Bildungseinrichtung: MBDOU Kindergarten Nr. 21, Stawropol
Kurze Stellenbeschreibung:
Veröffentlichungsdatum: 2017-10-02 Zusammenfassung der Lektion zum Thema „Verkehrsregeln“ Derkatschewa Viktoria Viktorowna Wiederholung von Regeln Verkehr, Verkehrsschilder, Ampeln. Einführung in den Beruf - Verkehrspolizeiinspektor.
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Zusammenfassung der Lektion zum Thema „Verkehrsregeln“
Altersgruppe: mittleres Vorschulalter.
Integration Bildungsbereiche: künstlerische und ästhetische Entwicklung, kommunikative Entwicklung.
Ziel:Entwicklung von Fähigkeiten für sicheres Verhalten im Straßenverkehr.
Aufgaben.
Lehrreich:
- sicher Straßenverkehrsordnung;
— Wissen über Verkehrszeichen und deren Bedeutung systematisieren;
— das Wissen der Kinder über Ampeln erweitern und festigen ;
— Bringen Sie Kindern die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße bei.
Lehrreich:
- Beobachtungsfähigkeiten entwickeln, visuelles Gedächtnis;
— ein Verantwortungsbewusstsein bei der Einhaltung der Verkehrsregeln entwickeln;
— eine Kommunikationskultur entwickeln, den Wortschatz bereichern.
Lehrreich:
— eine bewusste Haltung als Fußgänger einnehmen;
- das Interesse und den Wunsch wecken, die Verkehrsregeln einzuhalten;
- weiterhin guten Willen und Reaktionsfähigkeit pflegen und Hilfe leisten.
Materialien und Ausrüstung:
— Poster „Ampelhinweise“;
— Karten zu Verkehrsregeln;
- Audio-Lautsprecher;
- Kinderlieder über Verkehrsregeln;
— dreidimensionale Gestaltung der Straße;
- Uniform des Verkehrspolizeiinspektors.
Vorläufige Lehrervorbereitung:
— mit Referenz- und Methodenliteratur arbeiten;
— mit Internetressourcen arbeiten;
— Auswahl und Vorbereitung von Spiel- und Audiomaterialien;
— Vorbereitung der notwendigen Ausrüstung und Materialien.
Vorbereitende Vorbereitung der Kinder: Betrachten von Bildern von Verkehrsschildern und Ampeln.
Unterrichtsplan.
1. Organisatorischer Punkt:
A) Begrüßung der Kinder;
B) Überraschungsmoment(Motivation zur Aktivität);
C) Vermittlung des Themas und Zwecks der Lektion.
2. Hauptteil:
A) theoretisch;
B) Spiel im Freien;
B) praktisch.
3. Schlussteil:
A) zusammenfassend;
B) Reflexion.
Fortschritt der Lektion.
1. Organisatorischer Moment.
- Hallo Leute. Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion, und sie ist ungewöhnlich, weil Sie das Thema der Lektion herausfinden müssen, indem Sie sich das Lied anhören.
Es wird ein Kinderlied über Verkehrsregeln gespielt.
— Worum geht es Ihrer Meinung nach in diesem Lied? (Antworten der Kinder).
— In diesem Lied geht es um…..? (Antworten der Kinder).
— Sagen Sie mir, sind wir Fußgänger oder Autofahrer? (Antworten der Kinder) Richtig, Sie und ich sind immer noch Fußgänger und daher müssen wir wie Autofahrer die Verkehrsregeln kennen und befolgen.
— Das Thema unserer Lektion: „Junge Fußgänger.“ Während des Unterrichts werden wir die Verkehrsregeln überprüfen, Verkehrszeichen notwendig für einen Fußgänger.
2. Hauptteil.
— „Um nie in schwierige Situationen zu geraten,
Sie müssen die Verkehrsregeln kennen und befolgen!“ Wie heißt der Weg, auf dem Fußgänger gehen? (Antworten der Kinder).
- Gut gemacht, Jungs!
— Wie heißt die Straße, auf der Autos fahren? (Antworten der Kinder).
— Was sollten Sie tun, wenn Sie die Fahrbahn überqueren müssen?(Antworten der Kinder).
- Richtig, Sie müssen die Straße an einem Fußgängerüberweg überqueren. Woher wissen Sie und ich, wo sich der Fußgängerüberweg befindet? (Antworten der Kinder).
- Stimmt, Leute, Markierungen auf der Fahrbahn helfen uns dabei, weiße Streifen - „Zebra“. Sie werden benötigt, damit Fußgänger sofort erkennen, wo sie die Straße überqueren müssen, und damit der Autofahrer erkennt, dass hier möglicherweise ein Fußgänger auftauchen kann ( Schauen Sie sich die Straßenführung an). Und es gibt auch ein Schild „Fußgängerübergang“, mal sehen, was darauf abgebildet ist…. Das Lied „Road Sign“ erklingt.
- Aber was uns sonst noch hilft, erfahren wir im nächsten Song. Das Lied „Traffic Light“ erklingt.
— Leute, um den Verkehr zu regulieren, brauchen wir……. (Antworten der Kinder).
— Stimmt, in unserem Lied geht es um eine Ampel. Ich habe drei Magnete auf meiner Tafel: grün, rot und gelb. Merken wir uns die Farben und ordnen sie richtig an, wie an einer Ampel.
Rotes Licht – kein Durchkommen
Gelb - warte ein wenig,
Und grün - du kannst gehen.
- Leute, an welcher Ampel könnt ihr die Straße überqueren? (Antworten der Kinder).
— Stimmt, aber für Fußgänger besteht die Ampel aus zwei Farben, welche?(Antworten der Kinder).
- Gut gemacht. Jetzt spielen wir das Outdoor-Spiel „Verkehrssignale“.
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf ein bestimmtes Ampelsignal zu reagieren.
Fortschritt: In den Händen des Spielleiters befindet sich eine Tüte mit Bällen (Bällen) rot, gelb, Grüne Farbe. Die Kapitäne wechseln sich ab, indem sie ihre Hand in den Beutel stecken und jeweils einen Ball herausnehmen. Nimmt der Kapitän einen roten oder gelben Ball heraus, steht die Mannschaft still; grün – wechselt zum nächsten Rack. Das Team, das schneller die Ziellinie erreicht, gewinnt.
- Gut gemacht, Jungs. Schauen Sie an der Tafel, ich habe ein Poster mit Tipps von der Ampel, die wir mit Ihnen wiederholen müssen.
— Leute, wir haben die Grundregeln der Straße wiederholt. Außerdem möchte ich Ihnen den Beruf der Personen vorstellen, die die Einhaltung der Verkehrsregeln überwachen. Vielleicht wissen es einige von euch? (Antworten der Kinder).
- Mal sehen, wer es ist? (Ein Kind kommt als Inspektor verkleidet heraus).
- Richtig, das ist ein Verkehrspolizeiinspektor, was ist in seinen Händen? (Antworten der Kinder).
- Gut gemacht, das ist eine Rute. Die Stange wird benötigt, um die Bewegung von Autos und Fußgängern auf den Straßen zu steuern.
Unterrichtsthema: Grundlagen der Verkehrssicherheit „Wissen ist Leben“.
Lernziele: Wiederholen Sie mit den Schülern die Verkehrsregeln, festigen Sie die Fähigkeit, die Straße richtig zu überqueren, kennen Sie Ampeln, Verkehrsleitsignale und Verkehrszeichen. die Sprache, Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Schüler entwickeln; Erweitern Sie Ihren Wortschatz im Straßenvokabular.
Entwicklungsziele:
die Integrität der Wahrnehmung der Straßenumgebung zu formen und zu entwickeln, Disziplin bei der Einhaltung der Verkehrsregeln und sicheres Verhalten auf den Straßen und Wegen zu kultivieren; Verständnis, Bewusstsein und Verständnis für Verkehrszeichen erlangen.Bildungsziele:
ein Gefühl der Kameradschaft und des Respekts gegenüber Menschen fördern, richtiges Verhalten V an öffentlichen Orten, Wunsch zu helfen.Ausrüstung:
PC, Multimedia-Präsentation, LKW (Spielzeug), Ball, Ausstellung der Zeitschrift Golden Key, Ausstellung von Kinderwerken, Karten mit Verkehrszeichen, Karten in Rot, Gelb, Grün, Ampeln.Fortschritt der Veranstaltung.
1. Zeit organisieren.
Hallo Kinder und Gäste unserer Veranstaltung. Heute haben wir uns mit Ihnen getroffen, um noch einmal über die Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr zu sprechen.
Schauen Sie – das ist unser alter Freund Vasya. Was für ein Abenteuer erwartet ihn heute?
1 Folie.
2. Inszenierung.
Vasya streckt sich und gähnt: „Na ja, ich habe mich ausgeruht.“ Er blickt sich überrascht um: „Und der Sommer geht schon zu Ende!“ Es ist Zeit, sich auf die Schule vorzubereiten. Ich gehe in den Laden und kaufe Schulsachen.“
Unterwegs traf Vasya seinen
Freunde Lelya und Tolya. Sie waren so glücklich, sich kennenzulernen, dass sie begannen, sich vor Freude zu umarmen und zu küssen.-
Hallo Hallo! Ich bin so froh!-
Und wie froh bin ich! - schrien die Kinder und unterbrachen sich gegenseitig.-
Lass uns spielen“, sagte Lelya. - Ich habe einen Ball.-
„Komm schon“, stimmte Vasya zu, „und dann kaufe ich alles für die Schule.“-
Sehen Sie, es gibt jede Menge Platz zum Spielen.Aber Tolya runzelte die Stirn und sagte leise:
-
Es scheint mir, dass ich mich jetzt daran erinnert habe, dass das Spielen auf der Fahrbahn sehr gefährlich ist.-
„Wovon redest du“, antwortete Lelya, „schau mal, was ist so gefährlich an ihr?“-
Vielleicht liegt die Gefahr nicht in ihr, sondern in den Autos?Autos, Busse und große Lastwagen fuhren vorbei und eilten ihren Geschäften nach.
-
Oh, was ist so gefährlich an ihnen! - Lelya ließ nicht locker. - Sie gehen und gehen, sie stören niemanden.-
Tatsächlich“, stimmte Vasya zu, „lasst uns schon spielen.“Die Freunde warfen den Ball und das Spiel begann.
-
Werfen Sie es!- Gib mir!
- Schneller! - Fröhliche Stimmen waren zu hören.
Die Sonne schien hell, die Vögel sangen laut. Doch plötzlich rollte der Ball auf die Straße, die Bremsen quietschten... Boom! Knall!Und alles wurde still. Vasya, Lelya und Tolya standen da und blickten überrascht auf die Überreste des Balls. Er ist untergegangenDas Rad des Autos ist geplatzt.
Die Autos begannen unzufrieden grummelnd und knurrend ihrer Arbeit nachzugehen. Doch um die Ecke tauchte ein strenger Mann aufPolizist. Er hat gefragt:
- Wessen Ball ist das?
- „Meins“, antwortete Lelya und weinte fast.
- Und was ist mit ihm passiert? - fragte der Polizist.
-
„Es ist geplatzt“, sagte Lelya und begann zu weinen.
Doch dann mischte sich Vasya in das Gespräch ein.
- Ich war es, der vorgeschlagen hat, zu spielen. Bestrafe mich.
Also beschloss er, die unglückliche Lelya zu beschützen. Ihr Ball war bereits geplatzt.
- „Ich werde vorerst niemanden bestrafen“, antwortete der Polizist. - Aber sagen Sie mir, warum ist dieses Unglück passiert?
- „Ich habe gewarnt“, sagte Tolya, „es ist gefährlich, neben der Straße zu spielen, aber sie haben nicht auf mich gehört.“
-„Jetzt verstehe ich“, sagte Vasya. - Das ist wirklich gefährlich! Nur der Ball platzte, aber sie hätten unter das Auto gelangen können und wir.
-
Darüber hinaus könnten auch Autos und Busse beschädigt werden große Menge Leute“, fügte der Polizist hinzu.
Lelya hob ihre großen, tränenüberströmten Augen und sagte:
- Ich habe alles verstanden, vergib uns, wir werden es nicht noch einmal tun.
- „Wir werden das nicht mehr tun“, antworteten Vasya und Tolya einstimmig.
-Und damit Sie Ihr Versprechen nicht vergessen und keine ähnlichen Fehler machen, lade ich Sie in meine Schule ein. Sienicht einfach... Das ist die „School of Traffic Light Sciences“, sagte der Polizist.
Die Kinder stimmten freudig zu.
3. Bekanntgabe des Themas und Zwecks der Veranstaltung.
2 Folie.
Lehrer: Ich freue mich, Sie und unsere Gäste an der School of Traffic Light Sciences begrüßen zu dürfen. Wir sahen, dass uns überall Ärger erwarten konnte. Um dies zu verhindern, denken Sie daran:
Du bist für dein Schicksal verantwortlich
Jeder: Erwachsene und Kinder.
Sie müssen die Verkehrsregeln kennen
Wie eine Multiplikationstabelle!
Lehrer: Was wird Ihrer Meinung nach heute im Unterricht besprochen?
Richtig, wir werden uns an alles erinnern, was wir über die Regeln des sicheren Fahrens im Straßenverkehr wissen, wir werden über die wichtigsten Assistenten im Straßenverkehr sprechen – Ampeln und Verkehrszeichen. Ich hoffe, dass Vasya, Lelya und Tolya uns aufmerksam zuhören und sich erinnern.
Es ist notwendig, die Verkehrsregeln zu studieren und zu kennen, um Ihr Leben nicht zu gefährden und den Verkehr nicht zu beeinträchtigen. Heute müssen Sie sehr vorsichtig sein.
4. Vertrautheit mit Verkehrszeichen.
Kinder lesen Gedichte.
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1 Schüler: Auf dem Bürgersteig brodelt es vor Bewegung: |
2. Schüler: Es lässt sich leicht erklären |
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3. Schüler: Wo soll man die Straße überqueren? |
4 Schüler: Auf der Straße, Kinder, |
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5. Schüler: Es ist besser, nicht am Auto zu hängen - Stoppen! Hier ist eine Straße! |
6. Schüler: Lärm, Bewegung, Motorenbrummen. |
Lehrer: Schauen Sie auf die Straße vor uns. Auf ihm bewegen sich Fahrzeuge und Fußgänger.
– Wohin geht der Transport? (Auf der Straße)
– Wie heißt der Ort, an dem sich die Straßen kreuzen? (Kreuzung)
– Was wird für den Fußgängerverkehr genutzt? (Bürgersteig)
– Wie soll man sich auf dem Gehweg bewegen? (Bleibt beim richtigen Stöhnen)
– Ist es für Fußgänger möglich, die Fahrbahn zu betreten? Warum?
Was hilft sowohl Fahrzeugen als auch Fußgängern, sich sicher auf der Straße zu bewegen?
Verkehrszeichen und Ampeln.
Wo werden Verkehrszeichen angebracht?
Sie werden dort eingebaut, wo es die Situation erfordert, sie geben viel guter Rat, warnen vor Gefahren.
–Müssen Sie Verkehrszeichen kennen?
- Natürlich, denn einige davon richten sich nur an Fußgänger. Es gibt aber auch viele Schilder für Autofahrer.
Lehrer: Wer sind wir unterwegs?
Wenn Sie auf dem Bürgersteig gehen, dann sind Sie... (Fußgänger)
Wenn Sie mit dem Bus oder Auto reisen, dann sind Sie... (Passagier)
Wenn du Fahrrad fährst, dann ... (Fahrer)
Wir können also sowohl Fußgänger als auch Autofahrer sein, daher ist es notwendig, die Verkehrszeichen zu kennen.
3 Folie.
Lehrer: Die Vorzeichen sind unterschiedlich. Es gibt Warnschilder, Verbotsschilder, Gebotsschilder, Hinweisschilder und Serviceschilder.
Lehrer: Jeder von euch hat eine Reihe von Verkehrsschildern. Zeigen Sie mir bitte alle. Hören Sie sich Rätsel über Zeichen an und versuchen Sie, das betreffende Zeichen zu identifizieren, zu zeigen und zu benennen.
Die Schüler lesen die Rätsel, der Rest errät, zeigt das entsprechende Zeichen und benennt es. (Jedes Kind hat eine Reihe von Zeichen)
4 Folie.
Lehrer: Sie haben alle Zeichen richtig erraten. Was haben Sie gemeinsam? (Sie sind rund, rot und verboten.) Warum sind Verbotsschilder Ihrer Meinung nach rot? Was symbolisiert die Farbe Rot?
5 Folie.
Lehrer: Die Jungs haben noch mehr Rätsel.
Lehrer: Was haben diese Zeichen gemeinsam? (Sie befinden sich auf einem Dreieck, rot, Warnung)
Lehrer: Wir lösen weiterhin Rätsel. Seien Sie aufmerksam.
6 Folie.
Lehrer: Diese Zeichen werden als präskriptiv bezeichnet. Wie verstehst du dieses Wort?
Wie bewegt man sich richtig, wenn man auf einer Straße ohne Gehweg geht?
(Gehen Sie am Straßenrand entlang in Richtung Verkehr.)
Folie 7
Lehrer: Und natürlich kennen Sie diese Zeichen. Sag mir, was sie bedeuten. Wie heißt diese Zeichengruppe? Indexzeichen.
8 Folie.
Lehrer: Solche Schilder sehen wir auch auf den Straßen. Sie heißen Dienstleistungsmarken. Was bedeuten sie Ihrer Meinung nach? Punkt eins medizinische Versorgung, Verpflegungsstelle, Rastplatz.
5. Konsolidierung.
Folie 9
Lehrer: Gut gemacht, Jungs. Sie haben alles richtig erraten, alle Zeichen richtig benannt. Aber ich habe noch eine Aufgabe für Sie. Stellen Sie sich vor, vor Ihnen liegt eine belebte Straße.
Die Stadt, in der du und ich leben
Es kann zu Recht mit einem ABC-Buch verglichen werden.
ABC der Straßen, Alleen, Wege
Die Stadt gibt uns ständig eine Lektion.
Hier ist es, das Alphabet über deinem Kopf:
Entlang des Bürgersteigs sind Schilder angebracht.
Lehrer: Schauen Sie sich das Bild genau an: Welche Zeichen fehlen? Finden Sie die Position von Verkehrsschildern.
6. Minute des Sportunterrichts.
Ein Spiel um Aufmerksamkeit: einfach sprechen und aufstehen, nein, in die Hände klatschen und den Kopf schütteln. Hör genau zu!
Sagen Sie, was Sie wollen, es gibt süßes Wasser im Meer? (Nein)
- Was willst du - sagen wir, rote Ampel - kein Durchgang? (Ja)
- Sagen Sie, was Sie wollen, jedes Mal, wenn wir nach Hause gehen, spielen wir auf dem Bürgersteig? (Nein)
- Sagen Sie, was Sie wollen, aber wenn Sie es eilig haben, laufen Sie dann vor dem Transportmittel her? (Nein)
- Sagen Sie, was Sie wollen, wir kommen immer nur dort voran, wo es einen Übergang gibt? (Ja)
- Sagen Sie, was Sie wollen, wir rennen so schnell vorwärts, dass wir die Ampel nicht sehen? (Nein)
- Was wollen Sie – sagen wir, auf dem Schild „Hier kein Durchgang“ ist eine Person gezeichnet? (Nein)
- Was wollen Sie – sagen wir, auf runden Schildern bedeutet die rote Farbe „hier ist es verboten“? (Ja)
7. Kreuzworträtsel.
Lehrer: Und um das Gespräch fortzusetzen, müssen wir nun das Kreuzworträtsel lösen.
10 Folie.
Fragen:
1. Ein von einem Fahrzeug oder einer Ampel gegebenes Zeichen.
2. Beschädigung des Fahrzeugs während der Fahrt.
3. Markierungen auf der Straße, die auf einen Fußgängerüberweg hinweisen.
4. Die Person, die das Fahrzeug fährt.
5. Ein Mann geht.
6. Harte und glatte Straßenoberfläche.
7. Seitenteil, Straßenrand.
8. Ein Ort, der speziell für den Verkehr von einer Straßenseite zur anderen bestimmt und eingerichtet ist.
Kreuzworträtsel-Antworten:
1.Signal.3.Zebra.5.Fußgänger.7.Bordstein.
2.Unfall.4.Fahrer.6.Asphalt.8.Übergang.
Lehrer: Lesen Sie das Schlüsselwort: AMPEL.
8. Spiel „Alles über die Ampel“.
11 Folie.
Lehrer: Ich schlage vor, dass Sie ein Spiel spielen: „Alles über die Ampel.“
Auf dem Bildschirm sehen Sie Schaltflächen mit Zahlen. Wenn Sie eine beliebige Taste drücken, erscheint eine Frage zur Ampel. Sie müssen diese Frage beantworten. Und dann gibt der Computer die richtige Antwort. Auf diese Weise können wir Ihr Wissen über Ampeln testen.
1. Was ist eine Ampel?
Eine Ampel ist eine Vorrichtung, die mittels Lichtsignalen die Bewegung von Fahrzeugen und Fußgängern in eine bestimmte Richtung erlaubt oder verbietet.
2. Warum wird eine Ampel installiert und wo?
Ampeln dienen der Verkehrsregelung; sie werden an Kreuzungen, Fußgängerüberwegen und anderen belebten Orten installiert.
3. Welche Arten von Ampeln kennen Sie?
Es gibt Ampeln für den Transport und den Fußgängerverkehr.
4. Wo sind die Ampeln?
Die Signale sind in einer strengen Reihenfolge angeordnet: Rot, Gelb, Grün.
5. Was sollten Sie tun, wenn Sie sich der Straße nähern und die grüne Ampel zu blinken beginnt?
Wenn Sie sich der Straße nähern und das grüne Signal zu blinken beginnt, warten Sie, bis das nicht blinkende grüne Signal aufleuchtet.
6 . Wie sieht eine Fußgängerampel aus?
Ampeln für Fußgänger haben nur zwei Abschnitte – rot und grün, mit dem Bild eines roten stehenden Mannes – ein Verbotssignal, und eines grünen gehenden Mannes – der die Bewegung erlaubt.
7. Was bedeuten Ampeln?
Rot – anhalten, gelb – Achtung, grün – los.
8. Welche Kreuzung wird als kontrollierte Kreuzung bezeichnet?
Wo ist die Ampel oder der Verkehrsleiter?
Der Verkehrsleiter steuert die Bewegung, indem er die Position des Körpers ändert und ausführt (halten). rechte Hand Stab) bestimmte Gesten.
Der Wachschüler demonstriert Gesten und der Lehrer erklärt sie.
1. Der Verkehrsleiter steht den Teilnehmern mit der Brust oder dem Rücken gegenüber, die Arme sind seitlich ausgestreckt oder gesenkt – Bewegung ist verboten. Diese Position entspricht einer roten Ampel.
2. Der Verkehrsleiter hob die Stange hoch – Achtung. Wir können davon ausgehen, dass die Ampel gelb ist.
3. Der Verkehrsleiter steht den Verkehrsteilnehmern seitlich gegenüber, die Arme sind ausgestreckt oder gesenkt – Bewegung ist erlaubt. Diese Position entspricht einer grünen Ampel.
9. Wie überqueren Sie die Straße, wenn es keine Ampel gibt?
Wenn es auf einem Straßenabschnitt keine Ampel gibt, müssen Sie nur an einer bestimmten Stelle – an einem Fußgängerüberweg – auf die andere Seite wechseln. Schauen Sie sich um, bevor Sie die Straße betreten. Schauen Sie in beide Richtungen und überqueren Sie die Straße, sobald Sie sicher sind, dass die Situation sicher ist. Achten Sie dabei ständig auf die Situation.
Lehrer: Gut gemacht! Sie haben alle Fragen richtig beantwortet. Jetzt bin ich sicher, dass Sie sich immer an die Verkehrsregeln halten werden.
9. Spiel um Aufmerksamkeit.
Lehrer: Und jetzt, Leute, schlage ich vor zu spielen. Ich werde Ampeln zeigen. Wenn Rot bedeutet, dass Sie stehen bleiben, bedeutet Gelb, dass Sie in die Hände klatschen, und Grün bedeutet, dass Sie auf der Stelle gehen. Also aufgepasst!
10. Reflexion.
Lehrer: Was ist mit Vasya, Lelya und Tolya? Hat Ihnen unsere Ampel-Wissenschaftsschule gefallen? Hast du etwas Neues gelernt? Was ist mit euch Leute?
12 Folie.
Lehrer: Schauen Sie, Leopold die Katze, Pinocchio und das Magazin Golden Key sind bereit, Ihnen dabei zu helfen Verkehrsregeln studieren. Sie haben in der Rubrik „Safe Wheel“ bereits viele interessante Artikel, Spiele und Botschaften zum Thema sichere Fortbewegung studiert, und ich denke, Sie werden sie gemeinsam mit unserer Lieblingszeitung „Golden Key“ weiter studieren.
Verkehrsregeln
Es gibt viele auf der Welt.
Jeder möchte sie lernen
Es hat uns nicht gestört
Lelya
Aber die wichtigsten Regeln der Bewegung
Wissen, wie man Tisch legt
Muss multiplizieren:
Tolja
„Auf dem Bürgersteig – nicht spielen, nicht fahren,
Wenn du gesund bleiben willst!“
Lehrer: Der Unterricht an der Schule für Ampelwissenschaften ist zu Ende. Hat es Ihnen gefallen? Und damit Sie nicht vergessen, wie wichtig es ist, sich an die Verkehrsregeln zu halten, habe ich kleine Ampeln als Geschenk für Sie vorbereitet mit dem Wunsch (oder einer Erinnerung für Schüler an Verkehrsregeln): „Kenne die Verkehrsregeln wie die.“ Multiplikationstabelle!"
Danke für deine Arbeit.
Abstrakt offene Klasse gemäß den Verkehrsregeln in Vorbereitungsgruppe„Sicheres Verhalten von Kindern im Straßenverkehr.“
Ziel: Bildung von Wissen, Fähigkeiten und praktischen Gewohnheiten für sicheres Verhalten im Straßenverkehr und auf der Straße. Fassen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln zusammen.
Aufgaben:
- Festigung des Wissens der Kinder über Transport und Transportarten.
- Legen Sie Regeln für die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel fest.
- Das Wissen über die Gefahren festigen, die Kinder auf der Straße erwarten;
- Das Wissen der Kinder über Ampeln stärken;
- Stärken Sie die Fähigkeit, die Bedeutung einiger Verkehrszeichen zu unterscheiden und zu verstehen;
- Verbessern Sie Ihre Verhaltensfähigkeiten im Straßenverkehr, indem Sie Schilder studieren
- Überprüfen Sie die Verhaltensregeln auf der Straße. Straßenverkehrsordnung.
- Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe bei der Ausführung von Aufgaben;
Entwickeln Sie logisches Denken;
- Den Kindern eine respektvolle Haltung gegenüber den Verkehrsregeln und den Wunsch zu vermitteln, diese zu befolgen;
- Eine Verhaltenskultur fördern, um Verkehrsunfällen von Kindern vorzubeugen;
- Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, die Fehler Ihrer Kameraden nicht zu unterbrechen, zu ergänzen und zu korrigieren.
- Lernen Sie zu vergleichen, das Wesentliche hervorzuheben;
- Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte zu gruppieren;
- Koordination von Sprache und Bewegung.
Fortschritt der Lektion:
I. Organisatorischer Moment: (Kinder betreten die Gruppe. Der Lehrer macht die Kinder auf die Gäste aufmerksam und bietet ihnen an, Hallo zu sagen.).
Erzieher: Hallo Kinder. Heute kommen einige Gäste zu unserem Kurs, sagen wir ihnen Hallo. Jetzt lass uns mit dir im Kreis stehen.
Alle Kinder versammelten sich im Kreis.
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Halten wir uns fest an den Händen.
Und lasst uns einander anlächeln.
Lass uns nach links oder rechts abbiegen.
Und lasst uns einander anlächeln.
Beginnen wir den Tag mit einem Lächeln
Bei uns wird alles klappen!
Gehen wir nun zu den Tischen und setzen uns auf die Stühle.
Leute, schaut mal, wer uns besucht hat!
(Der Lehrer zeigt den Kindern eine Puppe - Mascha). Sie möchte Sie kennenlernen und unsere Stadt besser kennenlernen. Auch Mascha möchte einen Spaziergang durch die Stadt machen, kennt aber die Verhaltensregeln auf der Straße nicht. Aber Sie erfahren aus dem Gedicht, um welche Regeln es sich handelt:
Menschen laufen nicht einfach so durch die Stadt oder auf der Straße
Wenn man die Regeln nicht kennt, kann man leicht in Schwierigkeiten geraten.
Seien Sie jederzeit aufmerksam und denken Sie im Voraus daran.
Sie haben ihre eigenen Regeln
Fahrer und Fußgänger.
Sag mir, über welche Regeln sprechen wir in dem Gedicht?
Kinder: Verkehrsregeln.
Erzieher: Stimmt! Leute, können wir Masha helfen, die Verkehrsregeln zu verstehen?
Kinder: Lasst uns helfen.
Erzieher: Erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr, an Ampeln und Verkehrszeichen. Leute, davon müssen wir Masha überzeugen
Sehr wichtige Wissenschaft
Verkehrsregeln.
Und wir müssen sie einhalten
Alles ohne Ausnahme.
Ist euch alles klar, Freunde? (Antworten der Kinder).
Das ist gut!
Auf geht's!
Und wir machten uns sofort auf den Weg
Entlang der Hauptstraße zu Ihrem Traum
Nur Aufmerksamkeit wird überall nützlich sein.
Ich sehe, ihr wartet alle
Und deine erste Aufgabe!
Übung 1: „Errate ein Rätsel“
1. Für dieses Pferd ist Futter
Benzin, Öl und Wasser.
Er grast nicht auf der Wiese.
Er eilt die Straßen entlang.
(Automobil)
2. Kleine Häuser säumen die Straßen entlang,
Die Häuser werden für Erwachsene und Kinder transportiert.
(Bus)
3. Frühmorgens am Fenster
Klopfen und Klingeln und Chaos
Rote Häuser gehen
Auf geraden Stahlschienen.
(Straßenbahn)
4. Tolle Kutsche!
Urteile selbst:
Die Schienen sind in der Luft, und er
Er hält sie mit seinen Händen.
(Obus)
Erzieher: Ratet mal, welche Transportarten in den Rätseln besprochen werden?
Kinder: Über den Boden öffentliche Form Transport.
Erzieher: Das stimmt. Wer sind wir, wenn wir mit Bus oder Straßenbahn reisen?
(Passagiere)
Wenn wir die Straße entlanggehen, wer sind wir? ...
(Fußgänger).
Gut gemacht! Stellen Sie sich also vor, Sie wären Passagiere! Welche Nutzungsregeln gelten? öffentlicher Verkehr Du weisst? Es wird für unsere Mascha schwierig sein, sich die Verhaltensregeln sofort zu merken, deshalb werden wir sie anhand von Schnellmodellen unterrichten.
Kinder: In öffentlichen Verkehrsmitteln verhalten sich die Fahrgäste ruhig. Sie sprechen mit leiser Stimme. Man darf nicht schreien oder Lärm machen. Passagiere müssen in die Kabine gehen. Halten Sie die Handläufe fest. Bezahlen Sie die Reise. Geben Sie älteren Menschen, älteren Menschen und Passagieren mit kleinen Kindern Vorfahrt. Sie können sich nicht aus dem Fenster lehnen, Getränke trinken, Süßigkeiten oder Eis essen.
Erzieher: Gut gemacht! Sie kennen die Regeln für Passagiere gut. Jetzt sag es Mascha zwingende Regel Verkehrssicherheit: Wie man an einer Haltestelle stehende Busse, Trolleybusse und Straßenbahnen umgeht.
Kinder: Auf der Straße oder Haltestelle stehende Busse und Trolleybusse müssen von hinten umgangen werden, Straßenbahnen von vorne.
Erzieher: Stimmt, Leute!
Was ist, wenn Sie gegen die Regeln verstoßen?
Du wirst verschiedene Verletzungen erleiden,
Und plötzlich passiert etwas Schlimmes,
Was sollen wir dann tun?
Kinder: Rufen Sie „03“, einen Krankenwagen.
Erzieher: Erinnere mich daran, Mascha, was ist das für ein Krankenwagen?
Kinder: Dies ist ein Sondertransport.
Erzieher: Kinder, welchen anderen Sondertransport kennen Sie? (Feuerwehrauto, Polizeiauto).
Erzieher: Gut gemacht! Sie beherrschen die Transportarten gut, zeigen Sie nun, was für ein Fahrertyp Sie sein werden:
Minute des Sportunterrichts (Koordination von Wörtern mit Bewegungen).
PHYSIKALISCHE MINUTE.
„Wir sind Fahrer“ .
Lass uns gehen, lass uns mit dem Auto fahren (Lenkradbewegungen)
Treten Sie auf das Pedal (Bein am Knie gebeugt, gestreckt)
Schalten Sie das Gas ein und aus (Drehen Sie den Hebel zu sich hin, von Ihnen weg)
Wir blicken aufmerksam in die Ferne (Handfläche bis Stirn)
Die Scheibenwischer zählen die Tropfen (Wischer)
Rechts, links Sauberkeit!
Erzieher: Jetzt stellen wir Mascha vor wahrer Freund und ein Assistent für Fahrer und Fußgänger. Errate das Rätsel und finde seinen Namen heraus:
Er existiert, um Ihnen zu helfen
Der Weg ist gefährlich
Brennt Tag und Nacht -
Grün, Gelb, Rot.
Erzieher: Was ist das?
Kinder: Ampel. Leute, wisst ihr, dass eine Ampel vor langer Zeit nur zwei Augen hatte: rot und grün. (SCHIEBEN SIE DIE ERSTE Ampel). Und erst mit dem Aufkommen von Hochgeschwindigkeitsautos erschien ein drittes Signal – ein gelbes Signal.
Erzieher: Jetzt werden Sie und ich ein Spiel spielen "Sag ein Wort"
Wählen Sie den richtigen Reim für das Gedicht (Spiel „Sag das Wort“).
Lernen Sie das einfache Gesetz
Das rote Licht ging an -... (Warten)
Gelb wird es dem Fußgänger sagen
Mach dich bereit für... (Übergang)
Und Grün liegt vorn
Er sagt es allen –... (gehen)
Erzieher: Gut gemacht, und Sie kennen die Ampeln. Nun wollen wir sehen, wie aufmerksam Sie sind. Lass uns das Spiel spielen: "Ampel" .
Seien Sie aufmerksam. Zeigt:
Grüner Kreis - stampfe mit den Füßen,
Gelber Kreis - klatsch in die Hände,
Roter Kreis – Stille!
Gut gemacht! Sie kennen sich mit Verkehrssignalen sehr gut aus
Quiz „Sei vorsichtig“
Jetzt schaue ich nach dir
Und ich werde ein Spiel für dich starten.
Ich werde dir jetzt Fragen stellen -
Es ist nicht einfach, sie zu beantworten.
Wenn Sie sich an die Verkehrsregeln halten, antworten Sie einstimmig: „Ich bin es, ich bin es, es sind alle meine Freunde!“ Und wenn Sie ein Rätsel hören, tun Sie das nicht, sondern schweigen Sie einfach.
1. Wer von euch kommt voran?
Nur wo ist der Übergang?
2. Wer fliegt so schnell vorwärts?
Was sieht die Ampel nicht?
3. Wer weiß, dass das Licht grün ist
Bedeutet, dass der Weg frei ist
Warum ist das gelbe Licht immer für uns?
Meint er Aufmerksamkeit?
4. Wer weiß, dass das rote Licht ist
Bedeutet das, dass es keinen Umzug gibt?
5. Wer hat nicht die Geduld, auf grünes Licht zu warten?
6. Wer ist in der Nähe der Fahrbahn?
Haben Sie Spaß daran, einem Ball nachzujagen?
7. Wer hört sich Ampelanweisungen an, ohne zu streiten?
Erzieher: Gut gemacht, Kinder! Sie kennen die Verkehrsregeln sehr gut. Kennen Sie die Verkehrsschilder?
Erzieher: Sagen Sie mir, welche Form haben die Schilder? Welcher Farbe? Richtig, es gibt drei Haupttypen von Schildern, die mit Ampeln verglichen werden können. Schauen Sie, was bedeutet die rote Ampel? Richtig, das rote Signal verbietet die Bewegung. Und es gibt Verbotsschilder. Das sind Zeichen runde Form mit rotem Rand am Rand (Ich platziere ein Modell von Verbotsschildern gegenüber dem roten Kreis). Was bedeutet eine gelbe Ampel? Ja, ein gelbes Signal warnt vor einem Ampelwechsel und es gibt Schilder, die eine Person auch vor etwas warnen. Das sind Warnzeichen. Sie haben dreieckige Form und roter Rand. Und das grüne, freizügige Ampelsignal entspricht Hinweis- und Wegweisern. Das sind Zeichen von blauer Farbe quadratische oder rechteckige Form. Tatsächlich gibt es für Kinder viele Verkehrsschilder und es ist schwierig, sie sich zu merken, aber auch Kinder sollten einige Schilder kennen – das sind Schilder für Fußgänger. Schauen Sie sich dieses Schild genau an "Keine Fußgänger" , zu welcher Art gehört es? (verbieten)
Zeichen "Kinder" , "Fußgängerübergang" Zu welcher Art von Zeichen gehören diese Zeichen? (Warnung)
Und jetzt spielen wir ein Spiel „Welches Zeichen ist das?“
1. Erzieher: Ich möchte die Straße überqueren:
Auf welches Verkehrszeichen muss ich achten, um festzustellen, wo ich überqueren muss?
(Fußgängerübergang)
2. Erzieher: Wir haben Urlaub außerhalb der Stadt gemacht.
Welches Zeichen sollten wir mitnehmen?
(Vorsicht, Kinder!)
3. Erzieher: Wenn wir essen wollen:
Welches Schild hilft uns, eine Kantine oder ein Café zu finden?
(Verpflegungsstation)
4. Erzieher: Wir müssen in den Bus einsteigen. An welchem Schild erkennen wir, dass dies eine Haltestelle ist? (ÖPNV-Haltestelle - Bus)
5. Erzieher: Wenn Sie dringend anrufen müssen? Welches Schild hilft uns bei der Suche, ein Telefon?
(Telefon)
Okay, gut gemacht! Und beenden wir das Gespräch mit einer Aufgabe:
Erzieher: Gut gemacht! Sagt mal Leute, wer überwacht die Einhaltung der Verkehrsregeln auf der Straße?
Kinder: Polizist-Aufseher oder auch Wache genannt.
Mascha, bevor du auf die Straße gehst, musst du nicht nur Verkehrszeichen und Ampeln kennen, sondern auch andere Fußgängerregeln. Jetzt erzählen Ihnen die Jungs davon, indem sie Gedichte über Verkehrsregeln vorlesen.
1. Sowohl Alleen als auch Boulevards -
Die Straßen sind überall laut.
Gehen Sie den Bürgersteig entlang
Nur auf der rechten Seite. (Vitya P.)
2. Wenn Sie nur spazieren gehen,
Schauen Sie trotzdem nach vorne.
Durch eine laute Kreuzung
Vorsichtig passieren. (Ian T.)
3. Reiten wie ein Hase, wie Sie wissen,
Für – vor – jetzt – da!
Geben Sie der alten Dame einen Platz
Erlaubt! (Katya L.)
4. Überqueren, wenn die Ampel rot ist
Für – vor – jetzt – da!
Wenn es grün ist – auch für Kinder
Erlaubt! (Alina S.)
Erzieher: Gut gemacht, Leute! Sie beherrschen die Verkehrsregeln perfekt. Und abschließend möchte ich fragen:
Glauben Sie, dass wir eine wichtige Aufgabe erfüllen konnten – Mascha zu unterrichten? sicheres Verhalten auf der Straße, auf der Straße, im Transport?
Kinder: - Wir haben es geschafft!
Erzieher: Lassen Sie uns gemeinsam mit Mascha noch einmal die Grundregeln des Straßenverkehrs wiederholen und das Spiel spielen: „Verboten – erlaubt.“
(Der Lehrer stellt Fragen und die Kinder antworten mit „Erlaubt“ oder „Verboten“).
In einer Menschenmenge den Bürgersteig entlanggehen...
An einer roten Ampel die Straße überqueren...
Überqueren Sie die Straße, wenn die Ampel grün ist ...
Geben Sie Ihren Sitzplatz in öffentlichen Verkehrsmitteln an ältere Menschen ab...
Gehen Sie um eine stehende Straßenbahn herum.
Spielen Sie in der Nähe der Fahrbahn...
Respektieren Sie die Verkehrsregeln...
Gut gemacht! Jetzt bin ich sicher, dass Sie Mascha die Verkehrsregeln beibringen konnten.
Nun, Leute, ihr habt alle Aufgaben erfolgreich erledigt. Heute haben Sie hervorragende Kenntnisse der Straßengesetze bewiesen! All dies wird Ihnen und Mascha helfen, vorbildliche Fußgänger im Leben zu sein. Seien Sie vorsichtig auf den Straßen und Stadtstraßen.
Erzieher: Mascha und ich danken Ihnen für Ihre guten Kenntnisse der Verkehrsregeln. Danke Leute, vielen Dank an alle Gäste! Damit ist unsere Lektion abgeschlossen.
Thema: „Reisen in das Land der Verkehrsregeln“
SOFTWARE-INHALT:
Zweck der Lektion . Führen Sie weiterhin Verkehrsregeln ein und lernen Sie, diese in verschiedenen Situationen praktisch anzuwenden. Entwickeln Sie Denken, visuelle Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, sich in der Welt um uns herum zurechtzufinden. Fördern Sie Verantwortungsbewusstsein.
Aufgaben:
Lehrreich:
Führen Sie weiterhin die Elemente der Straße ein;
Verbessern Sie die dialogische Sprache und die Ausdruckskraft der Intonation.
Verschärfen Sie weiterhin die Verhaltensregeln auf der Straße.
Bei Kindern ein Verantwortungsbewusstsein für die Einhaltung der Verkehrsregeln entwickeln;
Lehrreich:
Entwickeln Sie die Grundlagen der Verkehrskompetenz bei Kindern, erweitern Sie das Wissen der Kinder über Ampeln und die Bedeutung von Ampeln;
Entwickeln Sie Interesse an der Kunst des Applizierens, entwickeln Sie die Fähigkeit, Leim sorgfältig zu verwenden,
Lehrreich:
Bilden Sie freundschaftliche, freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihrem Kollegen zuzuhören, ohne ihn zu unterbrechen;
Wecken Sie den Wunsch, die Verkehrsregeln einzuhalten.
Wörterbuch aktivieren:
Fixieren Sie die Wörter in der Kindersprache: Fußgänger, Passagier, Bürgersteig;
Korrigieren Sie die Namen von Verkehrszeichen in der Sprache.
Methoden und Techniken:
Spielmoment, künstlerischer Ausdruck, Darstellung, Gespräch, Aufgabe, Erklärung, Prüfung, Verstärkung, Ermutigung, Ergebnis.
Ziele integrierter Bildungsbereiche:
"Sicherheit". Erweitern Sie Ihr Verständnis der Verkehrsregeln. Führen Sie weiterhin die Elemente der Straße ein. Klären Sie Vorstellungen zum Betrieb von Ampeln.
« Künstlerische Kreativität" Kinder an die Kunst des Applizierens heranführen, Interesse an dieser Art von Aktivität entwickeln. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Leim vorsichtig umzugehen: Tragen Sie ihn in einer dünnen Schicht auf Rückseite Klebefläche der zu beklebenden Figur mit der mit Kleber bestrichenen Seite auf ein Blatt Papier auftragen und mit einer Serviette fest andrücken
"Erkenntnis". Legen Sie die Namen der Formen fest: Kreis, Rechteck.
"Sozialisation". Bilden Sie freundschaftliche, freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern.
"Kommunikation". Fix im Kinderwörterbuch: Rechteck, Ampel, Signal, Kreuzung, Haltestelle des öffentlichen Nahverkehrs. Entwickeln Sie eine freie Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern.
„Fiktion lesen.“ Entwickeln Sie die Fähigkeit, Rätsel zu lösen und sie mit dem Bild in Beziehung zu setzen.
Vorarbeit:
Gespräch „Verkehrssignale“, „Rot, Gelb, Grün“, „Verkehrszeichen“, „Regeln zum Überqueren von Straßen und Wegen“, „Über den gestreiften Zebrastreifen und das Verkehrszeichen „Fußgängerüberweg“, „Im öffentlichen Verkehr“
Didaktische Spiele: „Was ist eine Straße“, „Ich bin Fahrer“, „Verkehrszeichen“
Belletristik lesen: Y. Pishumov „Autos“, V. Berestov „Ich gehe rennen“, M. Plyatskovsky „Halten Sie das Auto an!“, S. Mikhalkov „Wenn die Ampel rot wird“, S. Yakovlev „Sie müssen ohne gehorchen streiten“, B. Zhitkov „Ampel“
Betrachten von Fotos „Straßen unserer Stadt“
Zeichnung „Lkw“, Gestaltung „Unsere Straße“
Ausgehend von einem Handlungsbild eine Geschichte über eine Verkehrssituation zusammenstellen.
Fortschritt der Lektion.
Erzieher : Leute, der Junge Luke (Spielzeug) kam uns besuchen. Er verirrte sich auf der Straße und kam hilfesuchend zu uns. Wie kommt er nach Hause?
Erzieher : Helfen wir unseren Gästen, keine Angst davor zu haben, durch die Straßen zu gehen. Aber dafür werden wir einen kleinen Ausflug machen. Und zuerst mal ratenRätsel.
Die Häuser stehen in zwei Reihen,
Zehn, zwanzig, hundert hintereinander.
Quadrataugen
Sie schauen einander an.
Kinder: Straße.
Die erste Station auf unserer Straße wird „Reise in die Geschichte“ heißen. Erzählen wir dem Gast, wie sich die Menschen vor langer Zeit fortbewegten, als das Auto noch nicht erfunden war, es noch keine Busse und Bahnen gab.
Was meinen Sie?
Kinder : zu Pferd, auf Karren.
S. Mikhalkov „Von der Kutsche zur Rakete.“ Und du, Luke, höre gut zu.
Von der Kutsche zur Rakete
Menschen reisten um die WeltNachdem er sich in die Kutsche gesetzt hatte.
Aber das zwanzigste Jahrhundert kam -
Ein Mann stieg ins Auto.
Hier ist etwas schief gelaufen!
Die Städte begannen zu rasseln.
Der Lärm der Motoren, das Rascheln der Reifen –
Tausende Autos rasen.
Bei langsam fahrenden Dampfschiffen
Fußgänger stiegen ein.
Und sie könnten unterwegs sein
Es ist einfach, unterwegs auszusteigen.
Und nun zum Geräusch der Räder
Wir werden von einer Elektrolokomotive angetrieben.
Ich hatte keine Zeit, zwei Worte zu sagen
Schau: Du musst raus!
Die Schiffe waren so
Sie schwebten wie Spielzeug.
Wir segelten einen Monat lang, wir segelten ein Jahr lang ...
Das Schiff ist erschienen!
Und heute zu den Ozeanen
Es entstehen Riesen.
Weißes Licht überrascht
Die Geschwindigkeit von Seeraketen.
Nun, und das, nun, und das -
Rakete um die Welt!
Von Kutschen bis zu Raketen!
Ist das ein Wunder oder nicht?
Nur einem Wind gehorsam,
Der Ballon stieg auf.
Der Mann wusste, wie man träumt
Der Mann wollte fliegen!
Jahr für Jahr ist vergangen...
Ein Flugzeug ist aufgetaucht!
Er setzte sich auf einen Stuhl und frühstückte.
Was? Angekommen!
Erzieher : Es stellt sich heraus, wie die Menschen in der fernen Vergangenheit lebten. Aber die Menschen hatten es satt, sich nur auf Pferde zu verlassen, und kamen auf die Idee ...
Womit sind sie gereist?
Kinder : Züge, Autos, Flugzeuge usw.
Erzieher : Wie großartig ihr seid, wie aufmerksam. Aber lass uns mit dir weiter gehen.
Unser nächster Stopp heißt „Ampel“.
Erzieher : In einer wunderschönen Altstadt trafen sich an einer Kreuzung drei Lichter: Rot, Gelb und Grün. Es kam zu einem Streit zwischen ihnen darüber, welches der Lichter das wichtigste sei.
Kind (rotes Licht):
Ich, der Rote, bin der Wichtigste -
die Farbe eines Lagerfeuers, eines Feuers.
Sie wissen, wie die Leute mich sehen,
dass Angst und Gefahr vor uns liegen.
Kind(gelbes Licht):
Nein ich, Gelb, wichtiger.
Meine Farbe ist die Farbe der Sonne.
Und es kann sowohl Freund als auch Feind sein.
Deshalb warne ich Sie:
Sei vorsichtig!
Aufmerksamkeit! Nehmen Sie sich Zeit!
Kind(grünes Licht) :
Freunde der Lichter, hört auf zu streiten!
Das bin ich – die wichtigste Farbe – die Farbe von Gras, Wald, Blättern.
Ich erinnere alle daran, sicher und ruhig zu sein.
Kind (Ampel):
Freunde, es besteht kein Grund zum Streiten!
Jeder von euch ist sehr grelle Farbe, und jeder einzelne ist sehr wichtig.
Lass uns Freunde sein!
Wir werden immer zusammenarbeiten, um allen Menschen auf den Straßen der Stadt zu helfen.
Erzieher : Versteht ihr, warum es auf den Straßen eine Ampel gibt?
Kinder : ja, damit es keine Unfälle usw. gibt.
Es wird das Spiel „Farbige Autos“ gespielt. (dessen Garage schneller zusammengebaut wird).
Erzieher : Und jetzt machen wir weiter und unser nächster Stopp heißt „Rätsel um Verkehrszeichen“.
Erzieher : Warum braucht es Verkehrszeichen auf den Straßen?
Kinder: Antworten der Kinder.
Erzieher : Lassen Sie uns nun prüfen, ob Sie die Verkehrszeichen kennen oder nicht.
Hier habe ich Verkehrsschilder auf meinem Tisch und Ihre Aufgabe besteht nicht nur darin, das Rätsel zu erraten, sondern auch das Verkehrsschild zu finden, das in diesem Rätsel erwähnt wird. Also, fangen wir an. Erstes Rätsel.
Rätsel um Verkehrsregeln:
Jeder kennt die Streifen,
Kinder wissen es, Erwachsene wissen es,
Führt auf die andere Seite... („Fußgängerüberweg.“)
In Autos hier, Freunde,
Niemand kann gehen
Ihr könnt gehen, ihr wisst schon, Kinder,
Nur auf…. („Fahrradweg“)
Und hier, Leute, es ist nicht zum Lachen,
Hier darf man nichts fahren,
Sie können es nur alleine tun
Nur für Fußgänger. ("Fußweg".)
Dieses Zeichen werden Sie sofort bemerken:
Drei farbige große Augen.
Die Augen haben eine bestimmte Farbe:
Rot, Gelb und Grün.
Wenn die Ampel rot wird, ist es gefährlich, sich zu bewegen.
Wer grünes Licht hat: Nur zu, es gibt kein Verbot. (Ampel)
Im weißen Dreieck
Mit rotem Rand
Für Schulkinder
Sehr sicher.
Dieses Straßenschild
Jeder auf der Welt weiß:
Seid vorsichtig,
Unterwegs... (Kinder).
Was ist das für ein Verkehrsschild:
Rotes Kreuz auf Weiß?
Tag und Nacht kannst du
Fühlen Sie sich frei uns zu kontaktieren!
Der Arzt wird Ihren Kopf verbinden
Weißer Schal
Und leistet medizinische Erste Hilfe. (Sanitätsstation).
Fahrerbremse. Stoppen!
Das Schild ist ein Verbot vor Ihnen.
Dies ist das strengste Zeichen
Damit Sie nicht in Schwierigkeiten geraten.
Sie müssen dem Zeichen gehorchen
Fahren Sie nicht unter einem Ziegelstein hindurch. (Kein Einlass).
Halt, Menschenmenge.
Der Bus kommt bald.
Hier wartet der Stadtverkehr,
Sie gehen ins Büro, in die Werkstatt, nach Hause.
Zur Schule, Kindergarten gehen,
Im Urlaub gehen sie zur Parade.
Im Straßenrad
Der Stadtverkehr genießt einen hohen Stellenwert! (Standort der Bushaltestelle)
Wir fahren schon lange, wir sind müde,
Und die Mägen begannen zu knurren
Das haben sie uns gegenüber zugegeben
Dass du schon lange Hunger hast.
Es sind weniger als fünf Minuten vergangen
Es gibt ein Schild: Hier können Sie speisen. (Verpflegungsstation)
Ich bin ein Genießer Straßenverkehrsregeln
Ich habe mein Auto hier geparkt
In der Nähe des Zauns geparkt
Sie braucht auch Ruhe! (Parkplatz)
Es wird das Spiel „Richtig antworten“ gespielt, die Kinder stehen im Kreis, der Lehrer steht mit dem Ball in der Mitte, welchem der Kinder der Lehrer den Ball zuwirft, antwortet er.)
Fragen:
Er geht die Straße entlang. Das ist also (Fußgänger)
Wenn Sie mit dem Bus oder Auto reisen, dann müssen Sie (Fahrgast)
Fliegen Autos?
Hat eine Ampel 8 Augen? (Nein – 3 Signale: Rot, Gelb, Grün)
Schlafen Autos in Betten? (Nein, in einer Garage, auf einem Parkplatz)
Wie heißt der Ort, an dem die Leute auf den Bus (Haltestelle) warten?
Wie heißt der Ort, der Straßen, Parks, Wohnhöfe usw. umfasst? Spielplätze(Straße)
Erzieher : Und am Ende unserer Reise möchte ich noch ein Spiel mit dir spielen.
Wenn Sie sich an die Verkehrsregeln halten, antworten Sie einstimmig: „Das bin ich, das bin ich, das gehört mir.“
Freunde“, und wenn nicht, dann schweigen Sie.
Fragen:
1. Wer von euch geht weiter?
Wo ist nur der Übergang?
2. Wer so schnell vorwärts fliegt,
Was sieht die Ampel nicht?
3. Wer weiß, dass das Licht grün ist
Es bedeutet, dass der Weg offen ist.
Warum gibt es immer ein gelbes Licht?
Meint er Aufmerksamkeit?
4. Wer weiß, dass das Licht rot ist
Bedeutet das, dass es keinen Umzug gibt?
5. Wer von euch, der nach Hause geht,
Liegt es auf dem Bürgersteig?
6 Wer von euch sitzt in einem engen Waggon?
der alten Dame Platz gemacht?
Olga Wassiljewa
Offene Lektion zu Verkehrsregeln in Seniorengruppe Kindergarten„Die Stadt des kleinen Fußgängers“
Erzieherin: Vasilyeva O. E MBDOU Nr. 17, Kemervo
Seniorengruppe
Ziel: systematisieren Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln und Verkehrszeichen.
Bildungsziel: das Wissen der Kinder über die Konzepte „Verkehrszeichen“ klären, das Wissen der Kinder über Ampeln und Verkehrsregeln erweitern und festigen; Konsolidieren Sie die Wörter in der Kindersprache: Fußgänger, Passagier, Gehweg, Namen von Verkehrszeichen.
Entwicklungsaufgabe: entwickeln Gedächtnis, Denken, die Bedeutung von Ampeln, Fußgängerüberwegen, entwickeln Einfallsreichtum, schnelles Denken, Sprachaktivität.
Bildungsaufgabe: eine allgemeine Verhaltenskultur im Straßenverkehr pflegen.
FORTSCHRITT DER KLASSE:
Erzieher: Hallo, Liebe Freunde! Schauen Sie, wie viele Gäste sich versammelt haben, sagen wir ihnen Hallo. Zusammen: Hallo!
Erzieher: Der Schlüssel, der die Schlösser in den Seelen der Menschen öffnet, ist ein Lächeln. Sie müssen in der Lage sein, schön zu lächeln. Jetzt werden wir uns gegenseitig ein Lächeln schenken. Und wir werden unseren Gästen unser Lächeln schenken (die Kinder blasen es aus ihren Handflächen).
Leute, ihr und ich haben einen Brief von der „Stadt des kleinen Fußgängers“ erhalten, und der Inspektor Svetoforov Svetofor Svetoforovich schreibt uns. Er geriet in Schwierigkeiten. Öffnen wir den Brief und finden wir heraus, was passiert ist.
Geistiges Eigentum LMO
„Meine lieben Jungs und Mädels!“
Ich habe viel über dich gehört. Mir wurde gesagt, dass du der netteste, mutigste, klügste, aufmerksamste, klugste und fröhlichste bist. Deshalb möchte ich Ihnen die Lösung dieser schwierigen Angelegenheit anvertrauen. Also: In unserer Stadt geschehen mystische, unbekannte Dinge. Ein Verkehrsschild ist aus den Straßen unserer Stadt verschwunden. Kein einziger Detektiv konnte herausfinden, was in der Stadt geschah.
Ich werde Ihnen nicht genau sagen, welches Schild fehlte, denn ich muss sicherstellen, dass Sie die Verkehrsregeln gut kennen und eine Belohnung verdienen. Ich hoffe, Sie können dieses Schild erraten und an uns zurücksenden, damit auf der Straße wieder Ordnung herrscht. Ich habe mehrere Aufgaben, sie sind schwierig, aber interessant. Für jede korrekte Ausführung erhalten Sie einen Teil des Bildes des Schildes, das von den Straßen unserer Stadt verschwunden ist.
Ich bin mir sicher, dass Ihnen das gelingen wird! Und du kannst mir helfen! Viel Erfolg!
Ihre Ampel Swetoforowitsch.
Erzieher: Leute, der Ampelkontrolleur hat uns eine verantwortungsvolle Angelegenheit auferlegt, die selbst erfahrene Detektive nicht bewältigen können. Deshalb dürfen wir ihn nicht im Stich lassen. Sind wir der Aufgabe gewachsen? Sollen wir das verschwundene Zeichen finden? Dann fangen wir an.
AUFGABE Nr. 1. Erraten Sie die Rätsel
1. Wenn Sie Ihren Fuß auf die Straße setzen,
Pass auf, Freund: Das Straßenschild ist ein roter Kreis,
Der Mann in Schwarz ist mit einem roten Strich durchgestrichen.
Und die Straße, so scheint es, aber... Das Gehen hier ist verboten!
(Keine Fußgänger")
2. Mit dem Auto hierher, Freunde,
Niemand kann gehen
Ihr könnt gehen, ihr wisst schon, Kinder,
Nur auf…. („Fahrradweg“)
3. Dieses Zeichen wird Ihnen sofort auffallen:
Drei farbige große Augen.
Die Augen haben eine bestimmte Farbe:
Rot, Gelb und Grün.
Wenn die Ampel rot wird, ist es gefährlich, sich zu bewegen.
Wer grünes Licht hat: Nur zu, es gibt kein Verbot. (Ampel)
4. Im weißen Dreieck
Mit rotem Rand
Für Schulkinder
Sehr sicher.
Dieses Straßenschild
Jeder auf der Welt weiß:
Seid vorsichtig,
Unterwegs... (Kinder).
5. Anscheinend werden sie ein Haus bauen -
Überall hängen Ziegelsteine.
Aber in unserem Garten
Baustelle ist nicht sichtbar
(Kein Einlass).
6. Wo die Stufen hinabführen,
Komm runter, sei nicht faul.
Fußgänger müssen wissen:
Hier („Unterirdischer Durchgang“).
Gut gemacht! Sie haben die erste Aufgabe erfolgreich abgeschlossen und erhalten den ersten Teil des Schildes.
AUFGABE Nr. 2. BLITZ-TURNIER.
Stehen Sie im Kreis. Ich werde den Ball werfen und Fragen stellen, und Sie beantworten die Frage und geben mir den Ball zurück.
Wer geht die Straße entlang? Ein Fußgänger.
Wer fährt das Auto? Treiber.
Wie viele Augen hat eine Ampel? Drei Augen.
Was bedeutet es, wenn das rote „Auge“ leuchtet? Warten.
Wenn das grüne „Auge“ leuchtet, wovon spricht es dann? Du kannst gehen.
Wo warten wir auf den Bus? An der Bushaltestelle.
Sagen Sie uns, wo Kinder spielen dürfen. Auf dem Spielplatz.
Wenn Sie mit einem Bus oder Auto reisen, dann sind Sie (ein Passagier).
Wie bewegen sich Autos? (Sie gehen)
Leute, wollt ihr eine Reise machen? JA! Dann nehmen wir uns etwas Ablenkung von den Aufgaben und fahren mit dem Auto ins Dorf.
PHYSMINUTE
Ich gehe diesen Sommer ins Dorf
(Hände auf den Schultern, kreisende Bewegungen nach vorne)
Ich bin mit meinem Großvater Auto gefahren
(Hände auf den Schultern, rückwärts kreisende Bewegungen)
Bin hier manchmal unterwegs
Keine Markierungen
(gestrecktes Bein abwechselnd auf der Zehe nach vorne).
Was sollen wir also tun?
Wie überquere ich es?
(gestrecktes Bein abwechselnd zurück auf die Fußspitze).
Wenn es keine Autos gibt, dann können Sie
(Wir schütteln einen Finger mit einer Hand)
Seien Sie einfach sehr vorsichtig
(Wir schütteln den Finger der anderen Hand).
Links-Rechts-Blick
(Hände am Gürtel, Kopf dreht sich)
Lauf nicht und fliege nicht
(Wir schütteln unsere Finger und wechseln abwechselnd die Hände.)
Und das ohne unnötigen Aufwand
Wirst du die Straße überqueren?
(Gehen mit hohen Knien).
Vergessen Sie nicht, dass Sie und ich als echte Detektive das fehlende Verkehrsschild finden sollten?
DANN 3 AUFGABE
AUFGABE Nr. 3. „Es ist möglich – es ist nicht möglich.“
Um diese Aufgabe zu lösen, müssen Sie sich in zwei Teams aufteilen. Dabei werden wir uns daran erinnern, dass alle Verkehrszeichen in Gruppen eingeteilt sind, eine dieser Gruppen: Warnschilder. Sie haben eine dreieckige Form. Der Hintergrund ist weiß, die Bilder sind schwarz. Roter Rand. Warnt Verkehrsteilnehmer vor Gefahren.
Gruppe 2: Gebotszeichen. Die Form ist rund, der Hintergrund ist blau, die Motive sind weiß. Weisen Sie den Verkehrsteilnehmern bestimmte Verhaltensweisen vor, beispielsweise die Richtung beim Abbiegen.
Schauen Sie sich die Rückenlehnen Ihrer Stühle an. Was ist dort? Diejenigen mit roten Verkehrsschildern gehen zu dem Tisch, an dem sich das rote Warnschild befindet. Ein anderes Team, Ihr Tisch mit einem vorschreibenden blauen Schild.
Vor Ihnen liegen Bilder. Ein Team wählt Bilder aus, die Orte zum Radfahren zeigen. Das zweite Team – Orte, an denen Radfahren verboten ist. (Layout, dann Fragen stellen).
An der Bushaltestelle... (unmöglich)
Im Hof... (Sie können)
Auf dem Stadion …. (Dürfen)
Auf der Fahrbahn (nicht erlaubt)
Im Kindergarten….(Sie können)
Auf der Autobahn (nicht erlaubt)
Auf der Autobahn... (es ist verboten)
Auf der Lichtung (möglich)
Auf der Treppe (nicht erlaubt)
Entlang des Bürgersteigs... (möglich)
Haben alle Teams die Aufgabe abgeschlossen? Lassen Sie uns miteinander sprechen.
Okay, Sie verstehen einen weiteren Teil des Schildes.
AUFGABE Nr. 4.
Wenn Sie sich an die Verkehrsregeln halten, antworten Sie einstimmig: „Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde“, und wenn nicht, schweigen Sie.
1. Wer von euch geht nur dort vorwärts, wo ein Fußgänger ist?
2. Wer fliegt so schnell vorwärts, dass er die Ampel nicht sieht?
3. Weiß jemand, dass eine grüne Ampel bedeutet, dass der Weg frei ist?
4. Was bedeutet ein gelbes Licht immer für Aufmerksamkeit?
5. Weiß jemand, dass eine rote Ampel bedeutet, dass keine Bewegung stattfindet?
6. Wer von euch folgt auf dem Heimweg dem Bürgersteig?
7. Wer von euch hat seinen Sitzplatz im engen Waggon der alten Dame überlassen?
AUFGABE Nr. 5.
Sie müssen sich erneut in 2 Teams aufteilen. Gehen Sie zu den Tabellen, darauf sehen Sie Bilder mit der Aufgabe. Ihr seid bald alle Erstklässler und müsst lernen, wie man die Straße richtig überquert. Deshalb werden wir nun versuchen, Schülern dabei zu helfen, einen sicheren Weg vom Bus zur Schule zu finden.
Alle Teile sind zusammengebaut.
Leute, welches Zeichen haben wir bekommen? (Fußgängerübergang). Jetzt wissen wir, dass dieses besondere Schild in der Stadt des kleinen Fußgängers verschwunden ist und wir es zurückgeben müssen. (Das fertige Schild stecken wir in den Umschlag.)
Um alle Teile des Schildes zu sammeln, haben wir Aufgaben erledigt. Merken wir uns welche:
Sie errieten Rätsel;
Bestimmte Orte zum Radfahren;
Beantwortete Fragen zu Verkehrsregeln;
Hat uns geholfen, einen sicheren Weg zu finden.
Übergabe der Medaillen.
