"Chance" est la seule école de Moscou pour adolescents reconnus coupables d'accusations criminelles. Les enfants vivent et étudient à l'école cinq jours par semaine ; ils sont renvoyés chez eux le week-end. Aujourd'hui, des étudiants sont reconnus coupables de vol, de vol qualifié, de trafic de drogue et de meurtre. Le Village voulait préparer du matériel sur cet établissement d'enseignement pour l'obtention du diplôme général des élèves de 11e année, mais il n'a pas été possible d'obtenir l'autorisation de communiquer avec les étudiants. Un mois plus tard, un employé de Chance, qui a souhaité rester anonyme, a contacté la rédaction pour un autre sujet. Il a indiqué qu'il y avait eu récemment des troubles dans l'établissement. Deux étudiants font peur aux autres enfants, les battent et leur extorquent de l'argent. Les employés de l'établissement et les parents des étudiants sont au courant de la situation, mais gardent le silence : les agresseurs les menacent de violence et font référence à des contacts au sein de la protection sociale. La commission d'enquête et le Conseil des droits de l'homme se sont déjà saisis du problème, mais tout est gardé secret.

Le Village a compris comment fonctionnent les écoles fermées pour adolescents criminels et pourquoi cette situation est devenue possible.

"Le parrain Misha Alekseev"

En juin, quatre employés de l’école Chance ont écrit une lettre collective intitulée « Un appel à l’aide ! (à la disposition des éditeurs). Il déclare que nouveau directeur"Chance" Kirill Kubarev est rarement dans le bâtiment, et "en fait, l'école est dirigée par l'un des élèves mineurs". Mikhaïl Alekseev (nom changé - NDLR) avec un autre étudiant Andrey Karpin (nom changé - NDLR) Ils battent d'autres enfants et leur extorquent de l'argent.

Un spécialiste de "Chance", qui a récemment démissionné de l'institution, affirme qu'Alekseev est "un garçon très aigri qui peut envoyer, humilier et insulter n'importe qui". Selon lui, l'adolescent est devenu le chef de l'équipe après l'obtention de son diplôme en juin, lorsque les gars plus âgés ont quitté l'école. Alekseev lui-même a moins de 18 ans ; il étudie à Chance depuis 2015. On ne sait pas sous quel article il est arrivé là-bas, mais on sait qu'il devrait bientôt être libéré sous condition. Son complice - Karpin - est décrit par un ancien employé comme un bon garçon tombé sous l'influence d'Alekseev : « Dans une école fermée, vous n'avez nulle part où aller : vous êtes soit sous Alekseev, soit contre lui et c'est ce que vous obtenez. De plus, Karpin vivait récemment dans la même pièce que lui.

Seuls les garçons âgés de 11 à 18 ans peuvent étudier dans une école fermée ; moins d'un an et pas plus de trois ans. Actuellement, 14 enfants étudient à l'école. Cela ne rentre tout simplement plus : le terrain de l’école est un petit bâtiment de deux étages et 300 mètres carrés de cour. C'est peut-être pour cette raison que les adolescents étudient dans un autre bâtiment pendant la deuxième équipe. Ils sont emmenés en bus jusqu'à l'école 196 dans la rue suivante. Là, ils étudient trois ou quatre personnes par classe.

Tous les étudiants sont libérés dans leurs familles pour le week-end, et s'ils reviennent et n'apportent pas de cadeaux ou d'argent à Alekseev et Karpin, ils seront battus. Par exemple, pour que le patron autorise l'utilisation téléphones portables, les étudiants lui paient mille roubles. « À la remise des diplômes, mon fils est venu vers moi et m'a demandé de lui prêter de l'argent, sinon il se ferait foutre », raconte Elena, la mère d'un des étudiants. (nom changé à la demande de l'héroïne. - Ed.). De mars à juin, Elena transfère régulièrement de l'argent à Alekseev et Karpin pour que son fils reste seul. Au total, elle leur a déjà donné plus de 10 000 roubles.

Selon Elena, au cours des trois derniers mois, 12 élèves de l'école ont été grièvement blessés. Une autre source de The Village parle de 15 blessés pendant cette période et évoque les deux plus marquants : « Mikhaïl Yartsev (les noms des étudiants ont été modifiés. - NDLR), 17 ans, - le tympan était cassé et de nombreuses blessures ont été causées. Roman Kazakov, 16 ans, a eu le crâne et le nez cassés. Besoin d'une intervention chirurgicale. Tous deux étaient à l’hôpital Morozov.

Un ancien employé du service de réinsertion de Chance raconte que les 12 adolescents avaient peur d'Alekseev : « Il ne disait peut-être même rien, il entrait simplement dans la pièce et l'état des gars changeait immédiatement. J’ai entendu dire que deux garçons étaient à l’hôpital, mais je ne connais pas les détails – j’avais déjà arrêté de fumer à ce moment-là. Le spécialiste a constaté à plusieurs reprises des ecchymoses sur des adolescents.

La publication n'a pas pu parler avec les étudiants de l'école. Les enfants ne discutent pas de ce qui se passe, même avec leurs parents. Le personnel de l’école affirme que les élèves ne se plaignent pas parce que « ces gars-là ont leurs propres idées » et ce n’est pas la norme. « Les gars disent qu’ils ont heurté le réfrigérateur ou qu’ils sont tombés du lit superposé. Mais ils ne tombent pas comme ça ! Leurs bras et leurs jambes sont endommagés, les dents des enfants tombent », raconte Elena.

L'un des étudiants de Chance a 13 ans et est reconnu coupable de meurtre. « Ce n’est pas un sociopathe, il a tué un homme dans un état passionnel. Avec une taille de 190 centimètres et un poids de plus de 90 kilogrammes, il a tellement peur de ces types qu'il dort avec un bâton sous l'oreiller", a déclaré l'interlocuteur de la publication. Les adolescents menacent également les adultes : Alekseev et Karpin ont dit à la mère de l'un des étudiants qu'elle ferait mieux de se taire, sinon elle resterait handicapée pour le reste de sa vie. La femme a déclaré au rédacteur en chef qu'elle avait déposé une déclaration auprès de la police au sujet des menaces.

Mesurant 190 centimètres et pesant plus de 90 kilogrammes, il tellement peur de ces gars qu'il dort avec un bâton sous son oreiller

"Toit du Département"

Les enseignants, les médecins et les psychologues de l'école sont au courant des coups et des extorsions d'argent, mais « ils se taisent parce qu'ils ont peur », explique Elena. Ancien professeur l’école confirme que le personnel de l’école était au courant de la situation conflictuelle.

La situation est compliquée par le fait que Misha aurait une couverture à la direction du Département du travail et de la sécurité sociale. Comme indiqué dans la lettre collective, « si l'un des adultes fait une remarque à Misha, il menace d'appeler Petrosyan (Vladimir Archakovich Petrossian- Chef du Département du Travail et de la Protection Sociale. - Environ. éd.) et Barsukova (Tatiana Mitrofanovna Barsukova- Chef adjoint du Département du Travail et de la Protection Sociale. - Environ. éd.) et il licenciera, comme il a déjà licencié plusieurs personnes : un enseignant sur de fausses accusations, un agent de sécurité et un directeur.»

Ancien employé L'école affirme que la situation de l'école a été affectée par le licenciement de l'ancien directeur en mars. (En décembre 2016, les élèves de l'école ont protesté contre le traitement brutal infligé aux agents de sécurité dans le bureau. En conséquence, la directrice de l'école, Natalya Weisner, qui a dirigé l'école pendant trois ans, a été licenciée. - NDLR). Ensuite, « la direction de la Sécurité sociale a serré la main des garçons et leur a dit : « Les gars, restez fidèles à cette stratégie, si l’un des employés vous offense, nous le licencierons ». Un employé ne voulait pas travailler avec Alekseev et a demandé à être affecté à un autre enfant, mais a été refusé. Après cela, elle a arrêté. « J'avais peur d'Alekseev, je me sentais mal à l'aise d'être seule avec lui. Après tout, je ne suis pas venu travailler en prison », se souvient l’enseignant.

Dans une conversation avec The Village, le chef du Département du travail et de la protection sociale, Vladimir Petrosyan, a déclaré que les enfants ne peuvent pas forcer quelqu'un à arrêter de fumer : « Et s'ils le peuvent, cela signifie que la personne a admis sa propre impuissance, et elle est tellement faible qu’il a arrêté sans le dire à personne, que les enfants l’ont forcé.

En mars, Kirill Kubarev, ancien directeur adjoint de travail pédagogique et méthodologique au Collège d'économie et de technologie n° 22. De formation, Kubarev est économiste et mathématicien, il a également étudié en tant que maîtrise en administration des affaires au Synergy Institute ; En 2002, le directeur de « Chance » est devenu candidat aux sciences pédagogiques. Cependant, selon le site Internet du ministère de l'Éducation de Moscou, Kubarev n'a pas de formation pédagogique.

En juin, le personnel de l'école a écrit une lettre collective à la commission d'enquête, au Conseil des droits de l'homme et à la commissaire aux droits de l'enfant, Anna Kuznetsova. Il indique que le 19 juin, Kubarev, accompagné d'un certain invité, a quitté son bureau ivre et a commencé à communiquer avec les étudiants : « Le personnel a essayé de l'éloigner des enfants, mais il était excité, joyeux, riant, gesticulant, puis je suis allé discuter avec l'élève Bandorin, directement comme ça, complètement ivre ! Selon les auteurs de la lettre, le comportement du réalisateur a été enregistré par des caméras de vidéosurveillance. Un ancien employé de Chance qui a parlé avec The Village n'a pas capté cet épisode. Cependant, elle a noté que Kubarev passait peu de temps dans le département de type fermé : « Je n'ai pas vu que le contrôle sur les enfants était renforcé ou qu'un travail spécial était effectué. Comme tout était, cela reste. Je ne peux pas dire que Kubarev ait prêté attention à ce conflit.»

« Les gars, restez fidèles à cette stratégie, Si l’un des employés vous offense, nous le licencierons. »

« La situation est toujours sous le contrôle du département »

Après la lettre collective, ils sont venus à l'école avec une recherche. Une source anonyme affirme qu'une réunion a eu lieu au Conseil des droits de l'homme, à laquelle ont participé « des personnes du ministère de l'Intérieur », le personnel de l'école et les parents d'élèves. Le conseiller du médiateur russe Maxim Ladzine a confirmé cette information à The Village et a ajouté que plusieurs réunions avaient eu lieu au CDH. Ladzin a refusé de commenter car « les parents des élèves ne veulent pas que le problème soit couvert par les médias ».

Le Village a contacté cinq employés actuels de l'école pour obtenir des commentaires officiels, mais tous ont refusé de parler. L’infirmière de « Chance » était présente à la commission d’enquête au moment de l’appel du correspondant et a répondu qu’elle ne pouvait pas divulguer d’informations confidentielles. Le médecin de l'école, Anton Kondratenko, a déclaré qu'au cours de l'enquête, il lui était interdit de divulguer la moindre information, car les employés de l'école étaient impliqués dans une affaire pénale en tant que témoins. Après que la situation à l'école ait attiré l'attention du Conseil des droits de l'homme et de la commission d'enquête, Kondratenko a démissionné de l'école - il en a parlé au correspondant du Village. Une source anonyme a déclaré que la psychologue Marina Gudzenko avait également quitté "Chance". Gudzenko elle-même a refusé de commenter.

Kirill Kubarev

directeur de l'école "Chance"

L’école Chance fonctionne normalement, comme d’habitude, il ne se passe rien [d’inhabituel]. Toutes les autres informations sont dans le service de presse du ministère du Travail et protection sociale population. Je ne suis pas autorisé à faire des commentaires.

Vladimir Petrossian

Chef du Département du travail et de la protection sociale de la population de Moscou

La commission d'enquête examine l'affaire, mais aucune procédure pénale n'a été ouverte. Aucun des garçons n'a confirmé ni les coups ni l'extorsion d'argent. Laissons la police et les enquêteurs s’en occuper. Je n'ai pas vu la lettre du personnel de l'école ; personne ne me l'a montrée. Je n'ai pas encore parlé aux profs car c'était seulement hier (conversation enregistrée le 13 juillet. - NDLR) je suis revenu de vacances. Les enseignants et les psychologues qui se sont rendus à Fedotov qualifient les étudiants de criminels irréparables. Ce n’est pas normal, alors ils admettent leur totale impuissance. Oui, ce sont des mineurs criminels, mais ils ne peuvent pas être marqués à vie, il faut travailler avec eux.

C’est la première fois de ma vie que j’entends parler de l’ivresse du réalisateur. D'ailleurs, sous le directeur précédent, les enfants m'ont avoué qu'ils avaient été battus, etc. En conséquence, tout cela a provoqué une émeute et nous avons licencié le réalisateur. Mais aucun des professeurs ne s'est plaint de lui. Et pour une raison quelconque, ils se plaignent du nouveau, qui s'intéresse au sort et à l'éducation de chaque enfant. En général, la situation au « Chance » est toujours sous le contrôle du département.

Andreï Babouchkine

Membre du Conseil d'experts auprès du Commissaire aux droits de l'homme de la Fédération de Russie

J'étais au Chance hier. Les instigateurs dont tout le monde se plaignait n'étaient pas à l'école. L’un d’eux a été placé en garde à vue parce qu’il était soupçonné d’avoir commis un crime (je ne sais pas lequel en particulier), et l’autre est chez lui sous engagement de ne pas quitter les lieux. Je reviendrai vers ces gars-là.

Il y avait 11 ou 12 personnes à la réunion avec moi - je leur ai donné une conférence. Je connais les blessures chez les enfants, mais je n’ai rien remarqué moi-même. Les enfants étaient détendus, ils communiquaient avec moi librement, sans arrogance, et donnaient l'impression d'être des gens sûrs d'eux.

Bien entendu, le réalisateur est conscient de tous les problèmes, il s'inquiète et est prêt à se battre pour chaque enfant comme s'il était le sien. C'est une situation difficile pour lui et il attendait le soutien du personnel enseignant, mais il n'a reçu que des plaintes. C'était un coup dur pour lui ; il était quelque peu découragé par ces confrontations. Il est probable que les enseignants qui ont rédigé la plainte ont dans certains cas raison et juste, et dans d'autres, leur comportement est dicté par des griefs personnels.

Les conflits qui surviennent dans cette école sont des conflits dans un sous-marin, c'est-à-dire dans un espace confiné où il est impossible d'écarter les bras. Plus l’équipe est petite, plus les relations en son sein sont complexes. J'ai aussi remarqué que les enfants vivent et étudient dans des espaces très exigus. Pour qu’ils se sentent à l’aise, la cour doit être au moins deux fois plus grande.

La source du Village affirme qu'un des étudiants de Chance, Andrei Karpin, est actuellement dans un centre de détention provisoire et que Mikhaïl Alekseev est "en fuite". Le médiateur des enfants de Moscou, Evgueni Bunimovich, a refusé de commenter cette information.

Comment tout fonctionne

En Russie, les enfants reconnus coupables d'accusations criminelles sont envoyés dans une colonie pour mineurs ou, si la peine est suspendue, ils sont assignés à rester chez eux. Comme le disent ceux qui ont purgé une peine dans les colonies éducatives, les enfants y sont confrontés aux lois pénitentiaires, à la violence et au bizutage. L'école fermée "Chance" de Moscou, dans le sud de Butovo, est un croisement entre ces deux options. Les enfants ne la quittent pas après la remise des diplômes habituelle, mais après l'expiration de leur peine.

Comme indiqué sur le site Internet de l’établissement, les principes de base de son travail sont « une approche individuelle, type de familleéducation, soutien et rétablissement des liens familiaux, interaction interministérielle. « Chance » dispose d'un service de réinsertion qui travaille avec les étudiants et diplômés des colonies éducatives, les adolescents condamnés non privés de liberté et les étudiants des écoles fermées.

« Chance » est supervisé par le Département de l'éducation et de la protection sociale de la population de Moscou. La décision d'inscription dans une école fermée est prise par le tribunal. L'accord parental est également requis. On ne sait pas pourquoi la majorité des enfants condamnés finissent dans des colonies pour mineurs et certains sont envoyés au « Chance » par le tribunal. Certains tribunaux de Moscou y envoient des adolescents plus souvent, d'autres moins souvent. Selon le médiateur des enfants de Moscou, Evgueni Bunimovich, tout dépend de la personnalité du juge : « il n'y a pas ici de bon système qui fonctionne bien ».

Evgueni Bounimovitch

Commissaire aux droits de l'enfant à Moscou

Ce serait merveilleux et étrange si de tels conflits ne se produisaient pas dans des écoles fermées. En général, la particularité de « Chance » est que ses étudiants font périodiquement l'objet d'enquêtes. Je travaille avec cette école depuis longtemps et ce n'est pas le premier conflit de ce type.

En théorie, de telles écoles devraient retirer les adolescents des environnements propices à la criminalité, mais elles sont désormais inefficaces. Le pourcentage de récidives parmi les diplômés de ces écoles est plus élevé que nous le souhaiterions. Il est regrettable qu’après « Chance », les enfants se retrouvent dans leur environnement familier et que l’effet de la rééducation soit souvent perdu. Certains étudiants perçoivent cette école comme un sanatorium. Ils vivent dans des conditions bien meilleures qu'à la maison, ils sont emmenés en excursions et en compétitions sportives organisées. Mais nous ne devons pas seulement divertir et éduquer, nous devons également préparer les futurs métiers.

J'aime l'expérience positive d'autres pays, comme l'Angleterre, où des adolescents condamnés sont placés dans des familles policières. D'une part, les enfants sont punis et, d'autre part, ils se trouvent dans un environnement familial parmi des policiers formés et dotés d'une formation pédagogique.

Vadim Touleguenov

Candidat en sciences juridiques, professeur agrégé, chercheur sur les problèmes de la sous-culture criminelle

Une situation où un leader apparaît dans une communauté qui domine les autres peut se produire n'importe où, même à l'Université d'État de Moscou. Une autre chose est que des personnes ayant une riche expérience de vie, une certaine autorité et un bon salaire devraient travailler avec les enfants condamnés. Tout dépend du personnel enseignant qui doit résoudre de tels conflits. Plus l’équipe est professionnelle, moins il y aura de conflits. Et les enfants, bien sûr, profitent de leurs droits, qu'ils ont plus que les enseignants, ou du fait qu'un employé de l'école ne peut pas faire face au travail.

Dans tous les cas, les enseignants ne peuvent pas surveiller les élèves 24 heures sur 24. Le professeur s’est détourné et l’enfant a enfoncé une boussole dans les fesses de son voisin. Il y a aussi des toilettes dans lesquelles les enseignants ne peuvent pas entrer, et il y a aussi des toilettes de nuit.

Oui, les écoles spéciales et les prisons sont mauvaises, mais elles doivent exister, c'est une nécessité absolue. Dans toute société, il y aura des gens qui n'ont pas trouvé leur place dans la vie. Et en adolescence il y en a plus que dans n'importe quel autre. Une école spéciale est l'avant-dernière chance, voire la dernière, pour un enfant de reprendre ses esprits et de commencer à vivre une vie normale.

On parle désormais partout d'adolescents en difficulté et les psychologues tirent régulièrement la sonnette d'alarme sur les problèmes psychologiques qui surviennent chez ces enfants. Comment fonctionne une école pour adolescents en difficulté et un enfant peut-il y recevoir une éducation complète ?

Principales caractéristiques de l'école pour adolescents en difficulté

Un internat pour adolescents en difficulté est une organisation spéciale qui accueille des enfants ayant de graves difficultés d'apprentissage ou ayant été confrontés à des violations répétées de la loi. De nombreux enfants qui étudient ici souffrent de graves problèmes psychologiques et d'agressions injustifiées envers les autres.

Bien sûr, il n’est pas facile d’enseigner à de tels adolescents, car ils s’opposent fortement à l’acquisition de nouvelles connaissances. C'est pourquoi l'école pour adolescents difficiles n'emploie que des professeurs expérimentés, capables de faire face au caractère de leurs élèves. De telles institutions se caractérisent par une discipline de fer, puisque c'est elle qui contribue à cultiver l'obéissance chez les enfants. Ici, les enfants sont surveillés non seulement pendant les cours, mais aussi pendant les loisirs quotidiens. La tâche des enseignants est d’essayer de corriger le comportement de l’adolescent en le ramenant à vie normale en société.

Ils se retrouvent dans une telle école spécialisée, principalement sur décision de justice en raison d'une faute grave de l'élève. C’est pourquoi l’atmosphère locale ne peut pas être qualifiée de véritablement complaisante. Dans le même temps, les enseignants travaillant dans une école pour adolescents en difficulté ne font pas preuve d’agressivité et ne se livrent pas à des agressions physiques. L'éducation ici se déroule de la même manière que dans une école ordinaire, mais sous un plus grand contrôle et surveillance des adultes.

La première chose que font les enseignants lorsqu'ils reçoivent un nouvel étudiant- cela vérifie le niveau de ses connaissances et ses capacités intellectuelles. Pour ce faire, l'enfant passe une série de tests qui démontrent clairement ses compétences d'élève. Il arrive parfois que des enfants qui ont vécu des moments difficiles dans la vie ne puissent tout simplement pas accorder suffisamment d'attention à l'apprentissage. C'est pourquoi le niveau de leurs capacités intellectuelles laisse beaucoup à désirer. DANS internats spéciaux Pour les adolescents difficiles, les enseignants abordent individuellement les compétences et capacités de chaque enfant. C'est pourquoi un adolescent peut suivre un programme d'école primaire si des tests spéciaux montrent un retard important dans le niveau de développement intellectuel.

Un autre point importantÉtudier dans une telle école signifie des consultations constantes avec un psychologue. On a remarqué depuis longtemps que les adolescents difficiles, pour la plupart, ont des problèmes très graves. problèmes psychologiques, qui affectent à la fois leurs résultats scolaires et leur comportement. La tâche des établissements d’enseignement pour enfants difficiles est précisément de corriger ces problèmes en termes de développement psychologique. C’est pourquoi les consultations avec un psychologue jouent un rôle si important dans la normalisation de l’état de l’adolescent. En règle générale, les consultations avec un psychologue ont lieu individuellement et, à chacune d'elles, le spécialiste tente de faire la lumière sur la véritable source des problèmes de l'adolescent.

L'enseignement dans ces écoles se déroule dans les mêmes matières que dans les établissements d'enseignement ordinaires. L'attention est portée à la norme des sujets académiques, ainsi que des cours sur La culture physique et du travail. En règle générale, l'éducation se déroule dans un internat, c'est-à-dire que les enfants restent sous la surveillance d'enseignants tout au long de la journée, mais le week-end, ils peuvent rendre visite à leurs parents. Ce type de système de formation aide les adultes non seulement à contrôler les enfants, mais également à devenir des amis proches avec eux. Après une période d'adaptation difficile, l'adolescent commence à s'habituer aux professeurs et aux établis relations amicales aider l'enfant à sortir d'une situation de vie difficile.

Un internat peut-il se réhabiliter ? adolescent difficile?

Il convient de noter que le niveau de développement des problèmes est différent pour chaque adolescent difficile. Parfois, il faut 2 à 3 semaines à un enfant pour entrer dans le rythme et commencer à contrôler ses actions, et parfois il lui faut plusieurs mois juste pour s'adapter. Bien entendu, tout ici est individuel et dépend du degré de développement des problèmes psychologiques chez l'enfant.

Aujourd'hui, les enseignants de toute la Russie discutent activement de la question de savoir si le travail de ces écoles pour adolescents en difficulté est productif et s'ils peuvent ramener l'enfant à une vie normale. Les statistiques sont inexorables : plus de 70 % de tous les élèves de ces internats commencent à mieux réussir à l'école. matières scolaires, et leur niveau d'agressivité diminue sensiblement. Grâce au suivi constant d'enseignants expérimentés et à la sélection individuelle du système éducatif, les enfants commencent à mieux assimiler le matériel scolaire. De plus, dans de telles institutions, les enfants non seulement étudient, mais passent ici presque tout leur temps. temps libre. Peu à peu, ils se font de nouveaux amis et la communication avec leurs pairs devient une puissante incitation à modifier leurs comportements.

Un point important dans la rééducation d'un adolescent difficile sont les activités périscolaires avec un professeur. Dans ces classes supplémentaires, les enseignants tentent d'éveiller chez les enfants les bases d'un comportement moral et éthique correct. Ainsi, les internats organisent assez souvent des montre cool sur le thème du patriotisme, du respect de l'environnement et des aînés. Plus les approches pédagogiques d’un professionnel pour travailler sur ces cours au choix sont diversifiées, plus les enfants apprendront avec succès les aspects sociaux et sociaux. les normes sociales discuté en classe.

Dans le processus de travail avec des adolescents difficiles, non seulement les activités des enseignants et des psychologues sont importantes, mais aussi comportement correct parents. Ainsi, par exemple, si les adultes soutiennent leur enfant de toutes les manières possibles, essaient de lui prouver leur amour et la nécessité de changer de comportement, alors les enfants sont beaucoup plus incités à améliorer leurs performances. De nombreux enseignants travaillant avec des adolescents difficiles ont des conversations spéciales avec leurs parents, expliquant comment ils doivent se comporter pour que l'agressivité de l'enfant appartienne au passé. Comme mentionné ci-dessus, de nombreuses écoles fonctionnent comme des internats et les enfants y restent toute la semaine, sauf le week-end. Lorsqu'un écolier arrive à la maison pour le week-end, les parents doivent tout faire pour protéger l'adolescent des tentations liées à son mode de vie antérieur.

Des écoles modernes pour adolescents en difficulté surgissent dans tout le pays, mais l'une des meilleures institutions type similaire a été fondée à Moscou en 2012. En plus d'équipements modernes et d'un personnel hautement qualifié, les enfants ont ici la possibilité de développer leur Compétences créatives. Les adolescents d’une telle école peuvent suivre des cours d’art et participer activement à des sports ou à la danse. Tout cela contribue non seulement à améliorer le comportement de l’enfant, mais également à élargir la portée de ses intérêts. Peu à peu, l’amour de la science et des nouveaux passe-temps supplantera l’envie de se battre et d’enfreindre la loi.

Un tel établissement d’enseignement peut contribuer non seulement à améliorer les résultats scolaires, mais également à se débarrasser des mauvaises habitudes. Dans les écoles pour adolescents en difficulté Attention particulière se concentrer sur la lutte contre la dépendance à la nicotine et à l’alcool. Les enfants sont jugés par tout le monde moyens accessibles sevrer du tabac, expliquant les conséquences des mauvaises habitudes sur l'organisme. De nos jours, de nombreux enfants confrontés à de graves problèmes psychologiques liés à l'adolescence tentent de trouver une sorte d'exutoire dans mauvaises habitudes, sans même savoir à quel point cela nuit à votre santé.

Il ne faut pas s'attendre à ce qu'un adolescent difficile soit rééduqué en 2-3 jours, car ce processus difficile prend parfois des mois, voire des années. Grâce à une routine quotidienne claire et un horaire de cours bien conçu pour chaque adolescent, l'élève apprend à contrôler sa vie.

Souvent, le caractère d'un adolescent difficile change tellement que seul un professionnel d'institutions spéciales peut l'aider. Des consultations constantes avec un psychologue et des cours au choix réguliers - tout cela aide un adolescent à se débarrasser des accès de colère et des accès de rage, à revenir à une vie normale en société et à étudier dans une école ordinaire.

L'adolescence commence lorsque l'enfant franchit la frontière des dix ou onze ans et se poursuit jusqu'à l'âge de 15-16 ans. Pendant cette période, l'enfant commence à percevoir le monde comme un adulte, à modéliser le comportement des aînés et à tirer des conclusions de manière indépendante. L'enfant développe une opinion personnelle et cherche sa place dans la société. L'intérêt pour le monde intérieur augmente également. Un adolescent sait se fixer des objectifs et les atteindre.

Sauf changements psychologiques, pendant la période de temps spécifiée, des changements physiologiques se produisent : des caractères sexuels secondaires apparaissent, des changements fond hormonal et ainsi de suite.

Problèmes d'adolescents

Des problèmes surviennent chez les adolescents raisons diverses. Mais la base peut reposer sur les conflits internes suivants :

1. Le désir de devenir adulte, tout en niant les lignes directrices de valeurs selon lesquelles les adultes vivent.
2. Le sentiment d'être au centre de l'Univers et le rejet de celui-ci par les autres.
3. Puberté et peur du nouveau soi.
4. Attirance pour les adolescents du sexe opposé et incapacité à nouer des relations avec leurs pairs.

En conséquence, il est difficile pour un adolescent de faire face à de nouvelles émotions violentes et les parents doivent toujours être prêts à soutenir l'enfant en temps opportun ou à lui donner des conseils. Si à l'adolescence, en plus des difficultés liées aux changements corporels, il est confronté à d'autres, par exemple la faible culture de ses parents, l'alcoolisme dans la famille, les parents occupés par leurs propres affaires ou leur travail, alors une telle personne peut entrent dans la catégorie des « difficiles ». Pour ces personnes, il existe des internats pour adolescents difficiles.

Comment s’organise le processus éducatif dans les internats ?

Habituellement, les internats spéciaux pour adolescents en difficulté se retrouvent avec des enfants ayant de graves problèmes d'apprentissage ou ceux qui ont enfreint la loi à plusieurs reprises. C'est pourquoi, pour faire face aux besoins particuliers, des enseignants possédant une vaste expérience, des défectologues et des psychologues exercent leurs activités dans ces établissements d'enseignement.

Souvent en l'état personnel enseignant Il y a aussi des personnes ayant une formation médicale. La discipline de fer est la base de l'éducation dans un internat pour adolescents difficiles. L'objectif principal est de ramener l'enfant à une vision du monde et à une vie normales.

Tout d’abord, le niveau de connaissances des étudiants est vérifié et capacités intellectuelles. La vérification s'effectue sous forme de tests. Si les résultats révèlent un retard de développement, le garçon ou la fille peut même suivre un programme d'études primaires.

Le comportement des adolescents difficiles est basé sur des violations du développement psychologique, c'est pourquoi les étudiants d'un internat pour enfants difficiles communiquent constamment avec un psychologue. De telles conversations ont lieu individuellement. Sur la base des résultats, le spécialiste essaie de trouver la base - la raison d'un tel comportement de l'étudiant.

Dans un internat pour adolescents en difficulté, tous les enfants sont constamment sous la surveillance d'un enseignant, et le samedi et le dimanche ils ont le droit de se rendre chez leurs parents, même si certains restent le week-end.

Internats fermés et ouverts

Ces établissements sont de type ouvert et fermé. Les premiers d'entre eux sont similaires aux corps de cadets ou aux écoles Souvorov. Il y a de la discipline et une routine quotidienne, mais les enfants apprennent selon les normes programme scolaire(bien sûr ajusté pour capacité mentale), et le week-end, ils peuvent aller chez leurs parents. Dans les internats fermés, tout est bien plus sérieux : il y a des postes de contrôle, des marches en formation et des cours réguliers avec un psychologue. Certains élèves de ces établissements ne rentrent pas chez eux le week-end, mais les parents peuvent leur rendre visite sur le territoire de l'internat.

Raisons d'envoyer un adolescent dans un internat pour enfants difficiles

Les raisons pour fréquenter une école spéciale sont les suivantes :

• commettre un délit si l'âge ne correspond pas au début de la responsabilité pénale ;
• l'âge correspond à la responsabilité pénale, mais l'enfant est en retard de développement mental ;
• l'adolescent a été reconnu coupable en vertu d'articles prévoyant un crime de gravité moyenne, mais a été libéré de sa peine en vertu des articles pertinents du Code pénal de la Fédération de Russie.

La Commission des Affaires Juvéniles demande au tribunal d'envoyer le délinquant dans un internat spécial pour adolescents en difficulté. Avant que l'affaire ne soit examinée par le tribunal, le mineur reçoit check-up médical et sont orientés vers un psychiatre. Si les parents n'acceptent pas ces mesures, toutes les procédures sont menées par décision de justice.

Centres de détention temporaire

Avant l'audience du tribunal, l'enfant peut être envoyé dans un centre de détention temporaire pour une durée maximale de 30 jours. Cela se produit dans les cas suivants :

• lorsque la vie ou la santé d'un adolescent doit être protégée ;
• il est nécessaire de prévenir la répétition d'actes socialement dangereux ;
• si l'enfant n'a nulle part où vivre ;
• le contrevenant évite de comparaître devant le tribunal ou ne se soumet pas à un examen médical.

Internats à Saint-Pétersbourg et à Moscou

L'internat le plus célèbre pour adolescents en difficulté (Saint-Pétersbourg) est l'école fermée n°1. L'établissement remonte à 1965. Il est situé rue Akkuratova, au numéro 11. Il s'agit d'un internat fermé pour adolescents difficiles, ce qui signifie que les enfants viennent ici sur décision de justice. Il y a une discipline de fer, des déplacements autour du périmètre et des points de contrôle à l'entrée.

Il existe un internat pour adolescents en difficulté à Moscou. L'établissement n° 9 est situé rue Zhigulenkov Boris dans le bâtiment 15, bâtiment 1. Contrairement à l'internat de Saint-Pétersbourg, cet internat est de type ouvert. Les enfants ayant un comportement déviant peuvent se retrouver ici par décision de leurs parents ou sur recommandation d'une commission spéciale. Les règles ici ne sont pas aussi strictes que dans les établissements fermés.

Les adolescents en difficulté peuvent-ils être rééduqués ?

Il faut dire que chaque adolescent difficile a des problématiques différentes. Parfois, il ne faut qu'un mois pour apprendre à un enfant à être responsable de ses actes, et parfois il faut six mois à un adolescent pour s'adapter. Tout dépend des problèmes psychologiques que rencontre actuellement le garçon ou la fille.

Aujourd’hui, les enseignants se demandent si le travail dans les internats pour adolescents en difficulté donne des résultats. À l'heure actuelle, environ soixante-dix pour cent des étudiants de ces établissements améliorent considérablement leurs connaissances dans les matières scolaires. De plus, les étudiants non seulement étudient dans de telles institutions, mais y restent également le reste du temps. Ainsi, les enfants à problèmes en créent de nouveaux et sont mieux socialisés dans la société.

À quoi les parents d’adolescents difficiles doivent-ils prêter attention ?

Ils défendent leur indépendance. Ce phénomène affecte l'enfant et il semble se comporter de manière étrange et imprévisible. Quoi qu'il en soit, cette condition est considérée comme tout à fait normale et caractérise l'adolescence.

Les parents d’enfants difficiles sont souvent confrontés à d’autres défis. Un jeune homme ou une jeune fille développe des problèmes émotionnels et psychologiques et des difficultés d’apprentissage. Un adolescent en difficulté commet souvent des actes illégaux et des actions injustifiées et risquées. Une dépression et une anxiété peuvent apparaître.

Certains signes indiquent que votre enfant est difficile. Ils sont listés ci-dessous :

1. Changement d'apparence. Prise ou perte de poids injustifiée, automutilation.
2. Querelles, bagarres, plaintes fréquentes.
3. Mauvais résultats scolaires, troubles du sommeil, dépression, pensées suicidaires.
4. Consommation de drogues, d'alcool.
5. Changement brutal de cercle social, refus de suivre certaines règles, mensonges, etc.

La présence de problèmes chez un adolescent est le premier signal qu'il faut établir un contact avec lui. Votre fils ou votre fille doit se sentir soutenu et comprendre que ses parents l'aiment et l'acceptent dans tous les cas. 
 Il est important de trouver sujets communs pour les conversations, encouragez l’exercice, limitez le visionnage de la télévision et les activités informatiques. Donnez des conseils à votre enfant, écoutez-le, ne faites pas preuve d'agressivité. Si vous n’y parvenez pas, demandez l’aide de spécialistes.

Vous ne savez pas quoi faire avec un adolescent ?

Pour quels problèmes devriez-vous nous adresser ?

les parents viennent-ils le plus souvent ?

reste tard après l'école et

cas de votre ivresse

à la maison et apparaît à travers

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aide ou pour d'autres besoins

Gerda est un projet unique qui n'a pas d'analogue en Russie. Le centre propose une réadaptation complète pour la dépendance à l'alcool.

La réadaptation des adolescents alcooliques a peu de points communs avec la réadaptation des adultes. Cela a beaucoup à voir avec la jeunesse corps sain un adolescent dont les ressources sont grandes et les effets néfastes de l'alcool se font sentir bien plus faiblement que chez les adultes.

Pour la réadaptation des adolescents, des méthodes de psychocorrection, d'ergothérapie et de formation sont utilisées. Dans notre centre également, l'adolescent acquiert des compétences vitales et reçoit une éducation.

Tout au long du cours de rééducation, nous créons un environnement unique dans lequel les adolescents se retrouvent et trouvent leur sens dans la vie, et émergent comme des individus en bonne santé physique, psychologique et sociale.

Nous garantissons votre confidentialité. De plus, contrairement aux centres publics, l’adolescent n’est pas inscrit dans un dispensaire et n’aura donc aucune difficulté à obtenir un permis de conduire et à trouver un emploi à l’avenir.

Cours complet de psycho-correction,

réhabilitation et adaptation

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1. Travaillez en groupe

Le travail de groupe permet de s'adapter et d'apprendre à exister en société, à accepter règles générales et suivez-les. Le travail de groupe est la seule méthode de réadaptation de haute qualité contre la dépendance à l'alcool. C’est le cas lorsque le travail individuel est non seulement moins efficace, mais aussi inefficace en principe.

2. Spécialisé auprès des adolescents

La rééducation des adolescents est fondamentalement différente de la réadaptation des adultes. Il existe ici des différences de valeurs et d'âge, et surtout, «l'absence de fond». C'est ce que les experts appellent la grande ressource du corps adolescent, qui aide les enfants à supporter facilement Conséquences négatives buvant de l'alcool. Lorsque les adolescents sont placés dans des centres de rééducation pour adultes, on observe un pourcentage assez faible résultats positifs. . Cela est dû précisément à l'absence d'un groupe approprié en termes d'âge et de valeurs, permettant l'inclusion de mécanismes de récupération. Après tout, les gars pensent : « Où suis-je et où est ce type qui est alcoolique ? », « Cela ne m'arrivera jamais ».

3. Accompagnement et supervision constante de plusieurs spécialistes à la fois

Des narcologues, des psychologues, des psychothérapeutes et des formateurs en motivation travaillent avec des adolescents. Une approche multiforme vous permet d'examiner le problème de manière globale et de le résoudre à différents niveaux psychologiques.

Les parents sur les changements chez leurs enfants

que se passe-t-il si vous hésitez ?

• Crimes
• Prison

• Manquant
• La mort

• Intoxication
• S'échapper de chez soi

La vie infirme d'un adolescent !

Enseignement - supérieur : professeur d'histoire et d'histoire des religions, KSPU, 1999 ; psychologue scolaire, KSPU, 2005

Les résultats de nos travaux sont positifs dans 85% des cas. Mais des pannes arrivent aussi, auquel cas un mois de rééducation répétée vous coûtera totalement gratuit !

Le projet emploie une équipe de professionnels passionnés par leur travail, assurant les soins et la tutelle de votre enfant 24 heures sur 24.

Nous appliquons l'expérience de psychologues et de narcologues étrangers, utilisons des techniques expérimentales dans des situations difficiles et obtenons des résultats !

Quels changements se produiront chez un adolescent ?

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• Détermination
• Responsabilité de vos actes

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• Respect des parents

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• En libre service
• Se débarrasser des peurs et des complexes

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La confidentialité de vos données est garantie

questions qu'on nous pose souvent

1. Pourrai-je voir mon fils ?

Certainement pas plus tôt que dans 3-4 mois et c'est dans le meilleur cas de scenario. Isoler un adolescent de son environnement habituel est une étape de rétablissement absolument nécessaire.

2. Rien ne nous aide, pourquoi cela nous aidera-t-il ?

Vous devez comprendre qu'il est impossible de résoudre ce problème par vous-même. Surtout quand l’adolescent lui-même ne se rend pas compte qu’il y a un problème. La seule façon de sauver un adolescent est de l'isoler de son environnement habituel et de lui donner un pouvoir puissant. programme de réadaptation, dans notre ou un autre centre de rééducation. Il n’y a tout simplement pas d’autre issue.

3. Dans quelles conditions se trouvera l'adolescent ?

Le centre de rééducation est une maison de campagne située dans une zone écologiquement propre, avec toutes les commodités, des salles de loisirs, une salle de sport, des salles de classe et un grand espace clôturé.

"Centre de rééducation pour adolescents "Gerda" Kazan

réhabilitation d'adolescents en difficulté

Nous travaillons dans toute la Russie.

Nous vous rappellerons et répondrons à vos questions.

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Internats spéciaux pour adolescents en difficulté : caractéristiques, programme, avis

L'adolescence commence lorsque l'enfant franchit la frontière des dix ou onze ans et se poursuit jusqu'à l'âge de 15-16 ans. Pendant cette période, l'enfant commence à percevoir le monde comme un adulte, à modéliser le comportement des aînés et à tirer des conclusions de manière indépendante. L'enfant développe une opinion personnelle et cherche sa place dans la société. L'intérêt pour le monde intérieur augmente également. Un adolescent sait se fixer des objectifs et les atteindre.

En plus des changements psychologiques, des changements physiologiques surviennent au cours de cette période : l'enfant grandit rapidement, des caractères sexuels secondaires apparaissent, les niveaux hormonaux changent, etc.

Problèmes d'adolescents

Des problèmes surviennent chez les adolescents pour diverses raisons. Mais la base peut reposer sur les conflits internes suivants :

1. Le désir de devenir adulte, tout en niant les lignes directrices de valeurs selon lesquelles les adultes vivent.
2. Le sentiment d'être au centre de l'Univers et le rejet de celui-ci par les autres.
3. Puberté et peur du nouveau soi.
4. Attirance pour les adolescents du sexe opposé et incapacité à nouer des relations avec leurs pairs.

En conséquence, il est difficile pour un adolescent de faire face à de nouvelles émotions violentes et les parents doivent toujours être prêts à soutenir l'enfant en temps opportun ou à lui donner des conseils. Si à l'adolescence, en plus des difficultés à changer de corps, il est également assailli par d'autres, par exemple la faible culture de ses parents, l'alcoolisme dans la famille, les parents occupés par leurs propres affaires ou leur travail, alors une telle personne peut entrent dans la catégorie des « difficiles ». Pour ces personnes, il existe des internats pour adolescents difficiles.

Comment s’organise le processus éducatif dans les internats ?

Habituellement, les internats spéciaux pour adolescents en difficulté se retrouvent avec des enfants ayant de graves problèmes d'apprentissage ou ceux qui ont enfreint la loi à plusieurs reprises. Il est difficile de faire face aux enfants spéciaux, c'est pourquoi ces établissements d'enseignement opèrent dans ces établissements d'enseignement des enseignants possédant une vaste expérience, des défectologues et des psychologues.

Souvent, le personnel enseignant comprend également des personnes ayant une formation médicale. La discipline de fer est la base de l'éducation dans un internat pour adolescents difficiles. L'objectif principal est de ramener l'enfant à une vision du monde et à une vie normales.

Tout d'abord, le niveau de connaissances et les capacités intellectuelles des élèves sont vérifiés. La vérification s'effectue sous forme de tests. Si les résultats révèlent un retard de développement, le garçon ou la fille peut même suivre un programme d'études primaires.

Le comportement des adolescents difficiles est basé sur des violations du développement psychologique, c'est pourquoi les étudiants d'un internat pour enfants difficiles communiquent constamment avec un psychologue. De telles conversations ont lieu individuellement. Sur la base des résultats, le spécialiste essaie de trouver la base - la raison d'un tel comportement de l'étudiant.

Dans un internat pour adolescents en difficulté, tous les enfants sont constamment sous la surveillance d'un enseignant, et le samedi et le dimanche ils ont le droit de se rendre chez leurs parents, même si certains restent le week-end.

Internats fermés et ouverts

Ces établissements sont de type ouvert et fermé. Les premiers d'entre eux sont similaires aux corps de cadets ou aux écoles Souvorov. Il y a de la discipline et une routine quotidienne, mais les enfants étudient selon le programme scolaire standard (adapté aux capacités mentales, bien sûr) et peuvent aller chez leurs parents le week-end. Dans les internats fermés, tout est bien plus sérieux : il y a des postes de contrôle, des marches en formation et des cours réguliers avec un psychologue. Certains élèves de ces établissements ne rentrent pas chez eux le week-end, mais les parents peuvent leur rendre visite sur le territoire de l'internat.

Raisons d'envoyer un adolescent dans un internat pour enfants difficiles

Les raisons pour lesquelles un enfant est envoyé dans une école spéciale sont les suivantes :

• commettre un délit si l'âge ne correspond pas au début de la responsabilité pénale ;
• l'âge correspond à la responsabilité pénale, mais l'enfant est en retard de développement mental ;
• l'adolescent a été reconnu coupable en vertu d'articles prévoyant un crime de gravité moyenne, mais a été libéré de sa peine en vertu des articles pertinents du Code pénal de la Fédération de Russie.

La Commission des Affaires Juvéniles demande au tribunal d'envoyer le délinquant dans un internat spécial pour adolescents en difficulté. Avant que l'affaire soit entendue devant le tribunal, le mineur est soumis à un examen médical et orienté vers un psychiatre. Si les parents n'acceptent pas ces mesures, toutes les procédures sont menées par décision de justice.

Centres de détention temporaire

Avant l'audience du tribunal, l'enfant peut être envoyé dans un centre de détention temporaire pour une durée maximale de 30 jours. Cela se produit dans les cas suivants :

• lorsque la vie ou la santé d'un adolescent doit être protégée ;
• il est nécessaire de prévenir la répétition d'actes socialement dangereux ;
• si l'enfant n'a nulle part où vivre ;
• le contrevenant évite de comparaître devant le tribunal ou ne se soumet pas à un examen médical.

Internats à Saint-Pétersbourg et à Moscou

L'internat le plus célèbre pour adolescents en difficulté (Saint-Pétersbourg) est l'école fermée n°1. L'établissement remonte à 1965. Il est situé rue Akkuratova, au numéro 11. Il s'agit d'un internat fermé pour adolescents difficiles, ce qui signifie que les enfants viennent ici sur décision de justice. Il y a une discipline de fer, des déplacements autour du périmètre et des points de contrôle à l'entrée.

Il existe un internat pour adolescents en difficulté à Moscou. L'établissement n° 9 est situé rue Zhigulenkov Boris dans le bâtiment 15, bâtiment 1. Contrairement à l'internat de Saint-Pétersbourg, cet internat est de type ouvert. Les enfants ayant un comportement déviant peuvent se retrouver ici par décision de leurs parents ou sur recommandation d'une commission spéciale. Les règles ici ne sont pas aussi strictes que dans les établissements fermés.

Les adolescents en difficulté peuvent-ils être rééduqués ?

Il faut dire que chaque adolescent difficile a des problématiques différentes. Parfois, il ne faut qu'un mois pour apprendre à un enfant à être responsable de ses actes, et parfois il faut six mois à un adolescent pour s'adapter. Tout dépend des problèmes psychologiques que rencontre actuellement le garçon ou la fille.

Aujourd’hui, les enseignants se demandent si le travail dans les internats pour adolescents en difficulté donne des résultats. À l'heure actuelle, environ soixante-dix pour cent des étudiants de ces établissements améliorent considérablement leurs connaissances dans les matières scolaires. De plus, les étudiants non seulement étudient dans de telles institutions, mais y restent également le reste du temps. Ainsi, les enfants à problèmes créent nouveau cercle communiquer et socialiser avec plus de succès dans la société.

À quoi les parents d’adolescents difficiles doivent-ils prêter attention ?

Pendant adolescence les enfants défendent leur indépendance. Ce phénomène affecte l'enfant et il semble se comporter de manière étrange et imprévisible. Quoi qu'il en soit, cette condition est considérée comme tout à fait normale et caractérise l'adolescence.

Certains signes indiquent que votre enfant est difficile. Ils sont listés ci-dessous :

1. Changement d'apparence. Prise ou perte de poids injustifiée, automutilation.
2. Querelles, bagarres, plaintes fréquentes.
3. Mauvais résultats scolaires, troubles du sommeil, dépression, pensées suicidaires.
4. Consommation de drogues, d'alcool.
5. Changement brutal de cercle social, refus de suivre certaines règles, mensonges, etc.

La présence de problèmes chez un adolescent est le premier signal qu'il faut établir un contact avec lui. Votre fils ou votre fille doit se sentir soutenu et comprendre que ses parents l'aiment et l'acceptent dans tous les cas. Il est important de trouver des sujets de conversation communs, d’encourager l’exercice, de limiter le visionnage de la télévision et les activités informatiques. Donnez des conseils à votre enfant, écoutez-le, ne faites pas preuve d'agressivité. Si vous n’y parvenez pas, demandez l’aide de spécialistes.

Les écoles spéciales ne sont pas seulement des établissements d'enseignement proposant une étude approfondie des mathématiques ou Français. Il s’agit également essentiellement d’un internat pénitentiaire pour adolescents de moins de 14 ans. Bien entendu, légalement, les écoles spéciales n'appartiennent pas au système pénitentiaire, mais au ministère de l'Éducation.

Le fait est que, selon la loi, les adolescents de moins de 14 ans ne peuvent être envoyés en prison. Par conséquent, les écoles spéciales sont une sorte de colonie pour les enfants qui ont commis des crimes.

Je me souviens qu'il y avait un garçon tapageur dans notre classe de 5e année. Il volait de jeunes enfants, se battait souvent, disaient les enseignants à son sujet : il finira en prison. Une fois au cours d’un combat, il a arraché l’œil d’un autre gars. Après cela, nous avons tous entendu ce mot dur : « école spéciale ». C'est ici que notre voyou a été envoyé.

Qu'est-ce qu'une école spéciale ? Officiellement, cet établissement s'appelle un établissement d'enseignement fermé. Il s’agit essentiellement d’un internat. C'est là que se retrouvent les adolescents âgés de 11 à 14 ans qui ont commis des actes criminels.

Les enfants de moins de 14 ans en Russie ne font pas l'objet de poursuites pénales, même si les législateurs caressent depuis de nombreuses années l'idée d'abaisser cet âge, ce qui, en principe, est logique. La criminalité rajeunit. Aujourd’hui, il y a déjà des meurtriers de dix ans et des maniaques sexuels de douze ans. Nombreux sont ceux qui, après avoir commis des crimes
ne supportent aucune responsabilité pénale. La criminalité chez les enfants et les adolescents est tout à fait naturelle : il y a un grand nombre d'enfants des rues en Russie.

Il n’existe cruellement pas assez d’écoles spéciales pour tous les jeunes délinquants. Même s’il arrive aussi qu’une école spéciale soit remplie à moitié : il y a trop d’évasions. Il n’est pas difficile de faire un « saut » à partir de là. J'ai parlé avec un condamné qui purgeait une peine dans une colonie pour mineurs et qui avait auparavant passé un an et demi dans une école spéciale. Il a dit qu'il était facile de s'échapper de cet endroit et que les gars se battaient chaque semaine.

Comme le disent les enseignants de ces institutions fermées, beaucoup de leurs « invités » ne savent ni lire ni écrire. Par conséquent, il est presque impossible de construire un processus éducatif avec eux. Selon les statistiques, 88 % des diplômés des écoles spéciales finissent ensuite en prison. J'ai parlé avec l'un d'eux, Anton V., alors qu'il était déjà en détention provisoire. Il s'est retrouvé dans une école spéciale à l'âge de treize ans pour meurtre domestique. Après l'avoir quitté, il a tenu un an, puis s'est retrouvé en zone « juvénile » pour vol. Eh bien, maintenant c’est complètement « adulte ». C'est l'échelle de carrière. Et tout a commencé avec une école spéciale. Ce sont de véritables « universités » d’adolescents en face de la zone. Et les commandes y sont appropriées.

En principe, une école spéciale, même si ce n’est pas une institution liée au système pénitentiaire, c’est d’ailleurs certainement le cas. Déjà là-bas, les enfants reçoivent des connaissances de base derrière les barreaux : le fonds commun s'y réunit aussi, il y a leurs propres autorités et « offensés ». Quand quelque chose est ancré dans votre tête à un âge si tendre, cela durera pour le reste de votre vie. Si tout va bien avec les « concepts » dans les écoles spéciales, alors avec la sécurité de ces institutions, tout va très mal. Presque seules les femmes travaillent comme enseignantes et elles ne sont pas particulièrement contrariées à l'idée de s'enfuir. De toute façon, il n'y a pas assez d'argent pour tous les enfants.

L'inquiétude des autorités face au grand nombre de jeunes délinquants en liberté a récemment conduit à l'idée d'augmenter le nombre d'écoles spéciales. Bien sûr, d’une part, c’est exact. Mais sous leur forme actuelle, les écoles spéciales et les orphelinats peuvent traumatiser encore plus le psychisme d’un enfant que la rue avec ses cruelles lois de survie. Outre le fait que les enfants du très jeune âge Ils vivent selon les lois de la zone, et leurs professeurs « gardes » commettent parfois de telles atrocités !

Probablement tous les six mois, un scandale ou un autre éclate autour d'un enseignant sadique qui bat, viole et torture régulièrement des enfants. Et en principe, les enseignants ne font pas preuve de beaucoup de zèle pour leur travail pour un argent ridicule. Et ce travail est extrêmement difficile : les enfants difficiles ne sont pas du sucre. Dans de nombreux colonies pénitentiaires maintenant nous avons réussi à établir et conditions de vie, et le processus éducatif. Par conséquent, dans le cas des écoles spéciales, cela vaut la peine de commencer par cela. Et une simple augmentation du nombre d'écoles ne fera qu'établir un approvisionnement par tapis roulant dans les zones de jeunes criminels, mais déjà instruits dans toutes les cloches et sifflets criminels.

Peut-être vaut-il vraiment la peine d'abaisser l'âge de la responsabilité pénale pour les mineurs délinquants. Après tout, une école spéciale leur donne un sentiment d'impunité : quoi que vous fassiez, même un meurtre, il ne vous arrivera rien. Ce sentiment de permissivité perdure pour le reste de la vie, c’est ça qui fait peur. DANS dans ce cas Il convient de rappeler le cas célèbre. Cela a tonné dans toute l'Union soviétique.

Le seul cas dans l'histoire où un meurtrier mineur a été condamné à mort et exécuté. Cet adolescent fumait dès l'âge de 4 ans, était inscrit à la chambre des enfants de la police dès l'âge de 7 ans, volait, buvait. Le jour de son quinzième anniversaire, Neiland a brutalement assassiné une femme et son fils de deux ans. Le but des meurtres est une descente dans un appartement riche. L'idée m'est venue du journal Izvestia, qui publiait les aventures du célèbre mogrusher Vladimir Ionesyan, surnommé Mosgaz. On a découvert plus tard que le cadavre de la femme présentait 17 blessures coupées, 32 contusions et 33 écorchures. Lorsque l'enquêteur a demandé pourquoi Neiland avait également besoin de tuer un garçon de deux ans, le tueur a haussé les épaules : « Lorsque la femme a crié, l'enfant s'est réveillé et s'est mis à pleurer fort. Je me suis mis en colère contre lui et je l’ai d’abord assommé, puis je l’ai frappé à la tête avec une hache jusqu’à ce qu’il se taise.

Après le meurtre, Neyland est monté calmement dans le réfrigérateur et a dégusté un délicieux déjeuner. Et le produit du vol ne s'élevait qu'à 57 roubles. Arkashka a été arrêté en raison de son emplacement à Soukhoumi. Bien qu'il soit mineur, il a été condamné à mort. La communauté mondiale s'est indignée : comment est-ce possible, quel genre de morale y a-t-il en URSS lorsqu'on exécute des enfants ?! Mais le secrétaire général Nikita Khrouchtchev a confirmé le verdict par son ordre.