أساسيات الخدمة الاجتماعية الدليل التربوي والمنهجي. كتب عن الدعم الاجتماعي. كتب مدرسية عن قائمة العمل الاجتماعي

الاتحاد الروسي

"جامعة ولاية أوريول"

D ASH UKI.N.

أساسيات العمل الاجتماعي

الدليل التعليمي

النسر - 2008
الاتحاد الروسي

الوكالة الفيدرالية للتعليم

مؤسسة تعليمية حكومية

التعليم المهني العالي

"جامعة ولاية أوريول"

D ASH UKI.N.

أساسيات العمل الاجتماعي

الدليل التعليمي

يو دي سي 364 (075.8)

المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية أوريول".

المراجعون:

Mityaeva A. M. – دكتوراه في العلوم التربوية، أستاذ، رئيس قسم الإدارة الاجتماعية وعلم الصراعات بجامعة ولاية أوهايو،

ماسلوفا ن.ف. – دكتوراه في العلوم التربوية ، أستاذ.

د 217 Dashuk I. N. أساسيات العمل الاجتماعي : الدليل التربوي والمنهجي - أوريل: جامعة ولاية أوهايو، 2008. - ص.

ويتضمن الدليل التعليمي تعليمات منهجية و المواد التعليميةللإعداد المستقل للطلاب لفصول الندوة.

موجهة إلى طلاب الكلية الاجتماعية بجامعة ولاية أوريول. قد يكون مفيدًا أيضًا للأخصائيين الاجتماعيين العمليين والمعلمين الاجتماعيين.

يو دي سي 364 (075.8)

بنك البحرين والكويت 65.272 i73

مع آي إن داشوك، 2008.

التعليمات المنهجية لفصول الندوة

1.1. العمل الاجتماعي كنشاط مهني: الموضوع، الموضوع، مستويات الممارسة

1.2. ملامح النشاط المهني لأخصائي العمل الاجتماعي

1.3. جوهر وعوامل والوقاية من الإرهاق العاطفي للمتخصص

الخدمة الاجتماعية

1.4. مشكلات التحديد العلمي للخدمة الاجتماعية

1.5. العلاقة بين العمل الاجتماعي والسياسة الاجتماعية

1.6. ديناميات تشكيل نماذج العمل الاجتماعي

1.7. النماذج الموجهة اجتماعيا لنظرية وممارسة SR

1.8. شرح مشكلات الشخصية ومبادئها وأساليبها المقترحة لـ SR

في النماذج الموجهة نفسيا

1.9. النماذج المعقدة المنحى للإثبات النظري للعمل الاجتماعي

الباب الثاني. ممارسة العمل الاجتماعي مع المجموعات السكانية المختلفة وفي مجالات مختلفة من الحياة المجتمعية

2.1. العمل الاجتماعي للوقاية من السلوك غير الأخلاقي والدعارة

2.2. العمل الاجتماعي مع مدمني الكحول ومدمني المخدرات

2.3. منع الانتحار كمجال لممارسة العمل الاجتماعي

2.4. العمل الاجتماعي حول الوقاية من العنف في الأسرة والمجتمع

2.5. العمل الاجتماعي في المؤسسات العقابية

2.6. العمل الاجتماعي مع الأشخاص الذين ليس لديهم مكان إقامة ومهنة ثابتة

2.7. العمل الاجتماعي مع المهاجرين

2.8. مشكلات العاطلين عن العمل كموضوع للعمل الاجتماعي

2.9. العمل الاجتماعي مع المعاقين. إعادة التأهيل الاجتماعي

2.10. نظرية وممارسة العمل الاجتماعي مع كبار السن. خدمة اجتماعية

2.11. العمل الاجتماعي مع الشباب

2.12. العمل الاجتماعي مع العائلة

2.13. العمل الاجتماعي مع الأطفال. التبني والوصاية والوصاية

الفصل الثالث. التقنيات الوظيفية للعمل الاجتماعي

3. 1. التشخيص الاجتماعي: الأهداف والمراحل وطرق التنفيذ

3. 2. الوقاية الاجتماعية

3. 3. الاستشارات في ريال

3. 4. الضمان الاجتماعي أنواعه وآلية تنفيذه

3. 5. تقنيات الاستشراف الاجتماعي

3. 6. تقنيات العلاقات العامة

أسئلة امتحان دورة "أساسيات الخدمة الاجتماعية"

التطبيقات

مقدمة
"أساسيات الخدمة الاجتماعية" هي دورة أساسية في البرنامج التدريبي للتخصص 031300 التربية الاجتماعية. الغرض من الدورة هو إعطاء الطلاب فهمًا شاملاً لمحتوى العمل الاجتماعي واتجاهاته وتقنياته وتنظيمه.

"نظرية العمل الاجتماعي" تحت رئاسة التحرير العامة لـ Kuzina I.G. جور. دار النشر فلاديفوستوك DVGTU 2006 3 مقدمة في أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات. القرن العشرين الخامس الاتحاد الروسيتم تشكيل المتطلبات الأساسية لتشكيل وتطوير العمل الاجتماعي المهني. في معظم الدول، ظهر العمل الاجتماعي كمهنة مستقلة في بداية القرن الماضي وحقق في نهايته نجاحاً كبيراً. وانتقل تطورها من الممارسة إلى النظرية، ومن ظهور ظواهر المساعدة والدعم الاجتماعي إلى محاولة فهمها وتفسيرها. اليوم، يظل العمل الاجتماعي كنوع من النشاط في مجال المهن من النوع "من شخص إلى شخص" ضروريًا بشكل موضوعي للمجتمع، لأنه ومن خلال هذا النشاط يتم إنشاء علاقات مقبولة بين الفرد والنظام الاجتماعي. لتلبية الحاجة إلى الحماية الاجتماعية، في المقام الأول، للقطاعات الضعيفة اجتماعيا من السكان، تم تصميم العمل الاجتماعي لتوفير مزيج مثالي من المصالح العامة والشخصية، لأن تحسين أداء أفراد المجتمع وتحسين المجتمع نفسه مرتبطان ارتباطا وثيقا. وفي الوقت نفسه، يخلق المجتمع من خلال العمل الاجتماعي الظروف اللازمة للمشاركة البشرية النشطة في التحسين الحياة الخاصةفي فهم معناه، فإن مستوى تطور العمل الاجتماعي يعكس درجة حضارة المجتمع. يرجع الاهتمام المتزايد بالعمل الاجتماعي في العالم حاليًا إلى تفاقم المشكلات العالمية للإنسانية في المجالات البيئية والديموغرافية والاتصالات، والتي تحدد تناقضات التنمية الاجتماعية. ومن بينها، ينبغي أن نشير إلى انعدام الأمن الاجتماعي والثقافي، وعدم الاستقرار السياسي، وانخفاض قيمة الحياة البشرية، وارتفاع معدلات النمو عدم المساواة الاجتماعية الخ (75.ص462). في هذه الظروف، يحل العمل الاجتماعي المشكلات المتعلقة بتكيف المجتمع والفرد مع التغيرات الاجتماعية. في الوقت نفسه، يتم استكمال المتطلبات الاجتماعية الكلية لتطوير العمل الاجتماعي، المرتبطة بعولمة المجتمع، بمتطلبات اجتماعية صغيرة. وفي روسيا، يطلق الخبراء على العوامل المساهمة في صعود العمل الاجتماعي إلى المستوى المهني، من ناحية، وجود نماذج نظرية وعملية مختلفة للحماية الاجتماعية في فترة “ما قبل البيريسترويكا”، والتي كانت تتطلب التسجيل القانوني. ومن ناحية أخرى، تفاقم ظاهرة الأزمة في الاقتصاد وتدهور كبير في الصحة الاجتماعية للمجتمع في عصر الإصلاحات السياسية والاجتماعية في الثمانينات والتسعينات. القرن العشرين الذي تطلب توحيد جهود الدولة والمجتمع نحو التنشئة الاجتماعية الإيجابية للفرد (5. ص 4-5 ؛ 52. ص 3-4). يتضمن مفهوم "العمل الاجتماعي" عدة مكونات. ومن حيث وضع ومؤهلات موضوعات النشاط فإنه يميز بين العمل الاجتماعي المهني وغير المهني. ومن وجهة نظر محتوى النشاط نفسه، يعتبر العمل الاجتماعي نوعًا من المعرفة العلمية ومجالًا للنشاط العملي وكنظام أكاديمي. في مجال العمل الاجتماعي المهني، يتم التركيز أيضًا بشكل خاص على أنشطة المتخصصين من المستوى الأول والمتوسط. وفي مارس/آذار – أبريل/نيسان 1991، تم تسجيل مهنة "العمل الاجتماعي" رسمياً في الوثائق الحكومية. إن تحول العمل الاجتماعي كنوع من النشاط العملي إلى مؤسسة للمجتمع الروسي يعني أن العمل الاجتماعي يحتاج إلى موظفين ودعم علمي. بدأ تشكيل نظام التعليم العالي والثانوي المتخصص في هذا المجال والتخصص. وتقوم حالياً أكثر من 130 مؤسسة تعليمية في الدولة بتدريب متخصصين في العمل الاجتماعي (91.ص9). عند الحديث عن التحليل النظري لممارسة العمل الاجتماعي في روسيا، تجدر الإشارة إلى أن التراكم الأولي للمعرفة العلمية في هذا المجال شمل فهم الاتجاهات الرائدة في الفكر النظري للمؤلفين الأجانب، وفي المقام الأول الدول الأوروبية والولايات المتحدة. ومع ذلك، بدأت نظرية المدرسة الروسية للعمل الاجتماعي في التبلور تدريجيًا، حيث قامت بتحليل التجربة المحلية للممارسة الاجتماعية والاعتماد على تقاليدها وابتكاراتها العلمية. ظهرت الكتب المدرسية والدراسات وأبحاث الأطروحات الروسية وبدأ نشر المجلات المتخصصة. بدأ النظر إلى العمل الاجتماعي كعلم يدمج المبادئ الأساسية للمعرفة الاجتماعية والإنسانية، ولكن له موضوعه وموضوع دراسته ومنهجيته ومنهجيته (15. 4 س). درس تعليمي يتكون هذا الكتاب من سبعة فصول، توضح باستمرار محتوى نظرية الخدمة الاجتماعية وجهازها التصنيفي، وتحلل أهم مفاهيمها. تسمح الطريقة الاستقرائية لتقديم المواد في الكتاب المدرسي (من الخاص إلى العام)، بدءًا من المفاهيم التي يسهل فهمها، بالانتقال إلى فئات وتعميمات أكثر تعقيدًا. نتيجة لإتقان المعرفة الجديدة أثناء العمل مع الكتاب المدرسي، يكتسب الطلاب مهارات التفكير المجرد، ويتعلمون بناء الفرضيات، وما إلى ذلك. تدريجيًا، من النظر في القضايا المتعلقة بمحتوى ممارسة العمل الاجتماعي، والتفاعلات في مساحتها والمفاهيم الأساسية، إلى والتي يعتمد عليها الباحث في مجال الخدمة الاجتماعية، وينتقل المؤلف إلى تحليل الأسس المنهجية وموضوع وموضوع نظرية الخدمة الاجتماعية. يتم إيلاء اهتمام خاص لمكان ودور المفاهيم الاجتماعية للعمل الاجتماعي والتغيير الاجتماعي في تشكيل نظرية العمل الاجتماعي. وينتهي عرض أسس نظرية الخدمة الاجتماعية بتغطية الاتجاهات في تطوير التدريب المهني في مجال هذا النوع من النشاط. تعتمد المواد التي تمت مناقشتها في الكتاب المدرسي على المؤلفات العلمية والتعليمية الحديثة والإطار القانوني الحالي. يحتوي كل فصل من فصول الدليل على مهام وأسئلة إشكالية وضابطة تنشط العمل المستقل للطلاب. يتضمن الكتاب المدرسي أيضًا أسئلة قياسية للاختبار النهائي، وموضوعات ملخصات حول تخصص أكاديمي معين، وقائمة مراجع وقاموس للمصطلحات الأساسية التي تسهل استيعاب المواد النظرية. 7 الفصل الأول العمل الاجتماعي كنوع من النشاط العملي 1.1. النشاط الاجتماعي والعلاقات الاجتماعية العمل الاجتماعي كفئة علمية وظاهرة اجتماعية يمكن النظر إليها من خلال مفهومي “النشاط” و”النشاط” القريبين من مفهوم “العمل”، ولذلك تطورت هذه الفئات بشكل عميق في نظرية العمل الاجتماعي. الخدمة الاجتماعية. النشاط هو خاصية عالمية للمادة الحية، تحددها في المقام الأول الحاجة إلى البقاء والتكيف مع كائناتها في البيئة الاجتماعية والإيكولوجية. النشاط هو شكل خاص من أشكال نشاط الكائنات الحية، فهو ينشأ على أساس العلاقة بين النظام والبيئة من أجل الحفاظ على استقرار النظام. تدرس نظرية العمل الاجتماعي بالتفصيل مشكلة النشاط الاجتماعي كهيكل وعملية. يعمل النشاط الاجتماعي كأحد مظاهر الحركة الذاتية للمادة ويتضمن تغييرات وتحولات مناسبة يقوم بها الفرد أو المجتمع عند تفاعله مع الآخرين ومع الطبيعة. وبالتالي، فإن النشاط الاجتماعي هو، من ناحية، طريقة، ومن ناحية أخرى، شرط لوجود المجتمع، مما يجعله في حركة مستمرة. النشاط الاجتماعي متعدد المستويات بطبيعته ويتكشف بمرور الوقت، في الفضاء الاجتماعي والبيئي والشخصي. تتميز الخصائص التالية للنشاط الاجتماعي: طبيعة الوساطة الفعالة، والتي يتم تحقيقها من خلال الوسائل التقنية والمنظمات الاجتماعية والعلامات والرموز، وما إلى ذلك؛ شخصية واعية، تتجلى في تحديد الأهداف والتفكير؛ شخصية عالمية تشير إلى قدرة الشخص على اختيار أشكال ووسائل السلوك بحرية (داخل المحيط الحيوي والأرض والفضاء التاريخي) ؛ الطبيعة الإبداعية، والتي تنعكس في نماذج وأشكال وأساليب النشاط المبتكرة؛ الطبيعة الجماعية، مما يسمح للشخص بالتكيف بنجاح في المجتمع، والذي يتم ضمانه عن طريق التحكم في المؤسسات الاجتماعية (22. ص 59-60). يقوم باحثوها (MS Kagan، B.G Ananyev، L. P. Bueva، إلخ) بتضمين التفاصيل والأهداف التي تحددها احتياجات ومصالح الأشخاص كمكونات هيكلية (رسمية) للنشاط؛ الفئات الاجتماعية المشمولة في عملية النشاط؛ الأشكال التنظيمية للنشاط (هياكل الإدارة والهيئات التي تنفذ قراراتها)؛ الأعراف والقواعد الاجتماعية التي تحكم الأنشطة؛ وسائل وأساليب النشاط (91.ص206). يتضمن محتوى النشاط كعملية ثلاثة مكونات: موضوع يوجه نشاطه إلى أشياء مختلفة أو مواضيع أخرى؛ الكائن الذي يتم توجيه هذا النشاط إليه؛ النشاط نفسه، ويظهر في شكل أفعال وتفاعلات بين الناس. وبالتالي، يتكون النشاط الاجتماعي من أفعال فردية - تصرفات الناس، والتي تحددها دوافع معينة. يُفهم الدافع على أنه الدافع الداخلي للفرد لنوع أو آخر من الأنشطة المتعلقة بإشباع احتياجاته (42. ص 4). تتجلى الأفعال في وضع اجتماعي محدد، مما يعني مجمل ظروفها الموضوعية والذاتية. يتجلى النشاط البشري في الحركة، التي يتم وصف أشكالها بمصطلح "السلوك". الفعل هو سلوك له معنى، وهو فعل إنساني له أهمية اجتماعية. وهذا المعنى يمكن أن يكون نفسيا (تحفيزيا) أي. ينشئها الفرد نفسه، وكذلك الثقافية، أي. تم إنشاؤها بشكل مشترك من قبل مجموعة أو فريق من الناس. بالإضافة إلى السلوك المباشر للأفراد، تظهر الأفعال بشكل غير مباشر، من خلال المجتمعات والمؤسسات والعمليات الاجتماعية. تعمل الإجراءات الاجتماعية في نفس الوقت كآلية للحفاظ على سلامة واستقرار بنية المجتمع والمنظمة والفرد وكوسيلة لتنظيم علاقات النظام مع المجتمعات والأشخاص الآخرين. التصرفات الاجتماعية، كسلوك موجه لأشخاص آخرين ويتم تعديله باستمرار حسب ردود أفعالهم، هي المكون الأساسي للحياة الاجتماعية. ومن مجمل هذه الأفعال، تظهر الاتصالات الاجتماعية كأزواج من الأفعال الموجهة بشكل متبادل ذات طبيعة عابرة ولحظية. على أساسها، خلال فترة زمنية معينة، قد تنشأ إجراءات موجهة بشكل متبادل، مصممة على المدى الطويل - هذه هي التفاعلات الاجتماعية، والتسلسل الديناميكي للإجراءات المترابطة، والمبادرة (أفعال السلوك) والاستجابة (ردود الفعل عليها). فشبكة التفاعلات متنقلة وقابلة للتغيير المستمر، وتغطي جميع أفراد المجتمع، وجميع مكونات العالم المحيط. موضوع الأفعال والتفاعلات الاجتماعية هو أنواع مختلفة من القيم اللازمة لتلبية احتياجات الناس. وفي الوقت نفسه، يصبح النشاط الاجتماعي نفسه أكثر تعقيدًا باستمرار، وتخضع التفاعلات المتكررة والمنتظمة بين الأفراد والجماعات للتنظيم في المجتمع. ونتيجة لذلك، تظهر العلاقات الاجتماعية كنمط معياري للتفاعلات بين الأشخاص الذين يشغلون مواقع اجتماعية معينة. تحفز العلاقات الاجتماعية أنشطة متنوعة وتتحقق في مجموعة متنوعة من التفاعلات بين الناس. يضطر الناس بشكل موضوعي إلى تنظيم علاقاتهم أثناء الأنشطة المشتركة. يحدد عالم الاجتماع البولندي P. Sztompka الخصائص التالية للعلاقات الاجتماعية: قوتها وثباتها؛ إنشاء مخطط مشترك للعديد من التفاعلات متعددة المواضيع (قابلية التعديل)؛ اتباع أنماط وأمثلة معينة (المعيارية)؛ وارتباطها بالأوضاع الاجتماعية وأدوار الأفراد (102.ص90-92). 10. استنادا إلى عدد من المعايير، من الممكن تحديد أنواع مختلفة من العلاقات الاجتماعية، من وجهة نظر: الوضع المكاني - وهي علاقات مقررة يدخل فيها الناس بغض النظر عن إرادتهم، وعلاقات مكتسبة، يتم تحقيقها. يرتبط بالجهود الواعية. الدوافع هي علاقات مفيدة، كوسيلة للحصول على فوائد معينة، وعلاقات ذات قيمة ذاتية، والغرض منها يكمن في حد ذاتها؛ التنظيم عبارة عن علاقات رسمية تلزم بالامتثال للمعيار، وعلاقات غير رسمية يتم تنفيذها بشكل عفوي؛ مجالات التفاعلات هي علاقات منتشرة تتضمن قدرًا كبيرًا من التفاعلات؛ وعلاقات محددة تقتصر على مجال أو موضوع واحد؛ معيار الوقت - هذه علاقات دائمة، يتضمن هيكلها مدة، وعلاقات عاجلة، محدودة بإطار زمني؛ إن ارتباطات المواقف الاجتماعية هي علاقات مساواتية مبنية على أساس المساواة، وعلاقات غير مساواتية مبنية على موقف عدم المساواة؛ أهمية الخصائص الاجتماعية للشركاء - هذه علاقات متجانسة، حيث لا يوجد لدى الشركاء اختلافات اجتماعية كبيرة، وعلاقات غير متجانسة، عندما يتم الكشف عن اختلافاتهم ذات الأهمية الاجتماعية؛ التعبير العاطفي عبارة عن علاقات رسمية ذات دوافع عاطفية غير معلن عنها وعلاقات حميمة عندما يتم توجيه الأشخاص بالعواطف (102). المهمة إعطاء أمثلة أنواع مختلفة علاقات اجتماعية. 11 مجموعة أنواع التبعيات المختلفة الموجودة بين الناس - الاتصالات الاجتماعية والتفاعلات والعلاقات، والتي بدونها يكون تطور الحياة الاجتماعية مستحيلاً، متحدة بمفهوم الاتصال الاجتماعي. يتم إنشاء وتنظيم الروابط الاجتماعية في المجتمع بوعي، من خلال تنسيق عناصرها - الموضوعات والموضوع ووسائل الاتصال، وكذلك المؤسسات والمنظمات التي تتحكم في عملها. إن صعود أشكال الاتصال من البسيط إلى المعقد يؤدي إلى إضفاء الطابع المؤسسي على العلاقات الاجتماعية، وهو ما يتم التعبير عنه في بلورة التنظيم المعياري للتواصل الاجتماعي. تشير العملية المعاكسة، عندما يكون هناك انتقال من الإجراءات والعلاقات الأكثر تعقيدًا إلى الأقل تعقيدًا، مع فقدان التنظيم المعياري، إلى انهيار الروابط الاجتماعية. إن مشكلة الروابط الاجتماعية بين المجتمع والمجموعة الاجتماعية والفرد، باعتبارها مشكلة أساسية في علم الاجتماع، هي أيضًا إحدى المشكلات الرئيسية في نظرية الخدمة الاجتماعية. في العمل الاجتماعي تأتي المهارات المهنية لفاعليه في المقام الأول، أي: موضوعات النشاط، طرح قدرتهم على القيام بأنشطة لصالح الأشخاص المحتاجين للمساعدة، وتطوير التفاعلات بين الشخص وبيئته، وإنشاء علاقات اجتماعية لمؤسسات المجتمع المشاركة في عملية النشاط. مهمة دراسة الفصول 2-4 من كتاب P. Shtompka المدرسي "علم الاجتماع" (موسكو، 2005) وشرح كيف يشكل النشاط الاجتماعي بأشكاله المختلفة، من السلوك البشري إلى العلاقات الاجتماعية، الواقع الاجتماعي. 12

• قانون الضمان الاجتماعي (SLA). درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2021. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يعكس محتوى الكتاب المدرسي المستوى الحالي لتطور علم قانون الضمان الاجتماعي، مع الأخذ بعين الاعتبار أحدث التغييراتفي التشريع. تغطي وحدات منفصلة الأقسام الرئيسية لبرنامج الدورة: قضايا الجزء العام من فرع قانون الضمان الاجتماعي، ومدة الخدمة، والإعاقة، والمعاشات التقاعدية، والفوائد، والتعويضات، والفوائد، والخدمات الاجتماعية، والمساعدة الطبية والاجتماعية. يتوافق مع أحدث جيل من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية...

• الحماية القضائية لحق المواطنين الروس في الضمان الاجتماعي

  حددت الدراسة الفردية أن الحق في الضمان الاجتماعي هو حق دستوري للمواطن، وقدمت تعريفًا لهذا المفهوم، ونظرت في قضايا حماية حقوق المواطنين الروس في مجال الضمان الاجتماعي، واستكشفت أشكال وأساليب هذه الحماية، تحديد دور المحكمة الدستورية للاتحاد الروسي، والمحكمة العليا للاتحاد الروسي، ومحكمة العدل الأوروبية لحقوق الإنسان، والمحاكم ذات الاختصاص العام في مسائل حماية حق المواطنين في الضمان الاجتماعي...

• الناشر: كنورس. السنة: 2020. السلسلة: بكالوريوس و التخصص.

  وتنعكس بإيجاز قضايا الجزء العام من الصناعة. يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لمؤسسات الجزء الخاص - الأحكام الأساسية التي تحدد المعالم الرئيسية لنظام الضمان الاجتماعي المحلي والنهج الرئيسية لتنظيم العلاقات ذات الصلة. يتم تقديم محتواها مع الأخذ في الاعتبار أحدث التشريعات المتعلقة بالضمان الاجتماعي. القضايا المتعلقة توفير المعاشات التقاعديةالمواطنين وتوفير سبل العيش لهم..

• يتم النظر في قضايا الضمان الاجتماعي في شكل معاشات الدولة والمزايا الاجتماعية ومدفوعات التعويضات والرعاية الطبية الاجتماعية وتوفير الأدوية والمساعدة الاجتماعية الحكومية والمزايا والمزايا. يتوافق مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني الثانوي للجيل الثالث. لطلبة التخصصات القانونية للتعليم الثانوي التخصصي بما في ذلك...

• قانون الضمان الاجتماعي في روسيا. ورشة عمل. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2020.

  المنشور المقترح، الذي أعده أعضاء هيئة التدريس في قسم قانون العمل وقانون الضمان الاجتماعي في جامعة O. E. Kutafin موسكو الحكومية للقانون (MSAL)، يأخذ في الاعتبار أحدث التغييرات في التشريعات الروسية بشأن الضمان الاجتماعي. تم تجميع ورشة العمل وفقًا لبرنامج الدورة التدريبية "قانون الضمان الاجتماعي في روسيا" لكليات الحقوق ويمكن استخدامها...

• الحماية القانونية الجنائية لحق العمل للأشخاص الذين يحتاجون إلى مزيد من الحماية الاجتماعية

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2020.

  هذا العمل عبارة عن دراسة لجسم الجريمة الذي ينص على المسؤولية عن الرفض غير المبرر للتوظيف أو الفصل غير المبرر للمرأة الحامل أو المرأة التي لديها أطفال تقل أعمارهم عن ثلاث سنوات. ويحدد العمل مدى صحة تجريم مثل هذه الأفعال في المرحلة الحالية، وأيضاً نظراً للأسلوب الشامل في عرض التصرف...

• نماذج التفاعل مع الأطفال المعرضين للخطر: تجربة المعلم الاجتماعي. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

  الناشر : المعلم . السنة: 2020.

  يقدم الدليل التوصيات والمواد التكنولوجية اللازمة في الأنشطة العملية للمعلمين بين الأطفال والمراهقين ذوي السلوك الخطير اجتماعيًا وأساليب العمل الاجتماعي والتربوي مع والديهم. تم بناء نماذج التفاعل المقترحة مع مراعاة أحكام المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة بناءً على تنسيق جهود المعلمين وعلماء النفس وأولياء الأمور والمتخصصين...

• العمل الاجتماعي مع كبار السن والمعاقين. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2020. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يتم الكشف عن الأسس الاجتماعية والقانونية والتشريعية للعمل الاجتماعي مع كبار السن والمعاقين، وتتميز تقنيات العمل الاجتماعي معهم. يتم إيلاء اهتمام خاص التكيف الاجتماعيوإعادة تأهيل كبار السن والمعاقين، والعمل مع من يتعرضون للعنف المنزلي. يتم فحص محتوى الرعاية الاجتماعية لهذه المجموعة من السكان بشكل خاص، ويتم الكشف عن ميزات الرعاية طويلة الأمد للمحتاجين إلى المساعدة. الاهتمام مدفوع...

• قانون الضمان الاجتماعي في روسيا. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2020.

  يوفر الكتاب المدرسي معلومات شاملة عن قانون الضمان الاجتماعي والمعاشات التقاعدية ومدفوعات التعويضات والمزايا الاجتماعية والرعاية الاجتماعية والطبية. يتوافق مع المتطلبات الفيدرالية الحالية المعيار التعليميالتعليم العالي ويقدم المواضيع اللازمة لتكوين الكفاءات المهنية وفهم موضوع هذا الفرع من القانون. ويعطى التشريع...

• الناشر: بروسبكت. السنة: 2020.

• قانون الضمان الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: INFRA-M. السنة: 2020. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  الكتاب المدرسي مخصص للقضايا النظرية لقانون الضمان الاجتماعي. تم وصف ميزات العلاقات القانونية بشأن التنظيم القانوني لتقليل المخاطر الاجتماعية من خلال المعاشات التقاعدية، وتزويد المواطنين بالمزايا والمدفوعات الاجتماعية، والخدمات الاجتماعية وتوفير الرعاية الطبية المجانية، فضلاً عن المعايير القانونية الدولية للضمان الاجتماعي. يحتوي على مواد تنظيمية وقانونية اعتبارًا من ...

• الناشر: كنورس. السنة: 2020. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يكشف عن المقاربات الرئيسية لنظرية وأساليب الخدمة الاجتماعية التي تطورت في المعرفة الحديثة. يتوافق مع أحدث جيل من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي. إعداد طلاب التعليم المهني الثانوي الدارسين في مجموعة التخصصات "علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية" والأخصائيين الاجتماعيين والمتخصصين في مجال المشكلات الاجتماعية...

• منهجية ونظرية العمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: INFRA-M. السنة: 2020. السلسلة: التعليم العالي. ماجيستير.

  يناقش الكتاب المدرسي الأسس المنهجية والنظرية للعمل الاجتماعي. مشكلات التعريف العلمي للخدمة الاجتماعية، المشكلات النظرية للخدمة الاجتماعية كظاهرة اجتماعية وأسس الأنشطة العملية التربوية والمهنية، المفاهيم العلمية الأساسية ومكانتها في منظومة العلوم الاجتماعية، طرق البحث النظري في الخدمة الاجتماعية، كما وكذلك يتم الكشف عن مشاكل العلاقات المتبادلة في العمل الاجتماعي ...

• الناشر: INFRA-M. السنة: 2020. السلسلة: التعليم العالي. درجة البكالريوس

  يصف الكتاب المدرسي مراحل وأشكال ونماذج تكوين وتطوير العمل الاجتماعي في روسيا وخارجها. يتم النظر في المفاهيم الأساسية والمعايير القانونية الدولية والمبادئ والاتجاهات والمشاكل في تطوير العمل الاجتماعي. تنعكس أفكار المعلمين وعلماء النفس والشخصيات السياسية المتميزين الذين أثروا في تكوين وتطوير العمل الاجتماعي في بلادنا وخارجها. يتوافق مع الحكومة الفيدرالية..

• نظرية الخدمة الاجتماعية (للبكالوريوس). كتاب مدرسي

  الناشر: كنورس. السنة: 2019. السلسلة: بكالوريوس.

  يعد الكتاب المدرسي حول نظرية الخدمة الاجتماعية جزءًا لا يتجزأ من حزمة تدريب المتخصصين في مجال "الخدمة الاجتماعية". أهم القضايا التي تناولتها النظرية الحديثةالعمل الاجتماعي وأهم قضاياه ومشكلاته. يعتمد منطق واختيار مواد الكتاب المدرسي على الأساليب والمعلومات الحديثة من مدارس العمل الاجتماعي المحلية والأوروبية، مع مراعاة توصيات الرابطة الأوروبية لمدارس العمل الاجتماعي. يتوافق...

• قانون الضمان الاجتماعي. كتاب مدرسي

  الناشر: العدالة. السنة: 2019. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يغطي الكتاب المدرسي القضايا الرئيسية لدورة "قانون الضمان الاجتماعي": مفهوم ونظام ووظائف الضمان الاجتماعي؛ قانون الضمان الاجتماعي كفرع من القانون ومصادره؛ تاريخ تطور تشريعات الضمان الاجتماعي؛ نظام التقاعد؛ المزايا ومدفوعات التعويضات الأخرى؛ أنواع أخرى من الضمان الاجتماعي. يعتمد العمل على كميات كبيرةاللوائح التشريعية وغيرها. يتوافق...

• قانون الضمان الاجتماعي. كتاب مدرسي

  الناشر: العدالة. السنة: 2019. السلسلة: بكالوريوس.

  يغطي الكتاب المدرسي القضايا الرئيسية لدورة "قانون الضمان الاجتماعي": مفهوم ونظام ووظائف الضمان الاجتماعي؛ قانون الضمان الاجتماعي كفرع من القانون ومصادره؛ تاريخ تطور تشريعات الضمان الاجتماعي؛ نظام التقاعد؛ المزايا ومدفوعات التعويضات الأخرى؛ أنواع أخرى من الضمان الاجتماعي. يعتمد العمل على عدد كبير من اللوائح التشريعية وغيرها (اعتبارًا من...

• يعد دليل الدراسة هذا دراسة شاملة لمبدأ العقد في قانون الأسرة وقانون العمل وقانون الضمان الاجتماعي. هذه الاتفاقيات لها أساس القانون المدني المشترك مع اتفاقيات القانون المدني، ولكن في نفس الوقت هناك اختلافات كبيرة بينهما. ترجع الاختلافات إلى وحدة المبادئ الخاصة والعامة في التنظيم القانوني لعلاقات الأسرة والعمل والضمان الاجتماعي. تقديم دروس في الصناعة...

• - الاتفاقيات في مجال الأسرة والعمل والضمان الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2019.

  يعد دليل الدراسة هذا دراسة شاملة لمبدأ العقد في قانون الأسرة وقانون العمل وقانون الضمان الاجتماعي. هذه الاتفاقيات لها أساس القانون المدني المشترك مع اتفاقيات القانون المدني، ولكن في نفس الوقت هناك اختلافات كبيرة عنها. ترجع هذه الاختلافات إلى وحدة المبادئ الخاصة والعامة في التنظيم القانوني لعلاقات الأسرة والعمل والضمان الاجتماعي. تقديم الدروس...

• القانون الاتحادي "بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" رقم 181-FZ

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2019. السلسلة: القوانين والأنظمة.

  تم إعداد نص القانون باستخدام النظام القانوني المهني "الكود" موثقاً بالمصدر الرسمي...

• التقنيات الاجتماعية والتربوية للعمل مع الأطفال "الصعبين". المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

  الناشر: أوتشيتل. السنة: 2019. المسلسل: إدارة مدرسة حديثة.

  مشكلة الطلاب "الصعبين" هي إحدى المشاكل النفسية والتربوية التعليم الحديث، مما يتطلب اتخاذ قرار وبناء نظام تعليمي وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. تكشف المواد الموجودة في الدليل عن هذا المجال المهم لنشاط أعضاء هيئة التدريس - العمل مع الأطفال المعرضين للخطر: ويرد وصف لمفاهيم "مجموعة الخطر" و"منطقة الخطر"؛ أدوات لتشخيص مشاكل الأطفال المتعلقة...

• الأسس الاقتصادية للعمل الاجتماعي. كتاب مدرسي

  الناشر: INFRA-M. السنة: 2019. السلسلة: التعليم العالي. درجة البكالريوس

  يتناول الكتاب المدرسي الأسس الاقتصادية للعمل الاجتماعي، مع إيلاء اهتمام كبير لآليات زيادة كفاءة استخدام الموارد الاقتصادية للحماية الاجتماعية للسكان، والتخطيط المالي، والأشكال الجديدة للإدارة، بما في ذلك الانتقال إلى مهام الدولة والبلديات للخدمة الاجتماعية في الميزانية المؤسسات ، ونظام غير تعريفي لأجور الأخصائيين الاجتماعيين. المنشور موجه للطلبة الدارسين للمقررات...

• كيفية إعداد الرسالة التأهيلية النهائية لبكالوريوس الخدمة الاجتماعية. درس تعليمي

  الناشر: المنتدى. السنة: 2019. السلسلة: التعليم العالي.

  يقدم الدليل التدريبي منهجية عامة لإعداد والدفاع عن الأطروحة التأهيلية النهائية في اتجاه "الخدمة الاجتماعية": تم تحديد مراحلها الرئيسية، ويحتوي على توصيات منهجية لكتابة الأطروحة وتنسيقها. الكتاب المدرسي مخصص للمعلمين وطلاب البكالوريوس الذين يدرسون في مجال الدراسة 39/03/02 "العمل الاجتماعي"...

• تاريخ العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي

  الناشر: كنورس. السنة: 2019. المسلسل: للعزاب.

  وينظر في أهم المشكلات والمراحل في تطور الخدمة الاجتماعية كممارسة اجتماعية ومجال معرفي واتجاه تربوي. من منظور النهج النموذجي، يتم تقديم تحليل لديناميات تطوير العمل الاجتماعي في أهم روابطه النظامية. يظهر تأثير السياق الاجتماعي التاريخي على أشكال وأنواع واتجاهات ممارسات المساعدة. مكتوب وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الجديد. تهدف إلى تطوير...

• أساسيات العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي

  الناشر: INFRA-M. السنة: 2019. السلسلة: التعليم العالي.

  يتناول الكتاب المدرسي المشكلات النظرية والمنهجية والعملية للعمل الاجتماعي في روسيا وخارجها. مصمم لطلاب المرحلة الجامعية والدراسات العليا الذين يدرسون في تخصص "الخدمة الاجتماعية"، وكذلك للمهتمين بنظرية وممارسة الخدمة الاجتماعية. الطبعة الرابعة، مصححة وموسعة...

• قانون الضمان الاجتماعي (SLA). كتاب مدرسي

  مكتوب مع الأخذ في الاعتبار التغييرات الأخيرة في تشريعات التقاعد الواردة في القانون الاتحادي الصادر في 3 أكتوبر 2018 رقم 350-FZ "بشأن تعديلات على بعض القوانين التشريعية للاتحاد الروسي بشأن التعيين ودفع المعاشات التقاعدية". يعكس المستوى الحالي لتطور قانون الضمان الاجتماعي وممارسة تنفيذه. يتم توفير جميع المواد المعيارية للدراسة في المناهج الدراسية. الهدف الرئيسي هو مساعدة الطلاب...

• الدعم القانوني لمصالح الجيل الأكبر سنا (الجانب الاجتماعي والاقتصادي). الدراسات العليا

  الناشر: العدالة. السنة: 2019. السلسلة: دراسة.

  تم الانتهاء منه بناءً على نتائج المؤتمر العلمي والعملي لعموم روسيا "صورة المستقبل من خلال عيون الجيل الأكبر سناً"، الذي عقدته الجامعة المالية التابعة لحكومة الاتحاد الروسي وحزب المتقاعدين الروسي من أجل العدالة الاجتماعية في 23 نوفمبر 2018، وكذلك في إطار بحث المدرسة العلمية بالجامعة المالية “تنظيم الدولة للأعمال..

• المبادئ العملية للحماية الاجتماعية للسكان. درس تعليمي

  الناشر: لان. السنة: 2019. السلسلة: الكتب المدرسية للجامعات. الأدب الخاص.

  يغطي الكتاب المدرسي موضوعات في دورات تخصصات "أساسيات العمل الاجتماعي"، "السياسة الاجتماعية"، "علم الشيخوخة الاجتماعي"، "تأمين المعاشات التقاعدية"، "التأمين الاجتماعي". يحتوي الكتاب المدرسي على عرض للقضايا النظرية والمنهجية الرئيسية للعمل الاجتماعي، ويكشف عن محتوى السياسة الاجتماعية للدولة، والدعم الاجتماعي للسكان، ويركز على تحسين...

• العمل الاجتماعي مع الأسرة والأطفال. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2019. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يتم الكشف عن الاتجاهات الرئيسية والمحتوى وأشكال العمل الاجتماعي مع الأسر من مختلف الأنواع. ويتم تحليل دور مؤسسات الخدمة الاجتماعية للأسرة. ويولى اهتمام خاص للعمل الاجتماعي مع أسر الأشخاص ذوي الإعاقة وكبار السن، عائلات كبيرةوالأسر البديلة التي انتشرت في الآونة الأخيرة. يتوافق مع أحدث جيل من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي. لطلاب مؤسسات التعليم المهني الثانوي الذين يدرسون...

• قانون الضمان الاجتماعي. ورشة عمل (SPO). درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2018. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يحتوي على أسئلة اختبار ومهام ظرفية ومواد اختبار تتوافق مع محتوى الكتاب المدرسي "قانون الضمان الاجتماعي". يمكن استخدامه عند إتقان MDK.01.01 "قانون الضمان الاجتماعي" من الوحدة المهنية "ضمان تنفيذ حقوق المواطنين في مجال المعاشات التقاعدية والحماية الاجتماعية" في تخصص "قانون وتنظيم الضمان الاجتماعي". يتوافق...

• قانون الضمان الاجتماعي في روسيا. كتاب مدرسي للبكالوريوس

  وقد تم إعداد الكتاب المدرسي وفق المنهج الخاص بقانون الضمان الاجتماعي مع الأخذ بعين الاعتبار ديناميكية تطور التشريعات في العصر الحديث. يعكس مؤلفو الكتاب المدرسي، مسترشدين بدستور الاتحاد الروسي، أحكام التشريعات الحديثة في مجال الضمان الاجتماعي. يتم استخدام القوانين التنظيمية اعتبارًا من 1 مايو 2016. الطبعة الثانية، المنقحة والموسعة...

• القانون الاتحادي "بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي". قواعد التعرف على الشخص على أنه معاق

  الناشر: نورماتيكا. السنة: 2018. المسلسل: رموز. القوانين. أعراف.

  يحتوي المنشور على نص القانون الاتحادي "بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي"...

• تقنيات العمل الاجتماعي مع الأسرة والأطفال

  الناشر: فينيكس. السنة: 2018. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يكشف الكتاب المدرسي عن الجوانب النظرية والمنهجية والموجهة نحو الممارسة للعمل الاجتماعي مع الأسر والأطفال. يتم الكشف عن محتوى التقنيات العالمية في نظام العمل الاجتماعي مع الأسرة والأطفال، ويتم إجراء التصنيف عائلات مختلة وظيفيا، يتم النظر في التقنيات الرئيسية للعمل الاجتماعي مع أنواع محددة من الأسر، ويتم النظر في التقنيات الرئيسية للعمل الاجتماعي مع الأطفال والمراهقين الذين يجدون أنفسهم في مواقف حياتية صعبة...

• فلسفة العمل الاجتماعي (للعزاب). درس تعليمي

  يغطي الكتاب المدرسي القضايا الرئيسية لفلسفة العمل الاجتماعي كدورة تعليمية واتجاه علمي. تم الكشف عن جوهر المنهج الفلسفي لدراسة الخدمة الاجتماعية بشكل عام وأهم مشاكلها. يتوافق مع أحدث جيل من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي. لطلاب مؤسسات التعليم العالي. قد يكون الكتاب المدرسي مفيدًا للمعلمين وطلاب الدراسات العليا والممارسين...

• تكنولوجيا العمل الاجتماعي. النماذج العامة والخاصة. كتاب مدرسي للجامعات

  الناشر: المشروع الأكاديمي. السنة: 2018. المسلسل: جوديموس.

  يتضمن الكتاب المدرسي "تكنولوجيا العمل الاجتماعي: النماذج العامة والخاصة" المواد النظرية والواجبات والاختبارات التي يعتمد بناؤها على مبادئ النهج القائم على الكفاءة. لأول مرة، لا تسمح المجموعة التعليمية بتقديم معلومات حول تخصصات التدريب المهني فحسب، بل تتيح للطلاب أيضًا تنظيم العمل المستقل وتقييمه. وهذا مهم بشكل خاص عند تطبيق المفاهيم الحديثة للمفاهيم الجديدة...

• تقنيات العمل الاجتماعي مع الشباب. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2018. السلسلة: بكالوريوس.

  يتميز محتوى الأنشطة مع مختلف فئات الشباب. يتم إيلاء اهتمام خاص للجوانب الاجتماعية والتربوية الجوانب النفسيةالمساعدة الاجتماعية والدعم لهذه الفئة من السكان. يتضمن الموضوعات الرئيسية للدورة، ويوجد داخل كل منها أسئلة لضبط النفس وقوائم الأدبيات الموصى بها. يتوافق مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي VO 3+. لطلبة المرحلة الجامعية في مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في مجال الإعداد...

• قانون الضمان الاجتماعي في أسئلة وأجوبة. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2018.

  يقدم هذا المنشور بشكل موجز ومختصر المعلومات الأساسية عن التخصص الأكاديمي "قانون الضمان الاجتماعي"، مع الأخذ بعين الاعتبار التشريعات الحالية في مجال الضمان الاجتماعي، بما في ذلك قوانين التقاعد الجديدة. تم توضيح المصطلحات والتعاريف والتصنيفات الأكثر أهمية الواردة في أوراق الامتحانات الخاصة بقانون الضمان الاجتماعي. التشريع اعتبارًا من مايو 2015. للطلاب...

• الفيزياء الاجتماعية. كيف تساعد البيانات الضخمة في التجسس علينا وتحرمنا من خصوصيتنا

  الناشر: AST. السنة: 2018. المسلسل: الاقتصاد الرقمي والمستقبل الرقمي.

  الفيزياء الاجتماعية هي علم اجتماعي جديد يستخدم الأساليب الرياضية لدراسة تأثير تدفق المعلومات على السلوك البشري. إن التقنيات المتطورة لدراسة فتات الخبز التي نتركها وراءنا على الإنترنت تجعل من الممكن التنبؤ بسلوك الفئات الاجتماعية، وإنتاجية الشركات الجديدة، وتوجيه تنمية المناطق الحضرية الفردية و...

• أساسيات العمل الاجتماعي. سرير

  الناشر: ريور. السنة: 2018. المسلسل: ورقة الغش [تمزيق].

  تحتوي ورقة الغش بإيجاز على إجابات لجميع الأسئلة الرئيسية المنصوص عليها في المعيار التعليمي الحكومي والمناهج الدراسية لتخصص "أساسيات العمل الاجتماعي". سيسمح لك الكتاب باكتساب المعرفة الأساسية بالموضوع بسرعة، وتكرار المواد التي تناولتها، وكذلك الاستعداد جيدًا واجتياز الاختبارات والامتحانات بنجاح. موصى به لجميع الطلاب الذين يدرسون ويأخذون دورة "أساسيات العمل الاجتماعي"...

• مشاكل الجزء العام من قانون الضمان الاجتماعي. دراسة

  أهمية الدراسة كبيرة للغاية نظرًا لحقيقة أنه حتى الآن في البلاد لا يوجد توحيد تشريعي للمبادئ الأساسية لهذا الفرع من القانون، مثل الأهداف والغايات والمبادئ وموضوع التنظيم القانوني، وما إلى ذلك. تلخص الدراسة تطور وحالة الفكر العلمي حول المشكلات النظرية الرئيسية للجزء العام من قانون الضمان الاجتماعي في وقت نشره، مما يسمح بتكوين نظام منهجي...

• نظرية ومنهجية الخدمة الاجتماعية. كتاب مدرسي

  الناشر: فينيكس. السنة: 2017. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  يكشف الكتاب المدرسي عن الأسس النظرية والمنهجية ويظهر تاريخ تكوين وتطوير العمل الاجتماعي. يتم التركيز بشكل خاص على تحليل نماذج السياسة العامة في مجال العمل الاجتماعي في العالم العالمي الحديث. يتم عرض ميزات العمل الاجتماعي باعتباره نشاطًا مهنيًا يحتمل أن يكون متضاربًا. يتم عرض قائمة بتقنيات العمل الاجتماعي مع فئات مختلفة من السكان. الكتاب المدرسي مزود بقاموس...

• تكنولوجيا العمل الاجتماعي (للعزاب). كتاب مدرسي

  يتضمن المادة النظرية والمهام الخاصة بها وحقيبة عملية، والتي يعتمد بناؤها على مبادئ النهج القائم على الكفاءة. لأول مرة، لا تسمح المجموعة التعليمية بتقديم معلومات حول تخصصات التدريب المهني فحسب، بل تسمح أيضًا بتنظيم العمل المستقل للطلاب وتقييمه. وهذا مهم بشكل خاص عند تنفيذ مبادئ عملية بولونيا، التي تحول إليها نظام التعليم العالي الوطني. المنطق والاختيار..

• تاريخ العمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2017. السلسلة: بكالوريوس.

  وينظر في أهم المشكلات والمراحل في تطور الخدمة الاجتماعية كممارسة اجتماعية ومجال معرفي واتجاه تربوي. من منظور النهج النموذجي، يتم تقديم تحليل لديناميات تطوير العمل الاجتماعي في أهم روابطه النظامية. يظهر تأثير السياق الاجتماعي التاريخي على أشكال وأنواع واتجاهات ممارسات المساعدة. مكتوب وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الجديد. تهدف إلى تطوير...

• تكنولوجيا العمل الاجتماعي للعزاب. كتاب مدرسي. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

  الناشر: فينيكس. السنة: 2017. السلسلة: التعليم العالي.

  يكشف الكتاب المدرسي عن الجوانب النظرية والمنهجية والعملية للعمل الاجتماعي في اتجاهاته الرئيسية. يتم الكشف عن محتوى التقنيات العالمية في نظام العمل الاجتماعي، وتقنيات العمل مع فئات مختلفة من السكان، وتقنيات العمل الاجتماعي في أنواع مختلفة من المؤسسات، وكذلك تقنيات حل النزاعات في المجال الاجتماعي. الكتاب المدرسي مخصص لطلاب مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون...

• القاموس المهني للمتخصص في العمل التأهيلي في المجال الاجتماعي. الدليل

  الناشر: المنتدى. السنة: 2017.

  يتضمن المنشور المرجعي مصطلحات متخصص في العمل التأهيلي في مجال الأسرة والطفولة في مؤسسات الخدمة الاجتماعية. يتضمن 230 مفهومًا أساسيًا. المواد المرجعية مخصصة لمعلمي نظام التعليم المهني الإضافي، ومعلمي المؤسسات التعليمية المهنية العليا والثانوية، وكذلك للممارسين والطلاب...

• نظرية العمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2017.

  يحدد الكتاب المدرسي محتوى المشكلات الرئيسية لنظرية العمل الاجتماعي، ويحلل بشكل منهجي أسسها العملية والمنهجية، وأهم المفاهيم والمفاهيم. يتوافق محتوى الكتاب المدرسي مع متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي في الاتجاه 040400 "الخدمة الاجتماعية" ومنهج العمل لتدريب الأخصائيين الاجتماعيين...

• الوحدة والتمايز في قانون الضمان الاجتماعي. دراسة

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2017.

  تتناول الدراسة الأسس النظرية والاقتصادية لوحدة وتمايز التنظيم القانوني في قانون الضمان الاجتماعي. يتم تحليل جوهر الوحدة والتمايز كميزات لطريقة ومبدأ هذه الصناعة. تمت صياغة محتوى مفهوم "معيار التمييز بين التنظيم القانوني" وتم تقديم تصنيف للمعايير. يتميز التمايز في الضمان الاجتماعي للمواطنين مع مراعاة الخصائص المحددة...

• الناشر: نورماتيكا. السنة: 2017. المسلسل: ورقة الغش.

  يقدم الدليل إجابات لجميع أسئلة الامتحانات الرئيسية في هذا التخصص، المنصوص عليها في المعيار التعليمي الحكومي للتعليم المهني العالي. إن أهم ما يحتاج الطالب إلى معرفته لاجتياز الاختبار بنجاح هو مذكور بإيجاز ووضوح. سيساعدهم الدليل الموجه لطلاب مؤسسات التعليم العالي والثانوي على الاستعداد للامتحان في أقصر وقت ممكن...

• قانون الضمان الاجتماعي في المخططات والتعاريف. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2017.

  يتناول الكتاب المدرسي بتنسيق مناسب مسار التخصص الأكاديمي "قانون الضمان الاجتماعي". ويكشف الدليل على شكل رسوم بيانية وتعريفات عن الأسئلة الرئيسية التي تتضمنها تذاكر الاختبارات والامتحانات. تم اختيار هذا النموذج لسهولة الاستخدام واستيعاب المواد النظرية المجردة بشكل أفضل. للطلاب وطلاب الدراسات العليا في كليات الحقوق، وكذلك كل من يهتم بعلم الفقه...

• الأسس الأخلاقية للعمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: بروسبكت. السنة: 2017.

  تم تطوير الكتاب المدرسي وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي وهو مخصص للبكالوريوس الذين يدرسون في مجال تدريب "الخدمة الاجتماعية". يكشف الدليل عن الإمكانات البديهية والديناميكيات التاريخية والثقافية للعمل الاجتماعي باعتباره نشاطًا ومهنة تساعد اجتماعيًا، ويعرض الأسس المعيارية للقيم المهنية...

• قانون الضمان الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: ريور. السنة: 2017. السلسلة: التعليم العالي: بكالوريوس.

  تم إعداد الكتاب المدرسي وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية. يسمح لك بتنظيم المعرفة في مجال "قانون الضمان الاجتماعي" المكتسبة أثناء عملية التدريب. لطلاب التدريب القانوني. الطبعة الثالثة...

• سيكولوجية العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي للجامعات

  الناشر: بيتر. السنة: 2016. السلسلة: الكتاب المدرسي للجامعات.

  تمت مراجعة الطبعة الثانية من الكتاب المدرسي وتوسيعها. ويحتوي الكتاب على عرض كامل ومنظم للمبادئ النظرية الأساسية ونماذج المساعدة النفسية والاجتماعية. يعرض المنشور الأساسية الأساليب الحديثةالعلاج النفسي غير السريري والمساعدة الاستشارية والآليات النفسية للتكيف وسوء التكيف للشخص السليم في المجتمع، فضلا عن آخر التطورات في هذا المجال. عدد من الفحوصات النفسية...

• سيكولوجية العمل الاجتماعي للبكالوريوس. كتاب مدرسي

  يكشف الكتاب المدرسي، المكتوب وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للاتحاد الروسي في مجال التدريب 39.03.02 "الخدمة الاجتماعية" (المؤهل (الدرجة) "البكالوريوس")، بالتفصيل محتوى دورة "علم نفس الخدمة الاجتماعية" عمل". بالإضافة إلى ذلك، يتضمن الدليل الاختبارات الذاتية، ومفاتيح الاختبارات، ومسردًا، وأدبيات موصى بها. الكتاب موجه للطلاب والمعلمين..

• نظرية الخدمة الاجتماعية للبكالوريوس. كتاب مدرسي. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

  الناشر: فينيكس. السنة: 2016. السلسلة: التعليم العالي.

  تمت كتابة الكتاب المدرسي وفقًا للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي ويحتوي على أهم المعرفة النظرية والعملية الحديثة في مجال نظرية العمل الاجتماعي، والتي يتم تقديمها في شكل منطقي ومتسق تمامًا. يتم النظر في الفئات الرئيسية ونظريات وأساليب العمل الاجتماعي. ويولى اهتمام خاص لتاريخ تشكيل العمل الاجتماعي في العالم وفي روسيا، فضلا عن...

• تنظيم عمل هيئات الضمان الاجتماعي في الاتحاد الروسي (للكليات). المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية

  الناشر: كنورس. السنة: 2016. السلسلة: التعليم الثانوي المهني.

  وتنعكس القضايا الرئيسية في المنهج الدراسي لدورة "تنظيم عمل هيئات الضمان الاجتماعي". يتم فحص أهم المفاهيم المعيارية المتعلقة بمجال الضمان الاجتماعي للسكان بالتفصيل: يتم عرض الهيكل الكامل لنظام الدولة في هذا المجال من العلاقات الاجتماعية على نطاق واسع وبالتفصيل. ويذكر ما هي أنواع الضمان الاجتماعي و...

• قانون الضمان الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2016.

  وتنعكس بإيجاز قضايا الجزء العام من الصناعة. يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لمؤسسات الجزء الخاص - الأحكام الأساسية التي تحدد المعالم الرئيسية لنظام الضمان الاجتماعي المحلي والنهج الرئيسية لتنظيم العلاقات ذات الصلة. يتم تقديم محتواها مع الأخذ في الاعتبار أحدث التشريعات المتعلقة بالضمان الاجتماعي (اعتبارًا من 1 سبتمبر 2012). كما يتم النظر في القضايا المتعلقة بالمعاشات التقاعدية ...

• فلسفة العمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2016. المسلسل: للعزاب.

  تم تحديد الأحكام الرئيسية لفلسفة العمل الاجتماعي، والتي يتم تحليلها على مستويات الاقتران التالية: الفلسفة باعتبارها الأساس الأيديولوجي والمنهجي للعمل الاجتماعي: نظرية المعرفة في العمل الاجتماعي، حيث يتم تقديمها على أنها مجمع معرفي للروحية والتاريخية. الممارسات: فلسفة اللغة الموضوعية للعمل الاجتماعي والعمل الاجتماعي كظاهرة اجتماعية. للبكالوريوس في مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون...

• قانون الضمان الاجتماعي. سرير. درس تعليمي

  الناشر: RG-Press. السنة: 2016.

  يحتوي المنشور على أسئلة امتحان التخصص الأكاديمي "قانون الضمان الاجتماعي" وتم إنشاؤه مع مراعاة القانون الاتحادي الجديد الصادر في 29 نوفمبر 2010 رقم 326-FZ "بشأن التأمين الصحي الإلزامي في الاتحاد الروسي" (الأسئلة 28-30) . لا يعد هذا الدليل بديلاً عن الكتاب المدرسي، ولكنه مساعد لا غنى عنه للطلاب في توحيد المادة المدروسة استعدادًا لإجراء الاختبارات والامتحانات...

• قانون الضمان الاجتماعي: دليل الدراسة

  الناشر: كنورس. السنة: 2016. السلسلة: بكالوريوس.

  يحتوي على القضايا الرئيسية في منهاج دورة "قانون الضمان الاجتماعي". واستنادا إلى أحدث التشريعات، تم الكشف عن مشاكل الأجزاء العامة والخاصة من هذا الفرع من القانون. ويحتوي الملحق على الضوابط الرئيسية للمعاهد، مما يجعل دراسة التخصص أكثر ملاءمة. يتوافق مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي للجيل الثالث. لطلاب المرحلة الجامعية والدراسات العليا والدراسات العليا في مؤسسات التعليم العالي 1 الذين يدرسون في التخصص...

• الإعاقة: إجراءات الاعتراف والحماية الاجتماعية والدعم

  الناشر: فينيكس. السنة: 2015. المسلسل: استشارات المحامي.

  يغطي هذا المنشور بشكل يسهل الوصول إليه القضايا المتعلقة بالاعتراف بشخص معاق، وإعادة تأهيل (تأهيل) الأشخاص ذوي الإعاقة، وتزويدهم بتدابير الحماية الاجتماعية والدعم في مجال الطب، أثناء التدريب والتوظيف، في مجال الدعم المادي. والخدمات الاجتماعية، فضلاً عن التدابير الأخرى التي تضمن سبل العيش والحماية واستعادة الحقوق المنتهكة. ويهدف هذا المنشور إلى مجموعة واسعة من القراء، وسوف ...

• 110 أسئلة وأجوبة حول نظرية وممارسة العمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: كنورس. السنة: 2015.

  يقدم الكتاب المدرسي العرض الكامل لنظرية وممارسة العمل الاجتماعي: تاريخها في روسيا والخارج، وأسس النظرية، ومكانتها في هيكل العلوم الإنسانية والاجتماعية والسياسية، والمنهجية، والتقنيات العامة والخاصة. تم تنظيم الدليل على شكل أسئلة حول الموضوعات الرئيسية للدورة التدريبية في العمل الاجتماعي والإجابات التفصيلية عليها. لطلاب الجامعات والمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة في العلوم الإنسانية والمهنية...

• قانون الضمان الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: أوميغا-L. السنة: 2015. السلسلة: مكتبة المدرسة العليا.

  يتناول الكتاب المدرسي القضايا الرئيسية المتعلقة بمفهوم قانون الضمان الاجتماعي، ومدة الخدمة، ونظام التقاعد الحالي، وإجراءات تزويد السكان بالمزايا الاجتماعية، ومدفوعات التأمين والتعويضات، وتوفير الرعاية الطبية. السمة المميزة لهذا المنشور هي أهميته. لا يعكس الدليل فقط التغييرات التي حدثت في نظام الضمان الاجتماعي والتأمين الوطني...

• ورقة الغش في قانون الضمان الاجتماعي

  الناشر: أوكي-كنيغا. السنة: 2015. المسلسل: إسعافات أولية للطالب.

  سيساعدك هذا المنشور على تنظيم المعرفة المكتسبة مسبقًا، بالإضافة إلى الاستعداد للامتحان أو الاختبار واجتيازه بنجاح. الدليل مخصص لطلاب مؤسسات التعليم العالي...

• قانون الضمان الاجتماعي. سرير

  الناشر: فينيكس. السنة: 2015. السلسلة: أوراق الغش المصغرة للجامعات.

  يحتوي المنشور على أسئلة امتحانات التخصص الأكاديمي قانون الضمان الاجتماعي والإجابات عليها. الدليل مخصص لطلاب التخصصات القانونية وسيساعدهم على دمج المادة المدروسة استعدادًا لإجراء الاختبارات والامتحانات...

تتناول الدراسة بشكل شامل القضايا النظرية والعملية لمصادر قانون الضمان الاجتماعي باعتبارها الفئة القانونية الأكثر أهمية، وهي: المفهوم، وخصائص مصادر قانون الضمان الاجتماعي، ومكانها في النظام العام لمصادر القانون؛ المصادر الفقهية للقانون؛ المبادئ والقواعد المقبولة عموما قانون دوليالمعاهدات الدولية للاتحاد الروسي في نظام مصادر قانون الضمان الاجتماعي؛ حق الإنسان في المجتمع...

• الإدارة في العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي

  الناشر: أوميغا-L. عام 2014.

  يحدد الكتاب المدرسي القضايا النظرية والمنهجية والعملية لنظرية وممارسة الإدارة في العمل الاجتماعي وفقًا لبرنامج الدورة "الإدارة في العمل الاجتماعي"، ويكشف عن المفاهيم والقضايا والموضوعات الأساسية للدورة التدريبية التي تحدد أهدافها: تعريف الطلاب بالقاموس المهني وتوحيد الأفكار حول جوهر ومحتوى الإدارة في العمل الاجتماعي، ووضع أسس الكفاءة المهنية...

• دليل الأخصائي الاجتماعي

  الناشر: فينيكس. السنة: 2014. المسلسل: مشروع اجتماعي.

  القاموس المرجعي المقدم إلى القراء هو منشور موسوعي يتكون من إدخالات القاموس مرتبة حسب الترتيب الأبجدي. وقد خضع العمل لتحليل شامل لمجموعة من المفاهيم والفئات والمصطلحات التي تعكس بنية ومحتوى نظرية الخدمة الاجتماعية. وعلى هذا الأساس يتجلى ما يلي في شكل معمم: الظواهر الاجتماعية، التي يدرسها هذا العلم، وكذلك الروابط بينهما من خلال تثبيت عناصرها الأساسية...

• علم الصراع في العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي

  الناشر: RGSU. عام 2014.

  يتناول الكتاب المدرسي المفاهيم والعوامل والبنية وتصنيف الصراعات في العمل الاجتماعي؛ مراحل تطور الصراع. الطرق المدمرة والبناءة لتطوير الصراعات؛ نماذج إدارة تطور الصراعات في العمل الاجتماعي؛ الأسس والمشكلات المهنية والأخلاقية للعمل الاجتماعي، وكذلك مبادئ ومهام إدارة الصراع في المرحلة الحالية من تطور العلوم الاجتماعية وخصوصيتها في مجال الخدمة الاجتماعية. ويتم إيلاء اهتمام خاص...

• التشريعات الاجتماعية تهدف إلى الحماية من الفقر في روسيا

  الناشر: بروسبكت. عام 2014.

  ويكشف هذا الدليل العلمي والعملي عن مشاكل الفقر كفئة اجتماعية واقتصادية وقانونية خاصة، مما يستلزم وجود مجموعة كبيرة من التشريعات الاجتماعية في مجتمع تنظمه الدولة، تهدف إلى حماية المواطنين من عواقبه السلبية. للطلاب ومعلمي كلية الحقوق والعاملين في الخدمة الاجتماعية، وكذلك للمهتمين بقضايا الحماية من الفقر...

• ماذا يدين لك الضمان الاجتماعي؟ المساعدات والخدمات الاجتماعية الحكومية

  الناشر: اكسمو برس. السنة: 2013. المسلسل: ورقة غش للأذكياء.

  ما هي المساعدة الاجتماعية التي تقدمها الدولة؟ بأي ترتيب يتم تعيينه؟ من له الحق في الحصول على الأدوية والعلاج بالمياه المعدنية وأنواع أخرى من المساعدة الحكومية؛ وما هي قواعد حساب متوسط ​​دخل الفرد للأسرة ودخل المواطن الذي يعيش بمفرده؟ ما هو العقد الاجتماعي وفي أي الحالات يتم تقديم المساعدة على أساسه؟.. ستجد في هذا الكتاب إجابات على كافة الأسئلة المتعلقة...

• أناس معوقين. الحقوق والفوائد والدعم

  الناشر: اكسمو. السنة: 2012. المسلسل: ورقة غش للأذكياء.

  إجابات على جميع الأسئلة المتعلقة بالحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة الإعاقات: ما هي ميزات توفير المعاشات التقاعدية للأشخاص ذوي الإعاقة، وكيف يحمي القانون الأطفال المعاقين، وما إلى ذلك. الطبعة الثانية...

• علم النفس الوقائي في تدريب التربويين الاجتماعيين والأخصائيين النفسيين الاجتماعيين

  الناشر: بيتر. السنة: 2012. السلسلة: كتاب مدرسي.

  ويهدف الدليل إلى تحسين الكفاءة النفسية للأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين الاجتماعيين والمعلمين الاجتماعيين في العمل مع الأطفال والأسر المعرضة للخطر لمنع اليتم الاجتماعي والسلوك المنحرف للقصر. ويحلل الدليل، من منظور منهجي منهجي متعدد التخصصات، طبيعة السلوك المنحرف، ويصف الأسباب الكافية... الأسس المهنية والأخلاقية للعمل الاجتماعي

  الناشر: المشروع الأكاديمي. السنة: 2011. المسلسل: جوديموس.

  تم تطوير الكتاب المدرسي وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي للتعليم المهني العالي وهو مخصص لإعداد الطلاب الذين يدرسون في التخصص 04010 - "العمل الاجتماعي". يكشف الدليل عن الإمكانات الأكسيولوجية والديناميكيات التاريخية والثقافية للعمل الاجتماعي باعتباره نشاطًا ومهنة تساعد اجتماعيًا. ويولى اهتمام خاص لمكنز الانضباط، وينعكس...

• قانون الضمان الاجتماعي في الاتحاد الروسي: 100 إجابة للامتحان

  الناشر: فينيكس. السنة: 2011. السلسلة: كتاب مرجعي سريع للطلاب.

  يوضح الكتاب المدرسي موضوعات دورة "قانون الضمان الاجتماعي في الاتحاد الروسي"، المدرجة في تذاكر الامتحانات والاختبارات وفقًا لمعايير الدولة. يتيح لك شكل العرض التقديمي الذي اختاره المؤلفون تعلم مادة الدورة التدريبية بسرعة وسهولة. الدليل مخصص لطلاب جامعات القانون والاقتصاد، وكذلك الجامعات التي تقدم التدريب...

• الدعم الاجتماعي: الدروس المستفادة من الأزمات وناقلات التحديث

  الناشر: ديلو. السنة: 2010. السلسلة: السياسة الاقتصادية: بين الأزمة والحداثة..

  الكتاب مخصص لدراسة مستوى رفاهية سكان روسيا الحديثة ونظام الدعم الاجتماعي للفئات الضعيفة الفردية. يتم تحليل مسارات التغيرات في الدخل الحقيقي للسكان في مراحل مختلفة من التنمية الاقتصادية بالتفصيل - خلال فترة الأزمة العميقة التي طال أمدها في التسعينيات، وهي المرحلة المستقرة للنمو الاقتصادي في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. وخلال الأزمة الاقتصادية 2008-2009. وفي السياق العام، يتم إيلاء اهتمام خاص لتحليل المقياس...

• نظرية العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي للجامعات

  الكتاب المدرسي مخصص لنظرية وأساليب العمل الاجتماعي ذات الصلة بتدريب المهنيين في هذا المجال. يتم تحليل المشكلات الحديثة للمقاربات العلمية لنظرية الخدمة الاجتماعية وعلاقتها بمجالات المعرفة ذات الصلة. الدورة التدريبية عبارة عن معرفة ممنهجة في أهم مجالات العمل الاجتماعي كمجال معرفي ونشاط اجتماعي في مختلف مجالات حياة الإنسان...

• تكنولوجيا العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي للجامعات

  الناشر: المشروع الأكاديمي. السنة: 2009. المسلسل: جوديموس.

  الكتاب المدرسي مخصص لتقنيات العمل الاجتماعي التي تحدث في الممارسة الحديثة، ويدرس أهم الأساليب التي تطورت في روسيا والخارج. مخصص للطلاب المتخصصين في العمل الاجتماعي والعاملين في الخدمة الاجتماعية. الطبعة الثانية...

• تاريخ العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي للمدارس العليا

  الناشر: المشروع الأكاديمي. السنة: 2009. المسلسل: جوديموس.

  يتناول الكتاب المدرسي أهم مراحل تطور العمل الاجتماعي في روسيا وخارجها منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا، ويلخص تجربة تطوير العمل الاجتماعي كنشاط عملي يهدف إلى دعم الشخص في مواقف الحياة الصعبة، و يُظهر ديناميكيات تشكيل مؤسسات المساعدة الحكومية والعامة والمنظمات الدينية. يعكس التسلسل الزمني الاتجاهات في تشكيل النظرية النظرية...

• الحماية الاجتماعية للموظف. الحياة والصحة والسمعة التجارية

  الناشر: الاقتصاد. السنة: 2008. السلسلة: التعليم العالي.

  هذا الكتاب المدرسي هو نتيجة لتطوير محتوى دورة جديدة للنظام التعليمي الروسي، مخصصة للمشاكل الحالية للتعويض عن الأضرار التي لحقت بحياة الموظف وصحته وسمعة العمل. هذا الموضوع غير ممثل عمليا في الأدبيات التعليمية والبحث العلمي الروسي. يقدم المؤلفون بشكل يسهل الوصول إليه الجوانب النظرية والعملية المعقدة للحماية الاجتماعية للحياة والصحة...

• الدعم الشامل لأسرة شابة: دليل تعليمي ومنهجي لطلاب الجامعة

  الناشر: فلادوس. السنة: 2008. السلسلة: الكتاب المدرسي للجامعات.

  يحتوي الكتاب المدرسي على وصف تفصيلي لعائلة شابة، ويناقش المشاكل التي تنشأ فيها، ويكشف عن مجالات الدعم الشامل لعائلة شابة، ويقدم مناهج نظرية ومنهجية للعمل مع الأسر الشابة. يحتوي التطبيق على مواد من تجربة الخدمات الاجتماعية ومراكز الأسر الشابة، بالإضافة إلى الاختبارات والاستبيانات المستخدمة...

• تكنولوجيا المساعدة الاجتماعية المستهدفة "الاكتفاء الذاتي". دليل التنفيذ (+قرص مضغوط)

  الناشر: معهد الاقتصاد الحضري. السنة: 2008. المسلسل: السياسة الاجتماعية.

  باستخدام تكنولوجيا الاكتفاء الذاتي للمساعدة الاجتماعية المستهدفة، من الممكن تحسين نوعية حياة الأسر ذات الدخل المنخفض التي لديها أطفال يعيشون في المناطق الريفية. يتمثل جوهر هذه التكنولوجيا في تزويد الأسر بمساعدة مالية مستهدفة لتطوير الزراعة الفرعية أو العمل الحر. ونتيجة لذلك تظهر مصادر دخل إضافية عينية و...

• تاريخ العمل الاجتماعي في الخارج وفي روسيا (من العصور القديمة إلى بداية القرن العشرين)

  يتناول الدليل مشاكل تطور أشكال ووسائل المساعدة الاجتماعية والدعم بناءً على مادة التاريخ الروسي وأوروبا الغربية، ويوضح الاتجاهات والأنماط الرئيسية لتطوير العمل الاجتماعي، فضلاً عن الميزات والخصوصية في حل المشكلات الاجتماعية. المشاكل المتأصلة في روسيا. يغطي الدليل الفترة الزمنية من أقدم العصور لتطور الحضارة الإنسانية...

• مقدمة في العمل الاجتماعي. درس تعليمي

  الناشر: المشروع الأكاديمي. السنة: 2006. المسلسل: جوديموس.

  ترتبط تفاصيل العمل الاجتماعي بعلم الاجتماع وعلم النفس والتربية وعلم الوادي وعلم الصراع. يحتوي الكتاب على أسئلة للدراسة الذاتية، وتمارين ومهام عملية لتحليل مواقف محددة، وقائمة بالأدبيات الموصى بها. للطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا وأساتذة التخصصات الاجتماعية وكل من يهتم بالعمل الاجتماعي وتوجهاته ومشكلاته. الطبعة الخامسة...

• حقوق الأطفال في التعليم الإضافي والدعم الاجتماعي والتربوي

  الناشر: كارو. السنة: 2005. السلسلة: سلسلة تربوية.

  يكشف الدليل عن المجالات الرئيسية لنشاط العاملين في مجال التعليم فيما يتعلق باحترام حقوق الطفل في مجال التعليم الإضافي والدعم الاجتماعي والتربوي. يتميز الأساس المعياري للامتثال لحقوق الطفل وموارد المعلومات لدراسة مراعاة حقوق الأطفال في التعليم الإضافي والدعم الاجتماعي والتربوي. مقاربات تطوير برنامج لرصد الالتزام بحقوق الطفل، منهجية ومنهجية

• الأساس الدستوري والقانوني لأنشطة الاتحاد الروسي في مجال الحماية الاجتماعية للسكان

  الناشر: Heroika وSport. السنة: 2005.

  تعد هذه الدراسة تطورًا إضافيًا لدراسة المشكلات الموضحة في عمل المؤلف "القانون والحماية الاجتماعية للسكان (القانون الاجتماعي)"، الذي نُشر عام 2000 وحقق نجاحًا معينًا. تخضع هذه الدراسة لأول مرة للتحليل العلمي الفئات الدستورية والقانونية الرئيسية ومؤسسات الحماية الاجتماعية للسكان، وإنفاذ القانون في هذا المجال في أزمة...

• التشخيص النفسي في نظام العمل الاجتماعي

  يحتوي الدليل على مجموعة من التقنيات التي تسمح لأخصائيي العمل الاجتماعي بإجراء أعمال تشخيصية واستشارية نفسية مع فئات مختلفة من السكان (الأطفال والبالغين وكبار السن والأشخاص الذين عانوا من تأثيرات نفسية شديدة). سيساعد الدليل على تحسين المستوى المهني للمتخصصين، وتزويد أنشطتهم بأدوات التشخيص النفسي اللازمة. المنشور موجه للطلبة...

• تنظيم التدريب للطلاب في العمل الاجتماعي. دليل الدراسة للطلاب

  الناشر: فلادوس. السنة: 2004. السلسلة: الكتاب المدرسي للجامعات.

  تم تطوير الكتاب المدرسي بناءً على خبرة الجامعات في تدريب المتخصصين في العمل الاجتماعي. يحتوي على المبررات المنهجية وخصائص شروط إجراء التدريب الداخلي للطلاب الذين يدرسون في تخصص "الخدمة الاجتماعية". وترد المبادئ التنظيمية والدعم الوثائقي في الملاحق. الدليل مخصص للطلاب والمعلمين والموظفين ...

• أخلاقيات العمل الاجتماعي. كتاب مدرسي لطلاب الجامعة

  يعيش المواطنون الروس في القرن الحادي والعشرين، في عصر التكنولوجيا الرقمية والتبسيط الكبير للعديد من العمليات بسبب التقدم العلمي والتكنولوجي. وقال ياروسلاف كاباكوف، مدير الإستراتيجية في شركة FINAM للاستثمار، لمراسل REGNUM، تعليقًا على اقتراح احتساب مبلغ مدخرات التقاعد تلقائيًا، لذلك، فإن إدخال الآليات التلقائية لحساب المعاشات التقاعدية أمر طبيعي.

مقدمة

ترجع مشكلة بناء العلاقات الأسرية اليوم إلى حد كبير إلى التغيير الجذري في العلاقات السابقة وظهور علاقات اجتماعية واقتصادية جديدة. إن ظواهر الأزمات لا تُلاحظ في مجال الاقتصاد والسياسة فحسب، بل في الحياة الروحية للمجتمع أيضا. حاليًا، يتجلى التفرد في جميع العلاقات الأسرية، والتي تؤدي أشكالها المتطرفة إلى تفكك بعض الأسر وتقليل قيمة أسلوب الحياة الأسري في مجتمعنا.

هذا يحدد أهمية البحثعملية الدعم الاجتماعي للعلاقات الأسرية والزوجية.

تم التعامل مع مشكلة الأسرة والزواج بواسطة V. Satir، K. Vitek، I.Ts. دورنو، م.س. ماتسوفسكي. تمت دراسة العلاقات الزوجية بواسطة ن. كوروتكوف، إس. كوردون، آي.أ. روجوفا، ف. سيسينكو ، أ.ج. خارشيف، أ. كوزمين.

وفي إطار دراسة مشكلة العلاقات الأسرية والزواجية، أ تناقضبين الحاجة إلى تنسيق العلاقات في الأسرة وعدم كفاية تطوير تدابير الدعم الاجتماعي للعلاقات الأسرية والزوجية.

وعلى هذا التناقض تم تحديده موضوع البحث: "الدعم الاجتماعي للعلاقات الأسرية والزواجية."

مشكلة بحثهو تحديد دور الأحداث في الدعم الاجتماعي للعلاقات الأسرية والزوجية.

الهدف من هذه الدراسةهي العلاقات الزوجية والأسرية.

موضوع الدراسة: دعم العلاقات الأسرية.

الغرض من الدراسة: تحديد حالة الزواج والعلاقات الأسرية في المرحلة الحالية وسبل دعمها اجتماعيا.

فرضية البحثهو أن الدعم الاجتماعي من المرجح أن ينسق العلاقات الأسرية والزوجية.

أهداف البحث:

1. دراسة مشاكل العلاقات الأسرية.

2. وصف البرامج الموجهة نحو الأسرة.

3. وضع تدابير الدعم الاجتماعي للعلاقات الأسرية والزواجية.

طرق البحث:

· الجانب النظري – دراسة الوثائق القانونية المتعلقة بالأسرة، والأعمال النظرية المتعلقة بمشاكل الأسرة، والتعميم، والتحليل.

· عملي – المحادثة والمسح والاستبيان والمعالجة الإحصائية والرياضية للمواد المستلمة

يتكون العمل من مقدمة، الفصل الأول "حالة الزواج والعلاقات الأسرية في المرحلة الحالية"، والفصل الثاني "تدابير الدعم الاجتماعي للأسرة والعلاقات الزوجية"، وخاتمة، وملحق.

الفصل الأول. حالة العلاقات الزوجية والأسرية في المرحلة الحالية

1.1 الزواج والأسرة: المفهوم، الأنواع، الوظائف، دورات الحياة التنموية

الأسرة، وفقا للعلماء، هي واحدة من أعظم القيم التي خلقتها البشرية في تاريخ وجودها بأكمله. لا يمكن لأمة واحدة ولا مجتمع ثقافي واحد الاستغناء عن الأسرة. يهتم المجتمع والدولة بتنميتها الإيجابية والحفاظ عليها وتعزيزها؛ كل شخص، بغض النظر عن عمره، يحتاج إلى أسرة قوية وموثوقة.

في العلم الحديث لا يوجد تعريف واحد للعائلة، على الرغم من أن المحاولات للقيام بذلك قد قام بها مفكرون عظماء منذ عدة قرون (أفلاطون، أرسطو، كانط، هيجل، وما إلى ذلك). تم تحديد العديد من الخصائص العائلية، ولكن كيفية الجمع بينها، وتسليط الضوء على أهمها؟ في أغلب الأحيان يتم الحديث عن الأسرة باعتبارها الوحدة الأساسية للمجتمع، والتي تشارك بشكل مباشر في التكاثر البيولوجي والاجتماعي للمجتمع. في السنوات الأخيرة، أصبحت الأسرة تسمى بشكل متزايد مجموعة اجتماعية نفسية صغيرة محددة، مما يؤكد أنها تتميز بنظام خاص من العلاقات التي تحكمها القوانين والمعايير الأخلاقية والتقاليد بشكل أو بآخر.

يقدم V. A. Mizherikov التعريف التالي للأسرة: "الأسرة هي مجموعة اجتماعية صغيرة تقوم على الزواج وقرابة الدم، ويرتبط أعضاؤها بالحياة المشتركة والمسؤولية المادية والأخلاقية المتبادلة. (17، ص104).

ساتير في كتابه "كيف تبني نفسك وعائلتك" يكتب أن "الأسرة هي صورة مصغرة للعالم كله" لفهمها، يكفي معرفة الأسرة" (25، ص 5). إن مظاهر القوة والألفة والاستقلال والثقة ومهارات الاتصال الموجودة فيها هي المفتاح لكشف العديد من ظواهر الحياة. إذا أردنا تغيير العالم، علينا تغيير الأسرة". (25، ص121)

P.I... يعطي شيفاندرين المفهوم التالي: "الأسرة هي مجموعة اجتماعية ونفسية صغيرة، يرتبط أعضاؤها بعلاقات الزواج أو القرابة، وحياة مشتركة ومسؤولية أخلاقية متبادلة، ويتم تحديد الحاجة الاجتماعية لها من خلال الحاجة إلى التكاثر الجسدي والروحي للسكان. (33، ص405).

نيموف يكتب في كتاب مدرسي لعلم النفس أن "الأسرة هي نوع خاص من الجماعة التي تلعب دورًا رئيسيًا وطويل الأمد والأكثر أهمية في التعليم. " الثقة والخوف، الثقة والخجل، الهدوء والقلق، الود والدفء في التواصل بدلاً من الاغتراب والبرودة - كل هذه الصفات يكتسبها الإنسان في الأسرة. (20، المجلد 2، ص 276)

من كل هذه التعريفات يتضح أنه يوجد داخل الأسرة نوعان رئيسيان من العلاقات - الزواج (علاقات الزواج بين الزوج والزوجة) والقرابة (علاقات القرابة بين الوالدين وبين الأبناء والأقارب).

في حياة أشخاص محددين، تكون العائلات متعددة الأوجه، حيث أن العلاقات الشخصية لها أنواع عديدة. بالنسبة للبعض، تعتبر الأسرة معقلًا ودعمًا عاطفيًا موثوقًا به ومركزًا للاهتمامات والفرح المتبادلين؛ بالنسبة للآخرين، فهو نوع من ساحة المعركة، حيث يتقاتل جميع الأعضاء من أجل مصالحهم الخاصة، ويؤذون بعضهم البعض بكلمات مهملة وسلوك غير منضبط. ومع ذلك، فإن الغالبية العظمى من الذين يعيشون على الأرض يربطون مفهوم السعادة بالمرتبة الأولى كل شيء، مع العائلة: من يسعد في بيته يعتبر نفسه سعيدا. الأشخاص الذين لديهم أسرة جيدة، وفقًا لتقييماتهم الخاصة، يعيشون لفترة أطول، ويمرضون بشكل أقل، ويعملون بشكل منتج، ويتحملون مصاعب الحياة بثبات أكبر، وهم أكثر اجتماعية ولطفًا من أولئك الذين لم يتمكنوا من تكوين أسرة عادية، وإنقاذها من التفكك، أو عازب مقتنع. ويتجلى ذلك من خلال نتائج الدراسات الاجتماعية التي أجريت في بلدان مختلفة.

تؤثر الأسرة، كمجتمع فريد من الناس، كمؤسسة اجتماعية، على جميع جوانب الحياة الاجتماعية؛ وترتبط بها جميع العمليات الاجتماعية بشكل مباشر أو غير مباشر (12، ص 84). وفي الوقت نفسه، تتمتع الأسرة باستقلال نسبي عن العلاقات الاجتماعية والاقتصادية، كونها واحدة من المؤسسات الاجتماعية الأكثر تقليدية واستقرارا. (31، ص 151)

في الأفكار اليومية، وفي الأدبيات المتخصصة، غالبًا ما يتم ربط مفهوم "الأسرة" بمفهوم "الزواج". في الواقع، هذه المفاهيم، التي تشترك بشكل أساسي في شيء ما، ليست مترادفة.

"الزواج هو مجموعة متنوعة من آليات التنظيم الاجتماعي التي تم تطويرها تاريخياً (العادات والدين والقانون والأخلاق) العلاقات الجنسيةبين رجل وامرأة، بهدف الحفاظ على استمرارية الحياة" (S.I. Golod، A.A. Kletsin). إن الغرض من الزواج هو تكوين أسرة وإنجاب الأطفال، وبالتالي فإن الزواج يرسي الحقوق والمسؤوليات الزوجية والأبوية. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الزواج العائلي نشأ في فترات تاريخية مختلفة.

"الأسرة هي نظام علاقات أكثر تعقيدا من الزواج، لأنه، كقاعدة عامة، لا يوحد الزوجين فحسب، بل أيضا أطفالهم أو أقاربهم الآخرين أو ببساطة الأشخاص المقربين من الزوجين الذين يحتاجون إليهم" (32، ص 68). ).

كل عائلة فريدة من نوعها، ولكنها في نفس الوقت تحتوي على خصائص يمكن من خلالها تصنيفها كنوع معين. النوع الأكثر قديمة هو الأسرة الأبوية (التقليدية). هذه عائلة كبيرة تعيش فيها أجيال مختلفة من الأقارب والأصهار في "عش" واحد. هناك العديد من الأطفال في الأسرة الذين يعتمدون على والديهم، ويحترمون كبارهم، ويلتزمون بصرامة بالعادات الوطنية والدينية. إن تحرير المرأة وكل التغيرات الاجتماعية والاقتصادية المصاحبة لها قوضت أسس الاستبداد التي سادت الأسرة الأبوية. وقد نجت العائلات ذات السمات الأبوية في المناطق الريفية والمدن الصغيرة (27، ص 112).

في الأسر الحضرية، أصبحت عملية إضفاء الطابع النووي وتجزئة الأسرة، وهي سمة من سمات معظم شعوب البلدان الصناعية، أكثر انتشارا. تتكون الأسر النووية (النوع السائد) بشكل أساسي من جيلين - الأزواج والأبناء - قبل أن يتزوج الأخير. (26، ص18). تنتشر في بلدنا عائلات مكونة من ثلاثة أجيال - الأزواج والأطفال والأجداد. غالبا ما تكون هذه العائلات ذات طبيعة قسرية: عائلة شابة تريد الانفصال عن والديها، لكنها لا تستطيع القيام بذلك بسبب عدم وجود سكن خاص بها. في الأسر النووية (الآباء والأطفال من خارج الأسرة)، أي. في الأسر الشابة، عادة ما تكون هناك علاقة وثيقة بين الزوجين في الحياة اليومية. يتم التعبير عنها في موقف محترم تجاه بعضنا البعض، في المساعدة المتبادلة، في مظهر مفتوح لرعاية بعضهم البعض، على عكس العائلات الأبوية، والتي، وفقا للعرف، من المعتاد إخفاء مثل هذه العلاقات ولكن انتشار الأسر النووية محفوفة بضعف العلاقات العاطفية بين الأزواج الشباب وأولياء أمورهم، ونتيجة لذلك يصعب إمكانية تقديم المساعدة المتبادلة، ونقل الخبرة، بما في ذلك تجربة التعليم، من الجيل الأكبر سنا إلى الأصغر سنا ( 27، ص 93)

في العقد الماضي، تزايد عدد الأسر الصغيرة المكونة من شخصين: الأسر ذات الوالد الوحيد، وأسر "العش الفارغ"، والأزواج الذين "هرب أطفالهم من العش".

من العلامات المحزنة في الوقت الحاضر نمو الأسر ذات الوالد الوحيد الناتجة عن الطلاق أو وفاة أحد الزوجين. في الأسرة غير المكتملة، يقوم أحد الزوجين (عادة الأم) بتربية الطفل (الأطفال). نفس بنية الأسرة الأمومية (غير الشرعية)، والتي تختلف عن الأسرة غير المكتملة في أن الأم لم تكن متزوجة من والد طفلها. ويتجلى التمثيل الكمي لهذه الأسرة من خلال الإحصاءات المحلية عن الولادات "خارج إطار الزواج": حيث يولد كل طفل سادس لأم غير متزوجة. غالبًا ما يكون عمرها 15-18 عامًا فقط عندما لا تكون قادرة على إعالة طفل أو تربيته. في السنوات الاخيرةبدأ إنشاء عائلات الأمهات على يد نساء ناضجات (حوالي الأربعين عامًا...)، اختارن بوعي "أن يلدن لأنفسهن". في كل عام، يُترك أكثر من نصف مليون طفل دون سن 18 عامًا بدون أحد الوالدين نتيجة للطلاق. اليوم في الاتحاد الروسي، ينشأ كل طفل ثالث في أسرة غير مكتملة أو أمهات.

تتشكل الأسرة الحديثة وتعمل في ظل ظروف الدولة. ولذلك، من المهم التغلب على النظرة التقليدية للأسرة باعتبارها مسألة شخصية بحتة للفرد. تعمل "الاتجاهات الرئيسية لسياسة الدولة المتعلقة بالأسرة" التي اعتمدها مرسوم رئيس الاتحاد الروسي (1996) على تنظيم العلاقة "الأسرة - المجتمع". تعتبر السياسة الأسرية بمثابة نظام من التدابير التي تتمحور حول الأسرة بمشاكلها الحياتية، وقبل كل شيء، الثقافة الأسرية فيما يتعلق بتربية الأطفال في مجموعة متنوعة من الحالات، بما في ذلك الطلاق والتبني وولادة الأطفال. من الزواج. تم إعلان الهدف النبيل لسياسة الأسرة: تهيئة الظروف اللازمة للأسرة لتحقيق الرفاهية، وحماية مصالحها المؤسسية، وضمان الضمان الاجتماعي في عملية التنمية الاجتماعية المجتمع وأفراد الأسرة ككل وكل منهم على حدة متشابكون. (11، ص 30). كونها الوحدة الأساسية للمجتمع، تقوم الأسرة بوظائف (أفعال) مهمة للمجتمع وضرورية لحياة كل شخص.

تُفهم وظائف الأسرة على أنها اتجاهات حياة الأسرة الجماعية أو أفرادها، والتي تعبر عن الأدوار الاجتماعية وجوهر الأسرة. (11، ص31).

وتتأثر وظائف الأسرة بعوامل مثل متطلبات المجتمع، وقانون الأسرة والمعايير الأخلاقية، والمساعدة الحقيقية المقدمة من الدولة للأسرة. لذلك، طوال تاريخ البشرية، ستتغير وظائف الأسرة باستمرار: تظهر وظائف جديدة، أو تموت تلك التي ظهرت سابقًا، أو تمتلئ بمحتوى مختلف (33، ص 38).

حاليا، لا يوجد تصنيف مقبول عموما لوظائف الأسرة. أجمع الباحثون على تحديد وظائف مثل الإنجاب (الإنجاب)، والاقتصادية، والتصالحية (تنظيم وقت الفراغ)، والتعليمية. هناك ارتباط وثيق وترابط وتكامل بين الوظائف، فأي مخالفة في إحداهما تؤثر على أداء الأخرى.

الوظيفة الإنجابية هي التكاثر البيولوجي والحفاظ على النسل، واستمرار الجنس البشري (ماتسكوفسكي). إن المنتج الوحيد الذي لا يمكن تعويضه للإنسان نفسه هو الأسرة. وتتحول غريزة الإنجاب الطبيعية عند الإنسان إلى الحاجة إلى إنجاب الأطفال والعناية بهم وتعليمهم. في الوقت الحاضر، تتمثل الوظيفة الاجتماعية الرئيسية للأسرة في توفير احتياجات الرجل والمرأة في الزواج والأبوة والأمومة. تضمن هذه العملية الاجتماعية تكاثر أجيال جديدة من الناس، واستمرار الجنس البشري (11، ص 32).

عادة ما تقف كلمتا "الأسرة" و"الأبوة" جنبًا إلى جنب، لأن ولادة عائلة جديدة هي المعنى الأكثر أهمية للزواج. وهذا تقليد يعود إلى قرون مضت: إذا كانت هناك عائلة، فلا بد أن يكون هناك أطفال؛ وبما أن هناك أطفال، فهذا يعني أن والديهم يجب أن يكونوا معهم.

"توفر الوظيفة الاقتصادية مجموعة متنوعة من الاحتياجات الاقتصادية لعائلتك. وفي الوقت الحالي، تم إثراء محتوى الوظيفة الاقتصادية بأشكال جديدة، مثل نشاط العمل الفردي، والتعاقد العائلي، وغيرها. ومن المهم أن تكون الوظيفة الاقتصادية مشتركة بين جميع أفراد الأسرة (11، ص34).

إن وظيفة التواصل الروحي (تنظيم أوقات الفراغ) "تتجلى في تلبية احتياجات الأنشطة الترفيهية المشتركة والإثراء الروحي المتبادل؛ يهدف تنظيم وقت الفراغ إلى استعادة الصحة والحفاظ عليها. أظهرت دراسة لمستوى "الرفاهية الاجتماعية" أن من بين المشاكل الرئيسية التي تعقد حياة الأسرة الحديثة هي المشاكل الصحية والقلق على مستقبل الأطفال والتعب وقلة الآفاق.

الوظيفة التعليمية هي أهم وظيفة للأسرة، والتي تتمثل في التكاثر الروحي للسكان (11، ص 38). قال الفيلسوف ن.يا سولوفيوف أن "الأسرة هي المهد التربوي للإنسان" لأن تقوم الأسرة بتربية البالغين والأطفال على حد سواء في جميع المستويات العمرية. إن الأبوة والأمومة تدور حول التعاون، عندما يشعر كلاهما بالهدايا. هناك ثلاثة جوانب للوظيفة التربوية للأسرة (7، ص39).

1. تربية الطفل، وتشكيل شخصيته، وتنمية قدراته. من خلال التواصل داخل الأسرة، يتعلم الطفل قواعد وأشكال السلوك المقبولة في مجتمع معين، والقيم الأخلاقية.

2. التأثير التربوي المنهجي لفريق الأسرة على كل فرد طوال حياته. تقوم كل عائلة بتطوير نظام التعليم الفردي الخاص بها، والذي يعتمد على توجهات قيمة معينة. الأسرة هي نوع من المدرسة حيث "يمر" كل فرد بالعديد من الأدوار الاجتماعية. طوال حياتهم معًا، يؤثر الزوجان على بعضهما البعض، لكن طبيعة هذا التأثير تتغير. خلال الفترة الأولى من الأسرة الحياة تستمر"طحن" الشخصيات والعادات والتعود على الأذواق والعادات وردود الفعل. في مرحلة البلوغ، يحاول الزوجان تجنب المواقف العصبية، بكل طريقة للتأكيد على نقاط قوة بعضهما البعض، وغرس الإيمان في نقاط القوة الخاصة بهم، وما إلى ذلك.

3. التأثير الدائم للأبناء على والديهم (أفراد الأسرة الآخرين) وتشجيعهم على التعليم الذاتي. تعتمد أي عملية تعليمية على التعليم الذاتي للمعلمين. أشار د. لا عجب أن يعتقد العديد من المعلمين العظماء أن التربية الأسرية هي في المقام الأول التعليم الذاتي للآباء. ويختلف معنى كل وظيفة من هذه الوظائف حسب احتياجات المجتمع وحاجة الفرد، وكذلك حسب مراحل دورة حياة الأسرة (6، ص418).

تتغير دورة حياة الأسرة حسب وظائفها. تمر كل عائلة بعدة مراحل في تطورها. وفي كل مرحلة من هذه المراحل، يواجه أفراد الأسرة مهام وصعوبات معينة.

هناك عدة فترات من دورة حياة الأسرة؛ أصبحت فترة إي كيه فاسيليفا منتشرة على نطاق واسع في بلدنا، والتي تشمل المراحل التالية من دورة الحياة. الأسرة الشابة (تكوين الأسرة) من لحظة الزواج حتى ولادة الطفل الأول. أهم المهام التي يجب حلها في هذه المرحلة:

1. التكيف النفسي للزوجين مع ظروف الحياة الأسرية والخصائص النفسية لبعضهما البعض.

2. التكيف الجنسي المتبادل بين الزوجين.

3. شراء المساكن والملكية المشتركة؛

4. تكوين العلاقات بين الأقارب.

5. تحديد سلوكك الإنجابي.

تشمل هذه الفترة 7-10 سنوات من الوجود العائلي.

في هذه المرحلة من حياة الأسرة، هناك مشاكل معينة: المواد، السكن، التنافر الجنسي، التناقض في المواقف الإنجابية، الحمل غير المخطط له.

مع قدوم طفل إلى الأسرة، تتغير المهام:

1. إعادة توزيع المسؤوليات بسبب ولادة الطفل؛

2. الترفيه يتغير، ويبحث عن أشكال جديدة؛

3. إقامة علاقات مع الأقارب على أسس جديدة.

4. تحديد نوع تربية الطفل.

5. اختيار المؤسسة التعليمية.

تستمر العملية المعقدة لتكوين العلاقات داخل الأسرة وخارجها بشكل مكثف ومكثف.

في هذه المرحلة تنشأ مشاكل واضطرابات مختلفة في أداء الأسرة:

التوزيع غير المتكافئ للمسؤوليات؛

عدم الاستعداد لولادة الطفل (نفسي، مادي)، مما يؤدي إلى أزمة؛

عدم الرضا الجنسي

تغيير أو عدم وجود أنشطة ترفيهية.

التناقض بين الأدوار المهنية والأبوية.

ومن الانعكاسات غير المباشرة لهذه الصعوبات عدد حالات الطلاق وأسبابها.

المرحلة الرئيسية من دورة الحياة هي الأسرة الناضجة الراسخة، والتي تضم الأطفال القصر في سن المدرسة الابتدائية والأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 إلى 20 عامًا.

مهام الأسرة الناضجة التي لديها أطفال في سن المدرسة الابتدائية:

تحول الحياة الأسرية؛

تنظيم مكان عمل الطفل؛

إقامة علاقات مع المدرسة؛

مساعدة الطفل على إتقان المجتمع المدرسي؛

السيطرة على الأنشطة التعليمية.

وفي هذه المرحلة قد تواجه الأسرة المشاكل التالية:

نقص الموارد المادية؛

عدم استعداد الطفل للمدرسة؛

علاقات الصراع في الفصل الدراسي أو مع المعلم.

الخوف من تأثر الأطفال بالسلوك المنحرف؛

الخوف على السلامة الجسدية للطفل؛

تنظيم وقت فراغ الطفل.

تتغير مهام الأسرة الناضجة التي لديها أطفال في سن المراهقة، لأن... يسعى الأطفال في هذا العصر إلى تحقيق قدر أكبر من الاستقلالية عن والديهم. هذا:

إقامة علاقات بين الوالدين والطفل على مبادئ جديدة: مزيد من الحرية؛

مساعدة المراهق في تقرير المصير لقيم الحياة والمهنة؛

تنظيم وقت الفراغ فيما يتعلق بالاهتمامات والاحتياجات المتغيرة؛

اتخاذ تدابير السلامة ضد التأثير السلبي للآخرين؛

ارتباط النمو المهني والاهتمامات بمصالح الأسرة.

وفي هذا الصدد تبرز المشاكل التالية في حياة الأسرة:

الصراعات مع نمو الأطفال لأسباب مختلفة؛

اختلاف وجهات النظر حول...؟

احتمالية تورط المراهق في شركة منحرفة، أو جماعة إجرامية، أو إدمان المخدرات؛

الصراعات مع الجيل الأكبر سنا؛

التناقض بين الأدوار المهنية والأبوية؛

الحمل غير المخطط له.

الوظيفة التعليمية لها أهمية خاصة في هذه المرحلة، لأن ترتبط الإعاقات الرئيسية هنا بالصعوبات التعليمية.

عائلة مسنة (استكمال الحياة الأسرية)

تتضمن هذه الفترة المهام التالية:

تنظيم الحياة بطريقة جديدة؛

إقامة العلاقات الزوجية وإعادة بنائها؛

التكيف مع التغيرات الفسيولوجية.

إتقان أدوار الأجداد؛

التكيف مع الوضع الجديد - المتقاعد؛

تلخيص نتائج الحياة.

في هذه المرحلة تعتبر المشاكل التالية نموذجية:

الأزمة الشخصية المرتبطة بانتهاء العمل والتقاعد؛

الصراعات مع الأطفال.

ضعف القوة البدنية والمرض.

العزلة، وتضييق الدائرة الاجتماعية؛

عدم الرضا عن الحياة؛

تجربة وفاة شريك الزواج؛

عدم الجدوى.

في كل مرحلة، تواجه الأسرة مهام معينة، والتي بدون حل ناجح قد يحدث خلاف (أزمة) في العلاقات الأسرية والطلاق (34، ص 408).

وليست إحدى المراحل المذكورة أكثر أهمية من غيرها (33، ص 409). M. V. Firsov و E. G. Studenova في كتاب "نظرية العمل الاجتماعي في روسيا" يتم عرض سيناريو حياة الزواج والعلاقات الأسرية في الجانب التالي. في روسيا، بعد الانتهاء من المدرسة، يبقى الأطفال، كقاعدة عامة، للعيش مع والديهم. يتم الزواج في وقت مبكر، وليس لدى الشباب بعد فكرة واضحة عن الآفاق المادية واليومية للأسرة. غالبًا ما يحدث تكوين العائلات الشابة في أعماق الأسر الأكبر سناً. (30، ص146).

في كل مرحلة من مراحل تطورها، تواجه الأسرة بعض التناقضات والصعوبات. يتم تحديد نقاط التحول من خلال مفهوم "أزمة الزواج"، في أغلب الأحيان عندما تواجه الأسرة مواقف حياتية يمكن أن تساهم في الانفصال (30، ص 205).

تحدث أزمة الزواج الأولى في الأشهر والسنوات الأولى من الزواج. قد يكون سبب الانفصال هو عدم تكيف الزوجين مع بعضهما البعض أو عدم تحقيق التوقعات. الطلاق ليس معقدًا إذا كان لا يزال هناك أطفال في الأسرة.

تتطور الأزمة التالية مع ولادة الطفل الأول ("صدمة الطفل")، عندما تتشكل في الواقع عائلة كاملة حقيقية. في الوقت نفسه، تتغير هياكل الأدوار، ويزيد حجم مسؤوليات الأسرة بشكل حاد، لكن توزيعها لم يحدث بعد. وتتميز هذه الفترة أيضًا بتغيرات في العلاقات الجنسية وأهميتها وشدتها، كما تتغير الحالة الصحية للأم الشابة.

إن ولادة الأطفال اللاحقين، كقاعدة عامة، لا تؤدي إلى حالة أزمة، حيث أن بعض الآليات قد تم إنشاؤها بالفعل وتعمل في هيكل الأسرة، ويقرر الزوجان إنجاب طفل ثان، بشرط حل الأزمة المرتبطة بها مع ولادة طفلهما الأول.

ومع ذلك، فإن ظهور أطفال جدد في الأسرة يمكن أن يسبب مجموعة كاملة من الصعوبات للطفل الأول، وخاصة الطفل الوحيد.

إن مرحلة الدورة غريبة أيضًا - عائلة لديها أطفال مراهقين يعاني جسدهم من تغيرات فسيولوجية وأخلاقية ونفسية. ولكن من الضروري الاهتمام ليس فقط بمشاكل الأطفال، ولكن أيضًا بمشاكل الأزواج الذين يجب عليهم الاستجابة بشكل مناسب لحالة الأطفال وسلوكهم.

يمكن تسمية الفترة التي يكبر فيها الأطفال بأزمة الأسرة. حتى لو بقي الأطفال في المنزل خلال هذه الفترة، فإنهم يتصرفون بشكل أكثر تحررًا ويتحررون تدريجيًا من تأثير وقوة والديهم. يتم الحفاظ على العديد من العائلات فقط لغرض تربية الأطفال ووضعهم على أقدامهم، على الرغم من عدم وجود علاقة حميمة بين الزوجين. في هذا الوقت، عندما تتكثف العلاقات المخفية سابقًا وتظهر علاقات جديدة، مما يؤدي إلى ذروة أخرى في معدلات الطلاق، من المهم الحفاظ على علاقات وثيقة مع الأطفال على أساس تعزيز الاتصالات الروحية والتسامح والتسوية.

تتميز مرحلة الأسرة المسنة بزيادة اعتماد الأسرة على الآخرين: فالمرض وعدم كفاية الدعم المادي يقللان من إمكانية الاكتفاء الذاتي، ولكن المشكلة الأكبر في هذه الفترة هي قلة التواصل.

وبالتالي، فإن دورة حياة الأسرة مغلقة نسبيا: لها بدايتها ونهايتها. وهو في الوقت نفسه يمثل حلقة وصل في العملية المستمرة لوجود العشيرة، عندما تنتقل دورة حياة الوالدين إلى دورة حياة الأبناء والأحفاد (33، ص 386).

واستنادًا إلى النظرية النفسية للشخصية التي وضعها إي. إريكسون ومراحل نمو الأسرة التي كتبها إس. رودس، يمكن وضع الصراعات النموذجية وفقًا للحياة و الأزمات العائلية(انظر الجدول 1).

وهكذا يمكننا القول أن الأسرة في عملية تطورها تمر بمراحل واكتمال معين. يمكن اعتبار دورة حياة الفرد الذي يعيش في أسرة حالة ما قبل الزواج (يعيش الشخص في أسرة والديه، وهي عائلته أيضًا)، والزواج (تكوين أسرته الخاصة)، وحالة ما بعد الزواج (الطلاق، الترمل، الخ). وتتبع معظم الأسر هذا النمط من التطور، على الرغم من أنه ليس هو القاعدة.

1.2 قانون الأسرة: الوضع الحالي

تنبع الأفكار الحديثة حول الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة من خصوصيات سياسة الدولة المتعلقة بالأسرة، وترتكز على أفكار نظرية حول الأسرة وتفاعلها مع الدولة، سواء في الجوانب القانونية أو الاجتماعية. في سياق الموضوع قيد النظر، تتم دراسة الأسرة ليس فقط كمؤسسة اجتماعية، ولكن أيضا كموضوع للحماية الاجتماعية والقانونية للدولة. وينطوي هذا النهج على تلبية الاحتياجات الأساسية للأسرة المتعلقة برفاهتها المادية والرعاية الصحية والتعليم والأمن وما إلى ذلك.

وكجزء من سياسة الأسرة، التي تسترشد بالمعايير الاجتماعية والقانونية التي طورتها الدولة الروسية والحكومة وسلطات الدولة والبلديات الأخرى، فقد تم تصميمها لضمان الأداء الكامل للأسرة. الحماية الاجتماعية والقانونية من وجهة النظر هذه هي عملية إبداعية وإنفاذ قانون معقدة، والتي لا تشمل فقط نشر القوانين التنظيمية (المدونات، والقوانين، والمراسيم، والقرارات، وما إلى ذلك)، ولكن أيضًا تنفيذ مجموعة كاملة من الإجراءات القانونية. الأحكام القانونية التنظيمية وغيرها من القواعد والتدابير السياسية والاقتصادية والأخلاقية وغيرها. ومن بين الأولويات، فإن مبادئ وأساليب وأشكال ووسائل تنفيذ سياسة الأسرة هي من بين الأولويات. (18، ص59)

ما ورد أعلاه يحدد الأهمية العلمية للتحليل الاجتماعي لمحتوى الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة باعتباره تعليمًا منهجيًا في وحدة جميع مكوناتها الأكثر أهمية. وينطبق هذا على وجه الخصوص على روسيا الحديثة، التي لم تبدأ فيها العناصر المتحضرة للحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة في التبلور إلا بعد اعتماد الدستور الجديد للبلاد (ديسمبر 1993). في الوقت نفسه، تتحدد الأهمية العلمية للدراسة أيضًا من خلال الوضع الذي تطور في روسيا في مطلع القرن، والذي يحد من إمكانات التنمية الاجتماعية للأسرة والمجتمع ويتميز بما يلي:

لا تستطيع الأسرة الحديثة أن تتعامل مع وظائفها الإنجابية والاجتماعية والاقتصادية والتعليمية التقليدية؛

نمو اليتم الاجتماعي، الذي يفرض عبئا إضافيا على ميزانية الدولة، يخلق الظروف الملائمة لتجريم الأطفال والمراهقين؛

تزايد تدهور التنشئة الاجتماعية الأولية للأطفال، مما يضع الأساس للتبعية المستقبلية والسلوك المنحرف لقطاع كبير من الناس؛

هيمنة الموقف الأبوي الأبوي للدولة فيما يتعلق بالأسرة، والذي لا يتوافق مع الوضع الاجتماعي والاقتصادي الحديث؛

الافتقار إلى الدعم الاجتماعي والاجتماعي المستمر لإصلاح السياسة الأسرية والاجتماعية؛

- توجيه سياسة الأسرة في الدولة نحو حماية الأسر غير الطبيعية والهامشية فقط؛

النقص في الإطار التنظيمي للحماية الاجتماعية للأسر، وعلى وجه الخصوص، عدم الفعالية الشديدة لممارسة التنفيذ (إنفاذ القانون) للأفعال القانونية التنظيمية المنشورة.

ما سبق يوفر أسبابا للتأكيد على الموقف الذي بموجبه تطبيق فعاليهدف التشريع الحالي وتنفيذه المناسب، والذي يتضمن أيضًا تطوير اتجاهات جديدة في مجال الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة، إلى تحسين الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة والوضع الاجتماعي للعائلات الروسية بشكل عام. وهذا الأخير يتطلب البحث العلمي عن طرق وتدابير فعالة لتعزيز الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة وتعزيز مؤسسة الأسرة في روسيا زيادة معدل المواليد إلى استبدال بسيط للأجيال ومواصلة استقرار هذه العملية، فضلاً عن انخفاض كبير في عدد حالات الإجهاض، وانخفاض حالات الطلاق ونسبة الأسر ذات الوالد الوحيد (14، ص 197).

ما ورد أعلاه يؤكد بوضوح الأهمية العلمية والأهمية العملية للتطور الاجتماعي للمشاكل في نظرية وممارسة الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة في روسيا الحديثة.

في نهاية القرن العشرين، كان هناك ميل لتوسيع نطاق النهج الديموغرافي للبحوث الموجهة نحو الأسرة. خلال الفترة السوفيتية، تعامل A. G. Kharchev، M. S. Matskovsky وآخرون بنشاط مع هذه المشاكل، مع التركيز على الجوانب الاجتماعية والديموغرافية. بالإضافة إلى النهج الديموغرافي لدراسة العلاقات الأسرية والزوجية، بدأت تتطور مفاهيم أخرى تمثل وجهات نظر جديدة حول هذه المشكلة. وعلى وجه الخصوص، بدأ الاهتمام الكبير بتفاعل الأسرة والفرد، والأزواج، والآباء والأطفال، والإخوة والأخوات، وكذلك تفاعل الأسرة مع المجتمع والمؤسسات الاجتماعية والتكوينات غير الرسمية.

تشمل المجالات الاجتماعية المثيرة للاهتمام البحث في عمليات العلاقات الأسرية والزوجية، المقدمة في أعمال إم.جي.بانكراتوف، وإن.جي.أريستوفا، وت.أ. عليجادجييفا وآخرون.

ووفقا لهؤلاء العلماء، فإن إحدى أدوات التأثير على الأسرة هي السياسة الأسرية للسلطات. وقد أعربت جي.أ.زايكينا عن وجهة نظر مماثلة أيضًا، حيث أظهرت أعمالها اهتمامًا بتحليل العلاقات داخل الأسرة، ومشاكل الخصوبة وتربية الأطفال، فضلاً عن "قضية المرأة". حدث تغيير في وجهات النظر العلمية في هذا المجال في أوائل التسعينيات

ارتبط القرن العشرين بحقيقة أن الدولة بدأت في تنفيذ سياسة الأسرة، مما أدى إلى دراسة اجتماعية أكثر نشاطا للأسرة: كمؤسسة اجتماعية ومجموعة اجتماعية صغيرة.

تجدر الإشارة إلى أن تأثير آلية تنظيم الدولة مثل الحماية الاجتماعية والقانونية على قيم الأسرة، على الأداء الكامل للأسرة كمؤسسة اجتماعية في إطار سياسة الدولة للأسرة، لا يزال غير مدروس بشكل كافٍ في علم الاجتماع الروسي، الذي يحدد الأهمية العلمية التي لا شك فيها والأهمية العملية للتحليل الاجتماعي للحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة في المجتمع الروسي الحديث، وخاصة في سياق تنفيذ القانون الاتحادي رقم 122 الصادر في يناير 2005 بشأن استبدال الفوائد الطبيعية بالتسييل والتي أصبحت عواقبها الاجتماعية السلبية واضحة اليوم.

إن الاهتمام بدراسة مؤسسة الأسرة لا يتضاءل، بل على العكس من ذلك، يتزايد هذه الأيام. تم تخصيص أدبيات واسعة النطاق لمشكلة ظهور الأسرة وتنميتها ومساعدتها. من المؤكد أن التحولات الاقتصادية والسياسية التي مر بها المجتمع الروسي خلال الخمسة عشر عامًا الماضية كان لها تأثير كبير على الحياة الأسرية. تجد العديد من العائلات الروسية نفسها على شفا البقاء، بالمعنى الحرفي للكلمة، تؤثر التغييرات في البلاد في المقام الأول على حياة الأسرة وتكوين جيل الشباب. الدولة فقط هي القادرة على حل مشاكل بهذا الحجم. يحتاج أفراد الأسرة إلى الدعم القانوني والنفسي والاقتصادي. وتقدم الدولة هذه الحماية والوصاية.

الأسرة هي ملجأ معين وحارس لشكل خاص من أسلوب حياة الإنسان. تمنح الأسرة الشخص الحياة والتعليم والتنشئة الاجتماعية الأولية وكل ما بدونه لا يستطيع الشخص أن يعيش ويتواجد بشكل كامل. الأسرة مهمة بشكل خاص للشخص خلال الفترات التي يمر فيها المجتمع بفترة من عدم الاستقرار. ولكن في سياق العمليات العالمية التي تحدث في العالم، لا يمكن لمؤسسة الأسرة أن تتكيف دائمًا بسرعة وبشكل صحيح مع الظروف المتغيرة. وفي هذه الحالة، الدولة مدعوة لرعاية الأسرة. ولكن مدى ضمان الدولة لحماية الأسرة لا يمكن تحديده إلا من خلال تقييم الحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة، والتي يتم تنفيذها في إطار سياسة الأسرة الحكومية.

1.3 المشاكل الحالية للعلاقات الأسرية

يتم حفل الزفاف، وتبدأ الحياة اليومية للحياة الحقيقية، ثم اتضح أن الأشخاص الذين هم غرباء تمامًا عن بعضهم البعض قد وحدوا مصائرهم. ما هو مصير مثل هذا الزواج؟ للإجابة على هذا السؤال، السؤال الأصح للبدء به هو سؤال آخر: هل من الممكن التنبؤ بمصير عائلات المتزوجين حديثا اليوم؟ إن تحليل العمل المنجز في مجال الزواج والأسرة من قبل علماء الاجتماع وعلماء النفس المشهورين يسمح لنا بالإجابة على هذا السؤال بشكل إيجابي. ولهذا الغرض، تم تخصيص عدد من الدراسات لمشكلة رفاهية الأسرة، والتي يحدد مؤلفوها بطريقتهم الخاصة الظواهر التي تؤثر على رفاهية الأسرة والزواج وانسجامها. سيتم إعطاء جوهر بعضها أدناه.

العلماء N. E. Korotkov، S. I. Kordon، I. A. Rogova يعتقدون أن أساس قوة الروابط الأسرية هو توافق الزوجين، والتوافق الاجتماعي والنفسي (12، ص 44).

يعرّف المؤلفون التوافق الاجتماعي بأنه تشابه الزوج والزوجة، وتشابه المبادئ التوجيهية والقيم الرئيسية. هناك العديد من الجوانب في حياة كل فرد - العمل، والترفيه، وتربية الأطفال، والفن، والكتب، والراحة المادية، والأصدقاء، والمخاوف الصحية، وما إلى ذلك. وبالنسبة للأشخاص المختلفين، فإن هذه الجوانب من الحياة لها أهمية مختلفة. لذلك، من الضروري أن نحدد بوضوح إلى أي مدى تتطابق المصالح الحيوية للزوج والزوجة، كما يقول المؤلفون، مما يزيد من خطر التوافق النفسي. يكمن في الاختلاف بين الزوج والزوجة.

لقد وجد علماء النفس أنه هنا، كقاعدة عامة، هناك جدلية - العكس يمتد إلى العكس. يسعى الإنسان إلى التقرب من الأشخاص الذين يتمتعون بنفس الصفات التي يفتقر إليها: فالمتردد، الخجول، المتردد يتعاطف مع الشجاع الحاسم؛ الشخص سريع الغضب والمتوسع يتماشى مع شخص هادئ وحتى بلغم.

يتكون عمل الأسرة من عدد من المجالات العاملة في الحياة الأسرية.

وصف كاريل فيتيك عددًا من العوامل المهمة، بناءً على نتائج بحثه الخاص، والتي يجب أخذها في الاعتبار عند الدخول في الزواج، وبالتالي يكون لها تأثير غير مشروط على نجاح أو فشل أداء الأسرة (4، ص 114). .

كيف سيكون مصير الأسرة المستقبلية، سواء كانت مثالا على الرخاء أو، على العكس من ذلك، ستواجه مشاكل وصعوبات ستؤدي إلى تفككها - وهذا، وفقا ل K. Vitek، يعتمد إلى حد كبير على الجو حيث نشأ أزواج المستقبل. هنا، أولا وقبل كل شيء، هناك نقطتان مهمتان: القدوة الشخصية للوالدين وجودة التأثير التربوي على الأطفال. وتشير بيانات الأبحاث الاجتماعية إلى أن طلاق الوالدين يضاعف احتمال الطلاق المستقبلي لدى الأطفال ثلاث مرات، في حين أن احتمال الطلاق للأطفال الذين لم يطلق آباؤهم هو واحد من عشرين (4، ص 148).

الزواج بالطبع يتأثر بعوامل كثيرة. ولا يمكن إنكار أن الأطفال لا يدركون من والديهم فقط أشكال السلوك وردود الفعل اللاواعية والعادات المختلفة الإيجابية أو السلبية، ولكن أيضًا السمات الموجودة ونماذج العلاقات الزوجية، وهي دراسة استقصائية أجريت في وقت مبكر على 800 رجل وامرأة متزوجين أظهرت دراسة التسعينات في الاتحاد الروسي أن الغالبية العظمى ممن صنفوا زواجهم على أنه "مثالي" (83.5٪) قيموا أيضًا زواج والديهم. والذين وجدوا صعوبات في الحياة الأسرية اعتبروا زواج والديهم "جيدا نسبيا" في 69.1% من الحالات (5، ص 48).

تم العثور على نفس الاتصال في حالات الصراع. كلما زادت الصراعات في أسر الوالدين، كلما نشأت في أسر الأطفال. ومن بين أولئك الذين كانت علاقة والديهم مرضية، واجه 48.1% صراعات في حياتهم العائلية. الأغلبية (77.1٪) من الرجال والنساء الذين نشأوا في أسر حيث كانت المشاجرات بين الوالدين حدثًا نموذجيًا، بدورهم، عانوا من صراعات في حياتهم الأسرية.

استنادا إلى بيانات هذه الدراسات، صاغ M.I Buyanov الاستنتاجات التالية:

1. تتوافق طبيعة العلاقة بين الزوجين إلى حد كبير مع طبيعة العلاقة بين والديهما.

2. في الحالات التي تتجاوز فيها النزاعات بين الوالدين جميع الحدود، مما يؤدي إلى مظاهر مختلفة من العداء المتبادل، ولكن لم يصل الأمر إلى الطلاق، غالبًا ما ينظر الأطفال إلى هذه العلاقات على أنها نموذج معادٍ للأسرة العادية، وعند الزواج، يتم بناؤها علاقاتهم الزوجية بشكل مختلف تماما.

3. إذا وصل الخلاف بين الوالدين إلى حده الشديد، وأصبح لا يطاق لكلا الطرفين، فإن الطلاق يخدم مصلحة الأبناء أفضل من حياة الوالدين المستقبلية.

إن انسجام الحياة الأسرية للوالدين له أيضًا عواقب أخرى على الحياة الأسرية المستقبلية للأطفال. على سبيل المثال، وجد كارل فيتيك أن الأشخاص الذين قاموا بتقييم زواج والديهم بشكل إيجابي أظهروا قدرة أكبر على بناء العلاقات في أسرهم على أساس الحساسية والاتفاق المعقول والنبل، وأظهر 42.8٪ من المشاركين من الأسر التي يسود فيها الانسجام بين الوالدين، اكتمالًا التفاهم المتبادل في شؤون التدبير المنزلي، في حين أظهر المطلقون من آبائهم هذه الجودة في 28.3% من الحالات. من بين 508 من المشاركين الذين عاش آباؤهم بشكل جيد، 77.8٪ يحبون قضاء وقت فراغ مع زوجهم (زوجتهم)، وهو دليل على الانسجام الزوجي. من بين 326 شخصًا كانت هناك صراعات متكررة في أسرهم الأبوية، قال 63.2% فقط أنهم استمتعوا بقضاء وقت فراغ مع شريكهم في الزواج (4، ص 49). الآباء والأمهات الذين تطور زواجهم بنجاح يقدمون لأطفالهم المثال الأكثر وضوحًا وإقناعًا لكيفية تنظيم الحياة معًا بين الزوج والزوجة. إنهم يكملون بعضهم البعض وبالتالي ضمان نجاح التعليم. تعتبر الإجراءات المنسقة للوالدين أهم شرط أساسي لتكوين الشخصية الناجحة.

خصص K. Vitek العديد من الدراسات لأهمية القدوة الشخصية للوالدين في الحياة الأسرية المستقبلية للأطفال، على سبيل المثال، في مجموعة مكونة من 39 زوجًا "مثاليًا"، أجابت الأغلبية بأن والديهم كانوا بمثابة مثال للحياة الزوجية. لهم (69.2%). في مجموعة مكونة من 149 من الأزواج الذين لوحظت صعوبات معينة في علاقاتهم، لوحظ المثال الإيجابي للوالدين بشكل أقل - 58.3٪ من المستطلعين.

وفي دراسة أخرى جاءت نتائج الاستطلاع الذي شمل 590 شخصًا على النحو التالي (%):

كان كلا الوالدين مثالاً - 60.0

لم يكن الآباء دائمًا قدوة - 31.1

الأم فقط كانت قدوة - 6.0 - الأب فقط كان قدوة - 1.2

لم ينشأ في عائلة - 1.7

وكما يتبين من هذه البيانات، فإن الأغلبية تقيم بشكل إيجابي مثال والديهم. ومع ذلك، فإن جزءا كبيرا من المستجيبين لم يكن لديهم مثال إيجابي ثابت لكلا الوالدين في مرحلة الطفولة، والذي كان له عموما تأثير سلبي على استعدادهم للحياة الأسرية.

وعند تحليل طبيعة التأثير التربوي للآباء على الأبناء تم الحصول على الصورة التالية (تمت دراسة مجموعة مكونة من 594 شخصا،%):

الأبوة والأمومة غير المتسقة - 29.7

التنشئة الليبرالية المفرطة - 1.5

وهنا، إلى جانب التنشئة المستهدفة من جانب الوالدين، غالبا ما تكون هناك مواقف عندما يقوم المشاركون بتقييم التأثير التعليمي لوالديهم سلبا، وربط ذلك بأوجه القصور في حياتهم الأسرية.

تؤدي البيانات التي تم الحصول عليها إلى استنتاج مفاده أن طبيعة التنشئة في الأسرة الوالدية تحدد إلى حد كبير شكل أسرة الأطفال المستقبلية. والأكثر فائدة في هذا الصدد هو التربية المعقولة، التي تتضمن الإصرار اللازم، والدفء من جانب الوالدين، وقضاء وقت الفراغ معًا، والديمقراطية.

أظهر تحليل أسباب الطلاق أن الفشل في الزواج يتحدد إلى حد كبير بسبب الأخطاء في اختيار الشريك، أي أن الشخص المختار إما لا يمتلك السمات الشخصية اللازمة، أو أن مجمل خصائصه النفسية الفسيولوجية وآرائه واهتماماته لا تملك لا تتوافق مع أفكار واحتياجات المختار. ويشير المؤلف إلى أن خيبة الأمل في الزواج يمكن أن تحدث بغض النظر عن حقيقة أن الشريك يتمتع بالعديد من الصفات الأكثر إيجابية. ومن المهم أن "يتناسب" الزوج والزوجة مع بعضهما البعض على أساس العوامل البيولوجية والأخلاقية، بما في ذلك الجوانب المختلفة للتربية، أو وجهات النظر السياسية والثقافية والدينية، أو أن يكون الشريكان متسامحين مع خصائص بعضهما البعض.

لتقليل معدل الطلاق، هناك حاجة إلى الكثير من العمل التربوي والتربوي. وفي هذا الصدد، تنشأ مهمة التعميم والفهم النظري للبيانات التجريبية في مجال الزواج والعلاقات الأسرية. وبالنظر إلى شروط الموافقة المستقبلية، أبرز المؤلف النقاط التالية (4، ص55):

وجود الانجذاب الأساسي والتوافق البيولوجي في العلاقة بين الرجل والمرأة.

نحن نتحدث عن تعاطف داخلي لا يمكن تحديده، والذي قد يستند إلى أسباب واضحة مثل الإعجاب بالموهبة، أو النجاح المحقق، أو الوضع الاجتماعي أو المثل الجمالية الخارجية. ومع ذلك، غالبًا ما يكون من الصعب جدًا تفسير حدوث التعاطف أو الكراهية. إن الزواج دون انجذاب عفوي في معظم الحالات لا يضمن زواجاً ناجحاً. ومع ذلك، فإن وجود الانسجام الجنسي ليس كافيا بعد لتحقيق السعادة الزوجية الكاملة، حيث أن هناك العديد من الاختلافات والاحتياجات الموضوعية النفسية والأخلاقية والاجتماعية.

فيما يتعلق بمشكلة الانسجام البيولوجي، ينشأ سؤال أخلاقي أساسي: هل الاتصالات الجنسية قبل الزواج مبررة خلال فترة البحث عن شريك؟ لقد حل تعليم الكنيسة القديم هذه المشكلة بلا هوادة عقائدية. ولم يُسمح بالاتصالات الجنسية إلا في إطار الزواج ولغرض إنجاب طفل فقط. حاليا، شهدت وجهات النظر في هذا المجال تغييرات كبيرة. ومع ذلك، فإن التغييرات المتكررة للشركاء يدينها الرأي العام بشكل مبرر.

يفترض الزواج المتناغم النضج الاجتماعي للزوجين، والاستعداد للمشاركة الفعالة في حياة المجتمع، والقدرة على إعالة الأسرة مالياً. تعتبر الصفات مثل الشعور بالواجب والمسؤولية تجاه الأسرة وضبط النفس والمرونة مهمة جدًا أيضًا. ولا ينبغي أن يختلف المستوى الفكري وطبيعة الشركاء بشكل مفرط (4، ص 57).

أجرى المؤلف دراسة على مجموعة مكونة من 476 رجلاً وامرأة متزوجين. لقد سُئلوا عن صفات الشريك التي يقدرونها أكثر قبل الزواج وبعد فترة معينة من الحياة الزوجية (حوالي 15 عامًا). تبين أن الزيجات الأكثر نجاحًا هي تلك التي تقدر الموثوقية والإخلاص وحب الأسرة والشخصية القوية في شركائها. في مجموعة الزيجات السعيدة، كان هناك عدد قليل ممن يفضلون مظهر شريكهم. الجاذبية الخارجية، التي يقدرها الشباب، تتراجع إلى الخلفية بين الأزواج الأكبر سنا؛ وتصبح الصفات الرئيسية مثل حب الأسرة والقدرة على إدارة الأسرة.

وفي بعض النقاط، تطابقت آراء الرجال والنساء. على سبيل المثال، أن الصفات الأخلاقية والفكرية أهم من المظهر. لكن الرجال يقدرون مظهر المرأة وحبهم للعائلة أكثر إلى حد ما. أولت النساء أهمية أكبر لرقة الرجل وتوازنه، وعلى العكس من ذلك، وضعن المظهر في أحد الأماكن الأخيرة. لقد رفضوا فظاظة الرجال وترددهم وجبنهم.

أتاح تحليل البيانات التي تم الحصول عليها تحديد أن الأزواج الذين يعيشون في "زواج مثالي" غالبًا ما يتمتعون بسمات شخصية مثل ضبط النفس والعمل الجاد والرعاية ونكران الذات والمرونة. كما أنهم يميلون أيضًا إلى قضاء وقت فراغهم معًا. وفي الوقت نفسه، في الزيجات المضطربة عاطفيا، يعاني الزوجان من عجز في هذه الصفات.

وبناءً على ذلك، تم صياغة الاستنتاجات، أولاً، قبل الزواج، يجب على الشركاء الانتباه إلى وجود سمات في بعضهم البعض مثل ضبط النفس، والعمل الجاد، والرعاية، والرغبة في قضاء وقت فراغ معًا، واتساع الطبيعة، والنظافة، الدقة والالتزام بالمواعيد والتفاني والمرونة. ثانيا، العمل الفعال لمنع الطلاق ينطوي على التكوين المستمر للسمات الشخصية الإيجابية اللازمة للحياة الأسرية المستقبلية، بدءا من الطفولة. يجب أن يفهم الآباء أنه قبل فترة طويلة من الزواج، من خلال تربيتهم، فإنهم يحددون مسبقا ما سيكون عليه الزواج في المستقبل. ولهذا السبب ينبغي أن يكون إعداد الوالدين لأداء الوظائف التعليمية جزءًا لا يتجزأ من العمل على منع الطلاق.

كما ذكرنا سابقًا، من المهم جدًا معرفة كيف كانت العلاقة الزوجية بين والدي الشخص المختار، وكيف كان هيكل الأسرة، وما هو المستوى المالي للأسرة، وما هي الظواهر السلبية التي لوحظت في الأسرة وفي الشخصية من الوالدين. وحتى الحد الأدنى من الصدمات العائلية غالبًا ما يترك أثرًا عميقًا في نفس الطفل ويؤثر سلبًا على آرائه ومواقفه وسلوكه اللاحق (8، ص 59).

الصراعات العميقة أمر لا مفر منه عندما يختلف الشركاء تمامًا في نظرتهم للعالم، ومواقفهم السياسية أو الدينية، ووجهات نظرهم حول تربية الأطفال، والحفاظ على قواعد النظافة، وفي قضايا مثل الإخلاص الزوجي. ومن المعروف كيف أن إدمان الكحول، وإدمان المخدرات، وأحيانا تعاطي التدخين لها تأثير سيء على الزواج.

إن تعليم الزوجين، بطبيعة الحال، يزيد من المستوى الثقافي والمادي للأسرة ويكون بمثابة شرط أساسي لمستوى أعلى من التعليم للأطفال. ومع ذلك، يرى المؤلف أنه لا يوجد سبب للاعتقاد بأن التعليم العالي هو ضمان السعادة الزوجية والاستقرار الزواجي، وهو ما يجب، في رأينا، الاتفاق عليه.

أولاً، يقوم هؤلاء الأزواج في كثير من الأحيان بتقييم زواجهم بشكل نقدي ويسعون في بعض الأحيان إلى حل ما لا يناسبهم من خلال الطلاق. ثانيا، لا تولي الجامعات اهتماما خاصا لتعليم الشباب قبل الزواج، وبالتالي فإن الأشخاص الحاصلين على التعليم العالي لا يختلفون في هذا المجال عن أقرانهم.

تشير البيانات البحثية إلى أن رفاهية الزواج يتأثر باستقرار عمل الزوجين. ما يقرب من كل زواج خامس من الذين شملهم الاستطلاع والذين غيروا مهنتهم كان مكسورًا بطريقة ما. ومن بين الباقي، لوحظ الخلاف في كل زواج عاشر تقريبًا. من الواضح أن الأشخاص الذين يغيرون وظائفهم في كثير من الأحيان يتميزون بطبيعتهم بعدم الاستقرار والاستياء المفرط وعدم القدرة على إقامة علاقات طبيعية مع الناس. تتجلى هذه الصفات في العمل وفي الأسرة.

ولوحظ عدد أقل من الزيجات الدائمة في مجموعة الأشخاص الذين كانوا يعتزمون ترك العمل خلال فترة الدراسة - في هذه المجموعة من المستجيبين، لم يكن كل شخص رابع راضيًا عن زواجه. وهذا تأكيد آخر على أن الحياة الزوجية المتناغمة والحياة الأسرية هي أحد عوامل استقرار العمل المهمة (10، ص 60).

يتم تحديد السن المناسب للزواج على أساس النضج العام للشركاء، فضلا عن استعدادهم للوفاء بالمسؤوليات الزوجية والأبوية. وإذا اتفقنا مع الرأي السائد بأن النضج لا يتحقق إلا في العقد الثالث من عمر الإنسان، فيجب على الرجل والمرأة أن يتزوجا بعمر 20 سنة على الأقل. ويعتبر متوسط ​​سن الزواج 20-24 سنة. يبدو أن هذا هو العمر الأمثل لزواج الشركاء الأصغر سنا، على وجه التحديد بسبب عدم النضج وعدم الاستعداد وقلة الخبرة، في كثير من الأحيان عرضة لخطر الطلاق.

أما بالنسبة لمدة التعارف قبل الزواج، فمن المهم جدًا خلال هذه الفترة أن يتعرف الشريكان على بعضهما البعض بشكل جيد، وليس فقط على النحو الأمثل. ظروف جيدةالحياة، ولكن أيضًا في المواقف الصعبة، عندما تتجلى الصفات الشخصية بشكل خاص بشكل واضح ويتم الكشف عن نقاط الضعف في الشخصية. وفقا لبياناتنا، يتزوج معظم الشباب بعد 1-2 سنوات من المواعدة. هذه الفترة عادة ما تكون كافية للتعرف على بعضنا البعض. لكن ستة أشهر أو حتى ثلاثة أشهر لا تكفي لذلك.

وهكذا، فإن تحليل الزيجات السعيدة وغير السعيدة جعل من الممكن تحديد بعض العوامل التي تلعب دورا هاما في الزواج، والتي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار في مرحلة اختيار الشريك.

كما تعلمين فإن الانسجام أو التنافر الزوجي هو نتيجة تفاعل العديد من العوامل التي يصعب حصرها حسب أهميتها. ومع ذلك، لا يزال بعضها مهمًا بشكل عام ويمكن تتبعه في جميع الزيجات. إذا تم تحديد هذا العامل أو ذاك بانتظام في الزيجات غير الناجحة، فإن التعرف عليه بالفعل في مرحلة اختيار الشريك يمكن أن يكون بمثابة إشارة إلى المضاعفات المستقبلية في الحياة الزوجية.

الأشخاص الذين يظهرون المسؤولية في أداء الواجبات الرسمية يكونون أكثر قدرة على تحقيق الانسجام في حياتهم الزوجية. على سبيل المثال، من بين العمال والموظفين الذين شملهم الاستطلاع والذين كان لديهم موقف إيجابي واضح تجاه العمل، اعتبر 88.6% أن زواجهم "مثالي" أو "جيد بشكل عام". والعكس صحيح، من بين العمال الذين لا يخفون موقفهم السلبي تجاه الواجبات الرسمية، أقل من نصفهم وصفوا زواجهم بأنه متناغم - 49.1٪ (13، ص 67).

من المحتمل أن الشخص الذي يدرك قدراته بشكل أفضل ويعرف كيفية اتخاذ القرار الصحيح يكون أكثر نجاحًا في العمل وفي حياته الشخصية. وبناء على البيانات التي تم الحصول عليها يمكن أن نستنتج أن العمل الممتع والرضا عنه له تأثير إيجابي على الحياة الزوجية، وعلى العكس من ذلك فإن الجو المنزلي الجيد له تأثير إيجابي على القدرة على العمل والرضا الوظيفي.

الأشخاص الذين يلتزمون بمبدأ الإخلاص الزوجي يعيشون في زواج متناغم في كثير من الأحيان أكثر من أولئك الذين ينتهكون هذا المبدأ. وفقا للبحث، في المجموعة الأولى من المستجيبين، شكلت الزيجات الناجحة 89٪، والفاشلة - 4٪. وفي المجموعة الثانية بلغت هذه الأرقام 72 و11% على التوالي.

من الصعب تحقيق التوازن الزوجي الأمثل من خلال نوعين متطرفين من ردود الفعل: سريعة وعاطفية بشكل مفرط، من ناحية، وبطيئة، ومكبوتة، من ناحية أخرى.

تشير البيانات البحثية إلى أن أفضل العلاقات تم العثور عليها بين الأشخاص الذين تمكنوا من حل جميع أنواع المشكلات بهدوء ومدروس - وقد لوحظ أيضًا 88.7٪ من الزيجات المتناغمة بين أولئك الذين، في رأيهم، "لا يمكن أن يغضبوا" -. 81.1% من الزيجات المتناغمة.

أحد العناصر الأكثر زعزعة للاستقرار في الزواج هو الميل إلى الصراع. تؤثر المشاجرات بين الزوجين سلباً على أجواء المنزل بأكملها. على سبيل المثال، في مجموعة مكونة من 136 شخصًا قالوا إنهم ليس لديهم مشاجرات منزلية، بلغت نسبة الزيجات المضطربة عاطفيًا 6.7%.

تفترض الثقافة العامة للشخص اهتمامات تتجاوز نطاق الواجبات الرسمية. فهذه الاهتمامات تثري الإنسان، وتوسع آفاقه، ولها الأثر المفيد في قدرته على إقامة علاقات زوجية جيدة. كما أظهرت إجابات 1663 شخصًا شملهم الاستطلاع، فإن الأشخاص المهتمين بالأدب والمسرح والسينما والفنون الجميلة هم أكثر سعادة في الزواج من أولئك الذين ليس لديهم مثل هذه الاهتمامات - 86.8 و75.4٪ من الزيجات المتناغمة، على التوالي (13، ص 69). .

كما تعلمون، فإن إدمان الكحول له تأثير سلبي للغاية، أولا وقبل كل شيء، على العلاقات الأسرية. أظهرت الأبحاث أنه (تم استطلاع آراء 2452 شخصًا) من بين أولئك الذين يعيشون في "زواج مثالي" كان هناك 80.3% لا يشربون المشروبات الكحولية أو يشربونها نادرًا. وفي الزواج "الجيد عمومًا"، بلغت نسبة هؤلاء الأفراد 68.6%.

ومن المعروف أن الحالة الصحية لا تتحدد وراثيا فحسب، بل تعتمد إلى حد كبير على نمط الحياة العام، وخاصة على التدريب البدني وغياب العادات السيئة. تؤكد الأبحاث أن ممارسة الرياضة لها تأثير إيجابي على حياتك الجنسية وزواجك بشكل عام.

ومن بين الأشخاص الذين يمارسون الرياضة، وصفت الأغلبية زواجهم بأنه "جيد بشكل عام"، ووصفه 29% بأنه "مثالي".

تم إجراء العديد من الدراسات لدراسة حالة العلاقات الزوجية في فترات عمرية معينة، وتسمح لنا البيانات التي تم الحصول عليها باستخلاص الاستنتاجات التالية. هناك زيجات أكثر مثالية بين الأصغر سنا وبين الأكبر سنا. بين الشباب، يسود عامل الارتباط العاطفي القوي، بينما بين كبار السن، فإن عادة بعضهم البعض، وتجربة العيش معًا، هي التي علمتهم تقدير فوائد الحياة الزوجية والعائلية الجيدة.

أكثر الزيجات غير المستقرة هي تلك التي تكون في منتصف العمر (من 31 إلى 40 سنة). في الوقت نفسه، كقاعدة عامة، يتم تفاقم جميع أنواع المشاكل الأسرية والتعليمية بشكل خاص، وتصبح العلاقات الزوجية شائعة، ولا يتمكن الجميع من التعامل مع هذا. يشير المستوى المرتفع لحالات الطلاق والانتهاك المتكرر إلى حد ما للإخلاص الزوجي في الأسر الأصغر سناً إلى عدم التفكير في الزواج وعدم إعداد الشباب بشكل كافٍ لاختيار الشريك.

وكما أظهرت الدراسات، فإن أسعد الزيجات هي تلك التي يسود فيها الحب والإخلاص لبعضهما البعض. وفي المجموعة التي كان العامل الحاسم في الزواج فيها هو الحب، بلغت نسبة الزيجات السعيدة 92.1%، بين تلك التي كان أساس الزواج فيها. الإخلاص لبعضهم البعض - 91.5٪، في الزيجات القائمة من أجل الأطفال - 75.3٪، حيث يلعب الانسجام الجنسي الدور الرئيسي، وبلغت الزيجات السعيدة 74.3٪ (15، ص 72).

إن الرضا عن الحياة الزوجية يعتمد إلى حد ما على الروتين اليومي للزوجين، وعلى تقسيم المسؤوليات بينهما، وعلى مقدار الوقت الشخصي ووقت الفراغ.

يعتمد الرضا عن الحياة الأسرية أيضًا إلى حد كبير على الرضا عن العلاقات الجنسية بين الزوجين. قد يكون سبب عدم الرضا عن الحياة الجنسية، على وجه الخصوص، خطأ في اختيار الشريك، يتجلى في مستويات مختلفة من الاحتياجات الجنسية للزوجين. بالإضافة إلى ذلك، قد يكون لنقص استعدادهم وثقافتهم غير الكافية في مجال العلاقات الجنسية والنفسية تأثير.

يعد عدم الرضا في العلاقات الحميمة ظاهرة شائعة في الزواج الحديث. ومن بين 476 رجلاً وامرأة متزوجين شملهم الاستطلاع، أشار 50.6% إلى أن الاتصالات الجنسية لم تجلب لهم الرضا الكامل. علاوة على ذلك، اشتكت النساء من النهج الفسيولوجي البحت الذي يتبعه أزواجهن في الاتصالات الحميمة، ومن الحياة اليومية للعلاقات، وإحجامهن عن إثراء هذه العلاقات.

اعترف 41.1% من الرجال بأن علاقاتهم الحميمة مع زوجاتهم متناغمة. وقال 42.2% أن زوجاتهم لا يظهرن دائماً استعداداً لممارسة العلاقة الحميمة، وأشار 6.8% إلى لامبالاة زوجاتهم.

بعض الرجال - 8.5٪ قالوا إن زوجاتهم، رغم أنهم لا يرفضون العلاقة الحميمة، إلا أنهم لا يسعون هم أنفسهم إلى الإشباع الجنسي (5، ص 76).

بالطبع، قام K. Vitek بصياغة ووصف مجالات النشاط العائلي التي تؤثر على انسجام العلاقات الأسرية بالتفصيل وبشكل كامل.

استمرارًا لهذه الفكرة، طور M.S Matskovsky وT.A. Gurko نموذجًا مفاهيميًا للعوامل التي تؤثر على الأداء الناجح للأسرة الشابة، والذي يأخذ في الاعتبار بشكل أكثر وضوحًا وعمقًا جميع الجوانب التي تؤثر على حياة الأسرة - رفاهيتها أو عيوبها (18، ص). 76).

وبالتالي، يوجد في العلاقات الزوجية حاليًا عدد من المشكلات الحادة، مثل:

عدم التوافق الاجتماعي والنفسي.

ارتفاع مستوى الصراع بين الزوجين؛

أخطاء في اختيار الشريك بسبب اختلاف وجهات النظر في الحياة، وعدم النضج الاجتماعي؛

إدمان الكحول وإدمان المخدرات والعادات السيئة الأخرى.

عدم استقرار العمل للشركاء.

الخيانة الزوجية، والتنافر الجنسي.

الفصل 2. تدابير الدعم الاجتماعي للعلاقات الأسرية والزواجية

2.1 تشكيل الموجهة نحو الأسرة البرامج الاجتماعية

تبين أن الحماية الاجتماعية للأسرة هي إحدى أضعف الحلقات في البيريسترويكا لدينا. ولم تتجاوز العمليات المدمرة في ظل ظروف الفترة الانتقالية مجال الضمانات الاجتماعية، بما في ذلك ترتيب الطفولة والأسرة. إن الأشكال والمبادئ التوجيهية والقيم السابقة تتلاشى بالفعل، وهناك نظام جديد للتأمين ومساعدة المحتاجين، والحفاظ على البنية التحتية الاجتماعية قيد التشكيل.

أما بالنسبة للمؤشرات الأخرى التي تميز الظروف المعيشية للأسرة التي لديها أطفال، مثل العمل والرضا الوظيفي، والثقة بالنفس والنشاط الاجتماعي، وتوفير مؤسسات ما قبل المدرسة والمرافق الترفيهية التي يسهل الوصول إليها، وعلاج الأطفال، وحالة البيئة، والسلامة في الشوارع، ثم تفاقمت بالنسبة للغالبية العظمى.

إن التحرك نحو السوق، وإعادة هيكلة الإنتاج، والعلاقات الاجتماعية، وعلاقات الملكية لا يتطلب فقط اتخاذ تدابير إضافية للتعويض عن بعض المشاكل في السياسة الاجتماعية السابقة، بل يتطلب إنشاء نظام شامل للضمان الاجتماعي للأسر التي لديها أطفال مع مبادئ توجيهية واضحة. والأهداف على المدى الطويل، فضلا عن التدابير المعقولة التي تتوافق مع الظروف المتغيرة والاختلافات القائمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق. يرتبط تشكيل مثل هذا النظام بمراجعة أسس السياسة الاجتماعية، وقبل كل شيء، بإعادة توزيع الوظائف بين المشاركين الرئيسيين في الشراكة الاجتماعية لتنظيم الطفولة: الأسرة والدولة والقطاعين العام والخاص. الهياكل.

اعتمادًا على الظروف الاجتماعية والاقتصادية والخصائص الثقافية والتاريخية والثقافة السياسية في مختلف البلدان في مراحل مختلفة من تطور الدولة، وتقاسم مسؤولية الأسرة تجاه جيل الشباب، فإنها تتولى هذه الوظائف أو غيرها. وإذا لجأنا إلى نماذج مدرسة شيكاغو، التي تعتبر الطفل من وجهة نظر نظرية الاستهلاك الكلاسيكية الجديدة، موضوعا للاستثمار على مدى فترة طويلة من الزمن، فيمكن تقسيم "التكاليف" التي يتحملها الأطفال إلى المباشرة (النفقات المرتبطة مباشرة بضمان حياة الطفل: الغذاء والملبس والترفيه والتعليم والترفيه والخدمات الطبية) وغير المباشرة (الدخل الذي يضطر الآباء إلى التخلي عنه، وتخصيص جزء من وقتهم حصريًا لتربية الأطفال).

من الناحية النظرية، قد يرتبط الأطفال ليس فقط بالتكاليف، ولكن أيضًا بالدخل المحتمل للوالدين في المستقبل، ومع ذلك، فإن هذا ليس نموذجيًا بالنسبة للبلدان المتقدمة.

وتمتلك الدولة أدوات فعالة للحد من التكاليف المباشرة وغير المباشرة التي يتحملها الأطفال، ولابد من اعتبار هذه الوظيفة ضرورية اجتماعياً، ولو لم يكن ذلك إلا لأن توفير احتياجات العمال والأسر في المستقبل يعتمد على الجيل الأصغر سناً. يتميز هذا الجانب الاقتصادي من مساعدة الدولة للأسر التي لديها أطفال معالين بأشكال مختلفة من المساعدة - الإعانات النقدية، وتمويل الخدمات الطبية، والتعليم، فضلاً عن التدابير التي تعوض عن التكاليف غير المباشرة المرتبطة بوقف الأنشطة المهنية لصالح تربية الأطفال (التوسع مؤسسات ما قبل المدرسة المتاحة، وخلق فرص العمل بدوام جزئي والعمل المرن.

يعد وجود نظام للدعم الاجتماعي للأسرة أمرًا معتادًا في جميع البلدان التي تتمتع باقتصاد السوق تقريبًا. تظهر تجربة الدول الأجنبية مدى استصواب الجمع بين مسؤولية المجتمع والأسرة تجاه جيل الشباب، وتعزيز الوضع الاجتماعي للأسرة. إلى جانب تهيئة الظروف للاكتفاء الذاتي وتشكيل نظام لدعم الدولة للأسرة، أصبحت مشاركة الشركات الخاصة في تطوير البنية التحتية الاجتماعية الموجهة نحو الأسرة من خلال إدخال برامج مختلفة على مستوى المؤسسة ذات أهمية متزايدة ( 16، ص 37).

ومع ذلك، ليست كل النماذج الأجنبية للضمان الاجتماعي مناسبة لنا. وهكذا، مع الأخذ بعين الاعتبار الصعوبات الاقتصادية في الفترة الانتقالية إلى السوق، وتوتر ميزانية الدولة، يمكننا أن نتصور النموذج السويدي، الذي بموجبه يكون المعيار الرئيسي لتوفير أنواع مختلفة من المزايا والمزايا الاجتماعية عالية الجودة الخدمات هي المواطنة، باعتبارها المثل الأعلى للمستقبل البعيد.

في كثير من النواحي، نحن أقرب إلى التجربة الأمريكية في بناء برامج الرعاية الاجتماعية على أساس مبدأ الحاجة وتنفيذها مع التفاعل وتقسيم وظائف جميع مستويات الحكومة (الفيدرالية، الولائية، المحلية).

يتم تمويل البرامج الاجتماعية في الولايات المتحدة وإدارتها من قبل الحكومات الفيدرالية وحكومات الولايات والحكومات المحلية. وبالتالي، يتم تنفيذ البرنامج الرئيسي لمساعدة الأسر التي لديها أطفال معالين (الإعانات النقدية) بشكل مشترك من قبل ثلاثة مستويات حكومية: حيث يتم توفير الجزء الأكبر من الأموال. من قبل الحكومة الفيدرالية، وتعمل حكومات الولايات والحكومات المحلية كموجهين لهذه المساعدة للمستفيدين. ويتم دعم برنامج المساعدة الطبية جزئيًا على المستوى الفيدرالي. تتولى الولايات مسؤولية برنامج التأمين الصحي والتأمين على الحمل، ويخضع برنامج المساعدة التعليمية لسلطة السلطات المحلية.

وتعتمد فعالية برامج المساعدة، وخاصة في المراحل الأولية، إلى حد كبير على تحديد واضح للأولويات، ومعايير تقديم الفوائد، وتكوين المستفيدين المحتملين، فضلا عن التوزيع المعقول للأدوار على جميع مستويات الحكومة.

بالإضافة إلى ما سبق، لدى الولايات المتحدة العشرات من البرامج الدائمة للمساعدة المستهدفة للعائلات واللاجئين وأطفال المدارس، والتي تكملها برامج مؤقتة، مثل المساعدات الغذائية الطارئة.

يتم تحديد حصة الحكومة الفيدرالية من تمويل برامج مساعدة الأسر التي لديها أطفال معالين من خلال النسبة بين متوسط ​​دخل الفرد في الولاية ومتوسط ​​دخل الفرد في الدولة وتتراوح من 50 إلى 80%.

هناك قيود قانونية بموجبها لا يمكن أن تكون هذه الحصة أعلى من 83% وأقل من 50%.

وتستند جميع البرامج تقريبا على مبادئ الحاجة. وبالتالي، لا يمكن الحصول على المساعدة النقدية في إطار البرنامج للأسر التي لديها أطفال معالين إلا من قبل تلك الأسر التي لا يتجاوز دخلها مستوى الفقر المحدد في ولاية معينة (في المتوسط ​​بالنسبة للولايات يبلغ حوالي 70٪ من مستوى الفقر الفيدرالي). يمكن لحكومات الولايات بموجب هذا البرنامج تقديم فوائد للأسر ذات الدخل المنخفض ذات الوالد الوحيد. من أجل تحفيز الاكتفاء الذاتي للمستفيدين، منذ عام 1990، تم إدخال شرط آخر لتلقي المساعدة النقدية - يجب على جميع المستفيدين الأصحاء من الاستفادة من الاستحقاقات التسجيل في دورات إعادة التدريب أو التدريب والبحث عن عمل. عند حساب تكلفة المعيشة، لا يؤخذ في الاعتبار جزء من الدخل الناتج عن العمل لأول مرة.

يتم تقديم الدعم الفيدرالي لبرنامج المساعدة الطبية (Medicaid) للولايات في شكل منحة خاصة، بينما يجب على حكومات الولايات استيفاء شروط محددة، على وجه الخصوص، لا يمكن تقديم المساعدة إلا للمجموعات التي تمت الموافقة على تكوينها على المستوى الفيدرالي، مع مجموعة معينة من العاملين في المجال الطبي. يشمل المستفيدون من المساعدة المعتمدة على المستوى الفيدرالي الأسر التي لديها أطفال معالون، والأطفال دون سن عام واحد، والنساء الحوامل اللاتي يقل دخل أسرهن عن 100٪ من مستوى الفقر المحدد، وبعض الآخرين من بين المجموعة الإلزامية من الخدمات الطبية المقدمة التصوير الفلوري ، علاج المرضى الداخليين والخارجيين، خدمات الأطباء والمربيات والممرضات، الخدمات الطبية في الإطار، خدمات أثناء الولادة.

يقدم برنامج Medicaid أيضًا المساعدة للأسر ذات الدخل المتوسط ​​التي لا تستطيع دفع تكاليف الرعاية الطبية إذا كانت بحاجة إلى استخدامها بشكل متكرر. يتم تحديد تكوين هذه المجموعة من المستفيدين على مستوى الولاية ويتم تمويلها من ميزانية الدولة.

كانت إحدى المراحل المهمة في تطوير نظام مساعدة الأسر المحتاجة هي اعتماد "قانون دعم الأسرة" في عام 1988. ومن بين التدابير المحددة التي ينص عليها هذا القانون زيادة فوائد Medicaid للأفراد الذين يتلقون دخلاً إضافيًا؛ تقديم المساعدة الإلزامية للأسر ذات الوالدين إذا أصبح رب الأسرة عاطلاً عن العمل؛ زيادة مسؤولية الآباء الذين لا يدفعون النفقة، حتى التحصيل التلقائي منها أجوروإلخ.

تشهد تجربة تطوير المجال الاجتماعي وبرامج الرعاية الاجتماعية في البلدان ذات اقتصادات السوق على ضرورة وملاءمة تشكيل مسؤولية متعددة الأطراف للدولة فيما يتعلق بالضمان الاجتماعي للأسرة. يمكن لبرامج التنمية الاجتماعية الموجهة نحو الأسرة على مستوى المؤسسة، والتي تشمل العمال أنفسهم وأفراد أسرهم، أن تصبح وسيلة فعالة للغاية لحماية جزء كبير من الأسرة من "التسلق إلى أسفل" السلم الاجتماعي والاقتصادي والانضمام إلى صفوف العمال. المحتاجين.

من سمات البرامج الاجتماعية الحديثة على مستوى المؤسسة إمكانية اختيارها الحر عندما يُمنح الموظف الحق في الحصول على مزايا في شكل خدمات اجتماعية أو ما يعادلها نقدًا. يمكن أن يكون هذا تأمينًا إضافيًا، أو شراء تفضيلي للأسهم، أو خدمات طبية، وما إلى ذلك.

يحتل مكان خاص في نظام الخدمات الاجتماعية المنظمة في مكان العمل توفير مؤسسات ما قبل المدرسة. من بين أكثر من عشرة آلاف شركة شملتها دراسة وزارات العمل، قدمت شركتان من كل ثلاث أنواع مختلفة من المساعدة في تربية الأطفال، سواء بشكل مباشر (تنظيم برامج رعاية الطفل، والتمويل الجزئي لخدمات ما قبل المدرسة، ودفع تكاليف الخدمات الطبية، وما إلى ذلك) وغير المباشرة (فرصة العمل في جدول زمني مرن، في المنزل، بدوام جزئي، وما إلى ذلك).

واعتماداً على نوع المزايا أو المساعدات المقدمة للموظفين الذين لديهم أطفال صغار، فقد توزعت هذه الشركات على النحو التالي:

الحق في اختيار بداية ونهاية يوم العمل بحرية -43%؛

ساعات عمل مرنة - 42.9%؛

العمل بدوام جزئي - 34.8%؛

العمل "إلى النصف" (تقسيم معدل واحد إلى قسمين) - 15.5%؛

العمل من المنزل – 8.3%؛

المعلومات والخدمات الأخرى في البحث عن مؤسسات رعاية الأطفال -5.1%؛

المساعدة في دفع تكاليف خدمات رعاية الأطفال - 3.1%.

نظمت ما يقرب من 2.1٪ من الشركات مراكز رعاية الأطفال لموظفيها (بأجر جزئي أو كامل). يوفر عدد من الشركات إجازة لآباء الأطفال الصغار، وإجازة إضافية، وإجازة بدون أجر لرعاية الأطفال (تستمر لمدة تصل إلى عام واحد) مع أجازة. ضمان الاحتفاظ بالمنصب السابق، والاستحقاق لمرة واحدة، وما إلى ذلك. تتعاون بعض الشركات لتنظيم مراكز الأطفال، حيث يمكن للأطفال الإقامة ليس فقط أثناء النهار، ولكن أيضًا في المساء والليل وكذلك في عطلات نهاية الأسبوع والأعياد.

تعمل العديد من مراكز رعاية الأطفال التابعة للشركة على مدار 24 ساعة في اليوم، مما يوفر راحة إضافية للآباء الذين يعملون في نوبات مسائية وليلية. وعادة ما يتم تغطية تكاليف صيانة هذه المراكز بشكل مشترك من قبل أصحاب العمل والموظفين. تعتمد المساهمات التي يدفعها الآباء على عمر الطفل وتوفير الطعام والوقت الذي يقضيه في المركز.

تدرك المزيد والمزيد من الشركات أن رعاية النساء العاملات اللاتي لديهن أطفال ليست مجرد لفتة إنسانية، ولكنها أيضًا مظهر من مظاهر الاهتمام بمستقبل الأمة. في الظروف التي تشارك فيها المرأة بشكل متزايد في الإنتاج الاجتماعي، من الضروري تهيئة ظروف العمل المثلى لهن، حتى تعمل الأمهات بفعالية ولا تصرفهن الأفكار المتعلقة بوضع الأطفال عن عملية العمل.

إن المجالات التي يتم فيها تقديم المساعدة للنساء العاملات اللاتي لديهن أطفال متنوعة للغاية وغالباً ما تتاح للأمهات الفرصة لاختيار نوع أو آخر من المزايا بأنفسهن. إن حجم الإعانات المقدمة لموظفي الشركات الكبيرة عادة ما يسمح لهم بدفع تكاليف خدمات الرعاية لكل شخص.

تُظهر تجربة دعم الأسر التي لديها أطفال في روسيا جدوى إنشاء نظام معلومات لخدمة الأسرة على المستوى الإقليمي بمشاركة المؤسسات والجمعيات من مختلف أنواع وأشكال الملكية.

المهام الرئيسية للخدمة:

تحديد الأسر التي لديها أطفال في حاجة إلى المساعدة المادية والطبية والاجتماعية والنفسية وغيرها؛

تقديم الدعم في حل الصعوبات الناشئة (ملء طلبات المساعدة، المساعدة في العثور على عمل وتحقيق الاستقلال الاقتصادي)؛

دراسة الأسباب التي دفعت المتلقي إلى طلب المساعدة والتخلص منها والتدابير الوقائية؛

إجراء الاستشارات القانونية والاستشارات النفسية والتربوية وكذلك الاستشارات المتعلقة بأنشطة ريادة الأعمال (العائلية والفردية)

تنظيم وتنسيق العمل في مجال إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص المحتاجين؛

دراسة التركيبة الاجتماعية والديموغرافية والتعليمية والهجرة للسكان والعمالة وديناميكيات دخل الأسرة من أجل منع الأسباب الناشئة للصراعات والتوترات المحتملة في حياة الأسرة وإيواء الأطفال والقضاء عليها إن أمكن. .

وسيساهم تراكم هذه البيانات في تنظيم العمل الأكثر فعالية للخدمات الاجتماعية، فضلا عن إجراء البحوث التي تسمح بتقييم جودة الأنشطة الجارية والتنبؤ بالطلب الهيكلي على أنواع مختلفةيساعد.

إن إنعاش النشاط الاجتماعي للقطاع الخاص والجمعيات العامة، فضلاً عن مسؤولية كل مواطن قادر بدنياً عن الدعم المادي لنفسه ولأطفاله، له أهمية خاصة بالنسبة لروسيا في الفترة الانتقالية. ويرجع ذلك إلى محدودية الأموال المخصصة للاحتياجات الاجتماعية وإلى الحاجة إلى التغلب على الإيمان الراسخ لدى السكان على مدى العقود الماضية بالمسؤولية الاجتماعية الحصرية للدولة، وفي واجبها وقدرتها على توفير الضمانات الاجتماعية. وفي الوقت نفسه، يشير تطور البلدان ذات اقتصادات السوق إلى أن العجز الاجتماعي لا يقل خطورة عن عجز الميزانية، وفي الوضع المتدهور لجزء كبير من الأسر الروسية، هناك في الأساس عبوة ناسفة متأخرة المفعول، والتي ستعمل بالتأكيد في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والجريمة.

مع الأخذ في الاعتبار التفاصيل المحددة للحظة الحالية، من الضروري تركيز جهود الحكومة على حل مشاكل الطفولة الأكثر إلحاحًا مع تطوير أسس نظام الضمان الاجتماعي للأسر التي لديها أطفال معالين في الوقت نفسه كجزء لا يتجزأ من السياسات السياسية والاقتصادية والاجتماعية. التحولات الاجتماعية في روسيا فيما يتعلق بالاحتياجات الاجتماعية ليس فقط اليوم، ولكن أيضا غدا.

يجب أن تشمل المهام ذات الأولوية التغلب على معادلة فوائد الدولة الشاملة والانتقال إلى تصنيف واضح لفئات المستفيدين - وفقًا لدرجة الحاجة، وبرامج المساعدة - وفقًا لغرضهم الوظيفي، وشكل التقديم (نقدًا، في شكل تقديم) النوع) فترة الاستلام. وفي الوقت نفسه، يجوز منح الأسر المحتاجة التي لديها أطفال الحق في اختيار نوع المنفعة. اعتمادًا على عمر وصحة الأطفال والآباء وعملهم في الإنتاج الاجتماعي، يمكن للمستفيدين أن يقرروا بأنفسهم ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لهم في هذه المرحلة: الخدمات الطبية والأدوية، وبدل دفع تكاليف طفل ما قبل المدرسة منشأة رعاية أو دورات تعليمية، أو المساعدة في دفع تكاليف السكن أو الكهرباء أو شراء تذكرة إلى معسكر صحي، وما إلى ذلك.

إلى جانب المعايير الفيدرالية الموحدة لمساعدة الأسر المحتاجة التي لديها أطفال والزيادة التدريجية في الحد الأدنى من الإعانات التي تصل إلى مستوى الدخل المضمون الذي لا يقل عن مستوى الكفاف، يجب تحقيق توازن فريد للمشاركة في البرامج الاجتماعية للهيئات الجمهورية والبلدية. وجد. اعتمادا على خصائص منطقة معينة، يمكن فتح التمويل للبرامج الفردية (3، ص 216).

أدى الانتقال المستمر من الشكل القاطع لتقديم الخدمات الاجتماعية للأسر إلى شكل مستهدف إلى ظهور أنواع جديدة من المؤسسات وتسريع تطورها.

المؤسسة الأساسية في هذا النظام هي مركز المساعدة الاجتماعية للأسر والأطفال، القادر على تقديم خدمات شاملة متعددة التخصصات في جميع مجالات العمل الاجتماعي في حل مشاكل الاكتفاء الذاتي، في التغلب على المواقف الصعبة، بالاعتماد على نقاط القوة الذاتية. كل عائلة وكل شخص، بالإضافة إلى تجميع المعلومات الاجتماعية الضرورية والمهمة للغاية، مما يسهل اتخاذ قرارات الإدارة.

بالطبع، كل هذا ممكن فقط إذا كانت هذه المراكز موجودة في كل مستوطنة صغيرة، في كل منطقة صغيرة. مركز واحد أو مركزين في مدينة إقليمية (إقليمية) لا يحل المشكلة، لأن العمل مع كل أسرة والرعاية الاجتماعية للعائلات هو ببساطة مستحيل في ظل هذه الظروف. إن إنشاء مثل هذا المركز في كل منطقة صغيرة اليوم هو مهمة غير واقعية، لكننا بحاجة إلى تحديد هذه المهمة للمستقبل وحلها بشكل منهجي (23، ص 133).

يتم افتتاح أقسام خدمة الأسرة في العديد من مراكز الخدمة الاجتماعية (حيث كانت الخدمات في السابق تقدم فقط لكبار السن والمعاقين). هذه عملية طبيعية لها منطقها الخاص. لا يمكن أن يقتصر العمل مع العائلة على وجود قسم واحد. إما أن تكون هناك مجموعة كاملة من الأقسام المنصوص عليها في المراكز "العائلية"، أو أن تكون هذه المراكز مستقلة.

إن عملية تطوير الخدمات النفسية البطيئة، وخاصة مراكز المساعدة النفسية والتربوية للأسر وجميع فئات السكان، لا يمكن إلا أن تسبب القلق. ويبدو أنه إلى جانب التقليل من إمكاناتهم الإيجابية، هناك أسباب أخرى في بعض الأماكن في المحليات، حيث يتم فهم التركيز الواسع وتعدد أبعاد المساعدة النفسية بشكل ضيق، ونتيجة لذلك، يقتصر الأمر على فتح المجال. "خطوط المساعدة"، والتي لا يمكن أن يطلق عليها دائمًا مراكز المساعدة النفسية الطارئة عبر الهاتف، لأنها تعمل بضع ساعات فقط في اليوم وأحيانًا ليس كل يوم.

وفي الوقت نفسه، فإن المساعدة النفسية الكاملة - الاستشارية والتشخيصية والتنسيقية - ضرورية للغاية في الوقت الحاضر لتعزيزها المستوى النفسيالسكان والأسرة، لا يعني وجود "خطوط المساعدة" فحسب، بل يعني أيضًا وجود مشاورات فردية وجماعية، ومجموعات المساعدة الذاتية، وما إلى ذلك.

تعمل مراكز المساعدة النفسية والتربوية المتوفرة في عدد من المناطق وتحت سلطة سلطات التعليم العام في بعض الحالات على حل المشكلات المحلية، وفي حالات أخرى تلعب في الواقع دورًا اجتماعيًا أوسع ومن الأفضل أن تكون تحت سلطة سلطات الحماية الاجتماعية.

وفي كل الأحوال فإنه من الضروري الجمع بين إمكانيات الخدمات النفسية لتلبية احتياجات السكان لهذا النوع من الخدمة.

وهكذا، في السنوات الأخيرة، تم اتخاذ تدابير للدعم الاجتماعي وحماية الأسر والنساء والأطفال، بما في ذلك في مجال تحسين التشريعات المتعلقة بحماية الحقوق الاجتماعية، وتنفيذ ضمانات الدعم المعمول بها، وأساليب جديدة للدعم الاجتماعي تم تطويرها، وتوسع نطاق الخدمات الاجتماعية المقدمة.

ومع ذلك، فإن النظام الجديد للضمانات الاجتماعية وآليات تنفيذها لم يتم تطويرها بشكل كامل ولا توفر حماية كافية في حالات المخاطر الاجتماعية. وتهدف الجهود بشكل رئيسي إلى دعم الأسر التي تجد نفسها بالفعل في مواقف حياتية صعبة، ولم يتم تطوير التدابير اللازمة لمنع المخاطر الاجتماعية بشكل كافٍ.

من الضروري تنفيذ السياسة الاجتماعية للدولة المطورة فيما يتعلق بالأسرة والمرأة والطفل.

2.2 الطريقة "ص"روكالة حماية البيئةره" في دراسة العلاقات الزوجية

زيادة عدد حالات الطلاق بين الشباب المتزوجين، والتي بدأت في العقود الاخيرةفي بلادنا، أدى إلى اهتمام العلماء بهذه المرحلة من تكوين الأسرة.

قام العلماء المحليون T. A. Gurko و I. V. Ignatova بتحليل سلوك وخصائص المتزوجين، بما في ذلك من وجهة نظر الأداء الناجح لعائلة شابة. وكانت المتغيرات التي تم أخذها في الاعتبار هي الخصائص الاجتماعية والديموغرافية للعروس والعريس، وتوقعات دورهما، وموقف البيئة الاجتماعية المباشرة تجاه الزواج، والوعي بجوانب معينة من الحياة الأسرية. تم تقييم هذه المتغيرات على أنها "عوامل خطر" من خلال مقارنة نفس المتغيرات في الأسر المطلقة أو غير السعيدة.

يحلل عمل هؤلاء المؤلفين نتائج دراسة أجريت على 871 من الأزواج. تم تطوير المنهجية في جامعة مينيسوتا بواسطة D. Olson وD. Fornier وJ. Drukman، وتم تمويل البحث من قبل مركز القيم الإنسانية العالمية تحت قيادة M. S. Matskovsky.

وقد تم مسح الأزواج المتقدمين لتسجيل الزواج، بشرط أن يكون أحد الشريكين على الأقل يتزوج للمرة الأولى، والآخر ليس لديه أطفال من زواج سابق.

وشملت العينة: 32% من العرسان و37% من العرائس طلاب، 88 و91% يتزوجون لأول مرة، 62 و67% أرثوذكس، 85 و90% روس وبيلاروسيا وأوكرانيون، 19 و47%. وكان عمرهم أقل من 21 عامًا، بينما تراوحت أعمار البقية بين 21 و29 عامًا.

المنهجية المستخدمة، "التقييم قبل الزواج لسمات الشخصية والعلاقات"، تلخص نتائج العديد من الدراسات التي أجريت في الولايات المتحدة الأمريكية. ويستند إلى أعمال رابابورت وراوخ ودوفال، المكرسة لتحليل المهام التي يجب على الأزواج الشباب حلها لتحقيق علاقات متناغمة، والعوامل الاجتماعية والنفسية التي تؤثر على تكوين أسرة شابة مستقرة (24، ص 38). ).

تُستخدم تقنية "التحضير" كوسيلة تشخيصية في ممارسة استشارات ما قبل الزواج وكأداة بحث. في الحالة الأولى، كشف استخدامه في العديد من الدول الغربية عن فعالية عالية مقارنة بأشكال الإعداد الأخرى للزواج، مثل الدورات التعليمية والمحاضرات الحكومية، والمحادثات، والرجوع إلى مؤلفات التعليم الذاتي، ومجموعات التدريب النفسي، وبرامج تحسين العلاقات الشخصية وغيرها من مجالات استشارات ما قبل الزواج.

تم اختبار المنهجية من قبل منشئيها على عينة مكونة من 17025 زوجًا للتأكد من موثوقيتها وصلاحيتها. بالإضافة إلى ذلك، لتحديد الصلاحية التنبؤية لهذه التقنية، تم إجراء دراستين طوليتين على 164 و179 زوجًا بعد ثلاث سنوات من الزواج.

وكشف التحليل التمييزي أن الطريقة تتنبأ بالطلاق أو الانفصال أو الزواج غير الناجح بدقة تصل إلى 80-90%. علاوة على ذلك، تبين أن المجالات الأكثر تنبؤًا هي تلك التي كانت متورطة بالفعل في علاقات ما قبل الزواج، وأقلها تنبؤًا هي تلك التي تمت مناقشة المستقبل فيها - الشؤون المالية وأدوار الوالدين.

تتضمن معالجة نتائج مسح الزوجين ثلاثة اتجاهات رئيسية:

ويبين مقياس الاتفاق الإيجابي في كل مجال ما إذا كان كلا الشريكين راضين عن العلاقة في هذا المجال أو ما إذا كانا يركزان على مثل هذا النموذج من العلاقات في الزواج المستقبلي، والذي يعتبر، حسب الباحثين، الأمثل من وجهة النظر السعادة الزوجية (على سبيل المثال، العريس، مثل العروس، يعتقد أنه سيتعين عليه القيام بدور نشط في الأعمال المنزلية وتربية الأطفال)؛

يكشف المقياس الفردي عن آراء كل شريك في المنطقة التي تم تحليلها، مع الأخذ في الاعتبار حالتين: أولاً، إجاباته على مقياس خاص، والذي يمكن أن يسمى تقليدياً "النظارات ذات اللون الوردي".

يقيّم هذا المقياس ميل المشاركين إلى المبالغة في الرومانسية أو المبالغة في مزايا علاقتهم مع شريكهم. ثانيا، يتم أخذ المعيار الخاص بكل منطقة بعين الاعتبار. عادة ما تكون هذه المعايير الثقافية المزعومة خاصة بكل بلد. وفي روسيا، يمكن حسابها بعد إجراء دراسة واسعة النطاق وبالتالي باهظة الثمن؛

تلخص المقاييس الخاصة الإجابات الفردية على الأسئلة من مجالات مختلفة. يتم استخدامها كمساعد في عملية الاستشارة وتشمل خصائص العروس أو العريس، مثل، على سبيل المثال، التقليدية - الليبرالية، والهيمنة - التبعية، ووجود أو عدم وجود دعم عاطفي خارجي أو داخلي، والتردد، وما إلى ذلك.

نظرًا لأن معالجة البيانات على نطاق فردي مستحيلة حاليًا، فإن المقالة تصف فقط نتائج معالجة البيانات في الاتجاه الأول، أي. على مقياس الاتفاق الإيجابي في أزواج لكل كتلة.

ويحلل مؤلفو المنهجية 5 مسافات على هذا المقياس: مصادفة أقل من 3 إجابات إيجابية (من أصل 10 محتملة) – مجال العلاقة هذا ضعيف ويحتاج إلى نقاش واتفاق؛ ربما تكون مطابقة 3 أو 4 إجابات نقطة ضعف؛ تزامن 5 إجابات هو نقطة قوة وضعف في العلاقة؛ من المحتمل أن تكون مصادفة الإجابات 6 و 7 نقطة قوية؛ تعتبر المباراة المكونة من 8 أو أكثر نقطة قوية.

لوصف النتائج، سوف نستخدم المؤشر الإجمالي للجانب "القوي أو المحتمل" من العلاقة (أي نسبة الأزواج الذين سجلوا أكثر من 50 نقطة) في كل مجال من المجالات قيد النظر. بالإضافة إلى ذلك، سوف نستخدم التوزيعات الخطية للإجابات لأسئلة الاختبار، معتبرين إياها مؤشرات مستقلة.

تجدر الإشارة إلى أنه بشكل عام، لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات العرائس والعرسان، حتى في الأسئلة التي تتعلق باختيار المرأة بين الأسرة والعمل والتي عادة ما تمثل مجال صراع الأدوار بين الجنسين. وفي الوقت نفسه، تم العثور على اختلافات أكثر أهمية في آراء العروس والعريس لدى أزواج محددين. أي أن التوزيع المتماثل المحتمل لشركاء الزواج لا يترجم إلى واقع.

ربما لا يختار جميع الشباب كزوجهم الشخص الأكثر ملاءمة من حيث خصائصهم النفسية ومواقفهم الحياتية لتكوين أسرة مستقرة وناجحة.

الواقعيةالتوقعات. بالنسبة لـ 0.6% فقط من الأزواج الذين شملهم الاستطلاع، يعتبر هذا الجانب من العلاقة قويًا، وبالنسبة لـ 1.4% آخرين، فهو قوي وضعيف في نفس الوقت. وهذا يعني أن الغالبية العظمى من الأزواج رومانسيون ومثاليون للغاية في تقييم مستقبل زواجهم. وهكذا، يعتقد 41% من العرسان و38% من العرائس أنه بعد الزفاف سيكون من الأسهل عليهم تغيير ما لا يعجبهم في شريكهم، كما وجد 32 و34% على التوالي صعوبة في الإجابة على هذا السؤال. بالإضافة إلى ذلك، يعتقد 35% من العرائس والعرسان أن معظم الصعوبات التي يواجهونها قبل الزواج ستختفي بعد الزفاف مباشرة (31 و37% لم يتمكنوا من الإجابة على هذا السؤال).

بالطبع، بعض الرومانسية في العلاقات قبل الزواج ظاهرة طبيعية. ومع ذلك، عندما تصطدم التوقعات العالية بشكل مفرط بواقع الزواج، غالبًا ما تحدث خيبة الأمل - بالنسبة للبعض، في الزواج على هذا النحو، بالنسبة للآخرين، تنتقل الصعوبات التي لا مفر منها في السنوات الأولى من الحياة إلى شخصية الزوج، الذي هو الجاني.

الأدوار الزوجية. إن ميل الروس إلى التوزيع غير المتكافئ للأدوار، وهو ما تطور في ثقافتنا، من ناحية، والانتشار السريع بين الشباب، وخاصة سكان المدن الأصليين، للاتجاهات الغربية حول الحاجة إلى الشراكة بين الزوجين، على الصعيد الوطني. ومن ناحية أخرى، يؤدي إلى تنافر ملحوظ في توقعات الزواج. وقد تم بالفعل تأكيد هذه الحقيقة في عدد من الدراسات التي أجريت سابقًا في أوائل التسعينيات (9، ص 46). ومنذ ذلك الحين لم يتغير الوضع إلا قليلا. ووفقا للبيانات التي تم الحصول عليها، فإن 20% فقط من الأزواج لديهم توقعات الأدوار التي تتطابق وهي قوة علاقتهم، مع 2% لديهم تفضيلات المساواة، و18% لديهم تفضيلات تقليدية علاوة على ذلك، من الممكن أن تكون الزوجات الشابات اللاتي يفترضن تقليديا سيكون المسؤولون لاحقًا غير راضين عن دورهم المختار. أما فيما يتعلق باختلاف الأفكار حول الأدوار الزوجية، فقد وجدت عدد من الدراسات التي أجريت في بلادنا أن ذلك يؤثر سلباً على الرضا عن الحياة الأسرية لكلا الزوجين (9، ص52).

القطاع الماليهي قوة العلاقة بالنسبة لـ 4% فقط من المشاركين، في حين أن 88% من الأزواج يتوقعون مشاكل كبيرة في زواجهم المستقبلي. ويمكن أن يكون سببها قضية الإسكان التي لم يتم حلها وعدم اليقين بشأن الاستقرار المادي في المستقبل، فضلا عن اختلاف توقعات العروس والعريس فيما يتعلق بطرق تلقي الأموال وتوزيعها، بما في ذلك تلك المتعلقة بالوالدين. لدى العديد من الأزواج خلافات في المجال المالي بالفعل في فترة ما قبل الزواج. وهكذا وافق 50٪ من العرسان و 46٪ من العرائس على العبارة التالية: "أود أن يقوم زوجي بإدارة الأموال بشكل اقتصادي أكثر"، و27٪ - 32٪ على التوالي، "أنا قلق للغاية من أن أحدنا عليه ديون. "

مجال العلاقات مع الأصدقاءتم فصله عن كتلة "الأصدقاء والآباء"، لأنه في الظروف الروسية تكون العلاقة بين الأسرة الشابة ووالديها ذات أهمية منفصلة. تتميز العلاقات مع الأصدقاء بعدد من المشاكل قبل الزواج وبعده.

على سبيل المثال، في دراسة أجرتها N. G. Aristova، وجد أن طلاب المدارس الثانوية يتوقعون بالفعل تغييرا في قيمة الصداقة بعد الزواج، ويتوقع الأولاد في كثير من الأحيان زيادة هذه القيمة (2، ص 5).

وفقاً للدراسة، فإن 14% فقط من الأزواج الذين شملهم الاستطلاع لديهم هذا الجانب من العلاقة قوي أو قوي وضعيف. وهكذا، فإن 26% من العرسان لا يوافقون على عبارة “العروس تعامل جميع أصدقائي بشكل جيد”، و25% لا يعرفون رأيها بعد، وتقريباً نفس العدد من العرائس – 28% – لا يوافقون على عبارة “ العريس يعامل جميع أصدقائي بشكل جيد”، و22% لا يعرفون رأيه بعد. 29% من العرائس و25% من العرسان يعتقدون أن زوج المستقبل يقضي الكثير من الوقت مع أصدقائه قبل الزواج. في وقت لاحق، من المحتمل أن النزاعات بين الأصدقاء والصديقات لا يمكن أن تتصاعد إلا، خاصة بعد ظهور طفل في الأسرة.

العلاقات مع الوالدين- سبب شائع إلى حد ما للصراع في عائلة شابة، خاصة في الحالات التي يضطر فيها ممثلو كلا الأجيال إلى العيش معا. غالبًا ما يكون نفس السبب بمثابة سبب للطلاق.

وفقا للنتائج التي تم الحصول عليها، بالنسبة لـ 16٪ من الأزواج، فإن هذا الجانب من العلاقة قوي نسبيا، وبالنسبة للباقي فهو مصدر محتمل للصراع، بما في ذلك بسبب القضايا التي لم يتم حلها فيما يتعلق بالعلاقات مع الوالدين قبل الزواج. بالنسبة لحوالي ربع العرائس والعرسان، في وقت تقديم الطلب، لا يعرف الوالدان عمليا زوجة ابنهما أو صهرهما المستقبلي.

قضاء وقت الفراغ- جانب قوي أو قوي جزئيًا من العلاقة لدى 18% من الأزواج الذين شملهم الاستطلاع. مصادر الخلاف الرئيسية: اختلاف الاهتمامات في هذا المجال أو غيابها (21% من العرسان و15% من العرائس يشعرون بالقلق من أن الشريك ليس لديه هوايات)، الضغط على الشريك، التفضيلات غير المتكافئة فيما يتعلق بتوازن الوقت الذي يقضيانه معًا ومنفصلين ، وكذلك النشاط - أوقات الفراغ السلبي، وأخيرًا، الموقف العام تجاه ما يعنيه "قضاء وقت ممتع".

طرق حل النزاعات. ووفقا للمفهوم الذي تقوم عليه المنهجية، فإن الصراعات هي سمة من سمات العلاقات قبل الزواج، وخاصة العلاقات الأسرية. يتم تحديد نجاح العلاقة من خلال كيفية حل هذه الصراعات. ومن بين أولئك الذين شملهم الاستطلاع الذين يتزوجون، فإن 19٪ فقط من الأزواج لديهم هذه المنطقة القوية نسبيًا. بالنسبة للباقي، يتم حل الخلافات إما بشكل غير فعال، أو تختلف الأفكار حول طرق التغلب على النزاعات. اتفق 49% من العرائس على أنه "من وقت لآخر نتجادل بجدية حول أشياء صغيرة"، و43% من العرائس و52% من العرسان يفضلون التزام الصمت إذا اختلفوا مع شريكهم بطريقة ما، و41% و31%، على التوالي، نعتقد أن الزوج المستقبلي ليس جادا بشأن الخلافات القائمة.

مجال العلاقات بين الأشخاصيتضمن تقييمات للصفات الشخصية لبعضهم البعض.

فقط 20% من الأزواج لديهم هذه التقييمات الإيجابية المتبادلة. لم يتم العثور على فروق بين الجنسين تقريبًا في تقييم السمات السلبية للشريك: شخصية الزوج المستقبلي تقلق أحيانًا 54٪ من العرائس و 53٪ من العرسان، والعناد - 50 و 55٪ على التوالي، المزاج السيئ للشريك عندما يكون من الصعب التعايش معه (لها) - 52 و55%، النقد المفرط - 42 و43%، الإدمان المفرط على الكحول - 37 و38%، العزلة - 37 و38%، السلوك "في الأماكن العامة" - 35 و32 %، الغيرة 29 - 27٪، عدم الموثوقية في العمل 25 و 26٪، الرغبة في تحقيق التفوق في العلاقات - 18 و 24٪. وبالتالي، حتى عند النظر من خلال النظارات ذات اللون الوردي، غالبًا ما يكون أزواج المستقبل غير راضين عن السمات الشخصية لبعضهم البعض. ومع ذلك، فإنهم يتزوجون لأنهم على يقين من أنه بعد الزفاف سيكون من الأسهل عليهم تصحيح ما لا يعجبهم في شريكهم اليوم.

الأبوة المستقبليةيعتبر من نقاط قوة العلاقة بالنسبة لـ 28% من الأزواج. بالنسبة للأزواج الآخرين، فإن التوقعات المرتبطة بميلاد طفل إما لا تتزامن أو لا تتوافق مع الصعوبات الحقيقية التي تنشأ في عائلة شابة فيما يتعلق بهذا الحدث. لكن في أغلب الأحيان، لا يفكر المتزوجون في الأمر على الإطلاق: ما بين 30 إلى 50% من الإجابات على الأسئلة في هذه المجموعة هي "لا أعرف بعد"، على الرغم من حقيقة أنه في 15% من الأزواج العروس حامل بالفعل. وبطبيعة الحال، كما هو الحال في حالات الكتل الأخرى المتعلقة بالمستقبل، فإن القدرة التنبؤية للاختبار ليست كبيرة. لا ينبغي لنا أن نستبعد خصوصيات بلادنا، حيث، على الأقل في الماضي، على عكس الغرب، لم تكن الحياة مخططة بشكل عقلاني على الإطلاق. ومع ذلك، فمن المعروف أن ظهور طفل في أسرة شابة هو الذي يخلق في بعض الأحيان مشاكل لا يمكن التغلب عليها، والتي، وفقا للخبراء، تؤدي إلى مثل هذه النسبة الكبيرة من حالات الطلاق بين الأسر التي تصل مدة زواجها إلى ثلاث سنوات.

تواصلهي منطقة خالية من المشاكل نسبيًا بالنسبة لـ 34% من الأزواج الذين شملهم الاستطلاع. وفي حالات أخرى، توجد خلافات خطيرة بالفعل في فترة ما قبل الزواج. 37% من العرسان و34% من العرائس لا يثقون دائمًا بما يقوله شريكهم. وأشار 41 و39% على التوالي إلى أن العروس (العريس) في كثير من الأحيان لا يفهم مشاعرهم وتجاربهم، و36 و39% أنفسهم لا يستطيعون التعبير عن مشاعرهم لشريكهم خوفا من سوء الفهم. بعد ذلك، في عملية تشكيل العلاقة الحميمة، من المرجح أن يتم تلطيف المشاكل الناجمة عن القيد والخجل. وفي حالات أخرى، عندما تكون المهارات غير الكافية جامدة لأنها مكتسبة بقوة في الأسرة الأبوية، يلزم تدريب خاص لتصحيحها.

تبين أن المجال الجنسي هو المجال الوحيد الذي كان لدى غالبية المشاركين فيه (67٪ من الأزواج) علاقات منسقة ومرضية للطرفين. من ناحية، يمكن أن يكون لهذا تأثير مفيد للغاية على مستقبل الزواج. وبالتالي، وفقا لنتائج الدراسات التي أجريت على الأسر الشابة، فإن الانسجام الجنسي واتساق التوقعات فيما يتعلق بسلوك الشركاء مهمان للغاية لاستقرار الزواج. من ناحية أخرى، كما كتب العالم الألماني ر. بورمان، "يبدو أن تقنين العلاقات الجنسية للشباب هو الشكل الأكثر ملاءمة لإزالة جميع الاعتراضات والعقبات الأخلاقية على طريق الحياة الجنسية". يجب أن يشتمل الزواج ليس فقط على كل ما يرتبط عادة بالحب، بل أيضًا القدرة على تحمل عبء المسؤولية الناتجة عن الزواج.

تؤكد النتائج المقدمة على المستوى التجريبي الفرضيات المذكورة سابقًا حول خصائص اختيار الزواج في روسيا:

-شيوع التوجه نحو الزواج بهدف تكوين أسرة وإضفاء الشرعية على العلاقات الجنسية. ربما كان هذا الوضع أكثر نموذجية بالنسبة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية السابق (من الدول الغربية)، حيث لم تسمح الاعتبارات الأخلاقية ولا الظروف المادية للشباب بالتعايش قبل الزواج؛

رعونة الشباب في الزواج . أضف إلى ذلك أنه ربما كانت هذه الرعونة نتيجة لعدم مسؤولية الأشخاص الذين نشأوا في ظروف النظام الاجتماعي؛

نهج غير عقلاني للزواج، والذي يرجع، من بين أمور أخرى، إلى العوامل الثقافية، على وجه الخصوص، بالمقارنة مع الولايات المتحدة، غلبة العاطفية على الواقعية.

وتقتصر النتائج التي تم الحصول عليها إلى حد كبير على المدن الكبيرة، حيث يكون عدم تجانس الأزواج الذين يتزوجون لأسباب اجتماعية أعلى منه في المدن خارج العواصم. يمكن أن يفسر هذا الظرف أيضًا حقيقة وجود تناقض كبير في الخصائص الاجتماعية والنفسية لعائلات الوالدين في الغالبية العظمى من الأزواج (كيف كان المستفتى ينظر إلى عائلته عندما كان عمره 14-16 عامًا).

وتشير هذه الدراسات إلى ضرورة إيجاد خدمات الإرشاد النفسي قبل الزواج، وهو ما سبق الإشارة إليه بناء على الخبرة في العمل مع الأزواج الشباب المطلقين (8، ص62). ومع ذلك، من الواضح أن هذا العمل يمكن القيام به إذا كان الزوجان مستعدين لبعض ترشيد العلاقة. ويمكن الافتراض، فيما يتعلق بما ورد أعلاه، أن نسبة هذه الأزواج ليست كبيرة جدًا.

وفي الختام، أود التأكيد على أن هناك توجهاً حالياً نحو تأجيل الزواج وزيادة سن الزواج، وكذلك تأجيل ولادة الأطفال البكر. والسبب الأكثر وضوحا لهذه الاتجاهات هو المشاكل المادية والسكنية والبطالة بين الشباب. السبب الأقل وضوحا هو أحد العواقب الإيجابية القليلة للوضع الاجتماعي والاقتصادي المتأزم - وهو زيادة محتملة في المسؤولية عن الزواج، عندما لا يتمكن المجتمع ولا الآباء في معظم الحالات من مساعدة الأسرة الشابة.

لذلك تعتبر الأسرة:

كمؤسسة اجتماعية؛

مثل مجموعة اجتماعية صغيرة.

يتم في دراستنا تناول الأسرة باعتبارها مجموعة اجتماعية صغيرة، حيث تتيح لنا تتبع علاقات الزوجين في الأسرة، وتحديد الصعوبات الموجودة في بعض الأسر، وكذلك تحديد أسباب الطلاق.

وعلى هذا فإننا نعتبر الأسرة صغيرة مجموعة إجتماعيةالتي يرتبط أعضاؤها عن طريق الزواج أو علاقات القرابة، والحياة المشتركة والمسؤولية الأخلاقية المتبادلة، والزواج هو إقرار هذه العلاقات، مما يسمح للرجل والمرأة بالحياة الأسرية، على أساس العلاقة الشخصية الحميمة بين الزوج والزوجة. من أجل إنجاب الأطفال وتربيتهم.

ومن خلال دراسة العوامل التي لها تأثير مفيد على أداء الأسرة، كشفنا عن جوانب مختلفة لدراسة نجاح أداء الأسرة.

وبناءً على ذلك، يمكن القول بأن الأداء الناجح للأسرة يتأثر بالعديد من العوامل، ولكن بعد تحليلها، حددنا العوامل الرئيسية التي تؤثر على الأداء الناجح للأسرة.

ومن بينها الظروف المعيشية للأسرة والخصائص الفردية للزوجين، فضلا عن توافق هذه الخصائص بين الزوجين.

العوامل المهمة في رفاهية الأسرة هي خصائص الزوجين قبل الزواج: الظروف والعلاقات في الأسر الوالدية، لأن الأسرة الوالدية هي التي لها تأثير كبير على الحياة الزوجية للأطفال.

2.3 الإرشاد الأسري كتقنية للعمل الاجتماعي مع الأسرة

تزايد في السنوات الأخيرة الاهتمام بدراسة الأسرة كمؤسسة تعليمية من علوم التربية وعلم النفس وعلم الاجتماع وغيرها من العلوم. ومع ذلك، فإن إمكانيات العلماء في البحث محدودة بسبب حقيقة أن الأسرة هي وحدة مغلقة إلى حد ما في المجتمع، مترددة في إدخال الغرباء في جميع أسرار الحياة والعلاقات والقيم التي تعترف بها. لا تنفتح العائلة أبدًا بشكل كامل، وتسمح للآخرين بالدخول إلى عالمها إلى الحد الذي يعطي فيه هذا فكرة إيجابية إلى حد ما عنها.

طرق دراسة الأسرة هي أدوات يتم من خلالها جمع البيانات التي تميز الأسرة وتحليلها وتعميمها، والكشف عن العديد من العلاقات وأنماط العلاقات الزوجية والأسرية.

ويجب على الباحث والمتخصص في العمل الاجتماعي أن يتذكر حدود "التعدي" على الأسرة والعلاقات الزوجية، لأنه ولهذه الحدود معايير تشريعية: احترام حقوق الإنسان، وحرمة خصوصية الأسرة. وبناء على ذلك يتم تحديد معالم الكائن قيد الدراسة وطرق تنفيذ العمل.

تعد طرق دراسة الأسرة والزواج والعلاقات الأسرية أدوات يتم من خلالها جمع البيانات التي تميز الأسرة وتحليلها وتلخيصها والكشف عن العديد من العلاقات والأنماط.

دعونا نتحدث عن الاستشارة، وهي إحدى الطرق الفعالة للعمل كمتخصص.

تستخدم كلمة "التشاور" في عدة معانٍ: فهي لقاء، وتبادل آراء المختصين في مسألة معينة، ومشورة الخبراء؛ مؤسسة تقدم مثل هذه النصائح، على سبيل المثال المشورة القانونية (21، ص603).

وبالتالي، فإن التشاور يعني التشاور مع أحد المتخصصين في بعض القضايا.

في بلدنا، أصبحت الاستشارة واسعة النطاق في أوائل التسعينيات. لها خصوصية واضحة، والتي يتم تحديدها من خلال كيفية فهم المستشار لدوره المهني في المنطق الفردي للحياة الأسرية، ومواءمة الزواج والعلاقات الأسرية. وتتأثر خصائص الإرشاد بالتفضيلات النظرية والمنهج العلمي للمدرسة التي ينتمي إليها المستشار (26، ص137).

على الرغم من كل الاختلافات التي نلاحظها اليوم في فهم جوهر الإرشاد النفسي ومهامه، إلا أن المنظرين والممارسين يتفقون على أن الإرشاد هو تفاعل مهني بين المستشار المدرب والعميل، يهدف إلى حل مشكلة الأخير. يتم هذا التفاعل وجهًا لوجه، على الرغم من أنه قد يشمل في بعض الأحيان أكثر من شخصين. أما بقية المواقف فتختلف.

يعتقد البعض أن الاستشارة تختلف عن العلاج النفسي وتركز على العمل الأكثر سطحية، على سبيل المثال، العلاقات بين الأشخاص، ومهمتها الرئيسية هي مساعدة الأسر والأزواج على النظر إلى مواقف الحياة من الخارج، وإظهار ومناقشة تلك الجوانب من العلاقات التي، كونها مصدرا للصعوبات، وعادة ما لا تتحقق ولا يمكن السيطرة عليها (1، ص 51). ويعتبر البعض الآخر الاستشارة أحد أشكال العلاج النفسي ويرون أن مهمتها المركزية هي مساعدة العميل في العثور على ذاته الحقيقية وإيجاد الشجاعة ليصبح هذه الذات (19، ص 112).

اعتمادا على الوضع الحياتي للأسرة (كعميل جماعي)، قد تكون أهداف الاستشارة تغييرات معينة في الوعي الذاتي (تشكيل موقف منتج تجاه الحياة، وقبولها بجميع مظاهرها، واكتساب الإيمان بنقاط القوة. والرغبة في التغلب على الصعوبات، واستعادة العلاقات المقطوعة بين أفراد الأسرة، وتشكيل مسؤولية الشركاء تجاه بعضهم البعض، وما إلى ذلك)، والتغيرات السلوكية (تشكيل طرق التفاعل المثمر لأفراد الأسرة مع بعضهم البعض ومع العالم الخارجي).

الاستشارة النفسية هي نظام شمولي. ويمكن تمثيلها كعملية تتكشف مع مرور الوقت، كنشاط مشترك بين المستشار والعميل، حيث يتم التمييز بين عنصرين رئيسيين.

التشخيص - المراقبة المنهجية لديناميات تطور الأسرة أو أفرادها الذين طلبوا المساعدة؛ جمع وتراكم المعلومات وإجراءات التشخيص الدنيا والكافية. بناءً على البحث المشترك، يحدد الأخصائي والعميل المبادئ التوجيهية للعمل المشترك (الأهداف والغايات)، وتوزيع المسؤولية، وتحديد حدود الدعم اللازم.

عند العمل مع الزوجين تكون الأهداف والغايات فريدة من نوعها، كما هو حال حياتهما، ولكن إذا تحدثنا عن الهدف العام للإرشاد الأسري، فهو مساعدتهما على تقبل الحياة بكل مظاهرها، وإعادة التفكير في علاقاتهما مع أنفسهم، ومع الآخرين. العالم ككل، وتحمل المسؤولية عن حياتهم وحياة أحبائك وقم بتغيير وضع حياتك بشكل منتج.

يقوم المستشار بتهيئة الظروف للتغيير ويحفز هذه العملية: تنظيمها وتوجيهها وتوفير الظروف المواتية لها، والسعي لضمان أنها تؤدي إلى تنسيق الزواج والعلاقات الأسرية. وبالتالي فإن الهدف يأخذ في الاعتبار خصائص العميل ووضعه الحياتي قدر الإمكان.

المرحلة الرئيسية للعمل الاجتماعي مع الأسرة هي اختيار واستخدام الوسائل التي تتيح تهيئة الظروف المحفزة الإيجابية

التغيرات في العلاقات الأسرية التي تعزز إتقان طرق التفاعل المثمر. في هذه المرحلة، يفهم الأخصائي الاجتماعي نتائج التشخيص (البحث المشترك، والتتبع)، وبناء عليها، يفكر في الشروط اللازمة للتنمية المواتية للأسرة والفرد، واكتساب أفراد الأسرة مواقف إيجابية تجاه أنفسهم والبعض الآخر، العالم ككل والمرونة، والقدرة على الاتصال بنجاح ببعضهم البعض والمجتمع، والتكيف معه. ثم يقوم بتطوير وتنفيذ برامج فردية وجماعية مرنة للدعم الاجتماعي والنفسي للأسرة، وتطويرها، مع التركيز على زوجين محددين، مع مراعاة خصائصهما واحتياجاتهما.

كما يمكن دراسة ملامح توزيع الأدوار الأسرية والتوقعات والتطلعات في الزواج والتوافق بين الزوجين باستخدام الطرق التالية.

يقيس استبيان "التواصل في الأسرة" (Yu.E. Aleshina، L.Ya. Gozman، E.M. Dubovskaya) ثقة التواصل بين الزوجين، والتشابه في وجهات النظر، والرموز المشتركة، والتفاهم المتبادل بين الزوجين، والسهولة والعلاج النفسي. طبيعة التواصل.

تكشف منهجية "توقعات الدور والتطلعات في الزواج" (أ.ن. فولكوفا) عن أفكار الزوجين حول أهمية أدوار معينة في الحياة الأسرية، فضلاً عن التوزيع المرغوب لها بين الزوج والزوجة.

تحدد طريقة "توزيع أدوار الأسرة" (Yu.E. Aleshina، L.Ya. Gozman، E.M. Dubovskaya) الدرجة التي يؤدي بها الزوجان دورًا أو آخر: المسؤول عن الدعم المالي للأسرة، المالك (عشيقة) المنزل، المسؤول عن تربية الأطفال، الثقافة الفرعية للأسرة، الترفيه، الشراكة الجنسية.

لإنشاء مقياس للتوافق الشخصي وإبلاغ الزوجين بخصائص شخصيتهم، يتم استخدام طريقة البحث النفسي الفردي (A.N. Volkova، T.M. Trapeznikova).

التوافق الشخصي (المستوى النفسي للتوافق الزواجي): التوزيع التلقائي للحمل النفسي، وتطوير أساليب الاتصال المثلى، وفهم المظاهر العفوية للشريك والاستجابة الكافية لها هو أحد أشكال العمل الإصلاحي الذي يهدف إلى تحسين التفاهم المتبادل. يتم تنفيذها باستخدام تقنيات مثل تحديد نوع المزاج (G. Eysenck)، "16 عاملًا شخصيًا" (R. Cattell)، تقنية إحباط الرسم (S. Rosetzweig)، اختبار اللون (M. Luscher) وغيرها.

التفاعل الروحي بين الشركاء، يتجلى توافقهم الروحي على المستوى الاجتماعي والثقافي للعلاقات الزوجية. هذا هو القواسم المشتركة لتوجهات القيمة، وأهداف الحياة، والدوافع، والسلوك الاجتماعي، والاهتمامات، والاحتياجات، فضلا عن القواسم المشتركة في وجهات النظر حول الترفيه العائلي. ومن المعروف أن تشابه المصالح والاحتياجات والقيم هو أحد عوامل الانسجام الزوجي واستقرار الزواج.

يتيح استبيان "قياس مواقف الزوجين العائليين" (Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman) تحديد آراء الشخص في عشرة مجالات من الحياة تعتبر الأكثر أهمية في التفاعل الأسري:

1. الموقف تجاه الناس.

2. الموقف تجاه الأطفال.

3. البديل بين الشعور بالواجب والمتعة.

4. استقلالية الزوجين أو اعتماد الزوجين على بعضهما البعض؛

5. الموقف من الطلاق.

6. الموقف من الحب من النوع الرومانسي.

7. تقييم أهمية المجال الجنسي في الزواج والحياة الأسرية؛

8. الموقف من "تحريم الجنس".

9. الموقف من البنية الأسرية الأبوية أو المساواتية؛

10 الموقف تجاه المال.

يكشف استبيان "الاهتمامات - الترفيه" (T.M. Trapeznikova) عن توازن مصالح الزوجين، ومدى اتفاقهما في أشكال الأنشطة الترفيهية.

ولدراسة البيئة الدقيقة للأسرة، يمكن لأخصائيي العمل الاجتماعي استخدام طريقة المحادثة أو المقابلة، وهذا العامل له أهمية كبيرة في استقرار الزواج والأسرة ككل.

تعتبر طريقة البحث مثل التدريب النفسي والتربوي فعالة جدًا في العمل مع العائلات المتزوجة. وهي تغطي عادةً أفرادًا من عدة عائلات لديهم مشاكل مماثلة، ويُعرض على المشاركين مهام مختلفة، يساعد تنفيذها ومناقشتها المشتركة على تطوير مهارات معينة، وتصحيح وجهات النظر والمواقف، وتنشيط النشاط الانعكاسي. مع القيادة الماهرة، تتحول مجموعة المشاركين في التدريب إلى نوع من المساعدة الذاتية ومجموعة المساعدة المتبادلة. يتم استبعاد النقد والإدانة، ويتم تهيئة الظروف لمناقشة صريحة للمشكلة، وتبادل الخبرات والمعرفة، والتعبير عن المشاعر من ذوي الخبرة.

نتيجة للاجتماعات الجماعية، يزيد المشاركون في التدريبات والمقابلات من كفاءتهم وثقافة التواصل لديهم، مما له تأثير مفيد على تنسيق العلاقات الزوجية.

الأسلوب الفعال هو "ألعاب لعب الأدوار" المختلفة. اللعبة الأكثر شعبية هي "تبادل الأدوار"، عندما يقوم الزوجان بتمثيل مشاهد من الحياة الأسرية، ويلعبان دور الجنس الآخر، وهو ما تم وصفه في كتاب Tutushkina M.K. "المساعدة النفسية والمشورة في علم النفس العملي" (29، ص 206) يعطي نتائج جيدة استخدام تقنية "المرآة"، عندما ينقسم الزوجان إلى أزواج ويحاولان تكرار كل حركات وكلمات بعضهما البعض، وكذلك ألعاب تمثيل الأدوار المتعلقة بمجال معين من الحياة الزوجية. الحياة (التدبير المنزلي المشترك، والإجازة العائلية، والاتصالات، وما إلى ذلك). في المجموعة، أجرى باحث نفسي لعبة تمثيل أدوار عامة "الاستجمام العائلي في الهواء الطلق"، حيث لعب كل عضو في المجموعة بنفسه، وتمت محاكاة كل شيء، باستثناء المشاركين بخصائصهم الشخصية الحقيقية. خلال اللعبة، في شكل مثير للاهتمام ويمكن الوصول إليه، عملت المجموعة على تلك القواعد النفسية الأولية التي بدونها تكون الحياة الأسرية المتناغمة مستحيلة. غادر المشاركون متعبين ولكن سعداء، وهم يناقشون بنشاط كل ما حدث خلال الفصول الدراسية.

شكل آخر من أشكال الاستشارة النفسية للمتزوجين هو المحادثة الفردية معهم. هذا الخيار له مزاياه وعيوبه. ويبدو أن الشيء الإيجابي هنا هو التواصل بشكل أكبر مع الطبيب النفسي، ولكن من ناحية أخرى، لا يوجد أي تأثير للتغذية الراجعة والتعلم الجماعي.

تبدأ الاستشارة الفردية عادة بتوضيح البيانات الرسمية البحتة: متى التقيت، وكم من الوقت التقيت، وكم من الوقت عشتما معًا، وأين. ومن ثم قد يُطلب من الزوجين رسم حيوان غير موجود حتى يسترخيا، ويتلقى الطبيب النفسي فهمًا مبدئيًا للخصائص الشخصية لمن تتم استشارتهم.

الاستشارة النفسية هي عملية متعددة المراحل. يتضمن تحليل العملية تحديد الديناميكيات، التي تتكون من مراحل وخطوات، وينبغي للمرء التمييز بين ديناميكيات الاجتماع الفردي (التشاور والتدريب) وديناميكيات عملية الاستشارة بأكملها.

لفهم الديناميكيات، يمكنك استخدام استعارة رحلة مشتركة من الوضع الحالي إلى المستقبل المنشود. ومن ثم ستظهر الاستشارة على أنها تساعد العميل على حل ثلاث مشكلات رئيسية:

تحديد "مكان تواجد العائلة وقت التحول" (ما هو جوهر التنافر في العلاقات الزوجية والعائلية وأسبابه؟)؛

حدد "المكان الذي تريد الأقمار الصناعية أن تأتي إليه"، أي: الحالة التي يريد الزوجان تحقيقها (تكوين صورة للمستقبل المرغوب، وتحديد واقعه) واختيار اتجاه التغيير (ماذا تفعل؟ في أي اتجاه يجب التحرك؟)؛

ساعد الزوجين على الانتقال إلى هناك (كيف تفعل هذا؟).

تتوافق عملية حل المشكلة الأولى مع المكون التشخيصي للدعم؛ والثالث يمكن اعتباره تحولًا أو إعادة تأهيل. بالنسبة للمشكلة الثانية، لا يوجد مصطلح جاهز بعد؛ يتم حلها من خلال الاتفاق بين العملاء والطبيب النفسي، ويمكن تسمية هذه المرحلة تقليديًا بـ "القرار المسؤول" أو "اختيار المسار".

هذا النموذج المكون من ثلاثة أجزاء موجود في العديد من المناهج التكاملية للإرشاد في علم النفس والعمل الاجتماعي التي قام بها V.A Goryanina وJ.Eagen.

في المرحلة الأولى من إتقان المهنة، يحتاج المستشار إلى مخططات أبسط وأكثر قدرة على الحركة كدليل. واستنادا إلى المحتوى، من الممكن التمييز بين ثلاث مراحل عامة لعملية الدعم: الوعي ليس فقط بالأسباب الخارجية، ولكن أيضا الداخلية. صعوبات الحياة؛ إعادة بناء الأسطورة العائلية أو الشخصية، وتطوير مواقف القيمة؛

إتقان الاستراتيجيات الحياتية الضرورية والتكتيكات السلوكية.

وهكذا نرى من الدراسات المذكورة أعلاه أن العلوم الحديثة اليوم تستخدم أساليب متنوعة في تقديم المساعدة في العلاقات الزوجية مع تحديد المعايير والمؤشرات لتنمية العلاقات المتناغمة بين الزوجين. إذا كان لدى العميل دافع كبير للتحليل الذاتي والتغيير الذاتي، فمن الممكن إجراء تصحيح كبير لحياته والعلاقات الزوجية، وهو شرط فعال لذلك هو مساعدة المتخصصين في العمل الاجتماعي، وعلماء النفس، والمعالجين النفسيين، الذين في أنشطتهم تعتمد إلى حد كبير على الخصائص الفردية للفرد ونشاطه.

في الختام، أود أن أشير إلى أن جميع المشاكل الأسرية يتم حلها بشكل أساسي بمساعدة المتخصصين في العمل الاجتماعي، لأنه حتى لو واجه الزوجان صعوبات مالية أو تأثير عوامل موضوعية خارجية غير مواتية أو مشاكل في العلاقات الحميمة، فإنه يكفي تغيير بنية تصور هذه المواقف في أذهانهم ومن الممكن بالفعل أن تظهر خيارات خروج مختلفة. ومن ثم يمكنك اختيار الحل الأمثل والتحرك نحو تطبيع ومواءمة الحياة الأسرية، وبالتالي فإن الاستشارة الأسرية لديها إمكانات كبيرة لمنع العمليات المدمرة في العلاقات الزوجية والحفاظ على الأداء الطبيعي للأسرة.

خاتمة

نتيجة للبحث النظري، لا يمكن حل مشكلة تنسيق الزواج والعلاقات الأسرية إلا من قبل الشخص نفسه، لأن إن وجهة نظر الأسرة، حول تطور العلاقات غير المتناغمة، باعتبارها نتاجًا لتطور تاريخي طويل، مقبولة بشكل عام. على مدى تاريخ وجودها الطويل، تغيرت الأسرة، والتي ترتبط بتطور الإنسانية، مع تحسين أشكال التنظيم الاجتماعي للعلاقات بين الجنسين.

أظهر تحليل الأدبيات أن العمل الاجتماعي يتم تنظيمه حوله مشاكل مختلفةالأسرة، بما في ذلك: تنظيم الأسرة، والصحة العقلية، والتوافق الاجتماعي والنفسي، ومواءمة الزواج والعلاقات الأسرية، والقدوة الشخصية للوالدين، وعدم النضج الاجتماعي، والعادات السيئة، والفهم النظري لمشاكل العلاقات الأسرية الواردة في أعمال V. Satir، K. Vitek، I. V. Dorno، M. S. Matskovsky، A. G. خارشيف وغيرهم من المؤلفين.

وفي الوقت نفسه، تبين أن الحماية الاجتماعية للأسرة هي إحدى أضعف الحلقات في إعادة هيكلتنا. من الضروري تحسين التشريعات المتعلقة بحماية الحقوق الاجتماعية، وتنفيذ الضمانات الراسخة لدعم الأسرة، لأن لم يتم تشكيل النظام الجديد للضمانات الاجتماعية وآليات تنفيذه بشكل كامل ولا يوفر حماية كافية في حالات المخاطر الاجتماعية. تهدف جهود الدولة بشكل أساسي إلى دعم الأسر التي تجد نفسها بالفعل في مواقف حياتية صعبة.

من الضروري تنفيذ السياسة الاجتماعية للدولة المتقدمة وصياغة برامج اجتماعية حقيقية موجهة نحو الأسرة. يتم تنفيذ حالة قانون الأسرة الحديث في روسيا من قبل الدولة من خلال قوانين مختلفة، ليست فعالة دائمًا، على جميع المستويات - من القوانين والإعلانات الدولية - إلى قرارات وقرارات البلديات.

ويؤدي هذا التفكك في المشاكل القانونية إلى إغفالات خطيرة في مجال حماية ودعم الأسرة، مما يقلل من فعالية الآليات القانونية التي تهدف إلى حماية الأسرة والزواج ودعمها الاجتماعي.

أظهر تحليل أساليب الإرشاد الأسري في العمل الاجتماعي مع الأسرة أن العلوم الحديثة اليوم تستخدم أساليب متنوعة لتقديم المساعدة في الزواج والعلاقات الأسرية مع تحديد المعايير والمؤشرات لتنمية العلاقات المتناغمة بين الزوجين. الشرط الفعال لذلك هو مساعدة المتخصصين في العمل الاجتماعي وعلماء النفس وغيرهم من المتخصصين الذين يعتمدون في أنشطتهم إلى أقصى حد على الخصائص الفردية للفرد ونشاطه.

الاستشارة الأسرية لديها إمكانات كبيرة لمنع العمليات المدمرة في العلاقات الزوجية والحفاظ على الأداء الطبيعي للأسرة.

ينبغي تكريس المزيد من الدراسات حول الأساليب النفسية لمواءمة الزواج والعلاقات الأسرية لدراسة التقنيات الجديدة وأساليب الاستشارة النفسية؛ فتح مراكز الإرشاد الأسري؛ الاستشارات، واستشارات ما قبل الزواج، ونوادي الاهتمامات العائلية، ومراكز المساعدة الاجتماعية للعائلات، وما إلى ذلك.

إن مشكلة تنسيق العلاقات الزوجية معقدة وتتطلب المزيد من البحث. في الختام، أود أيضا التأكيد على أن عمل أخصائي العمل الاجتماعي يركز ليس فقط على حل مشاكل الأسرة، ولكن أيضا على تعزيزها وتطويرها. وأيضا لاستعادة الإمكانات الداخلية لأداء العديد من الوظائف ذات الأهمية الاجتماعية للأسرة، وتحقيق الاستقرار في الوضع الديموغرافي والاجتماعي والاقتصادي في روسيا.

فهرس

1. أليشينا يو.في. استشارات فردية وعائلية. م.،

2. أريستوفا إن.جي. صورة الأسرة المستقبلية: التناقضات الداخلية /

تكوين الزواج والعلاقات الأسرية. م.، 1989، ص. 51.

3. أنتونوف إيه آي، ميدكوف ف.م. علم اجتماع الأسرة: كتاب مدرسي للجامعات. م، 1996.

4. فيتيك ك. مشاكل الرفاهية الزوجية. م.، التقدم، 1988

5. الفعل م.س. الحب والأسرة في القرن العشرين. سفيردلوفسك، 1988.

6. غريبينيكوف آي.في. أساسيات الحياة الأسرية. م، 1991

7. غريبينيكوف آي.في. أخلاقيات وعلم نفس الحياة الأسرية. م، 1987.

8. جوركو ت.أ. تأثير السلوك قبل الزواج على الاستقرار

الأسرة الشابة (دراسات اجتماعية 1982، رقم 2).

9. جوركو ت.أ. تكوين أسرة شابة في مدينة كبيرة: الشروط

10. جولدود إس. الاستقرار العائلي: اجتماعي

الجوانب الديموغرافية. ل.، 1984، ص 60.

11. كوليكوفا ت.ن. التربية الأسرية والتعليم المنزلي، 1999.

12. كوروتكوف إن.إي.، كوردون إس.آي.، روجوفا آي.إي. العائلة: كل شيء يبدأ بالحب. بيرم، 1987.

13. كوزمين أ. الأساليب المفاهيمية للبحث

الحياة الأسرية // الأسرة في روسيا، 1996، رقم 1، ص. 14.

14. كوماروف م.س.، مقدمة في علم الاجتماع، م.، 1994، ص 197

15. كوكسا إل.تي. // العائلة في روسيا، 1996، العدد 1

16. ليبيديفا إل.إف. مشاكل تكوين الأسرة

البرامج الاجتماعية الموجهة / الأسرة في روسيا، 1996،

17. ميزيريكوف ف. القاموس النفسي والتربوي روستوف على نهر الدون، 1998.

18. ماتسوفسكي م.س. علم اجتماع الأسرة: مشاكل، نظريات،

المنهجيات والتقنيات. م.، ناوكا، 1989.

19. مي ر. فن الاستشارات النفسية. م، 1994.

20. نيموف ر.س. علم النفس. م 1994.

21. أوزيجوف إس. القاموس التوضيحي، م، 1999.

22. روسيا اليوم: فرصة حقيقية، م، 1994، ص. 59.

23. ستريلنيكوفا ن. تطوير نظام الخدمة الاجتماعية

24. سيسينكو ف.أ. الشباب يتزوجون. م، 1986.

25. ساتير خامسا. كيف تبني نفسك وعائلتك. م.، الصحافة التربوية، 1992.

26. سيلييفا إي.جي. سيكولوجية العلاقات الأسرية مع الأساسيات

استشارات عائلية. م.، أساديسا، 2002.

27. سميرنوف ف. أصول التدريس العامة: في النظريات والتعاريف

الرسوم التوضيحية. الجمعية التربوية لروسيا. مم 2000.

28. توريف ف. أساسيات الإحصاءات الاجتماعية. م.، 1991، ص. 88.

29. توتوشكينا م.ك. المساعدة والإرشاد النفسي في

علم النفس العملي. سانت بطرسبرغ، 1999.

30. فيرسوف إم في، ستودينوفا إي جي نظرية العمل الاجتماعي في روسيا،

31. خارشيف أ.ج. متابعة الأسرة: في مرحلة العتبة //

البحوث الاجتماعية، 1986، رقم 3، ص. 23-33.

32. خارشيف إيه جي، ماتسكوفسكي إم إس الأسرة الحديثة ومشاكلها.

33. شيفاندرين بي. علم النفس الاجتماعي في التعليم. م.،

"فلادوس"، 1995.

التطبيقات

الجدول 1

تصنيف الأسرة وظائف الوالدين الاحتياجات والمهام خلال دورة الحياة المشاكل والأزمات النموذجية عائلة تنتظر طفلاً وأسرة لديها طفل الاستعداد لدوري الأب والأم؛ التكيف مع مرحلة جديدة من الحياة المرتبطة بميلاد الطفل؛ رعاية احتياجات الطفل، وتقاسم المسؤوليات في جميع أنحاء المنزل ورعاية الأطفال، والشيء الرئيسي هو بناء الثقة؛ تصور الطفل للعالم والأسرة كمكان آمن حيث توجد رعاية ومشاركة، والسلوك غير المناسب للزوجين كآباء؛ غياب الأب أو الأم، هجر الوالدين، الإهمال، الإعاقة، التخلف العقلي. الأسرة التي لديها طفل في مرحلة ما قبل المدرسة. تنمية اهتمامات الطفل واحتياجاته؛ التعود على زيادة تكاليف المواد مع ولادة طفل؛ دعم العلاقات الجنسية بين الزوجين؛ تطوير العلاقات مع الوالدين؛ تكوين التقاليد العائلية تحقيق الاستقلالية، وتطوير المهارات الحركية، واستكشاف الأشياء، وتكوين العلاقات مع الوالدين من النوع "أنا نفسي"، وتكوين الشعور بالمبادرة بالذنب، وعدم كفاية التنشئة الاجتماعية، وعدم كفاية الاهتمام من الوالدين، والرعاية الأبوية المفرطة؛ سوء السلوك عائلة أحد تلاميذ المدارس تنمية الاهتمام بالمعرفة العلمية والعملية؛ دعم هوايات الطفل. الاهتمام بتنمية العلاقات الزوجية التحفيز الفكري والاجتماعي، الإدماج الاجتماعي للطفل، تنمية الشعور بالعمل الجاد، الاكتمال، الاجتهاد - الدونية الفشل في الدراسة، الانتماء إلى جماعات منحرفة

طفل

كبير

مدرسة

عمر

نقل المسؤولية وحرية التصرف إلى الطفل عندما يكبر ويتطور، توزيع المسؤوليات وتقسيم المسؤوليات بين أفراد الأسرة، تربية الأطفال المتناميين في صور لائقة، قبول فردية الطفل، الإنجازات، البعد الجزئي عن الوالدين، الهوية الذاتية ، التقييمات الجديدة للعالم والمواقف تجاهه، "انتشار المثل العليا" أزمة الهوية، الاغتراب، الإدمان، الجريمة عائلة بها أطفال بالغون يدخلون العالم الانفصال عن الطفل الناضج، القدرة على التخلي عن السلطة السابقة، خلق بيئة داعمة لأطفال جدد أفراد الأسرة، خلق علاقات جيدة بين أسرته وعائلة الطفل البالغ، الاستعداد لأداء دور الأجداد، فرص تحقيق الذات، في أداء أدوار البالغين، العلاقة الحميمة - العزلة، الحب كقدرة على تكليف شخص آخر، الاحترام ، مسؤولية الأبوة، الأمومة بدون زواج، زيادة الاعتماد على الأسرة الوالدية، الصراع في الزواج، الجريمة، السلوك غير المناسب في العمل، في المدرسة

متوسط

عمر،

تجديد العلاقات الزوجية، التكيف مع التغيرات الفسيولوجية المرتبطة بالعمر، تقوية العلاقات مع الأقارب والأصدقاء. توسيع فرص التطوير الذاتي في أدوار الحياة، الإنتاجية - الركود، الإنتاجية - الجمود التفكك الأسري، الطلاق، المشاكل المالية، عدم القدرة على إدارة الأمور. الأسرة، الصراع بين "الآباء والأبناء"، الفشل الوظيفي، الفوضى، شيخوخة الأسرة، تغيير المنزل وفقًا لاحتياجات كبار السن، تعزيز الاستعداد لقبول مساعدة الآخرين مع انخفاض القوة، التكيف مع الحياة بعد التقاعد، الوعي الذاتي. الموقف من الموت فرص التطوير الذاتي في دور شخص مسن، النزاهة - اليأس الترمل، العجز المزمن، عدم فهم دور الفرد في التقاعد، العزلة الاجتماعية

كيف هو زواجك؟

أسئلة للرجال نعم وأحيانا لا

هل لديك الرغبة في تغيير حياة عائليةوالبدء من جديد؟

هل تعتقد أن زوجتك تلبس بلا ذوق؟

هل تتخلص من مزاجك السيئ على عائلتك؟

هل تقضي غالبًا الأمسيات في المنزل؟

هل تعرف ما هي الزهور التي تحبها زوجتك؟

هل تفكر كثيرًا في حياتك الفردية؟

هل تعتقدين أنه يجب على الزوجين قضاء إجازتهما بشكل منفصل؟

هل تقارن زوجتك بالنساء الأخريات؟

هل تحب التواصل مع الأصدقاء خارج المنزل؟

أسئلة للنساء نعم وأحيانا لا

هل تعتقدين أنك لست بحاجة إلى زوج؟

هل تطلبين من زوجك أن يتحدث في شؤونه الرسمية؟

هل تحبين أطفالك أكثر من زوجك؟

هل يمكن للكيك أن يحسن مزاجك؟

هل تعتقدين أن أصدقائك لديهم أزواج أفضل منك؟

هل ترتدين البيجامة في كثير من الأحيان في المنزل؟

إذا كان زوجك لديه هواية فهل تزعجك؟

هل أنت سعيدة بنجاحات زوجك المهنية؟

هل تعتقدين أن عملك أهم من شؤون زوجك؟

دعونا تلخيص النتائج

للرجال:

69 نقطة أو أكثر.أنت لست سعيدًا جدًا في حياتك العائلية. السبب هو سلوكك. حاول أن تولي المزيد من الاهتمام لزوجتك.

من 40 إلى 68 نقطة.أنت سعيد بزواجك. إنه هادئ وممتع.

أقل من 40 نقطة.قد تتشاجر أحيانًا مع زوجتك، ولكن بشكل عام زواجك ناجح.

للنساء: 68 نقطة فأكثر.زواجك غير ناجح. تعتقدين أن اللوم يقع على الزوج، لكن هذا ليس هو الحال دائمًا. حاول أن تنظر إلى سلوكك بشكل أكثر انتقادًا. من 40 إلى 67 نقطة.أنت تدرك أنه لا يوجد زواج مثالي، وبالتالي تتحمل عيوب زوجتك. تحاول طرد الأفكار المظلمة. أقل من 40 نقطة.هل انت بخير. زوجك لا يستطيع العثور على زوجة أفضل.

يرتبط تعريف جوهر العمل الاجتماعي بالفئات الرئيسية التالية: الحماية الاجتماعية، المساعدة الاجتماعية، الدعم الاجتماعي، الضمان الاجتماعي، الخدمات الاجتماعية. وتشكل معاني هذه المصطلحات خاصية ذات معنى للعمل الاجتماعي.

في الوعي اليومي، وكذلك في عدد من اللوائح، غالبا ما تستخدم هذه المفاهيم على أنها متطابقة. ومع ذلك، فإن تحديد خصوصيتها يسمح لنا بتحديد محتوى العمل الاجتماعي وأهداف وغايات هذا النوع من النشاط الاجتماعي بدقة أكبر.

ظاهرة حماية اجتماعية يمكن اعتبارها بالمعنى الواسع والضيق. في الحالة الأولى، الحماية الاجتماعية هي نشاط الدولة والمجتمع لحماية جميع المواطنين من الأخطار الاجتماعية، لمنع تعطيل حياة مختلف فئات السكان. الحماية الاجتماعية تحمي أولئك الذين هم في الوضع الأكثر ضعفا. وفي الحالة الثانية، الحماية الاجتماعية هي خلق الظروف التي تمنع ظهور حالة حياة صعبة أو مضاعفاتها بين عملاء الخدمات الاجتماعية.

الطريقة الرئيسية لتنفيذ الحماية الاجتماعية هي الضمانات الاجتماعية - التزامات الدولة تجاه فئات معينة من السكان. يتضمن تأثير الضمانات التعويض عن الوضع الاجتماعي المتدني عن طريق زيادة الوضع القانوني. يتم إنشاء الضمانات الاجتماعية مع الأخذ في الاعتبار بعض الخصائص التي تمنح الحق في الاستخدام المميز للموارد العامة. وبالتالي، فإن الحصول على وضع قانوني أو آخر (لاجئ، عاطل عن العمل، معاق، يتيم) يوفر عددًا من الفرص الإضافية. في هذه الحالة، ينشأ وضع قانوني خاص. يوفر الوضع القانوني الخاص ضمانات اجتماعية من الدولة إذا استوفى الفرد معايير معينة وخضع لإجراءات ينص عليها القانون. ومن الأمثلة على ذلك الضمانات الإضافية للأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين. وفقًا للقانون الاتحادي "بشأن الضمانات الإضافية للأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين" (1996)، تتمتع هذه الفئة من الأشخاص بضمانات إضافية في مجالات الرعاية الصحية والتعليم والحصول على مساحة للعيش، وما إلى ذلك. وبالنسبة لعدد من الفئات، هناك ضمانات الحصول على المساعدة الاجتماعية.

على عكس الحماية الاجتماعية المساعدة الاجتماعية ولا يمكن تقديمها إلا في لحظات الحاجة العاجلة (المساعدة الطبية، المساعدة القانونية، المساعدة النفسية).

ومن ثم فإن العمل الاجتماعي يشمل كلا من الحماية الاجتماعية والمساعدة الاجتماعية، التي تعتمد على الصعوبات الحقيقية في حياة الفرد أو الجماعة أو المجتمع. يُظهر الضمان الاجتماعي والخدمات الاجتماعية الطرق الرئيسية لإدارة عملية استخدام الموارد الداخلية والخارجية والموارد ذات الصلة للأفراد والأسر الذين يجدون أنفسهم في مواقف حياتية صعبة.

المعنى الكتابي لكلمة "توفير" هو توفير شيء ما بالكمية المطلوبة، لتوفير وسائل مادية كافية للحياة، لجعله ممكنًا تمامًا وصالحًا وممكنًا بشكل واقعي.

الضمان الاجتماعيينبغي تفسيرها على أنها مساعدة اجتماعية، تنطوي على التحويل المباشر لموارد عامة مادية إلى عملاء الخدمات الاجتماعية في شكل أنواع مختلفة من المدفوعات العلنية والخفية.

المدفوعات المفتوحة هي: مَعاش - الحالة الشهرية دفع نقداوالتي يتم تقديمها للمواطنين من أجل تعويضهم عن الأرباح المفقودة (الدخل) و مخصص (للبطالة؛ العجز المؤقت: المرض، الإصابة، عند رعاية أحد أفراد الأسرة المرضى، الحجر الصحي وفي بعض الحالات الأخرى؛ للحمل والولادة، الأمهات الكبيرات العازبات، للأطفال في الأسر ذات الدخل المنخفض، لأطفال المجندين، وما إلى ذلك).

ينشأ خيار المعاش التقاعدي للتعويض عن الأرباح المفقودة: فيما يتعلق بإنهاء الخدمة العامة (عند الوصول إلى مدة الخدمة التي يحددها القانون)؛ عند التقاعد بسبب الشيخوخة (الإعاقة)؛ من أجل التعويض عن الأضرار التي لحقت بصحة المواطنين أثناء الخدمة العسكرية؛ نتيجة للإشعاع أو الكوارث التي من صنع الإنسان؛ في حالة العجز أو فقدان العائل عند بلوغ السن القانونية؛ من أجل توفير سبل العيش للمواطنين المعوقين.

وهناك نوع مخفي من الضمان الاجتماعي الامتيازات - منح الفئات الضعيفة من السكان مزايا في دفع تكاليف بعض الخدمات التي تقدمها الدولة أو البلدية أو مؤسساتها أو المنظمات الأخرى، والإعفاء من التزامات المدفوعات الإلزامية التي تجمعها السلطات المركزية والمحلية من الأفراد والكيانات القانونية إلى ميزانيات على مختلف المستويات.

في عدد القوانين الفدرالية خدمات اجتماعية يُقترح أن يُفهم على أنه نشاط لتلبية الاحتياجات

وفقًا للقائمة الفيدرالية للخدمات الاجتماعية التي تضمنها الدولة المقدمة للمواطنين المسنين والأشخاص ذوي الإعاقة من قبل مؤسسات الخدمة الاجتماعية الحكومية (رقم 1151 بتاريخ 25 نوفمبر 1995)، يوجد في بلدنا ما يلي: أنواع الخدمات الاجتماعية: الخدمات المادية والمنزلية (بما في ذلك المساعدة في توفير أماكن إقامة مؤقتة)؛ خدمات تقديم الطعام والحياة اليومية والترفيه؛ الخدمات الاجتماعية والطبية والصحية والنظافة؛ المساعدة (التنظيم) في الحصول على التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة، مع مراعاة قدراتهم البدنية وقدراتهم العقلية؛ الخدمات المتعلقة بإعادة التأهيل الاجتماعي والعملي، والمساعدة في التوظيف؛ خدمات قانونية؛ المساعدة في تنظيم خدمات الجنازة.

في القوانين التشريعية الفيدرالية تسمى هذه أشكال الخدمات الاجتماعية: المساعدات المادية، الخدمات الاجتماعية في المنزل، الخدمات الاجتماعية في مؤسسات المرضى الداخليين، توفير المأوى المؤقت في مؤسسة خدمة اجتماعية متخصصة، الإقامة النهارية في مؤسسات الخدمة الاجتماعية، تقديم الاستشارات في مختلف القضايا (الطبية والقانونية والنفسية والتربوية)، إعادة التأهيل (للمعاقين) الأشخاص، الأحداث الجانحين، وما إلى ذلك).

عند تحديد قيمة الفئة دعم اجتماعي يجب إيلاء المزيد من الاهتمام للجانب التفاعلي للعلاقة بين الموضوع وموضوع المساعدة. تصبح مشكلة الكائن هي الجوهر الذي يتم دعم الدعم الاجتماعي عليه كنشاط يقوم به عامل اجتماعي محدد مع عميل محدد. يهدف الدعم الاجتماعي إلى مساعدة العميل على رؤية معناه الخاص في التفاعل مع ممثل الخدمة الاجتماعية، لبناء خط سلوك خاص به، والذي يعتبره العميل مهمًا وضروريًا بالنسبة له.