر الأجهزة التقنية المتقدمة.تطبيق الأجهزة التفاعلية الحديثةهو أهم شرط لتنظيم العملية التعليمية. ففي نهاية المطاف، فهو يضمن المعالجة السريعة للمعلومات الصادرة دون إضاعة الوقت.
• لا الانحرافات.يجب أن يبدو المكتب صارما، ولكن في نفس الوقت جميل ومريح، لا شيء يجب أن يصرف الانتباه عن الفصول الدراسية أو يسبب عدم الراحة. يجب أن يخلق كل شيء من حولك مزاجًا إيجابيًا وعمليًا لدى الطفل.
• تمضية الوقت.يُحظر على الأخصائي تمديد مدة الدراسة مع الأطفال بشكل مستقل وإجراء تخفيضات مختلفة بينهم.

يجب أيضًا أن يلتزم مكتب معالج النطق بالمدرسة بالمتطلبات الصحية والوبائية المعتمدة.

أدلة وأجهزة لمكتب معالج النطق وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية

• لتشكيل النطق السليم.مجموعة من المنشورات للعمل معها تنفس الكلام، ألعاب منفوخة متنوعة، ألبومات خاصة لتمييز الأصوات.
• لدراسة محو الأمية.أبجديات ورسوم بيانية وصور مختلفة لدراسة الجمل، المجمع الحسي التفاعلي "Wunderkind"لإتقان القراءة والكتابة الحاسوبية.
• لتنمية الوعي الصوتي والصوت.دوائر الإشارة لتعلم الأصوات، الوسائل المساعدة على تثبيت الصوت في كلمات معينة، صور خاصة، السبورات البيضاء التفاعلية الحديثة على سبيل المثال، مجمع علاج النطق it-YAGA.
• لتكوين خطاب متماسك.صور مؤامرة ملونة ومجموعات من النصوص لإعادة الرواية والعديد من الأجهزة الحديثة.
• لتنمية الانتباه البصري والذاكرة.يتضمن ذلك مجموعة متنوعة من عناصر اللعبة، والصور والألغاز الجاهزة، بالإضافة إلى الصور المقطوعة ذات التكوينات المختلفة.

مكتب معالج النطق الحديث بالإضافة إلى البصري وسائل تعليميةيجب أن تكون مجهزة بالأثاث والمعدات المتخصصة وأجهزة الألعاب والسبورات التفاعلية والوسائل التعليمية الصوتية.

مكتب متخصص مجهز بشكل مناسب- هذا تقاطع بين الفصل الدراسي وغرفة ألعاب الأطفال. سيعمل مكتب معالج النطق المجهز بشكل احترافي على خلق الأجواء الأكثر إنتاجية للفصول الفردية والجماعية في رياض الأطفال والمدارس.

عناصر لتنمية الأطفال

• مرايا.فهي تساعد الطفل على مراقبة حركاته التعبيرية وحركات الوجه، وتعزز تنمية مهارات الكلام.
• طاولات بعناصر مختلفة.تساعد جميع أنواع الألعاب التي تختلف في اللون والشكل والوزن على تطوير الأحاسيس اللمسية.
• دواليب مختلفة، فقاعات الصابون.قد تكون متورطة هنا وسائل مختلفةلتطوير التنفس الكلام.
• الأجهزة التفاعلية الحديثة.تتضمن العديد من أنظمة البرمجيات ألعابًا للمنطق، والانتباه، والكلام المتماسك، والنطق الصوتي، والبنية النحوية.

المجمعات التفاعلية الحديثةوأصبحت الأجهزة الإلكترونية مؤخرًا جزءًا لا يتجزأ من مكتب معالج النطق في المدرسة. إنها، بالمقارنة مع المواد التقليدية، تساعد على زيادة اهتمام الأطفال بشكل كبير الطبقات الإصلاحيةوتسهيل دروس البنية النحوية المعجمية والكلام المتماسك.

سيقدر معالجو النطق راحة وفائدة استخدام مجمعات علاج النطق الحديثة مثل "معجزة"و IT-YAGA من تقنية ANRO،كاملة والتي تأتي معها مجموعة ضخمة من المتخصصة العاب علاج النطقوالمهام: من دروس التنفس وتدفق الهواء إلى الألعاب حول العالم المحيط وتعلم القراءة.