ألعابنا. الموضوع: الملابس والأحذية. الألعاب التعليمية في علاج النطق

ألعاب حول موضوع "الملابس والأحذية"

1. "من، من، من؟"(استخدام ضمائر الملكية).

لمن هذه القبعة؟ - لي.

لمن هذه القفازات؟ - لي.

لمن هذا وشاح؟ - لي.

معطف من هذا؟ - لي.

2. "لي، لي، لي"

قم بمطابقة أكبر عدد ممكن من الأشياء مع الضمائر:

قبعتي...;

لي وشاح...;

الألغام هي الأحذية... .

3. "الواحد كثير" (استعمال الأسماء الجمع):

قفاز - ...; جورب - ....وشاح - أوشحة؛ قبعة - ...؛

4. "التقط لافتة".

سترة (ماذا؟) - حمراء، دافئة، محبوكة، صوفية، أنيقة... .

الأحذية (ماذا؟) - بني، جديد، مطاطي، جميل... .

وشاح (ماذا؟) - ....

معطف (ماذا؟) - .

5. "ابحث عن الكائن الإضافي"

أمامك في الصورة ملابس مختلفةولكن عنصر واحد ليس الملابس. قم بتغطية هذا العنصر الزائد براحة يدك. ماذا غطت؟ لماذا؟ إبريق الشاي (الكرة) ليس ملابس.

6. "أعطني كلمة".

خمن ما هي الكلمة التي يجب إكمالها لإنشاء أغنية خرافية.

ذهبت الحيوانات إلى السوق

عرض المنتج الجديد.

خنزير صغير في معطف الفرو

والكلب في ... (تنورة).

قطة في سترة

الفأر في... (خذه).

كيتي في الأقراط,

بقرة في... (حذاء).

خروف في قفطان,

الماعز في... (سارافان)

7. “اختر الأحذية المناسبة لكل موسم”.

8. "كرة الثلج"

تُلعب اللعبة بالكرة.

يتناوب الأطفال في تمرير الكرة لبعضهم البعض، ويسمون قطعة الملابس. يكرر كل لاعب لاحق الكلمات التي ذكرها المشاركون السابقون، ويضيف كلمته الجديدة.

على سبيل المثال:

1) القبعة.

2) القبعة واللباس.

3) قبعة، فستان، بنطلون، الخ.

9. “دعونا نزين زي المهرج”

10. “أعرف 5 أسماء للملابس/الأحذية”

للعب، تحتاج إلى كرة متوسطة الحجم ترتد جيدًا عن الأرض حتى تتمكن من ضربها براحة يدك.

يتفق الرجال على ترتيب تمرير الكرة وتسلسل المواضيع.

يبدأ اللاعب الأولنعناع المس الكرة بيد واحدة على الأرض (بطريقة تنطيط الكرة في كرة السلة) أو ارمي الكرة للأعلى قائلًا:

أعرف خمسة أسماء للملابس. فستان - واحد، بنطلون - اثنان، معطف - ثلاثة، قفازات - أربعة، تي شيرت - خمسة.

إذا ضاع اللاعب أو أخطأ الكرة أو فكر لفترة طويلة، فإن الكرة تمر إلى المشارك التالي.

11. سباق التتابع "احزم دمية للنزهة"

في هذه اللعبة، تحتاج إلى تقسيم المشاركين إلى فريقين (أو أكثر). تحضير دمية وملابس لكل فريق. يتناوب المشاركون في الركض نحو الدمية ووضع قطعة واحدة من الملابس عليها والعودة إلى فريقهم. الفريق الذي ترتدي دميته يفوز أولاً.

بعد الانتهاء من سباق التتابع، يمكنك دعوة الفرق لمعرفة ما ترتديه الدمية.

12. . لعبة الجلوس "1،2،3،4،5! نحن بحاجة إلى الركض بسرعة إلى الدائرة!»

على ملعبيشار إلى دائرة.

يقول المقدم الكلمات: "1،2،3،4،5! ". نحن بحاجة إلى الركض بسرعة إلى الدائرة

أولئك الذين لديهم.... (الجوارب البيضاء، الأحذية الفيلكرو، لديهم جيوب.)

المشارك الذي لديه العلامات المسماة على ملابسه يركض إلى الدائرة.

13. رقصة مستديرة.

يرقص الأطفال في دائرة، ويقول الكبار:

"سار ماشا على طول الطريق ،
وجدت ماشا بعض النعال.
حاول ماشا على النعال ،
أرتديته قليلاً وبدأت أعرج.
بدأت ماشا في الاختيار،
لمن يجب أن أعطي النعال؟
النعال كول جيدة:
"هنا، ارتديه وارقصي."

يتم إعطاء الأحذية للشخص المسمى اسمه.

14. "اكتشف الاختلافات"

15. لعبة الإصبع "كان ياما كان في المنزل"

ذات يوم كنا نعيش في منزل (نحن نضغط ونفتح قبضاتنا.)

التماثيل الصغيرة:

التيارات، القمم، الوجوه،

تشيكي، ميكي. ( نقوم بثني الأصابع بدءًا من الإبهام على كلتا اليدين في نفس الوقت.)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. (نقوم بتصويب أصابعنا)

بدأت التماثيل تغسل (افرك قبضتيك معًا)

قمصان توكي،

نقوم بثني أصابعنا (إصبع واحد لكل سطر)، بدءاً بالإبهام في كلتا اليدين في نفس الوقت.

قمم المناديل،

وجوه-السراويل،

الجوارب تشيكي,

كان ميكي ذكيا

أحضر الماء للجميع.

ألعاب خارجية

• لعبة "من يرتدي ماذا".تتطلب هذه اللعبة عدة مشاركين. ويقول المذيع: «من لابس تيشيرت أحمر فليجلس»، أو «من لابس بنطالاً أخضر صفق بيديك». يجب على اللاعب الذي تم تسمية لونه تنفيذ الإجراءات المحددة.
• رقصة مستديرة. يرقص الأطفال في دائرة، ويقول الكبار:

"سار ماشا على طول الطريق ،
وجدت ماشا بعض النعال.
حاول ماشا على النعال ،
أرتديته قليلاً وبدأت أعرج.
بدأت ماشا في الاختيار،
لمن يجب أن أعطي النعال؟
النعال كول جيدة:
"هنا، ارتديه وارقصي."

يتم إعطاء الأحذية للشخص الذي اسمه.

• مسارات. وضعنا عدة أوشحة على الأرض - كانت هذه هي طرقنا. فركضوا وقفزوا عليهم. لقد وجدنا طريقًا قصيرًا وطويلًا وواسعًا وضيقًا.

ملابس منزلية

أخرج الملابس من خزانتك. ضعيها أمام طفلك. عرّف طفلك على الأسماء: الياقة، والأكمام، والأكمام، والجيب، والجيوب، والزر، والأزرار، والسحاب، والغطاء. أخبر طفلك أن هناك ملابس خارجية وملابس داخلية. يسمى الجزء العلوي لأننا نرتديه في الأعلى، والجزء السفلي - في الأسفل، تحت الملابس. انظر إلى الصور الموجودة على الملابس وتحدث عما مصنوعة منها. قم بتسمية لون الملابس في نفس الوقت، واحسب الأكمام والجيوب والأزرار. أخبر طفلك ما هي الملابس الموسمية. دعه يخمن في أي وقت من السنة يرتدونه. هذه الملابس(قبعة، سترة - في الشتاء، قبعة، تي شيرت - في الصيف).

لعبة "البدلات"

ارسم تفاصيل الزي بشكل منفصل: البلوزات والتنانير والقمصان والسراويل القصيرة والسترات والسراويل. الشيء الرئيسي هو أن تفاصيل الزي هي نفس اللون والنمط وما إلى ذلك. (القميص ذو النقاط الحمراء والسراويل القصيرة هو نفسه). امزج كل التفاصيل. اطلب من طفلك اختيار الأزياء المناسبة. ابدأ بالرقم 2-3 وقم بزيادة التعقيد تدريجيًا.

لعبة "البحث عن زوج"

اخرج الأحذية المختلفة الموجودة في منزلك. ضعهم على الأرض واطلب من طفلك العثور على الأزواج. إذا كان طفلك يتعامل بسهولة مع المهمة، فقم بفرز الأحذية - بأربطة، بقفل، بإبزيم، وما إلى ذلك.

نسخة أخرى من اللعبة هي وضع الجوارب أمام الطفل ودعوته للعثور على الأزواج. بعد ذلك بقليل، أضف جوارب أمي، دع الطفل لا يفرزها في أزواج فحسب، بل يفصل أيضا الصغيرة عن الكبيرة.

تحدث مع طفلك عن الأشياء الأخرى التي تأتي في أزواج: الذراعين والساقين والأذنين والنظارات وما إلى ذلك.

ألعاب المنطق:

• افصل القفازات عن القفازات.

• نقوم بفرز الملابس وفقًا للمبدأ: كبير، صغير، متوسط ​​(نختار سراويل للدمية من ثلاثة خيارات).

• نقوم بالفرز حسب المبدأ: طويل، متوسط، قصير (وشاح).
• لعبة "ما هو اضافية؟" - (سترة وتنورة وسترة ومقص).
• لعبة "مواصلة الصف"
• لعبة "الموصلات" (نرسم أزواجًا من الملابس، ومهمة الطفل هي ربط نفس الملابس مع بعضها البعض).

• الألغاز - ارسم الملابس، وقم بتقطيعها إلى 3-4 قطع، وبذلك تكون قد انتهيت.
• نحسب عدد الأشياء الموجودة في الأكياس (نرسم عدة أكياس، "نملأ" كل واحدة منها، وندعو الطفل إلى وضع الأرقام في الأكياس).
• نحن نبحث عن ظلال للملابس.
• لعبة "المفرد والجمع". نسمي الطفل المفعول به بصيغة المفرد، وهو بصيغة الجمع. على سبيل المثال: حذاء - حذاء.
• لعبة "ما هو المفقود؟" وضع الملابس أو الأحذية أمام الطفل. خذ واحدة بعيدا - ما هو المفقود؟ هناك خيار آخر وهو تبديل الأحذية - ما الذي تغير؟
• لعبة "ما هو مخفي" خذ عدة قبعات وقم بإخفاء أي شيء أو لعبة تحت إحداها. دع الطفل يحاول تخمين مكانه.

التطبيقات

يمكن أن تتنوع التطبيقات. لقد صنعناها مع طفلنا.

هيا نرسم

• ارسم الملابس، ولكن لا تضيف أي تفاصيل. اسأل طفلك: "ما هو المفقود؟"
• ارسم الملابس دون تفاصيل، وادعو طفلك إلى رسمها بنفسه. على سبيل المثال: قمنا برسم سترة، وينتهي الطفل من رسم الأزرار والجيوب والياقة. لعبة للأطفال فوق 3 سنوات.
• خذ بعض الدهانات و قطعة القطن. اغمس العصا في الطلاء وارسم نقاطًا وخطوطًا على الملابس.

تطوير المهارات الحركية

لعبة "هامش للأوشحة". قطع شرائح من الورق ورسمها. ادع طفلك إلى استخدام المقص لقص هامش (ارسم إلى أي مدى) في نهايات الوشاح.

لعبة "المهن"

نحن نتحدث عن من يصنع الملابس ويخيطها.

الألعاب التعليميةلمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع: "الملابس والأحذية والقبعات".

المؤلف: كنيس آنا نيكولاييفنا، مدرس كبير.
مكان العمل : مبدو " روضة أطفالرقم 3 "ابتسم"، كالاتش أون دون.
وصف العمل: أوجه انتباهكم إلى ألعاب تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع: "الملابس والأحذية والقبعات". ستساعد هذه المادة المعلمين والأطفال وأولياء أمورهم على تعزيز معرفة الأطفال بالملابس والأحذية والقبعات شكل اللعبة.
لعبة تعليمية: لوتو "الملابس".

هدف:ترسيخ معرفة الأطفال بتنوع الملابس والقدرة على التمييز والعثور الملابس المناسبة.
المادة التعليمية: ساحة اللعب (4 قطع)، مقسمة إلى 6 مربعات بالصور ملابس مختلفةمطابقة للصور الموجودة على بطاقات صغيرة (24 قطعة).

تقدم اللعبة:لعبة للأطفال من 3 سنوات. يمكن لعب اللعبة من قبل 3-5 أشخاص. يتم منح اللاعبين بطاقات اللعبة. يقوم المقدم بسحب بطاقة صغيرة من حقيبة خاصة غير شفافة، ويقوم اللاعب أو المقدم بتسمية الملابس الظاهرة على البطاقة. ومن يجد الصورة المقابلة في حقله يلتقط الصورة لنفسه. يستمر هذا حتى يقوم أحد المشاركين بتغطية الملعب بأكمله بالصور.
لعبة تعليمية: لوتو "الأحذية والقبعات".

هدف:توحيد معرفة الأطفال بتنوع الأحذية والقبعات والقدرة على التمييز وإيجاد الأحذية والقبعات المناسبة.
المادة التعليمية: الملعب (4 قطع)، مقسم إلى 6 مربعات بها صور لأحذية وقبعات مختلفة، تتوافق مع الصور الموجودة على البطاقات الصغيرة (24 قطعة).

التقدم في اللعبة: لعبة للأطفال من 3 سنوات. يمكن لعب اللعبة من قبل 3-5 أشخاص. يتم منح اللاعبين بطاقات اللعبة. يقوم المقدم بسحب بطاقة صغيرة من حقيبة خاصة غير شفافة، ويقوم اللاعب أو المقدم بتسمية غطاء الرأس أو الحذاء الظاهر على البطاقة. ومن يجد الصورة المقابلة في حقله يلتقط الصورة لنفسه. يستمر هذا حتى يقوم أحد المشاركين بتغطية الملعب بأكمله بالصور.
لعبة تعليمية "ألبس تانيا وفانيا حسب الموسم".
هدف: تكوين أفكار الأطفال حول الملابس والقبعات والأحذية وارتباطها بالموسم والطقس.
المادة التعليمية: بطاقات تصور الملابس والأحذية والقبعات، 30 قطعة وأربعة ملاعب تصور فانيا وتانيا والموسم.

تقدم اللعبة:قم بوضع بطاقات تحتوي على صور الملابس والأحذية والقبعات وفقًا للموسم والجنس (للفتاة تانيا على يمين الملعب، وللصبي فانيا على اليسار).
لعبة تعليمية "احزر الملابس أو الأحذية أو غطاء الرأس"
هدف:تنمية القدرة على وصف الملابس أو القبعات أو الأحذية والتعرف عليها من خلال الوصف.
المادة التعليمية: بطاقات تصور الملابس والأحذية والقبعات.
تقدم اللعبة:يقوم المعلم بإعطاء الأطفال بطاقات تحتوي على صور الملابس والأحذية والقبعات. لا يُظهر الأطفال بطاقاتهم لأي شخص. يدعو المعلم أحد الأطفال إلى وصف ما يظهر في صورته أو طرح لغز. يجب على الأطفال الآخرين تخمين ما هو موجود في الصورة.
على سبيل المثال: هذا غطاء الرأس الذي ترتديه الفتيات في الصيف. وهي مصنوعة من القش. (قبعة القش).
هذه هي الأحذية التي يرتديها الأولاد والبنات في الربيع أو الخريف بعد المطر. إنه طويل ومصنوع من المطاط. (أحذية مطاطية).
لعبة تعليمية "اجمع صورة"
هدف: تطوير التفكير المنطقيوالتوقعات والاهتمام المعرفي ونشاط الكلام.
المادة التعليمية: بطاقات تصور الملابس والأحذية والقبعات، مقطعة إلى عدة أجزاء.
تقدم اللعبة:لعبة للأطفال من 3 سنوات. يتم إعطاء الأطفال بطاقات لعب مقطعة إلى 2، 3، 4 أجزاء (حسب عمر الطفل وقدراته). بعد أن جمع الصورة، يروي الطفل ما جمعه.
على سبيل المثال: فستان لون أخضر- هذه ملابس.
أحذية اللون الأصفرالمطاط عبارة عن أحذية.
قبعة مع اللوحات الأذن رمادي- هذا غطاء الرأس.
لعبة تعليمية "الغريب الخامس"
هدف:تنمية مهارات تصنيف الملابس والأحذية والقبعات حسب الخصائص الأساسية.
المادة التعليمية:بطاقات تصور 5 أنواع من الملابس والأحذية والقبعات، 4 منها تنتمي إلى نوع واحد المجموعة المواضيعيةوالخامس لمجموعة أخرى.
تقدم اللعبة:يتم تكليف الأطفال بالمهمة: "انظر إلى الصور، وقم بتسمية ما يظهر عليها وتحديد الصورة غير الضرورية. قم بتسمية الصور المتبقية بكلمة واحدة." يقوم كل مشارك بدوره بإزالة الصورة غير الضرورية. إذا ارتكب خطأ أو لم يكمل المهمة، فسيتم عرض نسخته على اللاعب التالي لإكمالها. لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح يعطون شريحة. الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق يفوز.
على سبيل المثال: تعرض البطاقة صنادل ومعطف واق من المطر وأحذية رياضية ونعال وأحذية طويلة. والمعطف الزائد لأنه لباس والباقي حذاء.

هدف:

"قماش. استوديو"

عرض محتويات الوثيقة
"فهرس بطاقات الألعاب الخارجية وجمباز الأصابع حول موضوع" الملابس ". استوديو""

فهرس بطاقات الألعاب الخارجية وجمباز الأصابع

حول هذا الموضوع

"قماش. استوديو"

هدف:التنمية العامة و المهارات الحركية الدقيقة; تنسيق الكلام مع الحركة. العمل على إيقاع وإيقاع الكلام.

موضوعات التخطيط المواضيعي للتقويم (التي يتم تقديم ملف البطاقة هذا لها):"قماش. استوديو"

العاب خارجية و الجمباز الاصبعحول موضوع "الملابس. الاستوديو".

الألعاب الخارجية (دقائق التربية البدنية).

لعبة خارجية "فستان"

ينطق المعلم النص ويؤدي الحركات، ويقلده الأطفال في إنهاء الكلمات والعبارات.

ن.ف. نيشيفا

لعبة خارجية "بنطلون"

ن.ف. نيشيفا

لعبة خارجية "القبعات"

لقد أصبحنا دجاجًا ذو قبعات صفراء،	(الطفل يرفرف بذراعيه مثل أجنحة الدجاج).
بالقبعات البيضاء أصبحنا أرانب صغيرة،	(عروض آذان الأرنب)
لقد أصبحنا فطرًا بقبعات حمراء،	(يضم يديه فوق رأسه).
في القبعات السوداء هناك التوت على الروابي،	(يجلس القرفصاء.)
في القبعات الزرقاء أصبحت قطرات المطر	(يقف ويضع يديه على حزامه.)
وركضوا بسهولة على طول المسارات.	(يقفز إلى الأمام على قدمين.)

تمرين بدني "عند أخت ماتريوشا"

عند أخت ماتريوشا

أساطير حول القرية:

بطة تمشي في تنورة

في معطف جلد الغنم الدافئ،

الدجاج في سترة ،

الديك - في قبعة ،

الماعز - في فستان الشمس ،

زينكا - في القفطان ،

وكلها أجمل

بقرة في حصيرة.

ن.ف. نيشيفا

ممارسة الرياضة البدنية "الرعاية"

"لا تبكي يا دميتي"

لا تبكي يا دميتي، لقد تركت وحدك.

لا أستطيع اللعب معك

أحتاج إلى إعادة الغسيل:

فساتينك وجواربك، وتنانيرك وجواربك،

سترة ، قفازات ، سترة ،

قبعة، قبعة ملونة.

سأسكب القليل من الماء

سوف أسكب المسحوق في الحوض.

سأقوم بتحضير بعض رغوة الثلج، وأغسلها وأذهب.

بينما الشمس مشرقة،

سأسحب الحبل.

سأعلق الملابس عليه،

سأجفف كل شيء مع الريح.

عملنا نحن الإثنان معًا

الآن سوف نستريح.

ممارسة الرياضة البدنية "سنغسل المناديل"

سوف نقوم بغسل المناديل

دعونا نفركهم بقوة، بقوة.

ثم نضغط

سنقوم بعصر المناديل.

والآن نحن جميعا مناديل

سوف نأخذه إلى الحبل.

دع كل المناديل تجف ،

وفي هذه الأثناء، سوف نستريح.

الآن دعونا نقوم بكي الأوشحة،

سوف نقوم بتسويتها.

سنلوح بمناديلنا

دعونا نستمتع بالرقص معهم.

يو.أ.فاديفا

ممارسة الرياضة البدنية "الغسيل"

يقوم الأطفال بأفعال تتوافق مع معنى القصيدة

أوه، ملابسي اتسخت

لم نعتني بها

عاملتها بلا مبالاة

مجعدة وقذرة في الغبار.

نحن بحاجة لإنقاذها

وترتيبها.

صب الماء في الحوض،

صب في المسحوق.

سوف نقوم بنقع جميع ملابسنا

افركي البقع جيدًا

دعونا نغسل، شطف،

دعونا الضغط عليه والتخلص منه.

وبعد ذلك بسهولة ومهارة

سنعلق كل شيء على الحبال.

أثناء تجفيف الملابس

سوف نرقص وندور.

التمارين البدنية "الصقيع"

الجو بارد في الخارج في الصباح. يمكنك تجميد أنفك.	(افرك أنفك بيدك)
قبعة وسترة وأحذية - أقدامنا لن تتجمد	(تقليد حركات ارتداء الملابس)
سنقفز ونركض نبقي أقدامنا دافئة.	(القفز على قدمين أثناء المضي قدمًا)

إن إف يورتشينكو

ممارسة الرياضة البدنية "سلوب"

الأطفال يسيرون في دوائر

كوليا، كوليا، نيكولاي، نظفوا خلفكم!	(المشي في دائرة واحدة تلو الأخرى)
يديك كسولة	(تصفيق الأيدي)
حزام وسروال تحت الطاولة	(القرفصاء)
القميص ليس في الخزانة	("ارسم" شكلاً رباعيًا)
نيكولاي ساذج.	(يهزون إصبعهم ويهزون رؤوسهم)

ن.ف. نيشيفا

تمرين بدني "دع الحيوانات تذهب إلى السوق"

ذهبت الحيوانات إلى السوق

عرض المنتج الجديد.

خنزير صغير في معطف الفرو

والكلب في ... (تنورة).

قطة في سترة

الفأر في... (خذه).

كيتي في الأقراط,

بقرة في... (حذاء).

خروف في قفطان,

الماعز في... (سارافان)

ممارسة الرياضة البدنية "المشي"

مشينا في الشتاء - ارتدينا معاطف الفرو

ارتدوا معاطف الفرو ولعبوا كرات الثلج.

مشينا في الربيع - ارتدينا معاطف المطر،

ارتدوا معاطف المطر وأحصوا البرك.

مشينا في الصيف - ارتدينا السراويل القصيرة،

مشينا عبر المرج واصطدنا الفراشات .

ممارسة الرياضة البدنية "خياطة الملابس"

ن.ف. نيشيفا

الجمباز الاصبع.

الجمباز بالإصبع "الغسيل"

سوف أغسله جيدا	(حركات القبضات، تقليد الغسيل)
قميص وسترة وتي شيرت،	(فرك جميع الأصابع واحدا تلو الآخر)
سترة وسروال - يدي متعبة.	(تصافح بالايدي)

ن.ف. نيشيفا

الجمباز الاصبع "الملابس"

O. I. كروبتشوك

الجمباز بالإصبع "ألينكا"

المعلم. انظر إلى عدد الأشياء التي فعلتها ألينكا. دعونا قائمة لهم.

الينكا - صغيرة ذكيا وسريعا:
لقد قمت بتطبيق الماء لقد انتهيت من فستان الشمس ، محبوك جورب اخترت التوت أنهيت الأغنية	(اثنِ أصابعك واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام)
لقد نضجت في كل مكان. إنها تهتم بالصيد.	(التصفيق بالكف، وضرب بعضهم البعض بقبضات اليد - مرتين)

ن.ف. نيشيفا

لعبة الاصبع "ذات مرة في المنزل"

عشنا في منزل التماثيل الصغيرة:	(نحن نضغط ونفتح قبضاتنا.)
التيارات، القمم، الوجوه، تشيكي، ميكي.	(نثني الأصابع بدءًا من الإبهام على كلتا اليدين في نفس الوقت.)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.	(نقوم بتصويب أصابعنا)
بدأت التماثيل تغسل	(افرك قبضتيك معًا)
قمصان توكي، قمم المناديل، وجوه-السراويل، الجوارب تشيكي, كان ميكي ذكيا أحضر الماء للجميع	(نثني أصابعنا، إصبع واحد لكل سطر، نبدأ بالإبهام في كلتا اليدين في نفس الوقت)

أ. دوروزكينا

لعبة الإصبع "أنا أرتدي القفاز"

لعبة الاصبع "ماشا ترتدي القفاز"

فهرس:

Konovalenko، V. V. النطق وجمباز الأصابع وتمارين التنفس الصوتي. – م.، 2014. – 16 ص.

Krupenchuk، O. I. نحن ندرب أصابعنا - نطور الكلام! مجموعة جونيورروضة أطفال. – سانت بطرسبرغ، 2015 – 32 ص.

Krupenchuk، O. I. نحن ندرب أصابعنا - نطور الكلام! مجموعة رياض الأطفال المتوسطة. – سانت بطرسبرغ، 2015 – 32 ص.

نيشيفا، ن.ف. النظام الحديثالعمل الإصلاحي في مجموعة علاج النطقللأطفال مع التخلف العامالكلام (من 3 إلى 7 سنوات)). - سان بطرسبرج. ، 2013. – 624 ص.

نوفيكوفسكايا، O. A. معالج النطق المنزلي. أعاصير نقية، أعاصير اللسان، ألعاب الأصابع، قصائد لتطوير الكلام / O. Novikovskaya. – م: 2015. – 96 ص.

Savelyeva، E. A. ألعاب الإصبع والإيماءات في الآية لمرحلة ما قبل المدرسة. - سان بطرسبرج. ، 2013. – 64 ص.

جمعتها:معلمة مادو رقم 4 “روضة أطفال النوع المدمج"، أجافونوفا يانا بوريسوفنا

وفقًا للمتطلبات الجديدة لـ FGT، يجب على الأطفال في الفصول الدراسية القيام بأكبر قدر ممكن، لذلك قمت بتطوير وإعادة صياغة الألعاب الشعبية الخارجية التي يمكن استخدامها في الفصول الدراسية لتطوير الكلام حول موضوع معجمي محدد. آمل أن تساعدك الألعاب التي اخترتها في إجراء الفصول الدراسية من خلال تنشيط النشاط البدني للأطفال.

تنظيم النشاط الحركي للأطفال خلال جلسة علاج النطق باستخدام الألعاب الخارجية

الجميع يعرف هذه المقولة: "الحركة هي الحياة". الشخص المتنقل هو شخص نشط، قادر على فعل كل شيء، وأقل تعبًا.

يهدف نظامنا التعليمي إلى التعليم الشامل شخص متطورولكن الطفل موجود بالفعل سن ما قبل المدرسةيعاني من الآثار الضارة لعدم النشاط البدني. وفقا لعلماء النفس طفل صغير- ناشط. يتم التعبير عن نشاطه في المقام الأول في الحركات. كلما كانت الحركات أكثر تنوعا معلومات اكثريدخل الدماغ بقوة أكبر التنمية الفكرية. يرتبط تطوير الكلام أيضًا ارتباطًا مباشرًا بتطور الكلام. ولذلك، فإن متطلبات الحكومة الفيدرالية الجديدة تشمل المنظمة النشاط الحركيفي الفصل.

من الأكثر فعالية تضمين الألعاب الخارجية في الفصول الدراسية.

مثل أي لعبة تعليمية، تهدف إلى تحقيق أهداف تعليمية وتدريبية معينة. يساعد استخدام الألعاب الخارجية داخل الفصل الدراسي على زيادة أداء الأطفال، وتخفيف التوتر، وتسهيل التحول من نشاط إلى آخر.

الألعاب الخارجية في فصول تطوير الكلاميمكن استخدامها كعنصر من عناصر الدرس، أو كلحظة للتربية البدنية، أو كتعزيز للمادة المغطاة.

في شكل مرح، يستمر التفكير بشكل أسرع وجديد المواد التعليميةيتم امتصاصه بقوة أكبر وتذكره بسهولة أكبر.

تشمل ألعاب الكلام الألعاب الخارجية التي تحتوي على محتوى كلامي، والألعاب الشعبية الروسية، وألعاب الرقص المستديرة، والألعاب التعليمية، واللفظية، وألعاب الطباعة على الألواح، وألعاب التمثيل الدرامي، ألعاب قافية الحضانةبالأصابع وما إلى ذلك.

يمكن تكييف أي لعبة خارجية مع الموضوع المعجمي للأسبوع واستخدامها في الأنشطة المشتركة مع الطفل.

أقدم لك ألعابًا خارجية لتطوير الكلام: الألعاب الشعبية وألعاب الكرة والألعاب الأصلية.

العاب شعبية في الهواء الطلق- يتصل العمل النشطتساهم الأفكار في توسيع الآفاق وتوضيح الأفكار حول العالم من حولنا. تتميز الألعاب الشعبية بالكثير من الفكاهة، والنكات، والحماسة التنافسية؛ الحركات دقيقة ومجازية. تبدأ كل لعبة شعبية بقافية العد، والغناء الشجي والمضحك، والحوارات المسلية. يتذكرها الأطفال بقوة وبسرعة ويتم نطقها الحياة اليومية، وهذا يطور الذاكرة والكلام. التراث الشعبيتنتقل شفويا من جيل إلى جيل ولا تكبر أبدا.

"فانتا"

الهدف: تفعيل مفردات الأسماء والصفات في موضوع معين وتنمية الانتباه السمعي والذاكرة.

يقول المذيع:

أرسلوا لك 100 روبل.
اشتري ما تريد،
أسود، لا تأخذ الأبيض،
لا تقل "نعم" أو "لا"!

وبعد هذه الكلمات يجري الحوار التالي:

ماذا يبيع المخبز؟ (الأطفال في دائرة يقولون ما يمكن بيعه في المخبز)
- خبز، رغيف، لفات.
- ما نوع الخبز الذي يباع في المخبز؟
- ناعمة، طازجة، عطرة، مقرمشة، محمصة.

من أجل معرفة أي من الأطفال يجيب، يمكنك استخدام الكرة أو العصا.

يمكن لعب لعبة مماثلة حول موضوع "الطعام"، "الملابس"، "الفواكه والخضروات"

"الدهانات"

الهدف: تفعيل مفردات الأسماء، الصفات في موضوع معين، تنسيق الأسماء مع الصفات حسب الجنس، العدد، تطوير الوظائف العقلية العليا.

يأتي الأطفال بلون طلاء معين (يمكنك التوصل إلى مادة معينة أو ذوق معين حسب الموضوع والهدف الذي حدده المعلم لنفسه). يتم اختيار المشتري من بين الأطفال، ويأتي ويقول:

دق دق!
- من هناك؟
- مشتر.
- لماذا قدمت؟
- للدهان.
- لماذا؟
- للأزرق.

إذا خمن المشتري لون الطلاء، فإن الطلاء يذهب إليه، لكن يمكنها تخليص نفسها إذا قامت بتسمية (حسب الموضوع) 5 أسماء للملابس اللون الأزرقأو 5 أطباق مصنوعة من البطاطس.

"بريد"

الهدف: تفعيل مفردات الأفعال حول الموضوع وتنمية الوظائف العقلية العليا.

تبدأ اللعبة بمكالمة الأسماء بين السائق واللاعبين:

دينغ دينغ دينغ.
- من هناك؟
- بريد!
- أين؟
- من المدينة. ماذا يفعلون في المدينة؟ (من المدرسة، الحديقة، حديقة الخضروات)

يجب على الأطفال الموجودين في دائرة أن يقولوا إنهم في المدينة يرقصون ويغنون ويقفزون... ذلك الطفل الذي يستغرق وقتًا طويلاً للعثور على الكلمة ليصبح ساعي بريد.

"إبرة، خيط، عقدة"

الهدف: تفعيل مفردات الأسماء في موضوع تنمية الوظائف العقلية العليا.

يقف الأطفال الذين يلعبون في دائرة ممسكين بأيديهم. باستخدام طاولة العد، يختار الأطفال الإبرة والخيط والعقدة.

خيط، إبرة، عقدة يقفون في دائرة، بقية الأطفال يأخذون أيدي بعضهم البعض ويمرون عبر دائرة الخيط، إبرة، عقدة، تسمية أنواع مختلفة من الملابس (الشتاء، الصيف، ملابس للصبي) أو فتاة)، الطفل الذي لم يتمكن من تسمية الملابس المناسبة يصبح في دائرة.

"احصل على قبعتك"

الهدف: تطوير مفردات الأطفال، والتمييز بين الأشياء وفقا لخصائص معينة، وتطوير الوظائف العقلية العليا، والمهارات الحركية العامة.

ينقسم الأطفال إلى فريقين. هناك كائنات من فئات مختلفة على الطاولة، على سبيل المثال، القبعات والملابس. يجب على الأطفال جمع العناصر الخاصة بهم في كل فريق. يتحرك الأطفال الذين يلعبون نحو الطاولة في أزواج، إما بالقفز أو المشي أو المشي على أصابع قدميهم.

"الصمت"

الهدف: تنمية الإدراك السمعي وتكوين أشكال تصغير الأسماء.

يقف الأطفال في دائرة ويقولون الترنيمة:

البكر، البكر،
كان الحمام الصغير يطير
على الندى الطازج،
في حارة شخص آخر
هناك الكؤوس والمكسرات
العسل والسكر
الصمت!

عندما تُقال الكلمة الأخيرة، يجب على الجميع الصمت. يدور القائد في دائرة وعيناه مغمضتان ويتوقف أمامه ويجب على هذا الطفل أن يناديه. يجب على المضيف أن يخمن من اتصل به ويتصل به بمودة.

"خدمة النقل"

الهدف: تطوير مفردات الأطفال حول موضوع معين.

ينقسم الأطفال إلى جدارين، يتحركون نحو بعضهم البعض، وهم يغنون الكلمات:

المكوك يعمل
الأرض تهتز
إنها تخيط وتخيط.
يسلينا.

يحاول بقية الأطفال الركض بين المكوك، وتسليم الكلمات حول الموضوع الذي اتفقوا عليه مسبقًا.

"السين"

الهدف: تفعيل مفردات الصفات، لتتمكن من وصف الشيء حسب خصائص معينة.

يختار الأطفال سمكة، ويتم وضع هذا اللاعب في دائرة. يقف الأطفال في دائرة، ويظهر المعلم صورة لخضروات، لعبة، ولكن حتى لا ترى السمكة الصورة. وكلما تسبح السمكة نحوه، يبدأ الطفل في وصف الشيء دون تسميته. إذا خمنت السمكة الجسم، فإنها تسبح داخل الدائرة.

"الجنة-الجنة"

الهدف: تنشيط المفردات وتنمية الذاكرة اللفظية والسمعية.

يتم اختيار طفلين من أطفال البوابة للعبة؛ والباقي أمهات وأطفال يلعبون.

يرفع أطفال البوابة أيديهم المشبوكة ويقولون:

الجنة، الجنة، أنا في عداد المفقودين،
وأترك ​​الأخيرة.
الأم نفسها سوف تمر
وسوف يرى الأطفال من خلال.

يقف الأطفال مثل القطار ويمرون عبر البوابات، الطفل الأخيريتوقف عند البوابة ويسمي كلمة تتعلق بالموضوع، مثلاً: حافلة، ويقف الطفل في وجههم. تدريجيًا، يصبح جميع الأطفال أسيادًا ويتذكرون الكلمات التي يطلقها المحرك.

""حمالون الرجل الأعمى""

الهدف: التنمية الحسية، تنمية الإدراك.

يتم وضع الألعاب حول موضوع معين على الطاولة. الأطفال معصوبي الأعين وأعينهم مغلقة، ويجب على الطفل أن يصف الشيء عن طريق اللمس ويخمنه.

"جاكاريس"

الهدف: تنمية المفردات، تنمية المهارات الحركية العامة، تشكيل تعدد الأسماء.

يجلس الأطفال في دوائر مقطوعة ومرتبة في دائرة. يقفز اللاعب الرئيسي على ساق واحدة في دائرة، ويجب على اللاعب الذي توقف بالقرب منه اللاعب الرئيسي أن يسمي العديد من الأشياء بدلاً من كائن واحد. إذا أخطأ الجالس يصبح القائد.

"نحن نبيع الأواني"

الهدف: تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع، وتنسيق الأسماء مع الأرقام.

ينقسم الأطفال إلى أزواج: البائع والقعادة. الأطفال يجلسون في دائرة. الأطفال لديهم نونيات صور الموضوعفي موضوع معين. يقترب مقدم العرض من أحد مضيفيه ويبدأ محادثة:

يا صديقي، بيع وعاء!
- اشتريها.
- كم روبل يجب أن أعطيك؟
- أعطني ثلاثة (أعطني خمسة...)

يجب على المقدم أن يطابق اسم الصورة بشكل صحيح مع الرقم الذي خمنه المالك: ثلاث حافلات وخمس عربات.

"خمن وألحق"

الهدف: تطوير السمع الصوتي.

يجلس اللاعبون على مقاعد البدلاء. يجلس السائق في الأمام. وهو معصوب العينين. يقترب أحد اللاعبين من السائق ويناديه بالاسم. يجب على السائق تخمين من هو.
إذا خمن بشكل صحيح، فإنه يخلع الضمادة بسرعة ويلحق بالعداء. إذا قال السائق اسم اللاعب بشكل غير صحيح، فسيظهر لاعب آخر.

"بطة"

الهدف: تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع، لتتمكن من تكوين جمل حول الموضوع.

طفلان يجلسان مقابل بعضهما البعض على الكراسي. يتم تمديد الساقين للأمام وأصابع القدم للأعلى. يتم اختيار البطة، وبقية الأطفال فراخ البط.

البطة تنادي فراخها بلف اللسان:

أسرع، أسرع، فراخ البط،
أسرع، أسرع، الريش البري.

يقف فراخ البط واحدًا تلو الآخر ويمشي عبر الجسر، ويصدر جملًا حول وقت معين من العام أو حول موضوع معين.

ألعاب الكرة لتطوير الكلام

العاب الكرة- مفيد جداً لنمو الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق. تساعد الكرة على تنويع العمل الإصلاحي، وتنشط المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية، والتوجه المكاني، والانتباه، وتساعد على إقامة اتصال مع الأطفال، وتطبيع سلوك الأطفال مفرطي النشاط.

"كرة كبيرة"

الهدف: تفعيل مفردات الأفعال وتنمية المهارات الحركية العامة والوظائف العقلية العليا.

يقف الأطفال في دائرة وفي أيديهم كرة. ينادي المقدم الكلمة ويرمي الكرة لأحد الأطفال. يرمي الأطفال الكرة في دائرة، ويسمون الإجراءات التي يمكن أن يؤديها كائن يسمى القائد (تساقط الثلوج، السقوط، الذوبان، الطحن، التألق).

"ارمي الكرة وقم بتسمية الحيوانات"

الهدف: تفعيل المفردات الخاصة بهذا الموضوع.

يمكنك اختيار أي مفهوم تعميمي آخر.

يفكر المقدم في الفئة التي اختارها، ويجب على الأطفال رمي الكرة وتسمية الكلمات التي تتوافق مع المفهوم العام.

"كرة"

الهدف: تفعيل المفردات حول الموضوع واختيار المتضادات للكلمات.

يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. البعض يسمي الكلمة -علامة: عالية، والفريق الآخر يطلق على العلامة المقابلة: منخفضة.

"دحرجة الكرة"

يحدد معالج النطق مهمة: على سبيل المثال، تسمية أكبر عدد ممكن كلمات جميلةعن أمي (أي نوع من أمي؟). يتناوب الأطفال في دحرجة الكرة في الطوق، ويسمون الصفات.

"الكرة في دائرة"

الهدف: تفعيل القاموس الخاص بالموضوع.

يجلس الأطفال على الطاولة ويقف السائق خلف الدائرة ويمسك الكرة. يقوم السائق بتسمية مفهوم عام ويرمي الكرة إلى أحد اللاعبين الجالسين. يجب على الأطفال تسمية الكلمات المناسبة لهذا المفهوم العام في أسرع وقت ممكن. اللاعب الذي يحمل الكرة يصبح القائد.

"أعرف خمسة أسماء"

الهدف: تفعيل القاموس في موضوع معين.

تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويمسك معالج النطق بالكرة، ويبدأ مهمة "أعرف خمسة أسماء للفواكه"، وبعد ذلك يتم تمرير الكرة حول الدائرة، ويجب على كل طفل تسمية خمس فواكه.

"القفز فوق الخندق"

الهدف: تطوير المفردات اللفظية، وتطوير المهارات الحركية العامة، وتعلم اختيار المتضادات.

تم وضع حبلين للقفز على الأرض بالتوازي مع بعضهما البعض. ينقسم الأطفال إلى فريقين. يقفز الطفل الأول فوق الخندق وينادي الفعل و الطفل القادميسمي الفعل المعاكس: يقف - يمشي، يحلق - يضع.

"دائرة سحرية"

الهدف: تعلم كيفية التوصل إلى جمل، وتنشيط المفردات اللفظية، وتوسيع مفرداتك حول موضوع معين.

المادة: دائرة متعددة الألوان، مكونة من قطاعات مختلفة الألوان.

يقف الرجال على طول حافة دائرة متعددة الألوان. يقترح معالج النطق أن نتخيل أن الدائرة عبارة عن قاع زهرة. يفكر الطفل في زهرة لها لون أي قطاع، ويسمي النبات وزهوره يدحرج الكرة في القطاع المقابل.

معالج النطق: نمت وردة حمراء في قاع الزهرة - تتدحرج الكرة إلى القطاع الأحمر.

ولتعقيد الأمور، يتم استخدام المفردات اللفظية: لا يتم نطق الاسم واللون فحسب، بل يُقال أيضًا ما يحدث للزهرة: نمت، وشكلت برعمًا، ورائحتها طيبة، وأزهرت.

"دائري"

الهدف: تعزيز قدرة الأطفال على كتابة قصة وصفية قصيرة باستخدام جمل بسيطة ومعقدة في الكلام

طريقة اللعب: يقف الأطفال في دائرتين. هناك شخصان أو ثلاثة أشخاص في الدائرة الخارجية. والباقي في الداخل تتحرك دائرة واحدة في اتجاه عقارب الساعة، والأخرى عكس اتجاه عقارب الساعة.

الدائرة الخارجية تقرأ القافية:

دائري، تدور حولها،
ومن ثم توقف.
من يستطيع تخمين الكلمة؟
ينضم إلينا في دائرة ودية.

ثم يسأل طفل من الدائرة الخارجية لغزًا قصيرًا - وصفًا للكائن. الأطفال من الدائرة الخارجية يخمنون اللغز، وإذا خمنوه يقفون في الدائرة الداخلية.

"اعرض، خمن، ثم كرر"

الهدف: تفعيل المفردات حول موضوع معين، وتطوير المهارات الحركية العامة، والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.

تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة، ويتم اختيار القائد، ويفكر في مهنة (أو بعض الفاكهة، أو الأطباق)، لكنه لا يسميها، بل يظهرها فقط بالإيماءات. يجب على الأطفال تخمين الشيء المخفي وإظهار أن الطفل الذي خمن أولاً يصبح هو القائد.

"بائع الأحذية"

الهدف: تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع، وتنسيق الأسماء مع الصفات والأرقام، لتتمكن من وصف الشيء حسب سماته الرئيسية.

تقدم اللعبة: تم اختيار بائع الأحذية أحذية مختلفةوالتي يتم عرضها أمام الأطفال. يتذكر الرجال الأحذية التي تباع في المتجر، ثم يتم وضع الأحذية تحت العداد. يسأل البائع عن عدد الصنادل والأحذية المصنوعة من اللباد والأحذية الطويلة الموجودة في المتجر. ثم يصف كل طفل الحذاء الذي يريد شراءه. وفقا للوصف، يجب على البائع بيع الأحذية بشكل صحيح.

"آثار سحرية"

الهدف: تنشيط المفردات حول الموضوع وتعلم كيفية تكوين صفات الملكية.

تقدم اللعبة: أمام الأطفال آثار أقدام منحوتة لحيوانات مختلفة. يُطلب من الأطفال اتباع المسارات، وتسمية مساراتهم - مسارات الذئب والأرنب. إذا قام الأطفال بتسمية المسارات بشكل صحيح، فإن هذا الحيوان ينتظرهم في نهاية المسار.

"من هو ذكي"

الهدف: تفعيل المفردات حول الموضوع وتعليم التعميم والتصنيف.

تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى فرق وتحديد من سيجمع أي فئة. لدى معالج النطق أشياء من فئات مختلفة على طاولته. بناء على أمر المعلم، يأتي أحد المشاركين من الفريق إلى الطاولة ويجمع فقط تلك العناصر الضرورية لفئته.

"أنا أطير، أذهب، أسبح"

الهدف: تطوير المهارات الحركية الكبرى، وتفعيل المفردات حول هذا الموضوع.

طريقة اللعب: يقف الأطفال في دائرة. يقوم معالج النطق بتسمية وسيلة النقل، ويجب على الأطفال إظهار كيفية تحرك وسيلة النقل.

"سنذهب للزيارة"

الهدف: تفعيل المفردات حول الموضوع.

تقدم اللعبة: يصطف الأطفال في سلسلة طويلة ويتبعون المعلم قائلين الكلمات: "سنذهب في زيارة ونأخذ أصدقائنا معنا". سنكتشف من يعيش في المنزل. نوك نوك، نوك نوك." من يعيش في المنزل؟ رجل يعيش في المنزل ويعمل على حفارة. بعد ذلك نتذكر من عاش في كل منزل.

"حلزون"

الهدف: تفعيل المفردات حول الموضوع؛ توافق الأسماء مع الأرقام.

تقدم اللعبة: يتم رسم حلزون أمام الأطفال - الحجلة من واحد إلى عشرة. يقترح معالج النطق عد الشيء إلى عشرة. يقفز الطفل على المربع الأول ويعد: برتقالة واحدة، برتقالتين، إلخ.

"مجال اللون"

الهدف: توافق الأسماء مع الصفات.

تقدم اللعبة: توجد شخصيات متعددة الألوان أمام الأطفال. يقوم معالج النطق بتسمية الفاكهة، ويجب على الأطفال أن يقولوا لونها ويصلوا إلى شكل اللون المطلوب.