البناء في المجموعة المتوسطة في رياض الأطفال. ملخص درس التصميم في المجموعة المتوسطة "البهلوان"

البناء هو عملية ترتيب الأشياء أو الأجزاء بترتيب معين للحصول على شيء ضروري لدعم الحياة. في عملية تطور المجتمع، ظهر تصميم الأطفال من هذا المجال من النشاط البشري. تصرفات الطفل أسهل، والتصاميم أبسط. لكن تصميم الأطفاليمكن أن يكون كذلك الاستخدام العملي- يستخدم الطفل الأشياء الناتجة في أنشطة اللعب. يمكنك التصميم مع مواد متعددة: المصمم الفعلي، المواد الطبيعية أو النفايات، الورق والكرتون. في الوقت نفسه، يعد إنشاء هياكل من الورق (ربما باستخدام مواد إضافية) هو الأصعب؛

البناء الورقي في المجموعة المتوسطة لرياض الأطفال

يتعرف الطفل على الورق في السنة الأولى من حياته. في مجموعات صغارفي روضة الأطفال، يتعلم كيفية صنع الزخارف الورقية، وتزيين بطاقات الورق المقوى، وعمل نماذج ورقية. يتقن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات مفهوم الشكل ويطورون مهارة قطع الورق. الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسةتجميع المعرفة والمهارات للعمل المستقبلي بالورق. يجب على المعلم عدم التسرع، يجب أن يكون منتبها ل خصائص العمركل مجموعة. يجب أن يجلب أي نشاط الفرح والرضا للطفل، ويكون الطفل أكثر سعادة عندما يتمكن من إكمال المهمة. في سن 4-5 سنوات، يكون لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فكرة عن أساسيات البناء من خلال الأنشطة باستخدام الكتل ومجموعات البناء البلاستيكية، وقاموا ببناء منازل من جذوع الأشجار البلاستيسين وربطوا بها سقفًا من العصي - ها هي، النشاط البناء. يبدأ التصميم من المواد الورقية (أوراق من الورق، والكرتون، والصناديق، وعلب الثقاب، ولفائف الورق المقوى، وما إلى ذلك) في المجموعة الوسطى.

هدف

الغرض من دروس تصميم الورق في المجموعة الوسطى: تشجيع الأطفال على تصميم الأنشطة باستخدام المواد الورقية.

مهام

• تعريف الطلاب بخصائص الورق المستخدم في التصميم؛
• تعليم الأطفال تقنيات إنشاء الورق الأساسية (التجعيد، التمزيق، اللف، الالتواء)؛
• تعزيز المثابرة والدقة والتواصل المهذب.
• تنمية الاهتمام بالأنشطة الجماعية.

أنواع الأنشطة

1. عرض توضيحي كامل وعينة (تُستخدم في فصول تصميم الورق الأولى، لاحقًا - عند إنشاء هياكل معقدة)؛
2. وفقاً للنموذج (في هذه الحالة، يعطي المعلم تعليمات وتفسيرات شفهية حول كيفية إنشاء الكائن).

عند التحضير لدرس التصميم، من الضروري أن نتذكر أن الهدف الفنون البصريةالطفل - لا يصنع الحرف اليدوية، بل ينمي الذوق الجمالي والخيال والتفكير البناء وتنمية الصفات الأخلاقية.

أنواع التصميم في المجموعة الوسطى

مواد البناء

• التبول و ورق ملونتنسيق A4.
• كرتون ملون .
• ورق ملون مخملي.
• ديكورات ورق الجدران.
• يضيع مادة ورقية: علب الثقاب، وأنابيب لفات الورق، والأطباق والأكواب الورقية، وما إلى ذلك.
• أوراق سكرابوكينغ هي أوراق من الورق السميك مع طباعة ذات طابع خاص. مواد باهظة الثمن للحرف اليدوية للأطفال.

مواد البناء من الورق في الصورة

المادة الرئيسية للتصميم من الورق المادة الرئيسية للتصميم من الورق خيار ممتاز للتقليد الأسطح المختلفةكائنات العالم المحيط
مادة جميلة ومبتكرة ولكنها باهظة الثمن مثال على البناء من الألواح الورقية مثال على البناء باستخدام أكمام من الورق المقوى مثال على البناء من علب الثقابمثال على البناء من الورق المخملي مثال على الأوريجامي مع إضافة ورق التغليفمثال على التصميم باستخدام أكواب يمكن التخلص منها

الجمع بين التصميم الورقي والتقنيات الفنية الأخرى

لإنشاء كائنات من الورق، يجب عليك استخدام تقنيات فنية مثل الرسم والتلوين والتزيين والنمذجة. يتقن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات التقنيات الأساسية لهذه التقنيات ويسعدهم استكمالها نماذج ورقية. عند إنشاء صور للحيوانات والأشخاص، يمكن للطلاب إضافة أجزاء من الوجه أو الجسم/الكمامة أو الكفوف. يمكن استخدام تقنيات التزيين لتقليد ريش الطيور، وتاج الشجرة، والعشب على العشب، وما إلى ذلك. وغالبًا ما تستخدم أجزاء البلاستيسين أيضًا لتكملة و/أو تزيين المصنوعات الورقية. يجب استخدام التلوين في الأعمال المصنوعة من الورق المقوى السميك أو النفايات، تتشوه الأعمال الورقية عند تطبيق الطلاء.

أمثلة على توليف التقنيات المختلفة في أعمال بناء الورق

يتم طلاء الأجزاء المصنوعة من الألواح الورقية. والمهمة الإلزامية هي تزيين العمل النهائي بجزء مصنوع من البلاستيسين لتزيين العمل. ويتم تصنيع وجوه الحيوانات باستخدام تقنية رسم بسيطة.

مهام متعددة المستويات في دروس تصميم الورق

يجب أن يتذكر المعلم دائمًا النهج الفردي لتعليم كل طفل. عند الانتهاء من مهمة البناء، سوف يفقد الطالب الاهتمام بها عملية إبداعيةإذا تبين أن المهمة بسيطة بالنسبة له. لذلك، عند تطوير كل درس، يجب على المعلم إعداد مهام إضافية لأولئك الطلاب الذين يتقنون مهارات التصميم البسيطة بشكل أفضل. على سبيل المثال، أثناء الدرس حول إنشاء كوب بمقبض، اعرض تزيين العمل النهائي زين الورق. للعمل على التصميم على متن طائرة، من الجيد إكمال التفاصيل الموجودة على القاعدة كصورة خلفية. في البداية، من غير الصحيح إعطاء مهام ذات مستويات مختلفة من التعقيد؛ فقد يبدو تقسيم الفريق وكأنه فصل بين أولئك الذين يحققون إنجازات وأولئك الذين يتخلفون عن الركب. في مثل هذه الحالة، قد يشعر الطلاب الذين تلقوا مهمة بسيطة بشعور بالقلق أو حتى العدوان تجاه أولئك الذين تم تكليفهم بمهمة صعبة، ولكن بنتيجة أكثر تشويقًا أو جمالًا.

استخدام المواد التحفيزية داخل الفصل الدراسي

على المرحلة التحضيريةيجب أن يتضمن كل درس مادة محفزة. وهذا ضروري لتنشيط خيال التلاميذ وتوسيع آفاقهم وزيادة الاهتمام بهم النشاط الإبداعيتنمية الذوق الجمالي. يجب أن تكون المادة متنوعة:

• المواد المرئية (بطاقات تحتوي على صور للأشياء أو الأشياء المتعلقة بالموضوع والملصقات والنشرات).
• مرافقة صوتية (الاستماع إلى الأغاني المتعلقة بموضوع الدرس أو صوت الخلفية للألحان أثناء إحدى الألعاب أو جلسة التربية البدنية).
• قراءة القصائد والأناشيد والأمثال والأقوال.
• الألغاز.
• خلق حالة اللعبة(باستخدام الألعاب أو الأشياء المتعلقة بالموضوع).
• عرض شرائح أو عروض تقديمية حول موضوع الدرس.

أمثلة على استخدام البداية المحفزة للفصول الدراسية

أمثلة على العمل على موضوعات الدرس المحددة

البناء من شرائط الورقالتصميم من شرائط الورق التصميم من شرائط الورق على المستوى التصميم من الورق باستخدام تقنية الأوريجامي

تجميع ملاحظات الدرس للمجموعة المتوسطة حول تصميم الورق

لكل درس، يجب على المعلم إعداد ملخص تفصيلي للدرس. يجب أن تكون الأهداف والغايات مناسبة للعمر و الخصائص الفرديةأطفال. يتم تسجيل استخدام المعلم للمواد المرئية والتقنية، وكذلك تلك المواد والأدوات التي سيستخدمها الأطفال. ثم يجب عليك وصف مسار الدرس. كل هذا ضروري لإجراء تحليل بعد الدرس: ما هي اللحظات التي كانت ناجحة، وما الذي لم ينجح، وماذا التقنيات التربويةكانت فعالة، مما أثار اهتمام الأطفال بما لديهم الحالة العاطفيةفي كل مرحلة من الدرس.

الخطة الزمنية للدرس

مدة درس التصميم في المجموعة المتوسطة هي 15-20 دقيقة.

1. اللحظة التنظيمية 1 دقيقة.
2. مرحلة التحفيز 3-5 دقائق.
3. يوضح المعلم تقنيات العمل لمدة 2-3 دقائق.
4. العمل المستقل للتلاميذ 6-8 دقائق.
5. عرض العمل والمناقشة 2 دقيقة.
6. تلخيص 1 دقيقة.

تحديد الأهداف والغايات

يجب أن تكون الأهداف والغايات محددة؛ ويتم تحديدها من قبل المعلم وفقًا للمهارات التي يتم إتقانها في الفصل والتي تكون ضرورية عند العمل مع أنماط وتقنيات أداء معينة. دعونا نلقي نظرة على خيارات الأهداف والغايات باستخدام أمثلة مع أساليب عمل محددة:

ملخص الدرس "تيارنا الربيعي".
المؤلفون: بتروخينا أ.ف. المعلم، Tatarkina Yu. V. المعلم، MADOOU رقم 96 "Umnichka"، Naberezhnye Chelny

ملخص الدرس "بيت الكلاب".
إنشاء مصنوعات ورقية باستخدام طريقة تصميم جديدة - طي الورق إلى النصف. مهام - التدريب على تحليل المصنوعات الورقية (اختيار أجزاء المركبة وموقعها على الطائرة ونسبتها لبعضها البعض)؛
- تعلم كيفية طي ورقة؛
- تعلم كيفية إنشاء شكل بيضاوي من خلال تقريب زوايا المربع؛
- تعليم الدقة. مواد ورقة بيضاء، شريط من الورق البني، ورقة مربعة من الورق الأسود، غراء، فرشاة، مقص، أشكال كلاب، قماش زيتي، قطعة قماش. تقدم الدرس لعبة الكرة "من يعيش في أي منزل":
يقف الأطفال في دائرة والمعلم في المركز. يرمي المعلم الكرة إلى أحد الطلاب، ويسمي حيوانًا أو طائرًا، ومهمة الطفل هي أن يقول أين يعيش هذا الحيوان. ثم يرمي الطفل الكرة إلى الطالب التالي، ويسمي حيوانًا آخر، وما إلى ذلك.

يُظهر المعلم للأطفال كشكًا ورقيًا جاهزًا ويعلمهم تحليل بنية الورق باستخدام الأسئلة الإرشادية.
عرض مباشر لخطوات إنشاء كشك الورق.

دقيقة التربية البدنية.
واحد - انهض، تمدد، (تمدد.)
اثنان - الانحناء والتقويم (ثني الظهر واليدين على الحزام.)
ثلاثة - صفق بيديك ثلاث مرات (صفق بيديك).
ثلاث إيماءات بالرأس. (حركات الرأس.)
أربعة - أذرع أوسع (الأذرع على الجانبين).
خمسة - لوح بذراعيك، (لوح بذراعيك.)
ستة - اجلس مرة أخرى. (اجلس.)

يقوم التلاميذ بشكل مستقل بتنفيذ الإجراءات اللازمة لبناء كشك الورق.
عرض ومناقشة الأعمال النهائية.
حان الوقت للعب بالمصنوعات الورقية وتماثيل الكلاب.

ملخص الدرس "رجال الثلج المضحكون".
تعلم كيفية صنع حرفة من المناديل الورقية. مهام - ترسيخ المعرفة بالشتاء وظواهره وتوسيع مفردات الطلاب.
- التدريب على توجيه الطائرة.
- تقوية مهارة استخدام المقص والغراء.
- تنمية التفكير البناء.
- تعليم الدقة. مواد إطار مع صورة شجرة رأس السنة الجديدة. صور تصور الأب فروست وسنو مايدن ورجل الثلج ومصارعة الثيران وملكة الثلج. "كتل الجليد" مصنوعة من الورق. صور لرجال الثلج في أوضاع مختلفة وتعبيرات وجه مختلفة. مقص وغراء وفرش غراء وفراغات ورقية لقص رجال الثلج وزخارفهم. تقدم الدرس في بداية الدرس، تم تعليق خمس صور لقطع الجليد المغطاة على السبورة. يدعو المعلم الأطفال للذهاب لزيارة المملكة الثلجية. يتم إجراء محادثة حول فصل الشتاء وملامح هذا الوقت من العام.
يلتقي الأطفال بسكان المملكة الثلجية (تم إخفاء صورهم تحت قطع الجليد): الأب فروست، سنو مايدن، بولفينش، ملكة الثلج، رجل الثلج. يمكن للمدرس أولاً أن يصنع ألغازًا حول هذه الشخصيات.
لحظة المفاجأة: تدخل امرأة الثلج إلى الغرفة. إنها حزينة وتقول إن شتاءها كان رائعًا (تظهر الصورة)، لكن جميع رجال الثلج غادروا في بداية العام عندما جاء الربيع. قرر المعلمون إنشاء رجال ثلج لامرأة الثلج.
التعليم الجسدي.
يوضح المعلم كيفية صنع رجل ثلج من المناديل.
كرر من قبل التلاميذ.
بعد الانتهاء من العمل، اترك رجال الثلج حتى يجفوا.
في هذا الوقت، يلعب الأطفال مع Snow Woman لعبة "تجميع رجل ثلج" (يقومون بتجميع رجال الثلج من أجزاء فردية).
الرجال يسلمون رجال الثلج الورقيين بابا سنو ويقولون وداعًا.

برنامج نادي اوريغامي للمجموعة المتوسطة

يجب أن يكون لبرنامج نادي الأوريجامي توجه فني وجمالي. وتكمن أهميتها في تهيئة الظروف للتنمية الشاملة لشخصية أطفال ما قبل المدرسة، وتعريفهم بالقيم الثقافية، وخلق الدافع للأنشطة المعرفية والإبداعية، وتنفيذ التفاعل الإيجابي بين المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم.

العملية الإبداعية لإنشاء اوريغامي "الخنفساء"

الغرض من البرنامج

الفكرية و التطور الجماليالتلاميذ من خلال إتقان تقنية التصميم من الورق - اوريغامي.

مهام

• الإلمام بالمفاهيم الأساسية للهندسة (الدائرة، المربع، المثلث، النقطة، الخط، الزاوية، الجانب، قمة الرأس، إلخ) وأشكال الأوريغامي؛
• تعلم كيفية العمل مع الورق.
• التدريب على التكوين؛
• تعلم اتباع التعليمات اللفظية؛
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين.
• تفعيل الاهتمام والتفكير البناء والمكاني.
• تطوير الذاكرة؛
• تنمية الخيال والقدرات الإبداعية.
• غرس النظافة واحترام المواد والحفاظ على النظافة والنظام في مكان العمل؛
• تكوين ثقافة العمل والتواصل داخل الفريق.

في دائرة الأوريجامي، يعمل الطلاب في مجموعات فرعية مكونة من 8 إلى 10 أشخاص. يستمر الدرس من 20 إلى 25 دقيقة ويتم عقده مرة واحدة في الأسبوع. وبعد عمل الدائرة تقام معارض لأعمال الأطفال.

فهرس البطاقة للموضوعات الخاصة بكوب اوريغامي في المجموعة الوسطى

مخططات لممارسة اوريغامي وأمثلة للعمل في الصورة

مذكرة خريطة تكنولوجية لأوريغامي خريطة تكنولوجية لأوريغامي خريطة تكنولوجية لأوريغامي خريطة تكنولوجية لأوريغامي عمل جماعي حرفة من عنصرين أوريغامي أمثلة على العمل أمثلة على العمل طي شكل "الطائرة الورقية" وربط الوحدات العمل الجماعي

أفكار مثيرة للاهتمام ومخططات التصميم للمجموعة الوسطى.

لتكثيف الاهتمام بالفنون البصرية، يجب على المعلم إدخال عنصر اللعب في الفصول الدراسية، وإشراك المواد غير التقليدية في الاستخدام، وعرض إنشاء الحرف اليدوية التي سيكون لها غرض عملي.

قوالب العمل للفصول الدراسية

قالب لقطع ولصق مخطط اوريغامي تعليمات البناء مخطط اوريغامي الرسوم البيانية تعليمات البناء تعليمات البناء تعليمات لبناء منزل مع مفاجأة أفكار لبناء أثاث دمية من علب الثقاب تعليمات البناء فكرة لإنشاء غطاء رأس للدمية فكرة لإنشاء غطاء رأس لدمية اوريغامي رسم تخطيطي تعليمات التصميم تعليمات التصميم تعليمات التصميم تعليمات التصميم

أمثلة على الأعمال النهائية

مثال على بناء الورق باستخدام علب الثقاب. يمكن استخدام الحرفة في لعبة أو لإنشاء مشروع يعتمد على قواعد السلامة على الطرق مثال على التصميم من الورق مثال على التصميم من الورق مثال على التصميم باستخدام أكمام من الورق المقوى مثال على التصميم من الورق. يمكنك تزيين غرفة، نافذة، شجرة عيد الميلادمثال لتصميم باستخدام كرتونة الحليب مثال لتصميم باستخدام الورق. تم تصميم العمل على شكل بطاقة بريدية لأمي بتاريخ 8 مارس حرفة غير عاديةفي شكل مغلق في نسخة موسعة مثال على التصميم باستخدام كم من الورق المقوىمثال على بناء الورق. العمل بروح الفريق الواحد. إكليل من الفوانيس سيزين الغرفة لقضاء الإجازة، مثال على التصميم المصنوع من الورق. يمكن تعليق الطيور على النافذة. مثال لتصميم مصنوع من الورق. يمكن ملء السلة بأزهار ورقية. مثال لتصميم باستخدام علبة الثقاب في القاعدة. مثال لتصميم باستخدام الورق . العمل بروح الفريق الواحد. يتم استخدام إكليل من الأعلام لتزيين غرفة أو شجرة عيد الميلاد. حفلة راس السنةمثال على بناء الورق. يمكن استخدام الحرف اليدوية في الإنشاء العمل بروح الفريق الواحدأو اللعب بأشكال الحيوانات، مثال على البناء من علب الثقاب. يمكن استخدام الحرفة في اللعب بالدمى. مثال على البناء من علب الثقاب. يمكن استخدام الحرفة في اللعب بالدمى. مثال على البناء الورقي. يمكن استخدام الحرف اليدوية لتزيين غرفة لعيد الربيع

الغرض: تعليم تصميم الورق.

مهام:

• تعلم كيفية طي ورقة مستطيلة من المنتصف، مع مطابقة الجوانب والزوايا. تعزيز القدرة على قطع المستطيل إلى شريحتين طويلتين على طول خط الطي. تعزيز قواعد السلامة عند العمل بالمقص.
• تطوير التنسيق في عمل العينين واليدين.
• زراعة الدقة.
• تفعيل قاموس الموضوع والفعل حول الموضوع "أحذية" . تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. تطوير الانتباه والذاكرة.

المعدات: صندوق - طرد بريدي، صنادل ورقية - عينة، مقص، غراء، مناديل حسب عدد الأطفال والكبار، كرتون (مستطيل مع مخطط مرسوم لبصمة الحذاء 16.5 سم × 8 سم - النعل)والورق الملون (شريط 15 سم × 4 سم وشريط 30 سم × 2 سم – أشرطة للصنادل)حسب عدد الأطفال والكبار (لون الورق المقوى يطابق لون الورق الملون)- زخارف للأشرطة من الورق الملون (دوائر، قلوب، الخ.)

تحرك GCD:

1. يجلس الآباء على الكراسي بجانب السجادة، ويجلس الأطفال والمعلم على السجادة. يعرض المعلم الطرد.
2. - أيها الأطفال، خمنوا من هذه الحزمة؟ (يقرأ المعلم اللغز الملصق على الصندوق).

لقد وضعوا يدين بارعتين.
كعب للأحذية,
والكعب -
وأيضا عمل هذه الأيدي.

(صانع الأحذية)

ماذا يفعل صانع الأحذية؟

ينظر المعلم إلى الحزمة

أيها الأطفال، الطرود تحتوي على أحذية، ما نوع الأحذية التي تعرفونها؟

يأخذ المعلم الصنادل من العبوة.

ماذا تسمى هذه الأحذية ولماذا؟

يقرأ المعلم رسالة من صانع الأحذية. "الرجاء مساعدتي في إكمال طلبية كبيرة للصنادل. أرسل لك التفاصيل: النعال والأشرطة. يجب أن تكون مستعدة ولصقها. شكرا لكم مقدما. إسكافي"

3. يأخذ المعلم مستطيلات من الورق المقوى من الطرد.

لعبة "العثور على زوج" .

يتم إعطاء الأطفال مستطيلًا واحدًا (مع الخطوط العريضة للتتبع). يتم وضع الباقي على الطاولة. يحتاج الأطفال إلى اختيار زوج من الأحذية اليسرى أو اليمنى المتطابقة.

4. يأخذ المعلم شرائح من الورق الملون من الطرد ويضعها على الطاولة.

لعبة "الاختيار حسب اللون"

يحتاج الأطفال إلى اختيار أشرطة ملونة متطابقة لنعالهم. (شريط واسع وضيق).

5. ممارسة الرياضة البدنية "هنا اليمنى وهنا اليسرى" (أغنية مع كلمات وموسيقى لإيكاترينا وسيرجي زيليزنوف). يقوم المعلم وأولياء الأمور والأطفال بأداء الإجراءات وفقًا لنص الأغنية.

6. يجلس الكبار والأطفال على الطاولات. يوضح المعلم كيفية صنع الصنادل من الأجزاء ويشرح من سيفعل ماذا.

قام الآباء بقطع النعل من الورق المقوى على طول الكفاف.

الأطفال: - اطوِ شريطًا عريضًا إلى النصف (جانب طويل ل جانب طويل) ، قم بكي الطية، ثم قم بفردها وقطع الشريط إلى جزأين على طول خط الطي.

أضعاف شريط ضيق في النصف (الجانب القصير إلى الجانب القصير)قم بكي الطية وافتحها وقطع الشريط إلى جزأين على طول خط الطي.

يقوم الآباء والأطفال معًا بلصق الزخارف على شرائح ضيقة، ثم لصق الأشرطة على النعل (شريط ضيق على إصبع القدم، وخط عريض بزاوية على الكعب).

7. يتحدث المعلم مع الأطفال عن قواعد العمل بالمقص.

لا تمسك المقص بأطراف مرفوعة.

لا تترك المقص مفتوحا.

عند العمل، انتبه لأصابع يدك اليسرى.

ضع المقص على الطاولة بحيث لا يتدلى على حافة الطاولة.

مرر المقص المغلق في حلقات نحو صديق.

لا تقطع بالمقص أثناء المشي، ولا تقترب من صديقك أثناء القطع.

8. يقوم المعلم بتمارين الجمباز بالأصابع مع الأطفال وأولياء الأمور.

خمسة أصابع في يدك
اتصل بالاسم سومي.
الإصبع الأول - الجانبي -
يطلق عليه كبير.
الاصبع الثاني -
المؤشر مجتهد
لا عجب أنهم يدعونه
مشيرا.
إصبعك الثالث -
في المنتصف تماما.
ولذلك المتوسط
تم إعطاء اسم له.
الاصبع الرابع
بلا اسم،
انه أخرق
وعنيدة.
تماما كما هو الحال في الأسرة
الأخ الأصغر هو المفضل.
وهو الخامس على التوالي
ويسمى الاصبع الصغير.

9. يبدأ الأطفال والآباء في صنع الصنادل.

10. ملخص. معرض الصنادل.

فهرس:

مركز الكلام ما قبل المدرسة. نشرات للعمل مع الأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات. ملحق لكتاب "مركز النطق لمرحلة ما قبل المدرسة. التوثيق والتخطيط وتنظيم العمل"

مدرسة GBOU الثانوية رقم 1095

خلاصة

دروس التصميم في المجموعة الوسطى

ألعاب الحيوانات

مُعد

أخصائي أمراض النطق المعلم

فاسيليفا إي.بي.

موسكو، 2014.

هدف:

بناء الخبرة في بناء المجسمات الحيوانية من القوالب الجاهزة

أهداف التدريب:

تذكر خصائص الورق؛

تعزيز القدرة على استخدام العينة.

تعلم البناء من الجاهزة الأشكال الهندسيةتماثيل حيوانات؛

إصلاح المفهوم العام لـ "اللعب".

المهام التصحيحية :

تطوير التوجه المكاني على متن الطائرة.

تكوين تصور شمولي؛

تطوير الأشكال البصرية للتفكير والانتباه، المهارات الإبداعية, المهارات الحركية الدقيقة;

تعزيز تكوين خطاب متماسك.

المهام التعليمية :

تنمية الصبر والقدرة والرغبة في إكمال العمل الذي بدأه؛

قم بتنفيذ العمل بعناية وتنظيفه مكان العمل;

تنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب.

معدات :

ورقة من الورق المقوى مُلصق عليها مستطيل، ولوحة بأشكال هندسية، وقلم فلوماستر، وغراء؛

عينة من تنفيذ العمل، اللعب المحشوةصور توضيحية للحيوانات: الدب والأرنب والفيل والكلب ومخططاتها.

تنظيم الوقت.

يتم وضع الصور التي تحتوي على صور الخطوط العريضة للحيوانات: دب، فيل، أرنب، كلب مسبقًا على السبورة. كما تتخيل، تتحول الصور إلى صور واقعية (الملحق 1).

يا رفاق، خمنوا من سيأتي لزيارتنا اليوم؟ الصور الموجودة على السبورة ستساعدك على التخمين...

أسقط الدبدوب على الأرض

لقد مزقوا مخلب الدب

وما زلت لن أتركه،

لأنه جيد!

اسم الضيف الأول. هذا صحيح، إنه دب!

تخمين الضيف الثاني.

وتخلى صاحبه عن الارنب

لقد ترك أرنب تحت المطر

لم أستطع النزول من مقاعد البدلاء

كل الرطب على الجلد!

هذا صحيح، إنه أرنب!

ولمعرفة الضيف الثالث عليك حل اللغز:

خرطوم إطفاء الحريق بدلاً من الأنف

فهو أقوى من كل الحيوانات.

من هذا؟ - سوف يسأل الرجال

وسوف يجيبون على أنفسهم - ... (الفيل).

أحسنت. هذا فيل!

انظر إلى الصور مرة أخرى وأخبرني أي صورة لا تتناسب مع الصور الأخرى ولماذا؟ (إجابات الأطفال). يمين. دعونا نزيل الكلب، لأنه حيوان منزلي، وكل الباقي بري.

بخير!

الجزء الرئيسي.

الصور تصور حيوانات برية وخطيرة. دعونا نحولها إلى ألعاب؟ أغمض عينيك وصفق بيديك ثلاث مرات (يتبع الأطفال طلب المعلم). في هذه اللحظة يقوم المعلم بإزالة الصور من السبورة ويعرض الألعاب المقابلة لها). افتح عينيك. الآن لدينا حيوانات لعبة كضيوف!

ونحن مضيافون ولطيفون. للتأكد من أن ضيوفنا يغادرون في مزاج جيد، دعونا نلتقط صورة لهم ونقدم لهم الصور. ستخمن خلال دقيقة من سيصور من...

دقيقة التربية البدنية : كلمات أجراءات

أي نوع من معجزة التكنولوجيا هي الكاميرا؟ارسم في الهواء

يرى الطبيعة وأعين الأطفال،نقطة لوجه

إذا جلسنا أو ركضنا...أطفال يجلسون,

تجري في مكانها

كل ما عليك فعله هو إعداد الوضع الرياضي -

ستكون هناك صور مع وجوه الرجال ،نقطة لوجه

يا لها من معجزة التكنولوجيا - الكاميرا!ارسم في الهواء

تفضل بالجلوس!

لو سمحت. اسحب الأطباق نحوك وانظر بعناية إلى ما بداخلها؟ إعطاء التفاصيل.

يمين. يوجد على الألواح أشكال هندسية مختلفة: أشكال بيضاوية ودوائر بالإضافة إلى قلم فلوماستر وورقة بها مستطيل ملصق عليها. خمن من التفاصيل التي سيلتقط كل واحد منكم صورتها؟ (إجابات الأطفال). ومن لا يستطيع التخمين، فلينظر بعناية إلى نماذج الصور الموجودة على السبورة. هل خمنت ذلك الآن؟ بخير. انتبه إلى مكان وجود آذان وأقدام الحيوانات (الملحق 2). ابدأ العمل (إذا وجد الطفل صعوبة في البدء في القيام بالعمل، يقدم المعلم المساعدة).

أحسنت!

ملخص الدرس.

الآن بعد أن أصبحت جميع "الصور" جاهزة (الملحق 3)، فلنقدمها لضيوفنا! "ساشا، من الذي التقطت الصورة؟" - "لقد التقطت صورة الفيل"، وما إلى ذلك. (يقوم المعلم بإجراء مقابلات مع جميع الأطفال). يقترب كل طفل من اللعبة المناسبة ويعرض عمله. يعلق المعلم العمل على السبورة: "أنا متأكد من أن جميع الحيوانات تعرفت على نفسها، لأنك حاولت جاهدة وكان العمل أنيقًا وجميلًا (الملحق 3)." ضيوفنا سعداء. يقولون لك: "شكرًا لك! نراكم مرة أخرى!" (يغلق المعلم السبورة بالستائر).

حسنًا، لقد رحل ضيوفنا من الألعاب، ولكن ما بقي معنا هو مزاج جيد. دعنا نقول شكرا لبعضنا البعض!

ماذا تعلمت اليوم؟ (إجابات الأطفال.) أحسنت!

الدرس انتهى.

(الأطفال يقومون بتنظيف مكان العمل.)

المرفق 1.

الملحق 2.

عينة.

الملحق 3.

عمل الأطفال.

الأدب والموارد الأخرى.

كوتساكوفا ف. "التصميم والعمل اليدوي في روضة أطفال"، م، التربية، 1990.

نيفيدوفا أو.في.، أوزوروفا أو.في. "100 نص لتعليم الأطفال القراءة"، م، أست أستريل، 2007.

صور من الموقع

أرز. 34

العمل مع الرسوم التوضيحية.حدد الرسوم التوضيحية التي تظهر الشاحنات المختلفة. خذها بعين الاعتبار مع أطفالك، وحدد الغرض الوظيفي للشاحنات، وأبرز السمات المشتركة والاختلافات في هيكلها؛ جعل الأطفال يفهمون ذلك مظهرتعتمد الآلة على الغرض منها؛ إلى التعميم ("ما تمتلكه جميع الشاحنات").

شرح تقنيات التصميم في شكل اللعبةنيابة عن اللعبة: يقوم الأطفال بتعليم الأرنب (ميشكا) بناء سيارة، لكنه يرتكب خطأ، على سبيل المثال، بدلا من اسطوانات العجلات يأخذ القضبان. دع الرجال يشرحون للأرنب (ميشكا) لماذا من الأفضل استخدام الأسطوانات للعجلات.

بعد بناء الهيكل، أعط الأطفال مهمة: إعادة بناء سياراتهم حتى يتمكنوا من نقل الأحمال عليها (أعطهم ألعابًا وصناديق وزجاجات بلاستيكية وبكرات وما إلى ذلك). أثناء البناء، اسأل الأطفال عن نوع اللوحة المطلوبة لبناء إطار السيارة (طويل، قصير، ضيق، عريض، سميك، رفيع).

تنظيم بناء السيارات المختلفة من المصمم. دع الأطفال يجربون التفاصيل ويبتكرون سياراتهم الخاصة. الترويج لألعاب الأطفال الجماعية ("موقف السيارات"، "السيارات التي تحمل الأحمال"، وغيرها).

العمل مع الرسوم التوضيحية.حدد الرسوم التوضيحية التي تصور المركبات المختلفة. مراجعتها مع الأطفال؛ تحديد الغرض وهيكل وسائط النقل. تعليم الأطفال كيفية بناء نقل البضائع والركاب من مواد البناء المختلفة وأجزاء أدوات البناء باستخدام أدوات تثبيت بسيطة (على سبيل المثال، عجلات لولبية بالإطار؛ إرفاق المقصورة والجسم والمقطورة وبعض الأجزاء الصغيرة؛ مقعد السائق والركاب؛ وضع البضائع ، إلخ.).

تدريب الأطفال على التخطيط للأنشطة العامة باستخدام طريقة النمذجة المستوية (اعرض أشكالًا مقطوعة من أي مادة - أسس المنازل وأشكال أنواع مختلفة من وسائل النقل والنوافير والمروج ومسارات المشاة). يضع الأطفال الأشكال على السطح، ثم يقومون ببناء الهياكل عليها، وتزيين المباني بالألعاب وغيرها من المواد الإضافية (المدينة، الشارع، رياض الأطفال، إلخ).

شجع الأطفال على استخدام الآلات المصنعة في اللعب. تنظيم البناء حول هذا الموضوع من المصمم. من خلال مواقف اللعب، شجع الأطفال على إنشاء أشكال مختلفة من المباني المألوفة؛ التدرب على تحويلها وفقًا لمعايير مختلفة؛ تهيئة الظروف للبحث والتجريب.

قم بدعوة الأطفال لإكمال المهام التي لم يكن لديهم الوقت الكافي لإكمالها أثناء الدرس (قص ولصق العناصر اللازمة للحيوانات).

أعط الأطفال أوراقًا بها أنماط الأظرف واطلب منهم طي الأظرف ولصقها؛ قص جميع الأشكال الهندسية المتبقية في الصور (الشكل 28 - 34) ووضعها في مظاريف.

لعبة "وضع الصور من الأشكال الهندسية."يضع الأطفال أنماطًا وأشياء من أشكال هندسية، صور القصة(من تصمبم).

الكلمات الدالة

اسطوانة، تفاصيل البناء.

الموضوع 6. الجسور

هدف.إعطاء الأطفال فكرة عن الجسور، والغرض منها، وبنيتها؛ ممارسة بناء الجسور. تعزيز القدرة على تحليل أمثلة المباني والرسوم التوضيحية؛ القدرة على اختيار التفاصيل الضرورية بشكل مستقل حسب الحجم والشكل واللون والجمع بينها. عرّف الأطفال على مسطرة الاستنسل (ذات الأشكال الهندسية)، وتدربوا على العمل بها، ومقارنة الأشكال، وإبراز أوجه التشابه والاختلاف بينها.

مادة.مجموعات البناء، مساطر الاستنسل، وأقلام التلوين.

تقدم

فكر في مساطر الاستنسل مع أطفالك (اللون والشكل وشكل "النوافذ"). اطلب من الأطفال تحريك أصابعهم داخل "النوافذ" (المثلثة، المستطيلة، المستديرة، المربعة، البيضاوية).

العمل مع الرسوم التوضيحية.انظر إلى الصورة مع أطفالك (الشكل 35) وحدد الأشكال التي تظهر على اليسار وأيها على اليمين. عرض تلوين الأشكال الهندسية بألوان مختلفة: "قارن بين المربع والمستطيل. ما الفرق بينهما؟ ضع دائرة حول المربعات والمستطيلات من أي حجم باستخدام المسطرة المثلث والمربع." (عمل مماثل.)

أرز. 35

العمل مع الرسوم التوضيحية.أعط الأطفال مثلثات متطابقة واطلب منهم وضع الصور حسب المخططات (الشكل 36). شجعهم على ابتكار ونشر الصور الخاصة بهم.

أرز. 36

العمل مع الرسوم التوضيحية.حدد الرسوم التوضيحية التي تظهر الجسور المختلفة. انظر إليهم مع أطفالك، وقم بتحليل بنية الجسور. أعط الرجال لغزا:

من خلال الأنهار والبرك

المسارات تقودنا

ونتبعهم بكل شجاعة

دعونا لا تبلل أقدامنا.

(كوبري)

قم بدمج أربع طاولات ووضع "نهر" عليها (شريط من الورق الأزرق بعرض مختلف مغلق في حلقة). في وسط حلقة "النهر"، جنبا إلى جنب مع الأطفال، قم بإنشاء حديقة (أشجار، مقاعد، أراجيح، إلخ).

ادع الأطفال لأخذ ألعابهم المفضلة واصطحابهم للنزهة في الحديقة. اسأل: "كيف يمكنني الوصول إلى هذه الحديقة؟" دع الأطفال يجدون الحل. (اعبر بالقوارب والطوافات وابني الجسور.)

امدح الأطفال على اقتراحاتهم، وتوقف عند الاقتراح الأخير. قم ببناء عدة خيارات للجسور مع الأطفال (الشكل 37).

أرز. 37

عند البناء، نطق أفعالك ("هنا الأسس، هنا السقف، هنا نزول واحد، وهنا الثاني"). ثم قم بدعوة الأطفال لبناء الجسور (نفسها أو مختلفة).

بعد الانتهاء من البناء، يلعب الأطفال بالمباني.

ضع "نهرًا" (شريط من الورق الأزرق بعرض مختلف) على طاولات تم تحريكها معًا بشريط لاصق وقم بتنظيم بناء الجسور باستخدام مجموعات البناء. أثناء العمل، لا تخبر الأطفال بكيفية ربط الأجزاء أو بناء جسور طويلة وواسعة وعالية؛ تقديم خيارات لتصميمها. شجع الأطفال على اختراع وتصميم الجسور الخاصة بهم.

مهام اللعبة.إنشاء جسور مختلفة للمشاة والسيارات من مواد البناء المنضدية والأرضية؛ البناء وفقا للخطة من مجموعات البناء ومجموعات البناء. تدريب الأطفال على تحويل المباني وفقًا لمعايير مختلفة وتنظيم ألعاب مختلفة.

لعبة "البساط".ادع الأطفال إلى رسم أشكال هندسية مختلفة، وتتبعها على المسطرة بحيث تتداخل مع بعضها البعض أجزاء معينة. سيقوم الأطفال بتلوين التقاطعات بأقلام فلوماستر لإنشاء نمط هندسي غير عادي (حصيرة، بطاقة بريدية).

لعبة "تحولات الأرقام".قم بدعوة الأطفال إلى رسم أشكال هندسية وتحويلها إلى أي صور، بالاعتماد على التفاصيل باستخدام أقلام فلوماستر. شجّع على الجمع بين الأشكال الهندسية (على سبيل المثال: ضع دائرة حول مربع، ثم ضع دائرة حول مثلث فوقه - تحصل على منزل).

نصائح للمعلم

تنمية مهارات الملاحظة لدى الأطفال، وتدريب ذاكرتهم، وتشجيعهم على النشاط؛ تحفيز الإبداع والرغبة في تحقيق أفكارك من خلال تطبيق تجربة التصميم المكتسبة.

الكلمات الدالة

اليسار، اليمين، أعلى، أسفل؛ فتحة مربعة، مستديرة، مستطيلة، مثلثة، بيضاوية.

الموضوع 7. السفن

هدف.إعطاء الأطفال فكرة عن أنواع مختلفةالسفن؛ وأن هيكلها يعتمد على غرضها الوظيفي؛ قم بالتعميم: جميع السفن لها قوس، ومؤخرة، وأسفل، وسطح السفينة؛ تحليل الممارسة للهياكل وأنشطة التخطيط؛ تطوير مهارات التصميم. ممارسة النمذجة المستوية، وتكوين الكل من الأجزاء وفقًا للنموذج والتصميم؛ تنمية القدرة على التحليل البصري.

مادة.صناديق بمواد البناء والمقص.

تقدم

خذ قطعًا من الورق باللون الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق. قم بتكديسها ثم قم بطيها إلى النصف. اطلب من الأطفال البحث عن كتلة في صندوق مواد البناء. ضع المكعب على زاوية كومة من الورق، وتتبعه بقلم فلوماستر، ثم أخرجه واسأل: "ما هو جانب المكعب؟" (مربع.)

تتبع جميع وجوه المكعب. دع الأطفال يتوصلون إلى استنتاجهم الخاص: المكعب له كل الوجوه (الجوانب) المربعة. اقطع مربعًا على طول الكفاف وأظهر الحيلة: "ملح" المربعات، وسوف تسقط المربعات متعددة الألوان من تحت أصابعك. اسأل الأطفال: "كم عدد المربعات؟"

بنفس الطريقة، حدد حواف الطوب. استنتج الرجال: جميع حواف الطوب مستطيلة الشكل، ولكنها ليست متماثلة. رتب الأشكال في أزواج (اثنان متطابقان). تتبع حواف المنشور وقطعه. العب بالأشكال، واطلب من الأطفال وضعها على حواف أجزاء البناء (سوف يفهمون أن العديد من الأجزاء لها نفس الحواف، على سبيل المثال، كتلة، قوس، مناشير صغيرة، وما إلى ذلك لها حواف مربعة ومستطيلة).

"(من مادة طبيعية).

هدف

تعلم التفكير والتحليل مادة طبيعية

تعلم رؤية صور مختلفة في الجذور والفروع والأغصان

تعلم كيفية إرفاق الأشكال بالحامل.

مادة

البلاستيسين.

تمثال لرجل الغابة العجوز.

تخطيط الغابات.

تحفيز

أصدقاء لرجل الغابة القديم.

عمل تمهيدي

رحلة إلى الغابة

تقنيات منهجية

دعوة الأطفال لزيارة رجل الغابة العجوز.

فحص نموذج الغابة (بالحرف الجاهزة).

النظر في المواد الطبيعية التي اقترحها Old Forester.

عرض للأطفال على تقنية تغيير الترتيب المكاني.

قصة أطفال عن الصورة المتخيلة.

إضافة الحرف إلى تخطيط الغابة.

موضوع "المنزل مع الأثاث"(من الورق).

هدف

قدم تقنية الأوريجامي - ثني جوانب المستطيل.

عزز مهاراتك في تنعيم الطية باستخدام مكواة التنعيم.

لتعليم "تشييء" الأعمال النهائية.

تعلم كيفية التخطيط لأنشطتك.

مادة

مستطيلات من ورق الكتابة بألوان وأحجام مختلفة.

عدة أنواع من الأجزاء الفارغة للأثاث.

عينات متغيرة من الأثاث.

تخطيط "بيتنا".

تحفيز

إنشاء مخطط مشترك "بيت عائلتي".

عمل تمهيدي

جولة د/س.

فحص زخرفة المجموعة.

لعبة S/r "دعونا نعيد النظام إلى المجموعة."

تقنيات منهجية

النظر إلى قطع الأثاث.

د/أنا "غرفتي".

مظاهرة طي المستطيل من النصف وثني الجوانب.

"تجسيد" قطعة العمل وإضافة تفاصيل إضافية.

وضع الأعمال على التخطيط.

اختيار الأعمال الأكثر إثارة للاهتمام.

اكتوبر

موضوع "سكان الغابات"(من المواد الطبيعية)

هدف

تعزيز القدرة على فحص وتحليل المواد الطبيعية.

تعلم كيفية رؤية 2-3 صور في جذر أو فرع واحد.

تعزيز تقنية تغيير الموقع المكاني.

تقديم تقنيات لاستكمال البناء وإزالة العناصر غير الضرورية.

مادة

البلاستيسين.

تمثال لرجل الغابة العجوز.

تحفيز

هدية لرجل الغابة العجوز.

عمل تمهيدي

رحلة إلى الحديقة.

مجموعة من المواد الطبيعية (الأغصان، الأغصان، الجذور).

اعتبار الحرف الجاهزة.

تقنيات منهجية

لحظة المفاجأة: "نحن في انتظار زيارة رجل الغابة العجوز".

موقف المشكلة: "ماذا يجب أن أعطيه؟"

النظر في المواد الطبيعية.

التعبير عن أفكار الأطفال.

عرض تقنية إزالة الأشياء غير الضرورية واستكمال البناء.

ظهور رجل الغابة العجوز .

قصة طفل عن حرفة.

الموضوع: زيارة الحيوانات(من الورق).

هدف

قدّم تقنية الأوريغامي - ثني الزوايا السفلية للمثلث إلى الجوانب المقابلة.

استمر في تعليم "التشييء".

تعلم التحليل والعقل.

مادة

مربعات من الورق بألوان وأحجام مختلفة.

كمامات حيوانات مختلفة.

لوح مصور عليه أجساد الحيوانات المقابلة.

تحفيز

عمل تمهيدي

رسم الحيوانات.

قراءة قصص تعليمية عن الحيوانات.

تقنيات منهجية

الألغاز عن الحيوانات.

D/i "اجمع صورة."

يوضح كيفية طي المربع - ثني الزوايا السفلية للمثلث إلى الجوانب المقابلة.

اختيار التفاصيل لـ "التشييء".

النظر في العينات المتغيرة.

وضع "الكمامات" على الجهاز اللوحي على الجسم المقابل.

اختيار حيوان مرح أو حزين وما إلى ذلك.

شهر نوفمبر

موضوع القطار

هدف

تقوية التمثيل المكاني (الطويل، القصير).

إصلاح طريقة تغيير المبنى طولياً (إضافة).

علم الأطفال أن يختاروا طريقة البناء بشكل مستقل.

تعلم تحويل المبنى إلى طول.

مادة

عينات من المباني.

مجموعة البناء (الطوب، المكعبات، المنشور، لوحة).

التماثيل الحيوانية.

تحفيز

قطار لسفر الحيوانات.

عمل تمهيدي

النظر في النقل بالسكك الحديدية.

رحلة إلى المحطة.

د/ط "أرضي - تحت الأرض".

تقنيات منهجية

الألغاز حول النقل.

لحظة المفاجأة: “وصول الحيوانات للزيارة، الرغبة في الذهاب في رحلة”.

فحص عينة المبنى (الجسم ككل، الأجزاء الرئيسية، الترتيب المكاني للأجزاء، تفاصيل الأجزاء الرئيسية، الترتيب المكاني للأجزاء، الجسم ككل).

استنساخ العينة.

إعادة بناء العينة في نفس العينة، ولكن لفترة أطول.

النشاط: "وضع الحيوانات في المقطورات."

موضوع "البوابة"(حسب الحالة من مواد البناء).

هدف

إصلاح أسماء الأجزاء (المكعب، الطوب، لوحة، المنشور).

إصلاح الترتيب المكاني (مرتفع، منخفض).

إصلاح طريقة تغيير ارتفاع المبنى (الامتداد).

تعلم كيفية اختيار طرق البناء بنفسك (نفس الشيء، ولكن أعلى).

مادة

عينات من المباني.

مجموعة البناء (الطوب والمكعبات والمنشورات والألواح).

مجموعة من الشاحنات والسيارات.

تخطيط المرآب.

تحفيز

بوابات للشاحنات والسيارات.

عمل تمهيدي

فحص بوابة d/s.

لعبة S/r "نحن بناة" D/i "المُنشئ".

تقنيات منهجية

لحظة المفاجأة: "توصيل وسيلة النقل إلى روضة الأطفال".

موقف المشكلة: "بوابات الشحن ونقل الركاب".

فحص المبنى.

فحص العينة.

إعادة بناء العينة (نفس الشيء، ولكن أعلى).

النشاط: "رحلة عبر البوابة".

ديسمبر

موضوع "الكأس السحرية"(من الورق).

هدف

قدّم تقنية الأوريغامي - ثني الزوايا السفلية للمثلث إلى جوانب متقابلة.

تعلم كيفية "تجسيد" العمل.

تعلم كيفية إجراء التغييرات والإضافات الخاصة بك على العمل.

مادة

علامات.

مادة العرض التوضيحي: شخصيات "موضوعية".

عينات حيث يتم أخذ "الزجاج" كأساس.

تحفيز

شخصيات للأنشطة المسرحية.

عمل تمهيدي

عرض مسرحية لحكاية خرافية في مجموعة أكبر سنا.

تقنيات منهجية

المحادثة على أساس حكاية خرافية.

تجميع حكاية خرافية مشتركة.

عرض لتقنية الأوريجامي - ثني الزوايا السفلية للمثلث إلى جوانب متقابلة.

اختيار التفاصيل "لتجسيد" شخصيات القصة الخيالية.

عرض مسرحية لحكاية خرافية مؤلفة.

موضوع "المنازل"(حسب الحالة من مواد البناء).

هدف

إصلاح أسماء الأجزاء (المكعب، الطوب، لوحة، المنشور).

إصلاح الترتيب المكاني (عالي، منخفض، طويل، قصير).

إصلاح طريقة تغيير ارتفاع وطول المبنى (الربط، البناء عليه).

علم الأطفال أن يختاروا بشكل مستقل طريقة البناء (نفس الشيء ولكن مرتفع ؛ نفس الشيء ولكن طويل).

مادة

الطوب.

لوحات.

بناء العينة.

مجموعة من ألعاب جنوم.

تحفيز

منازل للتماثيل.

عمل تمهيدي

رحلة في شوارع المدينة.

د/أنا "بناء منزل".

لعبة S/r "المباني الجديدة".

تقنيات منهجية

محادثة حول قصة الأقزام السبعة.

لحظة المفاجأة: "ظهور التماثيل".

فحص مبنى العينة.

إعادة البناء (نفس الشيء ولكن طويل القامة ؛ نفس الشيء ولكن طويل).

اللعب: "بيوت الأقزام".

يناير

موضوع "المنازل"(حسب الحالة من مواد البناء).

هدف

إصلاح أسماء الأجزاء (المكعب، الطوب، لوحة، المنشور).

إصلاح الترتيب المكاني (عالي – منخفض، طويل – قصير).

إصلاح طريقة تغيير المبنى في الارتفاع والطول (إعادة البناء).

علم الأطفال أن يختاروا بشكل مستقل طريقة البناء (نفس الشيء ولكن أعلى وأطول).

مادة

الطوب.

لوحات.

مثالين للمباني (بيت طويل، منزل طويل).

مجموعة من ألعاب عائلة الحيوانات.

تحفيز

منازل لعائلات الدببة والأرانب البرية والثعالب.

عمل تمهيدي

رحلة إلى موقع البناء.

محادثة حول مهن البناء.

رسم "بيتي الجديد".

تقنيات منهجية

محادثة حول القصص الخيالية عن الحيوانات.

لحظة المفاجأة: "ظهور عائلات الحيوانات".

فحص عينات من بناء المنازل.

مقارنتها مع بعضها البعض.

استنساخ مبنى العينة.

تحديد تصميم المبنى.

النشاط: “تسوية عائلات الحيوانات”.

موضوع "حكاية الغابة"(من المواد الطبيعية).

هدف

تدريب الأطفال على استخدام تقنية الإكمال.

تعلم كيفية إنشاء الحرف اليدوية على أساس معين.

إدخال مواد جديدة (فطر الخشب الجاف، اللحاء).

مادة

قطع من لحاء الشجر.

فطر الشجرة.

البلاستيسين.

تخطيط زاوية الغابات.

تحفيز

تسوية زاوية الغابة في مركز بيئي.

عمل تمهيدي

النظر في الحرف اليدوية المصنوعة من المواد الطبيعية.

جمع المواد الطبيعية.

د/أنا "كيف يبدو؟"

تقنيات منهجية

دعوة للحراجي القديم إلى القرية "التعرف عن طريق اللمس".

النظر في الحرف اليدوية التي تعتمد على فطر الشجرة.

عرض وشرح طريقة البناء.

اختيار المواد ومناقشة أفكار الأطفال.

تسوية زاوية الغابات.

شهر فبراير

الموضوع: "عجائب الطبيعة"  - العمل في مجموعات فرعية (من مواد طبيعية).

هدف

تعزيز مهاراتك في العمل مع المواد الطبيعية.

تغيير الوضع المكاني وإزالة الأشياء غير الضرورية.

تعلم كيفية العمل معًا من خلال المناقشة الخيارات الممكنةالتراكيب.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

مادة

اللحاء الجاف.

فطر الشجرة.

البلاستيسين.

تحفيز

خلق حكاية خرافية.

عمل تمهيدي

النظر في الحرف الجاهزة.

جمع المواد الطبيعية.

دراما القصص الخيالية "كولوبوك"، "الدببة الثلاثة"، "تيريموك".

تقنيات منهجية

محادثة حول حكايات خرافية مع خصائص الأبطال.

تقليد حركات الشخصيات الخيالية.

النظر واختيار المواد الطبيعية.

مناقشة الخطة.

الجمع بين الحرف في قطعة أرض واحدة.

تحكي قصة خيالية.

موضوع "مملكة الماء"(من الورق).

هدف

قدّم تقنية kirigami - طي المربع قطريًا والقطع على طول الخطوط المحددة.

استمر في تعلم كيفية استخدام مكواة الكي.

تعليم "التشييء".

مادة

مربعات من الورق بألوان وأحجام مختلفة لكل طفل.

عدة أنواع من الأجزاء الفارغة لـ "تشييء" الحرف اليدوية (الأسماك).

مادة العرض التوضيحي: حوض السمك مع الأسماك.

تخطيط "حوض السمك" (للسكن بالأسماك).

المتغيرات من عينات "الأسماك".

تحفيز

إنشاء تخطيط لحوض السمك مع الأسماك لزاوية طبيعية.

عمل تمهيدي

رحلة إلى المجموعة العليا.

النظر إلى الحوض ومشاهدة الأسماك.

رسم السمك.

تقنيات منهجية

محادثة حول الحياة المائية.

D/i "استقر في الحوض."

يوضح كيفية طي المربع قطريًا والقطع على طول الخطوط المحددة.

فحص العينات.

وضع الحرف اليدوية الجاهزة على مخطط "حوض السمك".

يمشي

موضوع "الترام"(حسب الحالة من مواد البناء).

هدف

إصلاح أسماء الأجزاء (المكعب، الطوب، لوحة، المنشور).

إصلاح طريقة تغيير المبنى في الارتفاع والعرض (إضافة، تعديل).

علم الأطفال أن يختاروا بشكل مستقل طريقة البناء (نفس الشيء ولكن مرتفع ؛ نفس الشيء ولكن واسع).

مادة

الطوب.

لوحات.

مثال على بناء الترام.

مجموعة من الحيوانات للعب بها.

تحفيز

ترام لرحلة الحيوانات من الحكاية الخيالية التي كتبها K.I. 

عمل تمهيدي

تشوكوفسكي "الصرصور".

النظر في النقل الحضري.

محادثة حول النقل.

لوتو "النقل".

تقنيات منهجية

قراءة حكاية خرافية كتبها K.I. تشوكوفسكي "الصرصور".

عناصر تنظيم حكاية خرافية من تأليف K.I. تشوكوفسكي "الصرصور".

فحص عينة من المباني.

التشغيل.

إعادة البناء (نفس الشيء ولكن مرتفع ؛ نفس الشيء ولكن واسع).

موضوع "الترام"(حسب الحالة من مواد البناء).

هدف

إصلاح أسماء الأجزاء (المكعب، الطوب، لوحة، المنشور).

التمثيل: "رحلة الحيوانات في الترام".

إصلاح الترتيب المكاني (عالي – منخفض، واسع – ضيق).

علم الأطفال أن يختاروا بشكل مستقل طريقة البناء (نفس الشيء ولكن أعلى وأوسع).

مادة

الطوب.

لوحات.

2 أمثلة للبناء (الترام العالي، الترام العريض).

ارقام اطفال.

تحفيز

الترام للأطفال للسفر إلى السيرك.

عمل تمهيدي

مراقبة حركة الترام.

محادثة حول مهنة سائق الترام.

لعبة S/r "السفر بالترام".

تقنيات منهجية

النظر في النقل الحضري.

D/i "البضائع - الركاب".

فحص عينات البناء.

مقارنتها مع بعضها البعض (عامة، مختلفة).

مناقشة تصميم المبنى.

تنفيذ البناء من خلال التجريب.

التمثيل: "رحلة إلى السيرك".

أبريل

موضوع "أصدقائي في الغابة"(من المواد الطبيعية).

هدف

تعزيز القدرة على تحليل المواد الطبيعية.

مادة

لحاء الشجر.

فطر الشجرة.

الجذور والفروع والأغصان.

مواد طبيعية صغيرة (سمكة الأسد، أغطية البلوط، بذور الفاكهة الصغيرة).

البلاستيسين والغراء.

عينات متغيرة

تحفيز

شخصيات للأنشطة المسرحية.

عمل تمهيدي

قراءة قصائد عن الحيوانات.

دراما حكايات خرافية.

رحلة إلى الغابة.

جمع المواد الطبيعية.

تقنيات منهجية

D/i "خمن الحكاية الخيالية".

موضوع "أصدقائي في الغابة"(من المواد الطبيعية).

هدف

تعلم كيفية التخطيط ونقل فكرتك في المؤامرة.

تقوية القدرة على التحليل الطبيعي مادة.

تعزيز أساليب "التشييء" (تغيير الوضع المكاني، الإضافة إلى الهيكل، إزالة الأشياء غير الضرورية).

مادة

لحاء الشجر.

فطر الشجرة.

الجذور والفروع والأغصان.

مواد طبيعية صغيرة (سمكة الأسد، أغطية البلوط، بذور الفاكهة الصغيرة).

البلاستيسين والغراء.

عينات متغيرة

تحفيز

شخصيات للأنشطة المسرحية.

عمل تمهيدي

قراءة قصائد عن الحيوانات.

دراما حكايات خرافية.

رحلة إلى الغابة.

جمع المواد الطبيعية.

تقنيات منهجية

رحلة عبر زاوية المسرح.

D/i "خمن الحكاية الخيالية".

تأليف حكاية خرافية مشتركة جديدة.

اختيار صورة الشخصية والمواد اللازمة لإنتاجها.

تنظيم حكاية خرافية بشخصيات مصنعة.

موضوع "في أرض الحشرات"(من الورق).

هدف

التعريف بتقنية نحت الورق - لف مستطيل حول قلم رصاص لتكوين أسطوانة.

تعلم كيفية نقل طابع الحرفة النهائية.

تعليم "تشييء" نتائج العمل.

مادة

- لكل طفل مستطيلات من ورق الكتابة بألوان وأحجام مختلفة.

علامات.

اقلام رصاص.

عدة أنواع من الأجزاء الفارغة للحرف اليدوية (أجنحة الحشرات).

مادة العرض التوضيحي: أشكال حشرات مصنوعة على أساس أسطوانة.

تخطيط "مرج الزهرة".

تحفيز

هدايا للآباء في عطلة الربيع.

عمل تمهيدي

النظر إلى البطاقات البريدية "الحشرات".

تقنيات منهجية

محادثة حول الحشرات.

د/أنا "ابحث عن الأجنحة".

إظهار الطريقة.

صنع اسطوانة رفيعة باستخدام تقنية القلم الرصاص.

فحص العينات.

وضع الأعمال على مخطط "Flower Meadow".

اختيار الحرفة الأكثر متعة.

يمكن

موضوع "صحوة الربيع"(حسب التصميم، من المواد الطبيعية).

هدف

تعلم كيفية التخطيط ونقل فكرتك في المؤامرة.

تعزيز تقنيات "التشييء".

تمرن على الاختيار المستقل للمواد (الكبير هو أساس المادة، والصغير هو التفاصيل).

مادة

لحاء الشجر.

فطر الشجرة.

الجذور والفروع والأغصان.

مواد طبيعية صغيرة (سمكة الأسد، أغطية البلوط، بذور الفاكهة الصغيرة).

البلاستيسين والغراء.

عينات متغيرة

تسجيل كاسيت لزقزقة العصافير.

تحفيز

لقاء الربيع في زاوية طبيعية.

عمل تمهيدي

قراءة قصائد عن الربيع.

د/أنا "الأكثر انتباهاً".

D/i "قم بتسمية الشكل الذي يبدو عليه."

تقنيات منهجية

محادثة حول الربيع.

د/أنا "متى يحدث هذا؟"

موقف المشكلة: "كيف نرى ونسمع الربيع في زاوية طبيعتنا؟"

مناقشة خطط الأطفال واختيار المواد اللازمة لصنع الحرف اليدوية.

طلب الحرف الربيعيةإلى زاوية من الطبيعة بمرافقة موسيقية.

موضوع "أداء السيرك"(من الورق).

هدف

التعريف بتقنية نحت الورق - لف مستطيل حول قلم رصاص لإنشاء أسطوانة.

أظهر على العينة الإمكانيات الغنية للجمع بين العناصر الأسطوانية المستوية والمنحنية في تصميم واحد.

تعلم إظهار الخيال والإبداع في تصميم الحرف اليدوية.

مادة

لكل طفل مربعات من ورق الكتابة بألوان وأحجام مختلفة.

علامات.

اقلام رصاص.

عدة أنواع من الأجزاء الفارغة "لتشييء" الحرف اليدوية.

مادة العرض التوضيحي: تماثيل لحيوانات السيرك مصنوعة على أساس أسطوانة.

تخطيط "ساحة السيرك".

تحفيز

الحرف اليدوية لأطفال المجموعة الأصغر سنا.

عمل تمهيدي

أطفال يذهبون إلى عرض السيرك.

محادثة حول فناني السيرك.

رسم "لقد وصل السيرك".

تقنيات منهجية

محادثة حول الأداء الذي شوهد.

د/ط "من يشارك في عرض السيرك؟"

يوضح كيفية تحويل المستطيل إلى اسطوانة.

النظر في العينات المتغيرة.

اختيار الأجزاء من أجل "تشييء" الحرف اليدوية.

وضع الأعمال على مخطط "Circus Arena".

تمثيل مشاهد السيرك.

يونيو

الموضوع: بيوت في شوارعنا(تصميم مستو على سطح رملي مبلل).

هدف

تعزيز معرفة الأطفال حول البنية التركيبية.

لتعزيز المعرفة حول خصائص وصفات المواد.

مادة

بذور الفاكهة.

لعبة سامودليكين.

تحفيز

إنشاء الشارع الذي نعيش فيه.

عمل تمهيدي

رحلة على طول شارع المدينة.

محادثة حول المباني.

د/أنا "المهندس المعماري".

تقنيات منهجية

النظر في مجموعة متنوعة من المواد.

دعوة Samodelkin للمساعدة في بناء المنازل في الشارع.

مناقشة خطط الأطفال.

اختيار المواد وموقع البناء.

التمثيل: "سامودلكين يزورنا".

يوليو

موضوع "جسور النهر"(البناء على الرمال الرطبة).

هدف

تعزيز مفاهيم "طويل - قصير"، " واسع ضيق"، "عالي منخفض".

تعزيز القدرة على استخدام المواد المتنوعة في العمل.

مادة

الرمال الرطبة.

الستايروفوم.

لحاء الشجر.

تحفيز

من أجل لعبة لعب الأدوار.

"رحلة الماء"

عمل تمهيدي

رحلة إلى النهر.

د/ط "الماء - الهواء".

محادثة حول النقل المائي.

تقنيات منهجية

إنشاء موقف لعبة: "دعونا نذهب في رحلة بالقارب".

موقف المشكلة: "ما هو المطلوب لهذا؟"

خيار المواد المطلوبةلبناء الجسور والنقل المائي.

مناقشة نطاق العمل.

لعبة S/r "رحلة المياه".

أغسطس

موضوع حديقة الحيوان ().

هدف

تعلم استخدامها في التصميم أشكال كبيرة(صناديق من الورق المقوى).

تعزيز القدرة على ربط الأحجام.

تطوير وظيفة التخطيط.

مادة

صناديق من الورق المقوى.

الستايروفوم.

تغليف الورق.

مادة طبيعية.

تحفيز

إنشاء سمات للعبة في حديقة الحيوان.

عمل تمهيدي

رحلة إلى حديقة الحيوان.

محادثة حول الحيوانات الغريبة.

د/أنا "خمن الوحش".

تقنيات منهجية

حالة اللعبة: "لقد ضاعت الحيوانات".

موقف المشكلة: "كيف نساعدهم؟"

الاعتبار والاختيار مادةولتصنيع العبوات والحيوانات.

إعادة توطين الحيوانات في حظائر.

اللعب: "حديقة الحيوان".

تم تطوير تخطيط التقويم للبناء لأطفال المجموعة الوسطى بواسطة T. Kruglenya