Olahraga untuk anak-anak. Pada usia berapa seorang anak sebaiknya dikirim ke klub olahraga? Pada usia berapa seorang anak sebaiknya dikirim ke TK? — saran dari psikolog dan orang tua yang berpengalaman

Sesuai dengan Bagian 1 Seni. 67 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia» Seorang anak dapat disekolahkan pada usia 6 tahun 6 bulan. Namun batas ekstrimnya adalah 8 tahun. Tapi, jika ada penyimpangan tertentu secara fisik atau keadaan psikologis. Misalnya, jika anak Anda berbicara buruk dan masih perlu berkonsultasi dengan spesialis. Anda mengambil surat keterangan khusus dari pusat kesehatan dan menulis pernyataan kepada pihak berwenang setempat yang menyatakan bahwa anak Anda belum siap untuk mulai belajar di lembaga pendidikan umum.

Jika Anda membutuhkan studio desain web, klik tautan webcenter.pro. Pendekatan profesional, harga wajar dan kualitas tinggi sedang menunggu Anda di situs yang diusulkan.

Pada usia berapa tepatnya seorang anak dapat mulai bersekolah?

1. Undang-undang menetapkan bahwa usia seorang anak dapat mulai bersekolah adalah 6 tahun 6 bulan;
2. Seorang anak dapat masuk sekolah lebih awal jika ia berumur 6 tahun 5 bulan pada tanggal 1 September;
3. Jika ada kontraindikasi medis, seorang anak dapat bersekolah pada usia 8 tahun.

Oleh karena itu, negara bagian kita menetapkan persyaratan yang cukup ketat mengenai usia seorang anak mengenai penerimaannya ke sekolah. Banyak psikolog yang yakin bahwa semua proses mental pada anak berkembang pada usia 7-8 tahun, jadi sebaiknya jangan terburu-buru masuk sekolah. Pakar lain berpendapat bahwa anak usia enam tahun lebih mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah dibandingkan anak usia delapan tahun. Pada dasarnya, Anda perlu memikirkan sendiri apakah layak menyekolahkan anak Anda di usia yang begitu muda. Jika Anda memutuskan bahwa anak Anda perlu tumbuh lebih besar, maka Anda perlu menulis pernyataan bahwa anak Anda akan mulai bersekolah, misalnya dalam satu tahun, atau pada usia delapan tahun.

Hubungan antara hukum dan perkembangan anak

Surat Kementerian Pendidikan Federasi Rusia “Tentang penyelenggaraan pendidikan di kelas satu sekolah dasar empat tahun” menetapkan bahwa lembaga pendidikan umum dapat menolak orang tua untuk menerima anak jika, pada tanggal 1 September, anak tersebut berusia di bawah 6 tahun enam bulan. Banyak pengacara mengatakan jika anak Anda berusia 6,5 ​​tahun, maka Anda bisa bersekolah pada bulan Oktober. Memang, paling sering pada usia ini anak diminta dijemput dari taman kanak-kanak, karena tempat untuk anak-anak sangat terbatas. Sebelum mendaftar sekolah, kunjungi institusi pendidikan tertentu dan cari tahu apakah anak Anda dapat diterima sebelum batas waktu yang ditentukan.

Aspek penting lainnya untuk memasuki lembaga pendidikan umum adalah menjalani diagnosa perkembangan intelektual dan psikologis. Pemeriksaan ini memungkinkan Anda untuk menentukan apakah anak tersebut siap untuk bersekolah di suatu lembaga pendidikan. Biasanya, diagnosis ini bermuara pada pertanyaan sederhana yang harus dijawab oleh anak tanpa kesulitan. Jika anak Anda belum didiagnosis seperti itu, maka tidak ada yang berhak mengeluarkan Anda dari taman kanak-kanak, karena diyakini anak tersebut belum siap untuk belajar di sekolah.

Kode ini adalah tindakan legislatif yang sistematis, terpadu, dan unik. Undang-undang ditetapkan dalam bidang hukum yang didefinisikan dengan jelas, dan mewakili suatu kode...

Cara termudah untuk menghubungi program ini adalah melalui formulir khusus, yang dipublikasikan di situs web - www.1tv.ru. Anda juga akan dapat mengakses pusat hukum khusus...

Tentu saja, ini adalah undang-undang federal, karena keputusan tersebut dianggap sebagai peraturan daerah, dan keputusan tersebut tidak boleh bertentangan dengan konsep peraturan perundang-undangan. Untuk lebih memahami semua fitur...

Sesuai dengan Konstitusi Federasi Rusia, dan khususnya Pasal 105, sistem penerapan undang-undang di Rusia sedang dibentuk. Dengan demikian, artikel ini dengan jelas menjelaskan struktur adopsi...

Generasi anak saat ini tentunya berbeda dengan generasi sebelumnya. Kemungkinan besar bayi Anda memiliki kemampuan luar biasa - sudah ada di dalamnya usia prasekolah dia bisa membaca, menghitung dan bahkan menulis. Dan sepertinya di taman kanak-kanak (atau di rumah) sepanjang tahun dia akan bosan - saatnya belajar! Namun ada satu kendala: putra atau putri Anda belum genap berusia 7 tahun, dan usia inilah yang dianggap standar untuk masuk kelas 1 SD. Situasi lain: anak hampir berusia 7 tahun, dia tahu dan bisa melakukan banyak hal, tetapi secara psikologis dia jelas belum siap untuk belajar. Dan tahun depan dia hampir berusia 8 tahun. Bukankah sudah terlambat untuk mendaftar sekolah? Bagi orang tua yang memiliki anak laki-laki, sepertinya menyelesaikan sekolah pada usia 18 tahun mimpi buruk– bagaimana jika seorang anak direkrut menjadi tentara langsung dari sekolah? Di sisi lain, saya tidak ingin mengambil satu tahun penuh masa kecil tanpa beban dari bayi saya... Apa yang harus saya lakukan?

Pada usia berapa seorang anak harus mulai bersekolah menurut hukum?

Sebelum Anda memikirkannya aspek psikologis awal kehidupan pendidikan, mari kita cari tahu pada usia berapa anak-anak diterima di kelas satu sekolah menurut hukum Rusia.

Berdasarkan hukum federal RF “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, N 273-FZ tanggal 29 Desember 2012, usia anak memasuki kelas satu ditentukan sebagai berikut:

Penerimaan pendidikan dasar umum di lembaga pendidikan dimulai pada saat anak mencapai usia tertentu enam tahun enam bulan jika tidak ada kontraindikasi karena alasan kesehatan, tetapi selambat-lambatnya mencapai usia delapan tahun. Atas permintaan orang tua (perwakilan hukum) anak, pendiri organisasi pendidikan berhak mengizinkan masuknya anak ke organisasi pendidikan untuk pelatihan program pendidikan pendidikan umum dasar pada usia lebih awal atau lebih tua.

Jadi, menurut undang-undang, anak harus masuk kelas satu pada usia 6,5-8 tahun, sehingga orang tua harus fokus pada batasan usia tersebut. Memulai sekolah untuk anak di bawah 6,5 tahun pada prinsipnya dapat dilakukan, namun sebaiknya keputusan tersebut diambil oleh orang tua secara sadar, setelah berkonsultasi dengan psikolog anak. Beberapa sekolah swasta menerapkan program pelatihan khusus untuk anak-anak tersebut: kelas mereka lebih mirip dengan kelompok taman kanak-kanak. Menunda penyelesaian “masalah pendidikan” jika anak sudah berusia 8 tahun penuh dengan komunikasi yang erat dengan otoritas perwalian dan perwalian, karena orang tua memikul tanggung jawab penuh untuk mewujudkan hak anaknya untuk menerima pendidikan.

Dengan demikian, setiap keluarga, terlepas dari tahun berapa anak tersebut dilahirkan, pada dasarnya berhak memilih antara dua pilihan: menyekolahkannya pada usia 6,5-7,5 tahun atau pada usia 7-8 tahun. Dan terkadang membuat keputusan bisa jadi sangat sulit.

Bagaimana Anda tahu kalau sudah waktunya menyekolahkan anak Anda?

Kesiapan sekolah dan keberhasilan akademik selanjutnya dipengaruhi oleh sejumlah faktor yang harus dinilai ketika menentukan usia untuk memasuki kelas satu.

1. Perkembangan intelektual – poin penting dalam mempersiapkan sekolah. Orang tua harus memperhatikan seberapa berkembang kemampuan bicara, perhatian, ingatan dan pemikiran anak, serta tingkat kepatuhan terhadap persyaratan didaktik tertentu untuk siswa kelas satu.

Anak Anda akan mudah belajar di kelas satu jika dia:

• memiliki ucapan yang koheren, kompeten, dan kosa kata yang signifikan (mudah memilih sinonim, antonim; membentuk kata dari satu kata ke kata lain, misalnya nama atlet dari olahraga, profesi; menggunakan kata-kata dengan makna abstrak, kata benda posesif, kata kerja awalan, menyusun kalimat umum dengan benar, dll. .d.);
• dapat membuat cerita pendek berdasarkan gambar;
• mengucapkan semua bunyi dengan baik, tahu bagaimana membedakan dan menemukan tempatnya dalam sebuah kata;
• membaca kata 2-4 suku kata dengan kecepatan 8-10 kata per menit;
• menulis dalam huruf kapital;
• tahu angka geometris;
• mempunyai gagasan yang memadai tentang sifat-sifat benda: bentuk, ukuran dan kedudukan relatif dalam ruang;
• menghitung sampai 10 maju mundur, memahami arti penjumlahan dan pengurangan;
• membedakan dan mengetahui nama-nama warna;
• tahu cara mengumpulkan;
• bisa menghafalkan puisi, mengulang twister lidah, menyanyikan lagu;
• warnai dengan hati-hati tanpa melampaui kontur.

Keinginan untuk mempersiapkan calon siswa kelas satu secara intelektual untuk bersekolah secara maksimal dapat berperan negatif. Seringkali anak-anak seperti itu cepat bosan belajar karena mereka sudah “mengetahui segalanya”. Dalam hal ini, sebaiknya orang tua terlebih dahulu memikirkan untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah yang tingkat persyaratannya sesuai.

Anda juga tidak boleh bergantung sepenuhnya pada sekolah untuk belajar. Pengetahuan tingkat dasar akan membuat anak lebih mudah beradaptasi. Oleh karena itu, kemampuan membaca pada kelas satu merupakan keterampilan opsional, tetapi tetap diinginkan.

2. Kematangan emosi mencirikan ketenangan anak, keseimbangan dalam bertindak, dan kemampuan berpikir terlebih dahulu lalu bertindak. Level tinggi kemampuan intelektual dapat menjadi alasan bagi orang tua untuk menyekolahkan anaknya sedini mungkin. Namun jika ia belum cukup matang secara emosional untuk belajar, hal ini dapat membawa masalah psikologis yang serius di kemudian hari.

3. Motivasi untuk belajar . Menurut psikolog anak L.A. Wenger, “Siap bersekolah bukan berarti bisa membaca, menulis, dan berhitung. Siap bersekolah berarti siap mempelajari semuanya.” Memulai sekolah adalah restrukturisasi seluruh gaya hidup anak, transisi dari bermain tanpa beban setiap saat sepanjang hari menjadi tanggung jawab dan pekerjaan sehari-hari. Agar tidak sekedar bersekolah, tetapi belajar, seorang siswa memerlukan motivasi. Sebuah pertanyaan sederhana akan membantu Anda memahami apakah anak Anda mengidapnya: “Mengapa kamu pergi ke sekolah?” Motivasi belajar yang ideal adalah pendidikan, yaitu. keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru. Jika anak menjawab ingin mencari teman baru disana (motivasi sosial) atau mendapat nilai bagus dan menjadi murid terbaik(motivasi berprestasi), ini lumayan, tapi juga tidak terlalu bagus. Bagaimana jika kegembiraan bertemu teman-teman Anda dengan cepat memudar, dan harga persahabatan - pekerjaan sehari-hari di dalam tembok sekolah - tampaknya terlalu mahal? Ataukah harapanmu untuk menjadi yang terbaik di mata gurumu dan hanya mendapat pujian tidak menjadi kenyataan? Dan jika motivasi anak hanya main-main (akan banyak hal baru dan menarik di sekolah, Anda bisa bermain dengan anak-anak di sana), keputusan untuk menunda sekolah selama satu tahun cukup jelas.

4. Kematangan fisiologis dan status kesehatan . Sebelum menyekolahkan anak Anda ke kelas satu, perlu dinilai seberapa matang sistem sarafnya. Jika Anda pergi ke sekolah terlalu dini, mengikuti seluruh pelajaran bisa menjadi tugas yang mustahil bagi anak Anda. Dokter anak percaya bahwa seorang anak, dari sudut pandang fisiologis, cukup dewasa untuk bersekolah jika dia:

• dengan mudah menjangkau dari belakang dengan tangannya ke bagian atas telinga yang berlawanan;
• telah membentuk tempurung lutut dan sendi jari, lengkungan kaki yang jelas;
• mulai kehilangan gigi susu;
• bisa melompat dengan satu kaki;
• menangkap dan melempar bola dengan mudah;
• mengambil ibu jari saat berjabat tangan.

Dalam kaitannya dengan pembangunan, tingkat pembangunan juga harus diperhatikan keterampilan motorik halus: kemampuan memotong dengan gunting, mengerjakan plastisin, melakukan gerakan permainan jari, ritsleting dan kencangkan sepatu Anda.

Kesehatan umum juga merupakan faktor penting. Apakah anak sering sakit (sering – 8 kali atau lebih dalam setahun)? Apakah dia punya penyakit kronis? Dokter Anda akan memberi tahu Anda apakah akan menunda studi Anda jika memungkinkan. Apapun kesehatan anak Anda, sebelum mulai bersekolah, ambillah langkah-langkah untuk memperkuatnya: habiskan musim panas di alam, pergi ke laut, lebih memperhatikan kualitas gizi, dan perhatikan lebih dekat pengobatan penyakit kronis, jika ada.

5. Kemampuan berkomunikasi . Bagi siswa kelas satu, yang penting tidak hanya keinginan untuk berkomunikasi, menjalin kontak dengan teman sebaya dan orang dewasa, dan berteman, tetapi juga memiliki keterampilan tertentu dalam hal ini dan harga diri yang memadai. Selain itu, anak harus merasa nyaman di luar lingkungan rumah biasanya.

6. Kemerdekaan di sekolah jelas merupakan sebuah kebutuhan. Seorang anak sekolah harus mampu mengatur pakaian dan sepatunya sendiri: berpakaian, membuka pakaian, mengencangkan resleting dan kancing, mengganti sepatu, mengikat tali sepatu. Pergi ke toilet umum juga tidak membuatnya stres.

7. Jenis kelamin anak mempunyai dampak yang signifikan terhadap kemudahan dan kenyamanan anak dalam berada di lingkungan sekolah. Banyak orang tua, ketika mengambil keputusan tentang sekolah, dipandu oleh motif yang dapat dimengerti: mereka ingin menyekolahkan anak laki-laki lebih awal agar nanti bisa kuliah, tetapi mereka merasa kasihan pada anak perempuan dan meninggalkan mereka satu tahun lagi masa kanak-kanak. Meskipun pada kenyataannya, anak perempuan menjadi dewasa dalam belajar (tanggung jawab, disiplin, dan diam di satu tempat selama 40 menit) jauh lebih awal dibandingkan anak laki-laki. Padahal aktivitas, yang penting dalam pembelajaran, dan keinginan akan hal-hal baru - dan sekolah, secara umum, adalah tempat yang baru dan menarik - pada prinsipnya lebih sesuai dengan gaya anak laki-laki.

Anak perempuan biasanya lebih siap bersekolah secara intelektual dan emosional dibandingkan anak laki-laki: mereka lebih mudah dibentuk, mudah bergaul, patuh, mudah bergaul, dan mampu beradaptasi dengan situasi dan mengubah diri.

Faktor penting dalam perbedaan antara anak-anak dalam hal belajar adalah perbedaan tingkat kematangan belahan otak. Dipercaya bahwa anak perempuan berkembang lebih cepat daripada anak laki-laki di belahan otak kiri, yang berhubungan dengan kemampuan bicara dan fungsi mental yang muncul dengan latar belakangnya. Di SD dan sekolah menengah atas Anak perempuan sering kali merasa lebih mudah untuk belajar. Pada anak laki-laki, belahan kanan, yang bertanggung jawab atas orientasi spatio-temporal, terbentuk lebih awal, tetapi fungsi ini tidak terlalu penting di lingkungan sekolah.

Sedangkan untuk prestasi akademik di kelas satu, pada mata pelajaran dasar nilai rata-rata pada skala lima poin untuk anak perempuan adalah 4,3, dan untuk anak laki-laki - 3,9. Selain itu, perbedaan nilai dalam berbagai mata pelajaran untuk anak perempuan biasanya tidak lebih dari satu poin, tetapi untuk anak laki-laki hal ini bisa sangat mencolok. Rapor anak laki-laki sering kali mengejutkan orang tua dengan serangkaian nilai yang berbeda: “C”, “Empat”, dan “A” dapat dengan mudah diterima di sana. Seorang anak laki-laki bisa menjadi sangat pintar dan cakap, tapi gelisah. Atau dia hanya kesulitan berpindah dari satu subjek ke subjek lainnya. Dan jujur ​​saja, lebih mudah bagi seorang guru untuk mengajar anak perempuan yang tenang dibandingkan anak laki-laki yang berisik.

Sehubungan dengan perbedaan ciri psikofisiologis tersebut, tidak mengherankan jika pada akhir kelas satu anak laki-laki 6 kali lebih lelah dibandingkan anak perempuan.

8. Kecemasan seorang anak merupakan ciri pribadi yang secara langsung mempengaruhi prestasi sekolah. Selain itu, hal ini tidak sama antara anak laki-laki dan perempuan. Anak laki-laki yang kecemasannya sedikit di atas rata-rata (tetapi tidak selalu panik dan kebingungan) sangat khawatir dengan nilai, status mereka sebagai siswa sekolah, hampir menjadi dewasa. Mereka tidak ingin merusak kepercayaan orang tua dan mendapat teguran dari guru. Semua ini merangsang mereka untuk belajar dengan baik. Namun situasi berbeda terjadi pada anak perempuan. Siswa terbaik memiliki kecemasan di bawah rata-rata. Hal ini dijelaskan sebagai berikut: seorang gadis yang rentan terhadap kekhawatiran paling peduli dengan hubungannya dengan siswa lain, dan dia memiliki kekuatan moral yang kurang untuk belajar daripada yang diperlukan.

9. Perangai seorang siswa kelas satu sangat menentukan keberhasilannya sekolah. Seperti yang ditunjukkan oleh praktik, masa tersulit di sekolah adalah bagi anak perempuan yang mudah tersinggung dan anak laki-laki yang melankolis. Anak-anak ini sering kali tidak mengikuti gagasan stereotip guru tentang bagaimana berperilaku sebagai anggota gender tertentu.

Anak laki-laki yang bersifat melankolis bersifat lembut, lembut, dan rentan. Sulit bagi mereka untuk “menempatkan diri” di dalamnya tim anak-anak, pertahankan posisi Anda jika perlu. B secara emosional situasi sulit anak laki-laki sensitif seperti itu mungkin menangis. Sayangnya, teman sebaya dan guru seringkali tidak memahami anak-anak tersebut.

Karena keaktifan, kegelisahan dan kegelisahan mereka sendiri, sangat sulit bagi gadis penderita kolik untuk bertahan selama 40 menit di satu tempat. Dan secara aktif membela kebenaran seseorang dalam pertengkaran anak-anak, dan kadang-kadang bahkan dalam perkelahian, di sekolah, seperti yang Anda sendiri pahami, sangat tidak disetujui.

Guru biasanya memperlakukan anak-anak yang apatis dengan baik, namun terkadang mereka menjadi jengkel karena kelambanan dan ketenangan mereka yang “berlebihan”. Bahkan bagi anak yang apatis pun, belajar terkadang sedikit menyulitkan.

Temperamen yang paling mudah dipelajari adalah optimis, dan ini sangat berhasil terutama pada anak laki-laki. Guru menyukai anak-anak seperti itu karena praktis tidak menimbulkan masalah. Anak-anak yang optimis dan ingin tahu, mudah bergaul, tidak terlalu cemas, mudah menyesuaikan diri dengan kehidupan sekolah.

Jenis temperamen sangat penting dalam sekolah dasar. Selanjutnya, ini tidak lagi menjadi faktor penting dalam keberhasilan akademis - kualitas lain menjadi penentu.

Para ahli akan membantu Anda menilai kesiapan anak Anda untuk bersekolah. Diskusikan kesehatan dan kematangan fisiologis bayi Anda dengan dokter Anda. Psikolog anak dan seorang guru taman kanak-kanak (atau guru kelas persiapan) mencirikan tingkat kematangan intelektual dan emosional, kemampuan berkomunikasi dan tingkat motivasi belajar. Dan tentu saja, tidak ada yang bisa mengenal anak Anda lebih baik daripada Anda sendiri - keputusan akhir untuk masuk sekolah ada di tangan orang tua.

Bagi anak-anak yang menginjak usia 7 tahun pada bulan Juli-Agustus, hal ini tampaknya menjadi hal yang paling mudah: inilah waktunya untuk pergi ke sekolah, tidak peduli seberapa besar keraguan yang ada. Namun jika para ahli memberi tahu Anda beberapa alasan mengapa lebih baik menunda studi Anda untuk saat ini, mungkin Anda harus memikirkannya pilihan alternatif(misalnya homeschooling).

Dalam hal apa lebih baik menunda masuk sekolah?

Ada sejumlah “kontraindikasi” untuk mulai bersekolah sebelum usia 7 tahun:

1. Psikologis:

• kurangnya motivasi untuk belajar, preferensi yang jelas terhadap permainan daripada belajar;
• kemunculan bayi baru lahir di rumah bersamaan dengan masuknya anak ke kelas 1 SD;
• masa sulit dalam kehidupan keluarga (pertengkaran, perceraian, kekurangan uang, dll).

2. Sosial:

• sejumlah besar orang dewasa yang terlibat dalam kehidupan anak (ini penuh dengan tekanan yang tidak perlu pada bayi);
• pilihan orang tua untuk belajar di gimnasium, sekolah swasta atau bacaan dengan persyaratan program yang tinggi dan kebutuhan untuk perjalanan bolak-balik setiap hari (mungkin jauh).

3. Medis:

• penyakit kejiwaan;
• cedera otak atau tulang belakang baru-baru ini;
• penyakit kronis;
• kekebalan yang lemah.

Bagaimana jika seorang anak mulai bersekolah pada usia 8 tahun?

Jika anak Anda, pada usia 7 atau kurang dari 7 tahun, jelas-jelas belum siap untuk masuk kelas satu (secara emosional, fisiologis, karena beberapa karakteristik pribadi) dan Anda tersiksa oleh keraguan apakah akan menyekolahkannya pada usia 7 tahun yang disyaratkan atau masih menunda studi selama satu tahun, Anda perlu mempertimbangkan baik-baik pro dan kontra.

Tak heran jika usia 6,5-7 tahun dianggap ideal untuk memulai kehidupan sekolah. Spesialis di perkembangan anak berpendapat bahwa pada usia inilah anak mulai secara bertahap mengubah minatnya dari aktivitas bermain ke aktivitas kognitif.

Setiap anak itu unik dan tidak ada yang mengenalnya lebih baik dari orang tua. Mungkin bagi bayi Anda keputusan untuk “memperpanjang masa kanak-kanak” adalah keputusan yang tepat dan selama tahun ini ia akan benar-benar matang untuk bersekolah. Namun Anda tidak boleh mengabaikan fakta bahwa, mungkin, di masa depan, anak Anda akan mulai merasa tidak nyaman dalam tim yang semua orang lebih muda darinya. Menerima solusi yang benar, diskusikan keraguan Anda dengan psikolog anak.

Kapan sebaiknya Anda memikirkan kesiapan anak Anda memasuki kelas 1 SD?

Ada ungkapan yang luar biasa: “Tujuan pendidikan adalah untuk mengajar anak-anak kita bagaimana hidup tanpa kita” (Ernst Legouwe). Sejak anak Anda lahir, Anda merawatnya, secara bertahap mengajarinya untuk mandiri, hidup bermasyarakat, dan berbicara dengan kompeten. Perkembangan seorang anak merupakan suatu hal yang bersifat jangka panjang dan tidak hanya terjadi satu kali saja, dan pada usia 5-6 tahun, anak telah mengumpulkan cukup banyak pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk sekolah. Kapan sebaiknya mengajukan pertanyaan: apakah anak siap untuk sekolah?

Seperti yang Anda pahami, persiapan belajar adalah proses yang sangat luas dan beragam. Menjelang ulang tahun anak Anda yang ke-6, Anda telah melakukan banyak hal, dan untuk memahami tingkat kesiapannya menghadapi tahap kehidupan baru, disarankan untuk menghubungi psikolog terlebih dahulu. Sebaiknya lakukan ini sekitar 9 bulan sebelum “hari X” yang diharapkan - 1 September, saat bayi Anda harus bersekolah. Oleh karena itu, disarankan untuk menjadwalkan komunikasi dengan spesialis pada bulan November-Desember. Sebelumnya – hal ini hampir tidak masuk akal: anak-anak pada usia ini berkembang dengan cepat, dan beberapa bulan dapat mengubah mereka secara radikal. Jika Anda sadar di musim semi, ada kemungkinan psikolog akan memberi tahu Anda tentang perlunya bekerja ke arah tertentu, tetapi tidak akan ada cukup waktu untuk ini. Selain itu, penyerahan dokumen ke sekolah dimulai pada 1 April, dan ini juga menjadi insentif untuk memikirkan lebih awal kesiapan anak Anda untuk belajar.

Keputusan mengenai usia berapa seorang anak akan naik ke kelas satu merupakan keputusan yang sangat serius dan bertanggung jawab. Jika Anda memutuskan bahwa waktunya telah tiba, jadikan hari pertama sekolah bayi Anda sebagai hari libur yang sesungguhnya! Hiasi ruangan, siapkan kue, dan rayakan sebuah peristiwa penting seluruh keluarga. Tahap penting dalam kehidupan yang bertanggung jawab, mandiri, penuh kemenangan dan prestasi, dimulai dari kehidupan seorang anak.

Mulai berjalan masuk taman kanak-kanak- stres tidak hanya pada bayinya, tapi juga seluruh keluarga, karena sebelumnya bayi ini berada di bawah naungan ibunya, dan sekarang... “Bagaimana kabarnya? Apakah kamu kenyang? Apakah kamu berpakaian dengan benar? Bukankah dia menangis? Apakah mereka menyinggung perasaannya? - Banyak ketakutan mengunjungi orang tua selama masa sulit ini.

Dan pertanyaan utamanya tetap: kapan waktu terbaik untuk menyekolahkan anak ke taman kanak-kanak agar proses adaptasinya berjalan semulus mungkin?

Pro dan kontra dari TK

Kelebihan:

• Komunikasi dengan teman sebaya, mengembangkan kemampuan berinteraksi dengan mereka;
• Perkembangan bicara;
• Menguasai aturan dan norma perilaku;
• Mental dan perkembangan fisik. Kelas khusus diadakan di taman kanak-kanak dan, di masa depan, ini menjamin kelancaran persiapan sekolah;
• Bayi menjadi lebih mandiri, keterampilan perawatan dirinya meningkat (baca artikel bermanfaat: Bagaimana cara mengembangkan kemandirian pada anak?>>>).

Minus:

1. Stres berat pada jiwa karena kesulitan beradaptasi di taman kanak-kanak;
2. Kemungkinan besar tertular penyakit virus dan menular;
3. Seringkali terjadi penurunan gizi anak, karena “makanan di taman kanak-kanak tidak enak”;
4. Anda mungkin menghadapi ketidakprofesionalan guru, perilaku otoriter mereka dan kurangnya perhatian terhadap anak (karena jumlah besar anak-anak dalam kelompok);
5. Perubahan perilaku bayi tidak sisi yang lebih baik. Terkadang orang tua memperhatikan peningkatan kemurungan dan agresivitasnya.

Dengan satu atau lain cara, “tradisi resmi” pergi ke taman kanak-kanak telah menjadi bagian integral dari kehidupan kita, dan sebagian besar anak-anak mulai mengenal masyarakat dari lembaga ini. Namun pertanyaannya masih kontroversial: pada usia berapa lebih baik menyekolahkan anak ke taman kanak-kanak?

Di sini pendapat saya jelas: sampai usia 3 tahun lebih baik dekat dengan anak, dan setelah 3 tahun Anda dapat secara bertahap mulai membawa mereka ke kelompok taman kanak-kanak.

Pada usia berapa seorang anak dikirim ke TK??

Keinginan menyekolahkan anak ke Taman Kanak-kanak sejak dini biasanya disebabkan oleh:

• kesulitan keuangan dalam keluarga dan ibu harus pergi bekerja, akibatnya tidak ada orang yang meninggalkan anak di rumah;
• keinginan untuk membiasakan anak sedini mungkin mandiri dan mengenalkannya pada kehidupan bermasyarakat.

Mengapa Anda tidak berusaha menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak sampai usia 3 tahun?

1. Penguatan daya tahan tubuh perlu dilakukan agar tubuh bayi lebih mudah melawan berbagai virus (banyak ibu-ibu yang mengikuti pelatihan saya masih menyusui. Namun meskipun Anda sudah selesai menyusui, ada baiknya untuk memperhatikan seminar online “Workshop Anak Sehat untuk Ibu” untuk mulai meningkatkan kesehatan anak sebelum TK);
2. Anak pertama-tama perlu menguasai semua keterampilan yang diperlukan (pergi ke toilet, makan dan berpakaian sendiri, mencuci tangan);
3. Semakin kuat sistem sarafnya, semakin mudah bayi beradaptasi di taman kanak-kanak.

Ada alasan lain (yang lebih dangkal) mengapa seorang anak tidak dimasukkan ke taman kanak-kanak, misalnya karena kurangnya tempat di dalamnya, sehingga prioritas diberikan kepada anak yang lebih besar, atau beberapa orang tua hanya mengulur waktu, adalah takut dan jangan biarkan anak itu pergi.

Jika Anda pergi ke taman kanak-kanak lebih awal...

Apa saja yang perlu diperhatikan dan apa saja yang perlu dipersiapkan jika anak masuk TK pada usia 2 tahun (dan lebih awal)?

• Segala perubahan rutinitas, kebiasaan dan aktivitas bayi harus dilakukan dengan sangat lancar. Misalnya, jika selama ini ibunya memberinya ASI, maka ia harus disapih paling lambat 2 bulan sebelum mulai masuk taman kanak-kanak;
• Pastikan untuk mengetahui rutinitas sehari-hari di taman kanak-kanak, jadwal makan, tidur dan jalan-jalan. Anda harus membiasakan bayi Anda dengan jadwal ini terlebih dahulu, jika tidak, akan sangat sulit baginya untuk tiba-tiba beradaptasi dengan jadwal baru. Dan akibatnya, bayi Anda mungkin mengalami masalah tidur dan nutrisi;
• Anak juga harus bisa tertidur secara mandiri. Kesulitan biasanya muncul jika selama ini ibu hanya bisa menidurkannya hanya dengan menyusui atau mengayun dalam waktu lama. Anda juga harus memikirkan hal ini sebelumnya;
• Penting agar anak sudah menguasai keterampilan dasar: ia perlu dilatih menggunakan toilet, memegang sendok, makan dan minum secara mandiri, dan setidaknya mengenakan pakaian dasar. Idealnya, Anda juga harus mengajari diri sendiri cara mencuci tangan;

Mempersiapkan anak Anda untuk taman kanak-kanak harus menempati tempat tertentu dalam hidup Anda.

Berapa banyak anak yang dikirim ke taman kanak-kanak bahkan tanpa menghabiskan waktu 1-2 minggu untuk persiapannya. Dan kemudian para ibu menderita karena anaknya terus-menerus sakit, menangis di taman dan tidak mau pergi ke sana.

Anda akan memahami isu-isu penting seperti:

• mempersiapkan anak untuk TK. Fisik dan moral,
• kapan mulai mendaftar di taman kanak-kanak: di antara anak-anak pertama atau menunggu sampai semua orang terbiasa dan menjadi yang terakhir masuk grup?
• mengubah guru menjadi sahabat untuk anak Anda. Anda tidak akan khawatir bahwa tidak ada yang akan merawat bayi Anda saat Anda tidak ada;
• menyikapi air mata anak saat berpamitan dengan anak di taman kanak-kanak, bagaimana menjelaskan kepadanya bahwa Anda pasti akan membawanya dan tidak akan meninggalkannya di taman kanak-kanak selamanya,
• membantu anak berteman dengan anak lain, tetapi juga mampu membela dirinya sendiri dan tidak tersinggung;

dan ini hanyalah sebagian dari masalah yang paling penting.

ketiga putri saya bersekolah di taman kanak-kanak dan masing-masing kami memulai pelatihan sesuai dengan metodologi yang diusulkan dalam kursus ini. Dia bekerja!

Karakteristik usia anak

Saat memikirkan usia berapa untuk menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak, ingatlah karakteristik usia anak dan akan lebih mudah bagi Anda untuk mengambil keputusan.

1. Pada anak-anak di bawah usia 2,5 tahun, keterikatan yang kuat dengan ibu mereka tetap ada; bagi mereka, dia terus menjadi tokoh utama (bagi banyak orang, ayah juga). Oleh karena itu, perpisahan yang terlalu lama dengan Anda (bahkan selama beberapa jam) sangat menegangkan dan adaptasi ke taman kanak-kanak lebih sulit dan lebih lama;

• Anak-anak pada usia ini masih membutuhkan peningkatan perhatian dan perhatian, dan di taman kanak-kanak, guru tidak mampu memberikan hal ini kepada masing-masing 25-30 anak dalam kelompok;
• Pada usia 1-2 tahun, anak belum berusaha berkomunikasi dengan teman sebayanya. Dia menganggap mereka bukan sebagai anak-anak, tetapi sebagai benda hidup yang lebih suka dia pelajari, sentuh, daripada mainkan;
• Pada usia ini, bayi sudah cukup berkomunikasi dengan kerabat dekat yang menjadi sumber perhatian dan kontak emosional baginya, orang-orang yang ia percayai dan siap bermain dan tertawa dengannya.

1. Pada usia 3 tahun, anak mulai merasakan kebutuhan untuk berkomunikasi dengan anak lain. Baginya untuk berkembang, lingkungan orang tuanya saja tidak cukup lagi. Ia menjadi lebih mandiri dan semakin tidak terikat pada ibunya (cari tahu dari artikel apa yang harus dilakukan jika seorang anak takut pada anak lain?>>>);

• Anak-anak pada usia ini biasanya berusaha untuk bermain dengan teman sebayanya dan belajar melalui bermain aturan yang berbeda dan norma perilaku. Mereka memiliki kemampuan bicara yang berkembang dengan baik dan kosa kata yang cukup banyak, sehingga lebih mudah untuk berinteraksi baik dengan orang dewasa maupun anak-anak lainnya.

1. Pada usia 3-4 tahun, seorang anak menguasai keterampilan perawatan diri yang diperlukan dan dapat mengontrol kebutuhan fisiologisnya bahkan dalam tidurnya. Adaptasi ke taman kanak-kanak pada periode ini jauh lebih cepat dibandingkan anak usia 1-2 tahun.

Oleh karena itu, berdasarkan psikologis dan karakteristik fisiologis setiap usia, para ahli menganggap optimal menyekolahkan anak ke taman kanak-kanak pada usia 3-4 tahun.

Taman kanak-kanak mana yang harus dipilih: swasta atau negeri?

Kedua kasus tersebut mempunyai pro dan kontra. Saat mengambil keputusan, penting untuk mempertimbangkan berapa usia Anda menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak, dan karakteristik perkembangannya.

TK negeri

• Kepatuhan yang ketat aturan sanitasi dan standar lain yang terkait langsung dengan jaminan keselamatan anak;
• Biaya rendah;
• Mengembangkan standar program yang mendorong persiapan sekolah;
• Diet seimbang, kontrol ketat terhadapnya;
• Kesempatan untuk menghadiri kelas perkembangan tambahan;
• Lokasi TK ini dekat dengan tempat tinggal anda.

1. Kelompok besar (25-30 orang atau lebih);
2. Ketidakmampuan memberikan perhatian individu kepada setiap anak;
3. Kurangnya peralatan modern, furnitur, permainan edukatif;
4. Anda mungkin menghadapi penitipan anak berkualitas buruk dan perlakuan kasar dari staf taman kanak-kanak.

TK swasta

• Kelompok kecil (8 sampai 15 orang) dan kesempatan memperhatikan setiap anak. Anak-anak mempunyai risiko lebih rendah terkena penyakit;
• Kegiatan berkualitas bersama anak-anak, program modern perkembangan;
• Sebagian besar taman kanak-kanak ini mempunyai kelompok perkembangan awal. Taman kanak-kanak untuk anak-anak mulai usia 1 tahun biasanya memfasilitasi adaptasi lembut anak terhadap kondisi taman kanak-kanak;
• Jadwal fleksibel untuk mengunjungi taman kanak-kanak: Anda dapat memilih yang paling cocok untuk bayi dan orang tua;
• Peralatan baru, mainan, kondisi nyaman di kamar;
• Kesempatan untuk memilih kegiatan pembangunan;
• Ketersediaan tempat gratis;
• Seringkali makanan yang lebih “menarik” untuk anak-anak.

1. Harga tinggi;
2. Tidak semua orang memiliki lisensi;
3. Kurangnya kendali organisasi yang lebih tinggi.

Pada usia berapa dan ke taman kanak-kanak mana Anda menyekolahkan anak Anda, terserah Anda. Jangan terburu-buru. Perkembangan sistematis dan kenyamanan psikologis bayi Anda adalah tugas terpenting saat ini.

Dan ingatlah bahwa dengan mempersiapkan taman kanak-kanak terlebih dahulu, Anda akan mengasuransikan diri Anda terhadap banyak masalah. Sampai jumpa di kursus online tentang adaptasi mudah ke taman kanak-kanak.

Sangat sering orang tua menanyakan pertanyaan seperti ini kepada saya:

– Pada usia berapa anak tersebut – 2 atau 3 tahun? Pada usia berapa saya harus menyerahkan anak saya? Saya condong ke arah 3 tahun, tapi saya sering mendengar bahwa di TK anak berkembang lebih cepat dan perlu disekolahkan lebih awal.

Namun yang terpenting, saya ingin memutuskan sendiri apakah kita memerlukan taman kanak-kanak, karena saya semakin cenderung berpikir bahwa saya tidak ingin menyekolahkan anak saya ke sana. Suami untuk TK. Apa pendapat Anda mengenai hal ini?

Atau

– Anak kami masih berusia 1,6 tahun, tapi mereka sudah mulai membawanya ke TK. Saya menentang taman kanak-kanak, suami saya mendukungnya, ibunya adalah seorang guru taman kanak-kanak. Menurut saya, sekarang bisa tanpa taman kanak-kanak, karena sudah banyak dibuka klub anak-anak, dimana anak-anak berada dalam satu kelompok anak, berkomunikasi dan bekerja sama. Yang Anda butuhkan hanyalah keinginan orang tua untuk bekerja bersama anak mereka dan mengajarinya. Saya ingin mengetahui pendapat Anda tentang masalah ini, sebagai psikolog!

Lantas, pada usia berapa sebaiknya anak dimasukkan ke TK?

Haruskah saya menyekolahkan anak saya ke taman kanak-kanak sampai usia 3 tahun?

Dari sudut pandang, kebutuhan utama anak di bawah usia 3 tahun adalah komunikasi yang erat dan kaya emosi dengan ibunya. Dengan orang pertama dan terpenting dalam kehidupan seorang anak. Seseorang yang selalu pengertian, mendukung dan tentunya mencintai. Ini idealnya.

Bagaimana komunikasi anak dengan ibunya berkembang, sejauh mana kebutuhannya akan kontak yang dekat dan mendalam terpuaskan, akan menentukan apakah ia akan mengembangkan rasa percaya atau tidak percaya pada dunia dan orang lain.

Pada usia 2,5-3 tahun, anak belum memiliki keinginan yang jelas untuk bermain dengan anak lain, ia belum mengetahui cara melakukannya, dan kebutuhannyaHal ini biasanya tidak terjadi pada usia ini.

Seluruh dunia baginya adalah ibunya. Sumber kebahagiaan adalah ibu, sumber komunikasi dan kasih sayang adalah ibu.

Oleh karena itu, jika seorang anak dimasukkan ke taman kanak-kanak sebelum usia 2,5 tahun - ini akan selalu bertentangan dengan sifat anak dan bertentangan dengan kebutuhan psikologis dasarnya - yah, dia tetap tidak memiliki kebutuhan. bermain berjam-jam dengan anak-anak lain dan lama tanpa ibunya.

Kegiatan pengembangan dan klub adalah hal lain. Kamu datang ke sini bersama ibumu selama 1-2 jam, ibumu ada di dekatnya, dia selalu siap membantu, mendukung, menunjukkan apa dan bagaimana melakukannya. Dia selalu tersedia. Dan kegiatan seperti itu bagus jika anak menyukainya dan melakukannya dengan senang hati.

Keinginan untuk berpisah secara psikologis secara perlahan dari ibu dimulai pada diri seorang anak sekitar usia 3 tahun, asalkan sebelumnya anak tersebut menerima “cukup” dari ibunya dan tidak merasa takut. perpisahan yang lama dengan ibu saya, saya tidak merasa takut kehilangan ibu saya secara tiba-tiba.

Apa itu taman kanak-kanak untuk seorang anak?

Secara umum, sejujurnya, taman kanak-kanak bukanlah tempat yang wajar bagi seorang anak untuk tinggal. Alam tidak menciptakan hal ini. Alam tidak menciptakan seorang anak untuk menghabiskan 7-8 jam bersama sekelompok anak yang bukan saudara kandungnya. Dan dia tidak menemukan cara agar dia mendengarkan dan mematuhi orang asing,yang bukan ibu atau ayahnya.

Bisa dikatakan, ini adalah penemuan yang relatif baru.

Sebelumnya, tidak ada taman kanak-kanak; anak-anak tumbuh terus-menerus di samping orang tuanya, dibesarkan oleh kerabat, kakak laki-laki dan perempuan, pengasuh anak, dan pengasuh.

Tapi tanpa taman kanak-kanak dunia modern Banyak orang tua merasa sulit untuk bertahan hidup. Dan jika anak pergi ke sana untuk waktu yang lama terpisah dari ibunya dan dia sudah memiliki pengalaman perawatan diri, kebutuhan untuk berkomunikasi dengan anak lain, kebutuhan untuk aktif belajar Dunia, minat pada kelas - tentu saja, ini bahkan dapat bermanfaat bagi anak.

Tentu saja jika Anda beruntung dengan gurunya. Dan sikap guru terhadap seorang anak sangat bergantung pada sikap mereka terhadap Anda. Saya akan menulis tentang ini di artikel berikutnya.

Haruskah saya menyekolahkan anak saya ke taman kanak-kanak?

Jika ada kesempatan, ada baiknya menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak ketika usianya sudah mendekati 3 tahun. Hal ini tidak akan menimbulkan trauma bagi anak dan kurang lebih memenuhi kebutuhannya.

Dan jika Anda tidak memiliki kesempatan seperti itu dan Anda perlu menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak lebih awal, maka Anda perlu melakukan segala kemungkinan untuk memaksimalkannya.dan meminimalkan beban emosional pada jiwanya.

P.S. Jika Anda menyukai artikel ini, silakan bagikan dengan teman Anda dengan mengklik tombol jaringan sosial kiri.

Dan, seperti biasa, saya akan senang melihat komentar dan pertanyaan Anda.

Dokumen utama yang mengatur masalah memulai pendidikan anak di sekolah adalah Undang-Undang “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”. Pasal 67 menentukan umur seorang anak mulai bersekolah pada umur 6,5 sampai dengan 8 tahun, apabila ia tidak mempunyai kontraindikasi karena alasan kesehatan. Dengan izin dari pendiri lembaga pendidikan, dan biasanya adalah departemen pendidikan setempat, usianya boleh kurang atau lebih dari yang ditentukan. Dasarnya adalah pernyataan orang tua. Selain itu, tidak ada satupun dalam undang-undang yang menjelaskan apakah orang tua harus menunjukkan alasan keputusan mereka dalam permohonan.

Apa yang harus diketahui seorang anak sebelum sekolah?

Seorang anak siap bersekolah jika ia telah mengembangkan keterampilan berikut:

• mengucapkan semua bunyi, membedakan dan menemukannya dalam kata-kata;
• mempunyai perbendaharaan kata yang cukup, menggunakan kata-kata dalam arti yang benar, memilih sinonim dan antonim, membentuk kata dari kata lain;
• mempunyai tutur kata yang kompeten, runtut, menyusun kalimat dengan benar, menyusun cerita pendek, termasuk berdasarkan gambar;
• mengetahui nama tengah orang tua dan tempat kerja, alamat rumah;
• membedakan bentuk geometris, musim dan bulan dalam setahun;
• memahami sifat-sifat benda, seperti bentuk, warna, ukuran;
• mengumpulkan teka-teki, warna tanpa melampaui batas gambar, memahat;
• menceritakan kembali dongeng, membacakan puisi, mengulangi twister lidah.

Kemampuan membaca, berhitung, dan menulis tidak diperlukan, meski di balik layar sekolah mewajibkan hal tersebut dari orang tua. Praktek menunjukkan bahwa penguasaan keterampilan sebelum sekolah bukan merupakan indikator keberhasilan pendidikan. Sebaliknya, kurangnya keterampilan tidak menjadi faktor kesiapan sekolah.

Psikolog tentang kesiapan anak untuk sekolah

Saat menentukan usia kesiapan seorang anak, psikolog memperhatikan ranah personal-volitional. L.S.Vygotsky, D.B Elkonin, L.I. Bozovic mencatat bahwa memiliki keterampilan formal saja tidak cukup. Kesiapan pribadi jauh lebih penting. Hal ini diwujudkan dalam perilaku sukarela, kemampuan berkomunikasi, memusatkan perhatian, keterampilan harga diri dan motivasi belajar. Setiap anak adalah individu, sehingga tidak ada usia universal untuk memulai pendidikan. Anda harus fokus pengembangan pribadi anak tertentu.

Pendapat dokter

Dokter anak memperhatikan kesiapan fisik untuk sekolah dan menyarankan untuk melakukan tes sederhana.

Lebih baik cepat atau lambat

Mana yang lebih baik - mulai belajar pada usia 6 tahun atau pada usia 8 tahun - pertanyaan ini tidak memiliki jawaban yang jelas. Anak-anak yang memiliki masalah kesehatan terlambat masuk sekolah. Pada usia 6 tahun, hanya sedikit anak yang siap secara fisiologis dan psikologis untuk belajar. Tapi, bila kematangan sekolah belum sampai pada usia 7 tahun, tahun yang lebih baik Tunggu.

Pendapat Dokter Komarovsky

Dokter terkenal Komarovsky mengakui bahwa masuk sekolah menyebabkan anak lebih sering sakit pada awalnya. Dari sudut pandang medis, apa anak yang lebih tua, semakin stabil sistem sarafnya, semakin kuat kekuatan adaptasi tubuh, dan kemampuan pengendalian diri. Oleh karena itu, sebagian besar spesialis, guru, psikolog, dan dokter sepakat: lebih baik terlambat daripada sebelumnya.

Jika anak lahir pada bulan Desember

Lebih sering, masalah memilih awal pendidikan muncul di kalangan orang tua yang memiliki anak yang lahir di bulan Desember. Anak-anak bulan Desember akan berusia 6 tahun 9 bulan atau 7 tahun 9 bulan pada tanggal 1 September. Angka-angka ini sesuai dengan kerangka yang ditentukan oleh undang-undang. Oleh karena itu, permasalahannya tampaknya tidak masuk akal. Para ahli tidak melihat adanya perbedaan pada bulan lahir. Rekomendasi yang sama berlaku untuk anak-anak bulan Desember seperti halnya anak-anak lainnya.

Jadi, indikator utama keputusan orang tua - anak sendiri, perkembangan pribadinya dan kesiapan untuk belajar. Jika Anda ragu, hubungi spesialis.